小班數(shù)學領域教學計劃。

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中小班數(shù)學領域教學計劃(篇1)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、前言

數(shù)學是一門基礎學科，是培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題、解決問題的重要手段。在中小班教學中，數(shù)學教學尤其重要，要充分發(fā)揮數(shù)學的功能作用，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。本文就以中小班數(shù)學教學為主題，提出一種新的教學方案，以期對孩子們的數(shù)學學習有所幫助。

二、教學目標

1. 提高學生數(shù)學素養(yǎng)。通過多種教學手段，提高學生的數(shù)學基本素質，包括數(shù)學概念、數(shù)學方法、數(shù)學技巧等。

2. 培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。通過創(chuàng)造有趣的數(shù)學教學內容，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們從小就喜歡數(shù)學的心理。

3. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

三、進行教學分析

1. 中小班數(shù)學教學的特點

中小班學生一般年齡較小，學習自覺性和自控能力還不夠強，因此在數(shù)學教學中需要耐心細致地進行。同時，中小班數(shù)學教學的內容要具有趣味性，活潑生動，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的興趣。

2. 中小班數(shù)學教學的難點

中小班數(shù)學教學的難點在于如何使學生理解數(shù)學規(guī)則、掌握數(shù)學方法和應用數(shù)學技巧。此外，需要充分考慮孩子們的實際情況，因材施教，使每個學生在數(shù)學學習中都能有所收獲。

四、教學內容分析

1. 數(shù)字與計數(shù)

數(shù)字和計數(shù)是中小班數(shù)學教學的基礎內容，也是數(shù)學教學的起點。在數(shù)字和計數(shù)教學中，教師應該重點培養(yǎng)學生數(shù)學的基本概念和運算符號的認識。

2. 加減法

加減法是中小班數(shù)學教學中的重要內容。在加減法教學中，教師應該側重于培養(yǎng)學生的口算能力和列式計算能力。通過生動有趣的教學方式，讓學生掌握加減法的基本技能。

3. 量的比較

量的比較是中小班數(shù)學教學中的重點內容，也是日常生活中必須掌握的基本技能。在量的比較教學中，教師可以引導學生用簡單的方法來進行量的比較，通過實際生活中的例子來讓學生更好地理解量的比較的概念。

4. 繪圖與圖形

中小班數(shù)學教學中，繪圖和圖形的運用是非常重要的。在教學中，教師應該側重于培養(yǎng)學生對圖形的認識和繪制圖形的能力，讓學生在學習中體驗到愉悅感。

五、教學方法和手段

1. 形式多樣的課堂

中小班數(shù)學教學不光要注重教學效果，更要關注在教學過程中，如何確保學生能夠保持學習的興趣和主動性。為此，教師可以通過多種形式開展課堂教學，如合作探究、游戲教學、實驗教學等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。

2. 情境教學和實踐教學

情境教學和實踐教學是中小班數(shù)學教學的重要方法。教師可以在生活實踐中引導學生學習數(shù)學知識，讓孩子們在實際操作中鞏固理論知識和技能。

3. 鼓勵學生自主學習

學生的學習興趣和學習動力是中小班數(shù)學教學的核心問題，教師可以把教學與學生的興趣點結合起來，在課堂中鼓勵學生自主探究、自主學習，激發(fā)他們學習的積極性。

六、教學項目實施

1. 課程制定

結合教學目標、教學內容及教學方法等，制定中小班數(shù)學領域的教學大綱和課程表，確保每個學生都能夠在教學過程中得到適宜的指導。

2. 課堂教學

通過多種形式深入教學，確保每個學生都能夠參與進去，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，在輕松愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。

3. 學生互動

鼓勵學生之間進行互動、協(xié)作和合作探究，讓學生在互動中學習，體驗數(shù)學的樂趣，提高課堂效果。

七、教學評價

1. 成果評價

通過每個階段的學習成果，對各個學生的學習情況進行評價。教師可以采用考試、作業(yè)、小組比賽和小組展示等方式進行評價。

2. 過程評價

在教學過程中，對學生的參與程度、表現(xiàn)優(yōu)劣、交流能力等等進行評估和記錄，為孩子們的日后學習提供參考依據(jù)。

八、總結

中小班數(shù)學教學是孩子們學習數(shù)學的重要階段，要發(fā)揮好這一教學階段的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高他們的數(shù)學能力，是教師的首要任務。教師應該遵循因材施教的原則，采用多種教學方法，創(chuàng)造出有趣的教學內容，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學會數(shù)學知識。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇2)

一、情況分析

數(shù)學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的.教育不同，因此他們在數(shù)學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。

二、教育目標：

1、認識1～10以內的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數(shù)量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、具體措施：

1、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

2、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

4、結合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。

5、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。

6、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇3)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學主題

本教學計劃的主題為“喜歡數(shù)學，從小學起”，旨在通過趣味化、生動活潑的教學方式，提高學生對數(shù)學的興趣和積極性，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣和思維能力，促進學生全面而健康的成長。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和愛好，使學生能夠自主學習數(shù)學，愉悅地接受數(shù)學知識和技能。

2. 培養(yǎng)學生基本的數(shù)學操作能力，如加減乘除，簡單的計算，和數(shù)學思維能力，如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學生數(shù)學思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣和思維方式，如認真聽講、注重實踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團隊合作為手段，加強師生互動，提高學生與家長之間的合作，建立和諧的學習氛圍，促進學生全面而健康的成長。

三、教學內容與方法

1. 數(shù)字認知教學

通過生動形象的實物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等啟發(fā)教學，幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量，以及數(shù)學運算符號和運算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學

通過數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學，培養(yǎng)學生數(shù)量概念和排序能力，提高學生認識數(shù)學量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計數(shù)教學

通過計數(shù)棒、計算器等具體物體和游戲等形式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學思維能力。

4. 把圖形分組

通過在幼兒園內或室外，通過有意味的物體，在幼兒掌握的范圍內觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個圖形之后，通過補齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分，培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力，拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過比較物品大小、判定大小，將物品按照大小排序，從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學分析能力。

7. 培養(yǎng)時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

四、教學計劃

本教學計劃共分五個部分，具體如下：

第一部分：認數(shù)

通過實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等教學方式，幫助幼兒認識數(shù)字形狀和數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量的表示，養(yǎng)成愛數(shù)、認真、耐心的習慣。

教學重點：

1. 辨認數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù)，掌握計數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關系。

教學難點：

1. 數(shù)字與數(shù)量的關系。

2. 計數(shù)時漏數(shù)或重數(shù)。

教學方法：

實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等。

教學時間：

3-5周。

第二部分：排序

通過記憶數(shù)字、簡單排序等方法，幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力，提高學生認識數(shù)學量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學重點：

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并，組合并列。

教學難點：

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學方法：

趣味實踐、圖畫合作練習等。

教學時間：

1-2周。

第三部分：計數(shù)

通過計數(shù)棒、計算器等工具和生活實踐等方式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學思維能力。

教學重點：

1. 掌握數(shù)的計數(shù)方法。

2. 掌握簡單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學難點：

1. 學生計算的準確性。

2. 數(shù)的計數(shù)方法的掌握。

教學方法：

實物操作、游戲、合作學習等。

教學時間：

4-6周。

第四部分：辨別圖形

通過有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識別能力。

教學重點：

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學難點：

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復雜性及數(shù)量多。

教學方法：

趣味實驗、合作學習、游戲、用物件排列等。

教學時間：

1-2周。

第五部分：時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式，幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

教學重點：

1. 初步理解時間的概念和重要性。

2. 初步了解時間的日常應用。

3. 鍛煉掌握時間的方法。

教學難點：

1. 時間的概念和初步認識的邏輯思維。

2. 時間識別能力的提高。

教學方法：

生活實踐、游戲合作、童話故事等。

教學時間：

1-2周。

五、教學評估

本教學計劃中，教學評估是一個重要過程。評估主要依據(jù)學生的日常表現(xiàn)、每周小測驗、月度綜合考試等方式進行，以保證教學過程的有效性和學生學習的效果。同時，我們也將充分聽取學生、家長的反饋意見，進行反思和調整，幫助學生全面而健康地成長。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇4)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

1.幫助學生掌握基本的數(shù)學概念，如數(shù)值，數(shù)量關系和形狀等。

2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。

3.幫助學生發(fā)展數(shù)學興趣和自信心。

4.為學生創(chuàng)造一個有趣，愉快，創(chuàng)造性的數(shù)學學習環(huán)境。

二、教學內容

1.數(shù)的基本概念和技能：數(shù)的命名和寫法，數(shù)的比較，加法和減法等。

2.數(shù)的應用：數(shù)的運用，如計算、標簽和訪問計劃等。

3.形狀和空間：形狀名稱，幾何圖形，方向和位置等。

4.度量和數(shù)據(jù)：度量概念，重量，長度和溫度等。

5.碎片和碎片概率：碎片概念，直線，曲線和角度等。

三、教學策略

1.啟發(fā)學生對數(shù)學的興趣和實際應用。

2.建立有趣，具有探究性質的數(shù)學環(huán)境。

3.引導學生使用多種學習方法，如觀察，圖像，繪圖和機構化思考等。

4. 為學生提供全方位的數(shù)學活動，包括個人，小組和整個班級等。

5.提供及時，具有成效和個性化的反饋。

四、評估方法

1.針對每個單元的學習產出進行評估，評估的內容包含理解程度，應用能力以及解決問題的方法。

2.采用不同類型的評估工具，包括口頭考試，書面考試以及實際應用和解決問題的評估。

3.確保每次評估都是公正的，客觀的，以及對學生的長期發(fā)展具有重要的意義。

五、教學管理和組織

1.建立一個和諧，積極合作的教學氛圍，建立課堂規(guī)則，學習行為習慣。

2.在學生中間加強合作學習和集體學習的機會。

3.及時收集學生的反饋，根據(jù)學生的反饋進行必要的調整和改進。

4.建立有效的學生檔案，評估學生成針對性的學習計劃和課程內容。

六、教學資源

1.提供豐富多樣化的教學資源，包括教學演示、模型、實驗儀器、教學軟件等。

2.在課堂上引入新的技術和媒介，如智能白板，數(shù)學軟件等。

3.鼓勵學生使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等資源，擴展他們的數(shù)學領域的知識和技能。

七、家庭教育

1.建立家庭和學校之間的良好溝通渠道，讓家長能及時的了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習狀況。

2.多提供一些家庭教育的計劃和活動，如獨立完成數(shù)學家庭作業(yè)，比賽等。

3.向家長提供有關數(shù)學學習的指導和幫助，如購買輔助教材，為孩子參加數(shù)學課外輔導等。

以上便是中小班數(shù)學領域教學計劃的主題范文，希望對大家有所幫助，謝謝！

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇5)

一、情況分析

數(shù)學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。

二、教育目標：

1、 認識1～10以內的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數(shù)量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特征;學習按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念;運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系;學習按指定方向運動。

10、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。

三、具體措施：

1.教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3.結合實際生活中的'物品幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

4.結合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學知識。

5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識。

6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數(shù)學知識。

四，教學進度安排表：

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個朋友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找朋友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹葉

16.打扮活動室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇6)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助中小班學生掌握基本的數(shù)學概念和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，提高他們的數(shù)學興趣和自信心。具體來說，我們的教學目標包括：

1. 幫助學生了解數(shù)字和計數(shù)的概念，能夠數(shù)數(shù)、辨認數(shù)字和數(shù)字大小關系。

2. 幫助學生掌握簡單的數(shù)學運算，如加減法。

3. 幫助學生了解長度、重量和容量的概念，能夠進行簡單的度量。

4. 幫助學生開發(fā)數(shù)學思維，培養(yǎng)探究、推理和解決問題的能力。

5. 幫助學生認識幾何圖形及其屬性。

二、教學內容

本課程涵蓋以下內容：

1. 數(shù)字和計數(shù)：了解數(shù)字和計數(shù)的概念，運用數(shù)字進行計數(shù)。

2. 加減法：掌握簡單的加減法，能夠解決簡單的實際問題。

3. 長度、重量和容量：了解長度、重量和容量的概念，能夠進行簡單的度量。

4. 時鐘和日歷：認識時鐘和日歷，能夠讀取時間和日期。

5. 幾何圖形：認識常見的幾何圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等，了解它們的屬性。

三、教學方法

本課程采用多種教學方法，包括：

1. 觀察法：通過觀察、感知常見的數(shù)學現(xiàn)象和事物，啟發(fā)學生的數(shù)學興趣和思維能力。

2. 模仿法：通過模仿老師或同學的操作，幫助學生掌握數(shù)字和計數(shù)、加減法等基本數(shù)學技能。

3. 探究法：通過提出問題、引導探究，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，開發(fā)數(shù)學思維能力。

4. 對話法：通過與學生的對話互動，了解學生的思維方式、興趣和疑慮，幫助他們理解數(shù)學概念。

5. 游戲法：通過趣味性的數(shù)學游戲，提高學生的數(shù)學興趣和自信心，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。

四、教學過程與資源

1. 數(shù)字和計數(shù)

教學過程：

a. 老師向學生展示一些常見的數(shù)字和物品，介紹數(shù)字和計數(shù)的概念。

b. 老師和學生一起數(shù)數(shù)，讓學生辨認數(shù)字和數(shù)字大小關系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形，讓學生進行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進行加減法運算。

教學資源：數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學過程：

a. 老師引導學生用教具、卡片等進行加減運算，解決簡單的實際問題。

b. 視頻教學和課堂演示，讓學生掌握數(shù)學運算的步驟和技巧。

c. 用實際物品測量重量、長度等，并進行簡單的加減運算。

教學資源：教具、卡片、實際物品。

3. 長度、重量和容量

教學過程：

a. 老師介紹長度、重量和容量的概念，展示不同的標準度量單位和測量工具。

b. 學生進行實際觀察和測量，掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學生掌握度量單位和換算方法。

教學資源：測量工具、標準單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時鐘和日歷

教學過程：

a. 老師介紹時鐘和日歷的基本知識，讓學生了解時間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學生一起讀取時鐘和日歷，讓學生熟悉時間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過簡單的實際問題，讓學生運用所學知識，解決時間和日期的問題。

教學資源：時鐘、日歷、實際問題。

5. 幾何圖形

教學過程：

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性，讓學生認識正方形、長方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過觀察、比較、分類等方法，讓學生掌握圖形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法，讓學生進行簡單的幾何團結。

教學資源：教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學評估

為確保教學的有效性和適應性，我們將采用以下評估方法：

1. 教師觀察法：教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對數(shù)學概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測試法：在課堂上進行小測驗，檢測學生的學習成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評估法：布置適量的練習題，練習學生對所學內容的掌握程度和綜合運用能力。

4. 口頭闡述法：要求學生用口頭方式對所學知識進行闡述或演示，檢驗學生的數(shù)學思維和表達能力。

六、教學反思

針對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題和困難，我們將及時進行反思和改進，優(yōu)化教學方法和資源。教師們將與家長保持密切聯(lián)系，不斷了解學生的學習狀況和需求，為每個學生提供個性化的培養(yǎng)服務。同時，我們將積極開展家庭作業(yè)輔導和學生家訪活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍，幫助學生取得更好的成績和進步。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇7)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關數(shù)學領域的基本概念和初步知識，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學觀念，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣和熱愛，促進幼兒全面發(fā)展。

二、教學內容

1. 數(shù)字和計數(shù)

（1）認識數(shù)字0-10；

（2）能熟練地數(shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關系。

2. 幾何

（1）認識基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質和特征；

（3）通過手工、拼圖等活動，訓練幼兒的觀察力和動手能力。

3. 排列組合

（1）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒了解“有幾個”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過幼兒自身的操作和探究，訓練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學方法

1. 游戲教學法

在教學中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點，采用各種形式的游戲引導幼兒學習，讓幼兒在玩的過程中學習，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強了幼兒對知識的印象。

2. 通過互動讓幼兒自主學習

在教學過程中，采用互動的方式進行教學，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學習或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨立思考能力，又能提高幼兒的學習興趣。

3. 創(chuàng)設真實的環(huán)境和情境

在教學中采用真實的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗、互動，鍛煉幼兒的思考能力和實踐能力，提高幼兒的學習興趣和參與度。

四、教學步驟

1. 認識數(shù)字

在教學中，通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動深化幼兒對數(shù)字的認知。

2. 認識幾何圖形

在教學中，通過展示各種幾何圖形的圖片和實物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過拼圖、手工等活動讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質。

3. 有關強化針對

在教學中，為了避免復雜的概念帶來的困擾，需要針對幼兒不同的認知水平進行個性化教學，即對于掌握較快的幼兒可以增加難度，對于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對知識的理解。

五、教學評價

在教學中，除了實時了解幼兒的學習情況外，還需要進行綜合性評價，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、學習積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進行測試，測試涵蓋各知識點，測試結果作為評價依據(jù)；

3. 對于幼兒的學習成果和表現(xiàn)進行分析和總結，針對不足之處及時進行反饋和改進。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇8)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡單的數(shù)學計算和運算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識和邏輯思維

二、教學內容

1.數(shù)字和形狀的認知

（1）數(shù)字認知

? 數(shù)字1-10的認知和寫法。

? 聽說唱游戲學數(shù)字。

（2）形狀認知

? 常見的幾何形狀：圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認，歸類比較。

2.簡單數(shù)學計算和運算法則

（1）簡單的加減法。

（2）比較大小和序數(shù)的認識。

（3）數(shù)軸和計數(shù)法。

3.數(shù)字意識和邏輯思維

（1）數(shù)字邏輯與推理。

（2）數(shù)字拼圖和圖形拼接。

（3）數(shù)字游戲和趣味數(shù)學。

三、教學策略

1.以趣味為主，讓孩子在游戲中輕松學習。

2.采用手工教學，讓孩子在動手中學習。

3.以互動為基礎，讓孩子在互動中學習。

4.關注每一個孩子的進步和需要。

5.以細節(jié)為關鍵，確保每一項教學內容的正確性和有效性。

四、評估方式

1.每節(jié)課結束后對孩子的學習情況進行口語和書面評估。

2.根據(jù)孩子的學習情況調整教學方式，并及時反饋給家長。

3.每學期進行量化評估，從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個方面考察孩子的學習水平。

五、教學周計劃

第一周：

計算機編程

-整數(shù)間的加減形式

算術基礎

-更高級的加減法

-一個分數(shù)的概念

計算實踐

-使用一個計算器

第二周：

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計算實踐

-培訓孩子用正確的策略做數(shù)學

第三周：

幾何中的測量和形狀

-度量長度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構圖

計算實踐

-使用戶外邊界性質來計算圖形約數(shù)

第四周：

分數(shù)

-序列、基礎和運算中的分數(shù)

-可以比較序列中的分數(shù)

代數(shù)中的圖形和符號

-反比例和等式

計算實踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學建議

1.教師應該耐心、細心地講授每一個概念，并且講解應該具有條理性。

2.教師應該讓學生在概念的基礎上進行相關實際操作，隨著課堂進展逐漸增加難度。（yS575.Com 述職報告之家）

3.教師應該有足夠的教學素材和資源，并且在每一節(jié)課中針對不同的學生給予定制化的教學活動。

4.在教學過程中，老師應該反復強調和落實教學目標和策略。

5.教學結束后，要及時評估孩子的學習情況，并就孩子的學習情況和互動行為與家長溝通，從而提供后續(xù)的教學幫助。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇9)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

1. 讓學生了解數(shù)學是一門與日常生活息息相關的科目，能夠通過游戲和實際操作等方式提高數(shù)學學習的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學習和探索數(shù)學，喜歡數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的趣味和美好。

3. 學會數(shù)學思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學習和生活奠定堅實的數(shù)學基礎。

二、教學內容

中小班階段的數(shù)學課程重點培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，包括以下幾個方面：

1. 數(shù)數(shù)和計數(shù)：

能夠正確地數(shù)數(shù)和計數(shù)，用數(shù)字對物品進行計數(shù)，判斷大小和多少關系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認識和比較：

能夠對不同數(shù)量的物品進行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進行簡單的加減練習，并且掌握一些常見的數(shù)學符號和概念。

3. 幾何形狀和空間結構：

能夠辨認、命名和描述幾何形狀，如正方形、長方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時間和位置：

了解基本的時間和位置概念，如小時、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒痈行哉J識時間的長短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應用簡單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學方法

1. 游戲教學法：

通過游戲等有趣的方式引導學生進行數(shù)學練習和思考，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學習數(shù)學基礎。

2. 實物教學法：

通過生動形象的教學實物，讓學生接觸和觀察真實的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學中的抽象概念和知識點。

3. 互動式教學法：

通過課堂互動和討論，讓學生在講述、交流、探索中體驗數(shù)學學習的趣味、興奮和成就感。

四、教學過程

1. 準備階段：

老師要認真?zhèn)湔n，精心設計教學內容和互動方式，準備好相關教學物品和輔助教具，對教學進度進行科學安排和調整。

2. 開始階段：

老師通過簡單的數(shù)學游戲和活動，引導學生進入數(shù)學學習的狀態(tài)，建立自信心，增強愉快的學習氛圍。

3. 主導階段：

老師以教師為主導的角色，在課堂上靈活運用游戲教育、實物教學和互動教育等方式，使學生在思考和探索中學會數(shù)學知識和技能。

4. 總結階段：

老師重點總結和評價本節(jié)課的內容和效果，讓學生通過回答問題和自主解決問題的方式對課堂知識進行鞏固和強化，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎。

五、教學評估

1. 課內小測：

在課堂上適時進行一些數(shù)學小測驗，讓學生在已經掌握的知識點上進行練習和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當難度、量度和內容的課后作業(yè)，進一步檢驗學生掌握與理解情況，并提醒學生在日常生活中勤做數(shù)學習題。

3. 教學反饋：

老師每節(jié)課都要了解學生的學習情況和反饋，對學生的學習狀況進行評估并及時調整教學內容和方法。

六、總結與展望

數(shù)學學習是一項持久且需要耐心和細心的工作，在數(shù)學教學過程中，重要的不僅僅是學生掌握技巧和知識點，更要注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學教育能夠更好地與實際生活結合，讓數(shù)學學習更簡單、更有趣、更有意義。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇10)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標：

1.讓學生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應的符號。

2.讓學生了解數(shù)學的基本操作，如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學生感受數(shù)學的趣味性和實用性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問題的能力。

5.通過各種途徑，讓學生了解數(shù)學與日常生活的密切關系，有助于他們更好地掌握數(shù)學知識和技能。

二、教學內容：

1.認識數(shù)字和數(shù)量的基本概念：

認識1~10的數(shù)字和相應的數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對應關系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。

2.了解數(shù)學的基本操作：

了解加、減、乘、除的概念，掌握簡單的口算技巧，學會用小學奧數(shù)題的方法解決問題。

3.掌握數(shù)學語言：

掌握數(shù)學中常用的術語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結構等，增強學生對數(shù)學語言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維：

通過各種繪圖、構造、拼圖等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結合，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性：

讓學生在實際問題中體會數(shù)學的實用性，培養(yǎng)其數(shù)學的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。

三、教學策略：

1.采用情景化教學法，將數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，讓學生感受到學習數(shù)學的實用性。

2.采用啟發(fā)式教學法，引導學生自主思考和探究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學習法，讓學生在合作中相互協(xié)助，互相學習，共同解決問題，增強其團隊合作能力。

4.采用游戲式教學法，給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，增強他們對數(shù)學的興趣和較真精神。

四、教學內容改進：

1.強化實際應用：

針對小學生的特點和實際需求，強化數(shù)學的應用性，使學生更加感受到數(shù)學的實用性。如：通過商家假設來開展買東西找錢的情景教學。

2.增強教學趣味：

在教學中增加趣味性，如采取游戲、繪畫、手工制作等方式，讓學生在愉快的氛圍中學習，提高學生的參與度。

3.注重口算訓練：

口算是數(shù)學知識的基礎，應注重平時的口算訓練?？梢圆捎眯“嗦爩?、口算比賽、口算填空等形式進行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：

數(shù)學是一門理性科學，注重邏輯思維，所以在教學中應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，可以通過練習奧數(shù)題，進行邏輯思考等方式來練習。

五、評估方法：

1.平時考核：

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面，通過這些綜合考核來判斷學生是否掌握了數(shù)學知識和運用技能。

2.口算考試：

口算是數(shù)學知識的基礎，堅持每周組織一次口算考試，既可以檢測學生的口算能力，又能增強學生的學習興趣。

3.小測驗：

不定期進行課堂小測驗，測試學生對數(shù)學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。

六、教學內容與教學時間安排

序號 教學內容 解釋說明 教學時間

1 認識數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認識1~10的數(shù)字和相應的數(shù)量，了解數(shù)字和數(shù)量之間的對應關系，了解數(shù)字的基本屬性（奇偶性、大小比較等）。 1周

2 加法、減法的初步認識 掌握加法、減法的概念和計算方法，進行簡單的口算練習。 2周

3 乘法、除法的初步認識 掌握乘法、除法的概念和計算方法，進行簡單的口算練習。 2周

4 數(shù)學語言的掌握 掌握數(shù)學中常用的術語，如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結構等，增強學生對數(shù)學語言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過各種繪圖、構造、拼圖等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和幾何直覺；通過數(shù)形結合，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學的實用性 讓學生在實際問題中體會數(shù)學的實用性，培養(yǎng)其數(shù)學的探究精神和興趣。如：在買東西時，掌握算價、找零的方法，測量物體的長、寬、高等。 1周

總計10周

七、教學總結

本教學計劃的主要目的是培養(yǎng)小學生對數(shù)學的興趣和探究精神，提高其數(shù)學運用能力和問題解決能力。通過情境化教學、啟發(fā)式教學、小組合作學習、游戲式教學等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，樹立正確的數(shù)學觀念，掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念，了解加、減、乘、除等基礎運算，掌握數(shù)學語言，發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維，使學生感受到數(shù)學與生活密切相關，進一步激發(fā)學生的學習熱情。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇11)

中小班數(shù)學領域教學計劃

一、教學目標

1. 幫助學生建立基本的數(shù)學概念，如數(shù)值、大小、形狀、方向等，并能應用在生活中；

2. 培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和邏輯思維能力，提高他們的數(shù)學思考能力；

3. 培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，以及培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗能力；

4. 培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對數(shù)學學科的興趣和熱愛。

二、教學內容

1. 數(shù)數(shù)和簡單加法：

教學目標：通過數(shù)數(shù)和簡單加法，使學生了解數(shù)的概念、加法和減法的方法，以及其在生活中的應用。

2. 形狀和空間：

教學目標：通過形狀和空間的學習，讓學生了解不同的圖形的名稱和形狀，并能正確使用幾何術語進行描述。也包括簡單的空間概念和方向術語。

3. 計量和時間：

教學目標：通過計量和時間的學習，讓學生了解基本的計量單位和時間單位，并能在生活中正確使用。其他的目標包括學生的時間概念和簡單的時鐘讀數(shù)方法。

4. 數(shù)據(jù)和圖表：

教學目標：通過數(shù)據(jù)和圖表的學習，讓學生了解并能應用基本的數(shù)據(jù)處理方法，并能制作簡單的圖表，并使用它們來描述和解決問題。

三、教學方法

本課程的教學方法包括教師示范，學生獨立探究，小組合作和整體討論等。

1. 教師示范：

通過講解和演示，讓學生了解和掌握基本的數(shù)學概念和方法?？梢赃m當?shù)赜媒叹邅磔o助教學，如數(shù)字卡片，幾何模型等。

2. 學生獨立探究：

讓學生根據(jù)自己的興趣和能力，獨立進行學習和實驗。例如，讓學生數(shù)一些物品，比較大小，然后練習簡單的加法和減法。

3. 小組合作：

根據(jù)教學內容，組織學生進行小組合作，讓他們通過合作來完成一些任務。例如，根據(jù)所學知識制作柱狀圖，并進行展示和討論。

4. 整體討論：

通過整體討論，讓學生互相交流和分享所學經驗和知識。討論的方法可以是游戲，競賽，模擬和解決問題等。

四、教學評估

本課程的評估方式包括課堂小測驗，課堂表現(xiàn)，課外作業(yè)和最終綜合評估等。

1. 課堂小測驗：

在隨堂教學中進行定期小測驗，以便教師及時了解學生的掌握情況，為后續(xù)教學調整提供支持。

2. 課堂表現(xiàn)：

教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，來評價學生的學習態(tài)度和參與度，同時也可以作為評估的重要參考依據(jù)。

3. 課外作業(yè)：

教師可以通過布置課外作業(yè)，來檢驗學生對所學知識的掌握情況，并在后續(xù)教學中有針對性地進行補充和調整。

4. 最終綜合評估：

教師可以通過總結本課程的教學成果，評估學生在各個方面的表現(xiàn)，以及有效性和適用性。并對所取得的成績和經驗進行總結和反思。

五、小結

中小班數(shù)學領域教學計劃，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、計算能力和解決問題的能力，提高他們的觀察能力和實驗能力，為目標，通過數(shù)數(shù)和簡單加法、形狀和空間、計量和時間、數(shù)據(jù)和圖表等模塊化內容的學習，以教師示范、學生獨立探究、小組合作、整體討論等教學方法開展課程教學。本課程的有效評估操作可使學生全面提高，以期達到優(yōu)異的教學效果，達到教學目標。

中小班數(shù)學領域教學計劃(篇12)

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

一、背景分析：

1、以實踐教學為依托，組織教師進行數(shù)學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數(shù)學教學中，操作材料投放的科學性。

3、在常規(guī)教學中教師們提出數(shù)學教學中，對操作材料呈現(xiàn)的時機數(shù)量，呈現(xiàn)的方式，還有許多疑問。

二、指導思想：

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

三、教學教研內容：

1、數(shù)學教學活動中操作材料的應用。

2、操作材料與數(shù)學學習的關系。

3、操作材料投放前教師的指導語。

四、工作目標：

1、繼續(xù)開展分組化教學模式。

2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學質量。

五、工作措施：

(一)加強理論學習，提高數(shù)學素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業(yè)理論和經驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學教學的內容范疇，并根據(jù)內容了解各年齡段數(shù)學領域目標，為更好地設計教學具服務。

3.進一步熟悉強化分組教學。

(二)開展教學觀摩，提升教學質量。

1.觀摩、研討分組化教學研討課程。

2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學公開教學活動。

(三)緊扣教學目標，設計制作教學具。

1.以《五大領域》中的各年齡段數(shù)學教學目標為主要依據(jù)，設計制作科學的教學具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強、便于操作的學具。

(四)全面總結經驗，深刻進行反思。

1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。

2.深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中小班數(shù)學領域教學計劃優(yōu)選》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班數(shù)學領域教學計劃專題，希望您能喜歡！