4.大家拿著自己做的手工拍照合影

七活動目的

1.秉著節(jié)約資源的理念，收集生活中的一些廣告單，利用閑暇的時間，制作一些精美小手工，節(jié)約資源，美化環(huán)境。

2.培養(yǎng)大家對手工的興趣，利用生活中的廣告單制作一些手工，鍛煉大家的動手能力。(增加協(xié)會內(nèi)部成員之間的溝通交流)

3.所制作的手工可以給支教組去支教的時候送給小朋友的獎品。

八活動后期工作(這邊也要做也注意事項的準備：入場的問題，要及時做好第二套方案，手工制作過程中可能需要用到剪刀、小刀之類的刀具，難免有時候會傷到手，所以也有必要備一些創(chuàng)可貼之類的，還有必要時多準備點紙

1、大家將紙屑帶走，做好衛(wèi)生工作

2、收集來學手工的成員學后的感受

手工活動方案 篇4

活動目標：

1、學習看圖示用正方形著小狗，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握狗頭的折法。

3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動重點：看懂示意圖。

活動難點：看著示意圖進行折紙。

活動準備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖活動過程

一、以謎語的方式導入

1、師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。((幼兒回答)師：謎底就是它——狗。(出示紙著狗頭)

2、你們想學嗎?今天我們一起學習一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙

1、請幼兒看動畫圖示，讓幼兒仔細觀察第一步，請幼兒講述。(正方形變成“倒三角形”)。

2、幼兒看第二、第三步驟圖，請幼兒說一說，并請三名幼兒上臺將第一、二、三步驟折出來。(師發(fā)現(xiàn)問題及時進行講解改正)

3、觀看第四、第五步驟示意圖，請幼兒講解并示范折。

三、出示第一至第五示意圖，請幼兒回憶并排好。

1、老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請你將他們按照順序排好。

2、再次觀看動畫。

四、幼兒練習，師個別指導給每張桌子上提供一套示意圖，請幼兒相互學習折狗。

五、評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。

延伸：

觀看狗身子地折法，請幼兒自主探索。

手工活動方案 篇5

貢嘎縣中學政教辦（德育室）手工制作競賽節(jié)目

發(fā)布時間:2016-6-27

“大家一起動手”手工制作比賽活動方案

一、活動背景：

為了配合學校政教德育處舉辦的以“愛國主義，保護環(huán)境；厲行節(jié)約，以儉養(yǎng)德；愛科學，學科學”等主題活動的順利開展，同時為了豐富我校學生的課余文化生活，特舉辦這次手工制作比賽。

二、活動目的：

1工藝競賽通過集體合作的方式，運用不同的想象、組合、嘗試和體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。

2活動內(nèi)容**在生活中，能激發(fā)學生對周圍事物的關(guān)注、關(guān)注和觀察，體現(xiàn)愛國、環(huán)保、節(jié)約的意識。在“生活”到“作品”制作過程中，同學們不斷創(chuàng)新、大膽嘗試，使培養(yǎng)同學們的觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力，并在潛移默化中提高同學們的審美情趣，學會發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，勇于創(chuàng)造美。

三、活動對象：

七八年級

四、活動時間：

1、活動宣傳發(fā)動階段：2016年月27日

2比賽階段：2016年6月27日-6月30日

三。提交評審階段：2016年6月30日至7月1日召開現(xiàn)場評審會。

五、活動評比地點：

新籃球場上

六、活動評比要求：

要求各班制作的手工作品展現(xiàn)愛國、環(huán)保、科學、節(jié)約健康向上的作品，比賽材料請各選手提前做好準備。

1物料**在生活垃圾中，體現(xiàn)環(huán)境價值。

2設(shè)計合理、美觀、大方、結(jié)實，極具觀賞性。

三。作品富有創(chuàng)造性和實用價值。

七、活動評比過程：

1每節(jié)課展示自己的作品，并做簡要說明。每各班推薦5名班干部和學生，以及所有老師現(xiàn)場打分。

三。收集并比較評分情況，每一年級選出1名一等獎、2名二等獎和2名三等獎，并頒獎。

4、教師總結(jié)：這次活動很大程度的推進了我校第二課堂的發(fā)展與建設(shè)，豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的創(chuàng)造和動手能力，今后我們應(yīng)多開展這類有益于同學們自身素質(zhì)提高的第二課堂活動。雖然這次活動很成功，但也暴露出一些問題

比如作品的內(nèi)容和形式比較單一，缺乏創(chuàng)造性。因此，在今后的活動中，學生要開闊思想，敢于創(chuàng)新，善于觀察生活中的事物，努力做出更多更好的作品。

5、活動效果：非常好

手工活動方案 篇6

一、活動目的

為了豐富學生課余生活，培養(yǎng)小學生動手、動腦及創(chuàng)新能力，我校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結(jié)合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)了學生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的意識觀念。

二、指導思想

培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

三、學情分析

本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。

四、負責人：何曉燕

五、活動地點：少先隊活動室

六、活動時間：每周四課外活動時間

七、活動準備：學生自己準備所需材料

八、教學方法：

1、鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2、啟發(fā)式教學

我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。

2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

手工活動方案 篇7

開展課外手工興趣小組，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。本學期手工制作活動安排如下：

一、教學目標

1教學生手工操作的基本技能和方法。

2培養(yǎng)學生的實踐能力，陶冶情操。

三。幫助學生在興趣中學習，在學習中找到快樂和自信。

4培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高科學素養(yǎng)。進一步發(fā)展和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

5通過這次活動，大大提高了學生的實踐能力和觀察能力

同時，也使學生學會如何利用廢棄物，提高審美能力和美感

生活的能力。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

二、活動措施:

1組織學生按時參加活動，保持房間清潔。

2、每周

2、 星期四下午，三節(jié)課將開始。小組成員必須準時出席。

3.團隊成員應(yīng)嚴格遵守紀律。 他們不允許在房間里發(fā)出任何聲音或做任何與手工無關(guān)的事情。

4老師每次布置作業(yè)，學生們都要按時完成。

5、愛護室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動對象、人數(shù)

本班（四年級）以學生為活動對象，人數(shù)42人。

4、 活動內(nèi)容：收集玉米葉、莖、胡、棒等材料。

五、活動安排：

1確定活動內(nèi)容，成立活動小組，確定活動小組成員。

2一定要用手做。利用玉米的全身嬰兒來制作創(chuàng)意物品。讓學生大膽想象，變廢為寶。

⒊指導學生怎樣制作各種實物。

⒋輔導學生進行制作。

六、總結(jié)回顧，評選優(yōu)秀作品

七、評價方法：

評價方法要多樣化、全方位，多鼓勵學生，注重實踐性、藝術(shù)性和環(huán)保意識的滲透。在評價水平的設(shè)置上，要適當放松和放松，讓學生從中體會到樂趣。

手工活動方案 篇8

少年宮手工制作比賽活動計劃

一、學習手工制作的意義

1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2手工制作可以發(fā)展出多種教學方法，在生活中運用自己制作的各種有趣的東西，常常讓孩子們感到有趣。當孩子們看透了自己靈巧的手就能創(chuàng)造出如此美妙的工藝品。

三。手工制作豐富了繪畫的范疇，使藝術(shù)與生活緊密相連。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學生享受到藝術(shù)的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4規(guī)律的手可以養(yǎng)成大腦運動的習慣，促進兒童手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。學生對手工藝的濃厚興趣和成就感可以激發(fā)學生的自信心，激發(fā)學習的主動性，促進文化課的學習。

二、指導思想

為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高中學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

三、學生基本情況分析

手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

四、活動目標

1教學生手工操作的基本技能和方法。

2培養(yǎng)學生的實踐能力，陶冶情操。

三。幫助學生在興趣中學習，在學習中快樂，在快樂中自信，在自信中進取。

4培養(yǎng)學生的科學技術(shù)意識，全面提高科學素養(yǎng)。進一步發(fā)展和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

5．通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

五、教學措施

1．認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、**科學的興趣。

2．注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。在組織活動的過程中收集所有的原始資料，并與作品放在一起。

三。充分調(diào)動和多渠道開展自我展示活動，讓學生充分展示自我。

4采取多種方式揚長避短，激發(fā)學生的學習積極性。

5做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通。

六、活動時間

2017年12月27日之前完成制作并記名上交，2017年12月27日由評議小組完成評選并公布評選結(jié)果。

七、活動地點

手工制作室

少年宮手工制作活動總結(jié)

以培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提高他們的勞動和手工技能。這學期，我們學校開展了農(nóng)村少年宮手工藝興趣班。回顧本學期校本發(fā)展與實踐的歷程，我們深感：

作為一門課程，只有當它真正成為學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學生的興趣，才能體現(xiàn)它在學生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學生感興趣的知識與技能。通過這個平臺，學生不僅獲得了自己感興趣的知識和技能，而且不斷鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生**的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。

現(xiàn)將本課程的開設(shè)和學習情況總結(jié)如下：

1選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容。針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工制作課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生能力的發(fā)展。

2手工課一學期的學習，充分調(diào)動了學生學習的主動性。 因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使中學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了中學生的學習積極性。

三。一個學期的手工藝課學習可以使中學生的手與大腦的思維協(xié)調(diào)一致。 手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，中學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：

如何折疊，如何畫出合理美觀的圖案，如何剪好粘貼好。一件作品的完成使他們的小手更加靈巧，大腦的思維更加敏捷

4通過一個學期的手工課學習，培養(yǎng)了中學生的毅力和耐力?，F(xiàn)在的中學生都是獨生子女，他們的耐力和毅力都很差，依賴性很強。

在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使中學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，中學生的毅力和耐力就會增強。

5低起點，高發(fā)揮，提高學習效果。這學期，我們還在摸索，在選材上，盡量控制好作業(yè)難度，做到：

低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生掌握基本技能，充分發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計的作用。

它不僅為普通學生創(chuàng)造了一個學習平臺，也為優(yōu)秀學生創(chuàng)造了一個展示舞臺。同時，在各單元新的學習內(nèi)容完成后，一般安排一堂綜合性的創(chuàng)新課，引導學生及時鞏固、消化和運用所學內(nèi)容。通過綜合創(chuàng)新課程，鞏固學生的學習效果，提高學生的應(yīng)用能力合創(chuàng)新設(shè)計能力。

6．收集學生作品，豐富完善校本教材在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有些學生不能在活動前準備好他們需要的東西；有些學生做手工作業(yè)粗心，作業(yè)質(zhì)量不高。在今后的活動中，我們會更加努力，把我們的工作做得更好。

手工活動方案 篇9

一、 學生手工作品展

地點：舊教學樓走廊

負責教師：2、負責參賽作品的評審。

獎項：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

一、 天上下水果+雞蛋

活動規(guī)則：比賽共有6個參賽組，每組3個隊員。每組有2個雞蛋，1個梨和7個櫻桃番茄（雞蛋和水果學校事先準備好）。如果您從四樓放下物品，則數(shù)量最多且完好的物品將獲勝。

比賽地點：新教學樓前

主管老師：兩名老師，一名在四樓維護比賽紀律和秩序，另一名在樓下記錄比賽情況。每輪比賽的開始以哨聲為準。比賽結(jié)束后，他負責給獲獎組頒獎。

獎項：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

三、創(chuàng)意積木

活動規(guī)則：比賽共有6個參賽組，每組3個隊員。哪個小組在最短的時間內(nèi)完成了一項完整的工作。結(jié)構(gòu)完整，色彩搭配合理，最短時間取勝。

地點：舊教學樓前

責任教師：2、負責記時、評獎、獎品發(fā)放。

獎項：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

4、 參觀科普器材，讓學生感受科技的神奇。

器材：1、手不能抖 2、針幕 3、時隱時現(xiàn) 4、手感發(fā)電5、穿針引線 6、手搖發(fā)電 7、魚洗 8、靜電發(fā)光球 9、羅本特機器人 10、磁懸浮地球儀 11、四驅(qū)車 12、電子百拼

地點：舊教學樓走廊

負責教師：每人負責一種器材，務(wù)必注意保護好各種器材，活動完畢后負責收好送回科技室。

注：1。使用一個插座、一個秒表和一個哨子。請在比賽前做好準備。

2水果和雞蛋比賽結(jié)束后，將舉行創(chuàng)意積木比賽。因為參賽的隊員是重復的。

2015.5.25

手工活動方案 篇10

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┖⒆影凑崭改傅囊笞鍪拢偸切牟辉谘?。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。

因此，我們要注意把孩子的興趣和專注力的培養(yǎng)結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)整手、眼、腦，是指在形成自我控制能力的同時協(xié)調(diào)。

六、教學中應(yīng)注意的問題：

1手工藝教學要循序漸進，以鼓勵為主。

2確定興趣小組活動的時間、學生、教師和活動場所，并做好興趣小組活動記錄，確保專房的衛(wèi)生和秩序。

三。教師要注意階段材料和總結(jié)材料的積累，及時總結(jié)、復習和反思，過程材料要歸檔。

4平時要做好學生作品的征集工作。學期結(jié)束，要做好總結(jié)。

5教師應(yīng)加強學習與交流，積極自學與手工相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。

6教師在輔導學生時應(yīng)給予認真的指導。在普及特色教育的同時，要挖掘優(yōu)秀人才，形成手工學校的骨干力量。

7我們應(yīng)該充分利用家長的資源，鼓勵更多的家庭手工藝品。

2016年3月

手工活動方案 篇11

胡莊鎮(zhèn)中心小學孔維富

活動背景：

知識**于實踐，實踐出真知。所以新課標中指出：動手實踐是學生學習的重要方式之一，實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。

這說明了實踐的重要性和作用。為此，我們在積極發(fā)動學生的基礎(chǔ)上，指導學生進行手工小制作，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓他們體會小組合作的重要性和成功的喜悅。

相關(guān)人員和事件：

三（2）班全體同學，分小組進行手工制作。

活動計劃：

第一階段：小制作總動員。通過欣賞**，提高學生的積極性。

第二階段：小制作活動。通過小組分工協(xié)作，共同完成。

第三階段：匯報階段。各小組展示完成的作品。

活動實施

第一階段：小制作總動員。

活動目標：調(diào)動學生參與活動的興趣和熱情。

課時安排：1課時。

活動準備：**搜索小制作**和材料。

活動流程：

一、欣賞小制作**

(一)課件展示小制作**。教師一邊展示，一邊介紹各個小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。

(二)同學交流，哪個**最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報紙等等。這些材料，大家隨處可見。

不信，你們可以課后看看我們身邊……怎么樣，大家想不想開動腦筋，動手試試呢？

二、制定方案

(一)確定制作內(nèi)容。學生自由組合成立制作小組，推選小組長。

(二)搜集資料。

制作前，學生閱讀相關(guān)書籍，查閱有關(guān)科技成果的資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網(wǎng)上查詢、向家長或老師咨詢……

第二階段：小制作活動

活動目標：培養(yǎng)學生動手能力和動手能力，讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性。

課時安排：一個星期。

活動流程：

一、搜集材料

小組成員間相互協(xié)作，共同搜集。

要求：（1）經(jīng)設(shè)計、加工、生產(chǎn)后的廢料可制成具有一定價值的工程。（2） 不要使用硬幣和被污染和不干凈的材料。

二、完成作品。

要求：（1）作業(yè)是學生自己獨立或小組合作。如果遇到困難，可以向家長或老師請教，但不能在**前完成。（2） 在生產(chǎn)過程中，使用材料和刀具時要注意安全。

第三階段：匯報、展示階段

目的：讓學生體驗團隊合作成功的喜悅，讓他們知道只有通過努力才能取得成功。

課時安排：1課時

活動流程：

一、分小組展示自己的作品

（一）“制作塑料瓶裝飾品”組展示。

1、不倒翁

材料準備：薯片容器、棉花、廢報紙、紙板、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠帶

制作過程：

（1）我們將土豆片罐頭切成一段來制做身體；（2） 然后，在切好的薯片罐內(nèi)側(cè)用雙面膠帶固定一塊石頭；（3）用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下；（4）我們用黑色及時貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋，并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴；

（5） 最后，我們用雙面膠帶將頭部和身體連接起來。

2、小花籃

材料準備：可樂塑料瓶、彩色紙板、剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠帶。

制作過程：

（1）先將可樂塑料瓶瓶口部分剪掉；（2） 把塑料瓶縱向切成細條，留兩個稍厚一點的粘在一起；（3） 將細條彎曲，粘在瓶身上；（4）修理完成。

（二）“紙藝術(shù)”組展示

組長：我們有各種各樣的紙，只要我們動動腦筋和雙手，我們就能做出很多東西。

1、剪紙

備料：直尺、剪刀、彩色紙板、鉛筆

制作過程：

（1）選擇圖案；（2）用鉛筆、尺規(guī)劃；（3）剪紙完成。

2、風箏

材料準備：直尺、剪刀、鉛筆、膠水或雙面膠帶、紙、竹子

制作過程：

（1）用竹片制作框架；（2）剪紙粘貼；（3）完成作品。

二、評選優(yōu)秀作品。

注：這次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是現(xiàn)成的畫報剪貼而成，有的孩子去拍了**，然后制作而成，還有的孩子，用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成?？偟膩碚f，是五花八門，各有特色。

活動反思：

本著“節(jié)約資源，美化環(huán)境，宣揚環(huán)保，變廢為寶”的原則，我班選擇了綜合實踐活動中“手工小制作”的主題。我們的活動口號是“動手又動腦，才能有創(chuàng)造”。通過精心的選擇，我們設(shè)立“制作塑料瓶裝飾品、紙藝術(shù)”兩個制作主題，給予充分的時間去完成作品的制作和展示。

在活動的進行中，由于原材料**廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學生喜歡，從而大大激發(fā)了同學們的制作興趣，在這個基礎(chǔ)上，學生們在制作的過程中，當看到原本丟棄的廢品重新煥發(fā)光彩的時候，當看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因為創(chuàng)作、因為成功所呈現(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個實踐活動的重要性和成功。

手工活動方案 篇12

5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1讓學生了解一些簡單的藝術(shù)知識。

（藝術(shù)類型、常用工具、基本使用方法等）。

2結(jié)合教學內(nèi)容和校本課程，作品主要與手工繪畫相結(jié)合，教學生逐步掌握藝術(shù)知識和技能。

三。給學生創(chuàng)造自己作品的時間和空間。

四、采取的措施：

1美術(shù)教師要認真負責，把小組活動做得生動、生動、豐富，作為學校教育的一個組成部分。

2、做好組織工作

在學生自愿招生的基礎(chǔ)上，選擇具有一定美術(shù)基礎(chǔ)和良好成績的學生參加。興趣小組要在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的骨干作用。

三。建立必要的制度做好思想政治工作

教育學生自覺遵守學習制度，按時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。學期末，將舉辦全校藝術(shù)展，展示學生的學習成果。

手工社團活動方案范文五：

一，活動全稱

手工藝品工藝大賽

二，舉辦機構(gòu)

主辦單位：大學生社團聯(lián)合會

承辦機單位：綠色協(xié)會

三，活動地點

一食堂正門南五十米

四，活動時間

十一月二日起，大概持續(xù)半個月

五，參與人員

所有綠協(xié)成員

六，活動主題

以環(huán)保創(chuàng)意方案和手工藝品為題材，為更好地宣傳環(huán)保，和傳承中華民族偉大藝術(shù)，我們特以關(guān)注環(huán)保，了解中國傳統(tǒng)文化為核心，向全校展開此次活動。

七，場地設(shè)置

前期宣傳是從食堂正門到圖書館的路上，后期的展覽作品待定

八，活動流程

（一）宣傳活動

1，宣傳期

前期：11月2日——3日

后期：11月11日——12日

2，宣傳重點

前期的重點是宣傳，后期的工作是展示作品

（二）作品征集：

1通過宣傳，以團隊（1-3人）為單位，向?qū)W校征集作品，并在10月11日前提交給綠協(xié)會。

2，作品要求：

（1） 手工藝品的主題不受限制，包括剪紙、刺繡、雕刻、布貼紙、廢舊材料的使用等。

（2） 每件作品都必須附有對作品特點的簡要介紹。

（3） 注意選材的簡化和節(jié)約。

② 注重作品的欣賞性、實用性和創(chuàng)新性。

3，評比：：分初評與終評。

初評，由干事組成大眾評審，評出入圍作品。

最終評論由觀眾按照投票數(shù)的順序進行。

（三）獎勵方法

一等獎一名

二等獎三名

三等獎五名

最佳選材獎一名

最佳創(chuàng)意獎一名

最佳造型獎一名

手工活動方案 篇13

從化二中2016科學藝術(shù)節(jié)環(huán)保手工藝品大賽

活動方案

一、 活動背景：

針對目前學生對地理這一科目的學習狀況，大部分學生的反映是地理的學習較難，對于初中沒有打好地理基礎(chǔ)的學生來說，培養(yǎng)他們的學習興趣是最為關(guān)鍵的。另外，現(xiàn)在社會上提倡環(huán)保與廢物利用，而大部分學生的環(huán)保意識都比較弱，這一次的環(huán)保手工制作大賽，可以增強學生的環(huán)保意識。

二、 活動目的：

組織課外手工制作活動是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后學生對該科目的學習興趣起著積極推動的作用，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和手工制作能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。通過學生動手制作地理環(huán)保小作品，不但可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，也可以讓學生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學生的環(huán)保意識，這也利于提高學生的衛(wèi)生意識，有助于提高校園的衛(wèi)生環(huán)境。最重要的是可以通過手工競賽提高學生對地理學科的興趣。

3、 時間：2016年6月1日-6月15日

四、 活動地點：待定

五、 活動對象：高一年級

六、 活動形式：模型展

7、 活動組織：高一地理班全體教師（校長：曾笑梅）

八、 活動安排：

（一）注意事項

1每位班主任應(yīng)向?qū)W生宣傳活動，鼓勵他們以個人或團體的形式創(chuàng)作作品參加比賽。

2、各參賽的作品要標明班級和姓名。

三。各班參賽作品將于2016年6月10日前交給各班地理教師。

4地理科的老師給手工藝品打分

（二）活動流程

九、獎勵方法：

比賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎四個獎項。獎項數(shù)量將根據(jù)參賽作品的數(shù)量而定。

2016年5月23日

手工活動方案 篇14

湖南科技大學生命科學學院

策 劃

主辦單位：湖南科技大學生命科學院科學技術(shù)協(xié)會

策劃人：賀歡歡閻笑曾柳

規(guī)劃時間：2011年10月19日

一、活動目的：

（1）通過環(huán)保“變廢為寶”手工制作大賽活動，讓大家認識到廢棄物經(jīng)過精心設(shè)計能變成生活中的一件實用的物品或精美的藝術(shù)品，使大家樹立關(guān)心環(huán)境，保護大自然的意識。

（2）在開展環(huán)境保護“變廢為寶”的活動中，讓他們在接觸事物過程中關(guān)心身邊事物，學會思考如何與環(huán)境保持和諧統(tǒng)一發(fā)展，豐富他們的感受，增強他們動手動腦能力，從而全面提高他們的素質(zhì)。

（3） 通過活動，學生可以了解垃圾的存在，提高市民的環(huán)保意識。

二、活動主題：“變廢為寶”

3、 競選口號：指尖，溢夢；行動，創(chuàng)造文化

四、比賽時間：待定

五、比賽地點：待定

6，比賽對象：2011屆新生

七、參賽作品要求：

1設(shè)計新穎、美觀，具有一定的特點；

2工作內(nèi)容健康向上，巧妙創(chuàng)新；

3、作品必須具備手工制作的工藝特點，必須是選手親自創(chuàng)造；

4設(shè)計體現(xiàn)了原有的精神，成品不允許參加比賽；

5手工藝品、模型、樣品、工作制作費的設(shè)計費由參加人自行承擔；

6活動材料由廢物或廉價商品組成

備注：1、此活動以班級為單位，到時請各班班長通知各參賽選手帶好材料，準時到場進行比賽。

（此部分內(nèi)容位置不符}

八、活動流程安排：

1．活動宣傳：由宣傳部起草制作宣傳海報，在全院進行宣傳，并通過各班班長在班內(nèi)宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。

2活動時間：確定時間后，通知各班學員按時到達（通知人員確定）

3.法官組成（科學技術(shù)協(xié)會內(nèi)部人員）

比賽現(xiàn)場流程安排：

（1） 主持人介紹：介紹本次活動的性質(zhì)、內(nèi)容、過程及意義。15分鐘以內(nèi)

（2）、選手開始比賽。10分鐘以內(nèi)

（3）制作：參與者可以演示其作品的制作過程，而大型作品可以演示其中的一部分。在規(guī)定時間內(nèi)完成。

在此期間，評委可到各制作現(xiàn)場**向參賽者提問，更好地理解作品的意義。主持人也到各作品制作點作現(xiàn)場解說或讓參賽選手自己現(xiàn)場解說自己的作品。嚴格控制制作時間為45分鐘

（4）、評委評分(注：評委要在流程3進行過程中評完分，流程3結(jié)束后由我們的內(nèi)部人員把所有評分表收集起來統(tǒng)一計分，計分時間是10分鐘以內(nèi)。)

（此分數(shù)**應(yīng)單獨放在附錄中）

（5），作品展出：待定時間內(nèi)進行優(yōu)秀作品的展出，在圖書館前展出獲獎作品并拍照留念，并及時通知獲獎選手領(lǐng)取證書及獎品

注：（1）獎品待定

（2） 評選出一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項、優(yōu)秀獎5項。由頒獎嘉賓頒發(fā)獎項！時間為15分鐘

九.經(jīng)費計算

獎品待定

生命科學學院科協(xié)

2011年10月18日宣

策劃人：賀歡歡

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