為了寫(xiě)出一篇令人滿意的作文，首先我們需要選擇一個(gè)適合自己的主題。主題選擇的好壞直接影響作文的質(zhì)量。接著，我們需要對(duì)所選主題進(jìn)行深入的思考和研究，積累相關(guān)的知識(shí)和素材。在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的連貫性，避免跑題和重復(fù)。此外，要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和美感，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，讓作文富有表現(xiàn)力。最后，我們要在完成作文后進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)等方面的準(zhǔn)確性。通過(guò)以上的努力，相信我們一定能夠?qū)懗鲆黄钊藵M意的作文。

在孤獨(dú)中初中作文【篇1】

我曾寫(xiě)下這樣一句話：望著漆黑的夜空，只有一顆孤單的星星在閃爍著。因?yàn)槌鞘欣锏臒艄馓髁亮耍?，才?huì)消除掉那些暗淡的弱小者，獨(dú)留一顆最閃亮的星星，但是最出色的，也只能是最孤獨(dú)的

成功的人，也是孤獨(dú)的人。身邊的那一個(gè)是真正的朋友誰(shuí)也不知道，所以才把自己隱藏，褪去屬于自己的光芒，卻只求一個(gè)真正的朋友。但是不久，光芒一去不復(fù)返，如果尋求一個(gè)知己的代價(jià)就是失去自己的優(yōu)秀才華，那到這時(shí)，人們又會(huì)選擇什么?當(dāng)執(zhí)著不變的人選擇朋友，那他會(huì)平庸過(guò)終生，但身邊會(huì)有一個(gè)支持他的人;追求利益的人選擇地位，他雖會(huì)活得自在并且出人頭地，但卻沒(méi)有支持他的人。

有時(shí)候，一些小時(shí)的幼稚想法已經(jīng)無(wú)法再在這逐漸變強(qiáng)也逐漸危險(xiǎn)的世界里生存。魚(yú)和熊掌不能兼得，但我卻堅(jiān)持追求自己的意愿。就如我小學(xué)朋友問(wèn)的問(wèn)題：你在這個(gè)學(xué)校不是很出名啊!當(dāng)時(shí)我就很奇怪，為何要出名?難道這樣就可以得人心，掌天下嗎?我寧愿做一個(gè)無(wú)名小卒，也不要變得勢(shì)利，變得孤獨(dú)。

從小學(xué)起，我就發(fā)現(xiàn)，差學(xué)生不會(huì)很壞，也不會(huì)那么有心計(jì)，并且真心的朋友甚至比好學(xué)生多，我當(dāng)時(shí)并不知道為什么，他們不愛(ài)學(xué)習(xí)卻又那么多的好朋友。但現(xiàn)在，我仿佛也變成當(dāng)年的差生了，那時(shí)，我并沒(méi)有因?yàn)樗麄兒懿罹统靶λ麄?。而此刻，不知?dāng)年的我又在哪里?

成功的人，也是孤獨(dú)的人。請(qǐng)恕我為何沒(méi)有以誰(shuí)來(lái)做目標(biāo)追趕。因?yàn)槲疫€不想變得孤獨(dú)。但未來(lái)的某一天，如果我不料變成了成功的人，就請(qǐng)不要讓我孤獨(dú)。

在孤獨(dú)中初中作文【篇2】

孤獨(dú)伴隨著我們的成長(zhǎng)。她就像一杯咖啡，雖然苦澀，卻充滿了芬芳和無(wú)盡的回味。它就像一個(gè)甜蜜的春天，當(dāng)你沒(méi)有注意到它的時(shí)候，它總是流過(guò)你的心。這也是交響樂(lè)中的一個(gè)深沉的樂(lè)章，它是陰郁的，但卻讓人深思。當(dāng)我們?cè)诜泵Φ氖兄行?，沒(méi)有朋友，看著陌生的面孔，我們會(huì)感到孤獨(dú)。那天晚上修理后，當(dāng)我們?cè)诤谝怪歇?dú)自行走時(shí)，其他學(xué)生一起回家，有說(shuō)有笑。我們也會(huì)感到孤獨(dú)......

孤獨(dú)是我們生活的一部分。即使是最快樂(lè)的人也會(huì)感到孤獨(dú)。只有一些人不愿意承認(rèn)，抗拒孤獨(dú)，不知道如何享受和欣賞它。也許，你的生活有你自己的偉大夢(mèng)想，充滿笑聲，享受星星和月亮的榮耀。然而，夢(mèng)的光無(wú)法驅(qū)散黑夜的陰影，短暫的花季總會(huì)枯萎，杯中的酒無(wú)法傾訴心中的憂慮，人們會(huì)在茶涼的時(shí)候頻頻舉杯。在這一刻，孤獨(dú)會(huì)悄悄浮現(xiàn)在你的腦海。

孤獨(dú)意味著沉默、沉默和自省。在一個(gè)秋夜，你可以坐在院子里的椅子上，仰望無(wú)盡的天空。烏云遮住了星星微弱的亮度。一彎玄月掛在空看起來(lái)很孤獨(dú)。寒冷的月光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙看到了地上的洞。它真的很美。

或者，手里拿著一本書(shū)靜靜地坐著，感受著秋夜的涼風(fēng)，聽(tīng)著樹(shù)葉奏出的小夜曲，遠(yuǎn)離世界上所有的噪音，拋開(kāi)白天的煩惱，傾聽(tīng)你的心，在你的世界里與它親密地交談?；蛘唛]上眼睛回憶今天發(fā)生的事情，反省自己，思考你的得失，對(duì)與錯(cuò)，成功與失敗。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)會(huì)給你帶來(lái)許多不同的收獲。與那些整天忙碌的人相比，他們沒(méi)有時(shí)間仰望天空中的星星，思考他們?yōu)槭裁匆霭l(fā)。他們的生活失去了方向和目標(biāo)，他們只能讓時(shí)間匆匆流逝。結(jié)果，他們最終一無(wú)所獲。

過(guò)去都是假的。記憶是一條沒(méi)有回頭路的路。所有過(guò)去的春天都無(wú)法恢復(fù)。歸根結(jié)底，即使是最熱烈最堅(jiān)定的愛(ài)也只是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)實(shí)。只有孤獨(dú)會(huì)永遠(yuǎn)存在。

孤獨(dú)是一種美，美在于他的孤獨(dú)和寧?kù)o。享受孤獨(dú)，用心去感受，你將不再孤獨(dú)。

在孤獨(dú)中初中作文【篇3】

幼兒園畢業(yè)后，我走進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。面對(duì)我的是一張張陌生的面孔，這使我十分地恐懼，我想哭，咬咬嘴唇，又把眼淚吞了回去。

畢竟是第一次來(lái)，我背著小小的雙肩包，呆呆地站在教室的門(mén)口，當(dāng)時(shí)我驚呆了：這寬敞明亮整潔的教室真的是我的班級(jí)嗎?比在幼兒園里的教室大多了，桌椅煥然一新，書(shū)架上擺滿了五顏六色的注音書(shū)，唯一缺的是我在幼兒園時(shí)熟悉的同學(xué)和老師們。新老師安排我坐下后，又去忙別的事了，我環(huán)顧了一下四周，想找一個(gè)我認(rèn)識(shí)的人，可惜，沒(méi)有。我哭喪著臉，把下巴貼在桌上，心里只想著趕緊放學(xué)回家。

叮鈴鈴我期待已久的放學(xué)鈴聲響了，等老師布置完家庭作業(yè)，我便背著書(shū)包直沖出校門(mén)，找到家人后，緊緊地抱住她的腿，生怕再被拖去那令我恐懼的籠子里。

就這樣，每當(dāng)我在學(xué)校時(shí)，下課，我自己看著故事書(shū)，不跟任何人講話，玩耍。上課，我靜的像只小兔，不舉手，不回答。日復(fù)一日，我慢慢變得內(nèi)向了。只有走出校門(mén)，我才像一只放飛的鳥(niǎo)。

有一次，下課時(shí)，我正一本正經(jīng)地看著書(shū)，有一位同學(xué)拉我出去玩，我又不忍心拒絕她，我點(diǎn)點(diǎn)頭，出了教室，一群女生就跑過(guò)來(lái)跟我玩。那時(shí)，我似乎忘記了我是個(gè)內(nèi)向孤僻的小孩，也忘記了恐懼。我又蹦又跳，把那些煩惱拋在了腦后。上課時(shí)，同學(xué)們都舉手發(fā)言，我卻把手插進(jìn)了衣服的口袋里，不料，被老師看到了，老師叫我回答問(wèn)題，我小聲地回答后，迅速地坐下，臉火辣辣的，老師的一句話像一縷清風(fēng)一樣，抹去了我的害羞：很棒!書(shū)怡同學(xué)回答得很正確!教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲。我抬起頭來(lái)，縮緊的心漸漸放松了。

從此，我變了，變得活潑了。下課，我和伙伴們蹦蹦跳跳地一起玩游戲。上課，我積極發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，得到了老師的贊揚(yáng)和同學(xué)的掌聲，讓我感受到了親情之外的關(guān)愛(ài)。

其實(shí)，愛(ài)并不孤獨(dú)，只要你給予它鼓勵(lì)，多關(guān)心它，多用心去體會(huì)它，它就會(huì)散發(fā)出花朵般的芳香。

在孤獨(dú)中初中作文【篇4】

那時(shí)的我，笨笨的，很幼稚。站在初中這座高山，回望小學(xué)，并未懷戀，只是覺(jué)得很多事都茅塞頓開(kāi)。

前幾天在西餐廳里，對(duì)著初中的同學(xué)講述小學(xué)的我，小學(xué)的我們。小學(xué)的我朋友并不多，甚至唯一的幾個(gè)朋友，在我生日時(shí)，連句祝福的話，也沒(méi)給我。

恩，奶茶好了，我拿著精致的小勺子，一點(diǎn)一點(diǎn)舀向嘴里

我的小學(xué)同學(xué)呢，和我最好的就是安森了。她是那種很漂亮，但內(nèi)向的女生，語(yǔ)文課要查找的資料，她明明只有一張A4紙的，但是，卻給我一半。而美術(shù)課，我忘記帶顏料，她幫我向別的班的同學(xué)借，雖然，對(duì)于內(nèi)向的她來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。

奶茶喝完半杯了，我的藍(lán)莓沙冰被放在華麗的紫色桌布上。

那一次，我發(fā)燒，她也是唯一一個(gè)打電話問(wèn)我好點(diǎn)了么的人，對(duì)于她，我很感激。有了她，我不再孤獨(dú)。

沙冰咬下去脆脆的，藍(lán)莓酸酸的汁液陷入我口中。

后來(lái)，到了中學(xué)，我再也聯(lián)系不到她了，她去了外省，你說(shuō)，我是應(yīng)該笑著為她祝福，還是哭著對(duì)她說(shuō)，要記得我

望著玻璃勺子里亮晶晶的沙冰，我愣了一下。

你猜對(duì)了，我什么也她說(shuō)，要是跟她說(shuō)，再見(jiàn)什么的，可能就有種永別的感覺(jué)吧，我討厭，她，一直深藏在我的心里，我不想她消失。

沙冰的寒氣模糊了我的視線，藍(lán)莓的味道在我的口腔里生了根。

她走那天，我在機(jī)場(chǎng)徘徊很久，怕見(jiàn)到她后眼淚奪眶而出。良久，藍(lán)白相間的客機(jī)沖破云霄。我不知道，眼淚真的流出來(lái)，自己會(huì)不會(huì)好過(guò)一點(diǎn)

割牛扒的手一震，刀子滑落。

那天，到新學(xué)校報(bào)道，路過(guò)以前的小學(xué)，我的心再次酸了一下，我看到，許多剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，涌進(jìn)小學(xué)，我們，也是這樣過(guò)來(lái)的吧。我孤獨(dú)的繼續(xù)向中學(xué)走去，等待我的是寂寞的明天

初中同學(xué)笑笑，我們結(jié)帳后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

在孤獨(dú)中初中作文【篇5】

當(dāng)你看破紅塵，想一個(gè)人安靜的時(shí)候才能真正的享受孤獨(dú)……要想真正的享受孤獨(dú)時(shí)必須要有一顆安靜的心!

孤獨(dú)是一種主觀意識(shí)和自我生存空間的封閉。

從心理學(xué)來(lái)講孤獨(dú)是一種的心理疾病。長(zhǎng)期的或嚴(yán)重的孤獨(dú)則可引發(fā)某些情緒障礙,降低人的心理健康水平。因之而出現(xiàn)的各種無(wú)聊發(fā)泄的攻擊行為或其他行為問(wèn)題，以及各種心理疾病和思想問(wèn)題理應(yīng)引起人們的關(guān)注。

從個(gè)人生存來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)是一種對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活的隔離。有個(gè)女孩在接受采訪是說(shuō)，他不喜歡外邊的環(huán)境，覺(jué)得臟亂而又喧鬧。路上匆匆而過(guò)的行人，讓她感到無(wú)形的壓力。只有回到她那空蕩的單人房間，才會(huì)讓她感到舒服。那里干凈而又安靜，狹小而又自在。狹小而又封閉的空間意味著他不用接觸外邊的空間和人群。

現(xiàn)在有太多的孤獨(dú)的人，白天在這個(gè)世界忙碌工作的“螞蟻”，夜晚是支撐這個(gè)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的“孤獨(dú)經(jīng)濟(jì)”群體。每天有一半以上的時(shí)間都在與手機(jī)度過(guò)。

而享受孤獨(dú)的人，只是在自我的空間里找些沒(méi)有多大意義的消遣，而面對(duì)這個(gè)消極的生活罷了。

普遍認(rèn)為，孤獨(dú)是因自己與客觀世界疏遠(yuǎn)或脫離而產(chǎn)生的一種負(fù)面情感。相信很多人都希望自己永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到孤獨(dú)的感覺(jué)。

獨(dú)處未必就是孤獨(dú)，“歡笑聲，歡呼聲，炒熱氣氛，心卻很冷”才是真正的孤獨(dú)。

在這個(gè)通訊方式多樣化、聚會(huì)條件也更為便利的時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始享受孤獨(dú)。其實(shí)，今時(shí)不同往日，孤獨(dú)才是人類(lèi)的終極狀態(tài)。重要的還是人們?nèi)绾稳タ创陋?dú)這種狀態(tài)。外向的人不一定都無(wú)憂無(wú)慮，而享受孤獨(dú)的人也可以活出自我。

自己喜歡的日子，就是最美的日子；適合自己的活法，就是最好的活法。

佛說(shuō)：這是個(gè)遺憾的世界，

留些許遺憾，

花未全開(kāi)月未圓，

自有草長(zhǎng)鶯飛、光芒萬(wàn)丈。

多年前，不知那弄的，也不知誰(shuí)說(shuō)的，但一直放在我辦公桌玻璃板下面的格言：人生，本身就是一種美麗。無(wú)論是麗日當(dāng)空還是雷霆萬(wàn)鈞，都是美好生活不可或缺的一部分，所謂靜看庭前花開(kāi)花落，仰觀天上云卷云舒。保持樂(lè)觀自信泰然純真的心境，你會(huì)生活的很好。

在孤獨(dú)中初中作文【篇6】

城市越來(lái)越繁華熱鬧，但人心越來(lái)越孤獨(dú)。

我們小區(qū)有一條木棧道，每到下午，就會(huì)有許多小孩在那玩耍。有個(gè)老人，我見(jiàn)了好多次，他給我的印象最深刻。這個(gè)老人每天下來(lái)散步，次次都會(huì)在木棧道旁的座椅停留。他坐下來(lái)后，就把鞋子脫在跟前，雙手抱膝，一個(gè)人坐在那。周?chē)菬狒[無(wú)比，小孩們拍著西瓜球搶來(lái)?yè)屓ィ先藗兂扇旱拇舐暤亓闹?。唯有這個(gè)老人跟他們顯得格格不入。他就一個(gè)人靜靜地坐在那，什么也不說(shuō)，一直到天色暗淡，周?chē)娜松⒘?。夕?yáng)照在了他的臉上，老人將臉轉(zhuǎn)過(guò)去，瞇了瞇眼，愣了愣，穿起鞋，一步一步，帶著黃昏的剪影，消失在木棧道的盡頭。我不知道他為什么每天坐在這里，也不知道他的心里有什么樣的心事。只感覺(jué)“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！笔切稳菅矍斑@一幕最好的形容詞。

每個(gè)人心里都有著不為人所知又無(wú)從說(shuō)起的事情吧，我身邊也有這樣一個(gè)人。我的同學(xué)里有一個(gè)女生，她就是這樣。她的成績(jī)不高也不低，平時(shí)表現(xiàn)不好也不壞，在老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)的名單里也都沒(méi)有她。她平日里安安靜靜，安靜地上課，不發(fā)言也不找人聊天；下課也安靜的坐在座位上看著身邊來(lái)往的同學(xué)，并不與人結(jié)伴；放學(xué)后安靜地回家。偶然見(jiàn)到聊天的同學(xué)笑了，她也跟著微微笑一下，她的笑也是安靜的。有一節(jié)英語(yǔ)課，老師在臺(tái)上問(wèn)同學(xué)們的新年愿望，其他起來(lái)回答的同學(xué)大多都說(shuō)我要取得更好的成績(jī)，減肥。這時(shí)，老師的目光落在這位女生身上，女生緩緩站起來(lái)，輕聲的說(shuō)道她想要結(jié)交一個(gè)新的朋友。我的心忽然有點(diǎn)酸酸的，或許在她安靜的外表下有著孤獨(dú)無(wú)數(shù)。

孤獨(dú)充盈著我們的生活，孤獨(dú)無(wú)處不在，就好像你一覺(jué)醒來(lái)就已黃昏，窗外繁華的萬(wàn)家燈火，而家中卻空無(wú)一人；一個(gè)人穿過(guò)陌生的馬路，在擁擠的人群中躊躇又或者是一個(gè)人假裝很忙碌假裝擅長(zhǎng)一個(gè)人獨(dú)處。孤獨(dú)，沒(méi)有人能幸免，從來(lái)都是這樣，一直也都是這樣。

但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)资赘?，看看?shū)，到湖邊賞賞魚(yú)，感受生活的千姿百態(tài)，從從黑暗的深淵中爬出。在孤獨(dú)中也可以享受，向孤獨(dú)張開(kāi)雙臂，接納它，包容它，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，看到未來(lái)的光，跟著光一直走。

在孤獨(dú)中初中作文【篇7】

我搬進(jìn)新家了。

爸爸媽媽升職了。

可是這些，我不要。

6點(diǎn)，往日這個(gè)時(shí)間，我該是夾在爸媽中間，坐在車(chē)上，準(zhǔn)備回家；可是現(xiàn)在，我剛下出租車(chē)，一人孤零零地走在回家的路上。

6點(diǎn)10分，如果在以前，爸爸應(yīng)該在放車(chē)子，我和媽媽拎著菜在車(chē)庫(kù)門(mén)口等他；而現(xiàn)在，我卻是形單影尺，慢悠悠地上樓。

6點(diǎn)30分，以前這個(gè)時(shí)候，爸媽?xiě)?yīng)該在廚房里做晚飯吧！可是現(xiàn)在呢？廚房里空蕩蕩，只有夜風(fēng)在里面亂竄。

于是，整個(gè)屋子，只留下我一人在百無(wú)聊賴地做作業(yè)，只留下寫(xiě)字的聲音在嘰嘰喳喳，餓了，我不可以大喊一聲，然后品嘗一杯熱奶；困了，我不可以一聲呵欠，然后迎來(lái)一雙溫柔的手臂；累了，我不可以伸一個(gè)懶腰，然后享受一個(gè)關(guān)切的目光，我所要忍受的，只是孤獨(dú)無(wú)盡的、可怕的孤獨(dú)！

這些，我不要，我不要?。。?/p>

我對(duì)爸媽哭訴一切，我告訴他們，我想要的，只不過(guò)是一個(gè)完整的溫馨的家。

爸媽沒(méi)有說(shuō)什么，低下頭，沉默……許久抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)，為了生活，我們必須要奔波，爸媽不能給你一個(gè)安逸奢侈的環(huán)境，只有盡量滿足。你的心情，我們了解，你也應(yīng)體諒爸爸媽媽。你要學(xué)會(huì)適應(yīng)孤獨(dú)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，想想沒(méi)有父母在身邊的孩子怎樣，想想特困戶的孩子怎樣。孩子，你總有一天，要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立，到那時(shí)的孤獨(dú)不是你所能想象的。爬起來(lái)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！

于是，我不再抱怨。我開(kāi)始學(xué)著適應(yīng)沒(méi)有爸爸媽媽在身邊的時(shí)間，開(kāi)始學(xué)著適應(yīng)孤獨(dú)。

一個(gè)人走在路上，我唱著小時(shí)候爸媽教我唱的歌；感受這最親切的旋律；

一個(gè)人上樓，我小心地踏著每一級(jí)，細(xì)細(xì)品味著爸媽上樓留下的氣息；

一個(gè)人回到家里，我把米洗好，把菜揀好，一個(gè)人在父母在家時(shí)的工作場(chǎng)所忙活著。

我不能品味牛奶甘甜，可我可以享受那份安靜；我不能與父母呆很多時(shí)間，但我可以欣賞到父母看至整潔的屋子后眸子里射出的那種驚喜的目光。

孤獨(dú)，你不要得意，我總會(huì)超越你，學(xué)會(huì)屬于我的堅(jiān)強(qiáng)！

在孤獨(dú)中初中作文【篇8】

“落英繽紛的季節(jié)依然如故/只是/缺少了熟悉的聲音/回首發(fā)現(xiàn)缺失了一些時(shí)間/不覺(jué)茫然若失”不止一次地把這一句詩(shī)吟誦，一次又一次地感到失落，當(dāng)離別是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，當(dāng)離別后重復(fù)“憑君莫話離別事”，心中不覺(jué)滿是孤獨(dú)，寂寞。沒(méi)想到“千里共嬋娟”的悲傷發(fā)生在我的身上，沒(méi)想到“天涯若比鄰”的句子成了我和那些曾經(jīng)給我記憶的同學(xué)最后的諾言……小學(xué)離別后，我們升入初中，分在了不同的班級(jí)，但依舊如同一個(gè)班的同學(xué)，見(jiàn)面只是“千年等一回”，歡聚只是“曇花一現(xiàn)間”。

新的學(xué)期，新的同學(xué)，新的老師，走在喧喧嚷嚷的校園，只是“空山不見(jiàn)人，當(dāng)聞人語(yǔ)響”的惆悵，難道我也只能去尋找“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！钡母袀?。在學(xué)校里下課了，我一個(gè)人在自己的角落里，感受孤獨(dú)。但是我只能感到：孤獨(dú)無(wú)聲，孤獨(dú)無(wú)色，孤獨(dú)無(wú)味。一切的一切都?xì)w于寂靜，一切的一切只是曾經(jīng)飛舞的影子。飄動(dòng)的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶化作了那無(wú)盡的離殤，獨(dú)舞清秋。孤獨(dú)在我的記憶中就是這個(gè)樣子的……

然而隨后我明白“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)，我達(dá)不到，而我達(dá)到的卻是一種平庸的孤獨(dú)，難道我只能去吟誦“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨(dú)”的小詩(shī)，不，我錯(cuò)了，真正的錯(cuò)了。孤獨(dú)是什么？孤獨(dú)是一種境界，一種人生的境界，一種長(zhǎng)空孤雁，雪里梅花的超越，超越平庸孤獨(dú)的境界。清風(fēng)明月一壺酒，壺中乾坤大，酒盡日月長(zhǎng)。

朋友多的人不一定不是孤獨(dú)的，不是沒(méi)有朋友的叫做孤獨(dú)的。這個(gè)世界上有幾個(gè)人耐得住孤獨(dú)。孤獨(dú)燃燒成了梵高的向日葵，孤獨(dú)幻化成尼采的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。孤獨(dú)不是一個(gè)人的徘徊，彷徨，而是一種遠(yuǎn)離世間俗塵，就如深谷奇葩，黑夜曇花，一種無(wú)聲的奮發(fā)，一種無(wú)謂的超越。孤獨(dú)是黑色的，就如煤炭，最冷最黑的時(shí)候就越接近春天與黎明；孤獨(dú)是輕緩的，是那跌宕起伏的音樂(lè)最先前的啟幕；孤獨(dú)是淡淡的，需要用一生去品味那無(wú)盡美味。于是無(wú)盡的離殤化作了飄散的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶。

孤獨(dú)，我將會(huì)用一生去品味你，用一生去讀懂你……

在孤獨(dú)中初中作文【篇9】

一個(gè)人久了，習(xí)慣聽(tīng)著安靜而憂傷音樂(lè)，好像它才符合自己的心情。

一個(gè)人久了，習(xí)慣了玩著已經(jīng)不知通關(guān)了多少次的仙劍。好像只有它才能，帶來(lái)一絲感動(dòng)。

一個(gè)人久了，習(xí)慣看著哀傷幽怨的文字，好像只有那樣才能得到心理的安慰。

一個(gè)人久了，習(xí)慣回憶著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像是怕會(huì)忘記。

一個(gè)人久了，是寂寞，是孤單。時(shí)間悄悄的流逝，心中的痛一點(diǎn)一點(diǎn)的蔓延。微微的哀怨，淡淡的憂愁。時(shí)間是如此難熬，卻又如此飛快，不給我一點(diǎn)挽留的機(jī)會(huì)。

有時(shí)就算是身邊圍著一群人，但是心里卻是孤單的。那一刻我才明白，原來(lái)孤單，不是一個(gè)久了。而是心孤單了。越長(zhǎng)大越孤單，現(xiàn)在才真正的明白。孤單不是因?yàn)橐粋€(gè)人，而是心漸漸麻木了。

孤單讓我，漸漸對(duì)文字產(chǎn)生了興趣。以前一首詩(shī)總要查好久才能明白其中的韻味，現(xiàn)在卻讀完就可以感受到作者的喜悲。有時(shí)會(huì)想，詩(shī)人是不是也是孤單的，為什么在我孤單的時(shí)候可以都懂它的韻味。于是查了許多詩(shī)人的資料，原來(lái)大部分詩(shī)人，真的曾經(jīng)孤單過(guò)，頹廢過(guò)。原來(lái)是那樣的心情，才能寫(xiě)出那樣有韻味的詩(shī)來(lái)。

現(xiàn)在想想，原來(lái)是孤單成就了我。雖然我寫(xiě)不出那樣有韻味的詩(shī)詞，可是它讓我有了多愁善感的心。讓我有了想要追求的夢(mèng)！

孤單是寂寞的，但我不得不說(shuō)，孤單也是幸福的。