重新認識作文。
重新認識你作文：文章的靈魂，讀者的思維
文章是靈魂的陳述，讀者是思維的理解者。通過寫作，我們能夠提高自己的知識和文化素養(yǎng)，從而更好地理解世界、抒發(fā)情感和表達觀點。然而，一篇優(yōu)秀的作文并非輕而易舉，它需要我們付出大量的時間和精力。
在撰寫一篇文章的過程中，我們需要展開深入思考、進行翔實的調查和研究，以獲得最準確和有價值的信息。只有通過深入了解和透徹思考，我們才能夠提供讀者真正需要的知識和觀點。在這個過程中，我們不僅需要耐心和毅力，還需要保持開放的心態(tài)，接納各種不同的觀點和見解。
當我們完成初稿后，要經過細致的篩選和修改。在這個階段，我們需要審視自己的文字，檢查語法、表達是否準確清晰，是否能夠真實地傳達我們的思想和情感。這個過程需要耐心和細心，讓我們的作文更加完美。
幼兒教師教育網編輯經過了長時間的努力，為大家整理了這篇最新的作文。感恩大家的支持，也希望這篇文章能夠激勵您追逐自己的夢想。通過寫作，我們能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的價值和夢想。讓我們一起努力，用文字鑄造美好的未來！
豐子愷把人生看做三層追求境界。其一：物質生活的追求。其二：精神生活的追求。其三：靈魂升華的追求。倘若我把它看做上學過程，那么高中三年便是我精神生活的追求。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路迷茫。
轉眼間我已經脫離物質生活了。去見證著一個真正的精神生活吧。開學初幾乎所有我們班的任課老師都給我留下了很深的印象。一位不高而冷的化學老師，一位風度翩翩的女君子，一位活潑的英語老師，一位高大威猛的數學老師高中生活畢竟是忙碌的真的是四點一線。雖然沒有去真正的見識外界到底會有什么？可有他們便已足夠了。因為他們永遠在履行著一種責任。就像數學老師親口對我們說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每次聽到我們便會笑，但笑中卻帶著一種敬佩。
我喜歡高中的生活，是真正的會喜歡上它。但這一前提是我能夠每次在老師講題前都把題做完。并且是認真做完。高中每天在努力可是成績卻不盡如人意。為什么呢？可能還不太適應吧！我心中滿是迷茫。而不久卻又聽到了一條消息：張同學她不上了。為什么呢？她學習那么好，那么認真。不由哭了起來
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。理想。
盡管每天努力，成績還是一退再退。但是生活仍要繼續(xù)，換而言之高中部就應該這樣么？失敗與成功本就互相關聯(lián)。倘若現(xiàn)在認輸那你就沒有資格說你努力。正如拍《戰(zhàn)狼Ⅱ》的吳京曾說過；他成功，是因為他曾在耳邊聽過子彈呼嘯而過的聲音。那么你又有什么呢？還不收斂浮躁的心態(tài)，去好好學習。
馬云曾說過：理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。這就對了，因為這本身就是一種事實。既然無處可逃而不如去努力追求呢，說不定一不小心就成功了呢。再次想到她，我沉思了一下，她不會因為不好好學而放棄學習，我相信她，在寒假里一定要等著我，我不會讓你的理想成為泡影的。
眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火珊欄處。成就感。
學習有時便是一種收獲成就感的過程。雖然僅一年半的時間卻如同勝過初中三年。高中老師并不是傳說中的不負責任。是他們教會我們成長，心靈上的成長。初中教做包子而考包子，再到高中教做餃子而考包子的過程是一種創(chuàng)新思維，這才是一種真正的創(chuàng)新型人才。
很多人抱怨應試教育這是對的。那么我們就要從自身做起使自己的思維得到進一步拓展，不僅關系個人，更關系國家，那么讓你的高中生活真正上升到一定的精神層次。
那天我看見你哭了。不像孩童那樣嚎啕大哭，不像大人那樣嗚咽的哭。它很安靜，靜的讓人心疼，雖然只有一瞬間，不過還是被我捕捉到了。
那天，天氣漸漸陰沉。母親囑咐我給你送去雨衣，生怕你會被淋壞了?？商旃蛔髅溃业降臅r候已經大雨滂沱了。看著不遠處的你和一路泥漿，正當我要過來時。你揮揮手，示意我別過去。
你從雨中走過來，理了理你并不好看而且沾滿水泥的衣服，輕輕的接過我手里的雨衣。我不知道是不是你不愿意讓我看到你狼狽的樣子，還是擔心我會感冒。就開始催促我快回家。
可是，父親啊。我不傻，工地周圍的工人連個人影都看不到。這肯定又是你怕他們因為下雨不愿意干，還又得給錢就提前趕走了吧。這次我沒聽話的乖乖離開，我就靜靜地靜靜地站在你身后，默默地注視著你的背影，心里默念：好像原本堅挺的后背壓彎了不少。
混水泥，挑水泥，填水泥。這些動作一氣呵成，那個本來很大的缺口在你的努力下漸漸變小，直到消失。你轉身，找了個角落坐下，點上了一支煙，平靜的看著你忙碌許久的成果。正當我慶幸你沒發(fā)現(xiàn)我，幾滴雨水接二連三從你眼睛里落下，我的心就像一個平靜的湖水被人扔了個炸彈。
它的出現(xiàn)讓我的心里莫名難受，我想過去擦掉它，不過你沒給我這個機會，先我一步讓它從你臉上消失。“怎么還沒回去?快回家寫作業(yè)，明天還要上學的，快點回去。”你應該是發(fā)現(xiàn)我了，沖我這個方向大喊。你的聲音在大雨中顯得蒼白無力，我微微點頭，算是聽到了。可能是傘有洞或者是風太大。居然也有幾滴雨水從我眼中流下，滾燙滾燙的………
“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處?！蔽也欢赡耆说谋罎?，也不懂那時為什么你會哭。在我心里你就是應該是個超人，但我似乎忘記了，你曾也是個少年……
熟悉自己的好處是可以肯定自己的長處和改善缺點。自己假如是個小迷糊，也可以藉由了解自己而改進，個性不好也要透過熟悉自己而改善。
當我心情好時，總會幫忙做家事、照顧弟弟，是弟弟眼中的好姐姐。但是只要我氣憤難過期都會頂撞和媽媽吵架，成了媽媽眼中的“小氣包”。心不在焉的我常把東西帶出門，卻忘了帶回家。害得家人忙者找出不見的東西，所以我在家人眼中是個“大迷糊蛋”。但是只要假日我就會陪弟弟睡覺和他聊天，讓他安心入睡。
在許多老師的眼中我是個畫畫生動有趣的小畫家。一有空閑我就會拿出紙筆畫一幅生動的作品，只要有畫圖比賽、制作海報，我都會踴躍參加。在同學、朋友眼中的我是個活潑、熱心助人的“小太陽”。我會關心生病受傷的同學，使他們健忘痛苦悲傷；有人做危險動作時，我也會規(guī)勸他，避免發(fā)生意外。
我覺得當自己氣憤難過期，要先冷靜想一想，不要直接表現(xiàn)在言語或步履上。另外，每次離開前多確認座位上的東西是否有拿，假如真的忘了沒關系張，做錯一件事不要再做錯第二件事。只要我把這些方法記起來，并且貫徹實施的話就太棒了。
注視冉冉初升的驕陽，沐浴溫暖和煦的晨曦。迎著前方的未知，迎著數萬種的可能，我想堅定地告訴大家：過去種種俯仰之間已為陳跡，昨日功成昨日畢，昨日事敗今日醒。打點好心情，活在當下，即刻啟程，重新出發(fā)。
是的，重新出發(fā)。比爾蓋茨說過：年輕不怕困難，別怕受傷用力去闖。當我們彷徨在世事中，人群里，看不見方向，找不到繼續(xù)的理由，那么，何不給自己一個原因，重新出發(fā)？我知道，未來并不平坦，會有困難如潮水際天而來，也會有艱辛似良藥苦不堪言，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，只記得不忘初心，勇往直前，擁抱未知，以自己稚嫩卻有力的雙肩，堅定的扛起責任，直面一切挑戰(zhàn)。
王國維《人間詞話》里說：古今之成大事業(yè)，大學問者，必經過三境界：昨夜西風凋碧樹的追索；衣帶漸寬終不悔，的執(zhí)著；眾里尋他千百度，驀然回首的喜悅。我想，預備重新出發(fā)，渴望得到更大的成績與收獲，便必須要經歷這三重境界。
首先應登高望遠，明確自己的水平與能力，制定適宜的目標，不要太過著眼于未來，而是多多關注當下。相比而言，短期目標比長期目標更容易看見成效，自然也會使人更有信心，從而增長執(zhí)行力。從個人的角度來看，小目標的設立相對簡單，一次數學測驗的滿分，一篇稱心如意的稿件，亦或是一次英語聽寫的過關，這些生活中細枝末節(jié)的小事往往會帶給人更多的幸福與滿足感。而如果你作為一個領導者，便例如一篇計劃的寫就，一場活動的策劃，一次任務的完成，在做這些安排的同時，也要時刻從集體的角度看待問題，時刻問自己是否讓部下各盡其長？如何將工作做到更完善。
目標總是使人熱血沸騰，但是也許你的才華撐不起你的決心。當我們發(fā)現(xiàn)自己的不足時，絕不是駐足不前，而是應該潛下心來，思考自己的過失，沒有不經歷風雨的彩虹，也沒有不經過長夜的晨光；想要抵達夢中的彼岸，便必須學會在靜默中成長。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，所有人都想要至千里、成江海，可是，當跬步、小流分散到一年三百六十五日，變成日日的枯燥重復，而千里、江海卻怎么看都看不到時，所有的雄心壯志都變得很可笑之時，你是否還會往前？是的，必須往前，你不去嘗試，怎會知道自己原來可以成為那個意想不到的自己；你不去拼搏，又怎會知道結局會有多令人激動不已？
也許到了最后，我們輕輕的一個轉身，會發(fā)現(xiàn)追尋已久的東西原來就在那里，在通往夢想的旅程里，收獲了一路的風景，期待已久的成熟已悄然而至，成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。也是在每一個旭日初升的，如今日一般的一個充滿無限可能的早晨，再次告訴自己，重新出發(fā)！丟掉昨日的悲喜，活在當下，期待著新的一天的際遇與收獲。
茍日新，日日新，又日新。我們都應該作新民。
重新出發(fā)！過去種種似水無痕，而當下與未來卻被我們緊緊握在手中，由我們自己去主宰。重新出發(fā)！帶著對昨日厚重的思考，帶著對今日美好的期盼，帶著對明日不懈的追求，踏上新的征程，重新出發(fā)！只要堅持，就一定會走向成功！
要不停的給他洗手而煩惱透了。是不是在他褪去童聲后，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音，可是他以前撒嬌的時候你卻很不受用。是不是當孩子去上學后你特別懷念他黏在你身邊的日子，可是以前你卻總在想他要什么時候才能去上學啊
時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了。孩子能呆在身邊的日子是多么難得與寶貴。因為這一點，我更加的珍惜與孩子相處的每一刻，也讓我無論遇到什么，都心存感恩。謝謝上天給我這么一個孩子，讓我分享與見證他成長的每一刻。無論帶給我多少困難，煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠，時間，金錢，精力，我仍然豁達，因為，這都是上天的恩賜。
當他在身邊的每一天，我都會讓他覺得幸福，也是讓我們都有一個美好的回憶。我不會給他太多壓力，束縛，更不會給他牽絆，阻擾，但是我會適時管教，也會做量力而行的投資，因為我有責任與義務教會他生活的本領，好讓他來日自由快樂的飛翔。同時，我也會告訴他，就算所有的路都行不通時，還有一條路你可以暢行，那就是回家的路
我希望所有為孩子著急的家長，都能經?；匚哆@段話，太感人了，我看一次，留一次淚。
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每一篇作文都包含著我們對于生活的記載，寫作文可以練習我們的語言組織能力。寫好作文的技巧你知道嗎？欄目小編特地為大家精心收集和整理了“認識自己初三作文”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！
《感動中學生的精品美文——從改變自己開始》是一本由許多篇短文集成的書。這些精美的短文不但語句優(yōu)美，富有詩意，而且對我們青少年有十分深刻的教育意義。有些短文以獨特的視角揭示出的道理令人如當頭棒喝。這本書的第一篇文章——《魚是如何上鉤的》就令我印象深刻。
《魚是如何上鉤的》所講述的是——一條魚在學業(yè)有成之后遇到了一只綁著蚯蚓的魚鉤，他認為這是最愚蠢的釣魚方法，后來卻由于一時得意，太高估自己，被這只魚鉤釣了上去。這篇文章啟示我們人不能高估自己，不能驕傲自滿，要正確認識自己。俗話說“人貴有自知之明”，我們得了解自己的長處和短處，爭取取長補短，努力突破自己。在現(xiàn)在這個社會中，競爭是異常激烈的，我們只有正確認識自己，才能把握住自己的未來。
要正確認識自己就不能高估自己，過分高估自己就會使人變得驕傲自滿，剛愎自用，從而造成嚴重的后果。三國時期，關羽就因為一時大意而痛失荊州，說是“大意”，其實也是由于他剛愎自用，過度自負造成的。不僅是關羽，連唐太宗李世民也有驕傲的時候。唐太宗晚年滋長了驕傲自滿的情緒，他認定天下大局已定，不再虛心納諫，甚至認為應加重對百姓的役使，以免他們因太安逸而不聽話，結果政局大不如前。正如列夫.托爾斯泰所言“一個人好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母。分母愈大則分數值愈小。”我們不能高估自己，古人的教訓一定要引以為戒，要學會正確認識自己。
正確認識自己也不能低估自己。人一旦低估自己，就會認為自己在某些方面不如他人，從而產生消極情緒，這就是自卑。一代球王貝利初到巴西最有名的桑托斯足球隊時才16歲，他擔心那些大球星瞧不起自己，竟緊張得一夜未眠。貝利本是球場上的佼佼者，去無端地懷疑自己恐懼他人，這就是他的自卑感在作祟了。但是后來貝利設法在球場上拋開雜念，專注踢球，保持泰然自若的心態(tài)，從此便以銳不可當之勢進了1000多個球。球王貝利都有過自卑的時候，更何況我們呢?我們要學習貝利超越自卑，自我認識的精神，因為這對我們今后的學習和工作有著非常大的影響。
科學家愛迪生為發(fā)明蓄電池做實驗，隨失敗了25000多次，但始終充滿必勝的信心，最后終于成功了;我國雙手殘缺的運動員沈繼良，從少年時代起不斷向自己挑戰(zhàn)，在美國舉行的第--屆傷殘人奧運會上，充滿信心得打破了a7級百米自由泳和仰泳的世界紀錄;世界上第一位女宇航員捷列什科娃，滿懷自信地和兩位男宇航員一起飛向太空，在那里工作和生活了近三個晝夜。這三個事例都應證了愛默生的一句話——“自信是成功的第一秘訣?！蹦敲矗孕庞质鞘裁茨?自信是對自己的自我肯定和充分估計的基礎上，相信自己力量的一種心態(tài)。自信不是驕傲自大，也不是孤芳自賞，更不是毫無根據的自以為是、洋洋得意，而是自己對完成自己目標的希望和鼓勵。自信是建立在正確認識自己的基礎上的。而這也說明了正確認識自己的重要性。
“知人者智，自知者明?！蔽覀冎挥袑嵤虑笫?，誠實地對待自己的長處和短處，不掩藏自己的缺點，不炫耀自己的優(yōu)點，在實際生活中多注意自己的行為舉止，并多向周圍的同學詢問他們對自己的印象，這樣我們才能正確認識自己，并建立起對自己的信心，走向光明的未來。
如果只靠自己感覺自己是什么樣的人是不可能認識自己的，只有從別人的嘴里才能真正了解自己。在初中這三年里我對自己有了新的認識。
三年前，我來到了我的初中學校。簽完到我就跑到教室隨便找了個座位便坐下了“同學你叫什么名字”我看他不說話“別羞澀嘛從今天開始我們就是同學了……”正說著老師瞟了我一眼“同學們你們好我是你們的班主任，在昨天我們還只是陌生人但今天你們都分到我這個班了，那么我們就是親人了。希望大家和睦相處學習同學的優(yōu)點糾正缺點，大家先互相認識一下我先去看一下你們的資料。老師走后那個同學在一張紙上寫上了自己的名字-鄭秀晶這是你的名字啊，不過看著像個女生的名字，哈哈。不笑了跟你開玩笑的，現(xiàn)在我們是朋友了，你可以叫我小達子看他不說話“既然你叫鄭秀晶那我就叫你秀兒吧”他噗嗤一下笑了
一轉眼我上初二了，現(xiàn)在我早已和秀兒成了的朋友。
在一天晚上我輾轉難眠恰好我又和秀兒是同鋪，我試探的碰了他一下“小達子有事說事都是兄弟別墨跡”“秀兒你變了啊你我記得在初一的時候你可是個青澀的少年啊”“說的也是跟你上一塊我都被你帶壞了”“噓~小聲點別讓執(zhí)勤的逮著我們。秀兒身為我的朋友你覺得我是一個什么樣的人，正反面都說哦”“你嘛是一個爽快的人，比如說我給你要個東西如果你有你會直接給我如果沒有你會告訴我不像別人敷衍我。在說嘛你還是我的良師益友在我不會題的時候你會跑過來教我”“我就沒點缺點嗎?”缺點的話你比較驕傲吧，看你成績一上一下的我都替你擔心……
在畢業(yè)典禮上，學校里的老師代表說：“老師是比家長更了解我們的人”都快畢業(yè)了我可不想稀里糊涂的離開。典禮開完后我找到班主任“老師你覺得我這幾年怎么樣，是一個什么樣的人”“你是一個負責人的人這三年你不僅是班長還是學習委員幫助我和各科老師解決了很多問題，但是你有時候又不守紀律在宿舍我經常聽見你和別人說悄悄話。另外我從開學就看出你是一個活潑但是還能和同學搞好關系的人，所以我才讓你當班長啊。快放假了趕緊去和同學玩會不然以后就見不到了”“嗯嗯謝謝老師”
這三年在老師和同學的幫助下發(fā)揮了我的長處改正了缺點。重新認識了自己。
玫瑰花總是那樣嬌艷欲滴惹人喜歡，但它又總是帶著銳利的尖刺，毒蛇總讓人想到那丑陋的外表，銳利的毒牙，火紅的芯，還有那至命的毒液，但蛇毒也是一種昂貴的可救人性命的藥物。由此看來世上萬物都是有好有壞的，那么我們人類也同樣如此，我們應該認識自己，充分發(fā)揮自己的長處彌補自己的短處。
秦始皇勇猛強大，憑借著自己無窮的力量統(tǒng)領七國并使社會向前跨進一大步?？墒撬麉s不知道自己的心堅硬如石，推行的政策殘暴勝于虎，民怨久積，終于在秦二世秦王朝就被*了。在街亭一戰(zhàn)中，馬謖自持懂得兵法，驕傲自大，盲目輕敵，笑孔明“多心”，笑王平“真女子之見”，笑司馬懿“彼若有命，不來圍山”，不能知己知彼，最后失街亭，斷頭顱。倘若這些人能夠知道他們的這些缺點，對他們能造成終生的嚴重后果，那么即使這些缺點已經到了根深蒂固的程度，也還是可以矯正的。怕就怕有些人不能發(fā)現(xiàn)自己的短處，還在那里沾沾自喜，自我感覺良好。
齊威王原本受*臣小人蒙蔽，不是一位明君，但當鄒忌虛言自己勸諫齊威王要納諫除弊時，齊威王如受當頭棒喝，猝然猛醒，進而懸賞求諫，終于獲得“雖欲言，無可進者”的良好結果，齊威王能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點并改正，終于成為一代明君。苗寨鄉(xiāng)醫(yī)李春燕在正準備棄村民遠赴城市了，那么村民就有病不得醫(yī)治了。如果她認為自己只是對醫(yī)術略懂皮毛，過分貶低自己，真的一走了之，那么就會有很多村民會備受病魔的煎熬。所以，我們不僅要能發(fā)現(xiàn)自己的短處并改正，還要認識自己的長處并利用。
只看到玫瑰的漂亮，你的手將會被扎;只看到玫瑰的滿身刺，你會錯過視覺的享受，只看到毒蛇恐怖的外表與至命的毒液，你會浪費毒液這一珍貴藥財;只看到毒蛇毒液的藥用價值，你也可能會失去性命。事物是多樣性的，我們要充分認識自己，認識世界。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
天，陰沉沉的，太陽，隱入云中，世界，被灰暗籠罩。
其中考試的失利，如同陰霾，在我心中揮之不去。那刺眼的分數如同一把把利刃，在我心里劃出道道鮮血淋漓的傷痕，傷口滴落的血，一下一下敲擊著我的心靈，我甚至有種想放棄的念頭。
走在放學回家的路上，路邊野花低下了她們的頭顱，野草彎下了他們的腰，像是在為我哀嘆。我邁著沉重的步伐，走到家門口，突然，你，引起了我的注意：是竹子。
你青翠欲滴，昂首挺胸，傲然挺立著。我看了看你，又想了想我，不由苦笑一聲：竹啊，連你也嘲笑我嗎!但是竹仍以你高潔的性格站著，就像一個士兵，一動不動?？吹竭@兒，我默默地回家了。
不幸的事發(fā)生了，當晚下起了大雨，刮起了大風，我在窗戶口望著你，只見你在風中左搖右擺，東倒西歪。暴雨壓迫著你的身軀，好幾次險些折斷?？墒?，令我萬萬沒有想到的是你竟然挺過了暴風雨的猛烈襲擊，你纖細的身軀在暴風雨中反而顯得愈加挺拔，真是越困難就越不屈，堅持不懈、奮勇抗爭，我讓我想到了高爾基《海燕》中的“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。那一刻，我好像意識到了什么。
是啊，我遇到考試失利這么小的困難都克服不了，那么如果更大的困難來臨時，我不就只能選擇逃避了嗎?為什么我不能向你看齊呢?我只自顧自地覺得你在嘲笑我，但我卻沒想到你是在教我做人的真知啊!你教會了我在面對困難時不能輕言放棄，要勇于拼搏，迎難而上，與困難堅決斗爭，這樣才能取得最后的勝利!
通過你，我知道了今后努力的方向，人生沒有過不去的坎，我不能向困難低頭，而要勇敢地面對困難。我將繼續(xù)努力學習，奮發(fā)向上，將來為祖國母親貢獻出自己的一份力量!
節(jié)假日具有民俗文化傳承的特點，當我們告別了難忘的重陽節(jié)時，老師總是會布置作文，那就是寫一篇重陽節(jié)主題作文，寫作文可以讓培養(yǎng)我們的自我意識，讓我們更加熱愛生活。你知道寫好一篇重陽節(jié)作文的關鍵是什么嗎？以下是幼兒教師教育網小編為大家精心整理的“九九重陽節(jié)濃濃敬老情作文”，希望能對您有所幫助，請收藏。
今天是重陽節(jié)，這是一個全中國老年人的節(jié)日。為了讓白叟健康快樂，我決定去看看。
昨晚我對爸爸說：“爸爸，我想去看望養(yǎng)老院里的那些白叟?！卑职趾芎玫馗嬖V我：“你真懂事，我明天帶你去?！?/p>
今天為了讓養(yǎng)老院的白叟喜歡我，我精心梳妝了一番，然后對父親說：“你可以走了?！?/p>
爸爸帶著我到處逛，一會兒看那邊的風景，一會兒看這邊的風景，弄得我頭暈。我問爸爸：“多久？”爸爸不慌不忙地對我說：“別急，別急，下橋就好?！?/p>
我去了養(yǎng)老院，穿過大門，上樓。我走進一號房間，看見三個白叟躺在床上。我禮貌地跟他們打招呼：“你好！”白叟也吃力地對我說：“好，好，你好！”當我看到他們瘦小的身體和面孔時，我覺得他們真的值得被關心。
我走向他們，坐在椅子上，給他們講故事，打他們的背?？粗麄兡樕咸鹛鸬男δ?，我的心里布滿了喜悅。
夜幕降臨，父親來接我。我放開白叟的手，不情愿地離開了。
每當天高氣爽、菊花飄香的時節(jié)，中國人又一次迎來了一個特殊的節(jié)日——重陽節(jié)。重陽節(jié)是在每年農歷的玄月初九舉辦，那時的老奶奶們在縣村里舞蹈、唱歌為自己過重陽。九九重陽正遇上豐碩多彩的秋季，它也染上了秋天的五彩和錦繡。“九”包蘊著長久，吉祥，祝福白叟們延年益壽，健康。“九”代表著中華人民的喜悅、高興。
重陽節(jié)的種種風俗習慣，不辜負這大好光景，增添了這個秋天的快樂，有多少人畫上了這個秋天的快樂，為多少人畫上了一絲微笑，它看不見，摸不著，要發(fā)自內心去感觸感染。重陽節(jié)它又可以稱為茱萸節(jié)、菊花節(jié)，甚至“野餐節(jié)”。秋天是野游的好季節(jié)，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞對身體有益的流動，這是對身體非常好的哦。我國已經把九九重陽節(jié)定為老年人的節(jié)日。同學們，玄月初九時，你為爺爺奶奶做了什么，怎樣讓他們過得難忘，快樂呢？聽聽我的親自經歷吧。
又一次玄月初九了，天上、屋頂上到處是秋天的身影，大地都披上了一層厚而蓬松的金沙，金燦燦的，亮晶晶的。我看了看日歷，原來今天是玄月初九，九九是重陽節(jié)呀。我想了好一會兒，合法心情煩躁時，我隨手拿了一張報紙，看見了“重陽節(jié)”這三個字，喜出望外，當真地閱讀起報紙來，報上清晰地寫著每當重陽節(jié)時，做孫子孫女的應該陪自己的爺爺奶奶出去到郊外披發(fā)披發(fā)心，吃吃糕點，看看菊花，這就是最好的禮物，體驗這個秋天帶來的幸福。看了這張報紙，我的心里有了小算盤。
我走到奶奶跟前，想考考奶奶的記性就笑著說：“奶奶，你知道今天是什么日子嗎？”奶奶迷惑地說：“哦哦哦，是你的生日吧？”“不是，不是，我生日早過了好幾個月了?！蹦棠逃炙伎计饋?，“豈非今天是國慶節(jié)？”“更不是了，今天是重陽節(jié)，是你們的節(jié)日?！蹦棠袒腥淮笪?，笑了。我又繼承說：“我陪奶奶到郊外去吧！”我攙著奶奶走了。我和奶奶一邊談，一邊走，走得更遠了。我們看著清澈池水，飽覽壯麗山色，整理時感覺神清氣爽。我陪著奶奶不知不覺渡過了一天可愛的重陽節(jié)。
天暗下來了，媽媽爸爸回來了，還帶了一袋糕點，可真是濟困解危啊。正預備給奶奶過老年節(jié)。上面綴著各種花紋，有的是嵌著幾棵小草。我們一家人圍坐在餐桌前，津津有味地嘗起了糕點，可好吃了。奶奶笑了，像年青了五年。一家人嘴里甜甜美蜜，心里更加甜美。開朗的笑聲傳遍了。
這個重陽節(jié)我過的很有意義。
昨天是重陽節(jié)，也是一年一度的白叟節(jié)，可也就在昨晚，噩耗傳來。
晚上，合法我們一家歡聚一堂，有說有笑地吃著晚飯時，媽媽的手機響，媽媽接完電話，我問媽媽是誰的電話，媽媽黯然的告訴我，住我家三樓的高祖母(舅婆的媽媽)去世，說完，便和爸爸匆匆忙忙地出去。這對我來說，簡直如同晴天霹靂，眼淚直往下流。我掩飾不我的傷心，更掩飾不我對高祖母的愧疚……
記得有一次，我放學回家，家里沒人，我又沒帶鑰匙，焦慮萬分。我跑到三樓敲響高祖母家的門。她開門，見是我，臉上露出慈愛的笑臉。我給媽媽打電話，才安下心。擋高祖母顫顫巍巍地把可口的飯菜端到我的眼前時，整理時一股暖流流遍我的全身。
而我，而我卻……卻……每次高祖母去披發(fā)步遇見我，我都不理不睬，連招呼都不打，就像沒看見一樣，可她老遠就望見我?，F(xiàn)在，高祖母去世，我后悔莫及，可一切太晚，太晚……我再也見不到她慈愛的面龐，再也感覺不到她的愛。天上的星星，請你告訴我，高祖母能聽到我說話嗎？她會原諒我嗎？地上的小草，請你告訴我，高祖母睡得好嗎？
我會永遠記住昨天——重陽節(jié)。安息吧！高祖母，以后每年的重陽節(jié)，我都會來看望你！
重陽節(jié)是一個傳統(tǒng)、隆重的節(jié)日，有登高，吃重陽糕，飲菊花酒，賞菊，插茱萸葉等風俗。
今天晚上，我和媽媽完成了重陽節(jié)的風俗之一---登高。
我們在體育中央那里爬了一座小山峰，感觸感染到了重陽節(jié)的節(jié)日氣氛。由于重陽節(jié)又叫白叟節(jié)，所以我們登山、下山時都看到了許多撫老的情景。當然，重陽節(jié)是必需舉行助老、撫老等流動的。
重陽節(jié)有這么多好玩的，好吃的，那重陽節(jié)是怎么來的呢？下面就讓我給大家先容：在《易經》中，有人把數字6定做陰數，把9定做陽數，又因為農歷玄月九日是"重九"，所以叫做重陽節(jié)。
重陽節(jié)的風俗中，最隆重的是插茱萸葉和飲菊花酒。人們登上山頂，來到有野菊的地方，在腰間插上茱萸葉，每人一盅菊花酒，人們便開始賞菊。
回家后，我還給爺爺奶奶、姥姥打了電話，祝他們節(jié)日快樂呢！
重陽節(jié)，你是一個重要的節(jié)日，更是一個讓人們放松的隆重節(jié)日。
怎樣才能寫出高水平的作文呢？作文是學生抒發(fā)自己感受和表現(xiàn)情感的方式，寫作可以讓我們對生活有更好的理解。有時好的作文并不是一蹴而就的，需要了解“你幸福嗎作文”的相關知識這篇文章能夠幫到你，請您抽出時間閱讀本文！
你感覺幸福嗎作文
“你感覺幸福嗎？”我問你，同時也在問我自己。半個月前，我們隨輔導班的老師去了孤兒院，看望那些沒有爸媽疼、沒有溫暖家的孩子。第一次來孤兒院，我充滿了好奇?？煽吹侥切┖⒆?，我的情緒一落千丈，整個身心都被“沉悶”兩個字所覆蓋。那是一群怎樣的.孩子啊？衣著沒幾個合體的，不是大就是小，智障孩子不少（正常的孩子差不多被認領了），有流著口水的、有敲打自己頭的、有走路不穩(wěn)的，還有看著我傻笑的。我努力地想對他們笑一笑，可我那強擠出來的笑，恐怕比哭還難看，這不，有個年齡較小的小妹妹對著我大哭起來。我驚慌失措地看著這些和我同樣是孩子的孩子，心里有一種說不出的滋味，愣在那里，傻了一樣。在老師的提醒下，我們慌忙拿出自己特意準備鉛筆、本子、零食、衣服等，他們立刻安靜了，眼巴巴地看著，表情各異，但眼中流露出的全是興奮和滿足。后來，我們又給他們表演了節(jié)目，他們也隨著節(jié)拍拍著雙手，花兒樣的笑容綻放在每一張純真的臉上。什么是幸福？我從沒認真想過，甚至也不曾感知過，日子一天天在平靜和平凡中流過?？墒牵聝涸褐猩钌钫鸷沉宋?，我想，在我們和孤兒院的孩子在互動中的那一刻，他們有種被“溫暖”的感覺，那種感覺叫幸福，而我們有種“珍惜、慶幸”自己所擁有的感覺，這種感覺，應該也叫幸福。“你感覺幸福嗎？”再問這個問題，我想你應該有答案了吧。反正，如果要我回答，那就是：“我感覺很幸福，幸福的感覺分分秒秒都在伴隨著我，只不過我以前忽略了。”
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中”的追求。
幸福是什么？這是中央電視臺前段時間走基層采訪并討論的一個熱點話題。走基層節(jié)目組經過許多不同的城市，問過許多不同的人群，卻始終沒有固定的答案。每個人的人生觀不同、價值觀不同，對幸福的定義也各不相同。
“今天我肯定贏你，昨天是我讓著你，老早被你吃去了馬?！惫珗@里，一個老人笑呵呵地對另一個老人說?！暗昧税桑蠌?，都一大把年紀了，還這么爭強好勝?！眱扇讼嘁曇恍?，快步走向前方的涼亭，準備進行“廝殺”。二老雖年近花甲，卻仍神采奕奕、精神矍鑠。他們這么悠閑，因為他們心中有自己的幸福：兒孫滿堂，近在身旁守候；與老伴執(zhí)子之手，與子偕老；無悲無痛，安享晚年；國家日漸強大，社會安定和諧。
“少壯不努力，老大徒傷悲”。寂靜的校園中，傳來朗朗的讀書聲。雖然每天從早到晚沉浸在無邊題海中，緊張的學習壓得他們幾乎喘不過氣來，他們卻依舊努力學習，他們從容面對繁重的課業(yè)負擔，臉上綻放著微笑的花朵。在他們的眼中，幸福很簡單：幸福是囊中羞澀時朋友的一塊糕餅，幸福是父親粗糙大手在頭上的撫摸，幸福是母親臨行前仔細的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。
與我而言，幸福是每天早晨醒來，一看表，竟然還能再睡半小時；幸福是去教室上自習，推開門發(fā)現(xiàn)教室里沒有幾個人，自己來得很早；幸福是整理去年過冬的衣服時，翻出來幾十元錢；幸福就是開心地聽一首好聽的歌曲、看一場精彩的電影；幸福就是每次公布考試成績的時候，發(fā)現(xiàn)自己名列前茅；幸福就是每周回家時，媽媽給我做的胃口大開的豐盛飯菜。
我想，只要做個細心的人，熱愛生活，用心體會，生活中每一件點滴小事都可以讓人感受到幸福。
一個人需要隱藏多少秘密，才能巧妙地度過一生，這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂，卻仍有那么多人，因為心事過重，而走不動。讀白巖松的書《幸福了嗎》，捫心自問：我，幸福了嗎？我幸福了嗎？因為這一問，仿佛才知道，我其實錯過了好多，錯過了傍晚的夕陽，錯過了夏花的燦爛，錯過了清晨的鳥鳴，因為學習，因為忙碌，因為無視，我的確錯過太多美好的東西，可是錯過的機會已經不會重來，不如就現(xiàn)在開始懂事，開始懂得珍惜，珍惜自然的饋贈，珍惜父母的恩情，珍惜時光的短暫，珍惜知識的寶貴。上一個十年，痛或快樂是大問題，這一個十年，幸福成了大問題。我們該如何幸福？我們只做自己，想唱就唱，要唱的響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能夠，勇敢的自我欣賞。我們從現(xiàn)在開始做自己，做自信的自己。讓我們天馬行空的幻想，讓我們勇敢的推出自己，走上人生的舞臺。我們要用心靈的翅膀，劃出時代的絕響。蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行，縱使烈日當頭。蜘蛛一遍一遍地織網，斷了織，織了斷，它不愿放棄。葉子在風雨中飄搖卻依舊堅守在枝頭。
也許，路旁的花，空中的鳥，會笑它們，可是它們不以為然，它們是幸福的，它們過的很充實，它們是有毅力，它們是有夢想的，它們是驕傲的。而我們，也是幸福的，簡單的黑白灰足以使我們心動。那些直的、彎的線條隨著鉛筆的筆尖在紙上舞蹈！我們握在手中的筆在紙上畫出了我的未來，畫出了我們的夢。黑板上的粉筆字，亦使我們著迷，我們愛文字，我們愛學習，它們充實著我們的生活。 四濺的水滴中盛載著我們最初的夢幻，陽光射過，折射出色彩斑斕的顏色——那是我夢想的顏色綻放的花朵。 幸福是什么？
幸福有時是一種給予，有時是一種擁有，有時是一種期待。幸福是收獲，幸福也是付出；幸福是榮華富貴，幸福也是無憂無慮幸福就藏在日常生活中，需要我們仔細地感受，細心地體會，耐心地回味。常常問問自己是否幸福，你會發(fā)現(xiàn)很多。
你幸福嗎
說了你也不信，我突然能聽懂許多小動物的語言，并且能和它們對話。不信吧？家里人都不信，老師和同學們也不信，這讓我時而高興，時而痛苦不堪。
爸爸愛養(yǎng)魚，幾個大魚缸分別養(yǎng)著淡水魚和海水魚。最初，我也常常手忙腳亂地幫著爸爸一塊給它們換水、充氧氣、喂食什么的。我看著它們在大魚缸里游來游去，自由自在，不用寫作業(yè)，不用聽爸爸媽媽的'嘮叨，不用聽老師的訓斥，我覺得它們一定是幸福極了。
自從我有了和魚們對話的特異功能以后才知道，它們一點兒也不幸福，淡水魚想回到河流或湖泊中去，海水魚想回到大海中去！那才是它們向往的地方，那才是它們的家。
幾條淡水魚被我偷偷地放進了家附近的河里，而幾條海水魚，直到現(xiàn)在還是讓我一籌莫展。每次聽見它們的嘆息，都讓我感到哀傷。在我的勸說下，爸爸總算半信半疑地答應了，說找個時間，去趟海邊放生它們。我把這個消息告訴了海水魚，它們高興地搖頭擺尾吹起了大泡泡，這也讓我興奮不已。
還有一次，我在放學回家的路上看見一個人在賣鳥，幾只鳥在籠子里哭泣。我問它們：“你們哭啥？”它們七嘴八舌地對我說：“我想家！”“籠子里一點兒也不舒服，森林里可好玩兒啦！”“我害怕！”……我哀求賣鳥的叔叔：“您放了它們吧，讓它們回家吧……”賣鳥人驚愕地望了我一會兒，拎著籠子走了。好多天，我還能聽到鳥的哭泣聲。
你幸福嗎？現(xiàn)在這句話在電視上很熱門，我拿起筆才覺得很不好回答。如果所有的人和動物在不侵犯他人利益的條件下都能按自己的意愿做事，按自己的方式生活，那該多幸福！大家幸福，我一定也很幸福。
你幸福嗎作文范文
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時很具體。幸福有時很遙遠，有時近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福```````一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福``````幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗``````
朋友，你感受到幸福了嗎？
當你正在桌上埋頭苦學時，母親送來一杯香濃的`牛奶，將母愛都融在這熱氣騰騰的牛奶中。我感受到了，母愛的幸福。當爸爸媽媽開心的看著自己的兒女圍在他們的身邊嬉戲。你感受到了嗎？他們多么幸福，享受著孩子們的天倫之樂。當老人欣慰的看著自己的兒女成家立業(yè)，他們欣慰的笑了，安享晚年。
朋友，你幸福嗎？
當母親在寒冬的深夜一針一線的為自己的兒女縫衣服，也將溫暖織進去。第二天，我們穿上它，多么幸福！從農村到城市讀書的孩子，也許有這樣的體會：母親在孩子臨走前，揉幾個饃饃，也將縷縷母愛揉了進來。吃著饃饃，仿佛嘗到了絲絲母愛。
清潔工人們打掃衛(wèi)生，使地球更干凈，我們很幸福。老師將畢生的知識奉獻給我們，我們很幸福。生活條件的優(yōu)越，我們很幸福。我們生活在這片陽光下，更幸福。
幸福不用刻意追求，在你不經意的時候，幸福就會悄然降臨在你身上。但幸福同時也長著一雙翅膀，隨時隨地都會與你擦肩而過。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鐘也好！
作文是表達人類共同價值觀和理念的途徑之一，寫作是一種釋放自我和發(fā)現(xiàn)自我的方式能夠讓我們獲得自由和靈感。想要得到一篇好的作文，是需要花費時間的。在這里我向大家推薦一下關于“創(chuàng)新作文”的一篇文章，我希望我的建議能夠為您提供一些新的想法和啟示！
家是我們受傷時的救助所，它會使你倍受溫暖；家是我們成長風雨中的保護傘，它會讓你拾回信心；家也是我們永遠的港灣，失敗了，不要氣餒，因為家能讓你重新?lián)P帆起航。
和所有的人一樣，我也擁有一個三口之家。我的爸爸就像陽光，給予我溫暖與光明，我的媽媽就像雨露，精心地滋潤、呵護我，我就像一株小苗，在他們的無微不至下茁壯成長。自然，在這幸福美滿的家庭中，經常會發(fā)生一些愉快的事情。這天，我期中考試取得了好成績，我心花怒放，興奮第蹦蹦跳跳地跑回了家。一進門，我故意放大嗓子喊，恨不得所有人都知道這個好消息。媽媽聽了，高興地問了又問，還在我臉上親了幾下。正在看報紙的爸爸用報紙遮住臉，裝作什么也不知道似的，說：“你說什么，我沒聽清，再說一遍?！倍以缇妥R破他的計策，撲到他身上撓他癢癢，爸爸沒辦法了，只好笑著說：“我的兒子可真聰明?！卑盐覀內遗门醺勾笮ΑＭ砩?，媽媽為了犒勞我，做了一頓無比豐盛的飯菜，我和爸爸早就看得垂涎三尺了。媽媽不停地將美味，香噴噴的飯菜夾進我的碗里，我吃得狼吞虎咽，在一旁看的爸爸也想享受我的待遇，就和媽媽說：“我的肚子也餓得咕咕叫了，也想吃這色香味俱全的飯菜?！闭f完，便偷偷夾向我最愛吃的一道菜。沒想到，媽媽生氣地打了爸爸一下，把爸爸手中的筷子推開，說：“著是給兒子準備的飯菜，等會兒我們吃煮面?！卑职致犃?，裝小孩一樣哭，我和媽媽苦笑不得，最后還是我解決了這局面，家里頓時洋溢著一種幸福、溫馨、快樂的氣氛。
這就是我的家，這里每時每刻都有快樂的事，我有一個多么幸福的家庭啊！我愛我家！
立異是大海上的一葉方舟，嶄新的風帆揚起一片新的源泉，立異是綠蔭草地里的一朵紅花，嫣紅的花蕾綻放一抹新的但愿，立異是漫天烏云中的一縷陽光，給人們捎去聰明的曙光。
假如糊口沒有立異，那么我們可能仍是像原始人一樣過著茹毛飲血的糊口。我們不會用上電燈，把黑夜照亮；我們不會使用電話，手機視頻，微信，讓人類的溝通更加快捷利便；我們不會開上汽車，坐上飛機去自己想去的地方，滿世界游玩；我們不會坐在家中使用互聯(lián)網就可以看到大千世界。真正做到“秀才不出門，盡知天下事”。由于有了立異，我們才擁有現(xiàn)在的豐碩多彩的糊口，由于有了人類不中斷超越前輩，不中斷立異，我們的社會才能如斯的日新月異。
作為一名小學生，我更應學會立異。多角度的思索問題，另辟蹊徑才會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收成，我們才能懂得更多。由于國家的未來是把握在我們這一代手中了。假如我們沒有立異，國家只會越來越衰弱，只有我們立異了，國家就會越來越富強。
李可染說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”。是呀，老是吃老本，老是走前人走過的路，你只能停步不前。因此，立異吧，朋友！只有立異，中國才可能是一只怒吼的雄獅。
2088年，我已經是一個偉大的科學家了。
最近開發(fā)了一個智能建筑。這棟樓有五層，每層有80多個教室！為了方便學生，大樓配備了幻影移位器。學生一進學校，一想到自己的課，機器就會自動運行，學生馬上被吸到座位上。
夏天，烈日炎炎，大汗淋漓；冬天，北風吹口哨，讓你凍得發(fā)抖。然而，當你走進這棟樓的教室時，你根本沒有這種感覺。你知道為什么嗎？我告訴你，就是這些普通的窗戶起了作用。不要小看這些窗戶，它們可以利用太陽能調節(jié)室溫。這時你可能會說：“切，不是太陽能空調嗎？”那你就大錯特錯了！它是真正的“高科技”，窗戶本身就含有氧分子，由于光合作用可以釋放氧氣。這樣不僅可以調節(jié)溫度，還可以給房間輸送氧氣，保持空氣新鮮，可以有效預防“空調病”。
這棟樓的安全性也很難能可貴。整個建筑是由非常輕的材料制成的。整棟樓的重量只有十公斤。但它堅如磐石，堅不可摧，可以預防8級地震和10級海嘯，非常安全。即使遇到無法抵抗的災難，它還有最后的殺手锏——，可以飛進空間站，在災難結束前不會飛回來。而且空間站期間，教室里的桌椅都可以吃，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。最重要的是，它能持續(xù)生長，足夠一個大胃王吃十年！它可以讓整棟樓的人在災難結束后安全返回地球。
這是我2088年的最新研究好嗎？很酷吧？是不是很刺激？
創(chuàng)新是一個民族前進不竭動力，是一個國家向上發(fā)展力量的源泉。創(chuàng)新是永無止息的腳步，是個性的極至發(fā)揮。
在我國堪稱國寶的景德鎮(zhèn)瓷器，這百年來一直受到國際市場的青睞。然而，在巴黎的某商場中，景德鎮(zhèn)瓷器卻無人問津。這昔日風靡全球的瓷器卻落得個如此下場呢？
經過查詢，出現(xiàn)了一個令人意想不到的原因，景德鎮(zhèn)的瓷器制作效率低并缺乏新時代的風格。其實歸根來說，就是景德鎮(zhèn)缺乏創(chuàng)新。多年來景德鎮(zhèn)幾乎一成不變地繼承了先人的“結晶”，卻只能代表先人的創(chuàng)作風格，并沒有新時代的風格，所以即便是景德鎮(zhèn)瓷器的質量過硬，但由于沒有自主創(chuàng)新，其后果也是可想而知的。
由此可見，一個企業(yè)乃到一個國家，如果沒有創(chuàng)新能力，一味地靠引進別人的技術，注定是要受制于人，居于人后的。
回首過去，神七，嫦娥一號的成功發(fā)射，奧運鳥巢，水立方的成功建設，這一個個令人激動興奮的消息，無不叩擊著炎黃子孫的心，但是能取得如此巨大的成就能離得開創(chuàng)新嗎？
鄧小平說過“科學技術是第一生產力”，而創(chuàng)新就是前提。因此能不能創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，則會關系到一個民族的興亡發(fā)展。
展望未來，同學們，我們祖國的前景將會是一條光明、充滿希望的道路。因而作為時代的弄潮兒，21世紀的主宰者，將會擔負起中華民族偉大復興的重任，先驅們喚醒中國這條“沉睡的巨龍”而創(chuàng)新就是“鑰匙”。
心動不如行動，讓我們共同為中國的騰飛而努力吧！
不斷變革創(chuàng)新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化?！}記
俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才?！笨梢?，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于發(fā)明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創(chuàng)新。年輕時因一個蘋果發(fā)現(xiàn)了地心引力，以后一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間“潛心”研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發(fā)“浪費”，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創(chuàng)新而變得黯淡無光。
創(chuàng)新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天；有了創(chuàng)新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談；有了創(chuàng)新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道；有了創(chuàng)新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……
為自己插上一雙創(chuàng)新的'翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空！
在我們的人生道路上，遇到過很多人很多事，有的讓我們啼笑皆非；有的讓我們感動流淚……這些都把我們的人生道路處處點綴。一段段的回憶，我們或許早已忘卻，可有的卻又讓我們無法釋懷。
那年春天，我回去了，回到了腦海中的那個樂園。
小時候，我常和表姐在那里玩，彩蝶飛舞，嬌嫩欲滴的鮮花，緩緩的小河，那個童話般的樂園。她常常穿著白色的連衣裙漫步在花叢里，清風曼舞，長發(fā)在空中飛揚。就像一幅美麗的油彩畫，清新自然。
后來，表姐考不上大學，便離鄉(xiāng)別井去打工了……
我來到了，可它卻遠去了。這里的一切都變了，留下的只是高樓大廈。這是多么的可笑的事，更可悲的就連她也變了。
一輛奔馳，飛奔在道路上。可竟然停在了我的身前。從車上下來了一位姐姐。是她，我驚嘆道。
那棕色的卷發(fā)，濃厚的妝，俗氣的香水，昂貴的大衣。我一點兒也看不見一個淳樸女孩的影子了。而是一個自傲自大，不可一世的貴族夫人。
讓我無法言語的事，不過于她身后的40多歲的男人了，挺著一個大肚子，臉上布滿了皺紋，禿了一半的頭，站在表姐身邊一高一低的對比，讓人不堪入目。卻被告知此人便是他的丈夫……
樂園沒有了，天使不見了。留下的只是無盡的唏噓。
創(chuàng)新的人生，可悲的靈魂。
一、大雜燴與怪樣子。有的考生誤認為體裁自選可以為所欲為、任意而為，在體裁上已存在問題，熟悉恍惚，寫出來的文章“怪樣子”。
二、盲目立異。有的學生看到往年一些比較另類的作文得了高分，便以為追求新奇是取得高分的一個捷徑，大肆進行“立異”，殊不知，每年都有良多所謂的立異作文得了低分，同學們對此一定要有清醒地熟悉。
三、詩歌。陜西省一考生209字的詩歌得滿分，便有不少同學紛紛效仿，實在這具有很大的無意偶爾性，而且從字數要求上看，209個字達不到800字這一要求。
四、語言華麗、思惟浮泛。不少中學生歡模仿名人的文化披發(fā)文，但自己缺乏文化底蘊，文史知識漏洞百出，既沒有文化又不像披發(fā)文，只是堆砌華麗的詞藻和排比句，裝腔作勢借以嚇人，反而丟了分。
教育部考試中央語文科負責人曾說，淡化體裁指閱卷和考試要開放、靈活，不要拘泥于單一的要求，但教授教養(yǎng)仍是要嚴格要求，符合規(guī)范。體裁自選是給予學生選擇體裁的自由，但考生選定了寫論說文，就要寫得像論說文；寫書信，格局必需對，否則要扣分。
歌德曾說過：“要成長，你必需要獨創(chuàng)才行。”莎士比亞也曾說過“推陳出新，是我的無上訣竅?！笔前?！假如人類是醫(yī)生，立異就是手中的醫(yī)具；假如人類是廚師，立異就是手中的鍋鏟；假如人類是鷹，立異就是翱翔的翅膀。有的人推陳出新，果真就成功了！齊白石就是個很好的例子。
齊白石，一個木匠靠著自學成為畫家。然而，他不知足這些，汲取歷代畫家的優(yōu)點，試圖改變自己作品的風格。他六十歲后畫風顯著不同六十歲前。七十歲后，他的畫風又變了一次。八十歲以后，他的畫風再度變化。正由于白石白叟在成功后仍快馬加鞭、開拓立異，所以他的畫在晚年形成了獨特的流派和風格。
“處處是創(chuàng)造之地，每天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”說過了齊白石白叟的立異，我也來說說自己的立異之路。
在一次剪紙比賽上，我依照剪紙老師教的花腔剪了一個非常漂亮的窗花。就在我洋洋自得的時候，忽然發(fā)現(xiàn)和良多同學剪的差不多，結果我只得了第三名。第二次比賽，我吸取了上次的教訓，在原有的基礎上，做了些立異，添了一些新花腔，改變了一下剪法。結果，我得了第一名。
踩著前人的腳印，最佳結果也只能是“亞軍”。學會立異，讓我們一起奮斗出自己的腳印，走出自己的立異之路。
創(chuàng)新這個詞，大家都不會陌生。各行各業(yè)都需要創(chuàng)新，我可以肯定地說，不管是什么，傳統(tǒng)的精華也好，當代流行的也好，如若僅僅局限于已有的，卻不談創(chuàng)新，或者口頭上說著創(chuàng)新，但是實際行動卻沒有，那么，它會走向陌路。
那么，怎樣才是創(chuàng)新應有的態(tài)度與行動呢？我又想到了華晨宇。
華晨宇的歌曲，沒有火遍大街小巷，甚至可以說，有些歌曲小眾到可能只有粉絲知道。很多人就會認為華晨宇的歌曲并不好聽，如果好聽怎么那么多人不知道。然而，有專業(yè)音樂素養(yǎng)的人會清楚地認識到，華晨宇的歌曲是很大氣，很高檔次的歌曲，這顯得他的歌曲與現(xiàn)時傳遍大街小巷的口水歌式的抖音神曲與套旋律的苦情歌曲格格不入。然而，很多音樂人都認為，華晨宇的歌曲才是在引領時代在進行音樂創(chuàng)新，他沒有為了迎合市場而局限于自己。華晨宇多次在公共場合表達出渴望華語樂壇能有進步，他渴望能為華語樂壇的進步做貢獻，所以那些xx年前套路式的歌曲他不會去寫，他一直致力于創(chuàng)新。他還說過為什么一定要自己去迎合市場，他希望是自己去引領市場。
最近，明日之子在熱播，華晨宇用專業(yè)的音樂素養(yǎng)和態(tài)度對多位位選手進行了指正。華晨宇直言這是20多年前的音樂，而明日之子這個舞臺應該是留給未來的。華晨宇對另外一名選手說，中國風是個理念，每個人都應該喜歡，然而，我們更需要的是創(chuàng)新的理念來表達中國風，更是勸導這位選手學習基本功。
創(chuàng)新，每個人都應該有這個理念與行動。華晨宇在明日之子專業(yè)的言論一度占據熱搜榜首，這很大程度上能讓網友有重新的定位與認識，這是好事，而且，各行各業(yè)從業(yè)者或多或少也會從中汲取到東西。
說到作文，相信大家都很熟悉吧！作文，沒有固定的內容，每個人都有自己獨特的思考。擁有寫作文的能力可以提升個人自信。我們怎么樣才能寫出一篇優(yōu)質作文呢？下面是小編幫大家整理的你于我知多少作文范例7篇,歡迎閱讀，希望對你有幫助。
夜風肆無忌憚地刮著，一片片枯黃的秋葉隨之落下，地上一片狼藉，我一人佇立在窗外，一陣冷風吹來，不禁打了個寒顫，思緒然后潮水般涌來……望著天空，便想起了我童年的委屈。
我、當我站在講臺時，看著老師那“惡煞”的眼神，手不緊發(fā)抖。我？沒寫作業(yè)？一定有引擎！就在這是，王梓把笑容掛上了嘴角。那天我沒來，老師把作業(yè)交給我王梓，讓他轉交給我。下午，我去找他，他把作業(yè)遞給了我。如此簡單的事，卻成了“災難”的開頭。
第二天，我蹦跳著背著“導火線”去上學了。陽光照在我的身上，只是失去了光彩。我走進教室，卻不知道“導火線”寂靜點燃。老師來收作業(yè)。我自信滿滿，心想：誰說有病就會沒有精神頭？我展現(xiàn)給你們看！老師說要檢查默寫簽字情況，我愣住了。我心頭一震坐上了過上車般?！皬堒遣趺椿厥隆蔽艺玖似饋?，還沒等我說出話來。王梓站起來說：“老師，親您相信我！”這不是不打自招！老師說他啊，老師卻把我叫去辦公室。我來的時候還沒人，不就，隱約聽到老師與王梓的竊竊私語，緊接著一陣沉重的腳步聲“我是不是廢了”我心想。老是板著臉朝我吼道：“我知道你不看好王梓，到你也不能這樣??！身為你的老師不準你再這樣放肆。我對人人平等?！蹦阏f的是午飯的時候？老師就這樣便與我們展開了“大戰(zhàn)”。
直到臨近畢業(yè)，老師才看清他，老師，因為在他身上，我們的委屈，你能知道少？
夢回繁華，花落知多少。
遙想當年大唐盛世，多么繁華，夢回唐朝，政治開明，思想解放，人才濟濟，疆域遼闊，國防鞏固，民族和睦。農業(yè)，手工業(yè)，商業(yè)，都是當時最先進最發(fā)達的。
唐朝還是詩歌創(chuàng)作的黃金年代，著名詩人，不用想就能脫口而出一大串，李白杜甫杜牧李賀孟浩然白居易一時有多少傳奇？唐朝著名大詩人杜甫就在他的詩歌《憶昔》中描繪了開元盛世景象：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?？梢娔菚r的富足和興盛景象。
大唐的絲綢之路，由國都長安直抵地中海沿岸，將古老而燦爛的中華文明傳播四海，世界各國的國君、使臣、客商、僧侶、學生、工匠、醫(yī)生、胡姬紛至沓而來。他們一旦進入了大唐帝國的領土，看到那些車水馬龍的繁華都市，無不由衷的驚嘆。
盛世唐朝，猶如牡丹花般艷麗。
怎料江山如此多嬌，引得無數英雄競折腰，打天下容易，守天下難。
安史之亂風云突變，安祿山史思明叛亂，攻進國都長安，驚得玄宗逃到四川成都，一時的繁華與盛世白白斷送，國破山河在，城春草木深！花落人亡，花落知多少？
即使后來安史被剿滅，玄宗回到長安，但大唐就此一蹶不振。此時的唐朝，289年的國祚已過130年左右，在這之后再無繁華可言，藩鎮(zhèn)割據、宦官專權、黨爭不斷，感覺就是一場夢，唐朝由開始的盛世繁花，變成了蕭條零落。
翻檢史冊，讀書人一聲長嘆，夢里花落知多少，往事知多少。
“行到水窮處，坐看云起時—”又是一個寂靜的晚上，我獨自念著這首王維的《終南別業(yè)》，抬頭望了望窗外皎潔的月光，飄飄忽忽的進入了夢境。
我睜開眼，被眼前的一幕驚呆了——山清水秀，風和日麗，層層疊疊的山巒倒映在清澈的湖水中，宛如世外桃源一般。我又打量了一下自己，竟也穿上了古代的衣服。我好奇地四處張望，竟發(fā)現(xiàn)一座別墅坐落在山腳下。我壯著膽走了過去，走到門口，門沒有關，我就走了進去。我看見有一個中年人坐在院子里，手里拿著一卷書，正興致勃勃地看著。他發(fā)現(xiàn)了我，便招呼我進去。他和藹的問我：“小姑娘，你有事嗎？”我便謊稱到：“叔叔，我剛隨家父上山，剛才不小心走失了?！彼宦犎绱?，便好心將我留了下來，帶我到了屋子里坐了下來。
進屋之后，我看到墻壁上掛著許多字畫，便好奇地走過去看，這一看不要緊，我看見畫的落款竟是王維！我詢問到：“這些畫都是您作的嗎？”他笑了笑答道：“是啊”我不安的說道：“這么說，你是王維？”他答道：“你怎么知道啊，小姑娘？”我便將我在史書上看到的王維早期生活記載都說了出來，他聽后，先是有些訝異，后有長嘆一口氣，說道：“唉，如今政治動亂黑暗，昏君當道，百姓民不聊生啊！”接著，又和我說起他在官場中的是是非非，幾度落淚，我聽著，又想到史書上記載王維最后悲慘的命運，感到十分惋惜，不覺也留下淚來，說道：“如果能一直這樣生活下去，該多好。”他也只是不停的嘆氣，對我說：“生活在這個動亂的年代，有太多的無可奈何，如果能看到世間太平，那我此生足矣~”我說：“會的，一定會的！”他又說：“我看天色不早，你還是早些去找你的家人吧?！迸R別之際，他又囑咐我說：“你一定要好好讀書，將來做一個有用的人，如果真的有你說的那個太平盛世，也不枉來世間走一遭。”我點了點頭，就和他告別離開了。
我從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己趴在桌子上睡著了。抬頭望望窗外，月色依然那么美麗，我有回想起剛才的夢境，想起王維對我說的話，又拿起書，讀了起來：“行到水窮處，坐看云起時”。
思念，幼時的家鄉(xiāng)。
彎成一彎的橋梁，倒映在這湖面上。月光下，一輪美滿。
家鄉(xiāng)是魚米水鄉(xiāng)之地，古樸的小鎮(zhèn)回蕩著濃郁的客家人氣息。
青石板的老街上，你我走過的地方，那段斑駁的磚墻，如今到底啥模樣。鋪滿青石板的街巷，富有詩意的白色弄堂，長滿青苔的磚墻，都是我曾嬉戲的地方，那段美麗的時光，不知該去何方尋找。
到不了的都叫做遠方，回不去的名字叫家鄉(xiāng)。
還記得，那條小巷，狹窄的小巷，最懷念的小巷，和伙伴一起捉迷藏的日子，至今仍舊時時浮現(xiàn)在腦海，歷歷在目。還有許多游戲，那時記得如此清楚，而現(xiàn)在，早已模糊。如今，無奈的如今，滿心惆悵。
不知是否還有身著天青色旗袍的女郎影影綽綽；不知是否還有粗布褂的老嫗叫賣著雜物；不知是否還有人在萬家燈火熄滅后吹簫；不知是否還有商客在青石板上匆匆走過
還有那首《牡丹江》，奶奶哄我入睡時哼出的曲調，用笛子吹奏出的婉轉悠揚。總幻想著家鄉(xiāng)現(xiàn)在的模樣，只可惜，腦海一片空白，沒有任何影像，有的，只是那無窮無盡的懷念，曾經的記憶依舊揮之不去，仿佛已銘刻在心中一般。
誰在門外唱那首牡丹江，我聆聽感傷，你聲音悠揚，風鈴搖晃清脆響，江邊的小村莊湖水般安詳。
懷念，爺爺伯伯們，在楊柳岸，曉風殘月。
懷念，奶奶嬸嬸們，在老樹下，閑話家常。
雨紛紛舊故里草木深，遁入世間羨煞了眾人，城郊牧笛聲落在哪座野村，石板上回蕩的是再等。
誰在門外唱那首牡丹江，我腳步輕響，走向你身旁，思念的光透進窗，銀白色的溫暖灑在兒時的床。
山長水闊知何處，夢里花落知多少。
燦爛的陽光照耀著五彩繽紛的世界，讓我好似又回到了那美好的童年。
一眨眼六年過去了，但童年的時光仿佛就在昨天剛剛與我揮手告別。
小的時候沒有那么多的負擔，也沒有煩惱，自由自在的，好似小鳥一樣在空中飛翔，又好似小魚在水中游玩。
童年的時候不知道什么是友誼，現(xiàn)在一想，那時的友誼是多么的純潔呀！童年時的那份友誼是用金錢買不回來的。再想一想，友誼是什么？友誼從哪而來？友誼又要到哪里去？
記得小時候，我們一大群小朋友在銀色的冬季里嬉戲，在銀色的地毯上翩翩起舞的情景使人難以忘懷。
童年的世界是有色彩的，友情、親情是最豐富的時候。那時媽媽常常把我抱在懷里，那感覺真是比蜜還甜，那時我的朋友也是最多的時候?；赝?，真是小樓昨夜又東風，不堪回首往事中。
我小的時候這樣想過：如果我長大了要是能成為一名偉大的詩人那該有多好呀！我會用世上最美的詩詞來贊美祖國的大好山河。
可是我現(xiàn)在卻想：要是時光能倒流那該有多好呀！我一定要再到那五彩繽紛的童年里痛痛快快地去玩，去想，去學，去做。
可是童年的時光太短暫了，一眨眼我就由小變大，由一個愛哭的小孩子變成了一個關心父母的好孩子。
回憶過去，展望未來，人生的道路還很長，需要我堅強地走下去。雖然我已揮手與有趣的童年告別，但是我會用童年時的那份純潔的心和樂觀的態(tài)度去面對今后人生的各種坎坷，讓童年那美麗的花朵永遠開放在我的心中。
丁香花開，有一縷雅而不俗的清香飄進那透光的紗窗。每每這時，我都撒著歡呼雀躍的去爬那棵年歲久遠的老樹，樹枝上的一串串笑渦般的紫色花瓣紛紛揚揚，在這破碎夢想為仰首張望的天真笑臉帶去美妙的花雨。
因父母的緣故，我很快便遠離了那古樸的老屋，那布滿青苔的石板路以及承載了童年的夢想的那棵丁香樹。
漸漸的長大了，不再是那個不明世事的懵懂小孩，丁香樹與童年丟手絹的玩伴都漸漸淡出我的回憶。以及孩童時期，我坐在樹杈中間，頭上戴著紫丁香花環(huán)，吮吸這甜美的花汁，盼望來年丁香的再度綻放。可如今，留下的記憶也被時間腐蝕得支離破碎。我開始戀上了架子上的蝴蝶蘭，那種宛若驚鴻、翩若游龍的仙子，亭亭玉立的守望著信仰。我滿心希翼地去嗅，卻失望地驚覺它的無味。正如我現(xiàn)狀般了然無味。孤單徘徊的在某個十字路口，也不見一個與我相識的故人前來寒暄，旁邊的小店里放著只愿得一人心，白首不分離其實對這首歌的理解不僅限于愛情，對于友情也是如此，憶起當年那個姓名中有個雯字的女孩在陽光下對我燦爛的笑著說：我們永遠不分開。不過，都已成往事了罷。那時的敏感會帶來瞬時的淚水，夾雜著落寞與哀愁。
苦澀涌上心頭，某些不明原因的情感哽咽在心頭上，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。不經意間，回憶兒時在紫丁香樹下玩耍時的流螢時光，我想起來了，那段塵封已久的記憶!我聽見，聽見了銀鈴般清脆的孩童的笑聲這一切是多么的美妙啊。
春去秋來，時光如白駒過隙般飛逝，回憶過往歲月，淡然一笑而抿之。那馨美的丁香，那俊秀的蝴蝶蘭交織在一起，編織我的夢。
偶然中，玩伴推薦一曲《夢里花落知多少》，記得那幾句：記得當年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在桃樹上，風尚樹梢鳥兒在笑。不知怎么的我們都睡著，哦，夢里花落知多少
微風徐徐吹過，花兒隨之飄落，風中花香彌散，這樣美的一切，使我的思緒隨著花兒飄蕩……飄入了一片竹林。旁有一館，別名瀟湘。
她，出現(xiàn)了，她的舉手投足，她的一顰一笑，她的靜若皎花照水，她的動似弱柳扶風，令我駐足。
暮雨時節(jié)，葬花天氣，她精心梳洗，悉心打扮，身著一襲白衣，肩上擔著花鋤，鋤上系著花囊，手拿花帚，走過沁芳橋畔，卻唯恐污了這圣物，只得風吹弱柳般輕輕走過，欲行又止。花冢前她嘆花開花謝，花飛漫天，嘆紅顏易老，無人憐，今日葬花，卻不知來日花殘凋落，紅顏將逝，又有誰人來葬這葬花之人！于是她嘆身世如風吹落花，題素怨問誰解秋心。
在那個人人為利益奔走的大觀園中，她獨占一份清高，四書五經，她早已熟讀，封建禮教，她亦已深諳，審時度勢，她又豈能不知？她本可以像薛寶釵一樣圓滑處事，也可以像王熙鳳一樣八面玲瓏?？墒?，她的清高，她的傲氣，讓她看不起封建禮教，讓她不去迎合奉承，察言觀色，她像一朵水中芙蓉，無人憐，便孤芳自賞。
不愿成為封建禮教的奴隸，與寶玉同為知己，寶釵勸寶玉，湘云勸寶玉，唯有黛玉懂寶玉，知他心，從不勸他去逐那虛名，于是，他們在花冢旁共讀西廂，真可謂知我者謂我心憂，不知我者謂我何求！
但，無形之中，她已得罪了太多，命中早已注定她的離去。她是絳珠仙子，淚盡而歸，詩意的離去，在人世間走這一遭，宛如花開花落，一季之后，如約飄然離去，了無痕跡。但無論她是在一彎冷月半掛高空的夜晚，慢慢走入了湖中央，沉湖而亡，還是于沁芳橋畔，踩著云朵一般迷迷癡癡，焚稿斷癡情，終了，瀟湘館僅剩一只鸚鵡，時而饒舌：“幽僻處可有人行，點滄海白鷺伶仃?！?/p>
鶴影渡過了寒塘，月色皎潔清冷，她宛如一片落花，隨風葬了，僅留一縷花魂。僅留我獨嘆這人世間消長數應當，何處枉悲傷。
于是靜坐，默然，掬一泓流水，順著一陣清風欲尋花魂歸處?；ò暝俅坞S風飄落，靜靜觀賞它的美，它的芳。離去之時，撿起一片制成了花箋，現(xiàn)在，仍然帶著芬芳。
我們經常會將一些發(fā)生的事寫進作文，寫作是展示個人能力的放大器。而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調”，那么怎樣才能寫好一篇作文呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“開學所見作文范例4篇”，可能你會喜歡，歡迎分享。
今天快放學時，我們的老師給我下了一個任務，讓我們晚上8點看一檔節(jié)目，它的名字叫《開學第一課》。
晚上8點的時候我來到了電視前觀看開學第一課，這一期的主持人有康老師，撒老師還有兩位活波可愛的同學，這一次的主題就是“理想照亮未來”，我覺得這句話很有道理，因為一個人的理想指引著這個人的方向和未來。
今天我看的節(jié)目里有一個故事讓我十分感動，它講的是有一個護邊員家庭，家里有三代護邊員，第一任護邊員最初自告奮勇的為邊防戰(zhàn)士當向導，他當護邊員整整當了二十三年，后來年級大了干不動了，所以他把任務交給了第二任護邊員，也就是他的兒子，他的兒子也干了三十二年，現(xiàn)在他也干不動了。他也像他的'爸爸一樣，把任務交給了他的兒子。他的兒子曾經說過要為中國當四十年的護邊員，可是就在20xx年1月30日的時候，他為了救一名落水兒童不幸去世。他的女兒今年才14歲，她的理想是長大后要做一名軍醫(yī)，回到家鄉(xiāng)像爸爸一樣守護祖國邊疆。他們這種堅持不懈的精神值得我們學習。
新的學期開始了，我要好好學習聽家長和老師的話，為我的理想加油!
剛開學，跨過五中的門檻，心中便感嘆一聲：這，就是中學。告別了小學，童年的生活一去不復返，這看似隨意的一步，實際卻讓我整個人由內而外的蛻變了，我的身份在頃刻間變成了一名初中生。套用一句名言：向前一小步，人生一大步。
學校為我們舉行了熱烈的軍訓開營儀式，呂校長和校領導發(fā)表了激動人心的講話，接著還有我們七年級教師代表和學生代表講話。我們開始了初中生涯的第一課軍訓。軍訓是為了強健我們的身體，鍛煉我們的意志，偉人毛澤東曾今說過：身體是革命的本錢。平日里文明其精神，今日野蠻其體魄。
教官來到了我們隊列前，我們興致勃勃，整裝待發(fā)。教官整好了隊，開始教我們站軍姿。真是沒想到，就連站都有這么大講究。只見我們腳跟并攏，腳尖自然分開六十度，挺胸、抬頭、收腹、夾臀、膝蓋向后頂，重心落于前腳掌。真是沒想到站在那里竟然比跑步還要累，不出二十分鐘，我已經累得氣喘吁吁了，汗水從臉上、頸上流下，弄得我渾身癢癢，鞋子里更是像著了火一樣，時間過得太慢了，我的頭被軍帽悶的猶如蒸籠，我的四肢早已麻木不堪，身子好像不是自己的了，今天突然感覺老天爺十分吝嗇，連一絲風都不曾給予。只能在心里默念：堅持就是勝利。
終于，不知道過了多長時間，大概有幾個世紀吧，教官終于宣布放學，我在第一時間活動了一下身體，身體發(fā)出一陣噼里啪啦的聲音，就像是一陣陣呻吟，又宛如脫胎換骨。中午睡在床上，感覺從來沒有這么舒服過，也從來沒有這么涼爽過。當然這些都是后話了。
最重要的是，我學到了堅持就是勝利的精神，領略到了軍人的辛苦(其實還遠遠不夠)，中國人民解放軍，你們都是好樣的!
光陰似箭，日月如梭，漫長而有意義的暑假結束了，迎來了新學期。
開學的第一天，我早早就起床了。我希望早點到校，看看新教室的樣子。
到了學校，還沒進大門，就看見同學們飛快的沖向自己的教室，我也忍不住飛奔起來。
我們的教室又高了一層，在四樓。走進教室，我發(fā)現(xiàn)教室已經被老師和同學們打掃的很干凈。
我發(fā)現(xiàn)一個暑假過去，同學們都長高了，長胖了，有的還曬黑了。同學們坐在位置上討論著，有的說：“我們的教室比以前的教室大?！庇械恼f：“是誰把教室打掃的這么干凈?！卑嚅L李奕辰幽默的說：“這教室真高，我有恐高癥?！?/p>
過了一會兒，班主任程老師來了，叫大家安靜下來，準備開班會。
開學真好!可以和同學們在教室里快樂的'學習、玩耍，還可以在老師和同學們的陪伴下快樂成長。
盼望著，盼望著，新學期就到來啦，今天是我們報道的日子。瞧！我們大隊部正在歡迎同學們歸校呢！
鮮艷的充氣拱門掛著大大的“welcome”坐落在鋪著紅地毯的石油路上，我和三位隊員端端正正地站在拱門兩側，向同學們派發(fā)歡迎歸校的賀卡，另有九位隊員興奮地為同學們和他們崇拜的奧運健兒展板合影。
我興沖沖地捧著一沓寫滿了新學期祝福語的賀卡，整了整衣著確定儀容儀表后，和三位隊友開始了“發(fā)賀卡送祝福比賽”。我堅定地望向校門口，只見同學們洋溢著微笑，蹦蹦跳跳地走來。我慌忙向前急走幾步，迎接上去，有點緊張地將賀卡遞給他，結結巴巴地說：“同、同學，歡迎歸校，這、這是送給你的賀卡，祝你新學期快、快樂。”同學接過賀卡，友善地對我笑了笑。我低下頭深呼吸，又馬上抬起頭微笑，向緊跟上來的同學發(fā)賀卡。
我發(fā)了一張又一張，也送出了好多好多祝福。我的心中充斥著開學的快樂，口齒伶俐了，動作也愈發(fā)嫻熟！這時，一個戴著雙層驅蚊手環(huán)的女生向我撲了過來，整個人幾乎掛在了我的手臂上。她激動地望著我，氣喘吁吁地問：“糖果，你還記得我嗎？”我眨巴眨巴眼睛，茫然又有點不好意思地搖了搖頭。她飛快地拋下“樂理班”三個字，就飛奔進了拱門。啊，原來是樂理班的同學，我對著她的背影，心里默默祝福：“新學期新氣象，祝你百尺竿頭更進一步喔?！?/p>
快樂的時光總是過得飛快，同學們差不多都進教室了。咦？還有一位同學正緩步朝我們走來。身邊的兩位隊員對視了一眼，同時迎上去，將手中的賀卡遞給他，又不約而同地大聲歡迎道：“同學，歡迎你歸校！”這雙倍的歡迎似乎嚇到了他，只見他顫抖著手，摸摸這張，又摸摸那張，仿佛哪一份祝福都不舍得放棄，最后干脆閉上眼睛，隨機抽走了一張。
伴著快樂的笑顏，沐浴著明媚的陽光，我們的迎新活動就這樣愉快地結束了。親愛的同學們，新學期我們要與勤奮為伍，努力學習，團結友愛，互幫互助，讓我們一起加油吧！
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兒童時期，特別惹老師的喜歡，學習成績頗好，剛上幼兒園小班沒幾天，就抬舉到了大班，我也是獨一一個在那個時期拔高的學生。
語文老師很賞識我，賞識的是努力和悟性。第一次寫的作文被當作范文在學校里廣播，第一次做語文課代表，第一次認當真真的收拾學生們的功課本交到教務處，第一次與老師探討古文的釋解……第一次出錯誤，老師耐心講道理，良多第一次，她鼓勵我去勇敢嘗試。
她是我的老師，最敬重的老師，她告訴我：你是最棒的，最好的，一次次給我勇氣，無論是來自學習方面的仍是糊口上的，還有許多做人的道理。
在一季度即將完結的時候，老師忽然不帶我們課了，來了一位新老師，我們大家都不習慣新老師的講課方法，那次全校語文考試年級排最后一名，作為語文課代表的我也考得不是很理想，于是從此不做“官”了。
從后來的打聽才知道，老師生病了，做手術，不能再帶課了，那天，我們全體學生到老師家，見她躺在床上，委曲下床來招呼我們，看著大家手里提的東西，老師不興奮了，老師說：都把東西拿回去，老師不但愿大家向家長要錢買東西，等你們長大了，用自己的汗水掙得的工資來看望老師。
那天早上，我模模糊糊從夢中被母親叫起，看了看放在桌上的日歷，今天是9月10日教師節(jié)，我選了一件粉紅色的運動衫，戴好紅圍巾，隨隨便便吃了早餐，上學去了。
在路上，我一直在想，今天是教師節(jié)，該送什么禮物好呢？這時我腦海里浮現(xiàn)出老師曾多次雨天不顧自己送我們回家的情形，又曾多次備課直到深夜才回家。送賀卡？不，這還不能夠表達出我對老師的感謝。我絞盡腦汁，終于想出來了，田野邊不是還有盛開著的鮮艷的野菊花嗎？那紅的、黃的、白的、藍的……多好看呀，我于是跑到了李大伯家的稻田邊摘了些花，無人不知李大伯家的野菊花是最好不外的了，我小心翼翼摘了六十六朵，這代表六六大順，代表了我們班六十六位同學的心意。
看，那菊花多美呀，朵朵昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，老師一定會喜歡的。我興沖沖地來到學校，包還沒來得及放下，就直奔老師辦公室，老師的窗戶是開著的，我輕手輕腳地來到老師的窗前，老師沒有在里面，真是天賜良機，桌上放著一本語文書和一幅眼鏡，老師一定又在深夜備課了，我輕輕地將野菊花分成兩份，插入老師的筆筒里，我就高興奮興的走了。
第二天，我又采摘了一束放在她的桌上，除了昨天那束，鄧老師的桌上又也多了一串花，顯得那樣嬌嫩。上面的水珠顯得格外晶瑩透亮，披發(fā)發(fā)出淡淡清香，鄧老師上完課回到桌上，那一束花立刻躍入她的眼簾，她湊近花兒深深吸了口吻，一股淡香沁人肺腑，鄧老師笑了，笑得那樣欣慰，那樣知足。
老師從此再也沒有講過課，不外有良多學生跑到家里去要求老師授課，過年過節(jié)我們大家還去看望她，老師老了，在心里像是我的母親，在這教師節(jié)即將來臨的時候，說一聲，謝謝您老師，教師節(jié)快樂！
我們是您整潔的歲月里，最感親切的莊稼。教室那一方膏壤，被您暖和的目光分割，每一片莊稼的長勢都在您的關注里，蓬蓬勃勃。
講臺是您耕耘的高度。豎立于三尺之土，您從朗朗的讀書聲里傾聽拔節(jié)的聲音，您從沙沙的書寫聲中傾聽扎根的聲音。在我們良好的長勢里，您老是細心地劃上季節(jié)的符號，讓成熟在您殷紅的心跡里，寬闊成平坦的道路。
當我們走上收成的季節(jié)，歲月收割了我們，也收割了您的目光，每一次收割都讓您的目光空曠許多，這時又有許多新的種子，在您的心田上長出遍地莊稼。
同爸爸媽媽們一樣，老師們也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。在9月10日這個平凡而又不平凡的日子里，所有老師們都通通休假。確實，老師們是辛苦的 ,這個老師們的節(jié)日是重要的。
俗話說："三百六十行，行行出狀元。"可這一個個的"狀元"也是要從小好好學習打好基礎的，而這其中免不了老師對我們的教育。
孩提時，我們要上幼兒園。幼兒園里的老師們看起來很和善，她們要培養(yǎng)我們這些祖國的小花朵，教我們語言和數字。雖然她們培養(yǎng)我們的時間不是很長很長，但她們給了我們語文和數學最初的印象。告別幼兒園，我們逐漸成為兒童，開始了六年的小學生活。這時我們的知識不是很完善，需要加以補充。于是，一批老師來到我們跟前，把他們知道的知識傳授給我們，教我們做人。這批老師中可能性格古怪，可能和藹可親，可能嚴格……但他們都是要教好我們的。為人師表，教書育人，老師!
比如說我們的郭老師，她教了我們六年的語文。郭老師她和藹可親，有豐富的知識，耐心的教導我們。課上她引領我們在知識的海洋里遨游。幫我們分析課文;課間她一絲不茍地批改我們的作業(yè);課后她耐心地回答我們的問題，帶我們去操場上做實驗。這樣的好老師是多么可敬啊!我們從心底里喜歡她。
結束小學生活，我們步入初中大門，我們照樣遇上好老師：語文老師兼班主任饒老師、數學老師葉老師、英語老師周老師……
老師就像園丁，辛勤培育我們這些祖國的花朵。在這里，我祝所有老師們，教師節(jié)快樂!
在慶祝教師節(jié)的日子里，我愿意用這篇文章，作為老師們的禮物。
今天9月10日教師節(jié)，學校里傳來了一陣陣歡呼聲。原來，同學們在給老師慶祝教師節(jié)呢！“第一個節(jié)目是小紅表演地舞蹈。”小明大聲地報幕。
小紅邁著輕快的步伐走上臺?！拔医o大家表演的舞蹈是《孔雀舞》?！边@時候音樂響起，她和著音樂翩翩起舞。她時而轉圈，時而拉起裙子擺出一只孔雀的樣子。同學們看的如癡如醉?！暗诙€節(jié)目是由小麗表演地彈琵琶?！毙←惐е米呱吓_，她向大家鞠了一個躬說：“我為大家表演彈琵琶?！毙←愖谝巫?。彈得曲子真好聽。同學們的掌聲非常熱烈?！暗谌齻€節(jié)目是周明和元元表演地說相聲?！彼麄z一塊走上臺。站在講臺前，說得有聲有色。輪到小明表演了，他撓了撓頭給大家講了一段笑話，他說：“一天，小圓子姐姐去超市。看見一個小弟弟，他要付錢可是夠不到銀業(yè)臺。小圓子看見說：“小朋友，姐姐幫你吧！”“謝謝大姐姐！”“5元只能買一包巧克力，還差5元錢呀？”小圓子奇怪地問“不要緊，我媽媽昨天買東西也在這里欠了5元錢。”小弟弟說?！甭犃诉@段笑話同學們前仰后合，合不攏嘴。老師看了同學們的表演非常欣慰。
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著名的文學家普希金說過：“書是人類的精神糧食”。好的書對我們有著很大的幫助，它能增加我們的知識、啟迪我們的智慧、培養(yǎng)我們的情操。
在我看過的書籍中，有不少書使我終生難忘。《三國演義》告訴我做事要講謀略；《中華上下五千年》向我展示了中華文明的演變和發(fā)展；《十萬個為什么》、《百科全書》卻解答了我對各種科學原理的困惑；而從科幻小說里我了解到了人們對未來科技的幻想………
漸漸地，書變成了我的好朋友、好老師。每天不看一下書，就像沒有吃飯一樣，總覺得少了點什么。有時候我看起書來會忘掉其它的一切。記得有一次，我坐在沙發(fā)上，隨手拿起了一本名叫《自然界科學知識百科》的書，不看便罷，看了卻把我?guī)нM一個出神入化的世界。書中展示的動物世界的新奇，宇宙中的神奇，大自然的奧妙讓我越看越想看。不知過了多長時間，我忽然被媽媽敲門聲震醒了。我看了看手表，頓時，我目瞪口呆，已經過了一個小時了！
然而，書分為不同的種類和層次，只有選擇那些適合自己的書，只有讀那些有積極意義的書，才能幫助我們健康成長。
方嵐收拾好最后一件行李，伸展了一下有些疲累的四肢，然后轉身微笑著巡視自己的新家。工作了兩三年了，獨自在這城市闖蕩的自己終于結束了四處租房的半流浪生涯，擁有了一間屬于自己的房子了。
說真的，方嵐覺得自己的運氣真是不錯，在現(xiàn)今房價高漲的情況下，她居然能以二十萬的價格在這不錯的地段買到一套二室一廳的房子，真是有些不可思議。這個六層式的住宅區(qū)總共也只蓋好了六、七年的時間而已，方嵐買的房子在這個新村13號的401室，雖然房子不是新的，但原來的房主也沒有長住過，所有的設備裝潢都還很新，總之她是撿了個大便宜。
方嵐十分慶幸自己在網上看到這則賣房廣告時能在第一時間和房主聯(lián)系并在看過房子之后便立刻作了決定，如果她也象林聆那樣因為房價便宜而疑神疑鬼、猶豫不決的話，說不定房子早讓別人買走了。雖然房主說急著用錢要她把房款一次付清，害她拿出了所有的積蓄之外還問林聆借了五萬，但看著這個完全屬于自己的家，就算接下來要每天吃泡面她也甘之如飴。
“唉，總算忙完了！”收拾完客廳的林聆一邊輕捶著微酸的手臂，一邊走進方嵐所在的臥室。一頭微卷的中長發(fā)加上漂亮的娃娃臉，以及那嬌小的身段，可愛的林聆總是讓人誤以為是高中生。她與方嵐是大學時代的好友，現(xiàn)在又是同事，關系十分的親密?！澳阋彩帐巴炅藛?？”林聆一邊問道，一邊懶懶地攤在了床上。
“嗯，都好了！”方嵐也在床上坐下。與林聆的美不同，長發(fā)及腰的.方嵐屬于那種帶有古典韻致的溫婉美人，不算十分亮眼，但很柔美。
“真不敢想象，你連考慮都不考慮就把這房子買下了來！”
“這么好的房子只賣二十萬，我不先下手為強，還不讓別人給搶先了？”
林聆有些激動地從床上坐了起來，不贊同地道：“就因為這房子很好，卻賣得這么便宜，才讓人不放心?。]理由的嘛。”
“好了啦！”方嵐微笑著揉了揉林聆的頭發(fā)“你別疑神疑鬼的啦，我總算有家了，你該為我高興?。≌埼页酝盹埌?！”
“吸血鬼啊！”林聆夸張地哇哇大叫“哪有這樣的啊，騙人家來給你搬家，還要人家請你吃飯，好過分??！”
“沒辦法啊”方嵐裝出小媳婦的可憐樣，目光“幽怨”地望著林聆“泫然欲泣”道：“人家的積蓄都用來買房了，你不請我吃飯，難道要我沿街乞討不成，嗚，你怎么可以這么狠心??？”說完做作地往床上一撲，就學起林黛玉來了。
“好了啦！”林聆受不了地翻了翻白眼，她總覺得方嵐不去演戲實在是浪費“又來這一套，我認輸還不行嗎？我請你吃飯啦！”其實，就算方嵐不說，她也打算這么做的，誰讓她們是最好的朋友呢。
“嘻嘻！”方嵐狡黠地笑了，哪里還有半點難過的樣子啊“我要吃海鮮！”很可恥地開口道。
“你搶劫?。 绷竹鐾弁鄞蠼校髦獙Ψ皆诠室舛核?，她還是很配合地雙手插腰做出惡霸狀“白吃的人還想提要求，不要太過分哦！我做主，兩碗光面，吃到你撐！”說著將方嵐從床上拖起，替她拿好鑰匙，推著她往外走。
“再加兩塊排骨，兩個荷包蛋！”方嵐象沒骨頭似的任由林聆推著走，并懶洋洋地討價還價。
回答人的補充 20xx年了。但此刻門上的貓眼卻讓林聆有種強烈的被窺視的感覺，這讓她忍不住打了個冷顫，直覺得心里發(fā)慌。“嵐！”林聆大叫了一聲，并用力搖著方嵐的肩膀。
方嵐眨了眨眼睛，終于有了反映，轉頭看向一臉擔憂的林聆，故作輕松地笑道：“你干嗎叫得那么大聲??！我又沒聾！”
《逃亡之路》
現(xiàn)在可能是公元3152年了吧，我已經不記得了。我正在準備啟動飛船離開地球，它已經快消失了，由于祖先們不愛惜地球，人們現(xiàn)在只能被所謂的科學家用來做實驗，成為像我一樣的改造人。
飛船啟動了，艙內放著最后一批人類，他們在一個容器里?！皽蕚湔埓_認駕駛。”“確認?！憋w船啟動了，船上除了那兩個人類以外，還有我以及指揮官，我們身上有很大部分都是金屬，沒有感情也不會哭笑。
“n-273前往駕駛艙?！甭牭轿业木幪?，我立刻走到駕駛艙?！案鶕臻g檢測儀的檢測結果，我們已經來到了歸墟夢演，這里會出現(xiàn)空間錯亂，請你能打起精神，認真駕駛?！眑-173號總指揮官對著我說道。
我剛走到駕駛座，突然飛船非常劇烈搖晃了一下---我們遇到流星雨了，“不過這次好像不太一樣?！蔽易屑毾肓艘幌?，突然警報響起來：“警告警告周圍出現(xiàn)巨毒不明物體，請立刻轉移！”我想躲開，發(fā)現(xiàn)四周已被封住，要想沖出去必須啟動次元護盾，用飛船的能源形成一個空間裂縫，讓這些流星強制傳送到別處。
“可是能源本來只夠用10天，這樣一來還能不能到目的地??？”我開始猶豫。
“n-273號，聽到請回答。”我馬上回了一句：“指揮官……”話還未說完，指揮官l-137號就說：“請立即開啟次元護盾?！甭牭街噶?，我馬上開啟執(zhí)行，腦內的納米芯片開始運作，已設置任務：“駕駛飛船?！憋w船在我的駕駛下成功脫險。
我們似乎是因為之前的能量波動被敵對生物找到了，幸好有驚無險。剛從流星雨里逃出來，迎面就看見一架戰(zhàn)艦鬼魅般出現(xiàn)在我眼前。我連忙呼叫指揮官：“前方發(fā)現(xiàn)敵對生物是否應戰(zhàn)？”
“立刻帶著最后一批人類離開這里?！睋Q做平時，納米芯片會馬上執(zhí)行這條指令，只是今天有所不同，我用僅存的意識擋住了這條指令，“不行，你是指揮官，要死也是我先死啊。”
“n-273號，這是命令，我是納米尖兵，一時半會兒是死不了的，用這段時間快走?！?/p>
飛船突然動了起來，向著目的地超光速行駛，我最后看見的，只有指揮官的一絲殘影。
指揮官不見后，我一個人開著飛船，啟動了備用機器人讓他駕駛，而我則來到了艙門口——這是指揮官最后來過的地方。我開啟身體的掃描程序，一遍又一遍掃描，突然發(fā)現(xiàn)了指揮官的納米核心。我心頭一怔，指揮官是去送死。我走過去將指揮官的納米核心收到了蟲洞空間。
突然飛船受到激烈攻擊，那些外星人又來了，我只好硬上，走到容器前設置程序——“已啟動，開啟復蘇人類?！蔽易叩脚撻T口，取下自己的芯片，換上了指揮官的芯片。“n-273號已確認，機甲即將啟動。”
浩瀚宇宙間，一架輕巧的納米機甲，不斷閃躲，不斷攻擊，一架架敵艦被擊落，機甲磨損越來越多，火花四起，像在看一場驚心動魄的煙花。戰(zhàn)況漸漸白熱化，我拼命戰(zhàn)斗，終于只剩下一架近戰(zhàn)兵了。
我剛要沖過去，一柄劍在一瞬間穿過了機甲刺進了我的心臟。我感覺到了生命力的流失，這就是死的感覺啊。
我漸漸墜落，看著飛船開走的方向：“你們能活下去，對吧？”
科幻作文
在50億年以后，人類再也見不到太陽了，因為太陽燃燒盡了，每天人們都活在黑暗中。由于月球離太陽越來越遠，一年只有210天，每天只有15小時。人們的壽命大大減短，世上的人類越來越少，將近滅亡。這時，想消滅人類的外星人趁虛而入，在人類最困難的時候來攻擊我們。
根據進一步觀察，用了12天時間，人類用了種種發(fā)式和種種嘗試終于發(fā)現(xiàn)了，那些類似人類的生物，是用一種銀河系沒有的物資做出來的。它們只要穿上一件具有特殊功能的衣服，不管外界有多么寒冷、炎熱，在它們體內都感覺不到，人們曾經試過將它們的衣服搶過來仔細作研究，可是人類根本不能動火星生物，雖然它們不會主動攻擊我們，可是它們有很強的自防能力，人類只要一碰到它們就會當場暈到，事過三天那人就會離奇死亡。沒有辦法碰它們，于是我們將一種液體注入它們體內，對它們進行研究，人們在這一步研究中人們發(fā)現(xiàn)火星生物只有23個基因，也就是說火星生物不分男、女。
本來人們想在進一步研究，可由于食物已經徹底沒有，人們只能放棄研究，繼續(xù)逃亡……
在學生時代的我們經常要寫作文，作文是我們人向外界表達自己想法的一種形式，優(yōu)質的作文需要內容與形式并重。寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？下面，小編為大家整理的“我的閱讀作文范例4篇”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
說明文閱讀中說明方法
1.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保?/p>
2.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)?！保?/p>
3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉?可以使要說明的對象形象生動。)
4.列數字：（即是運用數據說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數下去，得數一千多年。”）
5.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）
6.下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質。即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法?！?/p>
7.作詮釋：從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。
例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》(使讀者明白這個設計的巧妙之處。)
8.引用為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。
作用：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。
例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國石拱橋》(可以增加文章的說服力)
9.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！吨袊皹颉?使被說明更具體，更形象。)
10.列圖表為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。
（二）說明方法的作用(表達效果)：一般回答兩個詞（注意加重的詞語，必須記住的），要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。
②分類別：條理清晰地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
③打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。
④列數字：科學準確具體的說明了……的……特點。使說明更有說服力。
⑤作比較：通過…和…的比較，突出強調了…的…特點（地位、影響等）。
⑥下定義：完整、科學、準確地說明…本質特點，使之與其他事物區(qū)別開來。用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>
⑦作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑧引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
⑨摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩列圖表：直觀形象說明了…。使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
延伸閱讀：說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的評析
一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、說明文的分類：按照不同的標準，說明文可分不同的類別。
1、通常，依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。
2、我們還根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。
三、說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
四、說明的方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當的說明方法。常用的說明方法有如下9種：
1、舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。
2、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。
3、列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7、畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說一明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關數字分別填人表中，使人看了一目了然。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文“這大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作詮釋的說明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死?！?，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
五、說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說
明順序有：
1、時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。
2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征。
3、邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(成因)揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。
六、說明文的語言：說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。
七、說明文的結構：說明文常用的結構模式有兩種：
1、總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
說明文的閱讀，從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內容更關心環(huán)境保護、高科技或身邊的人文環(huán)境。題型由主觀題占主導地位，其中開放性試題已占一席之地，并有擴大的趨勢。所謂“開放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。在訓練理解能力的同時，訓練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。如2000年湖北省恩施州中考試題的說明語段是《西部地區(qū)》，其中的第5題是你從第二段獲取的主要信息是什么?在西部大開發(fā)中，你認為恩施州最具開發(fā)價值的資源有哪些?”在答題的同時，一方面訓練學生綜合運用知識的能力，另一方面要求學生為本地建設出謀劃策，培養(yǎng)他們的主人翁意識。這個開放性試題出得非常有新意。
閱讀原文：
①在中國北方，沙塵暴是短期或中短期的災害性天氣：沙塵暴在其源區(qū)造成地表嚴重風蝕，使土壤荒漠化；在降塵地區(qū)造成嚴重空氣污染，容易誘發(fā)眼睛和呼吸系統(tǒng)的疾病，甚至造成戶外活動的'人畜傷亡；沙塵暴會使能見度降低，影響交通運輸；還會對建筑物和水利設施造成污染和損害……
②沙塵暴也是大氣層中規(guī)模最大物質和能量遷移過程之一。 20xx年4月16日至18日，北方地區(qū)曾出現(xiàn)一次強沙塵暴，致使北京一夜總降塵量達33萬噸。 20xx年3月12日，源于新疆和田的沙塵暴，侵襲的地區(qū)面積達320萬平方公里，3月20日襲擊北京，使機場的能見度降低到不足800米；3月22日抵達臺灣高雄，當地最高的建筑物被沙塵籠罩，以致模糊。
③大量沙塵在大氣層中的輸運會影響全球的天氣演變，并對生態(tài)環(huán)境產生影響，但是也有某些積極作用：以沙塵為核心的氣溶膠能夠反射相當部分的太陽輻射，從而抵消由于溫室氣體排放所造成的大氣層溫度升高。撒哈拉沙漠的塵?？呻S上升氣流漂移到7000公里以外的大西洋和南美的亞馬孫地區(qū)，而富含礦物成分的沙塵滋養(yǎng)了亞馬孫的熱帶雨林。在澳大利亞形成的沙塵可漂移3500公里到達馬來西亞和新加坡，滋養(yǎng)馬來西亞丘陵地區(qū)的土地，這是馬來西亞熱帶雨林繁茂、植物品種眾多的重要原因。在西亞和中國西部產生的沙塵暴可在大氣層中航行10000公里，降落在北太平洋、遍及阿拉斯加和夏威夷之間的海域，塵埃中豐富的礦物質是該海域浮游生物的營養(yǎng)物，而這些浮游生物又是漁業(yè)資源的餌料來源，由此滋養(yǎng)了北海道漁場。
④另外，沙塵呈堿性，可以中和水蒸氣中的酸性成分（二氧化硫等），對抑制酸雨有積極作用。
閱讀試題：
11、第①自然段使用的最主要的說明方法是什么？有何作用？（2分）
12、讀完全文，你對沙塵暴有怎樣更深刻的認識？請作簡要分析。（2分）
閱讀答案：
11、舉例子，具體說明沙塵暴的積極作用，讓人們對沙塵暴有正確的認識。
12、沙塵暴有消極作用：會造成災害性天氣，對人類生態(tài)環(huán)境產生不利影響，它還有積極作用：能反射太陽輻射，滋養(yǎng)土壤、森林，提供海洋餌料，抑制酸雨。
①美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識。后經醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫：失讀癥”的病。
②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，________ ____但事實卻不全是這樣。
④科學家經調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的'，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連宇義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。
⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。
⑥根據漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。
⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。
⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
1、從本文主要內容來看，最恰當的標題是( )
A.漢語學習十分重要 B.外國人也應學漢語
C，漢語可以治病 D.漢語與英語的區(qū)別
2.這篇文章的說明順序和運用的說明方法是( )
A、時間順序 舉例子 分類別 B.邏輯順序 舉例子 作比較
C.邏輯順序 舉例子 分類別 D.空間順序 舉例子 作比較
3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當的一句是( )
A.不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。
B.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。
C.不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。
D.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。
4.第四段中兩個加線的“這”字所指代的內容是否相同?正確的選項是( )
A.相同 B.不同 C。基本相同 D.基本不同
5. 結合前三段的內容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字)
_______________________________________________________________________
6.第六段首句“根據漢字與大腦兩半球這種關系”中“這種關系”具體是指什么關系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。
7.下列不符合原文意思的一項是( )
A.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。
B.第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。
C.第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。
D.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語閱讀能力。
8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________
②______________________________________________________________
參考答案：
(一)大腦
1.C
2.B
3.B 4.B
5.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關鍵詞語)
6.左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫或多畫，均不算對)
7.D
8.①第五段與最后一段內容相呼應，如果刪去，末段就失去了理論依據;②這段內容拓寬了文意，體現(xiàn)了學習、使用漢語的深遠意義。
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