你用于計(jì)劃的時(shí)間越長(zhǎng)，你完成工作所需要的時(shí)間就越短。我們需要為自己打造一份專屬的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃可以讓我們明白接下來(lái)應(yīng)該要做什么，那么做工作計(jì)劃的關(guān)鍵和重要點(diǎn)是什么呢？小編花時(shí)間特意編輯了初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃十八篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】

本學(xué)期九年級(jí)第二冊(cè)漢語(yǔ)新課的教學(xué)任務(wù)即將完成。為迎接中考，系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生牢牢掌握并靈活運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，審查計(jì)劃是專門制定的。

截至6月初，目前的教學(xué)周期約為14周，其中完成新課程教學(xué)約5周，復(fù)習(xí)9周。 4月至4月底，進(jìn)行第一輪評(píng)審。 5月，將進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三場(chǎng)模擬考試。在六月剩下的時(shí)間里，熱門話題將被測(cè)驗(yàn)和考前準(zhǔn)備。

1. 新班教學(xué)

???????完成九年級(jí)第二卷1和3 4月初，4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。

第二卷復(fù)習(xí)（兩周）

中考考試大綱規(guī)定考試中的單詞和課文都是必填項(xiàng)。將整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)漢語(yǔ)教材的知識(shí)進(jìn)行整理，系統(tǒng)化，使之前零散雜亂的知識(shí)井然有序，便于學(xué)生記憶和掌握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1. 文中的詞和詞。

2.掌握散文、小說(shuō)等其他文學(xué)體裁的常識(shí)。

3.掌握重要的文學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)介紹魯迅、唐宋八代等名人。

3.專題回顧（六4月中旬5月初）

（1）根據(jù)中學(xué)語(yǔ)文課本安排、文體分類、專題復(fù)習(xí)（五周左右）

1.特別古代詩(shī)歌和散文的回顧（兩周）。

2. 評(píng)述敘事散文（尤其是小說(shuō)）。

3. 說(shuō)明性主題的回顧。

4. 議論文的審查。

5. 其他語(yǔ)言使用的特殊練習(xí)。

3.作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟悉假期中收集的大量寫作材料

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文并模仿它 規(guī)劃布局，刻意選擇新奇的材料和新奇的內(nèi)容，力求讓每個(gè)學(xué)生寫出一篇能充分說(shuō)明人或事件的敘事文章。

找一些典型的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從復(fù)習(xí)題、選材等思路入手進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生拿到題目就不會(huì)盲目寫了.給出一些作文內(nèi)容，適合哪些題目，讓學(xué)生的作文不偏離主題，能明確方向，提高學(xué)生的寫作能力。 （除專題外，作文訓(xùn)練還堅(jiān)持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練）

四、模擬沖刺和模擬考試（5月三周）

這個(gè)時(shí)候，中考的時(shí)間已經(jīng)不多了。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多發(fā)試卷，讓學(xué)生多練習(xí)，提高心理素質(zhì)，從容應(yīng)對(duì)。 訓(xùn)練時(shí)，把握題目的數(shù)量和程度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確點(diǎn)評(píng)，注重方法和技巧的訓(xùn)練。 模擬考試增加了考前的觀感，讓學(xué)生可以不著急回答所有問(wèn)題。

5. 猜題和投注題（6月以上）

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔以測(cè)試題，更有針對(duì)性，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)， 學(xué)生在考試前接受了答題技巧的培訓(xùn)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】

最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

近年來(lái)，我一直從事初中語(yǔ)文教師的工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為一名初中語(yǔ)文教師，我深知教學(xué)工作對(duì)學(xué)生的重要性，因此我制定了以下最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

2. 提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)；

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感知和理解。

二、教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理劃分學(xué)期、月份和周次的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)方法：

1. 以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用討論、合作學(xué)習(xí)、案例分析等方式；

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)課外拓展活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，提高語(yǔ)文的應(yīng)用能力；

3. 采用多媒體和信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

五、評(píng)價(jià)方式：

1. 采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等；

2. 注重評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

六、教學(xué)安排：

1. 制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每次課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等；

2. 合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

七、自我提高：

1. 注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法；

2. 閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和期刊，增加教學(xué)理論知識(shí)的儲(chǔ)備；

3. 參加各類教育培訓(xùn)，提高教學(xué)技能和教學(xué)水平。

八、與家長(zhǎng)的溝通：

積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我深感初中語(yǔ)文教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將按照上述教學(xué)工作計(jì)劃，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，并且不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，努力成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】

最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

近年來(lái)，隨著教育改革的深入和課程改革的推進(jìn)，初中語(yǔ)文教育也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為一位有多年工作經(jīng)驗(yàn)的初中語(yǔ)文教師，我深刻理解到，只有不斷提升自己的教學(xué)水平，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我制定了以下的教學(xué)工作計(jì)劃，力求在新的學(xué)年取得更好的成績(jī)。

Firstly, 我將不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在語(yǔ)文教學(xué)中，我將積極采用多種教學(xué)手段，包括講授、討論、互動(dòng)、實(shí)踐等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。我還將充分利用新媒體和信息技術(shù)，設(shè)計(jì)精彩的多媒體教學(xué)課件，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我將不斷拓寬自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生、傳授知識(shí)。

Secondly, 我將注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。作為初中語(yǔ)文教師，要想引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)起他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。在教學(xué)中，我將積極引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的思考和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。此外，我還將努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

Thirdly, 我將重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的核心內(nèi)容，也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的基石。在教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)地組織和安排閱讀課堂活動(dòng)。例如，我會(huì)定期組織學(xué)生讀書分享會(huì)，讓他們分享閱讀的體會(huì)；同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類閱讀比賽，提高他們的閱讀能力和素養(yǎng)。

Fourthly, 我將注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分，也是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我將通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的思想和感受。我會(huì)組織各類寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作潛力；同時(shí)，我會(huì)在寫作課中注重文體的培養(yǎng)，使學(xué)生了解不同文體的寫作特點(diǎn)，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。

Fifthly, 我將積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，家校合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，積極與家長(zhǎng)溝通交流，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，我還將定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)的反饋和建議，以達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

最后，我將不斷反思與成長(zhǎng)。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進(jìn)與提高。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行深入交流與合作，相互借鑒，共同成長(zhǎng)。

以上就是我制定的最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃，通過(guò)努力實(shí)施這些措施，我相信我的教學(xué)水平將會(huì)得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)步提升。我將充滿信心，面對(duì)新學(xué)年的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，積極投入到語(yǔ)文教育事業(yè)中去。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】

緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我省進(jìn)入新課程的第二年，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，我可以不計(jì)較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作、

學(xué)生愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

三、教育方面

我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jī)，才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)、尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造、

四、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)組內(nèi)青年教師，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

這學(xué)期我擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué)。因此，我對(duì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;　第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

一年的教育教學(xué)工作又過(guò)去，回憶過(guò)去的工作，在學(xué)校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

首先，在思想方面。

本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才, 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。

其次，在教學(xué)方面。

本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)2班語(yǔ)文科目教學(xué)和初一、二的習(xí)教學(xué)工作。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。

同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。

由于本地區(qū)是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。

本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，

第四，學(xué)生寫作能力有所提高。

為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

此外，本人還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法指導(dǎo)等一些活動(dòng)，全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?！?/p>

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、引言

語(yǔ)文教學(xué)是中學(xué)階段非常重要的一項(xiàng)工作，它不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。為了更好地開展初中語(yǔ)文教學(xué)，制定一份詳細(xì)具體而生動(dòng)的教學(xué)工作計(jì)劃是非常必要的。

二、目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)。

2. 建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)

1. 語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)：熟練掌握各類基本漢字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的習(xí)慣；掌握常用詞匯和詞語(yǔ)的意義及用法；掌握正確的拼音和注音的方法。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)、示范和引導(dǎo)。

2. 閱讀與理解

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，幫助他們理解文章的主旨、段落的結(jié)構(gòu)、字符的性格；擴(kuò)展學(xué)生的閱讀廣度，讓他們接觸不同類型的文章。

教學(xué)方法：朗讀和解讀、閱讀小組合作、討論和寫作。

3. 寫作能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，幫助他們理解文章寫作的技巧與規(guī)范；提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，使他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

教學(xué)方法：寫作技巧講解、寫作實(shí)踐、作文評(píng)改。

四、教學(xué)方法和手段

1. 多媒體輔助教學(xué)

使用多媒體教學(xué)手段，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)呈現(xiàn)具體、形象化，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 分組合作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的交流合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)與共享。

3. 示范和引導(dǎo)

通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

五、教學(xué)過(guò)程安排

1. 激發(fā)興趣

開展趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)，例如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、課外文學(xué)閱讀推薦等，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2. 培養(yǎng)基礎(chǔ)

通過(guò)多次語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握漢字、詞匯和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3. 引導(dǎo)閱讀

以教師引導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課本中文言文的精神和價(jià)值觀，提高他們的閱讀和理解能力。

4. 寫作訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類寫作訓(xùn)練，例如記敘文、說(shuō)明文、議論文等，幫助學(xué)生掌握寫作的技巧和規(guī)范。

六、成果評(píng)價(jià)

1. 以學(xué)生為中心

評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫、譯等多個(gè)方面，不只看分?jǐn)?shù)，更注重全面發(fā)展。

2. 多元評(píng)價(jià)

除傳統(tǒng)的筆試外，應(yīng)注重口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力以及其他綜合能力的評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講等。

3. 反饋機(jī)制

及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)他們的不足，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

七、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃的制定，旨在為教師們提供詳細(xì)、具體而生動(dòng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂中選擇合適的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過(guò)共同努力，相信我們可以使初中語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：人物風(fēng)采

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。

2、讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。

3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。

4、掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。

第二單元：童年趣事

2、能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

3、能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；

4、學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術(shù)

1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。

2、了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。

第四單元：動(dòng)物世界

1、接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。

2、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。

5、積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。

第五單元：信息傳播

1、了解中國(guó)歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。

3、體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

(一)知識(shí)與技能1、識(shí)字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說(shuō)類文本;2、能復(fù)述小說(shuō)主要的故事情節(jié);

3、能找出小說(shuō)刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫方法，說(shuō)出人物描寫的作用;5、能說(shuō)出環(huán)境描寫在小說(shuō)作品中的具體作用;

6、能找出小說(shuō)在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過(guò)細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn)，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，理解作品主題的時(shí)代意

2散文教學(xué)目標(biāo)：

1、 能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、 能依據(jù)上下文語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ)/多義詞語(yǔ)/關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義;

3、 能運(yùn)用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4 能說(shuō)出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的;

5、能說(shuō)出寫景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說(shuō)出文章是寫實(shí)之作，還是虛構(gòu)之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點(diǎn)及表達(dá)方式，區(qū)分文章所使用的主要表達(dá)方式;

8、能根據(jù)不同散文類型，說(shuō)出文章所定的基本內(nèi)容;

9 能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標(biāo)出文章的思路;

10 能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說(shuō)出文章所表達(dá)的情感;

11能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對(duì)文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問(wèn)題;

13 能整合文章有爭(zhēng)議的地方，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語(yǔ)或有關(guān)細(xì)節(jié)來(lái)證明觀點(diǎn)的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等。

(二)過(guò)程與方法通過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國(guó)的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感。

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。

七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。

(一)教學(xué)進(jìn)度：

(二)課時(shí)分配：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】

初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表

一、引言（引起讀者興趣）

作為一名初中語(yǔ)文教師，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下具體而又生動(dòng)的教學(xué)工作計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、聽說(shuō)能力等各個(gè)方面。

2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括寫作技巧、口頭表達(dá)能力等。

3. 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和批判思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，選取適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品、實(shí)用文等進(jìn)行教學(xué)。特別注意融入當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

2. 教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作、實(shí)踐操作等。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)活動(dòng)安排

1. 閱讀活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀、背誦、朗讀等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和理解能力。

2. 寫作活動(dòng)：通過(guò)寫作指導(dǎo)、寫作比賽等方式，提高學(xué)生的寫作水平。鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、讀書筆記、作文等，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

3. 課外拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀圖書館、參與文藝活動(dòng)等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

4. 數(shù)字化教學(xué)：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體設(shè)備展示文學(xué)作品、課文解讀等內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味和記憶效果。

五、評(píng)估方式和措施

1. 學(xué)科考試：采用定期測(cè)試、期中期末考試等形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作文、閱讀筆記等進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3. 心理測(cè)評(píng)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和壓力，采取適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)措施，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作精美的課件，提供多樣化的教學(xué)資源。

2. 書籍、資料：準(zhǔn)備多種語(yǔ)文書籍、參考資料等，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料。

3. 多媒體設(shè)備：配置投影儀、電腦、音響等設(shè)備，支持?jǐn)?shù)字化教學(xué)。

七、自我反思和改進(jìn)

我將定期反思教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。通過(guò)與其他教師的交流，參加教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

八、總結(jié)

通過(guò)制定這個(gè)具體而生動(dòng)的教學(xué)工作計(jì)劃，我希望能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我將盡力做好每一堂課，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的教學(xué)資源。相信在教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，我能夠取得更好的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都能獲得良好的收獲。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇9】

一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動(dòng)的開展本著切實(shí)有效的原則。

2、以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開展來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。

3、積極貫徹上級(jí)教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長(zhǎng)博客上。

評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。

科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。

八節(jié)課，備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。

(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。

隨堂課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇10】

最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們將圍繞以下目標(biāo)展開教學(xué)工作：

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，使其具有較好的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀能力。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)文化、歷史和社會(huì)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言邏輯表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)模塊：

1. 古代詩(shī)詞鑒賞與創(chuàng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，鑒賞其美，寫出自己的創(chuàng)作。

2. 古代散文閱讀，通過(guò)閱讀古代散文，了解古代文化和社會(huì)情況。

3. 現(xiàn)代文學(xué)閱讀，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌和戲劇等，鑒賞作品的美和情感，了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和趨勢(shì)。

4. 文言文閱讀與寫作，復(fù)習(xí)文言文基本語(yǔ)法和詞匯，閱讀古代文化名著，了解中國(guó)文化傳統(tǒng)。

5. 語(yǔ)法和寫作，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，積極開展語(yǔ)文寫作訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6. 閱讀方法和習(xí)慣，了解閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生健康的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容，我們將采用以下教學(xué)方法：

1. 任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣開展任務(wù)型教學(xué)。

2. 互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3. 示范式教學(xué)法，通過(guò)給學(xué)生示范，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4. 討論式教學(xué)法，通過(guò)開展多種形式的討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

5. 自主學(xué)習(xí)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、評(píng)估方法

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們將采用以下評(píng)估方法：

1. 課堂測(cè)試，通過(guò)課堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 作業(yè)批改，通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平。

3. 期中和期末考試，通過(guò)期中和期末考試，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)工作作出調(diào)整和改進(jìn)。

4. 全面素質(zhì)評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，為學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃。

五、教學(xué)保障

為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，我們將采取以下教學(xué)保障措施：

1. 完善教學(xué)設(shè)施，包括課件、教案、試卷等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

3. 配置教學(xué)設(shè)備，如電子白板和多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

4. 積極開展家校合作，與家長(zhǎng)緊密溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

六、教學(xué)預(yù)期

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我們預(yù)期能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和素養(yǎng)，使其具有較好的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀能力。

2. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化、歷史和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

3. 提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言邏輯表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。

總之，我們將以專業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和創(chuàng)新的教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生在語(yǔ)文領(lǐng)域取得更好的成績(jī)和提高自身綜合素質(zhì)。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇11】

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為中心，扎實(shí)進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。以教學(xué)工作為主線，以教學(xué)工作大檢查為契機(jī)，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法靈活，張揚(yáng)個(gè)性”作為語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量能上新臺(tái)階。

二、情況分析

1、語(yǔ)文教師中年居多，有經(jīng)驗(yàn)，有干勁，有闖勁，有上進(jìn)精神。

2、老年教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)，語(yǔ)文教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3、青年教師新的知識(shí)富足，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)靈活，電教水平高。

協(xié)作、探討、創(chuàng)新精神，以致教學(xué)水平不能普遍提高。

三、具體要求及活動(dòng)安排

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時(shí)間和組織形式

1、集體備課的時(shí)間：每周1次(初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié)，初三周一第5節(jié))，按單元進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，要求有主備。并利用備課檢查研討教案情況。

(二)集體備課活動(dòng)要求

1、備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。

2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按課時(shí)編寫教案。

“六備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

(定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

(備考綱、備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

(難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(5)兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

(難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。

期中期末考試評(píng)價(jià)工作。

第二、作業(yè)

練習(xí)分為兩部分：1與教學(xué)的同步做《練習(xí)冊(cè)》訓(xùn)練。2用作業(yè)本做練習(xí)，講讀課文一課一練。

第三、聽課

全學(xué)期聽課每人不少于10次。

講公開課的原則：采取推磨聽課，每2周一節(jié)。

教研活動(dòng)計(jì)劃：

第一周：每個(gè)語(yǔ)文教師制定語(yǔ)文計(jì)劃

第二周：教師節(jié)前進(jìn)行“教師贊”作文賽，評(píng)比，出黑板報(bào)。

第三周：教研課：聽一年級(jí)曾海霞老師公開課。

第四周：教研組聽吳彥公開課，教學(xué)月檢查。

第五周：國(guó)慶長(zhǎng)假。

第七周：備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)，探討記敘文教學(xué)方法。

第八周：聽鄧兆文記敘文公開課。

第九周：備課組、教研組活動(dòng)，探討現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)方法。

第十周：期中考試

第十一周：教研組對(duì)期中考試進(jìn)行總結(jié)。

第十二周：聽一年級(jí)趙志國(guó)講現(xiàn)代詩(shī)公開課。教學(xué)月檢查。

第十三周：教研組活動(dòng)：聽張玉浩講文言文公開課。

第十四周：教研組活動(dòng)，聽唐少華講議論文公開課。

第十五周：聽左世軒講說(shuō)明文公開課。

第十六周：教學(xué)月檢查。

第十七周：結(jié)束新課，出元旦刊。

第十八周：期末復(fù)習(xí)。

第十九周：期末統(tǒng)考。工作總結(jié)。

四、措施：

優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

2、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作(師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)申請(qǐng)二對(duì))，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營(yíng)造教研氛圍。

自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇12】

為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語(yǔ)文組的實(shí)際情況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計(jì)劃如下：

常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。

1、學(xué)期初各備課組應(yīng)依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案，使得教學(xué)工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

2、加強(qiáng)集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時(shí)間，依據(jù)本年級(jí)教學(xué)進(jìn)度討論制定符合本周的教學(xué)內(nèi)容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙周六上午8：30至11點(diǎn)為階段性備課活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)一段時(shí)間來(lái)的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、提高課堂效率，保證自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學(xué)中，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處，真正培養(yǎng)出學(xué)生的能力。

4、繼續(xù)用好“導(dǎo)學(xué)案”。各備課組應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)新的教學(xué)要求及本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)已有的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改潤(rùn)色，用好、用透“導(dǎo)學(xué)案”，使之名副其實(shí)，以確?！皩?dǎo)學(xué)案”的實(shí)效性。

5、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側(cè)重于讀寫結(jié)合（例如：讀書筆記，周記、日記、社會(huì)調(diào)查等）搞好各自的作業(yè)安排，做到定時(shí)定量，高效有質(zhì)。

6、組織命題研究，提高命題質(zhì)量。各備課組應(yīng)深入研究—三學(xué)年的中考試題，特別是年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識(shí)點(diǎn)，能力點(diǎn)，抓住特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會(huì)，由原初三備課組做介紹，談?wù)劷衲曛锌既〉脙?yōu)異成績(jī)的心得體會(huì)，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)上游。

8、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富，定時(shí)定量。每位教師讀一本關(guān)于教育理論的書籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活動(dòng)中，互相交流，介紹自己的讀書、教學(xué)心得，共同提高。

9、及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

10、注重對(duì)青年教師及新調(diào)入教師的培養(yǎng)。堅(jiān)持聽課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。抓住機(jī)會(huì)，盡力推薦，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

11、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。一方面跨年級(jí)、跨課頭聽課，寫出有價(jià)值的書面評(píng)語(yǔ)；一方面創(chuàng)造機(jī)會(huì)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。（特別注重與樂(lè)安中學(xué)的教學(xué)交流活動(dòng)，以年級(jí)為單位，兩周聽課一次。）

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇13】

一、學(xué)情分析：

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：人物風(fēng)采

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。

描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。

3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。

4．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。

第二單元：童年趣事

1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂(lè)趣；

2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；

4．學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術(shù)

智慧和對(duì)美的追求。

2．了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4．說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。

第四單元：動(dòng)物世界

保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。

形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4．學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。

5．積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。

第五單元：信息傳播

1．了解中國(guó)歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。

生動(dòng)、準(zhǔn)確。

閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫作和別人交流。

5．熟悉新聞制作的過(guò)程。

6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。

7．體驗(yàn)新聞工作者的艱辛。

第六單元：詩(shī)詞拔萃

1、掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。

2．能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。

品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。

三、方法措施：

1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì)。

課代表檢查小組長(zhǎng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、樹立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。

5、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作，關(guān)注錯(cuò)題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無(wú)效課堂做法。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。

四、進(jìn)度安排：

第一單元：人物風(fēng)采第第2周

第二單元：童年趣事

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇14】

為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

全班有學(xué)生們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯(cuò)，

二、教材分析

教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。 社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。

2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施

(一)、保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生們打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。

六、教學(xué)進(jìn)度(略)

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇15】

最新初中語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)實(shí)施一系列差異化和探究性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)各種文本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷能力，提高其綜合閱讀能力和批判思維能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：通過(guò)寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作表達(dá)能力、組織能力和批評(píng)能力，提高學(xué)生的寫作水平。

3. 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力：通過(guò)課堂演講和討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)水平。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容主要包括課文的閱讀和分析、寫作訓(xùn)練、口頭表達(dá)訓(xùn)練以及閱讀理解訓(xùn)練。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 選取經(jīng)典課文進(jìn)行閱讀和分析：通過(guò)選取具有一定難度和價(jià)值的經(jīng)典課文，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、分析和理解文本，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美意識(shí)。

2. 進(jìn)行寫作訓(xùn)練：通過(guò)不同類型的寫作活動(dòng)，如議論文、說(shuō)明文、記敘文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維方式，提高其文學(xué)欣賞能力和表達(dá)能力。

3. 進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課堂演講、辯論和小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)水平。

4. 進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練：通過(guò)選取各類語(yǔ)文素材進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合閱讀能力、判斷能力和批判思維能力。

三、教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將采用多種靈活的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等。具體的教學(xué)方法如下：

1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題、引發(fā)學(xué)生探索和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2. 探究式教學(xué)：通過(guò)給予學(xué)生一定的自主性和選擇性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

3. 互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將采用多種形式的評(píng)估方式。具體的評(píng)估方式如下：

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況、筆記記錄等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

2. 作業(yè)評(píng)估：通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的作文水平、閱讀理解能力和寫作能力。

3. 測(cè)試評(píng)估：通過(guò)定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期末考試，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況和能力水平。

4. 個(gè)性化評(píng)估：通過(guò)學(xué)生討論、小組合作和個(gè)別指導(dǎo)等方式，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)估。

在學(xué)期末，將綜合以上評(píng)估結(jié)果，制作學(xué)生檔案報(bào)告，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供詳盡的學(xué)習(xí)情況分析和改進(jìn)意見。

五、教學(xué)資源

為了有效實(shí)施本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，教師將根據(jù)需要準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1. 教材及教輔：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的教材及教輔資料，以滿足教學(xué)需要。

2. 多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備電子課件、投影儀等多媒體設(shè)備，以利于課堂教學(xué)的互動(dòng)和呈現(xiàn)。

3. 學(xué)習(xí)工具：準(zhǔn)備多種學(xué)習(xí)工具，如單詞卡、語(yǔ)法卡、閱讀材料等，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能。

4. 閱讀材料：準(zhǔn)備各類經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等作為輔助材料，以豐富學(xué)生的閱讀素材和提高閱讀能力。

通過(guò)以上教學(xué)資源的充分利用，將提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供有力的支持。

六、教學(xué)計(jì)劃

為了合理安排和控制本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，教師將制定下列教學(xué)計(jì)劃表：

（表格內(nèi)容根據(jù)具體情況填寫，包括每周學(xué)時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等）

七、教學(xué)總結(jié)與反思

每周教學(xué)結(jié)束后，教師將進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。通過(guò)回顧和分析本周的教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

八、家長(zhǎng)溝通與協(xié)作

教師將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)平臺(tái)等方式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)的意見和建議，并給予家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，以實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

九、教學(xué)心得與展望

通過(guò)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，教師將總結(jié)教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行展望和規(guī)劃，為不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

綜上所述，本學(xué)期初中語(yǔ)文教師的教學(xué)工作計(jì)劃將以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力為目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。希望每位同學(xué)在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇16】

九年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

九年級(jí)(12)(13)班，從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出，學(xué)生基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)能力不高。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不用心，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

二、教材分析

九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊(cè)教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。

議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、人文性。

這套教科書以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等，都具有強(qiáng)烈的人文精神。

2、多樣性。

由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同，閱讀文學(xué)作品的過(guò)程，也就是讀者再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造的過(guò)程。因此，對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí)，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析，對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評(píng)價(jià)，對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。

3、探究性。

進(jìn)入初三階段，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高，個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無(wú)論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都需要學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問(wèn)題。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問(wèn)題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩(shī)歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文能力，而不是單方面地訓(xùn)練某些語(yǔ)文技巧。

4、開放性。

開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的.了解。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，比前四冊(cè)更加注重教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會(huì)生活。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢，共同面對(duì)的話題》等，都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn)，形成良好的個(gè)性和觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

1、知識(shí)與能力：

理解詩(shī)人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說(shuō)的體裁和特點(diǎn)，掌握閱讀分析小說(shuō)的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，掌握論述語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說(shuō)要領(lǐng)。積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2、過(guò)程與方法：

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇17】

七年級(jí)第一學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

I．學(xué)業(yè)情況分析

從七年級(jí)新生的畢業(yè)成績(jī)來(lái)看，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。齊，（1分100以上，10分90以上，10分80以上，最低47分）所以學(xué)習(xí)能力肯定不同，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)能力肯定不同。有必要在學(xué)生中實(shí)施一種新的學(xué)習(xí)方法——獨(dú)立和合作探究。培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃開展預(yù)習(xí)工作；進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神；積極參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)和提高聽說(shuō)讀寫能力。

二。課本解析

第一單元的主題是“親情”。所選文本圍繞家庭或家庭生活展開。家庭是人類最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。描寫親情和家庭生活的詩(shī)歌數(shù)量很多，優(yōu)秀的作品往往非常感人。深情，動(dòng)人心弦。一家人的幸福充滿了歡樂(lè)。對(duì)于本單元的這些精選文本，作者力求用心去捕捉生活的靈感，捕捉親情的體驗(yàn)和贊美，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是家庭和諧幸福的重要保證。莫懷奇的《走》，寫了一家三代人一起走的很平常的事。但正是在這件平凡的家庭瑣事的敘述和描寫中，為我們講述了一個(gè)尊老愛幼的故事，體現(xiàn)了濃濃的情意。

《思念的秋天》表達(dá)了無(wú)私、深刻、珍貴的母愛，包含了作者對(duì)人生經(jīng)歷和情感變化的回顧與反思。作者表達(dá)了對(duì)母親遲到的悔恨和愧疚的理解，也表明自己變得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

張智的《羚羊木雕》是關(guān)于孩子和父母之間的小沖突。這種矛盾歸根結(jié)底還是“代溝”問(wèn)題，即由于時(shí)代的變遷和知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待生活、理想、家庭等方面難免會(huì)出現(xiàn)各種差異。 ，友誼和價(jià)值觀。這種矛盾其實(shí)在很多家庭中都很常見，只是表現(xiàn)形式不同而已。

在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中永恒的主題。讓學(xué)生閱讀更多描寫母愛的作品，有助于他們體會(huì)母愛的偉大，感受世界上最疼愛的家庭，被美感染感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 《兩首詩(shī)》是一首獻(xiàn)給我母親的歌。一是印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕摹督鸹ā?，二是中?guó)著名作家冰心的《荷葉媽媽》。

選自南宋劉義清編著的《世說(shuō)心語(yǔ)》兩篇短文，一篇是《永雪》，一篇是《陳太秋與友誼時(shí)期》。 《世說(shuō)心語(yǔ)》雖然是文言文，但包含了當(dāng)時(shí)口語(yǔ)的一些元素，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，而且選出來(lái)的兩個(gè)故事都有一定的故事品質(zhì)，還是以家庭生活為單元和感情。學(xué)生應(yīng)該比較容易理解。謝家是東晉南北朝時(shí)期著名的文學(xué)世家。在他們的一次家庭聚會(huì)上，謝道云展現(xiàn)了他的吟誦天賦。陳的父子都是漢末的名人。七歲的陳霽與父親和朋友暢談。這些聰明機(jī)智的孩子們的美言，流傳至今。兩篇文章都從某個(gè)方面反映了古人的親情觀。

本單元的閱讀教學(xué)要求學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體感知，朗讀準(zhǔn)確、流利，并在此基礎(chǔ)上體驗(yàn)課文的思想感受。

第二單元選擇圍繞學(xué)習(xí)和生活的課文。一些文章與學(xué)校生活息息相關(guān)，如《我的老師》、《王哥》等；有些是家庭式的特殊教育，比如“重塑生活的人”；學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如《我的早年》；有些是古人的言論，涉及學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、道德修養(yǎng)等，比如《十二章》。這些課文讓學(xué)生從不同的角度了解不同時(shí)代、不同國(guó)家的年輕人的學(xué)習(xí)和生活。

本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：

1．了解不同的學(xué)習(xí)情境，感受作品中人物的性格、思想感情，增進(jìn)老師和同學(xué)的理解。理解和愛。

2.對(duì)比自己的學(xué)習(xí)情況，可以從課文中得到有益的滋養(yǎng)1

。

3.學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣。 要求能夠整體感知文本，并保證一定的閱讀速度。

4.在對(duì)文本內(nèi)容的整體感知的基礎(chǔ)上，可以更準(zhǔn)確地把握作者的情緒。

第三單元閱讀課學(xué)習(xí)描述自然風(fēng)光的古今詩(shī)句。單元教學(xué)的目的是：引導(dǎo)學(xué)生品味美妙生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，探索優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)意意境，背誦游泳的內(nèi)涵，培養(yǎng)感染力，培養(yǎng)審美想象、審美情感、審美意識(shí)、靈氣和悟性，激發(fā)對(duì)生命和自然的熱愛?？释蜔崆?。

本單元的文本都是抒情的，包括現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌。它們基本上都是名家作品，內(nèi)容健康高貴，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)知價(jià)值和審美價(jià)值。 《濟(jì)南之春》、《濟(jì)南之冬》是傳統(tǒng)文本。進(jìn)入教科書后，更注重探索自身的審美品質(zhì)；賈平凹的《風(fēng)雨》第一次入選，取名為《風(fēng)雨》，但并沒(méi)有直接寫風(fēng)雨，甚至沒(méi)有在《風(fēng)雨》文中出現(xiàn)“風(fēng)雨”二字雨”用來(lái)形容各種景物的混沌狀態(tài)寫風(fēng)雨，表達(dá)風(fēng)雨的瘋狂和大自然的破壞力； 《秋》是一首現(xiàn)代詩(shī)，雖然年代久遠(yuǎn)，但內(nèi)容簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)醇厚，風(fēng)格清新； “上古五詩(shī)”都是傳統(tǒng)文本，都是“課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的背誦章節(jié)。在被選為教材時(shí)，更看重其在朗誦、激發(fā)想象力、娛樂(lè)氣質(zhì)等方面的作用。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)，一是欣賞文本的詩(shī)意，感受作者的審美情感，二是欣賞文本優(yōu)美的語(yǔ)言，積累詩(shī)句。

首先，引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度觀察課文。美包括自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美。審美是主體以感性觀察的形式對(duì)審美對(duì)象的直接的、感性的把握。審美不僅是主體發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)徝揽腕w的審美品質(zhì)的過(guò)程，而且是主體對(duì)客體之美或客體之美的內(nèi)在欣賞和評(píng)價(jià)的過(guò)程，是體驗(yàn)美的過(guò)程的過(guò)程。感染和培育主體靈魂中的美。描寫自然美的詩(shī)歌具有自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美等多種品質(zhì)。

感受文字的美。如《濟(jì)南之春》、《濟(jì)南之冬》，不僅要注意其內(nèi)容，還要欣賞文字中物件的性格、色彩和意境，體驗(yàn)和評(píng)論其美的方式和程度。文本影響讀者的思想。這是一種味道。欣賞文字優(yōu)美的語(yǔ)言。這個(gè)單元是一個(gè)有單詞和含義的文本。感知和理解語(yǔ)言之美和語(yǔ)言之美是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)文本之美的感知要通過(guò)欣賞語(yǔ)言之美來(lái)進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)言是引導(dǎo)讀者感知和理解文本藝術(shù)世界的橋梁。

欣賞語(yǔ)言的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是加強(qiáng)閱讀。有人說(shuō)閱讀是學(xué)生培養(yǎng)鑒賞力的主要途徑，這可能有點(diǎn)夸張，但也指出了閱讀對(duì)教學(xué)的重要性。閱讀是對(duì)文本語(yǔ)言和內(nèi)容的直接、真實(shí)的感知，是進(jìn)入文本情境、體驗(yàn)作者思想感情的最有效方式。教導(dǎo)學(xué)生“美讀”，以優(yōu)美的感覺(jué)、優(yōu)美的想象、優(yōu)美的音調(diào)，有節(jié)奏地朗讀課文。 “單元提示”表示“重復(fù)閱讀”，“春季”提示表示“閱讀更多次”，“濟(jì)南冬季”提示表示“重復(fù)閱讀”，“秋季”提示表示“重復(fù)閱讀”，“秋季”提示表示“提示” 《古詩(shī)五詩(shī)》中說(shuō)：“朗讀古詩(shī)，要讀音韻律，要讀韻律?！贝送?，在《研討會(huì)與練習(xí)》中，多次提到要朗讀課文，大部分課文都需要背誦。

第二，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文的語(yǔ)境，激發(fā)情感，運(yùn)用聯(lián)想和想象。 《課標(biāo)》說(shuō)：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”，“能對(duì)作品中的感人情景和形象表達(dá)自己的體會(huì)”。學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩(shī)歌，注重情感體驗(yàn)，可以說(shuō)掌握了基本功。

第四單元以生活為主題，五篇文字都是表達(dá)人生感悟的精彩篇章。古今中外，同一主題的文字可以融為一體。 《紫藤瀑布》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。文章借用場(chǎng)景，表達(dá)作者的人生感悟。 《一步，一步》是一位美國(guó)作家的作品。通過(guò)作者的童年經(jīng)歷，文章啟發(fā)我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)要面對(duì)困難。 《兩篇短文》從熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，表達(dá)理性思考，表達(dá)積極向上的生活態(tài)度。 《在山的另一邊》是一首抒情詩(shī)。作者借用山里孩子追尋理想的經(jīng)歷，表明堅(jiān)持不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 “雖有佳肴”出自《禮記》，其中論述了“教與學(xué)”的原則。

學(xué)習(xí)本單元，必須掌握以下幾點(diǎn)：

1．整體把握課文內(nèi)容，理清課文語(yǔ)境。

2.用心了解作者的寫作意圖，提煉文章主題。

3.與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)思考生活。

4.學(xué)會(huì)大聲朗讀，使發(fā)音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)，能初步讀出聲調(diào)。

5.學(xué)習(xí)和積累課文中的精彩詞句，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)方式中使用本單元精彩的語(yǔ)言材料。

第五單元選文五篇，分別是《化石之歌》、《望云知天》、《綠蚱蜢》、《月球腳印》 ，《江中石獸》。這些文字古今中外，天地間，文言白話，詩(shī)詞散文，內(nèi)容豐富，無(wú)不與自然、科學(xué)、人文息息相關(guān)。今天，科學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，祖國(guó)也掀起了科教興國(guó)的高潮。自然世界。這些文章融合了科學(xué)精神和人文精神，不僅注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，更注重知識(shí)和能力的提高。

學(xué)習(xí)本單元，你必須掌握以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)探索未知世界的科學(xué)精神和興趣，激發(fā)自我認(rèn)識(shí)。 借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，您可以收集和查閱相關(guān)資料，豐富您的科學(xué)知識(shí)，掌握探索科學(xué)問(wèn)題的方法。

2.學(xué)會(huì)以較快的速度默讀課文，掌握主要信息。 在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)課文要點(diǎn)，提高現(xiàn)代科技課文閱讀能力。

Unit 6 本單元選取的文本體裁多樣，包括童話、童話、神話和寓言。他們都用豐富的聯(lián)想和想象、虛構(gòu)的形象、故事情節(jié)和場(chǎng)景，在曲折中反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。同樣是童話，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)奢侈無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，暴露了現(xiàn)實(shí)生活中的丑陋；而《盲童與他的影子》則歌頌和呼喚世界的真情，創(chuàng)造一個(gè)純潔、友好、美好的世界。神話“女媧造人”人性化地豐富和拓展了女媧造人的過(guò)程，想象力豐富而奇特。 “四個(gè)寓言”在含蓄的短篇小說(shuō)中體現(xiàn)了深刻的思想，給人以啟迪。總而言之，本單元將帶你進(jìn)入一個(gè)既真實(shí)又虛幻的想象世界，領(lǐng)略想象所創(chuàng)造的不同魅力。

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，必須掌握以下幾點(diǎn)：

1。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)快速閱讀和捕捉關(guān)鍵詞。

2.體驗(yàn)聯(lián)想和想象的作用，通過(guò)重復(fù)、改寫、拓展等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.了解童話、神話和寓言的基本特征。

4.引導(dǎo)學(xué)生在課外拓展閱讀。

我。教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生情況和我校實(shí)際情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

1.中國(guó)學(xué)科的特點(diǎn)，在潛移默化的過(guò)程中，提高學(xué)生的思想意識(shí)，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化線索，突出重點(diǎn)，注意知識(shí)、能力與知識(shí)、能力與感情的聯(lián)系，注重積累、感知、培育和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于漢語(yǔ)素養(yǎng)的全面提升。 .

3.關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展。在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、聯(lián)想能力和想象能力，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)言能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方法，使用學(xué)習(xí)指南，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

5.重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的關(guān)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生練習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

6.優(yōu)秀的訓(xùn)練和糟糕的訓(xùn)練，對(duì)所有學(xué)生開放。

7.實(shí)行小組學(xué)習(xí)模式，讓優(yōu)生幫貧困學(xué)生一起學(xué)漢語(yǔ)。

8. 展示各種讀書報(bào)告、故事會(huì)、朗誦、講座和手抄文學(xué)報(bào)紙。

9、在教學(xué)過(guò)程中，要抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。

10.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件家庭的學(xué)生利用語(yǔ)言教育網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的課外閱讀、優(yōu)秀的作文和作文技巧。

四。教學(xué)時(shí)間表

學(xué)前教育第一周，散步，秋天的回憶，閱讀

羚羊木雕，寫作，兩篇散文和詩(shī)歌的第二周

《世說(shuō)》第三周《心語(yǔ)》兩篇，寫作，中秋假期

我的老師第四周，讀書，重塑人生

第五周我的早年，國(guó)慶假期

第六周 汪歌 論語(yǔ)十二章 閱讀

第七周 語(yǔ)言世界遨游濟(jì)南春冬

第八周 風(fēng)雨兼程 寫作秋天

第9周古詩(shī)四首，寫作

第10周紫藤瀑布，一步一步，再一步，閱讀

第十一周的兩篇短文，在山的另一邊，寫著

第12周

第13周

第14周

第15周

第十六周

第十七周

第18周

第19周

第20周

總結(jié)石頭誦經(jīng)，讀云識(shí)天氣，讀青草漏斗，月球上的腳印，寫河里的石獸，寫小圣人石偉和大圣人，皇帝的新衣，讀女媧創(chuàng)造人，盲童和他的影子，寫四Fables, Writing, Juvenile 閱讀期結(jié)束，復(fù)習(xí)期結(jié)束August 31, 2013

初中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【篇18】

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，我將對(duì)當(dāng)前的漢語(yǔ)教學(xué)工作做出如下規(guī)劃。 .

首先，專注于寫作。 寫作的好壞，直接影響到語(yǔ)言的表現(xiàn)。緊緊抓住寫作能力差的學(xué)生，從寫作方法和寫作習(xí)慣上指導(dǎo)和督促他們把每一個(gè)字都寫好。根據(jù)需要完成一到兩個(gè)沖程。

第二，打好寫作基礎(chǔ)。 培養(yǎng)每周寫論文的習(xí)慣，靈活處理好每?jī)芍軐懽骶毩?xí)與寫作的關(guān)系。它首先激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，并讓寫作成為他們表達(dá)感情的一種方式。

第三，將新課程理念融入課堂教學(xué)。 根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方式。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成移動(dòng)眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦的習(xí)慣。課堂要效率，讓每一堂課都生動(dòng)有趣，效率高。

4.為每個(gè)單元設(shè)定目標(biāo)，合理安排課時(shí)。

第一單元：敘事散文單元。目的是喚起學(xué)生對(duì)生活的感悟，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：首先介紹作者，引起學(xué)生對(duì)課文的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧妙地設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。總共有12個(gè)課時(shí)。

單元 2：寫作散文單元。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的情感，端正的人生態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得如何對(duì)待親人、對(duì)待老師，體驗(yàn)他們的愛；懂得處理個(gè)人、家庭和國(guó)家之間的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握重點(diǎn)。總共有12個(gè)課時(shí)。

第三單元：場(chǎng)景寫作散文單元。目標(biāo)是：了解山水的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)山水的寫作方法（把握?qǐng)鼍暗奶攸c(diǎn)，合理安排山水的順序），欣賞作品語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程?？偣灿?2個(gè)課時(shí)。

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特征和相關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外優(yōu)秀小說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析和評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)閱讀小說(shuō)的基本方法?？偣灿?2個(gè)課時(shí)。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”和“開拓思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：注重培養(yǎng)思維和想象力，力求通過(guò)閱讀、討論、提問(wèn)、解疑，活躍課堂教與學(xué)氣氛，力求生動(dòng)?？偣灿?2個(gè)課時(shí)。

67 單元：古詩(shī)單元。目的是讓學(xué)生逐漸接觸和了解我國(guó)優(yōu)秀的古代文化。引導(dǎo)學(xué)生樹立誠(chéng)信，做合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑和大膽探索。熱愛祖國(guó)的大好河山，感受古詩(shī)詞之美，初步了解中國(guó)古詩(shī)詞的輝煌成就。教學(xué)設(shè)計(jì)：一是教師要善于連接古今，以多種方式進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言文，尤其是文言文。第三，課后與《思考與實(shí)踐》中的相關(guān)問(wèn)題或教師設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)的組織可以留給學(xué)生，但應(yīng)該檢查?？偣灿?4個(gè)課時(shí)。

五、教育教學(xué)要大膽創(chuàng)新探索。 不斷借鑒他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)和教學(xué)能力。

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