誦讀活動總結(jié)。

時間過得飛快，我們來不及停留，這階段的工作即將圓滿收官，我們也該為舊篇章做一份詳細(xì)的工作總結(jié)了。我們在工作總結(jié)中要從實際出發(fā)，運用“兩分法”看待成績和問題。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上誦讀寫活動總結(jié)經(jīng)典，僅供參考，大家一起來看看吧。

誦讀寫活動總結(jié)(篇1)

本期的“每周誦讀活動總結(jié)”主要涵蓋了本周的活動概況、參與者反饋、活動效果評估以及下一步活動的計劃等內(nèi)容。通過對本周活動的總結(jié)，旨在全面回顧和評估活動的效果，為下一步活動的開展提供參考和建議。

一、本周活動概況

本周的誦讀活動主要以在線方式開展，旨在倡導(dǎo)愛國主義思想，推崇中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。具體活動流程如下：

主題：蘇軾《赤壁賦》

時間：2021年10月18日-10月24日

形式：線上參與

流程：參與者閱讀、背誦、討論和分享

二、參與者反饋

參加本周活動的人數(shù)較上周略有減少，總共有100人參加了本次活動。其中，50人完成了本周的任務(wù)，50人未完成。

有些參與者表示，自己對詩詞敬而遠(yuǎn)之，但通過本周活動，深深感受到了中華文化的深刻內(nèi)涵和精髓。他們覺得，“赤壁賦”中借助“如果之問”的形式，深刻概述了桑弘羊、鮑康、楊修三位名士在草船借箭之戰(zhàn)中的風(fēng)流事，具有極高的闡釋力和文化價值。

還有一些參與者表示，本周的文章較為長篇，讀起來較為費力。但是，他們認(rèn)為通過閱讀不僅提高了自己的閱讀理解能力，同時也在閱讀的過程中增添了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和感悟。

三、活動效果評估

通過對本周活動的統(tǒng)計和參與者反饋進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)許多參與者在整個活動過程中都獲得了比較好的體驗，學(xué)到了許多知識和技能。另外，通過本周活動，我們也體現(xiàn)出了愛國主義教育在促進(jìn)公民意識、傳承文化價值等方面的積極作用，同時也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在推廣傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神方面的優(yōu)異表現(xiàn)。

四、下一步的計劃

基于上述活動效果評估結(jié)果，我們認(rèn)為，下一步計劃需要強化活動的交互性，加強與參與者的互動。我們還將推出更多新穎有趣的主題，如《清明上河圖》、《紅樓夢》等，來吸引更多的參與者，并通過“實物獎勵+虛擬獎勵”的方式，激發(fā)他們參與的熱情和積極性。

除此之外，我們還將加強活動的宣傳推廣工作，積極利用社交媒體、微信公眾號等渠道，來推廣本周的活動內(nèi)容和主題，并鼓勵更多的愛好者參與進(jìn)來。

綜上所述，“每周誦讀活動總結(jié)”是一個對當(dāng)前詩詞和傳統(tǒng)文化推廣需求的很好解決方案。我們相信，在后續(xù)的推廣活動中，我們將會獲得更多的支持和認(rèn)可，并最終實現(xiàn)弘揚中華文化，傳達(dá)現(xiàn)代價值的目標(biāo)。

誦讀寫活動總結(jié)(篇2)

篇一：中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

田營中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典閱讀小結(jié)

為深入貫穿黨的十七大提出的弘揚中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛國主義熱情，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓。在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。

中國古典詩文是我國民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會向?qū)W生明確中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。

2、 明確目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行活動計劃。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，弘揚中華優(yōu)秀文化，

繼承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

為了讓古詩詞閱讀在全校學(xué)生中逐漸掀起高潮。全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒娱_始前，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情、定期檢測等基本步驟。

保證了誦讀活動的順利開展。

三、認(rèn)真組織，力求活動有聲有色。

按照學(xué)校的整體要求，在每周的升旗儀式上由值日班級進(jìn)行詩文誦讀， 如期舉行全體師生“吟誦中華經(jīng)典，感受民族文化”誦讀比賽。競賽組織評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場頒獎。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級的工作要求，堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，經(jīng)典誦讀活動將會推進(jìn)我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加和諧！

篇二：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

白云區(qū)第三小學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期

農(nóng)村學(xué)校少年宮讀書活動總述

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近一個學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。開學(xué)初制定了《經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)（一二年級誦讀《三字經(jīng)》，三至六年級誦讀《**規(guī)》）。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在課堂的墻壁上，發(fā)表了一些經(jīng)典詩詞和文章，并提供了歷史背景材料和詩歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2每周升旗儀式在上海舉行。學(xué)校的展板還展示了學(xué)生的閱讀風(fēng)格。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周都有一節(jié)背誦課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，六年級學(xué)生還編寫古詩集本。

四、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2上午讀書前5分鐘，下午上課前5分鐘，師生們一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩歌的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩歌和散文的活動。

白云區(qū)第三小學(xué)

xx年元月

第三章：小學(xué)經(jīng)典閱讀活動概述

小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們班深入開展了經(jīng)典閱讀活動。近一個學(xué)期來，我們班積極建設(shè)以經(jīng)典閱讀活動為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我堅持把讀經(jīng)典作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。根據(jù)學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級的分目標(biāo)。

根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況，我們對經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認(rèn)識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。

引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1在我們班的黑板報上，我們發(fā)表了一些古典詩詞和文章，并提供了歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2、教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利

用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2每周，我都有一節(jié)背誦課。認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類教授經(jīng)典詩文，增加積累能力。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會活動時間以個人、小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩詞寫出手寫報紙。

四、科學(xué)評價，促進(jìn)提高。

1上午閱讀前5分鐘，下午課前5分鐘，本班學(xué)生一起朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩詞的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

誦讀寫活動總結(jié)(篇3)

六年級推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級語文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4《暮光之歌》：倡導(dǎo)親子閱讀，營造經(jīng)典閱讀環(huán)境

書，對孩子而言，是認(rèn)識外在世界的重要渠道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評選校級“閱讀之星”|“書香之家”。

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

誦讀寫活動總結(jié)(篇4)

東關(guān)市小學(xué)經(jīng)典閱讀展交流活動綜述

為給每個學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，讓學(xué)生與書為友，與大師對話、與圣賢為伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。我校在2013年5月13日下午，舉行了以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”為主題的經(jīng)典誦讀展示交流活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽光，更加精力充沛；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的班級有3(3)班5(1)班5(4)班4(1)班5(3)班6(1)班,3(4)班在經(jīng)典誦讀形式上進(jìn)行了創(chuàng)新。

現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下

一、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較強烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。

其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上**敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀時，在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的情感，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。大多數(shù)班級都存在唱讀現(xiàn)象，這是每個教師長期的任務(wù)。

最后是學(xué)生的指導(dǎo)，教師除了文本內(nèi)容，表現(xiàn)形式，態(tài)勢語方面的指導(dǎo)外，還應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，比如領(lǐng)讀話筒的使用，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生的站姿、眼神等，這些都可能影響對作品的表達(dá)。語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。

能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。

二、班級管理

“細(xì)節(jié)決定成敗。”我覺得這句話很有道理，就拿這次誦讀大賽來說吧。我是想說班級管理要做細(xì)，即使準(zhǔn)備時間短，班主任教師只要讓每個學(xué)生明白這是一次集體活動，積極備戰(zhàn)，思路清晰，指導(dǎo)到位，在誦讀中也會有很好的表現(xiàn)。

三、和諧發(fā)展

在這次誦讀比賽中，可以看到我們學(xué)校是個和諧的團(tuán)隊，教導(dǎo)處牽頭，德育處、總務(wù)處全力配合，任課教師、小科教師也幫助班主任找資料，做指導(dǎo)，做訓(xùn)練，校園里雖然處處是忙碌的身影，但幸福洋溢在每個人的臉上。

在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。

誦讀寫活動總結(jié)(篇5)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際，進(jìn)行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次活動是在各級段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人“的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

誦讀寫活動總結(jié)(篇6)

為了激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”，營造和諧語言環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特舉辦了以“愛我中華”為主題的經(jīng)典美文誦讀比賽，活動現(xiàn)已圓滿落下帷幕。現(xiàn)將本次活動做以簡要小結(jié)：

一、活動宗旨

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學(xué)生提供一個展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺，我校舉辦了以“愛我中華”為主題的美文誦讀比賽。

二、活動過程

(一)準(zhǔn)備充分，比賽順利。首先，在比賽前，在教務(wù)處和語政組等部門的配合下，分工協(xié)作，制定活動方案、訓(xùn)練參賽學(xué)生、培訓(xùn)主持人、布置比賽現(xiàn)場，為比賽順利開展奠定基礎(chǔ)。

(二)比賽嚴(yán)格按照各項程序進(jìn)行，堅持了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，確定了以語文老師為主的評委陣容?，F(xiàn)場評分、統(tǒng)分、亮分，體現(xiàn)了“公平、公開、公正”的原則。并設(shè)立一、二、三等獎，使同學(xué)們充分地享受到了比賽的樂趣。

(三)此次比賽得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師生的一致好評。(四)最后請評委老師對每位參賽選手做了精彩、中肯的點評，充分肯定了此次比賽的成功之處，并客觀地指出了每位選手的優(yōu)點和不足之處，為學(xué)生誦讀水平的提高提供了經(jīng)驗，指明了方向。

三、活動中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.部分選手對一些常見的字音字調(diào)讀的不準(zhǔn)，如村、耕耘、天等字。

2.語氣語調(diào)輕重緩急，抑揚頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)出來。

3.表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊含的感情美沒有有力地表現(xiàn)出來。

4.一些名篇作品誦讀過于平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文章原有的面貌。

5.有幾個選手在選材時沒有把握好，背離了本次活動的主題。

（二）建議

1.在選材上，選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀眾內(nèi)心的經(jīng)典美文。

2.情感在語言誦讀中是第一位的，是靈魂，誦讀只是形式，因此我們要在以后誦讀中重點把握文章的感情。

3.我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，因為條件限制，語音存在一定缺陷；部分學(xué)生對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。

4.有個別學(xué)生展示還停留于齊誦詩文水平，形式上略顯單調(diào)。比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。中職學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力較好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

誦讀寫活動總結(jié)(篇7)

普興中學(xué)中華經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

為傳承中華品德、培養(yǎng)民族精神、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)全面提升，我校積極響應(yīng)語委組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，促進(jìn)學(xué)生讀背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為我校的特色，我校在 2009年被授予“新津縣國學(xué)經(jīng)典誦讀活動試點學(xué)校”稱號。

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳讀經(jīng)的意義

我校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二.編寫校本教材

我校以語文教研組為依托，結(jié)合本校的辦學(xué)理念和實際情況，從浩如煙海的經(jīng)典材料中著重篩選了關(guān)于勤學(xué)、立志、報國、修養(yǎng)品德幾方面的內(nèi)容，編寫了校本教材《國學(xué)書屋》，人手一本，發(fā)放到學(xué)生手中。

三、開展多種形式的誦讀活動

1利用板報、櫥窗、廣告牌宣傳國學(xué)經(jīng)典。我們學(xué)校建了一條中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典長廊，寫下古人決心的故事。每各班還在黑板報上開設(shè)古典詩詞專欄，宣傳經(jīng)典。

2.利用校園廣播誦讀經(jīng)典

我校校園廣播站開辟了“經(jīng)典十分”欄目，每天中午誦讀經(jīng)典詩文

三。每周升旗儀式上朗誦詩歌。

4.舉辦雙語演講賽

四.存在的問題和改進(jìn)措施

《國學(xué)經(jīng)典》部分內(nèi)容難懂，所選篇目較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，時間上無法保障。

建議減少閱讀篇目，降低難度，讓學(xué)生容易讀懂，更有興趣誦讀。

目前，我校古詩詞閱讀活動開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財富不能淫蕩，貧窮不能移動，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

在今后的工作中，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完美！

誦讀寫活動總結(jié)(篇8)

為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，9月30日下午，我們陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了誦讀比賽。本次比賽的優(yōu)勝班是：中年級組三年級，高年級組五年級。

根據(jù)本次比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，以下是小結(jié)：

1、服裝整齊統(tǒng)

一、精神面貌好

大多數(shù)班級衣著整齊，精神面貌良好

2普通話標(biāo)準(zhǔn)，閱讀流暢，語速語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理

多數(shù)班級能注意誦讀的基本要求，聽著舒服，自然，既沒有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節(jié)奏。

三。閱讀形式豐富，情感處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力和感染力

教師的課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，在學(xué)校組織的各項活動中都應(yīng)展現(xiàn)自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩背誦中在最后一句或幾句醒目的標(biāo)語式的語言精華，突出活動的精髓，掀起背誦的高潮，對學(xué)生、教師都是一種震撼、一種激勵。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當(dāng)代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動全?！皶阈@”建設(shè)工作的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

對今后的比賽提幾點建議：

1、活動還應(yīng)繼續(xù)

隨時隨地感受古典文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請大家關(guān)注比賽中的一系列細(xì)節(jié)，例如比賽前，服裝要求統(tǒng)一的嗎?紅領(lǐng)巾戴的整齊嗎?孩子的目光是否集中?

女生的頭發(fā)是否梳好?學(xué)生上臺站好，意味著比賽已經(jīng)開始，學(xué)生能不能馬上集中精力，而不東張西望?“先入為主”，這些不起眼的動作有時也能決定成敗。

學(xué)生將帶隊有序上下，老師不再站在中間，阻擋或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)出場。訓(xùn)練學(xué)生的活動能力。

3、注意朗讀指導(dǎo)

關(guān)于閱讀指導(dǎo)，我們組織了于永正和竇桂梅老師。 它們都很精致，可以互相學(xué)習(xí)。

4、煥發(fā)教育的激情，給與足夠的重視

本次比賽，有的班級投入的時間多，實施的措施好，學(xué)生自然背的熟練，“熟能生巧”，學(xué)生如果連基本的內(nèi)容都不清楚，他就不能展現(xiàn)出燦爛的笑容。雖然我們經(jīng)常組織這樣的活動，對老師來說似乎毫無意義，但對于學(xué)生來說，這是一種非常神圣的學(xué)習(xí)活動。

陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016.10

誦讀寫活動總結(jié)(篇9)

2010年6月3日下午，我校少先隊成功舉辦了讀書比賽。此次誦讀讓同學(xué)們了解了中華的經(jīng)典、親近了經(jīng)典，豐富了同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們施展才華搭建了一個良好的平臺?，F(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

本次活動得到了同學(xué)們的認(rèn)可，同學(xué)們踴躍報名。本次比賽以中國傳統(tǒng)詩歌為主體，以情感為主線。在活動中，每個班級都在賽前做好了充分的準(zhǔn)備，盡自己最大的努力去參加比賽，也在比賽中發(fā)揮自己最好的實力。

比賽過程井然有序，每各班的選手都按自己的順序上臺。

在比賽中，各選手的稿件內(nèi)容充實，大多數(shù)符合比賽要求，各選手都實力相當(dāng)，各參賽內(nèi)容主題鮮明，深刻，充分體現(xiàn)了此次活動主題，形式新穎，語言生動。比賽過程非常激烈，他們精彩的朗讀贏得了觀眾的熱烈掌聲。

為了舉辦好這次的活動，我們少先隊的大隊委員們都積極參與準(zhǔn)備工作，從宣傳工作到賽前準(zhǔn)備，以及比賽時主持工作和賽場秩序的維持，每一個環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個環(huán)節(jié)的工作，確保活動的順利進(jìn)行和圓滿成功。由于我們準(zhǔn)備工作做得充分，使得比賽進(jìn)行非常順利，比賽過程嚴(yán)格按照各項程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

總體上來說，這次誦讀比賽取得了圓滿成功，在今后的我們將汲取本次活動的經(jīng)驗，進(jìn)一步努力，將活動辦得一次比一次成功，一次比一次精彩。

誦讀寫活動總結(jié)(篇10)

晉安五小經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

（2014-2015第二學(xué)期）

“讀一縷書香品百味人生”。近年來，我校開展了古詩詞閱讀活動。在閱讀的過程中，全體師生對博大精深的中國傳統(tǒng)文化有著深刻的理解。

在經(jīng)典作品的影響下，教師變得更加理解、更加陽光、更有活力；在古典詩歌的影響下，孩子們變得更加規(guī)則，可愛，有禮貌和有禮貌。這也為教師的生活展現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，為孩子們的生活打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過堅持不懈的誦讀經(jīng)典，可以說經(jīng)典誦讀活動在我校已形成規(guī)模，師生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，基本達(dá)到了預(yù)定的效果。

下面將我校的一些做法總結(jié)如下：

1、 加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校組織骨干教師編制了《經(jīng)典誦讀》校本教材，制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級的分目標(biāo)。

對于每各年級的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級到六年級以《**規(guī)》和校本教材《經(jīng)典誦讀》《古詩70首》的古詩文為教材，開展誦讀活動。根據(jù)不同的等級，其數(shù)量和含量是不同的。

而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識到個體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2在班級板報上刊登一些古典詩詞，并提供歷史背景資料和詩歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、見縫插針，積少成多，保證誦讀時間

1、課前一吟，睡前一誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用早自習(xí)時間，午間上課前十分鐘，低年級每晚睡前十五分鐘，中高年級每晚睡前二十分鐘，開展“課前一吟”“睡前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

四、打造快樂經(jīng)典沙龍，創(chuàng)設(shè)“誦讀經(jīng)典”共同進(jìn)步平臺

舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。每年4月23日，為迎接世界讀書日的到來，我校抽出一天時間開展讀書活動。早期自學(xué)，每各班的語文老師都在班上帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典。

誦讀寫活動總結(jié)(篇11)

中國古詩詞是我國民族文化的精華，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，這些經(jīng)典古詩詞是人類精神文明最寶貴的財富，是我們中華民族的靈魂和根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實方案

1、明確活動目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實到實處。我們的主要做法是：

（1）建立一套班子

我校成長了以校長為組長、教導(dǎo)主任，語文教研組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控、行政指導(dǎo)、組織實施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動的具體操作。

（2）抓好兩個陣地

這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動。

（3）堅持三條原則

①既重形式又重過程。面對全體學(xué)生，堅持全程參與，可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。

②既速度又求效果。開展古詩詞閱讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩詞，以便積累和積累。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。要正確處理誦讀與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級設(shè)置一定數(shù)量的背誦項目，但不能把背誦古詩詞變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（4）確保四項措施

① 本班建立了個人古詩詞背誦檔案，用于記錄學(xué)生背誦的古詩詞。

② 教師應(yīng)帶頭為學(xué)生背誦古詩詞作表率。

③學(xué)校要進(jìn)行專項檢查。對每節(jié)課的古詩文閱讀活動進(jìn)行監(jiān)督和評價，并納入學(xué)期考核。

（5）開展五項活動。

開展五種形式的活動，提高學(xué)生閱讀古詩詞的積極性、主動性和自學(xué)性。

①誦詩會

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；在活動中，我們將選出優(yōu)秀的選手和優(yōu)秀的班級。

②古詩文圖展

一是詩與畫，根據(jù)詩畫，并在?？险钩觯欢桥e辦師生古詩文作品展。

③擂臺賽

利用班級團(tuán)隊班級開展古代詩歌朗誦比賽，并在挑戰(zhàn)中評估冠軍。

④詩文表演

一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的**，放著**按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩劇，教師將一些通俗易懂的古詩詞改編成詩劇，讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

⑤游藝活動

將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩與娛樂活動之中。

（6）拓展六條途徑

① 聽，就是聽廣播，聽錄音，利用課間休息、午休、學(xué)校**古詩詞，供學(xué)生欣賞。

②看，即通過宣傳欄、黑板報、詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。

③ 每天課前2分鐘，中午課前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由閱讀。

④ 臨摹，讓學(xué)生做詩歌卡片、手抄報紙等。

⑤學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上，講解古詩的總體觀念和所描繪的意象，以及閱讀古詩的感受，經(jīng)歷和經(jīng)驗。

⑥ 競賽，即班級、年級、學(xué)校逐級舉辦古詩詞閱讀比賽。

（7）做到七個落實

① 時間落實

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

② 輔導(dǎo)落實

每各班的語文老師都是該班的法律導(dǎo)師，幫助學(xué)生理解詩歌的法音、大意和意境。此外，每學(xué)期還邀請從事古詩文研究的專家到學(xué)校進(jìn)行專題指導(dǎo)。

③ 內(nèi)容落實

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。

④ 任務(wù)落實

校長負(fù)責(zé)整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，活動的組織實施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動的具體操作。

⑤ 管理落實

古詩詞閱讀活動的策劃、開展、宣傳、運作和評價，要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在檢查方面，按照學(xué)生自查、組長檢查、教師評議、學(xué)校抽查四個層次進(jìn)行。

⑥ 評價落實

學(xué)校把各班開展古詩活動及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。

⑦ 體驗落實

開展古詩誦讀活動要寓教于樂，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵。古詩詞比賽每月舉行一次，每學(xué)期舉行一次大型詩歌朗誦會。

二、收獲和體會

1有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有力地推動了我校全面實施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，形成閱讀古詩詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩詞運用到作文中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。背誦古詩詞，加強學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。

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