讀書(shū)演講稿。

在此提供給大家認(rèn)真整理的“讀書(shū)演講稿”相關(guān)內(nèi)容，這些都是我們?cè)跍?zhǔn)備上臺(tái)演講之前進(jìn)行的精心籌備。編寫(xiě)一篇演講稿能夠更好地幫助我們承擔(dān)演講的責(zé)任，所以在完成演講稿后，作者最好通過(guò)試講或默念來(lái)檢查。對(duì)于講起來(lái)不順口或聽(tīng)起來(lái)不清楚的地方，都應(yīng)該進(jìn)行修改和調(diào)整。那么，如何撰寫(xiě)出一篇能夠讓我們滿(mǎn)懷自信的主題演講稿呢？閱讀是一種極好的習(xí)慣，希望您能夠在這里找到您自己閱讀的動(dòng)力。

讀書(shū)演講稿 篇1

事實(shí)上，我也發(fā)現(xiàn)即使是在一天安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)間表中，也會(huì)有不止１５分鐘的空余時(shí)間在什么地方藏著，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去利用。其實(shí)用心并不難，關(guān)鍵是恒心。再偉大的計(jì)劃，再精巧的方法，離開(kāi)了恒心，都會(huì)成為夢(mèng)幻泡影。

奧斯羅的１５分鐘，給了我啟示，現(xiàn)在我把自己每天的讀書(shū)時(shí)間相對(duì)固定下來(lái)，并且努力堅(jiān)持它，這樣就可以保證我每天都有穩(wěn)定的“精神收入”，在此基礎(chǔ)上，再隨遇而讀，那可就是“創(chuàng)收”了。

老師們，我們的職業(yè)要求我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。改變生活也需要我們這樣做！那么,請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅?shū),走進(jìn)書(shū)的海洋,暢飲這“源頭活水”,它能讓我們，作為教師的我們找到一份不同以往,不同凡響的自信!

親愛(ài)的老師們，請(qǐng)拿起手中的書(shū)，每天15分鐘，讓醉人的書(shū)一路陪伴我們！

謝謝！轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師，一路走來(lái)，與閱讀同行，與思考為伴，進(jìn)步著，收獲著，快樂(lè)著！我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書(shū)香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿(mǎn)。

××年，××校長(zhǎng)邁進(jìn)了××小學(xué)的大門(mén)，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，她率先垂范，帶領(lǐng)大家一起讀名著，寫(xiě)體會(huì)，設(shè)論壇，開(kāi)講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書(shū)演講比賽”、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂(lè)融融，成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景！

如今五年過(guò)去了，摸著石頭過(guò)河，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪?；仡^審視五年走過(guò)的路，真的非常感激校長(zhǎng)，是她的**遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。

讀書(shū)演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧要是沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，這是莎士比亞的名言。

讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，也讓我們吸取到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。正如同魚(yú)兒離不開(kāi)大海，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，我們離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)的好處非常多，它能幫助我們提高寫(xiě)作水平，提高我們的閱讀水平。我們要多讀各種各樣有益身心健康的書(shū)籍，豐富自己，充實(shí)自己。

我最早的讀物是全拼音的《格林童話》，第一個(gè)故事是：《萵苣姑娘》。那是，我只能用我稚嫩的小手指著拼音字母，一個(gè)一個(gè)地拼：“yi dui fuqi……”我讀了很多遍，才知道這個(gè)故事的意思，那時(shí)我認(rèn)為 讀書(shū)很難就不讀了。等我長(zhǎng)大后，聽(tīng)到別人說(shuō)《愛(ài)的教育》很好，所以，我便讓媽媽幫我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》讀，讀了一會(huì)兒，讀書(shū)非常好，也不像以前那么難讀了。而且《愛(ài)的教育》向人們敘述了一些感人的故事。后來(lái)，我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。

后來(lái)，我從書(shū)中得知了，讀書(shū)講究方法，才會(huì)有更多的收獲。我知道矛盾讀書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)瞰求的初步印象;精讀式品位妙處;消化式吸收其中的精華。宋代朱熹讀書(shū)有三到：眼到，心到，口到。英國(guó)培根有關(guān)于讀書(shū)的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該只像螞蟻一樣只會(huì)用手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣從自己的肚子里抽絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣才百花，釀甜蜜。馬克思讀書(shū)“三字秘訣”：博(博覽群書(shū))、記(折書(shū)角、畫(huà)線、做記號(hào))、讀(熟讀成誦)。

書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以我們要好好讀書(shū)，成為能使用這把金鑰匙的人!

讀書(shū)演講稿 篇3

我翻開(kāi)教學(xué)大綱，細(xì)細(xì)品讀，這里有我不曾注意到的課程理念、這里有我刻意忽略的激勵(lì)性語(yǔ)言、這里有我不以為然的思維拓展、這里有我在網(wǎng)絡(luò)上不曾發(fā)現(xiàn)而在教學(xué)之中必須滲透的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；言簡(jiǎn)意賅的描述，由淺入深的講解，高屋建瓴的反思，為我打開(kāi)了一個(gè)嶄新的五彩繽紛的世界。

就這樣，我與這本小冊(cè)子結(jié)下了不解之緣，它成了我的每日必讀，成為我走進(jìn)課堂的支柱，成為指引我關(guān)注教學(xué)、關(guān)注課程、關(guān)注學(xué)科理念的燈塔。更確切地說(shuō)，這是對(duì)我教育教學(xué)方式的啟示。從那時(shí)起，教學(xué)大綱一直伴隨著我，牢牢占據(jù)了桌子右上角的一個(gè)位置。

正所謂“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，課堂有了課程理念的支撐，就有了生命和活力。這樣，在教學(xué)大綱的不斷探索和深化中，我獲得了教學(xué)生涯中的第一張精品課程證書(shū)。

此時(shí)嘗到甜頭、欲罷不能的我已經(jīng)不能克制自己對(duì)教學(xué)大綱的探索，在其內(nèi)涵的指引下我從開(kāi)始的關(guān)注自己的課堂表演到更多的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的差異等等。從冬天到春天，十多年過(guò)去了。原有的教學(xué)大綱已經(jīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新已成為義務(wù)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)。我們共同經(jīng)歷了國(guó)家教育改革的重要十年，而我更是在一處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，在一線教學(xué)崗位深切感受到了國(guó)家教育理念的創(chuàng)新與發(fā)展。

也正是因?yàn)槿绱?，才翻開(kāi)了我讀書(shū)生涯新的篇章，慢慢遠(yuǎn)離了武俠與網(wǎng)絡(luò)，去接觸到更多的教育著作，可以在書(shū)山之上銳意登攀。

盧梭的《愛(ài)彌兒》教會(huì)了我以學(xué)生天性為師，以學(xué)生為本，讓出自造物主之手的東西能順其自然的發(fā)展。

從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中，我認(rèn)識(shí)到為人師者所擁有的寬容與贊美比懲罰更有力量。

加德納的《多元智能理論》讓我開(kāi)始用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，也深深的體會(huì)到天生我才必有用的深刻內(nèi)涵，教學(xué)中才能欣喜的看學(xué)生們“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”，自由、快樂(lè)成長(zhǎng)。

對(duì)我影響最大的是馮恩洪先生的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，它讓我對(duì)教育的目的有了新的認(rèn)識(shí)，把眼光從書(shū)本轉(zhuǎn)移向?qū)W生，拋去教師的功利之心，做適合學(xué)生的教育。

讀這些書(shū)，就好似與一位位教育大師交談，日渲月染中，大師們的教育理念正浸潤(rùn)我的心田，不經(jīng)意間，改變著我。

2009年，我任初四畢業(yè)班班主任，在教育教學(xué)中，我有意識(shí)的利用學(xué)習(xí)到的理論，充分認(rèn)可每一位學(xué)生，尋找適合學(xué)生的發(fā)展道路。不拋棄，不放棄。當(dāng)年的中考中，班級(jí)學(xué)生42人，重點(diǎn)高中錄取19人，三人考入三中美術(shù)班，四人被四中錄取， 16人進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，沒(méi)有一個(gè)人初中畢業(yè)后停止求學(xué)，每每想到此處，一種自豪感、幸福感就會(huì)縈繞心間，仿佛書(shū)之幽香，沁人心脾。

教育之路既長(zhǎng)且艱，路漫漫而其修遠(yuǎn)，吾輩當(dāng)勇攀書(shū)山之路，求索，以求書(shū)之幽香伴教育之幸福永沁心間！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇4

腹有詩(shī)書(shū)氣自華最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好!

今天我為大家演講的題目是：腹有詩(shī)書(shū)氣自華最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

書(shū)香帶領(lǐng)我目睹滄海桑田,書(shū)香伴隨我感悟事態(tài)變遷,書(shū)香教會(huì)我感受生活。

晚上，電視機(jī)前少了一位觀眾，他早已跳進(jìn)“書(shū)?！薄?白天,操場(chǎng)上少了一位瘋狂嬉戲的兒童，他已在“書(shū)?！睕_浪。那人，便是我。

我小時(shí)候喜歡看童話故事。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)歷史書(shū)越來(lái)越感興趣。去年，爸爸給我買(mǎi)回一本少年版《史記》，一見(jiàn)到它，我便愛(ài)不釋手。

“一杯清茶道漢唐,一卷經(jīng)書(shū)寫(xiě)春秋”。書(shū)中描寫(xiě)了黃帝以來(lái)的傳說(shuō)，商周歷史，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的動(dòng)蕩。三千多年來(lái)，它是一部偉大的歷史著作。

司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無(wú)法忍受的奇恥大辱，用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著——《史記》。這項(xiàng)史無(wú)前例的工作幾乎耗盡了他畢生的努力。是他用生命寫(xiě)的

《史記》，使我認(rèn)識(shí)了四面楚歌中，烏江自刎的項(xiàng)羽；生靈涂炭中，起兵反秦的陳勝吳廣；緊急危難中，智勇雙全的藺相如；流放，卻終于登上了耳邊寶座的歷史境遇，舉世無(wú)雙，一次次震撼著我的心。

看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書(shū)。在不知不覺(jué)中增加了必要的歷史知識(shí)。

書(shū)可以給我們展示黃河的九條曲線；見(jiàn)證長(zhǎng)城的雄偉逶迤；領(lǐng)略金字塔的莊嚴(yán)神秘……莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”的確如此，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì)里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)停留在無(wú)知的落后世界；讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。

讀一本好書(shū)就像迷路的船遇上燈塔，讓你揚(yáng)起理想的帆！

同學(xué)們,讓我們?cè)跁?shū)的海洋里一起“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!”

謝謝大家!

讀書(shū)演講稿 篇5

冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊x書(shū)是很重要的，各位，我們一起看看下面的是讀書(shū)演講稿！

讀書(shū)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好！

我今天演講的題目是《讀書(shū)，打好人生底色》。

但是，他被書(shū)籍深深吸引。他七歲開(kāi)始上學(xué)，每周只上兩三天學(xué)。從此，他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。

他把燃燒過(guò)的木頭當(dāng)成”鉛筆”，在粗糙的木板上練習(xí)寫(xiě)字母。夜晚，他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》，還反復(fù)閱讀《伊索寓言》。

十幾歲時(shí)，他從50里范圍內(nèi)的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū)，包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真閱讀。當(dāng)其他孩子在山上捉迷藏時(shí)，他手里拿著一本書(shū)在樹(shù)下看書(shū)。

吃完飯后，他又很快拿起書(shū)本。

九歲時(shí)，他深?lèi)?ài)的母親去世了。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節(jié)的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。

當(dāng)他父親再婚時(shí)，繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家：《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。

他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人，以至于他的鄰居們?cè)敢獬鲥X(qián)請(qǐng)他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。

21歲時(shí)，他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。該村有6名受過(guò)大學(xué)教育的人，其中包括兩名知識(shí)淵博的醫(yī)生，他們科醫(yī)隨時(shí)借書(shū)。

在此后的7年，他做過(guò)兩份工作，都是允許他可以長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是當(dāng)?shù)陠T，第二份是當(dāng)郵遞員。除了接待顧客外，他還閱讀了大量哲學(xué)、技術(shù)、宗教、文學(xué)、法律和政治方面的書(shū)籍。

事實(shí)上，通過(guò)閱讀，他給自己頒發(fā)了一張優(yōu)秀的大學(xué)文憑。

1861年，他通過(guò)競(jìng)選成為美國(guó)第16屆**。他是美國(guó)歷史上最偉大的人物之一。亞伯拉罕·林肯聽(tīng)了這個(gè)故事，你一定會(huì)從中吸取教訓(xùn)。

在人類(lèi)歷史上，不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事影響和鼓舞著一代又一代人，從中學(xué)習(xí)的最好方法就是讀書(shū)。

你不可能在現(xiàn)實(shí)生活中了結(jié)識(shí)界上所有的偉人和大師，但通過(guò)閱讀是可能的。歌德說(shuō)：”讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。

你不能回到過(guò)去或提前進(jìn)入未來(lái)，但書(shū)籍可以帶你回到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō)，不讀書(shū)的人只活在當(dāng)下，而讀者同時(shí)活在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)三個(gè)時(shí)代。你不能周游世界，但書(shū)可以帶你到地球的每一個(gè)角落。

文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明，而如果你能夠利用，卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。

讀書(shū)意味著教育，甚至是學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：”學(xué)校首先意味著書(shū)籍”。

沒(méi)有供師生閱讀，充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍，或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校，不能算是一所真正的學(xué)校，可以說(shuō)只是一間”制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠”。

讀書(shū)演講稿同學(xué)們！在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。

歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？

讀書(shū)帶給我們最有意義的樂(lè)趣和最持久的力量；讀書(shū)帶給我們心靈的平靜和精神的慰藉。朋友可能會(huì)離開(kāi)，但書(shū)籍是最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光流逝，但讀書(shū)讓我們永遠(yuǎn)年輕！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以喝彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有不朽的精神。雖然滄桑變幻，但書(shū)總是新的。

所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言。

讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；但是讀一本壞書(shū)會(huì)讓人心胸狹窄、無(wú)恥和自私。

有一個(gè)故事**羅蒙諾索夫年輕時(shí)想買(mǎi)本書(shū)。他是一個(gè)漁夫的兒子。白天，他和父親一起釣魚(yú)。晚上，他躲在小屋里看書(shū)。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。

他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？

”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢？”“我要買(mǎi)一本書(shū)，爸爸，其它我什么都不要。

”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”，父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜圓了眼睛。

羅蒙諾索夫長(zhǎng)大后成為著名的科學(xué)家、詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究涉及自然科學(xué)的廣泛領(lǐng)域。他在從事科學(xué)研究的同時(shí)，還從事文學(xué)創(chuàng)作、語(yǔ)言學(xué)和史學(xué)研究，為后人留下了許多有價(jià)值的作品。

聽(tīng)了這一個(gè)故事，親愛(ài)的同學(xué)們你一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識(shí)淵博；只有有了書(shū)，心靈才不會(huì)貧窮寂寞，身心才能修養(yǎng)，生活才能充滿(mǎn)情趣。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

讀書(shū)演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理?！独卒h日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道什么是好的，什么是丑的。

當(dāng)白雪公主從**的王后的詭計(jì)中逃脫時(shí)，我忍不住大叫起來(lái)；當(dāng)我看到小獅子王辛巴通過(guò)勇敢的斗爭(zhēng)重新獲得王位時(shí)，我非常高興；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭露了這件事后，我那顆懸著的心漸漸平靜了下來(lái)？

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分辨美與丑，分辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

”是啊，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)然，一切都有兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，各種書(shū)刊也會(huì)蜂擁而出。

在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著流氓，有善良的智者，也有**的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀有益的書(shū)，讀健康的書(shū)。一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；好書(shū)是我們的良師益友。一本好書(shū)將使我們終生受益！

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)為墊腳石，我們可以爬得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)籍，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷進(jìn)步進(jìn)步；書(shū)，是幸福的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。

有書(shū)伴我成長(zhǎng)，真好！

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！有了書(shū)，我們就有了整個(gè)世界，有了書(shū)，我們就有了更美好的明天！

我的演講完了，謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇6

書(shū)籍揚(yáng)起了我人生的風(fēng)帆

人生猶如大海航行，在洶涌的波濤里，在凸起的浪尖上，順利到達(dá)彼岸，常常憑借著那揚(yáng)起的風(fēng)帆！在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，茫茫人海，蕓蕓眾生，宛如千帆竟渡，百舸爭(zhēng)流，快慢前后，勝敗沉浮，風(fēng)帆的力量異常關(guān)鍵！

人生的航船不能沒(méi)有風(fēng)帆，人生的航船不能不揚(yáng)起風(fēng)帆?？渴裁磽P(yáng)起人生的風(fēng)帆？經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴我：

靠書(shū)籍！孜孜不倦地讀書(shū)，就是那強(qiáng)勁的風(fēng)力，它能鼓起帆，拉起船，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，沖破驚濤駭浪，朝著既定的目標(biāo)，一直向前，奮勇向前！

“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)?！边@句寫(xiě)在哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言，成為我讀書(shū)的動(dòng)力。多年來(lái)，我一直依靠這股動(dòng)力堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不睡覺(jué)不吃飯地學(xué)習(xí)。

的確，讀書(shū)和學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我的學(xué)習(xí)夢(mèng)想和教學(xué)夢(mèng)想。書(shū)教我太多，太多，太多收獲，足以讓我受益終生，足以讓我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

書(shū)教會(huì)了我無(wú)私，教會(huì)了我犧牲。無(wú)私和犧牲詮釋了“為人師表”，豐富了師德的內(nèi)涵，也驗(yàn)證了師愛(ài)無(wú)邊!孩子3個(gè)月大的時(shí)候，我正值產(chǎn)假，按照規(guī)定，我可以在家里休息，照顧孩子，料理家務(wù)。

可是，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校師資力量不足、急需老師上課時(shí)，我沒(méi)有猶豫，說(shuō)服了家人，謝絕了領(lǐng)導(dǎo)和同事，毅然站在了講臺(tái)上，站在了我魂?duì)繅?mèng)繞的教室里，站在了那群活潑可愛(ài)的孩子面前。除了繁重的教學(xué)任務(wù)，還有班主任工作，加上學(xué)校離家較遠(yuǎn)，課間無(wú)法回家喂孩子，我只好咬咬牙，狠心地給孩子斷了奶。這個(gè)孩子還太小，無(wú)法理解他的母親。 他唯一能做的就是哭。

當(dāng)我疲憊地下班回家時(shí)，我聽(tīng)到遠(yuǎn)處孩子們的哭聲，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。但我不后悔，因?yàn)?，?duì)于一大群孩子來(lái)說(shuō)，失去了一個(gè)孩子，我覺(jué)得這是值得的！

書(shū)籍給了我勇敢，也給了我堅(jiān)強(qiáng)。于是，我相信，肉體和心靈構(gòu)建的生命，是活生生的感知體，疼痛追隨著生命，肉體和心靈都有承載的極限。但我相信書(shū)的力量有時(shí)會(huì)超過(guò)極限！

于是，我明白了，酷刑下昏死了又醒來(lái)，醒來(lái)了又昏死，到死不改信念的，是烈火中永生的共產(chǎn)黨員；于是，我懂得了，人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，便折磨不了，壓迫不倒，身處險(xiǎn)境卻能穩(wěn)如泰山！

這些年來(lái)，無(wú)論在工作上還是生活中遇到了多大的困難，我都能勇敢地面對(duì)。即便在病痛折磨的時(shí)候，也會(huì)鎮(zhèn)定從容，堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我記得前年4月，我身上有個(gè)囊腫。

醫(yī)生建議立即切除，否則感染會(huì)潰爛。當(dāng)時(shí)，我參加的畢業(yè)班是迎接畢業(yè)考試的關(guān)鍵時(shí)刻。我不能在學(xué)生最需要我的時(shí)候離開(kāi)他們。

所以，我直到暑假才去。由于失去了最佳**時(shí)機(jī)，連續(xù)吊水一周，囊腫不但不消，反而浮腫化膿，徹夜疼痛未眠，手術(shù)已成必然。手術(shù)后，炎炎夏日，刀口感染，形成滲漏，不可挽回。

每次換藥，我的心和肺都像一滴眼淚一樣疼痛，汗水浸濕了衣服。我咬緊牙關(guān)默默地忍受著。艱苦的暑假終于結(jié)束了，但我還沒(méi)有。

帶著傷痛，我按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。由于不能坐著備課，我彎腰在桌子上寫(xiě)教案。為了不影響學(xué)生，我沒(méi)有請(qǐng)假一天，也沒(méi)有耽誤一節(jié)課。

每隔一天換一次藥。每次上下教學(xué)樓，我總是一瘸一拐的。當(dāng)我走幾步的時(shí)候，我必須停下來(lái)，擦汗，喘口氣，然后走。傷痛的折磨并沒(méi)有讓我退縮，強(qiáng)大的支撐力量就來(lái)自那曾經(jīng)讀過(guò)、并且不止一遍讀過(guò)的本本經(jīng)典！

我記得有人說(shuō)，即使在最后一刻，船也會(huì)下沉，但帆不能停止選擇風(fēng)向。

讀書(shū)演講稿 篇7

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！高爾基說(shuō)：

我喜歡閱讀，因?yàn)闀?shū)可以豐富我的知識(shí)。我看書(shū)知道祖國(guó)有悠久燦爛的文化；當(dāng)我閱讀時(shí)，我看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。幾千年來(lái)，我通過(guò)書(shū)的窗口看到了一個(gè)精彩多彩的世界。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能讓我明白做人的道理。我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢(qián)學(xué)森和李四光的愛(ài)國(guó)精神；我學(xué)會(huì)了恨。我鄙視愚蠢的國(guó)王，我嘲笑契訶夫的作品

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以幫我建立一段很長(zhǎng)的距離。

偉大的理想。保羅科恰金為革命放棄了個(gè)人利益，童迪周為祖國(guó)的尊嚴(yán)而努力學(xué)習(xí)，劉胡蘭、趙一曼、江雪琴等英雄人物為解放全人類(lèi)的崇高理想而犧牲了自己的生命。這些書(shū)中的人物是我的榜樣，他們幫助我樹(shù)立了崇高的理想，為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)，為21世紀(jì)的中國(guó)而愛(ài)讀書(shū)！

我媽問(wèn)我生日想要什么，我會(huì)毫不猶豫的回答：

我有時(shí)成為一個(gè)旅行者，在書(shū)的世界里享受自己；有時(shí)候我會(huì)變成一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里游來(lái)游去。

是的！沒(méi)有書(shū)的家庭就像沒(méi)有星星的天空和沒(méi)有魚(yú)的河流。一個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的身體，一個(gè)沒(méi)有思想的身體！古往今來(lái)，沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的名人，也沒(méi)有不愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)有所作為！

同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)閱讀吧！有了書(shū)，我們就有了整個(gè)世界，有了書(shū)，我們就有了光明的未來(lái)。

讀書(shū)演講稿 篇8

我愛(ài)讀書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，今天我演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》！

書(shū)籍是我們啟蒙的老師；書(shū)籍是知識(shí)的源泉；書(shū)籍是知慧的海洋。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我無(wú)窮的知識(shí)，給我智慧的心靈，給我廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂(lè)的事是讀書(shū)。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。

當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，書(shū)的魅力便在于此。

我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)是人類(lèi)的階梯，它是她，幫助我不斷地改進(jìn)和提高；書(shū)是幸福的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。

讀一本好書(shū)就像交一個(gè)好朋友。有很多人愛(ài)書(shū)如寶，不能放下，因?yàn)橐槐竞脮?shū)會(huì)影響一個(gè)人的生活。

人的一生離不開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)對(duì)人生不同的階段有著不同的作用。讀書(shū)，可以擺脫愚昧，變得豁達(dá)；讀書(shū)，可以啟迪心靈，提高人格；讀書(shū)，可以更新自我，超越自我。讀書(shū)，是我們事業(yè)成功的奠基石，是我們消遣娛樂(lè)的精神家園，是我們拓展視野、廣增知識(shí)、獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。

讀書(shū)，真好！

作為一名小學(xué)教師，為了提高我的專(zhuān)業(yè)水平，我更喜歡閱讀。我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)海中，靜靜地品味書(shū)中的故事。我曾經(jīng)為那個(gè)火柴女孩流下同情的眼淚；也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更為居里夫人，諾貝爾他們追求科學(xué)，堅(jiān)韌不拔的精神和感動(dòng)。

我從書(shū)本中汲取了無(wú)窮的智慧和力量。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū),就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑?，一本好的書(shū)，能給予我們精神的力量。

《巴黎圣母院》充滿(mǎn)著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，洋溢著他對(duì)愛(ài)，對(duì)人道主義的向往，書(shū)中始終閃爍著人性的光芒；《阿q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚；《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影；普希金的詩(shī)充滿(mǎn)了對(duì)共產(chǎn)黨統(tǒng)治的仇恨，它們教會(huì)我認(rèn)識(shí)善與惡，行善，憎恨**。我從書(shū)中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真理、善和美。我從書(shū)中學(xué)到了博愛(ài)和作惡的目的。

高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”讀書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)才智的重要途徑，也是提高自身能力的有效方法。

我們要攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富人和精神的巨人！就要讀書(shū)。有了書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；有了書(shū)，我們將擁有更好的明天！

讓我們從書(shū)的海洋中汲取力量，讓書(shū)滋養(yǎng)我們的生活！讓書(shū)香陪伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們一起愛(ài)讀書(shū)！謝謝大家!

讀書(shū)演講稿 篇9

以讀書(shū)為話題的演講：親吻涂有蜂蜜的書(shū)本

各位評(píng)委老師，同學(xué)們。大家晚上好今天我演講的題目是《親吻涂有蜂蜜的書(shū)本》

我們無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但我們可以選擇心靈的故鄉(xiāng)，以書(shū)籍為伴，讓心靈在一次次洗禮中得到升華：哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)是這樣寫(xiě)的。

捧著書(shū)，呼吸著淡淡的墨汁，淡淡的眼睛撫摸著書(shū)頁(yè)，一個(gè)接一個(gè)，鮮活的生命來(lái)到了我們身邊。

品味讀莊子，讀的是澄澈的精神，心如澄澈的秋水，如果不是船，他愿意做月樹(shù)的守護(hù)者。他甘愿“曳尾于途泥”，為的是守護(hù)那純凈的心靈之樹(shù)。

品讀李白，讀到的是瀟灑與不羈?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。鑄就了他的豪邁與飄逸。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分鑄成劍氣，一吐就是半個(gè)盛唐。

品讀李清照，讀的是凄婉與哀傷，“花自飄零水自流”，是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細(xì)雨”，是怎樣的一縷憂傷?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯。“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。

又是怎樣的一簾斷腸。

讀書(shū)，是感悟。

因?yàn)樽x書(shū)，便有了“舉手長(zhǎng)勞勞，兩情同依依”的微笑，有了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的彷徨，有了“此情可待成追憶”的朦朧，有了“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的感慨。

因?yàn)樽x書(shū)，靈魂可以升華，生命可以升華

“懸梁刺股”，“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我，是每一個(gè)人的畢生追求。閱讀是一種高雅的品質(zhì)，它能塑造人的精神，升華人的思想。

如果人生是一座高山，讀書(shū)是攀登的階梯。讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道”。

讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，而一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理，讀詩(shī)書(shū)使人高尚，讀史書(shū)使人明智，讀每一本不同書(shū)，都會(huì)有不同的收獲。

猶太人為了讓孩子們記住，讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)：書(shū)是甜蜜的，要讓生活充滿(mǎn)甜蜜，我們需要閱讀。讀書(shū)是人生難得的存折。積少成多，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，沒(méi)有書(shū)的人生就像是空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。只有書(shū)本是人生最大的財(cái)富。我的演講完畢，謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇10

尊敬的各位評(píng)委、老師：

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笔前?，千百年來(lái)，人類(lèi)的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，這都有書(shū)籍的幫助。它像一盞明亮的燈，點(diǎn)燃過(guò)去，照亮未來(lái)，讓世界千變?nèi)f化，日新月異。讓讀書(shū)之人拓寬眼見(jiàn)，開(kāi)啟心智，給自己的人生之路增光添彩。

書(shū)中那一串串方方正正的文字，似乎是個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈跳著一支支優(yōu)美迷人的舞蹈，吸引著你的眼球，指引著你的心靈帶我們穿梭時(shí)空，行走跳躍在過(guò)去與現(xiàn)在，演繹出一幅幅栩栩如生的畫(huà)面?？辞瓕帪橛裎逅椴粸橥呷膼?ài)國(guó)精神；看李白的《峨眉山月歌》流芳百世；看蘇軾“大浪淘沙”的豪邁氣概；等等。讓我們沉醉在這心曠神怡、經(jīng)久不衰、巧妙地語(yǔ)言表達(dá)明朗的意境和韻味之中，給枯噪的人生中帶來(lái)些許情趣。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)品。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)中的知識(shí)仿佛又是碗碗碟碟里盛放著的美味佳肴，有著享受不盡的酥脆口感?！都t樓夢(mèng)》中林黛玉的多愁善感就像是酸酸甜甜的檸檬甜香滑過(guò)鼻尖。《西游記》里本領(lǐng)高強(qiáng)、性子急的孫悟空就像是一道香辣的川菜，給人香辣入口的味覺(jué)?！独先伺c海》中孤獨(dú)英雄的老人、《綠山墻的安妮》中奇思妙想的安妮、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中機(jī)智勇敢的湯姆，等等，如牛奶般醇香、似咖啡樣濃郁，都讓人咂嘴不已，給忙碌的人生中增添絲絲甜美滋味。

書(shū)籍已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，它讓我們成長(zhǎng)，讓我們明白更多的人生道理。像是在黑暗路上的散發(fā)著鮮明的星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)，指引我們走向正確的方向。它像是美妙動(dòng)人的音樂(lè)給予我們信念，它像是翩躚若蝶的舞蹈，帶給我們愛(ài)和鼓勵(lì)。它是點(diǎn)點(diǎn)明亮璀璨的光，照亮了人生中團(tuán)團(tuán)黑暗，讓我們的人生之旅永遠(yuǎn)沐浴在絢爛奪目的希望中。

是的，書(shū)點(diǎn)亮了我們的人生, 我們的生命因此而多姿多彩、光輝燦爛。

讀書(shū)演講稿 篇11

李鎮(zhèn)西讀書(shū)心得體會(huì)

賈維忠 通過(guò)學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《班主任工作的若干第一次》，我深深感受到***濃濃的愛(ài)：愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)班主任這個(gè)崗位，愛(ài)所教的每一個(gè)學(xué)生。***勤于思考，思考自己平時(shí)的工作，思考學(xué)生身上反映出的問(wèn)題，思考學(xué)生生活中的表現(xiàn)，思考教育學(xué)生的策略。

***善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的優(yōu)秀一面，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)、聰明、積極進(jìn)取的人。

在學(xué)習(xí)了廣東教育學(xué)院李季教授的敘事教育后，我感觸良多。我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中，假若不走進(jìn)學(xué)生的心靈的話，我想很難收到很好的教學(xué)效果。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程中的一個(gè)主要因素——學(xué)生，如果不參與我們的教育教學(xué)，很難取得好的效果。

這樣的話，教師教的很累也很苦，同樣學(xué)生學(xué)得也很累也很苦。只有我們教師潛入學(xué)生當(dāng)中，去體念、去感受，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和學(xué)生一起成長(zhǎng)，這樣的話，我們教師才能和學(xué)生有共鳴之處，學(xué)生才能參與到教學(xué)中來(lái)。如何走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？

一、聽(tīng)學(xué)生的心聲。

我們教師應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓學(xué)生把自己的想法告訴老師。

二、看學(xué)生的行動(dòng)。

人們常說(shuō)：看其行，知其意。教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的日常行為，分析學(xué)生的心理，從學(xué)生的日常言行中了解學(xué)生的心理。

三、和學(xué)生交流

教師要定期不定期和學(xué)生一起交流，主是討論學(xué)生和關(guān)心的一些事情，比如：如何看待中學(xué)生的早戀問(wèn)題，中學(xué)生配置手機(jī)的利弊。通過(guò)和學(xué)生的交流可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些問(wèn)題的看法以及人生觀、世界觀等，這樣便于教師抓住學(xué)生的心靈。

通過(guò)對(duì)班主任的培訓(xùn)，明確了新時(shí)期小學(xué)班主任需要提高開(kāi)放式專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。

這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信。今后，我會(huì)加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)。

簡(jiǎn)而言之，作為一名教師，我們應(yīng)該博大精深，專(zhuān)業(yè)并且跟蹤該學(xué)科的最新發(fā)展。教與做的結(jié)合是最有效的教學(xué)方法。所以我們要與時(shí)具進(jìn)，善于動(dòng)手，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。

班主任是學(xué)校教育和日常管理過(guò)程中一個(gè)特殊而復(fù)雜的社會(huì)角色。我們應(yīng)該在復(fù)雜的工作中愉快地工作。作為班主任，要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有法，要以育人為出發(fā)點(diǎn)，讓自己做好自己的班級(jí)育人工作。

讀書(shū)演講稿 篇12

金秋十月，舉國(guó)隆重慶祝祖國(guó)六十四周年華誕，學(xué)校也將開(kāi)展廣泛的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，培養(yǎng)全體同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，以積極引導(dǎo)我們?nèi)w同學(xué)樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀。

在國(guó)慶長(zhǎng)假，想寫(xiě)一些東西與同學(xué)們交流，但當(dāng)我看到了忠信高級(jí)工商學(xué)校高震東校長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)的演講，題目是“天下興亡，我的責(zé)任”，讀后深受感動(dòng)、也倍受啟發(fā)，覺(jué)得自己再寫(xiě)什么已經(jīng)多余的了。因此，我將此演講稿做成宣傳版面，放在志學(xué)樓前，希望全體同學(xué)仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇爸黝}班會(huì)”和“文化晚餐”活動(dòng)中將自己的體會(huì)與感想進(jìn)行交流。

但前天晚上和昨天晚上，我和學(xué)生發(fā)展處的干部了解和處理我們幾位同學(xué)的過(guò)失事件的經(jīng)過(guò)，使我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谌松^和價(jià)值觀方面存在較大的偏差，結(jié)合我對(duì)高震東校長(zhǎng)的演講學(xué)習(xí)，感到有些體會(huì)需要與同學(xué)們交流：

在現(xiàn)在物質(zhì)非常發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我們?cè)S多青年同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷已經(jīng)相對(duì)淡漠，中央電視臺(tái)在采訪一位大學(xué)生時(shí)問(wèn)到“談到愛(ài)國(guó)時(shí)，你想到什么？”“你知道哪些民族英雄？”這位仁兄都回答“不知道?！痹S多同學(xué)都認(rèn)為“愛(ài)國(guó)是大道理”、是哪些英雄人物的事，好像與自己無(wú)關(guān)。但我要告訴同學(xué)們的是：愛(ài)國(guó)主義是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)，是自古至今貫穿在中華民族精神中的一根主線，是中華民族精神的核心。同時(shí)，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)講，愛(ài)國(guó)主義是一種信念，更是一種人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，目的在于引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們每一個(gè)人對(duì)事物（包括人、事、物）都有一個(gè)是否有意義、是否重要性的`總評(píng)價(jià)和總看法。什么是對(duì)的？什么是有意義的？怎么做是值得的？判斷需要一個(gè)價(jià)值尺度、準(zhǔn)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們的價(jià)值觀。但是，由于我們同學(xué)們正處于一個(gè)成長(zhǎng)階段，對(duì)于一些人和事的價(jià)值判斷的正確標(biāo)準(zhǔn)還正在形成，特別是社會(huì)上一些不良的影響、獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)等對(duì)我們形成正確的價(jià)值觀都帶來(lái)了不利的影響，總分同學(xué)對(duì)于對(duì)與錯(cuò)、好與否等的判斷出現(xiàn)偏差！換句話說(shuō)了，有些不知好歹！

同學(xué)們?nèi)绾卧趷?ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中形成正確的人生觀、價(jià)值觀，我認(rèn)為應(yīng)該以下面四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)、判斷我們的行為：

（一） 珍愛(ài)自己。

一要珍愛(ài)自己的身體：如：抽煙、喝酒、吸食違禁藥品、打架斗毆、通宵上網(wǎng)、不請(qǐng)假外出、通宿不歸等不良行為就不符合這一價(jià)值觀。

二要珍愛(ài)自己的形象與榮譽(yù)?！罢?qǐng)珍惜你的名聲，它會(huì)為你留下比大量黃金更長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值?！比纾涸鐟僦行袨槭Х?、服裝與儀表與身份不符、亂丟亂扔垃圾、酗酒等就是不珍惜自己的形象。

三要珍愛(ài)自己的青春?！吧傩〔慌?，老大徒悲傷”。同學(xué)們要珍愛(ài)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，掌握的本領(lǐng)。如：上課和實(shí)訓(xùn)時(shí)睡覺(jué)、玩手機(jī)、迷戀游戲、學(xué)習(xí)不認(rèn)真就不值得我們肯定。

（二） 尊重他人。

尊重他人就是尊重自己。人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能贏得尊重。常言道：“送花的人周?chē)际酋r花，種刺得人身邊都是荊棘?！?/p>

一要尊重父母。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的稱(chēng)贊。試想，一個(gè)人如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)還相信他是個(gè)“人”呢？又有誰(shuí)愿意和他打交道呢？

在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的：吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓；揪著父母的心邁開(kāi)人生的第一步；在甜甜的兒歌聲中入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜；讀書(shū)升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f(shuō)，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。

但也有人在父母面前惡語(yǔ)相向、不聽(tīng)從教導(dǎo)、不體會(huì)父母的辛苦亂用錢(qián)等。

二要尊重同學(xué)?！拔覀兿Ｍ麆e人以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己，我們就要以什么樣的態(tài)度對(duì)待別人”。同學(xué)們都來(lái)自不同家庭、有著不同生活習(xí)慣的同學(xué)在一起組成了班集體。大家在人格上都是平等的，彼此應(yīng)該相互尊重。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有一個(gè)認(rèn)識(shí)自己，包容他人的過(guò)程。生活告訴我們：“駿馬雖千里，耕田不如牛，耕牛雖勤奮，看家不如狗。”動(dòng)物如此，人也一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。所以，在集體中我們要學(xué)會(huì)在接納自己的同時(shí)，接受其他同學(xué)，特別是要包容自己不喜歡的人；要學(xué)會(huì)從別人的角度去思考問(wèn)題，什么事不能只是要求別人怎么樣才對(duì)我有益，而要注意思考自己應(yīng)該怎么做才對(duì)；這樣大家才能友好相處，你才能成為一個(gè)受大家歡迎的人。

三要尊敬老師。

尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是學(xué)生禮儀規(guī)范中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

首先，要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為老師是為了某種功利來(lái)從事教書(shū)育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫(xiě)上的是真理”，老師在夜深人靜的時(shí)候，還在備課，批改作業(yè)，學(xué)生全部酣然入夢(mèng)的時(shí)候仍在查寢。這種辛勤的勞動(dòng)，以是為了誰(shuí)呢？如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。這些超出工作時(shí)間的勞動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬呢？因?yàn)檫@些，所以我們更要理解老師的價(jià)值取向。

其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)老師的教學(xué)提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

第三，要接受老師的教育，在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò)，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯(cuò)的胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師的教育，這同樣也是對(duì)老師的尊重。

第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。

尊敬老師從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。

（三） 熱愛(ài)學(xué)校（班集體、團(tuán)隊(duì)）。

作為岳陽(yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)的一分子，從進(jìn)校那一刻起，我們每一個(gè)同學(xué)就注定要與岳陽(yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)共苦樂(lè)、享榮辱，話成敗！“校興我榮，校衰我恥?！?“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮”，這句話說(shuō)明：學(xué)校的榮辱、興衰與我們每個(gè)同學(xué)緊密相連，學(xué)校的成功與輝煌更離不開(kāi)我們每個(gè)同學(xué)的共同努力、共同創(chuàng)造。

“熱愛(ài)學(xué)?！辈皇且痪淇斩吹目谔?hào)，我們無(wú)需為學(xué)校做出不平凡的大事，卻是可以從身邊的一點(diǎn)一滴做起足以體現(xiàn)你對(duì)這個(gè)家的愛(ài)。

對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，就是我們彎一下腰撿起身邊的一張廢紙，是我們拿起抹布擦掉墻上的污跡，是我們涂掉課桌椅上亂涂亂畫(huà)的印記，是我們拿起掃帚掃去校園的垃圾，是對(duì)老師一個(gè)會(huì)心的招呼，是同學(xué)間的相互信任、坦誠(chéng)相待，是上課的認(rèn)真聽(tīng)講，是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中認(rèn)真鍛煉技能，是愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，是遵守學(xué)校的所有規(guī)章制度……

走出學(xué)校，我們是一張張?jiān)狸?yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)的“名片”，我們更應(yīng)該舉止文明，談吐優(yōu)雅，規(guī)范自己的行為，注重自身的精神風(fēng)貌，為我們共同的家樹(shù)立健康向上的形象。也許，你不經(jīng)意間的一個(gè)不文明的舉動(dòng)，會(huì)使人們失去對(duì)岳陽(yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)的美好印象。

讓我們從我做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做好每一件事，做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校的人。

（四） 奉獻(xiàn)祖國(guó)（社會(huì)）。

奉獻(xiàn)祖國(guó)就是積極自覺(jué)地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，就是不論從事任何職業(yè)，從業(yè)人員的目的不是為了個(gè)人、家庭，也不是為了名和利，而是為了有益于他人，為了有益于國(guó)家和社會(huì)。

國(guó)家和民族利益高于一切。國(guó)家、國(guó)家，有國(guó)才有家。國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分，人類(lèi)最高道德具有一顆愛(ài)國(guó)心，把自己的青春與精力全心全意投入到報(bào)效祖國(guó)的行列中，愛(ài)祖國(guó)猶如愛(ài)自己的家一樣，只有付出努力，建設(shè)成強(qiáng)大的國(guó)家，才能屹立于世界民族之林。

同學(xué)們，我們可能不像抗日戰(zhàn)士那樣轟轟烈烈，也不能有袁隆平那樣偉大，但是，我們可以為祖國(guó)的利益付出，我們可堅(jiān)守著自己的崗位，做好我們的本職工作。作為學(xué)生，我們就要努力讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)并不意味著不要個(gè)人的正當(dāng)利益，不要個(gè)人的幸福。恰恰相反，一個(gè)自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)的人，他才真正找到了個(gè)人幸福的支撐點(diǎn)。個(gè)人幸福是在奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。個(gè)人幸福離不開(kāi)社會(huì)的進(jìn)步和祖國(guó)的繁榮。幸福來(lái)自勞動(dòng)，幸福來(lái)自創(chuàng)造。當(dāng)我們偉大的祖國(guó)進(jìn)一步繁榮富強(qiáng)的時(shí)候，我們每個(gè)人的幸福自然就包括在其中。

奉獻(xiàn)和個(gè)人利益是辯證統(tǒng)一的。奉獻(xiàn)越大，收獲就越多。一個(gè)只索取不奉獻(xiàn)的人，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)不受人們和社會(huì)歡迎的個(gè)人主義者。如果人人都只索取不奉獻(xiàn)，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富從哪里來(lái)，社會(huì)還能進(jìn)步和發(fā)展嗎？

同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中提到“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”“思想指導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣鑄就性格，性格決定命運(yùn)”。我們?nèi)w同學(xué)要努力培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，珍愛(ài)自己，尊重他人，熱愛(ài)學(xué)校，奉獻(xiàn)祖國(guó)，不斷完善自我，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和我們自己的幸福人生努力奮斗。

讀書(shū)演講稿 篇13

步入這雅致的會(huì)議室，置身于演講臺(tái)上，我心中豪情激蕩。在這里，我幸會(huì)年齡仿佛的讀書(shū)郎；在這里，我敬佩知識(shí)淵博的評(píng)委；在這里又一次沐浴書(shū)卷之香，這里的一切，使我心旌飄揚(yáng)，渴望向各位傾訴我讀書(shū)的感想。

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

我是五年級(jí)三班的楊蘇畫(huà)同學(xué)，今天我演講的題目是《我讀書(shū)，我快樂(lè)》

讀書(shū)是一種享受，也是一種幸福。捧起它，它是圣潔的；翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的。

小時(shí)候，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“課外書(shū)中有好多故事等著和我們交朋友呢！

我們快點(diǎn)讀吧。我們會(huì)找到很多幸福?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，不過(guò)我還是拿出了媽媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)《白雪公主》，坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一起讀了起來(lái)，讀著讀著，還覺(jué)得真有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō)：“好玩，好玩，看課外書(shū)真好玩！

”從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；即使是看一些漫畫(huà)、搞笑的東西等等，也能讓我們變得更加幽默和富有想象力。

讀書(shū)，讓我知道什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。讀書(shū)讓我知道如何與人打交道，讓我知道世界的千變?nèi)f化。閱讀給我最大的感覺(jué)：它豐富了我的大腦，增加了我的知識(shí)。

讀書(shū)給了我知識(shí)、樂(lè)趣和力量。

我愛(ài)看書(shū)，永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)！書(shū)籍是智慧的源泉，是智識(shí)的寶庫(kù)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是無(wú)限的寶藏，它們?yōu)槲以鎏砹素S富的知識(shí)；書(shū)是一個(gè)快樂(lè)的天堂，讓我忘記所有的悲傷。書(shū)籍是冬天的陽(yáng)光，帶給我春天的溫暖；書(shū)是沙漠中的綠洲，給了我新的希望。

就這樣，書(shū)陪伴著我一年又一年，我在書(shū)香中成長(zhǎng)。讀書(shū)的感覺(jué)真好！同學(xué)們，愛(ài)書(shū)，你會(huì)在書(shū)中找到無(wú)限的幸福！

我的演講完畢，謝謝大家！

讀書(shū)演講稿 篇14

走上三尺講臺(tái)已有好幾個(gè)年頭，一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也見(jiàn)過(guò)彩虹?！秾W(xué)記》曰：

它是先定教后知難，先學(xué)后知不足。對(duì)我們的老師來(lái)說(shuō)，又太多的東西要學(xué)，而我知道的太少。正如培根所言：

讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。有人認(rèn)為，當(dāng)我們教學(xué)生一杯水時(shí)，老師應(yīng)該有一桶水，但如果不再加一桶水，也會(huì)有用。我認(rèn)為老師不僅要有一桶水，還要有自來(lái)水和長(zhǎng)自來(lái)水。

因此，在教學(xué)中，書(shū)是無(wú)聲的老師，閱讀成了我教學(xué)中最大的樂(lè)趣，也讓我收獲良多。

我是一個(gè)急性子，尤其剛做教師的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，常常氣得火冒三丈，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨式地批評(píng)，直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿(mǎn)面。但是我知道這種教育方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應(yīng)，起不到治本的效果，況且生氣對(duì)自己的身體、心理都會(huì)有很大的傷害。通過(guò)讀李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書(shū)我明白了做最好的老師就要有一個(gè)良好的心態(tài)，做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；它是對(duì)某種欲望的放棄和對(duì)某種理想的追求；它平凡的細(xì)節(jié)，也燦爛的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。

李鎮(zhèn)西老師所謂的做最好的老師其實(shí)是做更好的老師，在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)最好就是更好，雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的更好，便匯成了一個(gè)人一生的最好。做最好的教師應(yīng)該是我們教師的生活方式、正常的工作和生活追求！

回想自己這幾年的班主任工作：當(dāng)我板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副師道尊嚴(yán)的樣子時(shí)；當(dāng)我在同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué)并做出榜樣時(shí)；當(dāng)我從遠(yuǎn)處看他們時(shí)，我并沒(méi)有溶入孩子們，反而沒(méi)有從他們那里得到多少尊重和愛(ài)。恰恰相反，那只是一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一句體貼的話語(yǔ)，無(wú)形中縮短了我和學(xué)生之間的距離。

當(dāng)我讀到李鎮(zhèn)西老師的尊嚴(yán)是學(xué)生們給的書(shū)時(shí)，我很震驚。正像書(shū)中所講：教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。

當(dāng)我們假裝有尊嚴(yán)，甚至犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)賬，只會(huì)給我們冷眼；當(dāng)我們無(wú)視自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。