高大的身影讀后感。

在閱讀了作者寫的作品之后，對作品里的情節(jié)感慨萬千。這時(shí)我們可以用讀后感的方式回味這個(gè)作品，經(jīng)過認(rèn)真挑選幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“高大的身影讀后感”，真誠希望您能夠喜歡和欣賞本文，并且將其收藏并分享給您的朋友們！

高大的身影讀后感(篇1)

《高大的身影》這本書，雖然書只有薄薄的幾頁，但就是這幾頁紙上卻透視出了他無比高尚的品德，他那高大的身影光照千秋。這位偉大的教育家，他的經(jīng)歷是坎坷的，他一生中的故事是感人肺腑的。他的故事不是用筆寫的，而是用心和生命寫的，那一個(gè)個(gè)的故事，就是一篇篇生命的壯歌。

他，就是被毛主席稱為"偉大的教育家"的陶行知先生。讀完了《高大的身影》這本書，《愛心不可封》，《搶救幼苗》等故事深深地感動(dòng)了我，使我不禁心潮澎湃。"我是中國人，要為中國做貢獻(xiàn)"的座右銘讓我感受到陶先生的愛國之心，"一聞牛糞詩百篇"的趣聞，讓我感受到他的平易近人， "捧著一顆心來，不帶半根草去"，又讓我體會(huì)到他深深地愛著祖國與人民……

最讓我感動(dòng)的就是《雨中送鍋》了。這個(gè)故事很短，但含義深刻啊。那時(shí)候的陶先生，已經(jīng)生病了，但是他仍然尊老愛幼。村里老奶奶的鍋壞了，為了讓老奶奶快點(diǎn)吃到飯，陶先生硬是要去路途遙遠(yuǎn)的城里買鍋?；貋磉€淋了雨。是啊，尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，陶先生的這種美德值得我們學(xué)習(xí)。我們也要尊敬長輩，愛護(hù)弱小，不欺負(fù)他人，才是好學(xué)生。

我們永遠(yuǎn)會(huì)記得這位偉大的教育家，我們小學(xué)生是祖國的未來，未來的主人必定是我們。我們應(yīng)當(dāng)像陶先生一樣從小立志報(bào)效祖國，從小好好學(xué)習(xí)。長大以后去將自己所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給祖國，讓祖國更加繁榮昌盛、走向世界。

讓我們一起來做"捧著一顆心來，不帶半根草去"的人，讓中國的人才數(shù)不勝收吧

高大的身影讀后感(篇2)

陶行知，一個(gè)多么熟悉而響亮的名字！他，戰(zhàn)斗的巨人，一代宗師，萬世師表，偉大的人民教育家…..多少人稱頌他的人格，他的精神，他的業(yè)績。

他大膽地讓孩子當(dāng)老師，讓農(nóng)民當(dāng)校長，一系列未實(shí)現(xiàn)的故事在他手中誕生。

陶行知爺爺有千古傳誦的名句——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。他希望自己的學(xué)生不僅要在學(xué)業(yè)上努力，還要多學(xué)本領(lǐng)成為國家的棟梁，即使面對自己的兒子有急事懇請學(xué)校開一張畢業(yè)證書時(shí)，陶行知爺爺斷然拒絕，并嚴(yán)厲地對他說：“寧為真白丁，不做假秀才。

”這使我不禁想起了一件事情：有一次回家作業(yè)很多，一個(gè)多小時(shí)才做好，一看時(shí)間已經(jīng)不早了，突然又想起明天英語要默寫，不由得心理一陣緊張?？煽纯吹未鸬未鹱邉?dòng)的鬧鐘，我還是打著哈欠對自己說，“明天上午看幾遍也行了，應(yīng)該沒問題，早點(diǎn)睡覺啰！

”后來我沒有看，但幸運(yùn)的是全默對了。如今回想起來，真是感慨萬千。有些事雖然自己靠小聰明應(yīng)付過去了，但一直抱著僥幸的心理遲早是會(huì)嘗到失敗的苦頭。

高大的身影讀后感(篇3)

合上《高大的身影》這本薄薄的書，我禁不住崇敬、喜愛、仰慕這位把自己的一生都投入到教育事業(yè)的偉人陶行知先生。

千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。、捧著一顆心來，不帶半根草去。每當(dāng)我想到這些名言，我就會(huì)想到《高大的身影》中的一個(gè)令我感慨萬千的章節(jié)：

有一段時(shí)間，曉莊一代吸毒、賭博之風(fēng)盛行，陶先生看在眼里，急在心上。他以聯(lián)村自衛(wèi)團(tuán)的名義發(fā)起了禁煙運(yùn)動(dòng)。陶行知隨著一路兵踹門進(jìn)了一家煙館，他把跪地饒的煙鬼一一扶起來語重心長的說：

別害怕，我們不是來抓你的，而是幫你擺脫痛苦的海洋。當(dāng)一個(gè)人沉迷于鴉片時(shí)，他會(huì)丟臉，他的家庭也會(huì)毀滅。煙館就是苦海，聽我一句不要再陷下去了，做一個(gè)堂堂正正，關(guān)心家庭的人。陶行知對吸煙、賭博犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的人不強(qiáng)求、不嚴(yán)厲只想他們做一個(gè)知錯(cuò)能改，不吸毒品，努力付出的人。

應(yīng)征了知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。這句話??！

但是，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛陶行知先生的死重于泰山。當(dāng)他得知自己被列入特勤局暗殺黑名單的第三名時(shí)，他清楚地意識到自己的時(shí)間不多了。他加強(qiáng)了手頭的工作，他加強(qiáng)了教育的改善，他加強(qiáng)了對家人和朋友的關(guān)心，他加強(qiáng)了教育，但在1946年7月25日，這可偉大的心停止了跳動(dòng)。

高大的身影讀后感(篇4)

“你們不會(huì)窮一輩子，將來會(huì)有好日字過。學(xué)點(diǎn)文化，學(xué)點(diǎn)人物，人家不會(huì)欺負(fù)你的?！?/p>

“中國人民苦?。∥覀儜?yīng)該把重點(diǎn)放在農(nóng)村地區(qū)。農(nóng)民只有具備文化知識，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國?！?/p>

我無限興奮地合上了這本書的最后一頁。我的耳朵依然是陶行知爺爺洪亮有力的聲音，我的眼睛依然是陶行知爺爺高大無比的身影。。。。。。

我讀完了《高大的身影》，因該說我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這條坎坷的路上，陶行知爺爺和我一起下鄉(xiāng)辦了一所學(xué)校，為每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書情況發(fā)愁。陶行知爺爺有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志，我很震驚。

除了感嘆之外，我還在考慮另一個(gè)問題。我從書中知道，農(nóng)民的孩子吃不飽，穿不暖，還沒看書，這與我們形成了鮮明的對比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書包迎著太陽去上學(xué)?？晌覀兂３２恢悖窀改敢@要那，書中的農(nóng)民孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。

我真為我們的做法感到羞恥。我還從書中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)民孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。我們不知道有多少困難，只有他們知道。

愿我們珍惜現(xiàn)在吧！

高大的身影讀后感(篇5)

讀《高大的身影》有感

你們不會(huì)窮一輩子，將來會(huì)有好日字過。學(xué)點(diǎn)文化，識了字，人家就不會(huì)在欺負(fù)你們了。

中國人苦?。∥覀儜?yīng)當(dāng)把辦教育的重點(diǎn)放在農(nóng)村，農(nóng)有了文化知識，才能發(fā)展農(nóng)業(yè)，改造農(nóng)村，振興中國。

我無限激動(dòng)地合上了書的最后一頁，耳邊依然是陶行知爺爺鏗鏘有力的聲音，眼前依然是陶行知爺爺高大無比的身影

我讀完了《高大的身影》，因該說我走完了一段艱辛難忘的辦學(xué)路。在這一路坎坷中，我和陶行知爺爺一起去鄉(xiāng)村辦學(xué)，牽掛著每一個(gè)農(nóng)村孩子的讀書情況。我為陶行知爺爺有如此之大的堅(jiān)強(qiáng)意志而震撼。

感嘆之余，我又在思索一個(gè)問題，我從書中知道農(nóng)孩子既吃不飽，又穿不暖，還沒有書讀，和我們真是鮮明的對比。我們天天吃飽穿暖，還能天天背著書包迎著太陽去上學(xué)?？晌覀兂３２恢?，像父母要這要那，書中的農(nóng)孩子雖然他們苦，但是他們可孝順拉，一直幫父母干活。我真為我們的做法感到羞恥。我還從書中知道了陶行知爺爺知道了農(nóng)孩子很苦，便去農(nóng)村辦學(xué)。其中有多少艱辛我們是不知道的，只有他們知道。愿我們珍惜現(xiàn)在吧！

高大的身影讀后感(篇6)

捧著一顆心來，不帶半根草去，這是著名大教育家陶行知的名言，他是這么說的，也是這么做的。在長期的教育工作中，他把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了孩子。

陶行知先生原本并不叫陶行知，而是叫陶知行，這是他小時(shí)候鄰村的那個(gè)私塾趙先生給他取的名字。趙先生取這名希望他學(xué)會(huì)知識可以遠(yuǎn)行。名字還真的起了作用，陶知行以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，又去了美國的伊利諾大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。26年過去了，陶知行第一次返鄉(xiāng)。這次回來，他有一個(gè)重大的決定要征求父母的同意，他想把自己的名字改為陶行知，字還是原來的幾個(gè)字，但重新組合后，將會(huì)出現(xiàn)迥然不同的意義，他覺得這對以后接著要做的事，具有非常重要的含義。他將要從事平民教育和鄉(xiāng)村教育，真正將教育辦到農(nóng)村里去。他認(rèn)為自己所要干的事是行在先，知在后。名字的改變是他一系列實(shí)踐邁出的第一步。新的名字，將會(huì)如一個(gè)明確的指標(biāo)，指引他到達(dá)他理想中所要到達(dá)的方向。

陶行知先生將他的一切都奉獻(xiàn)給了教育工作。他一手創(chuàng)辦了育才學(xué)校，曉莊學(xué)校，讓千千萬萬的孩子能夠讀書認(rèn)字，為新中國培養(yǎng)了不少的人才。對于那些烈士遺孤或是在抗日戰(zhàn)爭的炮火下失去父母的孩子，陶行知先生給與了他們?nèi)缬H生父母一般的關(guān)愛，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，將來為祖國的教育事業(yè)，為祖國的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

讀完真本薄薄的小冊子，陶行知先生的光輝形象又一次浮現(xiàn)在我的眼前。盡管先生離開世界已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了，盡管我們不與先生生活在同一時(shí)代，但透過這一個(gè)個(gè)小故事，我似乎能夠聽到先生的聲音，看到先生的身影，領(lǐng)略到先生的精神，那聲音鏗鏘有力，那身影高大無比，那精神光照千秋￣千年前的孔子，二千年后的陶行知。陶行知，這位被毛澤東稱為偉大的人民教育家的偉人，他的一生有著無數(shù)給我們啟迪。讓我們感動(dòng)的小故事，他的故事不是用筆寫的，而是用生命寫的。陶行知先生是一個(gè)偉大的愛國者，他從小就立志我是中國人，要為中國