作文是促進學生語言表達能力和思維水平逐步提升的重要方法。想要寫出優(yōu)秀的作文，我們需要不斷地閱讀、學習和寫作。也許您對于如何寫好作文還有些困惑，不知道從何入手。為了滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地整理了一篇題為“描寫風的優(yōu)秀作文”的文章，建議您將此頁收藏起來，以供日后查閱。

描寫風的優(yōu)秀作文 篇1

池魚籠鳥：池里的魚，籠里的鳥。表明受束縛而失去自由的人。

吹皺一池春水：原形容風兒吹指水面，波浪漣漪。后作為與你有何相干或多管閑事的歇后語。

非池中物：不是長期蟄居池塘中的小動物。表明有遠大抱負的人終究要做大事。

高城深池：池：護城河。城墻很高，護城河很深。形容防衛(wèi)堅固。

潢池弄兵：潢池：積水塘；弄兵：玩弄兵器。舊時對人民起義的蔑稱。也指發(fā)動兵變。

金城湯池：金屬的城墻，滾水的護城河。表明堅固無比、防守嚴密的城市或工事。

酒池肉林：古代傳說，殷紂以酒為池，以肉為林，為長夜之飲。原指荒淫腐化、極端奢侈的生活，后也形容酒肉極多。

籠鳥池魚：關在籠里的鳥，養(yǎng)在池中的魚。表明受困失去自由的'人。

澠池之功：澠池：古城名，在今河南澠池縣南。本指戰(zhàn)國時趙國藺相如在澠池會上不畏秦王，為趙國立下功勛。后泛指為國立下巨大功勛。

弄兵潢池：《漢書·循吏傳·龔遂》：“海瀕遐遠，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳?！变瓿?，積水池。后因以“弄兵潢池”喻起兵。有不足道之意。

池酒林胾：《史記·殷本紀》：“捍帝紂呴大冣樂戲于沙丘，以酒為池，縣肉為林，使男女倮相逐其閑，為長夜之飲。”后遂以“池酒林胾”形容酒肉極多，生活奢侈。

瞎馬臨池：盲人騎著瞎馬。表明盲目行動，后果十分危險。

瑤池女使：傳說西王母住在瑤池，以青鳥為使者，向漢武帝傳遞消息。后用“瑤池女使”指傳信的使者。

瑤池玉液：瑤池：傳說中西王母所住的地方。玉液：指美酒。仙家釀造的美酒。形容酒名貴醇美。

描寫風的優(yōu)秀作文 篇2

去年寒假，媽媽帶著我回老家。路上，我正透著車窗看外面的風景，無意中發(fā)現(xiàn)路邊的小樹上開滿了白色的`“梅花”，非常美麗、漂亮，草地上就像鋪了一層白色的被子一樣。我想：樹上和草地上怎么會有白色的“梅花”，時不時的往下飛呢。抬頭看看天空，也沒下雪啊？太陽也笑哈哈的看著我們呢。這是怎么回事啊？

由于我的好奇心太強，要求媽媽和我一起下車看，走近一看，原來樹枝上覆蓋著一層像雪又不是雪的，在太陽的照耀下閃耀著光芒的東西，媽媽告訴我，那是——霜。在近處看，非常潔白，沒有任何雜質，像一顆顆晶瑩剔透的鉆石，一閃一閃地反射著光芒。放在手心里涼涼的，一會兒工夫就融化了。為了永久的將這個美景留存下來，我在“霜樹”前找了一張相當做紀念。

到了下午我回來的時候，霜沒了，只剩下光禿禿的小樹了，一點也不美了，我想：還是帶霜的樹美麗?。?/p>

大自然太奇妙了！

描寫風的優(yōu)秀作文 篇3

我的第一任班主任是蔡老師。因為她是我的啟蒙老師，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。

每次上課時，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個同學，同學們幾乎都不敢開小差。

記得有一次上課，蔡老師站在講臺上授課，大家都聚精會神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時，一道嚴厲的目光向我投來，仿佛在提醒我說：“現(xiàn)在是上課時間，不要玩了!”這時，我慚愧極了，臉頓時已紅到了脖根。

在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當我上課精神不集中，想開小差時，只要一看到老師那雙炯炯有神的大眼，我就又會精神飽滿地投入到學習之中去。

蔡老師那雙眼睛不僅是嚴厲的，還是溫柔的。

記得在一次課間休息，同學們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學們看見了都是又驚又怕。這時，蔡老師十萬火急地趕來了，她連忙蹲下來安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動著，這時，蔡老師那雙嚴厲的目光已經到九霄云外了，現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經不疼了，一股暖流流進了我的心窩。

雖然蔡老師已經不再教我們，但它那雙時而溫柔，時而嚴厲的眼神一直烙在我心頭，無法忘記。

描寫風的優(yōu)秀作文 篇4

前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。

這天，我們正在教室里學習《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現(xiàn)了一排兵馬俑，頓時把我們嚇壞了。一個同學用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說：“沒什么事。好了，所有同學帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時，一直呆若木雞的同學才反應過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節(jié)別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個奇跡!

有一次，一個高年級的大哥哥正在路上搶一個小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉移魔法”把小弟弟送回了家。高年級的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時，一個同學沒穿校服，他很著急，結果，老師念著咒語，那個同學的衣服就變成了校服，老師告訴他3個小時過后會自動還原。老師的魔力把我們驚呆了!

就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學揭開了一個天大的秘密：老師其實是個精靈!!這是老師走時告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚善的。

描寫風的優(yōu)秀作文 篇5

我，就是一陣風，時而溫柔，時而調皮可愛。

在春天，我把小草吹綠了，我把花兒吹開了，燕子也飛了回來，一派萬物復蘇的景象。我歡快的在花叢中悠閑地小跑，輕輕地撫摸人們的臉龐，也把花香帶到了城市的每一個角落。春天，真美麗。

到了夏天，人們熱得汗流浹背，小狗伸長了舌頭，小朋友們雖然吃著冰棍，可豆大的汗珠還在不停往下滴著，我大顯身手的時候到了，我吸一口氣，呼呼的吹起來，人們煩躁的心情變得平靜下來，露出了滿意的笑容，夏天，真涼爽。

秋天來臨了，大地穿上了燦爛的金衣，農民辛勤勞作一年，終于得到了收獲，我當然也不會閑著，我這兒轉轉，那兒看看，落葉和我跳“華爾茲”，麥穗和我打招呼，蘋果露出可愛的笑臉。天空中飛過一群大雁，它們排成了人字形匆匆飛向遠方。秋天，真迷人。（教師資源網(wǎng) 722331.coM）

不知不覺，冬天到了，雪姐姐給大地鋪上了一層銀白色的地毯，人們也換上了厚厚的棉襖。而小朋友們可高興了，他們在雪地里堆雪人，打雪杖，玩得別提有多開心了，而我

也總是愛跟著雪姐姐一起跑，和小雪花們打鬧。冬天，雖然寒冷，卻十分的快樂。我似乎聽到了冰雪融化的聲音，似乎看到了樹上冒出了嫩芽，滿懷期待的我，似乎已經感覺到了下一個春天的到來。