語文老師經(jīng)常會給學生布置寫作文的任務，會寫作文的人讀書成績應該不會太差，如果我們的寫作詞匯量不豐富，寫作就會容易“卡住”。怎么樣的作文才算寫得好？下面是小編精心整理的"人這樣成長讀后感",請閱讀后分享你的朋友！

人這樣成長讀后感【篇1】

這是一本讓人哭又微笑著、痛并快樂著的書，但不管你是歡喜還是流淚，這本書都會讓你迷戀上人的成長。

書中提到傳統(tǒng)的課堂是對人的生命的遮蔽，傳統(tǒng)的課堂只是簡單的教師教，學生學，重教師“教”的主體地位，而忽視學生“學”的主體地位，像我們經(jīng)常提到的“填鴨式”教學與灌輸式教學都沒有注重學生主體地位的發(fā)揮，而只是用一把尺子去要求學生，更不用說注意了因材施教。美國哈佛大學教授、著名心理學家霍華德·加德納的多元智能理論為此提供了有力的理論依據(jù)。教師應從關注學生智力的高低轉(zhuǎn)向關注學生智力的類型，“多一把尺子”去衡量學生，班級中不是缺少“聰明”的學生，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。為什么身邊有些教師的課堂如此精彩，不僅僅是因為她的個人素質(zhì)高，更重要的是她的課堂很具生命活力，她關注了每一個小生命的發(fā)展。

激活課堂，挖掘生命潛能。書中舉了這樣一個例子：一位經(jīng)驗豐富的小學數(shù)學老師，對課后的某道習題找出了三種解決方法。但當他把用作講解的時間留給學生的時候，在二十分鐘不到的時間里，孩子們居然找到了七種答案，其中有的甚至是老師十多年的教學生涯中從未想到過的?？吹竭@里，我不得不為過去種種自以為是的給學生毫無保留的講解所謂的標準答案而痛苦。在一次又次的“教答不教問”的課堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被無情的偷走，有多少生命的潛能被殘酷的埋藏？沒有了自我的發(fā)現(xiàn)，沒有了得到賞識的機會，在老師匆匆的講解中，又淹沒了多少生命拔節(jié)的聲音呢？每個孩子都有自己的思維，傳統(tǒng)的班級授課制教師反復的把自己的觀點灌輸給學生，久而久之，學生就不愿意動腦筋。我在上課向?qū)W生提問題時，發(fā)言的總是少數(shù)同學，好多同學有一種事不關己，高高掛起的感覺。這顯然是教師包辦過多的后遺癥。上面的例子告訴我們，要把自主權交給學生，讓他們成為學習真正的主人。

人這樣成長讀后感【篇2】

寒假里，我讀了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。但是唯一不同的是他有思想，心腸好，一心想幫助受傷害的人們。

這個小故事十分感人。稻草人的主人是一個年邁的老太太。她的丈夫和兒子因為生病都去世了，老太太天天以淚洗面，落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病。再加之前幾年鬧水災，莊稼收成又不好，老太太皺巴巴的臉上布滿了歲月的皺紋。這一年，稻子長勢很好，雨水也正好。眼看著今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵--一種灰色的蛾子飛來了。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人腦海里想到主人的臉，又想到了主人不幸的命運，心里像刀割一樣。稻草人一直不停使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵，之后從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老太太，可他不會說話，他好傷心……

小河里傳來了一陣陣的咳嗽聲，停在河里的小船上躺著一個病重的孩子。他用很輕微的聲音叫著媽媽，可是他病情太嚴重了，根本發(fā)不出很大的聲音。他的母親是個漁婦，靠捕魚為生。孩子非常的口渴，很想要喝茶，但漁船上哪里有茶呀？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里，那桶就在稻草人的腳下。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖。但他只能一動不動地呆著，他傷心極了……

之后，稻草人又被一位婦女的哭聲給嚇了一跳，原來她把家里的一切都輸光了，最后想把她給賣了，她已經(jīng)無路可走了，只能選擇投河自盡。稻草人想去阻止她，可是看著她慢慢地向河中心走去，看著漸漸消失的背影，稻草人卻什么也做不了。他傷心地哭了……

稻草人多想幫助身邊的人!為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾他使勁拍著自己的身子想告訴老太太，為了挽救生病的小孩他想變成被子給孩子溫暖，為了阻止婦女跳河他流盡了眼淚。最后，稻草人倒了！并不是因為他害怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了！yjs21.COm

稻草人所具有的品質(zhì)多么崇高！處處、時時為別人著想！如果生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

人這樣成長讀后感【篇3】

當一個人投身到教育崗位后，他的生命就與教育教學緊緊地關系在一起了，而課堂則是他進行教育教學的主戰(zhàn)場，離開了課堂，他的教育生命也就結束了。那么，我們應該如何珍惜我們的特殊生命呢？

首先，我們應該熱愛我們的事業(yè)。一個對生命不熱愛的人，他就會潦倒度日，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘都懶得去敲。一個熱愛生命的人，他會努力地去提高生活的質(zhì)量，去極力跟上時代的發(fā)展，讓生命的火花放射出耀眼的光芒。同樣，熱愛教育生命的人，也必然會去關注教育的發(fā)展，教學的變化，會特別關注教育的新理念。因此，他就會努力去讀書，努力去鉆研教學，努力把自己培養(yǎng)成研究型的教師。俗話說“站得高才看得遠”，高瞻遠矚，只有占領了教學的至高點，才能高屋建瓴，游刃有余。

其次，要研究課堂。研究課堂當然離不開研究教材，一個連教材都沒吃透的教師是造就不了好課堂的；但這遠不夠。課堂是由學生和教師共同組成的，因而是鮮活的、流動的，隨著教學活動的進行會不斷產(chǎn)生新的教學資源。因此，研究課堂重要的在于研究學生。上課應該在充分備課的基礎上進入課堂的，而備課決不是只備教材，還必須備好學生。課堂教學必須是從學生的實際出發(fā)展開教學活動。在課堂上，教材只是教學的背景，站在前臺的應該是學生。當然，心有學生是建立在教師對教學內(nèi)容的了然于胸，研究教材與研究學生是相輔相成的。

再次，教學的功夫要在課堂上。我們常見教材研究不到位、學生研究不到位等一系列的問題，這是因為我們花這上面的時間實在太少，是因為我們讀書不夠，因而理念跟不上，知識太陳舊。那么我們的時間那是去了？問題在于我們的許多時間放到了課堂之外去了。我們可以算一算，我們的備課時間與輔導時間成怎樣的比例。長期處于這樣的狀態(tài)中，人就會麻木：虱多了不癢，債多了不愁。教師的知識是需要不斷更新的，不學習、不充實，課堂教學必然成為一潭死水。宋代的朱熹說得好：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！苯探o學生一杯水，現(xiàn)代的教師應該有一缸水，而且應該是活水。

這是我的一點讀后感，也是我近來常想的事。從教已經(jīng)有十余年了，難免會有“疲憊”之時，從書中獲得了些許“生命”的震撼，說說心里話，愿與和我同齡的老師共勉。

編輯推薦

這些人讀后感6篇

讀書使人充實，討論使人靈敏，寫作則可以使人精確，認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞。我們可以將心中的有關感想用文字記錄下來，你會寫作品讀后感嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“這些人讀后感”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

這些人讀后感 篇1

最近，我在看吳念真的《這些人，那些事》，其中有一篇《心意》讓我頗有感觸。

文章寫了一件小事，“我”考上了好的初中，父親送給“我”一支很貴的鋼筆。當我忍著興奮，在弟弟妹妹羨慕嫉妒的注視之下，小心翼翼地打開紙盒時，傳來了父親冷冷的聲音：“那個不便宜哦……要是用壞了，你給我試試看！”當時就覺得很不能理解，兒子考上了好學校，父親送禮物嘉獎他，但說話的口氣怎么這么盛氣凌人呢。在我看來，父親對“我”還是比較疼愛的，只是不善于表達出來。正如前文所說，父親總是嘗試著與孩子們親近的方式，卻一直不得其門而入。

這篇文章令我想起了我的爸爸，他經(jīng)常出差回來都會帶禮物給我，有時候是精心挑選的，有時候是碰巧看到買下來的。有一次，爸爸去北京出差，回來時給我?guī)Я艘粋€禮物。那個包裝袋挺大的，似乎裝的是軟軟的東西，我還以為是毛絨玩具。他先讓我閉上眼睛，只聽到塑料袋摩擦的聲音，很快他說可以睜眼了，只見一個黃色的物體在我眼前晃過。爸爸滿臉堆笑地問我：“小雨，你看這是什么？”我驚喜地跳起來，哇，是一個小黃人書包。我拿著新書包跑去房間里擺弄，越看越喜歡。

只聽見爸爸在客廳邊吃飯，邊和媽媽聊天。我滿心沉浸在收到禮物的喜悅中，他們說話的內(nèi)容我一個字也沒聽見。后來，媽媽告訴我，那天中午爸爸結束了忙碌的工作，為了給我挑到合適的禮物，跑遍了南鑼鼓巷，腳底都磨破了，終于買到了這個書包。雖然汗?jié)窳艘卤?，他卻連個冰棒都來不及買，又匆忙趕去乘火車。我聽了以后，更加珍惜這個書包了。

這些人讀后感 篇2

《這些人，那些事》是一本書的名字，作者吳念真，臺灣人。一年過去了，書里的故事忘得差不多了，但看完這本書的感覺還在。淡淡的，不是悲傷甚是悲傷。

這本書是由很多毫無關聯(lián)的小故事組成，不看則已，如果你一旦開始翻看這本書就會停不下來，因為作者的故事實在太精彩了。一篇不到一千字的文章里也可以描述一個人瑣碎而平凡的一生。你看了開頭，卻無法猜到結果。就算你知道了結局，也依然會被故事的過程不可自拔的吸引。奇怪了，明明是簡單到如白開水般的文字，為什么會產(chǎn)生這樣的魔力?有時候會笑，有時候會哭，而更多的是思考。這種摻雜著人生戲碼的東西確實是令人無法抗拒的。

作為一位臺灣人，作者的故事里難免會加入些那個年代的臺灣感。臺灣人的生活，臺灣的街景，臺灣的習俗以及臺灣人講話的調(diào)調(diào)。對于一個大陸讀者來說，這些被作者巧妙編制在故事里的氣息，都匯聚成讀者對臺灣最初的感覺。

這是一本已近暮年的人寫的一本人生回憶錄，回憶著或真或假的事，看書的不知不覺的看成了真實的人生了。作者說：走到人生看到透的年紀，也就了然。因為了然，所以云淡風輕，但你分明可以看到曾經(jīng)的波瀾壯闊。表達方式可以冷靜，但情感是無法偽裝的?！哆@些人，那些事》用一種輕輕的手法描寫了一個又一個重重的故事，講述了一份有一份濃厚的溫情。

推薦星級：★★★★

總結：一部分人可能比較偏愛這類書，氛圍感很強，文藝性。同時，因為氛圍感太強，主題較為深沉，不喜歡的也大有人在。

這些人讀后感 篇3

有一個家，里面有好多人，他們性格不同，名字不同，但他們和睦相處，共度美好時光……你猜到了嗎？這個家就是我們的班集體－五年級二班。在這個家里，有這樣一些人，讓它更加多彩耀目。

跑步健將－秦自豪。他跑起步來，有點像機器人，但步伐很快，每次學校舉辦運動會，我們班都派他出馬，參加1500米的長跑比賽，他每次都不負眾望，總能取得優(yōu)異成績，贏得全班的歡呼與喝彩。

搞笑大王－朱培文。他總能讓我們開口大笑，尤其是他那瞪雞眼做的那才叫逼真，眼睛一瞪，我們都開始狂笑不止，有時候笑得肚子都疼了，還想笑。

音樂天使－裴旋。裴旋的歌聲真的十分動聽，老師總讓她上臺唱歌，那聲音真像是百靈鳥在歌唱，使我們在美妙的境界中暢游，如癡如醉。

學習天才－翟龍福。他的學習樣樣都不差，年年考第一。他在我們班，可不是一般的人物哦。各科老師到我們班總會滔滔不絕地表揚他，有些同學都聽得有些反感了，但還是很佩服他。

我們這個大家庭里還有許許多多的人，為我們帶來快樂，在這個大家庭里，每個人都缺一不可。大家都愛這個溫暖的家，更愛家里這些可愛的人。

這些人讀后感 篇4

好久沒有這么純粹地仰望天空了，猛然想起那個離別的夏天。只記得那個季節(jié)里，聒噪的蟬鳴一浪高過一浪，穿過濃密樹陰，林立的教學樓里傳來一陣陣充滿童稚的笑語歡聲。靜靜地站立在校園里，我仿佛聽見六年的時光似流水般緩緩流過，陽光如點點碎金明晃晃地散落在身上，肆無忌憚地斑駁了我透明的童年。一抬頭，飛鳥清脆的長鳴直沖云端，一瞬間，人生恍然如夢……

夕陽西下，溫柔的光暈染紅了天邊的云霞，風掠起我的頭發(fā)，耳邊飄蕩著昔日歡呼雀躍的嬉戲聲，昨日種種如電影般在腦海中回放，美好的往事在記憶中悄無聲息地生根、發(fā)芽，離愁別緒的情結亦在心底潛滋暗長。當相機將我們的笑容定格在一張畢業(yè)照時，心底的無盡惆悵與憂傷便洶涌澎湃起來。是不是要到離別的時候才會懂得珍惜？于是，我學會了懷念，懷念晨風中的塑膠跑道；懷念小花園里的梔子花香；懷念那些曾經(jīng)和我一起笑、一起哭、一起瘋狂、一起快樂的死黨；懷念那對著天空，對未來許下豪言壯語的日子；懷念老班“凡所應有，無所不有，眾妙畢備”的“偷襲”、“圍剿”“反攻”之神探奇功，神出鬼沒的一招一式常常令我們“伸頸，側(cè)目，默嘆，以為妙絕”……這一切的一切，都已隨風而逝，我們各奔東西，散落天涯。

曲未終，人已散……

時間將往事沉淀下來，終于，我能走出憂傷。與其說畢業(yè)是一種傷感的別離，不如說是一種相聚的開始，所以，我要邊走邊唱，在人生的旅程中闊步前行。童年的身影漸行漸遠，青春的喜悅紛至沓來，讓我們盡情地感受這個春光燦爛，生氣蓬勃的美好年華吧，成長的路上，你我相約，讓我們一起振翅高飛，期待青春破繭成蝶！

這些人讀后感 篇5

我家有一寶，那就是老媽。老媽一出糗，總以“老糊涂了”為借口，所以叫她“糊涂糗媽”。

事件(一)錯拿毛巾

家里總會有五顏六色各種用途不一的毛巾，比如：洗臉的，擦腳的......今早，媽媽幫我打了了一盆水給我洗臉，隨手剃來一條毛巾。我接過毛巾，定眼一看，一驚，這不是我擦腳的毛巾嗎???

事件(二)“怪味”咖啡

老媽的糊涂事件永遠不會消停。上周五晚上九點了，我還在做作業(yè)，她沖了一杯咖啡給我提神。我一喝，嘴里隨即凝漫著苦澀的味道，我的五官扭成了一團。

“媽媽，這是什么咖啡啊?”

“雀巢咖啡啊”媽媽見我半天不語，瞥過臉看著我，滿臉不解的，在我的示意，她嘗了一口，張大嘴一驚，說：“怎么會是咸的?”接著又是一乍，嘟囔道：“難懂我把鹽當糖放了?”

看，我這糊涂老馬又出糗了吧!幸好今天不是給客人喝，要不可糗大了!

事件(三)張冠李戴

前晚，我邊吃飯邊看電視，電視上出現(xiàn)韓紅的畫面，我興奮的大喊：“媽媽，快看我的偶像的朋友!”媽媽對著電視盯了好久，漫不經(jīng)心的說：“這不就是唱《天紅》的韓路嘛!”我聽媽媽那一說，笑得上氣不接下氣的對媽媽說：“反了，反了，唱的是《天路》，名叫韓紅”

事件(四)糗媽不馬虎

媽媽總在這生活的小細節(jié)上犯形形色色的小錯誤，而在對待我學習上，糗媽可一點兒都不馬虎。每次我背課文的時候，漏了一個字，都會被她揪出來，哎，我這個糗媽這時可一點兒也不糊涂，真的是能馬虎的馬虎，不能馬虎的可一點都不馬虎啊!

這些人讀后感 篇6

我最反對煽情，可每次看他的東西就是要哭?！边@是一位讀過吳念真的《這些人，那些事》的讀者的感受，同樣也是包括我在內(nèi)很多人的想法。吳念真，一位以《悲情城市》、《多桑》、《一一》而出名的臺灣電影人，當他拿起筆，不斷寫下他生命中魂牽夢繞的故鄉(xiāng)、深情厚誼的朋友，還有妙趣橫生的故事。我驚訝于文字那超乎光影的力量，是的，如果這故鄉(xiāng)、這朋友、這故事被搬到了電影熒幕上，無論怎樣地被演繹，到底比它們還是紙張上一個個漢字時的分量要小得多。吳念真實在是個太會講故事的人。

雖然讀了很多遍，我還是會一次又一次翻開這本《這些人，那些事》，這里有我太多舍不得而愿意一遍又一遍回味的東西，充滿著傳奇的故事，活躍著有血有肉的人物。

我會歡笑，當那個癡情女子多年后參加往昔情人的葬禮時，發(fā)現(xiàn)他寫給她的感人至深的情詩其實也送給其他人時，當有一個戶口內(nèi)一個戶口外兩個丈夫和同樣一個戶口內(nèi)一個戶口外兩個孩子的美滿幻想破滅時，當阿婆一次次到銀行查看她的那三百五十萬元錢時……

我會落淚，當讀到給念真帶來屈辱又為他做面子的弟弟在遺書里寫的“你要照顧家里，辛苦你了，不過，當你的弟弟妹妹，也很辛苦”時，當讀到埋怨鄉(xiāng)人無情的阿旺在父親靈位前看到他們送來的一堆年糕時，當讀到過去鄉(xiāng)里的警察囑咐家人在他靈前放《多?！返腄VD時……

只是這些歡笑，這些淚水，卻都成了感動，成了小伙伴為了給憨貴正名而打下來丟在老師宿舍門前的一只只蝙蝠，成了阿梁為了贖罪和感恩而為阿嬤裝飾一新的屋子，成了患矽肺癥而臨近生命盡頭的老人在天臺抽下的一根根煙……

是的，這里的每一個故事，無不飽含著真情，既是個中人物的敢愛敢恨，亦是作者的一片赤誠。真誠就是一種能讓人掉眼淚又不覺得煽情的東西。這樣的真誠，我反復咀嚼著，才知道它既是一種對于回憶的純真感動，也是來自于他對鄉(xiāng)土的深深的愛?！盎貞浭瞧婷赖?，因為有微笑的撫慰，也有淚水的滋潤”，因為回憶是親身經(jīng)歷的真實，是歲月淘洗的刻骨銘心，是夜以繼日的回訪重逢，它才這樣的美，美得如此與眾不同又使人覺得如此的自然。而這樣的美，也是淳樸厚實的美，是腳踏故鄉(xiāng)那片土地的一片深情。這份深情，即使與這一片土地遠隔著一個海峽，我還是能感同身受，這時候才明白，這樣的一種感情是可以感染的，是互通的，是一脈相承的。在如今這愈發(fā)物質(zhì)、愈發(fā)快速、愈發(fā)健忘的現(xiàn)代生活，鄉(xiāng)村被城市淹沒，青山綠水被鋼筋水泥取代，我們的故鄉(xiāng)成為愈發(fā)虛無縹緲的詞匯，這份鄉(xiāng)情讀來不禁令人悵然。

吳念真是個很會講故事的人，他的文字里，有鄉(xiāng)土，有回憶，有真情。

感恩中成長讀后感

作品的讀后感怎樣才能寫出真情實感？作者所寫的作品打動了我。寫讀后感時，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一篇值得一讀的“感恩中成長讀后感”文章。

在讀完這篇文章之后，我被作者所描繪的場景深深地吸引住了。作者以獨特的視角和生動的語言，將我?guī)肓艘粋€全新的世界。我仿佛置身其中，感受到了作品中所展現(xiàn)的情感和氛圍。

這篇文章給了我很多思考和啟示。通過作者的文字，我體會到了生活的真實與美好。作品中所表達的情感和思想，引發(fā)了我對自己內(nèi)心世界的反思，也讓我更加珍惜身邊的一切。

作者的文筆非常犀利而細膩，他對細節(jié)的描寫令人信服。無論是人物形象的描寫還是情節(jié)的展開，都流露出作者對現(xiàn)實世界的獨到見解和敏銳觀察力。這讓我對作者的才華和創(chuàng)造力充滿了敬佩。

讀完這篇文章后，我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種共鳴。作品中所傳遞的情感和價值觀與我的經(jīng)歷和價值觀不謀而合，這讓我對作品產(chǎn)生了更深層次的理解和認同。同時，我也因此對自己的內(nèi)心世界更加有了思考和認識。

總之，這篇“感恩中成長讀后感”的文章真的值得一讀。作者通過獨特的視角和精湛的文筆，展現(xiàn)了自己對生活和情感的獨特見解，同時也讓我對自己的內(nèi)心世界有了更深的認識。閱讀這篇文章，讓我重新審視了生活中的點點滴滴，也讓我感受到了文字的魅力和力量。

感恩中成長讀后感【篇1】

打開網(wǎng)絡，一本書映入我的眼簾——《學會感恩》。

介紹了盧勤自己的感恩經(jīng)歷和許多例子。不知不覺，夜深了，讀了這篇文章，我也陷入了深深的沉思。自古以來，中國就是禮儀之邦，感恩是其必備的傳統(tǒng)美德。

如今的我們真的能做到“滴水之恩當涌泉相報”嗎？不能！如今的孩子們漸漸忘記了對親人的溺愛。

我已經(jīng)厭倦了父母一次又一次的苦心教書，甚至和父母頂嘴冒犯他們。這時的父母該會多么寒心哪！現(xiàn)在，我們中有多少人能記住父母的生日，并按時、誠懇地送給他們禮物呢？

你知道，即使只是一點愛，也會讓父母感動一段時間。我已經(jīng)是一個即將告別母校的學生了，由于升學和考試的緣故，我們的學習變得非常緊張，而我們也就情不自禁地埋怨老師。可你知道嗎？

為了讓我們這群孩子考上理想的中學，老師們?nèi)找箓湔n和年級作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們不應該感謝我們親愛的老師嗎？

當然，我們不僅要感謝養(yǎng)育父母、教育老師，還要感謝平時幫助過我們的同學和朋友。對于他人的每一次付出都要給予感謝?？矗钐幪幗远髑?。

作為21世紀的少爺，感恩是我們的基本道德品質(zhì)，也是認識真善美、辨別是非的基本意識。來吧，讓我們學會感恩，在感恩中茁壯成長！

感恩中成長讀后感【篇2】

在感恩中成長_讀《成長》有感篇一

生活中有很多事情需要學習，但首先，我們應該學會感恩，這是做事的基礎。“羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”。人作為自然界萬物之首，理應有情、有義、有感恩。

我們國家歷來就是一個講道德、重情義的禮儀之邦，幾千年來流傳的知恩感恩的佳話不勝枚舉。偉大的思想家羅曼?羅蘭說過：

“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”由此我想說：生活中不是缺乏讓人感動的人和事，而是人人應有一顆感恩之心。

在人生旅途中，無論個人能力有多大，都只是滄海一粟。古今中外也不例外。

不僅對父母要感恩，對組織、對師長、對同事、對部屬都應如此。一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無功利的摯愛，兒女用一生回報都不為過。

文中舉了這么一個例子：“一位小學二年級的學生在做一道數(shù)學連線題時，把一塊磚跟25克相連，并在題后寫了一句話：我爸爸是個搬運工，每天靠搬磚賺錢，如果每塊磚只有25克重，那爸爸就不用那么辛苦了。

老師在紙上寫了四個字：愛是無價之寶?！边@名小學生對父母的體恤之心難能可貴。

父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大**不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母?對父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時多打打**，多寫寫家信，生活上多給他們一些關心，工作上多一些積極奮進，他們就會備感榮耀，十分滿足。身為一名軍人特別是一名干部，平日里舍小家顧大家，既要對****盡忠，也要對父母盡孝。

二是要感恩組織，這是立身之基。走出家門，投身軍旅，無論你在什么崗位，擔任什么職務，都離不開組織的教育培養(yǎng)，離不開執(zhí)行上級規(guī)章制度和師長的殷殷教誨。我們感恩組織，就要多為組織著想，努力為組織分憂，時時處處嚴格要求自己，不利于團結的話不說，違背組織原則的事不做;就要充分信任組織，依靠組織，老實做人，踏實做事，淡泊名利，做到上不愧黨，下不虧心，以實際行動回報組織的培養(yǎng)。

第三，要感恩同事和下屬，這才是做人之道。

俗話說：籬笆三樁，英雄三幫。我們每個人的成長進步，離不開周圍同志的關心和幫助，只有父母的養(yǎng)育和組織的培養(yǎng)。

一份愛心、一句問候、一個眼神，都飽含著真摯的愛、濃濃的情，猶如甘霖滋潤著我們的心田，伴我們前行。感恩同事、部屬，把快樂與他們共享，把困難與他們同當，風雨同舟，攜手并進，虛心向他們學習，把他們給予的支持、幫助銘記于心踐于行。

在感恩中成長_《愛的教育》有感篇二

有理智的人懂得計劃，有夢想的人懂得行動，有青春的人懂得運用，有感情的人懂得感恩。也許規(guī)劃，行動，利用可以使我們的生活更加美好，更加輝煌，但，缺少了感恩，就像缺少了調(diào)味劑，一切都沒有了人情味。感恩成長，讓世界溫暖。

在《愛的教育》中，我體味到了愛的濃意，更感慨到感恩是多么的重要。《愛的教育》中文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。吸引我的是微妙的筆觸所體現(xiàn)的父母與孩子之間幾乎完美的愛。

字里行間，都表達了作者對愛情的理解。這種情感是平凡的，確實是非凡的。它立刻讓人們感覺到人類有多么需要互相關心、理解和幫助。

而這種關心、理解和幫助都離不開一個最根本的東西——愛！中國圣人孔子有句名言：仁者愛人。

可見，有仁愛之心的人，首先要有好的愛。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的**，這多可悲呀!有句話是這么說的：

“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們?！逼鋵崳绻覀兡軌蜢o下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，這時我們就需要感恩!

感恩不是奉獻，不是“送人玫瑰，手有余香”，父母親也不需要我們給他們這些。然而感恩在我看來就是對別人的幫助給予回報。感恩是指對自己與他人和社會的關系有正確的認識。

在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……所以，對于親人我們要感恩，對于友人我們要感恩，對于同事我們要感恩，對于陌生人我們更應感恩。

在感恩中成長。若我們及早地了解到感恩的重要性，我們就會了解到父母的苦心，老師的教導，陌生人的關心，也許就是避免與父母的沖突，與老師的矛盾，與陌生人的摩擦。但會用自己的愛回報他們。

在生活中，感恩是我們每個人不可或缺的陽光和雨水。一刻也不能短。我們每天都吮吸著陽光和雨露帶給我們的精華，他們是大地給我們的養(yǎng)分，是無窮無盡的，我們一味地索取，大自然卻不需要我們回報，卻希望我們都把感恩用在人世間，也許人世間給我們的滋養(yǎng)比大自然多的多。

在感恩中成長。感恩也是一種對恩惠心存的感激，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。也許有人認為，既然是一種感恩，在其中長大不是很累嗎？

但只要我們仔細想想，感恩也是一個人與生俱來的天性和一種不可磨滅的良知。從這個角度來說，它不會讓人感到疲倦，而是會在感恩節(jié)后有一種幸福的感覺。何樂而不為呢?

面對下班回家的父母，上前送一杯熱茶就可以使他們心花怒放;面對迎面走來的老師，微笑并問候一聲，就可以緩解他們一天的疲憊;面對陌生人的幫助，說一聲謝謝并把幫助傳給每一個人就可以使他們覺得他們做的是有意義的事。

在愛的教育下，在感恩中成長。希望人世間有的不只是愛，更是在愛過之后給予的感恩!

感恩中成長讀后感【篇3】

今天我讀了關于感恩的一本書《在感恩中成長》，讀后使我想到了很多。在我們的生活中，很多學生不知道如何珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更不知道如何感恩回報，只想著自己想得到什么，卻沒有付出很多。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大**，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。我小時候不知道也不懂得父母是如何的辛苦，現(xiàn)在我長大了，已經(jīng)是一名五年級的小學生了，我開始明白父母的辛苦，那都是為了我，為了給我最好的，他們付出了很多汗水和心血。有的學生不聽父母的話，不喜歡父母的話，還頂撞父母。這不對。我們應該尊重和尊敬父母，不要做讓他們傷心的事。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要我們用心去體會，去報答。感恩是敬重的。

作為著名科學家，居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上見到了小學老師，并用一束鮮花表達了謝意；偉人毛澤東也在節(jié)日上向老師表達了深深的謝意。自古以來，偉人都有一顆感恩的心。感恩不需要驚天動地，只需要一句問候、一個**和一絲情感。感恩是有意義的。

愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠遠超過山海，但作為我們，我們只知道如何用食物張口，如何用衣服舒展雙手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，看看社會、父母、家人和朋友，你會發(fā)現(xiàn)自己有多幸福，敞開心扉，學會感恩，這會讓世界更美好，生活更充實。

在感恩中成長讀后感（二）

感恩，讓人美麗。

雨果說卑鄙的惡棍總是忘恩負義：忘恩負義是卑鄙的一部分?！}記

何為感恩？感恩就是知恩圖抱；何為感恩？感恩就是飲水思源；何為感恩？感恩就是千恩萬謝。

有些人可能會問：感恩真的很重要嗎？我想說的是：感恩是高尚的美德，感恩是精神財富。

華羅庚讓我們記住：人幫我，永不忘記；我?guī)腿?，不記得。魯迅讓我們“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。

”肖楚女教育我們：做人就象蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，以溫暖。所以，感恩十分重要，我們要時刻銘記著這三句名言，時刻銘記著感恩。

還記的漂母的一飯之恩的故事嗎？

韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，于是他到淮河去釣魚覓食，經(jīng)常又餓又飽。

淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動。

后來，韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈。

看，感恩讓人美麗。

朋友，你知道嗎？感恩不僅僅在人類的生活中用到，世界萬物都用到了感恩——魚兒在水中跳著優(yōu)美的舞蹈，那是它在感謝小河的養(yǎng)育之恩；樹木努力的長得更加茂密，那是它在感謝土地的“栽培”之恩；鮮花努力的生長著，讓自己長得更加美麗，那是它在感謝雨露的滋潤之恩……

看，感恩讓世界萬物美麗。

常言道：滴水之恩當涌泉相報。讓我們學會感恩，因為感恩讓人美麗！

在感恩中成長讀后感（三）

明亮的月光，滲上了露珠，變得濕濕潤潤，柔柔和和，隨后輕輕的掛在樹梢上，搭在房檐，鋪在街道上，薄薄的一層。接觸到這種光輝的一切都變得那么雅致，那么安靜，那么安詳……

親情是人類永恒的話題。只要我們活在這個世界上，或者只要我們還活著，我們就不能沒有家庭?？梢哉f，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對親情眷戀，世間的每一個人無不可望天空般高遠、大海般深邃的親情。

古往今來，親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。

記得父母教導我們時常說；“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長?！蔽覀儏s總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當年月無聲流走時在他們面龐和兩鬢留下的痕跡，自然也忽略了許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。

他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)地認為這已不合時宜。我們便像出生的牛犢，亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的胳膊，添添傷口，又繼續(xù)前行。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益非淺。

我們用心感受一切，感受親情的無私和無保留。

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長過程中，老師的濃濃愛一一直存在。

我想我們每個人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個人心房，給心靈走向遠方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅強。是老師用母愛撫慰受傷的靈魂，用真情喚起墜落的希望；是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤奮演奏美麗的歌曲。讓我們感謝老師們辛勤的教育和認真的教學。讓我們大聲說：

老師您辛苦了！老師謝謝您！

我們生活中有那么多人，我們需要感謝他們。向教育你的人感恩，因為她給了我們知識；向傷害你的人感恩，因為她喚醒了我們的自護意識；向鼓勵你的人感恩，因為她給了我們自信；向挑戰(zhàn)你的人感恩，因為她覺醒了你的自尊……

感恩中成長讀后感【篇4】

今天，我懷著激動的心情讀完了《忠誠戰(zhàn)士——江竹筠》。

書上講了：

1920年，江竹筠出生在江家灣一個農(nóng)民家庭。父親江上林從她小時候就外出打工。2歲的時候，媽媽生下了小弟弟。

江正榜。媽媽無法將弟弟帶出去打工。小竹君是窮人的孩子。當她三歲時，她可以照顧她的弟弟和做家務。

19歲時，她通過戴克宇參加了共產(chǎn)黨。江竹君曾用過江竹筠、江志煒等名字，后來人們都親切的稱她“江姐”，以表敬愛之情。

1945年，彭詠梧得到黨的批準，正式嫁給了江竹君。1948年，江竹君被叛徒冉益智出賣。特務頭子聊了半天，江竹君卻一動不動。

特務頭子沉不住氣了，他靜靜地看了江竹君兩眼，猛地大吼一聲：“把她的衣服給我扒下來！”

一直沉默的江竹君大喊：“誰敢動我？”

“怕了吧？那就乖乖的束手就擒，說出地下黨的秘密以及行動?！?/p>

江竹君向前跨了一大步，好想他聽不清自己的話一樣：“你給我聽著，我江竹君死都不怕，難道還怕你使的這些陰謀手段不成？我問你，你有祖母吧？

你有媽媽吧？你有妻兒姐妹吧？她們都是女人。

你使了這手段，被侮辱的不只是我，而是你的祖母、媽媽、妻兒姐妹和全世界的女性。你要是不怕她們來譴責你，那你就來吧！”

特務頭子審訊沒審出什么結果，倒審出了一頓罵，他急紅了眼，還沒有人敢這樣罵他。他氣急敗壞，大喊：“給我上大刑！”

刑室里，特務兇神惡煞地說：“再給你最后一次機會，你說不說？”

江竹君堅定地說：“行刑中，我江竹君要是叫一聲，我就不是共產(chǎn)黨員。”

竹筷子夾過了，江竹君沒有吱聲。

竹簽子釘過了，江竹君沒有吱聲

老虎凳上過了，江竹君沒有吱聲。

辣椒水灌過了，江竹君還是沒有吱聲。

特勤局不明白為什么用在別人身上的刑具在她身上變的脆弱。

回牢后，獄友們?yōu)樗料磦?，男牢的?zhàn)友在放風的時候?qū)⑽繂栃潘瓦M女牢。江竹君醒來后，看見大家送的慰問信，對身邊的獄友說：“同志們，竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨是特殊材料做成的，不怕！”

女牢里還有一名老黨員，懷了孩子到七個月的時候，慘無人道的特務根本不顧這個大肚子的孕婦，還是將她捆上了老虎凳。當她從虎凳上下來時，她感到胃痛得厲害。

忽然，“哇——”的一聲，一個不足月的嬰兒居然在這暗無天日的牢獄之中誕生了。人們不禁犯愁了：這不足月的孩子，在這樣一個一無所有的環(huán)境，怎么活??？

但令大家驚訝的是，在戰(zhàn)友們的精心照料下，孩子的母親仍然有奶，而不到7個月大的孩子也會有奶。

看到這兒，我不禁淚流滿面：我們一生下來，一家人就圍著你轉(zhuǎn)。住在舒適溫馨的房子里，吃穿不愁，無憂無慮；在寬敞明亮的教室里，快樂學習。

江姐正是對祖國懷有一顆感恩的心，才鑄成了鋼鐵般的意志品質(zhì)；正是這顆感恩的心，才有了她那公而忘私的大無畏精神；正是這顆感恩的心，才塑造了江姐那中華兒女的寬容、善良、賢淑的優(yōu)秀美德。

讓我們把對革命先烈的緬懷轉(zhuǎn)化為學習的動力，為祖國建設作出貢獻。

感恩中成長讀后感【篇5】

最近，我正在讀滕剛老師《感恩社會100個故事》一書，這本書共有六大專輯，每一個專輯，都震動著我的心，當讀到其中的第三輯《善待每一個人》時，我感動得留下了眼淚……。

書中這樣寫到：“感恩，是我們生活中永恒的話題，它使渺小的生命變得偉岸，是偉岸的生命甘于平凡，使世界彌漫著愛和善良的馨香……。同在一片藍天下，我們應該共享人生的種種美好。書中，教會我們，用感恩，來喚起我們的惻隱之心和社會責任心，來關注弱勢群體和關心公益事業(yè)，做一切力所能及的事來回報社會。學會感恩，熱愛生活，我們將會感受到更多的微笑。書中共用了13個發(fā)生在我們身邊的小事列，來訴說了文中主人公善待身邊每一個人的情節(jié)，以及他們付出后的歡樂！想想也是，我們活在這世界上，只有用善意的眼光去打量別人，用善良的舉動去對待別人，才會得到別人最大的尊重和信任，才會得到他人的善待。當我們生活在這個世界充滿愛時，我們每個人，無疑都會沐浴在愛的春風中，感受到愛的溫暖，享受到愛的滋潤。書中第85頁，從生活中細小的一些事列，來反映了當代眾多善良人的行為規(guī)則，待人處世的方法，《平民的餐館》，描寫了老賈開餐館并深得農(nóng)民工的愛戴，雖說老賈的`餐館沒有多少盈利，但，老賈餐館不知不覺中成了農(nóng)民工的家園，老賈也在為社會為平民的服務中，得到了無限的快樂！還有一篇《花開的聲音》，這篇更是也得神啊，花開時，是有聲的，但，也只有你在懷有一顆平和心，一顆善良的心，你才能聆聽到大自然中，一切生物生長時發(fā)出的美妙聲音?？傊铱偨Y出這樣一條你我都不得不信的潛規(guī)則：懂得感恩的人，是個幸福的人，這種幸福，無法用物質(zhì)來衡量，這種幸福，將伴隨我快樂成長！

13歲的我，已從小學步入初中，每每想起小學老師和同學們對我的幫助時，我就思緒萬千，我知道，唯有我在學習中繼續(xù)努力，生活中逐漸自立，社會中不斷奉獻，我能和他們匯合在一起，在愛的海洋中奮進。

一邊激動地寫著這篇讀后感，一邊聽著這首讓我百聽不厭的歌謠《感恩的心》，歌中這樣唱到：“我來自偶然像一顆塵土 ，有誰看出我的脆弱 ，我來自何方我情歸何處， 誰在下一刻呼喚我 ，天地雖寬這條路卻難走， 我看遍這人間坎坷辛苦 ，我還有多少愛我還有多少淚 ，要蒼天知道我不認輸， 感恩的心感謝有你 ，伴我一生讓我有勇氣作我自己， 感恩的心，感謝命運 ，花開花落我一樣會惜 ！”…。。這首歌曲，使得多少誤入歧途的浪子回頭，又使得多少心中孤寂的少年回歸到愛心世界來，給無數(shù)弱勢群體鼓舞與戰(zhàn)勝困難的信心！

讓我們在感恩中成長；在感恩中分享自然賦予我們的一切；在感恩中，與長輩、家人、同學、朋友，和睦相處！感謝與我共同生存的所有！