假如您需要更多有關(guān)于“蠶寶寶課件”的相關(guān)建議，請(qǐng)查看下面的建議。如果我的文章能夠啟發(fā)您的思考和創(chuàng)意，那就超出了我的期望。每位老師在每堂課上一般都需要一份教案和課件，寫好教案和準(zhǔn)備精心的課件是每位老師必須具備的基本技能。只有精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案才能幫助老師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的不同異常情況。

蠶寶寶課件(篇1)

案例背景：

圍繞蝴蝶的一系列活動(dòng)中，有一位孩子說(shuō)：蝴蝶是蠶寶寶變的。那蠶寶寶是什么樣的呢？、蝴蝶是怎么變出來(lái)的？馬上有孩子提出了自己的疑問(wèn)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有給予孩子正面的回答，而是給了大家一個(gè)去收集蠶寶寶的建議。過(guò)了兩天，田田小朋友帶來(lái)了一大盒蠶寶寶和一袋桑葉。孩子們立刻圍觀起來(lái)，唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停：這是什么呀？、它們吃的是樹葉嗎？、蠶寶寶會(huì)吐絲的、它們是不是馬上要變成蝴蝶了？、這兩條蠶寶寶在打架呢還有幾個(gè)膽大的孩子時(shí)不時(shí)地伸手去抓蠶寶寶，和蠶寶寶來(lái)個(gè)親密接觸。

蠶寶寶的光臨，引發(fā)了孩子極大的好奇心。他們天天去看蠶寶寶，交流的話題也不斷地深入下去：蠶寶寶身上為什么會(huì)有一粒粒黑點(diǎn)？、蠶寶寶為什么不會(huì)從桑葉上掉下來(lái)？、蠶寶寶會(huì)翻跟斗、會(huì)抬頭、會(huì)彎腰、蠶寶寶也要睡覺(jué)嗎？、它的尾巴后面怎么會(huì)有一根小刺？、蠶寶寶在我手上爬的時(shí)候感覺(jué)癢癢的、我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在吐絲了、這條蠶寶寶長(zhǎng)得好大，我給它取個(gè)名字叫胖胖、盒子里有許多黑黑的是什么？孩子們十分關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)，并時(shí)常帶來(lái)桑葉喂養(yǎng)蠶寶寶。

案例反思：

雖然我在大主題網(wǎng)絡(luò)中并沒(méi)有預(yù)設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實(shí)際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺(jué)得首先要在自己的教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行調(diào)整，加入蠶寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這正好也是與大主題《春天來(lái)了》的目標(biāo)相吻合。其次，我覺(jué)得在課改理念中，學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個(gè)別的，還可以有持續(xù)的等等；例如對(duì)蠶寶寶的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就可以是持續(xù)的，而不應(yīng)就以一次觀察教學(xué)活動(dòng)而結(jié)束。再次，孩子們?cè)诔掷m(xù)關(guān)注中，對(duì)蠶寶寶的觀察更細(xì)致了。以往我班的孩子在觀察時(shí)總顯得大而化之。主要原因不外乎兩個(gè)：一、與觀察興趣有關(guān)；二、與觀察時(shí)間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過(guò)細(xì)致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動(dòng)。

案例中教師的教育策略：

1.在孩子們第一次看到蠶寶寶時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班中有較多孩子不敢撫摸蠶寶寶，而有幾個(gè)孩子又顯得力度過(guò)重。所以老師每次和幼兒一起觀察時(shí)總是有意和蠶寶寶來(lái)些親密接觸，并鼓勵(lì)孩子們?nèi)ピ囈辉嚒⒚幻?、捉一捉。逐漸地，孩子們覺(jué)得蠶寶寶好可愛(ài)，不會(huì)咬人，不會(huì)亂跑，大家都愿意和蠶寶寶玩一玩?，F(xiàn)在蠶寶寶的房子每次都是由孩子清理干凈，動(dòng)作也顯得是那么小心翼翼。

2.孩子們每次觀察中總會(huì)有許多充滿童趣的話語(yǔ)和疑惑。有的疑惑由同伴解決了；有的疑惑由老師做出解釋；有的疑惑大家一起找資料解決；還有的疑惑留待在以后的持續(xù)觀察中解決。

3.老師應(yīng)捕捉到孩子們每一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，及時(shí)地加以展開、深化和引導(dǎo)。例如當(dāng)有的孩子來(lái)告訴我附近有一棵桑樹時(shí)，我就帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ烧Ｈ~。從采摘活動(dòng)中，他們區(qū)別了桑樹與其他樹的不同，發(fā)現(xiàn)桑樹上有桑果；他們仔細(xì)分辨了桑葉的特點(diǎn)；，還特意采一些嫩桑葉來(lái)給蠶寶寶吃。

4.在持續(xù)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，老師要把握好主題開展的過(guò)程價(jià)值取向；以孩子為本，從孩子的角度出發(fā)，幫助他們建構(gòu)不同的認(rèn)知體系，積累經(jīng)驗(yàn)；而不應(yīng)是一些機(jī)械化的識(shí)記。

蠶寶寶課件(篇2)

《2 蠶寶寶在長(zhǎng)大》教案

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

1．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長(zhǎng)。

2．能堅(jiān)持長(zhǎng)期的細(xì)致觀察，能設(shè)計(jì)一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶。3.能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問(wèn)題。

4．能設(shè)計(jì)一些可行的小實(shí)驗(yàn)來(lái)探討自己提出來(lái)的一些問(wèn)題。5．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．關(guān)愛(ài)生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．愛(ài)護(hù)蠶寶寶，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不傷害蠶寶寶。3．樂(lè)于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得?？茖W(xué)知識(shí)

1．知道蠶幼蟲生長(zhǎng)的大體過(guò)程和發(fā)生的變化。2．知道蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程中的一些正常生理現(xiàn)象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長(zhǎng)和周圍的環(huán)境有密切關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

放大鏡、溫度計(jì)、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本、蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象等。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)導(dǎo)入

蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)吧！

一．活動(dòng)觀察蠶體生長(zhǎng)與變化

1．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？ 2．交流蠶的新變化：

（1）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。（2）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。（3）描述其他新發(fā)現(xiàn)。

3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（可以用放大鏡、溫度計(jì)、直尺輔助觀察）4．鼓勵(lì)提出新問(wèn)題進(jìn)行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的觀察記錄表。5．閱讀指南車信箱，了解蠶寶寶的飼養(yǎng)與護(hù)理。二．活動(dòng)蠶寶寶還喜歡吃什么

1．過(guò)渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程中還可以針對(duì)自己的問(wèn)題做一些小實(shí)驗(yàn)。

2．提問(wèn)：你打算針對(duì)哪些問(wèn)題做一些小實(shí)驗(yàn)？ 3．學(xué)生羅列問(wèn)題。4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：

（1）設(shè)計(jì)方案：把幾種食物放在大容器的邊上，再把蠶放在中間，看他到底喜歡食用那種食物。當(dāng)蠶爬向某種食物并開始進(jìn)食時(shí)，我們還只能肯定蠶喜歡這種食物，而不能完全肯定它不喜歡其他食物。此后還需進(jìn)一步研究和證實(shí)。比如，把蠶直接放到某種食物上，觀察它到底是否食用。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)記錄。三．活動(dòng)觀察蠶寶寶換“新衣” 1．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。

2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。3．匯報(bào)觀察結(jié)果。

4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。四．拓展

蠶寶寶為什么要蛻皮？

蠶寶寶課件(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。活動(dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦!他們捉來(lái)了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來(lái)許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說(shuō)“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說(shuō)“不是它沒(méi)有翅膀，沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀，平時(shí)幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲，對(duì)蠶的成長(zhǎng)及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長(zhǎng)過(guò)程視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識(shí)圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師：春天來(lái)了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰(shuí)呀?(出示蠶蛹圖片)

師：蠶蛹寶寶說(shuō)你們知道我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣長(zhǎng)大后又是什么樣嗎?師：今天我?guī)?lái)了一些我的照片，我們一起來(lái)看看吧!(出示幻燈片分別介紹每張內(nèi)容)。

師：你知道哪一張是我剛出生時(shí)的照片，哪一張是我長(zhǎng)大以后的照片呢?你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來(lái)嗎?(幼兒：愿意)出示照片分組排序

師：哪一組小朋友排得對(duì)呢?看看我的生長(zhǎng)過(guò)程吧!(觀看蠶生長(zhǎng)過(guò)程視頻。)

幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正

三、游戲 “快樂(lè)的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂(lè)的蠶寶寶和我一起長(zhǎng)大呢?(幼兒：想)

師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長(zhǎng))，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺(jué)了，讓我們來(lái)該做新房子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢(mèng)里他夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出翅膀了，夢(mèng)醒了，蠶寶寶真的長(zhǎng)出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。

教學(xué)反思：

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

蠶寶寶課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解了家蠶的主要生長(zhǎng)階段和形態(tài)特征，知道蠶食是桑葉。

2了解蠶的各種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)了方便。

三。培養(yǎng)兒童觀察和探索自然的能力，激發(fā)兒童探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶、樹葉、絲織物

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

老師：孩子們，上次我們知道青蛙的寶寶是蝌蚪。它們一點(diǎn)也不像蝌蚪。還有什么動(dòng)物是這樣的？

在我們的自然角落里有這么小的昆蟲。讓我們看看是誰(shuí)？

師：那蠶媽媽長(zhǎng)什么樣子呢？

老師：孩子們說(shuō)的太好了。蠶寶寶是怎么變成蛾子的？

師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰(shuí)知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

老師：小蠶變成蛾子后，怎么會(huì)出繭呢？

二、蠶寶寶的食物—桑葉

你知道蠶寶寶吃什么嗎？

師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來(lái)試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對(duì)我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

師：小朋友的見(jiàn)識(shí)可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

老師：蠶的作用真的很好。蠶蛹除了可以制成舒適的衣服和被子外，也是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。

蠶寶寶課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一個(gè)星期有七天，了解每一天的名稱及順序。

電教圖片 2、 8張卡片，分別寫“星期一”“星期二”......“星期日”，其中“星期日”的卡片兩張。

3、版圖表格

教學(xué)過(guò)程：

1、用“小手小手變變”來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒。

2、“今天有一只蠶寶寶要到我們班來(lái)跟我們一塊兒玩，讓我們來(lái)歡迎它”。出示蠶的圖片。

3、“大家都知道它的名字叫蠶，那你們能看圖片告訴我它長(zhǎng)什么樣的嗎？”。與幼兒觀察蠶的特征。

4、“蠶寶寶那么可愛(ài)，你們知道它是怎么長(zhǎng)大的嗎？下面老師給你們講個(gè)《小蠶寶寶的故事》你們就知道了”

5、用電視機(jī)播放蠶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，教師邊講解。

6、與幼兒討論蠶的`生長(zhǎng)過(guò)程

①蠶寶寶小時(shí)候是什么樣子？吃什么？

②突然發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)大了，在什么時(shí)間，變成什么樣子？你的心情怎樣？

③蠶寶寶長(zhǎng)大后給自己建的新房子是什么樣子的？它是怎樣建的？

④當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)蠶不見(jiàn)了，你想和蠶寶寶說(shuō)些什么？你的心情是怎樣的？

⑤蠶寶寶最后變成什么樣子？

誰(shuí)知道這個(gè)故事用什么方法來(lái)計(jì)算?(星期)

原來(lái)每周到了星期日的時(shí)候它們又重復(fù)出現(xiàn)了。那它們的后一天是什么呢？大家一起看黑板來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

蠶寶寶課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng)，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾

2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

3. 感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。

4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

布袋每人一個(gè);掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂(lè)各一段，三、教學(xué)過(guò)程：

(一)開始，熱身運(yùn)動(dòng)1.放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團(tuán)身滾——放松2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置，重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作(二)動(dòng)作練習(xí)1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作，①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作，找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次(三)游戲：蠶寶寶在長(zhǎng)大1.蠶寶寶第一次長(zhǎng)大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過(guò)四條“桑葉”林。

2. 蠶寶寶第二次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，3. 蠶寶寶第三次長(zhǎng)大① 降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

4. 蠶寶寶第四次長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂(lè))5.練習(xí)團(tuán)身滾① 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。

② 在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。

(四)結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒用布袋來(lái)當(dāng)翅膀。

3.聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作，放松身體。

4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

蠶寶寶課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不要老是以自我為中心。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：團(tuán)結(jié)、連、男、女、臉、心。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話引起興趣。

出示小動(dòng)物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問(wèn)的時(shí)候就加入量詞，讓幼兒初步感受)

2.學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)歌》。

教師朗誦兒歌。

告訴幼兒什么是量詞;是不是碰到所有的小動(dòng)物都是說(shuō)成一只一只的呢?都有一些什么字來(lái)形容?

3.根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用。

出示許多小動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)。)

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽呢!

哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……

這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè)的熏陶。律動(dòng)：走走停停――讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》――讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中;兒歌：上海童謠《燒小菜》――讓幼兒樂(lè)在趣中;歌表演《三條魚》――讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》――讓幼兒樂(lè)在參與中……

陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰啊!

蠶寶寶課件(篇8)

《蠶寶寶長(zhǎng)大了教案》

一、教案背景與目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為幼兒園大班的寶寶們，年齡在5-6歲左右。教學(xué)目標(biāo)主要有：

1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓寶寶們了解蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程。

2. 幫助寶寶們培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)之心。

3. 提高寶寶們的觀察、思考和表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)寶寶們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖片或幻燈片：蠶寶寶生命周期的圖片，展示蠶寶寶在不同生長(zhǎng)階段的樣子。

2. 實(shí)物：蠶寶寶，蠶繭，蠶寶寶的食物（桑葉）。

3. 顏料和畫筆：準(zhǔn)備足夠的顏料和畫筆，以供寶寶們繪制蠶寶寶的形象。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師展示圖片或幻燈片，向?qū)殞殏兘榻B蠶寶寶，并簡(jiǎn)單描述蠶寶寶的樣子和特點(diǎn)。

b. 鼓勵(lì)寶寶們表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇之情。

2. 正文（30分鐘）

a. 介紹蠶寶寶的生命周期，從蛋到幼蟲再到蛹，最后變成蝶子。讓寶寶們觀察并描述每個(gè)階段的形狀和特征。

b. 準(zhǔn)備實(shí)物蠶寶寶和蠶繭，讓寶寶們親身觸摸和感受。

c. 分發(fā)桑葉給寶寶們，引導(dǎo)他們觀察、品嘗和比較桑葉和其他植物的不同。

d. 引導(dǎo)寶寶們討論蠶寶寶為什么喜歡吃桑葉，以及吃桑葉對(duì)蠶寶寶的成長(zhǎng)有何影響。

3. 擴(kuò)展（30分鐘）

a. 讓寶寶們用顏料和畫筆繪制屬于他們心目中的蠶寶寶。

b. 分組討論，每個(gè)小組選擇一位代表展示繪制的蠶寶寶，并分享他們對(duì)蠶寶寶的理解和感受。

c. 引導(dǎo)寶寶們回憶課堂上學(xué)到的知識(shí)，幫助他們總結(jié)蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程。

4. 總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

a. 教師對(duì)寶寶們的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，并對(duì)他們的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

b. 幫助寶寶們總結(jié)蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)他們發(fā)表對(duì)課堂的感想和思考。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1. 觀察寶寶們?cè)谡n堂上的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)蠶寶寶成長(zhǎng)過(guò)程的理解情況。

2. 進(jìn)行小組和個(gè)別評(píng)價(jià)，觀察寶寶們的合作和交流情況，以及對(duì)蠶寶寶的興趣和關(guān)愛(ài)程度。

3. 收集寶寶們的繪畫作品，評(píng)估他們對(duì)蠶寶寶形象的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，寶寶們將對(duì)蠶寶寶的生命周期有了更加深入的了解。同時(shí)，也培養(yǎng)了他們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，并提高了他們的觀察、思考和表達(dá)能力。通過(guò)與他人的合作和分享，寶寶們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

蠶寶寶課件(篇9)

1培養(yǎng)兒通通過(guò)聽覺(jué)判斷方向的能力，改善前庭功能，發(fā)展平衡能力和敏感度

2激發(fā)孩子的想象力，讓孩子積極嘗試用布袋進(jìn)行興趣活動(dòng)

三。培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力、克服困難的態(tài)度和能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境的布置

2、了解“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”的過(guò)程

3、米袋人手一只

4、鈴鼓4個(gè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶

5、桑葉若干

6、彩帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）、**《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》伴奏帶

師：讓我們跟著**做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作

“向前走—向后走—高人走—矮人走”

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想布袋可以玩呢看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全玩之前老師給大家提個(gè)要求當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去

（提醒兒童注意安全，觀察兒童玩包）

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以玩

4、出示“蠶寶寶”的**了解它的生長(zhǎng)過(guò)程

老師：你知道蠶寶寶會(huì)走路嗎

老師：看這只蠶寶寶。我們來(lái)看看吧

5、“蠶寶寶”游戲

（1） 老師：孩子們玩的很好?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入布袋，把自己變成蠶寶寶來(lái)改變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”“蠶吐絲”“蠶作繭”“蠶變飛蛾”

a師：蠶寶寶們爬了這么久肚子一定餓了吧看那邊有桑葉我們爬過(guò)去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人不斷地變動(dòng)自己的位置蠶兒也隨之改變爬行的方向）

老師b：讓我摸一下。蠶寶寶的肚子真的很飽。嗯？我好象聽到蠶寶寶在紡紗

c組：蠶寶寶吐了太多的絲，以至于把自己裹在里面

d師：蠶寶寶在繭里面睡著了慢慢地變成了蛹它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭飛了出來(lái)一只又一只一只又一只,都飛出來(lái)了（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

（3） 老師：剛才孩子們已經(jīng)從蠶寶寶變成了蛾子。他們所學(xué)的都是這樣的。接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲吧

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的今天我們要換種玩法把布袋套在頭上玩大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)

（2）幼兒將布袋套在頭上四處走動(dòng)教師提示注意安全互不碰撞

（3） 老師：聽聲音傳來(lái)。我們?cè)囍爻曇舻姆较蜃甙桑。ㄕ?qǐng)四位老師在會(huì)場(chǎng)四角**老師的手勢(shì)和打擊樂(lè)器）

（4）游戲結(jié)束師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該做（幼兒各抒己見(jiàn)）

師：小朋友說(shuō)的真好相信小朋友一定能說(shuō)到做到

6、放松游戲：布袋魔術(shù)

老師：好的，讓我們用布袋做另一個(gè)魔術(shù)！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏┤缓笞兂梢粋€(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏┤缓笤僮兊冒稽c(diǎn)成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ鄞藭r(shí)布袋已經(jīng)被折疊好）現(xiàn)在我們一起把這些小矮人送回家里去吧！

（拿著布袋走出場(chǎng)外活動(dòng)結(jié)束）

蠶寶寶課件(篇10)

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？

提問(wèn)（1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

（2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

3師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)注意些什么？

勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等。

蠶寶寶課件(篇11)

中班科學(xué)蠶寶寶長(zhǎng)大了教案反思

近日，我在中班進(jìn)行了一堂科學(xué)課，主題是“蠶寶寶長(zhǎng)大了”。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并反思了教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

首先，我意識(shí)到課前的準(zhǔn)備工作不夠充分。在這節(jié)課中，我準(zhǔn)備了一些展示材料，如畫冊(cè)和模型，以及一塊攝影棚來(lái)觀察蠶寶寶。然而，我沒(méi)有事先徹底檢查這些準(zhǔn)備工作是否完整。結(jié)果，當(dāng)我在課堂上需要用到某些材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些不見(jiàn)了，這給課堂流程帶來(lái)了困擾。我認(rèn)識(shí)到，為了讓課堂順利開展，我需要事先檢查好所需材料，確保一切準(zhǔn)備就緒。

其次，我沒(méi)有充分利用具體實(shí)物來(lái)引起孩子們的興趣。盡管我準(zhǔn)備了一些畫冊(cè)和模型，但我沒(méi)有將它們與實(shí)際生活中的蠶寶寶相聯(lián)系。這導(dǎo)致孩子們無(wú)法真正感受到蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我意識(shí)到我需要從生活中尋找更多與主題相關(guān)的實(shí)物，如蠶繭和蠶食桑葉的情景，以便將抽象的概念變得更具體和生動(dòng)。

另外，我在課堂組織方面存在一些問(wèn)題。在這堂課上，我安排了學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，以便他們更深入地了解蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。然而，我沒(méi)有給予他們足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致一些小組在活動(dòng)中迷失了方向。為了解決這一問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到我需要制定更明確的活動(dòng)指導(dǎo)，同時(shí)提供足夠的時(shí)間給予每個(gè)小組提供反饋和指導(dǎo)。

最后，我還發(fā)現(xiàn)在這節(jié)課中，我沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在一些活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)能力，而其他學(xué)生則無(wú)法跟上。這導(dǎo)致一些學(xué)生感到沮喪，并失去了對(duì)課堂的興趣。為了迎合不同學(xué)生的需求，我認(rèn)識(shí)到我需要為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。

綜上所述，通過(guò)這節(jié)中班科學(xué)課的反思，我認(rèn)識(shí)到了自身在準(zhǔn)備工作、使用具體實(shí)物、課堂組織和學(xué)生差異性方面存在的不足。我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生都能充分參與并獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

蠶寶寶課件(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

3、具有關(guān)注、愛(ài)護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn)：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：

（1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

（2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

蠶寶寶課件(篇13)

午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問(wèn)題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

1.在音樂(lè)伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

(1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說(shuō)腳的各部分名稱。

(3)通過(guò)游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

(4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。!(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

3.認(rèn)識(shí)腳的用途。

(1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么，有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

(2)邊說(shuō)兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

4.討論：怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大，那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念，等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀。”

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

蠶寶寶課件(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?

1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：

(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的'幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

蠶寶寶課件(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解家蠶的外觀特征、生活習(xí)性、變化過(guò)程和用途。

2利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察閱讀活動(dòng)，可以進(jìn)一步了解家蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

三。有關(guān)愛(ài)蠶寶寶的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程**、兒童讀物

活動(dòng)過(guò)程：

1、 猜謎引出主題謎語(yǔ)：我年輕時(shí)穿黑色衣服，長(zhǎng)大侯穿白色長(zhǎng)袍。當(dāng)我老的時(shí)侯，我留下一卷絲綢給人們做結(jié)婚禮服。

提問(wèn)：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？

2、 通過(guò)討論、觀察和操作，了解了家蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

1提出問(wèn)題并展示相應(yīng)的**引導(dǎo)孩子觀察和討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2） 蠶卵孵化出的幼蠶是什么？叫什么？

老師總結(jié)：小蠶很小，像一只螞蟻。我們把它命名為蟻蠶。

（3） 蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天長(zhǎng)大，有什么變化？又變成什么樣子？

2引導(dǎo)孩子觀察**并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序：

（1） 蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)歷幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

（2）個(gè)別幼兒上來(lái)給**排序，全體幼兒觀察。

三。家蠶的生活經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出的小蠶，黑體很小，像螞蟻，叫蟻蠶。

蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

帶領(lǐng)孩子們打開童書，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)桑蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

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