看釣魚作文二十篇。

上學的時候老師經(jīng)常會要求我們寫作文，寫作文可以大大提升個人自信心。一篇作文通常都具有濃厚的情感色彩。你應該也在為寫作文而犯愁吧？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《看釣魚作文二十篇》，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

看釣魚作文(篇1)

星期日下午，我們?nèi)乙黄饋淼搅送馄偶摇?/p>

剛來到外婆家，哥哥龍豐說：“匡思宜，我們?nèi)メ烎~吧？”我高興的說：“好呀”。

我和哥哥挖好了蚯蚓，拿著魚竿，來到了小溪邊。我和哥哥分頭行動。我在魚鉤上掛上蚯蚓，調(diào)好浮標，再把魚鉤扔到小溪里，往浮標所在的地方灑了一把酒米，這樣就開始釣魚了。我等待了一會，魚還沒上鉤，我等得不耐煩了。一會兒把魚鉤扯上來，一會兒又把魚鉤丟下去，忙得不亦樂乎，忙了半天，一條魚也沒有上鉤，真是可惡?？筛绺缒莾阂呀?jīng)有魚開始上鉤了，隔一會兒釣一條魚，隔一會兒釣一條魚，我看的羨慕死了。我求哥哥向我介紹一下經(jīng)驗。哥哥告訴我，釣魚要有耐心，要安靜，不能一時沒有魚咬鉤就心浮氣躁，不停的扯鉤甩鉤，這樣會把魚嚇跑的。意識到了錯誤，我重新開始安安靜靜坐下來釣魚了。

果然功夫不負有心人，不一會兒，果然浮標開始動了，我迫不及待的往上拉，魚鉤上除了蚯蚓以外什么也沒有。我驚奇問哥哥：“哥哥，我剛才一拉，為什么任何東西也沒有？”哥哥說：“你剛才拉快了，魚兒還沒咬緊魚鉤?！?/p>

我按照哥哥說的那樣做，把魚鉤甩下小溪。過了一會兒，浮標又在往下沉，我吸取剛才的教訓，不忙著拉，等浮標往上開始回時，我才用力一拉，一條小鯽魚出現(xiàn)在我的魚鉤上。我高興極了，又接著往下釣，一條條魚敗在了我的魚鉤下。由此看來，真是時時處處皆學問那，任何事只要不斷的學習，不斷的摸索，自然會有成功的時候。

天漸漸黑了下來，我和哥哥收起釣竿，我們的魚簍里都裝滿了魚，滿載而歸。

看釣魚作文(篇2)

隨筆：關(guān)于釣魚的感悟

國慶長假，朋友約我去釣魚。我不愛釣魚也不善釣魚，朋友依然約我――是怕我長假無事可做，悶得慌，更何況是別人請的客不去也白不去。釣魚好象自古就是一件雅事，被別人請釣魚又不花自己的錢，那更是一件風光的事了！我仍然還是婉謝了朋友，那就顯得很落伍很格格不入很另類了。不釣魚你干什么呀？時下仿佛不釣魚真的就無所事事了。

我不愛釣魚，最始因是我不吃魚，小時候被魚卡過。后來盛在碗里的魚我都愿下筷子。但并不是不愛吃魚的人就不愛釣魚，窮其原因是：我根本就沒有耐心在池塘邊坐上幾個小時或一上午。朋友說，你應該學會釣魚，修心養(yǎng)性而致心靜平和?？晌夜虉?zhí)地認為，人的修心養(yǎng)性并不是坐在池塘邊手握一漁竿一動不動地垂釣就能達到的。那是一種修為，一種內(nèi)心的修為。和大隱隱于市同樣的道理。再說釣者真的能心靜平和嗎？恐怕內(nèi)心的欲望掀起的波濤比池塘中的水波還要大得多――因為釣者總希望能釣更多更大的魚！一根釣竿一縷垂綸一彎銀鉤處處隱藏著殘酷地殺戮，處處包藏溫柔地欺騙。先撤香食后掛餌料。讓貪吃的魚一個個上當受騙，在漁竿“嗖”地抬起的瞬間，就會有魚掛在魚鉤上，懸在半空中活蹦亂跳作垂死掙扎。釣者心花怒放笑逐顏開。頓有一種滿足和快意流露在臉上。就會有一條魚在兇殘和狡詐下成了盤中餐。那一刻我真的不知道釣魚是如何能讓人修心養(yǎng)性，能讓人心靜平和？當然每一條被釣的魚都是因為它貪婪。無欲智者的魚是不會被上鉤的。無欲則剛，也就在水中活得自在悠閑了！

一根漁竿一條漁線始終傳遞著：釣者的兇殘和虛偽，被鉤者的貪婪和無知。所以我不愛釣魚不善釣魚！

而真正讓我景仰的釣者是――寒江獨釣的柳翁。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪。是柳宗元被貶永州時，借寒江獨釣來傾訴自己當時的心情。在一個千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的孤獨、空曠、遼闊、悠遠的.天地里，四周死一般的沉寂，了無生機。而柳翁自己孤舟蓑立翁，獨釣寒江雪，展現(xiàn)出一種動態(tài)的生命的張力――不屈服不沉淪。同時也寓意柳翁在嚴寒肅殺窒息的政治生態(tài)場中那種不畏權(quán)貴狂傲不羈的靈魂和氣魄。四周雖然是死寂的，但柳翁的內(nèi)心是壯懷激烈，豪情萬丈。就這么一寒江獨釣讓人在萬徑人蹤滅的世界里看到了生機和希望?？芍^千古一釣！

再有就是板橋公的秋風江上之釣了。“烏紗擲去不為官，橐橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁竿”。脫去烏紗，清風兩袖，一身正氣。連漁竿都清瘦如已。無功名之煩無利祿之贅無車馬之喧。在秋風明月的江上，物我兩忘。垂釣人生的淡定和從容。那才是真正的心靜平和，超然物外了。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。那都是前有古人后無來者的大釣者。

至于姜太公在渭水北岸用直鉤子釣魚，“愿者上鉤，不愿者去罷”。那是一場政治秀。姜太公不是在釣魚，是在釣人，或者說在釣更大的魚。果然文王這條大魚上了鉤。

現(xiàn)在想想，朋友和那些釣者們，釣的都不過是營蠅狗茍，再大的魚都不過是蠅頭小利。朋友每每凱旋而歸，多得吃不掉的魚往往也送些于我，我婉拒數(shù)次，朋友依然。我問他，既然如些為何要釣那么多呢？朋友笑說，別人請客，你釣少了他會不高興的！我看看網(wǎng)兜里的魚，我隱隱地有些忋人憂天：朋友，有天你會不會也成為網(wǎng)中的魚呢？當然這話只能放在心里。

其實不釣魚，可做的事太多了——至少我可以看看書，可以喝喝茶，可以寫寫字……，甚至可以把院子里那一畦菜地翻翻土，種上蔥呀蒜的，然后再收獲一季的蔥蘢。。。。。。

看釣魚作文(篇3)

這一篇課文講了有一位父親，和他兒子去釣魚，他的兒子掉到了一條大鱸魚，可是距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，之后父親就讓兒子把魚放回湖里去，經(jīng)過父親的嚴格教育最終兒子也擁有了道德實踐的勇氣和力量。

所以我從這篇課文里感到了，父親有高尚的道德品質(zhì)，讀了這篇課文，我也想到了我身邊也有類似這樣的故事，可是我和他做的恰恰相反，后來幸虧媽媽讓我意識到了自己的錯誤，有一次，我和姐姐、弟弟、媽媽、爸爸一起去了抗大紀念館，之后進去之后，人家就說不許拍照，我心里就想：“我拍了就怎么了，你又不能來把我揍一頓或罵一頓?！焙髞砦覀円贿呑呶乙贿吪恼眨铱匆娏嗽S多那舊時代的做飯用的東西、還有下地干活用的東西、撲克牌、草鞋……我感覺作文好不容易來了，我就想把這個拍下來，后來就要拍了的時候，媽媽就說：“孩子，我們不要拍了，雖然他們不能把你怎樣，但是我們這樣是不道德的，我們還是遵守人家這里的規(guī)矩吧!”我當時就想：“媽媽什么不讓我拍了，難道媽媽想讓我自己意識到錯誤嗎。”后來我也沒管它三七二十一我就大聲哭了出來說：“媽媽，我在這拍幾張照發(fā)到博客上不行嗎，而且這都是舊時代的東西，我都沒有見過，拍幾張留做紀念。”媽媽頓時滿臉嚴肅沒有商量的余地，我就只好放下了手中的手機，我們參觀完了抗大紀念館，我在這里面收獲了許多，我不僅知道了里面的一些東西，還知道了要有道德，抵制住誘惑。

看釣魚作文(篇4)

非常高興，我到泉州市實驗小學參加泉州市基礎(chǔ)教育教學優(yōu)秀成果展示活動，今天聽了第三實驗小學陳老師執(zhí)教的《釣魚的啟示》一課，下面簡單談談自己的一點看法。

在輕松的談話中導入新課，然后讓學生概括文章主要內(nèi)容，整體感知文本。在（1）釣魚的啟示是什么？啟示是怎樣得到的？”兩個問題的引導下指導學生理解、感悟課文。激發(fā)小組討論：魚該不該放？損失大還是收獲大？我認為這兩個問題提的很好，既引導學生深入理解和感悟文本，又是對學生們一次很好的道德教育。

《 釣魚的啟示》這一課題，實際已經(jīng)告訴了我們課文的`內(nèi)容有兩大塊釣魚以及從中所獲得的啟示。

題目入手題目可以說是文章的精華，從課題入手，便與學生對課文的理解。陳老師很好地抓住了課題的理解，當陳老師揭示課題以后，緊接著問學生“對課題有什么問題”，有3個學生作了回答（有什么啟示；為什么釣魚：啟示是怎么來的），在此基礎(chǔ)上老師又引領(lǐng)學生對詞語“啟示”作了解釋。這樣的教學激起了學生想走進課文的欲望。

初讀課文整體感知語文閱讀教學注重對學生閱讀的培養(yǎng)，作為教師在組織學生閱讀時，讓學生帶著問題進行閱讀，也就是有目的的閱讀。陳老師在初讀課文時提出了兩點要求：1自由讀課文，遇到難讀（度）的字多讀幾遍，把課文讀通順；2想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？分別是課文的哪幾個自然段？讀通順是最基礎(chǔ)的要求，而問題的預設(shè)，很好地幫助學生理清了課文的思路，為后面的研讀課文作了鋪墊。

積極引導思維本節(jié)課陳老師安排了釣魚和放魚部分的學習。在教學時，陳老師主要設(shè)計了這么幾個問題。這是一條怎樣的魚？可父親讓我放回去， “我”的心情有什么變化？父親要“我”把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅決，是不愛鱸魚嗎？教師積極引導學生思維，突出教學的重點和難點，同時引導學生聯(lián)系生活實際理解。一些列心情變化的詞的概括，很好地訓練了學生的概括能力，教師適時進行板書，一目了然。當我在下面聽課，學生講到這是一條大而漂亮的魚時，我也在想讓我放回去，還真舍不得；當學到小作者釣到這條魚又是那么的不容易：時間長（從月亮升起來到12點）、要技巧（等魚筋疲力盡、一收一放）……我想，要放回這條魚，還真的難。陳老師在這一點上我覺得引導學生思考很有深度，抓住語言文字的感悟，前后文的理解。在這里，自主學生、探究的課堂教學有了充分的體現(xiàn)。

品味語言，展開想象課文對“我”的角色著墨多，形象鮮明。父親的角色著墨雖然不多，“孩子，你得把魚放回湖里去”，語氣是那么堅定有力，老師組織學生反復朗讀，在讀中感悟、體驗，感悟父親的那種不容爭辯的口氣。繼而老師引導“我把乞求的目光投向了父親，我會對父親乞求些什么？” 角色的體驗，給了學生一個想象的空間，更能使學生走進課文，走進課文描寫的情節(jié)，走進“我”的心靈。同時一個父親對子女嚴格進行道德教育的形象，栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。

《釣魚的啟示》是一篇非常深奧的課文，但聽下來教師上課脈絡清晰，板書簡潔，學生易掌握?？傊?，教師精心的設(shè)計，靈活的引導，這是一堂很成功的課。由于我不會評課，陳老師的課值得我們學習的地方還有很多，敬請大家補充。

看釣魚作文(篇5)

我認為暑假里最有趣的是釣魚，釣魚不僅有趣還好玩。

釣魚要做的第一件事就是找誘餌，誘餌必須要選好，不然魚不會上釣的，誘餌選好之后就可以開始釣魚了。

接下來要找一個好地方開始釣魚，要找一個草多的地方，因為魚都喜歡躲在草里，釣魚最大的禁忌就是心煩氣躁，心煩氣躁不可能釣到魚的，釣魚的時候心要靜，不要看到一點點動靜就拉鉤，這是魚在騙你，要等魚吃得津津有味的時候再接鉤，為了確保萬無一失，還可可以帶一個網(wǎng)子把它捉起來，不過不要把魚逼得太急，俗話說：“狗急跳墻?！濒~急了一定會跟你來一個魚死網(wǎng)破，如果魚太重了，我勸你最好放棄它，小心它把你的鉤都拉斷。

如果在別人的池塘里釣的話，還要注意池塘的主人，被別人發(fā)現(xiàn)的話，一定會被別人痛哭一頓，再把你的釣給收了，讓你空手而回。

記得有一次，因為我們在別人家的池塘里釣魚，我們忘記買魚飼料，所以我們釣了半天，還是一無所獲，我們開始有點兒不想釣了，就在這時，一個人喊到：“我釣到了一個大魚，快點來幫我拉呀!”我們一聽，趕快去幫他拉魚，他大笑道：“這頭魚夠我們家吃好幾天呢。”他連謝謝都沒說，就丟下釣去看魚，不看不知道，他一看就傻了眼，這哪是什么大魚，分明是一只裝滿水的皮鞋。有一個人說：“你的家里每天就吃這個呀?！彼麣獾脻M臉都紅了，恨不得找一個地方跳進去，我回頭一看，他的釣竟然在動，我大叫一聲：“魚在拉鉤?！钡任覀冓s到的時候，魚已經(jīng)把鉤拉到河里去了，我笑著說：“沒想到啊，這條魚還學會了調(diào)虎離山之計啊，它一定看過《孫子兵法》看來，以后釣魚要小心它對我們再計了!”

釣魚的技巧有很多，要想掌握釣魚的技巧，就必須要小心慬慎。釣魚就像下棋：一招不慎，滿盤皆輸。

看釣魚作文(篇6)

“姜太公釣魚，愿者上釣。”自從迷上釣魚，姜太公這句名言常記心頭。引線、拋桿，隨著“唰、唰、唰……”的破空聲，心里頓覺得心曠神怡。

裝備是釣魚的關(guān)鍵，優(yōu)與劣是上鉤成功率的重中之重。玻璃桿分量重，使用起來費力；碳素桿強度大，韌性大，使用起來非常方便。除了魚桿之外，還要有魚包、魚網(wǎng)、雨具，這些都不可少。餌料，是吸引魚兒、聚積魚兒、打窩的東西。蚯蚓是釣鯽魚最好的餌料，酒糟（玉米）是釣鯉魚的餌料，面團是釣草魚的餌料。當然餌料還有很多、很多，魚友們可以自己去慢慢發(fā)現(xiàn)，只要能釣到魚，就是最好的餌料。

天氣的好壞也是釣魚成功的條件之一。下雨天，氣壓高，魚兒會到水面換氣，最不容易上鉤；陽光明媚的好天氣，當然釣魚的成功率最高。一年四季，春天是釣魚的黃金季節(jié)，魚兒經(jīng)過冬天的冬眠，很餓、很餓，再加上又是繁殖季節(jié)，在水域里邊顯得魚特別多，最好上鉤。夏天釣魚要起的早，早上和傍晚最好釣魚；秋天釣魚要扎窩，等待的時間長，但是容易釣到大魚。冬天釣魚就比較困難，最好到池塘、水庫魚多的地方，扎窩、垂釣的時間要久，才能釣到魚。

有一句諺語——春釣陽，冬釣午，夏釣兩頭，秋釣全天。諺語寫出了釣魚的成功經(jīng)驗。釣魚的樂趣在于魚上鉤的一瞬間，魚拉住浮子向水里沉，這時釣手把桿、提桿一氣呵成。魚向遠處拉，桿往近處提，好象拔河賽一樣，那快樂的感覺甭提了。記得今年夏天，有一天早晨，趁著蒙蒙的月色，騎著摩托車出發(fā)了。來到高洞沙場的河邊，架好桿才4：30。借著月光投下餌料，然后靜靜的坐在河邊等天亮。5：10天剛蒙蒙亮，正好能看到浮子，魚開始上鉤了。我一共打下八根魚桿，搞得我手忙腳亂，趕緊收掉六根桿，用兩根桿釣。不到兩個小時，就釣到了差不多五斤魚。大鯽魚有十多條，最大的鯽魚有0.7斤，這是我釣到的最大的鯽魚。

釣魚有幾得——餓得、等得、曬得。但是真正迷上了釣魚，進入了角色，一定其樂融融。

看釣魚作文(篇7)

星期六早晨，我早早地起來，和爸爸拿著事先準備好的釣魚工具來到小河邊釣魚。

小河的水“嘩——啦——嘩——啦——”，仿佛在彈奏動聽的旋律；樹上的小鳥“啾——啾——啾——啾——”，好像唱著歌兒飛向遠方；風伯伯也急忙趕來，“呼——呼——呼——呼——”用他的手風琴演奏美妙的樂曲。

這時，只見爸爸用力地甩出魚竿，魚竿打破了河面的平靜，不一會兒，只聽“撲通——撲通——”一條大魚從河面躍起來，當時我和爸爸都沒有反應過來，隨后我們使上全身力氣，終于把大魚抓住了。放進桶里的大魚還是拼命掙扎，但也無計可施，只能乖乖地束手就擒了。

到了傍晚，我聽見“呱——呱——”，原來是青蛙哼著曲子出來了；“嗄——嘎——”，小鴨子也出來覓食了。這時，我發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬家，應該快要下雨了吧，所以我和爸爸趕忙收拾工具坐車回家了。不一會兒，雷聲“轟——轟——”，北風“呼——呼——”真得下起了雨。

回到家，媽媽早已做好了可口的飯菜，看著我和爸爸的勞動成果，覺的今天過得真有意義?。?/p>

看釣魚作文(篇8)

自從上次去過釣魚之后，回來一直沒有忘記。沒有忘記當中的喜悅，沒有忘記整個過程，沒有忘記魚兒把魚鉤都咬斷了?，F(xiàn)在想起來，當時真有點傻氣，告訴你，上次釣魚，我一條也沒釣到。雖然是這樣，但在我人生的道路上，收獲卻是意義尋常的。釣魚的人總會一個特點，就是安靜地等待魚兒上鉤，我也不例外。但時間的過去始終沒有“觸動”魚兒上鉤，我也實在忍不住了，就二話沒說地把魚鉤拉了上來。但這一拉卻使我大吃一驚，魚餌全沒了，只剩下那個鋒利的魚鉤，仔細看，有一個還被咬斷了。這時候，我不禁被魚兒們求生的欲望感動了。

當它們上了這樣一個鋒利而狠心的魚鉤時，選擇的是掙扎，選擇的是求生，選擇的是時間?；蛟S它們當時已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了，但始終沒有放棄……最終，魚鉤被咬斷，魚兒也憑著那股強烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇。也許你會問，為什么當魚鉤動的時候，你沒把它拉上來？這就是生命中的某個“幸運”點。但我也清楚地認識到，以后的路應該怎么走！直到今天，我還很盼望去釣魚，因為我知道，下一次的釣魚肯定會有更多的啟示！

看釣魚作文(篇9)

《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對于五年級的學生來說，是比較難的，因為五年級學生的朗讀能力已基本形成，語言發(fā)展也初步規(guī)范，內(nèi)部的心理機制也開始成熟，因此，在教學目標的確立上，我將教學重點放到以默讀，朗讀感悟為主要方式的語段訓練上，同時進行言語表達和語感訓練。

在文本的重、難點確立上，我把釣魚過程中作者的心情變化的語句作為教學重點，既要求感受體驗，也要要求熟讀積累;把“啟示”作為教學的難點，引導學生理解。

在教法的選擇上，我優(yōu)先組合淺教的教學方法。首先，降低起點，層層突破。剛開始唱歌時，調(diào)子起高了，就難以唱下去。教學也是這樣，開始，把起點定得很高，隨著教學難度的提升會使教學難以進行下去。深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學生的學習才能比較順利，因在學習新課時，我引導學生首先關(guān)注的是“釣魚”，而不是“啟示”，從“釣魚”中擇會放魚之難和父親教育之嚴肅，再來感悟得到的啟示，遵循從感性到理性的教學，符合學生的認和規(guī)律。此外，我主要是利用以讀為主、讀中體驗、引導思維、質(zhì)疑的方式帶領(lǐng)學生走進文章，進而與文本產(chǎn)生共鳴。最后，我還進行了課外拓展，即主題學習, 效果還可以.

然而，在進行教學實踐時，首很多的不盡人意和遺憾。

因為諸多原因，以至拖堂，我再次感嘆：公開課不能備滿，只能備35分鐘左右。因為擔心影響活動繼續(xù)進行，所以在引導學生理中感悟“啟示”時，我總在“趕”，俗話說得好，欲速真的不能達。因為我在“趕”導致引導學生讀得不夠，心致悟得不深。

其次，在教學評價中，感覺自己做得不是很夠，教師本身沒有養(yǎng)成適時激勵評價的習慣，也未能引導學生養(yǎng)成正確適當評價的習慣。

看釣魚作文(篇10)

在我的腦海中，有一件事令我難以忘懷，這件事就像海水在我的記憶中蕩漾，那件事就是釣魚。

那天晴空萬里，天空像一位慈祥的老爺爺朝著我微笑，爸爸就喜滋滋地說：今天天可真好，不如帶你去釣魚吧！雖然我不太想去，但經(jīng)不住爸爸的一番勸說，我最終還是去了。首先，他拿了一根桿，裝好了蚯蚓，然后給了我。我先把桿一甩，甩到了河里，然后就開始等了，我?guī)状蜗腚x開，但總是堅定地說：釣魚不能半途而廢，要堅持到底，要不然就不能釣到魚。于是，幾次焦躁不安的我也安靜地坐了下來，一會兒之后，桿晃動了起來，于是爸爸隨手拿起一個漁網(wǎng)，撈了起來，哇，居然是一條大約十三厘米的魚！

回家時，我抱著魚，太陽仿佛向我豎起大拇指，小鳥在為我唱著歌兒，樹也在稱贊我。

這件事之后，我明白了做事不要半途而廢，因為只有這樣，才能走向成功。

看釣魚作文(篇11)

《釣魚的啟示》一課是一篇說理性文章，蘊含著很深的人文道德，而且很深奧。對五年級的學生來說，先學習一則故事，再學習從故事中受到啟示，是比較難學的。而對于我，這樣的文章既要達到目標，又不能上成思品課，也是一大難點。

本文的重點和難點都是“啟示”，而不是單純的“釣魚”和“放魚”。把釣魚和放魚過程中“我”的心情變化的語句作為教學的重點，既要求感受體驗，也要求讀出情感，把“啟示”作為教學的難點，引導學生理解。因此在教學設(shè)計中，我以小詹姆斯的心理活動、情感線索為主線，引導學生通過對關(guān)鍵詞句地學習、理解、品味，深刻感受詹姆斯釣到大魚時的興奮、被迫放掉大魚的痛苦、悲哀和無奈，以及三十四年后，詹姆斯為之驕傲的情感變化。

我的做法是：讓學生換位思考，說說自己如果遇到這種情況的真實想法，從而感受人物的內(nèi)心活動，利用學生的觀點激發(fā)學生的學習興趣。如：在講《釣魚的啟示》一課時，我采用倒敘的手法，先讓學生通讀課文，找到釣魚這件事給“我”的啟示。接著引導學生再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容說一說文中的“是”與“非”具體指什么。此時我借機反問：“如果釣魚的人是你，在無人知曉的情況下，釣到這么大的鱸魚，你愿意放嗎?”讓學生帶著自己的觀點在書中找理由，并展開激烈的辯論。在辯論聲中學生熱情高漲，課堂氣氛活躍，學生在積極的思維狀態(tài)下體驗著學習的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)的順利開展做了良好的鋪墊。

我希望學生通過本課的學習能體會“我”得到的啟示，從而能把這個啟示運用到自己的實踐中，懂得要用道德規(guī)范來約束自己的言行。

看釣魚作文(篇12)

我讀了《釣魚的啟示》讓我深受啟示，終生難忘。

本文主要寫了一個月光如水的夜晚，作者與他的父親去釣魚，他們好不容易釣到了一條大鱸魚，可是因為捕撈鱸魚的時候沒到，所以父親堅決的讓兒子放掉，兒子與父親爭辯了一會，最后還是依依不舍的放了。

三十四年后，那個孩子已成為一位著名的建筑設(shè)計師了，這與他父親對他的嚴格教育有著密不可分的關(guān)系，父親的嚴格教育，使他有了今天的偉大成就。

這篇文章告訴我們做人要誠實、自律。作者用他的生活實際告訴我們誠實自律是做人的根本，我們要在生活中堅持自己的原則，不要被自己喜歡的東西所迷惑，而陷入歧途。法國的孟德斯鳩曾說過：“衡量真正的品德，是看他在知道沒人發(fā)覺的'時候做些什么?！彼晕覀円龅阶月?，在沒有人發(fā)現(xiàn)你的時候，做到自律，這才是一個人真正的道德品質(zhì)。

我們要做到誠實與自律，做一個敢于面對是非抉擇的人，只要有一次不遵守就有下一次，就會接二連三的錯下去，所以做到誠實自律才是最重要的。

看釣魚作文(篇13)

吃魚，美味;釣魚，堅持就成。

看，池塘里的魚兒們生龍活虎地冒著泡，可它們總離不開水呀。

看著這些冒泡，我就想起魚排、炸魚、清蒸魚、紅燒魚、烤魚……想著想著，口水就直流三千尺了。不管這些了，開工，早點釣完，早點吃。

我拿著魚竿，掛好魚餌，用力一甩，魚鉤甩到了河中央。我蹲在地上，盯著。盯著盯著我就睡著了。不知睡了多久，我醒了，收回魚桿，發(fā)現(xiàn)魚餌已“人間蒸發(fā)”，我一邊整理魚鉤，一邊抓起一坨魚餌，忿忿地說：“哼，魚兒比周瑜還要詭計多端!”

爸爸聽了，笑了笑，二話不說，接過魚桿，整理好魚鉤，手把手地將魚餌弄來弄去。

這次，我舉著魚竿，身子后傾，往后退出一小步，用力一甩，魚鉤甩到了河中央。

哦，我的美味魚宴，還得自己堅持釣才行呀，這次可不能睡著了，我的眼睛睜得猶如李元霸的鐵錘一般大。

沒過多久，我收回魚竿。非常不幸，魚餌又“人間蒸發(fā)”了。

為了我的美味，我，我堅持釣，堅持釣……

這一次，我看見魚桿在抖，我連忙提起魚竿，舉竿過頭往后扯。爸爸連忙來幫我。只聽“啪”的一聲，魚被釣上來，玩起了“蹦極跳”，最后摔在地上，還不停地擺動。

……

這天，那條魚被生吞活剝，做成了烤全魚，爽!

吃魚，美味;釣魚，堅持就成。難道不是嗎?

看釣魚作文(篇14)

余幼時常垂釣，皆為魚而漁，時光如流水，今已步入天命之年，為魚而漁之念已蕩然不存，不知何故也。坑塘水庫，渠河溝叉，余皆樂前往，雖獲甚微，然誠感此為人之一大幸事也。

所謂釣者，有益于身心之戶外活動者也。蓋因遠離喧囂，投身碧水藍天之境，平日之疲煩皆可一掃了了。

釣魚如為人處事，寓涵之理，雖為小天地，實則大世界。釣者尋覓自身之于一角空間，癡守于一波碧水，期待不可預知之收獲。拋卻功名，回歸自然，順其自然，烏云籠罩、驚濤駭浪皆處之泰然?！胺€(wěn)坐釣魚臺”，人生何嘗不如此？從容面對人生之沉浮，切不可心急氣躁，此則于人于事尤為重要也，釣魚亦為如此。

其一，釣魚之布餌施誘，如同創(chuàng)機。精心為餌，其目的為釣多創(chuàng)機會。為人做事皆如此。年少時學做人之道理，做事之本領(lǐng)，實則為己為餌，為日后創(chuàng)機遇提供便利也。

其二，釣魚之觀漂守候，如同待機。于外人而言，觀漂守候為莫大之痛苦，然于釣者而言，觀漂守候乃為一趣。喜釣者常曰，魚不上鉤必有因，應尋之策。做人做事亦應尋己之機。干一事業(yè)之人，應善于等待機遇，發(fā)現(xiàn)機遇。用心不誠，心煩意亂者，機遇無之時，處處碰壁，顧此失彼，一旦機遇至，而又往往把握不住，使機遇擦邊而過，終一事無成。

其三，釣魚之提竿，如同抓住機遇。提竿應為“度”字當頭。魚或許試探虛實，或許東游西碰，此時切莫按捺不住，操之過急。提竿過快，魚早已嚇跑矣；魚已咬鉤，切莫猶豫不決，乃應當機立斷，否則，魚去餌空，后悔莫及也。做人處事亦應把握好一“度”字，急不行，慢亦不可。何人不思成一事業(yè)？然其根本，實則為機遇顯現(xiàn)時能否抓住機遇而已。

永叔先生曰：醉翁之意不在酒，在乎山水之間，余以之改為：釣翁之意不在魚，在乎山水之間，可乎？垂釣之人皆因追逐而興奮，以收獲為喜悅，以領(lǐng)悟人生為大之樂趣。真正之垂釣者，莫耗時于小溝小塘，莫青睞于小魚小蝦，其志向應為大湖大海。碧波無垠，景色悠然，水清魚肥，此為釣者用武之地也。

“放長線釣大魚”為釣者之終極想，干大事者亦皆為如此：把握機遇，抓大放小，直面風浪。

上述之觀點，樂與友人共勉，是年庚寅七月月初十日。

看釣魚作文(篇15)

“哇~好香呀！”“香吧！呵呵，這可是老爸我釣的大魚喲?！卑职忠贿叾酥t燒魚一邊笑嘻嘻地說。我的老爸有一張喜歡笑的嘴，一張圓圓的臉。不知怎么回事，現(xiàn)在我的老爸突然迷上了釣魚，你不信？那你就跟我來瞧瞧吧！

老爸天天都去釣魚，無論是冷還是熱，他都會約釣魚期間新結(jié)識的朋友去。而且還買了許多關(guān)于釣魚的'書籍。有一次他居然晚上去釣魚，直到凌晨5、6點才回來。每一天早上起來，我都能看到他在弄魚餌，天天如此，每天都去釣魚?？此f的釣魚好玩，我也忍不住了，于是一天早上跟隨著他去釣魚。來到洪湖，爸爸把小魚桿給了我，裝上魚餌，我立刻把魚鉤甩到的湖里。爸爸手疾眼快，很快弄好了桿子，也把魚鉤拋了出去。過了一會兒，我這不耐煩的性子出來了，就對爸爸說：“爸爸，怎么魚還沒上鉤呀？”“別著急，釣魚是要有耐心的……”爸爸講了一些道理，說著說著，幾顆豆大的汗珠流下來，我也認真聽著。突然，爸爸的魚桿動了一下，爸爸立馬拿起魚桿，輕松地拿了上來，把魚鉤從魚嘴里拔了出來。接下來，他又釣了好幾條大魚?；丶液螅职职阉恤~拿到廚房去處理。“叮零零！”，我接起電話，對方說道：“喂，請問老黃在不在呀？”一聽這話語，就知道爸爸所謂的“釣魚隊長”，這人的電話我已經(jīng)接了N+1次了，就把電話遞給了爸爸。爸爸接過電話，開心地說：“隊長，你好！有什么事？”“……”“好！明天就去那釣魚，恩，拜拜！”掛下電話，便又去弄魚餌了。

哎！你看，我的老爸是不是一個釣魚迷呀？

看釣魚作文(篇16)

今天又又又釣魚，很多人問我你不會煩嗎？天天就是釣魚。當然不會，媽媽說了，我就是好吃懶做，這釣魚正好符合我的個性，坐在那一動不動就可以了。不過姥爺釣魚用的那些新鮮玩意兒我都沒見過，一起來看看吧。

作為忠實粉絲，我一定要左看看右看看，飛毛腿一定數(shù)我第一，來了怎么能就坐下了呢。我去研究了一個釣大魚的魚竿，發(fā)現(xiàn)上面還掛著一條小金魚，咦？這個魚竿在土上放半天了，大魚都喜歡吃鮮活的小魚苗，這魚苗估計都死了吧。這時媽媽叫住了我，讓我不要亂搞。但是我就是這么壞壞的，越是不讓我碰我就越要碰。走到魚餌那，發(fā)現(xiàn)這條魚居然是塑料做的，身上還掛滿了鉤子。這一口咬上去可了不得，想掙脫都掙脫不了了。后來我明白了，這是專門釣吃活魚的大魚用的，這條假魚在水里可是和真魚一樣隨著水波搖擺的。

行啦，自己都覺得閑事管得差不多了，是時候坐在板凳上垂釣一會兒了。拿著桿子在那兒坐了好一會兒，這魚兒就是不理我，這要是在魚塘啊，20分鐘準能上來一條，這可氣死我了，不釣魚了還不行嗎！

于是我就在旁邊的小凳子上坐著，我看著那水就納悶了，為什么他們一小會就能上來一條小魚。而我忙活半天都釣不上來，這讓我不氣餒都不行。干脆跑回家，把他們的魚都變成了美味的晚餐，誰讓它們不理我，惹壞了我還想跑，嘿嘿！

看釣魚作文(篇17)

我是個釣魚迷，通過多年的釣魚實踐，我認為釣魚中確實存在著機遇問題，對待機遇有三種態(tài)度。

1、等待機遇。持這種態(tài)度釣魚的人，持竿垂釣，能坐的住，但漫不經(jīng)心、順其自然，不動腦筋、標動提竿。魚餌脫鉤再換上新的，周而復始、循環(huán)垂釣、消極等待，這種態(tài)度的人不可能多釣魚（偶爾好運氣多釣例外）。

2、抓住機遇。垂釣中，集中精力觀察魚標的動靜，根據(jù)標訊判斷魚種，決定提竿時機，不早不晚、不快不慢、恰如其分。魚窩缺食及時續(xù)窩，魚餌露鉤及時調(diào)整，持這種態(tài)度的人比較積極，一般情況下比第一種態(tài)度的人出魚率要高的多。

3、創(chuàng)造機遇。這要求在第一、二種態(tài)度的基礎(chǔ)上要有更進一步的發(fā)展，釣魚者要從選擇釣位釣點、選配餌食、線組的調(diào)配、鉤的大小、線的粗細、標的大小、坐釣還是走釣、釣近釣遠、釣深釣淺、臺釣還是傳統(tǒng)，釣浮還是釣底等等，在釣魚中要動腦筋，根據(jù)魚情、水情、天氣不斷變化的復雜情況來變化自己的戰(zhàn)術(shù)，以便創(chuàng)造更多的機遇，誘魚進窩，吃鉤揚竿。創(chuàng)造機遇說起來容易，做起來可不是一兩句話能說清楚的。它要求釣魚人要掌握很高的釣魚技術(shù)和廣泛的釣魚知識，還要有一定的釣魚經(jīng)驗，也就是說要求釣魚人的綜合素質(zhì)非常高。

為什么釣魚高手一般情況下比普通魚友釣魚要多，我個人認為這跟他們能創(chuàng)造機遇有很大關(guān)系，所以我們要向釣魚高手學習，向《釣魚》雜志學習，也向?qū)嵺`學習，努力提高我們的'釣魚綜合素質(zhì)，在釣魚中創(chuàng)造更多的機遇，提高獲魚率。

釣魚如此，人生亦如此。人們在生活和工作中，同樣也會遇到許許多多的機遇，有的擦肩而過、有的緊緊抓住。如果人人都去積極創(chuàng)造機遇，創(chuàng)造的機會越多，機遇降臨的機會也就越大，人生就會越變得豐富多彩。

看釣魚作文(篇18)

四年級陳婉寧

在一個陽光明媚的上午，小明和他的爸爸來河邊釣魚。

小明一開始安安靜靜的坐那，可不一會，又玩了起。他一會跑到東邊，一會跑到西邊，甚至還捉住了一只小麻雀。

爸爸見了，立即板下了臉，嚴肅地說：“小明快把麻雀放了，它也是大自然的一份子??？放完麻雀趕緊過來！”

小明見勢不妙，趕緊放了麻雀，快步跑到爸爸的身邊，還說：“怎么了，那么著急？”“你還好意思說？你不專心釣魚，我?guī)銇砀陕?？”小明滿不在乎的說：“你看，我都釣了好長時間了，不都沒有嗎？”“小明，人與成功就差一步，你為什么不繼續(xù)試呢？”

聽了爸爸的話，小明又專心致志的釣魚了。現(xiàn)在他已經(jīng)釣了好幾條了呢！

回家的路上，他看到水更清，天更藍，好像小鳥都為他高興呢！

看釣魚作文(篇19)

我的爸爸是個釣魚迷，不論春夏秋冬，不論天氣好壞，只要得了空閑，他就會去釣魚。今天是周末，陽光燦爛，風和日麗，爸爸就帶上我去釣魚。

我和爸爸興致勃勃的來到魚塘，爸爸幫我調(diào)好了漂，拌好魚食，我就已經(jīng)摩拳擦掌了。爸爸跟我說了幾點要注意的事項，就站在我旁邊看我釣魚。他一步步的指導我的動作，從上餌料到拋桿。我有點懷疑：“我能釣上魚嗎?”他說：“釣魚就像你學習一樣，你在做準備工作的時候要認真，就像你學習做鋪墊是一樣的，當你把桿拋下水時，就像考試了，成敗在此一舉。所以要對自己有自信?！闭f著話，突然，我看見魚漂猛地一沉，隨著爸爸的一聲“提!”，我迅速的把桿提了起來，立刻感到手上沉甸甸的。我緊張極了，生怕它跑掉。我皺著眉，抿著唇，把眼睛睜得大大的。我使勁兒地往上拽，想把魚提出水面，爸爸卻提醒我：“千萬別生拉硬拽，否則魚線會扯斷的，要小心地提，先在水里把魚遛上兩圈，讓它筋疲力竭，這時才能把它提上來?！蔽荫R上把魚放在水里遛，過了一會兒，魚沒有在水底使勁掙扎了，我就把它提出水面。嗬!這是一條鯽魚，大概有八兩重，圓圓的眼睛，它的嘴巴一張一合的，不斷的喘息著。還不小呢!我趕緊把它從魚鉤上取下來，扔進水里。在爸爸的指導下，我釣上了四十多條魚，這是我從來沒有想過的。我高興地向爸爸匯報成績，爸爸說：“這全都是你自己的努力，只要踏踏實實、認認真真地做好了每一步，你就能釣上魚?！?/p>

是啊，釣魚就像學習一樣，在做準備工作的時候要認真，就像平時認真學習，當你把桿拋下水時，就像考試的時候，成敗在此一舉。

這次釣魚讓我感到樂趣無窮，我也真真正正明白了爸爸為什么那樣喜歡釣魚，因為只有認認真真做了準備才能釣上魚，和釣魚相同的道理，不論是任何事，只要付出，你就會有收獲。

看釣魚作文(篇20)

六月，驕陽似火，天空中沒有一絲云彩，太陽公公十分熱情，將自己的光芒照射在大地上。媽媽說爸爸要去釣魚，問我去不去，如果去，他現(xiàn)在就去準備一下。我想都沒想就答應了。

五分鐘后，我們來了一個魚塘，這個魚塘是圓形的，淡綠色的湖水映照著藍天白元，有時會跳出幾條魚，打破水面的寧靜，濺出了一圈水花。

我們找了一個陰涼的地方坐了下來。爸爸拿出魚竿、魚線、魚餌……我學著爸爸的樣子，裝好魚竿，然后小心地在魚鉤上掛上一條小紅蟲，再把魚線扔出去，靜靜等待著魚。

一分鐘，二分鐘，三分鐘……魚漂沒有一絲動靜，我有一絲失望，怕，釣不到一條小魚，算了，再等等吧！

突然魚漂沉了下去，魚竿彎成了一個半圓，我的手被魚竿拽得火熱火熱的，我大叫：“爸爸，快快快，我不行了。”爸爸聞聲而來，幫我把魚竿一拉，魚就上來了，這魚好沉呀。當我把魚要拉上來的時候，這聰明的大扁魚一會兒往左一會兒往右，蹦，它竟然跳回了水塘。真是竹籃打水——一場空，白高興了。

我只好又裝上了一只小紅蟲，再扔進水中，這一次我扔了很遠，我心想：這一次如果有魚了，一定要速戰(zhàn)速決！

我等呀等，等呀等，突然一股力量把我往水中拉，我又拼命往岸上拖?！班?！”怎么了？我回頭一看，魚竿斷了。不好，魚竿斷了我可怎么釣呀，我絕望地坐在岸邊。

“我的魚竿給你，你可別讓我失望我！“聽了爸爸的話，我十才感動，于是我又鼓足馬勇氣，重新裝上紅蟲，用力一扔，把魚線扔了好遠。我雙眼緊盯魚漂，隨時準備拉。突然魚漂動了一下，又動了一下，再往下沉，魚竿再次彎成了孤形，我也不落后，重心住后倒，手不要松。這時爸爸拿上了網(wǎng)，把魚撈了起來，這條魚是一條斑紋整齊的大扁魚，它的嘴扁扁的，尾巴大大的。而且它還十分有活力。在網(wǎng)里，又蹦又跳。

太陽偏西，天邊淡紫色的暮靄和玫瑰色的夕陽交織在一起，魚塘也披上落日的余暉，但岸邊的人，沒有一絲回去的意思?？磥砗汪~的斗智斗勇還將繼續(xù)。

編輯推薦

看釣魚日記十篇

周記就是總結(jié)上星期做的事，計劃下星期要做的事，相信大家都寫過周記吧。寫周記是一個有效的提高自己情緒調(diào)節(jié)能力的方法，你知道周記該如何寫嗎？我們的幼兒教師教育網(wǎng)的編輯心思縝密制作出了這份稱心如意的“看釣魚日記”，希望這篇文章對你有所幫助歡迎閱讀！

看釣魚日記【篇1】

今天爸爸帶我去池塘釣魚。

這是我昨天知道爸爸要去釣魚，吵著要爸爸帶我一起去的。但是從放寒假開始，我每天早上睡懶覺，今天差點起不來。

無精打采地跟著爸爸出門了，我一手拎著一只空桶，一手不時地捂嘴打哈欠。早上的田間空氣清新，路上偶爾才有一輛車子開過。到了池塘，爸爸把一切都準備好了，才把釣魚竿子給我。我坐在小凳子上，無聊地看著水面。

突然，漂在水面上的彩色浮標動了一下，我一下子來精神了，兩只眼睛死死地盯著那里。就在我懷疑是否是我眼花看錯了的時候，浮標劇烈地動了起來。我激動地站了起來，手足無措地在原地跳腳叫“爸爸、爸爸”。幸好，爸爸明白我的意思，三兩步走到我身邊，接過我的魚竿利落地往上一拉，再往池塘邊一揮。一條活蹦亂跳的魚兒出現(xiàn)了。

我的瞌睡蟲徹底被這條魚嚇跑了，一下子精神不少，開始認真釣魚。

看釣魚日記【篇2】

今天，我心血來潮，纏著爸爸帶我去釣魚，爸爸擰不過我，只好答應了。

到了海山公園，我熟門熟路地跑到釣魚的地方。養(yǎng)魚池已經(jīng)圍了一大群人，大多數(shù)都是大人帶孩子在釣魚。池塘中成群結(jié)隊地魚游來游去，有紅的、有白的、有金黃的、還有黑白相間的，片片魚鱗在陽光的照耀下發(fā)出閃閃金光。我迫不及待地挑了塊空地釣了起來，但是很久都不見魚來咬鉤，于是我就換了個魚多的地方去釣。

我剛剛坐下，爸爸就說：“兒子，我先來給你做個示范?！闭f完，爸爸就把放上魚餌的魚桿慢慢地放進水里，眼睛緊緊盯住浮標，一動不動地釣起魚來。不一會兒，爸爸就釣上一條紅色的金魚。我興奮地立刻搶過爸爸手中的魚桿，按照爸爸示范的動作，把魚鉤放進水里。剛坐下，浮標就上下抖動起來。爸爸喊道：“魚咬鉤了!”聽了爸爸的話，我的心像撥浪鼓一樣“咚!咚!咚!”跳個不停，慌慌張張地用力一提魚桿，魚躍出了水面，飛到了半空。當它從魚鉤上下來時，我才發(fā)現(xiàn)這條魚沒有魚鱗，真是古怪。

接著，我信心滿滿地又把裝好魚餌的魚鉤放進水里，并對爸爸說：“爸爸，今天我們一定能滿載而歸。”但是這次很長一段時間都不見浮標有動靜。我?guī)状稳滩蛔√崞痿~桿觀察，但都一無所獲。這時，從假山上傳來小朋友們快樂地喊叫聲。我連忙把魚桿交給爸爸，說：“爸爸，你來釣魚，我先去爬會兒山?！卑职址路鹂闯隽宋业男氖拢f：“兒子，釣魚不能學小貓，你要有耐心?！蔽壹t著臉，只好拿起魚桿又釣了起來。時間一分一分過去，“功夫不負有心人”，浮標終于再次上下抖動起來，我趕緊熟練地提起魚桿，一條少見的大魚躍出水面，引來旁邊釣魚人陣陣羨慕地贊嘆聲，連管理員也從老遠的地方跑來觀賞。

通過這次釣魚，我懂得了做任何事都要一心一意，否則就會一事無成。

看釣魚日記【篇3】

星期六的清晨，太陽從東方升起，寧靜淡雅，清新的空氣，讓人感到如沐春風。嘮叨的媽媽今天心情特別好，竟然給我放一天假，讓我跟爸爸釣魚去。不做家庭作業(yè)了，我能不快樂嗎?我跟爸爸帶上魚具出發(fā)了。一路上，微風拂面，心里的快活勁兒甭提了。在路過樂海百貨，買了一個桶、面包、還有水。接著我們繼續(xù)往雙龍?zhí)冻霭l(fā)了。我們很快到了雙龍?zhí)叮@是一個人工湖，湖面寬闊，湖邊的柳樹低著頭，柔順地接受陽光的沐浴;大王椰樹使勁的向四面八方伸展著枝葉;多么美好的夏日清晨。我們在湖邊，找一個僻靜的地方。這是我第一次跟爸爸來釣魚，爸爸坐下來給我介紹魚具?！斑@是長竿，又叫拋竿，是釣大魚的;”這是手竿，是釣小魚的。釣大魚的餌料是特制的，釣小魚的餌料就簡易了。蚯蚓和一些小蟲都可以。爸爸開始給長竿的魚鉤裝餌料，裝好餌料，他使勁往湖中遠遠拋出去，然后把竿架好。

接著爸爸教我給手竿那細小的魚鉤小心翼翼地穿魚餌。我和爸爸一人一根手竿，四個眼睛靜靜地在盯著浮標。我想一小段紅蚯蚓掛在魚鉤上，他會引魚上鉤嗎?爸爸見我有點猶豫笑了笑說：“放心吧，這兒的魚饞的很，待會兒你就明白了吧!”幾只白色小浮子漂在水面上，我學著爸爸的樣子，盤著腿在旁邊靜靜地等著。釣魚是要有耐心的，心急吃不了熱豆腐。時間過的很快，快到中午了，太陽越來越熱，心里不免有些急。嘿!魚漂子沉下去了。魚竿輕輕抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起魚竿。哇!一條小魚在魚鉤上掙扎著呢?魚真的會上鉤，我快活極了。正午來臨，大地像蒸籠似的，我們開始吃面包。填飽肚子聚積力量，下午繼續(xù)鉤魚。下午我們運氣很好，手竿長竿都有收獲，一共釣到大小三十多條魚，算是滿載而歸了。

看釣魚日記【篇4】

今天，我和爸爸媽媽到昌平釣魚場釣魚。

開始釣魚時，我老著急，魚竿放下去有一點動，我就提上來看看有沒有魚，結(jié)果每次都看不到魚的影子，我很失望。

隨著幾次沒釣到魚，我的情緒低落下來，嘴里嘀咕著：“怎么還掉不上來呀！”爸爸說：“要專心，眼睛盯住魚漂，不要晃動魚竿，還要有耐心，魚漂小動時不要拽，在魚叨的猛的時候，魚漂動得厲害，這時候再起竿?！?/p>

我記住爸爸的話，耐心地看著魚漂，魚漂有一點動時，爸爸指導我：別急，先不理它。等了一會兒，魚漂打動以下時，爸爸說：“提！”我隨著爸爸的口令猛地提起魚竿，提起魚竿的那一瞬間，我的手感覺有東西使勁地往下拽魚竿，魚竿彎了，我高興得大叫：“哇塞！我釣到魚了！”爸爸說：“繃住勁，遛一遛它。遛到岸邊，我再給它拽上來?！蔽乙贿呭摁~，一邊害怕：魚鉤斷了怎么辦？魚線斷了怎么辦？魚竿折了怎么辦？我真怕魚跑了，我的辛苦白費了。當爸爸幫我把與拽上來后，我的心才落了地：我終于釣到魚了，真高興??！

接下來，我開始獨立釣魚了。按照爸爸的指導和我剛才釣上魚的體會，我想起竿的時機最重要，起早了，魚沒上鉤，起晚了，魚吃完食跑了。于是，我就開始尋找提竿的時機。第一次獨立操作，真緊張?。〉矣涀“职值脑?，小動時我不理它，大動時我就猛地一提，感覺魚竿下有東西往下拽，??！我自己找準時機釣到魚了。就這樣，我接二連三的釣上魚來，起竿時手被往下拽的感覺真是美妙，讓我激動不已。

我釣到了十多條魚，但是有幾條魚在遛的過程中脫鉤跑掉了，其中一條非常大的魚，在爸爸用手往岸上提線的時候跑掉了，連我的魚鉤都被“沒收”了，太可惜了。不過我明白了，大魚的力量很大，光靠魚線的力量往上提是不夠的，要靠網(wǎng)抄的力量，才能把大魚撈上來。今天釣魚我不僅學會了自己掌握起竿的時機，而且我知道了釣魚要專心，有信心、恒心、耐心和技巧。做其它事也要如此。

釣魚的收獲真不小??！

看釣魚日記【篇5】

今天天氣晴朗，于是爸爸媽媽決定帶我去大公園釣魚。

我們來到了大公園的魚塘邊，租借了一副漁具就在那里興致勃勃的釣了起來，一開始我只要一把魚竿人進水里就有一大群魚游了過來，還沒等我反應過來，它們就把魚竿上的魚餌吃得干干凈凈，正在我準備放棄的時候，一位老爺爺走了過來，他耐心的教我如何釣魚，在老爺爺?shù)闹笇?，我不一會兒就釣到了好多好多的魚，我又一次把魚竿人進水里，當浮標飄起來時我發(fā)現(xiàn)浮標在一點點的移動，出于好奇，我就把魚竿收了上來，可這魚竿紋絲不動，最后在我和爸爸的努力下，一條大鯉魚被我們釣了上來，大鯉魚可真大，它的鱗片在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，十分好看，我把魚鉤從他的嘴巴上拿了下來，放進桶里，又繼續(xù)續(xù)釣魚，可是我身后總有一些圍觀的人，欣賞我釣到的大鯉魚，我心里別提有多高興了。

今天我不僅釣到了魚還悟出了一個道理--做事不能急于求成，要腳踏實地。

看釣魚日記【篇6】

今天下午，我們一家去釣魚了。

我們來到魚塘邊，選好了釣魚的位置。魚塘的老板給我們送來了椅子、魚竿和魚食。

本來我是不釣魚的。我看爸爸釣得這么起勁，也想來釣釣看。我讓爸爸給我裝上魚食，把魚竿甩出去。

我和爸爸坐在一排上。等了一會兒，浮標沒有什么動靜。我就換了一個魚塘去釣魚。等呀等，浮標還是沒有動靜，我又到爸爸對面去釣魚了。

這次運氣可真好，沒過多久，浮標就動了起來，然后慢慢地沉了下去。等浮標完全沉下去了，我就用力一提，果然釣到了一條大魚。媽媽馬上拿了魚網(wǎng)把魚給撈了上來。爸爸又幫我裝了魚食，把魚竿甩了出去。我又開始等魚兒上鉤了。過來20多分鐘，我看見浮標上下地動了起來。一分鐘后浮標沉到水里了。我馬上一提，一條很大的魚被我釣上來了。我一看是條草魚，媽媽說有兩斤重呢！這是我第一次釣到草魚。

這次釣魚我的收獲可真大?。?/p>

看釣魚日記【篇7】

國慶節(jié)放假的第一天我和鄧麗菁一家等五家人一塊去寨沙的魚塘釣魚

到了魚塘我們先拿出魚桿把魚餌放在魚鉤上我把魚線往外一拋把魚線拋到了魚塘中央這下我可真厲害啦！大約過了二十分鐘哈哈魚終于上鉤了，這時我們歡呼起來開心極了我們四個小朋友異口同聲地說”快來看我們釣得一條鯉魚”今天我們的收獲真大呀此時我們的笑聲如同一個小喇叭一樣在魚塘中回蕩…

大人們也有很大的收獲也釣了好多大小不同的魚中午我們把釣到的魚拿到飯店我們美美地吃了頓全魚宴

同學們你們想吃全魚宴嗎想的話就來寨沙的魚塘釣魚吧

看釣魚日記【篇8】

今天，我和我的朋友奔奔一起去奶奶家的小河邊。河水好涼快?。∥矣檬謸浯蛩?，激起了水花一朵朵，好美！奔奔說：“別驚動水面，這樣魚會跑走的?！薄笆裁矗坑恤~??！”我連忙把手收住。于是我們找來釣魚竿一起來釣魚。我們兩個一邊釣魚，一邊擠來擠去，“哈哈，我看見一條魚了?！闭谶@時，被奔奔這么一碰撞，沒站穩(wěn)，“撲通！”一聲，我掉進了小河。我著急地從水面伸出頭，奔奔也來幫忙。終于上了水面，一看全身上下都濕了。我連忙跑回家，換上了哥哥的大衣服，不過我還是覺得很高興，大人們說：“釣魚的人差點被魚釣走了?！?/p>

二年級釣魚作文

寫作文是一種展示學生文學素養(yǎng)和文化品位的重要方法。通過寫作，我們更能夠意識到周圍事物的變化和發(fā)展。在高分作文的背后，必須有新穎的題目，緊扣題意，突出觀點。你在寫作文時有沒有想到過這些要點呢？為了幫助你更好地寫作文，我們特別精心篩選了一篇文章，題為“二年級釣魚作文”，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭Ｕ堃欢ㄒ４媾叮?/p>

二年級釣魚作文(篇1)

十月六日，爸爸帶著我和小宇哥哥一起到慈溪的峙山公園去釣魚。一走進釣魚館，我就看見兩個淺淺的水池里養(yǎng)滿了紅紅的小金魚，有幾個小朋友已經(jīng)在釣魚了。爸爸用60元錢買了三團魚餌，借了三根釣魚竿。

我趕緊請爸爸幫忙把魚餌裝上，然后小心翼翼地拎著釣魚竿，把魚鉤放入水中。可是小金魚太狡猾了，吃一小口逃開一會兒，吃一小口逃開一會兒，就是不上當。它們很快就把魚餌吃了個精光。就這樣，裝了好幾次魚餌，可一條魚都沒釣著，我的耐心一點一點地失去了。這時，在另一個水池邊的小宇哥哥已經(jīng)釣到三條魚了。我想：肯定是那邊的魚笨，這邊的魚兒太聰明了。我還是到小宇哥哥那邊去釣吧。

我拎起魚竿走到小宇哥哥那邊去了。我剛把魚鉤放入水中，就有一條小魚來吃了。小金魚先仔細地打量了魚食一番，確定沒有危險后，就大口大口地吃了起來。吃著吃著，它就把魚鉤咬住了。我連忙把魚竿一提，小金魚就被我釣了上來。我非常高興，取下小魚就往盆里裝?？蓻]想到盆子里忘裝水了，我正不知怎么辦好，小宇哥哥來幫忙了。他端起盆子就往水池里舀水。盆里倒是裝滿了水，可小金魚卻逃跑了，我好傷心??！幸好這兒的魚真的很笨，后來，我又釣上了兩條可愛的小金魚。

釣魚真有趣啊！

二年級釣魚作文(篇2)

今天，我和兩個姐姐、爸爸媽媽和阿姨還有舅舅一起吃飯，吃完了飯之后，我們決定去永寧公園玩。

到了永寧公園，我們準備挖蚯蚓釣魚，于是我們在潮濕的蓋著枯樹葉的地方挖起土來，挖了一會兒，我發(fā)現(xiàn)土里有一些動靜，我仔細一看，原來一條蚯蚓在土里，我連忙把蚯蚓挖了出來，舅舅說：“釣魚還需要一根繩子?！眿寢尫朔?，從一個牌子上解下一根細繩子，說：“這根繩子行嗎？”舅舅接過細繩子，把蚯蚓綁在了繩子上。

開始釣魚了，舅舅把繩子扔進魚群里，結(jié)果一條魚也沒釣到，原來是蚯蚓太小了，一點也不起眼，我和姐姐們在剛才挖過的地方繼續(xù)挖，結(jié)果挖出了一條大蚯蚓，我們把小蚯蚓解下來，把大蚯蚓系上去，放到水里。突然，一條魚飛快地游了過來一口搶走了蚯蚓，我看得目瞪口呆。

最后我們還是一條魚都沒釣到，不過我們很快樂。

二年級釣魚作文(篇3)

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我們來到一家垂釣中心釣魚。

小河邊綠樹成蔭，小草綠油油的，猶如一塊綠毯子，景色很美。我們找了一個位置坐了下來，爸爸在給魚鉤上穿小蚯蚓，我在旁邊幫忙拿東西。

我和爸爸一人拿一根魚竿，開始釣魚啦。我學著爸爸的樣子把魚線往河里一甩，河面上出現(xiàn)了一道道波紋，波光粼粼，真漂亮。我拿著魚竿，專心致志地盯著水面上的浮標，一聲不吭，怕驚嚇了水中的魚兒。我心里多么希望浮標能夠快點沉下去，可是浮標漂在水面上一動也不動，像是在跟我作對。過了好長時間，我沒耐心了，想放棄了。媽媽說：“你不是學過《小貓釣魚》的故事嗎？我們做事要一心一意，不能三心二意。”于是我繼續(xù)拿起魚竿，一會兒我看見浮標往下沉了，我趕緊把魚竿一拉，魚上鉤了，魚兒在魚鉤上活蹦亂跳，好像是跳舞的小精靈。我和爸爸齊心協(xié)力把魚弄了上來。當時我心里開心極了，像是喝了蜂蜜一樣，甜滋滋的。

傍晚時分，太陽快要落山了，我拎起水里的網(wǎng)兜一數(shù)：哇！一共有七條魚呢！今天我們的收獲可真大?。?/p>

二年級釣魚作文(篇4)

今天，是我和爸爸堅持第三次來河邊釣魚了，雖然我們前幾天失敗，沒釣到一條魚，但我們還是相信失敗是成功之母。這次我們吸取了上次的教訓，爸爸請教了他的'同事姜叔叔，姜叔叔說前幾次我們把鉤弄得不鋒利了，所以光讓魚吃了魚餌，沒鉤上。我們按照姜叔叔說的方法，把鉤換好了，為了保險，我們還把舅舅的高級魚竿也帶上了。

我們還是和往常一樣，串好魚餌，把鉤扔了出去，當我們看見浮標在動時，立馬就把竿拉了起來，還是沒有掉起來，后來我們開始耐心的的等待，我又看見浮標在動時，我準備拉了，爸爸一手把我擋住說：“再等一下。”我跟爸爸對著說：“再等魚都跑了?！蔽覀兛匆姼艘呀?jīng)在往下沉了，爸爸急忙拉鉤，啊，一條鮮活的魚上鉤了，雖然小了點，但我還是滿足了。

今天我們一共釣了三條魚，夠不錯了吧。

二年級釣魚作文(篇5)

有一年冬天，外面下著鵝毛大雪，冷極了！

這時，路上走著一只狐貍，它是一個非常懶的家伙：秋天來了，動物們都去儲存食物了，只有它還靠著樹睡覺。現(xiàn)在冬天來了，它又冷又餓，才想起來找食物。

狐貍走呀走，走到了小河邊，小河已經(jīng)結(jié)起了厚厚的冰，狐貍望著結(jié)冰的小河發(fā)了一會兒呆，突然，它想起來夏天的時候小貓經(jīng)常蹲在河邊，用尾巴釣魚?！皩ρ剑　焙傄幌伦犹饋怼拔乙瞾磲炓恍~回家吃！”于是狐貍搬起一塊大石頭，“嘭”的一聲扔進河里。冰上立刻被砸出了一個大窟窿，狐貍高興極了，立刻把尾巴伸進去，等著魚來上鉤，結(jié)果狐貍卻睡著了，它的尾巴被凍住了。過了一會兒，狐貍醒了，它看見自己的尾巴被凍住了，非常著急，于是使勁地拔，它害怕自己的尾巴被拔斷，就撿起身邊的一根木棒敲擊冰塊，終于，狐貍的`尾巴拿出來了。

從此，狐貍再也不偷懶了，一到秋天就儲存食物，因為它可不想失去自己漂亮的大尾巴。

二年級釣魚作文(篇6)

一個陽光明媚的早晨，爺爺和孫子興高采烈地去往河邊釣魚。

他們走在山間的小路上，遠處是連綿起伏的山，一條小河靜靜地從山上流到山腳。山下有個村莊，那里住著勤勞的人們。村口有高大茂盛的老樹，人們經(jīng)常在樹下乘涼。

到了河邊，爺爺支起了小板凳，拿出長長的釣魚竿。孫子把水桶灌滿了水，又幫爺爺把魚餌掛在魚鉤上。爺爺把魚鉤扔進水中，靜靜地等待。過了一會兒，浮標動了，爺爺快速地提起魚竿，但什么也沒有。又過了一段時間，浮標一直沒有動，孫子不耐煩了，就一直催爺爺：“爺爺，過了這么長時間了，魚怎么還是沒上鉤呢？”爺爺說：“釣魚需要耐心，不要著急，魚兒遲早會上鉤的?！痹捯魟偮?，浮標動了起來，并開始往下沉。爺爺眼疾手快，迅速地提起魚竿，只見一條大魚釣了上來。孫子高興地抓起這條魚，放進水桶，爺爺也開心地笑了。

接下來，爺爺?shù)尼烎~竿像有魔法似的，把魚兒一條又一條地釣了上來。不一會兒工夫，就裝滿了一大桶魚。

快到中午了，爺爺和孫子拎著滿滿的一桶魚滿載而歸。孫子說：“今天真是收獲的一天??！”

二年級釣魚作文(篇7)

這天，我們?nèi)盍鴯u山莊釣魚。

楊柳島山莊四面環(huán)水，就像一個小島，真就就是個釣魚的好地方。我剛架好魚竿，正在“拋磚引玉”，見我們同行的一位伯伯的魚竿向下大幅度彎曲，線也繃得直直的。咬鉤了！我顧不得魚竿，直沖過去。嗬!只見魚線繃得像根鐵絲，不斷地左沖右突，平靜的水面一下子就出現(xiàn)了一條條劃水線，魚鉤那兒的水則嘩啦啦像開了鍋似的翻騰。一會兒工夫，魚就被拉到了岸邊。

魚的被捕，使我想起了自我“拋磚引玉”的事兒。等我沖回釣位一看，“磚”沒了，“玉”也消失得無影無蹤。我不服氣，繼續(xù)‘拋磚引玉”，但就就是不就就是“磚”“玉”身形皆無，就就就是“磚”還在，“玉”未來，眼看到了中午，我們只好先去大快朵頤了。

“酒足飯飽”之后，我們斗志昂揚，真想把水中的魚兵魚將釣個片鱗不留。但就就是，由于多次失敗，我對釣魚漸漸失去了信心。所以，吃過大餐后，我并沒有“拋磚引玉”，而就就是當起了主動進攻的收獵手。正巧一條魚咬了鉤。我大喜:這可真就就是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊！我抄起網(wǎng)兜，不管三七二十一沖向釣位，結(jié)果踏扁了一塊餌料。但我可管不了那么多了，抄起網(wǎng)兜就朝水里攪，大有當年孫悟空大鬧天宮之勢。那魚兒正和魚鉤作殊死搏斗呢，忽見背后又沖出一個網(wǎng)兜，慌忙逃竄。無奈釣魚線像牽水牛那樣將它牽著，網(wǎng)兜又像響尾蛇導彈那樣死死追著它不放，一下子就被收進了網(wǎng)兜中。魚兒還在拼命掙扎，可越掙扎網(wǎng)得越緊。我心中得意地說：“想逃跑？除非姚明變拿破侖！”我又網(wǎng)了十幾條魚，可有一次運氣不佳，非但沒把魚網(wǎng)上來，反倒把魚從魚鉤上打了下去。魚鉤和網(wǎng)兜吵了一架，但不久又言歸于好，攜手合作。

這天玩得真高興！。