寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通，伴著新的一學(xué)期的到來(lái)，所有的教師準(zhǔn)備開(kāi)始在制定教學(xué)計(jì)劃了。你會(huì)寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？這篇“晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃”是編輯為大家的細(xì)心搜集，希望以下解決方案能夠?qū)δ阌兴鶈⑹荆?/p>

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇1)

經(jīng)典誦讀教育為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)非常好的途徑。在中國(guó)，經(jīng)典和文學(xué)作品一直被認(rèn)為是最好的教育工具，并且在培養(yǎng)孩子的智力、情感和道德觀方面是非常有效的。本文將探討經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的必要性以及如何實(shí)施。

首先，經(jīng)典誦讀是一種很好的閱讀方式。透過(guò)閱讀可培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，提高孩子對(duì)文字的認(rèn)識(shí)，拓展孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，孩子們可以學(xué)到很多有關(guān)人生的道理，學(xué)會(huì)去解決問(wèn)題，同時(shí)也可以提高自己的邏輯思維能力。而經(jīng)典文學(xué)作品中的語(yǔ)言更是典雅、優(yōu)美、深刻，誦讀可以有效地提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)水平，讓孩子們?cè)谡b讀中感受情感、提高口才。

其次，經(jīng)典誦讀是一種很好的教育方式。家長(zhǎng)和老師可以根據(jù)孩子的年齡適當(dāng)選取經(jīng)典作品，通過(guò)誦讀的形式引導(dǎo)孩子去了解歷史、社會(huì)、人性。在誦讀的同時(shí)，可以與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子思考人生、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也能夠培養(yǎng)孩子的情感，使孩子從閱讀中感受到摯愛(ài)、真情和友愛(ài)。

最后，經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：首先，要適當(dāng)選取合適的經(jīng)典文學(xué)作品，根據(jù)孩子的年齡、興趣等進(jìn)行選擇；其次，要選取適合誦讀的經(jīng)典作品，如教育類、情感類、傳記類，這些類型的作品在語(yǔ)言和情感方面都比較適合孩子們的閱讀；最后，要注重誦讀的形式，可以采用逐句朗讀、排練朗讀等方式，讓孩子們真正體驗(yàn)到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃在當(dāng)前的教育環(huán)境下已經(jīng)變得越來(lái)越重要。通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)情感，使孩子們更加自信、自愛(ài)、自立、自省，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇2)

《經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃》

一、背景介紹

經(jīng)典是一種文化遺產(chǎn)，它承載著一個(gè)時(shí)代的思想和智慧。經(jīng)典誦讀是一種以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主，通過(guò)背誦、誦讀等方式，使人們更深刻地領(lǐng)悟經(jīng)典思想和文化內(nèi)涵的教育形式。在今天的社會(huì)中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了經(jīng)典誦讀對(duì)于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人文素質(zhì)和品格的重要性。因此，經(jīng)典誦讀教育漸漸成為了各級(jí)學(xué)校教育的重要一環(huán)。

二、實(shí)施目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

1.啟發(fā)學(xué)生對(duì)于經(jīng)文的興趣、理解以及領(lǐng)悟，從而讓他們更好地理解中華民族的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)，通過(guò)通過(guò)誦讀經(jīng)典文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何尊重、感恩、自律和勤奮。

3.發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)及演講能力，加強(qiáng)他們的表達(dá)和思考能力的訓(xùn)練并提高他們的演講技巧和口才。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀、理解和學(xué)習(xí)較高層次的語(yǔ)言以及表達(dá)方式等，讓他們逐漸提高自己的語(yǔ)文水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.《三字經(jīng)》：三字經(jīng)是中國(guó)古代優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物。它生動(dòng)有趣、言簡(jiǎn)意賅，適合兒童學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，可以幫助孩子們發(fā)展他們的語(yǔ)感能力，并讓其記住一些名言警句，增強(qiáng)對(duì)于文化傳承的認(rèn)識(shí)。

2.《論語(yǔ)》：《論語(yǔ)》是中國(guó)古代的一部有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著作。通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的內(nèi)容，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟更深層次的中華文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。同時(shí)，借鑒孔子的思想，讓學(xué)生懂得尊重他人和珍惜自己擁有的，具有很好的啟發(fā)性。

3.《古文觀止》：《古文觀止》是中國(guó)古代散文和駢文的代表作之一。通過(guò)學(xué)習(xí)古文，學(xué)生可以感受到古代文化的魅力和風(fēng)采，培養(yǎng)他們對(duì)于中華文化深層內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。

四、教學(xué)方法

1.設(shè)置集體誦讀：在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置集體誦讀和誦讀比賽等活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、演講技巧。

2.個(gè)人背誦：教師可以讓學(xué)生自己去背誦整篇文章或是摘抄，這不僅能夠增加學(xué)生對(duì)于經(jīng)典的理解和領(lǐng)悟，而且能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.小組討論：教師可以組織小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們互相交流彼此對(duì)于經(jīng)典的閱讀和理解。通過(guò)討論活動(dòng)，學(xué)生可以更好地深入了解文化內(nèi)涵和思想精髓。

五、教學(xué)評(píng)估

教師可以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)、課外的綜合考核。教師還可以通過(guò)學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)文成績(jī)和口語(yǔ)表達(dá)技巧等方面進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，還可以展開(kāi)演講比賽、背誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)于經(jīng)典誦讀教育的熱情，從而提高教學(xué)效果。

六、總結(jié)

通過(guò)經(jīng)典誦讀教育的實(shí)施，可以強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承精神和思想認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)展其文學(xué)素養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力。這種教育方式是超越書(shū)本、史料和數(shù)據(jù)的一種特殊語(yǔ)言和表達(dá)方式，它可以更好地傳遞文化的內(nèi)涵，啟迪學(xué)生對(duì)于文化的熱愛(ài)。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇3)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式和思維模式也在不斷變化，許多人不再重視傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)。然而，這些經(jīng)典著作是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)經(jīng)典不僅可以開(kāi)闊視野，增強(qiáng)文化自信，更可以提高人的道德素養(yǎng)和修養(yǎng)。本文將呈現(xiàn)一個(gè)經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃，旨在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、項(xiàng)目背景

目前，社會(huì)上依然存在一些青少年缺乏文化自信、價(jià)值觀混亂、道德觀不端等問(wèn)題，這些問(wèn)題很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的了解和認(rèn)同。因此，通過(guò)推廣經(jīng)典誦讀教育，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化精髓，構(gòu)建正確的價(jià)值觀和信仰，有利于提高他們道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

1. 提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)文化自信。

2. 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言修養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)美德。

4. 提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升審美能力。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1. 經(jīng)典誦讀教育主題活動(dòng)

針對(duì)不同的節(jié)日，主題設(shè)定不同的古代文學(xué)名篇，讓學(xué)生通過(guò)誦讀、理解、分析，感受文化內(nèi)涵，從中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化思想。例如：

春節(jié)主題——《荀子·勸學(xué)》

端午節(jié)主題——《廬山謠十三首》

中秋節(jié)主題——《長(zhǎng)恨歌》

2. 古詩(shī)詞教學(xué)

在語(yǔ)文教學(xué)中，把古詩(shī)詞的誦讀和分析融入課堂教學(xué)。通過(guò)研究古詩(shī)詞的格律、對(duì)仗、意境，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的美，增強(qiáng)他們的鑒賞能力。同時(shí)，也要讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，讓珍貴文化遺產(chǎn)得以延續(xù)。

3. 經(jīng)典故事誦讀

讓學(xué)生在閱讀名著的同時(shí)，選擇名著中的經(jīng)典篇章進(jìn)行誦讀，如《紅樓夢(mèng)》中的“梨花院落溶溶月”、“黛玉葬花”的詩(shī)句，讓學(xué)生感受到作品的藝術(shù)魅力，領(lǐng)會(huì)名著中的人生哲理。

4. 經(jīng)典電影賞析

通過(guò)觀看一些古代文化題材的電影，如《康熙王朝》、《大明宮詞》等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代歷史和文化，感受其中的人文精神和智慧，這也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的一種很好的形式。

四、項(xiàng)目評(píng)估

為了確保教育效果，根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，制定評(píng)估方法。評(píng)估分為兩個(gè)方面：一是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，二是學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度。

對(duì)于第一方面，可結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)定專門(mén)的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，以季度為單位進(jìn)行評(píng)估，采用打分制度。

對(duì)于第二方面，可采用問(wèn)卷調(diào)查形式，了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況，從中找出缺陷，進(jìn)行補(bǔ)充性教育。

五、項(xiàng)目意義

隨著現(xiàn)代社會(huì)信息化、全球化以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了城市化進(jìn)程的加速，傳統(tǒng)文化逐漸被沖淡或遺忘。而經(jīng)典誦讀教育主題活動(dòng)是一種有效的途徑，讓學(xué)生接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受其中的人文精神和智慧，有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

同時(shí)，經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃還可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言感覺(jué)和修養(yǎng)，提高他們道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在人格塑造和個(gè)人修養(yǎng)層面得到更好的提升。

六、總結(jié)

本文是關(guān)于經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題范文，我們應(yīng)該意識(shí)到，傳統(tǒng)文化是中華民族的根和靈魂，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠讓我們更好地理解我們自己的文化和價(jià)值觀。經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃通過(guò)讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言感覺(jué)和修養(yǎng)，提高道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們應(yīng)該積極推廣經(jīng)典誦讀教育，提升全民文化素質(zhì)，在現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中不斷尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化建設(shè)的新發(fā)展。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇4)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地接受文化傳統(tǒng)的熏陶，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將實(shí)施經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃將涵蓋課程設(shè)置、誦讀內(nèi)容、講解方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，以期為學(xué)生搭建一個(gè)感受經(jīng)典、領(lǐng)悟生命、豐富情感的平臺(tái)。

一、課程設(shè)置

經(jīng)典誦讀教育將成為中小學(xué)教育的重要組成部分，涉及語(yǔ)文、歷史、地理、政治等多個(gè)學(xué)科。各學(xué)科教師應(yīng)按照課程要求，將誦讀教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上感受來(lái)自中國(guó)文化的歷久彌新的魅力。

1.語(yǔ)文課程

語(yǔ)文課程是經(jīng)典誦讀教育的重要組成部分。在語(yǔ)文課堂上，老師不僅應(yīng)教授基本語(yǔ)言知識(shí)，更要讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻思想和情感。語(yǔ)文教師可以在課堂上選擇中國(guó)古代詩(shī)詞、經(jīng)典散文等作為誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生感受文化之美，啟迪思考之源。

2.歷史課程

歷史課程是經(jīng)典誦讀教育的重要借鑒。歷史教師可以選取中國(guó)古代的歷史文獻(xiàn)作為誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的歷史發(fā)展，理解歷史的滄桑和變遷，形成歷史的感知和思考。

3.地理課程

地理課程是經(jīng)典誦讀教育的重要內(nèi)容。地理教師可以選取中國(guó)傳統(tǒng)文化中涉及地理的經(jīng)典著作作為誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生從中了解傳統(tǒng)中國(guó)文化對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，通過(guò)地理的學(xué)習(xí)了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)。

4.政治課程

政治課程是經(jīng)典誦讀教育的重要載體。政治教師可以選取中國(guó)傳統(tǒng)文化中涉及政治的經(jīng)典著作作為誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生從中了解中國(guó)古代的政治制度、政治思想和實(shí)踐，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的理解和信念。

二、誦讀內(nèi)容

選擇精品經(jīng)典，注重直接教育、潛移默化的引導(dǎo)作用。全年開(kāi)展“每周一誦”的活動(dòng)，要求學(xué)生每周誦讀一篇或一段精品經(jīng)典，經(jīng)典的內(nèi)容應(yīng)囊括中國(guó)古代文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、政治等各個(gè)方面的經(jīng)典作品。具體內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行選擇，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明易懂，涵蓋內(nèi)容廣泛，更要兼顧學(xué)生個(gè)性差異，創(chuàng)造多種途徑，以達(dá)到目的。

三、講解方式

在進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育時(shí)，教師可以采取多種講解方式與引導(dǎo)方法，例如朗讀、對(duì)話、角色扮演等，使學(xué)生能在體驗(yàn)中理解、領(lǐng)悟和接受精神內(nèi)涵。同時(shí)，可以在誦讀前，對(duì)文本的背景、作者、時(shí)代背景等進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)典的歷史和文化價(jià)值。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生追求卓越。對(duì)于經(jīng)典誦讀教育的評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生表述能力、理解能力、情感表達(dá)等多個(gè)方面進(jìn)行考核，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試等，從而形成一個(gè)科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、總結(jié)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新的一次嘗試，是推進(jìn)素質(zhì)教育、傳承中華優(yōu)秀文化的必然選擇。經(jīng)典的教育離不開(kāi)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、全校師生的共同努力和配合，更需要學(xué)校的不斷完善、改進(jìn)和創(chuàng)新。相信通過(guò)努力和實(shí)踐，經(jīng)典誦讀教育能夠?yàn)榕囵B(yǎng)全面發(fā)展、具有文化素養(yǎng)的學(xué)生凝聚共識(shí)、引領(lǐng)潮流、扎實(shí)奠基。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇5)

誦讀學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

引言：

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，課堂教學(xué)時(shí)常以老師為中心，學(xué)生則扮演被動(dòng)的接受者角色。然而，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸意識(shí)到這種模式的局限性，開(kāi)始崇尚以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，其中一種重要的手段就是通過(guò)誦讀。

一、誦讀在學(xué)科教學(xué)中的作用：

誦讀是一種通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)文字的表演形式。通過(guò)誦讀，學(xué)生可以培養(yǎng)語(yǔ)感、增強(qiáng)表達(dá)能力、提高閱讀理解力。此外，誦讀還可以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等與語(yǔ)言相關(guān)的技能。因此，在學(xué)科教學(xué)中引入誦讀，將為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的效果。

二、誦讀學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)：

1. 搭建誦讀平臺(tái)：

為了讓學(xué)生充分發(fā)揮誦讀的作用，學(xué)?？梢源罱ㄒ粋€(gè)誦讀平臺(tái)，為學(xué)生提供展示自己誦讀作品的機(jī)會(huì)。平臺(tái)可以是一個(gè)線下的誦讀角落，也可以是一個(gè)線上的誦讀分享平臺(tái)。無(wú)論是哪種形式，都應(yīng)該讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地展示自己的誦讀成果，增強(qiáng)他們對(duì)誦讀的自信心。

2. 組織誦讀比賽：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校可以組織誦讀比賽。比賽可以根據(jù)不同學(xué)科的內(nèi)容分為多個(gè)組別，例如語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史等等。通過(guò)參與比賽，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，提高誦讀的水平。同時(shí)，比賽還可以營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 針對(duì)不同學(xué)科設(shè)計(jì)不同的誦讀任務(wù)：

在課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的誦讀任務(wù)。例如，在語(yǔ)文課上，可以讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)歌、文言文等；在英語(yǔ)課上，可以讓學(xué)生誦讀英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話、英文兒歌等。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生既能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，又能夠更好地理解學(xué)科內(nèi)容。

4. 結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行誦讀：

為了使誦讀更加生動(dòng)有趣，學(xué)?？梢越M織學(xué)科實(shí)踐課程，并結(jié)合誦讀進(jìn)行教學(xué)。例如，在地理課上，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察，然后組織學(xué)生進(jìn)行誦讀。學(xué)生可以通過(guò)誦讀地理資料、地質(zhì)介紹等方式，將所學(xué)內(nèi)容更加深入地與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5. 引入互動(dòng)誦讀教具：

為了讓學(xué)生更好地參與到誦讀教學(xué)中來(lái)，學(xué)?？梢砸牖?dòng)誦讀教具。這些教具可以是與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的游戲、活動(dòng)或者是配合文字內(nèi)容的讀物等。通過(guò)與教具的互動(dòng)，學(xué)生能夠更加積極地參與到誦讀活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。

結(jié)語(yǔ)：

誦讀在學(xué)科教學(xué)中具有重要的作用，通過(guò)誦讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)語(yǔ)感、表達(dá)能力，提高閱讀理解力。因此，學(xué)?？梢栽趯W(xué)科教學(xué)計(jì)劃中加入誦讀要素，并通過(guò)搭建誦讀平臺(tái)、組織誦讀比賽、設(shè)計(jì)不同的誦讀任務(wù)、結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)和引入互動(dòng)誦讀教具等方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果。只有這樣，學(xué)生才能在誦讀的陪伴下，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的啟迪和能力的提升。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、教學(xué)目標(biāo)：

讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4、通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、經(jīng)典詩(shī)文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞外，還有部分經(jīng)典兒歌和詩(shī)詞等。

五、課程開(kāi)設(shè)的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。

2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇7)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃

一、背景

如今，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，學(xué)生們受到的干擾和誘惑越來(lái)越多。他們?nèi)菀妆桓鞣N娛樂(lè)活動(dòng)吸引，習(xí)慣于借助互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)。然而，這些娛樂(lè)活動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式造成了不良影響。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和審美觀，是我們教師最大的挑戰(zhàn)。

二、教育目標(biāo)

1、提高學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

3、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度

三、教學(xué)方法

1、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀法是指讓學(xué)生背誦傳統(tǒng)經(jīng)典的教育方法。在這種方法下，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)會(huì)到古人的智慧，了解歷史文化的內(nèi)涵，提升自己的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將會(huì)學(xué)到大量寶貴的人生道理、體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。

2、講解法

在講解法下，老師需要引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中領(lǐng)會(huì)到精神內(nèi)涵。這種方法運(yùn)用方便靈活，可以根據(jù)不同的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行講訓(xùn)解說(shuō)，幫助學(xué)生深刻理解經(jīng)典里的意義。

四、教學(xué)方案

1、選定經(jīng)典

根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和知識(shí)儲(chǔ)備，選定相應(yīng)的經(jīng)典。例如：

五年級(jí)：論語(yǔ)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、監(jiān)國(guó)啟事、諸葛武侯全傳等。

六年級(jí)：大學(xué)、中庸、周易、詩(shī)經(jīng)等。

2、背誦經(jīng)典

讓學(xué)生每天背誦一定量的經(jīng)典，如在作業(yè)中規(guī)定一定的背誦量，并在次日上課時(shí)檢查掌握情況。

3、講解經(jīng)典

讓老師介紹這些經(jīng)典的內(nèi)涵，并以各種方式展現(xiàn)經(jīng)典的深刻含義，例如對(duì)經(jīng)典中的名言警句進(jìn)行解讀，以故事的形式講述其中的道理，或者用音樂(lè)、演講等形式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。

4、練習(xí)寫(xiě)作

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生寫(xiě)一些日記和閱讀筆記。通過(guò)寫(xiě)作的形式，學(xué)生將會(huì)統(tǒng)計(jì)思考到的心得和體會(huì)，提升自己的文化素養(yǎng)。

五、總結(jié)

經(jīng)典教育教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)智慧， 形成自己批判性思維和正確價(jià)值觀。希望通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地了解自己，更加充滿自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)， 希望經(jīng)典誦讀教育教學(xué)能夠得到廣泛的普及，并對(duì)提高孩子們的品德水平、塑造其精神風(fēng)貌有所推動(dòng)。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《論語(yǔ)》《唐詩(shī)》《老子》

四、活動(dòng)安排和措施

1、每天利用大課間、午間活動(dòng)時(shí)間、集會(huì)、路隊(duì)頌讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周兩節(jié)閱讀課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等詩(shī)經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體。可在教室中張貼一些學(xué)生的古詩(shī)文書(shū)法作品；在黑板的一角開(kāi)辟“每周一詩(shī)”且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)……凡此種種，旨在創(chuàng)建一個(gè)充滿古韻的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生置身其中，隨時(shí)受到傳統(tǒng)詩(shī)文的熏陶和感染……

4、用孩子喜歡的方式激勵(lì)爭(zhēng)優(yōu)。在實(shí)踐中積極創(chuàng)新考核方法：

一級(jí)：捷足先登獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)中最早完成本學(xué)期誦讀任務(wù)的學(xué)生。

二級(jí)：后來(lái)居上獎(jiǎng)。在“捷足先登獎(jiǎng)”評(píng)定之后，陸續(xù)完成誦讀任務(wù)的部分學(xué)生可申報(bào)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三級(jí)：揚(yáng)鞭奮起獎(jiǎng)。在“捷足先登獎(jiǎng)”、“后來(lái)居上獎(jiǎng)”之后完成誦讀任務(wù)的學(xué)生何以申報(bào)。

四級(jí)：不甘示弱獎(jiǎng)：到學(xué)期結(jié)束時(shí)，一時(shí)還無(wú)法完成誦讀任務(wù)的學(xué)生，教師組織他們一起誦讀，給以適當(dāng)鼓勵(lì)。

5、每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度

1--------10周 學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》

11-------16周 學(xué)習(xí)《老子》

17--------18周 考核

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇9)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的教育方案，旨在通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的閱讀和朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、思辨能力等多方面的能力。本文將就經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行深入探討，從其目的、內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行分析，為讀者呈現(xiàn)一幅全面深入的畫(huà)面。

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的目的是什么？

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和思辨能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有以下幾個(gè)方面要注意：

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生需要對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行朗誦，這種朗誦不僅有一定的記憶難度，還要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)遵循正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等要素，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的提升作用。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

經(jīng)典作品的涉及范圍非常廣泛，可以涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和誦讀，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富自己的文化素養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

經(jīng)典作品所涉及的人生、道德等重要主題，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)亦能夠深入思考，在思考的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的解決能力。

4. 增加學(xué)生的自信心

朗誦經(jīng)典作品需要一定的自信心和氣場(chǎng)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展非常有益處，可以讓學(xué)生更加自信、大膽的表達(dá)自己的想法。

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容構(gòu)成上，通常需要取自于世界著名文化的經(jīng)典作品，其主要包括以下方面：

1. 文學(xué)經(jīng)典

文學(xué)經(jīng)典是學(xué)生接觸最多的經(jīng)典作品之一，其內(nèi)容通常涉及古典小說(shuō)、現(xiàn)代小說(shuō)、史詩(shī)等，可以讓學(xué)生在閱讀和朗誦中加深對(duì)文學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

2. 歷史經(jīng)典

歷史經(jīng)典是展示人類社會(huì)發(fā)展和演變的重要部分，例如《資治通鑒》、《史記》等，這些經(jīng)典作品可以幫助學(xué)生了解歷史，從中汲取教訓(xùn)，同時(shí)增加對(duì)人類文明的認(rèn)識(shí)。

3. 哲學(xué)經(jīng)典

哲學(xué)經(jīng)典則是涉及人類思維、文化、倫理等重要領(lǐng)域的經(jīng)典作品，其內(nèi)容比較深?yuàn)W，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)和朗誦的過(guò)程中加深理解和領(lǐng)悟。

教學(xué)方法

在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，常用的教學(xué)方法有：

1. 分析和解讀經(jīng)典作品

在閱讀經(jīng)典作品的過(guò)程中，需要學(xué)生能夠熟練掌握文章的主旨和中心思想，了解作者的思想和創(chuàng)作背景，通過(guò)這樣能夠加深對(duì)經(jīng)典作品的理解和認(rèn)識(shí)。

2. 朗誦經(jīng)典作品

經(jīng)典誦讀教育的主要目的在于朗誦經(jīng)典作品，因此在教學(xué)中需要讓學(xué)生大量進(jìn)行朗誦，可以分為小組朗誦和個(gè)人朗誦，通過(guò)這樣的方式加深對(duì)經(jīng)典作品的體驗(yàn)和感悟。

3. 討論和交流

在學(xué)生進(jìn)行朗誦后，需要進(jìn)行討論和交流，可以由老師或?qū)W生負(fù)責(zé)，可以讓學(xué)生可以多角度的了解經(jīng)典作品、加深理解和領(lǐng)悟。

總結(jié)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)有著重要意義的教育項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)世界著名經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀和朗誦，不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和增加學(xué)生的自信心，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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