八、活動(dòng)小結(jié)。

玩具交易會(huì)

活動(dòng)目的：

l、 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知元視角；

2使學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易活動(dòng)；

三。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和數(shù)學(xué)意識(shí)；

4通過(guò)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)人民幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1學(xué)生捐贈(zèng)1-2件舊文具和玩具。

2學(xué)生將在捐贈(zèng)的舊文具和玩具上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。

3、學(xué)生帶5元以?xún)?nèi)的零錢(qián)。

4、課前要求每個(gè)學(xué)生利用雙休日隨家長(zhǎng)一道去商場(chǎng)觀(guān)察售貨員和顧客實(shí)際售貨和購(gòu)貨的全過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們知道，在生活中人民幣是用來(lái)進(jìn)行商品交易活動(dòng)的，今天我們?cè)谶@里舉辦一個(gè)“小小商品交易會(huì)”，看一看小朋友會(huì)不會(huì)熟練地使用人民幣來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品。

哎，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買(mǎi)東西，有小學(xué)生去買(mǎi)各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等；有叔叔阿姨買(mǎi)調(diào)味品：味精、醬油、黃酒等；還有小朋友去買(mǎi)各種玩具，在天熱的時(shí)候，更是有好多人去買(mǎi)各種價(jià)錢(qián)不一樣的冷飲，雖然有的商品也標(biāo)明了價(jià)錢(qián)，可是小店的老爺爺你問(wèn)他什么東西賣(mài)多少錢(qián)，他能不看標(biāo)價(jià)就很快地報(bào)出商品的單價(jià)，準(zhǔn)確地算出商品的總價(jià)，并能夠熟練地收錢(qián)、找錢(qián)，他的本領(lǐng)是怎樣練出來(lái)的呢？

（背誦商品單價(jià)，熟練計(jì)算，掌握元角關(guān)系。）

師：小朋友說(shuō)得真好。為了開(kāi)好我們的“小小商品交易會(huì)”，今天我們也要來(lái)練一練快記商品單價(jià)、算帳、收錢(qián)和找錢(qián)的本領(lǐng)。

二、練一練

1、看準(zhǔn)答得又對(duì)又快。

角幣有哪幾種？ 元幣有哪幾種？

請(qǐng)看大屏幕，練習(xí)并展示元和角的加減法。

2接下來(lái)，我們要練習(xí)銷(xiāo)售人員的基本技能。誰(shuí)能記住老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)的商品單價(jià)？

屏幕出現(xiàn)各類(lèi)商品的單價(jià)表。

老師時(shí)間一到，就找五個(gè)學(xué)生來(lái)報(bào)商品單價(jià)。

師：剛才，孩子們對(duì)單價(jià)的記憶很深。 在實(shí)際銷(xiāo)售中，我們不僅要記住商品的**；也能熟練計(jì)算出商品的總價(jià)和**的金額。如果老師給每個(gè)小組10元錢(qián)，請(qǐng)與小組討論。你打算買(mǎi)什么？

還應(yīng)該找回多少錢(qián)？請(qǐng)寫(xiě)下你要買(mǎi)的商品，包括多少錢(qián)和**了多少錢(qián)？

小組討論，投影交流。

[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第一次合作，小組商量要買(mǎi)哪些東西，可以培養(yǎng)學(xué)生為別人著想，團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)橐I(mǎi)的東西不是個(gè)人想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，還要為別人考慮，要征得小組的同意]

三?？创笃聊?，分組回答。

（1） 2元錢(qián)買(mǎi)一串葡萄，3元錢(qián)買(mǎi)3角錢(qián)，我該拿回多少錢(qián)？找回的錢(qián)有幾種拿法？

（2） 用20元錢(qián)買(mǎi)一本12元的作文書(shū)，應(yīng)該退多少錢(qián)？找回的錢(qián)有幾種拿法？

（3） 用5元錢(qián)買(mǎi)一支2元8角的圓珠筆，應(yīng)該退多少錢(qián)？找回的錢(qián)有幾種拿法？

兩個(gè)小組互相補(bǔ)充。

[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第二次合作，找回的錢(qián)的拿法有很多種，小組合作想，可以“集思廣益”。]

4、推銷(xiāo)商品。

各個(gè)小組剛才討論得很熱烈，解決問(wèn)題的辦法也很多，會(huì)了算帳，找錢(qián)，那你會(huì)不會(huì)推銷(xiāo)你的商品呢？下面請(qǐng)你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備怎樣推銷(xiāo)你們小組的商品？（買(mǎi)一送

一、打折、）

小朋友可以根據(jù)自己的喜愛(ài)和需要選購(gòu)商品，但是你們小組能不能全部出去采購(gòu)，你們商量一下怎么辦？有沒(méi)有好的辦法？（每組選**貨員）

[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第三次合作，三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說(shuō)說(shuō)推銷(xiāo)方法，想出各種各樣的推銷(xiāo)手段吸引顧客，并從組里選出四位比較負(fù)責(zé)的組員擔(dān)任售貨員的工作，這需要大家在對(duì)自己作出評(píng)價(jià)后精挑四人。]

三、購(gòu)物和售貨

下面我宣布“小小商品交易會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。

[點(diǎn)評(píng)：這次可以說(shuō)是全班同學(xué)的大合作，商品買(mǎi)賣(mài)要和很多人合作，和售貨員，和顧客，包括有同學(xué)缺錢(qián)了，就要商量問(wèn)其他同學(xué)借等等。]

四、活動(dòng)小結(jié)

1、 交流每組營(yíng)業(yè)額。

2、全班商量這些錢(qián)怎么辦？決定：捐給殘疾人，表?yè)P(yáng)。

五、全課總結(jié)

今天我們的“小小商品交易會(huì)”開(kāi)得非常成功，小朋友正確地用人民幣買(mǎi)了自己喜歡的商品，擔(dān)任售貨員的同學(xué)還學(xué)會(huì)了為大家服務(wù)，今后我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活中多鍛煉自己，真正學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)商品，另外小朋友們還應(yīng)注意，人民幣是我們國(guó)家的法定貨幣，上面有中華人民共和國(guó)的國(guó)徽，大家在使用人民幣時(shí)要愛(ài)護(hù)人民幣，節(jié)約用錢(qián)，珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動(dòng)成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇3

3.分小組匯報(bào)。

生：出一期安全主題的黑板報(bào)。

學(xué)生：舉辦校園安全知識(shí)競(jìng)賽。

生：成立校園安全巡警隊(duì)。

學(xué)生：校園安全先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。

生：……

4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

四、收獲與總結(jié)：

1選擇上述討論中的任何一個(gè)（如發(fā)表板報(bào)、撰寫(xiě)提案等）向全校師生進(jìn)行宣傳。

2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識(shí)介紹給大家。

第二課時(shí)（校園急救大本營(yíng)）

課前導(dǎo)入：

生命系于千鈞一發(fā)——意外發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間為傷病著提供有效救護(hù)的人就是我們自己，贏(yíng)得時(shí)間意味著留住生命。進(jìn)入急救知識(shí)的世界，掌握更多的急救自救方法，讓脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

一、問(wèn)題與思考：

1學(xué)生們活潑好動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生一些事故和傷害。在校園生活中，你親身經(jīng)歷過(guò)什么樣的傷害，或親眼目睹過(guò)其他學(xué)生的傷害？

2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

二、實(shí)踐與活動(dòng)：

活動(dòng)一：校園急救大搜索

1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請(qǐng)你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方式。

生：我上網(wǎng)搜查資料……

生：我想向校醫(yī)咨詢(xún)……

生：我到圖書(shū)館查閱圖書(shū)……

我媽媽是**，我回家去問(wèn)她

2．交流搜集到的急救知識(shí)。

【你知道嗎？】

眼進(jìn)沙子急救：

當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時(shí)，千萬(wàn)不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問(wèn)題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時(shí)你應(yīng)該請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙：用兩個(gè)手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

擦傷急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處**擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時(shí)，可用清水洗凈**上的污垢，然后用紅色或紫色的藥物擦拭傷口表面。擦傷處不用包扎，只需包持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是一種非常普遍的現(xiàn)象，特別是在干燥的天氣季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多?？刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓?，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素c的蔬菜和桔、橙子、蘋(píng)果等水果，因?yàn)榫S生素c有止血功能。

崴腳（扭傷）急救：

（1） 立即脫鞋，抬起受傷的腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。

（3）固定。冷敷后，用彈力繃帶將扭傷處系好。（4）提起傷口以減輕疼痛并保持安靜。

（5）經(jīng)過(guò)24小時(shí)，腫脹和疼痛過(guò)后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時(shí)吸收。

活動(dòng)主題：我是小小急救員

1小組模擬眼沙、鼻出血、扭傷、瘀傷、中暑等意外傷害場(chǎng)景。面對(duì)這些意外傷害，你將如何進(jìn)行急救？

2．分組模擬后分組匯報(bào)。

三、研究與討論：

1萬(wàn)一發(fā)生意外傷害，除了需要正確的急救外，更嚴(yán)重的還需要撥打急救****撥打救護(hù)車(chē)。你知道急救**嗎？該怎樣撥打呢？

2.學(xué)生分組研究討論。

（怎樣撥打“120”急救**：通話(huà)一般采用急救中心詢(xún)問(wèn)，求救者回答的方式。撥打急救**時(shí)，一定要冷靜說(shuō)明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡(jiǎn)單過(guò)程和病人現(xiàn)狀。

）3.分組模擬撥打急救**的情景。

四、收獲與總結(jié)：

1.你知道燒傷該如何處理嗎？說(shuō)說(shuō)燒傷處理的步驟。

2.把你了解的校園自救常識(shí)，用你喜歡的方式介紹給大家。

五、拓展與創(chuàng)新：

校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或**或其他意外災(zāi)害時(shí)，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請(qǐng)為學(xué)校設(shè)計(jì)最好的逃生方案，并注意與同學(xué)溝通。

活動(dòng)主題：自制賀卡

活動(dòng)目標(biāo)：

1教學(xué)生制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

2通過(guò)寫(xiě)賀詞提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

三。溝通師生感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊重和熱愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1學(xué)生可以快速準(zhǔn)確地理解各種常見(jiàn)的賀卡。

2通過(guò)自制教師卡片，使學(xué)生了解并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1紙板、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等電器。搜集精美的圖案。

2．錄音機(jī)、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、問(wèn)題與思考

1．發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。

學(xué)生們，據(jù)說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師是春蠶，紡紗織出美麗的絲綢。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了。你準(zhǔn)備給你心愛(ài)的老師什么樣的禮物？

老師看誰(shuí)的提議好！

2學(xué)生思考和討論問(wèn)題，并確定要贈(zèng)送的禮物。

（你說(shuō)，我說(shuō)：買(mǎi)一束花，送一支筆，寫(xiě)一篇表?yè)P(yáng)老師的文章，畫(huà)一幅畫(huà)，做一張卡片……）。

3．確定**的問(wèn)題。

同學(xué)們說(shuō)的真好！是啊，師恩難忘！我們應(yīng)該用自己的雙手和真誠(chéng)為我們敬愛(ài)的老師作禮物。

我建議我們每個(gè)人今天都做一張卡片作為教師節(jié)禮物送給我們敬愛(ài)的老師。你同意嗎？ （學(xué)生：好！

板書(shū)：自制賀卡）

二、實(shí)踐與活動(dòng)

1．工具材料要求。

自制賀卡給自己尊敬的老師。在制作過(guò)程中，我們盡最大努力使作品風(fēng)格獨(dú)特新穎，賀詞真摯，能表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài)。那怎樣才能做出精美別致，令自己滿(mǎn)意的賀卡呢？

生1：準(zhǔn)備好作賀卡的材料。

生2：了解賀卡的制作方法和步驟。

生3：有事先搜集好的精美圖案和有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。

……現(xiàn)在，請(qǐng)取出準(zhǔn)備好的材料并將其放在桌子上。

2．實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。

（1） 介紹了賀卡樣式的制作方法。

（出示老師制作的一些卡片）

① 討論：仔細(xì)觀(guān)察，這些卡片的內(nèi)容是什么？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

② 導(dǎo)讀：同學(xué)們，老師的卡片精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。你可以把卡片對(duì)折，或者剪切、剪切和粘貼來(lái)制作一張更特別的卡片。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2） 學(xué)生可以制作賀卡。

請(qǐng)按照老師介紹的方法，在小組中互相配合，試著做一張卡片。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

（3）設(shè)計(jì)賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導(dǎo)。

③出示學(xué)生制做的卡片并評(píng)估動(dòng)機(jī)。

師小結(jié)并布置下節(jié)課任務(wù)：賀卡制作初步完成，那你想在賀卡寫(xiě)些什么來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬、感激和祝福呢？課后，請(qǐng)收集一些優(yōu)美的句子來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激和愛(ài)。下節(jié)課，我們將填寫(xiě)賀詞并完成制作，好嗎？

第二課時(shí)

三、研究與討論

1．你說(shuō)，我說(shuō)（提供賀詞信息）。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師，這里有兩種賀詞。哪個(gè)更好？

（投影出示兩種賀詞。首先是一些簡(jiǎn)單的祝賀詞；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）

（學(xué)生觀(guān)察討論）

（2）學(xué)生試說(shuō)。

教師節(jié)快到了。你想對(duì)你親愛(ài)的老師說(shuō)些什么？

①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

②學(xué)習(xí)小組互說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。

2．歸納整理。

①導(dǎo)入：大家說(shuō)的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，送給敬愛(ài)的老師！

（學(xué)生起草賀詞、教師導(dǎo)游）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？

（給學(xué)生命名并閱讀祝賀詞，老師將用相機(jī)指導(dǎo)他們）

改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫(xiě)的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫(xiě)的通順，優(yōu)美！

（學(xué)生交流賀電修改、教師參觀(guān)指導(dǎo)）

3．得出結(jié)論或選出最好的。（寫(xiě)賀詞）

寫(xiě)一寫(xiě)。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記?。∵@是給老師的卡片。 文字應(yīng)該漂亮！

四、收獲與總結(jié)

學(xué)生們已經(jīng)完成了賀卡的制作，現(xiàn)在誰(shuí)能把賀卡給你看呢？（出示兩張樣式新穎、賀詞優(yōu)美的賀卡。）

五、拓展與創(chuàng)新

同學(xué)們，今天你們?yōu)槟銈冃膼?ài)的老師做了一張卡片。

我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為你們而自豪，下課后就讓我們行動(dòng)起來(lái)，把你們的賀卡快快送到老師們的手中，好不好？ （學(xué)生齊說(shuō)：好?。?/p>

1.您也知道這些卡。 他們有什么特點(diǎn)？自己課下進(jìn)行收集，整理在自己的練習(xí)本上。

2．自己制作幾個(gè)別的類(lèi)型的賀卡，送給自己的親戚朋友。

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)主題：超市購(gòu)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集資料，初步認(rèn)識(shí)超市、了解超市的特點(diǎn)。

2感知超市購(gòu)物的過(guò)程，總結(jié)超市購(gòu)物的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生成為文明顧客。

三。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，初步形成消費(fèi)意識(shí)和理財(cái)意識(shí)，并滲透到維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)中。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，做文明顧客

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.給擬參與的學(xué)生每人發(fā)一封《致家長(zhǎng)的一封信》，請(qǐng)家長(zhǎng)支持給學(xué)生5元錢(qián)并于當(dāng)晚帶學(xué)生到鄰近的超市完成一次自主的購(gòu)物活動(dòng)。（讓學(xué)生收集一些與超市有關(guān)的物品，積極觀(guān)察并提出新的發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題）

2要求學(xué)生在第二天上課時(shí)間帶一些超市的標(biāo)志性標(biāo)簽，填寫(xiě)**和購(gòu)買(mǎi)的商品到學(xué)校進(jìn)行交換。

3.多**課件

4創(chuàng)建一個(gè)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景（**放回字體；外圈應(yīng)與各種物品或商品的外包裝袋放在一起（學(xué)生也可以放），包裝袋的正面應(yīng)朝上；老師事先寫(xiě)了分類(lèi)標(biāo)簽、好的宜家超市海報(bào)、logo海報(bào)等）。

活動(dòng)流程：

課前交流：

老師：同學(xué)們，我有個(gè)問(wèn)題。我想請(qǐng)我的同學(xué)幫我。我的一個(gè)外地同學(xué)來(lái)羅莊做客，她想在臨走前購(gòu)買(mǎi)一些羅莊特產(chǎn)、服裝、食品等帶回家，你能不能以導(dǎo)購(gòu)員的方式向我的朋友推薦一個(gè)綜合性的購(gòu)物商場(chǎng)？

能介紹一下這個(gè)商場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)嗎？

謝謝！如果你被聘為桓太的形象大使和導(dǎo)購(gòu)員，你都是非常合格的。

一、問(wèn)題與思考：

同學(xué)們，你們經(jīng)常去**購(gòu)物嗎？到超市購(gòu)物的舉手？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡到超市購(gòu)物？

（超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2：物品可以自己隨意挑選。3： 超級(jí)市場(chǎng)里的商品適中。4：種類(lèi)也很多。5、明碼實(shí)價(jià)。6、服務(wù)員講普話(huà)也很熱情等）

2．同學(xué)們知道的還真多！那么超市應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？你有哪些超市購(gòu)物小竅門(mén)？ 怎樣買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品呢？

（出示問(wèn)題）

一旦我們決定在某家商店購(gòu)買(mǎi)某種產(chǎn)品，我們就應(yīng)該仔細(xì)看看。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇4

資源利用：黃山世紀(jì)廣場(chǎng)、三區(qū)四縣、景區(qū)展示平臺(tái)、網(wǎng)上資料、黃山三區(qū)四縣地方志等相關(guān)圖書(shū)資料。

活動(dòng)目標(biāo)：新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，注重自主、合作、**的學(xué)習(xí)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗河山的感情，要求學(xué)生具有搜集資料和處理信息的能力。通過(guò)參觀(guān)世紀(jì)廣場(chǎng)各景區(qū)的展示平臺(tái)，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到黃山的美麗風(fēng)光和歷史文化底蘊(yùn)。

通過(guò)網(wǎng)上資料的調(diào)查，可以充分了解黃山市各區(qū)縣的歷史淵源、地理位置、人文景觀(guān)、文化遺產(chǎn)等情況。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黃山，為建設(shè)更美的家園努力學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓學(xué)生了解、繼承徽州文化，鍛煉他們查閱資料和合作解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：本活動(dòng)分三個(gè)部分。第一部分：參觀(guān)黃山世紀(jì)廣場(chǎng)景點(diǎn)展示臺(tái)，第二部分：學(xué)生分7個(gè)小組查資料、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，第三部分：調(diào)查報(bào)告匯報(bào)會(huì)及成果展覽。

第一部分實(shí)施情況（參觀(guān)）

時(shí)間：9月15日下午3:30至5:30

地點(diǎn)：世紀(jì)廣場(chǎng)

形式：分為7組，對(duì)3個(gè)區(qū)，4個(gè)縣進(jìn)行調(diào)查，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)并記錄。

預(yù)期目的：

一、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，讓學(xué)生直接了解徽州文化和悠久的歷史，更全面地掌握黃山作為國(guó)際旅游城市的自然資源和民俗風(fēng)情，直觀(guān)考察徽派古建筑的精妙，追尋古徽州名人的足跡，探索徽州文化的發(fā)展歷程和在國(guó)內(nèi)的地位。培養(yǎng)保護(hù)安江自然資源的意識(shí)。喚起學(xué)生以黃山為榮的自豪感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)讀書(shū)的熱情，并不斷學(xué)習(xí)徽州名人，繼承徽派優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和他們悠久的歷史文化遺產(chǎn)。

二、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的探索理解語(yǔ)文的博大精深，確立大語(yǔ)文觀(guān)念。認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與語(yǔ)文有著密不可分的聯(lián)系，改變過(guò)去認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)僅僅是課堂上的教學(xué)的錯(cuò)誤觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生處處觀(guān)察生活，思考生活的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生鉆研黃山的歷史文化遺產(chǎn)，真正讓學(xué)生直接地接觸語(yǔ)文材料，從中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，收集語(yǔ)文，研究語(yǔ)文，以至提高文學(xué)鑒賞能力，審美能力，分析能力，真正達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的目的。

3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科與歷史、繪畫(huà)、篆刻、雕塑、地理、自然等學(xué)科之間密不可分的關(guān)系。了解黃山各區(qū)縣的地理概況，離不開(kāi)地理知識(shí)，了解它們的自然資源又與自然有關(guān)，源遠(yuǎn)流傳的徽文化是歷史的范疇，獨(dú)具一格的徽派古建筑更是集繪畫(huà)、雕塑、篆刻于一身，一方面具有工具性特征的語(yǔ)文是研究黃山的基礎(chǔ)，另一方面通過(guò)這次活動(dòng)又能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，我們有必要讓學(xué)生了解學(xué)科間的這種聯(lián)系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方法，有助于提高他們學(xué)習(xí)效率，也可激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文的興趣。

第二部分實(shí)施情況（查資料、寫(xiě)報(bào)告）

時(shí)間：9月17-27日，零散

地點(diǎn)：我們可以集中討論，也可以按分工查找信息。

形式：以小組為單位，先分別找資料，再集中資料，分工寫(xiě)作，大致分歷史淵源、地理概況、人文景觀(guān)、文化遺產(chǎn)和其他五個(gè)部分寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。最后由組長(zhǎng)定稿，謄稿。

預(yù)期目的：

一、有助于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、**的學(xué)習(xí)方法，先每小組每個(gè)人都需要查找相關(guān)資料，然后把資料集中加以整理，分類(lèi)，修改，這需要很好的合作精神，能共同完成任務(wù)，能夠共同**提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、在信息時(shí)代，電腦發(fā)揮著無(wú)窮無(wú)盡的功能，利用好電腦有助于我們的學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生具有搜集和處理信息的能力，網(wǎng)上查資料的能力，本次活動(dòng)正體現(xiàn)這一要求，使學(xué)生改變電腦只能玩游戲的看法，倡導(dǎo)學(xué)生利用電腦查閱資料，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，在課外學(xué)語(yǔ)文。

三、能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)材料的分析、綜合能力。對(duì)已查到的資料，學(xué)生必須加以修改、處理，而且按要求分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)出來(lái)。這樣一方面使學(xué)生積累了大量的寫(xiě)作素材，另一方面又使他們?cè)诓粩嗟膶?duì)資料的修改中提高文章處理的能力，語(yǔ)意理解力，從而鍛煉寫(xiě)作能力。

第三部分實(shí)施（報(bào)告和展覽）

時(shí)間：9月29日下午第三節(jié)課

地點(diǎn)：本班教室“課外活動(dòng)”欄目

形式：1.每位組長(zhǎng)將向?qū)W生簡(jiǎn)要匯報(bào)小組的調(diào)查報(bào)告，以使每個(gè)學(xué)生都能了解黃山，接近黃山并熱愛(ài)黃山。

2、將調(diào)查報(bào)告貼在教室后“課外活動(dòng)”欄目，讓大家更進(jìn)一步熟知黃山。

預(yù)期目的：展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，肯定他們的成績(jī)，激發(fā)他們積極參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，通過(guò)組與組之間的交流，使每位學(xué)生都能夠全面獲得有關(guān)黃山三區(qū)四縣的各項(xiàng)內(nèi)容，更加全面了解這些地方，豐富他們的知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力。

這是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，我們對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的第一次嘗試，學(xué)生濃厚的興趣，高漲的熱情，積極的投入，學(xué)生在活動(dòng)課上的收獲，都讓我們對(duì)新課程新標(biāo)準(zhǔn)充滿(mǎn)信心，相信在新課標(biāo)的指引下，我們的語(yǔ)文教學(xué)又將出現(xiàn)一片新的曙光。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇5

名著集-語(yǔ)文綜合實(shí)踐

目標(biāo)：1。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握資料的能力；

2通過(guò)閱讀名人的故事，我們可以感受到名人背后的艱辛和他們不屈不撓的精神；

三。鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努勵(lì)學(xué)習(xí)，成為明天的名人。

一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)情趣

同學(xué)們，自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課本接觸了許多名人。比如說(shuō)《第一朵杏花》中的對(duì)科學(xué)研究一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的竺可楨爺爺。你能再為大家介紹一位印象最深的嗎？（學(xué)生交流）

名人是石，敲出星星之火！名人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！同學(xué)們，你們想了解更多名人嗎？接下來(lái)，讓我們走近名人。

學(xué)生被分成四組收集不同的材料。他們必須在閱讀完材料后提取材料。

第一大組：文學(xué)名人

第二大組：體藝名人

第三大組：英雄人物

第四大組：科學(xué)名人

1分組報(bào)告，然后將收集到的信息附在本帖的評(píng)論中，供大家學(xué)習(xí)。

2、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法搜集到這些資料的。

四、活動(dòng)總結(jié)，展示收獲

希望大家以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋名人的足跡，用名人的故事感染自己，用名人的精神激勵(lì)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮刻苦，成為明天的名人！

自主自由自信

——《我是快樂(lè)“小導(dǎo)游”！》方案設(shè)計(jì)課

一、主題產(chǎn)生背景:

宜興素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱(chēng)。作為一個(gè)宜興人，我們感到自豪。隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人熱衷于旅游活動(dòng)。

每逢節(jié)假日，來(lái)往宜興的人越來(lái)越多。能做一名導(dǎo)游，把自己家鄉(xiāng)的美景與文化介紹給游客是多么了不起的事啊！

現(xiàn)在又是一年國(guó)慶到！讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查研究、親身實(shí)踐，學(xué)做快樂(lè)小導(dǎo)游，學(xué)生不但能了解作為一名導(dǎo)游所要付出的努力，更能進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的人文景觀(guān)、民俗民風(fēng)！

二、設(shè)計(jì)理念：

全面的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)與我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，應(yīng)讓學(xué)生有參與的熱情，應(yīng)在活動(dòng)后盡可能多的收獲。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、綜合性的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，拓展學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活的能力，體現(xiàn)由課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、鍛煉能力。

三、活動(dòng)階段：

（一）自主選題，制定方案。

（二）自由活動(dòng)，調(diào)查研究。

（三）自信表達(dá)，展示成果。

四、本課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化和旅游資源。

2通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解研究問(wèn)題的方法，初步掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

三。通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

4通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化的進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

5培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。

師：同學(xué)們，“十.一”**周馬上就要到了，老師特別想去旅游，可又不知去哪。哪個(gè)學(xué)生可以推薦你去過(guò)的地方？你能像導(dǎo)游一樣給我簡(jiǎn)單介紹一下嗎？

師：你們?nèi)ミ^(guò)的地方真多??！讓我們聽(tīng)聽(tīng)一位專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游的介紹，看看他推薦什么。

（* *：導(dǎo)游講解九寨溝的風(fēng)景）

老師：哦，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游的介紹比較生動(dòng)。我們的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有九寨溝那樣奇麗景色，但我們的家鄉(xiāng)宜興也素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱(chēng)。

（放映陶、洞、竹、茶的**）

每年旅游旺季，前來(lái)參觀(guān)的人絡(luò)繹不絕。作為宜個(gè)宜興人，我覺(jué)得這里的每個(gè)學(xué)生都很自豪！你想把家鄉(xiāng)的一切介紹給遠(yuǎn)方的客人嗎？

想不想也學(xué)著剛剛錄像中的導(dǎo)游那樣介紹我們陶都宜興呢？

生：想！

師：好！今天就讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下做“導(dǎo)游”的樂(lè)趣，學(xué)做一名快樂(lè)“小導(dǎo)游”吧！

（板書(shū)課題我是快樂(lè)“小導(dǎo)游”！）

（2） 提出問(wèn)題并形成研究課題。

老師：那你見(jiàn)過(guò)的所有導(dǎo)游都是怎么工作的？誰(shuí)能模仿他們。

師：看來(lái)做一名“小導(dǎo)游”還真不是件容易的事，為了更好地當(dāng)好“小導(dǎo)游”，我們必須對(duì)導(dǎo)游的工作做一個(gè)全面了解，你都有哪些想了解的問(wèn)題呢？

（適當(dāng)請(qǐng)一兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)討論你想知道的問(wèn)題，然后選出你認(rèn)為有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)在筆記上。動(dòng)作迅速，3分鐘時(shí)間。

注意：卡片上的字跡應(yīng)整潔、清晰、深色。

走進(jìn)食品包裝

走在超市里，一排排的各種食品包裝映入眼簾；漫步街頭，一個(gè)五顏六色的食品包裝漫天飛。乘“童言話(huà)古今”的東風(fēng)，我們?nèi)と嘘?duì)決定研究“食品包裝”，了解它的昨天、今天、明天。

如何著手？怎樣研究？全班同學(xué)聚在一起制定了活動(dòng)計(jì)劃。

方案出來(lái)了，同學(xué)們有了活動(dòng)目標(biāo)，便開(kāi)始游弋于“食品包裝”的汪洋大海。近兩個(gè)月的調(diào)查研究，同學(xué)們拍攝下的一張張**，留下的一本本活動(dòng)日記，描繪出的一幅幅藍(lán)圖，無(wú)不凝聚著他們的汗水，記錄著他們的足跡。

一、漫長(zhǎng)的昨天

11月11日至11月17日，學(xué)生們調(diào)查了食品包裝的歷史。由于缺少這樣的資料，在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生的足跡遍布乳山書(shū)店和網(wǎng)吧。他們終于知道了昨天的食品包裝。在古代原始社會(huì)，人們用樹(shù)葉、獸皮和果殼包裹食物。

在奴隸社會(huì)，造紙印刷的發(fā)明使食品包裝得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。后來(lái)，隨著生產(chǎn)的機(jī)械化，食品包裝也走向現(xiàn)代化。包裝的類(lèi)型、形式和方法不時(shí)地發(fā)生變化。1909年，美國(guó)的尼克首次合成酚醛塑料。

它的出現(xiàn)為食品包裝的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在有各種各樣多彩的食品包裝。

二、輝煌的今天

從11月18日到12月15日，學(xué)生們又潛力的食品包裝，今天輝煌。

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生們了解到，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，食品包裝呈現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征。在人們追求賞心悅目的藝術(shù)效果的同時(shí)，高貴典雅、功能化、環(huán)?；?、簡(jiǎn)約化已成為食品包裝的主流趨勢(shì)。

在人們高度重視生態(tài)環(huán)境的今天，綠色食品包裝已成為一大趨勢(shì)。食品包裝行業(yè)已采取措施，在食品工業(yè)中創(chuàng)造綠色包裝的新天地。同時(shí)，減量化、再利用**、可降解性成為生態(tài)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)和手段。

最近，日本研制出一種以磷酸鈣為原料的礦物濃縮物，可滲入吸水性紙袋中。用這種包裝運(yùn)輸蔬菜和水果，水果和蔬菜可以從中獲得營(yíng)養(yǎng)，保持新鮮。

在可食性食品包裝的研制開(kāi)發(fā)上，美國(guó)利用大豆蛋白質(zhì)經(jīng)添加酶和其它材料制成的大豆蛋白質(zhì)包裝膜，可與食物一起蒸煮食用，避免食物的二次污染。

在食品包裝印刷領(lǐng)域，柔印技術(shù)已被采用。本產(chǎn)品無(wú)毒、無(wú)味、不排放有毒氣體，屬于無(wú)公害印刷技術(shù)。

在快節(jié)奏的今天，打開(kāi)食品包裝的便利性更為重要。英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家都進(jìn)行了有意義的設(shè)計(jì)。如：

嬰兒奶瓶的設(shè)計(jì)是在飲料瓶和礦泉水瓶上模仿的。奶箱采用開(kāi)關(guān)式澆注裝置，啤酒、飲料罐上端裝有可調(diào)瓶蓋。

今天的食品包裝如此輝煌，我們不禁為之感動(dòng)和自豪。

三、燦爛的明天

縱觀(guān)古今食品包裝，同學(xué)們暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)出許多新穎獨(dú)特、美觀(guān)實(shí)用的新一代環(huán)保食品包裝。如：

遠(yuǎn)程自動(dòng)食品包裝-只需按所需食物的名稱(chēng)按鈕，食物就會(huì)自動(dòng)到達(dá)您的手中。

警察式自動(dòng)食品包裝—小偷來(lái)了，食品包裝便釋放出強(qiáng)效黏合劑，粘住小偷，使小偷無(wú)法逃脫，同時(shí)會(huì)自動(dòng)向110報(bào)警。

聲控式白酒食品包裝——打開(kāi)開(kāi)關(guān)，食品包裝會(huì)善意地告訴你食品的特性、保質(zhì)期等，并提醒你不要貪心。

學(xué)生們有很多奇怪的想法，比如玩具式品包裝，水果式品包裝，**食品包裝等等。的確，這不是他們的異想天開(kāi)。我相信在不久的將來(lái)，學(xué)生們的抱負(fù)將通過(guò)自己的雙手實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們受益匪淺。不僅積累了很多知識(shí)，而且提高了自己的能力。

其一，培養(yǎng)了同學(xué)們的自強(qiáng)、自主、自立、自信，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任感—清除“白色垃圾”，保護(hù)美好家園。

二是培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，豐富了想象力和創(chuàng)造力——設(shè)計(jì)了大量的新一代食品包裝。

第三，學(xué)生學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，提高了調(diào)查、分析和解決問(wèn)題的能力。

食品包裝的奧秘是無(wú)窮的，浩瀚的世界需要我們不懈地探索。我相信：食品包裝的未來(lái)掌握在學(xué)生手中。

今天我是管家

一、活動(dòng)主題的確定

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，花錢(qián)大手大腳，根本體會(huì)不到生活的艱辛和父母的辛苦，平時(shí)常以自我為中心，對(duì)家人也缺乏一種關(guān)愛(ài)之情。為了讓學(xué)生體會(huì)到父母的艱辛，我決定讓班上所有的學(xué)生都來(lái)體驗(yàn)一下。

二、活動(dòng)目的

1通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白管家要管好錢(qián)，幫助家長(zhǎng)做好家務(wù)。

2通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約開(kāi)支、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人，體諒父母的情感。

4通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)做家務(wù)。

難點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生自身水平，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、活動(dòng)過(guò)程

1小組討論：a.管家應(yīng)該怎么做？b、怎樣合理安排一天的生活？

2、 做一做：

a、 做一個(gè)調(diào)查，找出家庭的日常開(kāi)支和一些常見(jiàn)的菜肴**

家庭月收入：

家庭月消費(fèi)：

家庭月儲(chǔ)蓄：

平均每天消費(fèi)：

b、 了解常用菜的挑選訣竅。

c、 管家的使命是什么？

d、 算一算，一日開(kāi)支大約需要多少。

一日消費(fèi)情況表

數(shù)量（千克） 支出（元）

主食 禽蛋類(lèi)

蔬菜和水果3。想一想：管家除了管理日常開(kāi)支，還應(yīng)該做些什么呢？

4、各自在家做一天小管家，

5寫(xiě)：a。一天管家計(jì)劃。

b、一日開(kāi)支記錄。

c、一日小管家心得。

6、評(píng)一評(píng)：活動(dòng)結(jié)束，評(píng)出最佳小管家一名，理財(cái)能手一名，勤勞獎(jiǎng)一名。

五、學(xué)生的感想與收獲

今天是五一假期的第一天，也是我第一次嘗試做一天的管家。

一早起來(lái)先準(zhǔn)備早飯，這原本是媽媽的事都加到我頭上了，煮早點(diǎn)、洗碗，雖然都很簡(jiǎn)單，但對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難。蛋煎糊了，粥熬成了飯。好不容易到了中午，，本以為媽媽會(huì)慷慨地付錢(qián)，但沒(méi)想到媽媽居然只瞄了一眼帳單讓我付，沒(méi)辦法，只得掏出了我的全部家當(dāng)。

回到家，又得洗衣服、抹地板……一天下來(lái)，累得我腰酸背痛不說(shuō)，還讓我徹底破了產(chǎn)。不過(guò)，通過(guò)這次親身體驗(yàn)，我知道了用錢(qián)得合理安排，還深切地體會(huì)到爸爸媽媽白天上班，晚上還要忙家務(wù)，實(shí)在太辛苦了，以后一定要多做家務(wù)，幫父母分擔(dān)一些事，讓他們輕松一些。

——?jiǎng)㈣?/p>

平時(shí)做慣了“指揮官”，今天輪到我做“小兵”了。還用問(wèn)為什么？今天我當(dāng)家唄。

瞧媽媽?zhuān)崎e地看著報(bào)紙，爸爸翹著二郎腿在看電視，而我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，先是為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，然后來(lái)到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，誰(shuí)知把菜買(mǎi)回家后，媽媽一檢查，發(fā)現(xiàn)少了幾樣配料，沒(méi)辦法，只好又跑了一回菜場(chǎng)。好不容易買(mǎi)完了菜，又要洗衣服、拖地板，天那，原來(lái)當(dāng)家這么不容易，看來(lái)，平時(shí)我得收斂一下我的小姐脾氣了，不然，太對(duì)不起辛勞的爸爸媽媽了。

--——雷娟

六、家長(zhǎng)的話(huà)

讓學(xué)生當(dāng)一日管家，可以說(shuō)是一種非常不錯(cuò)的舉動(dòng)，它所帶來(lái)的好處，我認(rèn)為至少有以下幾個(gè)方面：首先，有助于學(xué)生了解家庭生活的煩瑣，其次，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)。最后，也讓孩子認(rèn)識(shí)到父母的艱辛，有助于培養(yǎng)他們與父母的感情。

——?jiǎng)㈣醇议L(zhǎng)。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子似乎懂事了，在與孩子一起賣(mài)東西時(shí)，從不知節(jié)約的女兒會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)灰I(mǎi)了，能省的錢(qián)你就省吧，你掙錢(qián)也不容易?！狈艑W(xué)回到家，也能比較主動(dòng)地幫助我們做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，做家長(zhǎng)的能不高興嗎？

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的身心，教會(huì)他們各種生活技能。給孩子們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們更健康地成長(zhǎng)，這是我們父母最期待的?！拙昙议L(zhǎng)。

七、老師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘記。通過(guò)一天的管家活動(dòng)，孩子們從討論—調(diào)查—實(shí)踐—反思。深刻體會(huì)到當(dāng)家的不容易，要當(dāng)好一個(gè)家，非但要有一定的金錢(qián)作基礎(chǔ)，而且還需要很多的經(jīng)驗(yàn)，比如買(mǎi)菜：

買(mǎi)哪幾種菜，怎樣的**比較公道。什么樣的食物比較新鮮，如何合理搭配菜肴等等。要想很好地完成這項(xiàng)任務(wù)，就必需使兒童具備一定的辨別能力和實(shí)踐能力。

實(shí)踐證明，這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是非常受孩子和家長(zhǎng)的歡迎的，它比空洞的說(shuō)教更有效，在活動(dòng)中，學(xué)生需要用到所學(xué)的文化知識(shí)，這也讓他們意識(shí)到，走入社會(huì)沒(méi)有文化知識(shí)做基礎(chǔ)將會(huì)寸步難行。在活動(dòng)中，也提高了孩子們的動(dòng)手操作能力和處理問(wèn)題的能力，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，激發(fā)了關(guān)愛(ài)父母、體諒父母的情感，是一堂很好的孝敬教育課，所以在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)將會(huì)讓他們一生受用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇6

《觀(guān)察的學(xué)問(wèn)》

【教學(xué)內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)

【教學(xué)目標(biāo)】

.培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法。

【教具、學(xué)具】：

投影課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、 導(dǎo)入

1、出示圖畫(huà)：

看這兩張**。它們之間有什么區(qū)別？比一比誰(shuí)用最快的速度找出來(lái)。

學(xué)生發(fā)言

似乎有觀(guān)察的方法。掌握了這個(gè)方法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)觀(guān)察到最多的內(nèi)容。

2、板書(shū)課題：

觀(guān)察的學(xué)問(wèn)

在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)觀(guān)察。

二、小組學(xué)習(xí)，自主**

1、問(wèn)題與思考

要學(xué)會(huì)觀(guān)察，必須掌握一定的方法。讓我們一起來(lái)討論一下，都有什么方法。

小組交流

指生發(fā)言

師相機(jī)總結(jié)板書(shū)：

a 按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察

這幅圖，按怎樣的順序觀(guān)察，能最快找出它們的不同？

生觀(guān)察思考

教師總結(jié)：從上到下，從遠(yuǎn)到近，等等

這樣既快，又不容易遺漏。

b 抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察

觀(guān)察不同的事物可以從不同的角度去做。

出示圖畫(huà)：

觀(guān)察這幅圖中的桌椅，我們可以從其他方面入手。

2、觀(guān)察與思考

觀(guān)察一種學(xué)習(xí)用具，想一想可以從哪些方面進(jìn)行觀(guān)察？

學(xué)生交流指生發(fā)言

3、實(shí)踐與體驗(yàn)

同學(xué)們，剛才我們學(xué)會(huì)了觀(guān)察的方法。讓我們一起實(shí)踐和體驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的觀(guān)察能力。

出示**：

兩幅圖中的圓圈，你覺(jué)得哪個(gè)大？打個(gè)?。?/p>

學(xué)生交流

圖中藏著幾個(gè)人？

你看到了什么？

提示：借助直尺等工具，觀(guān)察結(jié)果可以更準(zhǔn)確。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)生已掌握觀(guān)察方法，請(qǐng)完成本書(shū)第4頁(yè)，觀(guān)察成果**。

生填寫(xiě)**是巡視指導(dǎo)。

生匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果

四、總結(jié)與交流

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，你有什么收獲？？6

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇7

市橋華陽(yáng)小學(xué)2009年春季學(xué)期

一、選題背景

毛線(xiàn)粘貼畫(huà)作為我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，在制作技巧和手法上已逐漸成熟，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于**形象。內(nèi)容的單

一、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線(xiàn)粘貼畫(huà)必須在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行再創(chuàng)新，使其真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)師生的共同協(xié)商，我們確立了“體育漫畫(huà)”作為毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的一個(gè)活動(dòng)主題，力求將毛線(xiàn)粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫(huà)的形式進(jìn)行藝術(shù)再加工，使創(chuàng)作活動(dòng)源于生活卻高于生活。

二、設(shè)計(jì)理念

我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，追求美術(shù)觀(guān)念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”?！绑w育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過(guò)集體討論、小組合作**的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材，通過(guò)構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的內(nèi)容、形式、手段、觀(guān)念等方面的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀(guān)念。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）選題階段

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期創(chuàng)作的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線(xiàn)粘貼畫(huà)，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單

一、臨摹過(guò)多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。

2、提出“如何改進(jìn)毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的創(chuàng)作？”的議題進(jìn)行分組討論，然后集體交流。

（全班學(xué)生分成八個(gè)小組討論后，以下幾個(gè)提議相對(duì)集中或相近：可以采取***的形式、作品要大一些、創(chuàng)作校園風(fēng)光或?qū)W習(xí)生活系列、雙面膠粘得不牢可以用白膠替代、內(nèi)容要搞笑一些不能太嚴(yán)肅。最后經(jīng)過(guò)集體討論，采取***與漫畫(huà)相結(jié)合的形式進(jìn)行創(chuàng)作得到了較高的認(rèn)可，但在內(nèi)容上卻一時(shí)不能決定下來(lái)。

下課后，恰逢有幾位同學(xué)在操場(chǎng)上練立定跳遠(yuǎn)卻不小心一屁股坐在地上，這情景落入了幾位女同學(xué)的眼里，經(jīng)過(guò)她們的提議最終確定了“體育漫畫(huà)”這一創(chuàng)作主題。）

（二）整體設(shè)計(jì)階段

學(xué)生雖然是活動(dòng)的主體，但不意味著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是學(xué)生的單邊行為，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)想并盡可能提供解決方案。

1、活動(dòng)目標(biāo)

（1） 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活、合作的態(tài)度和審美意識(shí)。

（2） 技能目標(biāo)：使學(xué)生更加熟練和掌握羊毛糊的技能，并在此基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新；掌握毛膏畫(huà)人物形象建構(gòu)的基本方法，力求形象化。

（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對(duì)漫畫(huà)有一定的理解而且能有效地將其與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。

（4）成就目標(biāo)：能夠創(chuàng)作出一系列體育漫畫(huà)作品，并具有一定的生活基礎(chǔ)和兒童趣味，開(kāi)始具有**特色。

2預(yù)計(jì)學(xué)時(shí)：上課約8學(xué)時(shí)，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)約一個(gè)半月。

三?；顒?dòng)流程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實(shí)踐生產(chǎn)→成果展示

4、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1） 在選材上，學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動(dòng)的細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)夸大。

（2） 在底圖建設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生參與一些漫畫(huà)作品，在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行再現(xiàn)，做到簡(jiǎn)潔生動(dòng)。

（3） 色彩搭配根據(jù)構(gòu)圖的內(nèi)容和意境，引導(dǎo)毛色和諧搭配。

（4） 粘貼技術(shù)引導(dǎo)集體協(xié)商，需要在原有的技礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

（5） 幫助學(xué)生形成異質(zhì)性小組，引導(dǎo)小組成員在創(chuàng)造性活動(dòng)中根據(jù)不同能力合理分工。

（三）活動(dòng)展開(kāi)階段

1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個(gè)小組，然后教師以異質(zhì)、互補(bǔ)為原則進(jìn)行調(diào)整，使各小組間無(wú)過(guò)大的能力差異。

2、方案構(gòu)思：各小組對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有目的的觀(guān)察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：

（1） 解說(shuō)：內(nèi)容從何兒來(lái)？為什么要選擇這個(gè)內(nèi)容？

（2）草圖：使用鉛筆或水彩筆繪制羊毛粘貼畫(huà)底圖的草圖。

（3） 生產(chǎn)方法：包括團(tuán)隊(duì)成員分工、生產(chǎn)步驟、粘貼技巧等。

3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級(jí)內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評(píng)價(jià)的同時(shí)指導(dǎo)教師也必須對(duì)各小組的方案進(jìn)行認(rèn)真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各組對(duì)創(chuàng)意方案進(jìn)行了修改和優(yōu)化。

（兩周后，八個(gè)小組通過(guò)自己的努力，基本完成了自己的創(chuàng)意項(xiàng)目。從方案構(gòu)思過(guò)程及方案內(nèi)容看，學(xué)生對(duì)這種以自主創(chuàng)作為主形式的主題創(chuàng)作活動(dòng)投入了極大的熱情，其內(nèi)容汲及到跳高、跳繩、拔河、排球、單杠、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從**說(shuō)明看這些構(gòu)思均是**于學(xué)生的體育活動(dòng)。有一個(gè)小組以跨越式跳高中有的同學(xué)鉆桿、推桿、撞桿等現(xiàn)象為原型，在參考一副撐竿跳漫畫(huà)后進(jìn)行了藝術(shù)再加工，設(shè)計(jì)了八幅連續(xù)性的畫(huà)面，雖然人物形象生動(dòng)性不夠，但整體構(gòu)圖大方、簡(jiǎn)潔且具有漫畫(huà)的特點(diǎn)，易于用毛線(xiàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行粘貼。

）4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫(huà)底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進(jìn)行分解并落實(shí)到每個(gè)成員，使每個(gè)人都有事可做。

5、實(shí)踐制作：

（1）構(gòu)畫(huà)底圖：由小組中的繪畫(huà)能手根據(jù)方案中的草圖進(jìn)行細(xì)致地構(gòu)畫(huà)，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié)，要利于毛線(xiàn)的粘貼。

（2） 整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境，由組員集體協(xié)商配色方案，要求和諧而不突兀，簡(jiǎn)單而花哨。

（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點(diǎn)確立粘貼的技法，通過(guò)斷線(xiàn)平粘或立粘、連線(xiàn)環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。

（4）粘貼雙面膠帶：在底部**上粘貼雙面膠帶，并注意不要超過(guò)底圖的外圍線(xiàn)。

（5）粘貼毛線(xiàn)：把單幅畫(huà)面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個(gè)人或每個(gè)人負(fù)責(zé)一至二個(gè)單幅畫(huà)面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進(jìn)行毛線(xiàn)粘貼?；静襟E為：

周邊線(xiàn)、區(qū)域線(xiàn)粘貼→主體粘貼→其他部分粘貼→整體修補(bǔ)粘貼。

（6） 作品裝裱：作品粘貼完成后，采用清洗畫(huà)面、加框、用玻璃壓制成型的方式進(jìn)行裝裱。

（經(jīng)過(guò)三周的實(shí)際制作，每個(gè)小組已經(jīng)基本完成了作品的制作。在制作過(guò)程中有的小組肯思考、敢嘗試，出現(xiàn)了用白膠替代雙面膠、將毛線(xiàn)編成小繩后粘貼、利用電熨斗對(duì)作品熨燙定型這三種非常有實(shí)用性和創(chuàng)意的粘貼技巧，學(xué)生的集體智慧和參與活動(dòng)的積極性在這個(gè)過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。）

（四）成果展示階段

1在教室里，作品貼在墻磚上，以小組互評(píng)、教室打分的形式選出優(yōu)秀作品。

2對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行再加工后，貼在展覽紙上，參加全校每月一次的藝術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽。

（學(xué)生所完成的8個(gè)體育漫畫(huà)系列作品中雖然有些顯得粗糙，但也出現(xiàn)了“驚險(xiǎn)一跳”、“接力撞車(chē)”兩個(gè)精品，在學(xué)校的月評(píng)選中這兩個(gè)系列化作品均獲得了一等獎(jiǎng)，而且其“系列化”的特點(diǎn)、毛線(xiàn)擰成小繩后粘貼的創(chuàng)新技法獲得了全校師生的一致好評(píng)。）

（五）總結(jié)反思階段

1小組反思：活動(dòng)中大家配合得好嗎？哪些方面需要改進(jìn)？哪些方面是有價(jià)值的？

2個(gè)人反思：我在活動(dòng)中盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強(qiáng)？

三。集體總結(jié)：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)谘蛎?huà)的創(chuàng)作內(nèi)容、形式和制作技巧上，獲得了哪些有益的經(jīng)驗(yàn)？在創(chuàng)作的下一階段，我們應(yīng)該從什么入手？

四、活動(dòng)反思

（1） 在活動(dòng)形式上，注重藝術(shù)學(xué)科特色，同時(shí)突出更全面的實(shí)踐活動(dòng)

“體育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)改變了以往美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)脫離學(xué)生生活而孤住于教室進(jìn)行臨摹性的簡(jiǎn)單創(chuàng)作的狀況，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材、設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案，在開(kāi)放的情景中以“自主、合作、**”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)的漫畫(huà)、人物構(gòu)畫(huà)、體育運(yùn)動(dòng)、手工制作、材料選用等綜合性知識(shí)，從中拓展學(xué)生的審美視野，提高創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合解決問(wèn)題的能力。

此外，教師在整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀(guān)的兩種極端，而是通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)、預(yù)想性活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)的方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)給予了有效的指導(dǎo)，特別在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)照顧了學(xué)生的個(gè)別差異，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)從而得到真正的發(fā)展。

（二）將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng)、提升

以往的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化，卻忽視了作品內(nèi)容的價(jià)值取向，過(guò)多呈現(xiàn)**、風(fēng)景、動(dòng)物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容，不利于學(xué)生審美觀(guān)念的培養(yǎng)與拓深?！绑w育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活，通過(guò)素材的精心選取、方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化、實(shí)踐制作中的繼承與創(chuàng)新，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行深入的理解與感悟，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對(duì)生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向，無(wú)形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升。

（3） 創(chuàng)作素材的選擇過(guò)于單一，使得作品的表現(xiàn)力不夠豐富

從學(xué)生的作品來(lái)看，除了底板所用的不同材料外，其余的都是羊毛糊，看上去很統(tǒng)一

1、 清新，但一些細(xì)節(jié)與羊毛的表現(xiàn)總是難以達(dá)到指定的位置，口感上總?cè)鄙僖恍┍憩F(xiàn)力。在以后的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)中，可以根據(jù)需要適當(dāng)引入紙貼、彩色泡沫、稻麥桿等材料用于輔助表面，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時(shí)可以更彰顯美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜合”理念，畢竟創(chuàng)作與生活一樣都應(yīng)是多元的。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

我們身邊的垃圾

一、總目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1.體驗(yàn)垃圾的利用活動(dòng)，了解可重復(fù)使用的物品和材料，并了解徽標(biāo)。了解**材料的一些常用**方法及其優(yōu)點(diǎn)。

2、明白綠色生活涵義，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)和能力，并身體力行。

三。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及好奇心，鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問(wèn)題的活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于**、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇8

綜合實(shí)踐活動(dòng)——簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1能利用各種開(kāi)關(guān)和多個(gè)開(kāi)關(guān)改變電路的通斷原理，使電路可控。

2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。

三。通過(guò)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅，享受創(chuàng)造的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1開(kāi)關(guān)選擇計(jì)電路設(shè)計(jì)目的。

2電源電壓的選擇和保護(hù)電阻值的確定。

三。模型外觀(guān)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路布置。

【教具和學(xué)具】

教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：

小燈泡（2.5v0.3a）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線(xiàn)、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

【課前準(zhǔn)備】

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路模型并準(zhǔn)備好所需的材料。

【教學(xué)過(guò)程】

**一：病房呼叫電路的設(shè)計(jì)

1．需要的實(shí)驗(yàn)器材

2如果只有一張床，燈和鈴應(yīng)該如何連接？

三。如果有兩張床，燈和鈴怎么連接？

4開(kāi)關(guān)應(yīng)如何連接到電路？

5．將你設(shè)計(jì)的三張病床電路填入虛線(xiàn)框中。

**二：分組活動(dòng)

（注意：將學(xué)生電源調(diào)至3v。）

第一組：

設(shè)計(jì)與操作：制作選答器模型：一個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)可選的答案（a）和（b），與它們對(duì)應(yīng)的燈分別由兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制，選擇哪一個(gè)答案就閉合哪一個(gè)開(kāi)關(guān)，使對(duì)應(yīng)的燈發(fā)光。

第二組：

設(shè)計(jì)與操作：在走廊里，晚上偶爾有人經(jīng)過(guò)，而且燈一直亮著，這會(huì)浪費(fèi)電。小明想利用光控開(kāi)關(guān)和聲控開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)一個(gè)“聰明”的電路——晚上有人走動(dòng)發(fā)出聲音，燈亮；無(wú)論噪音有多大，白天燈都不會(huì)亮。

第三組：

設(shè)計(jì)與操作：小慧和父母想投票決定是否在國(guó)慶假期出行。如果父母中至少有一個(gè)同意，而小慧想去，他們就決定去旅行。

為此，小慧作了一臺(tái)有三個(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)干電池和一個(gè)燈泡的投票機(jī)。三個(gè)控制開(kāi)關(guān)中的每一個(gè)（關(guān)閉表示同意，斷開(kāi)表示不同意）。投票后，只要燈亮著，他們就會(huì)旅行。請(qǐng)根據(jù)以上要求，在下面的虛線(xiàn)框中設(shè)計(jì)投票機(jī)的電路。

（請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)關(guān)旁邊注明控制開(kāi)關(guān)的人）

課后**：

1.火車(chē)車(chē)廂后面有兩個(gè)衛(wèi)生間，只有當(dāng)兩個(gè)衛(wèi)生間的門(mén)都關(guān)上時(shí)（每扇門(mén)的插銷(xiāo)相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)），車(chē)廂中的指示牌內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，指示牌就會(huì)顯示“廁所有人”的字樣，提醒旅客兩個(gè)衛(wèi)生間內(nèi)都有人，請(qǐng)你把圖中的各個(gè)原件符號(hào)連接成符合上述要求的電路。

2人民公園的風(fēng)景很美，有花草。為了保護(hù)花草，防止人畜闖入，請(qǐng)利用節(jié)能小燈泡、電鈴、電池組、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，以及足夠長(zhǎng)的細(xì)導(dǎo)線(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)值班人員看護(hù)花園的報(bào)警器。要求在正常情況下，值班室燈亮，鈴聲不響；當(dāng)人和動(dòng)物闖入花園時(shí)，他們碰到籬笆就會(huì)把細(xì)線(xiàn)弄斷。當(dāng)燈亮著鈴響時(shí)，請(qǐng)畫(huà)出電路圖。

電給我們的生活帶來(lái)了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

1了解電在我們生活中的廣泛使用和**的力量。

2了解日常生活中的家用電器，學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)。

三。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣。

【教具準(zhǔn)備】

制作多**課件：城市夜景、語(yǔ)音教室、醫(yī)院手術(shù)室、商場(chǎng)、電梯、花灑、電子顯示屏。

2電源及發(fā)電方式**。

3拍攝一些家用電器**。

【教學(xué)過(guò)程】

（一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì)怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）

2同學(xué)們?cè)诮涣鞯幕A(chǔ)上：我們的工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。

三。揭示主題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2） 學(xué)習(xí)課文，了解電的廣泛使用及其**。

1展示我們生活中對(duì)電的使用。

2我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)點(diǎn)的其他用途。理解點(diǎn)給我們帶來(lái)了很多便利。

三。****資料，讓學(xué)生了解電力**和發(fā)電方式。

4、了解電的**后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門(mén)關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國(guó)的一種具體行為。

（3） 學(xué)習(xí)課文并對(duì)學(xué)生的家用電器進(jìn)行評(píng)論。

1展示家用電器**，組織學(xué)生分組討論：你家里有什么家用電器？那些你會(huì)用？小組可議討論使用各種家用電器的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解電力給我們生活帶來(lái)的便利。同時(shí)完成書(shū)上習(xí)題。

小組合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

分組工作以完成文本中的空白。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采用其他方法對(duì)家用電器進(jìn)行分類(lèi)。

（4） 因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生討論他們想要使用的家用電器及其原因。首先，分組交流，然后選擇代表進(jìn)行交流。有條件的話(huà)，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)丶译娚a(chǎn)企業(yè)參觀(guān)，了解家用電器的生產(chǎn)工藝；或到專(zhuān)業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀(guān)，要贏(yíng)有關(guān)人員作介紹，邊參觀(guān)邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀(guān)，回校后組織交流。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：安全用電基本知識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全用電的基本知識(shí)。

2、了解常見(jiàn)的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。

【教具準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備一些觸電事故的**。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2圍繞文本的判斷問(wèn)題，拍攝一些日常生活中違法用電的短片。

三。準(zhǔn)備一根干木棍和一對(duì)絕緣良好的鋼絲鉗。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課。

1不止**表示觸電事故。

2通過(guò)展示**讓學(xué)生了解非法用電的危害。

三。揭示主題，明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2） 在實(shí)踐中思考，在思考之后完美。

1展示一些日常生活中的違規(guī)用電行為，組織學(xué)生討論交流，共同完成書(shū)中的判斷題。

2學(xué)生應(yīng)自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，組織學(xué)生分組交流。

三。引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的違規(guī)用電現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4教師可以對(duì)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充敘述。

（3） 結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)用電意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)電習(xí)慣。

1.學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，并根據(jù)上述要求進(jìn)行安全評(píng)估。

2小組討論與交流：如何在生活中節(jié)電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)電習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬(wàn)一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2教師可以恰當(dāng)?shù)亟忉屖裁词墙^緣體，并舉出例子來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救**（119，120，110，122）以及具體用途，并說(shuō)明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

做家用電器的主人—電視機(jī)

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)真閱讀本說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)按說(shuō)明書(shū)正確操作彩電。

2了解彩電視用中的注意事項(xiàng)，避免在實(shí)際使用過(guò)程中操作不當(dāng)。

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用的彩電（如有可能）。如果可能，根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，并準(zhǔn)備一臺(tái)與小組距離相等的電視機(jī)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2學(xué)生準(zhǔn)備：了解彩電品牌、對(duì)角線(xiàn)大小、看電視時(shí)離屏幕的距離。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。

老師可以問(wèn)學(xué)生：你喜歡看電視嗎？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓我們充分交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后展示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（2） 閱讀、討論并理解屏幕尺寸的含義

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文。讓學(xué)生在閱讀課文后說(shuō)出所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流，然后總結(jié)出：（1）電視是每個(gè)家庭中非常重要的設(shè)備。

可以讓敘述交流，看電視來(lái)增加那些知識(shí)。（2） 了解電視屏幕的大小和相應(yīng)**電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

然后讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)家中的彩電是什么品牌，屏幕對(duì)角線(xiàn)的尺寸是多少，你**電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的**，看一看自己平時(shí)**電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺(jué)效果，也有利于保護(hù)視力。

（4） 做，討論，明確練習(xí)，掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。首先，閱讀說(shuō)明書(shū)，了解電視和遙控器上每個(gè)按鈕的用途，以及**電視的操作方法。學(xué)會(huì)操作后，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生講如何正確使用和維護(hù)電視機(jī)。

在學(xué)生說(shuō)到電視機(jī)的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：

（1） 電視機(jī)應(yīng)放置在熒光屏不直接暴露在陽(yáng)光下的房間內(nèi)；（2） 遠(yuǎn)離熱源，通風(fēng)干燥，不得潮濕；（3） 不要把它放在廚房附近，以免產(chǎn)生油煙。（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣，如何注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭；（2）放下天線(xiàn)；（3） 別碰電視機(jī)的任何部件。

（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

精通家用電器-電飯煲和微波爐

【教學(xué)目標(biāo)】

1學(xué)習(xí)如何正確使用電飯鍋?zhàn)鲲垼瑤椭改副M其所能做家務(wù)。

2了解微波爐使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)安全正確使用微波爐。

【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生應(yīng)提前向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何用電飯鍋煮飯，如何使用微波爐。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

（一）談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類(lèi)科技的發(fā)展，越來(lái)越來(lái)的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來(lái)越輕松了。電飯煲和微波爐是廚房的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯鍋?zhàn)鲲埧梢宰層信腼兘?jīng)驗(yàn)的學(xué)生談?wù)撍?/p>

教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，危險(xiǎn)情況學(xué)生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，小組討論：微波爐有什么用途？（例如：加熱食物，熱食物，熱牛奶，可以融化，可以消毒，可以煮碗），然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾问褂梦⒉t？

〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家里用電飯鍋?zhàn)鲲?、用微波爐解凍、加熱食物、做飯等，盡自及的能力做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

做家用電器的主人—洗衣機(jī)

【教學(xué)目標(biāo)】

1認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣服，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。

2了解洗衣機(jī)的發(fā)展歷程和人類(lèi)科技進(jìn)步的成果。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇9

一、活動(dòng)背景

人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類(lèi)豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛(ài)的外形、甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài)。我課間與學(xué)生閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)：水果已成為人們生活中不可缺少的一員，許多家庭已把一些常見(jiàn)的、營(yíng)養(yǎng)豐富的水果作為每天必吃的食物。

學(xué)生們不僅喜歡吃水果，還對(duì)不同水果的形狀、營(yíng)養(yǎng)和種植方式好奇。因此，我和我的學(xué)生們走進(jìn)了多姿多彩的水果世界，開(kāi)展了全面的實(shí)踐研究活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、認(rèn)識(shí)各種水果、研究水果，對(duì)水果的知識(shí)有更多、更深入的認(rèn)識(shí)，感受到大自然的神奇魅力，培養(yǎng)積極向上的生活熱情，引起學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)注。

2、通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查找等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、**能力、收集處理信息的能力以及與人協(xié)作交往的能力。

三。學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的一般步驟和方法，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，感受成功的滿(mǎn)足感。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

水果是我們?nèi)粘５氖澄镏?。它品種豐富，風(fēng)味各異，深受大家喜愛(ài)。同學(xué)們都很愿意去了解它、研究它。因此，現(xiàn)階段，我們班分成三個(gè)小組來(lái)研究水果的形狀、營(yíng)養(yǎng)和種植。

話(huà)題確定已經(jīng)有一段時(shí)間了。學(xué)生們?cè)趺礃恿?？有什么收獲？我想用這節(jié)課讓你們交換意見(jiàn)。

（2） 各組長(zhǎng)帶頭交流研究情況

1、水果外形組

老師：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中收獲很多。比如，shape小組的學(xué)生去了樂(lè)購(gòu)超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，帶回了很多漂亮的水果**，并寫(xiě)下了考察的經(jīng)歷。

下面就有請(qǐng)外形組的同學(xué)為大家匯報(bào)他們的調(diào)查情況。

組長(zhǎng)：我們小組負(fù)責(zé)調(diào)查各種水果的形狀。我們?cè)谒鸭Y料時(shí)，搜集了一些有關(guān)水果的謎語(yǔ)，不知大家有沒(méi)有興趣呢？

我們小組為你準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。所有回答正確的學(xué)生都可以為你們的小組得到一個(gè)水果。下面有請(qǐng)我們組的同學(xué)為大家出題………

（1）謎語(yǔ)競(jìng)猜。

組長(zhǎng)：在前幾個(gè)星期天，我和王法如在我媽媽的帶領(lǐng)下，去了湖塘的樂(lè)購(gòu)超市，我們組的陸濤、王芳、陳辛可等分別去了南宅農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及路邊的水果攤進(jìn)行了調(diào)查。首先，請(qǐng)享用我們拍攝的水果。

（2） 展示市場(chǎng)調(diào)研員**拿到的水果并介紹。

組長(zhǎng)：我們小組的學(xué)生還根據(jù)水果的形狀創(chuàng)作了快板。請(qǐng)大家欣賞。

（3）展示學(xué)生創(chuàng)作的快板《說(shuō)水果》

水果種類(lèi)很多。 請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)。

又大又圓的紅蘋(píng)果，金色水晶梨。

香蕉彎了很多，圓的是西瓜。

草莓枇杷很新鮮，你不妨買(mǎi)些新鮮的。

榴蓮堅(jiān)硬的刺遍全身，象刺猬一樣滾動(dòng)。

蜜瓜黃伴嫩，芒果菠蘿，紅毛丹。

這里的水果吃不完，說(shuō)-沒(méi)完沒(méi)了！

（4） 出示水果調(diào)查問(wèn)卷，討論調(diào)查情況。

組長(zhǎng)：我們還把看到的、問(wèn)到的水果一一記錄下來(lái)，到了學(xué)校后比較總結(jié)。(學(xué)生實(shí)物投影調(diào)查的**)這是我們匯總后的**，從這張匯總表上我們發(fā)現(xiàn)：

對(duì)于同一種水果，進(jìn)口水果通常比國(guó)內(nèi)水果貴，反季節(jié)水果通常比季節(jié)水果貴，大型超市或批發(fā)市場(chǎng)比攤位便宜一點(diǎn)。我想如果你買(mǎi)同一種水果，你會(huì)根據(jù)不同的情況付不同的**。我沒(méi)想到這里有這么多知識(shí)。

外出調(diào)查時(shí)有什么困難嗎？如果是，你是怎么解決的？

（5） 學(xué)生討論調(diào)查中遇到的問(wèn)題及解決辦法。

老師總結(jié)：看來(lái)，狀元組的學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中嘗到了調(diào)查的酸甜苦辣。

組長(zhǎng)：是啊，所以我們?cè)谕獬稣{(diào)查時(shí)，順便買(mǎi)了一些水果，今天帶來(lái)給大家嘗嘗，希望大家在品嘗體味這些水果的酸甜時(shí)，也能體味到我們調(diào)查時(shí)的辛苦。

2、水果營(yíng)養(yǎng)組

師：：謝謝外形組的同學(xué)盛情。同學(xué)們，形組同學(xué)為你們準(zhǔn)備的水果好吃嗎？

你知道這些水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？我們營(yíng)養(yǎng)組的這些學(xué)生開(kāi)始了這項(xiàng)研究。下面請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)組的同學(xué)介紹一下您的研究情況！

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇10

——五谷雜糧畫(huà)“世界”教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解顆粒的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫(huà)的文化內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

三。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生環(huán)保節(jié)儉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和心理素質(zhì)。通過(guò)集體生產(chǎn)的小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的種子進(jìn)行生產(chǎn)，在生產(chǎn)過(guò)程中有序拼貼。

教學(xué)難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)、美觀(guān)。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：五谷雜糧粘貼畫(huà)多幅、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、卡紙、kt板、膠水、雙面膠、小鑷子、牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

老師：同學(xué)們，你們知道寶箱里有什么嗎？

誰(shuí)來(lái)猜一猜。老師想給每個(gè)小組一份禮物。你想要嗎？（生：

想）但是老師給你禮物有要求，大家可以好好聽(tīng)！

出示禮物，師提要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它們是什么做的？和小組同學(xué)共同**一下。

（生到臺(tái)前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、**。師巡視）

老師：剛才老師看到學(xué)生們看得很仔細(xì)，討論得很熱烈。誰(shuí)愿意向你匯報(bào)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們組還有補(bǔ)充嗎？其他小組呢？（匯報(bào)兩三組）

老師：老師發(fā)現(xiàn)你真是個(gè)細(xì)心的孩子。是的，這些畫(huà)所用的材料是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)的谷物。這種用五谷雜糧粘貼的畫(huà)我們稱(chēng)之為“五谷雜糧粘貼畫(huà)”。

喜歡這些畫(huà)嗎？想學(xué)嗎？好的，在這節(jié)課上，我們將用谷類(lèi)食物粘貼美麗的圖畫(huà)。

（師板書(shū)：——五谷雜糧畫(huà)“世界”）

[設(shè)計(jì)意圖：了解種子，欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、賞析作品，激情引趣

老師：今天老師還帶來(lái)了很多精美的麥片糊畫(huà)，你想繼續(xù)欣賞嗎？請(qǐng)欣賞五谷雜糧的貼畫(huà)，并談?wù)勑蕾p后的感受

生：談感受

師小結(jié)：同學(xué)們，五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。

師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？

生：想！

[設(shè)計(jì)意圖：了解谷物和谷物的特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力?！?/p>

三、**方法步驟

師：好，怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫(huà)呢？想想，先做什么？

再做什么？每一步該如何制作呢？（是先讓學(xué)生討論制作步驟，然后師生集體總結(jié)，還是老師直接出示問(wèn)題，共同總結(jié)制作步驟，你再好好想想）

（投影）

1、作品運(yùn)用了哪些種子？

2這些作品的特點(diǎn)是什么？

3、從顏色上分析這些作品有何特征？

4、你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)畫(huà)面才能最漂亮？

生：小組交流、討論回答

老師：根據(jù)學(xué)生的答案，老師貼黑板

①構(gòu)思、設(shè)計(jì)：美觀(guān)、大方

②選材、粘貼：均勻、流暢

③ 裝飾：排列順序：構(gòu)思、繪畫(huà)、粘貼、裝飾

老師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟。你打算做什么工作？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。

師：老師相信通過(guò)你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論解決?？茨膫€(gè)小組做的最快最好！有信心嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)充分開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作五谷雜糧粘貼畫(huà)打好鋪墊?！?/p>

四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新

生制作，師巡視指導(dǎo)。

（注明：此處放輕松的**。）

[設(shè)計(jì)意圖：在這里放松**，用光**讓學(xué)生保持愉快的心情，有利于整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的順利完成。并讓學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程中遇到任何困難，小組中的學(xué)生可以討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

】五、欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展

老師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們創(chuàng)作了一幅非常有創(chuàng)意的種子糊畫(huà)。下面我們各小組派代表來(lái)展示你們的作品，并進(jìn)行精彩的解說(shuō)。

如果你認(rèn)為他們做得很好，請(qǐng)給他們鼓掌。最后，讓我們來(lái)看看哪個(gè)小組獲得的掌聲最多，聲音最大。我們根據(jù)累計(jì)金額評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)。

生：自評(píng)、互評(píng)。

評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)。

六、情境總結(jié)，激勵(lì)創(chuàng)新

師：同學(xué)們，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是普通、平凡的，但是通過(guò)我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的努力創(chuàng)造，平凡而普通的種子就變成了一幅幅充滿(mǎn)生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相信大家一定能夠發(fā)揮想象，利用其他種類(lèi)的種子制作出更加精美的畫(huà)面。你們能做到嗎？

老師相信如果你努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能成為一個(gè)有才華的小藝術(shù)家。

[設(shè)計(jì)意圖：送給學(xué)生一句話(huà)，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上，學(xué)生們大膽地用自己的腦力和雙手制作了以前從未做過(guò)的粘貼畫(huà)。

我們的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察能力，對(duì)美好事物的欣賞能力，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生們喜歡這種課程并愛(ài)上了它。他們對(duì)每一堂課都充滿(mǎn)期待和渴望。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時(shí)間，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法，既補(bǔ)充了因課時(shí)少而不能完全教授給學(xué)生的知識(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)，能盡可能多的增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生的生活能力、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)言之，既然我教這門(mén)課，我就得動(dòng)腦筋，想方設(shè)法。我所做的就是努力讓學(xué)生在實(shí)踐中受益，讓他們?cè)谟邢薜恼n是力學(xué)到無(wú)限的內(nèi)容。不僅要教會(huì)他們一些技能，還要教會(huì)他們健康、向上的生活態(tài)度，這是教師的最高追求。

雜糧糊畫(huà)制作要點(diǎn)（原）

制作方法：

第一步驟：底板的選擇

首先要想好畫(huà)什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，（如魚(yú)類(lèi)采用藍(lán)色底板等，）也可先選擇各類(lèi)種子，再根據(jù)種子的顏色選擇底板的顏色。

第二步驟：設(shè)計(jì)底稿

首先要考慮畫(huà)什么，比如喜羊羊，在選中的木板上輕輕勾勒出線(xiàn)條的輪廓（最好選擇粗線(xiàn)條畫(huà)。）

第三個(gè)步驟：選擇種子

各種種子都有自己的形狀、顏色、質(zhì)地等視覺(jué)特征：厚、輕、粗、細(xì)、亮、灰等不同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫(huà)面的選擇合適的材料，同學(xué)們?cè)谶x顏色時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)搭配你們認(rèn)為最合適，最好看的顏色。

第四步驟：涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）

第五步驟：貼種子

選擇所需的紋理并沿輪廓粘貼。（如果是小種子，可以用鑷子幫助，如果是較大的種子，可以手工粘貼。)在粘貼小種子（如芝麻、小米、蘿卜等）時(shí)，也可以采用撒水的方法，最后用鑷子或小刷子稍作安排。

所謂五谷畫(huà)，就是用各種各樣的糧食貼紙。這種貼紙，很古老。據(jù)說(shuō)明清時(shí)期，發(fā)源于陜西關(guān)中

它是勞動(dòng)人民為祈盼五谷豐收,天下太平,過(guò)上吃飽穿暖的好日子而制作的一種民間工藝品.也曾作為地方官上京為民請(qǐng)命奉上的特殊珍品,非常珍貴.

五谷畫(huà)制作工藝較為復(fù)雜.它要通過(guò)選粒.浸藥.

蒸熏.風(fēng)干.磨板.

粘貼、增白、貼裝等工藝流程，實(shí)現(xiàn)防蟲(chóng)

防腐.不變形.不褪色.

不起皺、立體感強(qiáng)、保存時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，是保持生態(tài)的自然色彩

五種谷物畫(huà)可分為名人畫(huà)，花卉，昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類(lèi)，肖像，民俗，山川畫(huà)

五谷畫(huà)有著深厚的民族文化內(nèi)涵，在佛教．道教規(guī)儀中，＂五谷＂被視為天地精華之吉祥物．民間則將＂五谷＂作為避邪．鎮(zhèn)宅之寶．因之五谷畫(huà)藝術(shù)有著形的質(zhì)樸.神的虛靈.意的深遂.法的自然

綠色.天然.本色是五谷畫(huà)的自然特點(diǎn).人與五谷密切關(guān)系是生命與自然的延續(xù),通過(guò)五谷畫(huà)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力,升華到一個(gè)新的高度,體現(xiàn)了人與自然和諧之美．

五谷畫(huà)通過(guò)粘.貼.拼.雕等手段,運(yùn)用構(gòu)圖.線(xiàn)條.明暗.色彩等造型方法,通過(guò)特殊處理,形成一種特色鮮明.色彩自然的視覺(jué)藝術(shù)形式

五谷糧食畫(huà)的的制作方法介紹 .... `0 p% |! ]4 z

五谷畫(huà)起源于盛唐，當(dāng)時(shí)糧食豐盛，國(guó)泰民安。“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫(huà)。它興盛于清代，在全國(guó)各地形成了許多學(xué)校。

其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國(guó)不寧日，故五谷糧食畫(huà)不能興盛。當(dāng)代五谷糧食畫(huà)的興起，反映現(xiàn)代社會(huì)五谷豐登、國(guó)泰民安、民族統(tǒng)

一、欣欣向榮。谷物藝術(shù)是和諧社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照。唐大焱老師所作《五谷豐登》，在中國(guó)第十屆工藝美術(shù)大師博覽會(huì)上獲獎(jiǎng)，是五谷糧食畫(huà)的代表作。

它反映了中華人民共和國(guó)成立60周年以來(lái)，國(guó)家繁榮富強(qiáng)，中華民族屹立在世界之林。大焱用谷類(lèi)藝術(shù)展示了當(dāng)今中國(guó)的美麗景象，重慶人用鄉(xiāng)土糧食藝術(shù)向全人類(lèi)講述著重慶文化的發(fā)展。重慶麥片藝術(shù)是重慶的名片，是重華民族與世界各民族聯(lián)系的橋梁和紐帶。

五谷文化非常重要，堪稱(chēng)人類(lèi)文明的起源。據(jù)權(quán)威資料顯示，在幾十萬(wàn)年前的石器上，就已經(jīng)觀(guān)察到高粱的蹤跡，說(shuō)明糧食已經(jīng)孕育了10萬(wàn)多年。人類(lèi)將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說(shuō)是人類(lèi)史上的一個(gè)壯舉，五谷孕育了人類(lèi)文明。

同時(shí)，它也告訴世界，人類(lèi)并不了解與谷物的關(guān)系。糧食畫(huà)是糧食文化的最高藝術(shù)體現(xiàn)，是糧食文化的藝術(shù)寫(xiě)照。五谷糧食畫(huà)得見(jiàn)君面是在乾隆朝初年。

當(dāng)時(shí)全國(guó)大旱，一半以上省份缺糧，糧食生產(chǎn)和國(guó)糧儲(chǔ)備之“第一緊要大事”全面失控。上至皇家糧倉(cāng)，下至州縣官倉(cāng)，幾乎沒(méi)有糧食可供。下級(jí)**中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門(mén)與地方勢(shì)力勾結(jié)，欺壓百姓、克扣國(guó)糧，全國(guó)上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去調(diào)查。

四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國(guó)，沃野千里，素有大清國(guó)“糧倉(cāng)”之稱(chēng)。欽差大臣路過(guò)四川重慶府。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴**如何克扣官糧、欺壓百姓。

朝廷使節(jié)們聽(tīng)后大發(fā)雷霆，想出一個(gè)辦法，請(qǐng)老百姓寫(xiě)一本萬(wàn)字書(shū)，交給乾隆皇帝。為了體現(xiàn)糧食的**價(jià)值，喚起皇帝對(duì)糧食的深切關(guān)注，朝廷使節(jié)要求民間藝人用糧食制作萬(wàn)言書(shū)?！度f(wàn)言書(shū)》呈交皇帝后，乾隆皇帝非常重視這張桌子，并將其收藏起來(lái)。

到乾隆執(zhí)政六十載時(shí)，那已是五谷豐登、國(guó)泰民安，社會(huì)繁榮昌盛。這時(shí)重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績(jī)和當(dāng)時(shí)的繁榮景象。以五谷述說(shuō)著五谷豐登，映射國(guó)泰民安。

這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛(ài)不已。因?yàn)檫@份萬(wàn)言書(shū)，重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷糧食畫(huà)也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。由民間藝人傳到唐大焱老師先祖那里，至此家族傳承，唐大焱老師秉承祖業(yè)，成為了唐氏五谷糧食畫(huà)第五代傳承人。

從上面的描述可以看出，弘揚(yáng)重慶的糧食文化，發(fā)展重慶的糧畫(huà)，就是為了保護(hù)和拯救重慶當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)。種子畫(huà)的制作方法

1 e( y% h5 f4 k2 ^做法：

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$ c+ u8 ]3 a7 b8 @1 ?: _; p( u; c1、首先在卡紙上畫(huà)出魚(yú)、花、鳥(niǎo)等簡(jiǎn)單圖案；

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2然后選擇顏色和大小合適的豆子，將牙簽蘸上白膠，貼在紙板上的圖案上；

( t0 e/ p* [7 f' a~, b, \" f. s7 i/ d) r- ^, % e7 b2 v１．制作材料

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（１）三合板一塊，大小根據(jù)畫(huà)幅而定；

. 6 o8 s$ g1 m& `+ u( q' k（１）確定畫(huà)幅尺寸，設(shè)計(jì)圖案。若你不善于繪畫(huà)，可選定一個(gè)圖，然后取一張與畫(huà)幅同樣大小的紙，將它與選定的圖案作同樣數(shù)目的方格等分，據(jù)原圖方格中的線(xiàn)條，將其準(zhǔn)確地畫(huà)到紙上。

方格等分的程度越細(xì)，則準(zhǔn)確程度越高。 , q- g. j9 [7 v- p9 h, h

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（２）把畫(huà)有圖案的紙覆在三合板上，用圖釘或膠帶紙固定，再用筆將圖案重重地描繪一遍，使之在板上留下清晰的線(xiàn)條。 - `% p( w; ^3 `+ _: g4 z

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（3） 根據(jù)種子的不同外觀(guān)和質(zhì)地，進(jìn)行總體構(gòu)思，確定種子排列的各個(gè)部分。有些種子可以用刀劈開(kāi)，比如向日葵種子。

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/e5 n3@3 i；p！y6q（4）在板上涂一點(diǎn)膠水，用刮刀均勻地涂上。然后按照從上到下的順序?qū)⒎N子填充到每各部分。

根據(jù)種子的大小，大的可以用手或鑷子，小的可以用紙筒做成，均勻地灑在指定的部位。所有種子裝好后，用手用力按壓種子，待膠水稍干后再修剪，去掉多余的種子。 ) i& _" c4 ?

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（5） 等膠水晾干一夜，就可以噴清漆，最好涂上幾層薄薄的。

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（6） 當(dāng)顏料干了，一幅美妙的種子糊畫(huà)就完成了。你可以裝飾一下，掛在墻上，或者壓在玻璃桌下。

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1先畫(huà)出自己的藍(lán)圖，基本上決定用什么顏色

或不畫(huà)草稿，直接粘貼，個(gè)人喜好。

2用干米或紅豆、黃豆、綠豆、薏米、西米等

三。然后用白色乳膠將這些材料粘貼在原畫(huà)上^_^

4當(dāng)它干了，它可以?huà)炱饋?lái)，或框架什么的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇11

主題1 飲茶的學(xué)問(wèn)

1.走進(jìn)茶葉

一、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)如何鑒別幾種常見(jiàn)的茶葉，了解保存茶葉的一般方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的一識(shí)和能力。

2培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，初步學(xué)會(huì)用文字、*、*、等多種方式展示**成果。

三。初步形成對(duì)生活的關(guān)心和參與意識(shí)，培養(yǎng)人際交往和溝通能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

了解幾種常見(jiàn)茶葉的種類(lèi)、特性及保存方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

1認(rèn)真填寫(xiě)記錄表，整理資料，為課堂交流做好準(zhǔn)備。

2準(zhǔn)備好幾種家里經(jīng)常喝的茶，了解它們的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備

1制備幾種常見(jiàn)茶葉，介紹其特性和鑒別方法。

2準(zhǔn)備好沖茶的相關(guān)設(shè)備。

四、教學(xué)過(guò)程

課前，教師組織學(xué)生以“走進(jìn)茶葉”為主題進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行了資料的整理，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展下面的教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師****《前門(mén)情思大碗茶》，激發(fā)學(xué)生對(duì)茶葉的興趣。

（二）師生互動(dòng)，匯報(bào)交流

教師根據(jù)小組分工，指導(dǎo)學(xué)生在課前交換所收集的資料。

2重視學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)。

師生總結(jié)：從茶的種類(lèi)、特點(diǎn)、信息**、保存方法等方面進(jìn)行總結(jié)。

（三）深入體驗(yàn)，感受區(qū)別

1教師出示自己準(zhǔn)備的幾種常見(jiàn)茶葉（綠茶、鐵觀(guān)音、普洱茶、花茶、清茶），讓學(xué)生通過(guò)看一看、問(wèn)一問(wèn)、摸一摸等方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辨別。

2老師用玻璃杯沏茶。讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察茶色、湯底和背景色。聞茶嘗茶。

（四）總結(jié)升華，學(xué)以致用

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)了幾種常見(jiàn)茶的種類(lèi)、特點(diǎn)和保存方法。

老師引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

2健康飲茶

一、教學(xué)目標(biāo)

1了解人們的飲茶習(xí)慣，了解科學(xué)健康的飲茶方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活質(zhì)量的關(guān)注。

2提高學(xué)生的生活意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

三。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

了解科學(xué)健康的飲茶方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

1認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，整理資料，為課堂交流做好準(zhǔn)備。

2.為家庭準(zhǔn)備幾種茶。

教師準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)茶葉 。

1.準(zhǔn)備好泡茶葉的相關(guān)器具。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師****《前門(mén)情思大碗茶》，激發(fā)學(xué)生對(duì)茶葉的興趣。

（二）科學(xué)引導(dǎo)，深入**

1老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：茶已經(jīng)成為大多數(shù)人日常生活的必需品。喝茶有什么好處？

2.學(xué)生交流匯報(bào)。

三。老師總結(jié)：研究表明，喝茶能解渴、消食、祛痰、明目、利尿、提神、延年益壽等。

（三）師生互動(dòng)，匯報(bào)交流

1教師指導(dǎo)學(xué)生按小組分工，在課前交換和報(bào)告填寫(xiě)的問(wèn)卷。

2注重學(xué)生**，科學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充。

3老師的總結(jié)，讓學(xué)生了解人們的飲茶習(xí)慣。

（四）總結(jié)升華，學(xué)以致用

1教師結(jié)合學(xué)生的調(diào)查，對(duì)人們的飲茶習(xí)慣總結(jié)概括。

2教師引導(dǎo)學(xué)生將**到的知識(shí)進(jìn)行宣傳。

3.學(xué)會(huì)沏茶

一、教學(xué)目標(biāo)

1引導(dǎo)學(xué)生掌握沏茶的一般方法和技巧，加深對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。

2通過(guò)體驗(yàn)泡茶，體會(huì)勞動(dòng)的喜悅，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

三。了解必要的茶道禮儀，開(kāi)展感恩教育。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

體驗(yàn)泡茶的方法，學(xué)習(xí)如何泡茶。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備

準(zhǔn)備家庭中常喝的幾種茶葉 。

2.必要的茶具。

教師準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備好幾種常用茶，準(zhǔn)備好沖茶的相關(guān)設(shè)備。

2.**資料、相關(guān)**。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在黑板上寫(xiě)字。

（二）示范講解，科學(xué)引導(dǎo)

1.認(rèn)識(shí)茶具。展示**，學(xué)生了解茶具，如陶瓷茶具、玻璃器皿等。

2老師示范和講解泡茶的要領(lǐng)。

泡好一壺茶的四大要素：

第一是茶水比例。①細(xì)嫩的茶葉用量要多；較粗的茶葉，用量可少些，即所謂“細(xì)茶粗吃”“精茶細(xì)吃”。

② 普通紅茶和綠茶（包括花茶）可大致控制在1克茶葉中沖泡50至60毫升的水。

③ 茶和水的量與飲茶者的年齡和性別有關(guān)。

第二是沖泡水溫。一般以落開(kāi)的沸水為好，這時(shí)的水溫約85℃.泡茶水溫的高低，還與茶的老嫩、松緊、大小有關(guān)。

第三是沖泡時(shí)間。

第四是沖泡次數(shù)。

三。學(xué)生閱讀課本，了解沖茶的一般步驟。

（三）動(dòng)手操作，分享快樂(lè)

1.小組活動(dòng)。以小組為單位，使用教材中的步驟和說(shuō)明進(jìn)行茶飲。教師檢查指導(dǎo)，教育學(xué)生注意安全，以防燙傷。

2品茶，體驗(yàn)勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)的喜悅。

三?？偨Y(jié)與交流：同學(xué)們暢談收獲與感受。

（四）拓展延伸，提高升華

1.了解敬茶的禮儀。敬茶的方法；敬茶的順序；敬茶的禁忌。

2.****，**“茶藝”表演。

2.回家為父母沏一杯“孝敬茶”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇12

教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1喜歡秋天，感受秋葉的美麗。

2充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作落葉舞的畫(huà)面。

三。培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1老師：很多課件，各種落葉，各種樹(shù)葉頭飾和硬紙板做的胸飾。

2、生：在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫(huà)棒、蠟筆或水彩筆、勾線(xiàn)筆、落葉（洗好，用書(shū)壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。

教學(xué)重點(diǎn)：可以用落葉制作各種圖案，表達(dá)心中美好的祝愿，體會(huì)快樂(lè)的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：用樹(shù)葉擬人和修飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，談話(huà)激趣。

1.談話(huà)：學(xué)生，今天的老師要測(cè)試兩個(gè)問(wèn)題。 誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（四季：春、夏、秋、冬）給他一片掌聲，好極了。第二個(gè)是：

這些圖畫(huà)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫(huà)學(xué)生說(shuō)）

看著這個(gè)畫(huà)面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)—叫《山行》，我們一起來(lái)讀讀吧。（出示畫(huà)面，引導(dǎo)生讀）

這首詩(shī)中描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？

因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累，秋高氣爽，景色絢麗，老師也很喜歡秋天。隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉展現(xiàn)出美麗的舞姿，非?？蓯?ài)。

2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書(shū)課題：《落葉跳舞》）

二、閱讀繪本，感受快樂(lè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)故事邊欣賞圖畫(huà)，注意看落葉在無(wú)風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。（**朗讀）

2、小結(jié)：全書(shū)60個(gè)樹(shù)葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人長(zhǎng)得不同，但每個(gè)人都很可愛(ài)。畫(huà)家根據(jù)樹(shù)葉的形狀拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒，重疊、修剪，同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

3、游戲《落葉跳舞》

學(xué)生：你想感受一下跳舞的樹(shù)葉嗎？（想）那我們就來(lái)做一次樹(shù)葉吧，請(qǐng)站起來(lái)邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。

**《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來(lái)，學(xué)生扮演落葉跳舞。**停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。（安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個(gè)造型）掌聲送給我們自己。

三、討論交流，激活思維。

1.討論與交流。 如果要求您制作這樣的舞蹈葉子**，您想做什么？讓落葉扮演什么主角？

2欣賞各種繪畫(huà)，樹(shù)葉制作-舞葉。

落葉除了可以制作圖畫(huà)，還可以粘貼落葉貼畫(huà)。孩子們可以找到你最喜歡的款式。（欣賞藝術(shù)圖案）讓我們來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。

四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1班上的學(xué)生分為六組，每組有60或10人。選擇1號(hào)、2號(hào)和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。（要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）

2.小組商定要制作哪種樣品，并合作制作落葉圖。它需要裝飾樹(shù)葉，畫(huà)眼睛，四肢等，使樹(shù)葉成為一個(gè)有生命的身體。在貼葉子貼紙之前，我們還應(yīng)該商定要粘貼的圖形，盡量不要浪費(fèi)材料，要知道節(jié)儉是我們的美德。

三。教師巡邏、指導(dǎo)、幫助學(xué)生制作飄舞落葉圖。（**輕**）

4、展示，交流，評(píng)價(jià)。（挑選一些好的，用磁性釘子粘在主題下面）

五、拓展延伸，升華情感

1、討論落葉除了可以制作圖畫(huà)，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書(shū)簽、制作玩具……）2、師小結(jié)：

它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來(lái)年使大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更茂盛，也就是說(shuō)葉子的凋零是為了樹(shù)的成長(zhǎng)，就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)，老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o(wú)知變得懂事兒。樹(shù)葉會(huì)枯萎，人會(huì)變老，我們應(yīng)該懂得珍惜生命；同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和感恩。（板書(shū)：

學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩）

三。制作一張葉子卡片送給老師和同學(xué)。（是否**感恩的心？）

下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：選一張最好的樹(shù)葉，寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過(guò)你的小朋友。如：

老師：您辛苦了、爸爸我愛(ài)你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫(xiě)給老師和同學(xué)的卡片在現(xiàn)場(chǎng)寄出；寫(xiě)給家長(zhǎng)的卡片寄回家）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇13

五（下）農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一:農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)談、交流、介紹等活動(dòng)，使學(xué)生了解農(nóng)具、農(nóng)具的使用和使用方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

教學(xué)過(guò)程：

1、引言導(dǎo)入

你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民如何犁地、播種、收獲糧食和干糧嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

2、確定要采訪(fǎng)的問(wèn)題

3、走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù)

4、匯總與交流

5、活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義義及季節(jié)、天氣變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2收集和理解農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，了解其具體含義，并根據(jù)諺語(yǔ)的不同功能進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

收集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，了解其具體含義，并根據(jù)其功能進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

1、引言導(dǎo)入

2、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成**： 陰歷月份、節(jié)氣、陽(yáng)歷日期、節(jié)氣含義

3、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

三。我們還可以從節(jié)氣、植物變化和動(dòng)物活動(dòng)中掌握農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。

4、整理歸類(lèi)

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸。

5、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（ ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀(guān)蛙記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀(guān)蛙計(jì)劃；

2通過(guò)活動(dòng)，暢談自己的收獲和感受，開(kāi)展一些救助可愛(ài)綠蛙的宣傳保護(hù)活動(dòng)，并向社會(huì)發(fā)出建議。

三。通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

制訂青蛙觀(guān)賞計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，提出保護(hù)青蛙的建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象

教學(xué)過(guò)程：

1、引言導(dǎo)課青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察過(guò)青蛙吧？最好趁青蛙活動(dòng)比較活躍的季節(jié)，開(kāi)展一次野外青蛙觀(guān)察活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活時(shí)節(jié)！

2、想一想

1、在**容易找到青蛙？什么時(shí)候觀(guān)察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀(guān)察要注意什么？

2、**錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀(guān)察計(jì)劃

1為了全面了解青蛙，應(yīng)該觀(guān)察青蛙的哪些方面？

2制定青蛙觀(guān)察計(jì)劃：（觀(guān)察目的、觀(guān)察地點(diǎn)、觀(guān)察時(shí)間、觀(guān)察方法和設(shè)備、觀(guān)察內(nèi)容、組員劃分、安全準(zhǔn)則）

4、觀(guān)蛙去

野外觀(guān)察青蛙，填寫(xiě)觀(guān)察記錄

5、觀(guān)蛙歸來(lái)

在回顧和整理實(shí)地觀(guān)察后，談?wù)勑〗M交流后的收獲和感受。

六、思考

1從可行性和方便性來(lái)看，哪些內(nèi)容適合觀(guān)察？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？?

綜合實(shí)踐活動(dòng)課件 篇14

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主題一：外出活動(dòng)保安全

活動(dòng)目標(biāo)

1了解戶(hù)外活動(dòng)中常見(jiàn)的意外傷害及其原因和后果，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2初步學(xué)會(huì)如何從多個(gè)渠道收集、分析和處理信息，并能主動(dòng)交流和共享信息。

三。了解外出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，知道如何防止意外傷害，

主題一：外出活動(dòng)保安全

活動(dòng)目標(biāo)

1了解戶(hù)外活動(dòng)中常見(jiàn)的意外傷害及其原因和后果，增強(qiáng)安全意識(shí)。

2初步學(xué)會(huì)如何從多個(gè)渠道收集、分析和處理信息，并能主動(dòng)交流和共享信息。

三。了解外出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，知道如何防止意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解如何預(yù)防意外傷害，并根據(jù)事故情況采取合理的急救措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集學(xué)生外出時(shí)發(fā)生的安全事故數(shù)據(jù)。

教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)課揭示主題，制訂活動(dòng)計(jì)劃

（一） 情境導(dǎo)入

當(dāng)學(xué)生們出去玩，或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們一定很高興。但是我們的家長(zhǎng)、學(xué)校和老師都很擔(dān)心大家出去活動(dòng)。為什么？

學(xué)生：擔(dān)心出現(xiàn)安全問(wèn)題。

教師：的確，外出活動(dòng)存在著很多安全隱患。（超過(guò)**演示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)發(fā)生的安全事故）

提問(wèn)：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？

學(xué)生交流。

（二）匯報(bào)交流

各小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師生相互補(bǔ)充，共同歸納出以下幾個(gè)方面：交通、游泳、旅游、乘車(chē)游玩、公共場(chǎng)所等安全問(wèn)題。

（三）選擇研究?jī)?nèi)容

1.總結(jié)引申

老師：通過(guò)學(xué)生們的調(diào)查和交流，我們知道我們外出活動(dòng)存在很多隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，不能事先預(yù)防，就可能造成意外傷害。

這些意外傷害的原因是什么？如何避免和減少事故？今天，就讓我們圍繞戶(hù)外活動(dòng)的安全展開(kāi)研究，了解外出時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握更多的安全防范措施。

2.確定研究?jī)?nèi)容

各組通過(guò)討論確定研究?jī)?nèi)容。組織全班交流，要求說(shuō)明為什么確定這個(gè)內(nèi)容，準(zhǔn)備怎么研究。

（四）制訂活動(dòng)方案

1教師提供相應(yīng)的**供參考，并提示相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生分組討論具體任務(wù)、步驟和研究方法。利用**呈現(xiàn)方案內(nèi)容。

2小組交流活動(dòng)計(jì)劃，聽(tīng)取其他同學(xué)和老師的意見(jiàn)。

（五）搜集信息

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道分組收集信息，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的書(shū)籍查找相關(guān)資料。

第二課時(shí)交流分享，模擬體驗(yàn)

（一）整理信息

學(xué)生將收集到的信息組織成小組，制作知識(shí)卡片。教師深入每個(gè)小組了解情況并給予指導(dǎo)。

（二）交流分享

分組匯報(bào)交流。其他同學(xué)提出質(zhì)疑、補(bǔ)充并提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告，及時(shí)指出應(yīng)注意的問(wèn)題，并題適學(xué)生忽視的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

例如：在郊游中迷路、雷雨天氣等，并引導(dǎo)學(xué)生報(bào)告研究過(guò)程，重點(diǎn)解決問(wèn)題。

（三）模擬救護(hù)

教師：通過(guò)各組的匯報(bào)，我們了解了大家搜集資料的過(guò)程，知道了更多的外出活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題，感受到同學(xué)們確實(shí)有了一定的防范意識(shí)。然而，盡管我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)防，但在活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生一些事故。

比如：有的同學(xué)不小心跌入水中，有的同學(xué)不小心磕傷了，有的同學(xué)被蟲(chóng)蟻叮咬……如果我們遇到這些情況，該如何在第一時(shí)間進(jìn)行自救和互救呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

現(xiàn)在讓每組獨(dú)立選擇一種可能的意外傷害，進(jìn)行模擬表演，并嘗試進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救援。

演示時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生模擬演練。

第一組：模擬溺水急救。（1）呼救請(qǐng)人幫忙；（2）找木板等漂浮物；（三）脫下大家的外套，用繩子綁起來(lái)；（4）打急救**。

第二組：模擬輕微磕傷救護(hù)。（1）先用清水清洗傷口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫藥水；（4）紗布包扎。

第三組：模擬同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路尋找；（3）求助帶隊(duì)老師；（4）找工作人員幫忙；（5）廣播尋找。

（四）活動(dòng)總結(jié)

教師：同學(xué)們的表演就是一種體驗(yàn)，通過(guò)這樣的體驗(yàn)幫助我們掌握有關(guān)安全常識(shí)，如果真的發(fā)生了類(lèi)似的情況，我們就可以從容應(yīng)對(duì)。您今天的活動(dòng)有何收獲和經(jīng)驗(yàn)？

學(xué)生發(fā)言。

老師總結(jié)：安全第一，在活動(dòng)中，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)保護(hù)他人。課下請(qǐng)同學(xué)們多搜集一些有關(guān)安全方面的知識(shí)，讓知識(shí)守護(hù)我們的生命，讓安全伴我們同行。

主題二：來(lái)之不易的糧食

【教學(xué)要求】

1多方面觀(guān)察了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和來(lái)之不易的糧食。

2以不同的方式感受和體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，表達(dá)來(lái)之不易的糧食之情。

三。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀(guān)察、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和來(lái)之不易的糧食

【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)糧食來(lái)之不易感受。

【課前準(zhǔn)備】讓學(xué)生在課前收集整理資料。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1 課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一階段：資料的收集和整理。（略）

第二階段：成果展示。

一.教師引入

2，展示和信息交流分為六個(gè)部分

第一環(huán)節(jié)：“農(nóng)民生活”**展。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)展示田園四季的風(fēng)光及農(nóng)家生活勞作等方面的**，在了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿(mǎn)足感 。第二環(huán)節(jié)：

“田園”詩(shī)朗誦。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。

第三環(huán)節(jié)：“農(nóng)家”故事多。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)收集農(nóng)村生活中的故事，感受豐富多彩的鄉(xiāng)村生活和傳統(tǒng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

第四環(huán)節(jié)：“農(nóng)家方言──普通話(huà)”對(duì)對(duì)碰。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話(huà)的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話(huà)意識(shí)，并進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

第五環(huán)節(jié)：我是“科技興農(nóng)”小專(zhuān)家。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專(zhuān)家角色的扮演，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新農(nóng)村的思想感情。第六環(huán)節(jié)：暢想未來(lái)的“新農(nóng)村”。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)，為農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

3、 老師總結(jié)，學(xué)生談感受，活動(dòng)結(jié)束

主題三：多種多樣的糧食制品

【教學(xué)目標(biāo)】

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食物與我們的生存息息相關(guān)，它不容易得到，我們應(yīng)該珍惜它。培養(yǎng)學(xué)生自主**知識(shí)的興趣。

2通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)談、調(diào)查等方式獲取研究資料和信息，不斷培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力

三。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者的情感態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解一些與食物有關(guān)的知識(shí)。

2讓學(xué)生懂得珍惜食物，知道食物很難得到。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備有關(guān)糧食作物、谷類(lèi)水果和加工谷物的課件。

2在課前，學(xué)生課以通過(guò)調(diào)查和訪(fǎng)談獲得有關(guān)糧食作物的各種信息。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】　一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

各種糧食作物示范：小麥、高粱、水稻、玉米、大豆、紅薯等。

學(xué)生們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你有想說(shuō)的嗎？

學(xué)生們有那么多問(wèn)題要學(xué)習(xí)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些與食物有關(guān)的知識(shí)。（出示課題：糧食知多少）

二、認(rèn)識(shí)糧食

1．認(rèn)一認(rèn)

（1） 老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把各種各樣的糧食放在桌子上了。你可以用手摸一下，仔細(xì)看看，告訴我們它們是什么樣的谷物。（拿出學(xué)生們收集的糧食，互相辨認(rèn)）

（2）學(xué)生匯報(bào)

師：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的糧食有那些？

師：誰(shuí)能給這些糧食分類(lèi)？（豆類(lèi)、谷類(lèi)、薯類(lèi)）。

2．說(shuō)一說(shuō)

我們?nèi)粘３缘闹魇秤心男?？他們是什么糧食做成的？

三、種植過(guò)程

1課前，一群學(xué)生對(duì)種糧過(guò)程進(jìn)行了調(diào)查?？旄嬖V我們調(diào)查結(jié)果！

3．師**水稻成米的過(guò)程《米的一生》

4小結(jié)：資料顯示，從播種到水道工有47個(gè)過(guò)程。聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，你想到了什么？

5．生反饋

過(guò)渡：然而，在我們的生活中有許多食物浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、愛(ài)惜糧食**一**短片《惜食》

五、拓展延伸設(shè)計(jì)并制作糧食標(biāo)本或貼畫(huà)。

6、 調(diào)查和了解我們生活中食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀。

七、結(jié)束齊背古詩(shī)《憫農(nóng)》

主題四：清明節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

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