你一般寫(xiě)作文遇到的困難是什么呢？作文是一種增強(qiáng)記憶的方法可以通過(guò)寫(xiě)作鞏固自己所學(xué)所思所感，不斷地寫(xiě)作可以幫助我們提高自己的思辨能力。寫(xiě)好作文的前提是善于觀察，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心搜集整理了這篇“掌聲初中作文”的內(nèi)容，請(qǐng)將此頁(yè)添加到您的收藏夾以方便下次訪問(wèn)！

掌聲初中作文 篇1

當(dāng)你感到寂寞時(shí)你就拍拍手，當(dāng)你感到傷心時(shí)你就拍拍手，當(dāng)你感到快樂(lè)時(shí)你也拍拍手吧！生活中需要掌聲，知道為什么嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！掌聲也許平凡得只是左手拍右手，右手拍左手而已，但卻給予了無(wú)限的動(dòng)力！記得那是一次舞蹈比賽，每當(dāng)優(yōu)秀的舞蹈員要上臺(tái)表演時(shí)，那都是付出絕大努力才能換來(lái)的！我也是一個(gè)喜歡舞蹈的小丫頭，為了換來(lái)一次表演，我不怕累不怕流汗就怕自己上不了臺(tái)，我膽小、害羞不敢在大家面前表現(xiàn)出特別的我，只敢暗地里表現(xiàn)自己，直到老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們誰(shuí)跳的舞好??！”話(huà)音剛落，鍋就炸開(kāi)了，小欣說(shuō)：“我不僅身材好，而且舞蹈我也頂呱呱！”小玉推了一下小欣說(shuō)：“別亂說(shuō)，我比你好多咯！”接著小珍又插了一句：“你們?cè)俸靡矝](méi)我好……”大家都在爭(zhēng)論誰(shuí)更棒，只有我一人蹲在墻角，我頭低低地，似乎很失望似的，后來(lái)，老師走到我的旁邊，問(wèn)：“曉琳你這是怎么啦？大家都在爭(zhēng)誰(shuí)更棒，怎么你一人趴在這兒？“老師……”我結(jié)結(jié)巴地說(shuō)道，“恩？小琳，你是害怕嗎？還是怎么了？”老師帶著疑惑的眼神問(wèn)我，我小聲地對(duì)老師說(shuō)了一句：“我膽?。　崩蠋熜α诵?，讓同學(xué)們都去教室外面，老師也出去了，但她走時(shí)，放起了一段音樂(lè)，我聽(tīng)了，似乎不知不覺(jué)地跳了起來(lái)，也沒(méi)有注意同學(xué)們和老師就在窗外，我跳得忘記了一切，陶醉在音樂(lè)當(dāng)中，直到那一聲聲真摯而熱情的掌聲把我呼醒了，望著她們，此時(shí)感到不是害羞而是滿(mǎn)心的喜悅，原來(lái)我一直缺乏的不是膽量而是“掌聲”?！罢坡暋逼鋵?shí)一點(diǎn)兒都不平凡，它給予的不僅是快樂(lè)更是鼓勵(lì)！

自己評(píng)：文章的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果很詳細(xì)，很清楚，語(yǔ)句生動(dòng)！

同學(xué)評(píng)：全文能?chē)@“掌聲”來(lái)寫(xiě)，例舉出鮮明事例，語(yǔ)句通順。

老師評(píng)：通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明“生活中需要掌聲”，需要鼓勵(lì)的道理，說(shuō)明了掌聲的重要，表達(dá)清晰，有條理。

掌聲初中作文 篇2

所謂冤家，怕是沒(méi)能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說(shuō)來(lái)也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話(huà)的交談和一個(gè)眼神，就能辨別氣場(chǎng)是否相投。

看到這個(gè)女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對(duì)她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時(shí)，又聽(tīng)說(shuō)她的名字叫茱麗葉更是有股不屑：連名字都借鑒來(lái)的，本身還有什么閃光點(diǎn)呢？

我們的朱麗葉同學(xué)是個(gè)很驕傲的人，一開(kāi)學(xué)就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔(dān)任語(yǔ)文課代表，可這個(gè)職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見(jiàn)面時(shí)總是尷尬萬(wàn)分。

這一回的演講比賽，當(dāng)老師讓我們幾個(gè)參賽選手?jǐn)[好位置時(shí)，我們兩個(gè)人推著各自的桌子，我看向她的桌角，用盡力氣一撞砰。

一時(shí)間，硝煙四起。

陸續(xù)有同學(xué)上臺(tái)發(fā)表演講了，輪到我時(shí)，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開(kāi)口道：各位同學(xué)老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》

自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話(huà)音落下時(shí)，一個(gè)極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來(lái)不會(huì)錯(cuò)，這是一個(gè)人特有的鼓掌方式。

我錯(cuò)愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒(méi)有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺(jué)得她笑在陽(yáng)光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚(yáng)而明亮。

很不錯(cuò)的演說(shuō)，她站了起來(lái)，習(xí)慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個(gè)扎眼熟悉的動(dòng)作，現(xiàn)在看來(lái)，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開(kāi)了我們彼此久久也不愿敞開(kāi)的心扉了吧。

她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講壇，結(jié)束時(shí)，我也依舊鼓起了掌，應(yīng)景的，廣播里傳出了一個(gè)悠揚(yáng)悅耳的旋律《掌聲響起來(lái)》。

自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時(shí)偶遇也不似往常般目不斜視，有時(shí)還會(huì)點(diǎn)頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個(gè)人都發(fā)生了改變，曾經(jīng)我一直對(duì)她的熱情感到是沒(méi)心沒(méi)肺，現(xiàn)在躍過(guò)了時(shí)間，那份熱情似乎也變成了樂(lè)于助人的美德。

是啊，溝通的橋梁其實(shí)如此簡(jiǎn)單，只要友好地面對(duì)對(duì)方，一些平常玩笑般的不和就會(huì)被輕輕翻過(guò)帶來(lái)一片和諧。

掌聲初中作文 篇3

每個(gè)人的生活中，都會(huì)得到過(guò)別人的贊揚(yáng)和掌聲。

當(dāng)自己得到掌聲時(shí)，內(nèi)心無(wú)比喜悅。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的。在這之前，每當(dāng)我不高興時(shí)，就去欺負(fù)弱小的同學(xué)，剛教我們班的孟老師見(jiàn)我這樣，她就想方設(shè)法幫助我改變自己。起初她在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，讓同學(xué)們跟我玩，同學(xué)們紛紛請(qǐng)我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長(zhǎng)，我對(duì)這樣的生活不喜歡，整天被這個(gè)規(guī)則、那個(gè)規(guī)則給管住了，總覺(jué)得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開(kāi)始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導(dǎo)的話(huà)背下來(lái)。這樣的“教育”對(duì)我非常有用。我開(kāi)始喜歡跟同學(xué)們玩了，不再課堂上隨便說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作了。孟老師見(jiàn)我進(jìn)步了，就讓我在班上做了個(gè)“官”，約束我的行為。這一招對(duì)我真有用。我雖然是一個(gè)小“官”，我還是很高興，因?yàn)橛行W(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個(gè)“芝麻官”也沒(méi)當(dāng)上，這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

有一次，孟老師問(wèn)我：“你得到過(guò)掌聲嗎？”

“沒(méi)有。”我回答道。

“想要嗎？”孟老師接著問(wèn)。

“誰(shuí)不想得到掌聲！”我說(shuō)。

“那好，既然你想得到掌聲，那你就應(yīng)該把每件事都做好，讓同學(xué)們對(duì)你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話(huà)牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí)，我就會(huì)盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初，全班的同學(xué)真的對(duì)我刮目相看了，將我的“官”從小組長(zhǎng)升到勞動(dòng)班委。就在那一天，當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時(shí)，孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺(tái)前發(fā)表“晉升”感言時(shí)，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪啊！

掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。

掌聲初中作文 篇4

人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲，就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

那是在二年級(jí)時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級(jí)氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

這天，當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的.。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌?！痹诖蠹业恼坡曋?，我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì)，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事……”

有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)！

掌聲初中作文 篇5

々今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的？”“……”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門(mén)，大家關(guān)好了門(mén)之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫小五前進(jìn)來(lái)，小五前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，小五前見(jiàn)此狀況往前走，把書(shū)柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到，反而書(shū)柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢(qián)，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的'鉛筆盒書(shū)包都找不到，他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書(shū)包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

?。∵@一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)！

掌聲初中作文 篇6

午自習(xí)時(shí)，謝老師突然宣布：大家準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒我要請(qǐng)部分同學(xué)，讀讀昨天寫(xiě)的作文草稿，然后請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)、說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。這話(huà)猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫(xiě)得不咋地。唉，作為一名中隊(duì)委，這種洋相我可出不起啊

我開(kāi)始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿?？燧喌轿伊?，我急得如同熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦??？這回肯定出紕漏，下不了臺(tái)了。

轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，可我并沒(méi)打算上臺(tái)去讀作文，而是像被釘在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來(lái)，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。

沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說(shuō)。聽(tīng)到這催促聲，我依然沒(méi)有站起來(lái)的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開(kāi)始不安分地扭來(lái)扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會(huì)揉皺，一會(huì)抹平。謝老師卻親切地問(wèn)：沈曉蕾，你是不是沒(méi)有自信？我點(diǎn)頭。

同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)！頓時(shí)，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著不動(dòng)。

掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內(nèi)心十分糾結(jié)：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負(fù)了同學(xué)和老師的一片好意。

沈曉蕾不上來(lái)讀的話(huà)，我們就拍到她來(lái)讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章，而是十分有節(jié)奏。

唉，真是一個(gè)固執(zhí)的娃子。后排的張磊邊說(shuō)著，邊輕輕地嘆著氣。聽(tīng)到這話(huà)，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？

一次次掌聲過(guò)后，下課鈴響了，終于，謝老師在無(wú)可奈何中宣布下課。

沒(méi)有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌之時(shí)，我的心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢(shì)力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢(shì)眾。最終，還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時(shí)，我是王八吃稱(chēng)砣鐵了心，不去讀，也不敢讀

現(xiàn)在回想起來(lái)，不管怎么樣，老師給了我讀的機(jī)會(huì)，我理應(yīng)珍惜。如果時(shí)間能倒流，我會(huì)走上講臺(tái)，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學(xué)，我不怕

掌聲初中作文 篇7

生活像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，其中蘊(yùn)涵著許多艱辛，蘊(yùn)涵著許多喜悅，蘊(yùn)涵著許多辛酸.但是，生活中也有年許多快樂(lè)與煩惱，也需要掌聲。

記得，那是一個(gè)剛上一年級(jí)的我。看到許多大哥哥、大姐姐在青少年宮廣場(chǎng)上，穿著溜冰鞋，在茫茫人海中“闖蕩”著，擺著一個(gè)有一個(gè)的POSEA。我看在眼里，記在心里，于是溜冰這個(gè)念頭在我的心中開(kāi)始回蕩，我也吵著要爸爸給我買(mǎi)溜冰鞋，爸爸居然毫不猶豫，不假思索，爽快地答應(yīng)了，他說(shuō)了聲：“OK！沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>

買(mǎi)了溜冰鞋，我的心中一直是“陽(yáng)光燦爛，春光明媚”爸爸便開(kāi)始讓我回憶哥哥姐姐周末溜冰時(shí)，兩只腳如何一前一后地?cái)[動(dòng)的。我仔細(xì)回憶哥哥姐姐溜冰時(shí)的一舉一動(dòng)，自身慢慢地邁出小步試了試，嘿！很好。我繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。在我溜的正興奮正入味的時(shí)候，一顆小石子拌了我一交。我很生氣，爸爸卻跑過(guò)來(lái)笑了笑，拍了拍手，頓時(shí)，我火冒三丈，心想：“爸爸今天這是如何了？我摔了一交，他不是來(lái)安慰我，而是一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子?！蔽覉?jiān)強(qiáng)的勇敢的站了起來(lái)，繼續(xù)往前沖，?。?！到了！終于到了，到了我一個(gè)人規(guī)定的“終點(diǎn)”，我又開(kāi)心，又憤怒。我溜到爸爸的身邊，皺著眉頭，不滿(mǎn)的問(wèn)：“爸爸，剛剛我摔了一交，你干嗎拍手??？”他親切的微微一笑，和藹的說(shuō)：“由于你又前進(jìn)了一步，離自身規(guī)定的‘終點(diǎn)’也進(jìn)了一步，一步加一步與成功和勝利就要握手。我的掌聲還代表著讓你趕快站起來(lái)，繼續(xù)加油，堅(jiān)持不懈地往前沖！”

我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，心里不時(shí)的疙瘩了一下。

在生活中，人人都需要掌聲，尤其是其他人需要協(xié)助和鼓勵(lì)的時(shí)候。掌聲既是一中尊重，也是對(duì)其他人的一種必定。在生活中，大家必須要學(xué)會(huì)用掌聲來(lái)協(xié)助其他人，鼓勵(lì)其他人，這樣世界會(huì)更美好??！

掌聲初中作文 篇8

“加油!”烈日下，劃過(guò)一道矯健的身影，跳高的橫桿掉了，你哭了。

在我的印象中，你一直是一個(gè)剛強(qiáng)的女孩子，似乎你的淚腺并不發(fā)達(dá)，但這一次你卻哭了。

每年運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳高，你都會(huì)參加，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。今年，你也如此?？山衲甑膶?duì)手個(gè)個(gè)人高馬大，在這中間，你顯得弱小，似乎是最不像經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，而是像個(gè)初來(lái)窄到的新手。

比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)你先是快速助跑，當(dāng)離橫桿只有半米左右遠(yuǎn)時(shí)，輕輕一跳，像一只輕快的燕子一躍而起，然后像一陣風(fēng)一樣，令人毫無(wú)察覺(jué)，就通過(guò)了橫桿，像使用了《哈利·波特》的“幻影移形”一樣。面對(duì)漸漸升高的橫桿，你自信滿(mǎn)滿(mǎn)，勝券在握，毫不驚慌。隨著橫桿高度的上升，跳高選手也逐漸減少，最后只剩你和五班的一個(gè)選手了。

這時(shí)的高度已經(jīng)令人頭皮發(fā)麻了，我相信平常人是跳不過(guò)的，即使是校隊(duì)的那些健將們也要幾番嘗試，練習(xí)過(guò)才能勉強(qiáng)跳過(guò)吧。五班的選手也被這傷人腦筋的難度卡住了。只要誰(shuí)先跳過(guò)，誰(shuí)就將成為這次比賽的最后贏家。

你原本自信的臉上，不經(jīng)意間流露出了一絲慌恐和不安?！凹佑?李易捷，加油!”啦啦隊(duì)們也為你鼓勁兒。你對(duì)我們微笑，然后帶著全班的希望，踏上了“征程”。第一次嘗試和第二次跳躍都被“哐當(dāng)”的聲音劃破了，第三次，也就是最后一次，大家滿(mǎn)懷期待地看著你，我做為你的好朋友也為你捏一把汗。你擦了擦汗，又開(kāi)始了沖刺。三二一。離橫桿只有一步之遠(yuǎn)，成功還是失敗，只有一念之差，你卻像望見(jiàn)了一頭兇猛的野獸，突然止步，輕聲說(shuō)了一句：“重來(lái)!”然后又回到起點(diǎn)，助跑、起跳、過(guò)桿，像一支悲哀又優(yōu)美的舞蹈。時(shí)間凝固了，定格在了你起跳的一瞬間。周?chē)艿郎系臉岉懞退麄兊谋寂苈曀坪醣话聪铝遂o音鍵，跳高比賽區(qū)似乎與世隔絕了?！斑旬?dāng)”，這尖銳的聲音直竄耳朵，你朝我走來(lái)，腳步有些失魂落魄，蒼白的臉上，眼圈紅了，眼睛濕潤(rùn)了。

你雖未獲得冠軍，但你為我們班爭(zhēng)取了第二的好成績(jī)。你已經(jīng)盡力了，你是我們班的巾幗女英雄，你是我們班每個(gè)人心中光榮的“第一名”。我把最美妙的喝彩聲送給你!我把最熱烈的掌聲送給你!

掌聲初中作文 篇9

在成長(zhǎng)這條漫長(zhǎng)的道路上，我得到過(guò)許許多多的掌聲，它們給予我的，有贊許，有嘲諷，有鼓勵(lì)但那一次的掌聲，和那再次響起的掌聲，令我終身難忘！

那年的夏天,她是我遇到的第一個(gè)勁敵，是我第一次在這個(gè)陌生的校園里能與我匹敵的女孩。她是班花，又是英語(yǔ)課代表，詩(shī)書(shū)琴棋畫(huà)樣樣精通，是老師心目中的模范學(xué)生，是無(wú)數(shù)同學(xué)的榜樣。從第一次的擦肩而過(guò)，我就深切地感受到了她對(duì)我的敵意，如帶刺的玫瑰，驕傲地看了我一眼，綻放著她美麗而帶著冰冷的光芒飄去。我不解，這樣美麗而優(yōu)秀的她，為何會(huì)這樣排斥我呢？在我第一次來(lái)到這個(gè)校園，就遇上了這個(gè)女孩，她敵意的目光一直如針刺一般深深地扎在我心中。

直到那天。我和她一同站在班主任面前，老師面色復(fù)雜地看著我說(shuō)：這次的英語(yǔ)演講，英語(yǔ)課代表推薦你去。我愕然，詫異地望向身邊的她。她正笑盈盈地對(duì)老師說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題的，語(yǔ)文課代表語(yǔ)文這么好，更何況英語(yǔ)呢,一定可以的。不由分說(shuō)的，她向老師一鞠躬，拉著我跑了出去。一出辦公室，我就狠狠地甩開(kāi)她的手，憤怒地說(shuō)：你明知我的英語(yǔ)一般，為什么要這么做？從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的我，所擁有的一切就是爺爺教我的一首首唐詩(shī)宋詞和對(duì)語(yǔ)文的感悟。但是對(duì)于英語(yǔ)，我沒(méi)有悟性，更何談?dòng)⒄Z(yǔ)演講呢？是嗎？你不是一直在和我競(jìng)爭(zhēng)嗎？那這次，就是我們實(shí)力的決戰(zhàn)!這就是我的挑戰(zhàn)書(shū)。她重重地將那張英語(yǔ)演講報(bào)名表塞給了我，用她那美麗的大眼睛冰冷銳利地瞟了我一下，然后傲然離去。

我的心中無(wú)比復(fù)雜。是?。∽詮乃龑?duì)我的敵意鋒芒畢露之后，我也不甘示弱，在各個(gè)學(xué)科上與她你追我趕，我在語(yǔ)文上壓過(guò)她，她立刻在英語(yǔ)上扳倒我，一場(chǎng)場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，一次次的拼殺，我的各科成績(jī)都有所進(jìn)步。但有時(shí)我也會(huì)感到厭倦！每當(dāng)這時(shí)她那犀利的眼光又讓我重新振作起來(lái)。就這樣，她一直在激勵(lì)我刻苦學(xué)習(xí)。慢慢地，我在心中默默地把她當(dāng)做最好的朋友。如今，既然這是最后的決戰(zhàn)，那我接受了，我一定會(huì)全力以赴！

自那天后，她的挑戰(zhàn)書(shū)，給了我無(wú)盡的動(dòng)力，點(diǎn)燃了我的昂揚(yáng)斗志！我開(kāi)始了瘋狂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一本本的英語(yǔ)詞典，英語(yǔ)練習(xí)在我的桌上堆積如山，無(wú)論何時(shí)何地，我的耳邊始終都是英語(yǔ)單詞的朗讀、語(yǔ)音的播放一個(gè)個(gè)的夜晚，我在燈下挑燈夜戰(zhàn)，只為今朝一戰(zhàn)！

當(dāng)我站在演講臺(tái)上，閃光燈打到我身上的那一瞬，我開(kāi)始了我的演講：我的演講主題是朋友。I have a special friend.But she is my antagonist我流暢清脆的聲音在空中響起，我講述了我和她的故事那一段我們互相敵視、努力趕超對(duì)方的過(guò)去。但也正因?yàn)樗o了我無(wú)限的動(dòng)力，讓我以最好的準(zhǔn)備來(lái)為這場(chǎng)戰(zhàn)斗奪冠！一切的一切，只為了此刻。Thank you!當(dāng)我流暢地講述完，面帶笑容地朝臺(tái)下鞠躬時(shí)。臺(tái)下響起了一陣掌聲，但只是平淡，更多是應(yīng)付，是敷衍。我笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：今天我的演講就是獻(xiàn)給我的這位對(duì)手，獻(xiàn)給我這位特殊的朋友！或許她一直把我當(dāng)作對(duì)手，但在我心里，她是我早已認(rèn)定的my best friend !我向她走去，微笑地拉著她一同站在臺(tái)上。你一直是我最強(qiáng)的對(duì)手，但我一直在內(nèi)心深處認(rèn)為你是我最好的朋友。是你，給了我動(dòng)力；是你，讓我勇往直前；是你，鑄就了一個(gè)更好的我！你說(shuō)，今日的演講是我們的決戰(zhàn)。但我相信，今日的演講是我們新的友誼的開(kāi)始！我向她笑著，伸出雙臂。她也伸出了手。在這個(gè)美麗的舞臺(tái)上，在這個(gè)我們?cè)?jīng)認(rèn)定的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們緊緊相擁！我隱隱感到我的肩膀濕了那一刻，我們共同許下了友情的誓言！

掌聲，排山倒海般，在我們四周響起，經(jīng)久不息這掌聲，這再次響起的掌聲，是贊揚(yáng)、是感動(dòng)；這再次響起的掌聲，是我們這份新的友情的見(jiàn)證！這再次響起的掌聲，意義非凡！