小學數(shù)學整體而言是最簡單的，但是對小學生來說就不一定了，作為一名合格的小學數(shù)學教師，為了激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，每一個老師都不能忽視教案的重要性！那么，作為一名數(shù)學教師該怎么寫好一份教案呢？以下由小編為大家精心整理的“小學數(shù)學教師個人工作總結11篇”，歡迎你的品鑒！

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇1

我所教的兩個班，XX班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真，求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而XX班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇2

20xx年12月15日在同安區(qū)大同第二中心小學舉辦20xx年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽優(yōu)秀課例展示活動（二）。同安區(qū)教師進修學校小學數(shù)學教研員邵文川老師和林芬老師精心組織，參加本次研討活動的是各校教導主任、教研組長、骨干教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎教師、區(qū)數(shù)學學科核心成員及大同第二中心小學全體數(shù)學教師。本次活動有幸邀請到集美大學師范學院陳文勝教授進行講座研討?；顒佑缮畚拇ɡ蠋熤鞒帧?/p>

第一節(jié)課由同安區(qū)西柯中心小學陳劍梅老師執(zhí)教二年級上冊《數(shù)學廣角—搭配（一）》。陳老師以問題情境“三只小動物兩把傘怎么辦？”導入新課，不僅激發(fā)了學生的學習興趣且引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗解決問題。整節(jié)課陳老師創(chuàng)設豐富生動的情境，以翻魔法牌、解決問題、贏得神秘獎品為課堂主線開展教學，推進教學目標的實現(xiàn)。通過完成三張魔法牌：數(shù)字搭配、圖形搭配、食物搭配引導學生逐步認識、掌握、應用搭配的“秘訣”。

第二節(jié)課由20xx年小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者大同中心小學呂曉蘭老師執(zhí)教，與陳老師進行同課異構。呂老師導入風趣幽默吸引學生的注意力，如：通過重復點名和數(shù)字組合讓學生猜教師的年齡兩個環(huán)節(jié)，為學生理解本節(jié)課知識積累經(jīng)驗。在新授環(huán)節(jié)，呂老師開門見山，聚焦核心問題，通過學生的動手實踐、展示分享、引導感悟幾個環(huán)節(jié)層層遞進，讓學生主動探究發(fā)現(xiàn)搭配的數(shù)學方法，在探究的過程中感悟有序思考、不重復、不遺漏的數(shù)學思想。

集美大學師范學院陳文勝教授的講座《聚焦核心問題，開展深度學習》將本次活動推向了高潮。陳教授結合兩個老師的現(xiàn)場授課為開篇，精準分析兩節(jié)課的精心設計和待需改進之處。通過對教學片段《分數(shù)的意義》的剖析，指導教師在觀課議課時應學會教材的解讀；指出教師的教學設計應當符合教材意圖、符合學科邏輯、符合學生的認知邏輯；強調(diào)教師在教學過程中要注重變式教學，降低學生的認知負擔；規(guī)勸教師教學無涯，不斷加強自身的數(shù)學素養(yǎng)，造福自己，造福學生。

在互動研討環(huán)節(jié)，邵老師充分肯定了兩位老師的教學，強調(diào)創(chuàng)新要沿著學科發(fā)展的脈絡；沿著學生的年齡特征、認知規(guī)律。成長需要內(nèi)驅，成長需要沉淀，成長需要追求至善。以此次觀摩課為契機，邵老師希望同安區(qū)的小學數(shù)學教師能繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇3

小學數(shù)學教師期末個人工作總結

一、工作背景

本學期是我作為小學數(shù)學教師的第一學期，我所任教的班級為五年級，共有45名學生。在這個學期，我主要圍繞數(shù)學知識的教學和學生的學習情況展開工作。

二、教學內(nèi)容和方法

1. 教學內(nèi)容

本學期，我主要教授的數(shù)學內(nèi)容包括小數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)與小數(shù)、三角形、填圖形的積、立體圖形的計算等。

2. 教學方法

除了傳統(tǒng)的課堂教學方法，我還引入了多媒體教學、小組合作學習和游戲教學等方式，以提高學生的學習興趣和教學效果。

三、工作總結和經(jīng)驗

1. 課堂教學的改進

通過對課堂教學的不斷反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，應盡量避免單調(diào)的講解和灌輸式的教學方式。我嘗試使用多媒體教學，結合圖片、視頻等資源展示教學內(nèi)容，使學生更好地理解和掌握知識點。另外，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，激發(fā)他們的思考能力和學習興趣。

2. 小組合作學習的引入

為了培養(yǎng)學生的團隊合作和自主學習能力，我在課堂上引入了小組合作學習的模式。每個小組由3-4名學生組成，通過小組合作，學生們可以相互交流討論、互相幫助，更好地理解和掌握數(shù)學知識。這種學習模式不僅提高了學生的學習效果，還增強了他們的團隊合作和溝通能力。

3. 游戲教學的運用

游戲教學是我在本學期探索中的一大亮點。我設計了一些趣味性強、寓教于樂的游戲活動，例如“數(shù)學小達人”、“數(shù)學競賽”等。通過游戲的方式，既幫助學生加深對數(shù)學知識的理解，又提高了學生的學習積極性和競爭意識。

四、困難與解決方法

在本學期的工作中，我也遇到了一些困難。首先是學生的學習興趣難以調(diào)動，部分學生對數(shù)學持有抵觸情緒。為了解決這個問題，我結合教材內(nèi)容設計了一些生動有趣的課堂活動，通過師生互動、圖片視頻展示、小組合作等形式激發(fā)學生的學習興趣。其次是學生的學習成績存在起伏不定的情況，有些學生在考試中表現(xiàn)失常。為了幫助他們提高成績，我及時安排補習課程并進行個別輔導，幫助他們查漏補缺，提高認識。

五、心得與展望

本學期的數(shù)學教學工作給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。通過不斷嘗試與改進，我慢慢找到了適合自己的教學方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，應不斷學習和更新知識，以培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。同時，也應增強與學生和家長的溝通，積極傾聽學生的建議和意見，不斷提高自己的教學水平。

未來，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，幫助他們從數(shù)學中獲得樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，我也會繼續(xù)研究和探索更多的教學方法和策略，提高自己的教學效果和影響力。

以上是我本學期作為小學數(shù)學教師的工作總結。通過這個學期的辛勤努力和不斷探索，我相信自己能夠越來越好地完成教育使命，為學生們的成長和未來做出更大的貢獻。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇4

小學數(shù)學教師年終工作總結

一、

隨著學年的結束，作為一名小學數(shù)學教師，我要對過去一年的工作進行總結并反思。在這一年中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但我也獲得了許多成就和成長。通過總結經(jīng)驗和教訓，我希望能夠進一步提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。

二、教學實施

在教學實施方面，我注重了多種教學方法的運用，以滿足不同學生的學習需求。我采用了講解、示范、引導、討論、合作等多種教學方式，培養(yǎng)了學生的思維能力和合作精神。我還注重了綜合素質(zhì)教育的實施，通過開展小組合作、角色扮演、實驗等方式，提高了學生的動手能力和創(chuàng)造力。在教學中，我積極鼓勵學生提問，不斷引導他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

三、學業(yè)成果

在這一年中，我的學生在數(shù)學方面取得了顯著的進步。他們的學習成績有了明顯的提升，許多學生的數(shù)學基礎得到了鞏固和提高。通過每周的定期測試和作業(yè)布置，我及時了解學生的學習情況，并對其進行個性化輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習效果。除了學業(yè)成績外，我還注意培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和創(chuàng)造力。通過組織數(shù)學競賽、數(shù)學游戲和數(shù)學研究小組等活動，學生的學習積極性得到了有效提高。

四、師生關系

作為一名小學數(shù)學教師，我注重師生關系的建立和維護。我尊重學生的個性，傾聽他們的想法和需求，與他們建立了良好的溝通和互信關系。我盡力成為學生的良師益友，給予他們學習上和生活上的指導。我經(jīng)常與學生家長溝通，及時反饋學生的學習情況，與家長共同關心學生的發(fā)展。通過與學生的密切互動，我認真傾聽他們的心聲，并盡力解決他們在學習和成長中的困惑和問題。

五、個人成長

在這一年中，我積極參加各類教育培訓和學術研討活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。我認真學習教育理論和學科知識，了解教育教學前沿動態(tài)，以便靈活運用于自己的教學實踐。同時，在與同事的交流中，我不斷吸取他們的優(yōu)點，借鑒他們的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和策略。通過這些努力，我自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力得到了較大的提高。

六、不足與改進

在這一年的教學過程中，我也面臨了一些不足和問題。我覺得自己在教學準備方面做得還不夠扎實，需要進一步提高教學計劃的針對性和實施方案的具體性。我在管理課堂紀律和控制學生注意力方面還有待加強，需要學習和掌握更多的管理技巧。我要加強對學生學習情況的反饋和評價，為他們提供更具針對性的指導和輔導。

七、結語

通過這一年的努力和經(jīng)驗積累，我深刻體會到教師是一份無比神圣和充實的職業(yè)。我將繼續(xù)砥礪前行，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學學子而努力奮斗。同時，我也要感謝所有學生、家長和同事的支持和配合，正是因為有了他們的幫助與鼓勵，我才能夠取得一年來的成績和進步。

希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)努力，克服自己的不足，為學生提供更好的數(shù)學教育，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才為目標，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇5

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。 本學年任教一(一(科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。

一、 自覺提高業(yè)務素質(zhì)。

一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學觀察與測量一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算操作能力和思維能力得到鍛煉。

游戲活動，提高課堂學習氣氛 。

基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!

你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。 本學年，我積極參與課改研討，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期承擔容桂區(qū)XX學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地 完善自我。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇6

我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開（每人都上），避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質(zhì)量。課后，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數(shù)學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內(nèi)容也非常豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。

作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣》，開展討論，從而制定我校學生學習數(shù)學習慣條例。使教師在傳授知識的同時，在培養(yǎng)學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。并從深挖教材中的數(shù)學思想和方法用于教學；讓學生會用數(shù)學的語言表達思想、方法；讓學生能在日常生活中運用數(shù)學；引導學生用數(shù)學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數(shù)學素養(yǎng)。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇7

1、學生學習狀況的要求。數(shù)學學習對于學生的綜合發(fā)展具有十分重要的價值與意義，可是學生對數(shù)學學習卻沒有絲毫的興趣，理論與實踐相脫節(jié)，不會將數(shù)學知識應用到實際的生活中做不到學以致用。這與傳統(tǒng)的數(shù)學教學的弊端有著必須的關系。在傳統(tǒng)的教學活動中，學生在課堂中主要是聽，機械的進行記憶，學習空間僅僅局限于課堂之內(nèi)，學生對教師的依靠性較大，缺乏探索的主動性與創(chuàng)新性，實踐本事得不到有效的提高。所以，必須提高小學數(shù)學教學的生活化。

2、新的教學教材的要求。在當前的教育領域中，小學數(shù)學的生活化已經(jīng)得到了教育者的高度重視。在小學數(shù)學教學教材編寫的過程中，更加注重教材與實際生活的聯(lián)系?？墒窃趯嶋H的編寫過程中，還有許多的問題，生活化的現(xiàn)實資料聯(lián)系的不夠緊密，生活化的題目缺乏創(chuàng)新性，生活化與時代的要求相脫節(jié)。所以，需要不斷地對教材進行創(chuàng)新，充分的充實的教學資料。

3、提高課堂教學效果的必要性。在當前的小學數(shù)學教學中，仍然采取傳統(tǒng)的教學模式，注重邏輯推理，忽略知識外延與背景的介紹。在課堂教學中，仍然是“一張黑板一支筆，一張嘴巴講到底”，這種傳統(tǒng)的教學模式仍然根植于課堂教學中。教師在教學過程中的兩大法寶就是填鴨式教學與題海戰(zhàn)術。學生沒有時間與空間進行自我的思考，失去對數(shù)學教學的興趣，對數(shù)學教學越來越方案，甚至逐漸的產(chǎn)生厭學的情緒。所以，若想提高數(shù)學教學的有效性，必須加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇8

小學數(shù)學教師半年工作總結

作為一名小學數(shù)學教師，我對自己的半年工作進行了深入地總結，希望借此機會回顧自己的工作成果并尋找改進的方向。下面我將詳細介紹我在半年內(nèi)的工作情況。

首先，讓我從教學內(nèi)容和方法方面入手。在半年里，我充分利用了現(xiàn)代技術手段，如電子白板和多媒體課件，向學生灌輸知識。我深入研究了每個學生的學習特點，根據(jù)他們的不同需求進行個性化教學。我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，通過編寫有趣的數(shù)學游戲和解決實際問題，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時，我也注重反思自己的教學方法，嘗試新的教學策略，為學生提供多樣化的學習體驗。

其次，我注重班級管理和家校合作。我在半年里積極與家長溝通，定期開展家長會，及時向家長反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。我還與家長密切合作，共同制定學生的學習計劃和目標，并提供學習的指導建議。在班級管理方面，我注重班級的組織和規(guī)范，建立了積極向上的班級氛圍，鼓勵學生團結合作，互助互愛。我還定期組織班級活動，增強學生的集體榮譽感和團隊意識。

此外，我也不忘追求自我提升。在這半年里，我積極參加各種教育研討會和培訓班，不斷學習和更新教學理念和方法。我還利用課余時間進行教育專業(yè)書籍的閱讀，加強自己的教育素養(yǎng)。同時，我還與同事們進行教學經(jīng)驗的分享和交流，互相學習，共同進步。

總體來說，我的半年工作成果比較令人滿意。通過我對學生的耐心教導和努力付出，學生們在數(shù)學學習方面取得了明顯的進步。他們的成績提高了，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且能夠靈活運用所學知識解決實際問題。同時，我也與家長建立了良好的溝通渠道，形成了良好的家校合作氛圍，家長對我的教學工作表示了充分的認可和贊揚。

對于接下來的工作，我也意識到還有許多需要改進之處。首先，我需要進一步完善個性化教學，以滿足不同學生的學習需求。其次，我需要更加注重學生的學習實踐，在課堂上提供更多的動手實踐機會。此外，我還需要繼續(xù)加強與家長的溝通和合作，為學生提供更好的學習環(huán)境和支持。

在半年工作總結中，我全面地回顧了自己的工作成果和不足之處。通過總結，我明確了下一步的工作目標和改進方向，我相信在以后的工作中會取得更好的成績。我將繼續(xù)熱愛教育事業(yè)，不斷追求教育教學的卓越，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的小學生而努力奮斗！

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇9

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調(diào)教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學，學與導的關系，把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)加、減法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。

一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇10

本學期我擔任二（班的數(shù)學教學工作，二（班后進生比較多，幾個學生的惰性很強，需要單獨輔導才能學會。總體感覺跨年級帶有些忙亂，不能把時間高效運用經(jīng)常顧此失彼，抓了一邊扔一邊，結果就是兩個班的數(shù)學成績都不理想。

首先是二（1）班的教學工作，新接手的班級剛開始對每個學生不了解，用了近1個月記住每個學生的名字和性格特征，在第一次月考之后針對差生著重輔導，抓乘法口訣，為了學習除法做鋪墊，對于完成作業(yè)有困難的學生經(jīng)常在課間輔導。由于這個學期時間緊迫，課堂上大都在上新課，作業(yè)天天同步，又用了比較多的時間批改作業(yè)，對學生單獨輔導的時間有限，導致兩級分化，班里有2名男生的數(shù)學成績比較薄弱，尤其是解決問題，不能正確列式，我從另一方面入手，抓他們的計算，先確保計算方法的掌握和計算的準確性。

期中考試成績由于試卷比較簡單，成績還可以，所以家長會進行的比較順利，個別家長提出了希望我嚴格要求孩子，多關注孩子的聽課和作業(yè)，并能加強輔導。后半學期主要把精力放在五年級的差生上面對二（作業(yè)和練習中看，只有個別學生有困難，最差的那2名還是進步不大，可見輔差力度還是不足。

五（倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)知識瑣碎，長方體和正方體又很抽象，同時抓好幾個學生的效率很低，輔導這個的時候那個同學由于不會獨立完成就坐著發(fā)呆，過去輔導他呢這個又停滯了，所以并沒有把差生的成績都提上來。而且班級里有好幾個孩子都很懶，不能按時完成作業(yè)，第二天抓過來補效率又低，10分鐘做1道題，導致班級拉分的學生比較多，整體平均分比以前降低。

后來又有針對性地抓了3個分數(shù)能提上來的學生還是有效果的，分數(shù)上升幅度比較大，但那些非常薄弱的孩子由于不能花大量的時間單獨輔導，成績還是不理想，甚至比以前更差，拉分現(xiàn)象就還是很嚴重。

最后一個月，學校找了幫手給我，可以兩個班同時輔導。但我主要把重點放在五年級，每天中午在教室輔導到1點鐘，晚上沒有晚修的時候輔導到7點。找?guī)讉€課堂上學習有困難的學生到辦公室單獨輔導，其他人重點在課堂上進行課內(nèi)輔導。作業(yè)批改量減輕了，有時間單獨抓學生的成績進行一對一輔導，效果比我自己抓要好得多，后進生的成績一定會有所提升。

本學期的工作忙碌而充實，在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓，掌握輔導學生的方式、方法，對以后的教學工作很有意義。

小學數(shù)學教師個人工作總結 篇11

小學數(shù)學教師成長總結篇一

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、自身學習

堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。

二、教學方面

1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

三、教研方面

本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。

研究目標：

1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。

3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。

特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。

一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。

\"數(shù)學就在身邊\"、\"生活中到處有數(shù)學\"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。

二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在\"趣\"中\(zhòng)"思\"。

小學學生特別是低年級學生更多關注的是\"有趣、好玩、新奇\"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說\"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?\"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用\"開火車\"、\"找朋友\"、\"奪紅旗\"、\"摘蘋果\"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。

為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。

小學數(shù)學教師成長總結篇二

時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維， 增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。

后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。

同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

小學數(shù)學教師成長總結篇三

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學

(三).讓情境“活化”數(shù)學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。