這樣什么作文。

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這樣的人讓我什么作文(篇1)

《四世同堂》中的錢先生說(shuō)：一朵花，長(zhǎng)在樹(shù)上，才有它的美麗?；▋洪L(zhǎng)在樹(shù)上，汲取樹(shù)的養(yǎng)分。樹(shù)，是花的本，花的源，給予花營(yíng)養(yǎng)。若是花兒脫離了樹(shù)，就失去了養(yǎng)分，無(wú)法再綻放美麗。

花兒長(zhǎng)在樹(shù)上，就如同醫(yī)生站在手術(shù)臺(tái)上，教師站在講臺(tái)上，人們做著自己應(yīng)該做的事情，展示著屬于自己的美麗。醫(yī)生、教師只有站在手術(shù)臺(tái)、講臺(tái)上才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。醫(yī)生屬于手術(shù)臺(tái)，講臺(tái)成就了教師。

魯迅是我國(guó)著名文學(xué)家，他的作品多取材于病態(tài)社會(huì)下的不幸人民?！豆枢l(xiāng)》中閏土對(duì)他的一聲老爺震動(dòng)人心，顯示了閏土麻木的心靈?！对诰茦巧稀防侠笨吹搅诵梁ジ锩歇?dú)戰(zhàn)多數(shù)的英雄擺脫不了孤獨(dú)的命運(yùn)，在強(qiáng)大的封建傳統(tǒng)壓力下又回到原點(diǎn)，在頹唐中消耗著自己的生命。從努力抗?fàn)幍骄癫徽瘢耆吮阍V說(shuō)悲慘的祥林嫂、善良樸實(shí)，迂腐頑固的孔乙己、在假象中取勝的阿Q，這些生動(dòng)的人物形象，只有在當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的大背景下，才能創(chuàng)造出來(lái)。魯迅的作品流傳至今，有如此高的成就，都離不開(kāi)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，只有在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，才能創(chuàng)造出這樣震撼人心的作品。

中華民族幾千年流傳下來(lái)的文化之花更是絢麗多彩，唐詩(shī)就是其美麗所在。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。詩(shī)仙李白曾發(fā)出這樣的感慨，但他留給后人更多的是乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。的豪邁，和安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。的傲骨。李白是盛唐時(shí)期的詩(shī)人，他酒入豪腸，三分化作劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。李白之所以在唐詩(shī)中可以隨心表露自己內(nèi)心中真實(shí)的感受，我想這與他所處的時(shí)代背景有很大關(guān)系，只有在國(guó)泰民安，百姓安居樂(lè)業(yè)的盛唐時(shí)期，李白才能隨心在詩(shī)中表達(dá)自己的豪邁之情。盛唐的氣勢(shì)，格局成就了李白。

花兒為什么這樣美麗？因?yàn)榛▋洪L(zhǎng)在樹(shù)上，花兒依附于大樹(shù)，汲取大樹(shù)的養(yǎng)分，一旦離開(kāi)了大樹(shù)，花兒便會(huì)凋敗，只有長(zhǎng)在樹(shù)上，花兒才會(huì)綻放出最美麗的光芒。

這樣的人讓我什么作文(篇2)

原創(chuàng)：蔡興偉

在記憶里，一直有一段黑暗的歷史，那便是童年時(shí)受姐姐壓迫那種噩夢(mèng)般的生活。那段時(shí)間里，我一直畏懼姐姐，連聲都不敢吭，我認(rèn)為姐姐的眼睛里充滿著一種蠻橫的力量。

姐姐比我大，愛(ài)差使我去干這干那。我稍微有些不周到，就要挨訓(xùn)。到現(xiàn)在我清楚地記得，那會(huì)姐姐起床很晚，11點(diǎn)才起來(lái)，然后就讓我去買吃的。她那犀利的眼神讓我沒(méi)有說(shuō)不的機(jī)會(huì)。我很不情愿，其實(shí)小店離家不過(guò)四米遠(yuǎn)，但姐姐好像一次都沒(méi)去過(guò)。我把買來(lái)的零食交給她，往往一陣大吼傳入我的耳朵，我立即怔著一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)只是包裝比較臟，我卻要承受一波又一波的吼聲，我感覺(jué)心都在發(fā)抖。

后來(lái)姐姐去外地求學(xué)，我也進(jìn)入了初中，我們之間很少能碰到面，但是姐姐的余威一直還停留在我的心頭，讓我驚顫著。在年前的一次接觸里，我驚異到發(fā)現(xiàn)，姐姐竟然變了。

那時(shí)家里做了好多的豆腐，急需要人賣掉。我和姐姐也接了賣豆腐的任務(wù)，其實(shí)那會(huì)，她已經(jīng)好久沒(méi)用大吼修理我了，但我認(rèn)為她不過(guò)是在積蓄功力，還是心生忌憚。這個(gè)任務(wù)大部分都是她在做，我的作用不是很大，只是把豆腐從冰箱里拿出來(lái)擺在盤(pán)子里。這樣做了幾番后，我就覺(jué)得自己也是能干的，手腳也不由地輕快起來(lái)。我便自作主張去搬豆腐，豆腐桶有些重，差不多我小半個(gè)的重點(diǎn)，搬起來(lái)的時(shí)候我的手腳有些顫顫巍巍，眼看就要成功之際，力氣卻化成了氣體離我而去，豆腐“啪”一聲掉在地上碎了一地。我趕緊蹲下，抱著頭蜷成了一團(tuán)。過(guò)了一會(huì)兒，吼聲并沒(méi)有傳過(guò)來(lái)。四周平靜的出奇，姐姐的手伸到我的頭上，我驚恐地看著她，但是她的眼中卻充滿了柔和，像校園里綴滿陽(yáng)光的小溪，淺淺地，柔柔地?！皼](méi)摔著吧？”姐姐沒(méi)有責(zé)備我，反而是選擇安慰做錯(cuò)事的我，我有點(diǎn)驚訝，眼睛卻又莫名地有些潮濕。隨著她的言語(yǔ)，一股暖意流遍了我的全身。“這是我的姐姐，大我?guī)讱q的姐姐，我的親姐姐”，我在心里默默地念著。只見(jiàn)姐姐拿起了倚靠在一旁掃把，去清掃在地上的豆腐渣，渣有些碎，不好掃。隨著掃把的弧度，有些竟直接粘在了姐姐的鞋子上，褲腳上。我以為她埋怨我，會(huì)跺腳而去，但是她的神情卻是平靜的，仿佛眼前是再自然不過(guò)的事情。

這一刻，我仿佛明白了什么。姐姐并不是生來(lái)就會(huì)當(dāng)姐姐的，那會(huì)她也是個(gè)孩子，長(zhǎng)我?guī)讱q的孩子。在時(shí)間的流逝中，姐姐也在不斷成長(zhǎng)的，她學(xué)會(huì)了照顧弟弟，學(xué)會(huì)了在生活中付出。

這樣的人讓我什么作文(篇3)

踏出家門(mén)，來(lái)次旅行，感受人心底最淳樸的美?？粗巴猓t的花，綠的葉，一切都是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，這樣環(huán)境中成長(zhǎng)的人讓我真正的感動(dòng)。

因是七月末，即使這樣一個(gè)閑涼的小鎮(zhèn)上，也多了幾分暑熱，但卻絲毫沒(méi)有影響到小鎮(zhèn)上平靜的生活。街角處偶遇一家面店，透過(guò)玻璃望去小店的陳設(shè)十分簡(jiǎn)樸，富有水鄉(xiāng)氣息。不覺(jué)之中我步入店內(nèi)。

我尋了一張靠窗的桌子坐下，望向四周，小店的人并不多。我點(diǎn)下了一碗面，邊吃邊對(duì)如此不商業(yè)化的小店充滿了好奇。這時(shí)門(mén)外風(fēng)鈴響了，一位拿著旗桿，身著導(dǎo)游服裝的人進(jìn)來(lái)了，想都不用想這一定是當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，五官并不精致，用粗曠的線條構(gòu)成，臉被曬成了細(xì)膩的古銅色。店小二走了過(guò)去，那地導(dǎo)只說(shuō)了一句：＂老樣子。＂只聽(tīng)店小二朝柜臺(tái)喊道：＂一碗牛肉面，一碗留墻上。＂我心生疑惑：這地導(dǎo)定是這兒的?？?，但什么叫＂一碗留墻上＂。這時(shí)我又瞧見(jiàn)，一位店員朝一面古銅色滿是白色膠水留下印記的墻上又貼上了一張照片，照片上所照的是一碗素面的照片。我心中的疑惑還不能解。

＂叮鈴鈴＂門(mén)外的風(fēng)鈴又響了起來(lái)，我的視線隨之轉(zhuǎn)移，此時(shí)進(jìn)來(lái)的是一位老漢。他有點(diǎn)亂糟糟的頭發(fā)中參雜著耀眼的銀絲，臉上雖然是古銅色，但透出的更有一種滄桑之感，身上是一套不怎么整潔干凈，滿是皺折的衣衫，還背著一個(gè)青灰色的布包，里頭也不知塞了什么，使整個(gè)布包成了一個(gè)奇怪的形狀，腰也并不直而是微躬著的。只見(jiàn)他拖著這一身玩意兒，極坦然地坐在了殿堂中間的一張位置上。這時(shí)，我心頭一緊：這么破的一個(gè)老漢，想必是個(gè)流浪者，店員定會(huì)將他逐出去的。我不忍心目睹這一切的發(fā)生，將視線投向窗外，藍(lán)藍(lán)的天映著一樹(shù)紅花綠葉，真希望人心也這么美好。

出乎我意料的是小店內(nèi)并沒(méi)有發(fā)生什么騷動(dòng)。我于是又將視線轉(zhuǎn)了回去，那店小二很平靜地走了過(guò)去，依然用同樣的口吻，詢問(wèn)那位老漢要點(diǎn)些什么。老漢臉上也并沒(méi)露出什么畏懼的神色，而是很自然地說(shuō)：＂一碗墻上的面。＂小二的臉并沒(méi)有什么奇異的表情，也只是朝柜臺(tái)喊了同樣的一句話，我心中頓時(shí)長(zhǎng)滿了問(wèn)號(hào)，＂一碗墻上的面＂到底是什么呢？難道是暗號(hào)嗎？太不可思議了！正當(dāng)我在腦中拼命思索時(shí)，店小二端了一碗素面給老漢，墻上剛才那張素面的圖也沒(méi)了。當(dāng)老漢吃完離開(kāi)時(shí)，我也并未看到店小二上前要面錢，而老漢也就這樣坦然地走了。

過(guò)后我從店小二口中得知，這是老板的主意：有經(jīng)濟(jì)能力與善心的顧客可以買一碗面，自己不吃，面的圖片將貼在墻上，表示此面已付過(guò)錢，如果一些饑餓但無(wú)錢的人就可以點(diǎn)下這碗已付過(guò)錢的面了。聽(tīng)店小二介紹后，我的內(nèi)心不禁受到小小的觸動(dòng)，沒(méi)想到世上竟有那一類人：愿意為素不相識(shí)的人付下一碗面錢，并不留名，不求回報(bào)，我的眼睛濕潤(rùn)了，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，并付下兩碗面錢。

清悠的風(fēng)撫過(guò)臉龐，轉(zhuǎn)首回望那個(gè)街角，那個(gè)溫情的聚集地，我為這繁華蕪雜的世上，還有這樣的人而感動(dòng)。

紅的花，綠的葉，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，才拔動(dòng)人心。

這樣的人讓我什么作文(篇4)

夏天到了，烈日高照，天氣非常炎熱。

小兔、小狗和小猴約小熊去小池塘游泳，小熊聽(tīng)了，非常開(kāi)心。第二天的一大早，小兔它們已經(jīng)早早在池塘里游泳了，小熊來(lái)了，他看見(jiàn)小兔他們已經(jīng)在游泳了，小熊有點(diǎn)不好意思：“對(duì)不起，我遲到了?！毙⊥谜f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

小熊聽(tīng)了想立刻跳下去游泳，可是他發(fā)現(xiàn)小兔他們都套著一個(gè)救生圈，想：如果我把兩個(gè)救生圈綁在腳上，跳到水里，救生圈就把我浮起來(lái)，那樣的話，小兔他們一定會(huì)說(shuō)我很聰明了。

小熊拿來(lái)繩子，把救生圈綁在腳上面，一站起來(lái)就跳進(jìn)了水里，救生圈搖來(lái)?yè)u去，害得小熊東倒西歪。小熊心里有點(diǎn)害怕了，一不小心，“咚”的一聲，翻倒在水里。小狗小猴看見(jiàn)了，連忙抓住了小熊。

小熊心想：為什么會(huì)這樣？一個(gè)救生圈可以把一個(gè)小朋友浮起來(lái)，我腳上綁著兩個(gè)救生圈，為什么反而會(huì)翻倒呢？

小朋友，你能幫小熊想想這是為什么嗎？

這樣的人讓我什么作文(篇5)

生活就像一個(gè)多彩的舞臺(tái)，而我們就是在臺(tái)上表演的人，然而，在表演的過(guò)程中，常常會(huì)有一些讓我們意想不到的事情發(fā)生，而這些事情的前因后果也往往出乎我們的意料。那么，這究竟是為什么呢？

我要講的這件事發(fā)生的原因可謂是小之又小，但最后釀成的結(jié)果卻是非常之大的。

某天，一位同學(xué)甲正在學(xué)校的走廊上伸出頭看下面的人打籃球，看的正盡興的時(shí)候，一口痰從天而降，不偏不倚的剛好就砸在了甲同學(xué)的頭上。

到底是誰(shuí)這么沒(méi)有公德心啊，竟然隨地吐痰，吐就吐還吐到我的頭上來(lái)了，哼！我倒要看看是誰(shuí)吐的！甲同學(xué)憤憤不平的想著便“蹬蹬蹬”的就跑到三樓，大吼：“剛才是誰(shuí)吐得痰，老子要滅了——”

還沒(méi)等他說(shuō)完，某同學(xué)乙就站了出來(lái)，囂張的打斷了甲同學(xué)的話:“我吐的，怎么？”

“好啊，原來(lái)是你小子吐的！趕快跟我道歉！不然這事兒就沒(méi)玩了??！”甲同學(xué)生氣的說(shuō)到。

“憑什么，哼，我就不道了你能拿我咋地！”乙同學(xué)輕蔑地說(shuō)。

于是，一場(chǎng)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)了序幕，甲、乙同學(xué)也由之前的言語(yǔ)之爭(zhēng)發(fā)展到了人身攻擊。最后，甲同學(xué)取得了勝利，逼著乙同學(xué)道了歉。但是，在這整個(gè)的過(guò)程中一旁圍觀的同學(xué)們卻沒(méi)有哪怕一個(gè)人出來(lái)勸架，都是抱著看熱鬧的態(tài)度站在一旁，生怕與自己沾上半分關(guān)系?？烧l(shuí)又知道，這件事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。

乙同學(xué)失敗后，心里不服氣了，于是找到平時(shí)的幾個(gè)鐵哥們兒準(zhǔn)備與甲同學(xué)當(dāng)晚在宿舍一決高低，甲同學(xué)當(dāng)然也不甘示弱，叫上了班上的幾個(gè)男生雄糾糾氣昂昂的就跑去“戰(zhàn)斗”了，最終這件事情還是驚動(dòng)了學(xué)校，因?yàn)樵谶@次的事件中有位同學(xué)受了很嚴(yán)重的傷，好像骨折了，所以，除了那位受傷的同學(xué)，其他參加這場(chǎng)事件的同學(xué)無(wú)一幸免全都受到了嚴(yán)厲的處罰。

引起這件事的原因是什么呢？為什么一件明明很小的事情到最后會(huì)這樣呢？為什么會(huì)這樣呢？有乙同學(xué)的不道歉，同學(xué)們的不阻止甚至是“幫忙”，這些因素都導(dǎo)致了最后這件事情的發(fā)生，所以，我們要遇事冷靜，合理解決，別人有事的時(shí)候也要積極調(diào)解或告訴老師，以求大事化小小事化了。

這樣的人讓我什么作文(篇6)

5月28日《鳳凰網(wǎng)》了“重慶晚報(bào)”《53歲男子扮嫩逗九旬老母開(kāi)心》的一篇報(bào)道。內(nèi)容說(shuō)的是：重慶沙坪壩區(qū)53歲的男子王世清為了讓自己93歲的老母活得開(kāi)心。他會(huì)趁老母不注意輕輕用手刮一下老母的鼻子，然后撅起屁股，讓老母去打。遇到老母心情不好的時(shí)候他又會(huì)故意出洋相、扮鬼臉，作出兒童調(diào)皮的樣子讓老母的心情變得快樂(lè)。甚至端碗喝口湯，他也要吵吵著和老母“干杯”用王世清的話說(shuō)就是：“只要多逗逗，母親就會(huì)很開(kāi)心。只要把母親照顧好了，同樣會(huì)有成就感……”

看到這里，我被王世清的這種精神贍養(yǎng)的孝行深深地感動(dòng)了。同時(shí)也想起了我國(guó)春秋時(shí)期楚國(guó)的隱士老萊子。他孝順父母，完全可以算作精神贍養(yǎng)的創(chuàng)始人。他70多歲了尚不言老。常常身穿五色斑斕的彩色衣服，手持撥浪鼓像小孩子一般的戲耍。以博得父母的高興。有一次他為父母送水，因?yàn)槟昀?，進(jìn)屋跌了一跤。他怕父母?jìng)?。索性躺在地上學(xué)小孩啼哭。逗得父母開(kāi)懷大笑之后才爬起身。

“孝”是我們中華民族延續(xù)了數(shù)千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。世世代代的中國(guó)人也始終把“百善孝為先”視為自己的行為準(zhǔn)則。尊敬孝敬父母的人。鄙視不孝父母的人。已經(jīng)成為了人之常情。但是有一點(diǎn)卻被很多認(rèn)為自己很盡孝的人所忽視了。那就是他們忽視了對(duì)老人的精神贍養(yǎng)。僅僅把贍養(yǎng)老人局限在了物質(zhì)層面。逢年過(guò)節(jié)大包小包，不管老人需要不需要都會(huì)買上一大堆，各種營(yíng)養(yǎng)品，不管有效無(wú)效，哪種價(jià)值昂貴就買那種。好像只有如此，才能體現(xiàn)作為子女的孝心?？墒且惠喌匠槌鳇c(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)和父母聊聊家常話，溝通一下感情的時(shí)候卻是難上加難了。不是說(shuō)工作太忙沒(méi)有時(shí)間，就是三言兩語(yǔ)哼哼哈哈的敷衍搪塞。

其實(shí)，此種只重視物質(zhì)贍養(yǎng)而忽視精神贍養(yǎng)的“孝”充其量只能算做一種殘缺的孝。2400多年前的孔老夫子就講到：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何從別乎?”(見(jiàn)《論語(yǔ).為政》)。說(shuō)的就是精神贍養(yǎng)。只不過(guò)孔老夫子在這里已經(jīng)把能否做到精神贍養(yǎng)上升到了人與犬馬區(qū)別的高度。

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，社會(huì)保障制度的不斷完善。很多老人的基本生活有了全面地保障。做到了衣食無(wú)憂。但心理上的孤獨(dú)感、失落感，渴望自己的子女在精神上給予安慰，渴望著語(yǔ)言上的交流，感情上的溝通、身體上的關(guān)心、人格上的尊重。往往就是他們的最大愿望。那首被無(wú)數(shù)人傳唱的歌《常回家看看》不就是充分表達(dá)了很多期盼精神贍養(yǎng)的老人的共同心聲嗎?

我的父親過(guò)世已經(jīng)十年了。恰好今天又是他老人家(農(nóng)歷)過(guò)世十年的忌日?？吹健而P凰網(wǎng)》上轉(zhuǎn)載的那篇文章，看著王世清對(duì)93歲老母的孝行。我的心里感到非常的慚愧。對(duì)于我的父親，我打心眼里是敬著他、愛(ài)著他。在他過(guò)世的十年間，我也常常會(huì)因?yàn)橐恍┛此坪翢o(wú)關(guān)系的小事而想起他。但是在他在世的時(shí)候，特別是在我的二哥意外去世后，當(dāng)“白發(fā)人送黑發(fā)人”的痛苦折磨著他。他正需要找個(gè)人傾訴的時(shí)候，我往往怕他傷心，只要他的話題稍稍提到我的二哥和我那個(gè)已經(jīng)成為孤兒的侄子的時(shí)候，我就會(huì)趕忙把話題岔開(kāi)，使他的喪子之痛在最需要傾吐的時(shí)候，沒(méi)有得到傾吐。反而被深深的埋在了心底。現(xiàn)在回想起來(lái)，我的心里常常會(huì)不由自主地產(chǎn)生一種永遠(yuǎn)抹不去的內(nèi)疚。雖然，當(dāng)時(shí)在承德工作的我出差路過(guò)父親居住的那座城市與父親相見(jiàn)時(shí)，我也會(huì)只報(bào)喜、不報(bào)憂，甚至撒一些善意的、小小的謊言讓他老人家高興。但是現(xiàn)在想起來(lái)我做得還是太不夠了，有很多該說(shuō)的話并沒(méi)有說(shuō)。有很多時(shí)候，我完全可以和他老人家在一起多聊聊家長(zhǎng)里短，多談?wù)剷r(shí)事政治。因?yàn)樽鳛橐幻箲?zhàn)初期參加革命的老干部他一生都關(guān)心著國(guó)家大事。非常希望有人能和他共同探討一些社會(huì)問(wèn)題。

俗話說(shuō)：“子欲孝而親不待”。人的一生區(qū)區(qū)可數(shù)幾十年，20多歲之前朦朦怔怔，不知“孝”為何物。及至稍稍知道孝敬父母的時(shí)候，父母一般都已經(jīng)步入了垂暮之年。細(xì)細(xì)一想，父母的一生只能和我們一起生活半輩子。而且真正需要我們給予精神贍養(yǎng)的時(shí)間又能有幾天呢?不就是擠出點(diǎn)美容化妝的時(shí)間?；馗改讣铱纯?，拿出點(diǎn)與朋友喝酒，搓麻將的時(shí)間和父母說(shuō)說(shuō)心里話嗎?

但是不知道為什么，在現(xiàn)實(shí)生活中，做到這一點(diǎn)卻非常的難。以至難到了讓那些期待精神贍養(yǎng)的老人不斷的將自己的子女告上法庭的地步，要求他們履行精神贍養(yǎng)義務(wù)。是代溝使父母與子女之間沒(méi)有共同語(yǔ)言?是子女精神贍養(yǎng)的意識(shí)不夠?還是有關(guān)精神贍養(yǎng)的法規(guī)不健全?就在我完寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我也沒(méi)有想清楚……

[這樣的人讓我( )]

這樣的人讓我什么作文(篇7)

她為什么這樣我從四年級(jí)到六年級(jí)交了許多朋友，但只有一個(gè)令我非常感動(dòng)，成為我最最最好的朋友。記得那是一個(gè)冬天的晚上，剛下晚自習(xí)，我想去上廁所，可廁所里沒(méi)有燈，我害怕，因?yàn)橐郧拔医?jīng)?？垂砥?，一想到鬼片里的一些鬼影，總覺(jué)得后面陰森森的，好像有一個(gè)鬼在我后面晃來(lái)晃去的。所以，我非常害怕一個(gè)人走夜路，特別一個(gè)人在沒(méi)有燈的情況下上廁所。

就在我去意已決的時(shí)候，后面突然傳來(lái)清脆的聲音------“我陪你去。”我猛地一下子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，??！田易。我當(dāng)時(shí)又驚又喜，終于不用一個(gè)人去黑暗的廁所了。“謝謝！謝謝！”我從內(nèi)心里感激不盡，“朋友，真好！”第二時(shí)候早上，我起床，準(zhǔn)備穿褲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)褲子破了一個(gè)大洞，已經(jīng)穿不成了，就在這時(shí)，我的好朋友田易看見(jiàn)了，立刻把他唯一的一條褲子借給了我?！敖杞o我，你怎么辦？”她說(shuō)：“我再向別人借一條?！闭f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)候，只見(jiàn)她跑到隔壁寢室借來(lái)一條。

我被她的誠(chéng)意所感動(dòng)，才不再推辭了，才不好意思地穿上她借給我的褲子。我深深地體會(huì)到“在家靠父母，在外靠朋友”這句話的含義了。一節(jié)體育課，我因有事去晚了。隊(duì)伍站好了，老師點(diǎn)名就缺我一人，5分鐘后我去了。老師嚴(yán)肅地批評(píng)我：“上課拒絕遲到，圍著操場(chǎng)跑三圈”。老師的話音剛落，從隊(duì)伍里出列一個(gè)人說(shuō)：“老師，不怪郭盈，是我讓她給我拿東西，才來(lái)晚的。”這個(gè)人就是我的好朋友———田易。

結(jié)果老師讓我和她每人跑一圈。事后，我心里一直想不通，她大可不必幫我承擔(dān)的，不必幫我解脫的，她為什么這么做，這就是朋友嗎？這就是友誼嗎？她替我背黑鍋，可我連解釋的勇氣都沒(méi)有，我是不是太膽小了。從那以后我也經(jīng)常替她排憂解難，做好朋友該做的事。我為有這樣一個(gè)富有愛(ài)心的朋友而欣慰。

這樣的人讓我什么作文(篇8)

令我感動(dòng)的人是媽媽，兒時(shí)頑皮與任性是我的天賦，往往給媽媽帶來(lái)不少擔(dān)心和麻煩，媽媽這樣的無(wú)私與耐心令我感動(dòng)一生。

那一天雨一向在不停的下，正如我的心也在不停的哭泣一樣。奶奶這時(shí)走過(guò)來(lái)說(shuō)了幾句話打破了這冰冷的氣氛。我一向在一旁不做聲，這時(shí)您走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你跟不跟我走一齊去北京玩”我毫不猶豫的點(diǎn)點(diǎn)頭，你這時(shí)笑了，說(shuō)：“那我們明天一齊走?！蹦棠陶f(shuō)：“讓她在家里吧!他很頑皮，不服管教，會(huì)有許多麻煩的，況且他的弟弟還小，你還是把她留在家里吧!”

明天天很早，雨仍在不停的下著，您從睡夢(mèng)中把我叫醒，帶著行李，我們踏上了去北京的火車，我此時(shí)才發(fā)現(xiàn)弟弟沒(méi)有在車上，此時(shí)我哭了……

中考人生的第一步轉(zhuǎn)機(jī)失敗與我相伴。

不知不覺(jué)中，我也到了初三而此時(shí)的我并不明白前面的路要怎樣走.你為我做出了選擇。

6月1日班主任開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，你去了。班主任找到了你并與你交談了許久.你向我走過(guò)來(lái)為我:“想不想上大學(xué)”我說(shuō)：“想?！蹦阈α恕?/p>

第二天，您中午突然間來(lái)到我的家中，我問(wèn)你為什么不上班你說(shuō)：“和我一齊去上學(xué)?！蔽倚α恕?/p>

當(dāng)我與你再次坐上回家的火車時(shí)，我明白了，你是為了更好的照顧我而辭去了那份工作。

我問(wèn)你為什么這樣做。您說(shuō)你有一個(gè)遺憾，那就是沒(méi)有上大學(xué)，所以這次你與我一齊去上學(xué)我哭了……

我又踏上了這條求學(xué)之路。

雖然你與我很努力，但現(xiàn)實(shí)還是殘酷的。中考分?jǐn)?shù)為339分。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有哭泣，但我明白你會(huì)很悲痛。于是我莫不做聲……

當(dāng)高中學(xué)校報(bào)名時(shí)，你說(shuō)：“我找了一所高中，可是離家很遠(yuǎn)，但那里你應(yīng)當(dāng)會(huì)很快適應(yīng)，你去試一試吧!”我沒(méi)有做聲。

你又說(shuō)：“我明白你想上學(xué)，又怕最終考不上大學(xué)，這次中考讓你受到了打擊，但有機(jī)會(huì)我們就要爭(zhēng)取。這個(gè)機(jī)會(huì)，我給你供給，至于以后能不能改變你的命運(yùn)你自我決定!”

“我對(duì)你一向抱有期望，我不認(rèn)輸我相信你!”我再一次哭了……

我無(wú)語(yǔ)，于是我重拾信心來(lái)到了那里。

你很平凡，但平凡的生活中你帶給了我太多的感動(dòng)。

“感恩的心，感激有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我，感恩的心，感激命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”

多謝您讓我感動(dòng)一生。

這樣的人讓我什么作文(篇9)

【這樣的人讓我難忘】

一個(gè)人的成長(zhǎng)道路上必定會(huì)有一個(gè)人讓我們終生難忘，必定會(huì)在我們成長(zhǎng)的道路上留下一個(gè)寶貴的足跡，讓我經(jīng)?；厥幵谀X海里!

讓我印象最深刻的就是：我那如同親生的語(yǔ)文老師——邵老師，她跟我玩得很好，雖然是師生關(guān)系，但我并不覺(jué)得，而是知心朋友，有時(shí)，又發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)像我的母親，很好親近，在我的心目中，她永久都是那個(gè)月亮，而邊上的星星就是她的學(xué)生，在她身邊最近的那顆星星就是我，我每一天和她十分親近，她對(duì)我十分友好，讓我覺(jué)得她有點(diǎn)小孩子，整天和我們玩在一齊，小孩子般得頑皮。

記得，上一次，我由于語(yǔ)文考試沒(méi)考好，我拿到試卷，于是臉紅了，我記得我還哭了，覺(jué)得對(duì)不起邵老師，于是邵老師下課就找我談話，告訴我語(yǔ)文科目就應(yīng)怎樣學(xué)，有什么方法能獲得高分，還讓我每一天空上課有什么不懂的地方就問(wèn)她，于是她每一天空上課都會(huì)示意我聽(tīng)懂了沒(méi)，每節(jié)課都叫我發(fā)言，在她的一步步指導(dǎo)下，每一天我在什么課上都會(huì)用心發(fā)言，她下課后還會(huì)幫我補(bǔ)課，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)跟我講，到了考試前，她還特意吩咐我，叫我該記得就記好，多做一些課外練習(xí)，多看看課外書(shū)籍，多摘抄好詞好句，一些讓我一生都受益無(wú)窮的話，于是那一次的考試，我語(yǔ)文考試第二名，我下課后拿著卷子立刻去告訴邵老師，我還感謝了邵老師，邵老師很高興，還說(shuō)，那都是我的功勞，我說(shuō)，不，有一半的功勞是她的，那一天，讓我很高興同時(shí)又很感動(dòng)，我們的關(guān)系一向到六年級(jí)。

畢業(yè)那一天，我與她告別，并讓她跟我合影，我說(shuō)，我會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看她，看這個(gè)陪伴我四年的母校，這位如同親生母親的老師，那一天我含著淚走了……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@個(gè)比喻雖然有些傷感，但我覺(jué)得我的邵老師正是這樣，每一位老師都是這樣，這位偉大而又秀麗的老師——邵老師!讓我一生難忘，永世難忘!!!

這樣的人讓我什么寫(xiě)老師作文600字篇六

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！泵慨?dāng)我讀到這句話，便想起我敬愛(ài)的班主任—張老師。

教師節(jié)那天，我一早起床，趕緊梳洗，穿上干凈的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包，讓媽媽早早地將我送到學(xué)校。一進(jìn)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都來(lái)的很早，他們?cè)诤诎迳显O(shè)計(jì)教師節(jié)板報(bào)，想給張老師驚喜。我急忙放下書(shū)包，參與其中。畫(huà)中，綠色的藤條開(kāi)滿了五顏六色的小花，“祝老師節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)大字絢麗多彩、燦爛無(wú)比。正當(dāng)我們要完成作品時(shí)，有同學(xué)放哨，張老師來(lái)了。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在班級(jí)門(mén)口蒙住了張老師的眼睛，另一個(gè)同學(xué)關(guān)了燈，氣氛剛剛好。當(dāng)張老師看到板報(bào)的一剎那，我們班46個(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道：“張老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”此時(shí)的您激動(dòng)不已，高興得像個(gè)孩子一樣。

張老師，您是我們的引路人，是您在黑暗中點(diǎn)亮光明，引導(dǎo)我們走上正確的道路。記得剛上學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)無(wú)知的小男孩，是您把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，為我撐起理想的風(fēng)帆，帶我在知識(shí)的海洋遨游。您的眼睛像明亮的星星，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們努力前行。在記事本上，您溫馨的話語(yǔ)，早已成為我們最值得留戀的東西。

9月10日是教師節(jié)，我向您致以崇高的敬意，祝您節(jié)日快樂(lè)，您辛苦了!感恩小學(xué)有您的陪伴，在今后的學(xué)習(xí)上，我要努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦，來(lái)報(bào)答您的一片苦心!

這樣的人讓我什么寫(xiě)老師作文600字篇七

老師，您是大海，我們是海中的小魚(yú)，有您才有我們。老師，您是一位辛勤的園丁，我們是一棵棵小苗，您給我們澆水，我們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。老師您是大樹(shù)，我們是小草，您給我們擋住了如烈火般的驕陽(yáng)。老師，您是沙灘，我們就是沙灘上的石子，我們?cè)谀膽驯е懈惺艿搅藴嘏?/p>

我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，從一年級(jí)開(kāi)始我就踏上了學(xué)習(xí)的旅程。每一個(gè)教我的老師，我都非常感謝您們，您把您的知識(shí)傳授給我們，也傳授給下一代，當(dāng)然我也感謝沒(méi)有教我的老師，因?yàn)槔蠋熞舶阎R(shí)傳授給了別人，我也很快樂(lè)，在我的意識(shí)當(dāng)中，也有許多老師，在鼓勵(lì)我，幫助我，我也非常感謝他們。

在課堂上，我不會(huì)的題，老師還會(huì)有耐心的給我講解。我記得有一次，我有好幾道題不會(huì)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還耐心的給我講明白。我看到老師臉上的汗珠，感受到了，老師的'辛苦。雖然很累了，可還是一直把題給我講明白了?？催@就是我的老師，為了我們學(xué)到更多的知識(shí)不顧自己的勞累。

記得一次我發(fā)燒了，爸爸媽媽去地里干活了，老師打手機(jī)一直沒(méi)打通，于是老師就陪著我，一直到很晚爸爸媽媽才接的我，那次我感覺(jué)老師就是我的父母。不僅僅是教我們知識(shí)還關(guān)心我們的身體。

老師就是這樣不只是對(duì)我，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都是一樣的，一樣的關(guān)心，一樣的鼓勵(lì)，一樣的幫助，就是希望我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后有所成就。

老師，我非常感謝您，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。老師您辛苦了!

這樣的人讓我什么寫(xiě)老師作文600字篇八

每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個(gè)人都有恩師陪伴。

是老師讓我們懂得做人的道理;是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游;是老師幫助我們拿到知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻(xiàn)使我們汗顏;老師的毫無(wú)怨言，使我們敬佩;老師的盡職盡責(zé)，使我們崇仰?！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護(hù)我們這群祖國(guó)的花朵;老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖;老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路。

讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望;猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評(píng)，是為我們指引方向;老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力;老師的激勵(lì)是讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!

感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對(duì)我們的愛(ài)和鼓勵(lì)，就像春暉融雪，使一切復(fù)蘇，萬(wàn)物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來(lái)得那么及時(shí)。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。m.cnsjbj.cn

我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻(xiàn)，老師的毫無(wú)怨言，老師的盡職盡責(zé)，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭。讓我們永遠(yuǎn)感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!

這樣的人讓我什么寫(xiě)老師作文600字篇九

老師，您知道嗎?當(dāng)我懷著害怕的心情踏入中學(xué)門(mén)檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再惶恐，膽怯。

還清楚地記得：開(kāi)學(xué)時(shí)，您邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)入了班級(jí)。當(dāng)時(shí)的您胖胖的，矮矮的，肩上斜背著一個(gè)小包，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡。您走到黑板前，拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下了足球般的大字：萬(wàn)幫里。“這就是我的名字?！蹦f(shuō)。您的聲音雖不大但卻很響亮。當(dāng)時(shí)的我對(duì)您充滿了好奇。

在課堂上，黑板就像是廣闊無(wú)垠的大海，您便是那海上的水手。早上，您每次都在6：30之前就到達(dá)了班級(jí)。您時(shí)時(shí)刻刻都在觀察著我們的一舉一動(dòng)。每當(dāng)時(shí)針指在六到七之間，分針指到十的時(shí)候，你會(huì)發(fā)下十分鐘練習(xí)，讓我們做。然后您再收上來(lái)，認(rèn)真地批改著。最后您再發(fā)下來(lái)讓我們訂正。當(dāng)我們拿著不會(huì)的題目問(wèn)您時(shí)，您總會(huì)放下手中的工作，細(xì)心地為我們講解。

雖然您是我的老師，但有時(shí)卻像一個(gè)朋友一樣跟我們一起踢球，玩耍。每周二、四的最后兩節(jié)課，您總會(huì)抽出自己的時(shí)間和男生們一起踢球。球場(chǎng)上，您那矯健的身姿，超強(qiáng)的球技吸引著我們的眼球。您總是說(shuō)：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，玩是玩。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好。

萬(wàn)老師，謝謝您。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí);您更像一盞導(dǎo)明燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)。

這樣的人讓我什么寫(xiě)老師作文600字篇十

人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的凌老師更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。

有時(shí)，凌老師是一本《百科全書(shū)》，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們領(lǐng)悟新的知識(shí)，找到正確的答案。瞧，凌老師手拿著粉筆，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，就像不停地給小樹(shù)澆水、施肥，希望小樹(shù)能早點(diǎn)長(zhǎng)成大樹(shù)。凌老師不斷往我們腦子里輸送知識(shí)，讓我們腦子里的知識(shí)不斷更新，不斷積累。我們就像小樹(shù)吸飽了營(yíng)養(yǎng)，不斷地成長(zhǎng)著!

有時(shí)，凌老師變成了一本《幽默大師》。凌老師說(shuō)話幽默風(fēng)趣，常常能用有趣的話語(yǔ)逗笑我們。記得有一次，凌老師在找朱啟航，結(jié)果同學(xué)們告訴凌老師朱啟航在廁所里，凌老師強(qiáng)忍住笑，嚴(yán)肅地說(shuō)：“朱啟航是廁所所長(zhǎng)啊，三天兩頭往廁所跑。”聽(tīng)了凌老師的話，大家都忍不住笑了起來(lái)!

有時(shí)，凌老師好似一本《三十六計(jì)》，老師可忙碌了!每天，老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，仔細(xì)地批改每一份作業(yè)，有時(shí)作業(yè)本一疊又一疊。老師的工作是多么辛苦而繁重呀!可我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師的臉上雖有疲倦，但總是洋溢著微笑。我為遇上這樣的好老師而知足、幸福?！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！泵慨?dāng)我聽(tīng)到這首歌，就會(huì)情不自禁地跟唱，腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)老師笑容可掬的神態(tài)。

這樣的人讓我什么作文(篇10)

從前，森林里住著許多小動(dòng)物。其中，動(dòng)物們最崇敬的就屬歌唱演員布谷鳥(niǎo)小姐了。她一發(fā)出那“嘰嘰——喳喳”的叫聲，她美麗的歌喉就會(huì)把所有的人迷倒。一天，布谷鳥(niǎo)小姐正在梳妝。忽然，她聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一聲槍響。她趕忙飛出來(lái)，一看，正在呼呼大睡的狗熊大哥死了，鮮血流了一地。小猴見(jiàn)了，大叫起來(lái)：“獵人來(lái)啦！大家快來(lái)保護(hù)布谷鳥(niǎo)小姐！”說(shuō)著，一大群動(dòng)物涌到了布谷鳥(niǎo)身邊。

小動(dòng)物們接二連三地倒了下來(lái)，眼看就要輪到布谷鳥(niǎo)小姐了。這時(shí)，小猴對(duì)布谷鳥(niǎo)說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)小姐，你快飛走吧！”布谷鳥(niǎo)說(shuō)：“不，我是不會(huì)自己逃走，而留下大家在這兒受罪的！”“快走啊！”“不！”“快走！”小猴把布谷鳥(niǎo)小姐推下了樹(shù)，布谷鳥(niǎo)小姐只好展開(kāi)雙翅走了。她飛過(guò)了高山，飛過(guò)了田野，一連飛了三天三夜，終于脫離了險(xiǎn)境。

十年后，布谷鳥(niǎo)小姐又回到了這片土地。望著那空蕩蕩的森林，她眼含熱淚地說(shuō)：“人類是我們的朋友，為什么會(huì)這樣?”

這樣的人讓我什么作文(篇11)

頓了頓筆，怔了怔，目光些許停留，想起了她。

她，相貌算是普通吧，細(xì)細(xì)打量端詳她，就像喝一杯白開(kāi)水，仔細(xì)品，才能感受到淡淡的滋味。

她的眉，似毛筆在額前輕略地浮過(guò)，說(shuō)不上濃，亦說(shuō)不上淡。略短的睫毛下————-眼不大，卻能汪出一潭清水，一笑起來(lái)就瞇成了一圓點(diǎn)；而墨黑色的眼鏡眶很大，正與這小眼形成了鮮明的對(duì)比。嘴唇些許薄，有起出的白皮或隱或現(xiàn)地覆蓋在唇上。當(dāng)她跑起步來(lái)，頭一昂朝著天，像一只驕傲的鴨子；腿也一上下蹬得很高，只可惜————-跑得并不快。

詩(shī)云：“少孤客為早，多難識(shí)君遲?！闭侨绱?，在凡塵俗世中找到一個(gè)真正的肝膽相照，赤膽忠誠(chéng)的人，該多么不容易。她，亦是如此。

那天晚自習(xí)下課，我因收交作業(yè)，馬不停蹄地在辦公室和教室的路上趕。當(dāng)我任務(wù)完成，沖向教室，頭腦一團(tuán)麻。只見(jiàn)鐘面上的分針正好地指向了30，唯有秒針“滴滴答答”，無(wú)心無(wú)肺地轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“啊————命苦??！”我向天花板長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。望著空寂無(wú)人的教室，惆悵感浮上心頭，“別是一般滋味在心頭?！睕](méi)人等我，好孤獨(dú)！好空虛！窗外倏吹來(lái)一陣微涼，有細(xì)細(xì)的雨絲濺落在我的胳膊上，是我陡然一驚——竟下起了小雨。欲望天，黑，純黑，望不穿的墨黑。耳畔，有雨拍打植物淅淅瀝瀝的聲音，一噗一噗，似細(xì)微的針在掉落。

有些悵然地走出教室，轉(zhuǎn)角處，竟瞥見(jiàn)了她。她看見(jiàn)我，就像小蜜蜂遇上花朵般撲上來(lái)，我的眼里閃過(guò)幾絲驚喜。她先是佯裝生氣，嘴巴一翹，眼珠兒一斜，鼻子“呼哧呼哧”哼著氣兒，朝著我怨道：“你知不知道我等你有多長(zhǎng)時(shí)間，做事情要快，懂不懂？”她打著眼花繚亂的手勢(shì)，頭也一前一后晃動(dòng)著，又讓我眼前浮現(xiàn)出像鴨子般的跑步形態(tài)。

“那你可以不等我的呀？等我干嘛，真是好玩！”我沒(méi)好氣地瞇著眼，向她無(wú)心一笑。

“你難道沒(méi)有看見(jiàn)外面下雨了嗎？我知道你沒(méi)帶傘呀！我跟你合用一把，免得你淋雨麻煩，第二天又向我訴苦！你看！我對(duì)你多好————”她的嘴，就像一個(gè)機(jī)關(guān)槍子彈，“噼嚦啪啦”說(shuō)了一大堆。當(dāng)下，愣住。平日早已捂住耳朵，抵擋著口水戰(zhàn)的我，竟覺(jué)得這番啰嗦的話語(yǔ)有多么美了。

黯淡的路燈下，只有我和她。周遭的微涼，略寒；注入心底卻是溫暖的。我將手?jǐn)傞_(kāi)，放入一簾蒙蒙的深情的雨中，些許癢，些許涼。度過(guò)寒冷，那么春天——不遠(yuǎn)了。我與她在校門(mén)口告別，隨即分道而長(zhǎng)。遠(yuǎn)方那個(gè)十字路口的她，向我揮了揮手。模糊成了一個(gè)不變的春天。路燈下縹緲?biāo)茻煹牡S，透過(guò)樹(shù)，擠過(guò)縫，星星點(diǎn)點(diǎn)般的剪影落在她身上；而后，凡塵俗世的五光十色，為她做了底色。

珍惜，是意味深長(zhǎng)的一個(gè)回眸。塵世中的這種人不多，他們傾盡對(duì)你好，你要且慢，且惜。

這樣的人讓我什么作文(篇12)

曹浩然

我的小學(xué)班主任兼語(yǔ)文老師姓呂，是一個(gè)中年婦女。她的身高大概一米七零，身材胖胖的。她經(jīng)常把頭發(fā)盤(pán)在腦后，看起來(lái)很清爽。上課時(shí)向我們傳授的知識(shí)是從她的一張大嘴中飛出來(lái)的。她的眼睛不大，但機(jī)敏的目光常常從她這雙眼睛中透過(guò)那無(wú)框眼鏡射出來(lái)。

呂老師同時(shí)教我們班和隔壁班的語(yǔ)文課，她給我最深的印象就是每次在隔壁班下了課，一只手抱著一大堆練習(xí)冊(cè)和教科書(shū)，一只手拿著她常用的玻璃杯，踏著上課鈴進(jìn)入我們班的樣子。每節(jié)語(yǔ)文課上課鈴一結(jié)束，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)踏上講臺(tái)，用那雙布滿老繭的手在粉筆盒中找出一根較長(zhǎng)的粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下今天的課文題目，開(kāi)始了這節(jié)語(yǔ)文課。

我覺(jué)得“呂”字上面一個(gè)“口”像她那張?zhí)咸喜唤^的大嘴，下面的一個(gè)“口”字像她裝滿墨水的大肚子。的確，呂老師很有學(xué)問(wèn)，而且主要是貼近生活的知識(shí)很豐富。課文中提到了鵝，她就開(kāi)始跟我們講關(guān)于鵝的知識(shí)，她說(shuō)鵝的叫聲很大，而且遇到有敵意的人還會(huì)咬人，所以鵝還可以用來(lái)看家護(hù)院。

呂老師從不對(duì)我們大聲吼叫，更沒(méi)有打過(guò)我們，但她凌厲的眼神會(huì)把課堂上小聲說(shuō)話或搞小動(dòng)作的同學(xué)盯得緊緊的，所以也沒(méi)有人敢在她的課堂上搗亂。

她上課的風(fēng)格既和藹可親又詼諧幽默。有一次，她剛批評(píng)玩一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)不知是被嚇到了還是出于巧合，老師話音剛落，她就在眾目睽睽之下放出了一聲“氣宇昂揚(yáng)”的屁，呂老師說(shuō)了一句：“還不服是吧？不服氣用嘴說(shuō)，別拿屁股抗議！”頓時(shí)全班哄堂大笑。

這樣的一個(gè)好老師，怎能不讓人感到親切呢？

這樣的人讓我什么作文(篇13)

【這樣的人讓我敬佩】

狂風(fēng)呼嘯，天空一片灰蒙蒙的，空氣中彌漫的味道比硝煙更刺鼻，無(wú)數(shù)生靈的尸體與大片黑色的焦土融為一體。這是澳洲，半年的大火剛剛結(jié)束。

沙塵隨著密密麻麻、成千上萬(wàn)的飛蟲(chóng)璇起。地里莊稼稀稀疏疏，農(nóng)作物被啃食得天光地凈。這是東非，超大規(guī)模的蝗蟲(chóng)正在消滅上億人的糧食。

往日熱鬧的巷子、繁華的街道此時(shí)冷冷清清，人們各個(gè)帶著口罩，再也沒(méi)有熱情的招呼與燦爛的笑容。這是全球90多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，新冠病毒正肆意猖狂地攻擊著人類。

2020年的開(kāi)頭并不那么平靜，甚至令人感覺(jué)危機(jī)四伏。可是，有那么一群人，沖在了危險(xiǎn)的最前面，為無(wú)數(shù)人撐起了一片安全的天!

消防員們冒著被烈火吞噬的危險(xiǎn)，逆著動(dòng)物逃跑的足跡義無(wú)反顧地前進(jìn)，以最快的速度占領(lǐng)滅火的有利地勢(shì)。他們?yōu)槭艽蠡饌Φ募彝ズ蛣?dòng)物送去救助，自己卻累得癱倒在地，有的甚至葬身火海;蝗蟲(chóng)漫天飛舞，異常兇猛，人人避之不及，而防治專家們卻暴露在沙漠中、田地里，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的勘察，竭盡全力研究出好對(duì)策。

在我們國(guó)家全民抗疫的情形下，更是涌現(xiàn)了一批又一批讓我肅然起敬的英雄。武漢疫情爆發(fā)后，84歲的鐘南山爺爺呼吁我們“不要去湖北!”“不要去武漢!”，而他卻立即坐高鐵趕去了武漢。他擠在高鐵餐車的一角，仰頭休憩，手邊還放著工作資料。著手抗疫后，他再次出現(xiàn)在我們的視野里時(shí)，面容已憔悴不少。鏡頭下的他雙目浮腫，眼眶里布滿血絲，臉上的皺紋似乎都多了幾道;抗疫的醫(yī)護(hù)人員頂著壓力爭(zhēng)分奪秒地救治病人，當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向他們脫下防護(hù)服的那一瞬間，我既心疼又備受震撼：他們的臉頰被壓出了深深的印痕，鼻梁被磨得紅腫，額上掛滿了汗珠，頭發(fā)、衣服都被浸透，像剛剛洗凈了一番似的。女醫(yī)護(hù)人員頭發(fā)剪得短短的，有的深一塊，有的淺一塊。但這絲毫不影響他們的美麗，當(dāng)他們細(xì)心地去照顧病人、對(duì)著鏡頭給全國(guó)觀眾加油打氣時(shí)，臉上掛著的笑容比彩虹更燦爛奪目……

這些人，他們也有家庭，內(nèi)心也有牽掛，有自己視若珍寶的一切，但是他們卻甘愿冒著生命危險(xiǎn)為他人帶來(lái)安寧與希望。這樣勇敢、無(wú)私的人，讓我敬佩!

這樣的人讓我什么作文(篇14)

星期3，由于一班沒(méi)有美術(shù)書(shū)的關(guān)系，我們50個(gè)同學(xué)中，有差不多1半的同學(xué)沒(méi)有美術(shù)書(shū)，許多同學(xué)著急死了，希望自己可以拿回自己的書(shū)。我和我的同桌的美術(shù)書(shū)都送給1班了，而別的同桌有的2個(gè)人都有書(shū)，唯獨(dú)我們沒(méi)有。老師便到1班去把班長(zhǎng)的書(shū)拿來(lái)借我們了，可是，老師偏偏把俞雨馨的書(shū)給了班長(zhǎng)。俞雨馨下課時(shí)竟叫我把班長(zhǎng)的書(shū)還給她，再把班長(zhǎng)手里的俞雨馨的書(shū)給她自己，還不準(zhǔn)我告老師，否則就在眼保健操和課前準(zhǔn)備沒(méi)做好的同學(xué)記錄本上次次寫(xiě)上我的名字，這樣的話，被不知情況的老師和同學(xué)們知道我次次被記名字的話，我會(huì)成為大家眼中的差差生了。我被逼無(wú)奈，只好就范：告老師了又怎么樣？老師又不會(huì)幫我 ，他只相信優(yōu)等生，而我頂多是中上等的學(xué)生，老師會(huì)把我降級(jí)的，我該怎么辦呢？

唉，同學(xué)們，你們的仇敵有這么狠的嗎？冤家路窄啊，老師差不多是送我的本本就這么被搶走了，顏面何存??？唉，人身自古誰(shuí)無(wú)死？早死晚死都得死。唉

這樣的人讓我什么作文(篇15)

原創(chuàng)：梁瓊月

有一個(gè)姐姐，真好，真讓我驚喜！

爺爺是一個(gè)固執(zhí)且倔強(qiáng)的老人，可能是因?yàn)橐郧凹依锛揖巢缓?。他勞?dòng)了大半輩子的原因。奶奶常常感嘆地說(shuō)：“你爺爺就像一塊又臭又硬的石頭?？峙抡l(shuí)也敲不開(kāi)他咯?！笨伤臅?huì)知道，他口中的這塊石頭，可早就被人給敲開(kāi)了呢。

那是一個(gè)夏天的中午，因上科學(xué)公開(kāi)課的原因，老師要求我們每人都帶蝸牛去學(xué)校。我一大早就纏著爸爸陪我去抓蝸牛?？墒且?yàn)樘鞖馐謵灍?。這天氣，外面似乎一直活物也沒(méi)有，談何抓蝸牛。爸爸也連連擺手，頭搖的飛快，還嘴一直在動(dòng)，“這天氣，你也不看看，我覺(jué)得我一出去就變成焦炭了。你要不你去找爺爺？”我撇撇嘴。心里有點(diǎn)不高興。誰(shuí)都知道。爺爺一向不喜歡炎熱天氣，還沒(méi)有人說(shuō)動(dòng)讓他在這種又粘又稠又炎熱的天氣去外面呢。我們家的這石頭，可不是誰(shuí)都能敲開(kāi)的。剛巧這會(huì)爺爺正慢悠悠的過(guò)來(lái)。正好聽(tīng)到了爸爸的話。他一聽(tīng)，低頭沉思。臉上依舊是嚴(yán)肅而又沉默的表情。他一向都是誰(shuí)勸勸不動(dòng)，聽(tīng)不見(jiàn)別人的任何意見(jiàn)。他絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)的，我在內(nèi)心確定?？墒撬皇堑皖^了一會(huì)兒，就不假思索的答應(yīng)了。我不可置信的睜大了眼睛，嘴大的似乎可以裝下一只雞蛋。旁邊的爸爸也不逞多讓，和我一樣的目瞪口呆。這一塊又臭又硬的石頭居然開(kāi)了。爺爺居然答應(yīng)在這粘濕的天氣出去了，他居然為我退步了。

爺爺說(shuō)干就干，立馬換上他的衣服，一件被洗到發(fā)白的藍(lán)襯衫。褲子一補(bǔ)了再補(bǔ)。他一向都那么節(jié)省，即使是家人勸他換件衣服，他還是不接受。他立馬下了田。腳踩上泥地，感覺(jué)滑膩膩的。而走在前面的爺爺，他彎下腰一邊低頭一邊嚴(yán)肅對(duì)我說(shuō)，“快點(diǎn)找蝸牛，現(xiàn)在天氣也稍微晚啊，可能找不到了?！彼Z(yǔ)氣十分平淡，好像在默默承受耀陽(yáng)直射的不是他一樣?？墒顷?yáng)光下，他的臉漲的通紅，額上滿是汗水。他本已年老，如今劇烈活動(dòng)更是耗費(fèi)了他的精力，他的呼吸更急促了。我可以清楚地看到他的后背已經(jīng)濕透了，衣服濕了一大片。他一邊用手擦擦汗，一邊心無(wú)旁騖地把草叢撥開(kāi)一片一片。他的呼吸一起一伏，身體上下浮動(dòng)著。重復(fù)做著這一切。像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器。他為了我絲毫沒(méi)有半句怨言，也沒(méi)有半點(diǎn)想要放棄的意思。我不由得愣了一下，內(nèi)心似乎被什么重重的錘一下，又疼又感動(dòng)?？上攵伵Ｔ谶@大熱天出來(lái)的機(jī)遇小的可憐。找了一下午，我們沒(méi)有收獲一只蝸牛。爺爺沉默地想了一會(huì)兒，從兜里掏幾十塊錢塞進(jìn)我的手里。我愣住了。爺爺身為舊時(shí)代的人，十分珍惜手里的一分錢，可他為了我，竟然愿意花幾十元錢買對(duì)他而言只是逗趣的蝸牛。爺爺?shù)谋砬橐琅f是一片嚴(yán)肅，這以前令我看來(lái)又怕又慌的表情，此刻卻讓我感覺(jué)那般溫暖，在他那嚴(yán)肅的動(dòng)作下隱藏著對(duì)我深深的愛(ài)。我的眼眶微微紅了。

爺爺嚴(yán)肅的外表下藏著對(duì)我濃濃的愛(ài)，他愛(ài)我，也因如此，他愿為了我，一次次退讓，這就是我的爺爺，讓我心疼的爺爺！

這樣的人讓我什么作文(篇16)

本周二，我和英智康復(fù)醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)師對(duì)十余位共濟(jì)失調(diào)患者進(jìn)行會(huì)診，并根據(jù)每個(gè)人的疾病情況和個(gè)體情況，嘗試制定康復(fù)計(jì)劃。這次會(huì)診得到了英智康復(fù)醫(yī)院的積極配合，關(guān)曉立院長(zhǎng)和嚴(yán)力強(qiáng)副院長(zhǎng)都親自關(guān)注此事，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)工作的王蕊一直與我保持聯(lián)系，他們?cè)?jīng)提出可以派車接送家住比較遠(yuǎn)的病友，被我回絕了。因?yàn)?，病友群體太復(fù)雜，個(gè)別人似乎總對(duì)他人的愛(ài)心持懷疑態(tài)度，也許是過(guò)去的受騙經(jīng)歷印象太深刻的緣故。因此，此次會(huì)診我讓北京地區(qū)愿意參與的病友直接在英智康復(fù)醫(yī)院門(mén)診候診廳集合。

會(huì)診過(guò)程是這樣的：我和宋恩來(lái)醫(yī)師對(duì)每一位患者進(jìn)行檢查，根據(jù)個(gè)體情況填寫(xiě)“康復(fù)計(jì)劃書(shū)”，之后王蕊帶著患者去康復(fù)室接受康復(fù)師的一對(duì)一指導(dǎo)。此前，我和英智康復(fù)醫(yī)院交流過(guò)，神經(jīng)遺傳病患者普遍對(duì)于康復(fù)缺乏了解，部分病友對(duì)康復(fù)持觀望態(tài)度。因此，他們此次為病友特殊安排了康復(fù)體驗(yàn)，準(zhǔn)備了一個(gè)小型康復(fù)室接待會(huì)診患者。我和宋醫(yī)師會(huì)診完最后一名患者后，一起來(lái)到了康復(fù)室，看到兩位康復(fù)師張少帥和吳穎正在對(duì)病友進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。大多數(shù)患者因?yàn)榧膊≡斐勺藙?shì)步態(tài)異常以及關(guān)節(jié)變形，由于過(guò)去沒(méi)有得到正確的指導(dǎo)，錯(cuò)誤的姿勢(shì)以及肌力不足將會(huì)進(jìn)一步加重身體的變形，康復(fù)師耐心地對(duì)每一位患者進(jìn)行檢查指導(dǎo)。過(guò)去，我也沒(méi)有如此近距離地了解康復(fù)師的工作，此次真實(shí)地感受到他們工作的辛苦。合格的康復(fù)師都是內(nèi)心很強(qiáng)的人，他們不僅要訓(xùn)練患者的動(dòng)作，也要洞察患者的問(wèn)題(包括心理問(wèn)題)，給予針對(duì)性地干預(yù)，正性影響患者。因此，康復(fù)師的工作其實(shí)是腦力和體力的付出。

當(dāng)最后一位患者體驗(yàn)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)快5點(diǎn)了，兩位康復(fù)師已經(jīng)很疲憊了，另一位康復(fù)師孫英杰幫那些希望繼續(xù)做康復(fù)的患者預(yù)約康復(fù)。由于康復(fù)訓(xùn)練一般在另一個(gè)大康復(fù)室進(jìn)行，我又去那里參觀了一下。盡管已經(jīng)5點(diǎn)多了，那里還有很多康復(fù)師在對(duì)患者進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練。張少帥對(duì)我說(shuō)，他們每天從早8點(diǎn)開(kāi)始上班，40分鐘一個(gè)患者康復(fù)，中間都沒(méi)有時(shí)間喝水休息，午飯后繼續(xù)做，一直到下班，周末還要加班做。這就是中國(guó)的康復(fù)現(xiàn)狀，需求巨大，資源奇缺。而神經(jīng)退行性疾病患者需要終生康復(fù)，康復(fù)需要融入患者的日常生活。

我一向欽佩敬業(yè)的人，看到康復(fù)師全身心地投入工作，讓我想起一句話：工作著的人是美麗的。然而，讓我更為感動(dòng)的是，他們的愛(ài)心：

張少帥康復(fù)師將“企鵝的春天”光盤(pán)在他們?cè)缃话鄷r(shí)播放給科里的同事們，他還要給同事介紹共濟(jì)失調(diào)方面的知識(shí)和信息，讓更多的人了解、支持這個(gè)群體。

一位康復(fù)師給我的留言：我想給CAA的個(gè)別經(jīng)濟(jì)困難病友贊助500元錢，這個(gè)希望您不要拒絕，因?yàn)槲沂窍虢o那些困難病友買幾片藥用，您也沒(méi)有權(quán)利拒絕。還有就是，這件事沒(méi)必要和任何人提起，我自己認(rèn)為比給那些基金會(huì)，最后錢都不知道哪里去了強(qiáng)很多。

他們分別回復(fù)我：這是我的工作，您辛苦。/ 別客氣，病人正在安排!您放心!/ 客氣，其實(shí)看到他們的笑容，我心里滿滿的。

這些樸實(shí)的語(yǔ)言，真的讓人動(dòng)容。我的病友朋友們，珍惜吧!

這樣的人讓我什么作文(篇17)

前幾天，我家種的花開(kāi)了，一開(kāi)始是淡淡的粉色，緊接著變成了顏色深一點(diǎn)的玫紅色，一直在由淺到深的變化著，現(xiàn)在已經(jīng)變成了深紅色，到底是怎么回事呢？

我先觀察了澆花的水，發(fā)現(xiàn)里面有一點(diǎn)黃色液體，仔細(xì)上前聞了聞，有一股酸味兒，原來(lái)是醋！難道真是因?yàn)樗镉写?，花才?huì)變得這么紅嗎？還是其他原因呢？

我心想：不能只靠一時(shí)的判斷，就下結(jié)論，一切還得靠實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話。

我拿了四朵康乃馨和四個(gè)杯子，還分別把同樣多的清水、鹽水、糖水和醋倒進(jìn)同樣大小的杯子里。過(guò)了一會(huì)兒，在有醋的杯子里的康乃馨變紅了，而這時(shí)放入鹽水的杯子里，康乃馨居然有一點(diǎn)泛藍(lán)，這又是怎么回事呢？看來(lái)這個(gè)問(wèn)題還得上網(wǎng)查資料。

原來(lái)，絕大多數(shù)花（不包括白花）的花瓣里都含有一種叫做花青素的化學(xué)物質(zhì)。當(dāng)植物體內(nèi)的酸堿度不同時(shí)，這種花青素會(huì)使花呈現(xiàn)各種不同的顏色，這就是花遇醋會(huì)變顏色的原因了。

同學(xué)們，現(xiàn)在知道花青素的神奇效用了吧！

這樣的人讓我什么作文(篇18)

這個(gè)人真讓我憤怒，一想起他，我的心里便燃燒起熊熊烈火，恨不得立刻把他踢到九霄云外。

上課了，這個(gè)人總是最終進(jìn)教室門(mén)的。他一進(jìn)教室不是立刻準(zhǔn)備上課，而是與王晨皓說(shuō)說(shuō)笑笑，并且似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。他們的笑聲很讓人厭惡，我懷疑他的笑神經(jīng)不是出了什么問(wèn)題吧應(yīng)當(dāng)去神經(jīng)病醫(yī)院好好治一治。課上了十多分鐘，這正是我最投入的時(shí)候，可這正是他最瘋的時(shí)候，一會(huì)兒他又?jǐn)[弄起尺子，一會(huì)兒，他又拿起兩個(gè)橡皮檫，彈來(lái)彈去，還說(shuō)道：“麻婆，過(guò)來(lái)，看我的杰作吧!”我被他激怒了，但我才不跟他計(jì)較。“大人不計(jì)小人過(guò)嘛!”我想著，又開(kāi)始全神貫注地聽(tīng)課了。過(guò)了一會(huì)兒，他又拿出一團(tuán)衛(wèi)生紙，上頭畫(huà)了很多稀奇古怪的東西，寫(xiě)上神童——神仙的麻童，然后遞給我。這一次，我仍然沒(méi)有現(xiàn)他，繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)教師講課。

快下課了，他又拿我的鋼筆在我的衣服上沾了很多藍(lán)墨水。這一次，我徹底被他激怒了，我已經(jīng)忍無(wú)可忍，便報(bào)告教師，教師把他帶到了辦公室，好好將他教訓(xùn)了一翻。這下，我心里最終有了個(gè)底。

上美術(shù)課了，這是他發(fā)瘋到極限的時(shí)候，上課了，光排隊(duì)至少也要被點(diǎn)名兩次。教師看見(jiàn)了，便將他拖進(jìn)了美術(shù)教室，讓他站在講臺(tái)上，他不以為然，還在那做一些怪動(dòng)作，其中，烏龜?shù)臉用彩亲詈猛娴?，弄得全班哄堂大笑。好不容易下去了，他也沒(méi)停過(guò)，又開(kāi)始說(shuō)東家長(zhǎng)，西家短。今日你又是豬頭二百五，他又是俄羅斯人。只要教師不在他又和楊雨點(diǎn)打起架來(lái)，結(jié)果兩敗俱傷，都被教師給逮住了。

中午吃飯了，他便變得老實(shí)了。打飯了，他總是第一個(gè)吃飯的，但只要是不好吃的，他必須一點(diǎn)不吃，直接將蓋子蓋上。便走出去玩了。楊雨點(diǎn)會(huì)告到教師那里，教師會(huì)請(qǐng)同學(xué)一口一口地喂他，可他打死也不吃，結(jié)果午時(shí)第一節(jié)課都完了，他的飯還沒(méi)有吃完。

這個(gè)人的行為真讓人憤憤不平，如果你也和這個(gè)人坐在一堆，你的感覺(jué)又會(huì)是什么樣的呢

這樣的人讓我什么作文(篇19)

讓我感動(dòng)的那個(gè)人，并不是什么著名的歷史人物，也沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，他只是一個(gè)普普通通的老人，可是在我的心中卻是最偉大的，那個(gè)人就是我的姥爺。

姥爺已年近七十歲了，一雙手長(zhǎng)滿了老繭，臉上布滿了皺紋，可是姥爺堅(jiān)持每一天送我上學(xué)，生活上照顧我，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，不讓我的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)滑坡。

我的姥爺很是辛苦，他辛辛苦苦地把媽媽和舅舅養(yǎng)大，本應(yīng)享享兒女的清福，卻挑起了照顧我的擔(dān)子。因?yàn)閶寢?、爸爸工作忙，所以我常住姥爺家。姥爺每一天早晨要騎車把我送到學(xué)校，再趕回單位;每一天午時(shí)都要把我接回家，再趕到單位。這樣兩點(diǎn)一線勞累的日子，年復(fù)一年，日復(fù)一日。我一天天地長(zhǎng)大了，姥爺卻累出了病，但他從不告訴家人，只是自我偷偷地買藥吃。最終被家人發(fā)現(xiàn)了，可是姥爺堅(jiān)決不去醫(yī)院，就是怕沒(méi)人照顧好我。媽媽不管姥爺?shù)姆磳?duì)，還是把姥爺送進(jìn)了醫(yī)院治療，我也就回自我家了。

在姥爺家的時(shí)候，我很想回自我家，可是我真的回到了自我的家，卻怎樣也高興不起來(lái)。在這段時(shí)間，我很想姥爺，想起姥爺在我心境郁悶的時(shí)候，陪我出去玩;在我悲痛難過(guò)時(shí)候，又想方設(shè)法的逗我開(kāi)心;在我開(kāi)心的時(shí)候，陪我一齊歡笑;在我……我真的很后悔，后悔為什么沒(méi)有在姥爺勞累的時(shí)候說(shuō)一聲：姥爺，你辛苦了;后悔為什么沒(méi)有在姥爺心煩的時(shí)候，為姥爺分擔(dān)心中煩惱;后悔為什么沒(méi)有在姥爺心臟難受的時(shí)候說(shuō)一聲：姥爺，你沒(méi)事吧？喝點(diǎn)水吧！后悔為什么……

如果說(shuō)我走向知識(shí)之門(mén)需要一段路的話，那么，這段路就是姥爺為我鋪就的。在我心中我的姥爺就是這樣一個(gè)偉大的人。