小桔燈讀書(shū)筆記。
你曾經(jīng)寫過(guò)對(duì)作品的閱后感嗎？當(dāng)閱讀這部作品時(shí)，我們的內(nèi)心仿佛也被深深地觸動(dòng)了。寫作好像是內(nèi)心想法的整理師，它可以反映和梳理出我們內(nèi)在的感受。這篇文章的中心主題是關(guān)于“小桔燈讀書(shū)筆記”，非常感謝您的閱讀，歡迎繼續(xù)參閱本文！
這天，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，感觸極深。
這篇文章反映了1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，革命者在帝國(guó)主義和反動(dòng)派統(tǒng)治下艱難的處境和對(duì)光明的渴望，贊揚(yáng)了他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的精神。
文中描述的中心人物是一個(gè)地下黨員的女兒。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這女孩的父親是位地下黨員，正因黨組織遭到破壞而離開(kāi)了家，母親也因受到追蹤的特務(wù)毆打而吐血。然而這位小姑娘卻不像一般的孩子那樣驚慌失措，而是能夠幫忙大人做事。這對(duì)于一個(gè)八、九歲的小女孩來(lái)說(shuō)是多么不容易啊!
當(dāng)我讀到小姑娘獨(dú)自一人上山到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請(qǐng)大夫，遇到作者后又平靜地回答作者的問(wèn)題時(shí)，我感到她是那么勇敢、那么鎮(zhèn)定。正正因她堅(jiān)信總有一天革命會(huì)勝利，總有一天父親會(huì)回來(lái)。到那時(shí)，人民群眾就能夠翻身做主人了。因此，她才有這種勇氣，有這種膽量!
之后，作者到了小姑娘家，看見(jiàn)了一個(gè)微微冒著熱氣的小砂鍋，便問(wèn)她鍋里是什么。小姑娘居然說(shuō)這是她和母親的年夜飯：紅薯稀飯!讀到這兒，我震驚了。我度過(guò)了十個(gè)大年夜，卻從未在年夜時(shí)只吃紅薯稀飯，就算在平時(shí)也沒(méi)有哪!在我的印象中，年夜飯從來(lái)都是吃不完的美味佳肴、看不盡的煙花爆竹。女孩卻只有紅薯稀飯，可見(jiàn)她是多么的貧苦。但她對(duì)生活毫不放下。這樣的樂(lè)觀精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!
最后，小姑娘為作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的光不算亮，卻象征著革命事業(yè)必勝!我們這天的幸福只有來(lái)之不易，有什么理由不發(fā)奮為祖國(guó)的繁榮而學(xué)習(xí)呢?
這是一篇關(guān)于愛(ài)的散文，是冰心57歲時(shí)寫的--《小桔燈》。在此作品中，你能咀嚼到溫柔、細(xì)膩、平淡、與愛(ài)。文中的環(huán)境描寫、情景設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)安排特別是人物的塑造都非常巧妙。
文中寫：在一個(gè)除夕夜，冰心到重慶去看望一位老朋友。她住在那所鄉(xiāng)村公樓上，走上一段陰暗的樓梯，進(jìn)到一間有方桌、竹凳、電話的屋子，再進(jìn)去就是冰心朋友的家。我在她桌前坐下，忽然進(jìn)來(lái)一位小姑娘，她說(shuō)她要打電話找胡大夫。我吧電話打通了，她感激的謝了我，回頭就走。我又回到里屋，把報(bào)紙前前后后都看完了，又拿起一本書(shū)看了起來(lái)，天色越發(fā)陰沉了，我忽然想去看望小姑娘，便拿著一袋桔子。我輕輕叩門小姑娘出來(lái)開(kāi)門，,我將桔子放在桌上，她突然拿了個(gè)大桔子做了盞小桔燈，對(duì)我說(shuō)：天黑了，路滑，這盞桔燈找你上山吧！
我提著這靈巧的小桔燈，似乎已覺(jué)得眼前光明無(wú)限。(略寫)
這篇敘事散文還讓我感到一種母性的憐憫和一種兒童的純潔，在散文中是一個(gè)道德的基本，一種和平的欲求。這篇散文果然是一篇很好的作品。
翻開(kāi)帶著淡墨香的紙頁(yè)，每一次品讀冰心奶奶的文學(xué)作品，就如同品嘗了一杯上好的龍井茶，唇齒之間，余香回蕩，令人回味。
《小桔燈》是獻(xiàn)給心靈的一羹補(bǔ)湯，主要講述了作者去郊區(qū)訪友相識(shí)了一位為母親求醫(yī)的小姑娘，作者幫她通知了醫(yī)生，過(guò)后并登門造訪，給他們送去了橘子。一段交談后作者準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)卻意外收到了小姑娘親自做的小桔燈，照亮了作者的未來(lái)。
愛(ài)，做為貫通全文的中心，使人頗受啟迪。
當(dāng)父親離去，母親病倒，整個(gè)家的重?fù)?dān)落在我們身上時(shí)，我們是否會(huì)逃避?這一點(diǎn)，誰(shuí)都不能能夠肯定，因?yàn)槲覀儚奈唇?jīng)歷過(guò)，但有一個(gè)小女孩，就面臨這樣的問(wèn)題。
“紅薯粥飯——我們的年夜飯?！碑?dāng)我看到這兒時(shí)，一下子就被驚住了。我們此刻的年夜飯大都是雞鴨魚(yú)肉，山珍海味，什么美食都是一應(yīng)俱全?？伤缘膮s只是那么些紅薯粥飯。這不由得使我想起，當(dāng)我們?cè)谙砀r(shí)，又有什么和我們相當(dāng)?shù)娜嗽诎ゐI受凍!即便生活已經(jīng)如此艱難，她也并沒(méi)有所以悲痛，她能笑著應(yīng)對(duì)這一切，這種精神感染了我。
在生活里，我并不是一個(gè)十分有毅力的人，但每當(dāng)我想放棄時(shí)，《小桔燈》都會(huì)給我很大的動(dòng)力，使我重拾自信和期望，走向勝利的彼岸。那盞靈巧的小桔燈照亮了我前進(jìn)的道路，使我看到了無(wú)限期望。
一本散發(fā)著墨香的《冰心作品集》擺在我面前，那淡雅樸素的封面，那用真情織成的資料，深深地吸引著我。我按捺不住心中的那份渴望，一次又一次地去翻閱它，品味它。
不知不覺(jué)，看到了著名文章“小桔燈”三個(gè)大字映入我的眼簾!平日里爸爸經(jīng)常跟我提起“小桔燈”這個(gè)名字，今日看到《小桔燈》這篇文章時(shí)，好奇心便一個(gè)勁地“慫恿”我快點(diǎn)把這篇文章讀完。
《小桔燈》這篇文章資料雖然不多，但震撼力很強(qiáng)。讓讀者讀完之后，有一種發(fā)自內(nèi)心的感悟。文中輕描淡寫了一個(gè)地下共產(chǎn)黨員的女兒。小姑娘的父親是一位地下黨員，因黨組織受到破壞，而離開(kāi)了家。母親因受到追蹤特務(wù)的毆打而吐了血。然而，這位小姑娘不像一般孩子一樣驚慌，而是能夠替大人做事。對(duì)一個(gè)僅有八、九歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。小小的年紀(jì)，就要擔(dān)起這么重的擔(dān)子!當(dāng)我讀到“她獨(dú)自一人上山，到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請(qǐng)大夫。遇到作者后，平靜的回答了作者問(wèn)的話之后。”我感到她多么地勇敢、鎮(zhèn)定啊!就是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，她的勇敢，，讓我相信總有一天小女孩的爸爸必須會(huì)回來(lái)，家庭幸福美滿，日子必須會(huì)“芝麻開(kāi)花---節(jié)節(jié)高”的。
當(dāng)讀到，小姑娘她們的年夜飯是紅薯稀飯時(shí)，我的眼淚就像泉水一樣不斷地流著，沒(méi)有絲毫要停止的意思。因?yàn)槲蚁氲搅俗晕?，想到我此刻的生活。今日，我們不僅僅是過(guò)年能吃上十分豐盛的晚餐，并且平時(shí)的飯菜也比小女孩的年夜飯好上一百倍?？刹欢碌奈覀?，放學(xué)回家后，看見(jiàn)父母早已準(zhǔn)備好的飯菜，還挑三揀四的，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃。比一比那個(gè)小姑娘，我們感到臉上一陣陣的發(fā)熱。
同樣的童年，不一樣的命運(yùn)，更激起了我對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)。我們知到了我們今日的幸福生活來(lái)之不易，我們必須珍惜此刻幸福的童年生活。我愿像小姑娘那樣以鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神應(yīng)對(duì)生活中的任何挫折，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。愿這盞小桔燈，成為我們每個(gè)人心中的明燈，而這恰恰印證了林清玄先生對(duì)《小桔燈》的題詞――“以愛(ài)為燈，以美為光”。
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眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？以下是小編收集整理的“小桔燈讀書(shū)筆記六篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)是水，能推動(dòng)希望的小舟，愛(ài)是船，能抵達(dá)金色的彼岸，愛(ài)是岸，能照耀生活的路，愛(ài)是路，能到達(dá)天南海北而不迷途讀了冰心寫的《小桔燈》，我對(duì)愛(ài)又有了新的認(rèn)知。
冰心的《小桔燈》包含了她的早期作品《一只小鳥(niǎo)》《寄小讀者》《山中雜記》，晚期作品《感謝我的語(yǔ)文老師》《三寄小讀者》《小桔燈》。都充分展現(xiàn)了冰心老人家那純真，純潔的愛(ài)與童真。就從《小桔燈》說(shuō)起吧，這篇散文主要講了我到重慶郊外去看一位朋友遇見(jiàn)一位家庭貧苦的小姑娘，她的母親重病不起，父親因革命而失蹤，面對(duì)情感上的挫折和肉體上的折磨她毅然勇敢，樂(lè)觀面地生活，這好比黑暗中的那團(tuán)光明，照進(jìn)我們的心田，使我們得到一絲溫暖。此時(shí)，她正在努力地想拿到電話，打給醫(yī)生，好讓大夫給她的母親治病，我?guī)椭怂：髞?lái)，見(jiàn)朋友還沒(méi)回來(lái)，便買了幾個(gè)大桔子去探望小姑娘，到了她家，醫(yī)生已經(jīng)走了，她媽媽也好多了，我問(wèn)了一下她們的情況，便轉(zhuǎn)身要走，小姑娘便麻利地把那已被她掏空桔子瓣的桔皮放上一節(jié)小蠟燭，縫好，遞給我，還用小手畫了一個(gè)圓圈，按在我的手上說(shuō)我回到家后，大家便都好了，提著小桔燈的我看著那小小的朦朧的橘紅的光不再感到迷茫
這篇小小的散文讓我明白了愛(ài)的真諦：對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)和平的渴望，對(duì)人民的厚恩，對(duì)親友的真摯這一切一切都體現(xiàn)著愛(ài)的涵義。愛(ài)是凈化心靈的藥劑，愛(ài)是災(zāi)難里的不屈，愛(ài)是真誠(chéng)的祝福，愛(ài)是世間萬(wàn)物，和平共處的起源。有了愛(ài)，就有了童心;有了童心，就有了純潔的心靈;有了純潔的心靈，就有了美好的靈魂!讓我們一起向愛(ài)的彼岸前進(jìn)吧!
記住，愛(ài)的力量會(huì)成就一生，有了愛(ài)，有了童心，你的人生，你的前途也許就會(huì)一片光明!
當(dāng)父親離去，母親病倒，整個(gè)家的重?fù)?dān)落在我們身上時(shí)，我們是否會(huì)逃避？這一點(diǎn)，誰(shuí)都不能肯定，因?yàn)槲覀儚奈唇?jīng)歷過(guò)。但有一個(gè)小女孩，就面臨這樣的問(wèn)題。
她是冰心奶奶筆下的一個(gè)女孩。父親是共產(chǎn)黨，被反動(dòng)派抓去了，母親重病在身，家境貧寒?？伤齾s很勇敢、樂(lè)觀、善良，毅然擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。當(dāng)她面對(duì)陌生人時(shí)，十分鎮(zhèn)定，冷靜的應(yīng)對(duì)，有小女孩的特質(zhì)，卻也不卑不亢；面對(duì)困境時(shí)，她又十分堅(jiān)強(qiáng)，一雙稚嫩的肩膀，撐起了一片天。
這篇文章名字叫做《小桔燈》，我們?cè)谡n文里面曾經(jīng)學(xué)過(guò)，那個(gè)時(shí)候便已經(jīng)被她打動(dòng)了。
“紅薯粥飯——我們的年夜飯。”當(dāng)我看到這兒時(shí)，一下子驚住了。我們的年夜飯，雞鴨魚(yú)肉，山珍海味，一應(yīng)具全?？伤缘膮s只是紅薯粥飯。這不由得讓我想起，當(dāng)我們?cè)谙砀r(shí)，又有多少和我們相當(dāng)?shù)娜嗽诎ゐI受凍！即便生活已經(jīng)如此的艱難，她也并沒(méi)有因此而傷心，她能夠笑著面對(duì)這一切，這種精神感染了我。
在生活里，我并不是一個(gè)非常有毅力的人，但是每當(dāng)我想要放棄時(shí)，《小橘燈》都會(huì)給我很大的動(dòng)力，是我重拾自信和希望，走向勝利的彼岸。那盞靈巧的小橘燈照亮了我前進(jìn)的道路，是我看到了無(wú)限的希望。
“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)，那時(shí)我媽媽就會(huì)好。”“我們大家也都好了?！边@句話中包含著她對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬以及她對(duì)他人的祝福。那么，生活在溫室中的花朵般的我們又有什么資格放棄希望，抱怨生活中的不如意呢？我們擁有父母的寵愛(ài)，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的……這些難道不足以使我們用樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活中的一切，用自信的眼神去看待生活中的每一件人和事嗎？
女孩的父親本來(lái)只是一個(gè)平凡的木匠，擔(dān)后來(lái)參加了共產(chǎn)黨，是什么樣的勇氣使他冒著生命危險(xiǎn)這樣做？是愛(ài)國(guó)之情，是廣大人民對(duì)安定、幸福生活的渴望。也正是有了他們的付出，才有了我們現(xiàn)在的中國(guó)共產(chǎn)黨。他們是當(dāng)時(shí)的人們的希望，而現(xiàn)在，我們是祖國(guó)的希望，只有我們認(rèn)真讀書(shū)，長(zhǎng)大后才有可能為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，是祖國(guó)更加繁榮昌盛，我們要為“中華之崛起而讀書(shū)”。
我們?cè)?jīng)都有屬于自己的一個(gè)夢(mèng)，也有著天真的臉龐，只是我們?cè)缫褜⑺z忘，我們現(xiàn)在缺少的是一盞溫暖的小橘燈，點(diǎn)亮童年的溫馨時(shí)光，照亮前方的路，領(lǐng)著我們走向成功，走向幸福。
只要還有一絲信念，只要有鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神，就能將希望放到無(wú)限大！
山路崎嶇，月色朦朧。四周山鳥(niǎo)在奏著哀傷而不乏希望的曲子。冰心提著小橘燈，一點(diǎn)一點(diǎn)向山上走。小橘燈散發(fā)出幽暗的光，卻照得整個(gè)山谷通紅——這是對(duì)前途的無(wú)限希望。
冰心被小女孩感動(dòng)了。春節(jié)，本是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的日子，但不幸父親杳無(wú)音訊，母親又病重臥床。小姑娘很懂事，為母親打電話叫來(lái)了醫(yī)生，并且還為母女倆熬了年夜飯——紅薯稀飯。凄涼的春節(jié)，夜空中全無(wú)一點(diǎn)新春的氣氛。
冰心忽地想起，去時(shí)曾買過(guò)那幾個(gè)火紅火紅的大橘子——火紅火紅的，去探望那面容蒼白的小女孩及她的母親。這也算是一次拜年了，她想?？蛇@拜年實(shí)無(wú)什么喜慶。媽媽平躺著睡著了，小砂鍋中盛著兩人對(duì)新年的愿望——不再孤苦，忘爸爸平安歸來(lái)。
父親一去不回來(lái)，為了自己的事業(yè)而奮斗，徒剩下孤苦伶仃的母女二人獨(dú)對(duì)空房。媽媽瘦弱的身體承擔(dān)起全部活計(jì)，卻累得被褥上平添了幾道血痕。
但冰心卻又突然看見(jiàn)了那盞小橘燈。朦朧、暗淡的橘色光，映照著山路，卻又回響著整個(gè)山谷。她笑了。多么早熟、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的少女??！她可是沒(méi)有被生活的重?fù)?dān)壓垮。她懂得她的信仰是什么。她不會(huì)為了生活而苦惱，她為了信仰而歡暢。她那盞小橘燈帶給了她生活的動(dòng)力，也帶給了她生命的追求。
今年寒假，老師讓我們閱讀冰心奶奶的作品，帶著這一任務(wù)，我認(rèn)真又仔細(xì)地閱讀了一篇又一篇，《煩悶》、《繁星》、《春水》等。其中，冰心奶奶的《小桔燈》，帶給了我無(wú)盡的思索和深深的啟迪
文章中的主人公是一位七八歲的小姑娘。他的爸爸是一位地下黨員，不在家;媽媽因?yàn)樵獾教貏?wù)的毆打而吐血了。面對(duì)這些困難，小姑娘不但不害怕，還表現(xiàn)出了無(wú)比的樂(lè)觀、勇敢和鎮(zhèn)定。她跑了很遠(yuǎn)的山路，去幫媽媽找醫(yī)生，希望能治好媽媽的病;她堅(jiān)信爸爸一定會(huì)回來(lái)的，媽媽的病也一定會(huì)好的!所以她對(duì)冰心奶奶說(shuō)：總有一天革命會(huì)勝利，大家的生活會(huì)好的!多么樂(lè)觀開(kāi)朗的小姑娘，多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小妹妹啊!快過(guò)年了，雖然她和她媽媽的年夜飯只有紅薯稀飯，可是，她還做了一個(gè)特別精致的小桔燈送給冰心奶奶。有了這盞小桔燈，走山路就更安全了。她的周到、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，讓冰心奶奶打從心里佩服和喜歡這位小姑娘。再想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，遇到困難總是退卻，理所當(dāng)然地讓爸爸媽媽代勞了;每天早晨看著整櫥子的衣服還要挑三揀四的，真是不懂事啊;
而我雖然比小姑娘大，卻是多么的幸運(yùn)、多么的幸福。再過(guò)幾天就是我們一年一度的春節(jié)了，眼看著媽媽不停地購(gòu)買大包小包的年貨、為全家人選購(gòu)一件又一件的新衣服，準(zhǔn)備一包又一包的壓歲錢我知道，小姑娘對(duì)冰心奶奶說(shuō)的話實(shí)現(xiàn)了：革命勝利了，大家的生活好了，過(guò)上了幸福地生活!我也知道我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)像小姑娘的爸爸媽媽那樣的英雄用許多鮮血換來(lái)的;我們忘不了這些英雄的先烈們!我更知道，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、越來(lái)越昌盛!
小桔燈，你是一盞永不熄滅的明燈!
讀完《小桔燈》這篇文章以后，我被小女孩的行為所感動(dòng)。她能為別人著想。袒露出自己一顆純潔機(jī)敏的心。在黑暗中，為別人送去無(wú)限光明，這種精神，是多么可貴呀。
它的主要內(nèi)容是：冰心去她的一位朋友家，朋友不在，留下字條讓冰心等候。一位小女孩引起了她的注意。原來(lái)是小女孩的媽媽吐了血，她打電話到醫(yī)院。冰心等了好久，想去小女孩家里看看。冰心沿著路來(lái)到了小女孩的家，還帶了一些桔子，小女孩讓冰心進(jìn)了家門。冰心看到了被子上有血斑，她的母親很虛弱。小女孩說(shuō)：“醫(yī)生來(lái)過(guò)了，明早還要再來(lái)一次。”然后她拿了一個(gè)大桔子，用刀削去上面，再把桔子肉拔出來(lái)，放在母親旁邊。這是，冰心正要走，小女孩拉住他，迅速的用繩子把橘子皮接起來(lái)，拿來(lái)一根小蠟燭，放在里面。再用一根木棒牽起來(lái)，拿給了冰心，說(shuō)：“天黑了，路很滑，你拿著小桔燈照亮吧，應(yīng)該會(huì)好一些。
雖然小桔燈照不了多久，一會(huì)兒就會(huì)熄滅，但小女孩的精神卻像燈一樣，光火四射，驅(qū)散了眼前的黑暗，它就像作者心靈上的一盞明燈。
書(shū)剛買回來(lái)，我就讀了幾篇文章。我覺(jué)得第六篇《小桔燈》寫得非常好，我讀得也特別仔細(xì)。這篇文章是我國(guó)著名文學(xué)家冰心奶奶寫的，從它的環(huán)境描寫、情節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)安排上，特別是人物塑造上，使我感受很深。
這篇文章主要寫了“我”在朋友的家里發(fā)現(xiàn)了一位善良的小姑娘，為了救母親打電話的情景和“我”看望小姑娘的母親的情節(jié)。
“我在她桌前坐下，隨手拿起一張報(bào)紙來(lái)看，忽然聽(tīng)見(jiàn)外屋板門吱地一聲開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)，又聽(tīng)見(jiàn)有人在挪動(dòng)那軋鋼內(nèi)竹凳子。我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一小姑娘，只有八、九歲的光景，瘦瘦的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正登上竹凳去摘墻上的聽(tīng)話器，看見(jiàn)我似乎吃了一驚，把手縮了回來(lái)。”我讀完這段就想：她要打電話給誰(shuí)呢？于是，我?guī)е闷嫘淖x了下去。后來(lái)，我才明白原來(lái)小姑娘的媽媽病了，她想打電話給醫(yī)院。
以下內(nèi)容“小桔燈讀書(shū)筆記”是幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)收集整理的，在看了作者寫的作品，會(huì)感到一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。寫讀后感能培養(yǎng)學(xué)生的情懷美，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！
讀完《小桔燈》這篇文章以后，我被小女孩的行為所感動(dòng)。她能為別人著想。袒露出自己一顆純潔機(jī)敏的心。在黑暗中，為別人送去無(wú)限光明，這種精神，是多么可貴呀。
它的主要內(nèi)容是：冰心去她的一位朋友家，朋友不在，留下字條讓冰心等候。一位小女孩引起了她的注意。原來(lái)是小女孩的媽媽吐了血，她打電話到醫(yī)院。冰心等了好久，想去小女孩家里看看。冰心沿著路來(lái)到了小女孩的家，還帶了一些桔子，小女孩讓冰心進(jìn)了家門。冰心看到了被子上有血斑，她的母親很虛弱。小女孩說(shuō)：“醫(yī)生來(lái)過(guò)了，明早還要再來(lái)一次?！比缓笏昧艘粋€(gè)大桔子，用刀削去上面，再把桔子肉拔出來(lái)，放在母親旁邊。這是，冰心正要走，小女孩拉住他，迅速的用繩子把橘子皮接起來(lái)，拿來(lái)一根小蠟燭，放在里面。再用一根木棒牽起來(lái)，拿給了冰心，說(shuō)：“天黑了，路很滑，你拿著小桔燈照亮吧，應(yīng)該會(huì)好一些。
雖然小桔燈照不了多久，一會(huì)兒就會(huì)熄滅，但小女孩的精神卻像燈一樣，光火四射，驅(qū)散了眼前的黑暗，它就像作者心靈上的一盞明燈。
今年寒假，老師讓我們閱讀冰心奶奶的作品，帶著這一任務(wù)，我認(rèn)真又仔細(xì)地閱讀了一篇又一篇，《煩悶》、《繁星》、《春水》等。其中，冰心奶奶的《小桔燈》，帶給了我無(wú)盡的思索和深深的啟迪
文章中的主人公是一位七八歲的小姑娘。他的爸爸是一位地下黨員，不在家;媽媽因?yàn)樵獾教貏?wù)的毆打而吐血了。面對(duì)這些困難，小姑娘不但不害怕，還表現(xiàn)出了無(wú)比的樂(lè)觀、勇敢和鎮(zhèn)定。她跑了很遠(yuǎn)的山路，去幫媽媽找醫(yī)生，希望能治好媽媽的病;她堅(jiān)信爸爸一定會(huì)回來(lái)的，媽媽的病也一定會(huì)好的!所以她對(duì)冰心奶奶說(shuō)：總有一天革命會(huì)勝利，大家的生活會(huì)好的!多么樂(lè)觀開(kāi)朗的小姑娘，多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小妹妹啊!快過(guò)年了，雖然她和她媽媽的年夜飯只有紅薯稀飯，可是，她還做了一個(gè)特別精致的小桔燈送給冰心奶奶。有了這盞小桔燈，走山路就更安全了。她的周到、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，讓冰心奶奶打從心里佩服和喜歡這位小姑娘。再想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，遇到困難總是退卻，理所當(dāng)然地讓爸爸媽媽代勞了;每天早晨看著整櫥子的衣服還要挑三揀四的，真是不懂事啊;
而我雖然比小姑娘大，卻是多么的幸運(yùn)、多么的幸福。再過(guò)幾天就是我們一年一度的春節(jié)了，眼看著媽媽不停地購(gòu)買大包小包的年貨、為全家人選購(gòu)一件又一件的新衣服，準(zhǔn)備一包又一包的壓歲錢我知道，小姑娘對(duì)冰心奶奶說(shuō)的話實(shí)現(xiàn)了：革命勝利了，大家的生活好了，過(guò)上了幸福地生活!我也知道我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)像小姑娘的爸爸媽媽那樣的英雄用許多鮮血換來(lái)的;我們忘不了這些英雄的先烈們!我更知道，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮、越來(lái)越昌盛!
小桔燈，你是一盞永不熄滅的明燈!
“爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那個(gè)小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：‘天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上路吧！’
“我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎眼前有無(wú)限的光明！”雖然我讀完了這篇文章，但我的心久久不能平靜：小姑娘那簡(jiǎn)樸的外表和簡(jiǎn)練的對(duì)話，袒露了她一顆純潔機(jī)敏的新。小姑娘在濃霧迷茫的夜晚用大紅橘子制燈、穿燈、提燈、點(diǎn)燈的一系列動(dòng)作，以及送燈時(shí)那一段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，一直在我的腦海里浮現(xiàn)。忽然，我腦中亮光一閃，一件事情浮現(xiàn)在我的眼前：那天晚上我哭得特別傷心，甚至有了“不當(dāng)班長(zhǎng)”這個(gè)念頭了呢！因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)太低了！媽媽在一旁失望地對(duì)我說(shuō)：“考試只要盡你最大的努力就行了，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿‘不當(dāng)班長(zhǎng)’當(dāng)借口！”我猛然醒悟，覺(jué)得這太不值得我哭了，似乎覺(jué)得眼前有了無(wú)限光明！媽媽那簡(jiǎn)單的再不能簡(jiǎn)單的一句話，在她的精神映照下，頓時(shí)光華四射，驅(qū)散了眼前黑暗，成了我心靈上的明燈。
講述了一位文靜、靈巧的少女，面對(duì)突如其來(lái)的苦難——父親因參加革命活動(dòng)而失蹤，母親又有病而臥床不起，表現(xiàn)出了勇敢、鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的精神。小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。小姑娘在山上打電話、請(qǐng)大夫、做小桔燈，以及“她在手上畫一個(gè)小圓圈，最后按到我手上”等等的一些栩栩如生的畫面，深深的刻在了冰心老人的心里，使作者心里感到溫暖，小女孩兒給作者做的小桔燈打破了黑暗使作者眼前“無(wú)限光明”。
作者在一個(gè)春節(jié)前的下午，去了朋友家窗前桌上留這一張紙條，說(shuō)是她臨時(shí)有事，讓我在家等他，我坐在椅子上隨手拿起一張報(bào)紙來(lái)看，忽然隔壁有一位看上去有八、九歲，輕輕地那動(dòng)著，然后站在椅子上打電話，我問(wèn)：“你要跟誰(shuí)打電話？她說(shuō)：“某個(gè)醫(yī)院。我說(shuō)：“你知道電話？她說(shuō)：“不知道，正想問(wèn)電話局。我連忙翻開(kāi)電話本，找到了，我給醫(yī)院打電話，她非常感激我，我問(wèn)：“你家在哪？她說(shuō)：“就在山窩里的黃果樹(shù)下的小屋。說(shuō)著說(shuō)著就登登的下樓了，我把報(bào)紙看完，又看起《唐詩(shī)三百首》看了一半，忽然想起去探望小女孩兒，我下去買了幾個(gè)橘子塞進(jìn)塑料袋里，到了小女孩的家，把橘子放在桌上，天漸漸的暗了，小女孩做了一個(gè)小桔燈，我提著小桔燈下山了。
通過(guò)這本書(shū)讓我明白了：我們要學(xué)會(huì)善良，關(guān)心父母。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編收集并整理了“小桔燈讀書(shū)筆記(范文7篇)”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。
當(dāng)我看到小女孩的年夜飯只是紅薯稀飯時(shí)，我將我的年夜飯和她進(jìn)行了比較：炸雞腿、水煮魚(yú)、紅燒羊肉……山珍海味，樣樣俱全。但我平時(shí)吃飯時(shí)還是挑三揀四，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃。可小女孩呢？她的年夜飯也僅僅是紅薯稀飯，更不要說(shuō)平時(shí)了，也許連吃也吃不飽……想到這里，我十分慚愧，臉上一陣陣的發(fā)熱。
我們同樣是孩子，但我們出生在不同的年代，不同的家庭，生活質(zhì)量和人生命運(yùn)就大有差別。讀了這篇文章，我明白了我們新中國(guó)來(lái)之不易，我們一定要像小女孩一樣，用堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的力量去面對(duì)生活中的種種困難，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)對(duì)我們的饋贈(zèng)。也希望這盞小桔燈能照耀每個(gè)人的心房，當(dāng)每人的心情在低谷時(shí)，能用小桔燈的光給每人領(lǐng)路，走出那段不美好的路途。
小桔燈，是小女孩用心編織的夢(mèng)。小桔燈，是點(diǎn)亮作者回家路的引路者。小桔燈，是使我們頗有感觸的那一束光亮。
《小桔燈》，是冰心奶奶筆下的一篇華彩美文，每次讀它，都讓我為之震撼，它是影響力最為廣泛的冰心作品之一。
《小桔燈》描寫了抗戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)八、九歲的小姑娘，爸爸因?yàn)閰⒓痈锩顒?dòng)而失蹤，媽媽因病臥床不起。在這樣的絕境中，小姑娘依然鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的面對(duì)生活。
這盞小桔燈，照亮了抗戰(zhàn)時(shí)期的黑暗，溫暖了讀者們的心，又表現(xiàn)了小女孩為他人著想的一顆善良的心，文中時(shí)刻讓人覺(jué)得小女孩很細(xì)心，待人友好。就像小桔燈發(fā)出來(lái)的光，雖然柔弱，但是在黑暗中卻顯得那么光亮。
文中的小女孩，也帶給我們溫暖。她鎮(zhèn)定，因?yàn)榘职质й?，她仍在家照顧媽?她勇敢，因?yàn)榘职质й?，她敢于挑起這個(gè)家所有的負(fù)擔(dān);她樂(lè)觀，不管遇到再大的困難，她從不放棄希望，堅(jiān)強(qiáng)的生活下去…，她深深的影響著我，鼓舞著我，更打動(dòng)了我，讓我也能鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的面對(duì)生活中的一切。
這觸動(dòng)心靈的優(yōu)美文字，滋養(yǎng)著我們的精神生命。怎能不讓我一讀再讀?
今天，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，心里十分激動(dòng)。這篇文章反映了1945年抗戰(zhàn)期間革命者在反動(dòng)派統(tǒng)治下的艱難處境和對(duì)光明的渴望，贊揚(yáng)了他們鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。
日記
文中描寫的中心人物是一個(gè)地下黨的女兒。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這位小姑娘的父親是地下黨員，因黨組織遭到破壞，而離開(kāi)了家。母親也因受到特務(wù)的毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般的孩子那樣驚慌失措、哭鼻子，而是能夠幫著大人做點(diǎn)事。這對(duì)于一個(gè)八歲的小女孩來(lái)說(shuō)，是多么不容易?。?/p>
文章的結(jié)尾細(xì)致地描寫了小姑娘給作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的朦朧的桔紅的光，實(shí)在不算明亮，但是卻象征著可以燎原的星星之火，象征著革命的前途是無(wú)限光明的，象征著革命事業(yè)必勝！所以作者每逢春節(jié)，都會(huì)想起那盞小桔燈。是啊，這位年僅八歲的小姑娘雖是作者偶然相識(shí)的，但她的一舉一動(dòng)確實(shí)給人留下了難以磨滅的印象！
抗戰(zhàn)期間的斗爭(zhēng)是殘酷的，我們今天的幸福生活來(lái)之不易。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我深深地理解了這一點(diǎn)，我們有什么理由不努力為祖國(guó)的繁榮而學(xué)習(xí)呢？
我們要想攀登科學(xué)的高峰，就需要勇氣，需要珍惜這美好的時(shí)光，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我愿做一個(gè)像小姑娘那樣的人，以鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
《小桔燈》是冰心奶奶1957年1月9日為《中國(guó)少年報(bào)》寫的一篇短文。故事大概是這樣的：“我”去看望一位朋友，在朋友還未到家時(shí)，“我”遇見(jiàn)了一位小姑娘。她說(shuō)她爸爸為共產(chǎn)黨員送信失蹤了，只剩下自己和體弱多病的母親，母親剛剛吐了血，需要找大夫。“我”幫他母親找了大夫，她謝過(guò)“我”后就走了。晚上，見(jiàn)朋友還未到家，“我”就買了幾個(gè)桔子，去看望小姑娘和她的母親。來(lái)到她家待了一會(huì)兒，天就黑了下來(lái)。“我”起身要走，她把“我”叫住，拿起的桔子用皮做成一個(gè)小桔燈，說(shuō)：“這個(gè)小桔燈你拿著，晚上照明用?！?/p>
冰心奶奶先通過(guò)對(duì)小姑娘儉樸的外表和對(duì)話的描寫，袒露出小姑娘的樂(lè)觀和勇敢;從小姑娘用橘子皮制燈、穿燈、提燈、點(diǎn)燈等一系列動(dòng)作表現(xiàn)出了小姑娘的心靈手巧。一盞照不了多遠(yuǎn)的小桔燈，在小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神映照下，頓時(shí)光芒四射，驅(qū)散了眼前的黑暗，成了照亮我們每個(gè)人心靈的明燈。
讀完整篇文章，我被小姑娘的精神所深深感動(dòng)，心久久不能平靜?，F(xiàn)在的我們生活非常的幸福，有困難和挫折的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)幫我們分擔(dān)，但是我們自己不能做家里的“小皇帝”，我們要做社會(huì)的小主人，像那個(gè)小姑娘一樣，無(wú)論遇見(jiàn)多大的困難，都要鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀地去面對(duì)。
好書(shū)就是一盞燈，照亮我們前行的路，給予我們溫暖、勇氣和力量，引導(dǎo)我們的精神走向高處。
讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》后，我感慨萬(wàn)千。在這里，我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，革命前輩在國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的艱苦生活和對(duì)美好未來(lái)的渴望。從中贊揚(yáng)了一個(gè)革命前輩的女兒對(duì)艱苦生活的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。
這是十幾年前的事了，在春節(jié)前一天的下午，“我”到重慶郊外去看一位朋友，她住在鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。陰暗仄仄的樓梯，一間有一張方桌和幾張竹凳，墻上裝著一架電話的屋子，“我”看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽(tīng)話器，“我”似乎吃了一驚，連忙去幫助她。通過(guò)談話到小姑娘對(duì)我的感謝中得知她家就在山窩那棵大黃果樹(shù)下面，媽媽生了重病。九歲光景的小姑娘全心照料生病的母親，弱小的身軀承擔(dān)起了養(yǎng)家的重大使命，對(duì)父母的大愛(ài)，真的值得我們學(xué)習(xí)。
忽然，“我”想去探望那個(gè)小姑娘和她生病的媽媽。買了幾個(gè)大紅桔子，走到那小屋的門口?？匆?jiàn)屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她媽媽閉著眼平躺著，門口的小炭爐上放著一個(gè)小砂鍋，微微地冒著熱氣。“我”問(wèn):“她吃過(guò)東西嗎?這鍋里是什么?”她說(shuō):“紅薯稀飯，我們的年夜飯?！弊x到這里，我震撼了，面對(duì)生活的不易，她不放棄，沒(méi)有抱怨，充滿了對(duì)美好生活的希望!我想到了我自己家的年夜飯，熱氣騰騰的餃子，豐盛的美食，跟小姑娘相比，我是多么的幸福啊!
“我”把帶來(lái)的桔子送給了她，她選一個(gè)最大的桔子，瞬間用麻線、小洋蠟頭做了一盞小桔燈送給了“我”。遞給“我”說(shuō):“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山?！彼臀业臅r(shí)候，又像安慰“我”似的說(shuō):“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的，那時(shí)我媽媽就會(huì)好?！彼眯∈衷凇拔摇泵媲爱嬕粋€(gè)圓圈，最后按到“我”的手上?！拔覀兇蠹乙捕己昧??！痹谶@種艱苦的打擊下，她制作小桔燈回贈(zèng)冰心奶奶，是大愛(ài)之人，這盞小桔燈發(fā)出的光不算明亮，但她卻讓冰心奶奶覺(jué)得眼前有無(wú)線光明!
“我”提著這靈巧的小桔燈，慢慢的走在黑暗潮濕的山路上……這時(shí)，我的朋友已經(jīng)回來(lái)了，便講起“我的小桔燈的由來(lái)。講述中，我知道小姑娘的爸爸是一名共產(chǎn)黨員……
從一個(gè)九歲的小姑娘對(duì)父母、對(duì)生活的愛(ài)，再到對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。她的一舉一動(dòng)給我留下了深刻的印象。我知道我們今天的生活是來(lái)之不易的，我要學(xué)習(xí)小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上的態(tài)度，學(xué)習(xí)革命前輩勇敢、不怕?tīng)奚木瘢乙W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!
或許在幾年后的比賽中，我會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)失誤而失利。但我并不會(huì)像小時(shí)候那般沮喪，或是大哭一場(chǎng)。因?yàn)楸哪棠痰摹缎〗蹮簟愤@本書(shū)，使我在各種挫折面前都可以微笑面對(duì)。
這是一篇很有意味的意義的散文：一個(gè)女孩來(lái)我家借電話，她媽媽生病了，要去醫(yī)院。我后來(lái)去探望她，才知道她爸爸失蹤了，媽媽也病危。可她并沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，并在我要離開(kāi)的時(shí)候送給我一盞小桔燈，說(shuō)“我們大家也都‘好’了！”從此，這盞小桔燈便成了“我”前進(jìn)的動(dòng)力。
我很佩服《小桔燈》這本書(shū)中的那個(gè)女孩兒，她有勇氣去找“我”借電話，而我，連向陌生人問(wèn)路的勇氣都沒(méi)有；她可以在母親生病時(shí)不慌張，而我，母親生病時(shí)，著急的快流下眼淚；當(dāng)女孩的爸爸失蹤，媽媽病危時(shí)，她選擇樂(lè)觀面對(duì)生活，而我，卻經(jīng)常因?yàn)闆](méi)有正常發(fā)揮而大哭一場(chǎng)；當(dāng)“我”準(zhǔn)備回家時(shí)，她還貼心地送上一盞燈，而我，卻經(jīng)常吝嗇地什么也不給，甚至連送一下他人都不愿意……
記得有一次朗誦比賽，我正講到情感最深切的部分，突然吞了口口水，本來(lái)為了更好地抒發(fā)情感而吸了滿滿一口氣的，也因?yàn)檫@突如其來(lái)的口水而打斷了，必須重新吸氣。賽后，老師也和我說(shuō)了這次的毛病，批評(píng)了我一頓。我瞬間就留下了眼淚，拿出水瓶喝起水來(lái)，而且一喝就是一瓶，還跑到?jīng)]有人看見(jiàn)的地方默默流淚。自從看了《小桔燈》之后，我覺(jué)得自己太注重得失，也太脆弱了，僅僅是那么小的一個(gè)比賽就可以讓我傷心成這樣。而那個(gè)女孩呢，父母都處于水深火熱之中了，都還那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，而我呢？
在此之后的比賽，我就再也沒(méi)因?yàn)槭д`而沮喪過(guò)了。老師說(shuō)起毛病，我也只是笑笑，虛心地就受批評(píng)。媽媽很奇怪，問(wèn)我為什么不傷心，我微笑著告訴她，這是《小桔燈》中的那個(gè)女孩的功勞。要不是她，或許我現(xiàn)在還會(huì)患得患失呢！是啊，文中有這么一句話，“我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著，這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！”正是這鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神，如同我的精神支柱，陪伴著我、支持著我、鼓勵(lì)著我，才可以使我放下憂愁，笑對(duì)挫折、得失乃至整個(gè)人生！
“命運(yùn)就算顛沛流離，命運(yùn)就算曲折離奇，命運(yùn)就算恐嚇著你做人沒(méi)趣味，別流淚心酸，更不應(yīng)舍棄，我愿能一生永遠(yuǎn)陪伴你。”就算生活給你開(kāi)巨大的玩笑，也不能放棄，而應(yīng)該朝著自己心中的那盞燈前行，相信自己，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，那盞燈一定會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，你就會(huì)活出屬于你自己的精彩！
今天我用金山打字通打文章，想看看自己的正確率多少，我的記憶中只有金山打字通有真正的正確率的指標(biāo)。
我打了一篇以前不知是初中還是小學(xué)的作文，內(nèi)容是我到朋友家，然后一個(gè)小女孩要打電話，后來(lái)我支了她家，我?guī)Я私圩尤タ此?，而她最后做了一個(gè)小桔燈讓我上山。
不知大家還記得否？
小姑娘剛開(kāi)始拿到桔子，并不是拿給自己吃的，而是把桔子拿給媽媽吃，然后就開(kāi)始準(zhǔn)備給“我”做小桔燈了，“我”拿著小桔燈，雖然光不亮，而卻感到前路無(wú)限光明。當(dāng)我看到小姑娘的爸爸可能被捉的時(shí)候，不禁潸然淚下，等待著小姑娘的命運(yùn)是什么？我想也只有流落街頭，最后不知所終。
作者沒(méi)有把這些說(shuō)出來(lái)，但是小姑娘樂(lè)觀的心態(tài)倒是在無(wú)限激勵(lì)者主人公。
其實(shí)沒(méi)有任何時(shí)候我們應(yīng)該為困難所嚇倒，沒(méi)有什么理由我們要為前路的黑暗唉聲嘆氣，無(wú)論你怎么樣想，生活總得繼續(xù)。低落生活與樂(lè)觀生活，低落的人永遠(yuǎn)無(wú)法抬頭，沒(méi)有人有必要為你的低落而幫助你，但你的樂(lè)觀態(tài)度總會(huì)影響一些人。
窮人家的孩子早當(dāng)家，現(xiàn)在的社會(huì)上的一般家庭太富裕了，孩子在家里蹲蹲就蹲到了上學(xué)的年齡，這并不是什么好事，倒不是什么經(jīng)歷的磨煉少之類的問(wèn)題，倒是難以培養(yǎng)對(duì)事物的樂(lè)觀看法。一個(gè)孩子整天呆在家里，不愁吃不愁穿，對(duì)家人產(chǎn)生依賴心理，一旦脫離了家庭，現(xiàn)在社會(huì)上的現(xiàn)狀就是他們的結(jié)果。
話說(shuō)回來(lái)，倒不知什么時(shí)候，我才真正懂得了欣賞文學(xué)，真正懂得體驗(yàn)。這樣一篇多年之前的文章，直到今天我上了大學(xué)，才真正懂得理解其中的意味。到現(xiàn)在，我才真正懂得思考，到現(xiàn)在，我才真正懂得感嘆。
想我以前真的很可笑，讀了一大堆世界名著之類的書(shū)籍，而作文水平一直無(wú)法提高。其實(shí)這并不是一個(gè)量的問(wèn)題，讀一部小說(shuō)，你能體味到其中的意蘊(yùn)，你就吸收了一部小說(shuō)。但是，如果你只是在一味地追求量，這并不會(huì)產(chǎn)生什么量變引發(fā)質(zhì)變之類的東西，而只會(huì)像中國(guó)的'應(yīng)試教育一樣，做再大量的題目，你也不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)做題。你讀再多的書(shū)你也不會(huì)寫作，只會(huì)提高閱讀速度。
于此，我倒是十分滿意的，因?yàn)槲业拈喿x速度就是這樣讀了出來(lái)，雖然以前讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)沒(méi)有多大的感觸，很多名著也是草草就看完了，但我已經(jīng)練出的閱讀速度，倒是我以后精心閱讀的利器。
由此，我感覺(jué)，在讀完一篇文章或書(shū)后，不寫上一點(diǎn)東西，你永遠(yuǎn)只是讀，你心中所想的永遠(yuǎn)只會(huì)是一時(shí)的感悟，時(shí)間一過(guò)，任何感受都會(huì)煙消云散，特此銘記于心。
書(shū)籍是人類的敲門磚。書(shū)讀得越多，站得越高，在讀完作品后，書(shū)中的情節(jié)讓人不斷回味?？催^(guò)一本書(shū)，闡述你的觀點(diǎn)，記錄你的觀點(diǎn)，有哪些優(yōu)秀的作品的讀后感范文呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的“燈光讀書(shū)筆記”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
最近，我讀了一篇文章，叫《哦！冬夜下的燈光》。
這篇文章是英國(guó)的莫里斯·吉布森寫的。主要寫了作者為了給農(nóng)民的一個(gè)嬰兒治病，沿著農(nóng)家的燈光，終于到了嬰兒家的事。
一看標(biāo)題，我很自然地推斷出作者重點(diǎn)寫的是“燈光”。那么作者是怎樣寫燈光的呢？為了協(xié)助醫(yī)生找到農(nóng)夫的家，救助生病的嬰兒，盡管那時(shí)候農(nóng)家夜里用燈光是很節(jié)約的，但沿途的農(nóng)家還是全部把燈打開(kāi)了。而回來(lái)的路上，“沿途的農(nóng)家的燈都依然開(kāi)著，通明閃亮的燈光仿佛在向我致意，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過(guò)一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……”我一遍又一遍地讀著這段含義深刻的話，終于知道了這里表面是寫燈光，而實(shí)際上寫的是燈光下的農(nóng)民們——他們的善良，他們的友誼，他們會(huì)發(fā)光的心靈——這就呼應(yīng)了開(kāi)頭那一段里作者所說(shuō)的，“這里有的是溫暖、友誼和。”
如果生活中每一個(gè)人都盡力幫助別人，大家彼此坦誠(chéng)相待，比如：在公交車上，給行動(dòng)不便的人讓座；在馬路上，扶著殘疾人過(guò)馬路……這些都是大家力所能及的。
如果我們每一個(gè)人都盡力幫助別人，那我們生活的地方也會(huì)充滿著溫暖、友誼和樂(lè)觀。
一口氣讀完了《燈光》一文，我被赫副營(yíng)長(zhǎng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。
文中講的是在一次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次圍殲戰(zhàn)役中，一位戰(zhàn)斗英雄（也就是赫副營(yíng)長(zhǎng)）為了戰(zhàn)斗的勝利，為了后一代的孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而獻(xiàn)出了寶貴的生命的故事。
我掩卷沉思，人生最寶貴的是生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們每一個(gè)人都只有一次，誰(shuí)不萬(wàn)分珍惜它？但是赫副營(yíng)長(zhǎng)卻在自己非常年輕的時(shí)候，就慷慨地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這究竟是為什么？是他不懂生命的意義嗎？不是，他對(duì)生命的意義是最清楚、最深刻的。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不是僅僅為了自己，而是為了他人生活更美好，這樣的生命，才是最有意義、最有價(jià)值的生命。
但是有人卻不是這樣認(rèn)為的，他們覺(jué)得人的一生太短暫，如果不及時(shí)行樂(lè)，就會(huì)讓生命變得沒(méi)有意義。因此，他們拼命地追求生活和玩樂(lè)，完全不顧他人的利益。在他們身上，我們根本看不見(jiàn)生命的閃光，只看見(jiàn)了對(duì)生活的享受和丑陋的靈魂！有些青少年雖版師這樣，但追求享樂(lè)，談到吃的、穿的，他們興趣盎然；談到學(xué)校、工作，他們沉默不語(yǔ)，胸?zé)o大志。他們自私自利，那樣的生命有意義嗎？
同學(xué)們，讓我們像赫副營(yíng)長(zhǎng)一樣，用閃爍的生命之光照亮勝利的道路，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！
《燈光》是我們第12冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文。我讀了這篇課文受益匪淺。心情就像大海潮水，久久不能平靜。
《燈光》這篇課文是作者在清明節(jié)前夕在天安門廣場(chǎng)漫步，看到了無(wú)數(shù)盞燈，聽(tīng)到別人說(shuō)：“多好啊!”此時(shí)，引起了他對(duì)往事的回憶。當(dāng)時(shí)他是戰(zhàn)地記者，隨軍來(lái)到郝副營(yíng)長(zhǎng)所在的突擊連，在戰(zhàn)斗打響起，郝副營(yíng)長(zhǎng)的心情是平靜的。借著微軟的火柴光認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬，在戰(zhàn)斗打響后，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了給后續(xù)部隊(duì)找出突破口，點(diǎn)燃了手中的那本書(shū)，火光暴漏了自己，他英勇?tīng)奚?。那時(shí)才22歲，他連電燈都沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)過(guò)。為了下一代能在美好的燈光下學(xué)習(xí)，他的這種崇高的精神。值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我讀到“趕明兒，革命勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)那該多好啊!”我深深的體會(huì)到當(dāng)時(shí)舊中國(guó)社會(huì)條件差，連電燈都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。多么渴望能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)。郝副營(yíng)長(zhǎng)能讓孩子們能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，給下一代能在燈下看書(shū)，他愿早點(diǎn)解放中國(guó)。讓人們過(guò)上幸福的日子。當(dāng)我讀到“他把頭靠在墻上，望著天空”時(shí)，我深深的體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)充滿美好的向往。郝副營(yíng)長(zhǎng)有著崇高的思想，他想到的是為下一代能在等地下看書(shū)、學(xué)習(xí)，給下一代創(chuàng)造一個(gè)幸福，美好的環(huán)境。正以為有這樣的精神，郝副營(yíng)長(zhǎng)在部隊(duì)千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他毫不猶豫點(diǎn)燃了那本書(shū)。不顧自己的安慰。
今天我讀了這篇課文，深深體會(huì)到革命先烈，為了祖國(guó)的未來(lái)，他們不惜自己的生命，他們這種偉大的獻(xiàn)身精神，值得我們學(xué)習(xí)。我明白了今天的和平，幸福的生活都是老一輩，生命與鮮血還來(lái)的。我們要好好學(xué)習(xí)，科學(xué)文化知識(shí)，不辜負(fù)老一輩的期望。把我們的祖國(guó)建設(shè)的繁榮富強(qiáng)。
讀了《燈光》一文，我的心情就像潮水一般。
燈光是多么光明，多么溫暖，我們所有人對(duì)燈光都非常熟悉，從沒(méi)覺(jué)得這燈光有什么特殊，但當(dāng)我讀完《燈光》這篇文章后，我才知道，人們是多么渴望能見(jiàn)到燈光。
這篇課文以燈光為線索，通過(guò)郝副營(yíng)長(zhǎng)給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路而英勇?tīng)奚氖论E，贊揚(yáng)了革命烈士為了理想，為了下一代的幸福勇于獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。當(dāng)我讀到“聽(tīng)說(shuō)一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮……他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來(lái)的憧憬里”的時(shí)候，我感覺(jué)到郝副營(yíng)長(zhǎng)是一心要孩子們?cè)诠饬恋臒艄庀聦W(xué)習(xí)，就算犧牲自己也在所不惜。也使我明白，我們之所以可以在那么亮的燈光下學(xué)習(xí)，是革命烈士拼命戰(zhàn)斗，用性命換回來(lái)的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來(lái)的幸福。
又當(dāng)我讀到“后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么的來(lái)之不易。
課文中，郝副營(yíng)長(zhǎng)是多么希望能見(jiàn)一面真的電燈，他是多么向往，他非常想讓未來(lái)的孩子們用上電燈，讓他們能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用之才。正是這種信念，讓他心中產(chǎn)生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最后，戰(zhàn)士們靠著郝?tīng)I(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃的一點(diǎn)亮光，使戰(zhàn)斗勝利了，而郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。
現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒(méi)有人想過(guò)，現(xiàn)在我們能用上電燈是因?yàn)橛性S多人為此而犧牲。那些革命勇士，民族英雄，為了祖國(guó)的未來(lái)，為了我們這些后輩的明夭，不惜用自己的生命作代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來(lái)了我們的今夭，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。
人間的愛(ài)有許多種，純潔真摯的友愛(ài)，感人肺腑的母愛(ài)，深情沉著的父愛(ài)......在加拿大的一個(gè)冬夜，人與人之間的相互關(guān)愛(ài)流露得淋漓盡致。讀讀英里斯．吉布森的哦，夜的燈光，也許我們的心靈將由此被點(diǎn)亮。
哦，夜的燈光敘述了這樣一個(gè)美好的故事：作者和他的妻子拋棄了診所，來(lái)到加拿大定居。一個(gè)冬日之夜，一位農(nóng)民麻煩作者出診去給他的嬰兒治病。作者給嬰兒看完病后，正不知道該怎么回家時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)沿途農(nóng)家都開(kāi)亮著電燈，給作者指引著回家的方向，這使作者十分感動(dòng)。
在冬季里，加拿大的人們隨時(shí)都要提防風(fēng)暴，而那一夜，山上堆積的烏云，可能就是寒天下雪的征兆。在這樣惡劣的天氣下，作者歸去是很困難的。沿途的幾戶人家家庭并不富裕，用電是很節(jié)約的。作者不敢相信，在歸去的路上，那幾乎戶人家居然還開(kāi)著燈為作者指明方向，那一盞盞燈光，是明晰方向的燈光；那一盞盞燈光，是溫暖心靈的燈光。那光輝，注入作者的心靈；而那字里行間的真情，卻永遠(yuǎn)留在我的心中。
記得那是暑假的一天，爸爸媽媽帶我去上海的海洋館玩，我特別興奮?？墒窃谟^看海豚表演的時(shí)候，由于人太多了，我一不小心與爸爸媽媽走散了。我很著急，望著茫茫人海，可我卻一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。正在這時(shí)，一位工作人員走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你是不是與爸爸媽媽走散了？”我含著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳前⒁膛阒?，幫你找到爸爸媽媽，好嗎？”我笑了，連聲說(shuō)“謝謝”。之后，阿姨就一直拉著我的手，陪著我，終于找到了我的爸爸媽媽。我特別感謝那位阿姨，與她道謝后，我便高高興興地和爸爸媽媽回家了。我想，如果當(dāng)時(shí)不是那位阿姨伸出了援助之手，那我當(dāng)時(shí)也只能繼續(xù)無(wú)助地哭泣。
“那里的握手比較有力,
那里的笑容比較長(zhǎng)久,
那就是西部開(kāi)始的地方。
……”
六年級(jí)上冊(cè)第八課《燈光》這篇課文給我留下了深刻的印象，這篇課文寫得非常好，所以今天我要給大家講一下這篇課文的主要內(nèi)容和我的讀后感。
這篇課文主要就是寫作者在天安門廣場(chǎng)走的時(shí)候，忽然背后響起一聲贊嘆“多好啊”然后他想起了以前，以前他是戰(zhàn)地記者他看到了郝副營(yíng)長(zhǎng)就和他聊起了天，看到衣服。插圖上是一個(gè)孩子在燈光底下學(xué)習(xí)然后郝副營(yíng)長(zhǎng)就說(shuō)“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。 边^(guò)了一會(huì)兒，戰(zhàn)斗就打響了，因?yàn)樘旆浅５暮?，所以后續(xù)部隊(duì)聯(lián)系不上突擊連，非常的焦急，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃了他那本心愛(ài)的書(shū)，為戰(zhàn)士們照亮了前進(jìn)的方向，但他的位置卻暴露了，所以他犧牲了。
郝副營(yíng)長(zhǎng)非常的值得我們?nèi)プ鹁?，因?yàn)樗麨榱俗尯⒆觽円院蠖寄茉跓艄獾紫聦W(xué)習(xí)，犧牲了自己，郝副營(yíng)長(zhǎng)不懼生死的革命精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在是幸福了，可是在郝副營(yíng)長(zhǎng)死前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一次電燈，而他只是在書(shū)上看過(guò)，所以他很希望讓戰(zhàn)斗勝利，然后讓孩子們?cè)陔姛舻紫伦x書(shū)，郝副營(yíng)長(zhǎng)還非常的年輕，才22歲就犧牲了，郝副營(yíng)長(zhǎng)和其他戰(zhàn)士都有那種英勇無(wú)畏、不懼生死的革命精神，都值得我們?nèi)ゾ磁?，郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，是想讓戰(zhàn)斗勝利，讓孩們們都能在燈光底下學(xué)習(xí)、讀書(shū)，為了讓這個(gè)理想變成現(xiàn)實(shí)，他在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，點(diǎn)燃了那本兒他心愛(ài)的書(shū)照亮了戰(zhàn)士們前進(jìn)的路，犧牲了自己，郝副營(yíng)長(zhǎng)應(yīng)該是考慮過(guò)的，因?yàn)槿绻徽樟燎斑M(jìn)的方向，整個(gè)團(tuán)打不了仗，所以他愿意犧牲他自己，讓戰(zhàn)士們勝利，如果沒(méi)有他，我們或許都不能過(guò)上這么幸福的日子，能在電燈底下學(xué)習(xí)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，以后要為國(guó)家奉獻(xiàn)，要讓以前為了我們幸福生活的人，不能辜負(fù)了郝副營(yíng)長(zhǎng)的生命，他很想讓我們?cè)陔姛舻紫聦W(xué)習(xí)讀書(shū)。
希望大家好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)國(guó)家和那些為了我們而犧牲的人啊！
不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，你可能需要看看“最新家讀書(shū)筆記合集8篇”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！
最近幾天，把付遙的《輸贏》看完了。這是我第一次看這種類型的小說(shuō)，也是第一次近距離的接觸sales，marketing這些東西，感悟了很多東西。今天，就先談?wù)勎覍?duì)立面人物的一些看法吧。
首先當(dāng)然是周銳，這是一個(gè)讓我很欽佩的人，他集合了很多男人應(yīng)該有的優(yōu)點(diǎn)。他事業(yè)有成，完全靠自己一步一個(gè)腳印。從國(guó)營(yíng)單位月薪百元的技術(shù)員，到跨國(guó)公司年薪百萬(wàn)的銷售總監(jiān)，再到跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)總裁，踏踏實(shí)實(shí)。其次，他有很強(qiáng)的原則。在看到他之前，我認(rèn)為銷售給回扣是很正常的事情，可是他卻明令禁止這么做。第三，他絕對(duì)是一個(gè)很出色的領(lǐng)導(dǎo)。不僅可以激勵(lì)自己的團(tuán)隊(duì)，對(duì)客戶的講演總是非常的attractive。而且有功勞歸于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，有責(zé)任自己敢于抗。第四，我覺(jué)得他擁有我們傳統(tǒng)的精神——忍。陳明愷那么整他，他都忍了很久。當(dāng)然人無(wú)完人，他也有缺點(diǎn)。首先，我覺(jué)得他對(duì)黃靜不夠好。雖然他是沒(méi)有和洛迦如何，可是畢竟看電影的時(shí)候洛迦靠著他，他也沒(méi)有回避一下。而且老婆走了那么久，他也不去追。而且我覺(jué)得他和林佳玲有些曖昧。其次，我覺(jué)得他對(duì)洛迦不夠好。雖然他和洛迦是因?yàn)樾愿窭砟畈灰粯臃质值?，可是他在洛迦父親面前保證過(guò)會(huì)照顧她一輩子的。一個(gè)男人的承諾是不能改的，自己再困難也不能改。何況洛迦已經(jīng)沒(méi)有任何親人了。但總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得周銳可以打80分。
第二個(gè)，我想說(shuō)說(shuō)洛迦。這是一個(gè)奇女子也，銷售一線的大姐大。正如周銳說(shuō)的，為達(dá)目的，不折手段。她成功過(guò)，可是最后卻連命都丟了。說(shuō)到底，她失敗了。她失去了工作，失去了周銳，失去了生命。為什么呢?有幾個(gè)原因。我想，最重要的就是原則。這個(gè)東西，其實(shí)我覺(jué)得是你之所以成為你的一個(gè)界限。什么意思，一個(gè)人的原則，可以清晰的反映你這個(gè)人。她懂得銷售戰(zhàn)場(chǎng)的一切技巧，甚至到了成精的地步。但不要忘了，聰明反被聰明誤。最后她死于自己的技巧，死于自己的沒(méi)有原則。她沒(méi)有得到她愛(ài)得周銳，也是因?yàn)檫@個(gè)原因吧。
第三個(gè)，方威。其實(shí)他很像洛迦，為達(dá)目的，不擇手段?？墒牵麨榇烁冻隽顺林氐拇鷥r(jià)。他不可能和趙潁做朋有了。他揭發(fā)腐敗沒(méi)錯(cuò)，但是利用趙潁，我覺(jué)得很讓人惡心。還有，我覺(jué)得他是個(gè)出色的銷售人員，但我始終覺(jué)得對(duì)人，尤其是追女孩子，用銷售那套東西，感覺(jué)很變味。我不討厭他，只是覺(jué)得他還需要升華。當(dāng)然，我也很敬佩他執(zhí)著不放棄的精神，這個(gè)很重要的。
《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家E·B·懷特／著任溶溶／譯，講的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。
小女孩弗恩養(yǎng)了一只落腳豬，取名為威爾伯，她十分喜愛(ài)它。但之后威爾伯長(zhǎng)大了，父母不同意再養(yǎng)時(shí)，它被賣到了霍默·朱克曼舅舅的谷倉(cāng)里。在谷倉(cāng)門口，也就是豬欄上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。在那里威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。然而有一天，一個(gè)可怕消息打破了谷倉(cāng)的平靜，天快冷了就意味著意威爾伯快要被殺掉，變成熏肉火腿，威爾伯明白后害怕的叫道“我不想死，我不想死！”這時(shí)嬌小的夏洛對(duì)它說(shuō)“我有辦法讓你不死，但你不許再哭！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，霍默·朱克曼舅舅決定不殺威爾伯，這樣徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
讀了這本書(shū)，我真切地感受到了可貴、純真而感人至深的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們就應(yīng)向夏洛學(xué)習(xí)。她雖然是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們?nèi)祟悶橹袊@的事，那我們?cè)诮窈蟮纳钌?，要做到人與人之間互相幫忙，互相關(guān)心，凡事多為朋友著想。
筆記作者：寧婉這本書(shū)的作者是日本著名設(shè)計(jì)師原研哉，書(shū)中通過(guò)講述設(shè)計(jì)案例，來(lái)闡釋設(shè)計(jì)涵義及理念，樸實(shí)易懂，能吸引我繼續(xù)往下讀。這本書(shū)讓我深層次地理解了設(shè)計(jì)的真正涵義，書(shū)中很多設(shè)計(jì)理念對(duì)我們今后的創(chuàng)作很有幫助，正如書(shū)名“設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)并不是單一孤立存在，具有更深層次的意義，要考慮更多的綜合性因素。以下是我的讀書(shū)感想和設(shè)計(jì)隨筆。
1、《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》第一章對(duì)設(shè)計(jì)的定義不完整，他只是說(shuō)設(shè)計(jì)是通過(guò)創(chuàng)造交流來(lái)認(rèn)識(shí)我們生活在其中的世界，這種定義也可以說(shuō)是發(fā)明或是創(chuàng)作。我認(rèn)為設(shè)計(jì)是一種為改善人們生活質(zhì)量，具有審美性、功能性、創(chuàng)造性的思維性活動(dòng)。
2、我認(rèn)為書(shū)中“創(chuàng)造出用著順手的東西，創(chuàng)造出良好的生活環(huán)境，并由此感受到生活中的喜悅”。這句話說(shuō)的很好，反映了設(shè)計(jì)的真正用途，和人們內(nèi)心中對(duì)設(shè)計(jì)的最真實(shí)樸素的想法、要求。
3、“設(shè)計(jì)基本上沒(méi)有自我表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，其落腳點(diǎn)更側(cè)重于社會(huì)。”這是設(shè)計(jì)和藝術(shù)的區(qū)別。
4、書(shū)中談到的整合設(shè)計(jì)是將設(shè)計(jì)的所有問(wèn)題都從整體去觀望，再去領(lǐng)悟它的本質(zhì)。無(wú)論是從設(shè)計(jì)的年代歷程還是從設(shè)計(jì)物品的整體藝術(shù)形態(tài)，都要擁有一個(gè)宏觀的審視態(tài)度。這樣我們才會(huì)真正的了解設(shè)計(jì)。
5、疑問(wèn)：我們研究的藏族設(shè)計(jì)史，19世紀(jì)之前的設(shè)計(jì)史料，能稱之為設(shè)計(jì)嗎？因?yàn)樵?9世紀(jì)之前設(shè)計(jì)這一概念和詞語(yǔ)還未出現(xiàn)。
6、視覺(jué)傳達(dá)
7、再設(shè)計(jì)：在已有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行再次創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出更具有人性化和創(chuàng)造性思維的。捕捉新鮮感進(jìn)行再設(shè)計(jì)。讓人們對(duì)之前很熟悉，用得很習(xí)慣的生活日常用品的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變，建立與人類之間關(guān)系的'多樣化。
8、紙管建筑和四角形的紙管衛(wèi)生紙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的節(jié)約資源設(shè)計(jì)理念。
9、保溫衣服（多拉鏈，塞報(bào)紙）設(shè)計(jì)具有人性化，很好地關(guān)注設(shè)計(jì)和人之間的關(guān)系。
9、設(shè)計(jì)所考慮的并不只有主體行為，形象背后的各種環(huán)境都要綜合性地思考。“青年放咖啡杯”這一例子，說(shuō)明設(shè)計(jì)有時(shí)候是一種“給予”，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)，會(huì)有偶然性發(fā)現(xiàn)，這是環(huán)境的給予。
10、ＣＤ播放機(jī)，外型與“換氣扇”相似，這是嫁接的手法，把人們對(duì)換氣扇的感覺(jué)植入到ＣＤ播放機(jī)，兩者結(jié)合，吸取換氣扇的優(yōu)點(diǎn)。
11、茶包設(shè)計(jì)把潛意識(shí)領(lǐng)域的種種可能性設(shè)計(jì)進(jìn)去木偶牽線茶包，是運(yùn)用設(shè)計(jì)遷移的手法，找到之間的相同要素
12、第四章談到“無(wú)中生有”這一設(shè)計(jì)概念，設(shè)計(jì)出“有品質(zhì)的設(shè)計(jì)”，具有簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)的意味。如同中國(guó)山水畫中恰到好處的留白，一種“無(wú)中生有”的心靈體驗(yàn)。
13、這章節(jié)中圍繞“無(wú)印良品”這一設(shè)計(jì)，談到的設(shè)計(jì)理念就是“無(wú)”，這里的“無(wú)”就是老子所說(shuō)的“無(wú)為而無(wú)不為”中的“無(wú)”，這是日本所倡導(dǎo)的簡(jiǎn)約優(yōu)雅的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
14、原研哉認(rèn)為“設(shè)計(jì)不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力?！边@是我們俗稱的善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善問(wèn)題。
15、德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院校長(zhǎng)馬克斯·比爾認(rèn)為設(shè)計(jì)是“外界環(huán)境形成”。將設(shè)計(jì)看做一種與環(huán)境有關(guān)的思想。
小說(shuō)《擺渡人》中女孩迪倫從火車事故現(xiàn)場(chǎng)走出，遇上了男孩崔斯坦，男孩帶著她穿遇荒原到達(dá)了世界的另一頭。這途中經(jīng)歷了許許多多的磨難，有勞累、痛苦、艱險(xiǎn)，有猜忌、也有信任和依靠。故事曲折而真情流露，讀完后也莫明地想是不是真有這樣的一個(gè)地方一種方式走這樣的路。其實(shí)若是真如此能有一個(gè)人在自己面臨人生最重大變化的時(shí)候給予安慰和鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)自己走向最終的歸宿也是一種幸福。
那天九十一歲高齡的姑媽病危了，我們接到通知時(shí)她已是昏迷狀態(tài)，當(dāng)我們?nèi)タ此@最后一眼時(shí)怎么都不能把她喚醒。她躺在床上緊閉雙眼，呼吸時(shí)而平和時(shí)而急促。握著她的手依然溫?zé)岫颐}搏有力，給她做按摩她會(huì)皺眉，感覺(jué)仍是有意識(shí)的。看她清瘦的身軀，不時(shí)臉上痛苦的表情，我們也在默默地流淚。這樣的情形，讓人突然想起了《擺渡人》，是否她也走在那路上。
姑媽身體向來(lái)很好，一直以來(lái)都自己料理日常，生活簡(jiǎn)單清淡卻也悠然自得。記憶中總是她走路時(shí)利利索索的身影。年輕時(shí)喜歡花，自己種也以此為生。八月時(shí)節(jié)總會(huì)摘許多桂花送來(lái)插在花瓶里香飄四溢，而她培植的山茶也總在冬日里花滿枝頭。早年生活的艱辛養(yǎng)成了節(jié)儉的生活習(xí)慣，就算是后來(lái)日子好了也從不浪費(fèi)。她信佛，晚年常常在廟里吃齋念經(jīng)，很多次我們?nèi)タ此际侨R里尋找，現(xiàn)在她走在那條路上，佛祖也一定會(huì)保佑她。
《擺渡人》中，迪倫走了好幾天，一路上有時(shí)平坦有時(shí)崎嶇，有平原湖泊也有高山峽谷。路途中既要克服遙遠(yuǎn)艱辛也要對(duì)付著惡魔的侵襲。晴朗的日子惡魔相對(duì)勢(shì)弱，但天色不佳時(shí)和夜晚就愈加兇狠，黑夜中狂風(fēng)呼嘯惡魔圍繞著尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行侵襲，所以每天都必須在天黑前到達(dá)安全屋。安全屋是荒原上的安全島，屋里屋外相隔絕，外面的惡魔進(jìn)不到屋里傷害人可讓人們?cè)谶@里休息并渡過(guò)那危險(xiǎn)的夜晚。姑媽走的路是什么樣的?
擺渡人是引領(lǐng)并護(hù)送人們到達(dá)靈魂最終歸宿的人，“擺渡”是他們天生的使命。在書(shū)中崔斯坦是迪倫的擺渡人，他勇敢并且非常地盡受職責(zé)。姑媽遇上的又是一個(gè)什么樣的擺渡人呢?
最終歸宿又是什么樣的呢?書(shū)中描述每個(gè)人的“家”都是不一樣的，有的在平靜的街道，有的是一間小屋，但都是對(duì)于各自有特殊意義的地方。對(duì)于迪倫的這個(gè)地方似乎就是荒原，因?yàn)榇匏固乖谀抢?。而回家的信念讓他們一同?lái)到的火車的事故現(xiàn)場(chǎng)，又一同回到的現(xiàn)實(shí)中。
書(shū)中故事很感人，可是姑媽還是離開(kāi)了我們。就在我們?nèi)サ膬商旌笏肋h(yuǎn)地走了，平靜而安詳。她的最終歸宿想必是一個(gè)寧?kù)o的村莊，風(fēng)和日麗，溪水潺潺，路邊有高大的緬桂、八月桂，屋前有茶花、三角梅，院里有各種蘭花，常年花開(kāi)不敗，芳香宜人。屋里十分整潔明亮，生活安寧而舒心，也或許還遇上了故人可相伴。姑媽，別了世間的紛紛雜雜，也沒(méi)有病痛和災(zāi)難，希望您能真正快樂(lè)的生活。
到底有沒(méi)有那樣一個(gè)世界?我寧愿相信它的存在。所有離去的親人都一定是去那里平靜的生活了，他們?cè)谒麄兊氖澜缰邢硎苤约旱臉?lè)趣，而現(xiàn)實(shí)生活中的我們也仍在不斷地尋找著生活的意義。迪倫原本還是一個(gè)中學(xué)生，生活中她也有著許多不如意的地方，而在起初剛走在荒原上時(shí)她并沒(méi)有明白自己是怎能么了?她還是一個(gè)孩子。而一路上的經(jīng)歷讓她成長(zhǎng)，那其實(shí)也是尋找自我的過(guò)程。長(zhǎng)大的迪倫不再懼怕惡魔，她相信愛(ài)并能勇敢地去追尋。剛看這些情節(jié)時(shí)覺(jué)得有些過(guò)于戲劇化，可是當(dāng)意識(shí)到這其實(shí)是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)時(shí)突然覺(jué)得很真實(shí)。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)迷茫，年少的懵懂，青春期的'叛逆，學(xué)習(xí)、工作中的種種跌跌撞撞，中年時(shí)的壓力，老年時(shí)的無(wú)奈，每一個(gè)階段都會(huì)有各自的問(wèn)題。而生活就是面對(duì)、接受并迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話“在踉蹌中前進(jìn)，在跌倒后躍起漸漸強(qiáng)大”，這就是真實(shí)的生活。
書(shū)中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們的性格也各不相同：能夠及早嗅出變化氣息的是“嗅嗅”;能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)的是“匆匆”; “哼哼”他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟;而“唧唧”認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，也能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。(他們分別代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。)但不論是哪一個(gè)，都有1個(gè)共同目標(biāo)，那就是：在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：兩個(gè)沒(méi)多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，象初生的牛犢，目標(biāo)明確，信念堅(jiān)定，敢闖敢拼，在環(huán)境變化后仍繼續(xù)前進(jìn)，他們過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;而兩個(gè)有頭腦的小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)，不思進(jìn)取，貪圖過(guò)去安逸的生活，對(duì)未來(lái)充滿恐懼，成了自身進(jìn)步的最大障礙。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”和“迷宮”在這里自然是個(gè)比喻，它們分別代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是好成績(jī)、好工作，也可以是好人緣、好心情等等。迷宮就是自己所處的環(huán)境，可以是學(xué)校、工作單位，也可以是家庭、社區(qū)等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，我們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角聽(tīng)天由命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和力量”再去變動(dòng)和追尋
面對(duì)日新月異的變化，你會(huì)如何行動(dòng)呢?
不管我們選擇什么，我們都要有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。面對(duì)事情的扭曲，你會(huì)如何選擇?如何做了?是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動(dòng)，等著“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨著這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣，只是暫時(shí)停留在哪里，但不久頭腦清醒過(guò)來(lái)，放棄舊觀念，尋找新的道路。有句話不是說(shuō)：遲做總比不做好。面對(duì)變化，我們不能只是呆在哪里一動(dòng)不動(dòng)，不接受現(xiàn)實(shí)。而是要挺起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經(jīng)過(guò)努力，不經(jīng)受挫折，又如何逐步進(jìn)步，踏上成功了。我們樂(lè)于接受變化，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，變化來(lái)時(shí)隨變化而變化。
變化時(shí)生活的一部分，改變可能隨時(shí)降臨，要勇于接受變化，敢于面對(duì)變化。再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。面對(duì)變化首先要清楚地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，以及靈敏快速地行動(dòng)。你不必把事情復(fù)雜化，或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己慌張。只要當(dāng)你克服了自己的恐懼念頭，并且勇于走出久已習(xí)慣的生活，去享受冒險(xiǎn)帶來(lái)的喜悅的時(shí)候，你才會(huì)的到新奶酪?guī)Ыo你的報(bào)償和獎(jiǎng)賞。
有些畏懼是需要加以認(rèn)真對(duì)待的，它會(huì)幫組你避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。但絕大部分的恐懼都是不明智的，它們只會(huì)在你需要改變的時(shí)候，使你回避改變。生活并不像遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨，但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你更好地發(fā)現(xiàn)到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬，焉知非福。恰合如此。不畏懼改變，勇往直前。隨著奶酪變化而變化，并享受變化吧!
摘錄：
或許能激勵(lì)你：
奶酪墻上的話：1、變化總是在發(fā)生：他們只是不斷地拿走你的奶酪。
2、預(yù)見(jiàn)變化：隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。
3、追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道他們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。
4、盡快適應(yīng)變化：越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。
5、改變：隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。
6、享受變化!嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味!
7、做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷地去享受變化記?。核麄?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪
第一次聽(tīng)說(shuō)洋蔥閱讀法是20xx年8月，一位戰(zhàn)友點(diǎn)評(píng)龔少的作業(yè)時(shí)提到的。一個(gè)月后，我向龔少請(qǐng)教這本書(shū)的內(nèi)容，聽(tīng)了龔少的介紹立即在JD下單，對(duì)龔少的信任那是絕對(duì)的，誰(shuí)讓龔少是我易效能時(shí)間管理的領(lǐng)路人呢？收到書(shū)后立即把手上在讀的其他書(shū)先擱一邊，花了一個(gè)周末看完了兩遍，看完立即趁熱打鐵輸出讀書(shū)筆記。
這本書(shū)告訴我“讀書(shū)筆記的真正目的是把書(shū)中的最精華的東西提煉出來(lái)，進(jìn)行理解和應(yīng)用”，對(duì)照著這句，我之前的7篇讀書(shū)筆記都不合格，以前只側(cè)重理解，對(duì)后續(xù)的應(yīng)用很少關(guān)注，從這篇讀書(shū)筆記起改進(jìn)。
另外這本書(shū)還告訴我“分享的時(shí)候要想著怎么把讀到的內(nèi)容解釋給沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的人聽(tīng)，讓別人能明白”，我試試。
1、作者介紹
彭小六在兩年的時(shí)間里，小六憑著對(duì)閱讀的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)程序員到青年暢銷書(shū)作家的跨界和轉(zhuǎn)變。一開(kāi)始，他堅(jiān)持每周讀一本書(shū)，在“簡(jiǎn)書(shū)”上不斷寫書(shū)評(píng)，把個(gè)人的閱讀書(shū)目做輸出分享，最后成為大家公認(rèn)的“簡(jiǎn)書(shū)一哥”，他寫出數(shù)篇爆款文章，一躍成為熱門的暢銷書(shū)作家。
以前我一般不看暢銷書(shū)，但近年來(lái)似乎有改變。
2、洋蔥島的故事
故事發(fā)生在洋蔥島，你是洋蔥島上的一個(gè)很有志向、對(duì)世界充滿好奇的人。在這里，你會(huì)看到，原來(lái)外面的世界是如此精彩：人們每天都能讀那么多書(shū)，每個(gè)人的能力值都非常高，這個(gè)世界上還流傳著很多傳說(shuō)，那些最厲害的人也可以靠閱讀去幫助更多的人。
那么，你能不能做到呢？
帶著這種欣喜雀躍和小小的不滿足感，開(kāi)啟我們閱讀的探索之旅吧。
這本書(shū)的結(jié)構(gòu)就是指引你找到一些小伙伴，學(xué)習(xí)一些技能，組建一支海盜團(tuán)，然后去新的航海世界里探險(xiǎn)。
你會(huì)遇到哪些人呢？我們來(lái)了解一下——
其次，《莊子》中的寓言又具有獨(dú)自的特色。一般的寓言雖然也屬于創(chuàng)造，但大都接近于生活中習(xí)見(jiàn)的形態(tài)。如《孟子》中的“揠苗助長(zhǎng)”，《韓非子》中的“自相矛盾”，《呂氏春秋》中的“刻舟求劍”，《戰(zhàn)國(guó)策》中的“畫蛇添足”等，都使人感到是現(xiàn)實(shí)生活中可有的。即使是將動(dòng)植物擬人化的寓言，如《戰(zhàn)國(guó)策》中的“狐假虎威”、“鷸蚌相爭(zhēng)”等，也不超出人們常識(shí)所能理解的范圍之外?！肚f子》中的寓言不同，往往異想天開(kāi)，奇特怪異，不是現(xiàn)實(shí)生活中和人們常識(shí)中所有之物。如本篇中的鯤鵬，藐姑射山的神人，以及巨瓠、大椿等，無(wú)不帶有濃厚的神話與幻想的色彩。正像《莊子?天下篇》所說(shuō)的，不是“莊語(yǔ)”，而是“謬悠之說(shuō)，荒唐之言，無(wú)端?之詞”，具有浪漫主義特色。這使《莊子》的文章形成一種奇詭異常、變幻莫測(cè)、汪洋恣肆的獨(dú)特風(fēng)格，雄奇壯觀，搖人心目。
第三，與前一點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，《莊子》的文章極富想象力。如本篇中的鯤，古訓(xùn)中或?yàn)閯偡醭龅男◆~(yú)，或?yàn)樯形捶趸聂~(yú)卵，本為至小之物，文中卻把它想象為身長(zhǎng)幾千里的大魚(yú)。又如講藐姑射山上的神人的神異，以風(fēng)露為飲食，乘云駕龍，上與天齊的大水淹不了他，使金石熔化、土山焦黑的大旱，也熱不著他。講他的高出名教社會(huì)之上，說(shuō)他身上的塵垢糟粕就能陶鑄出名教社會(huì)的最高理想人物堯舜來(lái)，其想象力之強(qiáng)令人驚嘆。
第四，《莊子》的散文還善于比喻和描寫?！肚f子》中的比喻，連翩不絕而又貼切有力。如本篇言大鵬需積厚風(fēng)以行，以水之浮物為喻：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠?！庇秩缗u(píng)蜩與?鳩不能理解鵬之遠(yuǎn)飛行徑，以旅行備糧為喻：“適莽蒼者，三?而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者三月聚糧?！薄肚f子》對(duì)事物的描寫，形象鮮明突出，筆酣墨飽，神態(tài)畢現(xiàn)。如本篇所寫的大鵬，它是由幾千里長(zhǎng)的大魚(yú)化成，其背脊不知有幾千里長(zhǎng)，展開(kāi)翅膀有如遮蔽半邊天的巨云。它的飛行
是由大地最北的北冥飛往大地最南的南冥。它起飛時(shí)，要貼水面一擊三千里，而后上沖九萬(wàn)里高空，一飛就是六個(gè)月。大鵬的龐大神異的形象，突出地展現(xiàn)在讀者面前。
《莊子》散文的上述種種特點(diǎn)，加上哲學(xué)思想的深邃新異，想象豐富，奇思連翩，變幻莫測(cè)。筆勢(shì)奔瀉縱恣，無(wú)所拘束。整個(gè)文章使人感到汪洋恣肆，雄奇壯麗。讀之如神游于奇異的天地里，出脫于瑣屑的人間界限之外，開(kāi)闊心胸和視野，富有濃厚的浪漫主義色彩
莊子一生看破功名，不屑利祿，從《秋水》這篇文章所描述的一個(gè)故事就可以看出： 莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，日：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，日：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之廟堂之上。此神龜者，寧其死為留骨而貴乎？”二人夫日：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子日：“往矣！吾將曳尾于涂中?！睂?duì)于名利，莊子所表現(xiàn)出的是何等淡泊的境界?。∷^：天下煕熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。利，的確是一道不容易邁過(guò)的坎，多少人為了它奔波一生，為了它耗盡心力，最終陪伴自己的還不是一坯黃土！有多少人因?yàn)槔嗍妨裘?？多少人因?yàn)槔嬲硎苄腋?？多少人因?yàn)槔嬲龑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？也許有人會(huì)反駁我，沒(méi)有對(duì)利的追求，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造社會(huì)財(cái)富；沒(méi)有社會(huì)財(cái)富，我們?nèi)绾螕碛薪?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我們?nèi)绾潍@得上層建筑？我得申明一下，我上述的看法只是表明我們不應(yīng)為利而迷失了自己的心智，喪失了自己的方向，正如莊子在《駢拇》中所說(shuō)：“裊脛雖短，續(xù)之則憂。鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻牢記要回歸本真，回歸本心，回歸自然。
在莊子的文章中，更是折射出了莊子的大境界。在《逍遙游》一篇中有這樣一個(gè)故事： 有一天，惠子找到莊子，說(shuō)：魏王給了我一顆大葫蘆籽兒，我在家就種了這么一架葫蘆，結(jié)果長(zhǎng)出一個(gè)大葫蘆來(lái)，看起來(lái)十分飽滿，有五石之大。可是這葫蘆太大了，所以它什么用也沒(méi)有。我要是把它一劈兩半，用它當(dāng)個(gè)瓢去盛水的話，那個(gè)葫蘆皮太薄，“其堅(jiān)不能自舉”，要是盛上水，往起一拿，它就碎了。用它去盛什么東西都不行。想來(lái)想去，葫蘆這個(gè)東西種了干什么用呢？什么都裝不了。所以惠子便說(shuō)，這葫蘆雖然大，卻大的無(wú)用，我把它打破算了。莊子說(shuō)：你真是不善于用大的東西?。∮谑潜銓?duì)惠子說(shuō)：有五石之瓠，何不慮以以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？莊子之所以有這樣獨(dú)特的思維方式，是因?yàn)樗男闹谐休d的是大的境界，他并沒(méi)有以常人世俗的眼光來(lái)墨守成規(guī)地去判斷事物的價(jià)值，只有這種大境界的人才能看到事物的真正價(jià)值。只有打破以往的常規(guī)思維，才能真正有可能去體會(huì)莊子那讓人憧憬的“逍遙游”。現(xiàn)在整個(gè)世界都在談?wù)搫?chuàng)新，創(chuàng)新來(lái)源于何地？也許有時(shí)就來(lái)源于這種大境界下催生出的獨(dú)特思維。其實(shí)我們的眼睛有兩個(gè)功能：對(duì)外，看到的是一個(gè)無(wú)比廣闊的世界；對(duì)內(nèi)，看到的是一顆無(wú)比深邃的內(nèi)心。只可惜，現(xiàn)在許多人，往往只意識(shí)到第一個(gè)功能，而遺忘了第二個(gè)功能，錯(cuò)過(guò)我們眼睛最為寶貴的東西，不能不說(shuō)這是一個(gè)遺憾?？汕f子卻充分認(rèn)識(shí)到了眼睛的這兩個(gè)功能，從而能真正達(dá)到逍遙游的境界。
莊子在《秋水》篇中這樣說(shuō)到：“察乎盈虛，故得而不喜，失而不憂：知分之無(wú)常也?！被剡^(guò)首來(lái)，我們是否應(yīng)該先好好了解自己的內(nèi)心？是否應(yīng)該思考我們現(xiàn)在正努力做的事情是不是我們真正應(yīng)該追求的？我們期待自己達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？我們是否正在為這個(gè)目標(biāo)做些什么？怎樣才能更有效率的做好這些我們因該做的事情？一連串的追問(wèn)在拷問(wèn)這自己：我，做到了嗎？
是啊，我做到了嗎？我一次次的問(wèn)自己，在生活中尋找答案。鏡子與玻璃的區(qū)別只不過(guò)是多了一薄層的水銀。這一小小的區(qū)別，引發(fā)的境界確大不相同。透過(guò)玻璃，我們只能看見(jiàn)外部的世界；但透過(guò)鏡子，我們不僅能看到外部的世界，還能看見(jiàn)自己的內(nèi)心世界。一層薄薄的水銀，帶來(lái)的卻是大境界，實(shí)屬一大創(chuàng)造。在現(xiàn)代這個(gè)科技發(fā)達(dá)，日新月異的社會(huì)，我們有著太多的選擇。但我們是否應(yīng)一直擁有這樣一雙眼睛，一面鏡子，來(lái)時(shí)刻告誡自己，認(rèn)清自己。莊子是一個(gè)大智之人，他智慧的光芒穿透幾千年歷史的塵埃，交給我們后人的永遠(yuǎn)不會(huì)是那些小技巧，而是境界和眼光。我們期待達(dá)到一種什么境界，境界的大小決定了對(duì)事物的判斷，打個(gè)比方：站在大的境界上看到的就是“天生我材必有用”，而站在小的境界上，只能碌碌無(wú)為。要知道自己是否做到，也就是要認(rèn)清自己，這是一件挺難的事情。孔子曾說(shuō)過(guò)：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。通過(guò)日復(fù)一日的自省來(lái)一次次的認(rèn)識(shí)自己，提升自己，這需要的不僅僅是毅力，更需要的是勇氣來(lái)面對(duì)自己的暇疵，更需要的是內(nèi)心的淡定與從容！
在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們需要辨別外在的兩個(gè)障礙：一是物質(zhì)，而是世俗。物質(zhì)往往是一種利益，可以迷惑我們的判斷；而世俗往往是一種言論，一種眼光，可以擾亂我們的價(jià)值觀。如何辨別呢？我的答案是跟著自己的心走，在內(nèi)心始終有一種秉性。誠(chéng)然，我們是社
會(huì)的一分子，生活在社會(huì)中，決不能脫離社會(huì)。而物質(zhì)與世俗又是在社會(huì)中必然會(huì)遇到的，我們能超越它嗎？答案是肯定的！古語(yǔ)日：小隱隱于野，大隱隱于市。真正的隱士是可以擺脫物質(zhì)與世俗，視之如云煙，哪怕自己就身在鬧市。這是一種何等的淡定自若，何等的大境界！可見(jiàn)，只要我們堅(jiān)持內(nèi)心的秉性而不隨波逐流，外化而內(nèi)不化，就能擺脫物質(zhì)與世俗的困擾。在面對(duì)內(nèi)心世界時(shí)，要有所堅(jiān)持；在面對(duì)外部世界時(shí)，要做到通達(dá)與順應(yīng)。
我們知道莊子的人生哲學(xué)是淡泊為大，在《莊子》一書(shū)中可以找到很多佐證，比如在《達(dá)生》篇中，莊子這樣寫道“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無(wú)以為；達(dá)命制情者，不務(wù)命之所奈何”。要做到這點(diǎn)，實(shí)屬不易。拿當(dāng)下大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處“風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山”，一股建功立業(yè)的氣勢(shì)，要做到莊子所說(shuō)的淡泊，恐怕很不容易。但這并不影響莊子人生哲學(xué)的魅力，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俳?jīng)歷與閱歷，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，還沒(méi)有內(nèi)斂成那種超脫的大氣，不能領(lǐng)略達(dá)到這種境界后的滋潤(rùn)。我們還需要很多的磨礪，還有很長(zhǎng)的路要走，但慶幸我們有莊子等先賢用他們思想智慧的光芒照耀著我們，是我們不至于走向錯(cuò)誤，走向虛無(wú)，甚至走向自我毀滅。但這一切的前提是我們必須有一顆安靜的內(nèi)心，一雙智慧的雙眼來(lái)捕捉先賢們的光芒，從而才能真正的照亮自己前進(jìn)的道路，否者便是自欺欺人，便是嬌柔虛妄，便是坐井觀天。先賢們不會(huì)為此感到悲哀，因?yàn)榭傆腥四茴I(lǐng)會(huì)他們，并將他們的思想進(jìn)行傳承，但對(duì)于我們個(gè)體，這是一種悲哀，先賢們給予大家的同樣機(jī)會(huì)，別人抓住了，而自己沒(méi)抓住，這也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任！所以，我們不應(yīng)忘記傳統(tǒng)，忘記傳統(tǒng)，怎能創(chuàng)造現(xiàn)代！不僅不應(yīng)忘記，還應(yīng)充分的學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)之精髓，把它創(chuàng)新有效的用之于現(xiàn)代，這才是對(duì)傳統(tǒng)文化的真正傳承！
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到榮耀，坎坷，名利等等，對(duì)待它們一個(gè)比較好的態(tài)度便是時(shí)刻告誡自己：這一切都會(huì)過(guò)去。因?yàn)椤皶?huì)過(guò)去”，從而少了幾分固執(zhí)的眷戀，多了幾分拼搏的氣魄，不再為以前所得所拖累，從而真實(shí)的快樂(lè)的活在當(dāng)下。佛家講“三界”：前生，此即，來(lái)世。在我看來(lái)，不管前生如何，來(lái)世怎樣，我只愿把自己的全部精力用在活在當(dāng)下。前生已經(jīng)過(guò)去，何必留戀；來(lái)世還未來(lái)臨，遙遙無(wú)期。所以最重要的是活在當(dāng)下，只有這樣你才知道你還活著，至于怎么個(gè)活法，因人而異。我記得在一篇寓言里，一個(gè)長(zhǎng)者告訴那些年輕人的一個(gè)活法，也即一種生活態(tài)度：前半生，不要怕；后半生，不后悔。我挺贊同這種人生態(tài)度，現(xiàn)在我正處于自己前半生中的大好時(shí)光里，要是猥猥縮縮，膽怯畏懼，不敢對(duì)固有的還應(yīng)改進(jìn)的規(guī)則或潛規(guī)則發(fā)起挑戰(zhàn)與改革，而是拘泥于現(xiàn)實(shí)，那么自己的前半生算是毀了。寫道這里，我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)里面的一句名言：當(dāng)回憶往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,我能夠說(shuō):?我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。?不是每個(gè)人都有“為人類解放而斗爭(zhēng)”的宏圖大志，但是我們也至少要做到這句名言的前半部分。這一生，要無(wú)所畏懼，但也要無(wú)所懊惱，要選擇不讓自己后悔的方式活著，獲得從容自在，把自己的人生掌握在自己的手中！
在現(xiàn)實(shí)生活中，你可以選擇“兩袖一甩，清風(fēng)明月；仰天一笑，快意平生；步履一雙，山河自在”，可以選擇“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，可以選擇“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”的這種出世的淡定與曠達(dá)。也可以選擇“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，可以選擇“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”的這種入世的胸襟與氣魄。無(wú)論選擇那種生活方式，其實(shí)在我看來(lái)，兩者在時(shí)間和空間上并沒(méi)有一個(gè)清晰明確的界限，入世與出世并不矛盾，它們是相容相通的，或許是構(gòu)成人格理想的兩個(gè)重要方面。
讀了《莊子》中的一些文章，感悟頗多，說(shuō)了這么多了，我們還要時(shí)刻問(wèn)自己：我們生命中還有多少真實(shí)在活著？我們的心中到底還有多少夢(mèng)想在活著？我們的未來(lái)到底還有多少希望在活著？我們拿什么來(lái)承受生命之重，來(lái)駕馭生命之輕？我們靠什么來(lái)提升和捍衛(wèi)生命的質(zhì)地？這是對(duì)靈魂的審問(wèn)！
在我內(nèi)心深處永遠(yuǎn)會(huì)存在一個(gè)坐標(biāo)，那就是活在真實(shí)里，在生活中從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，有所感悟，有所超越！
《莊子》，一本讀不完的大書(shū)，我正在讀著，也將繼續(xù)讀下去，只因生活還在繼續(xù)......
《悟空傳》讀后感1500字！
為悟透這個(gè)世界，終究一場(chǎng)空。
初二的時(shí)候我把《悟空傳》帶到學(xué)校，在后面圖書(shū)角放著，最后不知道哪個(gè)哈批上課看書(shū)被老師逮到了，逮到了也無(wú)所謂，大不了去和老師要一下。誰(shuí)知道老師賣破爛了，現(xiàn)在我想起，我的內(nèi)心總是絞痛不已，這真是暴殄天物呀，主要是賣破爛的錢起碼分一分吧！連誰(shuí)上課看書(shū)都不告訴我，然后就去東校區(qū)了。唉，我的人生總是這么**。后來(lái)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)這本書(shū)可以免費(fèi)看的時(shí)候，我心更絞痛了，早知道免費(fèi)，還買它干嘛？
《悟空傳》第一卷的靈感我個(gè)人覺(jué)得主要是《大話西游》《真假美猴王》和《大鬧天宮》，這里要說(shuō)一下為啥有《真假美猴王》的原因了，因?yàn)橛泻芏嘧x者在讀完《西游記》之后會(huì)發(fā)現(xiàn)孫悟空的性格的轉(zhuǎn)變是在這一回，然后就有人做了各種猜測(cè)，覺(jué)得后來(lái)的孫悟空可能就是六耳獼猴，也有可能這個(gè)假美猴王不是六耳獼猴，而是孫悟空的肉體或者惡欲，這個(gè)我認(rèn)為都有點(diǎn)道理，你要問(wèn)我哪個(gè)對(duì)，我只能說(shuō)“我不要你覺(jué)得，我要吳承恩覺(jué)得。”而今何在顯然喜歡第二個(gè)答案。最后孫悟空贏了，他跳出了騙局，哪怕是死。與之相反的是大鬧天宮時(shí)，金蟬子輸了。這一卷看的我熱血沸騰且有些許難過(guò)，每個(gè)人都想按照自己的意愿去活，最后有些人真的做到了。電影應(yīng)該是按照這個(gè)去拍的，可是只有大鬧天宮那些情節(jié)。對(duì)于電影就不妄加評(píng)論了，反正看完之后內(nèi)心總是落空的。
第二卷的靈感來(lái)源比較明顯，這我就不說(shuō)了。這一卷與上卷不同的是唐僧找到了結(jié)界，卻跳不出來(lái)，里面有很多對(duì)結(jié)界的暗示，比如籠子，墻之類的。最后的結(jié)尾也頗有意思，帶有一定宿命論的感覺(jué)，有時(shí)候這個(gè)結(jié)界可能是我們前方的道路，我們只能向前走。個(gè)人認(rèn)為這卷寫的是最黑暗的。
第三卷則是描繪了一下花果山的故事，敘述了一下生死，這個(gè)也應(yīng)該對(duì)《大潑猴》有一定的影響。十分夢(mèng)幻的描寫，這也使得孫悟空后來(lái)為何執(zhí)意要大鬧天宮有一定的關(guān)系。
孫悟空毫無(wú)疑問(wèn)是每個(gè)人心中的英雄，在第二卷中，他迷失了自己，突出了天庭的陰謀詭計(jì)。第一卷則是體現(xiàn)了一個(gè)誓死不屈，桀驁不馴的形象。第三卷則是描繪出他可愛(ài)的一面，和一個(gè)小娃子一樣。不同時(shí)期的描寫使得孫悟空這個(gè)形象更加豐滿。我個(gè)人最喜歡第三卷中的描寫，單純快樂(lè)，反而也導(dǎo)致了他不斷成長(zhǎng)為一個(gè)孫悟空，我莫名有些無(wú)奈。
豬八戒的高顏值我還真不敢想，帥的一批。個(gè)人其實(shí)最喜歡的人物是豬八戒，我認(rèn)為在這本書(shū)里，豬八戒絕對(duì)成不了佛，原因有倆點(diǎn)。1.他戒不了癡，他深深愛(ài)著阿月，在第一卷突出的尤為明顯，可謂是個(gè)情種。2.他看透了一切，這也是為什么他在唐僧死后會(huì)大笑，遇到神仙會(huì)氣急敗壞，因?yàn)樗缫阎肋@是陰謀，實(shí)在是可笑。
沙僧在書(shū)中的描繪也并非空穴來(lái)風(fēng)，這個(gè)人物在原著中就充滿爭(zhēng)議，有人說(shuō)他是間諜，專門被安排在里面的，實(shí)力不容小覷。當(dāng)然很明顯今何在在書(shū)中運(yùn)用了這個(gè)想法。在我看來(lái)，他也不會(huì)成為佛的，因?yàn)樗洳涣瞬_，至始至終都是想彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，可是到頭來(lái)呢。
唐僧在書(shū)中似乎更像一個(gè)迷茫的人，他不知道為何要繼續(xù)走，是該困在籠子里，還是該跑出籠子外。他不清楚，他所追求的不是要戒凡塵的小乘佛法，而是悟透自然的大乘佛法。那他與佛祖的賭是贏還是輸呢？起碼在我看來(lái)是贏了的，不過(guò)這得多虧孫悟空了。
二郎神一直在我眼中都是個(gè)壞人，可是世界哪有那么多壞人呢？他所做的不過(guò)是在保護(hù)自己的妹妹罷了，不過(guò)可笑的是他想救出母親，反而最后使妹妹掉進(jìn)山里?；蛟S這就是命運(yùn)作祟吧！到頭來(lái)他還是向天規(guī)低下了頭顱。
哪吒從一開(kāi)始就注定與別人不同，可無(wú)論如何都擺脫不了自己的命運(yùn)，最后還變成了個(gè)沒(méi)有感情的蓮藕人。古代的神話居然那么恐怖，連一絲人性的美都無(wú)法感知，幸好電影《哪吒》圓了一個(gè)夢(mèng)。
整本書(shū)講現(xiàn)在與過(guò)去，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的穿插形成意識(shí)流的寫法，個(gè)人覺(jué)得十分巧妙。而且書(shū)中不僅是個(gè)騙局，而且許多神仙的話也是謊言，（我終于知道他們的話為啥總是說(shuō)的云里霧里的了）現(xiàn)在我是越發(fā)不敢多看這本書(shū)了，莫名其妙的感到害怕，至于為什么？等下回再說(shuō)吧。
閱讀記錄卡,閱讀筆記,讀書(shū)筆記：我的閱讀存折--《野犬女皇》
書(shū)名
《野犬女皇》
作者
沈石溪
與誰(shuí)分享了這本書(shū)
媽媽
書(shū)中的好詞
成群結(jié)隊(duì)、小菜一碟、一擁而上、辛辛苦苦、出其不意、胡作非為、眾目睽睽、容光煥發(fā)、纏纏綿綿、落荒而去、一見(jiàn)鐘情、與眾不同、身不由己、彬彬有禮、不知不扣、美輪美奐、寡不敵眾、左沖右突、傷痕累累、氣勢(shì)磅礴、心驚膽戰(zhàn)、聲嘶力竭、憂心忡忡、氣喘吁吁、歡天喜地、不動(dòng)聲色、忘恩負(fù)義、鬼迷心竅、神魂顛倒、空空如也、如釋重負(fù)、死里逃生、心不在焉、垂頭喪氣、巧奪天工、報(bào)仇雪恨、津津有味
書(shū)中的好句
這是一只褐馬雞，眼圈肉垂紅得像火焰，金黃色的耳羽像腳一樣聳立頭頂，披散如馬尾的尾羽翹挺在空中，顯得驕傲而又威武。
表面上看，高鼻羚羊體格碩壯，重量足足抵得上兩只成年野狗，頭上那兩只一尺半長(zhǎng)的羊角鋒利如短劍，筆直沖將過(guò)來(lái)，氣勢(shì)磅礴，雷霆萬(wàn)鈞，大有擋我者死的氣概。
對(duì)野犬這樣的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，只能從弱肉強(qiáng)食、汰劣留良的叢林法則。強(qiáng)者才有生存權(quán)，才有輝煌的前途；弱者會(huì)被剝奪生存權(quán)，只能走向死亡。
偏偏在這個(gè)時(shí)候，老天爺又來(lái)落井下石。日曲卡雪山那座尖削如錐的冰峰上，出現(xiàn)一團(tuán)鉛灰色烏云，烏云被晚霞映來(lái)，那團(tuán)烏云逐漸擴(kuò)散，忽如奔騰野馬，忽如驚飛鴨群，忽如涌動(dòng)海潮，風(fēng)云瞬間變幻，不多一會(huì)兒，小半個(gè)天空都被烏云籠罩了
你了解怎樣寫一篇讀后感來(lái)表達(dá)對(duì)作品的感受嗎？一部令人印象深刻的作品是由作者撰寫的。在閱讀優(yōu)秀作品后，我們應(yīng)該馬上把腦中的想法和感受寫成讀后感，我為您推薦的“儒林外史讀書(shū)筆記”或許可以幫助您開(kāi)拓新的視野。
最近，我讀了一本書(shū)叫《儒林外史》，這本書(shū)是清朝的吳敬梓寫的。在我看第一章的時(shí)候，我就喜歡上了這本書(shū)。
第一章寫的是王冕畫荷花。王冕的母親靠手工活賺錢，來(lái)供王冕上學(xué)。幾年靠這些手工錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠交學(xué)費(fèi)。于是就到秦大爺家放牛，早上給錢買一點(diǎn)點(diǎn)心，中午在秦大爺家煮些腌魚(yú)臘肉，他總是舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他總是舍不得花，合攢一個(gè)月，他就掏空去買兩本書(shū)。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹(shù)下看書(shū)。不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕也懂了不少知識(shí)。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草上坐著。轉(zhuǎn)眼間，一場(chǎng)大雨過(guò)后天空中黑云邊上鑲著白云，陽(yáng)光透出來(lái)了，照的水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴，樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠的可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)非常美麗。古人說(shuō)：“人在畫里一點(diǎn)不錯(cuò)，可惜沒(méi)有一點(diǎn)畫工，天下哪有學(xué)不會(huì)之事？’’王冕想了想便拿起筆畫了起來(lái)，以后王冕每攢一個(gè)月就去買紙和顏料。起初畫的不好，過(guò)了三四個(gè)月后，王冕畫的荷花形態(tài)逼真。后來(lái)他就靠畫荷花，幾年他不在給秦家放牛，而是賣畫，這讓母親十分歡喜。
讀了這本書(shū)，我知道了要學(xué)習(xí)王冕孝敬母親，勇敢挑戰(zhàn)、吃苦好學(xué)的精神。幾百年后的今天，再次捧起《儒林外史》細(xì)細(xì)品讀，因?yàn)楝F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)有一些人忘記了這些雖然科技發(fā)達(dá)但我們還是不能忘記吃苦耐勞的精神。所以要傳承古代人吃苦好學(xué)的精神，這是一件多么快樂(lè)的事情呀！
作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我本著嘗試帶著剖析經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)賞析明清小說(shuō)，一來(lái)可從與平時(shí)不同的角度來(lái)讀小說(shuō)，二來(lái)可加深對(duì)明清商業(yè)文化的理解，可謂一舉兩得，而在《儒林外史》一書(shū)中，我則對(duì)士子文人的從商之路而有所感觸。
《儒林外史》是一部描繪明清儒林士子平常生活的一部著作，其既是中國(guó)社會(huì)封建晚期的文人士子的百象圖，又是中國(guó)十八世紀(jì)前后江南士紳生活的風(fēng)俗畫卷?！度辶滞馐贰访鑼懙膶?duì)象主要是文人士子，但我們卻可以從中探究得到豐富的商業(yè)文化內(nèi)容。在過(guò)去的`歷史里，“重農(nóng)抑商”一直是政府所為，而人們心目中“士農(nóng)工商”，商為末枝的思想更是在人民心目中根深蒂固。然而到了明清時(shí)期，“君子不言利”、“君子喻于義，小人喻于利”這些古訓(xùn)則是蕩然無(wú)存，文人學(xué)子紛紛走上上路，謀取暴利，在晉商當(dāng)中更是形成了“重利途，甚于重名。子弟之佼秀者，多入貿(mào)易一途，其次寧為胥吏。至中材以下，方使之讀書(shū)應(yīng)試。”的風(fēng)氣，并蔓延全國(guó)。
至于這些從商的文人士子，在《儒林外史》中我們大致可以察覺(jué)到有這么三類，一是做鹽商的：萬(wàn)雪齋、宋為富等人經(jīng)營(yíng)鹽業(yè)，獲利極厚，更以金錢結(jié)交權(quán)貴，仗勢(shì)欺人；二是當(dāng)?shù)洚?dāng)?shù)模好雍荻緭搁T發(fā)家致富。
《儒林外史》是我國(guó)杰出的諷刺小說(shuō)，作者吳敬梓以夸張辛辣的手法描寫了不同層次的知識(shí)分子的不同心態(tài)，展現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)制度下，文人窮極一生只為模仿八股文，以便考中飛黃騰達(dá)，除此之外什么也不知道的愚昧心理。
作者吳敬梓出自書(shū)香世家，本來(lái)是極其相信科舉制的，但死板木訥的八股文和族兄好友的經(jīng)歷讓他漸漸失望，原來(lái)所謂的科舉制只是幫助讀書(shū)人構(gòu)建自己的關(guān)系網(wǎng)，腐敗不堪，到了晚年，吳敬梓從絕望走向清醒，寫出了《儒林外史》。
《儒林外史》通過(guò)辛辣的諷刺，以筆為刀，刻畫了一系列丑惡的人物。如范進(jìn),從黑發(fā)垂髫到花甲之年考了二十余次仍然不中，終于他中舉了，卻又因?yàn)檫^(guò)度興奮“痰迷心竅”發(fā)瘋，丑態(tài)百出。如匡超人，他原來(lái)孝順勤快，是個(gè)繼承了中華傳統(tǒng)美德的淳樸青年，但在瘋狂追逐名利富貴的世風(fēng)和腐朽科舉制度的荼毒下，他追名逐利，賣友求榮，忘恩負(fù)義，甚至停妻再娶，漸漸從一個(gè)老實(shí)淳樸的青年變成不擇手段的勢(shì)利小人。
但在諷刺之余，吳敬梓還包含了對(duì)灰暗社會(huì)的期望，如開(kāi)篇描寫的王冕，他淡泊名利，追求高潔傲岸的情操,官府讓他當(dāng)官,他卻躲了起來(lái),不為功名利祿所動(dòng)。再比如“散盡千金付之一笑”的杜少卿，他輕財(cái)仗義，不滿八股取士制度，不愿受封建禮教的約束。
科舉制從隋朝開(kāi)始，唐代發(fā)展到巔峰，到明清時(shí)漸漸衰落，最后消失在了歷史的長(zhǎng)河?？婆e制是中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的一部分，它培育維系了傳統(tǒng)文化，推動(dòng)了教育的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批人才，但隨著時(shí)間的流逝，科舉制的弊端顯現(xiàn)了出來(lái)，到明清時(shí)期，科舉制已經(jīng)成為文化發(fā)展的桎梏，變?yōu)槎髿⑷瞬诺墓ぞ摺?/p>
《儒林外傳》里的封建社會(huì)的科舉制荼毒著文人的心靈，而現(xiàn)代的應(yīng)試教育又何嘗不是呢？
《儒林外史》是一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，書(shū)生描寫了許許多多的人物，并通過(guò)用生動(dòng)的形象，去反映了末期社會(huì)上的不好風(fēng)氣，同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)反動(dòng)統(tǒng)治的罪惡，還揭露了一些讀書(shū)人的卑鄙手段和作為，可以說(shuō)是可笑，可鄙，甚至于惡急的地步。
雖然《儒林外史》是一部諷刺小說(shuō)，講了一些腐朽之士，但是文中也講了一些文雅令人佩服之士，如王冕，蕭云仙等等，其中我最佩服王冕，因?yàn)橐驗(yàn)闀?shū)生小時(shí)候家里窮，上不起學(xué)，母親只得讓書(shū)生去給鄰家放牛。懂事的王冕了解家里的情況，便答應(yīng)下來(lái)。書(shū)生每天都去放牛，一直到長(zhǎng)大之后，書(shū)生學(xué)會(huì)了畫荷花，才靠畫畫維持家庭生活，但書(shū)生一直在為窮人作畫。后來(lái)，有一位官府的人請(qǐng)書(shū)生作畫，書(shū)生猶豫再三，才勉強(qiáng)答應(yīng)?！褪菚?shū)生這種孝順，懂事，潔身自好，不畏權(quán)貴的精神，就如書(shū)生在《墨梅》中所說(shuō)：“吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?/p>
書(shū)生這幾種品德不正是我們給學(xué)習(xí)的嗎？從小體諒母親和家庭的難處和細(xì)想，遇到困難時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不應(yīng)該貪圖富貴，對(duì)那些無(wú)恥的人，應(yīng)該敢于去職責(zé)教導(dǎo)。面對(duì)有困難的人，應(yīng)該去幫助書(shū)生們給予鼓勵(lì)和愛(ài)心給書(shū)生們。正所說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/p>
這本書(shū)十分精彩，我把這本書(shū)推薦給大家，希望大家也來(lái)讀讀這本書(shū)。
這份特別為您準(zhǔn)備的“根鳥(niǎo)讀書(shū)筆記”絕對(duì)是您所需要的，閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書(shū)中情懷所感動(dòng)。在閱讀時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生很多的感悟，這時(shí)我們就要用讀后感將其記錄，所述觀點(diǎn)僅供參考不能代表所有人的看法！
暑假的一天，我一口氣讀完了《根鳥(niǎo)》。我被根鳥(niǎo)這種堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)了。
它講了：在一次私自上山打獵的過(guò)程中，根鳥(niǎo)遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。就因?yàn)檫@布條上的“大峽谷”、“紫煙”，根鳥(niǎo)背井離鄉(xiāng)，穿過(guò)寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙，并神話般得到了一匹白馬。接著又陷入鬼谷，過(guò)著地獄般的生活，最終憑著他的努力逃出了鬼谷。走著走著，他強(qiáng)烈地思念起家鄉(xiāng)——菊坡的父親。這段經(jīng)歷是根鳥(niǎo)在難以想象的孤獨(dú)、艱苦的環(huán)境中抗?fàn)幍纳锍?，根鳥(niǎo)也因此逐漸成熟、果敢、堅(jiān)韌起來(lái)。第二次踏上西行的孤旅是父親死后，根鳥(niǎo)燒毀了房子。這次，根鳥(niǎo)來(lái)到了米溪，他被安逸的生活和美麗的景色深深留戀在了米溪，忘了心中的那個(gè)美夢(mèng)。又是一次幻覺(jué)，讓根鳥(niǎo)想起了那件事，重新踏上了尋夢(mèng)的征途。他來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)——鶯店，在那兒終于尋找到了那個(gè)開(kāi)滿百合花的大峽谷。
這本書(shū)告訴我們：“一個(gè)人要有恒心，要有堅(jiān)持不懈的毅力，凡事皆需盡力而為，半途而廢者永無(wú)成就。
今年暑假，我輕輕翻開(kāi)了曹文軒寫的小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。我從里面讀出了人與人之間的美好和對(duì)夢(mèng)想的不懈追求與努力……
文章主要講述了一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自己的夢(mèng)?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(zhǎng)階段?；秀薄⒚詠y、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無(wú)前，他在痛苦中品嘗著快樂(lè)。
當(dāng)我們尋著自己認(rèn)定的荊叢前進(jìn)時(shí)，是否會(huì)罔顧了我們?cè)?jīng)的夢(mèng)？在一個(gè)個(gè)不斷轉(zhuǎn)換的場(chǎng)景中，在一次次面對(duì)著未知的路時(shí)，我們是否還記得我們?cè)?jīng)最初最天真美好的夢(mèng)想？但根鳥(niǎo)還記得，面對(duì)著親人的分開(kāi)，撲朔迷離的旅途，甚至是那個(gè)夢(mèng)中虛有虛無(wú)的大峽谷，憑著年少的傲氣與執(zhí)著，堅(jiān)定地踏上尋夢(mèng)的旅程。因?yàn)榘俸瞎仍谝恢辈粩嗵嵝阎?，提醒著他，一定要找到那個(gè)叫紫煙的女孩！
尋覓的路程必然不是一帆風(fēng)順，甚至是艱難險(xiǎn)阻層出不窮的。但是他憑借著心中那不達(dá)目的永不罷休的信念，跋山涉水，竭力尋找著自己可能會(huì)一無(wú)所獲的虛渺的夢(mèng)。是什么能使根鳥(niǎo)義無(wú)反顧地舍棄一切，努力地尋找大峽谷呢？是夢(mèng)想啊！夢(mèng)是美麗的，它充滿著繽紛的色彩，它又是純凈的，里面包含著我們對(duì)生活美好的祝愿與幻想。夢(mèng)卻又是飄忽不定的，只有你不斷奔跑與追逐，你才能抓住它，讓它成真。很多人都會(huì)在尋覓的過(guò)程中逐漸放棄，忘記了最初的夢(mèng)想?？梢灿行┤艘恢眻?jiān)持不懈，努力翻過(guò)一座座巍峨的高山，趟過(guò)一條條湍急的河流，最終如愿見(jiàn)到了夢(mèng)中的“大峽谷”。他們?cè)趯ふ业穆飞蠄?jiān)持著，同時(shí)也在體驗(yàn)人生成長(zhǎng)的滋味，那其中包含著微微的苦澀?？墒钱?dāng)那原本還不真實(shí)的夢(mèng)突然成現(xiàn)實(shí)了，誰(shuí)不會(huì)流下激動(dòng)的淚水呢？
每個(gè)人心底的深處，一定也都有個(gè)夢(mèng)，我也一樣。但夢(mèng)很實(shí)際，小時(shí)候就是渴望拿到雙百分，得到父母的稱贊。可是只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，哪會(huì)有那么容易。望著別人卷子上那鮮紅的一百分，心底也怪癢癢的，恨不得將它撕下貼在自己的卷子上。憑著心中滿懷的渴望與羨慕，我開(kāi)始獨(dú)自較起勁來(lái)。每次作業(yè)總是工工整整地寫完，睡覺(jué)前也不忘看上幾眼，連夢(mèng)里有時(shí)都會(huì)含糊不清地背些什么課文或者就是夢(mèng)到自己得了雙百分……離期末考試越來(lái)越近了，我變得更加努力勤奮起來(lái)，晚上常常是在書(shū)堆里睡著的。后來(lái)終于到發(fā)卷子了，我頂著一個(gè)“熊貓眼”滿心歡喜地接過(guò)了試卷，喜悅的淚水隨著臉頰慢慢滾落于手心掌。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這么多個(gè)熬夜的晚上，也算是沒(méi)有白費(fèi)了。憑著年少的執(zhí)著，我終于追上了夢(mèng)，將它緊緊攥在了手心里。
成長(zhǎng)是一次五味雜陳的旅途，我們?cè)诼飞?，時(shí)而迷茫，時(shí)而搖擺不定，時(shí)而又異常執(zhí)著。父母引領(lǐng)著我們走完前半部分，后面則需要靠我們自己的選擇與決定。沒(méi)有人會(huì)告訴我們前方會(huì)是怎樣，也沒(méi)有退路可以留給自己。我們需要做的，就是心中裝著一個(gè)“大峽谷”，然后義無(wú)反顧地走下去，去追逐屬于我們自己的夢(mèng)。
上三年級(jí)時(shí)，張老師給我們推薦了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)。這本小說(shuō)十分有趣，讓讀者真正感到了主人公跟根鳥(niǎo)的那種堅(jiān)持不懈，永不放棄，追逐夢(mèng)想的偉大精神所感動(dòng)。
在那天，根鳥(niǎo)正在打獵，一只白色的鷹告訴了他，有一個(gè)叫紫煙的女孩在采花時(shí)掉入了懸崖……于是，根鳥(niǎo)和他的父親去尋找紫煙。但是父親半途而廢，根鳥(niǎo)只好自己去找紫煙。中途，他經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，結(jié)識(shí)了許多朋友，但是他還是回了家，不幸的是這使得父親已經(jīng)奄奄一息了，根鳥(niǎo)知道他已無(wú)法回頭，只好繼續(xù)走下去……最后，根鳥(niǎo)真的找的了那個(gè)懸崖，但是并沒(méi)有找到紫煙，卻看到那只白色的鷹還在他的上空盤旋。他將身體伏在地上，將頭埋在百花叢中，號(hào)啕大哭……
在這個(gè)故事中，你一定也被根鳥(niǎo)的精神感動(dòng)了。是啊，他并不認(rèn)識(shí)那個(gè)叫紫煙的人，也不用去管她，更不用為他浪費(fèi)時(shí)間，但是他還是堅(jiān)持了下來(lái)，盡全力去找到紫煙。他的愛(ài)心一定是最讓你感動(dòng)的，他的堅(jiān)持不懈一定最讓你注意到它的存在。
讀了一本書(shū)，它給我留下了非常深刻的印象，那本書(shū)是曹文軒寫的《根鳥(niǎo)》。
讀到最后我才發(fā)明這本書(shū)挺好的，里面講了一件很感動(dòng)聽(tīng)的故事，那就是根鳥(niǎo)看見(jiàn)那只白色的鷹和那天做的神秘的夢(mèng)，(還有一個(gè))讓他(覺(jué)得)神秘的女孩紫煙，一直繚繞在他心里，最后他決議自己往尋找紫煙。
他在路上經(jīng)過(guò)了層層磨難，閱歷了很多事情，也輔助了很多人。
在這一路中，有很多驚險(xiǎn)的事情。比如在那一次圣誕節(jié)禮物，根鳥(niǎo)差一點(diǎn)被兇狠至極的長(zhǎng)腿變成患有失憶癥的人，終極他(憑借)剛強(qiáng)的意志，沒(méi)有被長(zhǎng)腿的妖言惑眾所引誘，英勇地逃了出來(lái);還有一次，他甚至損失了求生的本能，想回家，可是回到家他的父親再次激勵(lì)他，使他又一次振作起來(lái)，踏上了尋找紫煙的路。
讀了這本書(shū)，我能感受到根鳥(niǎo)(并不)是一個(gè)各方面都很優(yōu)良的孩子，有時(shí)候剛強(qiáng)特殊的告別，有時(shí)候脆弱，有時(shí)候懼怕，有時(shí)候英勇，終極還是戰(zhàn)勝了自己的毛病，拿到了人生中最高的聲譽(yù)(這句話太夸大了，可以改為實(shí)現(xiàn)了自己多年來(lái)的幻想)。
我也有很多缺陷，像根鳥(niǎo)一樣，我要像根鳥(niǎo)一樣自己來(lái)戰(zhàn)勝自身的種。種毛病，讓自己成為一個(gè)完善的人。我要向這個(gè)目的盡力，加油!
這個(gè)寒假，我閱讀了一本好書(shū)——曹文軒寫的《根鳥(niǎo)》。這本書(shū)就像是唱給我的成長(zhǎng)心曲，不僅讓我愛(ài)不釋手，更讓我明白了：有夢(mèng)就去追！
《根鳥(niǎo)》是一部具有濃厚浪漫色彩的小說(shuō)，讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人性，主要描述了這樣一個(gè)故事：根鳥(niǎo)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中一個(gè)名字叫做紫煙的女孩掉入一片有許多白色老鷹的百合花峽谷里，渴望有人救她。于是，根鳥(niǎo)不顧父親勸阻，不怕一路的艱辛，用了四年的時(shí)間到達(dá)西方的那個(gè)峽谷，救了紫煙。
閱讀了這本書(shū)，我十分震驚：這僅僅是一個(gè)夢(mèng)，卻能讓根鳥(niǎo)執(zhí)著地踏上尋找紫煙的路途?；蛟S這就是夢(mèng)想的力量吧！夢(mèng)想，點(diǎn)燃了根鳥(niǎo)心中善良的星星之火。因?yàn)閴?mèng)想，根鳥(niǎo)克服了重重困難，經(jīng)歷了許多挫折，體會(huì)了許多痛苦。為了追求夢(mèng)想，根鳥(niǎo)始終沒(méi)有放棄！
閱讀了根鳥(niǎo)的“傳奇故事”，我不禁欽佩他敢于追求夢(mèng)想。想到往事，我慚愧地低下了頭。那時(shí)候是四年級(jí)，我是數(shù)學(xué)課代表。每個(gè)學(xué)期末都有競(jìng)選“優(yōu)秀班干部”的機(jī)會(huì)。那時(shí)候，我夢(mèng)想能得到“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)?？墒?，我只是“想”，并沒(méi)有付出行動(dòng)。我隨隨便便地收齊了數(shù)學(xué)作業(yè)，搬到了老師辦公室，偶爾向老師匯報(bào)欠交作業(yè)名單。我沒(méi)有勤勤懇懇地做好自己應(yīng)該做的事，總是很草率，有時(shí)候老師讓我做事，我還會(huì)耍脾氣。學(xué)期末很快就來(lái)到了，競(jìng)選“優(yōu)秀班干部”的時(shí)候，我也挺期待，非?？释型瑢W(xué)能推薦我?？墒?，似乎同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了我的班干工作十分草率，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能舉手推薦我。我沒(méi)有被評(píng)上“優(yōu)秀班干部”。我很失望、沮喪。我有夢(mèng)想，可是我并沒(méi)有付出行動(dòng)去追求，因此我與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)……讀了這本書(shū)，我下定決心：我一定要在最后一個(gè)學(xué)期，認(rèn)真地做好自己的工作，爭(zhēng)取得到“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)，不留遺憾。
英國(guó)姑娘珍妮有一個(gè)夢(mèng)想：為人類科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。1960年，珍妮只身進(jìn)入與世隔絕的非洲原始森林，探索黑猩猩的奧秘。她知道那是十分危險(xiǎn)的，她也有過(guò)十分危險(xiǎn)的遭遇，但她的夢(mèng)想一直激勵(lì)著她前進(jìn)，她以驚人的毅力克服了重重困難，十年如一日地轉(zhuǎn)戰(zhàn)莽林，廢寢忘食地觀察、記錄、分析黑猩猩的各種行為和活動(dòng)，積累了極其豐富的第一首資料，推翻以前錯(cuò)誤的結(jié)論，填補(bǔ)了不少研究空白，實(shí)現(xiàn)了她“為人類科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)”的夢(mèng)想。
夢(mèng)想，是前路的指明燈，是敲出星星之火的石頭，是活下去的動(dòng)力。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，也許很稀奇，也許很不實(shí)際，但是，只有用心去追求，才有實(shí)現(xiàn)的可能。讀了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，我深深感受到：有夢(mèng)就去追！
在一個(gè)人的日子中，不可能總有報(bào)答，報(bào)答也不是馬馬虎虎就可以得到的，是要經(jīng)過(guò)本身持之以恒的盡力換來(lái)的。
在《斑羚飛渡》中的老斑羚與年青斑羚恰恰扮演了支付與報(bào)答這兩個(gè)相反的人物，老斑羚用自己生命的支付讓年青的斑羚得到了報(bào)答，這是多么巨大的一次支付啊，是的，是有一大半斑羚跳過(guò)了山崖，可又有一半老斑羚失去了生命。每一只年青的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得肝腦涂地。
老斑羚們毫不勉強(qiáng)的支付是為了年青斑羚可以持續(xù)活下去，由于它們也知道，自己畢竟是老了，就算有其他斑羚把它們渡曩昔，也活不了多久了，，與其讓其他斑羚為了自己損失生命，倒不如用自己的生命去換其他年青的生命?？墒?，在生命的止境，那些老斑羚莫非對(duì)生命就一點(diǎn)兒也不眷戀嗎？不會(huì)！肯定不會(huì)！哪怕它們是立刻要死去的斑羚，也會(huì)對(duì)生命有所巴望，有所眷戀，可是，為了下一代能活下去，它們不得不獻(xiàn)身自己了。
這群巨大的老斑羚用舉動(dòng)告知了我，不管多大的報(bào)答，一定是要有先支付的。
從開(kāi)始一個(gè)進(jìn)入一位平凡少年的夢(mèng)的女孩、一根從遠(yuǎn)方飄來(lái)的布條，到最后那個(gè)男孩伏在百花叢中號(hào)啕大哭，到最后終于見(jiàn)證夢(mèng)中情景的喜悅。這些無(wú)一不觸動(dòng)我的心靈，這些都來(lái)自于一本書(shū)——《根鳥(niǎo)》。
《根鳥(niǎo)》讓我懂得離合悲歡，讓我看到世間善惡，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的似懂非懂，但也讓我獲得不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些，而是其中夢(mèng)想的力量！
也許只有根鳥(niǎo)這樣樸實(shí)的少年才會(huì)只因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)就不辭萬(wàn)里，背井離鄉(xiāng)的去追夢(mèng)；也許只有根鳥(niǎo)這樣不甘平凡的少年才會(huì)為某些虛無(wú)縹緲的事物去努力；也許只有根鳥(niǎo)這樣敢于追夢(mèng)的人才會(huì)歷盡艱險(xiǎn)也要為夢(mèng)想而努力……但我始終相信他是對(duì)的，有夢(mèng)想，就是應(yīng)該不懈地去追夢(mèng)，縱使死亡，只要拼搏，又有什么關(guān)系呢？
曾記得有一個(gè)人，在年輕時(shí)給自己立下極多極困難的目標(biāo)，諸如：攀登珠穆朗瑪峰、導(dǎo)演一部電影、去沙漠探險(xiǎn)……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標(biāo)是如此的艱巨！可是他長(zhǎng)大后確實(shí)去做，而且完成大部分，完成得很出色。
我為這件事，這個(gè)人曾震驚過(guò)很久，是什么力量使他如此去做，細(xì)想后，終于明白，是夢(mèng)想的力量！夢(mèng)想使人超越一切，夢(mèng)想使人不畏艱辛，夢(mèng)想的力量是無(wú)盡的，只要你敢去追夢(mèng)，夢(mèng)想就會(huì)給你無(wú)盡的力量！
當(dāng)追夢(mèng)成功的時(shí)候，我們會(huì)喜悅，會(huì)自豪，追夢(mèng)是個(gè)艱辛的過(guò)程，但追夢(mèng)的結(jié)果也令人喜極而泣，正如根鳥(niǎo)最后的淚，那是成功的淚，那是喜悅的淚。
我想每個(gè)人都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)，切于實(shí)際也好，不切實(shí)際也罷，只要為它去努力，那么，有夢(mèng)想就有動(dòng)力，縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田，只要有夢(mèng)想，人就獲得希望！
我們需要夢(mèng)，夢(mèng)給我們力量，讓我們都栽下一棵夢(mèng)的樹(shù)，并給它營(yíng)養(yǎng)，讓它成長(zhǎng)，最后開(kāi)花結(jié)果吧！
《根鳥(niǎo)》讀后感1500字：文章一向以純凈唯美著稱的曹文軒，總是在單純的故事表象下，向讀者默默訴說(shuō)著洞徹人生的體驗(yàn)，以及關(guān)于生活與夢(mèng)想的真相。
一、亦真亦幻才是世界的真相
這是一部迷人的、夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。主人公根鳥(niǎo)獵到了一只罕見(jiàn)的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，落名“紫煙”。當(dāng)晚，根鳥(niǎo)與父親尋遍了附近的山谷毫無(wú)收獲后，根鳥(niǎo)義不容辭地踏上了西尋紫煙之路。途中雖然艱難險(xiǎn)阻層出不窮，但根鳥(niǎo)跋山涉水，克服了重重的艱險(xiǎn)，竭力尋找著自己可能一無(wú)所獲的夢(mèng)，從未停止踏上向西尋夢(mèng)的旅途。在鬼谷，根鳥(niǎo)雖然在做苦力，過(guò)著艱苦的生活，但他沒(méi)有放棄，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍棄了榮華富貴和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在鶯店，根鳥(niǎo)面對(duì)自己一貧如洗，再一次顯示了自己堅(jiān)忍不拔的恒心和毅力，往西直走，終于來(lái)到了大峽谷……
在曹文軒的筆下，在那些善良的，純凈的，優(yōu)雅的，感傷的人物形象面前，我們似乎也在靜靜地做著夢(mèng)，在夢(mèng)里我們靜靜的改變著自己，陶冶著自己，從而使得自己成長(zhǎng)為一個(gè)單純而富有情調(diào)的人。確實(shí)，我們每個(gè)人的生活都是亦真亦假，假假真真，如同紅樓夢(mèng)中所云：“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。”世界的真相，是人類永遠(yuǎn)探索的主題。
二、生命與苦難的永恒對(duì)抗
曹文軒真誠(chéng)地書(shū)寫著人生永恒的苦難與溫情。苦難來(lái)自于“人性之惡”和“人世之厄”,而溫情是苦難的救贖。作者在表達(dá)溫情與苦難時(shí)的悲憫情懷,呈現(xiàn)出的美感以及作品的蒼涼色調(diào)是他作品的獨(dú)特之處。
可以說(shuō)曹文軒作品的創(chuàng)作過(guò)程就是探討少年成長(zhǎng)的過(guò)程，《根鳥(niǎo)》試圖通過(guò)少年尋夢(mèng)的歷程來(lái)表現(xiàn)一個(gè)近乎寓言的主題:如何超越自我去追尋夢(mèng)想。從“鬼谷”的磨難到“米溪”的溫柔再到“鶯店”的沉淪，少年根鳥(niǎo)所經(jīng)歷的一切無(wú)不充滿了暗示。牽引少年不斷流浪的力量不是來(lái)自人物本身，而是來(lái)自一個(gè)夢(mèng)境。
成長(zhǎng)的過(guò)程很美，像金色的茅草房，海浪吹打的碧灘，像自由翱翔的海鳥(niǎo)，這個(gè)過(guò)程很憂傷，每個(gè)人成長(zhǎng)中都有不可避免的痛苦甚至苦難，苦難是一定會(huì)出現(xiàn)的，對(duì)于個(gè)體生命來(lái)講無(wú)關(guān)大小，我們不是要將孩子保護(hù)得好好的，而是讓他們了解苦難，尊重苦難，有與苦難對(duì)抗的勇氣。其間渲染了命運(yùn)的曲折與不公，充滿了生命的掙扎和呼號(hào)；但又絕不僅限于此，生存環(huán)境的無(wú)比惡劣抹殺不了人對(duì)幸福的追求與渴望，透過(guò)這個(gè)故事，作者極力彰顯著苦難的意義。
三、詩(shī)意的生命哲學(xué)思考
“好的文學(xué)作品除了精準(zhǔn)、濃縮地表現(xiàn)人的生活和內(nèi)心外,還應(yīng)該表達(dá)作家對(duì)人生、生活、生命、世界的深刻思考?！睂?duì)生命形式的表現(xiàn)和探索,是曹文軒童話的鮮明主題和特色。在他的童話世界中,即便是一個(gè)小小的故事,都常常會(huì)引起孩子甚至成人的深深思考,因?yàn)樗ㄟ^(guò)童話把現(xiàn)實(shí)中的人生體驗(yàn)寄寓在作品之中,引導(dǎo)著讀者去品味、去體會(huì)、去思考世界與人生。
《根鳥(niǎo)》中的少年以夢(mèng)為馬，而讀者也隨著少年，在現(xiàn)實(shí)和幻想的空間穿梭著。回歸現(xiàn)實(shí)，對(duì)于我們而言，每個(gè)人都是懷揣著夢(mèng)想前行，途中會(huì)遇到一些艱難險(xiǎn)阻，關(guān)鍵是怎么應(yīng)對(duì)。文中的根鳥(niǎo)是一個(gè)帶著明確目標(biāo)西行的少年，他追著自己的夢(mèng)，盡管路上沒(méi)有同伴，盡管他被“長(zhǎng)腳”這個(gè)合格的傾聽(tīng)者欺騙，落入困境。但他沒(méi)有放棄，一直在尋找生的希望。白馬在根鳥(niǎo)的生命里也是一個(gè)不可磨滅的功臣，是它喚起了根鳥(niǎo)逐漸麻木的心，是它時(shí)刻鼓舞著根鳥(niǎo)前行，也是它，在最關(guān)鍵的一刻，出現(xiàn)在根鳥(niǎo)面前，和他一起逃離了鬼谷。文章的種種意象，無(wú)疑不是生活的寫照。我們會(huì)經(jīng)歷根鳥(niǎo)所經(jīng)歷的一切磨難，最后的結(jié)果如何，還得看自己的選擇。
根鳥(niǎo)的尋夢(mèng)之路正如我們的人生之路，只要我們堅(jiān)持，只要心中有夢(mèng)，就一定能找到夢(mèng)里那個(gè)“美麗的大峽谷”！這正是曹文軒向讀者傳達(dá)的生命哲學(xué)思考。
一個(gè)個(gè)奇異而玄妙的場(chǎng)景，根鳥(niǎo)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻中成長(zhǎng)?；秀?，迷亂，堅(jiān)持，清醒，執(zhí)著，一往無(wú)前，根鳥(niǎo)在痛苦中品嘗快樂(lè)。
“你就只管去吧，這是天意?！彪S著父親的這段話，根鳥(niǎo)踏上了尋夢(mèng)的路途。
一、勇氣
根鳥(niǎo)的腳上拖著沉重的鐵鏈，銳利疼痛，道路十分難走，但根鳥(niǎo)仍一往無(wú)前，心中想著夢(mèng)中的那個(gè)姑娘，根鳥(niǎo)堅(jiān)持著繼續(xù)走。對(duì)，根鳥(niǎo)就是這樣的不怕困難，一往無(wú)前。而我呢？反思過(guò)來(lái)，自己雖不是那般的膽小懦弱，但也缺乏對(duì)困難的勇氣。面對(duì)挫折，根鳥(niǎo)心中滿懷著期望，并更堅(jiān)定了心中的信念，而我卻只會(huì)想著放棄，心中的愿望肯定早已拋到九霄云外。
我一定要學(xué)習(xí)根鳥(niǎo)那種一往無(wú)前的精神。
二、清醒
當(dāng)根鳥(niǎo)得知獨(dú)眼給根鳥(niǎo)的果實(shí)，能將從前的事忘得一干二凈時(shí)，根鳥(niǎo)是清醒的，即使饑腸轆轆，根鳥(niǎo)也沒(méi)有去吃一顆果實(shí)。面對(duì)巨大的誘惑，根鳥(niǎo)沒(méi)有迷亂，而是清醒地告訴自己不能吃那種果實(shí)。
如若是我，恐怕已被這色澤鮮亮的果子，撩撥得垂涎欲滴了。我也要跟根鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，時(shí)刻要保持著一個(gè)清醒的頭腦。
三、堅(jiān)持
當(dāng)根鳥(niǎo)被所有的人不相信、嘲笑時(shí)，根鳥(niǎo)堅(jiān)持著心中尋找紫煙的信念；當(dāng)根鳥(niǎo)被人囚禁時(shí)，根鳥(niǎo)仍堅(jiān)持著心中的信念；當(dāng)根鳥(niǎo)面對(duì)路途上的種種困難時(shí)，根鳥(niǎo)還是堅(jiān)持心中的信念。
如是我，或許早已放棄，放棄心中的信念，安于享樂(lè)去了。我更要學(xué)習(xí)根鳥(niǎo)那種努力堅(jiān)持的精神。
一次次挫折，一個(gè)個(gè)誘惑，一種種困難都沒(méi)有阻止根鳥(niǎo)尋找紫煙的信念。根鳥(niǎo)一往直前，時(shí)刻保持清醒，努力堅(jiān)持，都是作為我這樣一個(gè)與根鳥(niǎo)年齡相仿的孩子無(wú)法想象的。
這是一部迷人的，夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。讀這本書(shū)，仿佛一股溫和的暖流在我的心中流過(guò)，從而使我的靈魂得到了凈化。
當(dāng)我讀完最后一頁(yè)，蓋上書(shū)本，卻依然沉浸在有趣的故事中，書(shū)中的一切仿佛像電影一樣又一次在腦中播放，令人回味無(wú)窮。這是我讀的一本迷人、夢(mèng)幻的小說(shuō)——《根鳥(niǎo)》。
故事是這樣的，一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年為了尋找屬于自己的夢(mèng)想，踏上了尋找大峽谷的路，一路上困難重重，寂寞難耐，邂逅了真善美的友誼，遭遇了欺騙，根鳥(niǎo)都以驚人的毅力堅(jiān)持了下來(lái)，也曾想過(guò)放棄，也曾迷茫，也曾動(dòng)搖，但他一次次摔倒，一次次爬起，一次次忘了心中的夢(mèng)，一次次又拾回心中的夢(mèng)。他跌倒時(shí)，雖然狼狽不堪，但是，他以自己的努力，以自己的堅(jiān)持，以自己的勇敢，克服一切困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了自己夢(mèng)寐以求的大峽谷。
這部小說(shuō)一個(gè)個(gè)情景虛幻而美麗，雖然不現(xiàn)實(shí)卻也淋漓精致的體現(xiàn)了我們青少年的成長(zhǎng)之路。令我震撼，令我佩服，更令我感動(dòng)，我們每一個(gè)青少年都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是在新學(xué)期里能更上一層樓。
時(shí)間，像飛鳥(niǎo)轉(zhuǎn)眼間，我們匆忙告別了快樂(lè)艱辛的四年級(jí)，來(lái)到了充滿競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵年級(jí)。要夢(mèng)想在新的一學(xué)期里有一個(gè)新的突破和新的氣象，就必須制定一個(gè)新的.學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先我要珍惜時(shí)間。俗話說(shuō)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我一定要抓緊時(shí)間，珍惜每一分，每一秒。早晨的時(shí)間是最寶貴的，人們都說(shuō)一年四季在于春，一日之計(jì)在于晨。我將改變晚起床的習(xí)慣，適當(dāng)提早起床，預(yù)習(xí)當(dāng)天要上的課文。如背英語(yǔ)單詞，背語(yǔ)文段落。再者是勤奮學(xué)習(xí)。每天除學(xué)校讀書(shū)時(shí)間外，一定要多抽出時(shí)間看課本以外的書(shū)，增長(zhǎng)課本以外的知識(shí)，多多益善。就像三字經(jīng)中所說(shuō)“樹(shù)不修，長(zhǎng)不直，人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。其次要意志堅(jiān)強(qiáng)。人要有意志，才能學(xué)好知識(shí)、本領(lǐng)。蒲松齡也說(shuō)過(guò)“有志者，事竟成，世上無(wú)難事，只怕有心人”所以，我要下定決心，堅(jiān)持不懈，改掉以前拖拉的壞習(xí)慣，特別是做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)養(yǎng)成先在草稿紙上打草稿，后做到作業(yè)本上去，這樣作業(yè)本既干凈準(zhǔn)確率又高，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。最后我要學(xué)會(huì)勇于嘗試。人一生中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次嘗試、挑戰(zhàn)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，得到豐富的知識(shí)。吃得苦中苦，方為人上人。以上雖然只是我短短的幾個(gè)計(jì)劃，但是要完成好，卻要下多大的一番努力。我相信，我一定能做好！
人在尋找夢(mèng)想的道路中，不一定成功但一定有收獲，人存在的價(jià)值、意義就是去追逐自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起踏上尋找夢(mèng)想的道路吧。
愛(ài)上一個(gè)人很難，而喜歡上一個(gè)人物更難。根鳥(niǎo)卻輕而易舉的走進(jìn)了我的心里，我的心化為寸寸海洋。這本書(shū)有我想要的人物，有我想追求的東西，有我的寫照。
我們?cè)谏倌陼r(shí)期總是那魯莽的樣子。根鳥(niǎo)因?yàn)橐粓?chǎng)夢(mèng)而日思夜想，想一個(gè)夢(mèng)中的女孩兒，叫紫煙。她被困在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷里。
全書(shū)使紫煙以人物的形象出現(xiàn)，以佳人的形象，以正義的力量，開(kāi)展全書(shū)的內(nèi)容，也展開(kāi)了根鳥(niǎo)的一生。根鳥(niǎo)的夢(mèng)境在全村人看來(lái)是那么可笑。教書(shū)先生說(shuō)他莫名其妙...黑頭套出他的內(nèi)心加以大發(fā)嘲笑，可唯獨(dú)一人很是相信，那就是根鳥(niǎo)的父親，母親在根鳥(niǎo)一歲時(shí)離奇失蹤，父親忍耐著寂寞與干涸，將根鳥(niǎo)撫養(yǎng)到14歲，眼看就要長(zhǎng)大成人，卻因兒子的一場(chǎng)夢(mèng)，獨(dú)守老屋。
他若是阻止根鳥(niǎo)也不會(huì)有可能離開(kāi)菊坡，也不會(huì)去實(shí)現(xiàn)這一場(chǎng)夢(mèng)。事實(shí)呢？父親把自己幾十年來(lái)的'積蓄全部給了兒子。在門口送別...根鳥(niǎo)應(yīng)該感謝他的父親，是他的父親親手將他送上了這次旅程。有了去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的基礎(chǔ)。可是生活中有多少家長(zhǎng)能做到呢？他們恐怕不會(huì)讓孩子去追逐一場(chǎng)夢(mèng)。一場(chǎng)真的夢(mèng)，一次，確實(shí)的追逐。根鳥(niǎo)的父親最后死于家中。不知是思兒過(guò)分，還是身體垮了？父親是根鳥(niǎo)一生印象中唯一的親人。而如今根鳥(niǎo)長(zhǎng)大了！
每個(gè)人對(duì)長(zhǎng)大的定義不同。我認(rèn)為的長(zhǎng)大是父母的離去，撒手把孩子送上人間的那一刻。根鳥(niǎo)放火燒了菊坡的家。在火光下別了他的故鄉(xiāng)...根鳥(niǎo)夢(mèng)的方向是西方。父親說(shuō)，這是天意...他來(lái)到了荒漠，這里令少年感到孤獨(dú)?？伤麉s遇到了板金先生。這是沒(méi)有夢(mèng)的人在尋找著夢(mèng)的人。他與根鳥(niǎo)結(jié)伴同行。到了一個(gè)村莊，板金先生對(duì)根鳥(niǎo)進(jìn)行過(guò)啟導(dǎo)：他要求根鳥(niǎo)去討飯...像他一樣若無(wú)其事地張口要飯...放下面子，只要心中認(rèn)可自己的尊嚴(yán)，就不在意那些外在的一切。跟鳥(niǎo)卻做不到。而身處社會(huì)處在人間，你必須要學(xué)會(huì)生計(jì)，哪怕是要飯！你也要生活?？赡悴皇瞧蜇?，只要你有尊嚴(yán)。
在這里，一位老僧人給了根鳥(niǎo)一匹神奇的白馬。這匹白馬給了根鳥(niǎo)一次生命，給了他揮霍的金錢。若沒(méi)有什么，便以夢(mèng)為馬，隨處可棲。根鳥(niǎo)是幸運(yùn)的，根鳥(niǎo)有夢(mèng)也有馬。根鳥(niǎo)的歸所就是大峽谷。就是紫煙。不是米溪，不是秋蔓。他要能忘掉14歲的夢(mèng)，他能夠擁有很多，旁人認(rèn)為的錦繡前程?？蛇@真的是錦繡前程嗎？如果不去追逐這場(chǎng)夢(mèng)，救出紫煙，是根鳥(niǎo)永遠(yuǎn)的遺憾吧。往西去吧，去追夢(mèng)吧。我同樣聽(tīng)到了百合花盛開(kāi)的聲音...夢(mèng)啊。
在閱讀了作者寫的作品，我們自身也有了新的見(jiàn)解。?在寫讀后感時(shí)，要先讀懂文中所表達(dá)的情感和感悟，想看一篇好文章您可以讀讀“四大名著讀書(shū)筆記”，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！
近來(lái)幾天，我重讀了《西游記》，它由吳承恩所著，是為我國(guó)第一本浪漫主義長(zhǎng)篇回體小說(shuō)。
最近我又重讀了一遍，在興奮與歡欣中，我又鏟到了新的礦脈。
一、反抗精神
這次重讀，當(dāng)我讀孫悟空大鬧天宮，當(dāng)我正為孫悟空高超的武藝暗暗喝彩時(shí)，我忽然想到：孫悟空這種行為不正代表了一種敢與抗?fàn)幐遗c質(zhì)疑的反抗精神嗎？
我認(rèn)為這種反抗精神十分重要。他有助于我們發(fā)現(xiàn)新事物，就像大名鼎鼎的物理學(xué)家伽利略，當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為重的物體下落快，但伽利略站了出來(lái)，他大膽的質(zhì)疑，并做了實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。如果不是這種對(duì)權(quán)威與世俗的反抗精神，他也不會(huì)有那么的成就。
二、妖魔大都與神有關(guān)
讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)：整本書(shū)里的妖怪基本與神有關(guān)，在孫悟空要將其打死時(shí)，他們便站出來(lái)。
我認(rèn)為這是在諷剌當(dāng)時(shí)的社會(huì)，孫悟空代表鐵面無(wú)私，憂國(guó)憂民的清官，而妖怪代表為禍一方的惡霸，而神則代表朝廷，作者諷刺朝廷不公沒(méi)有懲惡揚(yáng)善，反而助紂為虐。
三、獨(dú)立思考
在《西游記》中，孫悟空幾次找死妖怪都被唐僧錯(cuò)怪，而唐僧之所以這關(guān)，是因?yàn)槁?tīng)了八戒的話，這一點(diǎn)提醒我們：不要輕聽(tīng)信于他人，我們應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力。
這一次重讀《西游記》讓我感到了中華文化之博大精深，許多其中深意，都要你細(xì)細(xì)品位細(xì)細(xì)體會(huì)，同時(shí)我也真正明白了“溫故而知新，可以為師矣”的道理。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這似乎是每一個(gè)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都能隨口說(shuō)上的一句。但其中荒唐在哪里，心酸在哪里。似乎就沒(méi)那么多人能把他解釋清楚了。
看過(guò)《紅樓夢(mèng)》之后，在我心中就升騰出兩個(gè)字——“不解”，要問(wèn)不解在哪里，大概是想不清楚在那么一個(gè)封建專制思想為主體的家庭，在那么一個(gè)以功名地位為判別標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)，怎么竟會(huì)出現(xiàn)那么一位桀驁不馴、不合世俗的“清水公子”？同時(shí)，那么一位充滿才情學(xué)識(shí)的女子，為什么終究逃不過(guò)封建專制的魔爪？
說(shuō)到寶黛愛(ài)情悲劇，我們就先了解一下中國(guó)古代的婚姻制度吧。中國(guó)古代的婚姻制度是宗法制度下的包辦和買賣婚姻，婚姻是男女雙方家族的事情，婚姻的成立和解除由家長(zhǎng)決定。在這種男子為中心的宗親制度下，夫妻的關(guān)系是極不平等的，夫權(quán)至上，“夫者倡，婦者隨”，女性附屬于男性，沒(méi)有獨(dú)立的人格；婚姻和家庭是家族倫常關(guān)系的載體，所以在其中充滿的倫理和道德的約束，而這造就了相對(duì)穩(wěn)定的婚姻關(guān)系，女子要從一而終的要求培養(yǎng)了愛(ài)情的專一和忠誠(chéng)的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)制的控制使兩性關(guān)系歸于單純，扼制了婚姻道德的淪喪。
中國(guó)古代婚姻制度其實(shí)是“一夫一妻多妾”制，在中國(guó)封建社會(huì)，婦女沒(méi)有社會(huì)地位，夫?yàn)槠蘧V，婦女的一切只能服從和依賴其丈夫，從一而終。一個(gè)男人一般有一個(gè)正妻，卻有多個(gè)妾，同時(shí)男人娶幾個(gè)女人都不受法律和道德的約束?！案改钢?，媒妁之言”是其基本特征，父母有很大的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。正因?yàn)檫@種不合理的婚姻制度，不但沒(méi)有帶給中國(guó)古代男女感情生活的幸福，而成了束縛中國(guó)古代男女追求婚姻自由的沉重枷鎖。
在賈家這整個(gè)封建大家庭中，賈母無(wú)疑是最高的封建統(tǒng)治者。在中國(guó)古代，流傳著這樣一句話“媳婦熬成婆”，這句話用在賈母身上再恰當(dāng)不過(guò)。她剛嫁到賈家，憑借自己的聰明才智，將家里的里里外外打理的有條不紊，她也憑著自己的低眉順眼熬著一年又一年，熬走了自己的公婆，熬走了自己的丈夫，她也從當(dāng)年的一個(gè)小媳婦變成了賈家大家族的最頂層。但她依然是用當(dāng)年長(zhǎng)輩的方法來(lái)管理這個(gè)家。包括管理子孫的婚姻。
林黛玉是賈母的親外孫女，賈寶玉是賈母的.親孫子。從平時(shí)來(lái)看賈母對(duì)誰(shuí)都是疼愛(ài)有加的，但到了談到孩子們的婚嫁事情時(shí)，她會(huì)覺(jué)得黛玉心眼小、不會(huì)過(guò)日子、身體欠佳，怕她死得早……而寶玉姨媽家的孩子——寶釵似乎就是一個(gè)完美體，她長(zhǎng)得漂亮、會(huì)為人處事、心眼多、未來(lái)的生活中能幫助寶玉…。。。這就是家庭統(tǒng)治。不管她們?cè)趺凑J(rèn)為，這件事情的當(dāng)事人——寶玉從來(lái)沒(méi)有被問(wèn)過(guò)這些事情，她們不僅不問(wèn)還在刻意隱瞞。單說(shuō)這些，似乎寶黛的愛(ài)情悲劇是理所當(dāng)然的。
身為21世紀(jì)的我們或許會(huì)問(wèn)：為什么寶黛不去自己爭(zhēng)取？呵呵，在那個(gè)年代的那個(gè)家庭這似乎就是一個(gè)天大的笑話。先說(shuō)賈寶玉吧，他拿什么去爭(zhēng)?。抗γ?？他沒(méi)有，他認(rèn)為考取功名是玷污它的清潔；膽識(shí)？他沒(méi)有，他一見(jiàn)賈政就嚇得吃不下睡不著；愛(ài)情？他愛(ài)林妹妹，但他同時(shí)愛(ài)著很多人。他有什么？他有他的絕招——裝病，是的，像個(gè)小孩子一樣裝病，但裝病就能決定自己的婚姻嗎？裝病就能娶到林妹妹嗎？他確實(shí)就像世人說(shuō)的一樣：無(wú)暇美玉，但這同時(shí)似乎在隱喻著他的過(guò)于單純。正如作者筆下的“無(wú)故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂，縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來(lái)草莾，潦倒不通庶務(wù)，愚頑情讀書(shū)章，行為偏僻性乖張，那管世上誹謗”。那么林黛玉呢，她為什么不去爭(zhēng)??？這個(gè)就更好理解了。一方面是因?yàn)樗羌娜嘶h下，自己說(shuō)一句話、做一件事、走一步路都小心翼翼的，何談爭(zhēng)取自己的命運(yùn)；另一方面，林黛玉才情滿腹，深受封建思想影響，她嚴(yán)格遵守“三從四德”的“未嫁從父”，如今他不在父親身邊，當(dāng)然就是聽(tīng)外祖母的，試問(wèn)古代女子哪個(gè)敢去追求自己的幸福？
寫到這里，似乎耳邊又響起了那首歌——“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏?！?/p>
古典名著《西游記》家喻戶曉，作者吳承恩塑造的人物形象都栩栩如生，曲折的故事情節(jié)和唐僧師徒取經(jīng)路上離奇的經(jīng)歷，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)里令我印象深刻的便是自稱“美猴王”的'孫行者了。它“亂蟠桃大圣偷丹”、“陷虎穴金星解厄”、“三打白骨精”等這些精彩的回合，讓我感受到這齊天大圣聰明機(jī)智，善惡分明。他大鬧天宮時(shí)的傲慢之心溢于言表，連各位神仙都拿這位大圣束手無(wú)策，可見(jiàn)這美猴王的志向遠(yuǎn)大極為狂妄。但是，這個(gè)頑皮的猴王，卻有著赤膽忠心、護(hù)主的一面。
在孫悟空將兩個(gè)土匪打死后，唐僧不顧孫悟空對(duì)自己的救命之恩，念及自己的慈悲之心卻趕走了自己的徒兒。但孫悟空毫無(wú)怨言，怕師傅討厭自己，無(wú)論怎么樣也不敢回去見(jiàn)唐僧，不禁令人感嘆：“真是一只有情有義，有血有肉的猴子??！”
這個(gè)團(tuán)隊(duì)的取經(jīng)之路一波三折，他們經(jīng)歷了諸多磨難，堅(jiān)持不懈，不畏艱辛，最終取得了成功。團(tuán)隊(duì)的使命之心和堅(jiān)定的信念感動(dòng)著我，仿佛自己也加入到他們的團(tuán)隊(duì)，踏上了取經(jīng)之路，感受著與困難做斗爭(zhēng)艱辛和取得成功的快樂(lè)。
《西游記》的玄妙盡在字里行間，無(wú)不透露著作者豐富新奇、偉大的想象力，常讀常新，每次閱讀都能有新的收獲，每次閱讀都會(huì)被這取經(jīng)團(tuán)隊(duì)百折不撓的精神所折服！
今年寒假，我讀了《西游記》這本書(shū)，讀了這本書(shū)以后我思緒萬(wàn)千
《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)的四大文學(xué)名著?！段饔斡洝纷鳛樗拇竺唬闹饕獌?nèi)容是這樣的：孫悟空、豬八戒和沙僧保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上經(jīng)歷了九九八十一難，最后終于到達(dá)西天取得真經(jīng)。
這本書(shū)的主角是孫悟空，他本領(lǐng)高超，擁有降妖除魔的本事；豬八戒雖然沒(méi)有孫悟空本領(lǐng)強(qiáng)，但他忠厚老實(shí)；沙僧一路上什么累活都是他做，卻無(wú)怨無(wú)悔；唐僧雖然沒(méi)有本事，但很有善心。每一個(gè)人都有自己鮮明的特點(diǎn)，他們各自特點(diǎn)都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)?？傊瑤熗剿娜嗣咳硕加虚L(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，努力成為一個(gè)完美的人。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過(guò)火焰山的故事。傳說(shuō)這個(gè)火焰山可以把人化成汁，孫悟空去借芭蕉扇，可第一次被鐵扇公主扇到5萬(wàn)多里遠(yuǎn)的地方。第二次孫悟空想辦法進(jìn)到了鐵扇公主的肚子里，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒(méi)想到孫悟空越扇火越大。最后孫悟空想盡了辦法借來(lái)了芭蕉扇，滅了火，過(guò)了火焰山，繼續(xù)去取真經(jīng)。
看完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論做什么事情都不是一帆風(fēng)順的，都需要堅(jiān)持，需要努力，需要辛苦的勞動(dòng)，需要付出，才能取得最終的勝利。
《三國(guó)演義》是一部斷代的歷史小說(shuō)。第一，它把高文典冊(cè)的史書(shū)陳壽《三國(guó)志》通俗化了。是原來(lái)只有高級(jí)知識(shí)分子才能讀得懂的史書(shū)，變成幾乎連半文盲式的一般人都可以勉強(qiáng)看得下去，雖有種種原因，而文字通俗最為主要。
第二，把正史變成小說(shuō)，為了把一件事說(shuō)的娓娓動(dòng)聽(tīng)，把一個(gè)人說(shuō)得栩栩如生，容許更多的夸張、虛構(gòu)、無(wú)中生有，化不可能為可能，幾乎可以說(shuō)是作者得到解放，從必然王國(guó)走到自由王國(guó)。我沒(méi)有核對(duì)《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》之間有什么異同，但我想像桃園三結(jié)義、連環(huán)計(jì)、祭東風(fēng)、草船借箭、蔣干盜書(shū)，以及之后的單刀赴會(huì)、玉泉顯圣、罵死王朗、空城計(jì)之類，恐怕不是《三國(guó)志》中所全有的。
第三，反過(guò)來(lái)說(shuō),《三國(guó)演義》不只是把通俗化了的高文典冊(cè)放在一般人手中，還把一般人看的通俗讀物放在高級(jí)知識(shí)分子手中，使他們更有興趣地了解了高文典冊(cè)，使他們發(fā)現(xiàn)：那些典重文字竟還可以寫成這樣妙趣橫生的通俗文字，通俗文字還能如此馳騁于神出鬼沒(méi)想不到的境界。這就是他們的眼界為之一寬，文風(fēng)為之一變，甚至使沒(méi)有讀過(guò)陳壽《三國(guó)志》這樣一不重要的史書(shū)的人，因?yàn)樽x了《三國(guó)演義》，實(shí)際上沒(méi)有什么重大的遺憾。而讀過(guò)《三國(guó)演義》的人，又會(huì)得到更多的啟發(fā)。
說(shuō)話人當(dāng)他們說(shuō)“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合”或者別的什么的時(shí)候，斗不過(guò)是個(gè)微小人物奉獻(xiàn)一點(diǎn)薄藝，已解決自己和家人生計(jì)的一種手段。自然，他們力求說(shuō)得動(dòng)人、叫座、賽過(guò)別人而又能避免官方的干涉和輿論的非難。不知道自己的一點(diǎn)卑微的欲求和活動(dòng)，與天下、國(guó)家、歷史、文化之類的大事有什么關(guān)系，不知道自己正在干一種偉大的事業(yè)，是把高文典冊(cè)的內(nèi)容通俗化了交到略識(shí)之無(wú)甚至文盲的手里。他們的粗俗的語(yǔ)言進(jìn)過(guò)一定的發(fā)展過(guò)程之后，取代了那些高文典冊(cè)里的文章，成為正宗的文學(xué)語(yǔ)言，乃至一切文章的語(yǔ)言。關(guān)于這，我在前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，故止。
每部小說(shuō)是不是都有立場(chǎng)，把觀點(diǎn)立場(chǎng)隱藏起來(lái)好還是顯露出來(lái)好？這里都不討論。只說(shuō)《三國(guó)演義》是有關(guān)點(diǎn)立場(chǎng)的擁護(hù)什么，反對(duì)什么，誰(shuí)是正面人物，誰(shuí)是反面人物，都是很明確滴。那么，它的觀點(diǎn)立場(chǎng)是什么呢？是天下者漢家之天下也。漢家即使不行，皇帝也該由姓劉的做。別姓人不能問(wèn)鼎！萬(wàn)一漢家被別姓所篡，而別有姓劉的起來(lái)，這姓劉的是正統(tǒng)，別姓只是篡竊。第八十回回目“曹丕廢帝篡炎劉 漢王正位續(xù)大統(tǒng)”就是這個(gè)意思。
《三國(guó)演義》用這一觀點(diǎn)立場(chǎng)塑造了三個(gè)典型：正面人物關(guān)羽和諸葛亮，反面人物曹操。不是說(shuō)別的人物不夠典型或?qū)懙牟缓茫鼘懙挠怪鳙I(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，器量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許褚、典韋，下至因行間而始笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。不過(guò)這里只說(shuō)這三個(gè)典型。這三個(gè)典型，是中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)中最大也最久的典型，不但讀書(shū)時(shí)活躍在你眼前，就是拋開(kāi)了書(shū)了，他們也充塞大地，深入人心，婦孺皆知，家喻戶曉。
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