一年級(jí)家訪記錄。

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關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇1

《一年級(jí)班主任家訪記錄》

家訪日期：20XX年X月X日

學(xué)生姓名：小明

家庭住址：XXX小區(qū)X號(hào)樓XX室

家長姓名：張先生、李女士

一年級(jí)班主任：李老師

家訪目的：

1.了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長和學(xué)習(xí)狀況；

2.與家長溝通，建立良好的家校合作關(guān)系；

3.幫助家長解決學(xué)生在學(xué)校中可能存在的問題；

4.給家長提供一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)意見。

家訪過程：

與學(xué)生家長預(yù)約好時(shí)間后，我準(zhǔn)時(shí)來到了小明家。小明的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但是住的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，小區(qū)內(nèi)綠樹成蔭，給人一種宜居的感覺。我用心觀察了一下小明的家境，發(fā)現(xiàn)房間干凈整潔，雖然家具不算多，但擺放得井然有序，顯示出對(duì)生活的精心呵護(hù)。

家里的爸爸媽媽非常熱情地迎接了我，他們對(duì)教育小明十分重視，希望能夠和學(xué)校保持密切的聯(lián)系，讓小明能夠在學(xué)校中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在和家長的交談中，我了解到小明是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽對(duì)他的期望很高，希望他能夠取得好成績。我向家長詢問了小明在家庭學(xué)習(xí)中的情況。

小明的家長告訴我，小明平時(shí)非常聽話，對(duì)家里的安排地聽從，但有時(shí)候容易分心。在學(xué)習(xí)方面，小明在識(shí)字和初步算術(shù)方面有一些困難，不少時(shí)候需要家長的輔導(dǎo)才能完成作業(yè)。然而，小明在學(xué)校的幼兒園時(shí)期表現(xiàn)得很好，所以爸爸媽媽并不清楚問題出在哪里。通過觀察小明在學(xué)校的表現(xiàn)和家長的反饋，我懷疑小明可能存在學(xué)習(xí)注意力不集中和學(xué)習(xí)方法上的問題。

在和家長詳細(xì)溝通后，我和家長一起制定了一些家庭學(xué)習(xí)的規(guī)劃。首先，我建議家長每天定期安排一定的時(shí)間與小明一起學(xué)習(xí)，可以通過給予小明一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式來調(diào)動(dòng)小明的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我向家長介紹了一些培養(yǎng)小明學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的技巧，例如分解任務(wù)、總結(jié)復(fù)習(xí)等。我強(qiáng)調(diào)了家長在教育過程中要給予小明足夠的鼓勵(lì)和贊美，幫助他樹立自信心。

此外，我也和家長介紹了學(xué)校中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)家長和學(xué)校保持密切聯(lián)系，多關(guān)注學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，并積極參與學(xué)校組織的家長會(huì)和家長培訓(xùn)活動(dòng)。通過加強(qiáng)家校合作，我們可以共同促進(jìn)小明在學(xué)校中的發(fā)展。

本次家訪過程中，我與小明的家長進(jìn)行了深入的交流和溝通，了解到了小明在家庭環(huán)境中的成長、學(xué)習(xí)情況以及家長的期望。通過識(shí)別出小明學(xué)習(xí)注意力不集中和學(xué)習(xí)方法上的問題，我提供了家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)意見，希望能夠幫助小明克服學(xué)習(xí)困難，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我也感受到了小明的家長對(duì)教育的重視和希望，相信通過家校合作，我們能夠共同促進(jìn)小明的全面發(fā)展。

家訪總結(jié)：

通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)學(xué)生成長的重要性，也明確了與家長建立積極的溝通合作關(guān)系的必要性。我將繼續(xù)關(guān)注小明在學(xué)校中的表現(xiàn)，與家長一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助小明解決學(xué)習(xí)困難，共同努力，促使小明在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與其他學(xué)生家長的溝通交流，提高家校合作效果，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇2

小學(xué)生家訪記錄

小學(xué)生家訪記錄（1）：

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。

與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

小學(xué)生家訪記錄（2）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對(duì)孩子，推薦老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長能夠理解的。

2、期望老師和我們家長共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善于從孩子身上發(fā)掘長處和優(yōu)點(diǎn).

2身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.

小學(xué)生家訪記錄（3）：

這天上午，我來到我班學(xué)生王文祿家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。

家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)狀況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識(shí)講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識(shí)無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識(shí)呢？

家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

小學(xué)生家訪記錄（4）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過：程

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求

1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績不好，期望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

2.期望老師盡可能表揚(yáng)她.

教師給家長的推薦

1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生家訪記錄（5）：

楊雪童活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午，我在通知家長的狀況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下狀況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡單。“不好意思啊，老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩子還是低著頭站著，但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了。“那你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…?！迸?！心結(jié)最后打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不能夠用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最后又露出了笑容。

小學(xué)生家訪記錄（6）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.新的學(xué)期，我推薦老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.期望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手

教師給家長的推薦：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績

2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系

3.家長是家庭教育的管理者和實(shí)施者

小學(xué)生家訪記錄（7）：

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

隨著社會(huì)競(jìng)爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批評(píng)指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。

小學(xué)生家訪記錄（8）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.期望老師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，

2.期望新學(xué)期老師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

教師給家長的推薦：

1.等著他主動(dòng)告訴你測(cè)驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測(cè)驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>

2.當(dāng)他從學(xué)校回到家里時(shí)，不要問他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說說你這天都做了些什么，之后問他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”

小學(xué)生家訪記錄（9）：

家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請(qǐng)家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。

家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和老師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最后，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的。

體會(huì)：教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí)，請(qǐng)家長幫忙不失為好辦法。

小學(xué)生家訪記錄（10）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；

3、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改善。

教師給家長的推薦：

1、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂

2、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)

3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦

小學(xué)生家訪記錄（11）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.多開家長會(huì)，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

2.針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。

教師給家長的推薦：

１.關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他

２.愛真實(shí)的他，而不是你期望的他

３.多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷

小學(xué)生家訪記錄（12）：

家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做，帶者要問個(gè)為什么？我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)生家訪記錄（13）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長.

教師給家長的推薦：

1、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系

2、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法

3、鼓勵(lì)并或者和孩子一齊參加各種活動(dòng)

小學(xué)生家訪記錄（14）：

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。

家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。

小學(xué)生家訪記錄（15）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.老師多利用校信通與家長溝通；

2.推薦老師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲。

教師給家長的推薦：

1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比

2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說：你真笨，簡直無可救藥

3、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，她有很多地方都像你

小學(xué)生家訪記錄（16）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.請(qǐng)老師多關(guān)心她的學(xué)習(xí)；

2.推薦老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。

教師給家長的推薦：

1、不要當(dāng)著老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)

2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度

3、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他

小學(xué)生家訪記錄（17）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多開展各種活動(dòng)；

2.推薦老師利用課余時(shí)間補(bǔ)差

教師給家長的推薦：

1、學(xué)著和孩子一齊成長

2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法

3、每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況

小學(xué)生家訪記錄（18）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督，做好各科作業(yè)總量的控制，分層布置作業(yè)；

2、上課方法多樣靈活搞笑；

3、加強(qiáng)家校溝通.

教師給家長的推薦：

1、經(jīng)常表揚(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)

2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績更重要

3、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念

小學(xué)生家訪記錄（19）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

期望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)

教師給家長的推薦：

1.孩子考得好了，要表揚(yáng)；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是你的智力有問題，而是你的努力還不夠；并且?guī)兔⒆诱页鲞M(jìn)步的方法；不要單看孩子的成績，更要看他所做的努力

2.答應(yīng)孩子的事情就必須要做到

3.不讓孩子做的事情，自己也不要做

小學(xué)生家訪記錄（20）：

家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

家訪主要對(duì)話：先電話聯(lián)系家長，家長個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，但是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最后說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。

小學(xué)生家訪記錄（21）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放；

2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教師給家長的推薦：

1、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對(duì)孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的辦法是以身作則

3、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時(shí)間做借口

小學(xué)生家訪記錄（22）：

家訪對(duì)象：四（2）馬少杰

參加家訪人員：3人

家訪具體時(shí)間：7月23日

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

心得:在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)生家訪記錄（23）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（24）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng)；

2.多開家長會(huì)，讓家長們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。

教師給家長的推薦：

1、對(duì)自己的孩子充滿信心，相信自己的孩子必須能夠成才。

2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子

3、對(duì)自己的孩子要有耐心

小學(xué)生家訪記錄（25）：

家訪目的：

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

家訪過程：

1.與家長見面，互相認(rèn)識(shí)；

2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；

4.教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)期望能及時(shí)得到與老師的溝通。

2、期望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

教師給家長的推薦：

1、讓家長給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果。

2、多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。

3、肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他期望。

小學(xué)生家訪記錄（26）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（27）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.15

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無從下手。但是該孩子平時(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（28）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.3.7

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻十分的粗心。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（29）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.2.28

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會(huì)用心配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（30）：

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，但是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（31）：

學(xué)生姓名

xxx

家訪時(shí)間

2011.4.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄（32）：

學(xué)生姓名

林俊睿

家訪時(shí)間

2011.4.13

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生的父母工作較忙，每一天下午放學(xué)后都會(huì)在校園游蕩，多次向家長反映狀況，家長并未引起重視。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（33）：

學(xué)生姓名

章慧慧

家訪時(shí)間

2011.4.20

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（34）：

學(xué)生姓名

黃雨萱

家訪時(shí)間

2011.4.27

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長監(jiān)督提醒。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（35）：

學(xué)生姓名

王凌瀟

家訪時(shí)間

2011.5.5

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生家訪記錄（36）：

學(xué)生姓名

孫鸝翔

家訪時(shí)間

2011.6.10

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識(shí)水平相對(duì)高于其他學(xué)生。但是課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話，注意力很容易分散。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家能幫忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子

”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的狀況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（37）：

學(xué)生姓名

葉晴怡

家訪時(shí)間

2011.6.8

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長期望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會(huì)用心配合老師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生家訪記錄（38）：

學(xué)生姓名

姜嘉偉

家訪時(shí)間

2011.5.26

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會(huì)撒謊了。如：班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對(duì)其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng)加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長表示必須用心支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。

小學(xué)生家訪記錄（39）：

學(xué)生姓名

張金烽

家訪時(shí)間

2011.5.21

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠用心。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。

小學(xué)生家訪記錄（40）：

學(xué)生姓名

蔡亞兵

家訪時(shí)間

2011.5.14

家訪形式

面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）

在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的職責(zé)，其母親的知識(shí)水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生的作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)狀況，家長都一無所知。直到老師通知了，才明白自己孩子在校學(xué)習(xí)狀況。

（家長對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：）

家長對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇3

一年級(jí)家訪記錄內(nèi)容及家長建議

作為一名小學(xué)老師，每年我們都要進(jìn)行家訪，以便與學(xué)生的家長溝通、交流并了解家庭狀況，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行一年級(jí)家訪時(shí)，我主要與學(xué)生的家長交流了以下內(nèi)容。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

在與學(xué)生的家長交流時(shí)，我首先詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，可以幫助我們更好地制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。通過家訪得知，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)問題：

1.有些學(xué)生不愛聽課，聽不進(jìn)老師的講解。

2.有些學(xué)生不愛看書，不愿意獨(dú)立思考。

3.有些學(xué)生記不住作業(yè)內(nèi)容，需要家長的提醒。

基于這些問題，我和家長們進(jìn)行了討論，提供了針對(duì)性的解決方案，比如在課堂中采用互動(dòng)題、以及運(yùn)用故事情境模擬實(shí)際生活的方法等等。

二、學(xué)生行為表現(xiàn)

在家訪中，我也著重談到了學(xué)生行為表現(xiàn)的問題。在這方面，每個(gè)家庭的情況都不盡相同，但是大部分家庭都存在以下問題：

1.一些學(xué)生總是愛打鬧，說話聲音大。

2.一些學(xué)生不注重禮儀，沒有基本的禮貌和關(guān)心他人的行為意識(shí)。

3.一些學(xué)生很容易分心，甚至可能表現(xiàn)出爭吵、打架的行為。

為了解決這些問題，我建議家長們要了解孩子興趣愛好，培養(yǎng)孩子健康生活習(xí)慣、推崇正能量的博客、利用應(yīng)用軟件等等，幫助孩子認(rèn)清錯(cuò)誤，改正不良行為，更好地發(fā)展素質(zhì)。

三、學(xué)生家庭情況

除了學(xué)生學(xué)習(xí)和行為問題，家庭情況同樣重要。了解孩子的家庭狀況可以更好地幫助老師更好地了解孩子，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。

在家訪中，我了解到有些家庭的父母需要長時(shí)間上班，無法陪伴孩子，有些家庭的父母缺乏家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，一些孩子缺乏安全意識(shí)，這些情況都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長。

因此，我們建議家庭要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心和教育，限制孩子看電影、玩電游、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)孩子的污染，關(guān)注孩子身體健康及興趣愛好，通過閑暇時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，早日樹立孩子的健康心理和優(yōu)良品格。

結(jié)語

家訪是一次很有意義的活動(dòng)。通過家訪，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、家庭等情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的溝通，提高了副課程教育工作的效果。同時(shí)，也希望家長們能夠了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，給孩子良好的家庭教育環(huán)境，幫助孩子健康成長。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇4

一年級(jí)教師家訪記錄心得

近期，我作為一名一年級(jí)教師，參與了一次家訪活動(dòng)。這也是我第一次進(jìn)行家訪，雖然心中有些緊張，但我還是滿懷期待地踏上了這個(gè)新的任務(wù)。

這次家訪的對(duì)象是我所執(zhí)教班級(jí)的十個(gè)學(xué)生。由于是第一次家訪，我事先做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)閱讀了每個(gè)學(xué)生的檔案資料，了解到了他們的家庭背景和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。其次，我準(zhǔn)備了一些小禮品，如書籍、文具等，希望能給孩子們帶去一些溫暖和幫助。

第一個(gè)家庭，我來到了小學(xué)生楊陽的家中。楊陽的父母都是普通工薪階層，家中生活簡樸。進(jìn)入家門后，我發(fā)現(xiàn)了小客廳里的一面榮譽(yù)墻，上面張貼著楊陽取得的各種獎(jiǎng)狀和證書。這讓我深受鼓舞，也為家長的教育方式點(diǎn)贊。我和楊陽的父母交談了一些關(guān)于他的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣的話題。通過和父母的交流，我了解到楊陽在學(xué)校表現(xiàn)很活躍，但家庭作業(yè)的完成情況欠佳。在溝通中，我向家長提出了一些建議和幫助，例如制定合理的作業(yè)時(shí)間表和做好自我管理等。通過與家長的配合，我相信楊陽的學(xué)習(xí)能夠取得更進(jìn)一步的提升。

接下來，我又來到了學(xué)生張小慧的家。小慧是班級(jí)里的優(yōu)秀學(xué)生，尤其擅長數(shù)學(xué)。在家訪中，我了解到小慧的父母都是高材生且都從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作。他們對(duì)小慧的學(xué)習(xí)很重視，家中有很多數(shù)學(xué)類的書籍和工具。通過他們的陪伴和引導(dǎo)，小慧成績一直很出色。但在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)小慧在社交能力和團(tuán)體合作方面還有待提高。因此，我建議家長多讓小慧參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這將對(duì)她全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

家訪之后，我對(duì)于家訪這個(gè)教育活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。通過與家長面對(duì)面的交流，我更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，這有助于我更好地了解學(xué)生，因此能夠在教學(xué)中更加針對(duì)性地幫助他們。同時(shí)，我也看到了不同家庭教育方式的差異以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的多樣性。對(duì)于這些差異，我應(yīng)該保持客觀和理性的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的長處和不足，進(jìn)一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

通過這次家訪，我也發(fā)現(xiàn)了家長在教育孩子過程中的渴望和努力。他們希望每一個(gè)孩子都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。作為教師，我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的成長，并與他們的家長密切合作。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)家訪的方式和方法，以更好地幫助學(xué)生和家長，讓每個(gè)孩子都能得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。

總結(jié)來說，這次家訪給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我通過與家長的交流，更加深入地了解了每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和成長需求，這為我更好地開展后續(xù)教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這次家訪也讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育方式的多樣性和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，這將幫助我更全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，通過家訪這個(gè)教育活動(dòng)，我將能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，為他們提供更好的成長環(huán)境。

關(guān)于一年級(jí)的家訪記錄 篇5

小學(xué)一年級(jí)家訪記錄大全

家訪記錄一：一只可愛的小鳥

在我進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家庭訪問時(shí)，有一個(gè)家庭給我留下了深刻的印象。這個(gè)家庭住在鄉(xiāng)村的一座小房子里，門前有一片寬敞的菜園。當(dāng)我走近房子時(shí)，一只小小的鳥兒停在了樹枝上，歡快地唱著歌。這個(gè)家庭是姐姐和她六歲的弟弟的家庭。

姐姐叫小雨，是一個(gè)十分熱心和樂觀的女孩。她今年只有七歲，但是已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。她指著鳥兒說：“老師，這只鳥兒是我和弟弟的好朋友，它每天都來我們家菜園里找食物?！蔽曳浅：闷娴貑査秊槭裁带B兒會(huì)來他們家，她笑著告訴我：“我們家菜園里有很多蟲子，鳥兒喜歡吃蟲子，所以它就常來我們家玩?！?/p>

小雨的弟弟叫小明，是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩。他六歲的時(shí)候已經(jīng)上了一年級(jí)，和姐姐一起上學(xué)。他喜歡在菜園里追逐鳥兒，他懂得不去驚嚇鳥兒，而是給它一些食物，和它玩耍。小明告訴我：“老師，我喜歡鳥兒，它們飛得比我們高，它們的毛看起來很柔軟，我覺得它們很神奇?！甭牭叫∶鬟@樣說，我感到他對(duì)大自然的熱愛和探索的精神。

在和小雨和小明一家聊天中，我也和他們了解到了他們的一些學(xué)習(xí)情況。小雨很喜歡上學(xué)，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。她告訴我：“老師，我喜歡上學(xué)，因?yàn)槔蠋熃涛覀兒芏嘤腥さ闹R(shí)，我也喜歡和同學(xué)們一起玩耍?！毙∶麟m然剛上學(xué)一年級(jí)，但是他也在努力學(xué)習(xí)中。他說：“老師，我開始學(xué)習(xí)寫字了，雖然有時(shí)候?qū)懙牟惶?，但是我?huì)努力的。”

通過這次家訪，我深深感受到了小雨和小明這個(gè)家庭的溫馨和快樂。在他們的家中，他們不僅和父母互敬互愛，而且對(duì)待大自然也充滿著關(guān)愛。他們不僅懂得尊重和保護(hù)動(dòng)物，而且用行動(dòng)詮釋了和諧共處。

家訪記錄二：溫暖的家庭氛圍

在小學(xué)一年級(jí)的家庭訪問中，我遇到了一個(gè)非常溫暖的家庭，他們住在一個(gè)安靜的小巷里。當(dāng)我踏入他們的家門時(shí)，一股香甜的味道撲鼻而來，讓人感到寧靜和舒適。

這個(gè)家庭由父親、母親和他們可愛的女兒阿璇組成。父親是一位高大健壯的中年男子，非常愛笑。母親是一位溫柔善良的女性，總是微笑著迎接我。阿璇是一個(gè)活潑可愛的女孩，她開朗樂觀，聰明伶俐。

他們的家中擺滿了各種家居擺件和花朵，整潔又溫馨。在客廳的墻上掛著一幅十分美麗的畫，是阿璇親手畫的。這讓我更加驚訝，平時(shí)阿璇應(yīng)該忙于學(xué)習(xí)，竟然還有時(shí)間畫畫。

在和他們聊天的過程中，我了解到這個(gè)家庭的習(xí)慣和愛好。父親喜歡種花，每天都會(huì)來花房里澆水和照顧花朵的生長。他告訴我：“我喜歡花的香氣和美麗，花朵需要陽光和水分，我覺得照料它們也是一種享受?！?/p>

母親則喜歡烹飪，她是一位技藝精湛的廚師。她會(huì)制作各種美食，讓全家人品嘗到美味。她笑著對(duì)我說：“我喜歡做飯，因?yàn)槲矣X得給家人做飯是一種幸福的體驗(yàn)，他們吃得開心，我也會(huì)開心?！?/p>

阿璇是一個(gè)非常聰明和活潑的女孩，父母對(duì)她的教育非常重視。他們告訴我，阿璇很愛學(xué)習(xí)，每天都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并且在課余時(shí)間也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。阿璇也告訴我：“老師，我喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，我覺得知識(shí)讓我變得更聰明，我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家?！?/p>

通過這次家訪，我深深感受到了這個(gè)家庭溫馨和睦的氛圍。他們不僅互相關(guān)心和照顧，而且彼此之間還有著共同的愛好。在這個(gè)家庭中，父母是孩子的引路人，他們注重培養(yǎng)孩子的興趣和素養(yǎng)。這樣的家庭無疑會(huì)給孩子一個(gè)快樂成長、健康向上的環(huán)境。

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