鳳凰琴觀后感。

寫(xiě)一篇好作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，寫(xiě)作可以一定程度鍛煉只有“嘴寫(xiě)”的能力。通常好的作文會(huì)讓人停留下來(lái)多看幾遍，寫(xiě)作時(shí)為什么無(wú)話可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)？以下是小編為大家收集的“2023鳳凰琴觀后感精選9篇”我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

鳳凰琴觀后感【篇1】

《鳳凰琴》、劉醒龍，都不是陌生的名詞，而我僅僅知道它們與民辦教師有關(guān)，只聞其名不得其詳，直到看見(jiàn)下面這段話：

它不是那種時(shí)過(guò)境遷之后便讓人覺(jué)得從內(nèi)容到寫(xiě)作手法都陳舊、過(guò)時(shí)、沒(méi)有閱讀必要的作品。它是一部現(xiàn)實(shí)主義杰作，哪怕我是三百多年后才讀到它，也會(huì)這么想。

這話有點(diǎn)斬釘截鐵的意思，出自劉麗朵，一位我不是很熟悉的女作家。既然這樣，叫人好奇了，誰(shuí)知道三百年后的事呢，就看看現(xiàn)在會(huì)怎么想吧。

《鳳凰琴》出版于1993年，可以說(shuō)是長(zhǎng)篇小說(shuō)《天行者》的前身，而中篇是最美妙的文體比例，骨肉亭勻恰到好處。確如劉麗朵所言，二十多年后我讀到它，依然簡(jiǎn)潔輕快，沒(méi)有時(shí)代的距離感，沒(méi)有故紙堆的灰塵撲面，不得不嘆服于作家的深邃遠(yuǎn)見(jiàn)和遒勁筆力。

一心向往城鎮(zhèn)生活的農(nóng)村青年張英才在任鄉(xiāng)文教站站長(zhǎng)的舅舅幫助下，去大山里的界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師，也就是“民辦教師”,準(zhǔn)備先吃點(diǎn)苦，再由舅舅找機(jī)會(huì)辦理轉(zhuǎn)正去更好的學(xué)校。年輕幼稚的他寫(xiě)信檢舉界嶺小學(xué)在掃盲工作檢查中弄虛作假的行為，使學(xué)校失去了先進(jìn)資格和等著用于修理校舍的八百元獎(jiǎng)金，因此被孤立和排斥。為改變處境，他假裝偷偷準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正考試，包括余校長(zhǎng)在內(nèi)的其他三位老師紛紛前來(lái)打聽(tīng)消息，為可能存在的轉(zhuǎn)正名額處心積慮。張英才對(duì)自己的惡作劇感到悔恨，將所見(jiàn)種.種寫(xiě)成文章寄給省報(bào)，界嶺小學(xué)因此得到了三千元專(zhuān)款和一個(gè)點(diǎn)名給他的轉(zhuǎn)正名額。張英才決定將名額讓給余校長(zhǎng)，無(wú)記名投票結(jié)果是每人一票，原來(lái)余校長(zhǎng)也投了他。后來(lái)在余校長(zhǎng)的懇求下，將名額給了他的妻子明愛(ài)芬，讓她安心離世。最后大家堅(jiān)持讓張英才轉(zhuǎn)正，臨行前余校長(zhǎng)將鳳凰琴送給了他。

神秘的鳳凰琴貫穿小說(shuō)始終，它是舅舅當(dāng)年送給明愛(ài)芬的禮物，見(jiàn)證了那段為轉(zhuǎn)正可以犧牲婚姻、舍棄健康的歲月。這種荒.唐和悲壯，是如今的年輕人難以置信的，可它真實(shí)存在過(guò)，歷史總是如此沉重，沉重到用一代人的青春和血肉書(shū)寫(xiě)銘刻。

民辦教師出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代，直至全部轉(zhuǎn)為公辦教師，正式退出講臺(tái)。其間幾十年，民辦教師作為一個(gè)特殊群體，是農(nóng)村普及義務(wù)教育的重要力量，最高峰時(shí)人數(shù)達(dá)到491萬(wàn)?？梢哉f(shuō)，當(dāng)年從農(nóng)村考出去的大中專(zhuān)學(xué)生，幾乎都啟蒙于民辦教師。

我的親友中沒(méi)有民辦教師，但從小沒(méi)少?gòu)母赣H那兒聽(tīng)過(guò)誰(shuí)誰(shuí)從民辦轉(zhuǎn)正了，大人們的表情告訴我，那是一件天大的喜事，大概除了考上大學(xué)沒(méi)其他事比它更重要。我還知道那是一件難度很高的事情，誰(shuí)是誰(shuí)的外甥，誰(shuí)的叔叔的同學(xué)在哪個(gè)部門(mén)當(dāng)官，沒(méi)有城里的過(guò)硬關(guān)系，轉(zhuǎn)正比考大學(xué)還難。

我小時(shí)候不是城鎮(zhèn)戶口，就讀于縣城的小學(xué)和初中，每次開(kāi)學(xué)報(bào)到都忐忑不安，唯恐學(xué)校不再收入。那本糧油證上的“商品糧戶口”方章，于我而言像天山上的雪蓮，唯它能解我饑渴療我愁腸。我羨慕所有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，即使他們的成績(jī)爛成渣，也是比我這個(gè)考第一的“黑人”光鮮的城里人，甚至為此怨怪父親的位卑無(wú)能。我的焦慮源于與身邊同學(xué)們的身份不同，民辦教師也是如此，他們沒(méi)有編制，不屬于真正的教師隊(duì)伍，哪怕在鄉(xiāng)村小學(xué)教了幾十年書(shū)，也只是個(gè)代課的，隨時(shí)會(huì)被各種原因清退。

人是群居動(dòng)物，身份是每個(gè)人存在于群體社會(huì)的定位和坐標(biāo)。一個(gè)人的命運(yùn)常常與身份息息相關(guān)，高官和階下囚，學(xué)者與農(nóng)民工，軍人和百姓，身份很大程度上等同于地位，同時(shí)與權(quán)利和責(zé)任密不可分。失去身份的人，將陷入驚慌、惶恐，為擺脫極度不安全的感覺(jué)，勢(shì)必竭盡所能尋求出路。而身份的長(zhǎng)期不被認(rèn)同，也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)搖、否定、絕望、放棄。知青們想方設(shè)法要回城，聘用工想考取編制，北漂想要落戶安家，不同時(shí)代的人們，都在為恢復(fù)身份或改變身份而做著不懈努力。

多么澎湃的熱愛(ài)都無(wú)法與時(shí)間抗衡，沒(méi)有名正言順的身份，付出再多也可能隨時(shí)遭遇遺棄、背叛。一個(gè)小三，無(wú)論得到多少財(cái)富和寵愛(ài)，仍然渴望妻子的身份，為此不惜使盡渾身解數(shù)。妻子，是有資格逢年過(guò)節(jié)與他團(tuán)聚的那個(gè)人，是證件上、表格里“ 配偶”一欄無(wú)可爭(zhēng)議的坐擁者，是戶口本上孩子的母親。而民辦教師對(duì)轉(zhuǎn)為公辦的渴望，絕不亞于小三對(duì)妻子這一身份的垂涎，滑稽的是，在當(dāng)年和今天，這種轉(zhuǎn)變都被稱為“ 轉(zhuǎn)正”.

轉(zhuǎn)正是一個(gè)巨大的誘惑，好像今天的房產(chǎn)、股權(quán)，在可以改變命運(yùn)的誘惑面前，人性的弱點(diǎn)纖毫畢現(xiàn)不堪一擊。人甚至?xí)适Ю碇?，做出有悖常情的行為，仿佛回到原始狀態(tài)，如野獸為爭(zhēng)搶一塊肉而廝搏。為了轉(zhuǎn)正，舅舅閃電般與離了兩次婚但有個(gè)軍官叔叔的女人結(jié)婚;明愛(ài)芬產(chǎn)后三天赴考，趟冷水過(guò)河導(dǎo)致長(zhǎng)年臥床不起;鄧有梅因無(wú)錢(qián)送禮找關(guān)系，去偷砍山上的樹(shù)木被抓;孫四海為了抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讓學(xué)生李子獨(dú)自回家半路遭遇狼群，而李子是他一生深?lèi)?ài)的王小蘭的女兒;連看起來(lái)無(wú)私無(wú)怨到近乎無(wú)欲的余校長(zhǎng)，也因?yàn)檗D(zhuǎn)正的消息輾轉(zhuǎn)無(wú)眠。

小說(shuō)最后的結(jié)局依然彰顯了人性的光輝，余校長(zhǎng)放不下孩子們，孫四海放不下?lián)磹?ài)，機(jī)會(huì)留給了更有希望的年輕一代，張英才將通過(guò)這扇大門(mén)走向?qū)拸V的未來(lái)，從而過(guò)上他曾經(jīng)向往的城市生活。蔑視命運(yùn)堅(jiān)持本心，這是小說(shuō)的藝術(shù)升華，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的傾軋，不知道在現(xiàn)實(shí)的無(wú)情面前，在雷鋒和劉峰們也會(huì)被質(zhì)疑的今天，是否還會(huì)有這么純粹的理想，是否還會(huì)有這種不約而同的高尚。

劉醒龍說(shuō)：“ 民辦教師什么都缺，唯獨(dú)不缺對(duì)孩子們的愛(ài)。” 支教貴州的鄉(xiāng)村教師梁俊和他的山里孩子們，用一首《苔》告訴了我愛(ài)的博大永恒。這些扎根于鄉(xiāng)土的教師們，不正如微小如米的苔花嗎，用愛(ài)堅(jiān)定信念播種希望，即使沒(méi)有陽(yáng)光，迎風(fēng)沐雨也要綻放飄香。

鳳凰琴觀后感【篇2】

《鳳凰琴》以逼真的事件和場(chǎng)景描寫(xiě)了幾個(gè)山村民辦教師的近乎瑣碎的生活。

影片實(shí)寫(xiě)了這幾個(gè)小人物的外貌、語(yǔ)言、行為、精神境界、生存狀態(tài)，他們沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，也沒(méi)有什么崇高的理想，成天忙忙碌碌就為了幾件事：央求村里兌現(xiàn)拖欠的菲薄薪水、爭(zhēng)取“民轉(zhuǎn)公”的指標(biāo)、動(dòng)員村民送孩子上學(xué)(因入學(xué)率與薪水是掛鉤的)、設(shè)法通過(guò)鄉(xiāng)里的評(píng)估達(dá)標(biāo)、籌錢(qián)修繕破漏不堪的校舍。為了這幾件事，他樣甚至勾心斗角、弄虛作假、請(qǐng)客送禮。里面的人物沒(méi)有崇高之美，但觀眾卻深深打動(dòng)了。每天簡(jiǎn)樸的升國(guó)旗儀式十分嚴(yán)肅莊重地例行著、教室里的讀書(shū)聲也未曾消失，還有那張象征著青春、愛(ài)情、美的追求和生存信念的鳳凰琴。

關(guān)于中國(guó)教育的一個(gè)尷尬問(wèn)題，這些民辦教師既兢兢業(yè)業(yè)又有封建陋習(xí)，他們的問(wèn)題也似乎是環(huán)境所迫，影片所涉及的問(wèn)題還是有很多，“學(xué)校的情況縣里都知道”，樓里學(xué)校簡(jiǎn)陋不堪村長(zhǎng)的家里缺比較體面(特指是她姑媽出鏡的時(shí)候)，欺上瞞下的情況在中國(guó)素來(lái)司空見(jiàn)慣，這里卻只有心酸和無(wú)奈，關(guān)于英子舉報(bào)說(shuō)了實(shí)話備受排擠現(xiàn)實(shí)中的確如此，但往往并不是影片的情況里瞞上是給學(xué)生弄點(diǎn)好處，關(guān)于學(xué)校請(qǐng)酒時(shí)會(huì)計(jì)要陪酒的丑惡嘴臉也不少見(jiàn)，不過(guò)中國(guó)歷來(lái)所反映的問(wèn)題從來(lái)都是無(wú)濟(jì)于事，幾十年前的問(wèn)題今天依然存在，這可能是看老電影能打動(dòng)我們重要原因。

今天我們所知大部分學(xué)校是走到另一個(gè)極端，學(xué)校變成賺錢(qián)的工具，各種補(bǔ)課的費(fèi)用是老師收入的重要來(lái)源，今天是連這樣能夠老師陋習(xí)的問(wèn)題的影片是徹底沒(méi)有了，有時(shí)只能在新聞看到他們的問(wèn)題和面目。

在瑣碎和混濁的視聽(tīng)情境中，可以體驗(yàn)到影片純凈的精神氣質(zhì)。

鳳凰琴觀后感【篇3】

星期五，老師給我們看了電影，電影的題目叫——《鳳凰琴》。

電影講述了一個(gè)女孩，本是可以去縣里很好的環(huán)境參加工作的，可是她跟著舅舅去山里的界嶺小學(xué)當(dāng)了老師。學(xué)校在山頂，因山村貧窮，學(xué)校的設(shè)施也不完備。連教室的窗戶也破爛不堪，冬天下雪了，雪都吹進(jìn)了教室。

學(xué)校里學(xué)生眾多但課桌又太少，根本不夠用，于是老師們只有想了一個(gè)辦法，上午一半學(xué)生來(lái)，下午另一半的學(xué)生再來(lái)。這個(gè)女孩度不在這樣環(huán)境惡劣的山風(fēng)小學(xué)當(dāng)了一名普通的老師。每天給同學(xué)們上課，每天跟同學(xué)們玩耍。她每天都彈學(xué)校中的鳳凰琴，她彈得十分好聽(tīng)，悠揚(yáng)的琴聲帶給孩子們很多快樂(lè)。

后來(lái)這個(gè)女孩寫(xiě)了一篇關(guān)于山區(qū)學(xué)校的文章，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，撥款給了學(xué)校，而且還請(qǐng)她去縣中當(dāng)教師，可是她放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，離開(kāi)了學(xué)校，她要去幫助更多的小朋友。臨走前校長(zhǎng)將他們學(xué)校的珍寶——鳳凰琴贈(zèng)送給她，她十分感動(dòng)，她依依不舍地和同學(xué)們拍了一張照片留作紀(jì)念。

我看了這部電影后，深受感動(dòng)。她是那么的愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的事業(yè)，而且她每天很快樂(lè)的面對(duì)那些孩子，這是那么的難能可貴。這讓我想到了我們敬愛(ài)的老師，她們每天都教我們知識(shí)，可是我們還經(jīng)常闖禍，惹老師生氣，以后我們要聽(tīng)話，不讓老師操心。

鳳凰琴觀后感【篇4】

在大山的深處，有一所小學(xué)，每天早上幾十名孩子都會(huì)在兩位老師用笛子和口琴吹奏出的國(guó)歌聲中舉行升旗儀式，老校長(zhǎng)親自把五星紅旗升起來(lái)，在很遠(yuǎn)的地方都可以看到。這所山區(qū)里的小學(xué)叫界嶺小學(xué)，這兒很窮，孩子們上學(xué)很困難。僅有的兩位任課老師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，防止學(xué)生們失學(xué)，還要負(fù)責(zé)接送孩子們上學(xué)放學(xué)，而他們的工資也被一拖再拖。知道《鳳凰琴》還是去年作家劉醒龍來(lái)到我們山大做客“恰同學(xué)少年”論壇時(shí)，此后一直念念不忘這部小說(shuō)。到現(xiàn)在，小說(shuō)沒(méi)有看到，而是看完了這部根據(jù)劉醒龍的同名小說(shuō)改編的電影。

有人說(shuō)表現(xiàn)農(nóng)村民辦教師的電影不少，可是像《鳳凰琴》這樣的經(jīng)典卻很少。片子拍得很真實(shí)，比如電影并沒(méi)有避諱老師們?yōu)榱宿D(zhuǎn)正所采取的努力，甚至是玩弄小把戲。但是愈是這樣，愈是顯出國(guó)家在這方面責(zé)任的缺失。影片拍攝于1993年，而今已經(jīng)過(guò)去十幾年了，卻仍然可以在報(bào)紙上看到有很多貧困山區(qū)的教師幾乎是憑一己之力維持著一所小學(xué)，默默透支著自己的身體來(lái)保證孩子們的未來(lái)。即使我們以為已經(jīng)做了很多，但是現(xiàn)實(shí)仍然很?chē)?yán)峻。缺少對(duì)貧困地區(qū)基層教師的關(guān)愛(ài)，是我們的現(xiàn)狀，也是我們的悲哀。

鳳凰琴觀后感【篇5】

看這部電影，我第一感覺(jué)就是這電影明明演的是我們學(xué)校。老師和我們村人就是一體的。當(dāng)時(shí)全村沒(méi)電話，而董老師有個(gè)手機(jī)，我們?nèi)迦擞盟謾C(jī)給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個(gè)老師帶五六個(gè)年級(jí)，所以那種上課法我也明白，三個(gè)年級(jí)在一起上課。就是現(xiàn)在，我們那還是兩個(gè)年級(jí)在一起上課。而幫老師家干農(nóng)活也有。我們與學(xué)校也是一體。學(xué)要建一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們當(dāng)時(shí)所有的大點(diǎn)學(xué)生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對(duì)我們很好，記得把他們珍藏的百科全書(shū)給我們看，這是我感覺(jué)我現(xiàn)在所有知識(shí)的源泉，也因此我買(mǎi)給我弟弟第一本書(shū)就是百科全書(shū)。而獎(jiǎng)一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本，到現(xiàn)在還沒(méi)變。我弟弟去年就是五個(gè)人中的第一，獎(jiǎng)品還是一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本。

當(dāng)時(shí)升國(guó)旗對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是奢侈。后來(lái)校長(zhǎng)才搞到旗桿，我們才每周升一次旗。但我們有一個(gè)大喇叭。每天早上定時(shí)由老師播放。63我總是聽(tīng)到后就特別的著急，以為要遲到。喇叭總會(huì)放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長(zhǎng)每天來(lái)時(shí)都是我們做早操時(shí)。我們都偷偷地看來(lái)了沒(méi)有，害怕他看到后打我們。但事實(shí)上他每次上來(lái)都熱的不行了。他已經(jīng)五十多了，還要走四里路來(lái)。四十年如一日。他在村里很有威望，因?yàn)樗蜻^(guò)我們輩的父輩。我們對(duì)他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要請(qǐng)他當(dāng)“老爺”。

我很高興現(xiàn)在的小學(xué)還是那么的簡(jiǎn)單，樸素。但也覺(jué)得不公平。因?yàn)槲覀兊南Ｍ偸悄敲葱?，以后怎么能生活下去?，F(xiàn)在村里的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅(jiān)守在這里，到時(shí)候都怎么生活。

以前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)這些電影，為了一個(gè)作業(yè)去看了這部電影。真的可以說(shuō)一句，這部電影所傳遞的那種信息，是現(xiàn)在的大片難以到達(dá)的，老電影所傳授給我們的不僅僅只有時(shí)間的灰暗，還有那種人性的教育。這部關(guān)于教師的影片，倒映出了那時(shí)候鄉(xiāng)村民辦教師的困難，民辦教師都想轉(zhuǎn)正的夢(mèng)想，但是迫于當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)濟(jì)條件，大山里根本就不會(huì)受到政府的過(guò)多支持，以前曾看到過(guò)一句這樣的話“大山困住了我們前進(jìn)的步伐”。正因?yàn)樯嚼飾l件的艱苦，所以很多人都只是在這些破爛的校舍上上學(xué)讀書(shū)，根本就得不到很好的教育。

據(jù)所以說(shuō)一份情守護(hù)一座大山，山中三位老師，他們雖然一開(kāi)始都是想要獲得轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，但是英子的到來(lái)，以及一系列發(fā)生的事情，他們懂得他們的心在大山，大山的孩子里需要他們，其實(shí)看著看著這部電影自己回莫名其妙地流下了眼淚，可以說(shuō)心有同感。不要以為現(xiàn)在21世紀(jì)我們的.生活變好了，在我國(guó)很多的偏遠(yuǎn)山區(qū)，還是有著很多堅(jiān)持教學(xué)育人的鄉(xiāng)村教師，我們應(yīng)該為他們鼓掌。而目前我也在考慮著畢業(yè)之后要不要去支教，貢獻(xiàn)一份自己的情意？

鳳凰琴觀后感【篇6】

星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬(wàn)主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上。

在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫(xiě)了篇題為《大山；小學(xué)；國(guó)旗》的文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個(gè)轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她卻執(zhí)意不要，把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了老校長(zhǎng)的妻子，但最終老校長(zhǎng)的妻子也沒(méi)能如愿以償?shù)剞D(zhuǎn)正就離開(kāi)了人世。影片看到于校長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)正的老師說(shuō)：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生?！钡臅r(shí)候我潸然淚下?？吹侥抢锏膶W(xué)生在那么惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)習(xí)條件卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉?？吹竭@里我很羞愧。

在這部影片中我還看到了一位偉大的教育工作者——老校長(zhǎng)，在他身上有著最質(zhì)樸的東西，忍住寂寞、忍住貧窮，在那樣的環(huán)境里，他依舊堅(jiān)持著，守著孩子們！讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)像老校長(zhǎng)一樣能為山區(qū)孩子做出犧牲的老師。

鳳凰琴觀后感【篇7】

看這部電影，我第一感覺(jué)就是這電影明明演的是我們學(xué)校。老師和我們村人就是一體的。當(dāng)時(shí)全村沒(méi)電話，而董老師有個(gè)手機(jī)，我們?nèi)迦擞盟謾C(jī)給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個(gè)老師帶五六個(gè)年級(jí)，所以那種上課法我也明白，三個(gè)年級(jí)在一起上課。就是現(xiàn)在，我們那還是兩個(gè)年級(jí)在一起上課。而幫老師家干農(nóng)活也有。我們與學(xué)校也是一體。學(xué)要建一個(gè)乒乓球臺(tái)，我們當(dāng)時(shí)所有的大點(diǎn)學(xué)生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對(duì)我們很好，記得把他們珍藏的百科全書(shū)給我們看，這是我感覺(jué)我現(xiàn)在所有知識(shí)的源泉，也因此我買(mǎi)給我弟弟第一本書(shū)就是百科全書(shū)。而獎(jiǎng)一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本，到現(xiàn)在還沒(méi)變。我弟弟去年就是五個(gè)人中的第一，獎(jiǎng)品還是一枝鉛筆兩個(gè)作業(yè)本。

當(dāng)時(shí)升國(guó)旗對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是奢侈。后來(lái)校長(zhǎng)才搞到旗桿，我們才每周升一次旗。但我們有一個(gè)大喇叭。每天早上定時(shí)由老師播放。63我總是聽(tīng)到后就特別的著急，以為要遲到。喇叭總會(huì)放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長(zhǎng)每天來(lái)時(shí)都是我們做早操時(shí)。我們都偷偷地看來(lái)了沒(méi)有，害怕他看到后打我們。但事實(shí)上他每次上來(lái)都熱的不行了。他已經(jīng)五十多了，還要走四里路來(lái)。四十年如一日。他在村里很有威望，因?yàn)樗蜻^(guò)我們輩的父輩。我們對(duì)他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要請(qǐng)他當(dāng)“老爺”。

我很高興現(xiàn)在的小學(xué)還是那么的簡(jiǎn)單，樸素。但也覺(jué)得不公平。因?yàn)槲覀兊南Ｍ偸悄敲葱?，以后怎么能生活下去?，F(xiàn)在村里的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅(jiān)守在這里，到時(shí)候都怎么生活。

鳳凰琴觀后感【篇8】

雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現(xiàn)在依舊有這樣的山村，真正的山里面的村莊和學(xué)校。只有幾位老師，兼職學(xué)校所有的職務(wù)，從校長(zhǎng)到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復(fù)一年的付出，不是因?yàn)樗麄儾幌胱叱龃笊?，而是不希望這里的孩子們接受不到教育，沒(méi)有老師給他們上課。

界嶺小學(xué)是一所民辦學(xué)校，又在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，轉(zhuǎn)正名額本來(lái)就特別的少，村里面還拖欠了老師的工資。在電影一開(kāi)篇的時(shí)候，就有一個(gè)老師看到縣里面的領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)的時(shí)候，就馬上問(wèn)關(guān)于轉(zhuǎn)正指標(biāo)的事，可是到最后，真正縣里看到這里的困難實(shí)情以后，特意給出一個(gè)指標(biāo)，他們卻決定把這個(gè)指標(biāo)讓給了剛剛調(diào)過(guò)去的張英子老師。其實(shí)，他們不知道，這個(gè)指標(biāo)是當(dāng)時(shí)直接指定給她的，只是她覺(jué)得，那些守在學(xué)校這么多年的那些老師更值得這個(gè)名額，所以就推辭出來(lái)了，結(jié)果又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到自己身上。那個(gè)于校長(zhǎng)只是對(duì)她說(shuō)，英子，不管你以后走到哪里，都希望你記得界嶺小學(xué)，記得在那里，學(xué)生們上學(xué)依舊很困難。也許是希望，她以后有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學(xué)，至少要安穩(wěn)的度過(guò)寒冷的冬天。

里面很動(dòng)人的一個(gè)場(chǎng)面就是每周都會(huì)有的升旗儀式。學(xué)校一共就三四十個(gè)學(xué)生卻橫跨了一到六年級(jí)，即使學(xué)校在簡(jiǎn)陋都弄了一個(gè)旗桿一面紅旗，沒(méi)有國(guó)歌，學(xué)校兩個(gè)男老師，一個(gè)吹口琴，一個(gè)吹笛子演奏國(guó)歌。帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生精神的敬著少先隊(duì)禮，不是的學(xué)生也莊嚴(yán)的看著國(guó)旗一點(diǎn)一點(diǎn)升起。還記得里面有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧依锎笕诉^(guò)世了，自己又是老大，不得不輟學(xué)回去養(yǎng)家。她離開(kāi)的時(shí)候跟校長(zhǎng)說(shuō)，每次聽(tīng)到國(guó)歌響起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到國(guó)旗，就會(huì)不害怕。雖然可能有些學(xué)生現(xiàn)在還無(wú)法理解國(guó)旗國(guó)歌這種精神，可是他一直都堅(jiān)持在做，他相信以后學(xué)生會(huì)懂的。

其實(shí)就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎么跟學(xué)生溝通的，又是怎么樣了解學(xué)生的。這一直都是我在各個(gè)影片中尋找的。因?yàn)槲也粫?huì)，也不懂，更不了解我的學(xué)生。

鳳凰琴觀后感【篇9】

《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。

故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒(méi)考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開(kāi)始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個(gè)學(xué)校的好，還寫(xiě)了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長(zhǎng)還送了她一把她彈過(guò)的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。

大山里的環(huán)境真的非常差，可山里的孩子都比我們要好學(xué)多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的`；他們燒飯，柴也是他們自己撿的；他們上學(xué)，都是要越過(guò)幾座山的，他們卻也自己走。有一個(gè)小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢！不像我們，都可以坐在父母的車(chē)?yán)锷蠈W(xué)??而且，山里的老師也很難當(dāng)，一所小學(xué)，一共只有五個(gè)老師。一個(gè)老師都要分擔(dān)好幾個(gè)老師的工作。早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。

山里的孩子生活條件沒(méi)法和我們比的，可他們卻比我們勤奮許多。所以，大家一定要多幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。