循環(huán)日記。

以下是我為您搜索到的“循環(huán)日記”相關(guān)資料。寫作是一個(gè)非常重要的技能，通過(guò)寫作可以提高語(yǔ)文成績(jī)并且讓自己的分?jǐn)?shù)有所增長(zhǎng)。而寫作本身也是一個(gè)自我探索的過(guò)程，通過(guò)寫作可以更好地了解自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。在寫作過(guò)程中，我們要保持真實(shí)，避免捏造。只有言而有實(shí)，才能更好地打動(dòng)人心。同時(shí)，分享自己的作文也能讓我們收獲感動(dòng)、喜悅和滿足！

循環(huán)日記 篇1

我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)寫閱讀循環(huán)手冊(cè)，老師會(huì)按照學(xué)號(hào)分組，我得在指定的小組寫手冊(cè)。凡是有我在的組，成績(jī)都非常優(yōu)秀，老師會(huì)把我們的作品展示出來(lái)，這全都是多虧了我的功勞，因?yàn)槲业漠嫯嫾夹g(shù)很不錯(cuò)，字體也很漂亮，這是經(jīng)過(guò)大家公認(rèn)了我才敢這么說(shuō)。

所以我在我們班也是很搶手的，每次分組員，一些組長(zhǎng)都想把我挖過(guò)去，不過(guò)我都一一拒絕了，我已經(jīng)跟了我們組長(zhǎng)干了兩個(gè)學(xué)期了，要是離開(kāi)，就等于是背叛?？窗?，我還是很忠誠(chéng)的。

這周末輪到我寫，我找了課外閱讀拓展上的文章，我一筆一劃地，把字寫漂亮，也不能有一個(gè)錯(cuò)別字。我挑選了結(jié)尾最后的話來(lái)當(dāng)做我的心得，寫的時(shí)候很小心，呼，總算是完事了。接下來(lái)就是畫畫啦！

我用鉛筆做了草稿，然后用黑色水彩筆描邊，還用了彩色鉛筆添油加醋，最后我完成了填色，我還畫了花邊。這就是我的作品為什么這么好的原因，就是對(duì)待認(rèn)真啊，每一篇我都會(huì)用上自己所有的心血，最后總算是受到了大家的認(rèn)可，好開(kāi)心啊。

閱讀循環(huán)手冊(cè)就是把文章或書上的好詞好句摘抄下來(lái)，然后在紙上畫畫。不知道大家的學(xué)校有沒(méi)有的東西呢？

循環(huán)日記 篇2

循環(huán)日記讀后感 雖然時(shí)令已經(jīng)轉(zhuǎn)到立秋了，可天氣竟然還燥熱無(wú)風(fēng)，在灰蒙蒙的天空下，整個(gè)學(xué)校像座燒透了的磚窯。柳葉兒打著卷兒，瓦房哈著熱氣，就連地上的黃土，也發(fā)著高燒，不知道那頭頂上究竟放了多少個(gè)太陽(yáng)。 在這樣的'天氣里，孩子們本應(yīng)該是一群一群地泡在河里，像泥鰍，黑黑滑滑，笑著鬧著。可偏偏又到了九月一號(hào)，開(kāi)學(xué)的日子。唉，學(xué)校包裹在干燥的熱氣中，一丁丁點(diǎn)兒可愛(ài)之處都沒(méi)有了。 在這里我祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意。 王玉鳳 一篇好日記 11月19日? 星期五? 天氣晴 看完王玉鳳的作文，我心里充滿了三種東西，思考：為什么我寫不出（這樣的）好作文？嫉妒：為啥她寫的比我好？決心：我一定要賽過(guò)鄭淵潔！ 后來(lái)，我覺(jué)悟了：我應(yīng)該消除嫉妒，她本來(lái)寫的就是好的，我應(yīng)該多加努力，應(yīng)該多付出才能超過(guò)她；或許，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我夢(mèng)想成真！ ???

循環(huán)日記 篇3

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個(gè)日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時(shí)，往往是把自己幾天來(lái)的見(jiàn)聞和感受濃縮在一則日記里，無(wú)形中經(jīng)歷了一個(gè)精心構(gòu)思的過(guò)程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開(kāi)循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開(kāi)心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來(lái)，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針?shù)h相對(duì)”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時(shí)也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

循環(huán)日記是一個(gè)小組按時(shí)間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場(chǎng)上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時(shí)交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來(lái)。一個(gè)流動(dòng)著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，裝訂成冊(cè)的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對(duì)于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說(shuō)是一個(gè)好的形式。在寫作循環(huán)日記過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記 篇4

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介河南省長(zhǎng)垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日 ?大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開(kāi)始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”。“循環(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來(lái)，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。 ??一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。 ??1．熱愛(ài)是最好的老師 ?長(zhǎng)期以來(lái)，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動(dòng)和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來(lái)了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過(guò)程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達(dá)到預(yù)想的效果！所以，要想切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對(duì)這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動(dòng)，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。 ??2 ．真情是生活的結(jié)晶 ??“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒(méi)有了顧慮，他們就會(huì)重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來(lái)，文思泉涌。有了生活，有了真情實(shí)感，并讓這一切在筆端自然流露出來(lái)，他們的寫作便有了源頭活水。 ??3 ．競(jìng)爭(zhēng)是激勵(lì)的手段 ??“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見(jiàn)面，還要接受同學(xué)的批評(píng)，優(yōu)劣高下便顯而易見(jiàn)，同學(xué)的中肯評(píng)價(jià)又很快反饋給本人，這樣，每一個(gè)輪到的學(xué)生都會(huì)竭盡全力去寫，去改，力爭(zhēng)寫出最高水平, 競(jìng)爭(zhēng)中, 不斷吸取別人的長(zhǎng)處, 彌補(bǔ)自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長(zhǎng)盛不衰的主要因素。 ??二 ．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)程序。 ??〔一〕建立組織 ??1．全班分若干組, 明確組長(zhǎng)及組員順序, 可定期調(diào)整。 ??2．推選若干學(xué)生任評(píng)委, 語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。 ??〔二〕明確要求 ??1．一組一本日記, 各組內(nèi)組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者, 評(píng)前一名學(xué)生的日記, 并定下評(píng)語(yǔ), 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。 ??2．一輪回一評(píng)比, 評(píng)委在教師指導(dǎo)下公開(kāi)公正操作。 ??3．評(píng)比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語(yǔ)言表達(dá)是否順達(dá)。 ??4．評(píng)比項(xiàng)目是全班最佳小組若干個(gè), 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。 ??〔三〕若干組學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作 ??〔四〕評(píng)委記錄 ??1．總體創(chuàng)作情況評(píng)價(jià)。 ??2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡(jiǎn)述。 ??3．合理化建議。 ??〔五〕獎(jiǎng)勵(lì)措施 ??1．課堂表?yè)P(yáng), 公開(kāi)朗讀。 ??2．?？禽d或縣、市文學(xué)刊物推薦。 ??三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)效果。 ??1．一石激起千層浪 ??活動(dòng)伊始, 學(xué)生熱情高漲, 群情振奮。兩年多來(lái), 大家仍然保持著強(qiáng)烈的寫作欲望, 更難能可貴的是不少學(xué)生由此對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣, 把寫作當(dāng)成 一種需要, 觀察生活, 感悟生活, 表現(xiàn)生活成了一種自覺(jué)意識(shí)?！把h(huán)日記”如一股清新的風(fēng), 在學(xué)生心潮上吹起了波瀾, 更吹出了寫作教學(xué)的一片生機(jī), 實(shí)現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。 ??2．小荷已露尖尖角 ??學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、 敘事、狀物、繪景；小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在?？端{(lán)天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對(duì)事物的敏感，以及判斷的'準(zhǔn)確和愛(ài)憎的分明。 ??3．橫看成嶺側(cè)成峰 ??學(xué)生對(duì)他人寫出的文章評(píng)析時(shí)，可以從多個(gè)角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細(xì)致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對(duì)大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)。對(duì)于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，能加以吸收；缺點(diǎn)，則加以擯棄，對(duì)被批改者來(lái)說(shuō)，因意見(jiàn)中肯，也常常成為“美芹”?？傊芤媸请p方的，更是大家的。 ?“循環(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來(lái)?？梢哉f(shuō)，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個(gè)“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評(píng)、寫作與生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感到了寫作的樂(lè)趣。這一做法，不僅具有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也有很強(qiáng)的可操作性，不失為切實(shí)提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。

循環(huán)日記 篇5

20xx年4月8日星期一晴第八天

夸夸周詩(shī)涵

組長(zhǎng):趙昕頔

組員們,今天是你們表現(xiàn)最好的一天。

周詩(shī)涵,沒(méi)有讓我們失望,我們這一期最重要的循環(huán)日記,我鄭重地交給了他,最后,他終于按時(shí)并認(rèn)真的完成了循環(huán)日記,并完成了所有的家庭作業(yè)。這不值得我們激動(dòng)么?

我相信我們一定可以堅(jiān)持下去,開(kāi)出最美的花。

20xx年4月9日星期二晴第九天

今天,我們做到了什么?

組員:黨曼

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在你身上時(shí),你在做什么?沒(méi)錯(cuò),在讀書,朗朗的讀書聲,是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

可是,當(dāng)上課鈴敲響時(shí),我們做到安靜了么?不,并沒(méi)有,甚至老師還在講臺(tái)上講話,看看王世桁,你已經(jīng)把頭扭向了后面的同學(xué),周詩(shī)涵,你已經(jīng)從凳子上高高站起,古昕,你已經(jīng)跑到了黑板前,就連我和趙昕頔也已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)悄悄話了。我們?yōu)榻淌业陌察o做貢獻(xiàn)了么?

讓我們變得安靜些吧。

循環(huán)日記 篇6

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介河南省長(zhǎng)垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開(kāi)始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”。“循環(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來(lái)，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記 篇7

一年一度的循環(huán)日記終于開(kāi)始了。我很榮幸也很自豪地被選為循環(huán)日記小組的組長(zhǎng)，雖然我的實(shí)力還可以，但看看我的對(duì)手吧，個(gè)個(gè)能文能武、身懷絕技，要想打敗他們還真要費(fèi)一番苦心呢!

現(xiàn)在開(kāi)始選人了，現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛足以把天上的小鳥烤熟?？晌覀円惶?hào)一站上講臺(tái)，氣氛立刻就變了樣，歡樂(lè)的氣氛換成了緊張的氣氛。大家不敢說(shuō)一句話，一號(hào)緊張了，因?yàn)榕伦约憾ê玫娜诉x被別人搶先，所以都準(zhǔn)備好先下手為強(qiáng)，群眾也緊張了，因?yàn)楹ε侣溥x而受到懲罰，所以事先就跟一號(hào)說(shuō)好。因?yàn)槔蠋熞竺拷M五人，我們班有52人，所以最后有兩個(gè)人落選了，他們是王源正和曹大龍。為什么這兩個(gè)人會(huì)落選呢?因?yàn)橥踉凑弦黄谘h(huán)日記幾乎都沒(méi)寫，而曹大龍是因?yàn)樯弦黄谘h(huán)日記評(píng)分很少超過(guò)5星。但往往不被選上的人也會(huì)有爆發(fā)的潛能，我希望能把他們也放進(jìn)循環(huán)小組中，讓他們得到更好的歷練。

最近，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。也是在獲獎(jiǎng)的華人中第一個(gè)土生土長(zhǎng)的中國(guó)人。我希望讓我們借循環(huán)日記這一個(gè)機(jī)會(huì)把自己的作文水平提高提高，讓我們的作文超過(guò)其他人。還有，再去跟別人比一比，發(fā)現(xiàn)自己的作文水平還比別人差多少。如果差很多，你就要努力了，如果高出一些，你也不要驕傲，還要加油，讓別人趕不上你。

讓我們一起加油吧，向諾貝爾獎(jiǎng)進(jìn)發(fā)!

循環(huán)日記 篇8

循環(huán)日記怎么寫？本站內(nèi)有不少同學(xué)寫的循環(huán)日記，可到底什么是循環(huán)日記，我們?cè)撛趺磳懷h(huán)日記呢？請(qǐng)看本摘錄的范文一篇：

20xx年4月10日星期三晴第十天

今天我犯錯(cuò)了

組員:王世桁

今天中午來(lái)學(xué)時(shí),本來(lái)高高興興的,可是因?yàn)槲艺f(shuō)了臟話,罵了四一班的李思思。一進(jìn)教室,就被班長(zhǎng)給叫道了講臺(tái)上,我真后悔。自己怎么總是為我們的組抹黑啊。

請(qǐng)相信我,我會(huì)努力改正,努力不說(shuō)臟話,不再打架,做個(gè)不打鬧的好學(xué)生。

這周女兒把他們組的花盆帶到家里來(lái),本以為這兩天會(huì)發(fā)出芽來(lái),可是每天眼巴巴的去看,一直沒(méi)有動(dòng)靜。女兒說(shuō);“媽媽,種子發(fā)芽真是艱難啊?！?/p>

上博客,發(fā)現(xiàn)有小組的花已經(jīng)發(fā)芽,并寫出了博文,我也為他們開(kāi)心,把博文貼在這里一并曬曬吧!

循環(huán)日記 篇9

xx年4月1日星期一晴花籽種下第一天

生命的開(kāi)始

組長(zhǎng)：趙昕頔

今天,是我們生命之旅課程開(kāi)始的第一天,也是花籽埋在土里的第一天。我們和花籽一樣,都開(kāi)始了我們的生命之旅。作為你們的小組長(zhǎng),我有許多花想說(shuō)。

組員們,今天是開(kāi)始的第一天,以后,我們和這個(gè)花盆會(huì)相依相偎。在這樣的一段時(shí)間里,我希望我們大家可以團(tuán)結(jié)互助,讓花的種子開(kāi)出最美最燦爛的花朵。

生命的開(kāi)始,需要我們充滿希望和夢(mèng)想,像辛勤的園丁一樣,把種子照顧阿紅,只有這樣,他才能開(kāi)出我們組獨(dú)一無(wú)二的花。

組員們,我們也同花盆里的種子一起成長(zhǎng)。我們要堅(jiān)持寫循環(huán)日記,花開(kāi)花落,等到花朵敗落時(shí),我們的這個(gè)日記本,就會(huì)成為我們的回憶。他會(huì)包含著我們?cè)谶@一時(shí)間段的理想與希望,以及我們辛勤勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

xx年4月2日星期二晴花子種下第二天

我的期盼

組員：黨曼

今天,已經(jīng)是種子種下去的第二天了,我希望我們組的幾個(gè)差生可以在這個(gè)課程里慢慢的進(jìn)步。

我希望周詩(shī)涵上課時(shí)不要做小動(dòng)作,作業(yè)認(rèn)真完成,不要每天補(bǔ)作業(yè)。我希望王世桁上課不要跪在凳子上,下課時(shí),不要打擾其他同學(xué)的玩耍,做個(gè)文明的人。我希望古昕不要抱怨班長(zhǎng)批評(píng)你,不要在唱歌是寫作業(yè)。我相信,我們組的所有同學(xué)都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

讓我們一起加油,就像埋在土里的種子一樣,努力向下扎根,向上發(fā)芽,向著我們的夢(mèng)想前進(jìn),等花籽開(kāi)出美麗的花的時(shí)候,我們也都成為了最優(yōu)秀的自己。我們要做最棒的一組。

xx年4月3日星期三晴花子種下第三天

說(shuō)說(shuō)我們的花盆

組員：王世桁

我想說(shuō)說(shuō)我們組的花盆。

我們組的花盆,本來(lái)是我爸爸買的。可是在一個(gè)課間,同學(xué)們發(fā)作業(yè)的時(shí)候,不小心碰了下來(lái),打破了?，F(xiàn)在我們組的花盆,是我們組每人對(duì)了錢買的,上面有朵紅色的仙人掌花,還有5片綠葉,正如我們組的5個(gè)同學(xué),我們互相團(tuán)結(jié),互相幫助,一起呵護(hù)花兒長(zhǎng)大。

我真希望,我們的花籽能夠快點(diǎn)發(fā)芽,那樣的生命,讓誰(shuí)看著都會(huì)驚喜不已的。

循環(huán)日記 篇10

循環(huán)日記，一改傳統(tǒng)日記的組織形式，由原來(lái)的每天一人一記為每組一記，這讓早與日記結(jié)下“情緣”的學(xué)生不僅有些好奇，更是心癢難耐。如兩小無(wú)猜的小伙伴，天天在一起玩，如今身處兩地，一日不見(jiàn)如隔三秋。雖沒(méi)有輪到自己當(dāng)主筆，可那難耐的“相思”不僅不會(huì)降低他們對(duì)日記的熱情，反而會(huì)以反彈的力量快速升溫。循環(huán)日記，以小組為單位進(jìn)行組與組間的競(jìng)賽，無(wú)疑調(diào)動(dòng)了孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。特別是每日放學(xué)前被孩子們美其名曰“幸福十分鐘”的日記共享時(shí)間，于各組當(dāng)日日記的高分之王、進(jìn)步之王等 目的公布過(guò)程中，于優(yōu)秀日記、精彩語(yǔ)段的范讀中，掌聲和歡呼聲便會(huì)將大家的幸福感推向高潮。孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)氛圍的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)日記的愛(ài)意有增無(wú)減。

循環(huán)日記，貌似減輕了日記數(shù)量，削弱了孩子與日記間的“熟”度。其實(shí)不然。這種方式能夠提升日記質(zhì)量。其一，循環(huán)日記，以小組為單位組織撰寫。當(dāng)日撰寫者要在認(rèn)真閱讀其他組員同主題日記和細(xì)細(xì)批閱前一篇日記的基礎(chǔ)上，才可以撰寫當(dāng)天的日記。這個(gè)閱讀和細(xì)批過(guò)程，亦是學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于其取他人之長(zhǎng)。其二，以小組為單位競(jìng)賽，這無(wú)疑會(huì)使孩子更加關(guān)注日記的質(zhì)量與評(píng)價(jià)結(jié)果。當(dāng)天的日記執(zhí)筆者，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人之技，力求落筆生花，為組爭(zhēng)光；沒(méi)有輪到的孩子則出謀劃策，雖沒(méi)動(dòng)筆，亦動(dòng)心動(dòng)腦，二者皆有所得。其三，在每日十分鐘的日記賞析時(shí)間里，為了判斷老師的評(píng)價(jià)是否公平、公正，在“對(duì)手”得意之作的誦讀過(guò)程中，孩子們會(huì)更用心傾聽(tīng)，思維流動(dòng)會(huì)更快速。

三、循環(huán)日記，玩出快樂(lè)

循環(huán)，指周而復(fù)始，但代表的并不是一成不變的反復(fù)交替，而是靈活多變的接踵而至。孩子們?cè)谶@樣的循環(huán)中，發(fā)掘關(guān)于日記的各種快樂(lè)“玩法”。玩法一，設(shè)計(jì)封面，彰顯個(gè)性。每個(gè)組別名稱由孩子們自己取，日記封面自己設(shè)計(jì)，扉頁(yè)寄語(yǔ)或序自己請(qǐng)人寫。玩法二，分組結(jié)對(duì)，多線組合?；蛞詫W(xué)習(xí)小組為單位，或以個(gè)性相投自由組合，或以家庭住所相鄰為組。玩法三，內(nèi)容形式多姿多彩?；蛲黝}同體裁，或同主題不同體裁，或同體裁不同主題，或同主題同體裁而不同人稱，或文或畫??只要是能給孩子帶來(lái)興趣的，只要是能提高孩子日記能力的，都可以變著花樣地玩。玩出日記的快樂(lè)，玩出幸福的人生。

循環(huán)日記 篇11

我一臉苦悶，本子到底在那里呢？汽車上，不可能?；貋?lái)時(shí)我又沒(méi)打開(kāi)過(guò)書包。沙發(fā)上，也不對(duì)。媽媽又沒(méi)有看過(guò)我的本子。我手托腦袋，努力地回憶著。對(duì)，一定還在學(xué)校里，我沒(méi)有帶回來(lái)！今天的“文件”太多了，在我書桌里堆積如山，被壓在下面是很有可能的。我沮喪極了。老師說(shuō)過(guò)，東西千萬(wàn)別忘在學(xué)校里，不然就叫老爺爺記下名字，第二天當(dāng)場(chǎng)澄清。這樣一來(lái)，不是被扣分，就是被同學(xué)瞧不起，太不值得了。再說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘帶過(guò)什么東西，這么一來(lái)，不就大大降低了我在同學(xué)們心中的地位了嗎？我越想越可怕，不禁打了個(gè)寒顫，發(fā)起呆來(lái)。

這次的教訓(xùn)是那么深刻。我默默告戒自己：只此一次，決不再犯！今后做事不得再有半點(diǎn)馬虎。

循環(huán)日記 篇12

我想：我是組長(zhǎng)，要開(kāi)個(gè)好頭，不能遇到困難就退縮。于是，我腦海里回憶著今天發(fā)生的事情：升旗、上課、吃飯、午休……我覺(jué)得這些事情都很平常，沒(méi)有什么可寫的。我冥思苦想也想不到好的寫作材料，只好去救助媽媽。媽媽說(shuō)：“要留心周圍的事物，學(xué)會(huì)有眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，還要用腦子去想。這樣，把看到的、聽(tīng)到的和想到的寫下來(lái)，你總會(huì)有寫不完的材料。”

聽(tīng)了媽媽的話，我有點(diǎn)明白了。我高興地說(shuō)：“我就把如何寫日記的過(guò)程寫下來(lái)吧！”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又想起媽媽時(shí)常說(shuō)：“高年級(jí)以后就寫天天記了?！彼晕覀儸F(xiàn)在就要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想、多寫的好習(xí)慣。

循環(huán)日記 篇13

生活就像一個(gè)無(wú)限的循環(huán)，當(dāng)你馬上就要走到終點(diǎn)時(shí)，他又把你帶回起點(diǎn)。在你不知道的情況下，把你帶回生命開(kāi)始的地方，而你卻不厭煩的做著一遍又一遍事情，你只能接受他，但你無(wú)法反駁他，有那一刻，你可能會(huì)變成真正的瘋狂，但是如果你日復(fù)一日的做著同樣的事情那么將來(lái)的好成績(jī)可能會(huì)讓你。

比如你用電腦打字，現(xiàn)在你用三十分鐘那么將來(lái)你可能會(huì)用十分鐘，這一切都是因?yàn)槟?，通過(guò)不斷的努力才獲得的成就，你日你不斷重復(fù)的同樣的事情，并非不是一件好事，但他也不應(yīng)該會(huì)是一件壞事，你只有在相同的日子當(dāng)中找到那份美好，那份幸福，你才能迎來(lái)另一個(gè)美妙的明天。變得非常的快樂(lè)。

其實(shí)有很多的人都正在日復(fù)一日，年復(fù)一年的過(guò)著同樣的生活，甚至有人只會(huì)抱怨，但是生活就是一種循環(huán)，你只有在這個(gè)無(wú)限循環(huán)的生活中找到它的樂(lè)趣，就算是做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也可能會(huì)給您一個(gè)意想不到的成就，一個(gè)精彩明天就是這樣的，你只有在循環(huán)的生活當(dāng)中尋找的那一份成就。你就會(huì)迎來(lái)一個(gè)同樣精彩的明天。

無(wú)限循環(huán)的生活并非是一件痛苦的，你每天都在做著同樣的事情肯定會(huì)感到厭煩。但是你只有面對(duì)生活，才能打破這個(gè)無(wú)限的循環(huán)，有時(shí)你只要做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變，就可能讓你的生活充滿很多的精彩。但是如果你不做出改變，你就永遠(yuǎn)走不出這個(gè)無(wú)限的圓圈。你只能在原地打轉(zhuǎn)，你也沒(méi)有辦法像別人一樣走一條直線，你只能走一條弧線。并且會(huì)讓你感到生活的痛苦。讓你苦不堪言。

生活的圓圈并不是因?yàn)槟愣a(chǎn)生的，而是你對(duì)生活的厭煩而產(chǎn)生的。與其在原地打轉(zhuǎn)，不如去戰(zhàn)勝它，打破這個(gè)循環(huán)，迎來(lái)的肯定是一個(gè)美好的生活。

循環(huán)日記 篇14

班級(jí)循環(huán)日記

xx年4月4日星期四晴花子種下第四天

種子的由來(lái)

組員：古昕

我們組的種子,是黨曼帶來(lái),我們一起種下的。因?yàn)檫@種子里包含著我們每個(gè)人的心。

這小小的種子,像可愛(ài)的嬰兒,就是一個(gè)個(gè)生命的源頭。我相信,我們組的種子,一定會(huì)發(fā)出最翠綠的芽?jī)?一定會(huì)開(kāi)出最美麗的花朵。同時(shí),我們也會(huì)努力做最好的自己,也讓我們的生命開(kāi)出花來(lái)。

xx年4月5日星期五陰花子種下第五天

我們之間的網(wǎng)

組員：周詩(shī)涵

我覺(jué)得我們的組長(zhǎng)趙昕頔,就像我們組的“夏洛”,我們幾個(gè)組員就像她網(wǎng)下的小豬“威爾伯”,被他改變著,我們逐漸變得有擔(dān)當(dāng),逐漸明白自己的價(jià)值。

我經(jīng)常完不成作業(yè),還愛(ài)做小動(dòng)作,我也很苦惱,是組長(zhǎng)告訴我,要和時(shí)間賽跑,要克服自己的缺點(diǎn),是我們組的每個(gè)同學(xué)給了我信任,他們相信我可以寫出端正的字,能夠完成自己這一天的循環(huán)日記。我真的做到了。我很開(kāi)心,我體驗(yàn)到了完成作業(yè)的快樂(lè)。

我希望我們都能夠成為夏洛,都能夠?yàn)樗丝棾鰷嘏木W(wǎng),我也相信我們也會(huì)像這些種子一樣,拱出黑暗,開(kāi)出美麗的花。

相信我,我一定會(huì)改變自己,做最好的自己。像威爾伯一樣天天改變,一天天的向上攀登,勇往直前。