校本培訓總結。

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校本培訓總結 篇1

本學年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規(guī)范達標，所以實施計劃有些滯后

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年我校多次組織學生參加學區(qū)縣級藝術節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學校校本培訓總結

本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在學校領導小組的帶領下，我校教師認為自身素質是為人師表的基礎，尤其是自身的師德素質。除了學習有關的教育教學法律法規(guī)，還認真學習了《關于加強改進德育工作實施意見的通知》。要求學生認真領會新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。

根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、采取一人學習，眾人受益式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、做好請進來工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

四、課堂教學能力的培訓：

以深化課程改革打造優(yōu)質課堂為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和一對一幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調整培訓格局

本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次公開課當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質量。每次公開課各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材內容，提高閱讀教學效率)、數(shù)學(注重把握問題解決特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構科學概念)、英語(注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

校本培訓總結 篇2

為了提高我校全體教師的教育應用能力和水平，加快學校教育現(xiàn)代化的進程，加速學科教學與信息技術整合的步伐，按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師[20xx]13號）文件對教師應用能力提升的要求，和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（20xx年修訂）》以及吳江市教育局關于開展《吳江區(qū)20xx年中小學信息技術應用能力提升工程“種子骨干教師培訓班”和校本培訓的函》等文件的相關要求，結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力提升校本培訓實施方案如下：

一、指導思想

以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與中小學教育的整合，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，為教育技術培訓打下堅實基礎。充分利用現(xiàn)有技術設施設備，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。

二、領導小組

全校教師信息技術培訓在校長的領導下，由信息技術教師具體負責組織實施，各科室協(xié)調配合。

組長：x

副組長：x

組員：x

三、培訓對象

學校全體任課教師

四、培訓內容

微課程的設計、微課程制作工具培訓（ppt、Camtasia Studio）

五、培訓方式

培訓以校本培訓為主，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結合、網(wǎng)上交流和定期研討相結合的方式進行。

六、培訓時間與地點

時間：學校教師信息技術應用校本培訓自20xx年10月開始，20xx年11月結束。主要利用課余時間安排進行集中培訓，其余時間學員分散學習。

地點：亨通樓四樓報告廳、電腦房

七、培訓原則

集中培訓，分散學習，互幫互助，提高成效。

八、培訓成果

在培訓結束后，每名教師完成培訓學習任務：具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果，40周歲以上教師則提供微課程成果、PPT課件成果或其它應用信息技術的成果（三選一）。11月中旬把成果交董永飛老師。

校本培訓總結 篇3

農遠工程校本培訓總結范文

為了提高我校教師運用農遠工程教育技術的能力和水平，今年我校繼續(xù)開展了教師農遠工程技術培訓工作。我校認真按照培訓內容、質量標準等要求，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用農遠工程教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和幾次培訓，全校教師全部參加培訓。經(jīng)過實際操作測試，我校教師在現(xiàn)代教育技術升極達標上基本合格?，F(xiàn)將此次工作情況總結如下：

一、明確了現(xiàn)代農遠工程教育技術的基本思想

教師懂得了農遠工程教育技術的運用必須有現(xiàn)代教育理論和學習理論的指導，教育技術必須為教學改革的目標服務，它不僅局限在音像技術上，還應充分應用各種現(xiàn)代信息技術。在教學中，農遠工程教育技術不能只關心教學資源的應用，更應該重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學設計和評價。

二、教師知道了現(xiàn)代教育技術的特點

全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術中的'重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質化，教育過程智能化。教師確立了教學現(xiàn)代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，通過一些活動，老師帶著學生走向知識。

三 、學?，F(xiàn)代教育技術得到了發(fā)展，促進和提高了學校現(xiàn)代化教學

學校堅持教育技術工作四字方針，做到有現(xiàn)代教學環(huán)境，有現(xiàn)代教學資源。讓教師把現(xiàn)代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規(guī)律。

通過現(xiàn)代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發(fā)展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。

校本培訓總結 篇4

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定了我校校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：

（一）領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有教案，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

（

1）、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

（2）、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

（3）、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課共10節(jié)次，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教導處、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務于自己的實際教學。

（3）加強校本教研制度建設。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，'要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的.心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。課程的最終實施者是教師，學校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）抓好骨干教師培訓工作。組織了校內優(yōu)質課評比活動，另外，學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。

（5）依托農遠資源進行校本培訓和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學校制定的周課表進行光盤學習活動，依托計算機網(wǎng)絡教室開展信息技術培訓，以word、excel為主體開展培訓活動，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓，以開天辟地光盤為主進行自學活動，通過一系列的培訓活動，提高了教師的業(yè)務水平和教育教學能力。

（6）依托教師基本功培訓，進行了一系列的培訓活動，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動，以此提高教師的能力。

校本培訓總結 篇5

經(jīng)過研修學習和教學實踐，現(xiàn)總結如下：

一、注重培養(yǎng)學生學習電腦的興趣、提高動手能力

在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩暋笔且还?jié)課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習的時間要充，練習的內容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內容，練習的形式要做到多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的?！坝谩笔墙虒W的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學知識的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次升華。

二、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力

《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科，而是與其他學科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學科的學科。因此在《信息技術》課程的教學中一定要注重與其他相關學科的整合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、發(fā)揮小組合作的精神，培養(yǎng)學生協(xié)作的能力。

我將每一個班按機房機子的分存布情況分成了若干個小組，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。

四、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。

在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的'問題。我所享有的收獲我會用于以后的的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

校本培訓總結 篇6

我校校本培訓安排四部分內容：一是L教授所講“傳統(tǒng)文化”;一是觀看視頻“規(guī)劃綱要”;一是聽本校S老師的關于教學案的教研報告;一是關于學生成長的講座。就我個人而言，還有一項，就是我本人接受了學校教研處安排的關于“課堂評價”的講座任務。

從八月十五號開始，到二十號結束的五天時間里，我每天都按時到場，精心聽講，仔細品味專家們的每一句話，認真辯析他們的每一個觀點。經(jīng)過認真的梳理和比對，整理出自己一點淺顯的心得，現(xiàn)展示如下。

收獲最大的是S老師關于教學案的講座，內容詳實，條理清楚。最為難得的是引證準確，有力，耐人尋味。言語之間，讓人強烈地感受到S老師對教學的熱愛。只有創(chuàng)造性勞動，才能達到如此的境地。最后讓我感佩的是時老師對化學教學精要的概括：“結構決定性質，性質決定用途”。

觀看國家中長期教育改革規(guī)劃綱要視頻后，心情激憤郁悶。聯(lián)想到2001年對教育的全面批判，導致新課標的誕生;十年后素質教育如空中樓閣，應試教育倒是更上一層了，一代又一代人被扭曲，“羊皮還是羊皮，舊靴還是舊靴”。到現(xiàn)在還在重復原來的報怨，只能說明我們的課改已整體失敗，再過十年呢?

令人欣慰的是國家還在提倡教改，這意味著方向的堅持，雖敗猶戰(zhàn)，總比淺嘗輒止給人更多的希望。如何真正突破教改的難關，我以為這不僅是教育本身能解決的問題，必須變革社會，變革體制。只要有既得利益集團的私有制，就不可能有真正公平的教育。

普遍受人好評的“傳統(tǒng)文化”帶給我的只有憂慮。作為哲學教授的L，把傳統(tǒng)歸結為“道德”二字就已讓人驚愕。講到“君臣之義”“以德治國”時，就不免讓人生疑：到底是講傳統(tǒng)，還是在講專制?儒家，是被改造最多，也誤會最多的學派。其最大的天敵，就是“偽”，即言行不一;在學理上，就是對“理”的混淆，即在“物理”與“倫理”間的掰扯不清。最要命的是拿它來說明“君王”地位的合理性，其次就是在解釋天人感應的“靈異”事件上的迷信。作為鄉(xiāng)間村婦說些此等渾話倒還可以原諒，中央黨校的哲學教授在此等問題上也多有荒.唐可笑之論，實在令人不解。

最后一天觀看的視頻是關于學生成長，除老生常談之外，別無新意。況且聲音效果也不理想，只記下些大綱性的東西，收獲寥寥。

要想學什么，就應教什么。對我而言，收益最大的還是自己準備那堂講座的時侯。講什么，如何講，講到何等程度，大到立論的表述，小到引證的選擇，甚至包括語氣、語調、肢體語言等，我都要反復推演，斟酌再三。

衷心希望學校能安排更多一線的專家到校培訓教師，也希望自己能一直保有學習的熱情，在質疑中探索，在實踐中前行。

校本培訓總結 篇7

時光荏苒，歲月飛逝。20xx年度在緊張匆忙中即將度過?；厥走^去的工作，繁雜卻充實，忙碌而不失條理。有喜有憂、有苦有累，也有果。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本如下：

一、思想方面

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為。加強政治理論學習，業(yè)務進修。不斷提高自身素質。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革的需要，因此，學習成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則，努力學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。積極參加學校組織的各種教研活動，認真聽課，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。博采眾長，補己之短。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學進行分析與反思，使自己的課堂教學在實踐中與總結中不斷進步和提升。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課，寫好教案。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解學習情況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、主要成績：

1、20xx年12月，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實驗改進，在全國科學課程教師論文中榮獲一等獎。

2、20xx年9月，在北湖區(qū)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎3、20xx年12月，本人撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的應用》一文，榮獲區(qū)一等獎。

4、20xx年6月，本人撰寫的論文《如何指導學生學習》一文，榮獲區(qū)一等獎。

5、20xx年6月，本人撰寫的《求實，求真，提升教師素養(yǎng);求趣，求新，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎。

6、20xx年7月，本人制作的《小電動機的應用》，在郴州市“新華杯”中小學優(yōu)秀自制教具評選活動中榮獲二等獎。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有進步。

3、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

校本培訓總結 篇8

試題研究校本培訓總結

引言：

試題研究校本培訓是一項重要的教育活動，它旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教學質量的提高。在本次校本培訓中，我們深入研究試題設計和應用，分享了各種不同類型的試題，并討論了如何有效利用試題來評估學生的學習情況和提供教學反饋。以下是我對此次校本培訓的總結。

一、試題設計的重要性

試題設計是教學活動中不可忽視的環(huán)節(jié)。一個好的試題能夠準確地反映學生的學習情況，同時也能夠促進學生的深層次思考和探索。在本次培訓中，我們學習了各種試題設計的原則和技巧，包括選擇題、填空題、簡答題等不同類型的試題。我們了解到試題設計不僅要注重題目的準確性和清晰度，而且要考慮到學生的認知水平和思維習慣，以便更好地引導學生的思考和理解。

二、試題的多樣化應用

在教學過程中，我們需要根據(jù)學生的學習特點和教學目標，選擇合適的試題來進行評估和反饋。本次培訓中，我們分享了各種不同類型的試題，并討論了如何根據(jù)教學內容和學生的實際情況來靈活運用試題。我們了解到多樣化的試題設計能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。同時，試題還可以用于綜合評價學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力，幫助教師更全面地了解學生的學習狀況。

三、試題分析與評估

試題分析是一個系統(tǒng)且深入的過程，有助于教師了解試題的有效性和可操作性。試題分析還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)試題中存在的問題和改進的空間。在本次培訓中，我們學習了試題分析的方法和步驟，并討論了如何評估試題的質量和有效性。通過試題分析，我們不僅能夠提高試題的準確性和可靠性，還可以為教學提供有針對性的反饋和改進意見。

結論：

試題研究校本培訓不僅加強了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還提升了教學質量。通過本次培訓，我們更深入地了解了試題設計的重要性和原則，掌握了多樣化的試題設計技巧，同時也加強了對試題的分析和評估能力。這些知識和技能將對我們今后的教學工作產生積極的影響，并促進學生的學習和發(fā)展。我們將積極應用所學知識，不斷改進教學實踐，提高教育教學的質量，為學生的未來發(fā)展做出積極的貢獻。

校本培訓總結 篇9

為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型 向事業(yè)型轉化，知識型向能力型轉化，經(jīng)驗型向學者型轉化。

本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的.基礎上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。

為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質。

采取走出去、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓班的學習，先后有黃全榮、陳曉慧、龔池玉、夏彬彬等20多位

教師參加了各項培訓學習，通過培訓提高了教師的整體素質和業(yè)務水平。

要求每位教師 “學用結合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。

通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

校本培訓總結 篇10

2016—2017學年第一學期

我校以科學發(fā)展觀為重要思想，把思想政治工作放在各項工作的首位。以全面推進素質教育為核心，實現(xiàn)基礎教育的跨越式發(fā)展，繼續(xù)加強教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質，深化改革，銳意進取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體教師的教育教學質量。按照上級部門的指示精神和具體要求，結合我校的具體情況，在確保我校教育教學工作的前提下，盡最大努力提高教師的綜合素質，以利于全面實施教育。使教師綜合素質的提高與我校的教育教學工作的具體實踐相結合，使素質教育具體化，達到在教師綜合素質培訓過程中，既提高教師整體素質，又提高教育教學質量的目的。在學校領導的大力支持下，全體教師全面學習了小學繼續(xù)教育培訓教材，并且按上級要求進行了深入細致的校本培訓。

一、指導思想

學校領導重視教師的繼續(xù)教育工作，為此專門成立了行政一把手為組長的教師綜合素質教育領導小組。充分認識到，在新的世紀，教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師的綜合素質決定著學生的素質，影響著民族的未來。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，提高教師素質的任務緊迫而艱巨.二、具體的實施

（一）學習新課標，扎實抓好師資培訓工作。

實施新課程，課堂教學質量的保證在于教師。轉變教師的教育思

想、教學方法、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實驗過程的始終，實行分層全員培訓，促進教師觀念的更新。

1、校領導身先士卒，做好表率。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。

2、骨干教師積極投入，唱好主角。

（1）學校按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，先后派出語文、數(shù)學、品德、自然等學科骨干教師參加市等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動，組織教師全員參加通識培訓。老師們通過看光盤，聽講座；觀課例，析個案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓。

（2）組織收集、翻印學習資料，為實驗教師提供比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢有關新課程的先進理念，將《人民教育》《中國教育》等報刊雜志中的案例、教學隨筆、教學反思和典型個案經(jīng)過篩選、整理，翻印出版，成為校本培訓的材料等。

（3）組織引導參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。

（4）聆聽教育專家的指導。邀請教研室、進修學校領導來校指導課改工作，通過聽教師上課、為教師評課、與實驗老師面對面的談

話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現(xiàn)、完善新的理念。

（5）實行新課程教學管理。每個教研組至少有一位教師在教研時要做中心發(fā)言人，教師每周至少聽一堂課；對這堂課進行一次點評；每月撰寫一篇手記，每月一次案例，每學期上交一篇精品課教案，每學期上交一篇高質量的論文。學校定期檢查，并做好記錄及相關資料的收集，作為考評先進教研組和先進教師的重要依據(jù)。

3、其余教師迎頭趕上，全員參與。

除了加強準備實驗年級的管理工作，還注重非實驗年級教師的培訓工作，學校 組建課改指導組成人員時，已經(jīng)充分考慮到非實驗教師參加課改指導組的必要性了，有計劃地安排他們培訓、研討、交流活動，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。要求他們把學到的新課程理念進行教學設計，自覺轉變教學行為，引導學生自主、合作、探究學習等。

（二）聯(lián)系教科研，扎實抓好校本教研工作。

教學研究對創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校 的課程建設能力，具有重要意義。

1、真正落實“三有三保證”的新課程校本教研活動要求，“三有”即教師參加教研活動做到有問題、困惑、疑難。有教研專題；有中心發(fā)言人；“三保證”即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。通過抓好“三有三保證”的落實，使教研活動扎實有效，有力地推動課改向前發(fā)展。

2、建立案例交流制度，每位教師每月必須撰寫一篇教學案例，并要求案例寫作規(guī)范，定時裝入教師個人檔案。

(三)、全面啟動學校綜合實踐活動，積極探索新課程新模式。

學校主要領導對研究課題高度重視，成立了由校長親自“掛帥”的課題研究領導小組。校長擔任組長，小組成員各班班主任。領導小組成員各負其責，分工到人。

為保證課題的順利進行，針對低、中、高年級段，抽取幾位教研能力強的骨干教師先制定計劃、備課，圍繞一個課題制定詳盡的實施方案，設計樣本以便讓其他教師參考。

長期以來，廣大教師學生以適應了以課堂和書本為中心的教育模式，為改變師生的教育教學觀念，學校首先廣泛宣傳開展研究綜合實踐活動課程的重要意義，尤其是年輕的教師，使師生在思想和觀念上有明確認識，為順利實施綜合實踐活動課題研究作好思想上和觀念上的準備。

（四）加強師德師風建設，樹立新型教師形象

本學期組織教師認真學習了“十八大”精神，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵，對照、排查、糾正不良行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。

（五）認真做好計算機培訓和考核工作。

經(jīng)驗是不斷實踐的結果，素質教育還是一個新的歷程，只有在不

斷的實踐的過程中，才能積累寶貴的經(jīng)驗，我校之所以能完成上級領導的工作要求，最主要的是領導的高度重視，學校專業(yè)校長負責繼續(xù)教育工作。其次是全體教師對教育的高度責任感和時代緊迫感。再次是領導和教師融洽的關系和緊密的團結精神。

通過校本培訓，領導提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學能力。我校把綜合素質的校本培訓工作和教學改革緊密結合起來，及時總結繼續(xù)教育工作經(jīng)驗，從不同的角度來提高教師的整體素質，樹立教師新世紀的形象。

時代在發(fā)展，新的世紀新的轉變，感知時代的召喚是新時代的人的共同心愿，教育更是這樣，教師的重擔更不可忽視，打造一個高素質的教師隊伍，無疑是為塑造出一批高素質的學生，也就是社會的希望，國家的希望。繼續(xù)教育是一個永恒的話題，一個人一生不僅僅是接受繼續(xù)教育，而是應該終身接受教育。

校本培訓總結 篇11

一、指導思想

為了深入推進創(chuàng)辦人民滿意學校和創(chuàng)建和諧校園活動的開展，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量，切實加強師資隊伍建設，提高我校教職工的思想素質和業(yè)務水平。

二、組織領導：

為確保xxxx年暑期教師集訓工作的順利進行,特成立集訓工作領導小組，組長：張道軍，副組長：葛金濤、常勇、陶豐滿，成員：逯海英、鄭永勝、程磊、鄭立保、李愛兵、胡偉、肖玉龍、馮婷婷、楊毅及各教研組長。

三、集訓目標

1、通過集訓，使全校教職工思想更統(tǒng)一，隊伍更團結，精神更煥發(fā)。

2、通過集訓，提高教師的政治敏銳性，使廣大教職工能用更遠大的眼光看待自己所從事的教育工作，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高分辨是非美丑的能力。

3、通過集訓，增強教職工的責任感和使命感，使之全身心地投入到事業(yè)中去，為學校整體工作的全面提升發(fā)揮自己的聰明才智，努力創(chuàng)辦人民滿意學校。

四、集訓要求

1、保證集訓時間，要求全體教職工不遲到，不早退，有事必須請假。

2、集訓期間，要發(fā)揮集體智慧，總結經(jīng)驗，查找工作中的不足，做到有的放矢。

3、每位教職工在集訓期間要做好學習筆記，并上交學習心得，集訓結束后學校進行檢查驗收。

4、全體教職工要克服厭煩和無所謂思想。端正思想作風，明確集訓要解決的思想問題，做到正本清源。

5、要切實加強對集訓工作的領導，力求集訓工作落到實處。

五、集訓時間

今年的`集訓時間分為政治學習和業(yè)務學習，其中政治學習時間為8月15日8月21日，業(yè)務學習時間為8月22日8月28日。其中上午學習時間為8：3011：00、下午學習時間為3：005：00。

六、活動安排

時間學習內容上午主講人（負責下午學習（活動）主講人地點內容（負責地點政治學習人）學習《市教育局關于認真做好暑期教師集訓要作的要求》、安排集訓工作《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》多媒體教室《中華人民共和國義務教育法》人）8月15日張道軍常勇鄭永勝多媒體教室

8月16日學習未成年保護法程磊多媒體教室寫體會全體教師各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室各辦公室

8月17日開展“千名教師全體教訪萬師家活動”學習霍懋征先進事跡學習汪金權先進事跡學習王立合先進事跡簽訂師德責任狀遠程教育培訓學習新教材課標、外出培訓教師作專多媒體教室開展“千名教師訪萬家活動”全體教師

8月18日馮婷婷多媒體教室寫體會全體教師

8月19日程磊多媒體教室寫體會全體教師

8月20日8月21日8月22日業(yè)務學習

8月23日胡偉、多媒體教室多媒體教室寫體會全體教師全體教師全體教師鄭永勝家訪楊毅多媒體遠程教育測教室試逯海英、多媒體肖玉龍、教室寫體會全體教師

8月24日業(yè)知識講座優(yōu)質課觀摩寫評課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室寫評課稿陶豐滿、多媒體楊毅教室撰寫學校各種計劃、及教師教學工作計劃、備足一周的教案撰寫學校各種計劃、及教師教學工作計劃、備足一周的教案陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅陶豐滿、楊毅

8月25日優(yōu)質課觀摩

8月26日優(yōu)質課觀摩多媒體教室多媒體教室多媒體教室各辦公室

8月27日8月28日寫各種計劃、及教師教學工作計劃、備足一周的教案撰寫學校各種計劃、及教師教學工作計劃、備足一周的教案各年級組長組織本年級教師各辦公室各年級組長組織本年級教師各年級組長組織本年級教師各辦公室各年級組長組織本年級教師各辦公室吉河中學

校本培訓總結 篇12

扎根傳統(tǒng)要創(chuàng)新 精研學教求高效

南部縣伏虎鎮(zhèn)小學校本教研工作總結

近年來，我校堅持搞好校本研修，實施“課題帶動，教修研相結合”的培訓模式，造就了一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的學習型教師隊伍。近年來，我校多次被表彰為縣市校本培訓示范學校，現(xiàn)將我們學校在校本培訓引領教師專業(yè)化成長方面的一些作法匯報一下：

一、完善制度，提高校本培訓的實效性

1、學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，及各教研組組組長為組員的校本培訓領導小組，一是制定培訓計劃，商定分期實施計劃的具體措施。二是加強過程管理，注重培訓考核。三是保證校本培訓工作方面的資金投入。根據(jù)校內培訓需要，購買了大量的雜志和音像資料，充分利用現(xiàn)代教育技術實現(xiàn)資源共享。同時我校又多方籌措資金辦起了一個藏書達十萬冊的圖書室，為師生的成長歷程提供源泉。

此外學校還每學期拿出一定資金對在校本培訓方面貢獻突出的個人和教研組進行獎勵，鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，保證了校本培訓的效果。讓校本培訓工作真正做到了“四有”、“四保證”即：有計劃、有內容、有安排、有落實；保證時間、人員、質量、資金。

2、以實際行動做表率，增強培訓效果

教師培訓工作比較繁瑣，材料的整理相對來說也不那么容易。在我們學校，為了保證材料完整性由校長開始帶頭主動上交培訓材料。比如：參加培訓的通知、相關的學習材料、經(jīng)驗交流材料等。校長的實際行動帶動了學校所有的中層領導，只要參加培訓就積極的撰寫培訓記錄、做好筆記，以便于回校與老師們進行二次交流。這些實際表率無形當中督促著老師們以正確的態(tài)度對待培訓，提高了培訓實效性，確保了培訓材料的完整性。

二、多措并舉促進教師專業(yè)發(fā)展

1、制定教師專業(yè)發(fā)展計劃。

為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師生命質量，我校結合教師現(xiàn)狀制定了《伏虎鎮(zhèn)中心小學教師專業(yè)化發(fā)展手冊》《伏虎鎮(zhèn)小學“校本培訓”和“校本教研”工作制度》，并于每學期初對自己本學期的發(fā)展制定切實可行的發(fā)展目標。在此

基礎上，做到將老師進行分層培養(yǎng)，獲得市級教學能手、學科帶頭人及以上榮譽的教師定為學校名師，獲得區(qū)級教學能手、學科帶頭人稱號的為學校首席教師，獲得鎮(zhèn)級教學能手稱號的為學校骨干教師。填寫了教師分層專業(yè)成長計劃表，讓各教師明確了自己在校內所處層次，更重要的是確立具體發(fā)展目標，與教師專業(yè)化發(fā)展手冊相結合，形成具有實效性的個人發(fā)展規(guī)劃。

2、落實二次崗位培訓，教研活動常規(guī)化。

每個學期區(qū)教育局都會組織學科崗位培訓，每次培訓我校都組織教師積極參加，并根據(jù)實際需要制訂了學習記錄表。所有外出參加培訓的老師都要記錄自己的收獲以及感悟。本學期我校范新葉老師、周健老師根據(jù)區(qū)教育局的安排遠赴華東師大進行為期一周的外出學習，學習歸來后分別上了匯報課，及時與老師們進行了學習交流。

為了提高教師學科教學技能和駕馭課堂的能力，學校在區(qū)教育局組織的每月一次學科培訓的基礎上，將每周二下午定為語文教研活動時間，周三下午定為數(shù)學、英語及其他學科的教研活動時間，活動保證時間，保證質量，有序開展。每次教研活動分兩階段進行，第一階段為教研論壇，第二階段為集體備課活動。本學期依托鎮(zhèn)中心校，將這種模式在全鎮(zhèn)鋪開和全轄區(qū)鋪開，各年級分組鉆研教材，研究教法學法，進行知識網(wǎng)絡建構。并根據(jù)教研活動的需要我校與轄區(qū)其它兄弟小學互送課堂，共同學習提高。通過多種形式的教研活動，加強了教師對新課標的理解，在理論與實踐上得到了升華和提高。

3、抓課題實施，促科研成果

以課題研究為載體，強化“問題”即課題的意識，提高研究能力，促進學科教學質量的穩(wěn)步提升。充分利用課題實驗管理博客的管理功能，進一步加強科研課題的常規(guī)管理。以課題帶動科研，以科研帶動教研，全面提升我校的教育科研整體水平。把教師培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。學校完成國家級課題一項，即《西部農村學校體藝衛(wèi)教學研究》。省級課題一項-----《古詩文誦讀活動研究》。并提出了“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”等教研進行方向。本著降低科研重心，將問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程的原則，學校又發(fā)動全體教師尋找科研課題切入點，申報科研小課題?，F(xiàn)在我校正在進行的《小學語文體

驗式閱讀教學研究》正在積極進行中，并針對教學實際，鼓勵老師進行相關個人小課題的研究，每學期進行階段總結。并且按照督導組“教育科研課題管理博客”的要求，實行課題負責制，以課題為單位獨立設置博客，相關課題組建博客群組，各課題組定期上傳課題實驗過程性材料，搞好了課題的動態(tài)管理。

4、讀書，教師的另一種生命形式。

“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。”讀書已成為教師的一種生活方式,成為專業(yè)發(fā)展的第一需要。為鼓勵教師讀書，我校把“讀”作為校本研修的重要方式之一，倡導快速學習、持續(xù)學習、有效學習。

每位教師都自愿訂閱了自己喜歡的、對自己教育教學有幫助的讀物，如：《小學語文教學》、《師道》、《語文教學通訊》等40余種，學校也為教師購置了《教育導報》、《音體美報》、《四川教育》、《心靈雞湯》和《英才是怎樣造就的》等100多種刊物和書籍，擴大教師閱讀量。開始時，也有個別教師不喜歡讀書，又或者是覺得很多瑣事的牽絆導致自己忙碌到?jīng)]有時間讀書。針對這樣的現(xiàn)狀，為了能讓老師們在工作之余享受到讀書的樂趣，我校先后組織了豐富多彩的讀書活動：每月開展讀書論壇，針對具體讀書內容談自己的閱讀感想；讀書節(jié)上穿插教師的讀書展演；本學期又開始了每天早上十分鐘讀書交流活動。每位教師輪流做主講，交流自己讀書中的收獲以及感悟，讓更多的精彩書籍走進教師生活，每天的精彩發(fā)言就像是一劑新鮮的心靈雞湯，給老師們一天的工作開了好頭。通過以上各種形式的讀書交流，全體教師達到了思想上的共鳴，行動上的統(tǒng)一，讀書也正成為我校教師提升專業(yè)素養(yǎng)、豐厚知識底蘊的生命行走方式。

5、合作共成長，結對促提高

近年來，隨著特崗教師大量進入我校，他們的教學水平參差不齊，有待于整體促進。鑒于這種實際情況我校制定了青年教師成長的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。按照學科開展結對子活動，并且簽訂了《合作共成長協(xié)議書》。結對子雙方每周至少互聽一節(jié)課，每學期至少互相指導一節(jié)觀摩課、一篇教學論文、一個課件、一個優(yōu)質教案，記入《教師專業(yè)發(fā)展手冊》。做到有計劃、有步驟地共同進步，在學期結束時學校把結對子雙方作為共同體進行考察，有效地促進了特崗教師的迅速成長。

6、基本功培訓

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，我校緊抓對教師基本功的培訓，將教師基本功列入教師業(yè)務月查。每月上交一定數(shù)量的鋼筆字和簡筆畫，每天一練粉筆字，從《三字經(jīng)》到《新教師職業(yè)道德三字經(jīng)》等內容，把教師基本功與師德教育有機結合。同時結合具體節(jié)日進行普通話展示活動，比如：教師節(jié)一改學生為老師致詞的形式，我校舉行了《我的愛對你說》詩文朗誦會，新穎的形式既訓練了教師朗誦的基本技能又給學生做了表率。此外我校更是將教師基本功與課堂教學緊密結合，在我們的課堂評價標準里有對普通話、板書等基本功的單獨評價要求，以此促使教師抓好基本功。本學期5月至6月分別舉行了教師基本功大賽，內容包括規(guī)范字、簡筆畫以及課件制作等，這些活動有效促進了教師基本功的提高。本學期于敏老師在臨淄區(qū)團委、區(qū)教育局組織的五四青年節(jié)演講比賽中獲得一等獎。

7、聚焦課堂，示范引領，促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師教育教學能力的提高直接影響著課堂效率以及教學質量，因此我校每學期針對課堂教學改革都會組織一些課堂教學評比活動，以活動促進教師教學能力的提高。本學期，為了更好的引領教師參與“問題導學法”課堂教學模式改革，進一步提高教師的教學教研水平，讓集體備課與個性備課有效結合，提高課堂教學效率，我校組織了骨干教師示范課，在示范課之后組織開展了“同題異構”課堂教學評比活動。同年級同學科的老師在集體備課的基礎上結合所教學生的實際情況，形成了自己“個性化”的教學。學校教導處人員與不同年級的老師共同組成了評委小組，打破年級界限，引領老師走進不同年級的課堂，構建完整的知識體系。上完課后又及時對同年級的執(zhí)教老師進行評課，在對比中發(fā)現(xiàn)差異，從而更為有效的提高教師鉆研教材、創(chuàng)造性使用教材的能力。通過一系列說、作、評的強化培訓，我校教師在每兩年一次的縣課堂教學大比武中表現(xiàn)優(yōu)異，楊立峰、馮紹娟、徐勝蘭、趙相珍、李愛民等老師都獲得過縣級一等獎。

三、班主任、心理健康教師培訓。

班主任是學校管理的最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關系到學校工作的成敗。為增強班主任的工作藝術和工作實效，讓年輕的班主任迅速地成長，從而推進學校的班風、學風、校風建設。我校積極開展了班主任培訓，組織班主任積極參加網(wǎng)上遠程研修，并取得了研修合格證書。本學期我們又開設了“班主

任陽光大課堂”，以及“班級管理和經(jīng)驗交流論壇”。針對如何上好班隊會、如何開展班級活動、班級問題大家談、特色班級創(chuàng)建等話題進行了學習、討論。在培訓中進一步完善了班主任、心理健康輔導教師工作管理辦法和評價辦法，精心選拔和培養(yǎng)，形成隊伍培養(yǎng)梯隊；此外還通過外出學習、組織案例征集、心理健康優(yōu)質課評選等活動，抓好班主任以及兼職心理健康教師培訓。本學期我校在區(qū)教育局組織的心理健康優(yōu)質課評選活動基礎上舉行了校內的心理健康課展示、研討，以次提高教師對心理健康的認識。

一系列的校本培訓促使我校教師整體水平以及教師個人水平不斷提高，結出了豐碩果實。我校現(xiàn)有市學科帶頭人1名，市青年骨干教師6名，縣骨干教師10；近三年來，我校先后在國家、省市區(qū)級報刊發(fā)表論文70余篇、學生習作130余篇。

四、今后發(fā)展的方向

1、我們清醒的認識到，實施校本培訓，雖形成了可喜的局面，但還有很多不盡人意的地方，下一步我們將努力通過多種形式方法，重點引導教師降低科研重心，將問題課題化，把解決問題的過程與教學研究的過程同步化。

2、進一步走出去，請進來。邀請縣市名師、專家來我校作報告或進行示范課，給老師們提供更多的學習機會。

3、長期目標：構建學習型、創(chuàng)新型學校，建立有特色的校本研修制度，探索學校發(fā)展與師生成才之路，促進學校可持續(xù)發(fā)展。力圖經(jīng)過三年左右的努力，使學校在教師師德修養(yǎng)、業(yè)務知識、專業(yè)技能、教育教學能力等方面再有大的提高，建立一支在全縣有影響的骨干師資隊伍。

以上是我校在校本培訓方面的一些作法，面對新課程改革的推進，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度，構建一支既富有科學探索精神，又具有較強業(yè)務水平的、敬業(yè)奉獻的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學校辦學水平和質量，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

20010年6月16

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023校本培訓總結12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了校本培訓總結專題，希望您能喜歡！