我要做個(gè)好孩子讀后感。

這篇文章將從多個(gè)角度來(lái)全面解析和探討“我要做個(gè)好孩子讀后感”，在閱讀了作品構(gòu)思新穎，題材獨(dú)具匠心，情節(jié)跌宕起伏緊扣人心。我們不妨寫(xiě)一下讀后感，梳理自己的收獲和體會(huì)，關(guān)于作品的讀后感該如何去寫(xiě)作呢？讀完這篇文章后您的觀念可能會(huì)有所更新！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇1】

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近我們孩子的生活。

主人公金鈴是一個(gè)活潑開(kāi)朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛(ài)的樣子。她的成績(jī)中不溜兒：英語(yǔ)95分以上，語(yǔ)文90-95分，看似還行，可數(shù)學(xué)卻總在80-90分徘徊，尤其是計(jì)算題，十題總要錯(cuò)個(gè)三四題。

“媽媽，我要做一個(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對(duì)媽媽說(shuō)的一句話。這句話雖短，卻體現(xiàn)出金鈴很有志氣。對(duì)，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴是這樣，我們也不例外。

我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識(shí)的妹妹像對(duì)待自己妹妹一樣對(duì)待她，精心呵護(hù)她，培育她；她正直，敢把副班長(zhǎng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當(dāng)老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細(xì)心揣摩。

人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣才達(dá)到基本線。好孩子有好幾種：有學(xué)習(xí)上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因?yàn)槿耸遣豢赡苁赖?，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭(zhēng)取做得最好。我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責(zé)任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任的話，就算你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也成不了什么大事，如果你有?zé)任心，做什么事都以一顆熱情心去面對(duì)，即使你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì)與你握手。

我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì)做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！

金鈴的故事還很多，你要感興趣，就去看看《我要做好孩子》這本書(shū)吧。從金鈴的身上我們能看到許多自己的影子：雖然成績(jī)還不是最好，雖然還有一些不好的習(xí)慣，但熱愛(ài)生活，有情有義，相信自己能做個(gè)好孩子。

是的，擁有笑聲和淚水的童年才是真實(shí)的。讓我們自由自在地享受童年時(shí)光吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇2】

我要做個(gè)好孩子讀后感（一）

今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個(gè)好孩子，以后我要努力做個(gè)好孩子。下面我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)書(shū)里的故事吧！

書(shū)里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級(jí)，是一個(gè)成績(jī)中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長(zhǎng)老師作了許多抗?fàn)?，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因?yàn)樗谙胍灰タ蠢蠋?，后?lái)她跟她們班長(zhǎng)說(shuō)：我們一起去看看吧，可是班長(zhǎng)卻說(shuō)我不去要去你一個(gè)人去，后來(lái)她問(wèn)了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來(lái)她決定一個(gè)人去，在路上，她看見(jiàn)了花，決定給老師買(mǎi)一朵花，可是錢(qián)不多，后來(lái)老爺爺說(shuō)：你買(mǎi)一枯萎的花吧，她說(shuō)：

不行，因?yàn)橐タ蠢蠋熑ィ荒芸菸幕?，老爺爺說(shuō)：你去看老師，你就說(shuō)你去看什么老師我都認(rèn)識(shí)后來(lái)，金嶺說(shuō)我是去看王老師，老爺爺說(shuō)王老師我認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗踢^(guò)我兒子，這是不枯萎的花，不用錢(qián)，金嶺卻說(shuō)要錢(qián)的，后來(lái)她把錢(qián)放這，把花拿走了，還說(shuō)以后會(huì)還給你錢(qián)的。后來(lái)，金嶺見(jiàn)到老師，老師很高興，眼淚都流出來(lái)了。

這個(gè)故事告訴我們，做一個(gè)好孩子很難，但只要我們?cè)敢馀Ω牡魤牧?xí)慣，做好小學(xué)生的工作，在老師和家長(zhǎng)眼里，你就是一個(gè)好孩子！

我要做個(gè)好孩子讀后感（二）

文/仲煬

《我要做好孩子》這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，她是個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓父母和老師滿意的好學(xué)生，她作了各種各樣的努力，和老師和家長(zhǎng)作了很多的斗爭(zhēng)，以保持自己的純真和純潔。最后，她與同學(xué)們充滿信心地走向考場(chǎng)

最讓我印象深刻的是玉屏格事件。那天，在張靈靈家，胡梅、劉婭如和李小娟打架。第二天一早，邢某問(wèn)最老師的于盤(pán)兒，是誰(shuí)在張靈靈家里挑起了這件事？因?yàn)橛诎顑嚎荚嚳偸钦粘返拇鸢?，他謙虛地說(shuō)：是尚海和金鈴。

金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋，心里當(dāng)然火冒三丈。當(dāng)母親想幫助金鈴時(shí)，金鈴拒絕了母親的好意。金鈴經(jīng)過(guò)街道時(shí)，()在人群里發(fā)現(xiàn)了于胖兒，她上前一把揪住于胖兒，叫于胖兒到老師那里澄清事實(shí)。

于胖兒不得不說(shuō)出她責(zé)怪金鈴的原因。原來(lái)，胡梅不僅是班長(zhǎng)，而且和于胖兒同桌。余邦兒每次考試都抄襲胡梅。經(jīng)過(guò)金鈴一番推心置腹的話語(yǔ)，于胖兒只好跟金鈴來(lái)到邢老師的辦公室，把事情一五一十地講給邢老師聽(tīng)。結(jié)果，于胖格受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，金鈴暗自高興。

在我們身邊，像金鈴這樣既有較強(qiáng)自立更生能力，又能嚴(yán)格遵循原則的人寥寥無(wú)幾。金鈴的故事讓我深深地感到，自立更生、嚴(yán)格要求是生活和工作的原則。我們要以金鈴為榜樣，做一個(gè)自立的好孩子。只有這樣，我們才能做一些對(duì)社會(huì)有意義的事情?？禳c(diǎn)行動(dòng)！

我要做個(gè)好孩子讀后感（三）

假期里，因?yàn)椤段乙龊煤⒆印愤@本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了金玲。這本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一本書(shū)。我一讀就覺(jué)得很喜歡。書(shū)中的主人公金玲，一個(gè)只有一米55卻又胖乎乎的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的小臉蛋更是討人喜愛(ài)。

說(shuō)實(shí)話，我也被這天真的小女孩吸引住了。這本書(shū)主要說(shuō)的是主人公金玲是一個(gè)中等但精明的人。善良。

正直的女孩子。她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的好孩子做出了種種努力，并為保留心中那份天真。純潔，向大人們做了許多抗?fàn)幩梢詮拿恳患此品浅Ｆ胀▍s有著特別意義的事情中領(lǐng)悟到我要做好孩子了，比如同桌尚海被人欺負(fù)，她會(huì)挺身而出，幫助同桌，語(yǔ)文老師生病，她幫老師管理班級(jí)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)我讀完，《我要做好孩子》后。我心里想：我也要做家長(zhǎng)。

老師心目中的好孩子。我們都需要向一個(gè)努力學(xué)習(xí)的小女孩學(xué)習(xí)。正如老師在書(shū)中所說(shuō)，每個(gè)孩子的努力不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不會(huì)發(fā)生。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇3】

讀《我要做個(gè)好孩子》有感

金鈴，我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的母親和老師以前卻不這么認(rèn)為。母親每天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的，結(jié)果全是復(fù)習(xí)題。從此，上六年級(jí)的她，除了給母親買(mǎi)菜的時(shí)間，就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書(shū)都長(zhǎng)了手，硬要把她拽回去不可。

金鈴是一個(gè)丟三落四的女生，可她的口才能力十分好，令人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。

先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說(shuō)服了母親，讓母親把貓送回去。天啊，關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構(gòu)成了對(duì)成年人的震撼！

還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細(xì)密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報(bào)仇呀！

金鈴，你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇4】

這本書(shū)給講述了一個(gè)叫金鈴的女孩子在六年級(jí)時(shí)候發(fā)生的和父母、老師以及同學(xué)之間的趣事。這本書(shū)最吸引我的部分是：有一次，金鈴的爸爸教了鄉(xiāng)下人一些養(yǎng)殖業(yè)的知識(shí)，他們很感激就送了一條很大的魚(yú)。

這條魚(yú)有浴缸那么大，身上的一片魚(yú)鱗竟然有一個(gè)小碗那么大，而且魚(yú)鱗與身體連接很緊！金鈴的媽媽趙卉紫忙乎半天也沒(méi)有拿下幾片魚(yú)鱗，只好向金鈴的奶奶求援。還是金鈴奶奶有辦法，一聽(tīng)這件事就帶上斧頭到金鈴家。一路上人們很詫異：他們家發(fā)生什么事，她怎么帶把斧頭？當(dāng)奶奶和媽媽殺這條大魚(yú)的時(shí)候，金鈴感到很害怕，那么多血，但她又不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)殺大魚(yú)的場(chǎng)景，只好偷偷的從指縫看！我在菜場(chǎng)也只見(jiàn)過(guò)別人用小刀去魚(yú)鰓和內(nèi)臟和鋼刷刷魚(yú)鱗，沒(méi)見(jiàn)過(guò)用斧頭的。

如果我家有這么一條魚(yú)，我肯定舍不得吃，讓媽媽養(yǎng)著給大伙看看這個(gè)大家伙，或者拍幾張照片給同學(xué)們瞧瞧。我可真羨慕金鈴家有這么大一條魚(yú)，而且是她爸爸的知識(shí)回報(bào)，也讓我看到了知識(shí)就是力量。

這也是金鈴努力做一個(gè)好孩子的動(dòng)力之一，也是我懂了必須用知識(shí)武裝自己的頭腦，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇5】

打開(kāi)這本《我要做個(gè)好孩子》，外面明媚的陽(yáng)光和主人公開(kāi)朗的性格應(yīng)和著。作者洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，寫(xiě)出了金鈴六年級(jí)豐富多彩的生活。吿訴大家，金鈴是個(gè)熱心腸的好孩子。

比如：有一次幸幸小朋友的爸爸媽媽離婚了，爺爺也不幸去世了。而金鈴不僅收留了她，還對(duì)她那么好。金鈴早上提前起來(lái)為幸幸穿衣服，晚上仔細(xì)地為幸幸洗澡。后來(lái)幸幸要去外婆家了，金鈴依依不舍地和她告別，后來(lái)還經(jīng)常去看望幸幸呢！你說(shuō)，金鈴是不是個(gè)熱心腸的好孩子呀？她不僅熱心，還不喜歡打小報(bào)告。有一次，一位同學(xué)不小心把她推倒了，金鈴臉上破了皮，卻僅僅在日記里批評(píng)了那個(gè)同學(xué)。這更說(shuō)明金鈴是個(gè)地地道道的好孩子。我卻不像金鈴那么熱心。有時(shí)侯，我因?yàn)樾∈虏焕韯e人，有時(shí)，我也不愿意借文具給同學(xué)用，有時(shí)，我對(duì)自己的親第第兇，而今天讀完這本書(shū)，沒(méi)想到金鈴對(duì)他人的孩子卻是那么溫柔。

我感到慚愧，不過(guò)，今后我不會(huì)再做出這些不良的行為了。我也會(huì)向她一樣熱心，學(xué)她不打小報(bào)告的精神，體諒?fù)瑢W(xué)的好精神，好品質(zhì)！這本書(shū)給了我極大的幫助，它告訴我要有一顆感恩的心。以后，我要學(xué)習(xí)金鈴，做一名好孩子。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇6】

這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

這本書(shū)主要講述了主人公金鈴與父親、母親、同學(xué)、老師和中考之間的故事。

看完這本書(shū)，我知道很多好孩子的優(yōu)點(diǎn)，也知道金鈴的各種好行為。例如：幫助他人，照顧動(dòng)物，照顧學(xué)生這些金鐘都做到了。

比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我認(rèn)為金鈴值得學(xué)習(xí)。與她相比，我認(rèn)為我做的還不夠。

不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1。

洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3。有困難的同學(xué)主動(dòng)幫忙4看有人摔倒，幫忙扶起只要我堅(jiān)持不懈，我一定會(huì)趕上金鈴的。

讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1。

你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2。如果有人不小心弄壞了你的東西，你需要理解他。

這些金鈴鐺做的很好，我決心做的和她一樣好。

我非常喜歡這本書(shū)。我喜歡里面的英雄。她讓我知道一個(gè)好孩子有多重要。最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇7】

讀《我要做個(gè)好孩子有感》

這本書(shū)寫(xiě)的太好了。書(shū)中描寫(xiě)了很多大人和小孩，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的，他們像在我面前說(shuō)話,但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽卉紫。這是一對(duì)可敬可親可愛(ài)的母女啊，像是我的媽媽和我，又像是天下的母親和她們的子女。

故事里金鈴很愛(ài)媽媽，喜歡抓住媽媽手睡覺(jué)，覺(jué)得心里安慰踏實(shí)。常常跟媽媽絮絮叨叨說(shuō)些學(xué)校里的事，同樣她對(duì)媽媽的嘮叨也能原諒，能忍氣吞聲。媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績(jī)。?。】蓱z天下父母心！我感動(dòng)，我佩服，我同情，我和金鈴一樣對(duì)媽媽有些事情的過(guò)份關(guān)心有點(diǎn)嫌煩。

其實(shí)金鈴家的事哪家沒(méi)有呀！在學(xué)校時(shí)我和同學(xué)還互相論呢！就拿我來(lái)說(shuō)吧。雖然爸爸媽媽要求沒(méi)她媽媽那么嚴(yán)格，可每天聽(tīng)都是：作業(yè)做完沒(méi)，考了多少分，第幾名？等等。很少聽(tīng)到：你心情怎么樣，過(guò)的愉快吧？的問(wèn)話。我不是自夸，我還算得上一個(gè)聽(tīng)話的孩子。我不想過(guò)多的惹大人們生氣，也不想放棄自己想做的，有趣的事情。

想想金鈴，比比自己，我現(xiàn)在懂了：大人對(duì)我們的期望和我們自己的愿望，永遠(yuǎn)不會(huì)一致的。請(qǐng)大人們?cè)谝笄邢Ｍ耐瑫r(shí)，多給我們一點(diǎn)自由空間；而我們呢？多讀一點(diǎn)書(shū)，激勵(lì)自己努力、再努力。

這本書(shū)真好看呀！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇8】

今天，我一口氣讀完了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，我感觸很深。

這本書(shū)講的是主人公金鈴與她的爸爸媽媽老師之間發(fā)生的一件件事。一次，金鈴放學(xué)時(shí)，聽(tīng)眼鏡叔叔說(shuō)修自行車的老爺爺去世了，只有老爺爺?shù)膶O女幸幸在。眼鏡叔叔說(shuō)要把幸幸?guī)Щ丶茵B(yǎng)一段時(shí)間，等幸幸父母商量好了再給其中一方。金鈴很同情幸幸，便讓眼鏡叔叔讓她把幸幸?guī)Щ厮?，叔叔同意了。金鈴把幸幸?guī)Щ丶遥瑡寢尣煌?，后?lái)爸爸回來(lái)讓金鈴下次考試要考上90分才可以把幸幸留下。后來(lái)，金鈴考了98分。金鈴很關(guān)心幸幸，幫她洗澡、和她睡覺(jué)，接她放學(xué)等。最后，幸幸的媽媽把幸幸接去她外婆家住。金鈴數(shù)學(xué)成績(jī)不好。一次上學(xué)時(shí)，她的同學(xué)買(mǎi)了一些蠶，卻不小心誤吞了一只，直接把蠶扔在地上。金鈴撿了起來(lái)。放學(xué)后，金鈴把蠶帶回家，裝在鞋盒里養(yǎng)。幾天后，桑葉被蠶寶寶吃完了，金鈴的媽媽弄了些萵苣葉給蠶吃，蠶寶寶不吃。于是，金鈴出去找桑樹(shù)。找著找著，她看見(jiàn)不知誰(shuí)家有一棵桑樹(shù)。翻大門(mén)進(jìn)去后，被這里的老人看見(jiàn)了。這個(gè)老人是有名的孫老師，孫老師同意金鈴拿桑葉，還答應(yīng)她在放學(xué)后可以去那補(bǔ)課。不久后，金鈴就有很大進(jìn)步，可孫老師只是在旁邊看著金鈴做題而已。

整本書(shū)中，我最欣賞金鈴，她數(shù)學(xué)不好，但在孫老師的指導(dǎo)下，成績(jī)突飛猛進(jìn)，說(shuō)明她好學(xué)奮進(jìn)；同學(xué)把蠶丟了，她見(jiàn)蠶也是一條命，便撿起帶回家。幸幸的爺爺去世了，父母暫時(shí)沒(méi)人領(lǐng)養(yǎng)，金鈴把她帶回家。這兩件事說(shuō)明金鈴?fù)椤椭跣≌?，助人為?lè)。金鈴的精神值得我們學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她好學(xué)奮進(jìn)，助人為樂(lè)?？旌臀乙黄痖喿x《我要做個(gè)好孩子》吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇9】

《我要做好孩子》這本書(shū)寫(xiě)了主人公金鈴在學(xué)校和家里的有趣事件，每一件趣事都寫(xiě)出了金鈴與親朋好友之間的喜怒哀樂(lè)，也體現(xiàn)出金鈴是一個(gè)真正的好孩子。

金鈴，剛過(guò)十一周歲生日，身高1.55米，體重五十公斤，是個(gè)小胖子。因?yàn)榕?，臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，一看就討人喜歡！語(yǔ)文較好，英語(yǔ)一般，數(shù)學(xué)就垮下了，因?yàn)閿?shù)學(xué)，父母和老師都急得要命！記得書(shū)中《病急亂投醫(yī)》這一節(jié)中，金玲的媽媽，竟然因?yàn)榻鹆釘?shù)學(xué)成績(jī)不好帶她到精神科去看病，醫(yī)生說(shuō)，沒(méi)病，還半信半疑，又被同事說(shuō)是與肥胖有關(guān)。看著金玲媽媽看似無(wú)厘頭的舉動(dòng)，讓人好笑。

可仔細(xì)一想，天下的媽媽似乎都一樣，圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子的一點(diǎn)小事，在她眼里就是大事，著急的不得了，這就是那讓人可笑又實(shí)實(shí)在在的母愛(ài)。讀著讀著，我的眼里就浮現(xiàn)出我的媽媽，由于我個(gè)兒矮小，媽媽擔(dān)心的不得了，聽(tīng)講座去，帶我一家家醫(yī)院跑，每天變著法兒做法，增加我的食欲，督促我跳繩，打籃球，甚至逼我吃藥，打針。看是啰嗦，其實(shí)是天下最偉大的母愛(ài)。讀了這本書(shū)，我也要像金鈴一樣做個(gè)孝順師長(zhǎng)，關(guān)心爸媽，勤學(xué)好問(wèn)的好孩子！

其實(shí)人物形象也鮮明：如她同桌尚海，機(jī)靈狡猾、邢老師嚴(yán)厲正經(jīng)、于胖兒胖又呆笨、孫奶奶認(rèn)真仔細(xì)、卉紫常操心金鈴等等。

如果你喜歡這本書(shū)，就一起看《我要做好孩子》吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇10】

我讀了黃蓓佳的作品以后給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。作者把金鈴的樣貌實(shí)在寫(xiě)得太可愛(ài)了，那圓嘟嘟的臉，笑起來(lái)眼睛彎成月牙兒，嘴巴嘻開(kāi)成了花骨朵兒，笑聲如同山澗流下的清泉，清朗朗，一串串，濺出晶瑩剔透的水花，讓我讀了仿佛金鈴就栩栩如生地站在我面前。

我覺(jué)得金鈴不僅可愛(ài)還特別懂事，知道老師生病了還特意買(mǎi)來(lái)一束花去看望老師，讓老師開(kāi)心，雖然金鈴成績(jī)不怎么樣，但她有一顆善良的心，值得讓我好好學(xué)習(xí)。

于胖兒是班里成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生都不愿意跟他玩，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都以誠(chéng)懇的態(tài)度，分清好與壞，對(duì)與錯(cuò)，能夠分得清清楚楚，同學(xué)們充滿信心，團(tuán)結(jié)在一起，大家都要做個(gè)好孩子。

讀完這本書(shū)后，對(duì)我來(lái)講是受益匪淺，因?yàn)槲业男愿穹浅?nèi)向，所以要學(xué)金鈴那樣活潑、開(kāi)朗、懂事，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互相幫助，尊敬老師，爭(zhēng)做一個(gè)好學(xué)生，雖然我未必能夠做到最好，但我一定會(huì)努力去做的更好。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇11】

你讀過(guò)黃蓓佳《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)嗎？非常不錯(cuò)的，它是一部反映當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)與生活面貌的長(zhǎng)篇小說(shuō)，不僅能讓少年兒童產(chǎn)生共鳴，還能讓家長(zhǎng)和老師受到某種啟迪。

書(shū)中的主人公金鈴是位六年級(jí)小女生，她聰明活潑、心地善良，但令老師和家長(zhǎng)百思不解的是除了寫(xiě)作優(yōu)秀外她的其它學(xué)習(xí)成績(jī)總處于中等水平，距離“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)還太遠(yuǎn)。為了做一個(gè)大人心目中的好孩子，她不斷努力，不斷“抗?fàn)帯?。在金鈴成長(zhǎng)的道路上，有很多趣事讓我們捧腹大笑，也有許多感人處催人淚下。

剛打開(kāi)這本書(shū)、讀到金鈴是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小胖妞時(shí)，我就喜歡上她了，再往下讀，我就大有一種同病相憐、遇到知己的感覺(jué)。因?yàn)榻疴徤砩嫌械膲拿∥規(guī)缀醵加校热绱中拇笠?、散漫隨便、不拘小節(jié)等。而金鈴的很多經(jīng)歷我也同樣經(jīng)歷過(guò)：她總因?yàn)槌煽?jī)不好怕簽字，我考不好時(shí)也是惴惴不安、提心吊膽；當(dāng)老師說(shuō)她是“爛泥巴扶不上墻”時(shí)，我就想起媽媽常掛在嘴上的“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也”這句話，當(dāng)初為了這句話我還傷心地哭過(guò)呢！特別是看到金鈴的媽媽回想金鈴彈琴的那段時(shí)，我覺(jué)得簡(jiǎn)直就是在寫(xiě)關(guān)于我的事。為了上好每個(gè)星期天的琴課，我的媽媽念歌譜比我還要認(rèn)真，我一彈錯(cuò)她就嘮叨個(gè)不停，看到我手指彈腫了她又心疼得要命。正如書(shū)中所說(shuō)的孩子是累在身體上，睡一覺(jué)又是蹦蹦跳跳，而大人是累在身心上，沒(méi)完沒(méi)了。我想，那些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們首先應(yīng)該放松一下自己，然后才能減輕孩子身上的包袱。

也許大部分媽媽都和金鈴的媽媽一樣，對(duì)孩子總是期望越高，失望越大。人家都說(shuō)“可憐天下父母心”，每次看到媽媽被我氣壞了的時(shí)候，也曾下決心一定要做個(gè)好孩子，可屁股一轉(zhuǎn)就拋到九霄云外了，這可能就是孩子的天性吧！做媽媽的總擔(dān)心自己的孩子將來(lái)會(huì)去“掃馬路，撿垃圾”，還是金鈴爸爸的一句話讓我深感安慰，他說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)處于中等水平的孩子反而有發(fā)展的余地。確實(shí)如此，當(dāng)金鈴對(duì)自己充滿自信時(shí)，當(dāng)她充分發(fā)揮自己的才智時(shí)，她的作文獲獎(jiǎng)了，她的數(shù)學(xué)成績(jī)躍到班級(jí)前十名。

過(guò)完最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)后，金鈴和她的同學(xué)們自信輕松的走進(jìn)畢業(yè)考場(chǎng)……，我想金鈴一定能夠考入自己理想的中學(xué)。

讀了這本書(shū)，你就會(huì)對(duì)“什么是好孩子”這一概念有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。所以，請(qǐng)快快拿起這本書(shū)，認(rèn)真地閱讀，慢慢地品味吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇12】

寒假里，我讀了一本書(shū)——《我要做個(gè)好孩子》。我佩服書(shū)中的主人公金玲，她給我留下了深刻的印象。金玲有顆善良的心。

她看見(jiàn)街頭修車的爺爺死后，孫女無(wú)人照顧，就毫不猶豫地把她帶回家收養(yǎng)，對(duì)她就像自己的親妹妹一樣。多么善良的孩子啊！思想品德課上，老師對(duì)我們講：“善良是說(shuō)一個(gè)人心地純潔，樂(lè)于做好事。”金玲不正做到這一點(diǎn)了嗎？她看到別人有困難，敢于同情和幫助，而不是乘機(jī)譏諷，這種精神很值得贊揚(yáng)。

我想，假如整個(gè)社會(huì)的成員都能互相幫助，互相支持，那整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿著關(guān)愛(ài)的溫馨。有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！逼鋵?shí)，當(dāng)你幫助別人時(shí)，你自己的同情心也就增強(qiáng)了。記得學(xué)校舉行“為山區(qū)獻(xiàn)出一份愛(ài)”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我拿著手里的3元錢(qián)想，原來(lái)自己也可以為山區(qū)小朋友出一份力。當(dāng)時(shí)，我的心里真是無(wú)比快樂(lè)。我仿佛看到了山區(qū)小朋友的美好前程。

同學(xué)們，讓我們一起加入到善良者的行列，用自己的愛(ài)心去溫暖別人吧！

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇13】

這一假期里，我與媽媽一起讀過(guò)《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

這本書(shū)關(guān)鍵講了主人翁金鈴和她的父親、媽媽、同學(xué)、教師中間及其初中升高中的小故事。

念完了這本書(shū)，我明白了很多好孩子的身上的優(yōu)勢(shì)，我在金鈴的身上知道各種各樣好個(gè)人行為。例如：樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這種金鈴都保證了。例如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽增光添彩、《老師病了》里關(guān)心教師。我認(rèn)為金鈴太非常值得大家學(xué)了，與她比起來(lái)，我認(rèn)為我做的還不夠。但是，是我自信心做的和她一樣好。好事前從一點(diǎn)一滴剛開(kāi)始做，例如：1。洗好手立即關(guān)掉自來(lái)水龍頭2。按時(shí)給樓底下小樹(shù)苗綠草澆澆灌3。同學(xué)有艱難積極主動(dòng)幫助4見(jiàn)到有些人跌倒，幫助攙扶，要是我堅(jiān)持不懈，毫無(wú)疑問(wèn)能追上金鈴。

念完這本書(shū)，更讓我明白了為人處事要填滿善心，明白時(shí)時(shí)刻刻都替人著想。

例如：

1、你開(kāi)心時(shí)他人已經(jīng)難過(guò)，你需要去寬慰她。

2、被別人一不小心踩壞了你的物品，你需要去了解他。這種金鈴都做的很好，我信心還要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里邊的主人翁，是她讓我明白好孩子是多么的關(guān)鍵。最終，我祝金鈴考個(gè)優(yōu)異成績(jī)。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇14】

認(rèn)識(shí)金玲嗎？她是個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。胖嘟嘟的，總是要被人捏捏那軟軟的小臉。

她還是個(gè)人們眼中的“大熟人”，從乞丐到貴婦，從年輕人到老年人，甚至小動(dòng)物，金玲一般都能和他聊上共同話題。再說(shuō)，她想象力豐富，在想象作文中總能得到高分？好吧，我不得不說(shuō)金玲有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

一是金玲實(shí)在太粗心，導(dǎo)致錯(cuò)別字太多，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出，錯(cuò)誤如同百花齊放，二是丟三落四，一天下來(lái)，不是橡皮丟了，就是尺子、鉛筆找不著了，實(shí)在令人操心??

怎樣的孩子是好孩子呢？相信所有家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“自然是成績(jī)好的孩子啰！

”可是，金玲的成績(jī)根本不算是好的，可她為什么還被邢老師稱作“好孩子”呢？我想，看過(guò)本書(shū)的人應(yīng)該都知道。雖然金玲的分?jǐn)?shù)不是100分，但她的個(gè)性絕對(duì)是100分！

她班上所謂的一些好學(xué)生的人格都是不及格！他們不配擁有“好學(xué)生”這個(gè)稱號(hào)！

你們認(rèn)為金玲可以考上哪所中學(xué)？是最好的“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校還是最差的“新華街”初中？我認(rèn)為“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校實(shí)在不好考，奇跡并沒(méi)有出現(xiàn)。

可金玲已經(jīng)夠努力了，她咬咬牙關(guān)，考進(jìn)了排名第二的“育才中學(xué)”。

我要做個(gè)好孩子讀后感【篇15】

《我要做個(gè)好孩子》是黃倍佳寫(xiě)的，主要講了金鈴在學(xué)校，在家里的故事。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)中等，但又機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“戰(zhàn)爭(zhēng)”。最后，她和同學(xué)一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

其中，最讓我印象深刻的故事有一個(gè)，是金鈴爸爸去買(mǎi)奶粉，用了三小時(shí)，奶粉還沒(méi)買(mǎi)回來(lái)，金鈴在家大哭。這一段很有趣。

我覺(jué)得這一本長(zhǎng)篇小說(shuō)很貼近我的生活，我媽媽和金鈴的媽媽一樣整天嘮叨，希望我是最好的，并且布置很多家庭作業(yè)。爸爸整天忙他的事，對(duì)我的學(xué)習(xí)，生活一概不管，高興時(shí)來(lái)哄哄我，如果我和媽媽吵，他倒是站在我這邊。我整天不是做作業(yè)就是彈琴，只有放假了才有時(shí)間玩玩電腦，看看電視。

為什么黃蓓佳阿姨寫(xiě)的小說(shuō)里的人物就像我身邊的人呢？金鈴班級(jí)里的同學(xué)和我們班真是太像了。

讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們?nèi)巳艘龊煤⒆?，不要大人操心，好好學(xué)習(xí)。