臨床報(bào)告。

如欲更深入地了解“臨床報(bào)告”，絕對(duì)不能錯(cuò)過本文。通俗地講，成功的背后通常需要不斷地探索與探索的過程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們對(duì)于報(bào)告已經(jīng)不再感到陌生，因?yàn)閳?bào)告是必須向上級(jí)匯報(bào)工作內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。匯報(bào)的過程將會(huì)對(duì)你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)起到積極的推動(dòng)作用！

臨床報(bào)告【篇1】

近日，我作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，參加了一場臨床義診活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我與其他志愿者一起為社區(qū)的居民免費(fèi)提供醫(yī)療咨詢和診療服務(wù)。通過這次實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了義診活動(dòng)對(duì)于社會(huì)的重要性和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參與其中所獲得的收獲。

義診活動(dòng)是一種公益性的活動(dòng)，通過為社區(qū)居民提供免費(fèi)的醫(yī)療咨詢和服務(wù)，可以幫助一些需要醫(yī)療幫助但無法承擔(dān)高昂醫(yī)療費(fèi)用的人群，緩解了他們的病痛之苦，也可以增進(jìn)社區(qū)居民的健康知識(shí)和提高其健康水平。

在這次義診活動(dòng)中，我與其他志愿者一起為居民進(jìn)行了身體檢查，測量了血壓、體溫和心率等生理指標(biāo)，并就居民的健康問題進(jìn)行了詳細(xì)的咨詢和解答。在診療過程中，我領(lǐng)悟到了醫(yī)療工作者所必備的重要素質(zhì)：責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

責(zé)任心是醫(yī)療工作者所必備的基本素質(zhì)之一，義診活動(dòng)是一項(xiàng)公益性的活動(dòng)，每一名參與者都需要對(duì)其所承擔(dān)的義務(wù)負(fù)責(zé)任。在義診活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任，必須要做好每一項(xiàng)工作細(xì)節(jié)，讓患者感到我們在認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)執(zhí)業(yè)。

同時(shí)，耐心是醫(yī)療工作者進(jìn)行醫(yī)療工作所必備的重要素質(zhì)之一?；颊叩慕】祮栴}復(fù)雜而瑣碎，需要醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)而仔細(xì)的驗(yàn)證、檢索和判斷，確保診斷的準(zhǔn)確性和治療的精準(zhǔn)性。在義診活動(dòng)中，我深深地意識(shí)到了耐心的重要性，因?yàn)閷?duì)于患者來說，認(rèn)真耐心地詢問和解答每一個(gè)問題并做出合理治療方案，對(duì)他們而言是至關(guān)重要的。

此外，作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，我還需要培養(yǎng)細(xì)心的態(tài)度。一項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)所需要關(guān)注的細(xì)節(jié)無數(shù)。在義診活動(dòng)中，我仔細(xì)聆聽了患者的癥狀表述，全面檢查每一個(gè)細(xì)節(jié)，合理擬定和調(diào)整治療計(jì)劃，盡可能避免醫(yī)療錯(cuò)誤和副作用，體現(xiàn)了我作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生所必備的細(xì)心的態(tài)度和處理問題的能力。

總之，這次臨床義診活動(dòng)對(duì)我意義重大，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)療工作的重要性和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的重大責(zé)任。我相信，在這個(gè)過程中我不僅積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，而且也將這種熱情和責(zé)任心發(fā)揚(yáng)光大，服務(wù)于更多需要醫(yī)療幫助的人。

臨床報(bào)告【篇2】

臨床規(guī)培年度述職報(bào)告

尊敬的導(dǎo)師、評(píng)審委員會(huì)：

大家好！我是××醫(yī)院的規(guī)培醫(yī)生××，我在此向大家述職，向?qū)熀驮u(píng)審委員會(huì)匯報(bào)我過去一年的工作和學(xué)習(xí)情況，并提出下一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

過去一年，我在醫(yī)院規(guī)培期間，通過臨床實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、?？婆嘤?xùn)等各個(gè)方面的努力，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)水平和臨床能力。在實(shí)習(xí)期間，我參與了臨床科室的日常工作，負(fù)責(zé)患者的診療工作，并與主治醫(yī)生一起制定治療方案。我積極學(xué)習(xí)并研究患者的病情，掌握了臨床常用的治療方法和技能，提高了自己的臨床診療能力。在學(xué)術(shù)研究方面，我積極參與科研項(xiàng)目，撰寫和發(fā)表了若干篇學(xué)術(shù)論文，并參加了多次學(xué)術(shù)交流會(huì)議，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，提高自己的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我還通過參加醫(yī)學(xué)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座等方式進(jìn)行專科培訓(xùn)，提高了自己在特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能。

在過去的一年中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如患者病情復(fù)雜、醫(yī)療資源不足等。面對(duì)這些困難，我始終保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并通過向?qū)熣埥獭⑴c同事交流等方式，不斷提高自己的解決問題的能力。同時(shí)，我也通過反思和總結(jié)，找出自己存在的不足之處，并積極改進(jìn)，不斷完善自己的醫(yī)學(xué)技能和工作方式。

接下來，我將提出自己在下一年規(guī)培期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。首先，我計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)影響力，爭取在核心期刊上發(fā)表更多的學(xué)術(shù)論文，并積極參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，與國內(nèi)外的專家學(xué)者進(jìn)行深入交流，拓寬學(xué)術(shù)視野。其次，我計(jì)劃加強(qiáng)臨床實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的臨床能力和診療水平，努力成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。同時(shí)，我還計(jì)劃參加更多的?？婆嘤?xùn)課程，提升自己在特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能。

在今后的規(guī)培期間，我將始終保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真研究各種醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，提高自己的醫(yī)學(xué)水平和臨床能力。我將注重團(tuán)隊(duì)合作，積極與科室的其他成員交流和合作，共同提高醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度。同時(shí)，我也將注重和患者的溝通，尊重患者的意見和需求，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和關(guān)懷。

最后，我要衷心感謝導(dǎo)師和評(píng)審委員會(huì)一直以來對(duì)我的支持和幫助。我將倍加珍惜這次規(guī)培機(jī)會(huì)，不斷努力、不斷提高，為醫(yī)院的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

臨床報(bào)告【篇3】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是××醫(yī)院2022屆臨床規(guī)培醫(yī)生××。隨著一年的規(guī)培生涯的結(jié)束，我懷著無盡的感慨和敬意來撰寫此份臨床規(guī)培年度述職報(bào)告，向您匯報(bào)我在過去一年中的學(xué)習(xí)、工作、職業(yè)和個(gè)人成長。

一、學(xué)習(xí)篇

臨床規(guī)培期間，我廣泛學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)和技能，并逐漸提升了自己的臨床能力。通過臨床實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和正確的科學(xué)態(tài)度，具備了臨床思維和疾病診斷的基本能力。在科室中我積極主動(dòng)與導(dǎo)師交流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平，多次參與中、重度病人的救治工作，并取得了一定的成效。

二、工作篇

規(guī)培期間，我主動(dòng)參與了科室的日常工作和臨床病例討論，與導(dǎo)師和師兄師姐們共同探討病例診斷和治療方案。我積極配合上級(jí)醫(yī)生工作，完成了上級(jí)醫(yī)生安排的各項(xiàng)任務(wù)，如患者查房、轉(zhuǎn)運(yùn)、手術(shù)等，同時(shí)參與了科室的科研工作，積極參與科研項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)表了若干論文和參加了多次學(xué)術(shù)會(huì)議。

三、職業(yè)篇

進(jìn)入醫(yī)學(xué)院讀書，我自始至終都堅(jiān)守著“以患者為中心”的職業(yè)道德，努力將醫(yī)療技能與人性關(guān)懷相結(jié)合，用真心和責(zé)任感對(duì)待每一位患者。在規(guī)培期間，我積極參與各項(xiàng)醫(yī)院活動(dòng)，盡職履職，時(shí)刻保持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，用自己的努力影響和感染著身邊的人。

四、個(gè)人成長篇

在這一年的規(guī)培期間，我不僅在專業(yè)上得到了鍛煉，也在個(gè)人成長方面取得了巨大的進(jìn)步。通過與各級(jí)醫(yī)生的交流，我不斷提高自己的綜合素質(zhì)和溝通能力，培養(yǎng)了堅(jiān)韌的毅力和抗壓能力，提高了自己的自我管理和協(xié)調(diào)能力，形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。同時(shí)，我也在規(guī)培中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷努力改進(jìn)和彌補(bǔ)，以期更好地成長和發(fā)展。

展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的臨床能力，在醫(yī)療事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為病患帶來更多的健康和幸福。同時(shí)，我也將以醫(yī)生的職業(yè)操守和使命感為動(dòng)力，時(shí)刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任心，為科室、為患者做出更多的貢獻(xiàn)。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)一年來對(duì)我的關(guān)心和支持，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)給予我指導(dǎo)和幫助，我會(huì)不斷努力，爭取更好的成績！

謹(jǐn)此提交述職報(bào)告，敬請審閱！

此致

敬禮

××醫(yī)院2022屆臨床規(guī)培醫(yī)生××

臨床報(bào)告【篇4】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝領(lǐng)導(dǎo)您能夠給我寫一封述職報(bào)告的機(jī)會(huì)，我本人非常榮幸。我是某醫(yī)院的臨床規(guī)培醫(yī)生，我在這里向大家匯報(bào)一年來的工作及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

在過去的一年里，我參與了醫(yī)院內(nèi)多個(gè)科室的臨床工作，包括內(nèi)科、外科和兒科等。通過與各個(gè)科室的醫(yī)生們的互動(dòng)交流，我深刻地意識(shí)到臨床規(guī)培醫(yī)生的職責(zé)在于全面了解和掌握各個(gè)科室的臨床工作。因此，我在這一年里努力學(xué)習(xí)了臨床規(guī)培相關(guān)的知識(shí)，包括常見疾病的診斷和治療方案等，并通過臨床實(shí)踐運(yùn)用到實(shí)際工作中。

在我的工作中，我盡量保證自己的工作質(zhì)量。對(duì)于每一個(gè)病例，我都會(huì)認(rèn)真地查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并與科室醫(yī)生們進(jìn)行討論，以確保給予患者最專業(yè)的醫(yī)療建議和治療方案。此外，我不斷提高自己的溝通能力，在與患者和家屬的交流中，我盡量用通俗易懂的語言解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語，以便他們更好地理解病情和治療方案。

我還積極參與醫(yī)院的規(guī)培培訓(xùn)和講座，在學(xué)習(xí)和分享的過程中，我和其他規(guī)培醫(yī)生一起討論，互相學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。此外，我也積極參與一些學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，通過對(duì)疾病的深入研究，以提高自己的臨床能力和水平。

除了在臨床工作中的表現(xiàn)，我也積極參與了醫(yī)院的各項(xiàng)活動(dòng)和公益事業(yè)。比如，我參加了醫(yī)院的健康教育活動(dòng)，向患者和家屬宣傳預(yù)防疾病的知識(shí)，以提高他們的健康意識(shí)。我還參與了醫(yī)院的無償獻(xiàn)血活動(dòng)，為需要幫助的人們盡一份綿薄之力。

在這一年的工作中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，積極提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的臨床規(guī)培醫(yī)生，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。我深知自己還有很多不足之處，還需要不斷努力和進(jìn)步。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝領(lǐng)導(dǎo)您對(duì)我的關(guān)心和支持！我將以更加飽滿的熱情和責(zé)任心繼續(xù)努力工作，不辜負(fù)您對(duì)我的期望！

此致

禮敬

***

臨床報(bào)告【篇5】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常榮幸能夠向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我今年的臨床規(guī)培工作情況。在過去的一年中，我在醫(yī)院臨床工作崗位上盡心盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)能力，并積極參與各項(xiàng)臨床規(guī)培活動(dòng)?，F(xiàn)將本人的一年工作情況做出簡要總結(jié)和述職報(bào)告如下。

一、臨床工作情況

在本年度的臨床工作中，我主要負(fù)責(zé)小兒科的臨床工作。在這個(gè)過程中，我深入學(xué)習(xí)了兒科疾病的診斷與治療，不斷提高了自己的專業(yè)水平。我認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與科研項(xiàng)目，并積極與科室其他醫(yī)生合作，保證了病人的醫(yī)療質(zhì)量。同時(shí)，在臨床輪轉(zhuǎn)的過程中，我也學(xué)習(xí)到了很多其他科室的知識(shí)，豐富了自己的學(xué)識(shí)面，提高了對(duì)臨床問題的綜合分析能力。

二、規(guī)培學(xué)習(xí)情況

在過去的一年中，我積極參加了各項(xiàng)規(guī)培學(xué)習(xí)活動(dòng)，并努力提升自己的規(guī)培水平。我參加了相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，并參與了一些研究項(xiàng)目。通過這些活動(dòng)，我了解到了最新的醫(yī)學(xué)研究成果，提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也積極參加了規(guī)培培訓(xùn)課程，進(jìn)一步加深了對(duì)臨床知識(shí)的理解，提高了對(duì)臨床問題的處理能力。

三、職業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展

作為一名臨床規(guī)培醫(yī)生，除了專業(yè)技能的提升，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在過去的一年中，我注重培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在與患者及其家屬的交流中保持了積極的態(tài)度。我尊重患者的權(quán)益，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，并且注重醫(yī)患溝通，提高了患者對(duì)醫(yī)療工作的滿意度。

同時(shí)，我也注重與同事和科室其他醫(yī)生的良好合作與溝通。在臨床工作中，我積極與其他科室的醫(yī)生合作，形成了良好的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，提高了醫(yī)療質(zhì)量，并減少了醫(yī)療事故的發(fā)生。

最后，我對(duì)未來的發(fā)展充滿信心。我將繼續(xù)努力提升自己的臨床技能和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。我將繼續(xù)積極參與科研工作，并將科研成果轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

以上就是我今年的臨床規(guī)培年度述職報(bào)告，希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持。對(duì)于我未來的發(fā)展，我保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷努力更上一層樓。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和支持！

此致

敬禮

XXX

臨床報(bào)告【篇6】

標(biāo)題：臨床規(guī)培年度述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)審專家：

大家好！我是××醫(yī)院臨床規(guī)培醫(yī)生××，非常榮幸能夠在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們述職報(bào)告。通過這篇報(bào)告，我將就我的臨床規(guī)培工作進(jìn)行總結(jié)與反思，并向大家展示我在過去一年里所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。

首先，我想簡要介紹一下我的臨床規(guī)培工作的背景和目標(biāo)。我于去年進(jìn)入××醫(yī)院臨床規(guī)培項(xiàng)目，希望能夠在醫(yī)療技能、臨床實(shí)踐和人際溝通等方面得到全面的提升和發(fā)展。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我積極參與臨床科室的工作，跟隨導(dǎo)師醫(yī)生進(jìn)行各類醫(yī)學(xué)操作和臨床診療，并主動(dòng)參加各類學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)。

在過去的一年里，我深入?yún)⑴c了××科室的工作，并取得了一些具體的成果。首先，我熟悉了一系列的臨床技能，提高了自己的操作水平和技術(shù)能力。通過與導(dǎo)師醫(yī)生們的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立進(jìn)行各類醫(yī)學(xué)操作，如靜脈穿刺、導(dǎo)尿術(shù)等，并取得了很好的效果。

其次，我在臨床實(shí)踐方面也有一些交流與合作的經(jīng)驗(yàn)。臨床工作中，我主動(dòng)與科室其他醫(yī)生進(jìn)行交流，向他們請教一些實(shí)踐中的困惑和問題，并取得了很好的效果。這不僅提升了我的個(gè)人能力，也促進(jìn)了科室整體的工作效率。

此外，我還積極參加了各類學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，拓寬了自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)面。通過這些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我了解了最新的醫(yī)療技術(shù)和最前沿的臨床研究成果，使自己能夠站在科學(xué)的前沿，并將這些知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。

當(dāng)然，在這一年的臨床規(guī)培過程中，我也面臨過一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是在臨床操作時(shí)的緊張和不自信。但通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的操作技能和臨床表現(xiàn)。

回顧過去一年的臨床規(guī)培經(jīng)歷，我認(rèn)為我取得了一些肯定的成果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我需要繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，為未來的醫(yī)療工作做好準(zhǔn)備。其次，我還需要提高自己的人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，這將對(duì)我未來的臨床工作帶來更大的幫助。

最后，我要感謝××醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師醫(yī)生對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，感謝評(píng)審專家的傾聽和指導(dǎo)。在未來的臨床規(guī)培中，我將積極學(xué)習(xí)、努力工作，不斷提升自己的能力和水平，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

臨床報(bào)告【篇7】

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第1篇

開題報(bào)告會(huì)內(nèi)容

這種形式不僅有利于科研工作的管理與監(jiān)督，也使評(píng)審教授對(duì)開題者的課題思路有了直觀的認(rèn)識(shí)。報(bào)告會(huì)之前，研究生應(yīng)自行選題、閱讀相關(guān)資料、文獻(xiàn)并結(jié)合自己的思路進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，按照開題報(bào)告格式進(jìn)行編撰并交與導(dǎo)師審閱批示，形成初稿。屆時(shí)由科教處進(jìn)行協(xié)調(diào)，導(dǎo)師出面邀請各相關(guān)領(lǐng)域的專家出席開題報(bào)告會(huì)。會(huì)議主體開題報(bào)告由研究生導(dǎo)師組織，參加者一般有相關(guān)學(xué)科的專家至少3人(其中本學(xué)科專家不少于一半)參加。而集中開題報(bào)告，即在科教處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下將相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科的開題時(shí)間和安排進(jìn)行統(tǒng)籌，屆時(shí)組織領(lǐng)域范圍全面、知識(shí)相關(guān)性強(qiáng)、導(dǎo)師綜合性高的一種科學(xué)研討會(huì)。有別于畢業(yè)論文答辯會(huì)，開題報(bào)告是對(duì)于擬開展工作的研究計(jì)劃進(jìn)行合理的導(dǎo)向和整合，并對(duì)課題方案進(jìn)行補(bǔ)充和修改，而并不是對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行價(jià)值判斷。會(huì)議按照既定的程序進(jìn)行。首先，由學(xué)術(shù)帶頭人主持，講述開題報(bào)告的目的意義，并要求每一位專家站在不同專業(yè)的角度，提出修改意見。繼而，由各位博士研究生和碩士研究生分別向?qū)＜覅R報(bào)各自研究題目、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實(shí)施步驟，以及對(duì)報(bào)告中難以表述的問題進(jìn)行補(bǔ)充說明和探討。最后，專家結(jié)合自身知識(shí)和閱歷從專業(yè)角度和實(shí)際需要出發(fā)對(duì)他們的研究亦分別從題目、思路、步驟、方法、試驗(yàn)藥物應(yīng)用、病例采集、實(shí)驗(yàn)室檢查等方面提出修改意見和建議。在會(huì)議進(jìn)行的過程中，研究生可就不同意見與導(dǎo)師交換看法，導(dǎo)師及其他專家也會(huì)坦誠敏銳的提出改進(jìn)措施，力爭當(dāng)場解決開題報(bào)告中所出現(xiàn)的問題。完善階段開題報(bào)告結(jié)束后，研究生需匯總多方面專家教授的意見，并與導(dǎo)師進(jìn)行研討，根據(jù)導(dǎo)師的指示、結(jié)合專家的建議以及自身的看法，再度修改開題報(bào)告，完善課題研究工作和研究計(jì)劃。原則上，研究生開題報(bào)告一旦形成就不再擅自修改計(jì)劃。如有特殊情況需要修改者，研究生需向?qū)熖岢錾暾?，?jīng)研究生院批準(zhǔn)后再執(zhí)行。

開題報(bào)告會(huì)的意義

存在的問題和建議

對(duì)研究生課題的落實(shí)尚缺乏有效的審核檢驗(yàn)措施集中開題后在某些研究生中或可存在課題進(jìn)度慢、質(zhì)量差、思路不清晰、問題難解決等現(xiàn)象，以解決上述問題，可考慮在集中開題報(bào)告會(huì)后進(jìn)行中期檢查，必要時(shí)可進(jìn)行一期、二期、三期檢查等，檢查內(nèi)容可包括課題進(jìn)展情況、課題進(jìn)行中所出現(xiàn)的問題和收獲、學(xué)位論文撰寫及情況、以及本課題相關(guān)國際國內(nèi)方向新進(jìn)展等等。檢查形式不拘泥于書面材料，可以為幻燈片等多媒體形式、教師提問學(xué)生討論的互動(dòng)形式或其他。這樣不僅僅可以深化研究生對(duì)課題的認(rèn)知、加緊研究生對(duì)課題的把握，同樣對(duì)我院研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革和教學(xué)的互動(dòng)交流也會(huì)是一次成功的嘗試。集中開題過程中各科室的聯(lián)系不甚密切現(xiàn)階段我院的集中開題基本上為同一科室內(nèi)部的相關(guān)研究項(xiàng)目共同開題并進(jìn)行探討，少有其他科室參與。然而有些疾病的發(fā)病機(jī)制、進(jìn)展過程與并發(fā)癥等是涉及到多個(gè)臟器系統(tǒng)，聯(lián)系多個(gè)科室和相關(guān)領(lǐng)域的，而臨床醫(yī)學(xué)“術(shù)業(yè)有專攻”的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的內(nèi)容掌握的頗為扎實(shí)詳實(shí)，對(duì)其他專業(yè)卻無法融會(huì)貫通，因此我們應(yīng)注重多學(xué)科多領(lǐng)域的聯(lián)系，使同一個(gè)課題可以從多方面進(jìn)行探討和解決，以指導(dǎo)課題設(shè)定和進(jìn)展。相信這種多元化的開題模式會(huì)給我院的研究生管理和指導(dǎo)帶來新的契機(jī)和發(fā)展。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第2篇

(2)專家咨詢和專題研討

為保證模式改革創(chuàng)新的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，本研究利用召開的多次會(huì)議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學(xué)校醫(yī)學(xué)教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一附屬醫(yī)院、國內(nèi)有關(guān)高校等，參加國內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點(diǎn)和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、運(yùn)行方式、保障機(jī)制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。

(3)資料分析法

整理調(diào)研、訪談的記錄材料和收集到的國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校原五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，分析制定出符合醫(yī)學(xué)教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第3篇

摘要：《醫(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》是一門能夠鍛煉醫(yī)學(xué)本科生寫作能力的必修課，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行科研寫作整體布局，從立意清晰、格式具體規(guī)范、段落寫作合理等方面，鍛煉寫作方法；同時(shí)培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力，使其能夠有效利用學(xué)校的文獻(xiàn)資源；對(duì)課程中重點(diǎn)要求的開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告進(jìn)行了具體要求?！夺t(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》有助于學(xué)生寫作能力的提高，有助于醫(yī)學(xué)生未來進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；醫(yī)學(xué)本科生；協(xié)作能力；培養(yǎng)

《醫(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》是一門提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的必修課。課程包括項(xiàng)目立項(xiàng)、開題報(bào)告撰寫、預(yù)實(shí)驗(yàn)、正式實(shí)驗(yàn)、結(jié)項(xiàng)報(bào)告撰寫和項(xiàng)目答辯等環(huán)節(jié)，其中開題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告的撰寫，對(duì)學(xué)生的寫作能力提高非常有幫助?！夺t(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》課程的設(shè)立，彌補(bǔ)了當(dāng)前醫(yī)學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)上的科研能力培養(yǎng)缺陷，改變了醫(yī)學(xué)生的科研與寫作能力亟待提高的現(xiàn)狀［1］。這為學(xué)生學(xué)術(shù)論文的撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為研究生階段的學(xué)習(xí)和未來的科研活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)［2］。

1科研寫作整體布局

1．1立意清晰

項(xiàng)目確立具體方向后，便可進(jìn)行謀篇布局，所寫內(nèi)容一定要緊緊圍繞項(xiàng)目立項(xiàng)進(jìn)行，可以開篇明提項(xiàng)目立意，也可在文末進(jìn)行必要的總結(jié)。立意清晰既包括整篇內(nèi)容的立意清晰，也包括每一段落有明確清晰的觀點(diǎn)，所有的文字材料都圍繞著觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，從而能更突出主題。學(xué)術(shù)論文的寫作不需要讓他人猜你寫的主要意思是什么，應(yīng)該明確提出觀點(diǎn)。只有綱舉目張，才能使寫作比較容易。對(duì)標(biāo)題的命名，應(yīng)反映實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，標(biāo)題應(yīng)高度總結(jié)，而且能夠具體說明項(xiàng)目的特色，實(shí)現(xiàn)概括與特色的統(tǒng)一。

1．2格式具體規(guī)范

帶教老師為學(xué)生提供開題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告模板，規(guī)范學(xué)術(shù)論文的格式，使學(xué)生按照已有的模板要求進(jìn)行論文撰寫，在形式上符合學(xué)術(shù)論文的要求。具體要求包括字體大小、段落格式、圖表的規(guī)范，以及參考文獻(xiàn)格式等。模板內(nèi)容規(guī)定得越具體，學(xué)生寫作就越規(guī)范。因此，制作較為規(guī)范的模板對(duì)本科生的論文寫作尤為重要。1．3段落寫作合理對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行大綱布局，有合理的觀點(diǎn)闡述，每段內(nèi)容或采取總分格式，或采用分總格式，明確提出具體觀點(diǎn)。參考文獻(xiàn)的組織應(yīng)具有邏輯關(guān)系，既可有時(shí)間先后的推理關(guān)系，也可有根據(jù)理論進(jìn)行的邏輯推演。段落的字?jǐn)?shù)要求，每段以300～500字為宜，如果論述內(nèi)容較多，盡量不出現(xiàn)1000字以上的大段，且以句號(hào)貫穿始終，要?jiǎng)澐趾镁唧w的寫作義群。

2培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力

3重點(diǎn)內(nèi)容的寫作要求

對(duì)本科生進(jìn)行科研文件能力培養(yǎng)時(shí)，可下載優(yōu)秀的科研論文或優(yōu)秀的碩博論文，供其模仿。開題報(bào)告所涉及的立題依據(jù)、研究目標(biāo)及內(nèi)容、預(yù)期結(jié)果、研究方案及可行性分析、課題主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、進(jìn)度安排、成員及分工等內(nèi)容，除立項(xiàng)依據(jù)外，其他內(nèi)容學(xué)生均可較容易地模仿研究生論文。結(jié)項(xiàng)報(bào)告部分與開題報(bào)告內(nèi)容相類似，唯有結(jié)果和討論部分學(xué)生很難模仿。因此，對(duì)開題報(bào)告中的立項(xiàng)依據(jù)、研究目標(biāo)及內(nèi)容、結(jié)項(xiàng)報(bào)告中的結(jié)果和討論進(jìn)行重點(diǎn)說明。

3．1開題報(bào)告的立項(xiàng)依據(jù)、研究目標(biāo)及內(nèi)容

立項(xiàng)依據(jù)應(yīng)寫項(xiàng)目設(shè)立時(shí)的意義。如疾病的臨床流行病學(xué)調(diào)查，對(duì)發(fā)病的意義具有很重要的作用，可以設(shè)置一些相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐，引用最新的臨床調(diào)查結(jié)果。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分，應(yīng)提出明確觀點(diǎn)，對(duì)疾病可簡略寫一下大概情況。也可進(jìn)行中西醫(yī)藥學(xué)治療的寫作，先列西醫(yī)藥治療的一些弊端，以突出中醫(yī)藥的優(yōu)勢，然后引出課題的實(shí)際意義，為項(xiàng)目立項(xiàng)奠定基礎(chǔ)。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀是寫作的難點(diǎn)，如何規(guī)劃所寫內(nèi)容，將文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)有機(jī)地進(jìn)行整合，為立項(xiàng)提供必要支撐十分重要。所寫內(nèi)容要以自己表達(dá)的主要觀點(diǎn)為支撐，而不是以參考文獻(xiàn)數(shù)量的多少作為支撐，這也是目前本科生論文寫作上存在的很大問題。篇幅的長短和要表達(dá)的觀點(diǎn)應(yīng)該一致，如果是核心內(nèi)容，所占篇幅就該相應(yīng)地大。對(duì)研究思路的描述，首先應(yīng)對(duì)立項(xiàng)依據(jù)和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，然后提出研究目標(biāo)，概述所研究的內(nèi)容。對(duì)研究的具體項(xiàng)目，說明其在研究中的意義，切不可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目寫得非常具體，只簡明扼要地說出其意義即可。對(duì)研究目標(biāo)和研究內(nèi)容而言，研究目標(biāo)要精煉，研究內(nèi)容是研究目標(biāo)的具體化，是研究方法的概述化，是對(duì)研究方法的總結(jié)和提煉，學(xué)生開始寫作時(shí)往往分不清什么是研究目標(biāo)，什么是研究內(nèi)容，因此寫作前需要做詳細(xì)的說明。

3．2結(jié)項(xiàng)報(bào)告的結(jié)果和討論

結(jié)項(xiàng)報(bào)告前面的立項(xiàng)依據(jù)、研究目標(biāo)研究內(nèi)容，以及技術(shù)路線圖和實(shí)驗(yàn)方法均與立項(xiàng)依據(jù)相似，當(dāng)然也可根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。結(jié)項(xiàng)報(bào)告的撰寫應(yīng)注意對(duì)結(jié)果的描述和討論部分，實(shí)驗(yàn)結(jié)果先以文字進(jìn)行描述，然后以圖表形式展現(xiàn)，一般情況下先表后圖。表題在表的上方居中，圖題在圖的下方。圖和表都要嚴(yán)格按照研究生的要求進(jìn)行，對(duì)結(jié)果的描述，切忌出現(xiàn)結(jié)論性語句，結(jié)果主要描述實(shí)驗(yàn)的客觀事實(shí)，不應(yīng)出現(xiàn)相應(yīng)的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)在討論中體現(xiàn)。討論部分既可以是理論探討，也可以是結(jié)果所得出的結(jié)論。要求觀點(diǎn)明確，可結(jié)合文獻(xiàn)支撐其觀點(diǎn)，有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)論和文獻(xiàn)結(jié)果，可以進(jìn)行對(duì)比，一致的地方可進(jìn)一步推出結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致，要寫明原因，分析是實(shí)驗(yàn)方法的問題還是操作的問題。討論中可適當(dāng)論述實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的弊端，也可展望下一步如何開展。由于對(duì)結(jié)項(xiàng)報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，并納入學(xué)期成績考核（占課程成績的30％），故而激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情［3］?！夺t(yī)學(xué)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)》的開設(shè)，開題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告的撰寫，內(nèi)容的謀篇布局，從格式到內(nèi)容的安排，不僅可以提高學(xué)生的語言文字組織能力，而且可以提高學(xué)生的文獻(xiàn)搜索能力。寫作能力的提高，有助于醫(yī)學(xué)生未來的科研實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

［1］于雙成，吳運(yùn)濤，李玉玲．醫(yī)學(xué)生的科研與寫作能力亟待提高［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011（12）：19－20．

［2］李新民，楊麗萍，李曉冰，等．醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)探索［J］．中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2016，14（20）：29－30．

［3］王江雁，張如春，李林，等．醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng)［J］．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2000，2（1）：54．

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第4篇

開題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析，也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切，更加注重應(yīng)用性。

1 選題的原則。

研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學(xué)科范圍內(nèi)，涉及的內(nèi)容是與本專業(yè)相一致的，避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問題。②創(chuàng)新性，開題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎，一般是前人沒有做過的，或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫(yī)學(xué)上，很多流行病學(xué)資料顯示，不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問題自己獨(dú)特的見解，以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性，課題題目應(yīng)適中，結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作，基本上沒有單獨(dú)的科研實(shí)踐，論文選題范圍太大，實(shí)踐操作起來難度較大，很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要“大題小做”應(yīng)“小題大做”.④實(shí)用性，臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者，選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題，因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值，切忌一味追求偏、難、怪，應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，互相比較、多方論證的努力，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。

2 文獻(xiàn)綜述的撰寫。

一般選題范圍確定后，就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料，才能充分了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)，從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作。

文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)某一問題的研究狀況提出自己的見解并進(jìn)行綜合敘述后寫成的文章，屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上，其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章，最好將其全文翻譯出來，對(duì)于閱讀以及專業(yè)英語水平的提高都會(huì)有很大的幫助。

書籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)?；緝?nèi)容主要包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法，目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀，盡量用自己的語言，避免大段引用原文，要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開題報(bào)告的質(zhì)量，也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。

3 開題報(bào)告書內(nèi)容。

首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生開題報(bào)告書包括以下幾方面內(nèi)容：研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究內(nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。

中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性，充分顯示本文的創(chuàng)新之處，一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱撰寫，盡量避免/本文0、/我們0等語醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作文章醫(yī)學(xué)碩士。英文摘要盡量用被動(dòng)語態(tài)，醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語，摘要中的縮略語、縮稱，首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱;摘要的句子應(yīng)力求簡單，主謂語搭配得當(dāng)，不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出，多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述，指出需要去研究去解決的問題。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。

課題的研究內(nèi)容，一般涉及研究對(duì)象、研究的問題、研究方法三個(gè)部分，相對(duì)于研究目的而言，研究內(nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體，必須說明標(biāo)本來源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問題的針對(duì)性強(qiáng)，常常還包含需要檢測的相關(guān)指標(biāo)，這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣，目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法，在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí)，尤其要認(rèn)真推敲，選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。

課題研究的技術(shù)路線就是整個(gè)研究的實(shí)驗(yàn)方法和具體步驟，多從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，比較分析時(shí)還會(huì)出現(xiàn)兩條或多條路線同時(shí)進(jìn)行，醫(yī)學(xué)中多采用圖表的方式表現(xiàn)，使之更加簡明、清楚。先進(jìn)可行的技術(shù)路線在很大的程度上決定著科研課題的價(jià)值，也關(guān)系到研究的時(shí)效及結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析，研究基礎(chǔ)包括目前課題所處的研究階段，準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)，醫(yī)學(xué)課題的研究周期相對(duì)較長，因此要得到理想的研究結(jié)果，預(yù)實(shí)驗(yàn)是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對(duì)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，能夠?qū)φ麄€(gè)科研課題的遠(yuǎn)期目標(biāo)做出較為準(zhǔn)確的判斷。課題的可行性分析也主要是綜合上述兩點(diǎn)對(duì)整個(gè)科研課題進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，包括已取得的研究成果、研究人員的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、完成課題的技術(shù)支持、軟硬件保障等。

課題中關(guān)鍵問題及解決的措施，這方面主要涉及在整個(gè)研究過程中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對(duì)這些問題作出科學(xué)的估計(jì)和判斷，提出擬采用的解決方案和具體措施。課題研究的計(jì)劃進(jìn)度，包括本課題研究的時(shí)限，不同階段(開始和結(jié)束時(shí)間都要有規(guī)定)的研究任務(wù)以及預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，不同學(xué)期的研究日程安排等。最后還應(yīng)要求研究生在開題答辯考核過程中對(duì)本課題做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

4 開題報(bào)告的質(zhì)量保證。

學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生科研知識(shí)和能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)，是整個(gè)研究工作能否順利進(jìn)行，畢業(yè)論文答辯能否成功通過的重要保證，因此，必須對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作論文。

首都醫(yī)科大學(xué)研究生部規(guī)定了醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告書的統(tǒng)一格式，在開題考核前一周，研究生必須征得指導(dǎo)教師同意向?qū)W院研究生管理部門提出開題考核申請，并上交文獻(xiàn)綜述。研究生管理部門根據(jù)研究生所學(xué)專業(yè)和指導(dǎo)教師推薦，組建開題考核專家小組并組織開題。開題考核小組成員不少于3人，由本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的教授或副教授(或相當(dāng)職稱)的專家組成，其中教授(或相當(dāng)職稱)的專家不得少于2人，考核組長1名，導(dǎo)師不擔(dān)任組長。開題考核程序分為：開題報(bào)告陳述、考核專家提問、考核專家評(píng)分三個(gè)環(huán)節(jié)

考核小組成員對(duì)研究生的開題報(bào)告書、文獻(xiàn)綜述、綜合能力三方面進(jìn)行總體考核和評(píng)價(jià)。學(xué)院安排答辯秘書1名，負(fù)責(zé)整個(gè)考核過程的記錄，并對(duì)所有專家的評(píng)分進(jìn)行匯總，最后由考核小組組長填寫考核意見并簽字。開題考核未通過者，半年內(nèi)須重新開題，學(xué)院研究生管理部門負(fù)責(zé)整個(gè)考核過程的監(jiān)督和審核工作。開題報(bào)告書和文獻(xiàn)綜述一式兩份，分別由學(xué)校和學(xué)院研究生管理部門進(jìn)行封存保管。

總之，要把開題報(bào)告納入到整個(gè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)中去,增強(qiáng)研究生對(duì)所參加科研工作的責(zé)任心、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高整個(gè)研究生的科研能力和畢業(yè)論文質(zhì)量。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第5篇

基本信息

yjbys

性別： 女

年齡： 24 歲 身高： 155CM

婚姻狀況： 未婚 戶籍所在： 貴州省都勻市

最高學(xué)歷： 大專 工作經(jīng)驗(yàn)： 1年以下

聯(lián)系地址： 貴州省黔南州

求職意向

最近工作過的職位：

期望工作地： 貴州省/貴陽市

期望崗位性質(zhì)： 全職

期望月薪： 面議

期望從事的崗位： 醫(yī)生,臨床醫(yī)學(xué)

期望從事的行業(yè)： 醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生

技能特長

技能特長： 我是黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系的一名畢業(yè)生，在貴醫(yī)院招賢xxx之際，鑒于扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作技術(shù)、出色的社會(huì)工作能力及較強(qiáng)的自學(xué)提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

二年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。

教育經(jīng)歷

黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 (大專)

起止年月： 2011年9月至2014年7月

學(xué)校名稱： 黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

專業(yè)名稱： 臨床醫(yī)學(xué)

獲得學(xué)歷： 大專

工作經(jīng)歷

清鎮(zhèn)市第一人民醫(yī)院 - 臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生

起止日期： 2013年5月至2014年5月

企業(yè)名稱： 清鎮(zhèn)市第一人民醫(yī)院

從事職位： 臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生

業(yè)績表現(xiàn)：

企業(yè)介紹：

培訓(xùn)經(jīng)歷

黔南民族醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 - 臨床醫(yī)學(xué)

起止日期： 2011年9月至2014年7月

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

培訓(xùn)課程： 臨床醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第6篇

基本資料

姓名：xxx

性別：女

年齡：28

身高：158

民族：漢族

戶籍：武漢

婚姻狀況：已婚

政治面貌：共青團(tuán)員

目前身份：其他

現(xiàn)居城市：未提交

求職意向

欲求職位：婦產(chǎn)科醫(yī)生

職位類型：全職

收入要求：面議

工作地區(qū)：湖北，湖北黃石，湖北武漢

技能特長

外語水平：大學(xué)英語四級(jí)

電腦水平：國家一級(jí)

喜歡聽歌看書旅游

工作經(jīng)驗(yàn)

20xx /3——至今：浠水縣人民醫(yī)院(500人以上) [ 2年2個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

婦產(chǎn)科?？漆t(yī)生

我所在醫(yī)院是一所醫(yī)療，教學(xué)為一體的綜合性二級(jí)甲等醫(yī)院，在工作上吃苦耐勞，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)婦產(chǎn)科多發(fā)病常見病能夠正確診斷與處理，能熟煉操作婦產(chǎn)科各類手術(shù)：

(1)計(jì)劃生育方面：人流術(shù)，鉗刮術(shù)，安環(huán)術(shù)及取環(huán)術(shù)，藥物流產(chǎn)幾引產(chǎn)術(shù)，中晚孕引產(chǎn)術(shù)。

(2)產(chǎn)科方面：新式剖腹產(chǎn)術(shù)，平產(chǎn)接生

(3)婦科方面：子宮肌瘤剔除術(shù)，附件切除術(shù)，輸卵管結(jié)扎術(shù)，輸卵管病灶清除術(shù)，卵巢囊腫剝除術(shù)及卵巢成形術(shù)，并熟悉腹式子宮全切術(shù)，擴(kuò)大子宮切除術(shù)，廣泛性子宮切除術(shù)及盆腔淋巴清掃術(shù)的操作。

20xx /8——20xx /3：黃石普仁醫(yī)院(150-500人) [ 1年7個(gè)月]。

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

內(nèi)科/婦產(chǎn)科內(nèi)科醫(yī)生Doctor, Internal Medicine。

在此期間，我注意培養(yǎng)自己的臨床思維和臨床操作技能，有效地將基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床聯(lián)系起來，并熟悉掌握心內(nèi)科/內(nèi)分泌科常見病多發(fā)病的.癥狀，臨床表現(xiàn)及診斷治療。

教育背景

最高學(xué)歷：本科；

所學(xué)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)；

20xx年9月———20xx年xx學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)；

證書及獎(jiǎng)勵(lì)

20xx /9執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證419;

20xx /12云南省政府二等獎(jiǎng)學(xué)金;

20xx /12大學(xué)英語四級(jí)446;

20xx /12優(yōu)秀學(xué)生；

20xx /12優(yōu)秀青年志愿者；

20xx /12三好學(xué)生；

20xx /6全國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)80。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第7篇

六、本文研究進(jìn)展(略)

七、參考文獻(xiàn)

[1] RUDOLPH GANZ 《A MUSICAL PIONEER_JEANNE COLETTE COLLESTER》

[2]Charles Louis Hnon,John W.(COP) Schaum:《Hanon-schaumAlfred MusicPublishing》

[3]MASTERCLASS:《How to make Hanon''s piano exercises workfor youInternational Piano》

[4][美]Ingrid Jacobson , Czerny &Hanon―《PianoStudies Selected for Technique and Musicalitys Alfred Music Publishing》

[5]Jim Samson “Virtuosity and the MusicalWork. The TranscendentalStudies of Liszt”,University of

[6]哈農(nóng).《哈農(nóng)鋼琴練指法》[M].湖南文藝出版社，1999

[7]卞萌.《中國鋼琴文化之形成與發(fā)展》[M].華樂出版社，1996

[8][匈]約瑟夫?迦特.《鋼琴演奏技巧》[M]人民教育出版社，2000

[9][法]哈農(nóng).《哈農(nóng)鋼琴練指法》[M].百花文藝出版社，2004

[10][美]喬治?考切維斯基.《鋼琴演奏的藝術(shù)》.人民音樂出版社，2010

[11][美]西莫?芬克.《精通鋼琴技巧》.人民音樂出版社，2008

[12]黃因.《哈農(nóng)鋼琴練指法教學(xué)指導(dǎo)》[M].湖南文藝出版社，2008

[13]蔡仲德.《中國音樂美學(xué)史》[M].人民音樂出版社，2004

[14]沈旋，谷文嫻，陶辛.《西方音樂史》[M].上海音樂出版社，2001

[15]羅薇.《多元文化下的美國現(xiàn)代鋼琴音樂》[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2008

2016年開題報(bào)告范例(2)

一、論文題目

五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

二、研究專業(yè)

社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理

三、研究對(duì)象

查閱國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄 66 所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置，對(duì)比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。

四、研究內(nèi)容

(1)我國部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。

(3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等多方面的具體改革措施。

(4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。

五、研究步驟

(1)準(zhǔn)備階段

(2)調(diào)研訪談階段

調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐成果進(jìn)行比較，通過專家訪談?wù)髑髮＜乙庖姡梃b優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，明確改革的重點(diǎn)和方向。

(3)分析總結(jié)階段

對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析比較總結(jié)，針對(duì)查找出的問題，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育世界性趨勢著眼，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學(xué)教育特殊規(guī)律，立足實(shí)際需要，以提高質(zhì)量為核心，尋找基礎(chǔ)教學(xué)、臨床教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的合理組合，擬定整合課程教學(xué)模塊和具體實(shí)施方案。

六、研究方法

(2)專家咨詢和專題研討

為保證模式改革創(chuàng)新的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，本研究利用召開的多次會(huì)議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學(xué)校醫(yī)學(xué)教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一附屬醫(yī)院、國內(nèi)有關(guān)高校等，參加國內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點(diǎn)和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、運(yùn)行方式、保障機(jī)制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。

(3)資料分析法

整理調(diào)研、訪談的記錄材料和收集到的國內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校原五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，分析制定出符合醫(yī)學(xué)教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第8篇

[摘要]環(huán)境污染的治理已經(jīng)是我們國家發(fā)展的重中之重。但是高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室造成的污染還沒有引起足夠的重視，因此該文結(jié)合實(shí)際闡明了醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染的種類及危害，提出了相應(yīng)治理措施，并提出了通過建立健全實(shí)驗(yàn)室污染監(jiān)管制度，從源頭上杜絕實(shí)驗(yàn)室污染物的擴(kuò)散。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)院校；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；防治措施

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們對(duì)醫(yī)療水平要求的提高，各醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量也逐步提升，與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室也在不斷的增加。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室一般包括醫(yī)用化學(xué)、生物化學(xué)、機(jī)能學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)的過程中都會(huì)產(chǎn)生一些廢棄物，如果這些廢棄物不能經(jīng)過很好的后期處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，不僅會(huì)對(duì)在校師生的身體健康造成危害，也會(huì)加重所在區(qū)域環(huán)境污染的程度。尤其是一些實(shí)驗(yàn)室會(huì)用到如甲苯，溴苯等有機(jī)溶劑，這些有機(jī)溶劑的揮發(fā)對(duì)身體的免疫系統(tǒng)會(huì)造成一定的危害，可以導(dǎo)致人體的機(jī)能失調(diào)。然而現(xiàn)在污染防治的研究多集中在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的污染防治和治理，醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染并未引起足夠的重視。甚至有些醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室并未按照國家規(guī)定安裝通風(fēng)處理系統(tǒng)，使學(xué)生和老師直接暴露在帶有毒性空氣的環(huán)境中。有關(guān)部門對(duì)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室污染源調(diào)查表明：醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室類環(huán)境污染源主要有生物污染，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣污染，醫(yī)療廢棄物污染等。這些污染都會(huì)對(duì)大氣、土壤、水源造成一定的影響。如果不采取合理的措施治理，不僅會(huì)損害師生的健康，也會(huì)給學(xué)校周邊的環(huán)境帶來為了不可逆轉(zhuǎn)的危害。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理，防止實(shí)驗(yàn)室污染物對(duì)周邊環(huán)境造成的危害，我們應(yīng)該在日常教學(xué)工作中始終貫徹環(huán)境保護(hù)的觀念，從建造實(shí)驗(yàn)室到實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的日常工作管理，都應(yīng)該以國家環(huán)保局于20xx年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知》為準(zhǔn)則，從源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大師生的環(huán)保教育，使其在思想上重視實(shí)驗(yàn)室環(huán)境保護(hù)的重要意義。

1醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染現(xiàn)狀分析

實(shí)驗(yàn)室污染物分析

醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程主要有醫(yī)用化學(xué)、解剖學(xué)、機(jī)能學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)等，在這些實(shí)驗(yàn)過程中，會(huì)產(chǎn)生很多的污染物，有些試劑本身就是污染物，還有一些是在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的。比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用到的實(shí)驗(yàn)試劑多為有機(jī)溶劑，這些溶劑具有一定的揮發(fā)性，在使用的過程中會(huì)揮發(fā)到空氣中，對(duì)人體健康和環(huán)境造成污染；解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到的標(biāo)本保存液，這些保存液多為甲醛保存液，甲醛是導(dǎo)致白血病的污染源之一；其他實(shí)驗(yàn)中用到的動(dòng)物，多涉及到兔子，小白鼠，大白鼠，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)對(duì)動(dòng)物注射藥物或者其自身感染病毒等，若這些污染不能得到合適的處理，就會(huì)對(duì)人體和環(huán)境造成極大的.安全隱患。在實(shí)驗(yàn)過程中，還有一些廢氣廢水的產(chǎn)生，這些污染物都是未經(jīng)處理直接排放到空氣和地下水道中，長期以往，由于有些物質(zhì)具有一定的富集性，就會(huì)在空氣和地下水中大量濃縮，從而影響到周邊環(huán)境和地下水質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)室污染物來源分析

醫(yī)學(xué)院校作為以實(shí)踐為主的教學(xué)院校，實(shí)驗(yàn)課相對(duì)較多，內(nèi)容反復(fù)且隨著近幾年大規(guī)模的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)不斷增多，這就更加增加了實(shí)驗(yàn)室的負(fù)擔(dān)。學(xué)生增多，課時(shí)增多，實(shí)驗(yàn)室長期處于上課狀態(tài)，對(duì)學(xué)生及教師的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，一些有毒有害的產(chǎn)品或者實(shí)驗(yàn)試劑不能進(jìn)行合適的處理或者統(tǒng)一回收，都直接倒進(jìn)水池，如正丁醇，乙醚，溴苯等有機(jī)溶劑，這些試劑都會(huì)造成污染，并隨著風(fēng)向和下水管道使污染擴(kuò)散到更遠(yuǎn)的區(qū)域。除了實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的污染物之外，還有實(shí)驗(yàn)室過期淘汰的藥品，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成很大的影響。由于近年來對(duì)教師的考核多以課題和論文為指標(biāo)，因此為了提高自己的科研能力，教師們多在課余時(shí)間做一些實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)并不能滿足課題或者論文的需要，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷深入，前期所購置的實(shí)驗(yàn)試劑就會(huì)被淘汰，這些試劑沒有專人管理，長期置于試劑柜中，過期藥品多進(jìn)行填埋處理。這些試劑中有些會(huì)含有重金屬、有毒物質(zhì)等，這樣重金屬、有毒物質(zhì)就會(huì)對(duì)填埋場周邊的地下水造成嚴(yán)重的污染。比如重金屬離子，最常見的就是Pb和Gd，隨著含有這些物質(zhì)的試劑的填埋，這些金屬離子就慢慢釋放到周邊地區(qū)的地下水和土壤中，對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物和水質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。如果人和牲畜長期食用含有重金屬離子的水或者吸收了這些離子的植物，會(huì)造成神經(jīng)性的損害?，F(xiàn)在報(bào)道的“癌癥村”的產(chǎn)生，多為附近的地下水和土壤被污染導(dǎo)致的。

2醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室污染防治措施

隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)觀念的深入了解，國內(nèi)外對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室污染都采取了不同的治理措施。比如日本很多高校在處置實(shí)驗(yàn)后殘存廢液的處理采用了分步處理，首先把廢棄的液體分類收集統(tǒng)一儲(chǔ)存運(yùn)送到處理站做最終處理，這樣不僅規(guī)范了廢液的回收制度，也對(duì)廢液的處理更加系統(tǒng)化、效率化。美國在高校成立了專門的環(huán)境、健康與安全管理部門，這個(gè)部門負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校中一切與科研、教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)污染的監(jiān)督。然而在我國，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室污染對(duì)環(huán)境的影響，各高校也制定了一些制度用于加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全的管理，但是相對(duì)于國外，我們所做的還相差很遠(yuǎn)，并且實(shí)驗(yàn)室污染防治多集中在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)所殘留的污染問題，沒有針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的規(guī)定或者方法。醫(yī)學(xué)院校雖然也使用大量的化學(xué)試劑，但是醫(yī)學(xué)院校作為一個(gè)專業(yè)相對(duì)較強(qiáng)的單位，它又有著自身所特有的性質(zhì)。如一些實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物，在實(shí)驗(yàn)中被注入細(xì)菌或者藥物，如果不能合理的進(jìn)行處置，就會(huì)對(duì)人類健康造成威脅。再如實(shí)驗(yàn)所用菌株、切片、標(biāo)本等，都帶有病毒或者細(xì)菌，這些都是具有一定生物安全隱患的。因此醫(yī)學(xué)院校的污染和其他性質(zhì)高校的污染有著相同點(diǎn)也有著其自身的特殊性。為了更好的治理醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的污染，我們應(yīng)該根據(jù)其自身的特點(diǎn)，采取以下幾個(gè)措施。

制定相關(guān)管理規(guī)章制度，嚴(yán)把環(huán)保關(guān)

根據(jù)我國制定的環(huán)境保護(hù)法則，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)制定相關(guān)的行為準(zhǔn)則。對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室存在的環(huán)境污染的問題進(jìn)行詳盡的分析和討論，要求各實(shí)驗(yàn)室做出相對(duì)應(yīng)的污染物的處理方法及實(shí)驗(yàn)室管理制度，并制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰辦法，使環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)制度落實(shí)到實(shí)處，使環(huán)境保護(hù)的意識(shí)深入到人心。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室試劑的管理制度

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的試劑要進(jìn)行規(guī)范化管理，指定專人負(fù)責(zé)。定期檢查試劑使用和儲(chǔ)存情況，對(duì)過期或者失效的試劑，進(jìn)行統(tǒng)一分類回收。同時(shí)還要改造試劑存放倉庫，試劑倉庫的污染處理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到國家環(huán)境監(jiān)測的標(biāo)準(zhǔn)。如一些易揮發(fā)的氣體溴苯、乙醚、丙酮等藥品，要放進(jìn)通風(fēng)設(shè)備較好的試劑柜中，并在通風(fēng)口增設(shè)簡易的處理裝置，使排出的氣體達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。另外一些如硫酸、氫氧化鈉這些強(qiáng)酸堿類的物質(zhì)應(yīng)該在使用后經(jīng)過一些簡單的處理才能排放到地下水管道中。

建設(shè)達(dá)到環(huán)境保護(hù)要求的實(shí)驗(yàn)室

目前很多院校的實(shí)驗(yàn)室存在年限已經(jīng)很久了，內(nèi)部構(gòu)造還保留初期的建設(shè)，有一些實(shí)驗(yàn)室抽風(fēng)設(shè)備簡陋，甚至一些實(shí)驗(yàn)室沒有抽風(fēng)設(shè)備，這些都是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室及周邊地區(qū)環(huán)境質(zhì)量較差的原因。因此我們應(yīng)該首先改建現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中安裝帶有處理效果的通風(fēng)設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物進(jìn)行分類收集，集中處理。對(duì)于一些新建的實(shí)驗(yàn)室，我們應(yīng)該做出環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告，根據(jù)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國家環(huán)境保護(hù)的要求。

鼓勵(lì)教師開展實(shí)驗(yàn)課改革

根據(jù)教學(xué)改革及教學(xué)要求，鼓勵(lì)教師開展實(shí)驗(yàn)課的改革，對(duì)于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)在不改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡幕A(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的研究，替換實(shí)驗(yàn)中所用到的污染性較大的藥品。同時(shí)試行實(shí)驗(yàn)整合方法，整合相似實(shí)驗(yàn)，這樣既可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑，又可以避免實(shí)驗(yàn)中的重復(fù)污染。

強(qiáng)化環(huán)保教育，提高實(shí)驗(yàn)人員環(huán)保意識(shí)

對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境污染類型及環(huán)境保護(hù)教育，讓實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的污染及危害有更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有更加深刻的了解。在實(shí)驗(yàn)上課前，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢氣廢渣回收，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，強(qiáng)化他們的環(huán)境安全意識(shí)，使其在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠主動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境并把這些意識(shí)帶到日常生活中。

3結(jié)論

醫(yī)學(xué)院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)增多，實(shí)驗(yàn)室污染的治理和防治已經(jīng)迫在眉睫，為了更好的規(guī)范實(shí)驗(yàn)室類污染物的產(chǎn)生，各醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)及規(guī)模，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，雖然污染的來源和類型相差較大，但是作為一個(gè)教學(xué)場所是相對(duì)集中的生活范圍，為了給在校師生創(chuàng)建一個(gè)干凈，幽靜的生活環(huán)境，我們應(yīng)該在源頭上杜絕污染物的擴(kuò)散，對(duì)實(shí)驗(yàn)室污染物采取對(duì)應(yīng)的處理方法。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室藥品的管理，健全廢液及過期藥品的回收制度。通過各種渠道，加強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)師生改革實(shí)驗(yàn)，用新的技術(shù)和方式，使污染降到最低甚至消除污染，在整個(gè)學(xué)校中形成“預(yù)防為主、防治結(jié)合、整合利用、變害為益”的實(shí)驗(yàn)觀念。

臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告范文 第9篇

【內(nèi)容摘要】

目的：調(diào)查當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢下臨床醫(yī)學(xué)生的基層服務(wù)意識(shí)。方法：采用自編調(diào)查問卷表，對(duì)長沙醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用Excel2003，Access2003與軟件處理數(shù)據(jù)。

結(jié)果：

一是202名臨床醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后選擇服務(wù)基層，堅(jiān)守專業(yè)；91名醫(yī)學(xué)生則放棄自己所學(xué)專業(yè)而留在大城市。

二是不同性別不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生有不同的基層就業(yè)意愿。

三是基層需要人才，大醫(yī)院難找工作，獻(xiàn)身基層等成為醫(yī)學(xué)生投身基層的主要原因。結(jié)論：政府和醫(yī)學(xué)院校積極采取措施吸引更多臨床醫(yī)學(xué)生加入到服務(wù)基層的大流中。

【關(guān)鍵詞】基層服務(wù)；臨床醫(yī)學(xué)生；影響因素；全科醫(yī)生；就業(yè)擇業(yè)

“新型農(nóng)村合作醫(yī)療”、“城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)?！钡瘸青l(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的建立、完善，使醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和市場擴(kuò)大到全國城鄉(xiāng)、覆蓋每一個(gè)人。2013年《政府工作報(bào)告》中指出，各項(xiàng)醫(yī)療保險(xiǎn)參保已超過13億人，實(shí)現(xiàn)了“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的目標(biāo)。

基層服務(wù)人員作為此巨大工程的中樞力量，卻如此薄弱：基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍素質(zhì)不高，的鄉(xiāng)村醫(yī)生不具備報(bào)考國家執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試的資格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院具有大專及以上學(xué)歷的衛(wèi)生技術(shù)人員不足23%，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心衛(wèi)生技術(shù)人員高級(jí)職稱人員不足4%。

在基層醫(yī)療服務(wù)人員需求如此之大的情況下，臨床醫(yī)學(xué)生的就業(yè)選擇局面卻是尷尬至極———城市醫(yī)院進(jìn)不去，農(nóng)村醫(yī)院不愿待。醫(yī)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)，政府和醫(yī)學(xué)院校如何建立有效醫(yī)療途徑引導(dǎo)臨床醫(yī)學(xué)生“滿腔熱血走下去、心甘情愿留下來”是一個(gè)道阻且長的過程。

一、對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象。選取長沙醫(yī)學(xué)院大一至大五臨床醫(yī)學(xué)生300人作為研究對(duì)象，實(shí)施問卷調(diào)查300份，有效問卷294份，系統(tǒng)缺失6份，回收率100%，有效率98%，其中男生115人，女生179人。

（二）研究方法。本次調(diào)查采用自編表《對(duì)醫(yī)學(xué)生服務(wù)基層意識(shí)的調(diào)查問卷》，探究臨床醫(yī)學(xué)生對(duì)服務(wù)基層的意愿及影響因素，數(shù)據(jù)結(jié)果采用Excel2003錄入，運(yùn)用Access2003與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件進(jìn)行處理。

二、結(jié)果

（一）臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)選擇。91名醫(yī)學(xué)生（）放棄自己所學(xué)專業(yè)而留在大都市，202名醫(yī)學(xué)生（68%）則選擇服務(wù)基層，堅(jiān)守專業(yè)。

（二）臨床醫(yī)學(xué)生因家庭住址差別呈現(xiàn)出對(duì)服務(wù)基層的不同態(tài)度。

（三）關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)生選擇基層就業(yè)的影響因素。當(dāng)被問“你愿意到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的主要原因是？”143名選擇“大醫(yī)院不好找工作”，133名臨床醫(yī)學(xué)生選擇“基層需要人才”，107名選擇“我愿意獻(xiàn)身基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”，101名則選擇“說不清楚”，73名臨床醫(yī)學(xué)生選擇“工資由政府發(fā)放，收入穩(wěn)定”。

（四）不同性別不同年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)意愿。

三、討論

（一）擇業(yè)志向思考。

1、68%的臨床醫(yī)學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)會(huì)選擇服務(wù)基層，堅(jiān)守專業(yè)。隨著國家近年來越發(fā)對(duì)基層醫(yī)療服務(wù)的重視和建設(shè)，“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式”，“5+3全科醫(yī)生培養(yǎng)模式”等培養(yǎng)方式逐步成熟，院校領(lǐng)導(dǎo)也積極組織各類親近基層的活動(dòng)，最具代表性的就是寒暑假的“三下鄉(xiāng)”，大批優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生揚(yáng)起“筑夢”、“飛翔”、“愛滿湘西”等旗幟向基層出發(fā)。醫(yī)學(xué)生們更深刻地體驗(yàn)生活、了解社會(huì)，接觸基層，所以當(dāng)醫(yī)學(xué)生對(duì)基層有了較多的了解和感情之后，選擇服務(wù)基層的決心會(huì)更堅(jiān)定。同時(shí)，的醫(yī)學(xué)生選擇了放棄專業(yè)留在大城市，說明一些大學(xué)生就業(yè)去向過于理想化，對(duì)未來的就業(yè)抱有不切實(shí)際的過高期望，把良好的工作環(huán)境和地域環(huán)境及優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)收入作為首選目標(biāo)。

2、不同生源地醫(yī)學(xué)生有不同的基層就業(yè)意愿。不同的文化教育，不同的經(jīng)濟(jì)背景，不同的生活環(huán)境，不同的價(jià)值觀等諸多復(fù)雜因素造成了此意向差異。在縣城、鎮(zhèn)和農(nóng)村這些相對(duì)省會(huì)、市級(jí)而言較基層地方的醫(yī)學(xué)生更愿意畢業(yè)后回基層工作。這與于曉霞，巖磊的研究相反：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向中，超過80%的學(xué)生選擇到城市就業(yè)，僅有的畢業(yè)生選擇到基層農(nóng)村醫(yī)療行業(yè)。引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，一直是國家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的主要政策導(dǎo)向。此研究結(jié)果進(jìn)一步表明國家大力建設(shè)基層醫(yī)療取得了較好的效果，基層服務(wù)意識(shí)已在醫(yī)學(xué)生心中占據(jù)了一定的地位，未來基層醫(yī)務(wù)人員匱乏的僵面將被打破。

3、不同性別不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)意愿存在差異。由數(shù)據(jù)可得：男生比女生更愿意服務(wù)基層，可能因男生自感其社會(huì)責(zé)任更大或其它不定因素。女生比男生更注重于外部環(huán)境的舒適性以及娛樂活動(dòng)，比較符合女性醫(yī)務(wù)人員的生理特征和女性需求。而不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)生當(dāng)中，大一大二（低年級(jí)）和大五（高年級(jí)）更愿意去基層就業(yè)。低年級(jí)剛踏上學(xué)醫(yī)這條道路，躊躇滿志，立志到祖國最需要的地方去。當(dāng)現(xiàn)實(shí)逐漸被知曉：基層設(shè)備簡陋，基層業(yè)務(wù)溝通減少，基層工資低，精神娛樂單一等等，中年級(jí)學(xué)生則選擇到占優(yōu)勢條件的省會(huì)大城市。高年級(jí)馬上面臨畢業(yè)，其也更清楚職場復(fù)雜，大醫(yī)院人才濟(jì)濟(jì)，門檻太高怕自身不符合條件，盡管小農(nóng)村不符合自己的職業(yè)期許，但國家出臺(tái)了基層服務(wù)激勵(lì)政策，對(duì)下基層的醫(yī)學(xué)生有很大優(yōu)惠。權(quán)衡之下，高年級(jí)更傾向于服務(wù)基層。

（二）擇業(yè)價(jià)值思考。在諸多影響醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的因素中，排前三位的原因“大醫(yī)院不好找工作”、“基層需要人才”、“獻(xiàn)身基層事業(yè)”，比例分別為、、。醫(yī)學(xué)生更理性思考未來就業(yè)，當(dāng)今醫(yī)療糾紛頻發(fā)，如中南湘雅醫(yī)學(xué)院、上海第六人民醫(yī)院、廣西第三醫(yī)院、溫州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院等大城市醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員身遭傷害的醫(yī)鬧事件屢見報(bào)端，而縣城及農(nóng)村相對(duì)基層的醫(yī)院醫(yī)鬧報(bào)道甚少。這也從側(cè)面看出醫(yī)學(xué)生滿足社會(huì)需求大于個(gè)人需求的心理，學(xué)會(huì)了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)學(xué)不同于其它專業(yè)，其救死扶傷的性質(zhì)容不得半點(diǎn)馬虎，這就要求醫(yī)學(xué)生在校期間夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高臨床操作技能，培養(yǎng)溝通能力，向全科醫(yī)生發(fā)展。從醫(yī)之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

四、結(jié)語

在大醫(yī)院招聘會(huì)門庭若市，基層求才無人問津這樣一個(gè)尷尬形勢下，一方面醫(yī)學(xué)生應(yīng)降低自身期許，認(rèn)同“基層同樣出人才”的觀點(diǎn)，展示出21世紀(jì)杰出青年人才的風(fēng)范，匯一己之力，集眾人之技，挑基層發(fā)展重任，為國家而獻(xiàn)身，為基層而努力，粉碎大學(xué)生“畢業(yè)及失業(yè)”的傳言。另一方面，國家和政府加強(qiáng)各項(xiàng)相關(guān)政策和措施的制定、完善、宣傳和落實(shí)，加大對(duì)基層的投入，加快地區(qū)經(jīng)濟(jì)飛躍，提高基層醫(yī)生福利待遇，才能切實(shí)吸引醫(yī)學(xué)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以培養(yǎng)國家和社會(huì)所需要的人才為出發(fā)點(diǎn)，改革所開設(shè)的專業(yè)，積極與政府聯(lián)合培養(yǎng)“免費(fèi)定向班”學(xué)生和全科醫(yī)生。此外，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)做好不同生源地的醫(yī)學(xué)生心理工作，進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育，組織基層服務(wù)活動(dòng)，將服務(wù)基層志愿時(shí)間列入評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度中?？傊?，要使醫(yī)學(xué)生服務(wù)基層行動(dòng)和諧進(jìn)行，天時(shí)、地利、人和三者缺一不可。

【參考文獻(xiàn)】

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臨床報(bào)告【篇8】

我在康復(fù)中心實(shí)踐期間，針對(duì)腦癱患兒的不同病情特點(diǎn)，在查閱搜索大量醫(yī)學(xué)書籍之后，我認(rèn)為腦癱患兒的治療主要是康復(fù)訓(xùn)練，只是我們醫(yī)生、護(hù)士、孩子來完成還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們需要的是關(guān)愛是親情，這就要求我們不妨短的與家長溝通，了解孩子的特點(diǎn)，根據(jù)不同的特點(diǎn)來實(shí)施不同的康復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)孩子都看作是自己的孩子，給孩子們一個(gè)輕松快樂的康復(fù)環(huán)境。。

總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐，最大的收獲也就是上面的六點(diǎn)，這次進(jìn)入臨床使我成長了許多，對(duì)護(hù)士職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，護(hù)士并不是只會(huì)機(jī)械的操作護(hù)理技術(shù)就可以，也不是象別人說的那樣，護(hù)士就是打針發(fā)藥的，我希望我們所有的護(hù)士生都要去發(fā)覺我們職業(yè)的美，去做好這項(xiàng)工作。護(hù)士生在剛開始進(jìn)入臨床要學(xué)會(huì)眼勤，手勤，腳勤，腦勤。認(rèn)真去實(shí)施每項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐，對(duì)病人關(guān)心、熱誠，對(duì)工作細(xì)心、耐心。在空閑時(shí)間書寫護(hù)理札記，工作中同樣寫好護(hù)理病歷。

在學(xué)校的課程是很重要的，進(jìn)入臨床你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少，醫(yī)學(xué)是沒止境的學(xué)科，需要我們不斷的探索和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)本科護(hù)生我們要站在一個(gè)高度去學(xué)習(xí)思考，做出屬于我們自己的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)護(hù)理、發(fā)展護(hù)理、創(chuàng)新和探索護(hù)理新天地。

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