中班智力游戲教案。
教學(xué)過程中教案課件是基本部分,每天老師都需要寫自己的教案課件。?教師在教案和課件中展示出他們的智慧,提高教學(xué)質(zhì)量。在本文中我們將深入探討“中班智力游戲教案”的各種方面,我們歡迎您來訪問我們的網(wǎng)頁閱讀我們的內(nèi)容一起成長!
幼兒園中班智力游戲有哪些
幼兒開發(fā)智力很重要,下面我為你整理智力游戲,希望能幫到你。
中班智力游戲
游戲名稱:按開關(guān)
適合年齡:4-5 歲
游戲目標(biāo):訓(xùn)練視力與辯色能力
1、在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個(gè)直徑約 2 厘米的圓圈,當(dāng)作開關(guān)。將紙釘在墻上,高度與幼兒的肩齊。
2、在離紙 米處劃一條白線。幾個(gè)簡易面具,在面具一只眼處挖個(gè)洞。
游戲玩法:
教師請幾名幼兒上來,戴上面具,站在白線后面。游戲開始,教師口令:
請打開紅色開關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂,伸出食指,對準(zhǔn)紅色開關(guān)慢慢向前走,去按紅色開關(guān),看誰按得對又快。幼兒退回起點(diǎn)線,聽教師口令,再按別的開關(guān)。幾次游戲中按對多的幼兒為勝。調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則:
1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圓圈內(nèi)。
可根據(jù)幼兒年齡不同,適當(dāng)調(diào)整距離和提出用左右手的要求;游戲熟練
后,還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準(zhǔn)。
游戲名稱:有“球”必應(yīng)
適合年齡:4—5 歲
游戲目標(biāo):提高幼兒反應(yīng)的能力。
游戲準(zhǔn)備:一個(gè)球
教師讓組員圍成一個(gè)圓圈,將球拋向一位組員,并問他一條個(gè)人的問題。被問者回答后可將球拋向另一位組員,向他發(fā)問題。
指導(dǎo)建議:
若接球后三秒(或組長數(shù)三聲)內(nèi),拋球者不能問出問題,或接球者不能給答案,表演一個(gè)節(jié)目。
游戲名稱:玩轉(zhuǎn)盤
適合年齡:4—5 歲
游戲目標(biāo):鞏固幼兒對各種動(dòng)物外形特征的認(rèn)識,培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備: 畫有兔子、小狗、小魚、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲返膱D片
游戲方法:
教師出示轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲罚變鹤约簩⑥D(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪張圖片,幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,并說出事物在做什么,如:一只小兔跳跳跳。
指導(dǎo)建議:
1、幼兒分組進(jìn)行,每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng),減少和消除消極等待現(xiàn)象。
2、每個(gè)轉(zhuǎn)盤上的內(nèi)容最好是不一樣的,這樣方便幼兒進(jìn)行交換游戲。
游戲名稱:造火車
適合年齡:
4---5 歲
游戲目標(biāo):正確運(yùn)用數(shù)量詞,提高傾聽和應(yīng)答的能力
游戲準(zhǔn)備: 蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品的圖片
游戲方法:
一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的火車就要開”小朋友就問“哪里開 ?” 火車頭回答“***小朋友那里開”,被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說錯(cuò)了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。
指導(dǎo)建議 :
1、教師盡可能多準(zhǔn)備一些圖片,讓游戲可以玩得連貫。
2、可以適當(dāng)?shù)姆纸M游戲,并且組組之間交換游戲。
游戲名稱:猜猜誰來了
適合年齡:4--5 歲
游戲目標(biāo):培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備: 錄有動(dòng)物叫聲的磁帶一盒,各種動(dòng)物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。
游戲方法:
老師出示“猜猜誰來了” 的游戲背景圖,講解故事情節(jié):今天森林里可熱鬧了,動(dòng)物們要開聯(lián)歡會(huì),等會(huì)兒請小朋友猜一猜誰來了,它是怎樣來的?!?然后猜謎語說出誰來了,是怎樣來的。
指導(dǎo)建議:
1、每猜一種動(dòng)物,就在背景圖上出示該動(dòng)物的圖片。
2、此游戲也可以將動(dòng)物換成其他的事物進(jìn)行游戲。
游戲名稱:”松鼠“搬家
適合年齡:4--5 歲
游戲目標(biāo):開拓思維方式,提高反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備:寬闊的場地,松鼠頭飾。
游戲方法:
幼兒每三人為一組,其中兩人雙手舉起對撐搭成一個(gè)”小木屋“,另一個(gè)人扮”小松鼠“,蹲在”小木屋“里。教師發(fā)出口令,如”松鼠搬家“----”小松鼠“調(diào)換到其他的”小木屋“里。”樵夫砍柴“----搭建”小木屋“的兩個(gè)人分開,尋找新的”樵夫“搭建新的”小木屋“?!鄙执蠡稹?---”小松鼠“可以變成”樵夫“,”樵夫“可以變成”小松鼠“。教師的口令不斷變化,不斷淘汰出”小松鼠“或”樵夫“出來。(大學(xué)生范文網(wǎng) www.1467.com.CN)
指導(dǎo)建議:
教師口令要變化多樣性,增加幼兒的興趣。
游戲名稱:找朋友
適合年齡:4---5 歲
游戲目標(biāo):訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力及對數(shù)字的敏感度。
游戲準(zhǔn)備:室外場地
游戲方法:
教師從 1-10 的數(shù)字中任找一個(gè)數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來越快,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
指導(dǎo)建議:
每次聽口令找小伙伴,可以找不同的伙伴抱在一起。
游戲名稱:大扣子、小扣子
適合年齡:4---5 歲
游戲目標(biāo):發(fā)現(xiàn)物品的大小差異,學(xué)習(xí)按一定順序排序(從大到小或從小到大)。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種大小不同的玩具、用品及材料,每種數(shù)量為 5 個(gè)或更多(根據(jù)幼兒實(shí)際情況自定)。
2、大小不同的扣子(為突出物品的大小特征,相同的扣子的顏色最好一樣)及分放扣子用的小盤(盒)
游戲方法:
兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者,甲發(fā)出:”請你摸最小的,請你摸最大的?!盎蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f:”請你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序。“由教師擔(dān)任發(fā)令者,部分幼兒為操作者,根據(jù)教師的口頭指令,摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對面,每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開始,兩人同時(shí)出任意一枚扣子,大扣子吃掉小扣子,放在一旁,再次開始游戲,誰旁邊扣子多,誰為勝利者。
指導(dǎo)建議:
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異,并鼓勵(lì)幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個(gè)小盤里。從每一個(gè)盤子里揀出一個(gè)扣子,這幾個(gè)扣子如果要排成一隊(duì),應(yīng)該怎么放,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一個(gè)小盤里放幾枚大小不同的扣子(數(shù)量視幼兒能力而定),并用一塊布將盤子蓋上,使幼兒不能看到下面的扣子,通過觸覺感知口子的大小。
游戲名稱:街道
適合年齡:4——5 歲
游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備:一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
游戲方法:
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤的起點(diǎn)上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字 3,棋子走 3 格,這格的圖片是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點(diǎn),誰就贏得勝利。
指導(dǎo)建議:
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。
游戲名稱:比寬窄,贏卡片
適合年齡:4—5 歲
游戲目標(biāo):比較 3 個(gè)以上物品的寬窄,嘗試排序,發(fā)現(xiàn)它們的相對性。
游戲準(zhǔn)備:
(1)長短相同、寬窄不同的花紙條若干張,紙條要稍厚些,可以用來反復(fù)操作。
(2)在白紙上畫上幾道寬窄不同的線條(數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同),并在線條下方標(biāo)紅點(diǎn)。
(3)一些紅圓片。
游戲方法:
幼兒自由結(jié)伴參加游戲,每人一套花紙條(數(shù)目、寬窄一致)同時(shí)準(zhǔn)備已標(biāo)出紅點(diǎn)的與人數(shù)一樣的白紙幾張,分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后,紙條拿手中,幾人同時(shí)出一紙條,并一起將它們排好,每人記住自己出的是哪張牌,每次排序完成,輪流由一人翻旁邊倒扣的紙,看上面哪個(gè)線條下有紅點(diǎn),再對照已排成的序列,出與紅點(diǎn)一致的那張紙條的幼兒為勝,拿一個(gè)紅圓片放自己旁邊。同時(shí)收回剛才出的紙條,重新開始游戲。
指導(dǎo)建議:
若遇到相同寬窄的紙條時(shí),兩張先并放,恰巧出這張紙條的人為勝時(shí),兩人用”包子、剪子、錘"的方式確定最后勝利者。若同時(shí)出幾張相同寬窄紙條,翻過來的白紙上標(biāo)紅點(diǎn)的線條,在幼兒排好序列中又沒有相應(yīng)的這一張,游戲要重新開始。
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中班智力游戲教案反思
引言:
智力游戲在幼兒教育中扮演著重要的角色。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和解決問題的能力,還可以提高幼兒的觀察力和注意力。本篇文章將對中班智力游戲教案進(jìn)行反思,總結(jié)其中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,并提出改進(jìn)方案,以期給幼兒在智力游戲中提供更好的教育體驗(yàn)。
一、成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié):
1. 游戲設(shè)計(jì)引人入勝:中班的幼兒對游戲的興趣和好奇心很高,因此教師在設(shè)計(jì)智力游戲時(shí)要注重其趣味性和挑戰(zhàn)性。游戲可以通過豐富多彩的道具、有趣的情節(jié)以及一些小小的競賽元素,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的參與和探索欲望。
2. 合理的難易度設(shè)置:在智力游戲中,教師需要考慮到幼兒的認(rèn)知能力和發(fā)展水平,合理地設(shè)置游戲的難易度。游戲過于簡單會(huì)讓幼兒失去興趣,而過于困難會(huì)讓他們感到沮喪。因此,在設(shè)計(jì)游戲時(shí),必須根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,確保游戲的挑戰(zhàn)性和適應(yīng)性。
3. 互動(dòng)性的培養(yǎng):智力游戲應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。在游戲過程中,教師可以設(shè)置一些合作任務(wù),讓幼兒共同思考解決問題的辦法。同時(shí),也可以通過游戲的競爭環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神,讓他們在游戲中相互激勵(lì)、共同成長。
4. 游戲與實(shí)際生活的結(jié)合:為了讓幼兒更好地理解游戲的內(nèi)容和目的,教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)可以融入一些與實(shí)際生活相關(guān)的元素。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí),可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)題目的游戲;在學(xué)習(xí)水果時(shí),可以設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼圖的游戲。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒將游戲中的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來,加深記憶和理解。
二、不足之處識別:
1. 游戲的連貫性不強(qiáng):教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí),不同游戲之間的連貫性較弱,缺乏相互聯(lián)系。這樣的不足會(huì)導(dǎo)致幼兒在游戲中感到迷茫,難以理解游戲的意義和目的。因此,在今后的教學(xué)中,教師需要更加重視游戲之間的邏輯關(guān)系,合理地設(shè)計(jì)游戲的順序和銜接。
2. 游戲的反饋不夠及時(shí):在教學(xué)過程中,教師需要及時(shí)提供正面和負(fù)面的反饋。正面的鼓勵(lì)可以增加幼兒的自信心和參與度,而負(fù)面的指導(dǎo)可以幫助幼兒反思和改進(jìn)。然而,在實(shí)施中班智力游戲教案時(shí),教師的反饋有時(shí)不夠及時(shí)和明確,需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中予以改進(jìn)。
三、改進(jìn)方案提出:
1. 加強(qiáng)游戲之間的連貫性:在教學(xué)中,教師可以通過一些呼應(yīng)和承接的設(shè)計(jì),增強(qiáng)游戲之間的連貫性。例如,在一個(gè)游戲中引入下一個(gè)游戲的元素,或者設(shè)置一個(gè)游戲任務(wù)的延續(xù)性,讓幼兒在游戲中找到一個(gè)明確的線索和目標(biāo),更好地理解游戲的整體意圖。
2. 及時(shí)準(zhǔn)確的反饋:教師在游戲中要及時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),并給予準(zhǔn)確的反饋。可以通過口頭贊揚(yáng)、手勢鼓勵(lì)、以及獎(jiǎng)勵(lì)的方式來增加正面的反饋。同時(shí),對于幼兒的不足之處,要客觀、明確、具體地指出,幫助他們反思和改善。
3. 加強(qiáng)游戲與生活的聯(lián)系:教師可以通過設(shè)計(jì)一些與幼兒生活相關(guān)的游戲,將課堂知識與日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在教學(xué)過程中,可以通過引入真實(shí)的情境和實(shí)際的問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
結(jié)論:
中班智力游戲的教學(xué)對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施智力游戲教案時(shí),要注重游戲的趣味性、挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲的連貫性,提供及時(shí)的反饋,并加強(qiáng)游戲與幼兒生活的聯(lián)系。通過不斷總結(jié)反思和改進(jìn),我們可以為幼兒提供更好的智力游戲教育體驗(yàn),促進(jìn)他們在智力發(fā)展方面的成長和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)娃娃找朋友
游戲目標(biāo):
1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:
1~10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。
游戲玩法:
1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):“一、二、三”,被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?!?/p>
3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:
必須是被老師點(diǎn)到“三”的`數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
小星星
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。
③小星星的音樂
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識
二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。
三:找顏色
“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。
《中班智力游戲教案詳案《打電話》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班智力游戲教案詳案《打電話》含反思!
設(shè)計(jì)思路:
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到?
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
中班智力游戲教案詳案《打電話》含反思這篇文章共3870字。
游戲目標(biāo):
1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過程:
一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師:表情娃娃和我們一齊玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1.運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。
2.運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書,請小耳朵幫忙一齊找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3.運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書,請小手幫忙一齊找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:悲痛娃娃。
說明:經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4.請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
幼兒園智力活動(dòng)游戲的開展也是需要教師們制定好相關(guān)的教案的。下面就隨小編一起去閱讀《打電話》智力游戲活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)?!洞螂娫挕坊顒?dòng)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
中班主題活動(dòng)“打電話”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
附歌曲:
兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
指導(dǎo)教師評語:
教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識,較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
《打電話》活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖:
電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)打電話的樂趣,會(huì)用簡單的祝福語來表達(dá)。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì),來,我們一起看看都有誰?有幾只小動(dòng)物?
我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!
二、在互動(dòng)表演中,體驗(yàn)打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)
給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”)
依次用同樣的撥號方式,給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
小結(jié):小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作,親身體驗(yàn)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
擺好了送到前面來,我們來看一下小動(dòng)物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示。
小動(dòng)物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動(dòng)物打電話,祝他們(生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號碼是否正確)。
四、分享生日禮物。
小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂歌,離開活動(dòng)室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動(dòng)物們吧!
《打電話》活動(dòng)教案3設(shè)計(jì)思路
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
設(shè)計(jì)思路:
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了
2、寶寶想把電話打給誰
小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識:
1、你給誰打過電話
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應(yīng)急電話。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
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