論文自我評價。

出色的自我評價應該具備哪些特點呢？我們經(jīng)常需要寫自我評價，這是一種對自我進行深入剖析和客觀總結(jié)的有效方式。自我評價能夠幫助領(lǐng)導、組織和評委更好地了解我們自己，并為入黨、入團、職稱評定和晉升做好準備。以下是一篇關(guān)于“對論文自我評價”的文章，希望大家喜歡，并希望這些建議能幫助您更好地處理工作中的問題。

對論文自我評價 篇1

時間轉(zhuǎn)眼即逝，四年的大學生活充實而緊湊，我努力把自己培養(yǎng)成為一名一專多能綜合型的社會應用人才。四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗……

時間轉(zhuǎn)眼即逝，四年的大學生活充實而緊湊，我努力把自己培養(yǎng)成為一名一專多能綜合型的社會應用人才。

四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對較多的榮譽，抽屜里一沓證書可以證明。記得四年前的我在公共場合講話都會臉紅、發(fā)抖，當了兩年半的班長，一年半團支書，在班上或其它地方發(fā)言過無數(shù)次，雖然不是演講，但的確讓我變得勇敢了，現(xiàn)在還會緊張，但再也不會臉紅、發(fā)抖，除非是激動。感覺最成功的一次是給入黨介紹人協(xié)會介紹自己的入黨歷程，下面的朋友給了我很多笑聲和掌聲。我發(fā)現(xiàn)對著鏡子的練習不是多余的。

熱愛運動使我擁有了健康的體魄。中學時代，如果拿不到三好學生稱號，那一定是因為體育考試不合格；第一次做引體向上得0分；每次第跑總是倒數(shù)前三；參加運動會，只能做啦啦隊隊員?，F(xiàn)在不是了，學校組織的體能測試，我總是排在小組第一；參加籃球比賽我總是身先士卒，一場拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各類體育活動我都玩的不錯。

有志者，立長志；無志者，常立志。我不是那種意志堅定的人，經(jīng)常和同學去網(wǎng)吧玩游戲，一無就是好幾天，每天玩好長時間，飯也顧不上吃；也會租了碟回來整下整夜的看；或者叫幾個人去喝酒，喝的酩酊大醉，想罵誰罵誰……我管這些事叫墮落，每次墮落完后，就會有種罪惡感，然后坐下來認真思考，立志振作，一陣子過后又會去墮落。幸好，這些不長進的行為并沒有淹沒我一個壯志青年的精神孤島，并沒有讓我迷失了方向。但是更重要的是我得學會堅持。

最遺憾的是大學四年，拿了兩年一等獎獎學金，一年二等。我卻對所學專業(yè)知識一竅不通，一考完試就全部還給老師。以至現(xiàn)在找工作一聽說要專業(yè)測試，立馬投降。馬上就要走上社會了，以后可不能再這樣不踏實了。

許多師兄師姐感慨，大學不談戀愛是失敗的。但我談戀愛并不是害怕失敗。和女友從相識、相互幫助到相知、相互愛慕是一個很自然的過程。她帶給了我無限多的歡樂，也讓我變得像她一樣的善良與寬容。但是，女友并不在我身邊，有過多次想棄她而去，問自己是不是真的'愛她，最終決定，愛！有始無終，一輩子！

討厭蘇州大學北校區(qū)食堂的飯菜，但我很感激我的老師和同學們。有的老師對我嚴厲，有的老師特喜歡我，他們在教授我知識的同時，也教會我完善我的人格。我很感激。我把每一個同學都當成朋友，用真誠與真心與他們交往，相信他們也是。

對論文自我評價 篇2

大學生活即將結(jié)束，在畢業(yè)之際，對自已大學幾年來的學習和生活做一個總結(jié)和鑒定。通過大學幾年的校園生涯和社會實踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自 己，為實現(xiàn)今后人生的價值時刻準備著。在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在 很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。

從思想上來說，在思想 政治方面，本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規(guī)定。同時我遵守社會公德，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學，樂于助人，并以 務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一 點也不放松。也正因為這樣，我沒學年都獲得了學校的獎學金。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘 一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們景觀設(shè)計專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠 的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽相關(guān)雜志書籍，運用大量的時間來研究他人的優(yōu)秀設(shè)計方案，有非常大的收獲。在我看來學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智 慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

當然，學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽 視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中， 我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率 只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

在操行品德方面，各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上，我崇尚簡單質(zhì)樸的生活，不鋪張不浪費，并 養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人， 誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。良好的人際關(guān)系是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的`，我與同學關(guān)系極其融洽。四年來，我不斷的自我反省， 努力使自己不斷地進步。

大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有 加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我 覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾 畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

最后，面對美好的人生和工作崗位，我相信我可以滿懷熱情與活力，運用自己積累的知識，展現(xiàn)自己的自信，凌駕著自己的年輕，積極的投身到未來，投身入工作集體中，克服一切艱難險阻發(fā)揮自身的價值光芒，為公司為集體做最大的貢獻，最終完成我美麗的人生宏圖。

對論文自我評價 篇3

專升本論文自我鑒定

作為一名參加專升本考試的學生，我深知論文自我鑒定是對自己學術(shù)水平和研究成果的一種真實反映。下面，我將詳細、具體且生動地寫一篇1000字以上的文章，展示我在這一方面的努力和收獲。

首先，我在論文選題上展現(xiàn)了一定的獨特性。我充分考慮到現(xiàn)實中的熱點問題和自身的研究興趣，通過對不同領(lǐng)域文獻的研讀和調(diào)研，確定了本次論文的選題——"綠色發(fā)展在中國的實施"。緊密結(jié)合中國當前的環(huán)境保護形勢和經(jīng)濟發(fā)展需求，我旨在探討推動經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑和策略。通過查閱大量中外文獻和相關(guān)數(shù)據(jù)，我詳細分析了中國綠色發(fā)展現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列可行的政策和措施。這一選題既緊密結(jié)合了時代背景，又是我個人學術(shù)研究的延續(xù)。

其次，在論文的寫作過程中，我遵循了科學的論文寫作規(guī)范，注重了邏輯性和可讀性。我系統(tǒng)學習了相關(guān)學科的理論知識，并將其運用到論文的寫作中。在論文的結(jié)構(gòu)上，我按照引言、目標、方法、結(jié)果和討論的順序進行組織，使論文的內(nèi)容邏輯清晰，條理嚴密。在論述的過程中，我始終保持客觀、細致的風格，采用科學的論據(jù)和數(shù)據(jù)論證觀點。同時，我注重文章的可讀性，通過使用恰當?shù)目萍夹g(shù)語和生動的例子，使讀者能夠輕松理解并產(chǎn)生共鳴。

另外，我的論文在研究方法和實證分析上也展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性。作為一名專升本考生，我并沒有停留在簡單的文獻梳理和理論闡述上，而是充分利用統(tǒng)計學、數(shù)學模型和計量經(jīng)濟學等研究方法，進行了大量的實證分析。我收集了大量的實證數(shù)據(jù)，借助統(tǒng)計軟件進行有效處理和分析，從而對中國綠色發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素進行了科學、全面的量化研究。這種結(jié)合理論與實證的研究方法在專升本論文中相對較為罕見，正是這一點獨特性，使我的論文在學術(shù)研究中具備一定的創(chuàng)新價值。

最后，我在論文的撰寫中緊密結(jié)合實際，并對研究成果進行了充分的解讀和討論。在論文中，我不僅展示了中國綠色發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，還提出了一系列可行的政策和措施。這些政策和措施不僅具備可操作性，還基于充分的理論和實證研究，充分解決了中國綠色發(fā)展中的矛盾和困境。同時，我也對研究結(jié)果中的不足之處進行了分析和反思，并提出了今后的研究方向和可能的改進方案，為學術(shù)研究的持續(xù)發(fā)展提供了有益的啟示。

綜上所述，我在這篇論文中展現(xiàn)了對論文自我鑒定的深刻理解和全面實踐。不僅在選題、寫作規(guī)范、研究方法和論文結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出一定的獨特性，同時也在實證分析、對研究成果的解讀和討論等方面展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性和深度思考。我相信，這篇論文不僅具備一定的學術(shù)價值，更能夠有效地評價我的學術(shù)能力和研究潛力。

對論文自我評價 篇4

大學五年來態(tài)度積極向上，始終保持高度的熱情和斗志，努力提升自身素質(zhì)。能夠全面客觀看待問題，分析問題，指導生活，指導實踐。

在緊張的學習工作中練就了堅韌不拔的意志和鉆研的精神，對新理論和新方法保持熱情，思考問題的角度比較全面和新穎，愿意為理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新付出努力。對專業(yè)的理解已達到基礎(chǔ)水平，須在今后的學習中深化。

喜歡參加各種活動調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，興趣愛好廣泛，大小比賽均有涉足，五年來培養(yǎng)出了良好的心理素質(zhì)，發(fā)揮了表演、朗誦等特長。

仍存在的問題是，心態(tài)浮躁、做事拖拉現(xiàn)象屢有發(fā)生，有時過于追求細節(jié)完美影響整體進度。有時制定計劃，實施不夠堅決，不夠徹底，易受周圍環(huán)境影響。在今后的學生工作中會努力改正。

今后打算：發(fā)揚熱情、堅毅、自信的品質(zhì)，在全面發(fā)展的主旋律中，增進對專業(yè)能力的培養(yǎng)，對吸收和創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，在實踐中為社會進步貢獻自己的力量。

對論文自我評價 篇5

學習上積極進取，刻苦努力，生活中樂于助人，充滿熱情，是老師同學心中的好學生。

學習方面，大學四年掛了一門體育，其他文化課一些科目也都算勉強通過。大學主要學的是計算機專業(yè)，在專業(yè)課上也學了繁多的科目，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《c語言程序設(shè)計》、《unix系統(tǒng)教程》、《80x86匯編語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)庫基捶、《軟件工程》等各類科目，其中不乏艱澀難懂的知識。

除了一些文化課，體育也是薄弱的地方，現(xiàn)在想起去練習排球墊球，投籃，打乒乓球的情景，還是很有回味，直到后來身體些許不適，也堅持鍛煉了一段時間，現(xiàn)在想來籃球課還是很有樂趣，把我以前沒學會的很多基本動作都學會了，雖然現(xiàn)在水平很一般，能自娛自樂足矣。

在程序設(shè)計學習方面，我認真的學習了delphi程序設(shè)計，盡管也只學到了一些基礎(chǔ)知識，而幫助我找到工作也很高興，現(xiàn)在工作了才知道書本上知識結(jié)合實際的重要性，之前學習的mfc程序設(shè)計也拋之腦后，不過還是學到了很多面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的知識，對windowsapi的學習雖然不是很深入，但是也使我了解了很多系統(tǒng)程序運行方面的基本知識。

對論文自我評價 篇6

一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在網(wǎng)站的制作過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成網(wǎng)站制作之后體會到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。

在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。

論文的順利完成，首先我要感謝我的指導老師張永芳老師以及周圍同學朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基矗m.cnsjbj.cn

自我鑒定

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

對論文自我評價 篇7

為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了200X年的成人高考，考取了宜賓學院的漢語言文學專業(yè)，于是開始了兩年半的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關(guān)系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

(二)學習目的及態(tài)度

我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

(三)收獲和體會

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結(jié)合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

(四)工作與學習的處理上

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

(五)存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領(lǐng)悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的`歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實

自我總結(jié)

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有7-10天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠通過我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們在回來上班后，仍要盡可能多抽時間去消化面授時老師所講授的內(nèi)容，鞏固面授的成果。日積月累，自學能力得到了提高，再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我認為參加函授的目的就是要學會“漁”。

工商管理是一門綜合性的專業(yè)，涉及知識面很寬，涵蓋了管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、財務管理等多門學科。三年的函授生活，不僅使我在工商管理的專業(yè)理論上收獲頗豐，更重要的是通過學習與實踐不斷轉(zhuǎn)換的模式，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍。通過三年的函授生涯，使我學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握新事物的能力，思想也變得成熟了許多。在這三年時間里，有緣認識了許多老師和同學，并與各位恩師、同學建立了濃厚的師生情、同窗誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。特別是與系統(tǒng)內(nèi)許多同學，也建立了良好的學習關(guān)系，互幫互助，共同進步。在與他們的交往中也提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些弱點并盡力改正。社會工作實踐能力也有很大提高，為今后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三年的函授生活是我人生生命線上的一小段，也是閃閃發(fā)光的一段，它伴隨著汗水和收獲。三年的函授生活也是我人生中的重要經(jīng)歷，必將成為我一生的重要轉(zhuǎn)折點。

對論文自我評價 篇8

畢業(yè)論文自我評價2018

1

通過四年的大學生活，本人成長了很多。在即將畢業(yè)之時，本人對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為本人今后行動的指南。

思想方面，本人追求上進，思想覺悟有了很大的提高。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會主義制度。本人覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，本人加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自本人價值。本人認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

學習方面，本人覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上本人踏踏實實，一點也不放松。本人認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，本人都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。但對于本人們計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。本人利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，順利取得了xx-x證書，xx-x證書，xx-x證書。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，本人不止是學到了公共基礎(chǔ)學科知識和很多專業(yè)知識，本人的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，本人認為這對于將來很重要。如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，本人結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處，會讓大學生活更豐富多彩。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

2.

篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在網(wǎng)站的制作過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學，在學習的`過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成網(wǎng)站制作之后體會到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。

在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。

論文的順利完成，首先我要感謝我的指導老師張永芳老師以及周圍同學朋友的幫助，感謝他們提出寶貴的意見和建議。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是論文得以完成的基矗。

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對論文自我評價 篇9

在以往的教育教學中，考試就是評價，成績和分數(shù)代替了對學生的綜合評價，所有對學生的其他方面的評價都成為“應試”的附庸。學生評價最關(guān)注的是“分數(shù)”，追求的也是“分數(shù)”，看重的是結(jié)果，而不是學生學習的整個過程和學生的全面發(fā)展；評價的終結(jié)性使學生不能從日常即時的評價中獲得有益的反饋，對學習進行調(diào)整；評價更不能關(guān)注學生的個體差異，不能為教學中的因材施教提供有意義的參照。

在原有的學生評價中，過于注重對基本知識和技能掌握的評價，忽視了對學生知識學習的過程與方法的評價，忽視了對學生情感、態(tài)度和價值觀的評價。從而，在評價學生的過程中對實踐能力、創(chuàng)新精神的評價關(guān)注較少，忽略了對學生綜合素質(zhì)的全面評價。這種單一注重知識技能的評價導向，必然導致學生發(fā)展的片面與畸形，影響了學生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

學生評價的方法除了現(xiàn)行的、運用最多的紙筆測驗外，還有許多體現(xiàn)新課程評價理念的質(zhì)性評價方法。如，評語、日常行為觀察、成長記錄、表現(xiàn)性評價和學習日記等等。紙筆測驗只是眾多評價方法中的一種方式，也是反映學生某一方面發(fā)展的手段，如果不能與其他有效的學生評價方法相結(jié)合，評價便不能科學地反映學生發(fā)展的真實性。

長期以來，由于教師在教學中主導地位的張揚，使其在學生評價中的地位極其優(yōu)越，成為學生評價中的單一主體，同伴及群體、家長、社區(qū)成員等對學生的評價沒有得到足夠的重視，特別是學生自我評價更是一個被忽略的領(lǐng)域，學生始終處于被評價的消極地位，不能成為評價的真正主體。而學生評價的主體也沒有形成共同參與、交互作用的多元評價有效共同體，影響了評價結(jié)果的真實性。

長期以來，學生評價主要是由教師來進行的，教師是唯一的評價者，學生處于被動地位，家長、學生本人并沒有沒有參與對孩子的評價，這致使評價的功能只強化了區(qū)分優(yōu)劣，只重視結(jié)果。隨著素質(zhì)教育的推進，學生的主體地位得到尊重，主體性得到發(fā)揮，這就要求我們對傳統(tǒng)的各個領(lǐng)域的評價方式加以改變。

隨著教育改革的逐步深入，主動、探究、合作的教學新方式逐漸代替了應試教育。學校的管理方式和評價方式也跟著打破原有的教學模式，從中體現(xiàn)出以人為本的發(fā)展宗旨的教育模式。日常行為規(guī)范的自我評價在學習的成長過程中，也起到不可估量的作用。為了使自我評價適應素質(zhì)教育的需要，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。自我評價是在教師的啟發(fā)和引導下，使學生對自己的品德表現(xiàn)進行自我認識、自我監(jiān)督、自我克制和自我改正，以提高品德修養(yǎng)，形成良好地品德習慣的方法。自我評價會使一個人的品德修養(yǎng)及行為作風上自覺地控制和不斷提高。如：以初中學生為例，他們的抽象邏輯思維能力逐漸發(fā)展，具有一定的獨立性和批評性，初步具備了探求真理的能力，特別是自我意識的日益提高，渴望從別人對自己的態(tài)度和評價中，更深刻地了解自己，產(chǎn)生一種關(guān)心自身才能和品行發(fā)展的強烈要求，隨著年齡的增長，自我意識的發(fā)展，自我教育在德育中比重越來越大。作為新課程實施的基層單位，對學習實行德育滲透及日常行為規(guī)范的管理，有著十分重要的意義。它直接影響著學習身心的健康發(fā)展。自我評價的作用在于：培養(yǎng)良好的品德形成和提高，培養(yǎng)學生自我評價能力的發(fā)展。

3．“中學生日常行為規(guī)范自我評價的研究”是學校德育工作的薄弱環(huán)節(jié)

在當前的學校教育工作中，由于我們的德育過多地強調(diào)灌輸，導致德育方式的簡單粗暴，在很大程度上剝奪了學生主體性、參與性。這種無視學生作為人的權(quán)利和尊嚴、漠視學生的主體性的德育，在很大程度上削弱了德育的作用。再次，應試教育在一定程度上把教育理解為智育，又把智育濃縮為分數(shù)，像日常行為規(guī)范范疇的德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要，急功近利已經(jīng)把教育引向重智能成就輕德性養(yǎng)成、重埋頭苦讀輕心理健康的誤區(qū)。所有這些，都需要我們要把加強對學生自我評價的指導作為我們所要解決的緊迫課題。我們希望通過本課題的研究和實踐，切實轉(zhuǎn)變廣大教師的教育教學觀念，推動我校教育教學改革，為學校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)較高素質(zhì)的人才起到實踐上的示范和理論上的指導作用。

了促進學生持續(xù)發(fā)展，我在初中數(shù)學教學中，還對學生行為、學習能力、學習態(tài)度和參與過程等合作精神進行評價。所以，在具體操作時，設(shè)立個人努力分70％，小組合作分30％，還設(shè)立特殊分，包括個人與集體的加分規(guī)則。個人加分情況：被選拔數(shù)學競賽班參加競賽的加5分，若取得名次的加3～5分；數(shù)學報上發(fā)表文章的加5分；擔任數(shù)學課代表工作的加3分，擔任小組長工作的加2分；學習態(tài)度認真，成績上有明顯進步的加2～4分；獨立思考，解題方法獨特的加2分；調(diào)查報告中能靈活運用所學知識解決問題的加2分；作業(yè)完成且能很好訂正的加1分。這種留心“問題——實驗——探究”的教學過程，讓學生用敏銳的眼睛和富有想象力的智慧去識別，解決問題，極大地張揚學生的個性，促進學生回歸自然，生活和社會綜合實踐中探索奧妙的潛能的形成。教師根據(jù)學生的回答情況加1～4分。集體加分情況：集體加分主要以小組為基本單位，本著優(yōu)生不會受到嫉妒，學困生不會受到歧視的原則，令學生“助人自助”，一方面可以感受到集體的溫暖，另一方面讓學生有壓力感，不斷努力，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)成功，最后達到更大的提高，這也是促進學生持續(xù)發(fā)展的有效措施。對老師提出的問題認真討論，積極合作的小組每人次加1分；能得出精彩的結(jié)論，或提出有價值的問題，或?qū)ζ渌M的發(fā)言能指出不當之處的小組每人次加2分；能互幫互助，請組員耐心講解，整體成績提高的小組每人次加3～5分；小組間能合作交流，帶動更多同學進步的每人次加5分。

成長記錄袋主要收集、記錄學生自己的評價，同伴間互評的資料，教師做出的課堂評價、作業(yè)評價、測驗評價等，家長、專家的評價資料等等。成長記錄袋的內(nèi)容通常涵蓋了一項任務從起始階段到完成階段的完整過程。如，在《數(shù)學課程標準》中，數(shù)學學習檔案包括：自己特有的解題方法；印象最深的學習體驗；最滿意的作業(yè)；探究性活動的記錄；單元知識總結(jié)；提出的有挑戰(zhàn)性的問題；最喜歡的一本書；自我評價與他人評價的結(jié)果；在實際評價中，還可以把學生的課堂參與教學活動的程度、作業(yè)情況、讀書筆記、活動報告、小制作、章節(jié)趣味題展示、測驗出卷、小組階段性成果、求知欲與自信心、合作交流的意識，以及獨立思考的習慣、數(shù)學思考的發(fā)展水平、品行和興趣發(fā)展、習慣養(yǎng)成、責任感與進取心等等都整理裝入檔案袋，重視學生潛能與特質(zhì)的發(fā)展，從多方位多角度地評價學生，捕捉學生每一點滴的成功和進步。

在教學評價中，教師必須注重學生本人在評價中的作用，即發(fā)揮學生自評的作用；同時，注意學生間互評的作用。實施效果：⑴學生參與自評，在學習后能夠比照學期目標進行自我反思，能夠制定進一步的學習計劃，掌握學習的主動權(quán)，能夠體驗到學生自身的存在對他人和對社會的價值，認識到自己有能力通過自己的努力來完成自己的學習和工作任務，不斷提高，完善自己。⑵在自評的基礎(chǔ)上，實行學生間互評。如將學生四人一小組分組，設(shè)組長一名，先由每個學生進行個人小結(jié)，然后組內(nèi)成員根據(jù)班級平時對該學生的成長記錄對其進行評價，以肯定成績?yōu)橹鳎瑫r提出希望和改進措施；最后由組長作書面評價，并向組內(nèi)成員公開評價結(jié)果。通過小組互評，能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數(shù)學，組員間合作交流，互相鼓勵，互相鞭策，相互間了解加深，感受到其他的人能夠悅納自己的行動，認識到自己不總是處于外在的批評、指責和敵意的包圍之中。這種通過學生主動參與完成的評語，既客觀全面，又易被學生認可，同時參與的過程就是一次很好的教育過程，學生能充分認識到集體對他的關(guān)心及希望，班集體凝聚力增強了，學生個體得到了良好的發(fā)展，促進學生學習的良性循環(huán)。

教師合理的評價學生，為自我評價的開展提供了有利的條件，有效地激發(fā)了學生自我評價的積極性。讓學生正確的評價自我、了解自我、認識自我，有利于增強學生的.自信心。發(fā)展內(nèi)在潛力，促進其全面成長和成熟。自我評價活動具有激勵、調(diào)節(jié)、教育、改進的功能，是促進學生身心健康發(fā)展的需要，從而使之真正成為學習的主人。

對論文自我評價 篇10

工作任務完成情景(包括任務書中規(guī)定的工作資料、研究目標等，如未能完成須說明原因)：

畢業(yè)設(shè)計期間，我按照導師的要求和設(shè)計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設(shè)計進行了選題，在導師的要求下下，確定最終的設(shè)計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設(shè)計》，確定題目后，我經(jīng)過山東理工大學電氣學院網(wǎng)站、山東理工大學圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學圖書館網(wǎng)站學術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納鑒定，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取教師的意見后，對開題報告進行修改，最終提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導師的審閱、修改，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據(jù)導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最終，制作PPT，為論文答辯做準備。

主要創(chuàng)新點：

本設(shè)計是基于AT89C52單片機的數(shù)字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機經(jīng)過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：

傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結(jié)構(gòu)復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行。控制電路在數(shù)字頻率計中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計，本次設(shè)計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能到達設(shè)計的要求。

本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差，測量誤差十分小。本次設(shè)計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情景)：

在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設(shè)計的每一階段，每一天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。經(jīng)過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照教師的要求認真完成每個階段的任務。在設(shè)計期間，我們向指導教師定期進行階段性工作匯報，教師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，并且我認真按照教師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計手稿。在設(shè)計中遇到疑難問題時及時向?qū)熢儐?，每次導師都對我悉心的指導，不僅僅使我的設(shè)計順利有序的進行，并且對我思維的拓展有巨大的幫忙，使我真正明白了做任何事情都要堅持一種嚴肅認真的態(tài)度。

在設(shè)計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫忙解決問題，這樣既增長了知識，又構(gòu)成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設(shè)計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導教師的耐心指導下完成的。

收獲、體會及提議：

歷時近一個學期的畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。

能否成功完成本次設(shè)計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設(shè)計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作本事在設(shè)計中也顯得尤為重要，在設(shè)計中我和我的同學一齊解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向教師請教問題并得到教師的答復，也加速了任務的完成。

本次畢業(yè)設(shè)計，不僅僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結(jié)合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導教師和廣大同學的幫忙下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術(shù)領(lǐng)域有了進一步的了解，為以后的學習和工作供給了便利，指明了方向。同時，也提高了自我綜合分析問題和解決問題的本事，培養(yǎng)了自我刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

對論文自我評價 篇11

時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名研二的學生了。在過去的一年多時間里，我在思想、學習、生活都有很大的收獲。

思想方面，我一直對自己有較高的要求。我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系。雖然我還沒有加入黨組織，但是我始終以黨員的標準要求自己。我注意學習先進的政治理論，關(guān)心國內(nèi)國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。同時，我清醒地意識到自己所擔負的社會責任。對個人的人生理想和發(fā)展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。

學習方面，我努力學習專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向的內(nèi)容以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了進一步的認識，使自己具備了自我學習，認真思考、善于鉆研的能力。學術(shù)思想活躍、學習目的明確，態(tài)度端正、學風良好，勤奮學習，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。在所選的研究生課程中，成績良好，曾榮獲校級二等獎學金。

對論文自我評價 篇12

學前教育是一門重要的學科，其研究的內(nèi)容涵蓋了兒童的身心發(fā)展、早期教育、幼兒園教育等方面。作為一名學前教育專業(yè)的研究生，我通過撰寫學前教育論文，不僅深入了解了學前教育領(lǐng)域的最新研究進展，也對自己的學術(shù)能力進行了自我鑒定。

在我撰寫學前教育論文的過程中，我首先深入研究了各種相關(guān)的文獻資料。通過查閱國內(nèi)外學前教育領(lǐng)域的研究文章和書籍，我對學前教育的理論基礎(chǔ)有了更加全面的了解，并能夠?qū)⑦@些理論聯(lián)系到實際教育中的應用。我注意選取了一些最新的研究成果，以確保我的論文在學術(shù)上具有前沿性。

接下來，我開始策劃我的論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我首先確定了我的研究目的和問題，并使用適當?shù)难芯糠椒ㄟM行探索。在我撰寫論文的過程中，我將重點放在了兒童的身心發(fā)展和早期教育上。我詳細介紹了兒童的認知、語言、社交等各個方面的發(fā)展特點，并探討了早期教育對兒童發(fā)展的影響。同時，我也關(guān)注了不同文化背景下的幼兒園教育，分析了各種幼兒園教育模式的優(yōu)劣。

在撰寫論文的過程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。我通過采訪一些幼兒園教師和家長，了解他們在實際教育中的經(jīng)驗和觀點。我將這些實地調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)合到我的論文中，使得我的論文更加具有生動性和實踐性。我還運用了一些圖表和案例，來支持我的觀點和理論，并使讀者更容易理解和接受我的論文內(nèi)容。

最后，在完成論文初稿后，我進行了反復修改和潤色。我注意到了一些小的語法和排版錯誤，并進行了修正。我還請教了我的導師和同學，聽取了他們的意見和建議，并作出了適當?shù)恼{(diào)整。通過反復的修改和潤色，我最終完成了一篇內(nèi)容詳細、具體且生動的學前教育論文。

通過撰寫學前教育論文，我不僅提高了自己的學術(shù)能力，也深入了解了學前教育領(lǐng)域的最新研究進展。我相信，這篇論文將為學前教育的發(fā)展和實踐做出一定的貢獻。同時，我也對自己的研究興趣和能力有了更加清晰的認識，也對未來進一步深入研究學前教育充滿了信心。

對論文自我評價 篇13

學生論文自我評價

作為一位學生，撰寫論文是我們學習過程中必不可少的一部分。通過論文寫作，我們既能加深對所學知識的理解，又能提升自己的寫作能力。然而，每當完成一篇論文后，自我評價就顯得尤為重要。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地評價我自己的一篇論文。

這篇論文的題目是“社交媒體在當代社會中的影響”。通過分析和比較不同社交媒體對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，我試圖探討社交媒體對人際關(guān)系、情感健康以及信息獲取方式的影響。在這篇論文中，我盡力讓每一段都緊密聯(lián)系，并且使用了一些實例和調(diào)查數(shù)據(jù)來支持我的觀點。

首先，我認為這篇論文的結(jié)構(gòu)很清晰。我將論文分為引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分都有明確的重點。在引言部分，我簡要介紹了社交媒體的背景和其在當代社會中的普及程度。然后，在正文部分，我詳細探討了社交媒體對人際關(guān)系、情感健康和信息獲取方式的影響，并列舉了一些真實的例子來支持我的觀點。最后，在結(jié)論部分，我總結(jié)了我的觀點，并提出了一些對未來研究的建議。

其次，我努力確保論文的邏輯性。在文章中，我使用了邏輯過渡詞和句子，使得每一段都與前一段和后一段之間有著緊密的聯(lián)系。我也注意到了一些地方需要進一步補充細節(jié)或加強論據(jù)的支持。為了解決這個問題，我在論文的草稿中添加了一些更具體的例子和數(shù)據(jù)來支持我的觀點。通過這樣的修改，我相信整個論文的邏輯性大大提升。

此外，我在寫作過程中盡量使用了準確且恰當?shù)男g(shù)語和描述來表達我的觀點。我意識到其中一些術(shù)語和概念對于一般讀者來說可能不太容易理解。因此，我在適當?shù)牡胤綄@些術(shù)語進行簡單解釋，以確保讀者能夠明白我的意思。我的目標是使論文既專業(yè)又易讀。

最后，我在審查和編輯論文時，力求確保語法和拼寫錯誤的最小化。我多次閱讀和修改了論文，查找并修正了其中的錯誤。我還請教了同學和教師的意見，并作出了相應的修改。我相信這些努力會使我的論文更加專業(yè)和可靠。

總的來說，我對這篇論文感到滿意。它不僅展示出我對研究主題的深入理解，而且表達了我對論點的清晰和有力支持。當然，一篇論文永遠不是完美的，但是我希望通過不斷努力和改進，提升自己的寫作技巧和學術(shù)水平。

以上就是我對這篇論文的自我評價。這個評價并不是為了炫耀，而是為了幫助我了解自己在寫作過程中的優(yōu)點和不足之處。通過這樣的評價，我希望能夠在以后的寫作中更加成熟和專業(yè)。

對論文自我評價 篇14

自評教學設(shè)計模式在兒科學科教學中的實用研究論文

【摘要】目的探討自評教學設(shè)計模式在兒科學教學中的應用，為今后兒科學教學提供參考和借鑒。方法選取我院校2013～2014學年的本科生為研究對象，選擇一個班的60名學生為觀察組，給予自評教學設(shè)計模式教學，再另擇60名同期入校的本科學生為對照組，對照組患者給予傳統(tǒng)模式兒科教學，課程結(jié)束之后比較兩組學生的考試成績和教學滿意度。結(jié)果觀察組學生的理論成績、見習成績以及滿意度明顯優(yōu)于對照組學生，p

【關(guān)鍵詞】自評教學設(shè)計模式；兒科學教學；教學質(zhì)量

兒科學是一門研究胎兒到青少年時期生長發(fā)育、身心健康以及疾病防治的生命科學，是臨床醫(yī)學專業(yè)的必修課[1]。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于學生的創(chuàng)新能力、社會適應能力以及醫(yī)療應變能力的要求越來越高，因此必須要培養(yǎng)面向新世紀，把理論知識、實踐能力、自身素質(zhì)融為一體的實用型人才，所以必須重視和加強兒科學教學的改革，提高教學的質(zhì)量。而自評設(shè)計教學模式是以教師自我評價我特點，可以通過自我評價認識自己、分析自己，認識自己在教學中的不足之處，從而提高自己的素質(zhì)，促進兒科教學質(zhì)量的不斷提高[2]。近年來，我學院通過對兒科學學生實施自評教學設(shè)計模式，取得了較好的效果，現(xiàn)將其報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院校2013～2014學年的本科生120例為研究對象，按照教學方法的不同分為對照組與觀察組，每組60例。對照組男性為25例，女性為35例，年齡為19～24歲，平均年齡為（22.6±3.1）歲，其他學科成績?yōu)?8～87分，平均成績?yōu)椋?1.2±6.7）分；觀察組男性為24例，女性為36例，年齡為18～25歲，平均年齡為（22.7±4.2）歲，其他學科成績?yōu)?5～88分，平均成績?yōu)椋?2.2±7.2）分；兩組學生在年齡、性別、其他學科成績比較上，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1學習內(nèi)容兩組學生的學習內(nèi)容均是由我學院的全體教師集體討論備課，具有可比性。

1.2.2研究方法對照組學生給予傳統(tǒng)的教學方法，即授課老師在備課之后，在課堂主要是以內(nèi)容教授為主，之后在授課老師的指導下進行見習，由老師做出總結(jié)。觀察組學生給予自評教學設(shè)計模式授課首先確定教師自我評價的方法，目前比較具有代表性的評價方式主要有兩種，第一種主要是制定教師自我評價量表進行自我評價，教師通過對照表格中的各項要求，在結(jié)合自己平常的教學行為來進行打分，要求必須真實，通過這些分數(shù)可以確定教師處在專業(yè)的何種水平，自己還存在哪些不足的地方，對自己有一個清楚的認識。另外一種是通過教育敘事進行自我評價，通過一系列的教學事件進行自我反思，明確自己的教學目標、提高自己的自身素質(zhì)和教學治療。然后運用于教學實踐中。

1.3判定標準

課程結(jié)束之后由教研室統(tǒng)一命題和閱卷，兩組學生在同一時間進行考試，比較兩組學生的考試成績。對所有學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查學生對教師授課的滿意度，其評價分為非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意這個4個級別，比較兩組學生的滿意度，滿意度=非常滿意率+滿意率[3]。

1.4統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)的收集與處理均由我院數(shù)據(jù)處理中心專門人員進行，保證數(shù)據(jù)真實性與科學性。初步數(shù)據(jù)錄入EXCEL（2003版）進行邏輯校對與分析，得出數(shù)據(jù)采用四方表格法進行統(tǒng)計學分析，分析結(jié)果以P

2結(jié)果

2.1課程結(jié)束之后，兩組同學均采用統(tǒng)一命題考試，比較兩組同學的理論考試成績和見習成績，觀察組同學的理論和見習成績均高于對照組同學，差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表1。

表1比較兩組同學的理論考試成績和見習考試成績（n；±s；分）

組別例數(shù)理論考試見習考試

觀察組6089.5±7.591.3±6.4

對照組6074.3±9.782.5±6.3

值9.607.59

P值0.00000.0000

注：觀察組與對照組相比，p

2.2比較兩組同學對于不同教學模式的滿意度，觀察組學生非常滿意為38例，滿意為12例，滿意度為83.3%，對照組學生非常滿意為21例，滿意為13例，滿意度為56.7%，觀察組學生滿意度明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表2。

表2比較兩組同學對于不同教學模式的滿意度（n；%；±s）

組別例數(shù)非常滿意滿意基本滿意不滿意滿意度

觀察組6038（63.3）12（20.0）9（15.0）1（1.7）50（83.3）

對照組6021（35.0）13（21.7）19（31.7）7（11.7）34（56.7）

？值9.550.054.614.7810.07

P值0.00200.82290.03160.02880.0015

注：觀察組與對照組滿意度相比，p

3結(jié)論

隨著社會的不斷發(fā)展，教學模式的嚴重落后已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代醫(yī)學的教學要求，嚴重影響教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高。而社會對于學生的要求，如專業(yè)能力、應變能力等則不斷的提高，而兒科學作為醫(yī)學教育中比較重要的一個部分，由于其內(nèi)容比較的.抽象、內(nèi)容涉及比較多且廣泛，因此學生在學習的時候很容易造成記憶混亂或理解不夠，兒科教學的落后已經(jīng)成為比較嚴重的問題，需要及時解決[4]。目前有關(guān)兒科教學模式的改革有很多例如PBL教學法應用、病例討論等，但是在眾多教學評價體系中大多數(shù)缺少教師自我評價這一環(huán)節(jié)。

教學質(zhì)量評價是提高教學質(zhì)量的保證[5]。在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中有明確的說明，教師對自己教學行為的不斷反思和分析，有利于提高自己的自身素質(zhì)，通過學生、家長、校長等一同參與評價可以讓教師獲得更多的信息，在別人對自己的評價中進一步認識自己，建立促進教師不斷提高的評價體系。教師自我評價作為教師評價體系中最重要的組成部分，除了讓教師認識和反思自己的教學行為之外，還具有調(diào)動教師專業(yè)知識的進一步發(fā)展。提高教學質(zhì)量是各級各類學校辦學的永恒主題，也是各教研室的工作重點，教學質(zhì)量評價則是提高教學質(zhì)量的保證，教學質(zhì)量評價采用多途徑、多主體的方式來進行，諸如領(lǐng)導評價、同事評價、學生評價等是評價中的他評，是促進教師素養(yǎng)提升和專業(yè)發(fā)展的外部機制，而教師自我評價就是評價中的自評，通過認識自我，分析自我，從而達到自我素質(zhì)提高和提高教學質(zhì)量的內(nèi)在機制，顯而易見，真正對教師評價起主導作用和具有決定意義的是處于內(nèi)在機制地位的自我評價[6]。因此依據(jù)教師自評歸納出提高教學水平的途徑，更符合教師的實際情況，更能直接有效的指導教師提高教學水平。在本次研究中觀察組學生的考試成績和滿意度明顯高于對照組學生，這說明自評教學設(shè)計模式是切實可行的。

綜上所述，評教學設(shè)計模式和傳統(tǒng)的教學方法相比，自評教學設(shè)計模式以教師自我評價為基礎(chǔ)，教師通過自我評價，提高教學質(zhì)量和自身素質(zhì)，學生的滿意度和學習成績也得到提高，值得在兒科教學中廣泛應用和推廣。

參考文獻：

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[5]李鵬飛.基于PBL模式的多媒體兒科教學應用觀察[J].基層醫(yī)學論壇，2014，21（19）：2567-2568.

[6]陳戈煜，張春輝.多媒體結(jié)合PBL教學模式在兒科教學中的應用[J].教育教學論壇，2013，14（12）：256-256，257.

對論文自我評價 篇15

函授論文的自我鑒定

函授教育作為一種非常靈活的教育方式，給很多追求知識的人們提供了一個機會，能夠在工作和生活的同時完成學業(yè)。與常規(guī)大學教育相比，函授教育更加注重學生自主學習，函授論文則是函授教育中的重要組成部分。在函授論文中，自我鑒定是一個必不可少的環(huán)節(jié)，它有助于學生對自己所學知識的總結(jié)和提煉，同時也能夠提高學生的寫作能力和表達能力。

首先，函授論文的自我鑒定是對自己所學知識的總結(jié)和提煉。作為函授教育的學生，在學習的過程中必然掌握了很多專業(yè)的知識和技能。而函授論文的自我鑒定正是一個機會，讓學生將這些知識進行梳理和歸納。通過自我鑒定，學生能夠?qū)λ鶎W的知識進行系統(tǒng)整理，找出其中的重點和難點，進一步加深對知識的理解和把握。

其次，函授論文的自我鑒定有助于提高學生的寫作能力和表達能力。寫作是一種重要的表達和溝通方式，良好的寫作能力對于一個人的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。函授論文作為一種學術(shù)性的寫作形式，要求學生具備較強的邏輯思維和文字表達能力。在自我鑒定中，學生需要通過清晰明確的結(jié)構(gòu)和準確恰當?shù)恼Z言，將自己的觀點、思考和體會進行描述和闡述。通過不斷的寫作實踐，學生的寫作能力和表達能力會得到有效的鍛煉和提高。

此外，函授論文的自我鑒定也是一個自我評價和提升的過程。在自我鑒定中，學生需要對自己的學習成果進行客觀評價，指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的方向和措施。通過對自己知識的反思和自我總結(jié)，學生可以發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的不足之處，進而積極尋求方法和途徑進行提高。這種自我評價和提升的過程不僅促進了學生的自我發(fā)展，還培養(yǎng)了學生的自我管理和自我激勵能力，為他們未來的工作和學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，函授論文的自我鑒定對于學生來說具有重要的意義。通過自我鑒定，學生能夠?qū)ψ约核鶎W知識進行總結(jié)和提煉，加深對知識的理解和把握；同時，自我鑒定也是對學生寫作能力和表達能力的鍛煉和提高；此外，自我鑒定還促進了學生的自我評價和提升，培養(yǎng)了他們的自我管理和自我激勵能力。因此，在函授論文中，自我鑒定對于學生的學習和成長具有不可或缺的重要性。

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