對(duì)話讀后感。

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對(duì)話讀后感 篇1

其實(shí)我剛開(kāi)始也不知道這本書，只是因?yàn)橥踔墙写蠹胰タ匆幌乱院蠼涣餍牡皿w會(huì)才會(huì)與之結(jié)緣，一聽(tīng)這個(gè)名字其實(shí)我并不怎么喜歡，覺(jué)得這個(gè)名字很怪，為什么要叫這么一個(gè)名字呢？雖然我現(xiàn)在幾乎讀過(guò)這本書，但我還是不知道為什么我要叫它。

我很抱歉我沒(méi)有讀完這本書，但我覺(jué)得這本書已經(jīng)給了我我想要從中獲取的東西。這本書充滿了出國(guó)留學(xué)的故事。雖然對(duì)我這樣的窮孩子來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)注定是不可能的，但我還是認(rèn)真讀了這本書，因?yàn)樗慕ㄗh不僅是為了出國(guó)留學(xué)，更是為了人生的高度。雖然淺嘗即止是讀書的大忌但是我仍然相信一本書只要你能夠從你閱讀過(guò)的文字當(dāng)中得到感悟那就很好了。

現(xiàn)在就然我談一談在這本書中的收獲吧！老實(shí)說(shuō)，我讀了好幾遍這么長(zhǎng)的序言（除了《紅樓夢(mèng)》），雖然我不明白。孟若蘊(yùn)這位在國(guó)外已經(jīng)有了自己生活的人，想起了要回國(guó)，回國(guó)再留學(xué)，這一個(gè)主意可謂是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，凡是我們都要考慮事情的全面利弊她的回國(guó)生活之旅同樣如此，鐘圖洛，一個(gè)處級(jí)記者可以說(shuō)是令多少人羨慕嫉妒恨??！

我能感覺(jué)到他頭上的光環(huán)。一個(gè)平民家庭混到這樣的水平是不容易的。你為什么要追求它？我認(rèn)為他的痛苦是他妻子的錯(cuò)誤。你為什么過(guò)分追求比較？你可以盡情享受現(xiàn)在。也許對(duì)于像我一樣的年輕人不應(yīng)該說(shuō)如此“不思進(jìn)取”的話，我很高興看到鐘圖洛這樣一個(gè)年近四十的中年人還是愿意拽住機(jī)會(huì)去奮斗一把的決心和勇氣。

雖然我不知道也無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果，但我還是想向他致敬！梅非月因?yàn)楦呖际Ю?，怕被其他考得好的考生笑話，假托外?guó)有男友，執(zhí)意要出國(guó)，實(shí)在是因?yàn)槊孀訂?wèn)題，庸俗心態(tài)，說(shuō)到高考失利便觸及到了我的敏感神經(jīng)，雖然說(shuō)現(xiàn)在不是一考定終生，但是這一次考試卻會(huì)決定像我一樣的普通人很多很多！但又能怎樣呢？

生活就是要向著前方看齊，人生不容許有悲觀，不然，你軟弱給誰(shuí)看呢？羅娑：與領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，北京戶口曾經(jīng)是她的糾結(jié)之處，難以釋懷。

然而，通過(guò)咨詢和合理的規(guī)劃，自己的奮斗終于實(shí)現(xiàn)了從丑小鴨到美麗天鵝的蛻變，我們要知道人生我們何必要如此在意那么多！樂(lè)一吟：一個(gè)英語(yǔ)畢業(yè)的學(xué)生選擇去日本一所簡(jiǎn)陋的大學(xué)學(xué)習(xí)歷史。為什么北京大學(xué)的學(xué)生會(huì)做出這樣的選擇？

這的確值得深思?日本讀碩士?jī)H僅意味著留過(guò)學(xué)而已，但是有國(guó)留學(xué)經(jīng)歷又能如何呢？我不知道！

英語(yǔ)系的學(xué)生不去英美和日本讀歷史，哈哈，我笑了！何乃悟：一個(gè)找不到路的藥劑師，工作多年，從未升職。

當(dāng)我想到留學(xué)，八年的留學(xué)計(jì)劃不能讓人看到有多少周密的計(jì)劃。最后得以撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，我相信他將會(huì)以更加自信的姿態(tài)去迎接更加光輝美好的明天。我不知道他未來(lái)會(huì)如何，但我知道一定會(huì)比以前要好！

因?yàn)橐粋€(gè)有夢(mèng)想有方向的人將會(huì)走得更遠(yuǎn)！我印象最為深刻的是孫小光，不是因?yàn)樗环Q為杭州的“比爾.蓋茨”而是因?yàn)樗_實(shí)因?yàn)榈玫搅肆己玫闹笇?dǎo)，有著良好的基礎(chǔ)，并且通過(guò)自身不懈的奮斗而得到了提升，而且令我不由自主的想起了我的一位同學(xué)一位我認(rèn)為比較好的朋友，我看到了他的影子，他的故事我認(rèn)為對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生都有著一定的效用，也會(huì)激勵(lì)著我不斷奮力追求。

但是他的結(jié)局卻不是那么給人鼓舞，也著實(shí)讓我嘆了一口氣他沒(méi)有能夠繼續(xù)自己走過(guò)的路，而是選擇了聽(tīng)從父親的安排留學(xué)，也許，他們家并不缺錢，事實(shí)也是這樣，但是這一份事業(yè)卻是凝聚了他的心血??！在我看來(lái)，他的父親并不是關(guān)心他而是更關(guān)心自己的面子，留學(xué)這一個(gè)虛榮??！實(shí)在是嘆惋，除這之外又還能干什么呢？

然而，幸好，我爸爸卻是一個(gè)很好的人，他從不會(huì)因?yàn)樽约旱拿孀踊蚴瞧渌臇|西而去

強(qiáng)迫我怎么做而是在我為選擇之前給我真誠(chéng)的建議在我選擇了之后給我堅(jiān)定的支持，我因?yàn)橛羞@樣一個(gè)父親而倍感幸福，沙枚:這個(gè)剛開(kāi)始一直認(rèn)為出國(guó)就能解決一切問(wèn)題，不出國(guó)人生就是問(wèn)題的一切的人，我個(gè)人覺(jué)得實(shí)在是荒謬啊！經(jīng)過(guò)一番徹談，她最終如愿以償?shù)脑谧约旱呐ο芦@得了出國(guó)的機(jī)會(huì)并且攀登事業(yè)的高峰！

看完這些一個(gè)有一個(gè)的故事，故事中的人物，還有徐老師的指導(dǎo)確實(shí)讓我收獲了很多，本來(lái)都是一個(gè)平凡的人甚至是一個(gè)走在窮途末路的人，在得到了人生的方向后奮力前行奔跑向目的地進(jìn)發(fā)，走向成功，我們可以看出成功并不是一個(gè)或者是兩個(gè)簡(jiǎn)單的公式就能解釋定義而是每個(gè)人通過(guò)自身的經(jīng)歷去感悟的！

在這里我想要分享一些我在書本上看到的話語(yǔ)！有的給我啟迪，有的觸動(dòng)我的心。

一。中國(guó)的巨變改變了海外民眾的幸福比較體系和心理平衡機(jī)制。

2。出國(guó)人員往往失去的不僅是在中國(guó)的機(jī)會(huì)，更是中國(guó)就業(yè)所需要的經(jīng)驗(yàn)和教育，以及中國(guó)創(chuàng)業(yè)所需要的文化傳承

3、中國(guó)人走遍天涯永遠(yuǎn)都惦記著自己的故土

四。一是堅(jiān)持原來(lái)的生活，堅(jiān)持我們得到的，二是實(shí)現(xiàn)我們所看到的成功人士的生活，但這是一個(gè)可怕的挑戰(zhàn)。他一定有割草除根的精神

5、并不是說(shuō)一個(gè)人非要跳出體制才能夠干出大事很多人是在體制內(nèi)做出大事情的

6。事實(shí)上，每個(gè)人都面臨著鐘圖洛的選擇——堅(jiān)持還是改變

7,、人不要為別人活著，而要為自己活著

人不要為虛榮活著，而要為實(shí)質(zhì)活著

人不要為手段活著，而要為目的活著

8個(gè)。如果一個(gè)人沒(méi)有看到人生的終極目標(biāo)，不知道什么樣的人生才有意義，或者沒(méi)有通過(guò)奮斗和時(shí)間的流逝看到一個(gè)更好的夢(mèng)想，就會(huì)導(dǎo)致短視的行為

9號(hào)。人是懶惰的，比如說(shuō)，有兩件事，一件容易做，結(jié)果不壞；另一件很難做，但卻有意想不到的結(jié)果，人們通常選擇前者。而這個(gè)選擇會(huì)阻礙更長(zhǎng)遠(yuǎn)，更深刻，更有目的性的選擇

10、生活其實(shí)沒(méi)有絕境絕境在于你自己的心沒(méi)有打開(kāi)

11、有的人自已為先天條件很好，常以浮夸的心情生活，預(yù)支未來(lái)，所以他們的人生容易虧空而另外一些人比較本分，常以平和的心態(tài)對(duì)待生活中的機(jī)會(huì)，能夠把握住機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地的為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，這才是成功的最基本的保證（但是可惜我既不具備浮夸的資本，又沒(méi)有奮斗拼搏的勇氣）

12歲。世界上最可悲的兩個(gè)人：從來(lái)沒(méi)有這個(gè)能力，甚至連最基本的勞動(dòng)能力都沒(méi)有，也沒(méi)有什么能力，卻不知道自己有這個(gè)能力

13、天地之間什么東西最寶貴？比金錢、教育、虛榮和權(quán)利更珍貴的是情感。得到情感的人會(huì)失去絕望，得到一個(gè)更美好的是界

14歲。有時(shí)，人們的行為受到限制不是來(lái)自外部環(huán)境，而是來(lái)自他們自己的內(nèi)心

15、人生在什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，其實(shí)是有規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律，不能本末倒置，如果本末倒置就會(huì)顛覆我們的前程

16、當(dāng)奮斗便成為一種不計(jì)成本和回報(bào)和成本的行為之后，奮斗本身就變成盲目，當(dāng)奮斗成了一種不考慮代價(jià)不正視出路和可行性的精神追求，奮斗就變成

了癡迷和狂熱

我的感慨：

這本書給了讀者豐富的事例，也通過(guò)這些事例讓我得到了很多的感悟，在收獲的同時(shí)，我也有一絲絲的感觸，什么感觸呢？那就是為什么故事里面人家看起來(lái)窮途末路之時(shí)都要比現(xiàn)在感覺(jué)很好還要好??！我很難理解無(wú)論成敗他們都是要比我好，也許是這個(gè)時(shí)候我自己的感覺(jué)吧！

對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)十分無(wú)聊的現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是這樣，有的人起點(diǎn)很高即使是漫步也會(huì)比別人遠(yuǎn)，有的人起點(diǎn)很低就算奮力拼搏也難十分出色。但是只有快速奔跑，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠到達(dá)更高更遠(yuǎn)。命運(yùn)從一開(kāi)始就是不公平的，而有的人通過(guò)自己的努力獲得了自己想要的公平，就是書中的羅娑，沙枚等人。

而我可恨我自己就算是明知道自己落后于其他人卻不愿意奮起腳步勇敢直追，人生最可怕的不是跑在了最后，而是在最后的時(shí)候卻不愿意追趕，等到愿意追趕之時(shí)卻不知道路在何方，即使知道了方向，也還在猶豫要不要往前走的人，而我正是其中的一個(gè)。

我很是感謝這本書給與我的鼓舞，（雖然有時(shí)候會(huì)讓我干羨慕，但是我一定要向他們看齊）是的人生沒(méi)有多余的車票，抓住了機(jī)會(huì)就等于買到了一張車票，但是這絕對(duì)不是終點(diǎn)，而是走向終點(diǎn)的一步，這本書告訴了我，只要肯奮斗，只要有一個(gè)正確的方針，每個(gè)人都能夠成功。我也可以擁有一片屬于我的天空。但可怕的是，每一次但我有了理想我都會(huì)勸自己這太難了，在機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)之后又滔滔不絕的抱怨，最會(huì)我把自己給說(shuō)的放棄了，每當(dāng)我有了一個(gè)新的計(jì)劃總會(huì)因?yàn)槊媾R的困難阻隔，一再擱置，直至淡忘。

為什么我要提及這個(gè)呢？是為了讓我銘記，明白自己，了解自己，改正自己。我總是想起自己怎么不如其他人，但每一次感慨都不能讓我有什么改變，我其實(shí)不知道路在何方，雖然對(duì)于遠(yuǎn)大的理想和前程不確定，但對(duì)于目前的問(wèn)題，我還是能夠明白，有過(guò)自己及近期的計(jì)劃！

我以前對(duì)前途命運(yùn)充滿了憂慮,看到了許多人的成功，再加上自己高考失利確實(shí)讓我思考了一些問(wèn)題，我到底會(huì)什么？讀了大學(xué)以后能夠做什么？讀大學(xué)現(xiàn)在卻是再讀迷茫，作為一個(gè)大學(xué)生，迷茫的一個(gè)，我覺(jué)得我現(xiàn)在應(yīng)該為自己的前途做一番好好的規(guī)劃，因?yàn)橹挥姓_的規(guī)劃好了，才能夠有目的的做人做事。

我想通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而問(wèn)題在于現(xiàn)在的大學(xué)生已然失去了原先的大學(xué)生光環(huán)，而我也是現(xiàn)在大學(xué)生之中的普通一員，不知道自己有何價(jià)值，不知道自己會(huì)什么東西，不知道怎么去培養(yǎng)自己的能力。有時(shí)候即使明白，也會(huì)因?yàn)榉N種原因放棄，對(duì)于我們沒(méi)有技能，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有特點(diǎn)。一個(gè)完完整整的應(yīng)試教育培育出來(lái)的“人才”。

哎，我只能為我自己嘆氣，以前認(rèn)為除了讀書什么都不會(huì)而現(xiàn)在到了大學(xué)，成了就連讀書也不會(huì)了?？吹胶芏啾茸约汉玫娜?，慢慢的否定自己，在掙扎中尋找自信，尋找不讓自己過(guò)行尸走肉般生活的理由。因?yàn)槲也幌朐龠@樣下去！

也許是人喜怒無(wú)常，感慨萬(wàn)千，但是我很迷茫卻是一直都是這樣的！為了不讓人生虛度，還是從現(xiàn)在起好好的規(guī)劃我的人生吧！

文春華2013.04.04

對(duì)話讀后感 篇2

興安小學(xué)曾馨

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：如果你不能選擇你所愛(ài)的，請(qǐng)愛(ài)你所選擇的！做一名優(yōu)秀的人民教師是我自懂事以來(lái)一直堅(jiān)持的夢(mèng)想。然而，當(dāng)我真正來(lái)到這個(gè)地方，踏上三尺高的平臺(tái)時(shí)，我知道其中的艱辛。可以說(shuō)，我選擇了我愛(ài)的，但不愛(ài)我選擇的。

如何熱愛(ài)工作，追求事業(yè)上的幸福？這是我一直在思考的問(wèn)題，直到我踏上了階級(jí)改革的道路，問(wèn)題才逐漸明朗。寒假期間，應(yīng)學(xué)校要求，我讀了一些關(guān)于課改的問(wèn)章，有了新的感覺(jué)。

在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育模式下，我們不知不覺(jué)形成了這樣一種錯(cuò)誤導(dǎo)向，學(xué)生的能力培養(yǎng)與知識(shí)提升是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾體，要讓學(xué)生學(xué)知識(shí)就無(wú)法培養(yǎng)能力，培養(yǎng)能力必然以犧牲分?jǐn)?shù)為代價(jià)。其實(shí)，我們忘記了什么是教育人最根本的東西。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)，學(xué)習(xí)如何生存、如何發(fā)展和如何生活。另一方面，學(xué)生能力的培養(yǎng)與知識(shí)的掌握其實(shí)是一種相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系，作為教育人就是要在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，反過(guò)來(lái)，學(xué)生能力的形成也能促進(jìn)知識(shí)的掌握。

甚至我們可以說(shuō)如果非要把二者分個(gè)先后順序那我認(rèn)為能力應(yīng)該排在首位。正如文章中提到的“所謂能力和知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)，表現(xiàn)為學(xué)生還沒(méi)有具備作為掌握知識(shí)的工具的那些能力，可是教師已經(jīng)把源源不斷的新知識(shí)硬塞給他：快點(diǎn)掌握，別偷懶!

這樣的學(xué)生就好比沒(méi)有牙齒的人：他被迫地把沒(méi)有咀嚼的整塊食物囫圇吞咽下去，開(kāi)始時(shí)感到胃里不舒服，以后就生起病來(lái)，以至無(wú)論什么也不能吃了”。

其次，文章中提到要集中學(xué)生的注意力。學(xué)生注意力不集中是每個(gè)教師倍感頭痛的問(wèn)題，尤其是小學(xué)生，他們特別容易被一些奇異的，刺激的事物所影響，這是他們的天性使然。但如果我們放任不管，不培養(yǎng)他們的注意力問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生非常不利的影響。

但如果你去強(qiáng)制，效果肯定是不好的，即使看著他們坐得端端正正，說(shuō)不定卻正是“身在曹營(yíng)心在漢”。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得我校的“351交互式高效循環(huán)課堂”中的小組激勵(lì)機(jī)制在某種程度上克服了這個(gè)問(wèn)題。一方面，個(gè)人的表現(xiàn)跟小組集體**在一起，學(xué)生相互之間會(huì)有監(jiān)督和提醒；另一方面，“預(yù)習(xí)”、“展示”、“評(píng)價(jià)”每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度都很高，也只有你認(rèn)真參與認(rèn)真聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練才會(huì)有加分的機(jī)會(huì)。

學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程，以確保集中注意力。

最后，值得一提的是，分?jǐn)?shù)應(yīng)該有分量。這也是在課改過(guò)程中所遇到的問(wèn)題之一。評(píng)分的作用是給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)化，使其今后能更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

在之前的操作中，每次小組陳束后，其他學(xué)生都會(huì)進(jìn)行評(píng)論和打分。在實(shí)際操作中，出現(xiàn)了許多無(wú)效的重復(fù)和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。所以有人做了調(diào)整。課后調(diào)整評(píng)分環(huán)節(jié)，不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且可以使評(píng)分者進(jìn)行比較，使評(píng)分更加客觀公正。但這在強(qiáng)化的及時(shí)性和學(xué)生的積極性上也大打折扣。

要解決這一問(wèn)題，如何找到最佳的擬合點(diǎn)，只是在以后的實(shí)際操作中進(jìn)行探索和總結(jié)。

文章中值得學(xué)***討的地方還有很多，我也深知在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，但人總是在面對(duì)問(wèn)題，解決困難的過(guò)程中才能成長(zhǎng)。借用古人的一句名言：路長(zhǎng)路遠(yuǎn)。我要上下尋找！

對(duì)話讀后感 篇3

讓孩子看到自己可以發(fā)出光亮

越來(lái)越多的兒童在現(xiàn)行的教育體制中失去了學(xué)***趣，究其原因，單一的評(píng)價(jià)體制很容易過(guò)早把人分為三六九等，處在末端的人完全會(huì)在這樣的評(píng)價(jià)中喪失對(duì)自己其他能力的認(rèn)同。經(jīng)驗(yàn)告訴我，黃博士在書中所說(shuō)的：激發(fā)他們的自信，用客觀事實(shí)讓他們知道自己的潛力和長(zhǎng)處，讓他們看到自己在人生道路上能發(fā)出的光芒。

這是真正能夠幫助到他們的有效辦法。這和心理技術(shù)中的“正面管教”、“焦點(diǎn)思維”，教育界所說(shuō)的“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)”有著異曲同工之妙。如果老師和家長(zhǎng)都這樣對(duì)待孩子，就應(yīng)該積極關(guān)注孩子的長(zhǎng)處，不斷提高自己的長(zhǎng)處；當(dāng)孩子因?yàn)槿秉c(diǎn)而失敗時(shí)，就不應(yīng)該諷刺挖苦，與他們討論對(duì)策，一起避免自己的短處。

這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，或許會(huì)五花八門三教九流，但是都容易成為最好的健康的自己！

最好的教育：父母早年舍得花費(fèi)時(shí)間陪伴

急匆匆的年代，誰(shuí)都希望成功路上有捷徑可走。但客觀現(xiàn)實(shí)證明，人們的期待并不能改變兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)了十多年母親，當(dāng)了二十多年教師，越發(fā)明白黃博士在書中所說(shuō)的維持兒童心理健康的關(guān)鍵不在于那些玄而又玄的心理技術(shù)，而是簡(jiǎn)單樸實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活瑣事。

人的成長(zhǎng)不僅需要物質(zhì)的供給，更需要人與人之間的關(guān)系。對(duì)于兒童而言，早年父母舍得親自花費(fèi)時(shí)間陪伴，成長(zhǎng)中這一段溫暖的關(guān)系，勝過(guò)未來(lái)無(wú)數(shù)天價(jià)的培訓(xùn)班。至于孩子未來(lái)的發(fā)展方向，只要我們能耐心等待，讓孩子自己做出選擇，就會(huì)給他很大的動(dòng)力。

可惜啊，太多中國(guó)的父母忽略了父母對(duì)兒童的影響有效期不過(guò)短短十幾年，忘記在最重要的頭六年花費(fèi)大量時(shí)間去陪伴，根本沒(méi)有跟孩子建立好良好的互動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致了父母過(guò)早失去了對(duì)孩子的影響力，導(dǎo)致孩子走上歧途。

作為兒童的教育家和幫手，首要任務(wù)是與兒童建立良好的關(guān)系。建立關(guān)系的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)和孩子們自然地交談，真正理解孩子們內(nèi)心深處的需要。繪畫、游戲和多功能**可應(yīng)用于我們**和公司。

起關(guān)鍵作用的依舊是那個(gè)陪伴者，是否能夠用自己的全身心和兒童的心靈在不斷地呼應(yīng)。

兒童是社會(huì)的未來(lái)。提高兒童心理健康水平，意味著減輕未來(lái)社會(huì)和家庭的沉重負(fù)擔(dān)。越來(lái)越多的兒童危機(jī)事件，其實(shí)迫切呼喚在我們國(guó)家也能夠發(fā)展“個(gè)人——家庭——學(xué)校——社區(qū)綜合干預(yù)性”模式，有更多實(shí)實(shí)在在從事這項(xiàng)工作的專業(yè)人士,能夠保障兒童的權(quán)利，使他們獲得有效的關(guān)懷和**，恢復(fù)健康生活！

2017.12.5

對(duì)話讀后感 篇4

這個(gè)月讀的一本書是《關(guān)鍵對(duì)話》，是一個(gè)孩子強(qiáng)烈推薦的。看完之后，我覺(jué)得對(duì)工作和生活都很實(shí)用。在很多人眼里，對(duì)話無(wú)非是動(dòng)動(dòng)嘴皮。

但是關(guān)鍵的對(duì)話一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。關(guān)鍵對(duì)話是什么？例如：你認(rèn)為你應(yīng)該被提拔，和你的老板談?wù)剷x升，但他認(rèn)為你還沒(méi)有準(zhǔn)備好；或者，當(dāng)你召開(kāi)會(huì)議時(shí)，下屬針?shù)h相對(duì)，當(dāng)場(chǎng)指出你的問(wèn)題；此外，與愛(ài)人關(guān)于老年人贍養(yǎng)和兒童教育的意見(jiàn)糾紛是關(guān)鍵對(duì)話。這意味著它會(huì)影響你的工作和生活質(zhì)量。如果不能正確處理關(guān)鍵對(duì)話，可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。

例如：面對(duì)團(tuán)隊(duì)中被動(dòng)怠工的同事，你選擇憤怒地指責(zé)，雙方不讓對(duì)方，大吵一架，但合作被迫中斷等等。想想看，這種類似的情況發(fā)生在我們身上了嗎？在我們的工作和生活中，總會(huì)有這樣一些時(shí)刻，無(wú)論出于什么原因，我們都會(huì)變得非常糟糕，情緒激烈，互相大喊大叫，甚至歇斯底里，說(shuō)一些事后會(huì)讓我們后悔的話。

那么，如何解決這個(gè)關(guān)鍵的對(duì)話問(wèn)題呢？書中提出掌握兩大原則即可成功解決。

首先，從“心”做起。明確自己對(duì)話的`目的。也就是說(shuō)，我希望通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。關(guān)鍵的對(duì)話往往會(huì)使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒。事實(shí)證明，在激烈情緒的影響下，人們往往會(huì)走向兩個(gè)極端?！安辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”，即沉默或憤怒爆發(fā)。完全忘記了對(duì)話的目的是和對(duì)方一起解決問(wèn)題，找到一條雙方都能接受的雙贏道路。如果偏離了預(yù)定的目標(biāo)，如何才能取得令人滿意的結(jié)果？因此，我們必須牢記自己在對(duì)話過(guò)程中的目的，時(shí)刻提醒自己不要偏離這個(gè)大方向，這樣才能保證我們?cè)陉P(guān)鍵對(duì)話中取得一半的成功。

當(dāng)你意識(shí)到對(duì)話失控時(shí)（開(kāi)始沉默和暴力（想和別人爭(zhēng)吵），停止對(duì)話，冷靜思考動(dòng)機(jī)，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

(1)“我現(xiàn)在的行為顯示了我的動(dòng)機(jī)是什么？”

(2)“我希望這次對(duì)話能為自己、對(duì)方、我們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)？”

(3)最后，問(wèn)自己“要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)我該怎么辦？”

在對(duì)話過(guò)程中，要時(shí)刻注意保持安全感，即讓對(duì)方在沒(méi)有心理壓力的情況下與你溝通。消除對(duì)方心理負(fù)擔(dān)的方法有很多。它可以是道歉、解釋、積極的眼神交流，甚至是你舉手投足的信號(hào)或表情。在關(guān)鍵對(duì)話的前30秒內(nèi)，你必須確保對(duì)方知道兩件事：

（1）你關(guān)心他們的利益和目標(biāo)；

(2)你尊重他們

尊重就像空氣。當(dāng)它存在時(shí)，沒(méi)有人會(huì)想到它，但當(dāng)你把它拿走時(shí)，人們頭腦中只有尊重。當(dāng)談話陷入僵局時(shí)，問(wèn)：“我是否故意忽視我在這個(gè)問(wèn)題上的責(zé)任？”我積極理解對(duì)方的看法嗎？我是否試圖避免不必要的分歧？”等等。

讀完這本書后，我反思了很多，回憶起一些失敗的對(duì)話，要么沉默，要么生氣，結(jié)果讓自己陷入被動(dòng)或?qū)擂蔚木置妫o溝通帶來(lái)障礙，白白失去了一些機(jī)會(huì)。我也知道這不好，情商低，但我不知道如何做出具體的調(diào)整。這本書指出了一些具體的原則和方法，通過(guò)應(yīng)用于一些對(duì)話，感覺(jué)很有幫助。希望我的分享能給大家?guī)?lái)一些提示，通過(guò)每一次成功的關(guān)鍵對(duì)話，有效掌握關(guān)鍵對(duì)話，加強(qiáng)組織，鞏固家庭，改善人際關(guān)系。

對(duì)話讀后感 篇5

今天上課觀看了《馬云對(duì)話80》后，這個(gè)視頻對(duì)我感觸良多。

現(xiàn)在的很多人把自己的能力看的過(guò)高，沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任有多大。不管是80、90后還是其他人。就像馬云說(shuō)的責(zé)任心有多大，能里就有多大。

對(duì)于與80后的面對(duì)面交流，我也看到，不僅80后，我們90后也有同樣的問(wèn)題。不知道自己該干什么，不知道可以，但是一定要有理想，我會(huì)成為什么。

我想說(shuō)的是，對(duì)于我們的管理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)里參加一些社區(qū)活動(dòng)和一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將有助于我們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和工作。這樣能幫助我們認(rèn)識(shí)更多的人，拓展我們的知識(shí)面。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多挫折。如果你總是抱怨為什么社會(huì)對(duì)我如此不公平，為什么社會(huì)上有那么多陰暗面，那么你永遠(yuǎn)不會(huì)成功。只有我們不抱怨，以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，我們才能成功。正如馬云所說(shuō)，只有永遠(yuǎn)看到社會(huì)的積極面和樂(lè)觀面，才能改變自己。也許我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)放棄一些東西，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的是使命和價(jià)值觀。

我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候創(chuàng)業(yè)永遠(yuǎn)挑選最容易做，最快樂(lè)做的事情。創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢。你不能思考如何賺錢，而是如何為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢，但你喜歡它，喜歡這份工作，喜歡做這件事。那是最大的動(dòng)力所在。

如果你只是一味的去為了賺錢才那樣做。喜歡它就會(huì)選擇它，既然喜歡就永遠(yuǎn)不要抱怨。即使你成功了，你也做不長(zhǎng)久。

因?yàn)橛泻芏噘嶅X的公司會(huì)出現(xiàn)。只有為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的企業(yè)才能在社會(huì)中立于不敗之地。

不是每個(gè)人都會(huì)成功的，但是有人會(huì)成功。只有那些勤奮、執(zhí)著、完善自己、影響他人、改善社會(huì)的人才會(huì)成功。

不要抱怨，坦蕩的做自己，社會(huì)是不公平的，但是對(duì)于每個(gè)人時(shí)間是公平的。我們看自己，有什么，要什么愿意做什么。

如果你想成功，積極樂(lè)觀地看待任何問(wèn)題，不要抱怨。人的態(tài)度決定姿態(tài)，再?zèng)Q定你的態(tài)度，好的態(tài)度會(huì)更好。你為未來(lái)和社會(huì)解決了什么問(wèn)題？這樣的才能會(huì)成功的。如果你想成功，你必須提高自己。

對(duì)話讀后感 篇6

君遠(yuǎn)1001蔡葳豐***

今天，我在網(wǎng)上看了馬云與80后對(duì)話的視頻。我感覺(jué)很好。了解到80后關(guān)于生活，愛(ài)情，創(chuàng)業(yè)的一些想法。看了這一視頻后，我感到他們遇到的問(wèn)題中，有的也是我會(huì)遇到的。

說(shuō)到馬云，也許很多人都會(huì)聯(lián)想到阿里巴巴，但是更多像我們這樣生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的淘寶愛(ài)好者一定知道淘寶網(wǎng)和支付寶，這些都是馬云和他的團(tuán)隊(duì)建設(shè)出來(lái)的，當(dāng)然你會(huì)說(shuō)沒(méi)有馬云也會(huì)李云，趙云等各種云會(huì)做出來(lái)的，但是沒(méi)有如果，這個(gè)人就是馬云，對(duì)，沒(méi)有錯(cuò)，是姓馬的馬云，不是趙云，李云。這是個(gè)成功創(chuàng)業(yè)典范，把握住了天時(shí)地利人和。

說(shuō)到馬云，也許很多人都會(huì)聯(lián)想到阿里巴巴，但是更多像我們這樣生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的淘寶愛(ài)好者一定知道淘寶網(wǎng)和支付寶，這些都是馬云和他的團(tuán)隊(duì)建設(shè)出來(lái)的，當(dāng)然你會(huì)說(shuō)沒(méi)有馬云也會(huì)李云，趙云等各種云會(huì)做出來(lái)的，但是沒(méi)有如果，這個(gè)人就是馬云，對(duì)，沒(méi)有錯(cuò)，是姓馬的馬云，不是趙云，李云。這是個(gè)成功創(chuàng)業(yè)典范，把握住了天時(shí)地利人和。

談到創(chuàng)業(yè)，馬云說(shuō)他是個(gè)普通平凡的人，他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)成為一代創(chuàng)業(yè)教父，每一代人都會(huì)告訴你，我們比你們那一代難多了，每一代人都會(huì)這么說(shuō)，但都超過(guò)了一代。有一點(diǎn)可以肯定的說(shuō)，我各方面的能力要比十年以前的我要能干多了，但是假如我回到十年以前，按照今天的能力十年以前重新走一遍我一定走不過(guò)來(lái)。很多天時(shí)地利人和的事情過(guò)去了，我今天覺(jué)得大家看到的是今天的我，我很希望大家看到十年以前的我。

十年以前的我跟在座的人沒(méi)什么區(qū)別，很多比你們還糟糕。一種平凡的心態(tài)，一種務(wù)實(shí)的樸素，讓我們看到了引領(lǐng)這一代青年的代表，我們擁有怎樣的品質(zhì)。我們應(yīng)該想想我們自己的生活，是否充滿了私欲，我們想做什么，我們?yōu)槲覀冞@一代付出了什么。我們應(yīng)該想想，社會(huì)需要的是一群高素質(zhì)的青年，何為高素質(zhì)，不僅僅是有文化，有高學(xué)歷，最重要的是有道德，育人為先，德為首。

社會(huì)的進(jìn)步不僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)充滿了陰謀，沒(méi)有人相信誰(shuí)。但馬云早年的阿里巴巴、淘寶和支付寶最終服務(wù)于社會(huì)，幫助他人，讓更多人賺錢。社會(huì)需要這樣的人。

創(chuàng)業(yè)者不管將來(lái)做成什么樣，永遠(yuǎn)不要丟要真誠(chéng)這個(gè)品格和性格。這個(gè)才是最重要的。

我們都知道創(chuàng)業(yè)是非常困難的。馬云還說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是每個(gè)人的夢(mèng)想，但能成功的人很少。有100個(gè)企業(yè)家，有96個(gè)人你不知道他們?cè)?jīng)存在過(guò)，有三個(gè)人你必須面對(duì)自己的滅亡，只有一個(gè)人能成功?，F(xiàn)實(shí)真的很殘酷。有多少人能真正看到創(chuàng)業(yè)道路上成功的曙光？

創(chuàng)業(yè)路上，不是因?yàn)橛心愕闹腔叟c堅(jiān)持才可以成功的，也是需要時(shí)代給我們機(jī)遇，需要我們目前所做的創(chuàng)業(yè)事業(yè)是否真的起到解決人們的需要，解決這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢，而是為了解決別人的問(wèn)題，這項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)成功，可持續(xù)發(fā)展。

我們都知道創(chuàng)業(yè)是非常困難的。馬云還說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是每個(gè)人的夢(mèng)想，但能成功的人很少。有100個(gè)企業(yè)家，有96個(gè)人你不知道他們?cè)?jīng)存在過(guò)，有三個(gè)人你必須面對(duì)自己的滅亡，只有一個(gè)人能成功?，F(xiàn)實(shí)真的很殘酷。有多少人能真正看到創(chuàng)業(yè)道路上成功的曙光？

創(chuàng)業(yè)路上，不是因?yàn)橛心愕闹腔叟c堅(jiān)持才可以成功的，也是需要時(shí)代給我們機(jī)遇，需要我們目前所做的創(chuàng)業(yè)事業(yè)是否真的起到解決人們的需要，解決這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢，而是為了解決別人的問(wèn)題，這項(xiàng)事業(yè)一定會(huì)成功，可持續(xù)發(fā)展。

馬云說(shuō)，很多年輕的創(chuàng)業(yè)者身上都有一種傲氣。人有傲氣是好事，但是傲得太久就是壞事。企業(yè)家應(yīng)該懂得謙虛，學(xué)會(huì)并找到自己的老師和方向。

“在創(chuàng)業(yè)之路上，每個(gè)人都會(huì)有很多的老師，但我其實(shí)不是大家的老師。我常說(shuō)，許多年前，我以比爾蓋茨為榜樣，以我自己的老師。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨不可能成為我的榜樣，因?yàn)槲也恢廊绾蜗蛩麑W(xué)習(xí)。

但是隔壁開(kāi)店的老張、老王可以作為我的榜樣?！瘪R云覺(jué)得學(xué)習(xí)身邊的人比信仰那些遙不可及的榜樣更可靠。他說(shuō)，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)身邊的人，欣賞身邊的人。

每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都要通過(guò)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人來(lái)升級(jí)自己。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者看別人的眼光應(yīng)該是欣賞的眼光，懷有的是羨慕、謙卑的態(tài)度。

平凡造就了這樣一位一代人的領(lǐng)航者，讓我們明白追求金錢是好的，但是不能抱著這樣的目的去創(chuàng)業(yè)，那只是創(chuàng)業(yè)的附帶品，一心想著去幫助別人，事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上，金錢就會(huì)隨之而來(lái)，所以平凡的人，擁有夢(mèng)想。

馬云說(shuō)在中國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)形式下，在全世界商界里面。馬云不是我，馬云代表著今天的中國(guó)和今天的世界，就是這樣的創(chuàng)業(yè)者、這樣的精神、這樣的毅力、這樣的團(tuán)隊(duì)，我們對(duì)這代人作出貢獻(xiàn)，我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)想為杭州爭(zhēng)光、為浙江爭(zhēng)光、為中國(guó)爭(zhēng)光，我覺(jué)得我們應(yīng)該為全世界這代人爭(zhēng)光，是一代人的事情，它不是一個(gè)國(guó)家的事情不是一個(gè)地區(qū)的事情。

我們這一代人很困難，但也有很大的機(jī)會(huì)。我們需要能夠制造和掌握它們。馬云帶給我們不只是高不可攀，而是一切皆有可能。理順你的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始朝朝你的夢(mèng)想努力?，F(xiàn)在，分秒必爭(zhēng)。別等我。

我們堅(jiān)信，“80、90后”的背后，是人們的掘起，是整個(gè)中國(guó)的崛起！

對(duì)話讀后感 篇7

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書系統(tǒng)介紹了“與寶寶對(duì)話”這一科學(xué)、實(shí)用的育兒方法，涵蓋了寶寶0－4歲的成長(zhǎng)期。書中凝聚了與小寶寶交流和互動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循的黃金法則，如關(guān)注寶寶所關(guān)注的事物，給寶寶留出作答的時(shí)間，不要去糾正寶寶的發(fā)音等。家長(zhǎng)會(huì)從中掌握正確的與小寶寶交流的方法，讓每天與寶寶互動(dòng)的時(shí)間不僅充滿樂(lè)趣，而且對(duì)寶寶產(chǎn)生莫大的幫助?！芭c寶寶對(duì)話”這一方法中最基本的一條原則是，家長(zhǎng)每天都要抽出30分鐘的時(shí)間單獨(dú)和孩子在一起交流和互動(dòng)。無(wú)數(shù)的事例表明，家長(zhǎng)只要按照書中的方法，每天與寶寶交流和互動(dòng)30分鐘，寶寶就會(huì)收獲令人驚喜的進(jìn)步。另外，作者基于詳盡的了解和研究，描述了嬰幼兒不同時(shí)期的能力發(fā)育表現(xiàn)，其中既有令人欣喜的進(jìn)步，也有需要注意的問(wèn)題。此外，作者還講述玩具、書籍、電視和音像對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，告訴家長(zhǎng)如何在“與寶寶對(duì)話”中以最佳方式利用這些資源，幫助寶寶取得更大的進(jìn)步。

與寶寶對(duì)話讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：這本書中的原則看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上很有科學(xué)性?！敖o孩子留出作答的時(shí)間”“讓孩子感受傾聽(tīng)的樂(lè)趣”“關(guān)注孩子感興趣的事物”這些方法都是我平時(shí)不太注意的，我每天只是從我的角度希望他能多學(xué)一些東西。這本書其實(shí)是一套科學(xué)的對(duì)話育兒法，它會(huì)改變我們對(duì)待小寶寶的方法和態(tài)度，從更科學(xué)合理的角度和孩子交流，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言和其他能力的發(fā)展。

與寶寶對(duì)話讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：這本書強(qiáng)調(diào)我們與小寶寶——尤其是語(yǔ)言還沒(méi)有發(fā)育完全的寶寶的溝通，我認(rèn)為這點(diǎn)非常重要，有效、成功的溝通是對(duì)寶寶進(jìn)行培養(yǎng)和教育的基礎(chǔ)?！瓣P(guān)注孩子所關(guān)注的事物”，這點(diǎn)非常好，我們總是讓孩子去關(guān)注我們想讓他關(guān)注的事物，但其實(shí)孩子真正剛感興趣的東西才最有利于他的成長(zhǎng)。

對(duì)話讀后感 篇8

誰(shuí)都希望自己有一雙炯炯有神的雙眸，宛如夜空中閃亮的星星。而患了近視病后，那厚厚的眼鏡片，像什么似的，顯不出一點(diǎn)孩子的活潑和可愛(ài)。更看不出一點(diǎn)斯文 的氣質(zhì)。

那么怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛，預(yù)防近視呢?

首先要有正確的用眼姿勢(shì)，同學(xué)們每天都要讀書寫字，有的人寫字時(shí)，下巴擱在桌上，肩膀歪著，眼睛恨不得鉆到紙里去，這樣眼睛為了調(diào)節(jié)合適的`距離，使肌肉得不到放松，晶狀體凸度增大，長(zhǎng)久之下，睫狀體內(nèi)的肌肉得不到放松，變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，因此，眼睛就會(huì)看不清遠(yuǎn)處的東西，所以，我們一定要使用正確的用眼姿勢(shì)，眼與書的距離要保持33厘米左右，千萬(wàn)不能躺著或走著看書喲!

其次要注意合適的光線，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是不能太暗或太亮。否則會(huì)使散瞳缺少屈光度而造成近視。我想你一定經(jīng)歷過(guò)。

還有就是要注意勞逸結(jié)合，看書一小時(shí)后，就要向遠(yuǎn)方眺望一會(huì)，看看綠色的田野，一幢幢的樓房，以此來(lái)緩解一下眼睛的疲勞，千萬(wàn)不可立即看電視。

眼睛是寶貴的，如同我們的生命，我們一定要愛(ài)護(hù)它。眼睛是心靈的窗戶，它展示著一個(gè)人的聰明、可愛(ài)、活潑。讓我們積極的預(yù)防近視，讓你的心靈之窗永遠(yuǎn)明亮。

近視給我們的生活帶來(lái)了許多不便，所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視！

對(duì)話讀后感 篇9

作者：欒娟

**：《初中生世界·九年級(jí)》2018年第12期

升格支點(diǎn)

讀書，實(shí)際是一場(chǎng)思想的對(duì)話：與作者對(duì)話，了解其心路歷程、價(jià)值取向；與文本對(duì)話，隨情節(jié)跌宕起伏，與人物同喜共悲；與自己對(duì)話，在書中發(fā)現(xiàn)并反思自我；與世界對(duì)話，用閱讀智慧燭照過(guò)去和未來(lái)。對(duì)話的過(guò)程是感覺(jué)、思考和評(píng)價(jià)的過(guò)程。

選擇對(duì)話的某些方面，按照一定的規(guī)范和要求寫下來(lái)，就是讀后感。“感”的前提是閱讀，關(guān)鍵是思考，重點(diǎn)是生發(fā)?？邸白x”寫“感”，常常運(yùn)用敘議結(jié)合的方法。

可以先敘后議，如茅盾《簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)》就是先概述所讀內(nèi)容，然后逐項(xiàng)表達(dá)閱讀理解和評(píng)價(jià)，最后小結(jié)整體感受；另一種是夾敘夾議，如《寧?kù)o而深沉的意境》就是一邊引述讀的內(nèi)容，一邊發(fā)表讀的感想。無(wú)論哪種寫法，都應(yīng)以“議”為主，以“敘”為輔。

原文呈現(xiàn)

三個(gè)頭腦

**著名作家契訶夫曾這樣風(fēng)趣地比喻：“人要有三個(gè)頭腦：天生的一個(gè)頭腦，從書中得來(lái)的一個(gè)頭腦，從生活中得來(lái)的一個(gè)頭腦?！?/p>

確實(shí)，頭腦是智慧的核心，無(wú)時(shí)不刻不在運(yùn)作。然而，你有沒(méi)有想過(guò)，要成為一個(gè)真正完美的人，你需要有三個(gè)頭腦。

第一個(gè)頭腦是父母給予我們的，象征生命，代表天資，存儲(chǔ)記憶。人們常說(shuō)的iq，也就是智商，就源于大腦的載荷量和運(yùn)作速度。法國(guó)心理學(xué)家比奈和他的學(xué)生編制了世界上第一個(gè)智商量表，它將普通人的平均智商定為100，將正常人的平均智商定為85-115。

可以說(shuō)，這個(gè)大腦天生就有，也很難改變。所以，當(dāng)父母發(fā)脾氣責(zé)怪你“有沒(méi)有腦子”的時(shí)候，不要生氣，因?yàn)槟阌袥](méi)有腦子，他們最清楚。

當(dāng)我們上學(xué)以后，大部分時(shí)間都在跟書打交道，那真是一個(gè)令人又愛(ài)又恨的事物。愛(ài)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書，知識(shí)可以慢慢地儲(chǔ)存在那天生的大腦里；恨是恨它的過(guò)程那么長(zhǎng)，有時(shí)甚至是痛苦的。然而，當(dāng)你成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，甚至是一個(gè)碩士或博士學(xué)位的時(shí)候，值得帶著書回顧那些夜晚。

在處理書籍時(shí)，大腦充滿了奇妙的想法和更多智慧的火花。這就是第二個(gè)頭腦存在的意義。

對(duì)話讀后感 篇10

“帆船”這一章特別有趣。文章中唐納德和達(dá)波的辯論最是精彩。不僅趣言妙語(yǔ)不斷，而且還能夠出色地利用各種類比來(lái)反駁對(duì)方。

沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)候孩子們的言談總能不斷帶給我們驚喜。只要我們急著停下來(lái)，用心與他們交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候孩子都有自己的立場(chǎng)，他們的思想可能會(huì)更加深入和開(kāi)放。

3· 感悟 ·

讀完這本書讓我對(duì)兒童有了更深的認(rèn)識(shí)，正如馬修斯所言：“我們與孩子應(yīng)該彼此幫助?！蔽铱梢愿惺艿今R修斯對(duì)孩子的愛(ài)與尊重。

與這些孩子的對(duì)話不是說(shuō)教、灌輸，而是更平等的討論和引導(dǎo)性提問(wèn)。他充分尊重孩子們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，愿意為自己著想。給他們足夠的信任，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)這些課堂對(duì)話，讓我明白應(yīng)該以怎樣的方式去尊重孩子，如何與孩子交流。不僅如此，也讓我明白，孩子們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)與孩子們的對(duì)話，傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音，傾聽(tīng)他們天真的表情，傾聽(tīng)他們奇怪的想法。

作為一名教師，只有不斷地自我教育和自我發(fā)展，改變與孩子交談的方式，才能真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)掘他們無(wú)限的潛能，共同創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。