我們常說，機會是留給有準備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經過收集，小編為您獻上教育心得(熱門九篇)，請閱讀，或許對你有所幫助！

教育心得(篇1)

段一：引言（200字）

感想教育是一種教育方式，它強調學生在學習過程中的主動思考和感悟。通過啟發(fā)學生的思維和引發(fā)他們的情感，感想教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判性思維以及終身學習的能力。在我的教育生涯中，我多次親身體驗到了感想教育的魅力，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。

段二：感想教育的實踐（200字）

在我擔任一年級班主任的時候，我嘗試了感想教育的實踐。我組織了一次戶外活動，讓學生們親自體驗大自然的美好?；氐浇淌液螅姨岢隽艘幌盗袉栴}，引導學生們思考他們在戶外活動中所感受到的美麗和深刻。通過聽取他們的感想，我發(fā)現(xiàn)學生們的表達能力和思維敏感度都得到了提高。他們能夠流暢地表達自己的想法，同時也能夠從小細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)了他們的感知力和觀察力。

段三：感想教育的效果（200字）

感想教育的主要目的是培養(yǎng)學生的主動思考和情感表達能力，從而激發(fā)他們的學習興趣和自主學習的能力。我注意到在我實踐感想教育的過程中，學生們的學習主動性和參與度明顯增強了。他們對學習更加熱情和積極，愿意主動探索問題的本質，用自己的方法去解決問題。他們樂于分享自己的想法和體驗，從中互相學習和啟發(fā)。這種學習氛圍使整個班級的學習效果都有了很大的提升。

段四：心得體會的收獲（300字）

在實踐感想教育的過程中，我自己也收獲了很多。首先，我認識到學生的思維方式是多樣的，每個學生都有自己獨特的思考方式和感受方式。因此，在教育中應該尊重學生個體差異，給予他們自由表達的空間。其次，我發(fā)現(xiàn)感想教育能夠培養(yǎng)學生的情感表達能力和理解他人的能力。通過分享和傾聽他人的感受，學生們能夠更好地理解和尊重別人的觀點。

感想教育還培養(yǎng)了學生的觀察力和思辨能力。通過引導他們詳細觀察事件和事物的不同細節(jié)，學生們學會了思考事件發(fā)生的原因和結果，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

同時，感想教育也提高了我對學生的觀察力和了解力。通過學生們的感想和反饋，我能夠更加準確地了解他們的思考方式和學習困難，從而針對性地幫助他們解決問題。

段五：總結（200字）

感想教育是一種有效的教學方法，它能夠激發(fā)學生的思考和感悟，培養(yǎng)學生的情感表達能力和思辨能力。在實踐中，我親身體驗到了感想教育的教育效果，也從中汲取了許多寶貴的心得體會。通過這種教育方式，學生能夠更好地理解和感悟知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我相信，在未來的教育實踐中，我仍然會繼續(xù)運用感想教育這種有效的教學方式。

教育心得(篇2)

150年前的英吉利人，帶著貪婪的欲望，用敲開了中國的大門，既而發(fā)動了兩次戰(zhàn)爭，揭開了中國近代史屈辱的一頁。有識之士如林則徐者，禁煙，繳煙，銷煙，終在歷史的舞臺上留下應有的尊嚴。曾經在新中國的建立后消失了很長的一段時間的毒“貿易”，在改革開放的大潮下，如幽靈般地重新回來。成千上萬倍的利潤，令不少想快速致富而動了歪心的人趨之若騖，鋌而走險，海洛，大的麻，搖頭，越來越多的被走的私進了中國。靈魂在吶喊，耳邊卻只剩下魔鬼的聲音在回響;意志在掙扎，身心卻早被噩靈所摧殘!多么可悲的現(xiàn)實!一旦被魔鬼所纏上，將靈魂交給了魔鬼，便幾乎永無翻身之日;活生生的一個人，竟然成了行尸走肉般的傀儡，身不由己，為了滿足到自己一旦發(fā)作的欲望可以做到拋妻棄子，六親不認，為了籌集昂貴的毒資，可以打家劫舍，偷訛拐騙，無惡不作。x月26日是國際禁毒日。同學們，你們知道聯(lián)合國為什么決定設立這樣一個日子呢?這是因為毒這一白色瘟疫已蔓延全球，成為當今世界一大公害，各國政府和人民對它無不深惡痛絕。健康的人一旦沾染上這白色瘟疫，就會變得思想懶散、工作馬虎、生活邋遢，身體消瘦，失去對自己、家庭、集體、社會的責任感。失去生命力。吸毒還會誘發(fā)各種犯罪行為，嚴重威脅社會的安定。未成年人是毒最易感染的群體。正因為如此，黨和國家本著對未成年人的高度關懷，提出了“禁毒宣傳，要從娃娃抓好”的號召。同學們，珍愛生命，珍惜未來，就要從我做起，為了祖國的明天，為了民族的希望，為了寶貴的生命放射出絢麗的光彩，讓我們從心底喊出：遠離白色瘟疫，創(chuàng)造美好明天!

教育心得(篇3)

公司組織我們參觀了革命圣地西柏坡。西柏坡，坐落于河北省平山縣西部山區(qū)的一個極為普通的小山村，它是黨中央進入北平、解放全中國的最后一個農村指揮所，也是的xx屆全會召開的所在地，在這里“兩個務必”的論述得以闡述，從而以嶄新的面貌規(guī)劃了新中國的宏偉藍圖，指引著中國的前行。全國土地會議、三大戰(zhàn)役在此地留下的歲月痕跡更是讓這片紅色的美麗熱土成為了中國革命一座不朽的豐碑。尋覓革命先輩的足跡，了解共和國建立的歷史背景，接受革命傳統(tǒng)的再教育。

走進西柏坡，在講解員的帶領下，先后參觀了西柏坡陳列展覽館、中共中央舊址、xx屆會議舊址及毛主席生活紀念館等，重溫革命歷史，接受黨性教育熏陶。

看著這一間間簡陋的土屋，一件件珍貴的實物，一幅幅感人的照片，我不禁肅然起敬，真正領略到了當年一代偉人毛澤東和他的戰(zhàn)友們在這里縱橫捭闔、運籌帷幄的革命精神，讀懂了什么是一名真正的中國共產黨員的內涵。毋庸置疑，西柏坡不僅僅只是一個歷史地理名稱，更是一種精神，這種精神博大精深，內涵豐富。西柏坡精神體現(xiàn)的是一種非同尋常的歷史必然;包涵著的是與時俱進的進取和勇于創(chuàng)新的精神;展現(xiàn)著的是實事求是和艱苦奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。正如一句對西柏坡的介紹所說:“盡管它沒有故宮館藏文物那樣價值連城，沒有臨潼兵馬俑的雄偉壯觀，但因為它的精神和力量而顯得十分偉大?！?/p>

重溫入黨誓詞，堅定崇高信念;是這次走進西柏坡的精神力量。面對黨旗，重溫誓詞，不由得感慨萬端。當“為共產主義事業(yè)奮斗終身……”一句說出時，使我更加明確“入黨為什么，誓言是什么，為黨做什么”，也使我更加堅信始終保持對黨的忠誠，始終保持共產黨員的光榮本色。的確，人的一生，面對社會、家庭、單位、親友，可能會做出多次。但就一個共產黨員來說，較之于其它，他在黨旗下的宣誓則是最神圣最莊嚴的。向黨宣誓之后，無論在任何情形下，都應該堅貞不屈，百折不撓地予以恪守，即使因此而獻出生命也在所不惜。

在這樣的革命精神紀念地，我們瞻仰的是革命前輩們浴血奮戰(zhàn)的蹤跡，中國共產黨中央在西柏坡的偉大實踐，在我黨歷具有十分重要的地位，它所蘊含的思想和精神，對實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標具有重要意義。作為一名黨員，我深知要時刻走在時代的前列，在各個方面起到先進模范帶頭作用，而通過西柏坡的參觀學習，讓我身臨其境的感受到了偉人們那種清貧但節(jié)儉的生活作風卻能做出一番驚天地泣鬼神的偉業(yè)的倔強不屈的精神，留存下來的文字和資料更像是先輩們諄諄的教誨叮嚀，始終縈繞在耳邊，這些更加堅定了我自己的信念。今天我們面對的不再是硝煙滾滾的戰(zhàn)爭年代，而以經濟實力和科技實力為基礎得綜合國力的競爭，為了早日實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設的艱巨任務，我們要做的是在平凡的工作崗位中腳踏實地的干好自己的本職工作，把西柏坡的精神一代一代傳下去。

當我們坐在大巴車上離開西柏坡的時候，我的思緒還沉浸在這里——如今的西柏坡變成后人參觀學習的圣地，而當年的西柏坡精神卻是一種非同尋常的歷史必然，是被實踐證明過的真理，展現(xiàn)著實事求是和努力奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，因此她的生命力是永恒的。歷史不能忘記，先輩們艱苦打拼的偉大業(yè)績不能丟棄，在新的歷史時期，我們要將西柏坡精神的寶貴結晶付諸于現(xiàn)實的工作中去，西柏坡精神的感召下，要在理想信念上對黨絕對忠誠，在實踐中勇于探索創(chuàng)新，強化擔當精神和責任意識，常懷律己修身之心，講黨性、守紀律，爭做合格共產黨員。在工作中恪盡職守、履職盡責，傳承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻銘記“兩個務必”，在本職崗位中建功立業(yè)。在這種精神的指引下邯鄲金隅將以更加昂揚的步伐飛躍前進，以更加輝煌的成就駐立與行業(yè)之林，努力開創(chuàng)更加光輝燦爛的明天。

教育心得(篇4)

前段時間回大學和舍友相聚，回首校園四年往事歷歷在目，我們沒有談自己的工作和生活，因為校園的美好更值得留戀。看著校園里一張張稚嫩的臉龐，熟悉的場所里有的只是不熟悉的過去。我們就像載著時光機回到過去，而我們注定只能活在當下。無數(shù)次的嘆息聲中回蕩著刺耳的警鐘聲：你們不再年輕，不再屬于這里，不再可以為所欲為，你們開始另一種生活了!有意義與否也全在于你自己!

前面只是我的一點感概，因為突然有一點點的害怕，年少時做錯事情，別人可以原諒你，幫助你，因為你還年輕，可是現(xiàn)在我的新教師生涯都結束了，再過段時間更年輕的教師就了，就不能再用你還年輕這樣的字眼去為自己開脫。我必須要有所行動不讓生活太平淡。對于整個宇宙，人的一生是平凡的，但對于自己，卻應該是不平凡的。

我珍惜每一次培訓學習的機會，因為這些優(yōu)秀的靈魂總會震撼和撞擊我的心靈，讓我為之一震，讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓學的新理論新思想用于我新學期的教學中，我想我是可以做好的!

我并不擅長記錄或者寫作，總覺得自己寫的字不是這里不順，就是那里不通。所以坦白的講，教學一年我并沒有養(yǎng)成寫教育日記和教育隨筆的習慣，只是偶爾思考時隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個卓有成就的教育家都是大作家，他們可能沒有非凡的學功底，沒有華麗的辭藻，但一張張紙卻可以升華他們的思潮，大到蘇霍姆林斯基，魏書生，朱永新，小到身邊這些優(yōu)秀的教育工作者，也許他們在開始工作時也是懵懵懂懂的，然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟，是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事跡，記錄自己的思想火花。這應該是我第一個培訓后的體會，也就是我要養(yǎng)成的習慣之一!

平凡中演繹不平凡，與其在那回憶過去，感嘆時光流逝，不如好好活在當下，如龍應臺所說：每一個被我看見的瞬間剎那，當被我采下，而采下的每一個當時，我都感受到一種美的逼迫，因為每時，當稍縱即逝;稍縱，即逝。

教育心得(篇5)

以下是一篇教育學讀書報告心得。

《教育學基礎》讀書報告

一、背景介紹

《教育學基礎》是由中央廣播電視大學出版，面向全國師范類大學開設的教材。這本書旨在為學生提供一本簡明扼要、涵蓋教育學主要理論和實踐的教材。通過對這本書的學習，我獲得了對教育學基本概念和理論框架的深入理解，以及如何運用這些理論指導教學實踐。

二、學習體驗

1.收獲：通過閱讀《教育學基礎》，我對教育學的核心概念有了清晰的認識。我深入理解了教育與社會、教育與人、教育與文化的緊密聯(lián)系，這使我對教育現(xiàn)象有了更全面的把握。此外，書中對教育制度、教育改革、教育評估等熱門話題的探討也使我對教育學的應用有了更深入的理解。

2.難點：在學習過程中，我遇到了對某些理論理解困難的問題。例如，在闡述批判教育學時，我對其中的復雜性和多元性感到困惑。此外，書中涉及的一些教育實踐案例也與我實際的教學經驗有所出入，讓我對其可信度產生了一些質疑。

三、建議與改進

針對以上問題，我提出以下建議：

1.加強相關背景知識的引入：如在批判教育學的章節(jié)前，可以先引入一些社會現(xiàn)象，如教育資源的不公平分配、教育評估制度的缺陷等，以幫助理解批判教育學的理論和觀點。

2.增加實際教學案例：書中可以增加更多實際的教學案例，以幫助讀者更好地理解教育學的應用。

3.提供更多理論解釋：對于一些復雜的教育理論，可以提供更多的解釋和背景知識，以幫助讀者更好地理解。

四、總結

《教育學基礎》是一本很好的入門教材，對于初入教育領域的新手來說，它提供了一個清晰的框架來理解教育學的核心概念和理論。同時，它也提供了批判思維和獨立研究的工具，鼓勵讀者在教育實踐中應用這些理論。這本書使我對教育學的理解有了更深入的層次，并為我提供了對教育問題的全新視角。

教育心得(篇6)

作為一個在校學生，對于教育的重要性及不斷推進教育進步的意義有著深刻認識。在我學生生涯的不同階段，通過接受不同形式的教育，我認為教育進步的核心在于堅持不斷創(chuàng)新、強調實際應用、促進個性化發(fā)展、營造良好的教育環(huán)境以及不斷增強教育質量。以下是我對這些方面的一些心得和體會。

首先，教育進步需要堅持不斷創(chuàng)新。教育在發(fā)展變化中需要不斷創(chuàng)新，對于新生代的學生而言，傳統(tǒng)的教學方法往往無法引起他們足夠的興趣。有些老師將自己的課堂變化成游戲、辯論、競爭甚至是講座，適當?shù)淖寣W生提高興趣以及參與積極性。另外，教育科技是教育創(chuàng)新不可或缺的一個重要方面，它不僅能夠使學習更具趣味性，同時能夠讓學生更加直觀，更易接受到知識。當然，教師的創(chuàng)新和教材的更新都是最終實施創(chuàng)新化教學的必要條件。因此，教育創(chuàng)新除了教師的付出，也需要政府和學校的積極支持和投入。

其次，實際應用是教育進步的關鍵。在傳統(tǒng)教學中以講解理論知識為主，缺少實際操作、實際體驗。這些不僅可以幫助學生將概念變得更加具體和實際，同時也可以提高學生的實踐能力，使他們更容易適應社會。在現(xiàn)實中，很多學生對理論概念的理解存在很大的差距，因為他們缺乏實驗或實際操作的機會。因此，學校應該加強對實際應用的培訓，讓學生將理論轉化為實踐經驗。當學生學完知識后，可以通過課外實踐活動和實習體驗來獲得更多的實際經驗，提高學生綜合應用能力。

第三，促進個性化發(fā)展是教育進步的必要條件之一。每個學生都有自己的個性和興趣，因此應該根據不同學生的個性特點，為他們提供不同的教育資源，鼓勵他們去追求自己的興趣和激情。個性化教育可以培養(yǎng)學生獨立思考，提高學生的自我管理能力，并最終達到更好的培訓效果。因此，學校要關注學生的個性化需求，在課堂教學和活動安排上做到不同化、多元化，充分體現(xiàn)“學習是為了教育每一個學生”的宗旨。

第四，營造良好的教育環(huán)境同樣是教育進步的一個重要方面。學生在校期間，處于生活和學習的環(huán)境中。因此，為了讓學生更好地發(fā)揮自己的潛力，學校需要為學生提供良好的校園環(huán)境。盡可能提供更多的教育設施、舒適宿舍和安全的生活空間，為學生建立一個積極、健康的精神和身體環(huán)境。同時，學校應該建立管理制度，規(guī)范學生的言行，維護校園安全和和諧的社會生活。

最后，不斷提高教育質量是教育進步的基礎。教育質量對于學生和整個社會都具有重要的意義。由于教育是提供知識和技能的場所，因此，優(yōu)質的教育質量是學生未來成功的基礎。提高教育質量，需要教育部門投入更多的資源投入，對教師進行更加專業(yè)和系統(tǒng)的培訓，同時，通過管理制度和考試制度加強對學生綜合素質方面的培養(yǎng)。

總之，教育的進步是一個綜合性的問題，需要不斷創(chuàng)新、強調實際應用、教學個性化、營造良好的校園環(huán)境、提高教育質量等一系列措施。我相信，只要我們繼續(xù)推進這些措施，不斷提升教育資源的質量和服務水平，就一定能為學生的成長和未來的發(fā)展打下更強大的基礎。

教育心得(篇7)

教育輿情心得感悟

近年來，教育領域的輿情問題逐漸抬頭。無論是教育政策的調整，還是學校管理的改革，都成為了社會關注的焦點。作為教育工作者，我們不能袖手旁觀，而應積極參與和引導教育輿情，為教育事業(yè)的發(fā)展盡一份力量。

教育輿情，不同于其他領域的輿情，其背后具有著特殊的意義和影響。教育是國家的未來，關乎每一個家庭、每個孩子的成長。因此，教育輿情往往引發(fā)廣泛的關注和討論，可能對整個社會產生深遠的影響。我們應根據自身的角色和責任，正確認識和應對教育輿情，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動教育事業(yè)的順利進行。

我們需要重視教育輿情的發(fā)酵和傳播。教育輿情常常以爭議和糾紛為核心，往往因為敏感內容或者是個別意外事件而引發(fā)。不同的聲音和觀點在網絡上迅速擴散，甚至可能通過社交媒體蔓延到現(xiàn)實生活中。因此，我們應當密切關注網絡上的教育輿情，及時了解信息的真實性和客觀性，并進行適度的引導，避免不實信息對教育事業(yè)的惡劣影響。

我們需要積極參與教育輿情的話語權爭奪。在教育輿情中，往往出現(xiàn)各種聲音的角力與對立。我們不能只是被動地接受他人的評價和指責，而應積極發(fā)出我們的聲音，闡明我們的觀點和立場。這需要我們對教育問題有著深入的思考和研究，能夠清楚地表達自己的觀點，用事實和邏輯來支撐自己的主張。只有這樣，才能保障我們在教育輿情中爭取到足夠的支持和認同，進一步推進教育改革的進程。

然后，我們需要關注教育輿情背后的民意和社會期待。教育問題往往觸及到社會痛點和民眾關切。教育資源的不公平、教育質量的下降等問題成為了民眾普遍關注的焦點。我們應以敏銳的洞察力和思考力，深刻分析教育輿情的根源和原因，理解民眾的聲音和期待，積極回應社會關切，推動問題的解決和教育的進步。

我們需要借助輿情的力量來推動教育改革和創(chuàng)新。教育輿情可以是一種促使改變的力量，正視和解決存在的問題，推動教育的進步和發(fā)展。當輿情聚焦一個問題時，我們應該深入研究該問題，并嘗試尋找前進的道路。通過創(chuàng)新教育理念、促進教師專業(yè)發(fā)展、改善教育資源配置等方式，回應社會關切，推動教育變革。輿情既是一種壓力，更是一種機遇，只有善于抓住機遇，才能引領教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教育輿情對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。我們應該不斷學習和提升自己的素質，增強應對輿情問題的能力。只有以積極的態(tài)度投入到教育輿情中，才能夠推動教育事業(yè)的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和成長機會。讓我們心懷激情，肩負使命，為教育的未來而努力奮斗！

教育心得(篇8)

教育輿情心得感悟

教育是一個國家和社會發(fā)展的核心因素，對于每一個家庭和個體來說，教育也是至關重要的。隨著社會的發(fā)展和進步，教育領域面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，這些問題不僅僅局限于學生的學習成績和學校的教學質量，還包括了教育體制的改革和社會的教育觀念的轉變等等。這些教育問題引起了廣泛的關注和討論，其中輿情成為了一個非常重要的話題。

輿情是指社會公眾對于某件事件或現(xiàn)象的持續(xù)關注和討論，而教育輿情則是指公眾對于教育領域的問題和現(xiàn)象的持續(xù)關注和討論。教育輿情不僅僅包括了對于學生學習成績的關注，還包括了對于教育資源分配不均的擔憂，對于教育改革的期待，以及對于教育質量的批評等等。這些輿情的出現(xiàn)，不僅僅反映了公眾對于教育問題的關注，也反映了社會對于教育領域的期望和要求。

在教育輿情中，一個重要的問題是學生學習成績的關注。學生的學習成績直接關系到其個人的發(fā)展和未來的出路，也是學校和教育系統(tǒng)評估教學質量的重要指標。在當代社會，學生的學習壓力越來越大，學業(yè)負擔也越來越重，這導致了很多學生在追求好成績的同時出現(xiàn)了心理問題和身體健康問題。公眾對于學生學習成績的關注和討論，反映了對于教育質量的擔憂和對于學生健康成長的期待。

另外，教育資源分配不均也是教育輿情中一個重要的問題。在發(fā)展中國家和欠發(fā)達地區(qū)，教育資源匱乏，學校設施簡陋，師資力量不足，這導致了教育質量的不均衡。而在發(fā)達地區(qū)，教育資源相對豐富，學校設施完善，師資力量強大，這導致了教育資源的集中。公眾對于教育資源的分配不均的關注，反映了對于教育公平性的關切和對于社會公正的期望。

教育觀念和教育體制的轉變也是教育輿情中的一個重要議題。隨著社會的進步和發(fā)展，教育觀念也在逐漸改變。傳統(tǒng)的應試教育模式逐漸被人們所質疑，人們開始注重學生的綜合素質培養(yǎng)和個性發(fā)展。而教育體制的轉變則涉及到學校的管理體制和教師的角色定位等問題。公眾對于教育觀念和教育體制的轉變的關注，反映了對于教育理念的思考和對于教育改革的期待。

通過對教育輿情的觀察和思考，我深感教育的重要性和教育領域的挑戰(zhàn)。教育作為一個國家和社會發(fā)展的關鍵因素，需要得到廣泛的重視和關注。同時，教育領域也需要不斷的改革和創(chuàng)新，從而適應社會的發(fā)展和進步的需要。只有這樣，我們才能夠真正實現(xiàn)教育的公平、公正和高質量，為每一個學生提供優(yōu)質的教育，促進社會的發(fā)展和進步。

教育心得(篇9)

近日，在貴州考察調研期間，習近平總書記就黨史學習教育再次作出部署——要深入學習黨的創(chuàng)新理論，加強黨史學習教育，同時學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。

旗幟鮮明講政治，是馬克思主義政黨的本質屬性，是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫穿黨的整個奮斗歷程。欲知大道，必先為史。要在學好黨史中尋找大道，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。

在學好黨史中不斷提高政治判斷力。我們黨領導人民進行革命、建設、改革的歷史進程反復證明了一個道理：政治上的主動是最有利的主動，政治上的被動是最危險的被動。在黨的歷史上，政治方向、政治路線一旦出現(xiàn)問題，形勢就會變得復雜，局勢也會隨之艱難，黨的前途命運則可能出現(xiàn)危險局面。歷史經驗和現(xiàn)實面臨的任務告訴我們，全黨上下只有繃緊政治意識這根弦，自覺站穩(wěn)政治立場，從政治高度看問題、辦事情，保持清醒的政治頭腦以及敏銳的政治觀察力和政治判斷力，才能真正做到服從大局、圍繞核心、自覺看齊。

在學好黨史中不斷提高政治領悟力。面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，堅定崇高的精神信仰，獲取繼往開來的強大動力，汲取革命前輩的智慧，練就觀察事物的敏銳眼光，判斷時事的深刻洞見，處理人際關系的練達胸襟以及知行合一的行動能力，是我們學習黨史的落腳點。我們要在黨史學習中堅定信仰、獲得力量、汲取智慧，做到在重大問題和關鍵環(huán)節(jié)上頭腦特別清醒、眼睛特別明亮，善于從一般事務中發(fā)現(xiàn)政治問題，善于從傾向性、苗頭性問題中發(fā)現(xiàn)政治端倪，善于從錯綜復雜的矛盾關系中把握政治邏輯，堅持政治立場不移、政治方向不偏。

在學好黨史中不斷提高政治執(zhí)行力。中國共產黨成立百年來，從小到大、從弱到強，攻堅克難，一路成長。回望歷史，不難發(fā)現(xiàn)，在中國這樣的大國，只有具備崇高信仰、嚴明紀律、自我犧牲精神、敢于且善于戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)的中國共產黨，才能領導中國，才能帶領中國人民持續(xù)前進。黨的十九屆五中全會擘畫了十四五和全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍圖，擺在全黨全國各族人民面前的使命更光榮、任務更艱巨、挑戰(zhàn)更嚴峻、工作更偉大，這需要全黨站在歷史和現(xiàn)實交會的高度，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標努力前行。

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