為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個知識點。為了解答您的疑惑幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準備了一篇權威的“幼兒園托班教案大全”，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭埵詹嘏叮?/p>

幼兒園托班教案大全(篇1)

活動目標

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣。

3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

活動過程

一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關注與興趣。

1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什么故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數(shù)的方法說說故事的題目）

3 、封面翻過去后我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什么顏色的？

4 、書是要一頁一頁翻的?？纯?蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）

5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁??？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？

11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

說課：

本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節(jié)生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑒于對以上兩種情況的認識本次活動的目標為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習慣需要一個過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

活動流程：

一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

通過設 疑 ，引導幼兒關注故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內(nèi)容，并滲透看書的方法，

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

教師通過巡回指導，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進行個別指導。

活動亮點：

（一）設 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

（二）根據(jù)幼兒的思維特點選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。

幼兒園托班教案大全(篇2)

幼兒園托班教案：寶寶愛看書

活動目標

1.對閱讀畫書感興趣。

2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動準備 1.幼兒用圖書每人一本。

活動過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎?

2.展示封面

讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學會一頁一頁的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

幼兒園托班教案大全(篇3)

幼兒園托班活動教案：打招呼

托班嬰幼兒從家庭來到幼兒園，離開了熟悉的家人，要面對陌生的人和陌生的環(huán)境，難免會感到緊張和焦慮，學習與人打招呼是嬰幼兒跨出家門進入社會所要學習的第一個社交禮儀。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何打招呼，獲得打招呼經(jīng)驗的同時，也有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開口說話。

一、嬰幼兒行為分析

●琦琦走到教室門口，看到教師就連忙把頭低下來，然后躲到媽媽身后，教師主動與琦琦打招呼：琦琦早上好！琦琦卻像沒聽到一樣。媽媽催促琦琦：快叫老師早呀！琦琦哇的一聲大哭了起來。

分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還是會本能地抗拒，拒絕回應，如果家長一再要求，嬰幼兒只能以哭來應對。

●快和老師說早上好！在媽媽的反復提醒和要求下，多多緊緊拉著媽媽的手臂，輕輕地說了一聲：早。

分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內(nèi)心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個過程，在家長的提醒和要求下，他們也能勉強予以回應。

●鐳鐳，早上好！鐳鐳好像沒聽到，徑直往教室里走。

分析：有的嬰幼兒對周圍的環(huán)境變化并不敏感，對周圍的人和事也不太關注，可能會對教室里的活動更感興趣。

●豆豆早上好！老老師好！豆豆奶聲奶氣又有點結巴地回應。

分析：有的嬰幼兒個性比較開朗，愿意主動和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點不好意思，再加上語言表達不流暢，所以在應答時有點結巴。

二、教師的支持行為

1．通過入園前的家訪活動，讓嬰幼兒認識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時的陌生感。當嬰幼兒還不愿開口打招呼時，教師應和家長進行溝通，采取等待的策略，避免因家長的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過適應期。

2．讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學習打招呼，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開口打招呼的嬰幼兒，教師要及時給予肯定的語言、表情或動作。

3．保教人員在早上來園時要主動熱情地向嬰幼兒、家長問早，迎接嬰幼兒的到來：離園時主動與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周圍成人潛移默化的影響下，嬰幼兒會逐漸知道見面要打招呼。

4．對于能主動回應打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應注意嬰幼兒的發(fā)音是否準確，并通過師幼對話，為嬰幼兒提供模仿學習的榜樣。

三、活動建議

第一，邀請嬰幼兒和家長一起來園開展親子活動，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。

第二，創(chuàng)設溫馨、家庭化的活動環(huán)境，教師多與嬰幼兒進行一對一的交流，抱一抱、親一親、說說話，特別是來園和離園時，主動與嬰幼兒打招呼：，早上好！)(，再見！為嬰幼兒學習打招呼提供示范，引導他們主動開口。

第三，打招呼的方式是多樣的，除了語言，教師還可以用動作、表情等方式，如揮手、點頭、擁抱、微笑等，表達問候。

第四，運用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學習打招呼。如創(chuàng)設打招呼的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設計坐電梯的區(qū)域活動，讓嬰幼兒在操作擺弄中開口打招呼；通過你好的小集體活動，讓嬰幼兒學習用語言打招呼等；日常生活中家長也要注意觀察嬰幼兒打招呼的行為表現(xiàn)，適時提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時給予鼓勵。

第五，打招呼應貫穿整個托班階段。在適應期通過打招呼，可以與教師和同伴親近，穩(wěn)定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應鼓勵嬰幼兒開口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應關注嬰幼兒是否能主動與熟悉的人打招呼。

附：環(huán)境創(chuàng)設舉例

在教室門口擺放笑笑娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和笑笑打招呼，你好！

早上入園時，保健教師主動與嬰幼兒打招呼。

在走廊里，創(chuàng)設小動物打招呼的情境，通過看看圖片，喂喂小動物，引發(fā)嬰幼兒與小動物打招呼。

(照片由徐匯區(qū)杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供)

附：區(qū)域活動舉例

活動名稱：坐電梯

◆材料準備

自制三層樓房的墻面背景，每個樓面的窗口有不同的動物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個樓層有不同顏色的標志和玩偶娃娃。

◆活動玩法

1．選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。

2．拉著繩子使電梯上升或下降。

3．按照樓層不同顏色的標志?？?，和相對應樓層的小動物打招呼。

◆觀察重點

1．幼兒采用什么方式和小動物打招呼。

2．是否能發(fā)現(xiàn)拉動繩子與電梯升降有關。

附：小集體活動舉例

活動名稱：你好

活動目標：嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。

活動準備

1．戶外的活動場景圖(樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭，籬笆等)。

2．音樂《小汽車》玩偶娃娃人手一個。

活動過程

一、出示小花園的場景圖

重點提問：這是什么地方？你們看到了什么？

小結：小花園里有樹葉、草、花、大樹、荷葉、石頭、籬笆，真好看。

二、學習打招呼

教師手持玩偶小娃娃在場景圖中演示：小寶寶來到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹葉，寶寶早。

重點提問：

◆是誰在和小寶寶打招呼？它對小寶寶說了什么？

◆小寶寶會對小螞蟻(小蝴蝶)說什么？

◆我們和小寶寶一起向小螞蟻(小蝴蝶)打招呼。

小結：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說寶寶早，小寶寶回答小螞蟻、小蝴蝶早。

三、嘗試和熟悉的人打招呼

師：寶貝們，我們每人拿一個小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個招呼。

幼兒園托班教案大全(篇4)

點名是教師為了解嬰幼兒來園情況所進行的一項常規(guī)活動，每天開展的點名活動可以幫助剛入園的嬰幼兒逐漸認識教師和同伴，逐漸適應新環(huán)境，消除陌生感。通過不同形式的點名活動，讓嬰幼兒在教師的鼓勵下大聲回答我來了，增加了嬰幼兒自然開口的機會，強化了嬰幼兒的自我意識，感受到自己是群體中的一員。

一、嬰幼兒行為分析

●被動回應型：知道教師是在叫自己，會用表情或者動作表示，但不會用語言表達，需要教師鼓勵并示范哎!我來啦，然后才會模仿學說。

分析：被動回應型的嬰幼兒由于對周圍環(huán)境比較陌生，內(nèi)心有交流的愿望，但缺乏回應經(jīng)驗，只要成人給予一定的鼓勵與幫助，就可以克服障礙。

●回答不完整型：語言表達有困難，只會說1～2個字，如哎我來。

分析：回答不完整型嬰幼兒的語言發(fā)展相對比較遲緩，表達的言語是零碎的，主要以單詞加動作的形式來表示，因此他的回應是不完整的。

◆拒絕回答型：聽到自己的名字，不愿意用語言或表情回應教師，同時眼光回避教師。

分析：拒絕回答型的嬰幼兒還處于分離焦慮比較嚴重的時期，有著戒備心理或還不習慣集體生活，可能平時缺少與同齡人相處的機會，不敢在集體面前表達表現(xiàn)。

二、教師的支持行為

1．物質(zhì)鼓勵法

以嬰幼兒最喜歡的食物(如山楂片、小餅干等)作為獎勵，激發(fā)嬰幼兒說話的興趣。還可以用可愛的卡通貼紙、教師自制的小手工物品、可擦拭的無毒性水筆，在嬰幼兒的額頭、手背上貼貼、畫畫等，保持嬰幼兒愉悅的情緒。

2．言行鼓勵法

以鼓勵和贊揚的語言夸贊嬰幼兒，如，你真棒，你真有禮貌。還可以用翹翹大拇指、大家一起拍拍手、徒手畫一個大愛心送給嬰幼兒等方法，肯定嬰幼兒的表現(xiàn)，或者給嬰幼兒一個擁抱，對拒絕回答的嬰幼兒嘗試呼喚其小名。

3．日常練習法

充分利用一日活動的各個環(huán)節(jié)，針對不同類型的嬰幼兒，提出不同的要求，在輕松自然的狀態(tài)下進行個別練習指導。當嬰幼兒拒絕回應時不強求，允許嬰幼兒有一個適應的過程。

三、活動建議

第一，在適應期階段，教師可以從物質(zhì)獎勵逐漸過渡到用言行鼓勵的形式引導嬰幼兒應答，幫助嬰幼兒逐漸內(nèi)化行為，愿意主動應答。

第二，點名活動可以從一對一的應答活動開始，再逐步擴大到小組和全班。

第三，點名的形式可以多樣化，如開火車游戲、念兒歌、唱歌等，內(nèi)容可以從叫名字問問早到學說一句話誰沒來等，逐漸增加難度。

第四，和家長聯(lián)系與溝通，在家里讓家長有意呼喚嬰幼兒的名字，注意觀察嬰幼兒是否能用語言回應。同時當嬰幼兒呼喚爸爸媽媽時，家長應給予及時的回應和肯定。

附：區(qū)域游戲舉例

活動

1

：我來啦

◆材料準備：區(qū)角中提供若干毛絨動物。

◆玩法：讓毛絨動物排排坐好，嬰幼兒扮演教師，和毛絨動物玩點名游戲。

◆觀察要點：嬰幼兒對點名游戲是否感興趣；在游戲中能否大膽自信地進行點名與回應。

活動

2

：大聲回答

哎

◆材料準備：用圖片在墻面上布置可以開門和關門的游戲情境。

◆玩法：

1．嬰幼兒已聽過故事《大聲回答哎》。

2．嬰幼兒以小熊的口吻叫小動物的名字，然后一邊打開小門，一邊大聲回答哎。

3．對游戲熟悉后，以小熊做客的情境進行游戲小熊邊敲門邊問：小老鼠在家嗎小老鼠回答：哎!我在這里。

◆觀察要點：嬰幼兒能否大聲叫出小動物的名字并回應；嬰幼兒對做客游戲是否感興趣，能否有禮貌地打招呼。

附：小集體活動舉例

點名活動：開火車

設計意圖

有趣又輕松歡快的開火車游戲，能使嬰幼兒暫時忘卻焦慮，對教師點到自己的名字作出積極的回應。

活動目標

愿意在教師的提醒下作出回應哎!我來了，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂。

活動準備

音樂《開火車》、火車頭頭飾若干。

活動過程

一、欣賞音樂《開火車》

1．嬰幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做開火車的動作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2．引導嬰幼兒走出來與教師一起做開火車的動作。

二、游戲開火車

兩名教師分別做火車頭，跟著音樂有節(jié)奏地念嬰幼兒的名字，被點到名字的嬰幼兒回應：哎!我來了。然后跟在一名教師的身后做車廂，直到所有嬰幼兒都被請到為止。

溫馨提示

1．請嬰幼兒上來游戲時可以用有節(jié)奏的語言，如快快來，我們的火車就要開，嗚。

2．隨著嬰幼兒對游戲熟悉程度的提高，逐漸增加難度，豐富回應語言。

3．剛開始做游戲時，一列火車的車廂不易過長(每列火車選5～6名嬰幼兒做車廂)，等嬰幼兒熟悉游戲后，一列火車的車廂可以逐漸加長。

4．嬰幼兒會玩開火車游戲后，教師可以請幾名嬰幼兒做火車頭(戴上火車頭頭飾)，其余嬰幼兒做車廂進行游戲。

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幼兒園大班教案《夏天》(精選4篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的幼兒園大班教案《夏天》(精選4篇)，可能你會喜歡，歡迎分享。

幼兒園大班教案《夏天》【篇1】

大班語言公開課教案及反思《來自夏天的聲音》

活動前言：

夏季都有一些什么聲音呢？文人常常把夏夜形容是迷人的、豐富的，但是小朋友們知不知道其迷人在那？又豐富在那嗎？以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧！

活動目標：

1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將"蚊蠅"出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生。

總結：夏季里"呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！

幼兒園大班教案《夏天》【篇2】

【活動目標】

1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。

3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。

【活動準備】

1、課件：動畫片-夏天開的花

2、幻燈片：夏天開的花

【活動過程】

一、導入

1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？

（請幼兒互相交流自己見過什么樣的花）

2.師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

二、展開

1.播放動畫片，欣賞夏天的花，

（1）師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

（2）交流：看到了什么花？

鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。

2.觀察感知--夏天的花。

（1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。

師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。

（2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。

（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）

（3）針對性觀察—康乃馨。

這是什么花？

花是什么顏色的？

花瓣是什么樣子的？像什么？

（鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。）

小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

幼兒園大班教案《夏天》【篇3】

教學目標：

1.根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。

2.知道服裝與季節(jié)的關系。

3.在設計活動中體會成功的喜悅。

教學重點：能大膽的想象夏天的服裝

教學難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

教學準備：

1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

3.適合于表演的音樂一段

教學過程：

一、欣賞評述

師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。

觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻

師：

1、這些人在做什么呀?

2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。

二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

師總結：夏天服裝的特點：薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)

2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲，還是裙子?

總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3、師：我們的裙子都有些什么款式的?

(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)

三、設計應用設計服裝

1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?

若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構想)

2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設計服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?

3、教師指導

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、欣賞評議服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

幼兒園大班教案《夏天》【篇4】

二、主題產(chǎn)生：

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內(nèi)容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；

4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。

幼兒園教案大全4篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯認為這篇關于“幼兒園教案大全”的文章非常不錯推薦給大家，感謝您的到來讓我們一起了解更多。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。設計教案需要注重創(chuàng)新和變革。

幼兒園教案大全(篇1)

第一次的嘗試結束了，孩子們意猶未盡，每個組都將自己的記錄展示在黑板上，每組的記錄各具特色。

我的觀察：

(1)將所要記錄的物體畫下來，并將該物體的數(shù)量寫在它的旁邊。每個物體之間用方框隔開，看上去一目了然。

(2)將所要記錄的物體畫下來，沒有寫數(shù)字，排列較亂。

(3)選取一些物體的小標記，貼在紙上，然后在它的旁邊寫上數(shù)字。

我的思考：孩子們之間存在著個體差異，每個幼兒原有經(jīng)驗的不同導致各組的記錄方式，表達方式也不相同，關鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應該讓別人一看就明白是什么?有多少?

我的行動： 看看哪一組記的你一看就明白是什么?有多少?

我的觀察：孩子對孩子說：“我看看記的東西都擠在一起，看不清，我就用方框把它們隔開，別人一下子就能看清了?！薄?我不會畫鋼琴，所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標記貼在紙上，人家一看就知道是鋼琴。”

我的行動：為什么有的小組記得又快又好?我們一起來看一下剛才他們是怎么做的?

我將數(shù)碼相機拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請被拍到的幼兒說說自己在做什么，自己組的另外兩個人在干什么?

幼兒園教案大全(篇2)

活動目標：1、進一步熟悉樂曲夫人旋律，學習結伴表演舞蹈，能正確地走小碎步，初步知道舞蹈動作的順序結構：“蟲蟲找朋友”、“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”。2、在教師手勢動作的提示下，能在規(guī)定的樂段中找到朋友，初步意識到教師的手勢在找朋友時的提示作用。3、能用擁抱、捂手等動作表示友好，并學習用較合適的力度與同伴身體相接觸?；顒訙蕚洌?、進行過“可愛的蟲蟲（一）”韻律活動，能隨音樂合拍地做“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”、的動作。2、教學掛圖或幼兒用書：《可愛的蟲蟲（二）》。3、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、復習歌曲《貓捉老鼠》。教師做貓和老鼠的模仿動作，幼兒猜出歌名。教師啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠收縮體態(tài)跑來跑去偷米的樣子。教師：小老鼠偷米時心里是怎么想的？它會怎么跑呢？教師帶領幼兒邊唱歌邊做表演動作。2、學習舞蹈《可愛的才蟲.》第一段——蟲蟲找朋友。幼兒看教學掛圖或幼兒用書《可愛的蟲蟲（二）》，教師提問，引出“蟲蟲找朋友”的 情節(jié)，激發(fā)幼兒找朋友跳舞的欲望。教師：蟲蟲是和誰在一起玩游戲、跳舞呢？教師示范找朋友的舞步和動作，引導幼兒觀察。教師：蟲蟲時怎么找朋友的呢？它做了什么動作？教師哼唱音樂，幼兒練習做小碎步找朋友的動作。（提醒幼兒腳步要輕且快）教師再次示范，引導幼兒注意找朋友的音樂旋律及教師手勢的動作變化——從伸出1個手指到伸出4個手指。教師：蟲蟲是什么時候找到朋友的？老師做了什么動作？幼兒練習在規(guī)定的樂段中找到朋友面對面站好，教師做動作提示，并引導幼兒注意在伸出4個手指時找到朋友。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表示友好的動作，并選擇典型的、創(chuàng)意的動作帶領全體幼兒練習。教師：蟲蟲找到了朋友，會做什么動作表示友好呢/？教師哼唱音樂，幼兒自由地用動作表示友好。幼兒聽音樂完整、連貫地做第一段動作。在動作轉(zhuǎn)換時，教師用語言和動作提醒幼兒。3、 學習完整地跳集體舞《可愛的蟲蟲》。師幼共同回憶舞蹈的動作及順序，將上一個韻律活動中學習的“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”動作加入進來。教師蟲蟲做了哪些事？先做什么？再做什么？幼兒聽兩遍音樂，每遍分別做“蟲蟲找朋友”和“蟲蟲飛”、“蟲蟲跳舞”的動作。教師在動作轉(zhuǎn)換時注意用明顯的動作提醒幼兒。教師反饋幼兒有創(chuàng)意的動作，引導全體幼兒練習。幼兒再次完整地表演舞蹈。（教師可以視幼兒掌握動作的情況，做適當?shù)奶崾静⒓皶r退出）

幼兒園教案大全(篇3)

幼兒自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）

6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

8、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗再次調(diào)整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當?shù)闹笇А?/p>

幼兒園教案大全(篇4)

幼兒園教案的重要性和制定方法

幼兒園教案是教師在教學過程中的有效指導工具。通過提前制定教案，教師可以有針對性地規(guī)劃每一堂課的內(nèi)容和教學活動，確保教學的有序進行，提高幼兒的學習效果。本文將詳細介紹幼兒園教案的重要性以及制定方法，并舉例幫助讀者進一步理解。

幼兒園教案的重要性不可忽視。教案為教師提供了一種系統(tǒng)和有條不紊地教學方式。它規(guī)范了教師的教學行為和過程，幫助教師能夠更好地掌握教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。同時，教案也是教師和家長之間的有效溝通工具。教案詳細而具體地介紹了每一堂課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和評價方式，使家長能夠更好地了解幼兒的學習狀況，并配合幼兒園的教學工作。

那么，如何制定一份有效的幼兒園教案呢？教案應該根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求確定教學目標。要考慮孩子們的認知能力、語言表達能力、社交能力和動手能力等等，制定相應的目標，并將其量化和明確。教案應該包含豐富多樣的教學內(nèi)容和活動。通過開展多種形式的活動，可以全面培養(yǎng)幼兒的綜合能力，比如感知能力、動手能力、想象力、思維能力等等。同時，教師還可以設計游戲、角色扮演、故事講解等多樣化的教學方法，激發(fā)幼兒的學習熱情和主動性。教案應該重視教學評價。在教案中，教師可以明確評價指標和評價方式，確保對幼兒的學習過程進行有效監(jiān)控和評估。這樣可以及時調(diào)整教學策略，并為家長提供有關幼兒學習狀況的反饋。

下面，我們舉一個幼兒園教案的例子來幫助讀者更好地理解教案的制定過程。以"認識水果"為例，教案的目標可以是“讓幼兒能夠認識并描述一些水果的外觀和口味”。為實現(xiàn)這一目標，教案的內(nèi)容可以包括水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面。教案中可以設計各種活動，比如觀察水果、品嘗水果、剪貼水果等等，通過感官體驗和動手操作，讓幼兒對水果有更加深入的認識和體驗。同時，教案中還可以包括一些游戲和故事，增加課堂的趣味性和參與性。對于評價，教案可以設置一些評價指標，比如幼兒能否正確說出水果的名稱和特點等。通過觀察和記錄，教師可以對幼兒的學習情況進行評價和總結。

幼兒園教案在提高教學效果和促進教師與家長之間的溝通方面發(fā)揮著重要作用。制定一份有效的教案需要考慮幼兒的發(fā)展特點和需求，并根據(jù)目標進行具體細致的內(nèi)容和活動設計。教師還需要關注教學評價，確保幼兒的學習過程得到有效監(jiān)控和評估。通過合理的教案，教師能夠更好地引導幼兒學習，促進他們的全面發(fā)展。

幼兒園托班優(yōu)秀教案4篇

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教師應該根據(jù)學生的學習興趣來制定教案，寫教案課件時應該注意哪些問題？特別為您挑選的“幼兒園托班優(yōu)秀教案”希望能夠滿足您的需求，如果您喜歡本網(wǎng)頁請在瀏覽器中收藏本頁！

幼兒園托班優(yōu)秀教案(篇1)

●活動由來

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習慣。

●活動目標

1.知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。

●活動準備

1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。

2.材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的表情相聯(lián)系的。

●活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情，自覺地調(diào)整行為。

●活動過程

1、導入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把椅子客人介紹給幼兒，引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析 在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導幼兒在小椅子的外觀和小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子時，就會把我推到桌子下。(教師示范)

(2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在小椅子的表情和小朋友的行為之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析 在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

(3)幼兒刷畫，看表情。 預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對推這個動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進而逐漸形成良好的行為習慣。

5、結束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

幼兒園托班優(yōu)秀教案(篇2)

1．觀察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的`家在水里。

2．知道關心、愛護小金魚(不用手去抓它，不亂給金魚喂食等)。

1．引起觀察興趣。

(1)用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰。

(2)揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。

2．觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴)，教師可提問：它的家在哪里?

3．培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。

4．欣賞歌曲“小魚游游”。

1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動作。

1．教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。

2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義。

3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。

4．教師當捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。

1．談話導入活動，引起托兒興趣。

2．示范畫圓。

3．托兒學習畫圓。

(1)伸出右手食指，徒手畫圓。

(2)托兒選擇喜愛的顏色，自由作畫。

1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

1．引起托兒觀察的興趣。

(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。

2．觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。

3．觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的)。

4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。

身體大，尾巴細，

身上穿黑衣，

游來游去在水里，

青蛙叫它小弟弟。

嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫。

1．托兒已觀察過小蝌蚪。

2．一缸實物小蝌蚪。

3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。

1．觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。

2．教師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。

3．托兒嘗試作畫。

4．教師指導，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

幼兒園托班優(yōu)秀教案(篇3)

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時，鍛煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在“彩色大皮球”活動中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼，讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中，通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。

●佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤子里一把抓起幾種圖形的即時貼，從中挑出一個后，開始嘗試撕剝即時貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開始他沒有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時貼，把即時貼弄皺了，扔到桌上，又從盤子里抓起另外幾個即時貼來撕剝，還是不行，只好向教師請求幫助。

分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時，大拇指、食指和中指無法很好地配合，找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒有放棄，而是請求教師的幫助，說明這一材料對佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂意參與活動。

●成成拿著彩色吹塑球開心地玩著，卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼，小心地從撕剝口剝掉了即時貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的個體差異較大，有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對來說，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時間也較長，在托班孩子中發(fā)展相對較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動，教師鼓勵他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動，他“畦”的一聲哭了起來：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環(huán)境，對教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動。

1．對于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時安撫情緒，進行示范提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

2．根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵他在裝飾吹塑球時，嘗試說一說用的是什么形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續(xù)時間不長的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時貼。

3．可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動做準備。

4．當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活，教師要多與家長互動，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

第一，一個插入式活動很難達到鍛煉孩子手部小肌肉的目標。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關鍛煉手部小肌肉的活動材料，讓孩子在游戲中進一步發(fā)展手部小肌肉動作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設計這些游戲材料時，教師應根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

第二，除了鍛煉手部小肌肉動作的材料，教師還可以創(chuàng)設充分調(diào)動孩子快樂情緒的玩球區(qū)域——吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時，可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙游戲”等活動，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團攏，體驗不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗，鍛煉手部小肌肉的活動能力。附環(huán)境創(chuàng)設：

材料準備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

觀察要點：孩子們在和吹塑球的親密接觸中，會產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗。

用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。

3．提供紅、黃、藍三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

一、觀察、比較吹塑球：

1．價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

3．感知吹塑球的特點。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍色。

1價值分析：學習撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?

3．“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍)顏色貼一貼。”

4．“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼?！?/p>

5．撕下的白色紙扔進垃圾桶里。

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

幼兒園托班優(yōu)秀教案(篇4)

教學目標：

能認真傾聽故事，學說故事中的對話。

愿意上幼兒園，不害怕。

教學準備：

掛圖第26號。

故事磁帶。

教學過程：

出示圖片，幼兒觀察，教師提問

——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧\的媽媽。

——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。

教師有表情地邊指圖片邊講故事。

根據(jù)故事內(nèi)容提問。

——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的？

——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在干什么？

——最后，寧寧對媽媽說了什么？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！

教學結束：

附：

媽媽，快送我上幼兒園

寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了?！睂帉幷f：“媽媽，我害怕，我想上托兒所，不想上幼兒園?！眿寢屨f：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看?！?/p>

寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千，有的小朋友在踩高蹺，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”

托班音樂教案幼兒園(精選5篇)

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是為落實教育教學質(zhì)量和教學效果提供的有力保障。如果您想深入理解這一話題不妨看看“托班音樂教案幼兒園”，閱讀是一種抒發(fā)和理解希望我們能夠在這里找到解脫和共鳴！

托班音樂教案幼兒園【篇1】

設計意圖：

過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

托班音樂教案幼兒園【篇2】

活動目標：

1.通過肢體動作，道具等感應節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

重點難點：

1.通過肢體動作，道具等感應節(jié)奏短短短短長。

2.感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

2.音樂CD，紗巾，鋼琴。

活動過程：

一、導入部分：

。

2.師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現(xiàn)在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分：

（一）肢體感應節(jié)奏“咿呀咿呀喲”

1.幼兒完整地感受樂曲。

2.揮手游戲，再次感應完整樂曲。

3.師：這個“咿呀咿呀喲”可調(diào)皮了，有時出來和我們玩游戲，有時藏起來不見了。現(xiàn)在我們仔細聽聽，它一出現(xiàn)的時候，揮你的小手。

4.創(chuàng)編動作

5.師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩游戲？”

（二）道具感應節(jié)奏短短短短長

1.運用紗巾感應節(jié)奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

2.通過游戲感應節(jié)奏短短短短長。

托班音樂教案幼兒園【篇3】

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的'情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。

2、喜歡音樂游戲。

活動準備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。

活動過程：

一、欣賞

師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿

三、游戲

1、托兒扮演小動物，師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

(一)引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞 ，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

托班音樂教案幼兒園【篇4】

活動目標：

1、 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

活動重點：

通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

活動難點：

幼兒投入情景表演，進行模仿律動

活動準備：

物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

經(jīng)驗準備：幼兒知道小老鼠上燈臺的故事，并會玩相應的律動游戲

活動過程：

一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領幼兒做律動游戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ 教師做努力想辦法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、 教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。 （幼兒鼓掌）

2、 幼兒示范

師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？ （輕輕的走過去的）師：其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、 幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

（2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好?。?/p>

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。

托班音樂教案幼兒園【篇5】

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2) 對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園托班教案大全精選4篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園托班教案專題，希望您能喜歡！