勤奮和智慧是相互關(guān)聯(lián)且互不可或缺的品質(zhì)，它們就像是雙胞胎一樣。而懶惰和愚蠢則是情感上十分親密的兄弟。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)龐大的聽(tīng)眾群體時(shí)，我們必須撰寫(xiě)一篇出色的演講稿。那么，一篇優(yōu)秀的主題演講稿應(yīng)該具備哪些獨(dú)特之處呢？對(duì)于“教師師德演講”這一主題，幼兒教師教育網(wǎng)小編找到了一篇詳細(xì)解析的文章，它告訴我們無(wú)論我們行進(jìn)的距離有多遠(yuǎn)，只要繼續(xù)腳踏實(shí)地前行，我們就將不斷取得進(jìn)步！

教師師德演講 篇1

都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這應(yīng)該是對(duì)我們教師最崇高的贊美。帶著這份美好的心情，回望自己走過(guò)的十幾個(gè)教育春秋，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情思瞬間飄滿了整個(gè)心頭。

難忘初踏講臺(tái)時(shí)的青澀，帶著夢(mèng)的憧憬，掛著一臉的微笑，就這樣結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)又調(diào)皮的“小馬駒”。時(shí)值全國(guó)素質(zhì)教育的呼聲風(fēng)起云涌，為學(xué)生減負(fù)的口號(hào)一浪高過(guò)一浪，就在這教育改革之風(fēng)吹滿地的1999年，我開(kāi)始揚(yáng)帆自己的教育教學(xué)生活之理想小舟。

年輕，便沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是蓬勃的朝氣和充足的干勁。攜帶著“初生牛犢不怕虎”凜然正氣，便把一個(gè)認(rèn)真、樸實(shí)、心系學(xué)生的我，擺在了一年級(jí)小學(xué)生的面前。從此，那一張張可愛(ài)、純真的笑臉，便深深地烙在了我的心底。我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起痛并快樂(lè)著。

那時(shí)的我，懷揣著師范時(shí)的一句話：微笑著進(jìn)教堂！在我看來(lái)，那群可愛(ài)又調(diào)皮的學(xué)生，真真是把我“體罰”的不輕，因?yàn)槲业牟蝗绦?，因?yàn)槲业膶捜?，因?yàn)槲业哪贻p，我總是舍不得去“懲罰"他們。想想那時(shí)自己真的太年輕，自己處理學(xué)生問(wèn)題缺乏教育機(jī)智，更談不上什么教育智慧，我實(shí)在是被孩子們好好地"修理"啦！可是那時(shí)的感覺(jué)卻最真，最純，最動(dòng)人，也是腦海中印象最深，最不容易忘卻的精神財(cái)富。

在那青澀的歲月里，有我一周內(nèi)敲斷六根教鞭的無(wú)奈，有我和孩子們的歡歌笑語(yǔ)，更有閃爍在記憶之中，讓人終生難忘的感人一幕。隨時(shí)間溜走的美好生活，雖一去不復(fù)返，可是永存在記憶中的美好回憶，會(huì)一直與我相隨。隨手?jǐn)X取的點(diǎn)滴，就這樣真真實(shí)實(shí)的重現(xiàn)于眼前，把我?guī)Щ氐绞昵暗哪莻€(gè)溫暖的冬天。

在一個(gè)寒冷的早晨，一個(gè)調(diào)皮且愛(ài)搗亂的孩子---王偉東，因?yàn)樯险n時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，被我點(diǎn)名狠狠地批評(píng)了一頓。而就是這樣一個(gè)剛剛被我訓(xùn)斥過(guò)的學(xué)生，放學(xué)之后，居然和其他學(xué)生抬著一桶水送到了我的宿舍門(mén)口。當(dāng)我開(kāi)門(mén)后，看到孩子們被寒風(fēng)凍得紅撲撲的小臉蛋時(shí)，看到滿滿的一桶水呈現(xiàn)在我的眼前時(shí)，看到孩子們額頭滲出點(diǎn)點(diǎn)汗珠時(shí)，一股莫名的感動(dòng)瞬間涌遍了全身。這就是我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)老師忘了拿水桶，而主動(dòng)抬水送到我的宿舍的學(xué)生，一個(gè)被我訓(xùn)過(guò)還沒(méi)有超過(guò)十分鐘的學(xué)生，就這樣以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的學(xué)生，我怎么會(huì)把他們忘懷呢？多么美好、純潔的心，試問(wèn)我怎么會(huì)不喜歡他們，不為他們而風(fēng)雨兼程呢？

最令人難忘的，是孩子們?cè)诙昙?jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)由于新分的老師還沒(méi)有到校，我擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及一個(gè)班級(jí)的班主任工作，每天要上6節(jié)課，批改學(xué)生的作業(yè)只有在晚上才有時(shí)間，工作的辛苦自不必說(shuō)，就是和另一個(gè)班的學(xué)生相處的短短兩個(gè)月，孩子們和我便建立起了深厚的感情。新分的老師要來(lái)學(xué)校上課了，而我也將要結(jié)束另一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。就在和學(xué)生告別的最后一節(jié)課上，學(xué)生們說(shuō)著不忍和我分別的話語(yǔ)，當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們團(tuán)團(tuán)圍在我的身邊，不讓我離開(kāi)教室，就在這時(shí)，一個(gè)女孩的聲音傳到了我的耳朵里。十多年過(guò)去了，我早已記不清女孩的名字，但是那女孩的話卻時(shí)常在我的心底響起：老師您不要不教我們了，求求您了，難道還要讓我給您跪下嗎？

我不知道孩子當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的真實(shí)想法，但是孩子單純的話語(yǔ)卻深深地撞擊著我的心，震撼著我，讓我感動(dòng)、感動(dòng)......每當(dāng)我身心疲憊時(shí)，每當(dāng)我對(duì)學(xué)生流露出失望和無(wú)奈時(shí)，女孩的聲音就會(huì)在我耳邊響起，我怎么會(huì)不盡職盡責(zé)的，用心地對(duì)待這群可愛(ài)的孩子呢？

不經(jīng)意間十年的光陰倏忽而過(guò)，而我已不再是當(dāng)年那個(gè)懵懂無(wú)知的年輕教師，不變的是我對(duì)孩子們的一顆真摯的心。

不論是我選擇了教師這一職業(yè)，還是教師選擇了我，這已都不再重要了，問(wèn)題的關(guān)鍵是，我深深地喜歡上了你---------人民教師。這是我發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的想法，如果時(shí)間可以倒流，人生可以重演，我會(huì)毅然決然地作出選擇，我還要當(dāng)一名人民教師。

我是真的喜歡上了課堂，喜歡上了孩子們，喜歡領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地穿梭。從未感受過(guò)的快樂(lè)，從未體驗(yàn)過(guò)的幸福，今天我已牢牢地把它握在自己的手中。這快樂(lè)源自和孩子們一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，一塊成長(zhǎng)；這幸福源自心靈的成長(zhǎng)，讀書(shū)，思考，實(shí)踐，總結(jié)，這是自身成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律，而它的奏響更讓我堅(jiān)定了自己的選擇。

讀書(shū)，是我教學(xué)生活中不可或缺的東西，而不斷地思考讓我更好地投入到日常的教學(xué)工作中。在我看來(lái)，這已經(jīng)成了我生命中最自然，最尋常的事，它就如同我自由呼吸離不開(kāi)新鮮氧氣一樣，化成了我生命中的一個(gè)分子。

或許未來(lái)的道路充滿了許多艱辛，也知道自己的任重道路，既然已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，那就一路勇敢地走下去！做不成大樹(shù)，那就讓我做一棵無(wú)名的小草，即使不能把五彩繽紛的顏色涂抹，即使不能把誘人的芬芳拋灑，也要綠滿每個(gè)孩子的心空！

為了心中的夢(mèng)，為了教育的理想，我會(huì)一直堅(jiān)持，我會(huì)一直努力的追求下去！

教師師德演講 篇2

得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼；大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。

沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

教師師德演講 篇3

教育的發(fā)展是以教師和教師的素質(zhì)、道德為基礎(chǔ)的。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。下面是老師德道德感言，歡迎閱讀參考！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好!很榮幸能站在這里演講，我所演講的題目是《我心似火》，今天烈日炎炎，炙烤著大地，我的五心也如這六月的驕陽(yáng)，通照大地。

五心即忠心、孝心、愛(ài)心、誠(chéng)心、信心。

對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，首先對(duì)黨的忠誠(chéng)，顯得尤為迫切和重要。在學(xué)習(xí)了五心教育之后，我知道要做好教師工作，首先要熱愛(ài)教育，忠于教育。愛(ài)國(guó)，不是掛在嘴邊上說(shuō)的，而是用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的，懷著一顆熱忱的心，全身心投入到教育事業(yè)中去，這也是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。

孝敬父母，孝順是什么？孝道是一種稍縱即逝的依戀，是無(wú)法再現(xiàn)幸福的。為父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花，但是，在孝的天平上，他們等價(jià)。

我相信我們每個(gè)人心中都有一個(gè)孝順的愿望：

當(dāng)我有錢(qián)時(shí)，我會(huì)讓我父母過(guò)上好日子

當(dāng)我長(zhǎng)大了，我想做一個(gè)父親的肩膀，幫助他扛起整個(gè)世界

等我……

可惜，我們錯(cuò)了，我們忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了"子欲孝而親不在"的懺悔!所以我們要繼承"百善孝為先"的中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)理解父母、關(guān)心父母，?；丶铱纯?。

作為一名教師，我們不僅要熱愛(ài)社會(huì)，更要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的動(dòng)力。做教師要有愛(ài)生心。

要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，精心培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑問(wèn)，需要建議；生活上有困難，需要幫助；情緒波動(dòng)，需要關(guān)心。讓學(xué)生們享受春風(fēng)，而不是寒冬。

切忌動(dòng)輒苛責(zé)，更不要打手心，罰墻角。不愛(ài)學(xué)生的人不值得當(dāng)老師，正如不愛(ài)孩子的人不值得當(dāng)父母一樣。

誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，在生活中我們要做一個(gè)講信譽(yù)守信用的人同時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的個(gè)人道德原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)待人、言行一致、"言必行，行必果"、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì);

信心是將我們推向成功另一面的方式。所以我們應(yīng)該把信心留給自己。自信是一種陽(yáng)光的心態(tài)。自信能產(chǎn)生力量。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)要向前邁進(jìn)，讓希望照亮明天。

各位，教育興，則百業(yè)興;教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。讓我們以良好的師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感，至死不渝的使命感，共同撐起教育的藍(lán)天，把胸中這顆火熱、赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)!

謝謝大家!

最美的花，開(kāi)在最安靜的地方。

有一種美妙的生物**蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里，老師是一朵花，一朵花不嬌嫩卻有著強(qiáng)大的磁力，總是默默地奉獻(xiàn)給自己。

最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位20多年，面對(duì)特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著，20多年來(lái)，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果姐妹倆之間沒(méi)有無(wú)私的愛(ài)，怎么會(huì)有今天的成績(jī)呢？！

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。

一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

教師是勤勞的，但塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己照亮別人的心是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的知識(shí)和辛勤的勞動(dòng)澆灌，用博大無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤(rùn)。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花在最安靜的地方。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!

今天我演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。

所以，我希望能找到一個(gè)好的模型來(lái)模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以自豪地說(shuō)，坐在這里的每一位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我們每一位老師都用自己的言行微笑著詮釋著師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。

“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒(méi)有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆，兩袖風(fēng)，三尺臺(tái)，四季栽培。

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。

今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。

讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種**淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一個(gè)愛(ài)生如子，愛(ài)學(xué)如家的心，足以讓我的生活充滿精彩！

謝謝大家!

愛(ài)，教師的職責(zé)

當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽，這給初登教壇的我增加了壓力。但是，我并不膽小，相反，我充滿了自信。我相信，既然我站在這個(gè)舞臺(tái)上，我會(huì)盡力讓自己走得體面！

因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛(ài)，教師的職責(zé)》!

各位老師，你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著，愛(ài)與他們無(wú)緣。

我不知道是這么窮的學(xué)生更需要我們的愛(ài)。他們的心還有很多需要理解。當(dāng)然，愛(ài)這樣的學(xué)生可能需要一些時(shí)間和精力。

也許這種愛(ài)，在學(xué)習(xí)中未必能顯現(xiàn)效果，但它使人溫暖，從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。

去年九月，我?guī)е⒆託庾哌M(jìn)了校門(mén)。我記得剛進(jìn)校門(mén)的那天，我非常興奮，因?yàn)槲医K于有了黑板、粉筆、三英尺高的講臺(tái)和一大群學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真和幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“**”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，學(xué)生便立刻釘在座位上，大氣不出。

這種場(chǎng)面，

雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生，并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利，一下子沖走了那些陰影，我陶醉在驕傲和自豪中。

然而，很快，一件意想不到的事情把我吵醒了。班上有一個(gè)叫劉星宇的男孩。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)。當(dāng)然，我對(duì)他沒(méi)有好臉色。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：

他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么，怕回家挨打?

還是回去吧。你可以記住這一課，然后寫(xiě)作業(yè)?！彼吡?，我的心也“寬”了，然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。

我的良心牽著我撥通了他父親的**，然而他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想讀書(shū)了，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷，我作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了!

就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。

教師師德演講 篇4

拳拳之心，殷殷育人

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天很榮幸能夠站在這里進(jìn)行演講，說(shuō)句實(shí)話，對(duì)于這次“師德”演講，我常懷有敬畏之心，心中未免有些惴惴不安，不是害怕，而是做為一名普通而勤懇的小學(xué)老師，今天要以這種形式，在各位老師面前，講述自己在工作中那些平凡而瑣碎事情，總有一些班門(mén)弄斧的感覺(jué)。因?yàn)槲覜](méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，更沒(méi)有什么值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民教師應(yīng)該做的。

如果必須要講，就講一講自己在工作和學(xué)習(xí)中的一些感悟而已。

2007年，我?guī)е己玫倪h(yuǎn)見(jiàn)和滿腔的熱情走上了講臺(tái)。從那一刻起，我立志成為一名合格的教師，無(wú)怨無(wú)悔地從事自己熱愛(ài)的教育教學(xué)工作。我深知教師工作責(zé)任重大，教師肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望和學(xué)生的未來(lái)，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地付出，窮盡精力教育好學(xué)生，才無(wú)愧于教師的稱號(hào)。

所以，我一直把傳道授業(yè)解惑當(dāng)做事業(yè)的最高追求，把樹(shù)立教師美好的師德師風(fēng)當(dāng)做最高的榮譽(yù)，把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的性格和有獨(dú)立處理事情和分辨是非的能力當(dāng)做教育的最高準(zhǔn)則。為此，我愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人；為人師表，熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)；潛心研究，努力進(jìn)取，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)認(rèn)真真的備好每一節(jié)課，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，培養(yǎng)教育每一位學(xué)生。在教育工作的征程上，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)追求“學(xué)高為師，德高為范”的腳步，在師生中樹(shù)立了良好的教師形象。

2008年，曾記得在北集坡一中工作的時(shí)候，周校長(zhǎng)經(jīng)常告誡我們，只有讓學(xué)生“親其師，”才能“信其道”，只有“信其道”，才能“樂(lè)其學(xué)”。我把做為一名受學(xué)生喜歡的教師，做為自己的奮斗目標(biāo)，決定踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，積極奮斗去尋求一種教師充實(shí)的幸福感。作為一名年輕的老師，由于缺乏知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生喜歡他們上的課并不容易。

于是，我利用自己精力充沛的年輕優(yōu)勢(shì)，用盡了自己全部的精力，鋪下身子，努力鉆研業(yè)務(wù)，可以這么說(shuō)，除了吃飯睡覺(jué)，我思考最多的是如何讓學(xué)生在輕輕松松中踏踏實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)？每天在臨睡覺(jué)前，我都要在心中默默的背誦第二天最能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，回憶課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，自己自演自導(dǎo)自編在課堂中可能出現(xiàn)的情況。為此，我總是去潛移默化的去尋找知識(shí)之間聯(lián)系的方法，并將知識(shí)框架和練習(xí)題緊密貼合在一起，創(chuàng)造出“空白式板書(shū)”的模式。

聽(tīng)課的楊樹(shù)海老師總是印象深刻的鼓勵(lì)我說(shuō)：“這個(gè)板書(shū)在講課時(shí)，可以當(dāng)做知識(shí)框架來(lái)用，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，把握知識(shí)脈絡(luò)，提高課堂效率；在老師的總結(jié)中，它變成了一條線索；鞏固可以做為鍛煉的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！苯?jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，我所任教的四個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的歷史成績(jī)平均進(jìn)步了8分還要多，孩子們都反應(yīng)說(shuō)上歷史課是一天中最為輕松的一門(mén)課。

拳拳之心，殷殷育人。在這五年的教學(xué)生涯中，我一直擔(dān)任班主任。這是一個(gè)艱苦而充實(shí)的教育過(guò)程。這段時(shí)期的起起落落是我教育事業(yè)的寶貴財(cái)富。

曾記何時(shí)，教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一種相互親和力的活動(dòng)。只有當(dāng)它來(lái)自心底，才能到達(dá)心底。"我想，如果班主任能深入到學(xué)生內(nèi)心，既做良師，又做益友，那該是一件多么美好的事情。

我對(duì)2009年發(fā)生的一件事印象深刻。像往常一樣，我早上的第一件事是檢查這門(mén)課是否是全日制的?？纱藭r(shí)偏偏少了一個(gè)人，那是最遵守學(xué)校紀(jì)律的周忠林同學(xué)，“他既沒(méi)有在教室里，又沒(méi)有請(qǐng)假，他會(huì)在**呢？

”經(jīng)過(guò)好一番尋找，我在學(xué)校的操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了他的身影，此時(shí)的他正把頭深深的埋在胸膛里，臉上掛滿了淚痕，見(jiàn)我風(fēng)風(fēng)火火的向他奔來(lái)，忽然向我拋出一個(gè)問(wèn)題，讓我不知所措，“老師，為什么你能考上大學(xué)，而我就不行呢？”我忽然不知應(yīng)該如何回答他。在這個(gè)學(xué)歷貶值的年代，對(duì)他而言，考大學(xué)就像是朝拜上帝一樣神圣，那是一個(gè)遙不可及的“夢(mèng)想”。

忽然記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“在通向夢(mèng)想的道路上，要么成功，要么失敗，但絕不可以放棄！”我對(duì)他說(shuō)：“老師和你樣是普普通通、平平凡凡的人，沒(méi)有半點(diǎn)的過(guò)人之處。

只是為了夢(mèng)想在堅(jiān)持不懈的努力著，不論最后的結(jié)果如何，我可以拍拍胸脯驕傲的說(shuō),我從沒(méi)有虛度過(guò)年華，浪費(fèi)過(guò)生命。”

他終于抹干了眼淚，堅(jiān)定的說(shuō)：“老師我會(huì)努力的，那就請(qǐng)你從此以后再也不要表?yè)P(yáng)我，使勁批評(píng)我、懲罰^^^^^^”我的心里一陣難過(guò)，在成長(zhǎng)的歲月，有哪個(gè)孩子不渴望老師的稱贊，在現(xiàn)代中國(guó)的教育體制下，這個(gè)孩子正承受著我無(wú)法想象的壓力，我說(shuō)：“我們一同努力，也請(qǐng)你從此以后監(jiān)督我，如果老師犯了錯(cuò)誤，也請(qǐng)你批評(píng)我!

我和你一同成長(zhǎng)!”

“與學(xué)生一同成長(zhǎng)”，是我2009年班主任生涯中的寶貴財(cái)富。也許這也正如陶行知先生所說(shuō)的那樣，“真正的教育是心心相印的活動(dòng)?！碑?dāng)你走進(jìn)學(xué)生心靈的深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也闖進(jìn)了你的內(nèi)心深處，你會(huì)無(wú)比的欣慰，因?yàn)榇藭r(shí)你又多了一個(gè)朋友。

我想既然是能稱"友"，做為班主任的我應(yīng)該給學(xué)生多一些的寬容和理解，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定的自由的空間，諒解他們一時(shí)的盲目的過(guò)失，也許這樣學(xué)生會(huì)把你當(dāng)做自己知心的朋友，接近你，靠近你，認(rèn)可你。

李亨達(dá)很固執(zhí)，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的看法。一旦形成，就很難改變。隨著年齡的增長(zhǎng)，叛逆心理逐漸增多，思想也越來(lái)越極端。在學(xué)校里，空管和老師矛盾，在家里，遇到不愉快的事，就被跳井自殺威脅。

我剛接手九年級(jí)一班。我真的很擔(dān)心我不能和他交流。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的班級(jí)管理能力很強(qiáng)，如果溝通的切入點(diǎn)是正確的，理解也會(huì)改變。我下定決心，做為一名女班主任，我絕不因一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)抖。

要不不出手，一出手就要找準(zhǔn)事情的突破口，采取合適的形式，有理有據(jù)有節(jié)的幫他分析，說(shuō)到他的心坎上，讓他感到老師是在關(guān)心和幫助你，而不僅僅是一味的指責(zé)。

每次我耐心地說(shuō)話，我都邀請(qǐng)他坐在我旁邊。我喜歡用《中庸》中的一句話來(lái)與他談人生、談理想：“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，在人生的道路上只有登得高、見(jiàn)得遠(yuǎn)的人，才會(huì)更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，就會(huì)愈發(fā)的謙卑；相反，無(wú)知者無(wú)所畏懼，盲目驕傲自信，這在登山者眼中是幼稚可笑的。

我多么希望你能像魯迅先生一樣，每天三思而后行，分析自己的內(nèi)心，這也是優(yōu)秀人才應(yīng)該具備的素質(zhì)?！?/p>

也許你無(wú)法相信，一年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)批評(píng)教育他的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)可以轉(zhuǎn)化他的機(jī)會(huì)，卻從來(lái)沒(méi)有一次與他發(fā)生過(guò)正面沖突。每次，他都發(fā)自內(nèi)心地點(diǎn)頭，成為我班級(jí)管理的右臂。

直到現(xiàn)在我還珍藏著他畢業(yè)后發(fā)來(lái)的短信息：“老師，我好想你??！現(xiàn)在想想你是那么那么的好！”這**是在珍藏一條短信，這是在珍藏在我與學(xué)生心中的一份“愛(ài)！”

愛(ài)是一團(tuán)火，愛(ài)是一種美。在這5年的班主任生涯中，我時(shí)刻提醒自己，我就是這個(gè)班級(jí)的守護(hù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路的引路人，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心他們的心靈。

還有一個(gè)月就要中考了，每一天我都密切的關(guān)心班里同學(xué)的一舉一動(dòng)，也許到了這最后的關(guān)鍵時(shí)刻，過(guò)大的心理壓力會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)大情緒波動(dòng)。一天晚上，劉新童發(fā)了一條短信，說(shuō)母親去世了，不知道什么時(shí)候能來(lái)上學(xué)。忽然之間我竟然無(wú)法找到這世間最美好的詞匯，來(lái)安慰她那顆受傷的心靈，擔(dān)心她會(huì)因?yàn)檫@突如其來(lái)的家庭變故影響她最后的沖刺。

第二天，我托同學(xué)給她捎去一張“不是愛(ài)已遠(yuǎn)去，只是天使暫時(shí)的離開(kāi)，母親正在天堂微笑的注視著你，她希望你幸福！”僅僅三天她就來(lái)上學(xué)了，我多想抱抱她，讓她的淚水在我的肩頭肆意橫流，我們彼此擁抱著，用我的體溫傳達(dá)我的心痛，傳達(dá)我對(duì)她最美好的祝福！從那以后，我和她再也沒(méi)有提過(guò)這件事。

因?yàn)槲也幌胱屗械剿c有母親的孩子有任何的不同，我信任她的“堅(jiān)強(qiáng)”。

現(xiàn)在我們?nèi)匀槐３致?lián)系，她經(jīng)常提起當(dāng)時(shí)的事情。感謝我陪她度過(guò)的特殊時(shí)光。她在**中悄悄我寫(xiě)下了“老師，在人生的道路上，每當(dāng)想到你，我就知道我應(yīng)該如何做了才是正確的?！蔽倚α?，她也笑了。

就是這些我們看似平凡的工作，在那段潛移默化的歲月中，對(duì)她的成長(zhǎng)而言那是一種朋友般的溫暖，她終身難忘的。

拳拳之心，殷殷育人，既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。讓我們用愛(ài)來(lái)建設(shè)一個(gè)高尚的師德和師魂，在教育領(lǐng)域筑起一座豐碑！

拳拳之心，殷殷育人 苑娜

2012-6-14

教師師德演講 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們，大家好！

作為一名教師，我深知師德是教育工作者的靈魂和底線。作為傳道，授業(yè)，解惑的人，教師不僅僅是傳遞知識(shí)，更應(yīng)該是塑造人格、引導(dǎo)方向、傳遞價(jià)值觀的重要角色。因此，教師師德的重要性不言而喻。今天，我想圍繞教師師德這個(gè)話題，與大家探討一下。

首先，教師應(yīng)該有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該是教師應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。俗話說(shuō)“工欲善其事必先利其器”，教師必須擁有深厚的學(xué)科知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)科研究的最新成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠最快最好地掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，教師實(shí)施教育應(yīng)該以學(xué)生為本。教師的教育目標(biāo)不僅僅是單純地傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健康發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)生的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生能夠盡快融入社會(huì)，進(jìn)一步提升自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，教育應(yīng)該有人文關(guān)懷。教師是學(xué)生的引路人，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，提供必要的心理支持和生活指導(dǎo)。還應(yīng)該與學(xué)生保持親近互動(dòng)，樹(shù)立良好的師生關(guān)系，建立友好談心的良好氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供舒適的環(huán)境和必要的幫助。

第四，教師必須具有高尚的品德。作為教育工作者，教師必須不斷提高自己的道德水平，端正自己的道德情操和行為習(xí)慣。教師要樹(shù)立良好的價(jià)值觀，熱愛(ài)生命，尊重人權(quán)，尊重?zé)o論是自己還是別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不肆意抄襲或者泄漏學(xué)生的信息，不搞學(xué)生之間的形形色色的比較，而應(yīng)該起到榜樣的作用。

當(dāng)然，教師的工作組織和協(xié)作能力也是非常重要的。教師需要與同事、家長(zhǎng)以及學(xué)生有效的溝通，站在別人立場(chǎng)去思考問(wèn)題，尋求問(wèn)題的最好解決方案。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事、各位學(xué)生家長(zhǎng)和親愛(ài)的孩子們：今天我詳細(xì)的講解了我們教師師德的各個(gè)要點(diǎn)和重點(diǎn)，我們教師在實(shí)施教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)本著以人為本的教育思想，不斷更新自己的教育理念和教育方法，嚴(yán)格要求自己，做到師德與教育教學(xué)兩開(kāi)花。我們應(yīng)該深刻意識(shí)到，教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛、社會(huì)進(jìn)步和人民幸福的重要而必要的途徑。只有道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、為人師表、知行合一、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師，才能夠有力地推動(dòng)教育事業(yè)健康而全面的發(fā)展。讓我們共同努力吧！

教師師德演講 篇6

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面，說(shuō)的最多的一句話就是——累！

無(wú)數(shù)次，我們問(wèn)自己：是這樣嗎？它是這樣被遺棄的嗎？

這樣打敗了嗎？ 不，這只是暫時(shí)的損失。 這是承受巨大壓力的“雙重”發(fā)泄：每天有人大喊“累死”。

"結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)："不管了，什么也教不會(huì)"，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生，作為一名教師，這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄！每一朵花都有開(kāi)花的理由，每一顆草都有一個(gè)綠色的時(shí)間。

堅(jiān)持，用愛(ài)去原諒他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。教師師德演講稿精選范文3篇

面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守："教師"這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們是兢業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的建設(shè)者！

教育，這是我們選擇的路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好!

為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以"教書(shū)育人"為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，謝謝大家!

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因?yàn)榇盒Q死了，蠟炬變成灰淚。我想把我的老師比作黃牛。我是一頭老黃牛，在家鄉(xiāng)的土地上工作了25年。本人87年7月從xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，教學(xué)刻苦鉆研，精益求精，對(duì)待學(xué)生全心全意，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春熱血和力量。

1、 服從領(lǐng)導(dǎo)安排，把工作放在第一位

我進(jìn)入了小學(xué)和初中，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織。初中地理教了十年，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我在初中畢業(yè)班教漢語(yǔ)，我也奉命去面對(duì)困難。動(dòng)大手術(shù)沒(méi)多久，我本是休假，領(lǐng)導(dǎo)安排我代課，我也沒(méi)有推辭，帶病堅(jiān)持。

前年61班畢業(yè)前幾個(gè)月，學(xué)校臨時(shí)代換班主任，要我擔(dān)當(dāng)，我沒(méi)顧及多病的身體，依然挑起重?fù)?dān)，把這個(gè)班勝利帶向畢業(yè)，并使這個(gè)班三分之一的學(xué)生考上了安化重點(diǎn)中學(xué)安化二中。領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任**學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研員。我也很高興被命令努力工作，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，要著力提高自己的教育教學(xué)水平

教師必須提高自身的專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)?！稁煹轮v稿》選取了三篇典型講稿。本人中師畢業(yè)，自視學(xué)歷很低，本人刻苦自學(xué)，先后獲得自考漢語(yǔ)言?？坪捅究莆膽{，這在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無(wú)僅有的，本人無(wú)論教哪門(mén)功課，我都力求在教學(xué)上有所得。

平時(shí)喜歡讀書(shū)，這樣便于知識(shí)積累，課堂教學(xué)追求生動(dòng)活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思課堂教學(xué)生成。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的體驗(yàn)，我的課堂教學(xué)贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊賞。在xx年，我成為建國(guó)以來(lái)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校第一位獲得高中語(yǔ)文高級(jí)職稱的教師。

3、 加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育和班級(jí)管理重視學(xué)生

本人無(wú)論當(dāng)班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，對(duì)待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠(chéng)的愛(ài)心。我的班級(jí)管理工作以愛(ài)心為鑰匙，以耐心、誠(chéng)心、精心、細(xì)心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤(rùn)物化之，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。

教師師德演講 篇7

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的各位老師們：

今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享我的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，來(lái)探討一個(gè)十分重要的話題——教師師德。

作為一名教師，我們必須時(shí)刻銘記我們的使命，尤其是師德方面，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。

首先，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止。教師不僅是一個(gè)充滿知識(shí)和智慧的普通人，更是一個(gè)偉大的天職，盡管我們也會(huì)犯錯(cuò)，但是在我們身上標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更高，因此，我們?cè)趯W(xué)術(shù)方面的職業(yè)能力和師德道德方面必須同時(shí)存在，這樣才能深刻的感受到自己的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的言行和態(tài)度會(huì)直接影響他們的思想、人格和行為，所以，我們應(yīng)該以身作則，做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，讓學(xué)生能夠跟隨我們的腳步獲得茁壯成長(zhǎng)和積極發(fā)展。

其次，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的教師職責(zé)。作為一名老師，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的智力、品德、健康和生活能力。我們的責(zé)任是傳授知識(shí)、啟發(fā)思想、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和發(fā)揮自身的潛力，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，并且我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生踐行良好的品德和道德規(guī)范，為校園的和諧氛圍做出貢獻(xiàn)。

再次，我們應(yīng)該努力追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育的發(fā)展不斷推進(jìn)，我們應(yīng)該不斷拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)教育的前沿技術(shù)，關(guān)注新趨勢(shì)，更新教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和包容學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)，讓他們充分發(fā)揮自己的才華和個(gè)性，帶領(lǐng)他們不斷突破自己的框架，讓他們走上成功之路。

最后，我要重申教師師德的重要意義和意義。教師師德是我們教育事業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是我們肩負(fù)的責(zé)任，也是我們的職責(zé)使命。只有優(yōu)秀的師德品質(zhì)，才能讓我們更好的傳遞知識(shí)、指引學(xué)生。師德不是空話，而是一種信仰和理念，是從我們個(gè)人身上形成的一種敬業(yè)的心態(tài)和道德觀念。 培育和踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓我們的教育事業(yè)更加璀璨，也會(huì)讓我們的學(xué)生從中受益終身。

讓我們一起努力，不斷提高自己的品質(zhì)和水平，為教育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。謝謝大家！