教育發(fā)言稿。

請注意，以下是經過fa因的示例：

寫主題演講稿時，有幾個要注意的重點。首先，在我們即將上臺進行演講之前，準備好一份演講稿非常重要，因為它可以幫助我們避免遺漏重要內容。其次，演講者應該在演講中保持簡潔，避免冗長。最后，關于“教育發(fā)言稿”，幼兒教師教育網(wǎng)有一些經驗值得分享，我希望大家能夠把這篇文章收藏起來！

教育發(fā)言稿 篇1

親愛的同學們：

早上好!

此時此刻，我想大家一定都很興奮，因為，經過了一個學期的辛勤耕耘，我們終于又迎來了久久企盼的假期。面對即將到來的長長的假期，我們有太多的設想與計劃，我們有太多的欣喜與希望?？墒牵@一切，都是建立在安全的基礎上的。因此在假期中，我們每一個同學都必須提高安全意識，學會自我保護。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源!結合我校實際，下面，我要給大家提幾點假期要求，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實在行動上。

首先，要注意防溺水安全。防溺水事故是我們在夏季存在的最大安全隱患，因為每年在這個季節(jié)里我們的周圍都會發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的。對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。

在防溺水教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險的水域，禁止到危險水域玩水。由于天氣炎熱，這個問題最容易出現(xiàn)。請同學們務必注意，不在水庫、河塘或游泳池深水區(qū)玩耍;不準與同學結伴到無安全設施、不熟悉，無救護人員的水域游泳。學校把這一條作為假期里的一項行為規(guī)范和紀律要求。我相信我們的同學會聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到珍愛生命、遠離危險。

二、要注意防汛、防雷電的安全。現(xiàn)階段我們正處于梅雨季節(jié)，梅雨期表現(xiàn)為多雨天氣并伴有雷電，并可能出現(xiàn)雷雨大風，雷電發(fā)生時盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂?shù)戎聘唿c上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁，一般可適當選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時棲身。

三、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則、法規(guī)：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險來臨必須及時躲避;滿12周歲的學生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車;未滿12周歲的學生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。

四、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件。同學們外出時要處征得家長或監(jiān)護人的同意，并向家長或監(jiān)護人告知去向，注意交通、人身、財產等方面的安全，外出活動時，不要到危險的地方去，要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行，以防綁架、敲詐等案件的發(fā)生。自己在家里，如有陌生人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯(lián)系。在家中玩耍時，不要在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯的事故。

五、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發(fā)生。同學們還應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具，學習安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”的好習慣，切勿麻痹大意，各類電器及設備發(fā)生故障時切勿擅自觸動。假期中千萬注意用火安全禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財產和人身安全。

六、要注意飲食衛(wèi)生安全。同學們購買袋裝食品時要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。

七、要強化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網(wǎng)吧等限制未成年人進入的場所;在家上網(wǎng)時，也要注意網(wǎng)絡安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。

八、要遵紀守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信活動等。要愛護公物，小區(qū)里游樂場所的健身設備、小區(qū)的綠化等公共設施要愛護，共同維護社會、家庭的安定和良好秩序，做遵紀守法的小公民。

同學們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個同學都能擁有一個安全、文明、健康、快樂的假期!謝謝大家!

教育發(fā)言稿 篇2

20xx年xx月，縣委縣政府高瞻遠矚、審時度勢，充分利用xx中學老校區(qū)的豐富辦學資源恢復創(chuàng)辦xx中學初中部，讓百年寧中薪火相傳。

xx中學初中部緊緊圍繞縣教科體局“嚴管理，優(yōu)質量，創(chuàng)特色，保安全”的工作總思路，以辦“管理一流，師資一流，質量一流”為目標，堅持“一個中心（以教育教學為中心）、兩個提升（提升教師專業(yè)素養(yǎng)和提升學生綜合素質）、三項制度（民主管理制度、年級管理制度、崗位管理制度）、四項措施（以“三個一流”為目標引領校風，以“養(yǎng)成教育”為抓手轉變班風，以“集智備課”為平臺提升教風，以“學習習慣”為支點夯實學風）”，著力提高教育教學質量和課后服務水平，努力做好有溫度的教育。

面對“雙減”帶來的新挑戰(zhàn)，我們在不斷探索：“雙減”背景下，如何扎實做好教師培訓，促進教師又好又快成長，進而切實提升課堂教學效率、提高教育教學質量。我們的做法是聚焦“課”“題”“理”下功夫，助力“教”“研”“訓”見實效。所謂“課”，即以落實集智備課為抓手，扎實開展“備課、輪課、評課”三位一體的“課堂研究”“課型研究”和“課題研究”，著力解決各科的各種課型如何上、為什么要這樣上等問題；所謂“題”，即以提高解題能力為目標，有效開展“做題、說題、研題、命題”四環(huán)相扣的解題實踐活動，著力解決各科的題如何解和題為什么要這樣解等問題；所謂“理”，即以實現(xiàn)學以致用為動力，深入開展教師“三個研究”理論學習和“五個一”理論實踐活動，著力提升教師教育教學理論水平和實踐能力，助力教師專業(yè)成長。具體來說，主要從以下四個方面開展工作。

一、抓實集智備課，提高課堂效率

圍繞“備課——輪課——評課”，扎實開展集智備課工作，深化課堂教學改革，實現(xiàn)備課資源共享，提高課堂教學效率。

備課總要求是備教材（含課標和教參）、備學生、備教法、備學法、備練習。利用每周四為教研活動時間開展備課活動，教研組備課主要解決學科知識體系問題和教育教學理論問題，備課組備課主要解決一節(jié)具體的課如何上的問題。

輪課總要求是各教研組老師每學期每人必須上一節(jié)公開課，公開課的課題由教研組根據(jù)學科內容統(tǒng)一安排。上公開的老師在上課前在備課組或教研組公開說課，說內容和內容解析、目標和目標解析、教學問題診斷分析、教學支持條件分析、教學過程設計、目標檢測設計，教學疑難和教學困惑，組內教師提出教學改進建議，基本形成共識，然后再去上課。

評課主要指的是輪課后的評課，也包括賽課后的評課和師徒聽課后的評課。評課要從內容和內容解析、目標和目標解析、教學問題診斷分析、教學支持條件分析、教學過程設計、目標檢測設計、教學改進建議等方面進行評價。通過評課，促進上課教師進行教學過程反思，提升組內教師對課的理解和把握。

抓實集智備課，重點在于落實集智備課的時間、地點、人員，規(guī)定集智備課的流程、要求、措施，拓寬集智備課的內容，提高集智備課的實效。

二、抓實解題實踐，提升解題能力

有效開展“做題——說題——研題——命題”系列活動，提升教師解題能力。

做題，提倡老師要成為“題”的朋友，成為“題”的主人，要求教材上的題、學生練習題、考試檢測題老師必須先做；教師每月集中做一次學考試題，45周歲以下的教師每學期進行一次做題比賽。

說題是指在做題的基礎上，闡述對習題解答時所采用的思維方式，解題策略及依據(jù)，進而總結出經驗性解題規(guī)律。每周由教研組提前布置說題內容，指定專人說題。

研題是在做題和說題的基礎上，在集智備課時再集思廣益，進行一題多解拓展延伸，解釋問題本質，提升教師對題的認識，對如何解題的認識，對如何講題的認識。

命題是對學校骨干教師的要求，我們提倡單元測試題由備課組命制，每學期開學初，各備課組計劃都要有命制各單元測試題的安排，命題負責人在考前兩周拿出初稿，經備課組討論完善后付印，考后在對試題進行評價改進。我們還要求每套試題至少要有一道改編題目，通過弱化條件，強化條件，改換條件，弱化問題，強化問題，改變問題，改變背景等對母題進行一定的改變，促進教師對“題”的理解。

抓實解題實踐，重點在于落實做題的時間和地點，選好做的說題的內容和角度，拓展研題的深度和廣度，提高命題的質量和規(guī)范，提升教師解題能力。

三、抓實理論學習，實現(xiàn)學以致用

在理論學習上，我們提倡加強“三個研究”，即學科知識研究，學生學習研究、課程標準研究。我校教師每人發(fā)了一本《課程標準》，每個備課組發(fā)了一本《課程標準解讀》，每個教研組訂閱了一種教學雜志，通過自學和集中學習，提升教師的教育教學理論水平，促進教師專業(yè)成長。

在理論實踐上，我校每學期開展“五個一”活動，即閱讀一本教學書籍，撰寫一篇教學論文，設計一篇教學案例，制作一個教學課件，參加一次主題研討。

四、抓實崗位練兵，加強教研開放

我校堅持以賽促學、以賽促教、以賽促研，開展崗位大練兵，大興學習之風，濃厚教研氛圍。每學期組織開展兩項教師綜合素質比賽，主要開展上課比賽、說課比賽、多媒體技術比賽、做題比賽、說題比賽、命題比賽、課標理論和教材教法比賽等活動。

去年，我校數(shù)學組的教研向家長開放，家長代表全過程參與教師上課、評課、專題研討，家長反響很好。今年我們準備繼續(xù)假期教研開放，增加教研開放的頻次和擴大教研開放范圍。

教學研究是提升學校教學管理水平、推動教師專業(yè)化發(fā)展、提升教育教學質量的重要內容和舉措。xx中學初中部將心無旁騖、持之以恒聚焦“課”“題”“理”，助力“教”“研”“訓”，抓實教學研究、提升教師素養(yǎng)、提高教學質量。

教育發(fā)言稿 篇3

學前教育領導發(fā)言稿

尊敬的家長、教育工作者、親愛的小朋友們：

大家好！我很榮幸能在這里與大家相聚，談一談關于學前教育的話題。學前教育是我們國家教育體系中一項至關重要的任務，因為它關乎著每個孩子的成長和未來。

學前教育是孩子成長道路上的第一步，它為孩子們打下了堅實的基礎，為他們未來的學習和發(fā)展奠定了重要的基石。我們早已深知，孩子的早期經驗將對他們的人生產生深遠的影響，因此我們更應該重視并致力于提供優(yōu)質的學前教育。

學前教育的目標是幫助孩子們全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的智能、情感、道德、創(chuàng)造力和社會交往等多方面的能力。我們要關注孩子的每一項發(fā)展需求，不僅要注重他們的知識學習，還要培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力、語言表達能力等等。我們要保證每個孩子都能獲得最好的教育資源，讓他們在學前階段就開始享受到個性化的教育。

為了實現(xiàn)這一目標，我們需要共同努力。首先，家長是孩子成長過程中最重要的陪伴者，我們要建立良好的家庭教育環(huán)境，給予孩子們充分的關愛和支持。我們要創(chuàng)造豐富多樣的家庭學習環(huán)境，鼓勵孩子們參與各種游戲和活動，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也要與教師和學校建立良好的合作關系，共同關注孩子的成長，共同制定適合孩子的教育計劃。

教師是學前教育事業(yè)中不可或缺的一部分，他們扮演著孩子智慧之火的點燃者和引路人的角色。他們不僅要具備扎實的教育理論知識，還要具備良好的教育實踐能力。他們需要了解每個孩子的特點和需求，根據(jù)孩子的實際情況制定教育方案。他們要關注孩子的情感需求，給予他們充分的關懷和鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情和興趣。同時，教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育能力和素質，保持與時俱進。

學校作為教育的組織者和提供者，要為孩子們提供一個安全、健康、愉悅的學習環(huán)境。學校要努力提高教育質量，確保教育資源的均衡分配和合理利用。學校要注重教育的科學性和實效性，綜合運用各種教育方法和手段，提供多樣化的學習活動和資源，滿足孩子們的不同需求和興趣。同時，學校也應與家長和社區(qū)建立緊密的聯(lián)系，共同為孩子們提供全面的成長環(huán)境。

最后，我要對我們的小朋友們說幾句話。親愛的小朋友們，你們是我們最寶貴的財富，我們渴望看到你們健康快樂地成長。你們是我們國家的未來，我們希望你們能擁有自由、創(chuàng)造和幸福的人生。記住，學前教育是你們成長的第一步，不要錯過它帶給你們的種種機遇。努力學習，多嘗試，相信自己，你們將收獲美好的未來！

感謝大家的聆聽！祝愿學前教育事業(yè)蒸蒸日上，祝愿每一個孩子都能獲得最好的學前教育！謝謝大家！

教育發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師、各位校友：

首先我做下自我介紹，我叫xx，是興寧一中xx屆畢業(yè)生，畢業(yè)時讀了深圳師專，在職念了本科，一直任教小學。幾天前受深圳校友會的委托，黃國礎老師負責聯(lián)系教工參加座談會，我負責聯(lián)系校友，策劃這次活動。在此得到曾宇華會長、王國雄會長、黃國礎老師、迪文校友等大力支持。也得到一些校友捐贈物品，使得活動順利開展。

作為畢業(yè)興寧一中的學生，我代表校友，感恩興寧一中，感謝歷屆辛勤工作的老師。喜見興寧一中桃李滿天下?？图胰顺绺呶闹亟?，興寧一中校園留下我們?yōu)楦淖兠\，努力求學的痕跡，留下我們很多難忘的奮斗歲月，在此感謝老師的辛勤教導、用心教育我們成長。當年的學校校訓：勤奮、團結、求實、進取已深深溶入我們的骨髓里。近80年來，興寧涌現(xiàn)出5名兩院院士，33名大學校長和多位研究院的院長。興寧被譽為中國現(xiàn)代大學校長之鄉(xiāng)的搖籃。這其中大多數(shù)是我們一中校友。多少恩師的感人事跡，多少校友的優(yōu)秀事跡，激勵著一代又一代一中人奮勇前進。在此也祝愿母校繼續(xù)努力，教學成績更上一層樓。一日為師，終生不忘，一朝同窗，一世朋友。師出同門，一中學子一家人。

百年大計，教育為本。志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，與時俱進，嚴謹篤學，是當今深圳教師的一大共性。深圳大都市的教育需求，各級政府機關的教育評估，家長、學生的民意測評，班主任工作繁雜、還有各種各樣的培訓、比賽，可以說深圳老師工作的強度和壓力是非常大的。但我們既然選擇了當老師，就要遵守職業(yè)道德，就要適應環(huán)境，通過努力，打造自己的天空。另一個角度看深圳教育理念和實施方法領先，對我們的后代有很大好處。在工作中，要智慧性、創(chuàng)造性地提高工作效率，在工作中要保護自己正當?shù)臋嘁?；作為教師，我們要學會調節(jié)自己的情緒，鍛煉好自己的身體，照顧好家庭。希望廣大教師的校友，在教好學生的同時，更加要注意教好自己的孩子。據(jù)我了解，工作在外地的校友非常重視孩子教育，整體表現(xiàn)青出于藍勝于藍。父母是孩子第一任教師，提倡建立長期的亦師亦友的新型家庭關系。根據(jù)我的教育孩子體會而寫的兩篇微文，在校友公眾號8月3日發(fā)布《父母永遠做好孩子的引路人》、8月8日發(fā)布了《唔做冇得食》，這兩篇文章在三個公眾號發(fā)布，得到讀者熱烈轉播和討論。

作為老師，我們要對自己的家族和朋友教育，勇于承擔自己的職責，給有需要者一些建議和指引?？吹较乱淮苣愕膯l(fā)和教誨，有所成就，我想你內心會感到欣慰。贈人玫瑰手有余香。行善積德會有好報的。

最后祝老師節(jié)日快樂、健康長壽！祝校友們幸?？禈?！祝這次活動能給在座各位留下一段友好、有意義、快樂的回憶。

教育發(fā)言稿 篇5

今天我想以“從這里開始，往前看”為題，和各位分享在四中實習帶給我的感受。

不知道你們是否有注意過，在北京四中的大門口，有這樣一塊地面磚，如果你走向校內，會看到上面寫的是“從這里開始”，如果你從四中走出去，會看到上面寫的是“往前看”，這是20xx屆四中畢業(yè)生留給母校的。我用這兩句話來回顧我和15位同學兩個多月里在四中生活學習的感受，我分別說三點，并送給未來即將離開象牙塔、走入社會的你們。

從這里開始，意味著身份的轉變與認同。還記得在四中安排的見面會上，歷主任把每一位同學介紹給導師的時候，都稱呼的是某某老師，我還記得你們當時的窘迫和不適應。我想你還記得第一次進入班級的時候，孩子們看你的眼神，瞬間讓自己覺得和這些大孩子們已然不在一個水平了，開始認為自己是老師了。還記得我們第一小組會議的時候，你們談到的各種的感受和故事。從學生到教師，從學習到工作，從校園到社會，從晚輩到長輩，這個轉變實際上是某一刻轉變的，那一刻是你自己對教師身份的認同。而后我看到了太多令人感動的“教師”行為，楊花雨老師將他導師的名言，付力老師把他的故事寫下來，還有李文倩老師畫的畫，都掛在了實習的辦公室里和大家分享，段慧賢、李瑞雪、張玉欣三位語文老師參加國培計劃做的簡報得到了上級管理部門的表揚，魏亞利老師的課得到了教授級特級教師的贊許，郝鈺老師的課，上的順暢淋漓，讓我們見識了高中英語的“不明覺厲”。王龍老師的歷史課上出了XX的范兒，王爍老師的課充滿了藝術的感染力，還記得教室后面的包裹藝術帶給同學們的震撼，郝佳的班會課讓學生站在了前排，自己退到了幕后。特別是郝佳的面向全體實習生的公開課，特別用心的制作了聽課后的反饋表，注重聽取他人的意見并不斷的改進。還有其他的實習同學，不能一一列舉，四中的老師和同學會記住你們的付出和努力。一日為師終身為師，希望同學們能夠和自己的導師保持聯(lián)系，過年的時候發(fā)一條短信，或者請教學術問題，都是導師們所希望的。

從這里開始，意味著活在當下。有一本暢銷書叫《當下的力量》，書里講述了兩種觀點，一種關注自己內在虛假的部分，另一種觀點是意識深層次的'轉化。這可能是無意識的，我們往往由于各種原因，做一些迫不得已的事情，比如疲于應付我們認為不重要的部分，事實上不一定不重要。在我們的實習中，認真投入的聽每一節(jié)課，做好每一次導師布置的批改作業(yè)，批閱試卷，監(jiān)考，參與備課活動，籌備班隊會，關注每一個向你提問的學生，參與學校的每一次大型活動，這些看似平常的事情，其實是做好當下的基本。當這些事情做得順其自然，做得按部就班，就真的內化，成為了你的習慣，這些習慣奠定你未來生活的美好?；钤诋斚逻€要記住自己不僅僅是新教師，還是未完成學業(yè)的研究生，在實習期間，我一再的提醒大家別忘了自己的研究，如果你現(xiàn)在還沒有開始自己的研究的話，可就得抓緊啦，因為你可能錯過了那個當下，要抓住這個當下還來得及。

從這里開始，意味著要具備“反脆弱”的精神。要越挫越勇，像風和蠟燭的關系，風既可以吹滅蠟燭，如果蠟燭已經燃燒，那么風只能助燃蠟燭越燒越旺，就如同被切碎的海星，每一個都可以長成一個新的生命。這段時間，我和實習生們不僅僅分享在實習中的成長，還有的是上實習課、找工作、家庭生活上的分享，謝謝同學們的信任，我知道大家在這個人生關鍵點上的無助和迷茫，因為我也曾經有過這樣的經歷。大家可能都有找工作的挫敗感，都有看人臉色、碰釘子的感受，這些都是你前進的助燃劑，脆弱的時候，哭一哭發(fā)泄一下，之后便像“男漢子”、“女漢子”一樣的往前沖。在電影《私人定制》中的那句“成全別人，惡心自己”就表達了這樣一種反脆弱的精神，我們每個人要為自己定制屬于自己的人生。

現(xiàn)在實習結束了，回頭看目的是更好地往前看，往前能看到什么，怎么才能往前看，是我們大家接下來需要思考的。

往前看意味著只要走著，就是進步。最近有兩個數(shù)學公式非?；?，一個是1.01的365次方，是37點多，一個是0.99的365次方是0.03。你看，道理大家都懂，可是做起來就不那么容易了，能不能就像每天堅持刷微信一樣，看10分鐘的書，與家人交談10分鐘，做一頓美餐，玩一件自己喜歡的愛好，這些都是需要學習的，不僅僅是那些你看厭煩了的教材和專業(yè)書。這是不是也在前進的路上呢?走著也意味著你要留心沿途的風景，與同行的伙伴分享旅途的快樂，記錄下令你感動的瞬間。作為研究生，以研究的視角生活，以生活的視角研究，我希望你能夠和我有共同的感受。

往前看，意味著拓寬你的生活的廣度和深度。從今天開始，你的生活不再只有學習，要工作，要生活，對你感興趣的專業(yè)領域，深入的研究一點，不一定成為學科領域的大家，但可能成為自己學科領域的專家?，F(xiàn)在很流行混圈子，你有沒有自己的圈子?信息社會把任何人之間的距離拉近了，也拉遠了，我們經常會見到在飯桌上人們各自玩著手機，發(fā)美食照片，卻忽略了能夠和你面對面交談的人。要找到自己生活、工作的圈子。信息化對傳統(tǒng)的課堂也是沖擊，孩子們可以坐在家里的客廳反復地播放DBS、MOOC上播放的優(yōu)秀教師的錄像課，進行知識的學習，那么課堂上干什么?如果老師不教授知識，還能干什么?未來課堂就是一個圈子，能否組織學生圍繞話題展開討論是你需要具備的素養(yǎng)，你看課堂也是生活的一部分。別忽略與時代的同步。

往前看，意味著發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信人有多元智能，可能今天的你，還未被伯樂發(fā)現(xiàn)，可是在現(xiàn)在社會，自己就是自己的伯樂，既要積極儲備能量，也要有認識自我的能力，知道自己在哪方面有優(yōu)勢，讓它生長出來，在學校里，不僅僅能夠教政治，還可以教口琴，這會讓無數(shù)同學崇拜的，我說的是四中的張曉松老師。藝多不壓身，親愛的同學們現(xiàn)在開始什么都來得及。

最后，祝大家在馬年里， “馬上畢業(yè)”、“馬上有工作”，“馬上有對象”。謝謝!

教育發(fā)言稿 篇6

同學們：

大家好！

我今日演講的題目是《為這個世界而勞動》。

我總在想“我們，為什么要勞動”“我們?yōu)槭裁?，而勞動”。我是一個極其懶散的孩子，房間床鋪凌亂，東西散落在地上，我也不整理。學校工區(qū)課室值日，我總怕累，怕臟，每次都隨意搞搞，應付一下。周末回到家，就窩在臥房寫作業(yè)，看手機，從不幫母親拖拖地，洗洗碗，做做家務。母親總教化我：一屋不掃何以掃天下，讓我要熱愛勞動，多幫家里做一些力所能及的事，多參與學校的勞動活動。可我未曾感到慚愧，我不明白我們要勞動，學習這么忙，科技那么發(fā)達，勞動，何必呢？

可是，那一天，我上了一節(jié)政治課，徹底變更了我對勞動的定義與看法……?！叭艘趧趧雍头瞰I中體現(xiàn)和創(chuàng)建價值。人只有在勞動中，才能創(chuàng)建價值。通過勞動實踐和證明自己的價值。主動投身于為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有華蜜人生的根本途徑?！蹦且豢?，我好像明白了勞動的意義。

我們從小到大，都是在父母的呵護和疼愛下長大的，他們?yōu)榱俗屛覀冇兄玫纳詈蛯W習環(huán)境，去做著勞累的活兒，頂著巨大的壓力，卻從沒在我們面前埋怨過，也從沒有說過自己的苦和累。他們在努力地實現(xiàn)自己的價值，創(chuàng)建自己的`價值。他們堅持下去的信念就是希望自己的兒女能不負眾望，考上好的學校，將來為國家的發(fā)展作出貢獻，成為祖國的棟梁，讓世界變得更加美妙。父母們在為這個世界而勞動！

當?shù)谝豢|晨曦灑在校內，老師就站在那三尺講臺，拿著粉筆，起先新一天的講課。在堆滿練習紙，雜亂的辦公室里，埋著老師的頭，埋了他們的皺紋，埋著他們的仔細。他們像靜默無聞的樹根，使小樹強壯成長，又使樹枝上掛滿了豐碩的果實，卻未曾求回報。鄭燮《新竹》里寫道“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”這一句既暗合了韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一理念，又同時表明，新一代的成長壯大，全靠老師的教化培育，贊美了老師的奉獻與博大的胸懷，突出了老師存在的重要性。老師就是人類靈魂的工程師，他們努力實現(xiàn)自身價值，像只小蜜蜂，辛勤勞動，只為培育國家優(yōu)秀人才，讓世界變得更加美妙。

老師們在為這個世界而勞動！

是的，同學們，用我們自己的雙手，創(chuàng)建華蜜美妙的將來，為自己，為社會，為國家，為世界而勞動！感謝！

教育發(fā)言稿 篇7

再次回到這熟悉校園,面對著下面或熟悉或陌生的面孔,我不禁心潮起伏,感慨萬千,恩師的諄諄教誨猶在耳邊,好友的拳拳之心永不忘懷.大學四年,我共參加4屆感恩教育,從給父母的一封家書到與同學們一起走進敬老院、走進小學、走進社區(qū)、一起開展團日活動、一起在條幅上寫下自己的感恩寄語,一幕幕記憶猶新.

感謝母校的教育讓我從大一的稚嫩懵懂到懷揣一顆感恩之心走向社會,將這一份份感恩的情懷帶往新的崗位,用我的努力為社會融入更多的溫情.親愛的同學們,大家從全國各地來,到天南海北去,燕理成為我們人生中一個重要的交集.

再次回到母校,我清楚地看到：我校與時代同進步,與社會共發(fā)展,學校辦學規(guī)模不斷擴大,辦學條件逐步改善,辦學實力日益增強,辦學效益不斷提高,在各方面都取得了顯著的成績.在過去的十年里,我的學姐學長和我的同學們有的考上重點大學研究生,有的進入到各知名企事業(yè)單位,有的步入軍營,有的到社區(qū)、到基層、回家鄉(xiāng),用執(zhí)著的理想、只爭朝夕的精神、如火如荼的青春,為振興國家的各項事業(yè)而奮發(fā)努力,為實現(xiàn)自己的人生價值而不懈地奮斗.

感謝母校領導和老師四年來的關心教育；是你的努力，讓我們有今天的成果；你的鼓勵將使我們在社會的風暴中勇往直前

請母校放心,我們絕不辜負您的培養(yǎng),我們會時刻銘記您的教誨,以優(yōu)秀的業(yè).

績來彰顯母校的風采,讓感恩之心在祖國四面八方回響.現(xiàn)在,我們學院也在積極的籌備校友會分會,有一大批向我一樣的校友再次回到母校,為母校貢獻著自己的力量.

昔日母校的培養(yǎng),使我們在發(fā)展方向上擁有充分的施展空間,昔日母校的關懷,使我們可以自信的面對任何艱難困苦.今天校友們再次回到母校,回到這片深情的沃土,用我們微薄的力量感恩母校,回饋母校.

無論我們再過多少年,無論我們走到**,我們也不會忘記勤奮創(chuàng)新璞玉成器的校訓,不會忘記母校給我們的那份感恩情懷.這一路上,我們用汗水澆灌著勝利的花朵,這一路上,我們用感動見證著奮斗的奇跡,那些青春與共、奮斗與共的歲月早已寫進了我們的生命,同時寫進去的四個字是愛與感恩.

教育發(fā)言稿 篇8

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！我今天演講的題目是《勞動最光榮》。

同學們，我們每天都生活在美麗的校園里，沐浴在陽光雨露中，享受著優(yōu)質的教育，這并不令人不快。但是，你有沒有想過：誰曾經在烈日下用磚瓦搭建起我們美麗的校舍，讓我們在寬敞明亮的教室里安心學習？是誰種下了這種草和樹，讓我們的校園充滿活力，四季如春，處處如畫？是誰，深夜了，還趴在桌子上學習，就為了給我們準備一堂精彩的課？是誰？一大早，我們還沉浸在夢鄉(xiāng)里，他們已經忙得不可開交，只為我們準備營養(yǎng)又美味的早餐？確實，他們的名字不一樣，但是有一個共同的名字：——勞動者！是他們，用自己的努力，為我們創(chuàng)造了美好的學習生活環(huán)境！是他們讓我們快樂地生活，健康地成長！

勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉?！斑@是高爾基對勞動的解釋，也是勞動的真諦。的確，我們吃的飯，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上衣食無憂的生活，能在寬敞明亮的教室里學習，這不是努力創(chuàng)造的？是勞動創(chuàng)造了物質財富和精神財富，創(chuàng)造了幸福，創(chuàng)造了社會和諧與美好，創(chuàng)造了人類。所以，勞動是最光榮的！

熱愛勞動是我們人民的傳統(tǒng)美德。建國以來，出現(xiàn)了許多勞動模式。他們在平凡的崗位上努力工作，為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活：“鐵人”王進喜以“鐵人”的精神在大慶油田奮斗了幾十年，為中國石油工業(yè)的發(fā)展做出了貢獻；徐虎，上海一名普通的房屋維修水暖工，21年來為千家萬戶辛勤勞作，被親切地稱為“及時雨”；前云南省寶山區(qū)委書記楊善洲同志，一生熱愛與群眾一道工作，被群眾稱為“草帽書記”。退休后，他自愿放棄了在省會昆明安享晚年的機會，在施甸縣大梁山建立了林場。他花了20個春秋，帶領大家植樹7萬多畝，林場森林覆蓋率達到87%以上，把以前的荒山變成了生機勃勃的綠色世界，顯著改善了當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境。

正是千千成千上萬普通工人的辛勤勞動，使我們祖國大花園的果實芬芳、和諧、寧靜。他們是最值得我們尊敬的！

作為一個中學生，首先要記住自己的學習使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學習更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的工作者打下堅實的基礎。知識就是力量。我們今天學到的知識越多，我們就能為祖國和未來的人民做出更多的貢獻。

其次，要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。在家里，我們應該盡可能地做一些家務，比如掃地、洗衣服、疊被子等。在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應能力。

親愛的同學們，我們要牢記《關于樹立社會主義榮辱觀的講話》的精神，以努力為榮，以苦為恥，從小事做起，從小事做起，不要浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。

同學們，從今天開始，從現(xiàn)在開始，用我們的雙手去工作，用我們的雙手釀造更甜更高貴的生活。

我的演講結束了，謝謝！

教育發(fā)言稿 篇9

今天下午放學后，利用周三大教研時間，進行了班主任經驗交流會，對自己不成熟的教育故事進行了分享，獻丑了。

用愛教育，做幸福的班主任

前幾天看了一個電視節(jié)目，說的是一個專門照顧孤兒的機構叫xx助學中心，其中當看到xx助學中心的王媽媽為了助學中心的孩子們而不能照顧自己的孩子時，我在感動之余問我自己：“我能像助學中心的老師那樣愛自己的學生勝過愛自己的孩子嗎？”我的答案是：

“不能?！焙⒆邮俏?guī)У竭@個世界的，是我最親近的人，我愛她勝過愛我自己。然后我又退一步想：

“我能像愛自己的孩子一樣愛我的學生嗎？”我想了半天，答案是：“也不能。

”我了解自己的孩子，我能進入我孩子的心靈，而面對40個孩子，我不可能想了解自己的孩子一樣去了解我的每一個學生。但我認為我至少應該這樣做：面對我的學生，我應該想：

“如果是我的孩子，我希望她遇到一個怎樣的老師，我希望老師怎樣對待我的孩子，我就怎樣對待我的學生。教育的本質是愛。只有愛的教育才有生命力。只有愛自己的學生，你才會有幸福的感覺。

一、劉xx和我說：“老師，你學習的時候，我想你了?！?/strong>

劉xx和我說這句話的時候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁邊跑來跑去，很高興的樣子，因為我用了他的抹布。

劉xx是一個在班內被邊緣化的學生，上課不聽講，自己玩自己的，物品擺放很亂，經常被學校查到，基于此，平時在班內對劉xx多的是指責和批評，雖然極力掩飾，但難免會流露出厭惡的情緒，但孩子說想我了，我很慚愧，確實沒有給孩子多少關愛。

說起劉xx的抹布，還有些曲折。開學初給每個同學安排了衛(wèi)生打掃的任務，劉xx的任務是擦玻璃，需要帶抹布，但是一連好幾天，他都沒帶來，所以少不了批評他。劉xx是一個單親家庭的孩子，平時由奶奶照顧，看他一直帶不來抹布，我也很無奈，于是就在家里帶了一塊抹布，準備給他用，誰知早上剛到教室，劉軍強就拿了一塊竹纖維的抹布很自豪的給我看，我表揚了他，囑咐他好好擦玻璃。

今天是周二，下午第三節(jié)集體打掃衛(wèi)生，重點是擦玻璃，作為二年級的學生都不會擦玻璃，越擦越臟，由于抹布沒擰干，玻璃全是水珠干后的斑漬，我就用劉軍強的窗戶給學生示范，對劉xx說：“把你的抹布拿給我用?！眲x的抹布在課桌里，他連忙跑去拿，這時手里有抹布的學生爭先恐后的說：

“老師，用我的。”“用我的”我笑著說：“不，我用劉xx的，劉xx的抹布很好。

”這時劉xx很自豪的把抹布遞給我。示范后，讓學生擦教室內的玻璃，考慮到安全因素，我親自擦教室外的玻璃，由于劉xx的抹布我用著，他負責的玻璃我也擦干凈了，就安排劉xx說給我搬個座位到教室外。放下座位后，劉xx沒有走，而是轉過身來，突然對我說：

“老師，你學習的時候，我想你了?！?/p>

我們應該怎樣對待我們的學生？學習優(yōu)秀，聰明伶俐的學生人見人愛，那些學習有困難的學生，更渴望得到教師的愛，而是我們稍稍的關愛，孩子就會給我們更多的驚喜，上一學期教的學生焦金杰是一個和劉軍強差不多的學生，由于經常完不成作業(yè)，批評和訓斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰總是主動問老師好，其他的學生做的都不如他做得好?，F(xiàn)在想想，孩子沒完成作業(yè)，好像不是什么了不得的事情，孩子的智力有差別，不可能一刀切，怎樣發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們快樂，讓他們成為教室的一員，而不是邊緣化，那才是完美的教室，讓孩子進入教室時是憧憬和向往，期待今天老師會表揚我嗎？

而不是忐忑和恐懼，我做錯了什么，不會挨批評吧。我們的教室離完美的教室更近了一點。讓越來越多的學生說：

“老師，你不在我好想你?！毕胂胝婷溃?/p>

2、 用眼睛看孩子們的世界

縣里來學校視導，很忙，除去大課間帶操外幾乎沒上班里去，中午的時候碰上張書浩，張書浩神秘的告訴我，“老師，王xx犯事了?！薄胺甘铝?？”我心里有點好笑，問：

“犯什么事？”“我也不知道，我聽寫字老師說的?！庇捎谔?，想下午有時間的時候找王震宇了解一下情況。

正好下午習字時間碰上張老師，問了一下，張老師說，在上午第三節(jié)的寫字課上，王振宇說上廁所，過了有十分鐘還不回來，張老師就到廁所去找，正碰上王振宇把紙簍里的手紙倒到馬桶里。本想下午的時候找王振宇，可是由于下午到縣里開會就沒來得及找。周一到達學校后，我找到了王xx，并且星期五沒有提及。 我請王振宇反思上周的表現(xiàn)以及違反紀律的行為。 他想了很久，說：

“帶錢到學校，買玩具，喝孫靚穎的水，到草坪上玩……”說了很多，我一一做了評價，可是就是不說周五的事，于是我提示說：“在廁所里干啥了？”“在廁所里沖紙玩來。

”王振宇說。我注意到他用了一個字“玩”，而不是說把手紙倒進馬桶，于是我問：“你知道手紙為什么放紙簍里嗎？

”“不知道。”是的，農村的孩子沒見過馬桶，不知道馬桶會堵，他可能只是覺得水流沖下時覺得好玩。就像《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，上課時不停的開關課桌蓋，以致影響正常上課，不是因為她故意搗蛋，而只是覺得：

“學校真棒！家里桌子的抽斗是這樣拉出來的，可學校的桌子上面有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，只不過更滑稽，什么東西都能收進去，可好玩哩！

”我們習慣用**的是非標準來評價孩子，給孩子帶上道德敗壞的帽子，讓學生感覺自己是個壞人，并慢慢認同自己是個壞人，最終學生可能真的就變成了壞人。

三、捉蝸牛，逮螞蚱

有一天午休時到班里轉了一圈，高媛告狀說：老師誰誰誰到那個水泥柱子那兒去捉螞蚱，我拿眼看了一下被點到名字的幾個同學，一臉的犯罪感，經過核實，又有幾個同學被揪出來，我狠狠的教育了他們一番，學校規(guī)定、自身安全，道貌岸然的講了一番道理，學生也表示做錯了，再也不去了，我感到很滿意。又過了幾天，又有學生告狀說：

有的學生到土地里去找蝸牛，又被我訓了一頓，從此班內太平。過后我反思自己的行為，他們在驚奇的主動地探索自然，認識這個世界，被我以安全為理由扼殺了學生的探索行為，其實還有一個私心，那就是學生捉螞蚱、逮蝸牛的行為會把大量的泥土帶到教室，破壞教室衛(wèi)生。理由由多蒼白？與學生的**行為相比，教室的清潔和學生的個人衛(wèi)生是多么的不重要。

教室衛(wèi)生臟了打造一下就好了，個人衛(wèi)生臟一點洗一洗就可以了，俗話說一歲年紀一歲心，孩子的好奇心過了這個年齡就再也不會回來了。學生主動去探索時被我制止了，等到學生的好奇心被抹殺了，不想研究了，我們又在科學課上讓學生去研究蝸牛，學習螞蚱。我都干了什么？

更重要的是，我沒有問孩子們蚱蜢和蝸牛去了**！

我們常常看到天真無邪的孩童欣賞昆蟲之間廝殺，欣賞蚯蚓被裁成兩截之后的掙扎，欣賞受傷后的蝙蝠無助的顫抖……我錯失了一個多么好的生命教育的機會，學生捉螞蚱，逮蝸牛，逮完后做了什么？逮的螞蚱蝸牛是怎么處理的？我都沒有過問，只是簡單粗暴地制止，螞蚱是美麗的，仔細觀察，螞蚱的腿簡直是無與倫比的藝術品，蝸牛是美麗的，蝸牛的殼是大自然的杰作，這些我都沒有引導學生去發(fā)現(xiàn)，更重要的是沒有問學生這些螞蚱蝸牛的去向，應該讓學生認識到螞蚱也好、蝸牛也好，都是一種生命，所有的生命都應該得到尊重，你揪掉螞蚱的一條腿，就像有人砍掉你的一條腿一樣都會疼，我們觀察完后應該把他們放回他們生活的棲息地，讓他們自由地生活。

這讓我想起了很多報道：虐貓事件、虐熊事件、弒母事件……太多太多對生命的漠視，甚而是一不如意就舍棄自己的生命，我們試想一個連螞蚱都不忍傷害的孩子還會不珍惜自己的生命嗎？在過去的幾年里，我在《中國地理》雜志上看到了一組蚊子吸血的過程。提交人說：

“我為這段**深深著迷。我曾經在書中讀到蚊子的嘴可以移動。能親眼看到這一情景太棒了。

因為蚊子的口器可以像針一樣刺入**，所以你會覺得它是一個堅硬的結構，但實際上，它柔軟易彎，還可以控制彎曲的方向和角度。昆蟲的身體結構真令人著迷！”這就是對生命的敬重，按照人類的說法，對人類有益的是益蟲，對人類有害的是害蟲。

但對于自然或其他生物來說，這是完全不同的。世界上沒有絕對的害蟲！從人的角度看，春風中不能殺滅、不能消滅、不能重生的蟑螂，是廚房或雜物間的?？停侨说男呐K病。

但是站在蟑螂的角度看，他們只是循著食物氣息生存，**陰暗潮濕有垃圾就去**，用報紙、用拖鞋、用殺蟲劑將他們趕盡殺絕的人類，也是它們的頭號敵人。這些道理我都可以在捉螞蚱事件中傳輸給學生，可是我錯過了，怎么辦？補，亡羊補牢，我決定待到來年春暖花開日開一次主題班會，就捉螞蚱事件展開討論，我還要找一個陽光明媚的午后，和孩子們一起去尋找螞蚱、蝸牛、蜻蜓……的秘密。