學習方案。
幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學習到新知識、新技能，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了活動可以更加精彩，就需要我們提前準備好活動的方案。那么，關(guān)于幼兒活動方案要怎么寫呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“學習方案8篇”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
一、活動背景
為進一步深入宣傳全國教書育人楷模的先進事跡，推進教師隊伍建設(shè)，努力營造弘揚師德、尊師重教的良好社會氛圍，動員激勵全校教師和教育工作者，為貫徹落實教育規(guī)劃綱要、推動教育事業(yè)科學發(fā)展而努力奮斗。
二、活動目的
以楷模為榜樣，激勵廣大教師和教育工作者積極投身教育事業(yè)，發(fā)揚以言傳道、以行垂范的師道風范，大力提升自身的育人能力和師德水平，辛勤耕耘、無私奉獻、創(chuàng)新探索，為推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展貢獻力量。
三、活動內(nèi)容
1、開展向“全國教書育人楷模”范妹鎖老師學習活動。
形式：資料學習
成果：學習感悟一篇
2根據(jù)需要開展其他模型學習活動。
四、活動組織
為了有序有效地開展這項活動，成立了領(lǐng)導小組
組長：杜勇林
副組長：李會平
組員：胡玉韓永芳李錦利
學習活動方案（二）
為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)領(lǐng)導員工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，著力把學習型單位建設(shè)向縱深推進，結(jié)合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現(xiàn)將全員讀書學習活動方案通知如下：
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以建設(shè)學習型單位，爭當學習型領(lǐng)導為目標，緊緊圍繞建設(shè)的需求，致力增強領(lǐng)導員工自主學習能力，鼓勵領(lǐng)導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發(fā)展。
二、基本要求
1、精讀業(yè)務(wù)書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結(jié)合中心工作、重點工作和自身工作的性質(zhì)、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎(chǔ)知識和其他相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高做好本職工作的本領(lǐng)。
2、研讀經(jīng)典書籍。認真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。
3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術(shù)、歷史、政治、經(jīng)濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。
三、活動形式和步驟
以培養(yǎng)領(lǐng)導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1準備階段：各部門發(fā)放圖書，明確所需圖書，制定詳細的集中閱讀計劃。每一位領(lǐng)導和員工都要制訂個人閱讀計劃，根據(jù)個人和工作需要選擇自己的閱讀書計。
2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時，在學習理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新學習形式，提高閱讀效果。
（1）、利用絡(luò)平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發(fā)布到信息教育培訓欄目，動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。
（2）、舉辦讀書交流會。在多讀書、讀好書的原則下，全體工作人員選擇自己喜歡的書，在深讀閱讀和精讀上下功夫，并在此基礎(chǔ)上寫出自己得體會。結(jié)合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。
引導全體干部職工從自己做起，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人愛讀書、善于讀書的氛圍。
3、認真總結(jié)階段：讀書活動結(jié)束后，認真探索和總結(jié)在讀書活動中一些好的做法和經(jīng)驗，整理優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗材料。
四、工作要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。各部門要加強領(lǐng)導，精心組織，爭取實效。要高度重視開展全員讀書活動，堅持常抓不懈。
同時，各部門負責人要帶頭做表率，帶頭讀書學習，真正成為廣大領(lǐng)導班子的讀書楷模。
2、完善制度，規(guī)范運作。各部門要結(jié)合工作實際情況，建立行之有效的《學習制度》，用制度規(guī)范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經(jīng)常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內(nèi)容的系統(tǒng)性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。
學習活動方案（三）
所謂美術(shù)教育的自主學習，就是教師有計劃地讓學生自覺掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動設(shè)計、自主嘗試、自主感悟、自主總結(jié)、自主反饋、自主完善等實踐活動，實現(xiàn)高效的自我發(fā)展。這是一種教學雙方在全新教育理念指導下。高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的新組合。
在小學美術(shù)課中，教師如何將學生推向主導地位，使學生成為知識的創(chuàng)新者和建構(gòu)者？教育家陶行知曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學，教的法子必須根據(jù)學的法子。
”這無疑為發(fā)揮學生的主體作用指明了路子，即讓學生真正參與到教學過程中去。
一、理論認識
小學美術(shù)“自主學習與合作交流”教學在發(fā)揮學生的主體作用，引導他們積極參與得教學的全過程，并促進他們在自主學習的過程中實現(xiàn)師生、生生之間的合作交流，使他們學習由外向動機向內(nèi)向動機轉(zhuǎn)化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學實效的目的。
實踐證明，小學美術(shù)“自主學習與合作交流”教學必須處理好“主導與主體”、“外在與內(nèi)在”、“深層與淺層”、“動與能動”等關(guān)系，找出它們之間最佳的結(jié)合點才能完成。“自主學習”作為一種人格品質(zhì)的特點，學生一旦獲得，將受用無窮，“合作交流”作為一種能力、方法的表現(xiàn)，為學生適應(yīng)今后深層次學習和走向社會打下良好的基礎(chǔ)。
二、實踐操作
1、情境導入主體參與
在小學美術(shù)教學的起始環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師設(shè)計適當?shù)那榫巢耄哉{(diào)動小學生學習美術(shù)的欲望，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，為引導學生學習美術(shù)搭橋鋪路。這是學生感知教科書的前奏階段，教師的主導作用不容忽視。
在次基礎(chǔ)上，美術(shù)教師將教學要求轉(zhuǎn)化為學生學習美術(shù)的目標，并使學生明確學習要求鼓勵他們動口、動手、動腦，變被動學習為主動學習。如：第二學段（3—4年級）“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域中的“初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言”等要求，可以通過看看**，畫畫物品，做做各種工具樣式等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。
其主要特點是：在教師指導下學生參與了學習過程，意識到自我學習的能力和樂趣，就會產(chǎn)生自信心，使學習出現(xiàn)良性循環(huán)，收到實效?？梢姡處煹闹鲗乔疤?，學生的主體參與是關(guān)鍵，沒有“主導”的“主體參與”往往流于形式，沒有“主體參與”的“主導”常常是一席“空話”。
我們要認真處理好兩者的關(guān)系，使之相輔相成。
2、分類指導合作**
在教學過程中，美術(shù)教師組織學生通過小組合作的方式，使學生的獨立性和合作性得到充分發(fā)揮，且也學到許多有效的學習作畫的方法，進而培養(yǎng)和發(fā)揮學生作畫能力和創(chuàng)造能力。其中，小組合作的形式和方法是學生學習藝術(shù)的外因，學生學習藝術(shù)的內(nèi)因是喜歡學習、互相學習。前者是通過后者起作用的；后者是主要方面。
我們應(yīng)該在師生之間、學生與學生之間進行合作與交流，以加深理解，拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)造力。
如：在第二學段（3、4年級）的“設(shè)計應(yīng)用”的學習領(lǐng)域中的“學習對比與和諧、對稱與均衡組合原理”等教學中，布置學生進行拼帖、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動。在課堂上，要求學生分組把事先準備的各種花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交換，然后再要求學生找相似的外型（顏色），把它們重新組合起來（還原成原來形狀）。
這樣，小學生們就感覺到了美的形狀是在對稱與平衡的關(guān)系中呈現(xiàn)出來的。
讓學生分組合作，交換不同類的花瓣（外因），只有在學生感受樂趣并產(chǎn)生按外型特點重新組合花瓣的意愿（內(nèi)因）時，才起作用的。因此，這種合作是成功和有效的。否則，緊流于形式。
3、全體交流，體驗成功
在學生合作**基礎(chǔ)上，組織全班學生交流學習結(jié)果，教師指導學生把學習美術(shù)的成功經(jīng)驗加以歸納、總結(jié)，理清學習思路，讓學生把頭腦中原有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的思路與新思路、新認識有機地結(jié)合起來，使新知識與舊知識相融合，進入一種平衡狀態(tài)即淺層性。學生也將體驗到淺層成功的喜悅。
當學在新一輪學習中又有新的認識時，即出現(xiàn)認知的平衡狀態(tài)，而原先那種平衡狀態(tài)呈淺層性又經(jīng)第二次**即呈深層性。由“平衡---不平衡---平衡”，學生學習美術(shù)獲得的知識與能力得以“螺旋式”上升，同時體驗到越來越大的、新的成功的喜悅，產(chǎn)生學習新知的欲望。如：
在第三學段（5、6年級）的“欣賞評述”學習領(lǐng)域中的“通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)技法，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解”教學中可以讓學生參觀、欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計等，引導學生展開討論。
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(一)滿足于原有學習，不愿取得新進步
1·一些黨員與黨員干部，對學習在認識上有偏差，缺乏主動白覺，存在著輕視和忽視理論學習的思想，抱著尤所謂的態(tài)度，主動性、自覺性不強，被動參加理論學習。對理論學習的重要性認識不深刻，沒有把理論學習擺在首位或重要位置，學習理論難保障。
2.有些黨員與黨員干部，認為理論學習是軟任務(wù)，經(jīng)濟工作和業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，軟任務(wù)完不成影響不了大局，常常出現(xiàn)硬任務(wù)擠占了軟任務(wù)時間，使理論學習落實不到位。
3.有的黨員與黨員干部學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，對學習“走過場”，流于形式，學習的自覺性、主動性不強
4.有的黨員與黨員干部，認為“理論學習空對空，干好工作實打?qū)崱?，不能干空的、來虛的，不想學，不愿學，影響了學習效果。
5.有的黨員與黨員干部，為自己是“老機關(guān)”了，平時?？磮蠹堧s志文章，自我感覺理論水平很高，存有自滿情緒，缺少理論學習的熱情。
(二)對***新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解不深透，沒有完全融會貫通
6.部分黨員與黨員干部，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一，抓立地、零散地、局部地學習理解***新時代中國特色社會主義思想，《***關(guān)于“不忘初心，牢記使命”論述摘編》
《***新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、系列重要講話和治國理政思想，就事論事，搞形式主義、實用主義。
7.對一些理論文章和政策文件只是"泛泛而讀"，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。
8.存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務(wù)重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，導致了政治理論學習效果不明顯。
9.學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時俱進提升班子成員的政治理論素養(yǎng)。
10.學習缺乏"深"度。平時只注重學習內(nèi)容、學習任務(wù)的完成，忽視了學習方法、學習效果，對知識深入消化，吸收不夠，不能很好地結(jié)合到實踐，落實到行動，致使在實際工作中政策水平較低。
11.學習缺乏"廣"度。制定個人學習計劃比較粗糙，學習內(nèi)容范圍較窄，學習內(nèi)容沒有考慮到政治理論學習的系統(tǒng)性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。
12.學習缺乏“強”度。平時抓業(yè)務(wù)工作抓得緊，抓黨務(wù)工作抓得松，政治理論學習存在時緊時松“三分鐘”熱度，沒有充分認識到學習也是一項制度，還沒有把學習當作一條鐵紀來抓，導致學習的強度不夠，這一不良習慣致使學習收效不大。
13.學習缺乏“速”度。平時認為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學習都無關(guān)緊要，從而忽視對時事政治學習不及時，不能及時改造思想，行動不夠迅速。
14.學習缺乏“高”度。平時對國家大事重視不夠，對中央的精神了解不及時，敏感性不強，對意識形態(tài)領(lǐng)域的復雜斗爭認識不足，對一些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強，不善于從講政治高度去認識和分析問題，對一些似是而非的問題辨別不清，對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害群眾利益的行為不能公開進行抵制和開展堅決的斗爭，對上級出臺的政策規(guī)定，有觀望、從眾心理，沒有及時研究細化相關(guān)制度措施。
(三)貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強
15.有的領(lǐng)導干部對貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和中央重大決策部署表態(tài)多調(diào)門高，但行動少落實差，虛多實少，僅僅滿足于“輪流園閱”“層層轉(zhuǎn)發(fā)”“安排部署”個別領(lǐng)導干部說一套做一套，我行我素。
16.緊跟形勢任務(wù)，抓貫徹落實方面，存在跟不上、慢半拍、不徹底的現(xiàn)象。
17.個別干部對中央的政策和省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態(tài)度堅決，但行動不夠迅速，落實不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實中碰到困難時，積極主動協(xié)調(diào)、想辦法克服的少。
18.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權(quán)范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發(fā)事件不能夠及時向上級黨委匯報。
19.缺少不定期以口頭或書面形式向上級黨委匯報諸示。
20.對于上級安排部署的工作雖然也能保證質(zhì)量，但是基本.上按部就班，沒有新意，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。
21.只關(guān)心分管的領(lǐng)域。對不直接分管的工作發(fā)表意見不主動、不充分，發(fā)表意見“隨大流”，多數(shù)時候“沒意見”，沒有充分發(fā)揮民主決策制度作用。
22.個別班子成員對執(zhí)行規(guī)章制度的嚴肅性和極端重要性認識不足，把自己等同于一般黨員，缺乏高標準、嚴要求。
23.在具體工作中還存在著對上級決策部署采取遠擇性執(zhí)行的情況，在工作安排上憑自己的主觀判斷，覺得重要的就全力推進，覺得意義不大的就熱情不高。
(四)運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
24,一些黨員與黨員干部特別是縣處級以上黨員領(lǐng)導干部，沒有一貫重視用馬克思主義理論武裝自己，沒有始終把思想理論建設(shè)放在黨的建設(shè)首位，與工作實踐相結(jié)合，化為指導實踐、推動工作的螃請力量。
25,一些黨員與黨員干部特別縣處級以上黨員領(lǐng)導干部，在理論與實踐的學用結(jié)合上同覺中央要求相比還存在不小差距。沒有把***新時代中國特色社會主義思想作為當代中國的馬克思主義主，沒有做到學習貫徹***新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，用于指導實踐、推動工作的力度不大。
(五)學習方法、形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引性
26,當前干部理論學習主要以集中學習、分散自學、外出參觀與觀看錄像等傳統(tǒng)的方法方式進行，內(nèi)容不新，比較革一。
27,集中學習通常以領(lǐng)導或組織考宣讀學習內(nèi)容、集體觀看錄像為主的方式，成了領(lǐng)導與學員之間，組織者與學員之間以及學員與學員之間缺乏互動和交流。即使偶有討訟，也是組織者唱主角，其他學員難以有發(fā)言的機會。
28,理論學習普遍采用以文件貫徹文件、以會議貫徹會議、以講話貫徹講話等形式開展，單調(diào)、枯蝶，影響了學習的氛圍和學員的學習積極性，學習的效果大打折扣。
29.理論學習存在著片面強調(diào)形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象，愛干面子的活，只求花樣多、活動多、口號新，不注重學習教育的質(zhì)量、效益和成果。
30.理論學習只求一個到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。
31.理論學習還大量存在著為了理論學習而學習的現(xiàn)象，用理論學習裝門面，實際上所學的理論與實際主作完全脫節(jié)，起不到理論指導實踐的應(yīng)有效果。
32.貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》不到位，學習教育機制沒有健全，不能有效正常運轉(zhuǎn)。
33.各項學習制度“廢、改、立”不徹底、不完善。如，干部理論考試是檢驗干部理論學習效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過關(guān)，成績?nèi)珒?yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學習，還敗壞了機關(guān)干部的學風。
作為一個黨支部，學習是我們提高黨員素質(zhì)、增強黨組織的根本之道。為了落實全面從嚴治黨的要求，強化支部自身建設(shè)，我們制定了一個完整的支部學習方案，旨在提高黨員思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，促進黨支部和諧發(fā)展。下面，我將詳細介紹這個學習方案的主要內(nèi)容。
一、學習主題的選擇
支部學習的主題應(yīng)該與社會大事、國家政策、公司業(yè)務(wù)等有關(guān)，突出時代性和實用性，具有針對性、循序漸進性和可操作性。我們的主題選擇主要包含三個方面：
1、政策解讀。把握國家政策和新時代的發(fā)展方向，宣傳黨的路線方針政策，提升黨員的思想覺悟。
2、業(yè)務(wù)知識。增強黨員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高專業(yè)技能，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。
3、制度學習。了解公司的內(nèi)外部規(guī)章制度、管理規(guī)定和企業(yè)文化，促進黨支部和諧發(fā)展。
二、學習活動的形式
支部學習不僅僅是知識點的普及，而且也要注意學習活動的效果和方式。我們的學習活動主要包括以下四種形式：
1、集中輪訓。每個月有一個主題，每次輪訓兩個黨員進行主題講解，通過輪訓形式，促進了黨員之間的交流和學習。
2、座談交流。開展黨員座談會、學術(shù)講座等交流學習活動，加大支部自學探討的時間和機會。
3、實踐培訓。開展業(yè)務(wù)技能的培訓和實踐操作，通過動手操作來提高黨員的業(yè)務(wù)能力。
4、學習筆記。要求每個黨員在學習過程中記下重要的知識點和體會，每月匯總和分享。
三、組織學習的保障
學習方案不僅需要考慮主題內(nèi)容和形式，還需要考慮組織保障的問題。我們的保障主要包括以下幾個方面：
1、認真統(tǒng)計人數(shù)。通過調(diào)查、統(tǒng)計和評估的方式了解黨員的學習情況和參與度，及時修改和完善學習計劃。
2、嚴格制定學習計劃。確定集中學習的時間、地點和主題，配備學習材料和工具，制定學習計劃并公布。
3、提供必要的學習資源。開通學習資源，提供學習資料和案例，及時解答疑問，促進黨員自主學習。
4、定期組織檢查。定期組織管理者檢查和評估學習成果，并制定總結(jié)和對策。
四、落實學習成果
支部學習的最終目的是提高黨員素質(zhì)和能力，落實到企業(yè)發(fā)展中去。我們需要通過各種方式將學習成果轉(zhuǎn)化為實際成果。
1、黨員實踐證明。為鼓勵黨員積極參與實踐，我們將為黨員提供實踐證明，評選優(yōu)秀黨員并予以表彰。
2、業(yè)務(wù)操作。將學習到的業(yè)務(wù)技能和知識轉(zhuǎn)化為企業(yè)日常工作，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。
3、共同進步。學習是個人的事情，但也是群體的事情。我們需要通過黨員之間的交流、激勵和合作，共同進步。
總之，建設(shè)一個高效的支部學習方案需要有詳細的規(guī)劃、多樣的形式和優(yōu)質(zhì)的保障。只有這樣才能提高黨員素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進企業(yè)發(fā)展，促進黨支部的穩(wěn)定和諧。最后，我們應(yīng)該每日踐行“終身學習”的精神，不斷提高自我素質(zhì)，促進社會進步和發(fā)展。
思想理論建設(shè)是黨的建設(shè)的根本，理論素質(zhì)是領(lǐng)導干部思想政治素質(zhì)的靈魂。換屆后，加強領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)，第一位的任務(wù)就是要抓好理論武裝工作。各級黨委一定要深刻認識抓好理論學習的重大意義，切實把加強理論武裝擺在新一屆領(lǐng)導班子建設(shè)的突出位置上，大力倡導勤奮好學、學以致用的良好風氣，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導水平，更好地擔負起黨和人民賦予的歷史使命，開創(chuàng)各項事業(yè)發(fā)展的新局面。
學習開啟智慧，學習成就事業(yè)。我們黨是一個高度重視理論建設(shè)和理論武裝的黨。在黨的事業(yè)發(fā)展的每一個重大歷史關(guān)頭，黨中央總是號召全黨同志加強學習。當前，國際形勢復雜多變，國內(nèi)改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期，新情況新問題大量涌現(xiàn)，要適應(yīng)不斷變化的國際國內(nèi)形勢，解決好各種矛盾和問題，跟上時代步伐，實現(xiàn)新的發(fā)展，必須加強學習；換屆后新班子面臨著推動科學發(fā)展、構(gòu)建和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)等一系列戰(zhàn)略任務(wù)，面臨著促進改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重工作，要出色地履行職責、做好工作，必須加強學習；這次換屆，一大批中青年干部進入領(lǐng)導班子，要提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導水平，盡快適應(yīng)新的崗位要求，并能夠創(chuàng)造性地開展工作，必須加強學習?？偟目?，各級領(lǐng)導班子成員對理論學習是重視的，學習情況是好的。但是，也有一些干部或忙于應(yīng)酬，或甘于現(xiàn)狀，或耽于玩樂，沒有在理論學習上用心思、花氣力。一些干部之所以缺少工作思路，提不出解決問題的辦法，工作長期打不開局面；之所以群眾觀念淡漠，宗旨意識不強，熱衷于搞脫離群眾、勞民傷財?shù)摹罢児こ獭?、“形象工程”；之所以?jīng)不起名權(quán)位的考驗，患得患失，甚至以權(quán)謀私，腐化墮落，原因固然很多，但根本的一條，就是理論基礎(chǔ)不牢，理論修養(yǎng)不高。各級領(lǐng)導干部要增強理論學習的緊迫感和自覺性，真正把學習當作一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求，靜下心來讀書，深入進去思考，不斷提高理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)和領(lǐng)導水平。
理論武裝的基本任務(wù)，是堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員干部頭腦。長期以來，以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導集體帶領(lǐng)我們黨不斷探索和研究建設(shè)社會主義這個重大問題，取得了重要成果。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，提出了科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列重大戰(zhàn)略思想。這些重大戰(zhàn)略思想是對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承、豐富和發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新理論成果。各級領(lǐng)導干部要把這些重大戰(zhàn)略思想作為理論學習的重點，深入學習領(lǐng)會，真正學懂弄通。要通過學習，深刻理解這些重大戰(zhàn)略思想的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，準確把握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，不斷提高馬克思主義理論水平，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。同時，還要結(jié)合工作需要，加強相關(guān)知識和政策的學習，努力成為本職工作和分管領(lǐng)域的行家里手。
加強理論武裝，靠自覺，也靠制度。新一屆領(lǐng)導班子要建立健全理論學習的各項制度，制定學習計劃，明確學習內(nèi)容，認真抓好落實。加強和改進黨委中心組學習制度，借鑒和運用先進性教育活動中理論學習的好做法、好經(jīng)驗，不斷提高中心組學習的質(zhì)量。堅持領(lǐng)導干部在職自學制度，科學安排時間，指定必讀書目，認真搞好學習。采取專家輔導、專題講座、研討交流等多種形式，提高學習效果，特別要緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢和全黨全國工作大局，緊緊圍繞本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重大課題，認真開展調(diào)查研究和專題研討活動，力求每次研討都能解決一兩個重點、難點問題。各級黨組織要認真落實大規(guī)模培訓干部的任務(wù)，按照《干部教育條例》和培訓規(guī)劃安排，抓好領(lǐng)導干部的學習培訓。要落實和堅持理論學習考核制度，搞好述學、評學、考學，促進理論學習的深入開展。要把理論學習情況作為評價干部的重要內(nèi)容和使用干部的重要依據(jù)，調(diào)動和激發(fā)各級干部加強理論學習的內(nèi)在動力。
理論的價值在于指導實踐，學習的目的全在于運用。各級領(lǐng)導干部要大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，努力在聯(lián)系實際、學以致用、指導實踐上下功夫、見成效。一方面，要緊密聯(lián)系本地區(qū)的工作實際，運用馬克思主義基本理論特別是黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想，研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的各種重大問題，努力**制約科學發(fā)展的難題，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展；認真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，加快構(gòu)建社會主義和諧社會；切實解決黨員干部隊伍中存在的突出問題，全面加強各級黨組織的思想、組織、作風和制度建設(shè)。另一方面，要緊密聯(lián)系個人思想實際，把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來，自覺加強主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，使學習的過程成為進一步堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的過程，成為堅持立黨為公執(zhí)政為民、不斷強化宗旨觀念的過程，成為樹立社會主義榮辱觀、培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì)和崇高道德情操的過程?？傊ㄟ^加強理論學習，使每個干部在黨性修養(yǎng)上有新加強，在領(lǐng)導水平上有新提高，在運用理論指導實踐上有新進步，以理論武裝工作的新成效促進和保證各級領(lǐng)導班子更好地履行職責、完成使命，以優(yōu)異的成績迎接黨的十七大勝利召開。
支部學習方案是指黨支部為了提高黨員的政治水平、理論水平和思想道德水平，制定的具體學習方案。作為一個專業(yè)人士，我認為一個合理且有效的支部學習方案應(yīng)該包括以下幾個方面。
首先，確定學習內(nèi)容。一個好的學習方案應(yīng)該根據(jù)支部成員的實際情況，確定具體的學習內(nèi)容。這些內(nèi)容可以包括黨的路線方針政策、黨章黨規(guī)、習近平新時代中國特色社會主義思想等理論知識，也可以包括行業(yè)發(fā)展趨勢、先進黨組織和個人典型的學習經(jīng)驗等。通過學習這些內(nèi)容，可以使黨員們在思想上更加堅定，政治上更加敏銳，為黨和人民事業(yè)貢獻更多的力量。
其次，選擇學習形式。學習形式的選擇應(yīng)該根據(jù)支部成員的實際情況和學習內(nèi)容的性質(zhì)來確定?？梢圆扇〖袑W習、個人自學、小組討論等形式，也可以采取線上學習、線下學習等方式。同時，還可以結(jié)合實際，利用支部開展的各種活動（如主題黨日、黨員座談會等），將學習內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，提高學習的針對性和實效性。
再次，確定學習進度和評估方式。一個好的學習方案應(yīng)該有明確的學習進度和相應(yīng)的評估方式。學習進度的確定可以根據(jù)學習內(nèi)容的難易程度和工作安排的緊迫程度來確定，要合理安排學習時間，確保學習能夠順利進行。評估方式可以采用筆試、口試、討論等，也可以通過撰寫學習心得和交流討論的方式，對學習效果進行評估。評估結(jié)果應(yīng)該及時反饋給黨員，及時對學習方案進行調(diào)整和完善，提高學習的效果和學員的積極性。
最后，注重學習方法和手段的培養(yǎng)。學習方法和手段的培養(yǎng)對于提高學習效果和學習質(zhì)量非常重要。支部可以組織黨員學習如何學習，如如何制定學習計劃，如何找到適合自己的學習方法，如何利用學習資源等。同時，支部還可以通過組織學習交流、學習小組等方式，培養(yǎng)黨員的學習習慣和學習能力，提高黨員的自主學習能力和主動學習意識。
綜上所述，一個合理有效的支部學習方案應(yīng)該確定學習內(nèi)容，選擇學習形式，確定學習進度和評估方式，并注重學習方法和手段的培養(yǎng)。作為一個專業(yè)人士，我相信只有通過這樣的學習方案，黨員的政治水平、理論水平和思想道德水平才能夠得到提高，從而更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為黨和人民事業(yè)貢獻更多的力量。
2012年度讀書學習活動方案
為建設(shè)學習型黨組織、培養(yǎng)學習型干部職工，全面提升我村干部職工工作能力、工作效率，提高服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效果，進一步做好村干部服務(wù)管理工作，結(jié)合單位的實際情況，特制定“每日一讀”和集中學習相結(jié)合的讀書學習方案。
一、指導思想
本次讀書學習活動以科學發(fā)展觀為指導，以“提素質(zhì)、練內(nèi)功、強服務(wù)”為主題，以全面加強政治理論、政策法律、經(jīng)濟金融、文化歷史、道德修養(yǎng)、公文寫作、保健養(yǎng)生等各類知識為重點，增強學習活動的針對性和實效性，營造良好學習氛圍，充分調(diào)動工休人員讀書學習的主動性，為實現(xiàn)村部的全面發(fā)展提供思想政治保證和內(nèi)在動力。
二、學習目標
突出科學發(fā)展這條主線，圍繞提高服務(wù)管理水平這個核心，將政治理論學習、政策業(yè)務(wù)學習、各類社科知識學習與推動軍休所當前工作結(jié)合起來，與貫徹落實黨的十七大精神結(jié)合起來，與村未來工作規(guī)劃結(jié)合起來，“勤讀書、好讀書、讀好書”，建立學習型村部，達到強化服務(wù)意識、加強組織建設(shè)、提高業(yè)務(wù)能力、改進工作作風的目的。
三、參加人員
本次讀書學習計劃的參加人員是全體工作人員和居民，重點是工作人員。
四、讀書安排
本次學習暫定為5月至9月，采取“每日一讀”和集中學習相結(jié)合的方式，學習內(nèi)容上以市委、市**有關(guān)文件精神以及各類與村工作相關(guān)的知識為主。
1、集中學習。
原則上每兩周進行一次，周五下午為集中學習時間。
2、“每日一讀”。
即每名職工輪流導讀。每個工作日上午8:30在會議室休息10分鐘，指導書內(nèi)容由自己選擇，提前10分鐘準備學習材料。學習材料要結(jié)合自己的工作，生動開明。
工作人員要嚴格按照計劃學習，村支部可根據(jù)自身實際情況參考實施?；顒咏Y(jié)束后，他們將交流演講內(nèi)容，集中學習，總結(jié)整理書面材料，作為學習經(jīng)驗上報學院黨委。
五、組織領(lǐng)導
開展學習活動是全黨政治生活的重要組成部分。全體干部職工要把深入學習、提高認識貫穿始終，把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿始終，把解決問題、完善體制機制貫穿始終，把依靠群眾、發(fā)揚民主貫穿始終，堅持進度服從質(zhì)量，以高度的政治責任感、良好的精神狀態(tài)，把學習活動落實好。
(一)建立健全組織。村委會全面負責開展學習活動，制定切實可行的學習方案，精心安排，認真組織實施。成立學習活動督導組
(二)加強督導檢查。要按照“堅持標準，嚴格把關(guān)，進度服從質(zhì)量”的要求，明確具體的學習內(nèi)容和形式，明確需要重點解決的問題，切實增強學習活動的針對性和實效性。各級領(lǐng)導要及時掌握學習情況，認真學習紀律。
員工不得無故缺席，嚴格遵守紀律，確保學習效果。因工作或者其他原因確不能參加學習的，應(yīng)當接受補充教育。村干部和黨員的學習和組織工作，要從村干部的實際出發(fā)，努力做到全體黨員都能全程參與。
在活動中，要注意發(fā)現(xiàn)和及時糾正存在的問題，防止走過場。
(三)積極探索創(chuàng)新。要結(jié)合我村干部服務(wù)管理的這一特點，開展和組織好適應(yīng)村干部特點的各種學習活動，注意方法，寓教于樂，強化學習的拓展性和廣泛性，形成具有我村自身特點的活動方式，引導廣大黨員積極參與到理論學習活動中來。
(四)處理好工學關(guān)系。要處理好學習和工作的關(guān)系，把學習活動作為推動各項工作的動力，以工作水平的提升促學習活動開展，形成良性循環(huán)，不斷激發(fā)廣大黨員干部學習和工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力做到兩手抓、兩不誤、兩促進，實現(xiàn)黨建工作和村干部服務(wù)管理工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
常溝村委會
二零一二年
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、**支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費預(yù)算：
在根據(jù)實際情況進行了仔細細致的計算之后，各項活動的費用以清晰明了的形式列出。
7、 活動中的問題和細節(jié)：
內(nèi)外部環(huán)境的變化必然會給方案的實施帶來一定的不確定性
性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者，參加者的姓名，來賓和單位（如果是團體計劃，則應(yīng)注明團體名稱和負責人）。
注：1。此方案提供基礎(chǔ)參考，小方案可直接填寫；大型方案不能拘泥于**，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳實，頁面美觀；
2可以專門為策劃書作封面，力求簡潔、端莊；策劃書可包裝，如以設(shè)計的標識為頁眉等；
三。如有附件，可附在計劃書背面或單獨裝訂；
4規(guī)劃書應(yīng)從紙的長邊裝訂；
5一本大的計劃書可以有幾個子計劃書
一、指導思想
二、組織領(lǐng)導
成立組織生活會問題整改領(lǐng)導小組，組長由支部書記擔任，總支委員為副組長，負責各項整改任務(wù)的具體落實工作。
三、整改問題
（一）對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念、增強歷史自覺、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、加強黨性錘煉等方面還存在哪些差距和不足
存在問題：
一是存在學習被動多于主動，學習積極性不強。把理論學習當成了“軟任務(wù)”，抓得時緊時松，理論學習大多是安排學習的內(nèi)容，自學時間少，自學主動性不強，理論學習不全面。
二是法治思維有所欠缺。
三是黨支部建設(shè)還不夠完善。
整改措施：
1、提高政治站位。
2、強化理論武裝。堅持黨支部學習制度，每月不少于2次集中學習，堅持個人自學與集中學習相結(jié)合、理論學習與交流研討相結(jié)合，以支部委員帶頭學，促進廣泛學。積極探索理論學習新途徑，堅持學用結(jié)合、學以致用，做到學習有記錄、有討論、有體會，把學習成果運用到科學謀劃工作思路、研究解決工作難題中，推動工作上新臺階。
3、嚴肅XX。
4、加強支部標準化、規(guī)范化建設(shè)。
責任領(lǐng)導：XXX
直接責任人：XXX
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