夏天中班教案。

教案課件是教師工作中一個(gè)重要的組成部分，每位教師都不會(huì)對(duì)編寫(xiě)教案課件感到陌生。一份詳細(xì)的教案對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)具有非常重要的價(jià)值。那么，是否有一些優(yōu)質(zhì)的教案課件可供借鑒呢？小編根據(jù)您的需求，特為您準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“夏天中班的教案”的文章。感謝您對(duì)本內(nèi)容的閱讀，希望能為您提供有用的信息！

夏天中班的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得夏天氣溫高，穿著單薄的衣服使人涼爽，秋天氣溫低，穿著厚實(shí)的衣服可以保暖。

2.能夠?qū)⑾奶旌颓锾斓囊路M(jìn)行區(qū)別分類(lèi)，學(xué)會(huì)根據(jù)季節(jié)變化來(lái)增減衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.夏天和秋天的衣服實(shí)物以及彩圖若干。

2.小猴的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示小猴圖片，引出故事：

“小朋友們，這是誰(shuí)呀？（小猴）你們知道嗎，他呀，看起來(lái)機(jī)靈，其實(shí)啊是個(gè)小糊涂，常常在小伙伴面前鬧出笑話(huà)。這是怎么回事呢，為什么大家都叫他糊涂的小猴呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。”

二、第一遍完整講述故事：

1.聽(tīng)了小猴的故事，誰(shuí)能告訴我為什么伙伴們都叫他“糊涂的小猴”？（因?yàn)樾『镒鍪埋R虎，不知道怎么穿衣服。）

2.夏天旅游的時(shí)候穿了什么？（毛衣）別人穿的是什么？（短袖、短褲、汗衫）

3.秋游的'時(shí)候穿了什么？（短袖衣和短褲）應(yīng)該穿什么？（厚的衣服）

4.原來(lái)啊小猴是因?yàn)榘严奶旌颓锾斓囊路╁e(cuò)了才鬧出了笑話(huà)啊。那小猴在穿錯(cuò)了衣服以后是什么感覺(jué)呢，大伙兒又是怎么教導(dǎo)小猴的呢，他們是怎么說(shuō)的呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。

三、根據(jù)圖示分段講述，理解內(nèi)容：

（將沒(méi)穿衣服的小猴圖片貼在黑板上，準(zhǔn)備好毛衣、短袖、短褲等夏秋季節(jié)的衣服小圖片，根據(jù)故事內(nèi)容為小猴穿上衣服）1.故事從開(kāi)頭講至“趕快回家把毛衣?lián)Q掉”：?jiǎn)枺?/p>

（1）小猴在夏天穿了一件毛衣是什么反應(yīng)啊，他是怎么說(shuō)的？小朋友們來(lái)模仿一下。（哎呀呀，天氣怎么這么熱呀，熱的我喘不過(guò)氣來(lái)）

（2）小伙伴們看到小猴穿了毛衣，是怎么說(shuō)小猴的？（哈哈哈，稀奇真稀奇，大熱天穿毛衣）

（3）聽(tīng)了小伙伴的話(huà)，小猴怎么做的？（趕緊回家把毛衣?lián)Q掉了）你們想一想，小猴回來(lái)以后會(huì)穿什么衣服呢？（短袖短褲）

2.講剩下的故事內(nèi)容：?jiǎn)枺?/p>

（1）夏天的時(shí)候小猴已經(jīng)犯過(guò)一次錯(cuò)誤啦，那秋游的時(shí)候小猴穿對(duì)衣服了嗎？（還是沒(méi)有）

（2）小猴在秋天穿了短袖和短褲，是什么反應(yīng)啊？（凍得直打哆嗦）

（3）小伙伴們又是怎么說(shuō)的？（小猴，現(xiàn)在是秋天，氣溫低，要穿上厚的衣服才能保暖呀。）

（4）小猴最后去秋游了嗎？（感冒去了醫(yī)院）

（5）故事告訴我們要怎么根據(jù)季節(jié)變化來(lái)穿衣服？（天氣熱的時(shí)候穿的薄，天氣冷的時(shí)候穿的厚）

四、學(xué)會(huì)區(qū)分夏秋衣服：

1.我來(lái)摸一摸：拿出夏天的衣服（準(zhǔn)備）和秋天的衣服（幼兒身上穿的），讓幼兒動(dòng)手來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

2.我來(lái)分一分：將準(zhǔn)備的不同種類(lèi)的衣服的小圖片貼在黑板上，讓幼兒仔細(xì)觀察，分哪些是夏天的衣服，哪些是秋天的衣服，貼到指定的地方。

五、聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

這幾天的天氣冷不冷？小朋友都穿了什么衣服呀？（指定個(gè)別幼兒告訴大家自己穿了什么）我們小樹(shù)一班的小朋友都很聰明，不像故事里的小猴那樣，不會(huì)根據(jù)季節(jié)變化來(lái)穿衣服。早上和晚上是一天當(dāng)中最冷的，所以要穿的更加多一點(diǎn)。小朋友們都記住了嗎？

故事內(nèi)容：

糊涂的小猴小猴做事總是馬馬虎虎，不愿意動(dòng)腦筋，大伙兒都叫他“糊涂小猴”。你瞧，夏天的時(shí)候小猴和小伙伴們要出去旅游。一大早起床，他抓了一件毛衣往身上一套就出門(mén)了?！鞍パ窖?，天氣怎么這么熱呀，熱得我喘不過(guò)氣來(lái)?！毙『餆岬臐M(mǎn)身都是汗。“哈哈哈，稀奇真稀奇，大熱天穿毛衣?！毙』锇橐豢吹叫『铮夹υ?huà)起他來(lái)，你看小動(dòng)物們穿的都是汗衫，短袖衣和短褲，多涼快呀。小猴臉紅了，唉都怪自己馬虎，趕快回家把毛衣?lián)Q掉。秋天到了，小動(dòng)物們又要出么去秋游，小猴又不動(dòng)腦筋，穿了一套短袖衣，短褲就出發(fā)了，凍得他直打哆嗦。小動(dòng)物們告訴他：“小猴，現(xiàn)在是秋天，氣溫低，要穿上厚的衣服才能保暖呀?！毙『锊缓靡馑剂?，連忙跑回家換上厚實(shí)的衣服，因?yàn)閾Q好衣服他還想去秋游呢，可是小猴最終沒(méi)能去秋游，卻來(lái)到了醫(yī)院，因?yàn)樗忻鞍l(fā)燒了，唉，連秋游也去不成了。不過(guò)，現(xiàn)在的小猴不再是糊涂的小猴了。他呀，會(huì)根據(jù)天氣、季節(jié)的變化穿衣服。天氣熱的時(shí)候，穿的單薄些。天氣冷的時(shí)候，穿的厚實(shí)些。（結(jié)尾句：從此以后，小伙伴們?cè)僖膊怀靶π『锊粫?huì)自己穿衣服啦。）

小朋友，你穿衣服的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋嗎？

夏天中班的教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

六一兒童節(jié)來(lái)到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來(lái)做些什么?都有哪些有趣的玩法?我想這是孩子們想探索的，為了滿(mǎn)足需求，我特意設(shè)計(jì)了此課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并感受氣球的不同玩法，萌生幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索能力;

2、初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)意在活動(dòng)中互相合作，遵守規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吹好的氣球若干獎(jiǎng)牌球網(wǎng)小鼓

2、音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《香草咪咪》《幼兒器械歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

師：小朋友，六一兒童節(jié)到了，"慶六一"系列活動(dòng)從今天就開(kāi)始了，現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

二、幼兒嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)感受氣球，并在玩的過(guò)程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。

1、出示氣球。探索把氣球的玩法。

(1)師：小小氣球手中拿，它的玩法可真多，想一想，試一試，玩出花樣真不少。小朋友們，氣球很好玩，它都有那些玩法呢?我們來(lái)試一試。幼兒自由嘗試玩。

(2)老師邊看邊小結(jié)，并一一讓幼兒再次嘗試。

拋、(用手掌、手指、拳頭、手背等)頂、(用頭頂)夾、(膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。)踢、(用腳踢)

2、師：小朋友剛才玩的花樣很多，那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來(lái)玩氣球了。

三、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開(kāi)始了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。

1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備：

根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好，紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置，兩排面對(duì)面站好，把氣球夾在身體的中間，雙手搭在對(duì)方的肩膀上。

比賽規(guī)則：

(1)兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對(duì)面椅子處，然后繞過(guò)椅子把球運(yùn)回來(lái);

(2)不能讓球落到地上，看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。

(3)注意在運(yùn)送過(guò)程中保護(hù)同伴，不被推倒。

2、趣味排球賽。

比賽前準(zhǔn)備：

紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場(chǎng)地。

比賽規(guī)則：

當(dāng)音樂(lè)響起，兩隊(duì)都要將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中球少的一方獲勝。

3、擊鼓踩氣球

(1)比賽前準(zhǔn)備：

師：現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員坐下休息，把氣球套在腳腕上，(事先在氣球把系好了松緊繩。)

(2)比賽規(guī)則：

每個(gè)小朋友腿上綁著氣球，當(dāng)鼓敲起，在規(guī)定的地方踩對(duì)方的氣球，但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止，比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。

四、放松活動(dòng)：放音樂(lè)。

小朋友們，今天我們的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)都很棒，我們玩累了，放松放松吧。(用氣球捶捶對(duì)方的身體各個(gè)部位。)

活動(dòng)反思：

本次新年活動(dòng)最大的特色是不拘一格，采用外的方式和材料，用氣球作為載體，進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)中采用音樂(lè)來(lái)充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性，帶入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛中，在活動(dòng)中，突出了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒通過(guò)走，跑，跳，相互合作，比賽來(lái)鍛煉身體各部位的肌肉，增加靈活性和協(xié)調(diào)性，活動(dòng)中的競(jìng)技性也讓幼兒愿意參與，樂(lè)意主動(dòng)。教師在活動(dòng)中只是引導(dǎo)作用，主要幼兒作為主體性來(lái)引導(dǎo)活動(dòng)，兩者是分不開(kāi)的，這使得幼兒具有極大的自主性和創(chuàng)造性。

夏天中班的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。

2.能積極參加游戲活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫(huà)像、背景音樂(lè)、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2.場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹(shù)圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹(shù)林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

二、分層活動(dòng)

1.嘗試?yán)@障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來(lái)到了“小樹(shù)林”，讓我們找到小樹(shù)的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。

(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)

2.變式訓(xùn)練。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。

(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)

3.學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)今天我們要改變游戲方法，我們來(lái)玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度，避免沖撞。

(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)

4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過(guò)河去，一起對(duì)付灰太狼。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹(shù)返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè)，一起做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1.以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，凸顯體育活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛(ài)的暖意中，在快樂(lè)勇敢、合作競(jìng)技的過(guò)程中完成了“學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑”的核心目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程始終圍繞著體育活動(dòng)要求，對(duì)技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。

2.以情節(jié)發(fā)展為主線(xiàn)，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。一個(gè)完整詩(shī)意的故事情節(jié)，貫串于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，幼兒扮演著喜愛(ài)的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂(lè)的情景故事中，進(jìn)行著一個(gè)一個(gè)的游戲，場(chǎng)景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動(dòng)原則。

3.以自主探索為主導(dǎo)，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程。教師改變了過(guò)去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時(shí)做開(kāi)飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過(guò)程中懂得了經(jīng)驗(yàn)的遷移。

夏天中班的教案 篇4

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部的力量，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。

2、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢，機(jī)智和靈敏的反應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒腿部的力量，提高幼兒的跳躍能力和平衡能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭飾1個(gè)，蘑菇卡片若干。

2、場(chǎng)地中間用大海綿墊圍成一個(gè)小兔的家，7字形水溝，場(chǎng)地的另一邊設(shè)置一個(gè)大灰狼的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師戴好兔媽媽的頭飾：小朋友們看，我是誰(shuí)呀?(兔媽媽)今天，我就是兔媽媽?zhuān)銈兙褪峭脤殞殹，F(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著媽媽一起來(lái)跳舞吧!(播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒表演兔子舞。)

二、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

1、教師：寶寶們跳的真好!現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐?，去采蘑菇要?jīng)過(guò)一條小河，寶寶們要怎么樣才能越過(guò)小河呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在請(qǐng)你們按照你們自己說(shuō)的辦法去越過(guò)小河，回來(lái)吧!(幼兒自由探索)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范越過(guò)小河。教師：寶寶們真厲害，一下子就越過(guò)了小河，一下子又回來(lái)了，那你是怎么越過(guò)小河的呢?請(qǐng)幾位寶寶來(lái)過(guò)給大家看看。

3、教師小結(jié)：這幾位寶寶是先跑幾步再跨過(guò)去的，這是我們以前學(xué)過(guò)的助跑跨跳。再看看這幾位寶寶是怎么過(guò)小河的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)它是怎么過(guò)小河的?(雙腳并攏跳過(guò)去的)像這位寶寶這樣兩腳并攏跳過(guò)去的，就是雙腳立定跳。我們小兔子是怎么跳的呀?對(duì)我們小兔子就是這樣雙腳并攏蹦蹦跳跳跳過(guò)去的。

4、教師講解并示范立定跳的動(dòng)作。

教師：那雙腳立定跳應(yīng)該怎么跳呢?寶寶們看仔細(xì)了：先把兩腳并攏，再屈膝，手臂由前向后擺，擺到后面時(shí)兩腳快速用力蹬地向前方跳起，再輕輕落地。寶寶們會(huì)嗎?我們散開(kāi)一點(diǎn)，先在原地練一練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2遍。)

5、小朋友自由練習(xí)雙腳立定跳過(guò)小河。教師：寶寶們知道怎么跳了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用這種方法跳過(guò)小河，再用這種方法跳回來(lái)吧!

三、游戲“兔子和狼”。

1、交待游戲規(guī)則。教師：寶寶們都會(huì)雙腳并攏跳過(guò)小河了，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)你們?nèi)ゲ赡⒐搅?，去時(shí)一定要雙腳并攏跳過(guò)小河，再去采蘑菇，采到一朵蘑菇就要雙腳立定跳回家把蘑菇送到媽媽的籃子里來(lái)，放完再去采、、、、、、采蘑菇時(shí)要注意安全，如果聽(tīng)到媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了，你們要趕緊雙腳立定跳回家里來(lái)，如果來(lái)不及跳就要先跑，躲開(kāi)大灰狼的追捉，等把大灰狼甩遠(yuǎn)時(shí)再跳回家來(lái)、、、、、、

大灰狼呢，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼來(lái)了，就要跑出來(lái)捉小兔，捉到小兔后把小兔拎回自己家里去，聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)大灰狼走了就要回家去休息。你們知道怎么玩了嗎?

2、組織幼兒游戲。教師：誰(shuí)愿意來(lái)做大灰狼?請(qǐng)大灰狼戴好頭飾到家里去休息好。寶寶們雙腳并攏跳過(guò)小河去采蘑菇吧!(提醒幼兒輕輕跳過(guò)小河，等老師發(fā)出信號(hào)“大灰狼來(lái)了”時(shí)，也要雙腳并攏跳回家里，大灰狼不能捉已跳回家的小兔。教師注意觀察幼兒跳時(shí)是否踩著圈上的線(xiàn)，如果踩線(xiàn)就要重跳一次，不能單腳跨越小溝。

3、教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小兔。

4、交換角色再次進(jìn)行游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：小兔們真能干，幫媽媽采到了這么多的蘑菇，媽媽謝謝你們了!你們都累了吧，我們一起來(lái)放松放松吧!

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起拍拍手，拍拍腿、甩甩手臂、扭扭腰好嗎?一二拍拍手、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。

夏天中班的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學(xué)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

夏天中班的教案 篇6

[教材簡(jiǎn)解]

過(guò)小橋是我們生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)日?；顒?dòng)，幼兒對(duì)于過(guò)狹窄的小橋所需的一些平衡方面的技能還比較欠缺，因此通過(guò)活動(dòng)“過(guò)小橋”，讓幼兒探索、學(xué)習(xí)如何正確過(guò)一定高度的平衡器具，從而能夠勇敢、大膽的進(jìn)行過(guò)小橋。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

⒈能大膽嘗試在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉體驗(yàn)成功走過(guò)不同高度小橋的樂(lè)趣。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)的重點(diǎn)是能在平衡器具上行走;

難點(diǎn)是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[設(shè)計(jì)理念]

在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)游戲來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力。

《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主探索過(guò)不同高度，不同種橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。

[設(shè)計(jì)思路]

橋是幼兒生活中熟悉的事物，過(guò)小橋也是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于我們位于江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，狹窄的小橋隨處可見(jiàn)，那么如何讓幼兒學(xué)會(huì)安全的度過(guò)狹窄的小橋?于是我開(kāi)始搜尋適合幼兒練習(xí)平衡能力游戲的材料：有工地上廢棄的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花樁，有小學(xué)里已不用的長(zhǎng)條凳，那么為了讓幼兒能更具有挑戰(zhàn)的選擇平衡器具，所以還用上了，我們鄉(xiāng)下人家用的長(zhǎng)板凳等材料。

整個(gè)活動(dòng)將運(yùn)動(dòng)員練“過(guò)小橋”本領(lǐng)的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)。第一部分通過(guò)橘色扮演“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。將重點(diǎn)放在了第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具。此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)——對(duì)游戲有一定的自主能力，因此通過(guò)分散自由探索過(guò)小橋的方法，以及交流玩法，激發(fā)幼兒自主探索以及對(duì)游戲的參與興趣。再通過(guò)游戲“運(yùn)果子”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來(lái)鞏固幼兒過(guò)不同高度小橋的技能。

[教學(xué)過(guò)程]

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈跳板、竹梯、竹樁、木條凳等各種小橋若干。

⒉錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)(向前沖)、墊子

⒊事先布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)員練本領(lǐng)

今天我們都來(lái)做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來(lái)練本領(lǐng)吧，我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。(游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步)

【評(píng)析：幼兒的身體機(jī)能較弱，在體育活動(dòng)之前，通過(guò)扮演角色“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并充分把握好熱身運(yùn)動(dòng)的量。在此環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)速和動(dòng)作應(yīng)較為緩慢，給予幼兒放松自然、輕緩的熱身狀態(tài)?！?/p>

二、魚(yú)貫式練習(xí)過(guò)小橋

⒈教師引導(dǎo)：看!這里有好多的小橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)小橋"的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)數(shù)次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉剛才，我們過(guò)了哪些小橋?是怎樣過(guò)來(lái)的?怎么樣才能走的又穩(wěn)又快?(幼兒回答)

⒊師小結(jié)：原來(lái)啊!我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋了。

【評(píng)析：通過(guò)魚(yú)貫式練習(xí)過(guò)各種小橋來(lái)體驗(yàn)過(guò)各種不同小橋的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度小橋的樂(lè)趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

三、挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上)

⒈過(guò)度：

那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋?看!那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋啊?(板凳橋、竹梯橋、竹跳橋)我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的?走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

【評(píng)析：在幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具之前將安全教育滲入其中。】

⒉幼兒分散自由探索過(guò)具有一定高度小橋的方法，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?

⑵請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。

⑶師小結(jié)：看來(lái)你們都有你們的好辦法啊!但是我們?cè)谶@些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專(zhuān)心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過(guò)獨(dú)木橋。

【評(píng)析：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒已經(jīng)對(duì)游戲有一定的自主能力，因此通過(guò)分散自由探索過(guò)小橋的方法，以及交流玩法，更能激發(fā)幼兒自主探索以及對(duì)游戲的參與興趣。】

四、再次嘗試過(guò)具有不同高度的小橋

⒈你們想不想再走一次那些高高的小橋啊?這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎?一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎?

⒉幼兒再次自由探索。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快?(可請(qǐng)幼兒示范)

⑵師小結(jié)：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

【評(píng)析：《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！币虼?，通過(guò)兩次難度不斷遞增的過(guò)具有一定高度的小橋，來(lái)讓幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，發(fā)展其平衡能力?！?/p>

五、游戲：運(yùn)果子

⒈運(yùn)動(dòng)員們，你們都學(xué)會(huì)了過(guò)小橋的本領(lǐng)了嗎?那我們大家來(lái)玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎?比比哪組的果子運(yùn)的最多。

⒉師交代游戲要求：請(qǐng)你們分成四組，然后開(kāi)始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過(guò)一座小橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過(guò)一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來(lái)比一比哪一組運(yùn)的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(請(qǐng)一幼兒試一試)

⒊幼兒游戲，師幼加油助威!

【評(píng)析：通過(guò)游戲“運(yùn)果子”的情景，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來(lái)鞏固幼兒過(guò)不同高度小橋的技能。】

六、放松身體、整理收拾器材

⒈小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過(guò)這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎?幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

【評(píng)析：相互按摩能夠感受到的是一種非常愉悅的放松狀態(tài)，孩子們?cè)谑婢彽倪^(guò)程中幫著同伴捏捏腿、敲敲背等，培養(yǎng)幼兒呵護(hù)他人、關(guān)愛(ài)他人的一種積極情感?！?/p>

⒉表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

⒊師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。

夏天中班的教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

2．學(xué)習(xí)根據(jù)圖片記憶詩(shī)歌，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

二、 重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

三、 難點(diǎn)：

能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

（ 二）、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容

1．幼兒欣賞PPT。

(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)

2．教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。

(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

（三）、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1．分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)

(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)

師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

2．結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：夏天的歌在哪里?

幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

3．帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。

四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編

1．感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

師：你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天，我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫，下雨的聲音……)

師：小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)

師：你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?

幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

2．出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。 師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)

3．幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

夏天中班的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種感官感知、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、溫開(kāi)水、鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”。

(二)基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5、小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

三、討論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

夏天中班的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解夏天所特有的現(xiàn)象。

2、能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的避暑降溫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、反應(yīng)夏日景象的多媒體動(dòng)畫(huà)“夏天里的小朋友”。

2、“舒舒服服過(guò)夏天”幼兒操作卡。

3、知了叫聲的音頻文件。

4、小冰棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放知了叫聲

師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來(lái)了！

二、觀看動(dòng)畫(huà)“夏天里的小朋友”

1、幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)中的小朋友有什么樣的感受。

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：烈日當(dāng)空，樹(shù)上知了鳴叫，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)中的小朋友為什么會(huì)覺(jué)得熱。

如：小朋友的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是熱

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出是夏天來(lái)了。

如：樹(shù)上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。

三、“舒舒服服過(guò)夏天”

（1）“連一連”避暑降溫物品。

@引導(dǎo)幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。

操作卡內(nèi)容：一個(gè)笑臉標(biāo)志，旁邊有一排物品：一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼兒選擇合適的物品與笑臉標(biāo)志連線(xiàn)。

@完成后可以和自己的同伴互相說(shuō)說(shuō)“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？”

（2）“說(shuō)一說(shuō)”避暑降溫方法。

師：看看，大大電視機(jī)上，小朋友在路上走著覺(jué)得很熱，我們來(lái)看看路邊有一個(gè)百寶箱，看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。

幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出有些什么降溫避暑的方法后，教師點(diǎn)“傘”、“扇子”等會(huì)出現(xiàn)笑臉標(biāo)志，并伴有掌聲音效，點(diǎn)“棉被”的話(huà)則是哭臉標(biāo)志及“啊哦”的音效。等等

（3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。

四、教師總結(jié)，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。

師：馬上要過(guò)暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過(guò)夏天的方法了，那我相信我們的夏天會(huì)過(guò)的更快樂(lè)的。今天老師還把夏天的涼爽帶過(guò)來(lái)了，讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。

夏天中班的教案 篇10

設(shè)計(jì)意圖體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。輪胎在幼兒的生活中很常見(jiàn)，孩子對(duì)輪胎很感興趣。在本次活動(dòng)中，從安全的角度出發(fā)，我把輪胎作為載體，讓孩子們充分想象并親自嘗試輪胎的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性。適當(dāng)?shù)钠餍?，不但能發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性、還能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。因此，我利用幼兒園現(xiàn)有的材料--輪胎和孩子們一起玩，由此設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)輪胎》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)輪胎活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分(一)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給你們每人請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看是誰(shuí)?(輪胎)小朋友有沒(méi)有玩過(guò)輪胎啊?(玩過(guò))等一下老師要和小朋友一起來(lái)玩輪胎，在玩輪胎之前，我們下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)踩輪胎、 摸輪胎、饒輪胎、提輪胎二、基本部分(一)幼兒自由玩輪胎，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

師：剛才你們告訴老師，你們都玩過(guò)了輪胎，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的方法玩輪胎，可以學(xué)學(xué)別人，可以自己想，讓老師看看你們是怎么玩輪胎的?

師：玩輪胎的時(shí)候要注意什么?

師：對(duì)了，大家在玩輪胎時(shí)要注意安全，不要讓輪胎壓到別人了，還有聽(tīng)到老師的口哨聲時(shí)，要立刻停止活動(dòng)，并快速回到剛才的位置。

小結(jié)：剛才我看到小朋友們玩輪胎的方法有很多，有的小朋友在輪胎上跳進(jìn)跳出、有的小朋友在轉(zhuǎn)輪胎、有的小朋友在滾輪胎……等。小朋友們真聰明!把掌聲送給自己。接下來(lái)我們和輪胎做游戲。

(二)師幼共同玩輪胎——繞輪胎師：你們用自己的身體繞過(guò)輪胎嗎?你是怎么繞的?

師：一只腳站在輪胎里面，一只腳站在輪胎外面，兩只手打開(kāi)側(cè)平舉保持身體平衡，繞著輪胎快速走，走得越快越好。(正、反方向練習(xí)一遍)師：兩只腳站在輪胎里，身體面向地板彎下，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。

師：兩只腳站在輪胎里，身體面向天空，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。如果全部動(dòng)作完成，接下來(lái)我們來(lái)做橋。

(三)用身體和輪胎做橋——搭橋師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?現(xiàn)在你們看看老師是怎么用身體來(lái)做橋的?(教師范動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí))師：你們能撐多久?(教師計(jì)時(shí)，讓幼兒堅(jiān)持撐1分鐘)師：這次不計(jì)時(shí)，前提是保持剛才的動(dòng)作，但是我會(huì)用我的手往下按，試試你們的力，你們要頂住我的力，如果沒(méi)有被我壓下去，說(shuō)明你的橋做得很扎實(shí)。

師：這次我要考考你們的勇氣，你們搭好橋，我要從你們搭的橋上跳過(guò)去，你們敢不敢?

師：大家非常棒，非常勇敢，而且越撐越好!剛才我們很很多動(dòng)作都是在地上做的，現(xiàn)在我們站在輪胎上做拱橋，然后在輪胎上轉(zhuǎn)。接下去我們的輪胎變成一個(gè)房子，也就是我們的家。

(四)游戲“找家”

師：接下來(lái)我們來(lái)玩“找家“的游戲 ，怎么玩呢?跟著我走，只要我口哨一吹，你們每人就趕快找到一個(gè)輪胎坐下，就表示你們找到了家。

師：剛才我們是一人一個(gè)家，現(xiàn)在我們的房子少了一半，只能兩個(gè)人共同找一個(gè)家，如果你在找家的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人家已經(jīng)住進(jìn)兩個(gè)人了，你就要趕快去找只住了一個(gè)人的家。

師：現(xiàn)在我們只有四座房子了，卻要住進(jìn)那么多人，怎么辦呢?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，到底我們的家能住下幾個(gè)人?

三、結(jié)束部分放松活動(dòng)：兩個(gè)好朋友互相捏捏肩、拍拍手、捶捶背、敲敲腳。把輪胎送回家。

活動(dòng)反思這節(jié)中班健康活動(dòng)《好玩的輪胎》的活動(dòng)目標(biāo)是1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)平衡、走、跑的基本技能，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：第一是讓幼兒自由玩輪胎;第二個(gè)環(huán)節(jié)是繞輪胎;第三個(gè)環(huán)節(jié)是搭橋;第四個(gè)環(huán)節(jié)是找家。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。 在讓幼兒玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我提出了明確的注意事項(xiàng)，游戲規(guī)則，安全的要求，并對(duì)幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。 在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“讓幼兒自由玩輪胎”讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中時(shí)，我明確提出了滾輪胎應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求;在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“繞輪胎”時(shí)，由于繞輪胎時(shí)頭會(huì)暈，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓幼兒盡快適應(yīng)活動(dòng)，使幼兒的平衡能力得到了鍛煉 ;在第三個(gè)環(huán)節(jié)搭橋，為了讓幼兒的手臂力量得到較好的練習(xí)，通過(guò)讓幼兒沖關(guān)能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間;第四關(guān)找家，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒的合作能力，由于時(shí)間關(guān)系，只進(jìn)行了兩次活動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂(lè)趣。

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