愛情文言文短句。

無論春夏秋冬，皆愿天地共鑒，永遠(yuǎn)守護(hù)你。~~愿意把它分享與朋友嗎？因此，欄目特意整理了文言短句72句，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

1、強(qiáng)枝變柯，衰木成蔭。

2、宋韓元吉《大理寺獎(jiǎng)諭敕書記》：“欽誦訓(xùn)獎(jiǎng)，有榮耀焉，敢不昭示萬世而列諸石，謹(jǐn)記?！鼻羼T景《庚辰殿試紀(jì)事》：“臣故謹(jǐn)記之，以志盛事云。”

3、阮光祿在剡曾有好車借者無不皆給有人葬母意欲借而不敢言阮后聞之嘆曰吾有車而使人不敢借何以車為遂焚之

4、借鑒認(rèn)知學(xué)中的“可辨性”理論，探討了文言文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律。

5、同時(shí)還要從主體性學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)的在文化拓展以及學(xué)生想象力等方面，來培養(yǎng)中學(xué)文言文教學(xué)中的創(chuàng)新意識。

6、非淡泊何以明智，非平靜何以致誠。三國諸葛亮《誡子書》

7、文言文教學(xué)中的“人文性”不僅體現(xiàn)在對文本自身人文內(nèi)容的挖掘上，而且貫穿于教學(xué)方法的運(yùn)用上。

8、欲言又止，只因心事重重，如同一江春水，波瀾不驚。

9、文言文教學(xué)既是對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又是提高學(xué)生語文水平及整體文化素質(zhì)的重要途徑。

10、宋太祖打算將外面（一道）城墻再向外擴(kuò)展，到朱雀門，親自規(guī)劃，只有韓王趙普跟從。他指著城門上面問趙普說：“為什么不只寫‘朱雀門’”（而要寫成‘朱雀之門’）四字，要用上一個(gè)‘之’干什么？趙普說：“（這是）語氣助詞。”太祖曰：“之乎者也，助得甚事？！”

11、《世無匹》第十四回：“于浚郊泣拜道：‘母親囑托之言，孩兒謹(jǐn)記！’”孫犁《澹定集·＜善暗室紀(jì)年＞摘抄》：“有一位督學(xué)告訴父親，說我的作文中，‘父親在安國為商’，‘為商’應(yīng)該寫作‘經(jīng)商’，父親叫我謹(jǐn)記在心?！?/p>

12、時(shí)光如箭，歲月如梭，幾多無奈與感慨，如同流水般匆匆而去。

13、月湖一泓汪洋，明瑟可愛，直抵南城?！獜堘贰短这謮魬洝と赵潞?/p>

14、夫知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。

15、歧路亡羊這一成語由大道以多歧亡羊演變而來，比喻事情復(fù)雜多變，沒有正確的方向，就會(huì)誤入歧途。歧路，岔路;亡，丟失。

16、風(fēng)雨同舟，笑靨如花，你在我眼中永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。

17、天降大任于斯人也，必先苦其心志、苦其心志、勞其筋骨、空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能！

18、林不容兮鳴蜩，余何留兮中州？

19、這部小說深受人們喜愛，是中國文言短篇小說的高峰之作。

20、人無遠(yuǎn)慮，君子和而不同。《禮記中庸》

21、潰于蟻穴，千里之堤。《韓非子喻老》

22、凡以杭州為故事展開場景的古代通俗小說和文言小說都可稱作杭州小說。

23、要使學(xué)生具備這一基本能力，就必須加強(qiáng)文言詞匯的積累、掌握和運(yùn)用。

24、我和伙伴都這樣奮力成長，但愿有一天可以從一棵幼苗變成一株散發(fā)著光和熱的向日葵！

25、便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 《桃花源記》

26、也許，這一切都應(yīng)該結(jié)束。

27、靡不有初，鮮克有終。

28、明代出現(xiàn)的一些羼入大量韻文的文言小說被孫楷第先生命名為“詩文小說”。

29、恐龍亦羞澀，靚女亦張狂，都在網(wǎng)上聊，安能辨我是啥樣。

30、中學(xué)文言文教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)首先是一種觀念的更新。

31、并結(jié)合當(dāng)前文言文教學(xué)研究成果提出了新課程下文言文有效教學(xué)的基本原則。

32、宣游兮列宿，順極兮彷徉。

33、文章探討了古代類書與文言小說總集編纂之間的關(guān)系。

34、吾輩志存高遠(yuǎn)，研學(xué)如飲水，愿造福眾生。武運(yùn)長久，祝吾友研考得勝。

35、神章靈篇兮，赴曲相和。

36、用絕對的理智和清醒去壓制心中的愛和難過。

37、其男女之雜，燦爛之景，不可名狀，”大約露幃則千花競笑，舉袂則亂云出峽，揮扇則流星月映，聞歌則雷輥濤趨?！獜堘贰短这謮魬洝ぽ组T荷宕》

38、月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀(xùn)天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。——張岱《陶庵夢憶·金山夜戲》

39、我們不適合感傷，如花的季節(jié)，不該弄的一團(tuán)糟，不該.所以，好好過。

40、鄭重其事，傾力以致，愿友人考研之旅，乘風(fēng)破浪，一帆風(fēng)順。

41、世間多少離別，多少相思，卻成了一段段消逝的時(shí)光，最后只留下了凄惶的心魂。

42、6.逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時(shí)光像這河水一樣呀！日夜不停。醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好“病”作為自己的功勞。

43、原來情感如此難以捉摸，逝水有情人千古恨，空余傷心人煢煢孑立。

44、此外，對于“高中文言閱讀課本”的功能特點(diǎn)、編寫原則、體例結(jié)構(gòu)等都作了明確的闡述。

45、他山之石，它山之石?！对娊?jīng)小雅鶴鳴》

46、先人哀之而不鑒之，亦使先人而復(fù)哀先人也。（杜牧《阿房宮賦》）

47、明代的小說批評，主要包括文言小說批評和通俗小說（以白話小說為主體）批評。

48、公平的講，文言文你越嘗試就會(huì)變得越容易。

49、道光以后，文言夢幻小說逐漸落潮，直至完全終結(jié)，退出歷史舞臺。

50、于文言中紀(jì)現(xiàn)代事，精煉而文字華美，聲色俱全，開一代新風(fēng)，具成詩史，讀而再讀，慨然壯志，繼而正氣也。

51、萬事俱備，只欠東風(fēng)。

52、文言文本身的風(fēng)格形式和文學(xué)結(jié)構(gòu)決定了其翻譯的特殊性。

53、蘇子青天何一問，此事年年恨。甚桂魄冰輪，圓缺悲歡，莫若瓊漿趁。月中霜色今時(shí)近，欲與嫦娥隱?？v碧海云深，仙籟無聲，勝卻無情困。

54、舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 《核舟記》

55、人無遠(yuǎn)慮，金無足赤？有過則改，人非圣賢。《左傳》

56、楊子聽了，很有感觸，臉上露出了很不愉快的神色，沉默了很長時(shí)間，整天都沒有笑容。人們覺得特別奇怪，便對楊子說：羊又值不了多少錢，更何況丟的也不是你家的羊，你為什么這么悶悶不樂呢?楊子沒有回答。

57、擬斯兮二蹤，未知兮所投。

58、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 滕州生活網(wǎng)

59、其實(shí)我并沒有多么喜歡你我只是放不下我曾經(jīng)認(rèn)真對待的回憶、

60、其實(shí)早已經(jīng)習(xí)慣沒有你的日子，無論你是在鬧還是在笑，都如此的溫暖，如此的熟悉，叫我感受到前所未有的愛。

61、讓文言文教學(xué)課堂煥發(fā)生命活力還應(yīng)該引入生命課堂的理念來組織教學(xué)。

62、撫我則后，虐我則仇。

63、風(fēng)雨路程，誰共行？花落花開，人生幾何？望穿秋水，淚滿心頭。

64、訓(xùn)詁學(xué)對中學(xué)語文字詞教學(xué)特別是文言文字詞教學(xué)有重要指導(dǎo)作用。

65、花落人散，唯憶流年舊影，歲月蹉跎中，多少傷痛難以言說。

66、中秋浩月桂花香，最知相思玉兔傷。寒宮清冷景依然，嫦娥帶笑舞霓裳。華彩難掩妝容舊，玉面無恙映月光。人間天上俱如是，今夜幾處不芬芳。

67、我不想做古文家，也不想做詩人，為了深入作品，就得實(shí)踐，為了教書，我才下那個(gè)功夫，去寫文言文，寫古體詩。

68、王戎和嶠同時(shí)遭大喪俱以孝稱王雞骨支床和哭泣備禮武帝謂劉仲雄曰卿數(shù)省王和不聞和哀苦過禮使人憂之仲雄曰和嶠雖備禮神氣不損王戎雖不備禮而哀毀骨立臣以和嶠生孝王戎死孝陛下不應(yīng)憂嶠而應(yīng)憂戎

69、楊子說：唉，不過是丟掉一只羊而已，何必要讓那么多人去找呢?丟羊的人說：因?yàn)椴砺诽嗔恕?/p>

70、罽蕠兮青蔥，槁本兮萎落。

71、子曰：武功再高，也怕菜刀。穿得再刁，一磚撂到。樹不要皮，必死無疑。人不要臉，天下無敵。

72、無論春夏秋冬，皆愿天地共鑒，永遠(yuǎn)守護(hù)你。