老師作文。

上學(xué)的時候老師經(jīng)常會要求我們寫作文，通過寫作文還是幫助我們找到屬于自己的語感。怎么樣才能寫出好作文的精髓呢？或許"我的虎老師作文"是你正在尋找的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

我的虎老師作文【篇1】

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首歌，便感慨萬千。我一路走來，需要感謝的人實在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對我的無微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對我辛勤的培養(yǎng)。

20xx年9月，我走進(jìn)了修武縣第二實驗小學(xué)，我們成長的每一步都離不開我們的老師。聶愛紅是我的啟蒙老師，她教我們學(xué)會做操，和我們一塊游戲，引導(dǎo)我認(rèn)識更多的同學(xué)更多的朋友；是她從a，o，e開始教我們學(xué)會拼音、學(xué)會識字；蔣衛(wèi)軍老師從一、二、三開始教我們學(xué)會計算，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題；葛愛霞老師從A、B、C教我們學(xué)會用英語對話；體育老師從立正、稍息開始教我們學(xué)會列隊、學(xué)會體育活動；科學(xué)老師通過一次次實驗讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識；微機(jī)老師教我們用計算機(jī)畫畫、游戲、打字；音樂老師教我們唱出一首首動聽的歌，美術(shù)教我們畫出一幅幅美麗的畫、做出一件件精致的手工作品。不知不覺中，我在學(xué)校竟已學(xué)會了這么多?，F(xiàn)在我升入了四年級我又認(rèn)識更多的老師，李紅艷我們的數(shù)學(xué)老師，她教會我們要學(xué)會課前預(yù)習(xí)，寫出思考過程，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；岳麗我們的英語老師，她教我們學(xué)英語要多讀，教我們在網(wǎng)上學(xué)英語；陳艷玲老師教我們的語文，也是我們的班主任，她引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的綜合素質(zhì)。更重要的是，她教我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得了要講衛(wèi)生、講文明，懂得了要誠實守信，要寬容待人。

老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報，是我們能健康快樂地成長，能成為有用之人。在教師節(jié)來臨之際，我要對你說一聲“老師，您辛苦了！”

我的虎老師作文【篇2】

迎著瑟瑟的秋風(fēng)，邁著沉重的步伐，今又來到老師的墓前?！袄蠋?，您的學(xué)生今兒又來看您了，老師，老師……”任憑我們?nèi)绾魏?，他是聽不見了。他已帶著學(xué)生們的渴望和夢想，靜靜地走了。淚水順著我的臉頰流下來，思緒重又飄回到了從前……

去年的那個發(fā)洪水的日子里，校門口的那條河像野獸似的狂奔著，膽小的同學(xué)望著塔，畏怯了?！皝?，我背你們過去?！币粋€剛勁有力的聲音說道，是他，李老師。說完，他便挽起褲管，一手撐著傘，背起一個同學(xué)就小心翼翼地送到了對岸。雨水順著他的頭發(fā)流了下來，我在心里默念道：“老天爺，你要有眼，就快點(diǎn)別下吧！”然而……狂風(fēng)怒吼，雷聲轟響……突然，一個惡浪撲在正準(zhǔn)備過河來又背人的李老師身上……“李老師，你在哪兒？”村民們都紛紛地下河來尋找他，一連幾天，都沒有消息。終于，洪水退了，人們在河邊找到了他，他那緊鎖的雙眉好像在詢問：“孩子們怎么樣了？”一個平凡的老師??孩子們心中的一顆永恒的星就這樣從天邊壯烈地落下了……

“小香，咱們快給老師獻(xiàn)上我們的禮物吧！”同來的同學(xué)們的話語打斷了我的思緒。我拿出準(zhǔn)備好的鮮花插在了老師的墳前，說道：“老師，我們沒有買一大疊紙錢，因為您平時潔身自好；也沒有買長長的鞭炮，因為我們怕驚醒了您。我們把從山上采摘的鮮花送給您，把我們寫的歌送給您。老師，您聽好，我們現(xiàn)在把我們心中的歌獻(xiàn)給您：您是紅燭，您是春蠶，三尺講臺展現(xiàn)您的風(fēng)采……“

老師，您在另一世界是否聽得見我為您所作的這首歌呢？老師，心中的歌獻(xiàn)給您！老師……

我的虎老師作文【篇3】

她長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧，在額頭上一個迷人的斜流海總是用一個可愛又漂亮的小拤子，夾在一邊，顯得特別年輕﹑可愛，她還扎著一個高高的馬尾辨，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她就是我們的英語老師。

英語老師在課上特別的嚴(yán)，就像一名交通警察，她會把“闖紅燈”(搞小動作)和“亂摁喇叭”(講話的學(xué)生)“車”(學(xué)生)抓起來。英語老師對工作特別認(rèn)真，在批改作業(yè)時就像一名安檢員，她會把同學(xué)們生產(chǎn)的“產(chǎn)品”(作業(yè))審查清楚，把“違規(guī)”(錯誤)的“產(chǎn)品”(作業(yè))打回去“重新加工”(重新做一遍)。

英語老師上課特別有感情，讀課本時總是帶著音調(diào)，忽高忽低，就像被電子琴彈出來的一首首小歌，在彈得過程中，重音鍵和低音見分的那么清楚，老師講的課那么豐富多彩，每一各章節(jié)都仿佛在我們的心里打開了一扇窗戶，讓我學(xué)到更多的知識，感受英語的樂趣。

從英語老師身上我領(lǐng)悟到了花兒的芬芳離不開園丁的勤勞，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻(xiàn)，我們的茁壯成長離不開您的諄諄教導(dǎo)。

花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草已濃濃的翠綠回報春雨，我們就以優(yōu)異的成績回報您----老師。

我的虎老師作文【篇4】

趙老師是我們班的體育老師，他時常戴著一頂棒球帽，脖子上掛著一個哨子，遇到我們問好時總是嘴角上揚(yáng)，看起來十分和藹可親。但你可別被趙老師的表象騙了，現(xiàn)實中他可是一只“披著羊皮的狼”。因為上課時的趙老師極其嚴(yán)厲，一絲不茍，被同學(xué)們稱為“魔鬼教練，”這外號怎么來的呢？且聽我慢慢道來。

一次體育課上，班上一位脾氣極差的同學(xué)生氣了，怒目圓睜，眉毛成了倒八形，臉紅得宛如一顆紅彤彤的蘋果，整個人就像是一座即將爆發(fā)的火山。老師看到了厲聲呵斥道：“你干嘛？”這時，副班長上前解釋道：“老師，這位同學(xué)平時脾氣就這樣，他一發(fā)脾氣，其他老師也束手無策。”趙老師一聽，更是火上澆油，更加大聲呵斥道：“什么叫平時脾氣就這樣，全班40幾個人為什么就你搞特殊？”那個同學(xué)被趙老師吼得怔在原地，無話可說，只能憋在心里生悶氣。我們都暗自在心里稱贊道：趙老師真厲害！

趙老師雖然嚴(yán)厲，但也有幽默風(fēng)趣的一面。有一次老師拿到了一張請假條，請假條上同學(xué)不小心把自己的名字簽在了老師簽名欄，趙老師便打趣地說：“哎，還真謝謝你，替我簽了個名?！蔽覀兌脊笮α似饋?，那位同學(xué)聽了更是笑得合不攏嘴。

你說，這樣既嚴(yán)厲又幽默的老師，怎不叫人喜歡？

我的虎老師作文【篇5】

新學(xué)期到了，我成為了一名四年級的小學(xué)生。我們送走已經(jīng)教我們?nèi)甑耐趵蠋?，又迎來了一位新老師——史老師。她來自?nèi)蒙古，中等個兒，頭發(fā)有點(diǎn)打卷兒，高高的鼻子，嘴上常常掛著微笑。她的眼睛炯炯有神，上課時，沒有一個同學(xué)能從她的眼皮底下溜過。她穿著很樸素，讓人看起來和藹、可親又嚴(yán)厲。

史老師很幽默。不但平時說話幽默，而且上課非常風(fēng)趣，我們很喜歡上她的課。有一次，上課時，史老師讓我們讀詞語，讀到一個很簡單的詞語時，史老師讓我們打住說：“不要讀這個詞語，太簡單了，讀了會影響你們的智商，也會影響我的智商。”她話音剛落，同學(xué)們就轟堂大笑。

史老師還是一位“懶”人。為什么說她“懶”呢？因為她為了鍛煉我們的自律能力，經(jīng)常把語文作業(yè)交給同學(xué)們自己批改，讓我們懂得如何檢查作業(yè)和鍛煉批改能力。但史老師也是個非常細(xì)致的人。開學(xué)第一天，她就叫我們自備三個文件袋，我心想：準(zhǔn)備那么多文件袋干什么呀？到了第二天，我終于找到答案了，原來史老師讓我們把語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目的課本、作業(yè)等分類放到文件袋里，這樣不會使書本損壞，也不會使書包太臟亂。

史老師還是一個嚴(yán)厲的老師。她要求我們要認(rèn)真聽課，遇到不懂的、不會的一定要問，盡量做到今天學(xué)的知識今天就弄懂，不能拖到明天去。她還告訴我們別人說話時一定要認(rèn)真聽，不能打岔；每天完成作業(yè)的時間都要一一記錄在作業(yè)紀(jì)錄本上；這樣便于檢查同學(xué)們寫作業(yè)的效率。

這就是我們的新班主任——史老師，希望我們在她的栽培下學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！

我的虎老師作文【篇6】

她有一頭棕黑色的頭發(fā)，頭發(fā)很短，身高的是一米六，有一雙水汪汪的大眼睛，挺拔的鼻子，櫻桃般的小小嘴，這就是我的葉老師。

葉老師是一位多才多藝的老師，會教數(shù)學(xué)，語文和英語。生氣的時候嗓門就像老虎一樣吼，溫柔的時候就像一只松鼠溫柔地說。

葉老師的愛好是唱歌，唱歌非常好聽，還會畫畫。

上課的時候，只要同學(xué)們上課專心聽講，葉老師就會溫柔地給同學(xué)們講題。如果同學(xué)們下課打架，葉老師就大發(fā)脾氣，批評打架的同學(xué)。同學(xué)們上課講話或者走神，葉老師就會提醒我們，葉老師時不時跟同學(xué)們開玩笑的，老師會做幾個眼神給不專心的同學(xué)。每次上體育課或者上美術(shù)課等都會讓我們上，葉老師每天都會表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的同學(xué)并發(fā)到群里。葉老師是兩面人，一面是溫柔，一面是生氣。

每次上他的課，同學(xué)們都積極舉手。有些題不會做，下課葉老師會幫助同學(xué)們講。葉老師走路的時候，輕輕地走。

每次上語文和英語，葉老師都會向這兩位老師了解同學(xué)們上課專心還是不專心。如果上課專心，課堂作業(yè)就少一點(diǎn)，我們早點(diǎn)放學(xué)回家，打掃衛(wèi)生的同學(xué)留下來。

每次，語文老師或者英語下課以后，葉老師有些時候會來，我非常喜歡葉老師，我遇到不會不會的題她就幫我講。

同學(xué)們非常尊敬葉老師，她是一位和藹可親的老師。

我的虎老師作文【篇7】

想寫關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見班主任在黑板兩側(cè)寫下的兩行字。還是先從初中時說吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來，每次有需要背的定理公式，她總是說：來，我先給你們背一遍。她是可以把這些東西一字不差地背下來的。有一天，我看著她給我們背那些定理時，心里突然涌起一種感動，老師沒有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時我突然覺得一向嚴(yán)厲的老師其實是那么親切的。

要是說到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實也是通過一件小事從深層了解到他的愛的。一張作業(yè)上老師寫了半頁他的解法，因為他認(rèn)為我的解法麻煩。看著這張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過的講義時的感動、不安、羞愧、自責(zé)。其實我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個對號，也沒人認(rèn)為是不應(yīng)該的，但是他沒有，老師認(rèn)為他那樣便沒盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說說班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時，就看見班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫著，專心聽好每節(jié)課，充實度過每一天。

黑板很高，老師寫到上面的字，還要踮起腳，那時我竟感到一種溫和的感動在周身流淌，透過平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過老師，去感受那一份真摯的愛和一顆拳拳的愛心。

我的虎老師作文【篇8】

每個人都有難忘的老師，當(dāng)然我也不例外，在我的記憶里，有一位老師我至今難以忘懷，他就是不是

彭老師

有一次，我在放學(xué)回家的路上，不小心被一粒石子拌倒了，疼得我站都站不起來，同學(xué)們見了，都譏笑我。這時，彭老師走了過來，嚴(yán)厲的批評了那些譏笑我的同學(xué)，隨后溫柔地把我扶起，背著我往醫(yī)院走去。由于去醫(yī)院的路凹凸不平，累得老師氣喘吁吁。我看不下去了，百般懇求老師放下我自己走，可老師就是不答應(yīng)，我趴在老師的背上感動得直流淚。過了一會兒，終于到了，可老師已經(jīng)累得上氣不接下氣，我再次流下了眼淚……

還有一次，我忘了帶傘，可老天偏偏跟我過不去，下起大雨來。我在教室里干著急。這時，老師走過來要我打他的傘，我說：那你呢？老師微笑的說：我還有一把呢。我半信半疑的回家了。第二天，我發(fā)現(xiàn)老師沒來上課，最后才知道老師由于淋雨而生病了，我蹲在墻角默默的流淚。

聽了我的介紹，你覺得他值得我懷念嗎？

我的虎老師作文【篇9】

親愛的張老師：

許久不見，愿您安好！

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉但，我的視線，長久以來不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆。

那藍(lán)色，明澈如天空。

您還記得嗎？那個煙雨蒙蒙的季節(jié)，我尚且懵懂的年歲小小的我站在母親身旁，懷著雀躍的心，好奇的望著你。

你撐著一把藍(lán)色的雨傘，傘下是你單薄的身影，天青色的衣裙。風(fēng)將裙擺吹得搖擺不定，你的步伐一成不變的沉穩(wěn)。只一眼，我便喜歡上了你。

當(dāng)我得知之后的日子將與你一起度過的時候，更是萬分歡喜。

雨幕中，我與你同在一把傘下。我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及盡是一片藍(lán)色的無雨的天空

時光荏苒。日子，一天天的走著。

陰雨綿綿的天，少不更事的年紀(jì)。矮小的我又與你走在同一把傘下。我歡喜的將剛發(fā)的單元試卷的成績告訴你，受著你的贊揚(yáng)與告誡。沉默下來的時候，抬頭，我卻發(fā)現(xiàn)

你的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入你灰色的天空，你的肩膀濕了，額前的發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無語的天空。

老師，雨傘歪了。我提醒到。沒有，它沒歪。你輕輕地回答是真的，雨傘歪了。你依舊固執(zhí)地說：沒有，真的沒有

老師，不得不說，你確實固執(zhí)呢！

只是后來啊，年歲漸長，我不再與你同走于一把傘下，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它

流光，劃過春的呢喃，夏的嬌容，尚來不及細(xì)品柳如煙的三月耕耘，未醞釀透多情五月的憧憬，沒收獲完七月種下的滿地希望蟬鳴早悄悄收斂，雁聲已然南下，我們已跳入秋的門檻住進(jìn)秋天。

秋，細(xì)雨綿綿。因為不久后就要分離了，我與你又開始同走于一把傘下，依舊是那把藍(lán)色的傘，但卻由快與你一般高的我撐著。

我的視線，不由自主的，落在了傘柄上，那一幕與昔年的情景混在了一起。你籠罩于一片藍(lán)色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

雨傘歪了。你提醒我。沒有，沒有歪啊。是真的，雨傘歪了。你依舊重復(fù)。老師，真的，它沒有歪，沒有。傘下，沉默了許久?；仡^，卻瞥見你微紅的眼眶。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明澈如天空的藍(lán)色，一如初見你之時。自此，我的視線，便不得不為那把藍(lán)色的傘所牽絆。

追憶似水年華，在那青澀的年代，老師，謝謝您，一直以來，都在為我撐起一片無雨的天空。讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福：愿您安好，一如初見！

您的學(xué)生及朋友：陳影

xx年12月1日

初二:歐陽影