科技報告。

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科技報告 篇1

官升鎮(zhèn)東風(fēng)水庫水質(zhì)調(diào)查

《遂寧**》記者羅明金5月18日接報，射洪縣官升鎮(zhèn)東風(fēng)水庫驚現(xiàn)水母。羅明金于當(dāng)日上午9時趕赴花橋村東風(fēng)水庫庫尾花花橋邊，果然見到水草之間有不少硬幣大的白色半透明鐘狀浮游生物在翩翩游動，美麗的生物讓人們新奇不已。是什么原因讓這6.

那5億年前官升鎮(zhèn)的生物呢？官升鎮(zhèn)初級中學(xué)校的師生在團委會的組織下進行了一次關(guān)于東風(fēng)水庫的水質(zhì)調(diào)查于是進行調(diào)查,以**和一解水母驚現(xiàn)之謎.

一、 活動目的及意義：

1培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會調(diào)查的意識和能力。

2通過本次活動，讓學(xué)生了解科技知識的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣。

3 . 讓同學(xué)們知道水母這個神秘物種身上的謎團。

4為當(dāng)?shù)?*提供這方面的信息，為今后官升鎮(zhèn)水資源的開發(fā)和保護提供參考。

三.活動的具體內(nèi)容:

1. 活動方法:

(1).網(wǎng)絡(luò)查詢桃花水母的相關(guān)知識,向水利部門請教水資源調(diào)查的要領(lǐng)和注意事項。

(2).組織小組,到庫區(qū)實地調(diào)查。

(3).整理和歸納數(shù)據(jù)。

(4).進行交流與合作。

2. 具體實施:

(1).上互聯(lián)網(wǎng)查詢桃花水母的相關(guān)知識, 向水利部門請教水資源調(diào)查的要領(lǐng)和注意事項，并設(shè)計路線和步驟。

(2).共分4個小組, 每個小組5人, 共20人。八年級有2名學(xué)生，主要負責(zé)東風(fēng)庫區(qū)各區(qū)域的淡水取樣工作；9年級2個,主要負責(zé)對庫區(qū)周邊的老百姓的飲水、牲畜用水、污水排放、日常漿洗、農(nóng)田的肥料和藥物使用情況等。

4個小組在指定區(qū)域進行實地調(diào)查，并如實記錄。

(3).把收集到的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理、歸納, 形成能代表共性的可行性報告,并向當(dāng)?shù)?*如實呈報,為官升鎮(zhèn)水資源的利用和開發(fā)提供可行的參考。

(4).每個人都進行交流,發(fā)表自己的看法和見解,進行總結(jié)。

3. 活動時間安排:

4. 總結(jié):

活動中的優(yōu)秀學(xué)生成員將就本次科技實踐活動的體會、體會、感受和體會作交流報告。預(yù)計活動對學(xué)生的教育作用：

學(xué)生在活動中探索科技知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，鍛煉實踐能力，同時鍛煉同學(xué)們的協(xié)作精神和社會工作能力。

四. 活動反思:

在這20名學(xué)生中，有些學(xué)生沒有參加過這樣的實踐活動，經(jīng)驗不足，以至在數(shù)據(jù)收集過程中出現(xiàn)漏洞。同時，也暴露出一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，我們作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在科技實踐教育方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)：蒲長柏

科技報告 篇2

楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)科技實踐報告

“我們的小農(nóng)夫菜園”

一、活動背景

盡管我們生活在農(nóng)村，但我們的學(xué)生對他們以前的農(nóng)作物越來越不熟悉。在生活中，學(xué)生們經(jīng)常能看到和吃到各種蔬菜，好奇的他們會想：新鮮的綠色蔬菜叫什么名字？

它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養(yǎng)價值？等問題。

在這次主題實踐活動中，學(xué)生們進行了帶問題的自主學(xué)習(xí)。在實踐中，他們對這些熟悉的蔬菜有了更多的了解。通過資料收集，了解蔬菜的名稱、生長知識、如何食用最有營養(yǎng)的蔬菜、有哪些禁忌；通過參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，在學(xué)校進行了蔬菜種植實驗，觀察并記錄了如何種植蔬菜是綠色產(chǎn)品?；顒犹岣吡藢W(xué)生歸納、交流、溝通的能力，實現(xiàn)了嚴(yán)謹、實事求是的科學(xué)精神。

二、活動目的

1、通過**調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)蔬菜的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。

2通過記錄在家吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，養(yǎng)成從小愛吃蔬菜、經(jīng)常吃菜的良好習(xí)慣。

3、通過社會實踐與種植蔬菜活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識，并能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。

三、實施過程

（一）實施時間：

2015年9月15日至2015年10月15日

（二）活動地點：

楓樹嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)蔬菜基地，學(xué)生自辦園

（三）參加對象：

五、六年級全體師生

（四）活動口號：

“綠色科技童年”

（五）活動內(nèi)容：

1、板塊一：“小小農(nóng)藝家”

這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標(biāo)，關(guān)注自身的健康成長，以學(xué)校**課為陣地，通過開展一系列適合小學(xué)低年級學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和活動能力水平的**活動：

1） 和家長一起去菜市場看看現(xiàn)在市場上有什么蔬菜；

2） 談?wù)劯鶕?jù)你的經(jīng)驗或信息可以識別的蔬菜；

3）講清是怎樣認識這種蔬菜的；

4）請你為“我們的小農(nóng)夫菜園”內(nèi)的蔬菜**標(biāo)上名稱。激發(fā)他們的興趣，學(xué)習(xí)通過各種信息識別一些常見的蔬菜。

（1） 活動過程：識別蔬菜

①交流課前調(diào)查：

時間和地點類別：姓名：

根據(jù)你的調(diào)查，蔬菜都在相應(yīng)的**（√）。

② 同學(xué)們，你們看，今天我們的教室就像一個菜園，有很多菜鳥寶寶，它們太漂亮了。老師知道你準(zhǔn)備了很多蔬菜。請把它們帶到我們班來。（學(xué)生們把準(zhǔn)備好的蔬菜放在桌上）誰來介紹你帶的蔬菜？

請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。

③這么多的蔬菜呀！老師還帶來了一些蔬菜。你認識他們嗎？認識就大聲地說出它的名字。

④ 除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？

⑤你們認識這么多的蔬菜，可真了不起呀！你知道，這些蔬菜可以變魔術(shù)！你看，這次你還認識他們嗎？（**課件）

⑥游戲：

a.在我們的多**上也有一個小農(nóng)夫菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。（根據(jù)蔬菜**連接相應(yīng)菜名）

b.評選：小小農(nóng)藝家

（十位是五星級農(nóng)藝師，八位是四星級農(nóng)藝師，以此類推。）

2、板塊二：“小小營養(yǎng)師”

這一板塊通過引導(dǎo)學(xué)生自主**，閱讀書籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營養(yǎng)成分和蔬菜營養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開展：

1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些？你最喜歡哪種蔬菜？

2）“注意蔬菜營養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論；

3）蔬菜合理搭配，設(shè)計蔬菜小點（親子活動），將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生吃菜、作蔬菜的欲望。

活動過程一：了解蔬菜（**課）

(1)通過調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？這些蔬菜營養(yǎng)豐富。你知道它們有什么嗎？

(2)可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（課件：維生素a）維生素a存放在**？

你們能說說嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？

（出示課件。）

(3)了解了維生素a的作用，我們再來了解一下維生素c（出示課件。)原來，維生素c的弟弟也藏在蔬菜里。維生素c含量最高的蔬菜是——（展示課件。）

(4)蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素能加速腸道蠕動，使大便通暢。蔬菜中含有很多營養(yǎng)成分，可以使我們變得更聰明、更強壯，所以學(xué)生應(yīng)該多吃蔬菜。

你們喜歡吃蔬菜嗎？像你一樣，我對紅薯最了解，因為紅薯含有大量纖維素，可以滋潤腸道，讓我的**變得更好。你能向我一樣，吹噓你熟悉的蔬菜，談?wù)勊墓δ軉幔?/p>

請先和同桌談?wù)?，然后向全班匯報。

活動二：請做一個小小的營養(yǎng)師

1通過大家的介紹，我們知道每種蔬菜都有不同的功能，所以我們應(yīng)該盡量多結(jié)交蔬菜朋友。

2讓我們告訴你一個好消息。我們學(xué)校食堂委托老師在我們班雇幾個營養(yǎng)師。你愿意嗎？（生：愿意！）不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。

哪種蔬菜含有最多的維生素a和維生素c？b、 纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。）

三。你自己或你周圍的家人有沒有類似的情況？請說一說。

4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng)，除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個健康的身體。

5、親子活動：

1） 和家人一起設(shè)計和制作同樣的蔬菜。

2）評選：小小營養(yǎng)師

（根據(jù)學(xué)生提供的金點子，從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家”

以學(xué)生通過種植實踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標(biāo)，開展：在校內(nèi)科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動，學(xué)寫觀察記錄讓學(xué)生在觀察、記錄中體會嚴(yán)謹、客觀的科學(xué)態(tài)度。

活動流程1：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植模式，科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長狀況，了解綠色產(chǎn)品的定義。

活動過程二：小小種植家

讓學(xué)生了解蔬菜的種植方法和自己的蔬菜種植實踐活動。讓他們充分發(fā)揮自己的長處，大膽地用自己能想到、能實施的方法去實踐。

四、活動結(jié)果

本次科普實踐活動不僅提高了學(xué)生對蔬菜種類、營養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛農(nóng)業(yè)的科技意識和從小樹立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛好、個性特長及身心發(fā)展。以年級組、中隊的形式開展科普活動，學(xué)生參與率達到100%。進一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長。

五、收獲與體驗

1、學(xué)生收獲與體驗

有的同學(xué)有共同的體驗，說：“我們在菜場的調(diào)查活動中，自己設(shè)計蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、**、實踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問題的能力?！庇械恼f：

“我這是第一次進行這么有趣的科技**實踐活動，通過觀察、分析、統(tǒng)計、調(diào)查、合作等學(xué)會很多的探索方法。我們成立了自己的研究小組進行分析和研究。我覺得我收獲了很多。我喜歡這種學(xué)習(xí)方式?！?有的說：

“我的學(xué)習(xí)成績還不錯，可是膽量和口才都不好，別說是采訪了就是在班里回答問題都會心里嘭嘭直跳，通過這次實踐活動，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會繼續(xù)參加這樣的科技**實踐活動?！边€有的說：“我很喜歡科技**實踐活動，覺得很有意思，希望以后老師能多開展一些這樣的科技活動。

”2、教師的認識和體會

通過以上一系列的科技**實踐活動，使我們深深體會到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動。學(xué)生對這種科技實踐活動非常感興趣，在參與過程中一直處于相對興奮的狀態(tài)。在活動中學(xué)生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。

在調(diào)查、實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計**、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作**、實踐能力得到了充分鍛煉。增強集體榮譽感和自信心，加強與家長的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的**。

科技報告 篇3

展覽空間是隨著人類社會、政治、經(jīng)濟的發(fā)展而形成的。在既定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術(shù)設(shè)計語言，通過對空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳

主題的目的，在于讓觀眾參與其中，達到完美溝通的目的。

實習(xí)目的：

本次模型制作的內(nèi)容就是展示空間，主要目的是通過資料查找，動手操作方式來加強我們學(xué)生對建筑空間的認識以及建筑模型的制作能力；同時，通過建筑學(xué)的初步訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生對建筑空間美的認識；掌握如何將設(shè)計有構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實物，并在此過程中對設(shè)計進行深入和完善：了解模型材料的特性和基本加工方法，掌握基本設(shè)備操作和工具的所用方

法，實際地體會模型制作的全過程。

實習(xí)內(nèi)容：1、收集資料這次模型制作我們可以用機器加工切割，所以考慮到機器的協(xié)助，開始查找資料，在考慮材質(zhì)制作的基礎(chǔ)上，也得考慮建筑的整體造型！首先，我們感覺造型上有沖擊力和體塊感的建筑比較容易出效果，并且會帶有視覺的沖擊力，從而產(chǎn)生不同的感官效應(yīng)。

本著這個信念，我們開始在網(wǎng)上查閱書籍和搜索，最后決定選擇裴師傅的設(shè)計作品。

貝聿銘的建筑設(shè)計一般有三個特點：（1）建筑形式與環(huán)境的自然融合；2）空間處理獨具匠心；3） 建筑材料精美，室內(nèi)設(shè)計精美。而

這些特色在美國國家美術(shù)館

東館的設(shè)計已得到充分體現(xiàn)。東亭采用以三角形為基本元素的建筑構(gòu)圖，

采用對稱、平衡的手法協(xié)調(diào)新舊美術(shù)館的關(guān)系，使東方博物館與周邊環(huán)境融為一體。

并且東館整體造型上簡潔流暢?？紤]到模型的實際生產(chǎn)，這種棱角分明的建筑應(yīng)該比較容易。

東館位于一塊3.64公頃的梯形地段上，東望國會大廈,南臨林蔭廣場，北面斜靠賓夕法尼亞大道,西隔100余米正對西館東翼。附近有許多古典風(fēng)格的重要公共建筑。

同時，業(yè)主也提出了很多特殊要求。

考慮到這些因素，貝聿銘用一條對角線把梯形分成兩個三角形。西北面面積較大，呈等腰三角形，底邊面向西廳，此部分用作展廳。在三個角上有平行四邊形突起的四邊形棱柱。

東南部是研究中心和行政機構(gòu)的直角三角形。在對角線上建一堵實心墻，兩部分在四樓相連。這種劃分使兩部分在體形上有明顯的差異，但可以看作是一個整體。

展廳和研究中心的入口在西側(cè)呈長方形凹形框架。展廳入口寬闊醒目，其中軸線位于西博物館東西軸線的延長線上，加強了兩者的聯(lián)系。研究中心的入口則偏處一隅。

而劃分這兩個入口的是一個棱邊朝外的三棱柱體，淺淺的棱線,清晰的陰影,使兩個入口既分又合，整個立面既對稱又不完全對稱。同時，展廳入口北側(cè)的大型青銅雕塑與建筑緊密結(jié)合，相得益彰。

東、西兩個展館之間的小廣場用花崗巖鋪地，與南北兩側(cè)的交通要道隔開。廣場上裝飾著噴泉、水幕和五座不同大小的三角形金字塔。這是一個建筑草圖和廣場地下餐廳的天窗。廣場上的水幕和噴泉落下形成瀑布景觀。陽光普照，水聲柔和。

觀眾沿地下通道自西館來，可在此小憩，再乘自動步道到東館大廳的底層。

展覽館美術(shù)館館長j.c.布朗認為歐美一些美術(shù)館過于莊嚴(yán)，類若神殿，使人望而生畏；也有一些美術(shù)館過分提倡空間的靈活性。

因此，他要求東廠要有一種溫馨宜人的氣氛，有賓至如歸的感覺。他還認為建筑應(yīng)該有一個中心，提供方向感。

為此，貝聿銘把三角形大廳作為中心，展覽室圍繞它布置。參觀者通過樓梯、自動扶梯、平臺和天橋進出展廳。通過大廳的開放部分，你還可以看到周圍的建筑，從而確定方向。

大廳內(nèi)布置了樹木和長凳，通道上還布置了一些藝術(shù)品。大廳高25米，頂上是25個三棱錐組成的鋼網(wǎng)架天窗。自然光通過天窗上的小遮陽鏡折射和擴散，然后落在華麗的大理石墻面、天橋和平臺上，非常柔軟。

天窗框架下懸掛著美國雕塑家a.考爾德的動感雕塑。東館的設(shè)計在許多地方若明若暗地隱喻西館，而手法風(fēng)格各異，旨趣妙在似與不似之間。

東館內(nèi)外使用的大理石在顏色、產(chǎn)地、墻體劃分、接縫寬度等方面與西館相同。而東館天橋、平臺等鋼筋混凝土水平構(gòu)件均為杉木，表面光潔，無大理石。混凝土的顏色與墻上的大理石相似，但質(zhì)地不同。

。東館的外部形體雖大大有異于老館，但作為外飾面材料的大理石與老館的完全相同，其大部分檐口高度與老館亦協(xié)調(diào)一致，因此兩者堪稱一對“好鄰居”又是一對“忘年之交”。

2、cad圖的繪制

在選擇了著名建筑之后，我們開始將建筑模型具體化

操作。因為我們使用機器，我們必須有詳細的建筑尺寸?？紤]到這些實際問題，

在收集資料的同時，我們也找到了許多關(guān)于東館的平面設(shè)計圖，接下來的問題就是模型拆分，機器雕刻必須使得模型是一個個組件，每一個小小的細節(jié)都要計算，每一塊墻體都要認真細化，并且在繪制時還要考慮重要的問題，那就是材料的選擇，因為畫出的墻體都必須預(yù)留出建筑面粘合的部分，也就是我們的材料厚度，這樣才可以使每塊墻體站立起來。因此，在繪制墻時，應(yīng)仔細計算以減少誤差。

3、選擇材料和模型的制作

有時模型制作的效果與材料的選擇是分不開的。我們可以通過材料的物質(zhì)表現(xiàn)來表達人們心中的真實物體。但在選材上，也要考慮造模速度；預(yù)期達到的修改和實驗的程度。材料在模型尺寸上保持形狀和跨度的能力。

模型所反映的組件的厚度等一些實際操作問題。經(jīng)過比較分析和老師的推薦，我決定以abs板做為模型的基本材料，玻璃紙作為輔助材料。1）機器切割，以前大家都沒碰過它，所以一切都想得很簡單，以為把板材放上去就可以了，可是在實際操作時，我們才發(fā)現(xiàn)機器切割也會遇到很多問題，由于我們在固定板材時，板下面有空氣沒有使二者緊密粘合，所以就在機器操作時，切割的墻體都是斷面，根本沒辦法利用，這樣導(dǎo)致大家又得重新修

改和輸入數(shù)據(jù)。

2）墻體固定，我們選用的是abs專用膠，它是無色液體，有腐蝕作用，但是可以很好的固定板材，并且沒有粘貼的痕跡。但是由于它的腐蝕性，每次我們粘合時不小心流出來，就會把墻體上墻漆稀釋掉，因此模型上也出現(xiàn)了斑斑點點的不均勻現(xiàn)象。

3）玻璃制作，我們選用的是玻璃紙，本想的是這種材料輕盈方便，可是在實際操作中大大降低的大家的希望，由于它本身具彈性，所以在制作時不好粘合，出不來玻璃幕墻的效果，同時降低了建筑的分量感，和磚墻的墻面不相協(xié)調(diào)。4、收獲與體會

通過這次對美國國家美術(shù)館

制作全過程的學(xué)習(xí)，收獲甚多，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何制作設(shè)計模型，更重要的是我們了解到了設(shè)計的多樣性、靈活性、可塑性。利用基礎(chǔ)設(shè)備的操作和工具的方法，實現(xiàn)了模型制作的全過程。通過制作模型的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多的問題，材料也是表達效果的重要選擇，問題并不像我們想象的那么簡單，建筑設(shè)計中只有親手操作才能了解其中的不足和層次感。

在整個生產(chǎn)過程中，如果沒有共同的努力和合作

在老師和同學(xué)的幫助下，我覺得自己很難完成。

模型制作需要嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的理論，甚至需要嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的探索精神。只有這樣，才能達到模特周的目標(biāo)，得到真正的鍛煉。感謝老師能給我們這么好的鍛煉機會，我們會繼續(xù)努力的！

科技報告 篇4

為有效控制和消除鼠類危害，預(yù)防傳染病傳播與流行，維護校園的環(huán)境衛(wèi)生，保障全校師生的身體健康，我校開展了滅鼠除害防病活動。

滅鼠公司主要根據(jù)學(xué)校場所鼠的密集度，通過設(shè)置鼠餌站、夜間電擊鼠、投放藥物（包括溴敵隆蠟塊、殺鼠迷顆粒）進行滅鼠。通過對學(xué)校的實地觀察，我們主要進行了以下幾方面的工作：

1學(xué)校圍墻周圍每隔8米設(shè)置一個老鼠誘餌站。

2在鼠密度相對集中的食堂，實施了夜間拉線滅鼠、設(shè)置捕鼠器等機械裝置。

3、 對實訓(xùn)樓、辦公樓、宿舍樓及教學(xué)樓的樓梯間、過道、四周水溝等部位進行投放藥物滅鼠。

3月1日至3月31日，共設(shè)立6個投餌站；兩次夜間觸電，完成了一個周期的滅鼠過程。

加強管理、做好預(yù)防工作

1.全校外圍：加強做好校園四周的衛(wèi)生打掃工作，不亂扔垃圾在圍墻四周。

2.保持食堂餐廳、廚房、宿舍、庫房內(nèi)衛(wèi)生，尤其是墻角地溝及時清掃，使地面無水漬，無污漬，保持房間干燥，使老鼠無孳生環(huán)境。

三。宿舍、庫房通風(fēng)處應(yīng)設(shè)置紗窗，并定期對門窗進行維修保養(yǎng)。

4所有物品應(yīng)遠離墻壁（30cm）和地面（15cm）。嚴(yán)禁將周轉(zhuǎn)箱、食品、原輔材料、工器具直接掉落。

加強健康教育，普及衛(wèi)生防病知識

充分利用健康教育板報、專欄等形式宣傳鼠類的危害，增強全體師生的防病意識和自我保健意識，自覺參與到清除衛(wèi)生死角、治理孳生物場所、投放藥物殺老鼠的除害防病活動中來。

物理方法之電擊滅鼠法

技術(shù)員現(xiàn)場布線（圖1）

電擊捕鼠現(xiàn)場（圖2）

電子滅鼠法設(shè)備圖

安全高效的滅鼠設(shè)備(圖1)

安全高效的滅鼠設(shè)備(圖2)

第一次共設(shè)51個鼠餌站，之后每次更新?lián)p壞的十幾個。

科技報告 篇5

城陽十七中科技實踐活動報告

2013.12

一、 活動選題：用word2003設(shè)計“手抄報”

活動實施組：城陽十七中七年級學(xué)生

輔導(dǎo)老師：韓潘潘

二、 活動目的：

1了解word2003的基本功能，學(xué)習(xí)如何使用word2003將手繪手稿轉(zhuǎn)換為電子手稿。

2、 **合理選定背景、**、字體、文章的分布和裝飾效果，使整個頁面即絢麗多彩又重點突出，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

三。體驗信息技術(shù)給我們生活帶來的便利，靈活運用先進技術(shù)和實際生活。

三、 活動實施過程和內(nèi)容

(一) 活動計劃

1、根據(jù)自己喜好，從“恒大足球”和“美麗青島”中選擇自己喜歡的主題。

2為某個主題的文章設(shè)置背景、插入**、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫等操作。

3、根據(jù)設(shè)置的背景和**等效果進行字體的相關(guān)設(shè)置，并初步設(shè)置出“手抄報”的板式。

4、觀察設(shè)置效果，再一次完善“手抄報”，使其既絢麗多彩又重點突出。

5、選出“亮眼”設(shè)計，讓學(xué)生想想哪些是值得我們學(xué)習(xí)的地方；展示存在“明顯不足“的設(shè)計，讓學(xué)生想想如何更改效果更好。

6.根據(jù)所學(xué)到的經(jīng)驗，我們可以改進設(shè)計并深入了解信息技術(shù)現(xiàn)代化對我們生活的影響。

(二) 活動記錄

1、 活動一

時間：2013年11月18-22日

地點：微機室

內(nèi)容：設(shè)計**并茂的“手抄報”

參與人：七年級學(xué)生

參與人數(shù)：47

2、 活動二

時間：2013年11月25-29日

地點：微機室

內(nèi)容：初步設(shè)計完成“手抄報”

參與人：七年級學(xué)生

參與人數(shù)：47

3、 活動三

時間：2013年12月2-6日

地點：微機室

參與人：七年級學(xué)生

參與人數(shù)：47

四、 活動實施結(jié)果和總結(jié)體會

在此次活動中每一次活動，七年級的學(xué)生都踴躍參加，認真參與每次活動的設(shè)計，并認真設(shè)計好自己的作品，并且能積極的學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品設(shè)計的優(yōu)點并很好的應(yīng)用于自己的作品當(dāng)中去，并且參照不足作品，吸收教訓(xùn)并更好的發(fā)現(xiàn)自己作品的不足，最終設(shè)計出自己滿意的作品。學(xué)生深刻理解先進的信息技術(shù)在促進我們現(xiàn)實生活中的作用，更貼近生活，更好地服務(wù)生活。

學(xué)生討論交流自己活動的體會，認為用word2003設(shè)計作品既方便快捷又簡單實用，而且學(xué)生們還了解到一些色彩搭配和布局的小經(jīng)驗，學(xué)生們認為科技在飛速發(fā)展，先進的信息技術(shù)越來越多的能應(yīng)用于現(xiàn)實生活當(dāng)中，要更好的學(xué)習(xí)這些技術(shù)，靈活運用，讓它為我們更好的服務(wù)。

科技報告 篇6

爭當(dāng)小小科普員

金銀花的栽培科技實踐活動

向綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)輔樂小學(xué)科技實踐組匯報

一、活動名稱

爭當(dāng)小小科普員—金銀花的栽培科技實踐活動

二、活動背景

我國有13億人口，占世界人口的20﹪，其中三分之二的人口在農(nóng)村，我國是農(nóng)業(yè)大國，用僅占世界耕地總面積7﹪的耕地養(yǎng)活了世界上20﹪的人口，雖然我們的成績顯赫，但是代價十分沉重，因為我們的高產(chǎn)是建立在大量使用化肥農(nóng)藥的基礎(chǔ)上的，我們7﹪的耕地面積卻消耗了世界上30﹪的化肥，與此同時我們的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境卻遭受到前所未有的破壞，我們的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境因為化肥農(nóng)藥的大量使用而日益惡化，同時農(nóng)藥化肥的使用量一年比一年增多，進入惡性循環(huán)，導(dǎo)致土壤板結(jié)，地力下降，通透性改變，水環(huán)境惡化，大氣污染等等一系列問題。輔樂小學(xué)坐落在綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)銀花村，學(xué)生都來自金銀花種植家庭，農(nóng)藥、化肥是每個家庭從事生產(chǎn)活動必不可少生產(chǎn)原料之一，但是，廣大家長、學(xué)生對農(nóng)藥、化肥使用缺乏必要培訓(xùn)、指導(dǎo)，大部分家長憑經(jīng)驗使用化肥、農(nóng)藥，銀花村金銀花由于大量使用硫磺熏花而受到市場的抵觸，前景堪憂。為了促進廣大農(nóng)村形成科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科學(xué)的良好風(fēng)尚。

為此，我們在金銀花栽培的基礎(chǔ)上，開展了一系列科技實踐活動。

三、指導(dǎo)思想

面向農(nóng)村學(xué)生和家長宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點開展科學(xué)、安全施用農(nóng)藥、化肥等內(nèi)容的宣傳教育，促進在廣大農(nóng)村形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。圍繞科學(xué)、安全施用農(nóng)藥、化肥，構(gòu)建科普服務(wù)平臺，以教師、學(xué)生為主體，以金銀花的栽培為載體開展科技實踐活動，旨在激發(fā)廣大農(nóng)村學(xué)生的科技意識，為培養(yǎng)有文化、懂科學(xué)新一代農(nóng)民打下良好的基礎(chǔ)。

四、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點問題，圍繞這一問題，展開相應(yīng)的科技實踐活動，使他們從小關(guān)注社會問題，并通過社會實踐活動進行體驗和**。引導(dǎo)學(xué)生進入社會，融入社會，體驗科技意識，創(chuàng)造和諧社會的未來。

2、傳播科學(xué)知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念，科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)實踐能力，提高農(nóng)民的科技和生產(chǎn)技能，為培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的勞動者和科技研究人才打下良好的基礎(chǔ)。

3、活動的過程滲透合作學(xué)習(xí)和合作教育的理論，讓活動在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師，學(xué)生與家長的合作中進行，通過討論交流、調(diào)查、實驗等活動形式對學(xué)生及家長進行科學(xué)、安全施用化肥、農(nóng)藥的教育，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識；讓學(xué)生的動手操作、實踐能力、歸納、分析、解決問題的能力得到一定的鍛煉。

4掌握比較試驗的基本研究方法和過程。通過比較試驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、做、用、愛科學(xué)的興趣。

5、在金銀花的栽培過程中教會學(xué)生閱讀化肥、農(nóng)藥的產(chǎn)品說明書、安全、科學(xué)地配置、施用化肥、農(nóng)藥，了解禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和禁用范圍。提倡學(xué)生用學(xué)到的知識用于生產(chǎn)實踐中，向家長和廣大農(nóng)民朋友宣傳科學(xué)安全用肥用藥知識，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，增強廣大農(nóng)戶應(yīng)用生物農(nóng)藥和高效低毒、低殘留農(nóng)藥，減少農(nóng)藥化肥對農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境的污染的意識。引導(dǎo)家長安全科學(xué)施用化肥、農(nóng)藥。

5、 活動計劃涉及的對象和人數(shù)

指導(dǎo)教師及組員

1指導(dǎo)老師：王勇、姚明旭、王明強

2成員名單：（輔樂小學(xué)三、四年級10名學(xué)生）

王文宏、李鴻源、李霜、何燚豪、鄭婷婷、周正芬

楊茂軍、周雨霏、李明航、張勝、劉陽、王婷婷

六、活動的主體部分

（一）活動內(nèi)容

1發(fā)放問卷調(diào)查家長對化肥、農(nóng)藥應(yīng)用技能培訓(xùn)和使用方法的知識掌握情況；

發(fā)放問卷140份，問卷136份。

調(diào)查內(nèi)容：

（1） 是否參加過化肥、農(nóng)藥使用技能培訓(xùn)。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

（2） 是否知道禁止使用的高毒高殘留農(nóng)藥和替代農(nóng)藥的名稱。

（3） 化肥、農(nóng)藥使用知識調(diào)查。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家未參加過化肥、農(nóng)藥使用技能培訓(xùn)，不了解禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥名稱，化肥、農(nóng)藥的使用憑自己的經(jīng)驗或**機構(gòu)的指導(dǎo)。這表明，大多數(shù)農(nóng)村家長在使用農(nóng)藥和化肥方面缺乏必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，由師生共同印制科普宣傳單。

3、金銀花的栽培;

（1） 指導(dǎo)教師對學(xué)生進行金銀花栽培知識的培訓(xùn)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生栽培金銀花。

1 對比試驗

試驗一：營養(yǎng)土的配制。

a、 營養(yǎng)土配比及土壤ph值測定如下：

通過對比試驗發(fā)現(xiàn)施用了農(nóng)家肥的土壤和未使用前的土壤的ph 值未發(fā)生改變；施用了復(fù)合肥的土壤和使用前的土壤的ph 值減小。

b 、觀察比較同時分別施用復(fù)合肥、農(nóng)家肥做基肥的兩株金銀花的葉片，花莖、花朵直徑的異同。學(xué)生觀察測量記錄如下：

通過觀察測量得出：

同時分別施用復(fù)合肥、農(nóng)家肥做基肥的兩株金銀花的葉片，花朵長度、花朵數(shù)量來看，使用農(nóng)家肥的金銀花效果較好，比較兩種基肥，農(nóng)家肥經(jīng)濟實惠環(huán)保對環(huán)境不易造成污染，復(fù)合肥使用較為方便但存在殘留問題?？紤]到經(jīng)濟效益和環(huán)境保護，提倡使用農(nóng)家肥。

試驗二：修剪技術(shù)對金銀花栽培的影響。

在金銀花栽培過程中，在不施用農(nóng)藥的前提下進行高產(chǎn)栽培

對照組1：未栽培的金銀花植物。

對照組2：金銀花植株修剪兩次。

測量結(jié)果：

結(jié)論：不施用農(nóng)藥采用修枝技術(shù)，金銀花達到高產(chǎn)的目的。

2 移植金銀花。

金銀花移植后進入緩苗期，為了提高成活率，對金銀花實施遮陽避光措施。

具體措施：金銀花移栽后，遮蔭15天，保證成活率。

采用遮陽和遮蔭措施的金銀花成活率達90%

④ 指導(dǎo)學(xué)生按比例配制葉面肥磷酸二氫鉀溶液，安全施用葉面肥。

講解磷酸二氫鉀葉面肥的制備方法和操作要點。

給出了磷酸二氫鉀溶液的配比

磷酸二氫鉀：水=400ɡ：200 kg。

問題（1）5公斤水中應(yīng)加入多少克磷酸二氫鉀？

（2） 磷酸二氫鉀溶液的濃度是多少？

給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行自主計算。

學(xué)生得出如下結(jié)論：在5k**中加入10g磷酸二氫鉀，此時配制的磷酸二氫鉀溶液濃度為0.2‰。

在教師指導(dǎo)下，用0.5kg磷酸二氫鉀和2.0kg磷酸二氫鉀溶液配制。

指導(dǎo)學(xué)生安全噴施葉面肥磷酸二氫鉀溶液。

安全措施：

（1） 配制溶液和噴施葉面肥時，戴口罩、手套，在背風(fēng)面操作。

（2） 噴施葉面肥后立即洗手漱口。

通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實際操作，教會學(xué)生科學(xué)、安全地配制和噴灑葉面肥。

4、開展“爭當(dāng)小小科普員”活動

⑴小組成員向?qū)W生家長下發(fā)“農(nóng)藥化肥與環(huán)境的生態(tài)發(fā)展”； “禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥名稱” ；“化肥對土壤的危害”；“化肥農(nóng)藥的使用對農(nóng)村環(huán)境的影響”等傳單，宣傳、講解科學(xué)、安全施用化肥農(nóng)藥的有關(guān)知識。

（2）了解家用農(nóng)藥和化肥的使用。

（3） 大膽運用實踐中所學(xué)的知識，指導(dǎo)家長準(zhǔn)備和識用化肥、農(nóng)藥。

學(xué)生的一系列行動受到了廣大家長的歡迎，但是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)部分禁用的高毒高殘留農(nóng)藥還在被用于生產(chǎn)中，例如：滴滴涕、氧化樂果、克百威等。有部分家長對學(xué)生的指導(dǎo)表示不信任，不支持，同時學(xué)生對部分化肥農(nóng)藥的配比方法還不能正確把握，這為學(xué)生的指導(dǎo)帶來了很大的局限性。

（4） 向小組成員分發(fā)問卷，了解學(xué)生的活動情況。

發(fā)放問卷35份，問卷35份。

調(diào)查內(nèi)容：

1） 家長是否了解使用化肥、農(nóng)藥對農(nóng)村環(huán)境的影響，對土壤的危害，以及大量使用化肥、農(nóng)藥造成的后果。

2） 家長是否知道高毒高殘留農(nóng)藥品種及替代農(nóng)藥名稱。

三。學(xué)生是否指導(dǎo)家長施用化肥和農(nóng)藥。

4家長對學(xué)生的指導(dǎo)是否滿意。

通過統(tǒng)計分析：

通過小組成員的宣傳和教育活動，家長對化肥農(nóng)藥對農(nóng)村環(huán)境的影響、對土壤的危害、化肥農(nóng)藥的大量使用導(dǎo)致的后果有了初略的了解，知道了生產(chǎn)中不能使用高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥的名稱，小組成員還將學(xué)到的知識用于實踐生產(chǎn)中，指導(dǎo)家長配制施用化肥農(nóng)藥，但由于學(xué)生所學(xué)的知識有限，為我們的活動帶來了很大的局限性，實踐過程中有部分家長對學(xué)生的指導(dǎo)表示不信任，不支持，。這說明我們的活動還不夠深入，技術(shù)力量還比較薄弱。

（7） 活動的具體結(jié)果和介紹

(1)活動方案。

(2)活動報告。

(3)活動實錄。

(4)實踐過程活動記錄表。

(5)學(xué)生觀察記錄。

(6)學(xué)生實踐報告。

（八）活動反思

這次實踐活動雖然時間不長，但給我們師生留下許許多多美好的回憶，同時也給我們留下了無限的遐想空間，師生付出的辛勤的勞動，收獲頗多。

1、師生在活動中通過查閱資料、問卷調(diào)查、技術(shù)培訓(xùn)、實踐應(yīng)用了解了化肥農(nóng)藥的使用對農(nóng)村環(huán)境的影響、對土壤的危害，化肥農(nóng)藥的大量使用導(dǎo)致的后果，通過金銀花的栽培學(xué)習(xí)了農(nóng)藥化肥科學(xué)安全配制、施用的方法，通過對比試驗得出了有機肥經(jīng)濟實惠、安全環(huán)保的結(jié)論，不使用農(nóng)藥而采用農(nóng)家肥、修枝技術(shù)成功地實現(xiàn)了金銀花的高產(chǎn)。

2、在活動中我們還鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，大膽將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，向家長宣傳、講解科學(xué)、安全施用化肥農(nóng)藥的有關(guān)知識，指導(dǎo)家長施用化肥農(nóng)藥。

科技報告 篇7

1、名稱：科學(xué)**《人類起源》

2、背景：。通過讓學(xué)生搜集古代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的神話故事和當(dāng)今關(guān)于人類起源種種說法，了解關(guān)于人類起源問題的認識發(fā)展過程，懂得認識的過程是一個不斷探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣。讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

3、目標(biāo)

（1）通過利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，讓學(xué)生了解人類起源問題認識的發(fā)展過程，體會認識的過程是一個不斷探索的過程。

（2） 在收集數(shù)據(jù)的過程中，要培養(yǎng)瀏覽和篩選信息的能力，培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動態(tài)的興趣和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（3） 讓學(xué)生用不同的語調(diào)談?wù)摬煌膬?nèi)容，鍛煉學(xué)生語言的科學(xué)性和條理性。

4參加人員：七年級四班彭淼、文煜明

5、利用各類教育資源：

利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)人類起源的信息，組織學(xué)生交流、分析和共享不同的資料。

6、內(nèi)容題目：科學(xué)**《人類起源》

7、設(shè)計思路：通過讓學(xué)生搜集關(guān)于古代和現(xiàn)代人類起源的資料，體會關(guān)于人類起源的認識過程，然后分組收集、展示、講述，培養(yǎng)學(xué)生主動**、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神以及科學(xué)語言的表述能力。

8過程與步驟：實踐的**過程

9科技實踐的作用和作用

通過科技實踐活動探索，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的欲望，充分體現(xiàn)了“生活處處有語文”“語文無處不在”的思想意識，從面擺脫了孤立，枯燥學(xué)語文的誤區(qū)。在這次活動中，讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探索意識，使學(xué)生的思維得到鍛煉，能力得到提高，此次活動受到了學(xué)生歡迎，達到了預(yù)期的目的。

河南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技獎

實踐活動推薦報告

河南省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽組委會：

科技報告 篇8

你會睡覺嗎?

2011年5月崖門鎮(zhèn)田邊小學(xué)六年級

一、活動主題的提出

1、主題背景

一天早上，一位六年級的家長帶著孩子沖進教室。經(jīng)過了解，原來的孩子昨晚因為看電視睡得很晚，所以上學(xué)遲到了。臨走，家長還說了一句：

這孩子晚上就愛看電視，把電視關(guān)了，他就發(fā)起了脾氣。我們都拿他沒辦法。

父母焦急地離開了，但是孩子遲到的睡眠引起了陳先生的注意。其它班上也有這樣的孩子嗎？他們也是這般的嗎？……這些問題縈繞在陳先生的腦海里，總是搖不動。

正好上學(xué)期開展“你會吃飯嗎？”活動后，學(xué)生就向我提出了吃飯不是件簡單事，睡覺也占了一天中的很長時間，究竟我們會不會睡覺呢？怎樣才是有效的睡眠呢？

結(jié)合陳老師告訴我的這些情況，我們就定下了這學(xué)期的科技實踐活動——《你會睡覺嗎？》

2、選題設(shè)想

一個人一生中大約三分之一的時間是用來睡覺的。從某種意義上說，睡眠對生命和健康比飲食更重要。但一些不正確的睡眠模式和習(xí)慣會影響孩子的智力和身體發(fā)育。

健康的身體是學(xué)習(xí)的資本。保證睡眠質(zhì)量，保證我們的健康，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。本次開展《你會睡覺嗎？》科技實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)查、研究等綜合能力。

二、“科技實踐活動”的目標(biāo)

（一）科學(xué)知識與技能

1了解睡眠的科學(xué)知識，了解科學(xué)睡眠對人類成長的重要性。

2、通過學(xué)生親身參與實踐**睡覺的奧秘，能使學(xué)生們主觀學(xué)習(xí)的能動性充分地被調(diào)動了起來，增強他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成**學(xué)習(xí)的意識，體驗成功的喜悅。

三。要樹立自主學(xué)習(xí)的意識和信心，增強克服學(xué)習(xí)困難的勇氣。

（二）科學(xué)方法：

1體驗科學(xué)研究的思想和方法；

2．實踐科學(xué)研究的基本過程；

三。提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（3） 科學(xué)態(tài)度與科學(xué)行為習(xí)慣

1.學(xué)會從現(xiàn)實出發(fā)，通過認真，務(wù)實的態(tài)度從實實中得出結(jié)論；

2磨練進取精神、嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的意志。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）活動準(zhǔn)備

1、確定活動子課題。

為了避免盲目性和增強目的性。這些學(xué)生在一個常規(guī)的四人學(xué)習(xí)小組中討論，并提出有關(guān)睡眠的問題。學(xué)生情緒高昂，暢所欲言。

20分鐘后，小組提交了討論結(jié)果。問題提得很多，我瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)其中一些問題是重復(fù)的，可合并在一起，而一些太簡單的問題則沒有必要研究。因此，我組織大家進行了討論，并選擇了適合六年級學(xué)生知適合能力水平的研究問題。

最后確定了下面幾個研究問題：

1）我校學(xué)生在睡覺方面的情況是怎樣的？

2）睡眠的意義。

3）睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系。

4）睡覺與疾病的關(guān)系。

2、組合學(xué)習(xí)小組。

個人力量薄弱，集體力量巨大。學(xué)生整理了以上的幾個研究問題確定了每組的學(xué)習(xí)問題，根據(jù)自己的興趣，自由組合成學(xué)習(xí)小組，并給自己的小組起了名字。

第一組：調(diào)查我班學(xué)生的睡眠狀況。（調(diào)查組）

第二組：了解睡眠對小學(xué)生的重要性

第三組：睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系；（習(xí)慣組）

第四組：睡眠與疾病的關(guān)系；（健康組）

3、確定研究方法

學(xué)習(xí)小組成立后，由于上次活動的實踐經(jīng)驗，孩子們很快找到了自己的研究方法，如：查書找資料；看電視節(jié)目；上網(wǎng)查詢；調(diào)查訪問等等。

接著各個小組就行動起來了。

4教師和學(xué)生一起制定整個實踐活動計劃。

活動時間

活動內(nèi)容

活動方式

活動負責(zé)人

第一周實踐課

確定活動主題

集體與分組討論會

指導(dǎo)老師、小組長

第二——四周

小組開展調(diào)查

采訪、上網(wǎng)等

小組長第五周實踐課

小組總結(jié)、交流

討論會指導(dǎo)教師

第七周 成果展示

展覽、相聲

指導(dǎo)教師、組長

5指導(dǎo)學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解注意事項，學(xué)會撰寫調(diào)查報告。

書海尋寶

（二）活動實施階段

這是研究過程中很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生用了一周的時間搜集資料。大多數(shù)學(xué)生想到的第一件事就是查書找資料。

雖然我有上一次實踐活動的經(jīng)驗，但對于剛上六年級的孩子來說，從書海中找到有用的素材確實很困難。結(jié)果，我們兩位老師分成了兩種方式。我?guī)е蝗簩W(xué)生去學(xué)校圖書館，陳老師帶著其他同學(xué)到會城新華書店找。當(dāng)然不會忘了跟學(xué)生提起怎樣分辨書的分類，怎樣通過從書名，從書中的目錄去快速尋找所需要的資料。

在方法的指導(dǎo)和老師的示范下，學(xué)生很高興找到所需的信息。

上網(wǎng)沖浪真快樂樂！

2調(diào)查訪談：對學(xué)生進行問卷調(diào)查。

學(xué)生一聽到要去做調(diào)查訪問，馬上就來勁了。我們的兩位老師很驚訝地問他們這是怎么回事？我沒想到第一次進行調(diào)查，但是現(xiàn)在我優(yōu)雅地接受了任務(wù)。

a、方法指導(dǎo)：我們先跟學(xué)生針對上次的調(diào)查情況作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他們調(diào)查時的幾點注意事項：一是要征得被調(diào)查者的同意；二是對被調(diào)查者要有禮貌；三是調(diào)查要有明確的目的性；第四，在偵查中注意與對方當(dāng)事人的溝通藝術(shù)；五是調(diào)查的時間不宜太長。

b、 問卷設(shè)計：為了幫助學(xué)生更好地完成調(diào)查任務(wù)，我和學(xué)生一起設(shè)計了問卷，方便學(xué)生使用。

c、實施調(diào)查。問卷選在課間和放學(xué)時段進行。同學(xué)們在我們的支持和鼓勵下，利用兩天的時間兵分兩路，有條不紊地調(diào)查。

d、匯總分析。接著，利用一節(jié)課的時間，各調(diào)查組組員匯總數(shù)據(jù)，并作匯報，老師將各人提供的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上，由學(xué)生自己計算匯總。聽到孩子們真摯的話語，我感受到了他們成長的喜悅。

兩周后，學(xué)生搜集了一大堆資料，而且還有大量從網(wǎng)上**的信息。在星期三的科技活動課上，我要求小組報告情況。之后，大家都有一個明確的感覺：這次，數(shù)據(jù)還是太零散了。

但這回他們變聰明了，異口同聲地說“篩選資料吧”。我們兩位老師采用分組指導(dǎo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所搜集的資料是關(guān)于睡覺哪方面的知識，與該組子課題研究的問題有無密切聯(lián)系。

學(xué)生分析數(shù)據(jù)并選擇所需內(nèi)容的能力要好得多。 是興奮的。

3、交流總結(jié)

各活動組在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，進行全班交流，方便聽取意見，激發(fā)思維，展示創(chuàng)新成果。

交流總結(jié)會上了一節(jié)課，同學(xué)們熱情高漲，覺得收獲頗豐。

四、“科技實踐活動”的效果與評價

通過參加科技實踐活動，學(xué)生們學(xué)到了最有益于健康的睡眠習(xí)慣和睡眠模式。學(xué)生們?yōu)樽约和ㄟ^動腦、動手的辛勤勞動所獲得的成果而慶賀和高興，我們也為同學(xué)們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和開動腦筋、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神而倍感自豪和欣慰。

在10月18日，我們班組織了“健康睡眠，快樂成長”科技實踐成果展示會。在這次展覽中，我們把學(xué)生放在這個活動的**；學(xué)生這次活動后的感受；家長參加這次活動的感想；學(xué)生搜集到的資料整理稿子等。看到這些，學(xué)生自豪地說：

“我們原來這么了不起呀！”家長們不但積極地支持孩子的科技實踐活動，而且還與孩子一起參與了“科技實踐活動”。他們也對這次活動給予了充分的肯定和高度的評價，希望以后多搞這樣的活動，這將對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和教育起到很重要的作用。

（三）收獲體會（摘錄）

瞧他們個個笑容滿面，一定是收獲了不少！

1、學(xué)生的心聲

“雖然這是我第二次當(dāng)老師站在講臺，但我還是好緊張。可是一想到今天的任務(wù)，我馬上鎮(zhèn)靜下來，學(xué)著教師平時的樣子說了起來。”“看著大家都圍著欣賞我們的手抄報，我的心里有說不出的高興！

”“平時，我挺膽小的，但今天我能上臺去表演，還真是不容易的一步呀。老師還表揚了我呢！”……

2通過這次活動，東芳意識到睡眠有很多知識，也有很多需要注意的。通過這次活動，孩子們受益非淺，我們的家長們也支持學(xué)校開展這樣的活動，讓孩子們親自學(xué)習(xí)，希望能留住它?。?！

四、活動點評

（一）活動反思

開展科技實踐活動無論對學(xué)生還是對教師來說都是比較新鮮的，我們從去年蹣跚學(xué)步的稚童，到今天雖然走得還不算穩(wěn)健，但畢竟還是取得了可喜的進步。教師帶著學(xué)生走進了這一教學(xué)新天地，雖有一定的艱難，但在這一群六年級孩童身上卻有不少的新發(fā)現(xiàn)、驚喜和歡樂。“你會睡覺嗎？

”主題活動是在去年“你會吃飯嗎？”主題活動中啟發(fā)產(chǎn)生的，但在這次的活動中更多地看到了學(xué)生的進步和成長。這個過程是快樂的，幸福的。

學(xué)生們對這次活動表現(xiàn)出極大的熱情。他們并沒有把它當(dāng)作一種沉重的任務(wù)，而是把它當(dāng)作一項愉快的活動。在尋找信息的過程中，他們表現(xiàn)出強烈的求知欲；在調(diào)查和采訪中，他們是如此認真和大膽。 他們真的是不怕老虎的新生嬰兒。

（二）活動體會

在實踐中，我們不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評價者。在教學(xué)中，教師可以密切關(guān)注學(xué)生實否有實踐經(jīng)驗；在活動過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，以及如何通過各種手段加以解決。對學(xué)生不適宜的地方要給予有效的指導(dǎo)，幫助他們正確收集資料，及時總結(jié)。

有助于學(xué)生有序、高效地開展綜合實踐活動。

通過這次科技實踐活動，我感覺學(xué)生對于知識的理解和渴望還是很高的，他們希望更多的有意思的知識來豐富他們的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)的同學(xué)對這門綜合課程感興趣的。今后，我們可以做一些實踐活動，讓學(xué)生自己設(shè)定主題，這樣可以更貼近學(xué)生的生活，也會引起學(xué)生的興趣。

科技報告 篇9

科研立題的項目查新或成果查新是通過科技文獻情報檢索、查證某項科技問題或成果是否已有文獻報導(dǎo),文獻報導(dǎo)的內(nèi)容和科技水平與所查證的科技問題或研究成果之間存在什么差距,從科技問題或研究成果之間存在什么差距,從而對所查證的科技問題或研究成果的新穎性和所達到的水平提供客觀的事實依據(jù)?？萍疾樾聢蟾媸窃u價科技成果,提請和評定科技成果獎勵,申請技術(shù)發(fā)明專利權(quán),申請科學(xué)技術(shù)基金項目等必須呈繳的文件。科技查新報告是否科學(xué)、客觀、公正、嚴(yán)密直接關(guān)聯(lián)著情報查新工作的質(zhì)量、科研立題和成果批準(zhǔn)問題,事關(guān)重大,必須嚴(yán)肅認真對待。

原始文獻是獲取與課題有關(guān)的事實、數(shù)據(jù)、結(jié)論的重要依據(jù),找不到原始文獻,會給寫查新報告帶來較大的麻煩和問題,應(yīng)解決好這個問題。經(jīng)過機檢或手檢或其它途徑找到了與該課題相關(guān)的文獻線索后,就應(yīng)找到原始文獻看一看,如果文獻題錄實在太多,就先挑選最為相關(guān)的那部分原始文獻,再根據(jù)情況決定是否需要擴大查找文獻范圍,但往往由于不少原始文獻一時找不到,就要通過各種途徑盡可能獲取有關(guān)的原始文獻,以便能準(zhǔn)確地作出報告。目前,全世界每年出版圖書80萬種,我國僅引進2.6萬種,約占1/6。據(jù)統(tǒng)計,從美國醫(yī)學(xué)索引(MI)題錄中查到我國醫(yī)學(xué)圖書情報系統(tǒng)的原始文獻只達42%,MEDLARS脫機檢索查到的文獻,能查到原文的僅達21%。索取原始文獻雖然存在著不少困難,但對那些關(guān)系十分密切的原始文獻又必須要索取到,這就需要有關(guān)單位的協(xié)助,通過到本地區(qū)收藏單位、國家或國際醫(yī)學(xué)文獻庫復(fù)印或郵寄快件或傳真等手段來滿足需要。

通過各種途徑獲取原文之后,要善于閱讀。在閱讀原文的過程中,可能會碰到不明白的問題,就需要多查閱有關(guān)工具書或向有關(guān)專家請教。要多動腦筋,仔細辨別資料的真?zhèn)魏涂尚哦?有些即使是發(fā)表在全國一流學(xué)術(shù)期刊上的文章,如果從統(tǒng)計學(xué)角度去評價,也會出現(xiàn)差異和錯誤。這就要求我們要認真地去甄別,盡可能地做到科學(xué)、客觀。在閱讀原文的同時,要將重點文章做成文摘卡片,以便進行整理歸納、對比分析。對比文獻分析是指把對比文獻和查新重點進行比較,以反映查新成果所處的研究或技術(shù)狀態(tài)。對比文獻分析是撰寫查新報告的核心。在查全、查準(zhǔn)的前提下,這是衡量查新質(zhì)量的關(guān)鍵一步,它可用表格、文字、圖表等形式。究竟采用何種形式,可根據(jù)用戶提供的材料和檢索的相關(guān)文獻的情況而定。但有一個原則,就是要突出重點,讓人一目了然。

撰寫查新報告必須在較全面地掌握大量的第一手材料的基礎(chǔ)上進行,如實反映檢索情況、檢索結(jié)果,報告的每一句話、每一個數(shù)據(jù),都應(yīng)以文獻為依據(jù),做到客觀、公正、全面。寫查新報告不能感情用事,在進行國內(nèi)外對比時應(yīng)以國內(nèi)為主;省(市)內(nèi)外對比以省(市)內(nèi)為主;系統(tǒng)內(nèi)外對比以系統(tǒng)內(nèi)為主。同類課題之間的對比要突出其核心,找出最為成功和最有價值的部分,在眾多的對比條件中,只要發(fā)現(xiàn)其中具有實質(zhì)性的創(chuàng)新成分,我們都應(yīng)該予以肯定,查新結(jié)果應(yīng)做到實事求是,嚴(yán)肅認真,以科學(xué)為準(zhǔn)則,不埋沒一項真正的成果,也不使低水平的混為科研成果,不夸大,不歪曲,既不迎合討好,也不主觀臆斷。

查新報告的內(nèi)容一般包括以下幾個方面:

要求應(yīng)有查新的課題項目名稱。

一般包括這幾個方面:國內(nèi)外是否有同類或相似的研究;將與本項目有關(guān)技術(shù)的內(nèi)容、指標(biāo)進行文字或表格對比分析,對本項目的創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性的情報進行評價。

注明查閱的每種檢索工具及其它文獻資料的名稱、卷、期、頁,使用的手段,文檔名稱、檢索詞、分類號、檢索策略、檢索范圍、年限等。

正文為查新報告的主要內(nèi)容,也是文獻分析的主要依據(jù)。在編寫正文時要運用科技語體、事實、數(shù)據(jù),全面介紹與課題有關(guān)的問題及目前研究的狀況,從而客觀地判斷該課題成果所達到的水平和意義。

應(yīng)根據(jù)檢索與查新課題的具體內(nèi)容、特點進行對比分析,得到新的數(shù)據(jù)資料和結(jié)果,反映其研究成果的.水平與價值。

對于書寫查新結(jié)論應(yīng)慎重和嚴(yán)謹,在填寫查新報告時一般會出現(xiàn)三種情況:

①查到有完全相同的情報,在用戶無可置疑的情況下,應(yīng)給予明確的結(jié)論,予以否定申報的專利、成果或新產(chǎn)品。這幾年隨著查新工作的不斷深入、擴大,出現(xiàn)這種情況的將會愈來愈少,但如果碰到此類情況時一定要有充足的理由去說服用戶;

②未查到完全相同的情報時應(yīng)找出相關(guān)情報作為背景材料,寫出相關(guān)情報與申報項目的異同點,列出參考文獻和擁有的相關(guān)專利、成果、產(chǎn)品的單位清單,并附原文,以供鑒定人員參考。我院在給“小兒內(nèi)鏡臨床應(yīng)用診治系列研究”這一課題寫結(jié)論時,就遇到了這種情況。該課題作者在他的“主要研究報告”中稱他在國內(nèi)外首創(chuàng)使用一鏡多用且價格低廉、耐用的成人型纖維胃鏡應(yīng)用于小兒消化系統(tǒng)疾病的診療。由于小兒型胃腸鏡制造精密,價格比較昂貴,該作者說他發(fā)明的這種方法將會有很大的經(jīng)濟效益和社會效益。后來經(jīng)我們查新發(fā)現(xiàn),國外已于1971年就開始使用成人型纖維內(nèi)鏡檢查14歲以下的小兒(包括新生兒);而國內(nèi)也有人比該作者更早地應(yīng)用成人型纖維胃鏡檢查小兒。所以該作者不是國內(nèi)外首創(chuàng)使用成人型胃鏡檢查小兒,但在國內(nèi)他是最早報道使用成人型纖維腸鏡診治小兒下消化道疾病的,這一點我們給予了肯定,如實地反映;

③通過檢索,未發(fā)現(xiàn)有相似的文獻報道時,就應(yīng)寫上“未查到”、“未發(fā)現(xiàn)”、“未見有”等語句會使查新報告顯得比較科學(xué)和合理。這種情況我們在中醫(yī)中藥方面進行情報查新較為多見。例如,我們在檢索“隔鹽壯炙闕穴對機體免疫功能的研究”這一課題時,就未發(fā)現(xiàn)有單獨采用隔鹽壯炙闕穴的方法,對機體免疫功能影響進行了多項研究和多指標(biāo)的對比分析的研究文獻報道,研究報告中提到的該法能明顯地增強正常小鼠脾NK細胞的活性;促進正常和荷瘤小鼠的腹腔巨噬功能,降低小鼠宮頸癌U14自發(fā)肺轉(zhuǎn)移率和轉(zhuǎn)移指數(shù),延長艾氏腹水小鼠的存活期,提高肺癌患者細胞免疫功能,這幾方面的研究在國內(nèi)外文獻中都沒發(fā)現(xiàn)有相似的報道。

正文的內(nèi)容取自于有關(guān)文獻和其它情報線索,因此必須在正文后列出所引用的參考文獻目錄。

(1)撰寫查新報告不同于寫綜述性文章,不能加進個人的觀點、意見和分析等。文獻綜述是作者將所獲得的各種文獻資料(包括作者自己的實驗結(jié)果和經(jīng)驗總結(jié))進行系統(tǒng)的整理、歸納、分析和比較后,就某一專題的歷史背景、前人工作、研究現(xiàn)狀、爭論焦點和發(fā)展前景等方面貫穿著自己的觀點而寫出的具有綜合性、總結(jié)性和評論性的一類文章。而查新報告則不能帶進評論性的觀點、意見等,在絕對忠實于原文的前提下,做到句句有依據(jù),條條有出處。

(2)對評價性的詞句要慎重。查新報告是否寫上諸如“填補國內(nèi)、省內(nèi)空白”、“領(lǐng)先、達到、接近國內(nèi)外同類研究的水平”等語句,目前尚有爭議。有人認為,既然是以“報告”的形式又是情報人員調(diào)研的結(jié)果,從情報學(xué)的宏觀角度寫出評價是必要和應(yīng)該的,否則就不成其報告。持不同意見者認為:國際首創(chuàng)、國內(nèi)先進、接近國際先進、國內(nèi)首創(chuàng)、國內(nèi)先進等等級語句,這些等級之間的界面是模糊的,絕大多數(shù)情況下,并無明確一個或多個等級指標(biāo)作為依據(jù)來劃定其成果等級的水平;另一方面,在現(xiàn)階段依靠專家集體進行評審或鑒定科技項目和成果是主要方式,因此,不同意對科技成果的水平作“國際或國內(nèi)先進”這類等級的結(jié)論性評語這種觀點的人占大多數(shù)。

(3)查新報告要詳細具體,語句要確切。查新報告必須寫明查新項目是否新穎、先進,國外、國內(nèi)、省內(nèi)有無同類項目或者按照查新的要求,查新人員要列出查新項目的新穎點,提出哪些指標(biāo)是新的,哪些指標(biāo)別人已完成或達到該水平,要用具體的語言寫清楚,提供密切相關(guān)文獻,必要時盡量提供原文。報告應(yīng)盡量避免使用模棱兩可的詞句,使人一看到報告就認定其具有科學(xué)性和可信性。

科技報告 篇10

科普知識進萬家

科普宣傳實踐活動

成武二中科普宣傳隊

1、 活動名稱：科普實踐活動

二、活動背景

我校大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生的大部分家長不知道假期中如何安排孩子的生活，有些家長不注意交通安全，缺乏交通安全常識，在青少年近視率逐步上升的情況下，家長在孩子預(yù)防近視方面存在誤區(qū)，為了促進在全縣形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，我們開展了一系列科普知識宣傳活動。

三、指導(dǎo)思想

面向?qū)W生和家長宣傳科學(xué)發(fā)展觀、十八大精神，重點開展家庭教育、交通安全知識、國家實事、健康知識等內(nèi)容的宣傳教育，在全縣形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。發(fā)揮我校是全國科普教育基地的優(yōu)勢，構(gòu)建科普服務(wù)平臺，以教師、學(xué)生為主體，以發(fā)放、張貼科普宣傳材料為載體開展科技實踐活動，旨在激發(fā)廣大學(xué)生的科技和服務(wù)意識。

四、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點問題，圍繞社會熱點問題，展開相應(yīng)的科技實踐活動，使他們從小關(guān)注社會問題，并通過社會實踐活動進行體驗和**。引導(dǎo)學(xué)生走向社會，融入社會，體驗科技之美，創(chuàng)造和諧社會的未來。

2、傳播科學(xué)知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念，科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)實踐能力，為培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的勞動者和科技研究人才打下良好的基礎(chǔ)。

3、把科普宣傳活動作為學(xué)生假期社會實踐和社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容，增加學(xué)生的科普知識，增強學(xué)生的社會實踐能力和社區(qū)服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)**能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

5、 活動計劃涉及的對象和人數(shù)

指導(dǎo)教師及組員

1、指導(dǎo)老師：曹春鵬申曉林

2組員：成武市第二中學(xué)科普知識宣傳隊

一、高二全體學(xué)生

六、活動的主體部分

（一）活動內(nèi)容

1.發(fā)出調(diào)查表調(diào)查學(xué)生的父母；

發(fā)放問卷200份，問卷186份。

調(diào)查內(nèi)容：

（1） 在春節(jié)期間，你最需要以下哪些知識。① 假期兒童家庭教育方法；交通安全；如何保護兒童視力；化肥的使用；環(huán)境保護

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長需要了解孩子的家庭教育方法、交通安全知識和保護兒童視力的相關(guān)知識。

2確定科普知識內(nèi)容，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與科協(xié)聯(lián)系，印制科普宣傳單。

3、2月1日把宣傳材料發(fā)放到學(xué)生手中，安排學(xué)生把領(lǐng)到的材料張貼在村鎮(zhèn)和居民小區(qū)的公開欄或者顯眼處，安排志愿者假期檢查張貼情況；

42月5日，組織科普隊伍利用居民在農(nóng)貿(mào)市場購買年貨，在人口密集地區(qū)發(fā)放宣傳品；

52月23日和24日，組織科普隊伍向元宵燈會展區(qū)發(fā)放宣傳材料。

（7） 活動的具體結(jié)果和介紹

(1)活動方案。

(2)活動報告。

(3)活動實錄。

(4)實踐過程活動記錄表。

（八）活動反思

這次實踐活動雖然時間不長，但給我們師生留下許許多多美好的回憶，同時也給我們留下了無限的遐想空間，師生付出的辛勤的勞動，收獲頗多。

1學(xué)生社會實踐能力和社區(qū)服務(wù)意識增強，家長科技知識增加，能力提高。

科技報告 篇11

金發(fā)科技辭職報告

尊敬的董事會成員、領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

首先，我想對給予我機會在金發(fā)科技工作的每個人表示衷心的感謝。我?guī)е鵁o比的遺憾和無比艱難的決定，書寫這份辭職報告。在過去的幾年里，我在金發(fā)科技度過了一段充滿挑戰(zhàn)和成長的時光。通過與團隊的合作，共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┹x煌的成績。然而，我認為現(xiàn)在是時候開始探索新的機會和挑戰(zhàn)了。

我辭去金發(fā)科技的職務(wù)并不是因為對這個公司的不滿或不喜歡。相反，我對公司取得的成就感到自豪，并深深地珍惜在這里的學(xué)習(xí)和成長機會。然而，人生是一個不斷探索和發(fā)展的過程，我相信追求個人成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。

在我加入金發(fā)科技的日子里，我始終專注于公司的使命和目標(biāo)。我在技術(shù)團隊中負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，與其他部門密切合作，確保項目的順利進行。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、團隊合作和問題解決的技巧。同時，我也學(xué)會了如何在快節(jié)奏的工作環(huán)境中保持冷靜和應(yīng)對壓力。所有這些經(jīng)驗對我個人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

然而，近來，我越來越感到對于不同行業(yè)和公司的探索和學(xué)習(xí)的渴望。我想拓寬自己的知識領(lǐng)域，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我可以為自己和未來的組織做出更大的貢獻。

我要感謝公司給予我這么多的機會和支持。特別要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在我需要幫助和指導(dǎo)的時候始終伸出援手。你們的認可和信任對我來說意義重大。我也要感謝金發(fā)科技的文化和價值觀，它們在我職業(yè)生涯的早期就對我產(chǎn)生了深遠的影響。

我決定準(zhǔn)備離開金發(fā)科技，但我愿意為公司的順利過渡和對我的職責(zé)進行交接。我會與我的領(lǐng)導(dǎo)和團隊緊密合作，確保項目的可持續(xù)性和成功。同時，我也愿意為公司提供任何必要的協(xié)助，以確保我的離開對公司的運營沒有任何負面影響。

最后，我再次感謝董事會成員和公司的全體員工。在過去的時間里，你們對我給予了無私的支持和鼓勵。我在這里收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和友誼，將永遠銘記在心。

再次對給予我寶貴機會的金發(fā)科技表示感謝，并祝愿公司在未來取得更大的成功和輝煌！

謹上，

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