讓我們跟隨欄目小編一同了解“籃球課件”吧。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是推動(dòng)學(xué)校有機(jī)更新的有效手段。期待這些工具能夠幫助你更好的管理你的工作和生活！

籃球課件【篇1】

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法，

2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性，

3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

四、教材分析

籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

五、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對(duì)籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對(duì)練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、教法學(xué)法分析

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）

（二）實(shí)踐與提高階段：

1.講示傳球技術(shù)

①持球方法；四指分開放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前

②傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。

2.游戲活動(dòng)

傳球接力：

方法1.每隊(duì)一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊(duì)每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑

方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，2；第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報(bào)告完成，按報(bào)告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個(gè)。

（三）放松延伸階段：

1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。

2、 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運(yùn)動(dòng)帶入生活。

籃球課件【篇2】

一、課堂常規(guī)：

體委：立正…向右看齊…向前看

體委：報(bào)告老師，XXX班應(yīng)到XX人，實(shí)到XX人，報(bào)告完畢。

師：好，回到隊(duì)伍中。

師：全體都有，從右往左1。2報(bào)數(shù)

學(xué)生：

師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)——走

學(xué)生：

師：由四列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

學(xué)生：

師：由二列橫隊(duì)成四路縱隊(duì)——走

學(xué)生：

師：由四路縱隊(duì)成二列橫隊(duì)——走

學(xué)生：

二、宣布本堂課內(nèi)容：

師：我校自從1968年建立籃球隊(duì)以來已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，在前不久剛結(jié)束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l(wèi)自己的班級(jí)，在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的班級(jí)爭(zhēng)奪增光添彩。

這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《籃球行進(jìn)間單手高運(yùn)球》，在學(xué)習(xí)前，我們先做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉(zhuǎn)，跑步——走。

學(xué)生聽從老師指令跑步熱身……

三、 基本部分：（籃球行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作教學(xué)與練習(xí)）

以研究性教學(xué)為基礎(chǔ)，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說明，最后老師詳細(xì)做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。

師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？

學(xué)生A進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

師：剛才A同學(xué)在運(yùn)球過程當(dāng)中大家有沒有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？

學(xué)生B指出A的不足處

師：非常好，看來B同學(xué)觀察特別細(xì)心。還有哪位同學(xué)給大家來做一下行進(jìn)間單手高運(yùn)球？

學(xué)生C進(jìn)行行進(jìn)間單手高運(yùn)球

師：在C同學(xué)運(yùn)球過程當(dāng)中大家看到哪里不對(duì)？哪位同學(xué)告訴大家？D同學(xué)，你來大聲告訴大家…

師：D同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認(rèn)真觀察。

教師詳細(xì)講解《行進(jìn)間單手高運(yùn)球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解與示范，聽清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達(dá)口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)過程當(dāng)中教師指導(dǎo)和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。

四、游戲：行進(jìn)間S形單手高運(yùn)球《傳球接龍》

教師下達(dá)口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運(yùn)球，與此同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

游戲規(guī)則：每組學(xué)生變成四路縱隊(duì)，上身彎腰，下身雙腿分開成馬步，第一名同學(xué)雙手持球置于地面，聽到哨聲開始后雙手用力從胯下依次撥球，最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運(yùn)

球依次前行至第一位后繼續(xù)以同樣的方式傳至最后一位。

五、結(jié)束部分：

教師集合整隊(duì)，口令指揮，結(jié)合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對(duì)本課做一小結(jié)，與學(xué)生再見。

品評(píng)：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對(duì)籃球校史、籃球基本知識(shí)了解，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，以分組和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，以小組為單位來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，興趣很濃，全都參與練習(xí)。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，工作計(jì)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。

僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂，籃球的魅力。

籃球課件【篇3】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備的籃球運(yùn)球教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣為目標(biāo)。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為空間，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。使每個(gè)學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，為學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，初步理解、掌握運(yùn)球的基本知識(shí)和技能，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合運(yùn)用，體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂趣。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

認(rèn)知目標(biāo)：了解球性對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，基本掌握原地運(yùn)和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：學(xué)生在反復(fù)的運(yùn)球中形成能力，反應(yīng)能力、靈敏性得到進(jìn)一步提高。

情感目標(biāo)：學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)籃球帶來的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球及并穿插球感練習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握籃球運(yùn)球中運(yùn)球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法和臨場(chǎng)運(yùn)用。學(xué)生的團(tuán)體合作精神和頑強(qiáng)拼搏的精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

手對(duì)球的控制能力。即運(yùn)球時(shí)控制好球的反彈高度、速度和角度。

六、本課特點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在各種運(yùn)球活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法，同時(shí)達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將原地運(yùn)球改為古詩(shī)背誦原地運(yùn)球.將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球進(jìn)攻”和“運(yùn)球防守”練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運(yùn)球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

七、教材分析

籃球練習(xí)不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，愛玩的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的原地運(yùn)球的基礎(chǔ)相應(yīng)的完成多種運(yùn)球動(dòng)作

八、教學(xué)過程

1、集合整隊(duì)（課堂常規(guī)）；隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

2、導(dǎo)入課題，以問答的形式進(jìn)行：

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球，大家說好不好？

生：好。

師：太好了，大家有沒有決心在這節(jié)課學(xué)會(huì)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球

生：有

師：好，我們開始。

準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

（2）做籃球操。

九、教學(xué)方法

1教師完整示范,使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念。

2教師分步進(jìn)行示范,并詳細(xì)講解,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)全身動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3學(xué)生做有球的原地運(yùn)球練習(xí)。注意全身協(xié)調(diào)放松,重心降低。

4學(xué)生多人一球運(yùn)球。

5強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)盡量抬頭,擴(kuò)大視野。

6教師集體、個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

7教師適時(shí)安排錯(cuò)誤動(dòng)作示范,使學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作加深理解。

8游戲《喜羊羊與灰太狼》

9放松活動(dòng)《讓我們蕩起雙槳》。

10.教師安排學(xué)生自我總結(jié),體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),總結(jié)規(guī)律。

九、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好表現(xiàn)、有基本的自我約束，模仿能力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣依然很高，即便是分組練習(xí)，每個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都會(huì)全力以赴認(rèn)真練習(xí)，對(duì)同伴的動(dòng)作做出正確地評(píng)價(jià)。

十、教具準(zhǔn)備：

籃球場(chǎng)地 籃球39個(gè) 音響一個(gè) 體操墊38個(gè)

十一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：51—65%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.5—1.7

籃球課件【篇4】

今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：

一、說教材內(nèi)容

本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中廣泛運(yùn)用，是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。

（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識(shí)。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：雙手胸前傳球?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)。

（二）難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。

四、說教學(xué)方法

（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。

（二）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂趣。

五、說教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣階段

1.課堂常規(guī)：

（1）體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。

（2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生活動(dòng)。提出要求：安全第一。

2.反口令練習(xí)：由我來喊口令，學(xué)生根據(jù)口令做相反動(dòng)作。

目的：加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，集中學(xué)生注意力。

（二）愉悅身心階段

1.組織學(xué)生慢跑，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。

目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

2.持球做熱身活動(dòng)

目的：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準(zhǔn)備。

（三）增智促技階段

這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。

1.情景設(shè)置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習(xí)。

2.發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習(xí)中暴露出的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。

3.教師示范完整動(dòng)作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

4.示范講解：接球手型以及緩沖動(dòng)作，防止戳傷手指。

5.練習(xí)鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與不足，體現(xiàn)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。教師巡回指導(dǎo)，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。

6.學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評(píng)出“最佳搭檔”，以示鼓勵(lì)。

7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動(dòng)作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

8.比一比:看誰(shuí)傳的準(zhǔn)。設(shè)置左、右、前三個(gè)方向，三個(gè)不同的高度，比一比那個(gè)同學(xué)穿的又快又準(zhǔn)。

（四）運(yùn)用提高階段

1.游戲：傳球接力

目的：將所學(xué)技術(shù)加以運(yùn)用，提高學(xué)生的興趣。

要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

目的：提高學(xué)生的自我成就感

（五）恢復(fù)身心階段

1.問學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動(dòng)？讓學(xué)生知道在平時(shí)運(yùn)動(dòng)后消除疲勞的途徑和方法。抖動(dòng)肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。

2.簡(jiǎn)要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學(xué)到的知識(shí)和技能，老師做進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)。

3.收拾器材，比一比看哪個(gè)小組收的又快又好。

六、說效果預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本次教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。

籃球課件【篇5】

摘 要 結(jié)合高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與研究，形成了籃球選項(xiàng)教學(xué)的有效性教學(xué)策略，為更好地實(shí)施高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提供參考。

關(guān)鍵詞 高中 選項(xiàng)教學(xué) 籃球

一、前言

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生健康水平，重視運(yùn)動(dòng)愛好和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。并且在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程實(shí)行學(xué)分制，而讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這在高中階段的體育教學(xué)中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和參加體育課外鍛煉，并形成終身體育的意識(shí)。然而，從我校的高中實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籃球選項(xiàng)教學(xué)過程可以看到，開展籃球選項(xiàng)教學(xué)效果更好，同時(shí)也遇到一些實(shí)際的問題。如何促使籃球選項(xiàng)教學(xué)工作得以更加完善，本文提出了有效性教學(xué)對(duì)策，旨在更好促進(jìn)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、研究對(duì)象與時(shí)間

（一）研究對(duì)象

高一年1、3、5班學(xué)生（142人）為實(shí)驗(yàn)組，2、4、6班學(xué)生（144人）為對(duì)照組。

（二）研究時(shí)間

2010年9月―2011年5月。

三、研究方法與步驟

（一）學(xué)習(xí)體育教學(xué)相關(guān)論著與資料，確定研究課題與實(shí)施方案。

（二）按教學(xué)班分組，實(shí)驗(yàn)組按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在原有基礎(chǔ)上添加了籃球知識(shí)和技術(shù)的觀賞等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；對(duì)照組按正常的籃球模塊教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）實(shí)驗(yàn)一學(xué)年后，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，由計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)處理后，再進(jìn)行綜合分析和總結(jié)。

四、結(jié)果與分析

（一）籃球選項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和上課態(tài)度表現(xiàn)

從表1可見，通過一學(xué)年的籃球選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的“技術(shù)成績(jī)”、“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”和“態(tài)度表現(xiàn)”三項(xiàng)指數(shù)都有明顯變化。經(jīng)檢驗(yàn)，均有P

（二）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際

體育選項(xiàng)教學(xué)是貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，在學(xué)校確定的必修和選修范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己條件和愛好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的精神，設(shè)計(jì)籃球選項(xiàng)教學(xué)，首先要重視以學(xué)生發(fā)展為中心的同時(shí)，也不能忽視和降低體育教師的指導(dǎo)作用，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因而，在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，要結(jié)合體育教師專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)校場(chǎng)地資源等特定條件，再確定開設(shè)籃球選項(xiàng)內(nèi)容。如：要結(jié)合學(xué)校體育教師專業(yè)水平實(shí)際情況、學(xué)生籃球水平、身體發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校班級(jí)數(shù)和籃球場(chǎng)地設(shè)備以及學(xué)校體育傳統(tǒng)等。在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)之前，均要先根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，后再結(jié)合學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)，對(duì)所選的男女學(xué)生水平進(jìn)行分析，在查看學(xué)校師資水平和場(chǎng)地器材是否滿足要求的基礎(chǔ)上，建立完善的課程指導(dǎo)制度，同時(shí)提供切合實(shí)際的教學(xué)方案與內(nèi)容，供給學(xué)生選擇，以保障學(xué)生籃球選項(xiàng)得以滿足。

（三）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度

籃球選項(xiàng)教學(xué)，在一個(gè)選項(xiàng)班里將由不同層次的許多學(xué)生組成，課堂教學(xué)管理不能忽略。在新一輪的高一教學(xué)班里，有的學(xué)生缺乏交流合作意識(shí)；有的學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時(shí)間容易出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；還有的同學(xué)因?yàn)閳?chǎng)地器材不足無法滿足需求而感到厭學(xué)；甚至還有同學(xué)因?yàn)樯眢w特殊原因等出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，需要特別注重與學(xué)生在思想意識(shí)上進(jìn)行交流與培養(yǎng)。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)、傳、投基本功的興趣消退或轉(zhuǎn)移時(shí)期，應(yīng)及時(shí)采取靈活多樣的對(duì)抗練習(xí)和教學(xué)比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生保持新鮮感以形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)還要發(fā)揮班干部作用，嚴(yán)守考勤制度，做好出勤率登記和上課表現(xiàn)情況登記工作，特別重要的還是要了解學(xué)生進(jìn)步度情況，做好登記并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以確?；@球教學(xué)工作能夠安全有序地開展。

（四）籃球選項(xiàng)教學(xué)要正確對(duì)待班內(nèi)水平差異

依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和選擇性的教學(xué)理念，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，在每學(xué)年或每一階段，可自主重新選擇所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可再次選擇相同和不同項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在特定條件下，教學(xué)班內(nèi)即會(huì)出現(xiàn)不同程度上差異性。如：學(xué)生的體育知識(shí)、技術(shù)、技能水平不一，上課積極性和表現(xiàn)欲不同等，造成了班內(nèi)層次落差顯著的現(xiàn)象。因此，在制定學(xué)目標(biāo)時(shí)，先要深入了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和個(gè)性特征，而后再制定符合學(xué)生實(shí)際水平的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。在課堂組織教學(xué)中，除了安排讓學(xué)生共同參加基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)外，還要將學(xué)生按不同層次劃分小組，鼓勵(lì)他們參加小組不同層次的活動(dòng)，彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，而保證個(gè)別教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)還要設(shè)置幫教活動(dòng)，組織男女學(xué)生共同融入籃球選項(xiàng)教學(xué)的大集體之中，以確保全體學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（五）籃球選項(xiàng)班要適時(shí)結(jié)合田徑項(xiàng)目上好課

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中三年必須修滿11學(xué)分方能畢業(yè)，其中包含著田徑必修學(xué)分。為了更好地充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的特殊功能，為后期籃球選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過程，田徑教材要適時(shí)結(jié)合，每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，擺在體育教師面前確實(shí)也是很現(xiàn)實(shí)的問題，因而，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程，有必要適時(shí)有選擇地貫穿田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。如：從高一起始年級(jí)開始，即可將田徑作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)溶入籃球選項(xiàng)教學(xué)之中，讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展史和學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)田徑的興趣和動(dòng)機(jī)，在設(shè)計(jì)田徑教學(xué)的活動(dòng)方式、組織形式中，不要求學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校條件選擇和改造動(dòng)作內(nèi)容，要改變以往單調(diào)的田徑教學(xué)手法，同時(shí)還可以在籃球?qū)W習(xí)中以輔項(xiàng)內(nèi)容出現(xiàn)田徑教材，促使學(xué)生主動(dòng)地參加田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)。

五、結(jié)論與建議

（一）開展籃球選項(xiàng)教學(xué)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持

籃球選項(xiàng)教學(xué)必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、規(guī)劃和組織下才能完成。學(xué)校首先要制定實(shí)施方案、分析校情，了解體育教師水平、場(chǎng)地器材配備情況，然后再對(duì)教研組建設(shè)和學(xué)生選課態(tài)度進(jìn)行調(diào)研，在確定選配籃球教學(xué)班教師的基礎(chǔ)上，建立專項(xiàng)備課小組，利用整合和開發(fā)課程資源組織籃球教學(xué)活動(dòng)，特別還要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門重視下，編排特殊體育課程表，以實(shí)現(xiàn)籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利開展。

（二）籃球選項(xiàng)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握技能并形成特長(zhǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，作為體育教學(xué)工作者，要根據(jù)實(shí)際開展相應(yīng)的籃球教學(xué)策略。教學(xué)中要按不同層次要求，分層讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)和技能，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參加課外體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生借助籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判知識(shí)參加課內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生在掌握籃球技能的同時(shí)，注重發(fā)展身體素質(zhì)，形成自己的體育愛好與特長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖紫來。試淡當(dāng)前困擾體育與健康課程教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)問題[J].體育教學(xué)。2004（6）.

籃球課件【篇6】

我采用的教材是王家宏主編的《球類運(yùn)動(dòng)——籃球運(yùn)動(dòng)》為主的教材，輔助教材為體育學(xué)院通用教材《籃球》本節(jié)內(nèi)容：

籃球是由兩隊(duì)各五人在規(guī)定的場(chǎng)地兩頭各放一個(gè)籃筐在有限的時(shí)間里展開的立體攻守對(duì)抗，以得分多的一隊(duì)獲勝的集體運(yùn)動(dòng)。在體育學(xué)院，籃球是體育教育專業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)的重要課程。其基本技術(shù)由移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球等組成?；@球技術(shù)集技巧與體能、智慧與果敢、優(yōu)雅與勇猛、身體與心理為一體，表現(xiàn) 獨(dú)特的身體活動(dòng)能力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和視覺震撼力。由于其具有競(jìng)爭(zhēng)性、共享性、娛樂性等特點(diǎn)伸受廣大學(xué)生喜愛。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)能改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的功能。參加籃球運(yùn)動(dòng)的過程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式。

本學(xué)期的籃球課程為18節(jié)課，本次為第8節(jié)課。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)過移動(dòng)、傳接球、投籃和運(yùn)球技術(shù)。本課教學(xué)的主要內(nèi)容是持球突破技術(shù)。持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)等相結(jié)合，快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。突破技術(shù)若巧妙地與投籃、傳球、假動(dòng)作等技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來，將使突破技術(shù)更加靈活多變，從而顯示出突破技術(shù)的攻擊性。持球突破是比賽時(shí)得分的重要前提條件，所以我們必須重視高度重視學(xué)習(xí)這一技術(shù)。本次課是學(xué)習(xí)該技術(shù)的第一節(jié)課，主要讓學(xué)生初步掌握持球突破技術(shù)，掌握持球突破時(shí)

體育課面對(duì)的是大學(xué)一年級(jí)體育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生基本上都具有籃球基本技術(shù)，但沒有形成正確的技術(shù)概念，由于種種原因同學(xué)之間技術(shù)差距可能比較大，但身體素質(zhì)普遍較好。上課內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，對(duì)于原來基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，提不起很濃的學(xué)習(xí)熱情；上課內(nèi)容過于復(fù)雜，對(duì)于基礎(chǔ)差、領(lǐng)悟能力弱的.學(xué)生來說，又接受不了，學(xué)不會(huì)。所以教師在教授內(nèi)容的同時(shí)，要難易兼顧，根據(jù)全班的整體水平選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)持球突破,建立完整動(dòng)作印象，了解動(dòng)作技術(shù)構(gòu)成。

2.技能目標(biāo)：85％左右的學(xué)生們能夠做出持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生們動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生們自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：

1.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生們分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動(dòng)作。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)間的討論，總結(jié)出問題答案，改進(jìn)，糾正。

3.比賽練習(xí)法：通過分組比賽，能得到合作學(xué)習(xí)，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

對(duì)應(yīng)學(xué)法，本節(jié)課采用了相應(yīng)的四種教學(xué)方法：

（1）講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動(dòng)作時(shí)，先由教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。

（2）分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生們掌握動(dòng)作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動(dòng)作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動(dòng)動(dòng)作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進(jìn)步。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)法。對(duì)于班內(nèi)一小部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)，采用個(gè)別輔導(dǎo)法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣。

（4）比賽法。通過分組比賽與評(píng)價(jià)，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

重點(diǎn)是熟練的支配球及對(duì)球性的掌握和持球突破的轉(zhuǎn)體探肩、腳步動(dòng)作；

4、分組運(yùn)球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進(jìn)行練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)上次課運(yùn)球的內(nèi)容，以及集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1、講解并示范持球突破技術(shù)動(dòng)作（交叉步持球突破和同側(cè)步持球突破）

要求：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)。交叉步突破假動(dòng)作要逼真，后蹬有力，起動(dòng)迅速突然，動(dòng)作連貫；同側(cè)腳突破，跨步、推放球快速連貫,中樞腳離地面前球要離手。

要求：每人一球，利用假動(dòng)作做交叉步、同側(cè)步的腳步動(dòng)作練習(xí)，主要體會(huì)假動(dòng)作、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球加速幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接和連貫動(dòng)作。

要求：原地持球突破練習(xí)。學(xué)生每人一球，位于45度角處成一縱隊(duì)。練習(xí)開始做原地交叉步和同側(cè)步持球突破后運(yùn)球上籃。投籃后搶籃板運(yùn)球至隊(duì)尾。依次練習(xí)。

要求：接球急停突破上籃練習(xí)。防守隊(duì)員位于45度角，持球隊(duì)員面對(duì)防守隊(duì)員列一縱隊(duì)，傳球給防守隊(duì)員后，做跑上一步急停接球，根據(jù)防守隊(duì)員的防守位置，用交叉步和同側(cè)步持球突破上籃。防守隊(duì)員搶到籃板后運(yùn)球至隊(duì)尾，剛才突破上籃的轉(zhuǎn)換為防守隊(duì)員。依次練習(xí)。

要求：半場(chǎng)三對(duì)三“斗?！本毩?xí)。要求防守采用人盯人防守，不許換人。進(jìn)攻隊(duì)員不許掩護(hù)，主要利用投籃和突破結(jié)合技術(shù)來進(jìn)攻。贏三球者下場(chǎng)休息，換另一組上去防守。

1、鳴哨集合整隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一按摩抖動(dòng)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生們有什么不明白、難以理解的地方，及時(shí)解決。

運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

籃球課件【篇7】

一、指導(dǎo)思想：

本課教學(xué)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想為指導(dǎo)，以“體育課程新標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂的“玩耍”中完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析：

本課授課的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)（水平三）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是運(yùn)球，并穿插球感練習(xí)，是在小學(xué)水平二所學(xué)過的籃球技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的教材，其主要目的是改進(jìn)和提高學(xué)生的控球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調(diào)性?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)法顯得較枯燥無味，會(huì)使大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)樂趣，從而影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率，尤其是女生。本課設(shè)計(jì)了一些富有趣味性的教學(xué)手段就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力強(qiáng)；（3）好奇性強(qiáng)。此階段的學(xué)生情緒及心理素質(zhì)不穩(wěn)定，但有一定的自覺性，獨(dú)立完成動(dòng)作的能力，并能直接對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生對(duì)籃球有著濃厚的興趣，平時(shí)都能積極地投身到籃球活動(dòng)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過原地及行進(jìn)間拍球游戲活動(dòng)，能懂得原地及行進(jìn)間拍球的不同點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。

學(xué)生能根據(jù)不同節(jié)奏進(jìn)行拍球練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

能積極、主動(dòng)參與游戲，感受拍球時(shí)的快樂，培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：籃球拍球的部位變化

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球技術(shù)控球能力。

六、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分：

1、整隊(duì)、師生問好

2、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見對(duì)方框，拼命往里裝

3、玩球游戲：

a、學(xué)生自己玩球

b、雙手體前撥動(dòng)球

c、單、雙手上拋球、接球

d、頸部環(huán)繞球

e、腰部環(huán)繞交接球

f、木頭人游戲

教法：

1、教師用猜謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入；

2、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種玩球游戲；

3、請(qǐng)動(dòng)作靈活的學(xué)生表演；

4、觀察有創(chuàng)新動(dòng)作的學(xué)生出來示范；

5、一起跟隨學(xué)生練習(xí)；

6、進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

學(xué)法：

1、學(xué)生用聽老師的謎語(yǔ)，并能回答；

2、跟隨教師進(jìn)行球操的練習(xí)。

3、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行各種耍球游戲；

4、學(xué)生自愿出來表演耍球動(dòng)作；

5、進(jìn)行木頭人的游戲；

6、聽取評(píng)價(jià)。

（二）基本部分：

（1）、原地拍球：動(dòng)作要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔各，按壓明顯，有節(jié)奏地拍球。

a、看手勢(shì)練習(xí)

b、兩人一組看誰(shuí)拍的好，拍球比多。

教法：

1、引導(dǎo)學(xué)生各種原地拍球練習(xí)，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍；

2、進(jìn)行半蹲和全蹲、坐地拍球及單腿跪拍球；

3、教師用手和哨指來提示學(xué)生來如何進(jìn)行拍球；

4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)兩人一組進(jìn)行拍球比好比多；

5、教師評(píng)價(jià)。

學(xué)法：

1、根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行各種原地拍球習(xí)；

2、能根據(jù)教師手及哨子的提示進(jìn)行練習(xí)；

3、在教師規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)進(jìn)行拍球比多練習(xí)。

（2）、行進(jìn)間拍球：

a、紅綠燈

b、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

c、行進(jìn)間拍球比賽

教法：

1、請(qǐng)學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進(jìn)行行進(jìn)間走和跑的拍球練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作；

2、帶領(lǐng)學(xué)生試做游戲，引導(dǎo)學(xué)生游戲中練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同跑速的運(yùn)球方法；

3、組織各小組進(jìn)行比賽

4、進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)法：

1、學(xué)生在原地拍球的基礎(chǔ)上進(jìn)行行進(jìn)間的走和跑的拍球練習(xí)，并體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；

2、嘗試把所學(xué)的動(dòng)作用于游戲中，能與游戲相結(jié)合；

3、進(jìn)行比賽

4、認(rèn)真聽取評(píng)價(jià)。

（三）結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松游戲；

2、總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；

3、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

器材：每人一個(gè)籃球和標(biāo)志物。

練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。

籃球課件【篇8】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

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教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動(dòng)：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

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教師活動(dòng)：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球課件【篇9】

一、教學(xué)內(nèi)容分析

籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)。體前變向換手運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)是初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

五、教學(xué)過程 教師活動(dòng)

a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪

b、教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。

c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。

b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí) 學(xué)生活動(dòng)

1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球

2、體前變向換手運(yùn)球。

3、體前變向換手運(yùn)球。

反復(fù)練習(xí)

六、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

七、教學(xué)反思

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完），別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。”在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流?？傊?，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功”。

籃球課件【篇10】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、籃球變速運(yùn)球

2、游戲：運(yùn)球接力

四、教材分析

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：手腕控球

2．難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教學(xué)過程

1、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識(shí)、慢跑熱身和籃球操。

2、課的基本部分

a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長(zhǎng)指揮，通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗(yàn)手感，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對(duì)籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(zhǎng)可以對(duì)本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對(duì)小組評(píng)價(jià)，不評(píng)價(jià)個(gè)人。

c、通過運(yùn)球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球，使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。

3、課的結(jié)束部分

a、通過意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。

b、教師總結(jié)本節(jié)課，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。

c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

七、課的特色與創(chuàng)新

1、 “小組互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

場(chǎng)地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場(chǎng)地。

器材：籃球40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

練習(xí)密度預(yù)測(cè)：32～35%，平均心率：115次/分。

籃球課件【篇11】

單手肩上投籃口訣

翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@，

蹬地同時(shí)臂上伸，出球扣腕用指彈。

原地雙手胸前傳球口訣

兩手手指自然開，持球屈肘于胸前，

持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。

行進(jìn)間單手低手投籃口訣

雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，

跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。

傳球口訣

你逼我過頂，你放我對(duì)人，

有空向前傳，無空左右轉(zhuǎn)，

能傳勿變化，回轉(zhuǎn)看需要，

突破傳中快，對(duì)方幫你打，

對(duì)方壓住打，長(zhǎng)傳反擊快。

原地單手肩上投籃技術(shù)口訣

翻腕持球于肩上，提肘要領(lǐng)切莫忘，

蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。

原地雙手胸前投籃技術(shù)口訣

瞄準(zhǔn)籃圈最近點(diǎn)，收肘內(nèi)夾要自然。

兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。

原地雙手頭上投籃技術(shù)口訣

持球頭上肘內(nèi)收，伸臂翻腕腕如勾。

拇指壓球很重要，撥球反轉(zhuǎn)沿橫軸。

跨步技術(shù)口決

一腳為中樞，另腳側(cè)跨步，

蹬跨不轉(zhuǎn)體，切入保自如。

前轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

上體放松兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，

體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉(zhuǎn)。

后轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。

保持平衡移重心，轉(zhuǎn)身貼近防守人。

后撤步技術(shù)口決

防守切入須撤步，腳掌蹬地扭轉(zhuǎn)步。

前腳撤向斜后方，滑步阻截切入路。

原地運(yùn)球技術(shù)口訣

兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，

按球上方落體側(cè)，臂腕柔和指分開。

行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)口訣

用力推球側(cè)后方，大步奔跑要跟上，

按球力大彈得遠(yuǎn)，抬頭觀察視野廣。

變方向運(yùn)球技術(shù)口訣（由右向左變）

左手拍球，右側(cè)上方。

球從體前，改變方向。

上步換手，轉(zhuǎn)體壓肩。

變向前進(jìn)，推球后方。

搶防守籃板球技術(shù)口訣

轉(zhuǎn)身?yè)跞俗钪匾竞梦恢迷倨鹛?/p>

搶得球后要握緊，結(jié)合快攻莫忘掉。

搶進(jìn)攻籃極球技術(shù)口訣

繞過防守站位置，虛晃拼斗勇加智，

助跑沖搶單足跳，起跳時(shí)機(jī)要及時(shí)。

運(yùn)球急起急停技術(shù)口訣

擺脫對(duì)手最有效，跨停攔球是門道，

急起推球后上方，迅速蹬起把人超。

聯(lián)防技術(shù)口訣

由攻轉(zhuǎn)守，布陣迅速。

隨球移動(dòng)，對(duì)人兼顧。

有球盯人，無球協(xié)守。

控制防區(qū)，禁區(qū)封堵。

攻聯(lián)防技術(shù)口訣

迅速反擊，應(yīng)為首沖。

其陣布成，耐心進(jìn)攻。

人球穿插，亂其陣形。

投、突、切、溜相機(jī)運(yùn)用 。

半場(chǎng)人盯人技術(shù)口訣

盯人為主兼顧球，防守范圍巧運(yùn)籌。

持球隊(duì)員要防緊，禁區(qū)嚴(yán)防切和溜。

積極移動(dòng)搶打斷，穿換關(guān)補(bǔ)要協(xié)同。

進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人技術(shù)口訣

人動(dòng)球移搭配好，內(nèi)外點(diǎn)面結(jié)合好。

傳切突分最基本，策應(yīng)掩護(hù)不可少。

全場(chǎng)人盯人技術(shù)口訣

找人搶位要快速，防守距離要適度。

控制對(duì)手兼顧球，迫其運(yùn)球急加速。

進(jìn)攻全場(chǎng)人盯人技術(shù)口訣

沉著冷靜抓戰(zhàn)機(jī)，快傳快跑打反擊。

不要盲目運(yùn)、停球，利用配合巧奇襲。

快攻技術(shù)口訣

抓緊戰(zhàn)機(jī)，頻頻發(fā)動(dòng)。

迅速推進(jìn)，猛向前沖。

跟進(jìn)接應(yīng)，猶如蛟龍。

撲向籃下，好似巨風(fēng)。

中投近投，相互運(yùn)用。

使球隱蔽，妙在其中。

防守技術(shù)口訣

積極沖搶籃球，全力封堵一傳。

邊退邊防勿停，伺機(jī)打、蓋搶斷。

短傳快攻技術(shù)口訣

跑動(dòng)迅速分撤開，推動(dòng)積極莫等待，

球傳斜線勿橫傳，層次清晰行動(dòng)快。

長(zhǎng)傳快攻技術(shù)口訣

搶斷獲球在后場(chǎng)，及時(shí)長(zhǎng)傳到前方。

快速偷襲沿邊線，猛撲籃下球人筐。

快攻接應(yīng)技術(shù)口訣

擺脫防守到空位，面對(duì)全場(chǎng)最可貴，

接應(yīng)機(jī)動(dòng)且靈活，巧妙傳接要學(xué)會(huì)。

快攻結(jié)束技術(shù)口訣

快攻結(jié)束，最為重要。

力爭(zhēng)主動(dòng)，以多攻少。

投籃穩(wěn)準(zhǔn)，全靠沉著。

個(gè)人集體，配合巧妙。

二攻一技術(shù)口訣

以多攻少要合作，接近籃圈快突破，

兩人距離要適應(yīng)，助攻主攻巧配合。

一防二技術(shù)口訣

以少防多要沉著，選擇位置需靈活，

觀察判斷快又準(zhǔn)，搶斷打蓋少勝多。

三攻二技術(shù)口訣

三人距離要適當(dāng)，推進(jìn)配合靠中央，

注意保持三角形，伺機(jī)切投不可忘。

二防三技術(shù)口訣

先內(nèi)后外第一條，先急后緩別忘掉，

站位形式要機(jī)動(dòng)，移動(dòng)補(bǔ)防最重要。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《籃球課件(優(yōu)選11篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了籃球課件專題，希望您能喜歡！