為了確保工作計(jì)劃的連貫性我們需有計(jì)劃地分步實(shí)施，我們不妨將思想中心轉(zhuǎn)變到構(gòu)思工作計(jì)劃上來。工作計(jì)劃，實(shí)際上來說就是對自己的任務(wù)進(jìn)行預(yù)先安排的一種手段，經(jīng)過編輯反復(fù)整理篩選我們最終推出了最新的“五年級語文教師工作計(jì)劃”，如果您想要更深入了解這個話題請您關(guān)注我們的主頁！

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇1

五年級語文教師工作計(jì)劃部編版

為了提高我校五年級學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，我校語文教師們制定了一份詳細(xì)、具體且生動的工作計(jì)劃。以下是這份工作計(jì)劃的內(nèi)容概要。

第一項(xiàng)工作內(nèi)容是課堂教學(xué)。我們決定通過多元教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。每個月我們將圍繞一個主題進(jìn)行教學(xué)，例如“自然風(fēng)光”、“感恩之情”等。在課堂上，我們將運(yùn)用多種教學(xué)手段如課件展示、視頻觀看和討論等，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀習(xí)慣，我們還會安排每周一次的閱讀課，用于開展經(jīng)典詩詞、寓言故事等語文閱讀活動。

第二項(xiàng)工作內(nèi)容是組織各類語文活動。我們計(jì)劃開展多樣化的語文活動，旨在提高學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。例如，我們將組織寫作比賽，讓學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。此外，我們還將開展朗誦比賽、演講比賽和戲劇表演等活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力。為了增加趣味性，我們還將在每月安排一次語文游戲課程，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的語文水平。

第三項(xiàng)工作內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。我們將鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類經(jīng)典文學(xué)作品和詩詞，幫助他們提高閱讀理解能力和文學(xué)修養(yǎng)。每學(xué)期，我們將選擇一本優(yōu)秀的小說作為閱讀推廣書目，鼓勵學(xué)生自愿參加讀書活動，并開設(shè)讀書心得交流會。此外，我們還計(jì)劃給學(xué)生配備每周一本的課外書，讓他們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。通過這些活動，我們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)起愛讀書的習(xí)慣，豐富他們的閱讀體驗(yàn)。

第四項(xiàng)工作內(nèi)容是家校合作。我們將積極與家長進(jìn)行溝通和交流，建立良好的家校關(guān)系。我們計(jì)劃每學(xué)期舉辦一次家長開放日，讓家長們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并提供相關(guān)的學(xué)科輔導(dǎo)信息。同時，我們還將定期向家長發(fā)送學(xué)生的作業(yè)情況和評價信息，以及一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議。通過家校合作，我們希望能夠形成良好的教育共同體，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我們五年級語文教師們的工作計(jì)劃概要。通過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)、多樣化的語文活動、閱讀推廣和家校合作，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的綜合能力和語文素養(yǎng)。我們相信，只有通過這樣的努力，我們的五年級學(xué)生才能夠成為熱愛語文、具有扎實(shí)基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)學(xué)生。

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇2

[年份+4]年小學(xué)五年級語文教師工作計(jì)劃

一、

作為一名小學(xué)五年級語文教師，我十分珍視對學(xué)生的教育責(zé)任，同時也深信教育的力量。本文將詳細(xì)闡述[年份+4]年我在小學(xué)五年級語文教學(xué)中的工作計(jì)劃，力求通過生動的教學(xué)方式和靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

在新的學(xué)年里，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過開展各類口語訓(xùn)練活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和動力。同時，我將組織語文講演比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極展示才藝和提升演講技巧。

2. 閱讀理解能力的提升

通過精選閱讀材料，我將設(shè)計(jì)多樣的閱讀教學(xué)活動，以提升學(xué)生的閱讀理解能力。例如，采用小組討論的方式，讓學(xué)生互相分享自己的閱讀感悟和解讀，以拓寬對文本的理解。我還將組織閱讀俱樂部活動，鼓勵學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

3. 寫作能力的培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的寫作能力，我將組織各類寫作比賽和寫作分享活動，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和感悟。同時，我將設(shè)置寫作指導(dǎo)課，針對學(xué)生的寫作短板進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的寫作技巧和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1. 多媒體輔助教學(xué)

借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，例如電子白板、電腦等，我將通過多媒體輔助教學(xué)的方式，使課堂更加生動有趣。通過展示精彩的圖片、視頻等資料，我將引發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

2. 合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我將注重鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。通過小組討論、合作探究等形式，促使學(xué)生之間互相交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。同時，還能促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞與互補(bǔ)，提高解決問題的能力。

3. 個性化教學(xué)

每個學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。為了滿足學(xué)生的個性化需求，我將采用因材施教的方法。通過分層教學(xué)、差異化指導(dǎo)等措施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能獲得適合自己的教育內(nèi)容。

四、教學(xué)評估

1. 綜合評價

針對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，我將采用多種評估方式，綜合考察學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，包括課堂表現(xiàn)、考試成績、作品展示等。這樣不僅能夠全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，及時進(jìn)行幫助。

2. 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

針對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我將開展個別學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過與學(xué)生的面對面交流，了解他們的學(xué)習(xí)問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時，將與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，共同努力，幫助學(xué)生取得語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

五、結(jié)語

作為一名小學(xué)五年級語文教師，我將以飽滿的熱情和扎實(shí)的教學(xué)能力，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動和靈活的教學(xué)方法，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語文水平。期待在[年份+4]年的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠具備更強(qiáng)的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，成為具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀學(xué)生。

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇3

作為五年級的語文老師，我在下學(xué)期的語文教學(xué)中制定了一套自己的工作計(jì)劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人，男生21 人。總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有xx等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

xx這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

（二）漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（三）識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

（四）口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

（五）閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（六）習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時間 ? ? ? ?教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ?課時安排 ? ? ? ?第（1）周至第（3?）周 ? ? ? ?第一單元 ? ? ? ?17 ? ? ? ?第（4）周至第（?5?）周 ? ? ? ?第二單元 ? ? ? ?13 ? ? ? ?第（6）周至第（?8?）周 ? ? ? ?第三單元 ? ? ? ?16 ? ? ? ?第（?8?）周至第（?10?）周 ? ? ? ?第四單元 ? ? ? ?13 ? ? ? ?第（?10?）周至第（12?）周 ? ? ? ?第五單元 ? ? ? ?15 ? ? ? ?第（12??）周至第（14??）周 ? ? ? ?第六單元 ? ? ? ?14 ? ? ? ?第（15??）周至第（?16?）周 ? ? ? ?第七單元 ? ? ? ?17 ? ? ? ?

五、本冊教材主要教學(xué)措施：

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

（一）第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1）讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2）學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3）能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

4）口語交際：請你幫個忙

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

（二）第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2）通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3）能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4）能正確地修改病句，感知掌握其中的方法。

5）口語交際：暢想未來

教學(xué)重點(diǎn)：

1）通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2）能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1）通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2）能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

2）讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文

3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

（三）第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握本單元的生字新詞。

2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3）通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

4）理解并掌握精讀和略讀的基本用法。

5）口語交際：我來說一說。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

2）背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1）有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

2）背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2）按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

3）了解新聞報道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法

（四）第四單元[第13-15課]

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握本單元的生字新詞。

2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

3）會聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會句子的思想感情。

4）從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5）介紹世界名城

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

2）運(yùn)用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3）通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

（五）第五單元[第16-19課]

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握本單元的生字新詞。

2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

3）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

4）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

5）通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2）通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)難點(diǎn)：

1）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

2）通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能。

2）從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

3）按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

（六）、第六單元[第20-22課]

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握本單元的生字新詞。

2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3）通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。

4）學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。

5）口語交際：影視劇評說。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2）通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。

3）運(yùn)用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

4）學(xué)習(xí)通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

（七）第七單元[第23-26課]

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1）學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意。

2）掌握本單元的新詞，會用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

4）綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

5）口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點(diǎn)：

1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2）綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2）綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1）課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2）用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3）綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū)、直轄市簡稱。

4）學(xué)會合理的想像去寫想象作文。

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏??！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20_版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀下載沒有去落實(shí)?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因?yàn)樯鐣枇Υ螅鐣箲]感，配套設(shè)施跟不上，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改的成績就是：以人為本，正面引導(dǎo)，先進(jìn)的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機(jī)。

二、基本情況分析

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達(dá)到88.17%，比上個學(xué)期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi)，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學(xué)期里，我們班的語文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)開展的是“如何去設(shè)計(jì)學(xué)案?”也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí)，從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí)，并且利用上個學(xué)期培訓(xùn)的《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?？傊?，這個學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識，豐富多元化的閱讀下載，把閱讀下載培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。

三、本冊教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：

走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進(jìn)信息世界、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運(yùn)用”大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)、口語交際、習(xí)作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時還安排了一些語文實(shí)踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。另外，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀下載》，里面也是按照課本的要求進(jìn)行編排的，每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀下載》的10多篇文章，也應(yīng)該安排閱讀下載與分享。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)閱讀下載技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面，要注意訓(xùn)練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排，要讓學(xué)生不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學(xué)生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。

(2)閱讀下載理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。

(3)閱讀下載方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學(xué)會瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看，可以先看標(biāo)題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關(guān)的略去不看，相關(guān)的要比較認(rèn)真地看，并對信息進(jìn)行處理、加工，為我所用，在“走進(jìn)信息世界”里，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方?！币龅健袄斫狻?，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當(dāng)時的心情?！白⒁庹Z言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)?！坝兄行模袟l理”，在發(fā)表意見前，有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時，有一定的質(zhì)量。

(5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面突出

(1)教材內(nèi)容富有時代性的人文內(nèi)涵。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設(shè)成就的《把鐵路修到拉薩去》，有充滿童年趣味的《祖父的園子》，有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀下載》，加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀下載，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀下載淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！弊麂亯|。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學(xué)、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句，體會其表情達(dá)意的效果;抓住重點(diǎn)句段，理解內(nèi)容，體會表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等。

4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點(diǎn)鮮明的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓(xùn)練、看圖作文。

四、教學(xué)重點(diǎn)與措施：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個。課內(nèi)要留有10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本班實(shí)際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識字的能力。

(二)閱讀下載教學(xué)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀下載基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多，討論計(jì)劃多，學(xué)生的默讀少，理解少。閱讀下載教學(xué)，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學(xué)對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如，體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動;體會用詞的準(zhǔn)確;體會借物喻人的寫法;體會表達(dá)的豐富內(nèi)涵;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等。

3.課外閱讀下載中，讓學(xué)生看書時，專門找一個時間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀“閑書”，是學(xué)生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀下載習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀下載引起。”所以“閑書”是很重要的，要讓學(xué)生有“閱讀下載習(xí)慣”，交流閱讀下載心得，教師適當(dāng)界入，語文教師的教學(xué)是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多。

(三)口語交際教學(xué)

上課時老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來，下課后交給幾個同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個評價，好的可以給予獎勵?？谡Z交際要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望;要創(chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

在習(xí)作指導(dǎo)前，讓學(xué)生把自己或小組收集到的材料，用PPT進(jìn)行展示。這樣既可以讓學(xué)生自己學(xué)到知識，還能分享給其他同學(xué)。如果自己做，不懂可以問家長、老師、長輩……

習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)，讓學(xué)生做到“我手寫我口，我手寫我心”。作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵，習(xí)作講評重在激勵。觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng);加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇5

五年級語文教師工作計(jì)劃下學(xué)期德勤績能

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師在教學(xué)中扮演的角色也越來越重要。作為一名五年級語文教師，我秉持著德勤績能的理念，致力于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下面我將詳細(xì)描述我下學(xué)期的工作計(jì)劃，以期將德勤績能貫穿于教學(xué)的方方面面。

一、德勤績能在閱讀課上的應(yīng)用：

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生德勤績能的良好平臺。在下學(xué)期的閱讀課上，我將注重學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，并通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先，我將鼓勵學(xué)生經(jīng)常閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。其次，我將組織學(xué)生進(jìn)行精讀和泛讀，培養(yǎng)他們的閱讀理解和快速閱讀能力。最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀，增加他們的閱讀廣度和深度。

二、德勤績能在寫作課上的應(yīng)用：

寫作是學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生德勤績能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在下學(xué)期的寫作課上，我將注重學(xué)生的寫作技巧培養(yǎng)，并通過多樣化的寫作題材激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。首先，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，提高他們的觀察力和思維能力。其次，我會組織學(xué)生進(jìn)行記敘文和說明文的寫作，培養(yǎng)他們的寫作能力和邏輯思維能力。最后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行議論文的寫作，培養(yǎng)他們的理論表達(dá)和論證能力。

三、德勤績能在口語課上的應(yīng)用：

口語是學(xué)生語言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生德勤績能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在下學(xué)期的口語課上，我將注重學(xué)生的口語表達(dá)能力培養(yǎng)，并通過多樣化的口語訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的口語交流意愿。首先，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對話，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和溝通能力。最后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語演講，培養(yǎng)他們的演講技巧和自信心。

四、德勤績能在作業(yè)布置和檢查上的應(yīng)用：

作業(yè)是學(xué)生課后鞏固知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生德勤績能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在下學(xué)期的作業(yè)布置和檢查上，我將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。首先，我將合理布置作業(yè)，確保質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。其次，我會及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生詳細(xì)的評價和建議。最后，我會組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論和分享，提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)動力。

總之，作為一名五年級語文教師，我將積極倡導(dǎo)并貫徹德勤績能的理念，立足于實(shí)際教學(xué)工作，將德勤績能貫穿于閱讀、寫作、口語和作業(yè)布置與檢查等方方面面。通過我的努力，相信學(xué)生的綜合素養(yǎng)將得到全面提升，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級語文教師工作計(jì)劃 篇6

五年級語文教師工作計(jì)劃下學(xué)期部編版

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！我是五年級語文教師王老師。感謝學(xué)校給予我這個平臺，讓我有機(jī)會為學(xué)生們傳授語文知識，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。下學(xué)期，我將按照部編版的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，制定以下工作計(jì)劃，以期更好地開展教育教學(xué)工作。

首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的鞏固。在五年級，學(xué)生的語文能力已經(jīng)有了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，但仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。因此，我將對學(xué)生的識字量進(jìn)行全面測評，并根據(jù)評價結(jié)果為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們擴(kuò)大詞匯量。同時，我將加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。在學(xué)生的成長過程中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能。為此，我將設(shè)計(jì)一系列有趣的閱讀活動和課堂游戲，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和主動性。同時，在課堂上我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖、講故事和畫草圖等活動，幫助他們提高對文本的理解能力和思維表達(dá)能力。

第三，我將注重提高學(xué)生的寫作能力。寫作對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力至關(guān)重要。因此，我將通過篇章分析、語法學(xué)習(xí)和模仿寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各類寫作技巧和表達(dá)方法。我還將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文作文比賽，提高他們的寫作水平和自信心，激發(fā)他們對寫作的熱愛和潛力。

第四，我將注重拓展學(xué)生的語文應(yīng)用能力。語文教育不僅僅是掌握知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文進(jìn)行交流和思考的能力。因此，我將提供更多的口語訓(xùn)練和小組討論的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我還將與家長保持密切的聯(lián)系，鼓勵他們在日常生活中與孩子進(jìn)行語文應(yīng)用的訓(xùn)練和交流。

最后，我將積極參與學(xué)校組織的各類教研活動和研討會。通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，我將不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

親愛的同事們，上述工作計(jì)劃只是初步的安排，具體的實(shí)施過程中還需要我們共同努力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。我相信，只要我們齊心協(xié)力，積極探索創(chuàng)新，在語文教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的技能、素質(zhì)和品德，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！謝謝！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《五年級語文教師工作計(jì)劃》一文，希望能解決您找不到工作計(jì)劃模板時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了五年級教師工作計(jì)劃專題，希望您能喜歡！