你用于計劃的時間越長，你完成工作所需要的時間就越短。我們需要為自己打造一份專屬的工作計劃。工作計劃可以讓我們明白接下來應該要做什么，那么做工作計劃的關鍵和重要點是什么呢？小編花時間特意編輯了初中語文教學工作計劃十八篇，可能你會喜歡，歡迎分享。

初中語文教學工作計劃【篇1】

本學期九年級第二冊漢語新課的教學任務即將完成。為迎接中考，系統(tǒng)復習漢語知識，使學生牢牢掌握并靈活運用，增強學生中考能力，提高學生的學業(yè)成績，審查計劃是專門制定的。

截至6月初，目前的教學周期約為14周，其中完成新課程教學約5周，復習9周。 4月至4月底，進行第一輪評審。 5月，將進行考前沖刺訓練和約三場模擬考試。在六月剩下的時間里，熱門話題將被測驗和考前準備。

1. 新班教學

???????完成九年級第二卷1和3 4月初，4、5四個單元的新課教學。

第二卷復習（兩周）

中考考試大綱規(guī)定考試中的單詞和課文都是必填項。將整個中學階段1-6冊漢語教材的知識進行整理，系統(tǒng)化，使之前零散雜亂的知識井然有序，便于學生記憶和掌握。

復習要點：

1. 文中的詞和詞。

2.掌握散文、小說等其他文學體裁的常識。

3.掌握重要的文學知識，重點介紹魯迅、唐宋八代等名人。

3.專題回顧（六4月中旬5月初）

（1）根據(jù)中學語文課本安排、文體分類、專題復習（五周左右）

1.特別古代詩歌和散文的回顧（兩周）。

2. 評述敘事散文（尤其是小說）。

3. 說明性主題的回顧。

4. 議論文的審查。

5. 其他語言使用的特殊練習。

3.作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期中收集的大量寫作材料

學習優(yōu)秀作文并模仿它 規(guī)劃布局，刻意選擇新奇的材料和新奇的內容，力求讓每個學生寫出一篇能充分說明人或事件的敘事文章。

找一些典型的范文，引導學生分析，從復習題、選材等思路入手進行詳細點評，讓學生拿到題目就不會盲目寫了.給出一些作文內容，適合哪些題目，讓學生的作文不偏離主題，能明確方向，提高學生的寫作能力。 （除專題外，作文訓練還堅持每周進行一次作文訓練）

四、模擬沖刺和模擬考試（5月三周）

這個時候，中考的時間已經不多了。 對學生進行強化訓練，多發(fā)試卷，讓學生多練習，提高心理素質，從容應對。 訓練時，把握題目的數(shù)量和程度，認真復習，準確點評，注重方法和技巧的訓練。 模擬考試增加了考前的觀感，讓學生可以不著急回答所有問題。

5. 猜題和投注題（6月以上）

再次落實一些熱點問題理解，輔以測試題，更有針對性，目標更明確，一切為了分數(shù)， 學生在考試前接受了答題技巧的培訓。

初中語文教學工作計劃【篇2】

最新初中語文教師教學工作計劃范文

近年來，我一直從事初中語文教師的工作，積累了豐富的教學經驗。作為一名初中語文教師，我深知教學工作對學生的重要性，因此我制定了以下最新初中語文教師教學工作計劃，旨在提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學習的動力；

2. 提升學生的語言表達能力，注重培養(yǎng)學生的讀寫能力；

3. 培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識；

4. 培養(yǎng)學生對文化傳統(tǒng)和社會現(xiàn)實的感知和理解。

二、教學內容：

根據(jù)新課程標準和教材要求，結合學生的實際情況，合理劃分學期、月份和周次的教學內容。

三、教學方法：

1. 以學生為主體，注重學生的主動學習，采用討論、合作學習、案例分析等方式；

2. 注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過課外拓展活動和實踐教學，提高語文的應用能力；

3. 采用多媒體和信息技術手段，豐富教學形式，激發(fā)學習興趣。

四、教學重難點：

根據(jù)教學內容的難易程度和學生的學習能力，確定教學的重點和難點，針對性地進行教學引導和訓練。

五、評價方式：

1. 采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、考試成績等；

2. 注重評價的準確性和科學性，充分考慮學生的個體差異。

六、教學安排：

1. 制定詳細的教學計劃，包括每次課的教學內容、教學目標、教學方法等；

2. 合理安排教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)的質量。

七、自我提高：

1. 注重教學反思，不斷總結和改進教學方法；

2. 閱讀相關專業(yè)書籍和期刊，增加教學理論知識的儲備；

3. 參加各類教育培訓，提高教學技能和教學水平。

八、與家長的溝通：

積極與家長溝通，了解學生的家庭背景和學習情況，共同關注學生的發(fā)展和問題。

經過多年的語文教學實踐，我深感初中語文教學工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將按照上述教學工作計劃，全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，并且不斷反思和改進教學方法，努力成為一名優(yōu)秀的初中語文教師。

初中語文教學工作計劃【篇3】

最新初中語文教師教學工作計劃

近年來，隨著教育改革的深入和課程改革的推進，初中語文教育也面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。作為一位有多年工作經驗的初中語文教師，我深刻理解到，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地適應教學工作的需要，更好地引導學生的學習。因此，我制定了以下的教學工作計劃，力求在新的學年取得更好的成績。

Firstly, 我將不斷豐富自己的教學內容和教學方法。在語文教學中，我將積極采用多種教學手段，包括講授、討論、互動、實踐等，以提高學生的參與度和學習積極性。我還將充分利用新媒體和信息技術，設計精彩的多媒體教學課件，使課堂更加生動有趣。同時，我將不斷拓寬自己的知識面，學習新的教學理念和方法，以便更好地指導學生、傳授知識。

Secondly, 我將注重學生的學習興趣培養(yǎng)。作為初中語文教師，要想引導學生主動參與學習，就必須培養(yǎng)起他們對語文學科的興趣。在教學中，我將積極引導學生暢談自己的思考和感受，鼓勵他們表達自己對文學作品的理解和感悟。此外，我還將努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，尊重每個學生的個性，激發(fā)他們學習語文的熱情。

Thirdly, 我將重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是語文學科的核心內容，也是學生語文素養(yǎng)發(fā)展的基石。在教學中，我將結合學生的實際情況，系統(tǒng)地組織和安排閱讀課堂活動。例如，我會定期組織學生讀書分享會，讓他們分享閱讀的體會；同時，我會引導學生積極參加各類閱讀比賽，提高他們的閱讀能力和素養(yǎng)。

Fourthly, 我將注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學科的重要組成部分，也是學生語言表達的關鍵。在教學中，我將通過多種途徑激發(fā)學生的寫作興趣，鼓勵他們大膽表達自己的思想和感受。我會組織各類寫作比賽，激發(fā)學生的寫作潛力；同時，我會在寫作課中注重文體的培養(yǎng)，使學生了解不同文體的寫作特點，提高他們的寫作技巧和表達能力。

Fifthly, 我將積極與家長進行溝通合作。家長是學生教育的重要環(huán)節(jié)，家校合作對學生的發(fā)展至關重要。因此，我將與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的家庭背景和學習情況，積極與家長溝通交流，共同關心和培養(yǎng)學生。同時，我還將定期組織家長會，向家長介紹學生的學習情況和表現(xiàn)，并征求家長的反饋和建議，以達到共同培養(yǎng)學生的目標。

最后，我將不斷反思與成長。教學是一個不斷學習和成長的過程，我將不斷反思自己的教學實踐，總結經驗，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進與提高。同時，我也會與同事進行深入交流與合作，相互借鑒，共同成長。

以上就是我制定的最新初中語文教師教學工作計劃，通過努力實施這些措施，我相信我的教學水平將會得到進一步提高，進而推動學生成績的穩(wěn)步提升。我將充滿信心，面對新學年的挑戰(zhàn)和機遇，積極投入到語文教育事業(yè)中去。

初中語文教學工作計劃【篇4】

緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任兩個理科實驗班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生是我省進入新課程的第二年，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果?？梢哉f完滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下:

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。由于我個人情況特殊，中午基本上不回家，平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身于教學工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作、

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢、尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造、

四、努力方向：

1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。

2、針對實驗班學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動組內青年教師，和他們共同學習，共同進步。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

這學期我擔任初二語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。

首先，在思想方面。

本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才, 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

其次，在教學方面。

本學期本人擔任初一年級2班語文科目教學和初一、二的習教學工作。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。

同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

第一，學生對語文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。

第二，學生的閱讀理解能力有所提高。

由于本地區(qū)是偏遠的山區(qū)，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

第三，學生口頭表達能力有所提高。

本校的學生由于一些原因，口頭表達能力較差。為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高，

第四，學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。

此外，本人還經常對學生進行書法指導等一些活動，全方位地提高學生的語文水平。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?！?/p>

初中語文教學工作計劃【篇5】

初中語文教學工作計劃

一、引言

語文教學是中學階段非常重要的一項工作，它不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生綜合素質、提高語言表達能力的關鍵。為了更好地開展初中語文教學，制定一份詳細具體而生動的教學工作計劃是非常必要的。

二、目標

1. 提高學生的語文水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的學科素養(yǎng)。

2. 建立和諧的師生關系，激發(fā)學生學習興趣。

3. 培養(yǎng)學生良好的思維品質和道德修養(yǎng)。

三、教學內容及重點

1. 語言文字的學習

重點：熟練掌握各類基本漢字的寫法，培養(yǎng)學生正確書寫漢字的習慣；掌握常用詞匯和詞語的意義及用法；掌握正確的拼音和注音的方法。

教學方法：多媒體輔助教學、分組合作學習、示范和引導。

2. 閱讀與理解

重點：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，幫助他們理解文章的主旨、段落的結構、字符的性格；擴展學生的閱讀廣度，讓他們接觸不同類型的文章。

教學方法：朗讀和解讀、閱讀小組合作、討論和寫作。

3. 寫作能力的培養(yǎng)

重點：培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，幫助他們理解文章寫作的技巧與規(guī)范；提高學生的文字表達能力，使他們能夠清晰、準確地表達自己的思想。

教學方法：寫作技巧講解、寫作實踐、作文評改。

四、教學方法和手段

1. 多媒體輔助教學

使用多媒體教學手段，將抽象的語文知識呈現(xiàn)具體、形象化，激發(fā)學生對課堂內容的興趣，提高學習效果。

2. 分組合作學習

將學生分成小組進行合作學習，培養(yǎng)他們的交流合作能力和團隊協(xié)作精神，實現(xiàn)知識的互補與共享。

3. 示范和引導

通過教師的示范和引導，幫助學生正確掌握學習方法和技巧，并激發(fā)他們的學習動力和興趣。

五、教學過程安排

1. 激發(fā)興趣

開展趣味性的語文活動，例如語文知識競賽、課外文學閱讀推薦等，激發(fā)學生對語文學習的興趣。

2. 培養(yǎng)基礎

通過多次語言文字的學習，幫助學生掌握漢字、詞匯和詞語的基礎知識，夯實基礎。

3. 引導閱讀

以教師引導和學生自主閱讀為主，引導學生讀懂課本中文言文的精神和價值觀，提高他們的閱讀和理解能力。

4. 寫作訓練

引導學生進行各類寫作訓練，例如記敘文、說明文、議論文等，幫助學生掌握寫作的技巧和規(guī)范。

六、成果評價

1. 以學生為中心

評價應關注學生的綜合能力，包括聽、說、讀、寫、譯等多個方面，不只看分數(shù)，更注重全面發(fā)展。

2. 多元評價

除傳統(tǒng)的筆試外，應注重口頭表達能力、書面表達能力以及其他綜合能力的評價。例如，學生進行小組討論和演講等。

3. 反饋機制

及時給予學生學習成果的反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指導他們的不足，并提供個性化的輔導和指導。

七、結語

初中語文教學工作計劃的制定，旨在為教師們提供詳細、具體而生動的指導，引導他們在課堂中選擇合適的教學方法和手段，提高學生的語文水平和語言表達能力，并培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和思維品質。通過共同努力，相信我們可以使初中語文教學工作更上一個新的臺階。

初中語文教學工作計劃【篇6】

一、學情分析：

本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：人物風采

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。

2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。

3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。

4、掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

第二單元：童年趣事

2、能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事；

3、能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；

4、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

1、了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2、了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

3、學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4、說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第四單元：動物世界

1、接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

3、學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識。

3、體會新聞語言的簡潔、生動、準確。

初中語文教學工作計劃【篇7】

人教版七年級下冊語文教學計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下：

(一)知識與技能1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能復述小說主要的故事情節(jié);

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學目標：

1、 能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;

2、 能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

3、 能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4 能說出敘事散文所敘之事，文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式;

8、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內容;

9 能用概念圖的形式畫出文章的結構，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

10 能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的基礎上，依據(jù)文章中所寫的內容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;

13 能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關詞語或有關細節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。

4、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學目標。

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養(yǎng)學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關愛動物，善待生命的情感。

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。

(一)教學進度：

(二)課時分配：

本學期的語文教學，要在上一學期的基礎上，努力開拓創(chuàng)新，總結經驗教訓，緊抓閱讀和寫作，全面提升學生的語文素養(yǎng)，努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

初中語文教學工作計劃【篇8】

初中語文教師教學工作計劃表

一、引言（引起讀者興趣）

作為一名初中語文教師，我的目標是培養(yǎng)學生的語文能力和文化素養(yǎng)，同時激發(fā)他們對語文學習的熱情。為了達到這個目標，我制定了以下具體而又生動的教學工作計劃。

二、教學目標

1. 提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、聽說能力等各個方面。

2. 培養(yǎng)學生正確的語言表達能力，包括寫作技巧、口頭表達能力等。

3. 引導學生深入理解課文，并能運用所學知識進行思考和分析。

4. 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和批判思維能力。

三、教學內容和方法

1. 教學內容：根據(jù)教材和學生的實際情況，選取適當?shù)奈膶W作品、實用文等進行教學。特別注意融入當代社會熱點和現(xiàn)實問題，以增強學生的興趣。

2. 教學方法：采用多種教學方法，如講解、討論、小組合作、實踐操作等。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力。

四、教學活動安排

1. 閱讀活動：組織學生進行小組閱讀、背誦、朗讀等，培養(yǎng)學生對文學的興趣和理解能力。

2. 寫作活動：通過寫作指導、寫作比賽等方式，提高學生的寫作水平。鼓勵學生寫日記、讀書筆記、作文等，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。

3. 課外拓展活動：組織學生參觀圖書館、參與文藝活動等，擴展學生的知識面。同時，鼓勵學生讀一些經典文學作品，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

4. 數(shù)字化教學：結合現(xiàn)代教育技術，利用多媒體設備展示文學作品、課文解讀等內容，增加學生的學習趣味和記憶效果。

五、評估方式和措施

1. 學科考試：采用定期測試、期中期末考試等形式，檢驗學生的學習成果。

2. 作業(yè)評價：對學生的作文、閱讀筆記等進行評估，及時給予反饋和指導。

3. 心理測評：關注學生的學習情緒和壓力，采取適當?shù)男睦磔o導措施，幫助學生調整心態(tài)和提高學習動力。

六、教學資源準備

1. 教學課件：根據(jù)教學內容制作精美的課件，提供多樣化的教學資源。

2. 書籍、資料：準備多種語文書籍、參考資料等，為學生提供豐富的閱讀材料。

3. 多媒體設備：配置投影儀、電腦、音響等設備，支持數(shù)字化教學。

七、自我反思和改進

我將定期反思教學活動，總結教學經驗和不足之處，并根據(jù)學生的反饋和需求，不斷改進教學方法和內容。通過與其他教師的交流，參加教研活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

八、總結

通過制定這個具體而生動的教學工作計劃，我希望能夠有效地提高學生的語文能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習熱情。我將盡力做好每一堂課，為學生提供良好的學習環(huán)境和有效的教學資源。相信在教學工作計劃的指導下，我能夠取得更好的教學效果，讓每位學生在語文學習中都能獲得良好的收獲。

初中語文教學工作計劃【篇9】

一、指導思想

1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2、以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

3、積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。

網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

二、工作目標：

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平

新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

八節(jié)課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。

網絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

(三)落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

初中語文教學工作計劃【篇10】

最新初中語文教師教學工作計劃范文

一、教學目標

本學期我們將圍繞以下目標展開教學工作：

1. 提高學生的語文能力和素養(yǎng)，使其具有較好的語文表達能力和閱讀能力。

2. 通過學習和訓練，使學生對文化、歷史和社會有更深入的了解和認識，培養(yǎng)綜合素質。

3. 加強對學生的思維能力和語言邏輯表達能力的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

二、教學內容

本學期的教學內容分為六個模塊：

1. 古代詩詞鑒賞與創(chuàng)作，通過學習古代詩詞，鑒賞其美，寫出自己的創(chuàng)作。

2. 古代散文閱讀，通過閱讀古代散文，了解古代文化和社會情況。

3. 現(xiàn)代文學閱讀，包括小說、散文、詩歌和戲劇等，鑒賞作品的美和情感，了解現(xiàn)代文學的發(fā)展和趨勢。

4. 文言文閱讀與寫作，復習文言文基本語法和詞匯，閱讀古代文化名著，了解中國文化傳統(tǒng)。

5. 語法和寫作，學習語法知識，積極開展語文寫作訓練，提高語言表達能力。

6. 閱讀方法和習慣，了解閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學生健康的閱讀習慣。

三、教學方法

為了達到上述教學目標和完成教學內容，我們將采用以下教學方法：

1. 任務型教學法，根據(jù)學生的學習能力和興趣開展任務型教學。

2. 互動式教學法，通過互動式的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

3. 示范式教學法，通過給學生示范，讓學生更好地理解和掌握知識。

4. 討論式教學法，通過開展多種形式的討論，促進學生的思考和交流。

5. 自主學習式教學法，鼓勵學生獨立思考和自主學習，培養(yǎng)學生的綜合素質。

四、評估方法

為了檢驗學生的學習情況，我們將采用以下評估方法：

1. 課堂測試，通過課堂測試檢驗學生的學習情況。

2. 作業(yè)批改，通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況和水平。

3. 期中和期末考試，通過期中和期末考試，總結學生的學習情況，為下一步教學工作作出調整和改進。

4. 全面素質評價，針對學生的綜合素質和能力進行全面評價，為學生制定個性化的發(fā)展計劃。

五、教學保障

為了保證教學質量和教學效果，我們將采取以下教學保障措施：

1. 完善教學設施，包括課件、教案、試卷等，方便學生學習和掌握知識。

2. 加強師資隊伍建設，提高教師的教學能力和素質，為學生提供更好的教育服務。

3. 配置教學設備，如電子白板和多媒體課件，增強教學的互動性和趣味性。

4. 積極開展家校合作，與家長緊密溝通，共同關注學生的學習和成長。

六、教學預期

通過本學期的教學工作，我們預期能夠達到以下目標：

1. 提高學生的語文水平和素養(yǎng)，使其具有較好的語文表達能力和閱讀能力。

2. 增強學生對文化、歷史和社會的認識和理解，培養(yǎng)綜合素質。

3. 提高學生的思維能力和語言邏輯表達能力，促進學生個人發(fā)展和成長。

總之，我們將以專業(yè)的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L和創(chuàng)新的教學理念，為學生提供優(yōu)質的語文學習體驗，幫助學生在語文領域取得更好的成績和提高自身綜合素質。

初中語文教學工作計劃【篇11】

一、指導思想

為了進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質量。本學期我們語文教研組將以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以教學工作為主線，以教學工作大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量能上新臺階。

二、情況分析

1、語文教師中年居多，有經驗，有干勁，有闖勁，有上進精神。

2、老年教師有豐富的經驗，責任感強，語文教學穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3、青年教師新的知識富足，普通話標準，教學靈活，電教水平高。

協(xié)作、探討、創(chuàng)新精神，以致教學水平不能普遍提高。

三、具體要求及活動安排

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每周1次(初一周三第6節(jié)，初二周三第7節(jié)，初三周一第5節(jié))，按單元進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持，要求有主備。并利用備課檢查研討教案情況。

(二)集體備課活動要求

1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。

“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

(定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

(備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

(難點、知識點、能力點、教育點。

(4)兩法：教師的教法和學生的學法。

(5)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

(難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

期中期末考試評價工作。

第二、作業(yè)

練習分為兩部分：1與教學的同步做《練習冊》訓練。2用作業(yè)本做練習，講讀課文一課一練。

第三、聽課

全學期聽課每人不少于10次。

講公開課的原則：采取推磨聽課，每2周一節(jié)。

教研活動計劃：

第一周：每個語文教師制定語文計劃

第二周：教師節(jié)前進行“教師贊”作文賽，評比，出黑板報。

第三周：教研課：聽一年級曾海霞老師公開課。

第四周：教研組聽吳彥公開課，教學月檢查。

第五周：國慶長假。

第七周：備課組活動、教研組活動，探討記敘文教學方法。

第八周：聽鄧兆文記敘文公開課。

第九周：備課組、教研組活動，探討現(xiàn)代詩教學方法。

第十周：期中考試

第十一周：教研組對期中考試進行總結。

第十二周：聽一年級趙志國講現(xiàn)代詩公開課。教學月檢查。

第十三周：教研組活動：聽張玉浩講文言文公開課。

第十四周：教研組活動，聽唐少華講議論文公開課。

第十五周：聽左世軒講說明文公開課。

第十六周：教學月檢查。

第十七周：結束新課，出元旦刊。

第十八周：期末復習。

第十九周：期末統(tǒng)考。工作總結。

四、措施：

優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

2、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作(師徒結對已經申請二對)，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

初中語文教學工作計劃【篇12】

為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署，結合初中語文組的實際情況，現(xiàn)制定新學期工作計劃如下：

常規(guī)教學的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，常規(guī)教學必須常抓不懈。

1、學期初各備課組應依照不同課型分別進行深入研究，制定出具體的教學進度，教學方案，使得教學工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間，依據(jù)本年級教學進度討論制定符合本周的教學內容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙周六上午8：30至11點為階段性備課活動時間，小結一段時間來的教學情況，及時調整教學思路。

3、提高課堂效率，保證自習輔導質量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學中，使教學切實落到實處，真正培養(yǎng)出學生的能力。

4、繼續(xù)用好“導學案”。各備課組應認真研究學習《新課程標準》，根據(jù)新的教學要求及本年級的教學實際，對已有的“導學案”進行修改潤色，用好、用透“導學案”，使之名副其實，以確保“導學案”的實效性。

5、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結合，提高學生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側重于讀寫結合（例如：讀書筆記，周記、日記、社會調查等）搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質。

6、組織命題研究，提高命題質量。各備課組應深入研究—三學年的中考試題，特別是年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，抓住特點，總結規(guī)律。

7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談談今年中考取得優(yōu)異成績的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。

8、加強教育理論學習，力求形式多樣，內容豐富，定時定量。每位教師讀一本關于教育理論的書籍，（可以是名家名篇的，也可以是自己的作品）在教研活動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學心得，共同提高。

9、及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

10、注重對青年教師及新調入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創(chuàng)造機會，請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。（特別注重與樂安中學的教學交流活動，以年級為單位，兩周聽課一次。）

初中語文教學工作計劃【篇13】

一、學情分析：

本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：人物風采

1．繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。

描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。

3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。

4．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。

第二單元：童年趣事

1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；

2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談談自己難忘的童年趣事；

生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；

4．學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

智慧和對美的追求。

2．了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。

3．學習記敘和說明有機結合的寫作方法，理解課文寫作的線索。

4．說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。

第四單元：動物世界

保護野生動物的熱情。

形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

3．學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4．學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

5．積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

第五單元：信息傳播

1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

通訊的特點和一些基本常識。

生動、準確。

閱讀，通過網上寫作和別人交流。

5．熟悉新聞制作的過程。

6．掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的能力。

7．體驗新聞工作者的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

2．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

品味中，提高文學鑒賞能力。

三、方法措施：

1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務。

3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。

4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。

6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7、學習目標設計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。

四、進度安排：

第一單元：人物風采第第2周

第二單元：童年趣事

初中語文教學工作計劃【篇14】

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂教學計劃如下：

一、學情分析

全班有學生們58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯，

二、教材分析

教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。 社設2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序寫》，分別安排在二、五組中。

1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。

2課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、積累運用。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生們自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生們學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生們寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求

1、在語言文字訓練過程中，學生們受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施

(一)、保障措施：

1、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生們思考和討論，切實提高學生們的理解能力，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。

4、要注意發(fā)揮學生們的積極性和主動性，引導學生們進行探究、合作學習。充分發(fā)揮教師的主導作用。

(二)、培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。

(三)、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫作要注意激發(fā)學生們對生活的熱愛，調動學生們觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生們打開思路，不拘形式的自由表達。

六、教學進度(略)

初中語文教學工作計劃【篇15】

最新初中語文教師教學工作計劃

一、教學目標

語文作為一門基礎性學科，對于初中學生的學習和成長有著重要的影響。因此，本學期的語文教學工作計劃旨在通過實施一系列差異化和探究性的教學活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達能力。具體的教學目標如下：

1. 提高學生的閱讀理解能力：通過各種文本的閱讀，培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷能力，提高其綜合閱讀能力和批判思維能力。

2. 培養(yǎng)學生的寫作能力：通過寫作活動，培養(yǎng)學生的寫作表達能力、組織能力和批評能力，提高學生的寫作水平。

3. 提高學生的口頭表達能力：通過課堂演講和討論等活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、思辨能力和團隊合作意識，提高學生的口頭表達水平。

二、教學內容

本學期的語文教學內容主要包括課文的閱讀和分析、寫作訓練、口頭表達訓練以及閱讀理解訓練。具體的教學內容如下：

1. 選取經典課文進行閱讀和分析：通過選取具有一定難度和價值的經典課文，引導學生深入閱讀、分析和理解文本，同時培養(yǎng)學生的批判性思維和審美意識。

2. 進行寫作訓練：通過不同類型的寫作活動，如議論文、說明文、記敘文等，培養(yǎng)學生的寫作能力和思維方式，提高其文學欣賞能力和表達能力。

3. 進行口頭表達訓練：通過組織學生進行課堂演講、辯論和小組討論等活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、思辨能力和團隊合作意識，提高學生的口頭表達水平。

4. 進行閱讀理解訓練：通過選取各類語文素材進行閱讀理解訓練，提高學生的綜合閱讀能力、判斷能力和批判思維能力。

三、教學方法

為了實現(xiàn)上述教學目標，本學期的語文教學將采用多種靈活的教學方法，如啟發(fā)式教學、探究式教學、互動教學等。具體的教學方法如下：

1. 啟發(fā)式教學：通過提出問題、引發(fā)學生探索和思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2. 探究式教學：通過給予學生一定的自主性和選擇性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并得出結論，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

3. 互動教學：通過師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學生的參與意識和積極性，培養(yǎng)學生的交流能力和團隊合作能力。

四、教學評估

為了全面了解學生的學習情況，提供有針對性的評價和指導，本學期的語文教學將采用多種形式的評估方式。具體的評估方式如下：

1. 課堂表現(xiàn)評估：通過觀察學生的參與度、發(fā)言情況、筆記記錄等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評估。

2. 作業(yè)評估：通過批改學生的作業(yè)，評估學生的作文水平、閱讀理解能力和寫作能力。

3. 測試評估：通過定期進行單元測驗和期末考試，評估學生的知識掌握情況和能力水平。

4. 個性化評估：通過學生討論、小組合作和個別指導等方式，對學生的個性發(fā)展和進步情況進行評估。

在學期末，將綜合以上評估結果，制作學生檔案報告，為學生和家長提供詳盡的學習情況分析和改進意見。

五、教學資源

為了有效實施本學期的語文教學工作計劃，教師將根據(jù)需要準備以下教學資源：

1. 教材及教輔：根據(jù)語文課程標準，選擇合適的教材及教輔資料，以滿足教學需要。

2. 多媒體設備：準備電子課件、投影儀等多媒體設備，以利于課堂教學的互動和呈現(xiàn)。

3. 學習工具：準備多種學習工具，如單詞卡、語法卡、閱讀材料等，以幫助學生鞏固知識和提高技能。

4. 閱讀材料：準備各類經典文學作品、科普讀物等作為輔助材料，以豐富學生的閱讀素材和提高閱讀能力。

通過以上教學資源的充分利用，將提高教學的針對性和有效性，為學生的語文學習提供有力的支持。

六、教學計劃

為了合理安排和控制本學期的語文教學進度，教師將制定下列教學計劃表：

（表格內容根據(jù)具體情況填寫，包括每周學時安排、教學內容安排、教學活動設計等）

七、教學總結與反思

每周教學結束后，教師將進行教學總結和反思。通過回顧和分析本周的教學工作，總結教學中的成功經驗和問題，及時調整和改進教學方法，提高教學效果。

八、家長溝通與協(xié)作

教師將通過家長會、家校互動平臺等方式，與家長及時溝通學生的學習情況，了解家長的意見和建議，并給予家長適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，以實現(xiàn)家校合作，促進學生的全面發(fā)展。

九、教學心得與展望

通過本學期的語文教學工作，教師將總結教學心得與經驗，并對下學期的教學工作進行展望和規(guī)劃，為不斷提高語文教學質量和學生的綜合素養(yǎng)做好準備。

綜上所述，本學期初中語文教師的教學工作計劃將以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達能力為目標，采用多種教學方法，評估學生的學習情況，全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。希望每位同學在本學期的語文學習中取得優(yōu)異的成績！

初中語文教學工作計劃【篇16】

九年級是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：

一、學情分析

九年級(12)(13)班，從整體來看，部分學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學生缺乏學習興趣，學習態(tài)度不端正。根據(jù)上學期成績看出，學生基礎較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達能力不高。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^表達能力和寫作能力均比較差。從多年經驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

二、教材分析

九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。

議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習、活動等方面的設計主要主要有以下幾個特點：

1、人文性。

這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索.按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習等編排上，努力突出人文性。比如《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁;《孤獨之旅》中對少年成長的關注：《應有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對暴政的反抗等等，都具有強烈的人文精神。

2、多樣性。

由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學作品的理解也會有所不同，閱讀文學作品的過程，也就是讀者再認識、再創(chuàng)造的過程。因此，對文學作品理解的多樣性，是應該允許并予提倡的。教材尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗，尊重學生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習的設計中，也盡可能地引導學生得出自己的認識，避免標準的統(tǒng)一的答案。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進中舉》中范進的悲喜劇內在意義的認識等。多樣性也為學生個性的發(fā)展提供了良好的條件，在教學中要予以重視。

3、探究性。

進入初三階段，學生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，逐漸增加學生探究性學習的深度。無論是閱讀還是綜合性學習活動，都需要學生透過語言表達等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考;《智取生辰綱》中對敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學習重點培養(yǎng)學生綜合的語文能力，而不是單方面地訓練某些語文技巧。

4、開放性。

開放性的含義是溝通教材內外，課堂內外和學校內外，使教材從課內向課外延伸擴展，使學生豐富自己的學識、經驗，并對社會人生有一定程度的.了解。本冊教材根據(jù)學生的認知水平，比前四冊更加注重教材的開放性.尤其是在研討與練習中，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個》對學生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學習更是以某種活動，擴大學生學習的范圍和形式，讓學生開闊視野、加深思維、關注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和學生的實際生活密切相關，讓他們在活動中豐富人生經驗，形成良好的個性和觀念。

三、教學目標

三維目標：側重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學生語言表達能力及語文的綜合素養(yǎng)。

1、知識與能力：

理解詩人的思想情感，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩歌語言。領會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法。學會閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，正確把握觀點與材料之間的關系，掌握論述語言的特點。學習個性化語言,領會閱讀古代白話小說要領。積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。

2、過程與方法：

初中語文教學工作計劃【篇17】

七年級第一學期漢語教學計劃

I．學業(yè)情況分析

從七年級新生的畢業(yè)成績來看，學習基礎參差不齊。齊，（1分100以上，10分90以上，10分80以上，最低47分）所以學習能力肯定不同，對學習環(huán)境和學習方法的適應能力肯定不同。有必要在學生中實施一種新的學習方法——獨立和合作探究。培養(yǎng)預習習慣，結合學習指導計劃開展預習工作；進行小組學習，培養(yǎng)合作精神；積極參加各種語言活動，培養(yǎng)和提高聽說讀寫能力。

二。課本解析

第一單元的主題是“親情”。所選文本圍繞家庭或家庭生活展開。家庭是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。描寫親情和家庭生活的詩歌數(shù)量很多，優(yōu)秀的作品往往非常感人。深情，動人心弦。一家人的幸福充滿了歡樂。對于本單元的這些精選文本，作者力求用心去捕捉生活的靈感，捕捉親情的體驗和贊美，讓讀者產生情感共鳴。

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是家庭和諧幸福的重要保證。莫懷奇的《走》，寫了一家三代人一起走的很平常的事。但正是在這件平凡的家庭瑣事的敘述和描寫中，為我們講述了一個尊老愛幼的故事，體現(xiàn)了濃濃的情意。

《思念的秋天》表達了無私、深刻、珍貴的母愛，包含了作者對人生經歷和情感變化的回顧與反思。作者表達了對母親遲到的悔恨和愧疚的理解，也表明自己變得更加成熟和堅強。

張智的《羚羊木雕》是關于孩子和父母之間的小沖突。這種矛盾歸根結底還是“代溝”問題，即由于時代的變遷和知識背景的不同，兩代人在對待生活、理想、家庭等方面難免會出現(xiàn)各種差異。 ，友誼和價值觀。這種矛盾其實在很多家庭中都很常見，只是表現(xiàn)形式不同而已。

在中外文學史上，母愛是文學作品中永恒的主題。讓學生閱讀更多描寫母愛的作品，有助于他們體會母愛的偉大，感受世界上最疼愛的家庭，被美感染感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 《兩首詩》是一首獻給我母親的歌。一是印度大詩人泰戈爾的《金花》，二是中國著名作家冰心的《荷葉媽媽》。

選自南宋劉義清編著的《世說心語》兩篇短文，一篇是《永雪》，一篇是《陳太秋與友誼時期》。 《世說心語》雖然是文言文，但包含了當時口語的一些元素，語言比較簡單，而且選出來的兩個故事都有一定的故事品質，還是以家庭生活為單元和感情。學生應該比較容易理解。謝家是東晉南北朝時期著名的文學世家。在他們的一次家庭聚會上，謝道云展現(xiàn)了他的吟誦天賦。陳的父子都是漢末的名人。七歲的陳霽與父親和朋友暢談。這些聰明機智的孩子們的美言，流傳至今。兩篇文章都從某個方面反映了古人的親情觀。

本單元的閱讀教學要求學生在朗讀的基礎上對課文內容進行整體感知，朗讀準確、流利，并在此基礎上體驗課文的思想感受。

第二單元選擇圍繞學習和生活的課文。一些文章與學校生活息息相關，如《我的老師》、《王哥》等；有些是家庭式的特殊教育，比如“重塑生活的人”；學習與實踐，如《我的早年》；有些是古人的言論，涉及學習方法、態(tài)度、道德修養(yǎng)等，比如《十二章》。這些課文讓學生從不同的角度了解不同時代、不同國家的年輕人的學習和生活。

本單元的教學目標設定如下：

1．了解不同的學習情境，感受作品中人物的性格、思想感情，增進老師和同學的理解。理解和愛。

2.對比自己的學習情況，可以從課文中得到有益的滋養(yǎng)1

。

3.學會默讀，養(yǎng)成默讀的好習慣。 要求能夠整體感知文本，并保證一定的閱讀速度。

4.在對文本內容的整體感知的基礎上，可以更準確地把握作者的情緒。

第三單元閱讀課學習描述自然風光的古今詩句。單元教學的目的是：引導學生品味美妙生動的文學語言，探索優(yōu)美深遠的詩意意境，背誦游泳的內涵，培養(yǎng)感染力，培養(yǎng)審美想象、審美情感、審美意識、靈氣和悟性，激發(fā)對生命和自然的熱愛。渴望和熱情。

本單元的文本都是抒情的，包括現(xiàn)當代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌。它們基本上都是名家作品，內容健康高貴，風格清新優(yōu)美，具有較高的認知價值和審美價值。 《濟南之春》、《濟南之冬》是傳統(tǒng)文本。進入教科書后，更注重探索自身的審美品質；賈平凹的《風雨》第一次入選，取名為《風雨》，但并沒有直接寫風雨，甚至沒有在《風雨》文中出現(xiàn)“風雨”二字雨”用來形容各種景物的混沌狀態(tài)寫風雨，表達風雨的瘋狂和大自然的破壞力； 《秋》是一首現(xiàn)代詩，雖然年代久遠，但內容簡潔，意蘊醇厚，風格清新； “上古五詩”都是傳統(tǒng)文本，都是“課程標準”規(guī)定的背誦章節(jié)。在被選為教材時，更看重其在朗誦、激發(fā)想象力、娛樂氣質等方面的作用。

本單元的教學重點，一是欣賞文本的詩意，感受作者的審美情感，二是欣賞文本優(yōu)美的語言，積累詩句。

首先，引導學生從審美的角度觀察課文。美包括自然美、社會美和藝術美。審美是主體以感性觀察的形式對審美對象的直接的、感性的把握。審美不僅是主體發(fā)現(xiàn)和挖掘審美客體的審美品質的過程，而且是主體對客體之美或客體之美的內在欣賞和評價的過程，是體驗美的過程的過程。感染和培育主體靈魂中的美。描寫自然美的詩歌具有自然美、社會美和藝術美等多種品質。

感受文字的美。如《濟南之春》、《濟南之冬》，不僅要注意其內容，還要欣賞文字中物件的性格、色彩和意境，體驗和評論其美的方式和程度。文本影響讀者的思想。這是一種味道。欣賞文字優(yōu)美的語言。這個單元是一個有單詞和含義的文本。感知和理解語言之美和語言之美是本單元的教學重點，對文本之美的感知要通過欣賞語言之美來進行?？梢哉f，語言是引導讀者感知和理解文本藝術世界的橋梁。

欣賞語言的一個重要環(huán)節(jié)是加強閱讀。有人說閱讀是學生培養(yǎng)鑒賞力的主要途徑，這可能有點夸張，但也指出了閱讀對教學的重要性。閱讀是對文本語言和內容的直接、真實的感知，是進入文本情境、體驗作者思想感情的最有效方式。教導學生“美讀”，以優(yōu)美的感覺、優(yōu)美的想象、優(yōu)美的音調，有節(jié)奏地朗讀課文。 “單元提示”表示“重復閱讀”，“春季”提示表示“閱讀更多次”，“濟南冬季”提示表示“重復閱讀”，“秋季”提示表示“重復閱讀”，“秋季”提示表示“提示” 《古詩五詩》中說：“朗讀古詩，要讀音韻律，要讀韻律?！贝送猓凇堆杏憰c練習》中，多次提到要朗讀課文，大部分課文都需要背誦。

第二，引導學生體驗課文的語境，激發(fā)情感，運用聯(lián)想和想象。 《課標》說：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗”，“能對作品中的感人情景和形象表達自己的體會”。學習優(yōu)美的詩歌，注重情感體驗，可以說掌握了基本功。

第四單元以生活為主題，五篇文字都是表達人生感悟的精彩篇章。古今中外，同一主題的文字可以融為一體。 《紫藤瀑布》是一篇語言優(yōu)美的散文。文章借用場景，表達作者的人生感悟。 《一步，一步》是一位美國作家的作品。通過作者的童年經歷，文章啟發(fā)我們在遇到困難時要面對困難。 《兩篇短文》從熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，表達理性思考，表達積極向上的生活態(tài)度。 《在山的另一邊》是一首抒情詩。作者借用山里孩子追尋理想的經歷，表明堅持不懈的努力才能實現(xiàn)目標。 “雖有佳肴”出自《禮記》，其中論述了“教與學”的原則。

學習本單元，必須掌握以下幾點：

1．整體把握課文內容，理清課文語境。

2.用心了解作者的寫作意圖，提煉文章主題。

3.與自己的生活經歷聯(lián)系起來，學會思考生活。

4.學會大聲朗讀，使發(fā)音準確，停頓適當，能初步讀出聲調。

5.學習和積累課文中的精彩詞句，學會在自己的表達方式中使用本單元精彩的語言材料。

第五單元選文五篇，分別是《化石之歌》、《望云知天》、《綠蚱蜢》、《月球腳印》 ，《江中石獸》。這些文字古今中外，天地間，文言白話，詩詞散文，內容豐富，無不與自然、科學、人文息息相關。今天，科學正以前所未有的速度發(fā)展，祖國也掀起了科教興國的高潮。自然世界。這些文章融合了科學精神和人文精神，不僅注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，更注重知識和能力的提高。

學習本單元，你必須掌握以下幾點：

1.培養(yǎng)探索未知世界的科學精神和興趣，激發(fā)自我認識。 借助圖書館或互聯(lián)網，您可以收集和查閱相關資料，豐富您的科學知識，掌握探索科學問題的方法。

2.學會以較快的速度默讀課文，掌握主要信息。 在整體把握課文思想內容的基礎上，總結課文要點，提高現(xiàn)代科技課文閱讀能力。

Unit 6 本單元選取的文本體裁多樣，包括童話、童話、神話和寓言。他們都用豐富的聯(lián)想和想象、虛構的形象、故事情節(jié)和場景，在曲折中反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。同樣是童話，《皇帝的新裝》塑造了一個奢侈無能、愚蠢可笑的皇帝形象，暴露了現(xiàn)實生活中的丑陋；而《盲童與他的影子》則歌頌和呼喚世界的真情，創(chuàng)造一個純潔、友好、美好的世界。神話“女媧造人”人性化地豐富和拓展了女媧造人的過程，想象力豐富而奇特。 “四個寓言”在含蓄的短篇小說中體現(xiàn)了深刻的思想，給人以啟迪。總而言之，本單元將帶你進入一個既真實又虛幻的想象世界，領略想象所創(chuàng)造的不同魅力。

在學習本單元時，必須掌握以下幾點：

1。指導學生練習快速閱讀和捕捉關鍵詞。

2.體驗聯(lián)想和想象的作用，通過重復、改寫、拓展等方式，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.了解童話、神話和寓言的基本特征。

4.引導學生在課外拓展閱讀。

我。教學措施

根據(jù)學生情況和我校實際情況，本學期擬采取以下措施：

1.中國學科的特點，在潛移默化的過程中，提高學生的思想意識，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學要加強綜合，簡化線索，突出重點，注意知識、能力與知識、能力與感情的聯(lián)系，注重積累、感知、培育和培養(yǎng)語感，致力于漢語素養(yǎng)的全面提升。 .

3.關注學生思維能力的發(fā)展。在漢語教學過程中，引導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力、聯(lián)想能力和想象能力，尤其注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語言能力。要提倡靈活多樣的教學方法，使用學習指南，鼓勵探究式學習方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。

5.重視語言學習環(huán)境的營造，溝通課本內外、課堂內外、校內外的關系，拓寬學習渠道，增加學生練習漢語的機會。

6.優(yōu)秀的訓練和糟糕的訓練，對所有學生開放。

7.實行小組學習模式，讓優(yōu)生幫貧困學生一起學漢語。

8. 展示各種讀書報告、故事會、朗誦、講座和手抄文學報紙。

9、在教學過程中，要抓住學生的亮點，多表揚少批評，讓學生樹立學習漢語的信心。

10.開展網絡輔助教學。鼓勵和引導有條件家庭的學生利用語言教育網學習更多的課外閱讀、優(yōu)秀的作文和作文技巧。

四。教學時間表

學前教育第一周，散步，秋天的回憶，閱讀

羚羊木雕，寫作，兩篇散文和詩歌的第二周

《世說》第三周《心語》兩篇，寫作，中秋假期

我的老師第四周，讀書，重塑人生

第五周我的早年，國慶假期

第六周 汪歌 論語十二章 閱讀

第七周 語言世界遨游濟南春冬

第八周 風雨兼程 寫作秋天

第9周古詩四首，寫作

第10周紫藤瀑布，一步一步，再一步，閱讀

第十一周的兩篇短文，在山的另一邊，寫著

第12周

第13周

第14周

第15周

第十六周

第十七周

第18周

第19周

第20周

總結石頭誦經，讀云識天氣，讀青草漏斗，月球上的腳印，寫河里的石獸，寫小圣人石偉和大圣人，皇帝的新衣，讀女媧創(chuàng)造人，盲童和他的影子，寫四Fables, Writing, Juvenile 閱讀期結束，復習期結束August 31, 2013

初中語文教學工作計劃【篇18】

七年級語文教學工作計劃

這個學期我負責七年級兩個班的語文教學工作。根據(jù)學習的基礎和實際的教學環(huán)境，我將對當前的漢語教學工作做出如下規(guī)劃。 .

首先，專注于寫作。 寫作的好壞，直接影響到語言的表現(xiàn)。緊緊抓住寫作能力差的學生，從寫作方法和寫作習慣上指導和督促他們把每一個字都寫好。根據(jù)需要完成一到兩個沖程。

第二，打好寫作基礎。 培養(yǎng)每周寫論文的習慣，靈活處理好每兩周寫作練習與寫作的關系。它首先激發(fā)學生對寫作的興趣，并讓寫作成為他們表達感情的一種方式。

第三，將新課程理念融入課堂教學。 根據(jù)學生的課堂反應，靈活調整教學方式。讓學生成為學習的主體，充分激發(fā)學生自主學習的自我意識。培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成移動眼睛、耳朵、嘴巴、手和大腦的習慣。課堂要效率，讓每一堂課都生動有趣，效率高。

4.為每個單元設定目標，合理安排課時。

第一單元：敘事散文單元。目的是喚起學生對生活的感悟，激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生開展實踐活動。教學設計：首先介紹作者，引起學生對課文的注意，激發(fā)學生的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。巧妙地設置問題，讓學生充分表達自己的觀點?？偣灿?2個課時。

單元 2：寫作散文單元。目標是培養(yǎng)健康的情感，端正的人生態(tài)度和價值觀，讓學生懂得如何對待親人、對待老師，體驗他們的愛；懂得處理個人、家庭和國家之間的關系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作能力。教學設計：幫助學生理清思路，把握重點?？偣灿?2個課時。

第三單元：場景寫作散文單元。目標是：了解山水的特點，學習山水的寫作方法（把握場景的特點，合理安排山水的順序），欣賞作品語言準確生動。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程?？偣灿?2個課時。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特征和相關知識，了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生閱讀古今中外優(yōu)秀小說，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單地分析和評價人物。教學設計：充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，教師只提出適當?shù)慕ㄗh。

在理解課文內容的基礎上，注重引導學生體驗閱讀小說的基本方法。總共有12個課時。

第五單元：童話單元。目標是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學達到國家課程標準規(guī)定的“認識世界”和“開拓思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計：注重培養(yǎng)思維和想象力，力求通過閱讀、討論、提問、解疑，活躍課堂教與學氣氛，力求生動?？偣灿?2個課時。

67 單元：古詩單元。目的是讓學生逐漸接觸和了解我國優(yōu)秀的古代文化。引導學生樹立誠信，做合格的現(xiàn)代公民。在學習中敢于質疑和大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古詩詞之美，初步了解中國古詩詞的輝煌成就。教學設計：一是教師要善于連接古今，以多種方式進行指導，培養(yǎng)學生的學習興趣。其次，要善于引導學生掌握重要的文言文，尤其是文言文。第三，課后與《思考與實踐》中的相關問題或教師設計的相關問題進行討論，引導學生發(fā)表意見，進一步理解課文內容?？谡Z交際活動的組織可以留給學生，但應該檢查?？偣灿?4個課時。

五、教育教學要大膽創(chuàng)新探索。 不斷借鑒他人先進的教學經驗，優(yōu)化自己的教學，不斷提高自己的教學和教學能力。

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