幼兒小班教學計劃。

欄目小編為您整理了一些與“幼兒小班教學計劃”有關的資料供您了解參考，期盼這篇文章能夠激勵和鼓舞您。歲月橫流，新的一學期即將來臨，教師們可以將新的教學做一份計劃。教學計劃是開展正常教學的準備工作。

幼兒小班教學計劃(篇1)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學背景

在現代社會中，朗讀已經成為了人們常見的一種行為，而對于幼兒來說，朗讀是一種非常重要的能力。

在幼兒園階段，我們將通過設立小班朗讀教學計劃，幫助孩子們提高他們的朗讀能力，掌握正確的語音、語調和節(jié)奏，并逐漸提高他們的自信心和表達能力。

二、教學目標

1. 能夠準確、流利地朗讀故事書和詩歌；

2. 能夠在閱讀時理解并表達故事和信息；

3. 能夠通過朗讀提高語音、語調和節(jié)奏等語言能力；

4. 能夠逐漸提高孩子們的自信心和表達能力。

三、教學時間

2個月（8周），每周2次，每次30分鐘。

四、教學過程與方法

1. 通過游戲引導幼兒園小班孩子們建立學習朗讀的興趣；

2. 開展故事書和詩歌朗讀活動，幫助幼兒園小班孩子們掌握正確的語音、語調和節(jié)奏等語言能力；

3. 采用互動式教學法，讓小朋友們更好地理解朗讀內涵和背景，并表達出來；

4. 鼓勵幼兒園小班孩子們的朗讀熱情，逐漸提升他們的自信心，教育他們發(fā)揮自身表達能力，從而做到更好的朗讀表現；

5. 通過各種形式的評測考核，驗證朗讀效果。

五、教學內容

1. 朗讀故事書

（1）《小蝌蚪找媽媽》

教育幼兒對于家庭和父母的重要性，幫助幼兒學習表達和溝通；

（2）《三只小豬》

教育幼兒堅持不懈的精神，讓他們學會如何克服困難；

（3）《小熊寶寶洗澡》

教導幼兒學習自理能力，讓幼兒嘗試獨立，同時學會與他人相處，發(fā)展對待事物的責任心和親和力。

2. 朗讀詩歌

（1）《小兔子乖乖》

教育幼兒園小班孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，使幼兒愛護周圍環(huán)境，并要求幼兒有禮貌；

（2）《夢里夢外》

教授幼兒學習想象力、感知力、聯想力，發(fā)展他們的思維和表達能力；

（3）《睡吧，寶寶》

教育幼兒園小班孩子們學習時間觀念，讓他們了解日常生活中的規(guī)律和習慣。

六、教學評估

1. 首先，我們將通過孩子們察覺與表達能力的變化來評估教學效果；

2. 通過合理的測驗和評測考核，新積孩子們在朗讀語音、語調和節(jié)奏方面的提高。

七、教學資源

1. 圖書：《小蝌蚪找媽媽》、《三只小豬》、《小熊寶寶洗澡》、《小兔子乖乖》、《夢里夢外》、《睡吧，寶寶》；

2. CD機或MP3播放器

八、教學小結

本次小班朗讀教學計劃旨在通過多種教學方法來幫助幼兒園小班孩子們掌握正確的語音、語調和節(jié)奏，并且讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們鼓勵孩子們發(fā)揮自身表達能力，逐漸提升他們的自信心，做到既能完美地朗讀，也能在朗讀中體會生活的美好。

幼兒小班教學計劃(篇2)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學目標

通過該課程的教學，要達到以下目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓他們能夠自信地朗讀熟悉的內容。

2. 提高幼兒的聽、說、讀、寫的綜合能力，讓他們能夠流利地朗讀故事并理解其主要意思。

3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠對故事進行思考、分析和評價，并進行一定程度的創(chuàng)作。

二、教學內容

朗讀教學的內容應根據幼兒的年齡特點和認知水平來選擇。幼兒園小班的學生一般年齡在3-4歲左右，語言能力正在發(fā)展，對外界事物有一定的了解，但還需要教師幫助他們認識新的世界。

1. 童話故事。童話故事是幼兒接觸故事的一種重要形式。它常常包含幼兒喜歡的、具有情感和動畫性的人物形象，能夠激發(fā)他們的好奇心和想象力，幫助他們理解世界和人生。

2. 兒歌、散文等文學作品。幼兒園小班的朗讀教學中也可以引入一些兒歌、散文等文學作品。這些作品的語言簡單、朗朗上口，有利于培養(yǎng)幼兒的語感和語言的流利性。

3. 成語故事、寓言故事等。成語故事、寓言故事等文學作品可以幫助幼兒了解社會道德規(guī)范，培養(yǎng)他們正確的價值觀念和行為準則。

三、教學方法

1. 故事講解法。教師通過口述故事，或者借助圖片、幻燈片等多媒體手段，向幼兒展示故事情節(jié)、人物形象，使幼兒能夠理解和記憶故事內容。

2. 朗讀示范法。教師先進行朗讀示范，然后讓幼兒進行跟讀，及時糾正幼兒的發(fā)音、語音、語調等問題。

3. 角色扮演法。教師可以選幾名幼兒扮演故事中的角色，讓他們演繹故事情節(jié)，以增強幼兒的情感體驗和參與感。

4. 創(chuàng)意繪畫法。通過繪畫讓幼兒自由發(fā)揮對故事的理解和想象，增加他們的創(chuàng)造性。

四、教學流程

1. 教師先簡要介紹實施本課程的目的和學習內容。

2. 教師給幼兒朗讀一篇故事，讓幼兒聽完后回答相應的問題。故事的選擇要考慮到幼兒的年齡和認知水平，同時注意故事包含內容豐富、情感豐富、形象生動的特點。

3. 教師進行朗讀示范，然后讓幼兒學習跟讀并加以糾正。

4. 教師帶領幼兒一起進行故事角色扮演活動，引導他們進行情感表達和表演技巧的培養(yǎng)。

5. 教師讓幼兒進行創(chuàng)意繪畫活動，讓他們自由發(fā)揮對故事的理解和想象進行創(chuàng)作。

6. 教師進行總結和評價。

五、教學評價

1. 首先要對幼兒的口語表達能力進行評價。教師可以采用聽幼兒讀或者進行朗讀測試的方式進行口語表達能力的評價。

2. 其次要對幼兒的語言綜合能力進行評價。幼兒朗讀故事后，教師可以通過問答、故事角色扮演等方式對幼兒的語言綜合能力進行評價。

3. 再次要對幼兒進行創(chuàng)造力的評價。通過幼兒繪畫作品的評價、表演技巧的表現等方面對其創(chuàng)造力進行評價。

六、教學注意事項

1. 教師要注意故事內容的選擇，要選取適合幼兒的故事，避免故事內容過于復雜或者暴力。

2. 教師要對幼兒的朗讀進行糾正，尤其是對幼兒的發(fā)音和語調進行正確的引導和糾正。

3. 教師要注意讓幼兒進行多輪練習和評價，以及對幼兒的積極反饋和鼓勵。

4. 在教學過程中，要注意控制教學節(jié)奏，避免過于急促或者過于緩慢。

七、教學效果

通過朗讀教學，可以讓幼兒對故事有更好的理解和表達，提高幼兒的語言綜合能力和創(chuàng)造力。更重要的是，朗讀教學可以讓幼兒學習到如何借助語言來表達自己的情感和感受，幫助幼兒成為自信、快樂、有思考能力和創(chuàng)造能力的人。

幼兒小班教學計劃(篇3)

1、喜歡語言活動，能有禮貌地運用語言與人交流。

2、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動畫、影視節(jié)目，有表現作品的興趣。

3、能認真傾聽別人說話，聽懂說話內容并能執(zhí)行簡單的要求和指令。

4、會運用打招呼、問候、請求幫助、借物、關心、歉意的交往語言。

5、回獨自朗誦兒歌、短詩、復述簡單的故事。

6、會逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫。

情景表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請客我和你（語言游戲）。

兒歌：喜歡叮叮咚咚（語言游戲）吃泡泡（語言游戲）。

擠呀擠（復述故事）愛的甜甜語（語言交往）。

大噴嚏（前閱讀）鞋店（語言游戲）。

狗哥哥請客金盞菊。

我們都是你的好朋友（前閱讀）見朋友（兒歌）。

我喜歡的玩具（談話活動）。

蹦蹦跳的綠汽車（童話）玩球（看圖講述）。

小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍（語言游戲）。

蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事）。

小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事）。

誰在敲門（看圖講述）甜甜的夜晚（美文欣賞）。

大蘋果（兒歌）圓圓的xx（語言游戲）。

美麗的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀）。

圓（兒歌）。

復習本期所學內容。

幼兒小班教學計劃(篇4)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、班級情況分析：

本學期我班有24個小孩，其中男孩13人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的'精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力，是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質的基礎時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容、目的和組織手段?，F將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。

三、教學重難點：

重點：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現情況，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。

難點：

1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、具體實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

（1）提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

（2）幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

（3）提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

（1）引導幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來源于自然生活。我經常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經驗。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現出來。

（2）體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎。

幼兒小班教學計劃(篇5)

幼兒園小班舞蹈教學計劃

導言：

幼兒園小班舞蹈教學計劃是一項非常重要的工作，因為它不僅可以幫助孩子們提高他們的身體協調性和表現能力，同時也能夠培養(yǎng)孩子們的藝術鑒賞能力和自信心。本文將會詳細介紹一份完整的小班舞蹈教學計劃，希望能夠為幼兒園老師們提供一些參考。

第一步：明確教學目標

在制定教學計劃前，我們首先要明確教學目標，明確哪些方面是需要注意的。這樣可以更好地為孩子們規(guī)劃出一份科學合理的教學計劃。

1、培養(yǎng)孩子們的動感和舞蹈感

舞蹈是一種有節(jié)奏有韻律的體育運動和藝術表現，幼兒的舞蹈教學要注重發(fā)展孩子們的自我認知和個性發(fā)展。因此，舞蹈教學目標要求幼兒園小班孩子們通過各種舞蹈，提高他們的自信心、協調能力、身體自我表現能力，增強孩子們的身體韌性和力量，鍛煉耐力和靈敏度。

2、提高孩子們的音樂感和美感

音樂是舞蹈的靈魂和重要元素，它可以讓人更好地感受舞蹈的韻律和美感。因此，幼兒園小班舞蹈教學計劃中的教學目標也應該包含此方面。通過培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，讓他們更好地理解舞蹈和音樂之間的聯系，從而更好地把握舞蹈的節(jié)奏和韻律。

3、開發(fā)孩子們的藝術潛能

舞蹈不僅可以讓孩子們鍛煉身體和提高表現能力，同時也可以幫助他們感受藝術氣息，表現文化內涵。因此，幼兒園小班舞蹈教學計劃中也應該注重發(fā)揮舞蹈教學對孩子們藝術潛能的開發(fā)和培養(yǎng)。

第二步：編制教學大綱

教學大綱是教學計劃的重要組成部分之一，它是規(guī)劃教學內容和教學流程的基礎，也是教師教學時的指南。

1、確定教學內容

確定教學內容是編制教學大綱的第一步，要依照孩子的年齡和身體機能，精選適合的舞蹈主題和學習內容。例如：舞蹈基本功技巧、創(chuàng)意舞蹈、民族舞蹈、兒童歌曲演唱等，可以從舞蹈的節(jié)奏性、美感性及藝術性等多方面進行分析，全方位地考慮孩子們的能力和情況。

2、編制教學進度

教學進度的編制要合理，要考慮到孩子們的學習進度和能力。舞蹈教學有一個過程，從基本功技巧到創(chuàng)造性的舞蹈組合，所以我們需要在這個過程中注意安排教學進度。教學進度不宜過快，也不應該把學生發(fā)展在某一個領域上，盡量全面發(fā)展孩子們的能力和技能。

3、確定課程評估方式

課程評估方式可以幫助我們了解孩子們的成長和學習狀況，它可以輔助我們全方位地了解孩子們在課堂上的表現和反應情況，從而更好地為學生量身定制教學計劃。

第三步：制定具體教學計劃

教學計劃是教學的具體方案，它是教師教學過程中的參考，必須具體、詳細、生動。

1、制定教學目標

在具體教學計劃制定中，需要明確教學目標，重點把握教學內容，以便為教師及家長提供更加詳細、生動的指導。

2、安排教學活動

在具體教學計劃中，我們要安排教學活動。例如：分組訓練、單獨輔導、集體表演等各種形式的活動，根據孩子們的接收和反應能力來制定具體內容。

3、設計教學評估規(guī)則

教學評估規(guī)則是教學計劃中的重要組成部分。通過制定教學評估規(guī)則，可以更好地調整教學策略，進一步優(yōu)化教學效果。

結語

根據上面這份幼兒園小班舞蹈教學計劃，我們可以看出，幼兒園小班舞蹈教學計劃是一個很重要的過程，它可以幫助學生全面發(fā)展他們的能力和技能，同時也可以幫助老師更好地了解學生的成長情況，從而更好地適應和滿足他們的教育需要。教育是一個長期的過程，而幼兒教育則是整個教育的基礎，需要培養(yǎng)孩子綜合素質，從而為孩子的未來奠定堅實的基礎。

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