給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感。

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給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇1

一個(gè)遠(yuǎn)離了故土很久的游子，一個(gè)在中國(guó)乃至其他國(guó)家也很有影響的作家，一個(gè)把一生的愛(ài)和熱情奉獻(xiàn)給文學(xué)的老人巴金，在他收到家鄉(xiāng)的孩子寫(xiě)給他的信的時(shí)候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語(yǔ)從容而舒緩，娓娓道來(lái)，一個(gè)仁者的風(fēng)范從他的文字間彌漫出開(kāi)來(lái)，一種恬淡和溫情洋溢出來(lái)，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。巴金，一個(gè)如雷貫耳的名字。今天，我有幸讀了他的《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。這封信主要寫(xiě)了巴金爺爺對(duì)人生的看法以及對(duì)家鄉(xiāng)孩子們的期望。讀罷，我感慨萬(wàn)千。

巴金在信中這樣說(shuō)道：家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖傳達(dá)出他對(duì)孩子們的謝意;他說(shuō)：不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人，謙遜的姿態(tài)躍然紙上;他說(shuō)：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，言談間盡是親切的勸勉;他說(shuō)：我和別人一樣，也希望看到自己的生命開(kāi)花結(jié)果，抒發(fā)出對(duì)珍愛(ài)生命的禮贊!

雖然巴金爺爺已經(jīng)是一個(gè)享譽(yù)世界的大作家了，還寫(xiě)下了不少的傳世佳作，而他卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有名人的架子，反而還說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。

其實(shí)像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國(guó)著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍就是這樣的人。她歲開(kāi)始打乒乓，先后獲得了多項(xiàng)亞洲冠軍和世界冠軍，被評(píng)為世界乒乓球頭號(hào)種子選手。面對(duì)一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說(shuō)：一切永遠(yuǎn)從零開(kāi)始，我必須在技術(shù)上不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取下一次讓對(duì)手見(jiàn)到一個(gè)新的鄧亞萍。試想，如果鄧亞萍沒(méi)有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢?

巴金爺爺?shù)男牛钗沂芤娣藴\。它使我明白了：我們?cè)诿鎸?duì)成績(jī)和勝利時(shí)，要保持謙虛的態(tài)度，應(yīng)該把成績(jī)和勝利當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會(huì)像巴金爺爺那樣鑄就輝煌!

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇2

生命如同一股清泉，清澈而又甘甜；生命如同一片云彩，潔白而又純凈；生命如同一縷陽(yáng)光，燦爛而又明亮……生命悠遠(yuǎn)的進(jìn)化歷史，如同一道堅(jiān)固的城墻，一塊塊精美的城磚，就是那生命的每一幕……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是生命的光點(diǎn)。我們的每一個(gè)動(dòng)作，都洋溢著生命的光彩。人生就像一首簡(jiǎn)煉的詩(shī)。再過(guò)幾十年，我們的生活就要結(jié)束了。

只有到了生命的盡頭，我們才能體會(huì)到生命的真諦。生命到底是什么樣的呢？也許是七彩的，也許是黑暗的。

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命，因?yàn)樯莆赵谧约菏种?。看了巴金爺爺?xiě)的《給家鄉(xiāng)孩子的信》后，我從中明白了生命的意義，“我思索，我追求，我明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！逼鋵?shí)生命的意義很簡(jiǎn)單，其中之一就是奉獻(xiàn)。

只有為別人，為社會(huì)，為我們的生存環(huán)境做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也就足夠了。其實(shí)，就在這一點(diǎn)上，我們的生活已經(jīng)很有意義了。 生命如同一部電影。

回顧我們度過(guò)的時(shí)光，每一個(gè)片斷都是生命之河的源泉。數(shù)十年的光陰只是一個(gè)瞬間。所有的片斷都是生命的回憶。

有了生命，世界就會(huì)多姿多彩，有了生命，自然就會(huì)更加美麗。生命，一部電影，在歷史上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次，一次又一次的演變，訴說(shuō)著生命的神奇。生命的存在，是自然的裝飾物。

許多生命被連接和交織成一條縱橫交錯(cuò)的河流。看著生命的河流，我們意識(shí)到生命的每一點(diǎn)都是一個(gè)音符，一個(gè)音符構(gòu)成了一首美麗的歌——生命之歌。無(wú)數(shù)難忘的生命是美麗的音符。

無(wú)數(shù)值得贊美的生命是美麗的歌。生命史標(biāo)志著生命的進(jìn)化和生命的稀有。學(xué)會(huì)欣賞生活！生命就像美文，字里行間透出無(wú)限美好。

同學(xué)們，快去欣賞生命吧！生命的美，生命的價(jià)值，生命的魔力都值得我們?nèi)バ蕾p。很多人的生活，因?yàn)樗麄兌眯蕾p，懂得貢獻(xiàn)，才能散發(fā)光彩。

有人的生命，因?yàn)樗麄冋湎?，熱?ài)生命變得更加精彩。無(wú)論是哪一類人，他們都珍惜自己的生命。他們對(duì)自己的生活有理解，對(duì)生活有自己的詮釋。

不管怎么解釋，他們都明白，只有奉獻(xiàn)，生活才會(huì)精彩。無(wú)論什么，都不能讓生命變得脆弱。因?yàn)?，每一個(gè)生命都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，盡管生命的外表是脆弱的。

生命之歌是世界上最美的歌。它聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，摸不著，但只能感覺(jué)到。每一位要走到生命終點(diǎn)的人，都能真切地感悟到真正的內(nèi)涵。頭腦清醒的人會(huì)認(rèn)為生活是一種冒險(xiǎn)，死亡是一種冒險(xiǎn)。

無(wú)論是出生還是死亡，都是生命的代表，無(wú)論是哪一種，都是生命。生命是一首歌，一首要理解的歌，一首要用生命去理解的歌。

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇3

讀了【給家鄉(xiāng)孩子的一封信】，是我記憶深刻。

文中的巴金爺爺在病重的情況下，仍然拿起在自己手里有“千斤重”的.比，給孩子們回信，我看得出來(lái)，巴金爺爺多么善解人意呀！因?yàn)榘徒馉敔斢胁。瑹o(wú)法支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行，只好寄一封信給家鄉(xiāng)的孩子們，巴金就是巴金，信內(nèi)還不忘教育人，令我印象最深的幾句話是：讓我的生命開(kāi)花結(jié)果；因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們生命所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。這句話是我最喜歡的，是呀！幫助別人是一種傳統(tǒng)美德，幫助是一朵花，一朵花語(yǔ)叫善良的花，我，曾經(jīng)也幫助過(guò)別人。

有一次，我坐在公交車上，看見(jiàn)一位婦女帶著小妹妹上了車，投了錢(qián)，還沒(méi)站穩(wěn)，司機(jī)就開(kāi)了車，一個(gè)踉蹌，婦女顫顫巍巍的抓穩(wěn)了欄桿，這一幕，被我看到了，這是我想，要不要讓位置，可是這個(gè)位置也是我好不容易等來(lái)的呀！糾結(jié)了好半天，決定讓位置，我是大孩子，碰了撞了沒(méi)關(guān)系，小妹妹可就不行了，我毅然的站起來(lái)，招手示意他們過(guò)來(lái)，她們坐下后，那個(gè)阿姨說(shuō)：“謝謝小姐姐?！蔽一卮鹆艘宦暎挥弥x，其實(shí)心里早就樂(lè)開(kāi)了花。

巴金爺爺在【給家鄉(xiāng)孩子的信】中說(shuō)，生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，這樣，自己才會(huì)獲得有價(jià)值，生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇4

今天，我們學(xué)習(xí)了第四課，《給家鄉(xiāng)孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發(fā)，對(duì)生命的意義有更深的理解。

第四課講的是：家鄉(xiāng)孩子給巴金爺爺寫(xiě)了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時(shí)間，拿起筆，寫(xiě)了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受，奉獻(xiàn)了的人，生命會(huì)開(kāi)花結(jié)果，而享受的人，生命中就會(huì)什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。

剛開(kāi)始學(xué)這篇課文時(shí)，我還不能十分明白巴金爺爺所說(shuō)：“生命在于奉獻(xiàn)，而不在于享受?！睘槭裁瓷囊饬x是奉獻(xiàn)呢？原來(lái)，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績(jī)。從來(lái)沒(méi)有想到為他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)點(diǎn)什么。隨著年齡地增長(zhǎng)，我讀了許多勵(lì)志的課文和課外書(shū)，發(fā)現(xiàn)了許多有名的人，有學(xué)問(wèn)的人，都是在為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)后，才找到自己的價(jià)值。比如：周總理所說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！睂?shí)際上，就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)而讀書(shū)；又比如巴金爺爺說(shuō)：“生命在于奉獻(xiàn)，而不在于享受?！睂?shí)際上就是要幫助別人，對(duì)社會(huì)做有益的事，才能找到自己的價(jià)值。

老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時(shí)間，不斷地進(jìn)取，這樣才能為他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)?！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得非常對(duì)，我們現(xiàn)在還沒(méi)能力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，還沒(méi)有真正體會(huì)生命的意義，只有珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才有機(jī)會(huì)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（YXW777.com 怡心句子網(wǎng)）

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇5

今天學(xué)了第四課《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》，里面有一句話是作者巴金爺爺活了八十七歲，從剛出生到八十七歲明白的一個(gè)道理：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，這個(gè)道理不是所有人能明白的。

生命，就是為了幫助別人，讓別人快樂(lè)，而那些一生一心只為自己的好處利益的人是什么都得不到的，而幫助了別人的人才會(huì)受到別人的尊重，自己的生命才有意義。而那些一生為自己一輩子為自己的人是不會(huì)得到別人的尊重的，生命是毫無(wú)意義的。我們小學(xué)生現(xiàn)在生命的意義是什么呢？——愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的重任，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)更加發(fā)達(dá)。

巴金爺爺真的很了不起，他不斷地寫(xiě)出好作品，貢獻(xiàn)給祖國(guó)，讓所有人都能看到他那些的優(yōu)秀的作品，讓別人知道了許多的人生道理，做人道理，直到他快不行的時(shí)候，還在努力的寫(xiě)作文，寫(xiě)作品，這種奉獻(xiàn)精神是多么值得我學(xué)習(xí)呀！別人認(rèn)為奉獻(xiàn)是多么不值得，而他卻把奉獻(xiàn)當(dāng)成自己的人生快樂(lè)，多么了不起呀！這就是生命的意義！巴金爺爺還想再活一次，為了是什么，還是奉獻(xiàn)，他還覺(jué)得自己奉獻(xiàn)的不夠。別人都覺(jué)得他奉獻(xiàn)的實(shí)在太多了，不用再奉獻(xiàn)了，可他總是想奉獻(xiàn)。

我們現(xiàn)在正值青春年華，是人生的大好時(shí)光，一定要多為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)更強(qiáng)大！

生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇6

巴金一生寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)作品，但讓我感受最深的，是《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇書(shū)信體裁的文章。文中字里行間都體現(xiàn)出巴金爺爺謙遜、真誠(chéng)的品質(zhì)，表現(xiàn)出他對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和理解，也表現(xiàn)出了他要讓自己的生命開(kāi)花結(jié)果的美好感情，給我以人生的啟迪。

家鄉(xiāng)的孩子們給巴金爺爺來(lái)信，巴金爺爺雖然知道自己有病在身，根本寫(xiě)不了信，要提筆寫(xiě)字很困難。但是，他為了不讓家鄉(xiāng)的孩子們失望最后終于拿起了筆，寫(xiě)了一篇很長(zhǎng)的回信。

巴金爺爺在信里曾經(jīng)說(shuō)一句話：我思索，我追求，我終于明白神明的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。是呀!生命的意義的確是在于奉獻(xiàn)而不在于享受，如果我們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)出一份愛(ài)，奉獻(xiàn)出一份同情，社會(huì)就會(huì)變得很美好。

巴金爺爺還說(shuō)過(guò)一段話，讓我覺(jué)得意味深長(zhǎng)，他說(shuō)：我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。有人問(wèn)他生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思?他說(shuō)人活著不我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，這個(gè)我們辦得到。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。當(dāng)我一邊有一邊細(xì)細(xì)品讀這段話是，我猛然間明白了一個(gè)道理：我們每個(gè)人其實(shí)都可以給自己生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有比別人更多的愛(ài)，更多的時(shí)間，更多的精靈，，只有為別人花費(fèi)他們我們的生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

巴金是一位智者，正式因?yàn)樗?dú)一無(wú)二的文學(xué)成就，以及他謙遜真誠(chéng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，所以巴金將永遠(yuǎn)被人們銘記。我一定要向巴金學(xué)習(xí)，成為一個(gè)活得有意義的人。巴金永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇7

讀了【給家鄉(xiāng)孩子的一封信】，是我記憶深刻。

文中的巴金爺爺在病重的情況下，仍然拿起在自己手里有“千斤重”的比，給孩子們回信，我看得出來(lái)，巴金爺爺多么善解人意呀！因?yàn)榘徒馉敔斢胁?，無(wú)法支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行，只好寄一封信給家鄉(xiāng)的孩子們，巴金就是巴金，信內(nèi)還不忘教育人，令我印象最深的幾句話是：讓我的生命開(kāi)花結(jié)果；因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們生命所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。這句話是我最喜歡的，是呀！幫助別人是一種傳統(tǒng)美德，幫助是一朵花，一朵花語(yǔ)叫善良的花，我，曾經(jīng)也幫助過(guò)別人。

有一次，我坐在公交車上，看見(jiàn)一位婦女帶著小妹妹上了車，投了錢(qián)，還沒(méi)站穩(wěn)，司機(jī)就開(kāi)了車，一個(gè)踉蹌，婦女顫顫巍巍的抓穩(wěn)了欄桿，這一幕，被我看到了，這是我想，要不要讓位置，可是這個(gè)位置也是我好不容易等來(lái)的呀！糾結(jié)了好半天，決定讓位置，我是大孩子，碰了撞了沒(méi)關(guān)系，小妹妹可就不行了，我毅然的站起來(lái)，招手示意他們過(guò)來(lái)，她們坐下后，那個(gè)阿姨說(shuō)：“謝謝小姐姐?！蔽一卮鹆艘宦暎挥弥x，其實(shí)心里早就樂(lè)開(kāi)了花。

巴金爺爺在【給家鄉(xiāng)孩子的信】中說(shuō)，生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，這樣，自己才會(huì)獲得有價(jià)值，生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

給家鄉(xiāng)孩子的信讀后感 篇8

今天，我讀了巴金爺爺寫(xiě)的給家鄉(xiāng)孩子的信這一篇課文，它使我受益匪淺，明白了許多做人的道理。

這篇課文主要寫(xiě)了巴金爺爺為了不讓家鄉(xiāng)的孩子們失望，在身體有病的情況下，寫(xiě)了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面。巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠(chéng)的關(guān)懷、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好情感。

文中有三句話，對(duì)我啟發(fā)很大。

第一句是“我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”這句話不正揭示了我們生命的意義和價(jià)值嗎？巴金爺爺已經(jīng)87歲高齡了，但他仍然希望自己的生命開(kāi)花結(jié)果。我們往后的日子還常著呢，我們活著，不就是要給我們生活中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，就是在奉獻(xiàn)。

第二句是“人活著不是為了白吃干飯，我們活者就是要給我們生活中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩?！边@是巴金爺爺說(shuō)的一段話，從中可以看出巴金爺爺雖然年事已高，但他仍思索怎樣為社會(huì)添光彩，作貢獻(xiàn)，可見(jiàn)他是思想多么高尚。是啊，人的一輩子很短暫，我們要想活得充足，就要為社會(huì)，為人民奉獻(xiàn)，這才是生命的價(jià)值。

第三句是“因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多得愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多?！边@句化是說(shuō)我們生存在這個(gè)世界上，并不是只為自己活者，應(yīng)該要為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，生命才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

巴金爺爺?shù)脑捠墙逃覀冞@些少年兒童要珍惜每分每秒、努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要為社會(huì)，為祖國(guó)，為人民奉獻(xiàn)愛(ài)。