編輯想向大家介紹一些與“動(dòng)物過冬課件”相關(guān)的知識(shí)，文章內(nèi)容只供參考學(xué)習(xí)。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠指導(dǎo)教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

動(dòng)物過冬課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道基本的一些取暖的方法。

2、初步了解一些動(dòng)物過冬的方式。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物及動(dòng)物過冬方式的卡片

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

1、師：小朋友們，現(xiàn)在天氣這么冷，你們知道是什么天嗎？（冬天）

2、冬天天氣這么冷，我們的身體也會(huì)變得好冷。我們可以怎么做呢？同時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的取暖物品。

3、寒冷的冬天我們可以通過穿厚衣服、戴手套、圍圍巾、吃熱的食物等辦法來保暖，讓自己不冷?？墒切?dòng)物們?cè)趺崔k呢？它們沒有外套，沒有圍巾，好可憐呀！你們想不想知道在寒冷的冬天里，小動(dòng)物們都躲在哪些地方休息呢？我們一起去找一找吧！

二、觀看課件，共同討論

1、依次引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解各種動(dòng)物過冬的方式。如：蛇，松鼠，大熊等。

提問：這是什么動(dòng)物呀？它在干什么呢？

三、游戲：動(dòng)物過冬對(duì)對(duì)碰

接下來我們來玩?zhèn)€動(dòng)物過冬對(duì)對(duì)碰的游戲。老師這里準(zhǔn)備了好多小動(dòng)物，老師想請(qǐng)小朋友幫老師把這些小動(dòng)物送到它過冬的地方去。

教師給幼兒發(fā)放小動(dòng)物圖片，并在桌子上放相應(yīng)的動(dòng)物過冬方式的卡片。每次游戲3人，游戲進(jìn)行兩次。

動(dòng)物過冬課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

動(dòng)物過冬課件

活動(dòng)過程：

一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？

三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

動(dòng)物過冬課件 篇3

陸建龍一． 復(fù)習(xí)引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)物過冬》這篇課文，誰還記得課文中提到的小動(dòng)物是怎樣過冬的？（指名）

1． 黃鶯飛到南方去過冬；

2啄木鳥不怕冷，還在森林里捉蟲；

3． 青蛙鉆到泥洞里冬眠；

4小螞蟻準(zhǔn)備過冬的食物，在家里過冬。

二． 問題情境

除了我剛才說的，你想知道其他動(dòng)物是怎么過冬的嗎？

1．我想了解動(dòng)物過冬的方式；

我想知道動(dòng)物園里的動(dòng)物是怎么過冬的；

3．我想了解動(dòng)物過冬的一些趣聞；

……三． 上網(wǎng)查詢

1．看樣子你們想了解的東西還真多，今天這節(jié)課，我們就直接上inter***去搜索、去了解一下你最需要的動(dòng)物過冬的資料。不過網(wǎng)上的資料實(shí)在太豐富了，而我們的時(shí)間又非常有限，為了更好地學(xué)習(xí)，誰能說說我們上網(wǎng)的時(shí)候要注意什么？

（1、要注意看得速度要快；2找到你最需要和最感興趣的信息；三。如果你不懂生詞和生詞，你可以問你的老師和同學(xué)。）

2你說的很好?，F(xiàn)在請(qǐng)打開桌面上的索引文件，點(diǎn)擊相應(yīng)的**找到您最需要的信息。時(shí)間為五分鐘。

3．學(xué)生上網(wǎng)查詢。

4．反饋：都找到了嗎？

（1、有沒有你最需要的資料；2你已經(jīng)找到了動(dòng)物過冬的信息；你的這個(gè)資料是在哪個(gè)**里找到的。）

四． **整理

現(xiàn)在你已經(jīng)找到了你最需要的信息，現(xiàn)在

不妨把他們**下來，并仔細(xì)地讀讀**的內(nèi)容，把它讀正確、讀通順。如果你遇到不知道的話，你可以互相幫助。

2學(xué)生**并大聲朗讀，并由老師指導(dǎo)參觀。

3． 反饋。

4． 學(xué)生互讀。

5． 加題目。

反饋：你的主題是什么？為什么要這樣加？

五． 交流反饋

1.孩子們學(xué)習(xí)得很好，但是我們?cè)S多同學(xué)卻不

知道你了解的動(dòng)物到底是怎樣過冬的，現(xiàn)在你能用自己的話向大家介紹嗎？

2學(xué)生應(yīng)該為小組交流做準(zhǔn)備。

3． 全班交流。

六． 規(guī)范美化

1． 聽了你們的介紹，我們真是大開眼界，不過，

如果我們進(jìn)一步修改和整理**的數(shù)據(jù)可能會(huì)更好。你們會(huì)做嗎？

2． 學(xué)生電腦操作。

3． 全班反饋交流。

七． 小節(jié)提高

過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

八． 拓展延伸

真正的網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的資源，我們可以繼續(xù)上網(wǎng)，了解更多動(dòng)物過冬的方式。

動(dòng)物過冬課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確、熟練朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字新詞。

2. 初步感知課文大意，知道動(dòng)物過冬有著自己不同的方式，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、師：小朋友會(huì)猜謎語嗎？今天老師帶來了三個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜，聽：

（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。(燕子)

師：小燕子到處飛，見識(shí)廣。我們可以親切地稱它為——燕子姐姐！

師：我們可以請(qǐng)熱情地稱他為燕子姐姐。誰來讀一讀。評(píng)：多親切，熱情？

（2）人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人夸。(青蛙)

師：喜歡小青蛙嗎？它是怎么叫的？生：呱呱！

師：多響亮啊！就像個(gè)男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀——青蛙哥哥！

（3）小小蟲，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學(xué)生回答。

小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，這“蜜蜂”的兩個(gè)字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它！生：蜜蜂妹妹！師：蜜蜂妹妹聽見了。

2、師：剛才我們才的謎語都是動(dòng)物，這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以稱它們?yōu)樾?dòng)物。（板書）學(xué)習(xí)生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導(dǎo)書寫。

3、揭題：今天我們就和這三個(gè)小動(dòng)物一起為學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。板書:過冬，讀課題。

二、新授

過渡：小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？答案就藏在書中，請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、檢查讀書情況

（1）學(xué)習(xí)自然段

師:你讀到了幾個(gè)自然段？評(píng)：真好！一邊讀一邊標(biāo)自然段，這是個(gè)讀書理順課文的好辦法。知道嗎？這三個(gè)小動(dòng)物還是很好的朋友，它們?cè)谝黄鹕畹每砷_心啦！出示小節(jié)，指名讀，評(píng)價(jià)。誰也來分享這份快樂？再指名讀。

（2）學(xué)習(xí)第二自然段

師：好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂！轉(zhuǎn)眼秋天就到了，師吹風(fēng)聲（呼呼聲）出示圖：你看到了什么？

相機(jī)出示生字“刮”。師：這秋風(fēng)刮得還挺大呢，學(xué)習(xí)“刮”：出示，讀。風(fēng)會(huì)刮，你還見過誰刮什么？怪不得右邊是個(gè)立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。

師：秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？于是它們就——（引讀句子）

師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

看，這三個(gè)小動(dòng)物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎？

師：瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做——生：聚到一起

【出示生字卡片：商量】

師：分開讀什么？生：量。

師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來讀一讀。

師：這個(gè)字在這里頭讀——生齊：liáng

師：這兩個(gè)字合起來，你還會(huì)讀嗎？再看看拼音。

師：跟老師讀：shāng liang 連讀兩遍。

師：我們一起來讀一讀。

師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來看，商量還有一個(gè)口，意思是要說話，一個(gè)人怎么商量??？要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么？八和口。記住了嗎？

說話練習(xí)：三個(gè)小動(dòng)物聚到一起商量過冬的事，小朋友，平時(shí)你會(huì)和誰聚到一起商量什么事情嗎？

（3）學(xué)習(xí)3－7自然段

過渡：三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢？課文第3-7自然段寫了，請(qǐng)你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過冬天的呢？

①燕子的.過冬方式

師：誰先說話了？生：燕子。指名讀第三段。

師：燕子是怎樣過冬的呢？

生：是飛到南方去。

師：它為什么要飛到南方去呢？

生：因?yàn)槟戏胶芘?，還有很多蟲子。

【出示暖和】

師：誰會(huì)讀這個(gè)詞語？好，請(qǐng)你讀。生讀。

師：輕聲，請(qǐng)你讀。生讀。

師：學(xué)著他的樣子，我們一起來讀一讀。

生齊：暖和。

師：太陽照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣？生：很暖和。

師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁？生：日字旁。

師：和太陽公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。

師：我們一起來寫。暖字這樣寫——（數(shù)空）學(xué)生跟著老師數(shù)空。

師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來讀一讀？

師評(píng)：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來?。?/p>

生：春暖花開的時(shí)候。

師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？

生：春天暖和了

動(dòng)物過冬課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

了解幾種常見動(dòng)物過冬的方法，知道這是動(dòng)物適應(yīng)生存的需要。

對(duì)動(dòng)物的過冬方式感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒在成人的幫助下，了解一些有關(guān)動(dòng)物過冬的科學(xué)知識(shí)。

圖標(biāo)：各種小動(dòng)物。

動(dòng)物過冬的課件。

掛圖19號(hào)。

幼兒操作材料第5冊(cè)第2~3頁“動(dòng)物是怎樣過冬的”。

活動(dòng)過程

一、小朋友不怕冷

——幼兒自主討論在冬天里小朋友抵抗寒冷的方法。

教師：這幾天在上幼兒園的路上，你和平時(shí)有什么不同的感受？在這么冷的天氣里，你們是怎么保護(hù)自己的？（穿棉衣、開空調(diào)、用取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等。）

二、動(dòng)物過冬的方法

——幼兒討論、交流自己所知道的幾種常見動(dòng)物過冬的方法。

教師：動(dòng)物是怎樣過冬的？

提示：將掛圖19號(hào)上的動(dòng)物遮擋起來，隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物。

——嘗試為各種動(dòng)物不同的過冬方法做一個(gè)圖示標(biāo)記。

教師：你還知道哪些動(dòng)物的過冬方法？可以用什么樣的圖標(biāo)來表示呢？（如：畫翅膀表示南飛過冬、畫閉上的眼睛表示冬眠，等等。）

三、更多動(dòng)物過冬的方法

——師幼共同閱讀幼兒操作材料第5冊(cè)第2～3頁“動(dòng)物是怎樣過冬的”或觀看課件，了解更多動(dòng)物的過冬方法。

教師：請(qǐng)你說說你看到的這些動(dòng)物過冬的方法。（蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；杜鵑、大雁、天鵝、丹頂鶴都是隨著氣候的變化而遷徙的動(dòng)物；螞蟻、蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的，等等。）

——教師出示動(dòng)物過冬的相應(yīng)圖片，幼兒根據(jù)圖片自由討論。

教師：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？（適應(yīng)季節(jié)變化，保護(hù)自己并生存下去。）假如這些動(dòng)物沒有想出過冬的方法，那將會(huì)怎么樣？

——引導(dǎo)幼兒說一說、畫一畫自己對(duì)小動(dòng)物們的冬天祝福。

活動(dòng)建議

如幼兒還想繼續(xù)了解其他動(dòng)物過冬的方法，可讓幼兒通過閱讀圖書或在成人的幫助下通過上網(wǎng)搜索等方式了解。

在班級(jí)主題墻上，分別畫上動(dòng)物過冬的不同方式的圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒把各種小動(dòng)物的圖片分別放在適合它們過冬的方式的下面。

探索區(qū)：將幼兒操作材料第5冊(cè)第2~3頁“動(dòng)物是怎樣過冬的”投放在區(qū)域中，供幼兒自主閱讀，并與同伴分享自己所知道的動(dòng)物過冬的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

放映廳：活動(dòng)后組織幼兒觀看系列動(dòng)畫片《小恐龍波比》第19集，了解動(dòng)物過冬的習(xí)性。

動(dòng)物過冬課件 篇6

案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對(duì)故事會(huì)有不同的解讀，因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討，可以成為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等，就這些問題和想法開展交流討論，對(duì)教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

3、以課文對(duì)話為藍(lán)本，進(jìn)行口語對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。

2、用“什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。

3、知道小動(dòng)物不同的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、 圖片、頭飾

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟拢敲瓷?/p>

林里的小動(dòng)物是怎么過冬的呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課(動(dòng)物過冬)，它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。(齊讀課文)

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式?用“——”劃出來。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：“周”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“土”和“口”。

“靜”認(rèn)識(shí)“青”字旁。

(3)分段指名讀課文，及時(shí)正音。

四、鞏固練習(xí)。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)齊讀詞語卡片。

(3)完成書上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。

七、作業(yè)

生字各寫一行。

動(dòng)物過冬課件 篇7

一、設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)行“動(dòng)物過冬”的小主題活動(dòng)中，幼兒對(duì)什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩：“冬天是什么”里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的過冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容，如觀察大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。

2、了解綿羊在冬天會(huì)長出又長又密的毛來保暖。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

（一）看一看：小綿羊長啥樣？

1、出示小綿羊毛絨玩具：看一看小綿羊長的怎么樣？

2、觀察綿羊的形象特征：圓形的身體、頭上長了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

（二）找一找：草地上有幾只綿羊？

1、每人一張操作紙，引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同？

2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只？小綿羊有幾只？請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字找出來。

3、緊靠在一起的有幾只？單獨(dú)站立的有幾只？一共幾只？

（三）說一說：小綿羊的過冬方法？

1、冬天這么冷，小綿羊是怎么辦的呢？（小綿羊冬天時(shí)長出了又長又密的毛，就像穿了一件棉襖一樣，一點(diǎn)也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：為小綿羊穿衣服

1、教師示范剪成短直線，要求又短又細(xì)

2、帖的時(shí)候盡量要直。

3、幼兒操作，注意在剪的時(shí)候，把毛線全部剪完后再貼。

4、幼兒交流，互相欣賞作品。

五、活動(dòng)反思：

1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里，我只投放了數(shù)字4和6，幼兒數(shù)小綿羊沒有很大的問題，4只小綿羊很快就找到了，但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠，拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了，說明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。

2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候，老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮，要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根，放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比，看看誰的方法動(dòng)作快？通過這樣的比較，相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。

3、本來認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問題，往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下，都帖到草地上了，老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹，有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《動(dòng)物過冬課件》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了動(dòng)物過冬課件專題，希望您能喜歡！