教育日記。

作文就是利用文字編輯文章的有效手段，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣我們會越來越優(yōu)秀。一篇好的作文也會讓人很難忘記，為了寫作文一字一句的湊的日子您有過嗎？以下是小編為大家整理的“關(guān)于教育的日記(范例12篇) ”,在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

關(guān)于教育的日記 篇1

今天，在課后我認真總結(jié)了一下，90幾個人的一個班，要組織出一個體育游戲確實特別難，而且要使這樣的游戲符合大眾的口味就更難啦！像這樣多人數(shù)的班，我一般采用的是接力性的游戲，理由是便于組織，而且適合全班集體參與，可是學(xué)生參與積極性仍然不高。

這里就存在著一個問題，學(xué)生的競爭意識。由于學(xué)生的競爭意識不夠強，因此在整個游戲過程中，學(xué)生只是被動的做游戲，而不是積極主動的參與游戲，這樣讓學(xué)生感覺到的仍是一種任務(wù)的完成，而不是以一種愉悅的心情玩游戲。所以這就是為什么大家對游戲表現(xiàn)冷痰的原因之一。

另外一方面就是各個班所表現(xiàn)的氛圍不同，對于同一個游戲不同的班也有不同的表現(xiàn)，所以針對各個班的特點，應(yīng)有不同的游戲設(shè)置，絕不能一勞永逸。

關(guān)于教育的日記 篇2

關(guān)于語文學(xué)習(xí)的幾個方面-教育隨筆

1．關(guān)于預(yù)習(xí)：我已多次強調(diào)了預(yù)習(xí)工作的重要性，請家長務(wù)必關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我每教一篇新課，都關(guān)注孩子們的預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)班里不少孩子按照老師要求的去認真做了，但是也有不少孩子的預(yù)習(xí)是很不到位的。語文學(xué)習(xí)誦讀非常重要，預(yù)習(xí)中的讀，是必須要關(guān)注的。一般預(yù)習(xí)課文要求讀5遍，當(dāng)然有些孩子讀書能力很強，不需要5遍就可以把課文讀流利，那么您可以獎勵孩子少讀一兩遍，省出時間讓孩子看課外書。另外，步入高年級學(xué)習(xí)課文越來越講究不動筆墨不讀書。在預(yù)習(xí)時，孩子們就可以利用《非常課課通》等工具書提前自學(xué)課文，作一些記號，標注一些自己的理解，不懂的打上問號，帶著問題上課，學(xué)起來會相對輕松一些。

2．關(guān)于默詞和背誦課文：小學(xué)階段，字詞的積累是關(guān)鍵，所以默寫詞語是必不可少的工作。在學(xué)校里，我一般都是一課一默，在期中和期末復(fù)習(xí)階段再進行一單元一默。每次默寫后，對錯得多的孩子要求他們訂正完后重默錯詞。在每教學(xué)完一篇課文之后，我一般都會布置一次默寫，希望家長們一定要引導(dǎo)孩子認真對待。在孩子默完之后，您要幫助批改，并督促孩子及時訂正。當(dāng)然您批改要細致一些，批錯一兩個是正常的，但是我們有的家長一次會批錯五六個詞語，我認為這是不應(yīng)該的。家里布置聽寫過后我在學(xué)校會組織一次聽寫，檢測孩子們生字詞的掌握情況。背誦課文一般是指課文后面要求背誦的段落。我們平時可能擠不出時間一個個到我這來背誦過關(guān)，經(jīng)常是用抽查的方法來檢查背誦情況。所以懇請各位家長督促到位一些，盡量避免背誦模棱兩可的現(xiàn)象。如果您發(fā)現(xiàn)孩子背誦不熟，請短信告知我，我會利用在校時間再督促孩子背誦，關(guān)鍵是您要主動與我聯(lián)系。

3．關(guān)于筆頭作業(yè)：家長們都很忙，文化水平也各不相同。所以，不一定有時間或有能力輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但是請您關(guān)注孩子的作業(yè)態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)孩子字跡特別不端正，請讓他擦去重寫。還希望您給孩子創(chuàng)造一個靜心寫作業(yè)的環(huán)境，尤其是家里有弟弟、妹妹的，更要注意引導(dǎo)。

4．關(guān)于習(xí)作：班里孩子的習(xí)作水平參差不齊，差距非常大。在這兒，我希望家長關(guān)注孩子寫作的態(tài)度和質(zhì)量。書上出現(xiàn)的七個單元的習(xí)作，我會細心指導(dǎo)，并督促孩子盡可能在校完成作文草稿。家長要關(guān)注孩子草稿的修改情況和謄寫是否認真。有的孩子寫草稿時態(tài)度比較認真，一口氣寫了很多字。但往往在謄寫時會出現(xiàn)字跡潦草，甚至漏謄一段內(nèi)容的情況，這是不應(yīng)該的。2號本上的小作，我布置的題目一般都是孩子有興趣的，有話可寫的，要求在家完成。家長們一定要關(guān)注孩子作文的篇幅?，F(xiàn)在對于四年級學(xué)生作文要求字數(shù)不少于350字。因此字數(shù)不達到要求的，請一定要勒令修改補充。

關(guān)于教育的日記 篇3

教育隨筆：這個老外可真壞

今天上午帶小乖乖們參加了第四屆中國漢字書寫節(jié)頒獎大會，有市委市政府領(lǐng)導(dǎo)列席并致辭，有全國各地書法大家云集，更有精彩紛呈的文藝節(jié)目，電視臺全程拍攝。期間西班牙老外表演魔術(shù)令觀眾們興奮不已，更令我倍感意外。表演中途，魔術(shù)師跑下臺來，邀請一位觀眾配合演出。坐在走廊邊的我竟被他一把拉起，帶到了舞臺上，心里真有些忐忑。還好，不是要把我變沒了，也不是要玩分身魔術(shù)。

西班牙魔術(shù)師只是讓我從他手中抽取了一張撲克而已。而他身后的魔術(shù)小匣子里有一只不停跳動的電動鼠，老外將手中的一張完整白紙塞進電動鼠的嘴里，不一會兒，白紙被老鼠咀嚼后吐了出來，魔術(shù)師打開后，大家看到的這張白紙中間竟然成了鏤空的心形，而我手中的正是一張紅桃A。這個小魔術(shù)表演完畢了，魔術(shù)師對著我嘰里咕嚕說著什么，我可聽不懂類！還好主持人翻譯道：他說要送一份大禮給這位觀眾。哎呀！有禮物，是啥大禮？我尋思著。沒等我回過神來，老外竟然對著我的臉親了一口，媽呀，這是大禮？唉，還不知道是誰走運了哈！臺下一片歡呼叫喊聲。我那幫小乖們一個個瞪大雙眼吃驚地看著我回到觀眾席。

這個老外可真壞！一個女生笑著說。

老師今天走了桃花運！另一個調(diào)皮蛋沖我做了個鬼臉。

只有咱家丫頭神情十分嚴肅，一本正經(jīng)地對我說：老外干嘛這樣??？我一愣，連忙解釋說：西班牙人以這種方式表示友好和感謝，就像我們中國人握手一樣。丫頭還是不高興，又冒出了一句：看我今天不回家告訴老爸去！

暈!!

關(guān)于教育的日記 篇4

指導(dǎo)作文修改中的困惑-教育隨筆

學(xué)生寫作材料的匱乏

沒參加小課題之前，我就一直研究怎樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生作文修改。兩個班114人，每次作文都是全收全改。初一那會兒，有些學(xué)生連一句完成的話都寫不到一起，有些學(xué)生文章語言還不錯，材料很一般，雷同材料非常多。也有些同學(xué)對材料沒有正確的認識。記得初一我們一些人為主，設(shè)置的主題是我愛我家。一開始對價的定位只是家庭、親人。為了能勾起學(xué)生更多對親人的回憶。在作文指導(dǎo)課中，我收集了學(xué)生小時候與親人在一起的照片、親人過節(jié)時送的禮物及一些有紀念性的圖片制作成幻燈片，以和XX在一起的日子珍貴的禮物我的（）爸（媽）為話題講述與父母在一起的日子。課堂上指導(dǎo)學(xué)生用200字描寫與親人在一起的難忘的時刻?；蛟S是小學(xué)寫父母照顧自己生病的文字得到了老師的好評，或是寫父母面對自己的成績的下降通情達理的說教得到了大家的認可全班57人，有十幾個人都在寫這樣的材料，卻也寫不出新意。有個別幾個學(xué)生所寫與學(xué)習(xí)無關(guān)、與生病無關(guān)，但能真正表現(xiàn)出父母的材料卻不典型。照顧生病的孩子，那是每個父母都會盡心盡力的事情，面對孩子成績的問題絕大多數(shù)家長都會冷靜面對。課堂上為了拓展學(xué)生思維。我們一起回憶自己讀過的寫人的文章?！陡F人》、《背影》、《阿長與山海經(jīng)》從這些文章里我們一起總結(jié)，寫父母并非只寫他對自己的態(tài)度，也可寫他對別人的態(tài)度以突出人物的性格特點。

正式作文交上來，寫學(xué)習(xí)、生病的材料還是不少，問原因，說我沒覺得爸媽有什么可寫的

材料的老套，更多是因為學(xué)生缺乏生活，現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)不是學(xué)校就是輔導(dǎo)班，當(dāng)手機游戲盛行后，宅男宅女一大堆，即便是出門，也是低頭客，除了玩手機還是玩手機，對周圍的一切漠不關(guān)心，真正到了寫文章時，沒什么可寫。想想自己以前，雖說上了初中，下河游泳、抓魚，上樹抓鳥、捕蟬生活豐富多彩。父母給我們的印象不是天天嘮叨學(xué)校、補習(xí)班，而是勞動過程中的趣事。他們個我們的影響就是做事要認真，待人要誠懇，能幫到別人就是快樂面對孩子們作文材料的匱乏，有時我會覺得手足無措。

關(guān)于教育的日記 篇5

我在春天和孩子們的約會

春天里的孩子們不同冬天，他們變了很多，如犯困的很多，被小鳥的叫聲轉(zhuǎn)移注意力的也不少，被大路上穿的漂亮的行人吸引的同樣不止一二，招惹老師的自然也少不了。

這不，孟德璽就又一不小心惹了老師。晚自習(xí)第二節(jié)是物理課，對物理一竅不通的孟德璽實在耐不住寂寞，不但和同桌說話，還敢頂撞老師。老師一看個子比自己還高一頭的、別著腦袋，甩著一面摔的頭發(fā)，一副比老師還沖的樣式，就主動采取了退一步的策略。你別說，遇到這種敢當(dāng)眾和老師頂牛的學(xué)生還是不要繼續(xù)批評的好，要不然只會讓自己更下不來臺。

我是第二天才知道的。在上課前，我站在孟德璽面前，面帶微笑的詢問:“你昨天晚自習(xí)有干啥偉大的事了”？他還是那一副無所謂的樣子，頭一抬，就很直接的回答：“我干了兩件事，第一件不夠偉大！”我很疑問：“都兩件呀！不夠偉大的是啥事？”他不好意思地說：“我把物理老師氣走了。我很驚訝，這還不夠偉大呀！沒想到他接著說偉大的是我去給老師道歉了”。我一聽就表揚道，這個確實比第一件事偉大，可你咋能把老師氣走呢？你也太不給老師面子了。老師上課多辛苦，你不體諒她，還氣她，真不應(yīng)該。物理老師多年輕，漂亮

關(guān)于教育的日記 篇6

教育故事：我的一年級

xx年，我的女兒一歲，送走了一群可愛的孩子，我又擁有了一個新的班級我的一年級。和這群孩子相處，我覺得是我人生的新開始。

農(nóng)村學(xué)校，一年級包班，家里是剛滿一歲的女兒，需要我的悉心照顧，學(xué)校里是一群剛踏進小學(xué)校門的大娃娃，更需要我的關(guān)心和培養(yǎng)。這個受了委屈，來告狀了，那個鼻子磕破了，嘴里說著別怕別怕帶她去衛(wèi)生室。他們在學(xué)前班學(xué)的基礎(chǔ)不牢固，四線三格還不會占，必須手把手地教。四十多個孩子，一節(jié)課下來，腰都快直不起來了。回想起那段時間，有半個學(xué)期，真連上廁所的空都沒有。

這是一群優(yōu)秀的孩子，經(jīng)過我耐心地指點，成績懸殊相差都不大，第一次全鄉(xiāng)抽考，拿到了第一名的好成績。不過我覺得功勞不在我，而在于這群孩子天資聰慧，有著非常的頭腦。

黃朝陽，我心中又一個天才學(xué)生，年齡只有五歲，在學(xué)知識上卻比別的小朋友超常發(fā)揮。白白凈凈的，雙眼皮，說話音質(zhì)非常清晰、好聽。寫的字也漂亮，課堂上，我讓學(xué)生組詞，他跑到講臺上問：老師，我組這個詞行嗎？這么小的孩子他怎么能想起這個詞？這孩子的想象力真是太豐富了！

苗菲，長得非常秀氣的一個女孩子，成績不是過好，但很可愛，很自信。我經(jīng)常表揚她敢于在課堂上積極發(fā)言。

關(guān)于教育的日記 篇7

站在陽臺上，望著樓下。唉！清潔工臟臟的，真丑！小賣部的大嬸在喊著，真吵！鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，真煩！我的心情是多么煩躁！

剛才，我正在一邊吃飯一邊看電視，吃了半個小時還沒有吃完。媽媽發(fā)現(xiàn)了，對我說：“做什么事情都不能三心二意，你看你，到現(xiàn)在還沒有吃玩，如果……?！薄昂昧撕昧?，我知道了！”我很不耐煩的說?！皨寢屢彩菫槟愫谩！薄昂昧撕昧?，你煩不煩呀！”我向媽媽頂撞過去。媽媽很生氣地說：“你還嫌煩，真是不知好歹！”

無意間，我看到旁邊有一張報紙，便隨手拿起來看。上面的文章吸引了我：這篇文章是寫作者現(xiàn)在很后悔以前煩媽媽的嘮叨，因為現(xiàn)在長大了才明白媽媽嘮叨中的溫情與關(guān)愛，所以他現(xiàn)在很懷念媽媽的嘮叨。

看完這篇文章，我感觸很深。是啊，媽媽在怎樣也是為了我好，她為我付出了那么多不求回報，媽媽來了，我撲向媽媽的懷里，說：“媽媽，我知道錯了，對不起！”

這時，我又望了望樓下。啊！清潔工揮動著掃把，真勤勞！鳥兒蹦來蹦去，真可愛！我的心情舒暢了很多。

關(guān)于教育的日記 篇8

4月5日

今天，是實習(xí)的第一天。不管感觸深刻與否，意義性地我都該寫些東西，留作紀念。

我知道，;老師和家長都很重視這次實習(xí)。離校前老師們的悉心囑咐，離家前父母給我們準備的更具職業(yè)特色的衣物我知道，他們都是希望我們能以最完美的形象走好職業(yè)生涯的第一步。

第一次，總是緊張摻雜著期盼的。早早候在教育局門前，我一直在猜想，教育局到底會對我們提出怎么樣的要求和標準呢?因為畢竟這四年來，我們一直都是在如皋高等師范學(xué)校接受教育和培養(yǎng)的。與本縣領(lǐng)導(dǎo)這樣面對面交流，還是頭一回。

不管是教育局領(lǐng)導(dǎo)還是實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，每一次談到對我們的要求和期盼時，我都有一種底氣不足的感覺。我知道：沒有底子，哪來底氣?!雖說之前在如皋師范的這四年里，我們也有自知之明，深知自己沒有那么優(yōu)秀，根本達不到外界的期望值。但這份憂慮畢竟不如這兩天給我的沖擊力強大。

現(xiàn)在說這些，也許有些后知后覺、自作自受、咎由自取的意味兒在里面。但我希望亡羊補牢，為時未晚。

在接下來不到一個月的實習(xí)時間里，我們都要好好地逼上自己一把，爭取達到實質(zhì)性的改變和突破。

4月6日

今天，黃校長給我們介紹說，觀看家長們接送小孩子是他們掘港小學(xué)的風(fēng)景線和傳統(tǒng)。他們稱之為“愛心的傳遞”。剛開始我不能理解為什么這樣稱呼。也許黃校長看出了我們的疑惑，便講解、指導(dǎo)了一番。讓我們明白了這份愛和責(zé)任是如何傳遞的。

從孩子們下車，到父母們給他們脫掉厚厚的防晨寒的衣物，再到目送孩子們進了校園。這樣一切的行為和眼神，都被身在一旁的我們看在眼里，感動在心里。我曾觀察到這樣一位母親。目送女兒進了校門之后，本可放心離開。但她一邊調(diào)轉(zhuǎn)摩托車，目光卻一直停留在漸行漸遠的女兒身上。調(diào)轉(zhuǎn)完畢后，她仍足足駐留了有十五秒鐘，直至女兒的背影完全消失不見，才慢慢離開。

黃校長說，只要看到家長們這樣的眼神，他們就必須把學(xué)校的教育辦好，承擔(dān)好這份沉甸甸的愛和責(zé)任。這樣的思想，這樣的追求，以前丁老師也給我們灌輸過。但那時太過不以為然，我們以為好好對學(xué)生、認真對學(xué)生、全心全意為學(xué)生，這又有何難?這兩天才明白，哪有我們想象的那么容易!

孩子是家里的，是每個家庭的希望。要想成為一名合格的教師，最基本的道德素質(zhì)就是愛心和責(zé)任。具備了這兩點，你才能擁有承擔(dān)這份沉甸甸責(zé)任的資格。

4月9日

今天恰逢如東縣賽課的最后一天，在校園觀察行結(jié)束后。我們一行人便匆匆從掘港小學(xué)趕往賽課地點賓山小學(xué)，結(jié)果還是晚了一步，錯過了第一課。但接下來的四課，還是讓我看到了很多，思考了很多，受益匪淺。

前兩堂課，由于所教授的內(nèi)容均為“Seeingthedoctor”，沈老師和陸老師的設(shè)計思路有些大同小異，只是在相同環(huán)節(jié)采取不同的表現(xiàn)形式。但從這兒我們不難看出，那種共同的教授模式是合理的，至少在平日的課堂教學(xué)里是有效的。除此之外，陸老師在鞏固環(huán)節(jié)中添加了一些英文諺語，在學(xué)生們無意識的時候，便給他們灌輸了英語文化、英語意識。我個人認為這樣的做法是很不錯的、可取的。

第三課“Ourschoolbuilding”，由一位男老師——陳劍執(zhí)教。他的課堂中有很多亮點，比如“Doyouknow”和“Self—assessment”等這些很自主、很人文的環(huán)節(jié)，我非常地欣賞。而且由于是一位男英語老師，一亮相便吸引了學(xué)生們的眼球，為課堂良好氛圍的創(chuàng)造打下了夯實的基礎(chǔ)。整堂課中不乏歡聲笑語，這樣的課堂是我期望、和期待創(chuàng)造的。

今天的最后一堂課也是“Ourschoolbuilding”。執(zhí)教者，Zoe，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，創(chuàng)立了一個非常真實、引人入勝的課堂語言環(huán)境。而且整堂課進行得環(huán)環(huán)相扣、銜接自然，引導(dǎo)學(xué)生們一步一步走進課堂，掌握知識。

四堂課雖說只有兩篇授課內(nèi)容，但授課形式各有千秋，授課效果也各有不同。我們要從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點并吸收，認識缺點并改善。

集思廣益，才能創(chuàng)造出更好更優(yōu)的課堂。

4月10日

今天上午，掘港小學(xué)進行了一場“消防演習(xí)”。辦公室的老師告訴我們，這樣的演習(xí)，他們學(xué)校平均每周一次。當(dāng)時，我真的震驚了。震驚之余，真的不難想象到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們學(xué)校的孩子們是傾注了多大的心血和責(zé)任。

那時，我們正在辦公室里備課，忽然警笛長鳴，小學(xué)生們整好隊第一速度沖去了操場。在我看來，效果不錯。但是駱校長不是很滿意，要求全體學(xué)生重新再來一遍。雖說這樣的決定導(dǎo)致很多人的不滿，但我認為這樣執(zhí)著、對學(xué)生負責(zé)任的精神是必須有的。這不也是愛的另一種體現(xiàn)嗎?

第二遍結(jié)束后，的確是有所進步。但與此同時，駱校長也批評了最后進場的那個班級，原因是太過松垮。但巧合地是，這個班級的班主任老師也在我們辦公室。事后，她給我們解釋了整件事情的具體原因。m.cnsjbj.cn

原來在跑去操場的過程中，由于速度太快，他們班的一位女同學(xué)不小心摔了一跤。結(jié)果班級隊伍的后一半全部自發(fā)地停下來，扶起那位女生，確認她無礙后才繼續(xù)跑去操場，因此導(dǎo)致他們班級的整體速度變慢，所以駱校長才會公開批評他們，不夠井然有序。

回到教室后，學(xué)生們都很心灰意冷、垂頭喪氣。班主任卻在這時表揚了他們，表揚了他們的關(guān)心他人、謙讓和臨危不亂。

聽完這件事情后，我很感動、也很受啟發(fā)。

孩子們的行為不能只用一條準則來判斷與衡量。也許換個角度，所謂的不足也能散發(fā)出奇異的光芒。

4月11日

有了上次遲到的經(jīng)歷，自打昨天傍晚收到今天可以去賓山小學(xué)聽課的消息后，我便早早地安排好一切活動，希望不要再錯過這次難得的觀摩機會。

今天觀摩的主題為“如東縣小學(xué)信息化教學(xué)能手競賽”。七堂課的授課內(nèi)容均為“TheEnglishClub”，各位參賽選手需要配以電子白板、PPT，進行課堂教學(xué)。

七堂課的教學(xué)宗旨相同，形式各異。

首先看著不同老師對電子白板不同程度地使用，我深感電腦技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性。對于電腦技術(shù)不太精通的我來說，還算是種挑戰(zhàn)吧，看來以后要多加學(xué)習(xí)。

從整體上感覺著七堂課，其實性質(zhì)差不多，正常的教學(xué)順序“熱身——呈現(xiàn)——操練——鞏固——拓展”。而且各位老師在不同環(huán)節(jié)采取的形式也是大同小異的。

之前，我一直認為這樣的做法是不夠新意的、執(zhí)教者缺乏創(chuàng)新。但我現(xiàn)在對創(chuàng)新這個問題有所改觀。這樣的課堂雖說太過普遍，但它畢竟是符合小學(xué)生們的認知規(guī)律的，也是取的廣大一線教師們所認可的。這至少說明，這種模式在平日的課堂教學(xué)里還是有相當(dāng)不錯的教學(xué)效果的。

小學(xué)英語課堂的教學(xué)，應(yīng)該以保證教學(xué)效果為第一準則。如果想要有所創(chuàng)新，也應(yīng)該力求合理科學(xué)，這樣的創(chuàng)新才會更有效果、更有說服力。

4月12日

今天，是掘港小學(xué)的期中考試。出乎意料的是，我們這幾個剛來的實習(xí)生也被安排到了監(jiān)考任務(wù)。仔細算算，除去公開課或者集體活動，這還是我這段時間實習(xí)以來第一次單獨進班，第一次地進行班級管理。所以或多或少地，對我來說還是很緊張的。

早早地去了安排室，領(lǐng)了任務(wù)便趕往監(jiān)考教室。監(jiān)考——這種事在我們以前看來該是多么簡單啊，可現(xiàn)在輪到自己實施起來還真是困難重重呢!好比：“試卷該怎么分發(fā)，才更節(jié)省時間?”“什么樣的方法收試卷才會既簡便又快速，而且還能達到主任的要求——按學(xué)號收整齊”這些看似雞毛蒜皮的問題我還思考了很久，也沒能得到很好的答案。但我知道等到真正實施起來時，便能迎刃而解了。也許剛開始的時候會手忙腳亂，但多實踐幾次便好了。

從監(jiān)考一開始，我便聽取了指導(dǎo)老師們的意見，“對學(xué)生們一定要嚴，不然管不住?！彼栽谡麄€監(jiān)考的過程中，我便不茍言笑，板著一副面孔對他們。雖說這樣做不是我想的，但別說，這樣的效果還真不錯。那些小孩子對我還是有幾分畏懼感的。

經(jīng)歷今天這次監(jiān)考，我給那個一直困擾了自己很長時間的問題“如何拿捏好嚴厲與和善的分寸”，做了小小的總結(jié)：在初為教師之際，先以“嚴厲”的形象樹立起自己的威信，因為一定程度上對學(xué)生對老師的尊敬和服從還是必須具備的，這樣才能有助你今后教育教學(xué)工作的順利開展。至于“和善”呢，應(yīng)該慢慢滲透于日常生活的細節(jié)中，讓學(xué)生體會到你那一絲絲溫柔和關(guān)愛。這樣小孩子們就會自然而然地尊重你這位看起來很嚴肅、卻又很和藹的老師。

4月13日

今天，原本在辦公室里幫管老師改作業(yè)。突然傳來一陣喧鬧聲，剛開始還沒太在意，后來喧鬧聲越來越大，讓我不得不行去注目禮，原來是該辦公室里一位班主任的學(xué)生家長。因為孩子的一些原因和問題，話說是來“洽談”的，結(jié)果卻越談越氣急，鬧得個面紅耳赤，由于氣氛太過緊張，我只能低著頭聽到些大概情況。雖說這樣的舉動不太禮貌，但我還是希望能從這件事件中，進行一點思考。

因為該學(xué)生成績不佳，加上課堂不聽課，老師很惱火地說了句“回家好好反思反思!”接著，就讓該小孩站在教室門外進行反思，結(jié)果該學(xué)生的父親找來學(xué)校，因為他認為這樣傷害了他孩子的權(quán)利，對這名孩子是不公平的。

這位老師解釋說，實在是因為這位學(xué)生太不聽話，她也是不得已而為之的。況且也只是象征性的懲罰，后來該名小男孩還是照常進了教室、上了課。這位小學(xué)生自己也承認平日里老師對他很好、很負責(zé)任，自己的確是不太聽話。就這樣，這場小小的風(fēng)波才得以平息。

從這件事情中，不難看出一位教師的影響是有多大。作為老師，時時刻刻都得注意自己的言行舉止。也許你一句無意的言語、一個無心的舉動，便會傷害到其他人，尤其是這些是非能力不太強的小學(xué)生們。說出去的話，潑出去的水。所以我們以后做事說話，都一定要三思而后行，盡量避免不必要的誤會和傷害。

4月16日

今天下午，黃校長聚集了我們和南通師范的實習(xí)生開了一個小型會議。雖說主題只是圍繞如何制作好一份兒簡報，但我真的很受益匪淺，至少說我以前在這方面的知識是空白的。

黃校長圍繞我們的見實習(xí)，提出了他自己的建議。如“樟園印跡”、“校園觀察行”等版塊，并一一為我們闡述了他的設(shè)計理念。這讓我意識到，簡報的設(shè)計原來是如此的有學(xué)問。

另外，黃校長還用七句話給我們總結(jié)了出簡報的準則。我在此特作摘抄，留作學(xué)習(xí)?！翱^設(shè)計形成系列，統(tǒng)籌組稿適時裝滿，擬定標題變換字體，控制字數(shù)及時增減，統(tǒng)一版式疏密有致，圖文并茂以文為主，書面校對復(fù)制有方”等。

總之，出好一份簡報是一門學(xué)問，而且還是門大學(xué)問。

更重要的是，從出簡報這種說小不小、說大不大的事情看出。要做好教育這項事業(yè)，要修的學(xué)問有很多很多，而且還要修好他們。就說簡報，需要你的設(shè)計觀、你的統(tǒng)籌觀、你的組織觀，你的文學(xué)造詣等等。更直接一點兒，你對現(xiàn)代信息技術(shù)基本能力的掌握，都起著舉足輕重的作用。

我明白了，當(dāng)好一名教師，不需要你是一名專才，而需要你成為一名全才。以后，要努力的方向多了。

4月17日

今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫了一遍，交給管老師再次批閱。經(jīng)過她的點評和點撥，原本一份兒自認為還不錯的教學(xué)設(shè)計竟是如此的漏洞百出。

不過，今天我明白了，針對小學(xué)英語詞匯和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過翻新、太過多樣化，穩(wěn)扎穩(wěn)打才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。

與此同時，我也在思考：

教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比：選擇多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生會感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會使學(xué)生眼花繚亂。在《Atasnack》這一課，由于講授的內(nèi)容是食物類的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學(xué)形式，課堂氛圍應(yīng)該總體不錯，但至于整堂課的教學(xué)效果，我實在是不好說?，F(xiàn)在我很疑惑：一節(jié)課傳授的是知識，教學(xué)形式只是是教學(xué)目標實現(xiàn)的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學(xué)形式呢?

而且，我還學(xué)到了對于教材，自己要進行認真的分析，加以自己的理解，再進行適當(dāng)?shù)奶幚?，這樣才能做出的掌握。

之前，我的處理較于呆板，不僅自己教授起來困難，而且學(xué)生接受、掌握起來也并不是很容易。如果我能多動動腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內(nèi)容的方式。

總之，萬事都需要鉆研。有付出，才會有回報。

4月18日

今天，在將教案交給管老師審批通過后，我開始為第一次的課堂教學(xué)做準備，制作課件。

以前在如皋高等師范學(xué)校，也開設(shè)過這門信息技術(shù)課程。我們都學(xué)過，但印象不深，到現(xiàn)在也快忘得差不多了。所以不得不重新拿起電腦，一步一步地從頭摸索起來。

我邊摸索邊想：自己以前的學(xué)習(xí)太過功利了，總以為這些課程有什么用呢?學(xué)的時候可以不用太過上心，所以沒好好地努力學(xué)，只能留著現(xiàn)在后悔了。

但現(xiàn)在我明白這些道理，也許還不算晚。人的一生要做很多事情，有意義或無意義的有的事情的意義和價值不是現(xiàn)在立馬就能顯現(xiàn)出來的，有可能要等到幾年、甚至幾十年以后，我們方能體會到他們的價值。

尤其是學(xué)習(xí)，這種終身性的事情。我們?nèi)f萬不能急功近利，因為這樣的學(xué)習(xí)才是真正的徒勞。

4月19日

今天一早便收到一個令人又驚又喜的消息：丁老師要來如東了!真的，聽到這個消息的時候。我的內(nèi)心有著些許期待、些許驚訝、還有些許擔(dān)心。期待和驚訝是因為快半個多月沒見到丁老師了，擔(dān)心呢、是因為我怕我們自己這半個月來的見實習(xí)達不到丁老師他們的期許。

身在如皋高等師范的時候，不覺這些老師的教誨有多重要。離開他們后才發(fā)現(xiàn)，其實有他們在身邊是多么的幸福與安心。真的，這些老師們就如父母一般。給你關(guān)心，給你溫暖，給你指導(dǎo)，給你幫助。當(dāng)然，也會給你批評。但他們都是真心實意地希望你進步。

下午，在丁老師們和掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們談話的時候，我切身地感受到了老師們對我們的愛護和關(guān)心，但更多的是他們對我們的期盼。不光是如皋師范的老師們，掘港小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們也一樣。

聽著他們之間的對話，我的感觸挺深。聽著他們的要求、他們的經(jīng)歷、他們的探討，他們的一切話語，都能讓我們或多或少地明白些什么。

總之，能這樣傾聽他們的談話，我覺得是多多益善的。

4月20日

今天，是我實習(xí)這么多天來性質(zhì)最不一樣、意義最為重要的一天。因為今天我完成了人生職業(yè)生涯里第一堂課的教學(xué)，心中感慨頗多。

為了今天的這一堂課，雖說只是一個小學(xué)、一位老師，一堂簡簡單單的隨堂課。但對我來說，卻是最初的嘗試，意義非同小可。所以我還是花費了很多的心血和精力，精心地準備了一番。

在準備的過程中，我體會到了教案設(shè)計的艱辛，課件制作的不易。但更重要的環(huán)節(jié)還在后面，那便是真正的課堂教學(xué)過程的組織。

對于今天的課堂，我進行了一定的自我反思。首先是課堂有時顯得過于拘謹，以致于我出現(xiàn)了頻繁的小動作。

其次，板書設(shè)計不夠科學(xué)合理，重難點體現(xiàn)得不夠分明、有層次。

再者，課堂用語不夠簡潔明了。沒能針對四年級小學(xué)生們現(xiàn)有的英語水平進行相應(yīng)的交流。

最后，就是發(fā)音問題，由于緊張出現(xiàn)了一定的發(fā)音問題，這也是基本功不夠扎實的體現(xiàn)。

這些問題，只是一些小細節(jié)的問題。至于更為深刻一點的問題，比如：課堂設(shè)計、師生溝通等等這些理論化的問題，我也沒能思考出什么學(xué)術(shù)性結(jié)果，便不想贅述了。這些問題的解決，還需要我更多實踐性的結(jié)果。

總之，先由淺入深，今后要先對這些細節(jié)性小問題多加注意并改善才是。

4月23日

今天，在黃校長的要求下，我們一行七個人，觀察了掘港小學(xué)每周一次的升旗儀式。他們學(xué)校的升旗儀式和其它學(xué)校還有所不同。

在升旗儀式上，除了升國旗之外，還需升上另外七面班旗。這七面班旗代表著七個在這周全校表現(xiàn)得最為優(yōu)秀的班級。在這樣的制度下，有的班旗可以一個學(xué)期連升多個星期，而有的班旗卻一次機會都沒有。一面班旗，代表著一整個班集體的榮譽和自豪。同時，也能激勵全校其它師生向這些榜樣班級學(xué)習(xí)。班旗的升起和降下，正是對全校師生的鞭策和鼓勵。這是一種無形的督促。

在觀摩了這樣一場升旗儀式后，感動之余，我也備受啟迪。

在對學(xué)生們的教育教學(xué)管理的過程中，只是有愛心和責(zé)任心也是不夠的。如果想做好這份工作，還需要一份兒智慧。就好比班旗，全校日常規(guī)的管理其實是多么平常的一件事情，但加以一些巧思，無形中既督促全體學(xué)生們做好班級常規(guī)，又無意識地培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。真是起到一舉多得、事半功倍的效果。

4月25日

今天上午，真的是十分有幸。能參加這樣一場意義深刻的德育沙龍：文化生態(tài)下的德育實踐——文化生態(tài)下的班級凝聚力。圍繞這樣一個主題，來自通州市和如東縣掘港小學(xué)的各位德育工作者，他們有的是一線班主任教師，有的是教研室先進工作者，展開激烈的探討。我們這一邊旁聽的實習(xí)生也是受益匪淺。

從他們對“文化”、對“文化生態(tài)”、對“凝聚力”理解的各抒己見里，我們也收獲了不少感悟。最深刻的一點便是：我們現(xiàn)在懂的專業(yè)知識真是太少了。專業(yè)知識不只是英語水平，更是小學(xué)教育。對教育，我們就算有些看法，也只是皮毛罷了?？磥碓谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，要多閱讀、多涉獵，拓展自己的知識面。

再者，聽了一些一線工作者的對自己班主任工作的總結(jié)和匯報。我真的是很受感動。他們對自己的工作是傾注了多么大的心血和激情。在聆聽一位班主任對自己班級班旗的闡釋和班級小故事的講述的時候，平日里不怎么流淚的我也是熱淚盈眶。

真的，那時我便明白了。文化生態(tài)?什么是文化生態(tài)?其實它就存在于日常生活之中，沒我們所想的那么高深。和諧的校園環(huán)境不就是一種文化生態(tài)嗎?良好的師生關(guān)系不也是一種文化生態(tài)嗎?所以作為一線的教育工作者，不能將它束之高閣，而是應(yīng)該盡一切努力做好自己工作。這樣便是為你的學(xué)生們創(chuàng)造了一個良好的文化生態(tài)環(huán)境，班級凝聚力便自然而然地加強了。

4月26日

今天，是匯報課進行的倒數(shù)第二天了。管佳靜在上午第三課進行匯報。整個見實習(xí)過程，她都是和我在一個辦公室。所有的活動，我們一般都會兩個人先一起討論。我們各自的課堂，在之前的教案設(shè)計，教具準備也都是一起進行的。我的匯報課在明天，她的先于今天開始。但是很可惜，因為指導(dǎo)老師管老師臨時的任務(wù)，我沒能去觀摩管佳靜的匯報課。

結(jié)束后，管佳靜很失落地告訴我，課堂不是很成功。整堂課總感覺不是那么順利，她不太明白為什么?因為她的準備還是相當(dāng)充分的，這點我也是感同身受。結(jié)果她的指導(dǎo)老師一語中的，原來是因為管佳靜在課堂上太過嚴肅，面無表情，沒能放開，所以不能調(diào)動孩子們的積極性。

管佳靜開玩笑地和我說自己本身就是個感情匱乏的人。雖是句玩笑話，卻讓我從中看到了自己的影子。我也是個很內(nèi)向、很容易羞澀的人。站在講臺上給學(xué)生們上課對我來說已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)，要做到有聲有色，更是難上加難。

但是眾所周知，小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學(xué)老師的語言表達和肢體動作之豐富也不是那么簡單就能做好的。對于一直很羞澀的我來說是種挑戰(zhàn).可那是小學(xué)教師的必備素養(yǎng)，我想我會突破自己，學(xué)會教育的藝術(shù)性。

明天的匯報課，便是突破的第一步。希望我能做好。

4月27日

今天，為了下午的匯報課，緊張了整個上午。但中午得到了一個出乎意料的消息，管老師突然跟我打電話說她下午不來了。當(dāng)時，不知道是憂是喜。喜的是沒有老師的觀察，會不會更放開、更自然一點兒。憂的是沒有老師的督促和管理，小學(xué)生會是什么反應(yīng)?是太過熱情還是太過冷淡?懷著這樣的焦慮，我走進了課堂

嗯，意料之中的一種，小學(xué)生們十分配合。由于是復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)過的單元，不少人已經(jīng)掌握得很好，外加是實習(xí)老師的授課，大家顯得特別的積極和熱情。

上課之前，這是我期望看到的。但*面真的變成這樣的時候，我又顯得有些手足無措，不知該如何是好。整堂課上大家的情緒都很高漲：有的是學(xué)習(xí)得高漲、有的是自娛自樂得高漲當(dāng)時看到這樣的場面，我想控制，卻是心有余而力不足。

今天的教學(xué)中，不談教學(xué)方法、不談教學(xué)設(shè)計、不談其它什么理論知識。光是課堂秩序，就讓我極其無奈。從中，真的不難看出我的組織管理能力是何等欠缺，老師也是不能缺氣場的。

4月28日

今天，是見實習(xí)的最后一天了。

整個見實習(xí)過程中有收獲、但也必有疑惑，目前這兩點問題一直困擾著我：

(1)作為小學(xué)教育專業(yè)英語方向的學(xué)生，我們應(yīng)該重視教師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語水平的提高?很明顯，小學(xué)英語課堂涉及到很多專業(yè)知識，所以作為這個專業(yè)的學(xué)生我們必須努力提高自己的專業(yè)水準，這無疑是重要的。但教師的專業(yè)技能呢?這兩點孰輕孰重?又該怎樣做到讓他們相得益彰?

(2)領(lǐng)導(dǎo)們和指導(dǎo)老師都和我們說“老師不能太溫柔了，這樣管不了孩子?！蔽颐靼住皣缼煶龈咄剑蓖瑫r我也知道“和善”是不能和“溫柔”劃等號的，和善又不失嚴肅是的準則。但真正操作起來，又該如何把握好這三者之間的分寸呢?

如今，見實習(xí)已經(jīng)臨近尾聲。對于已是師范四年級、卻才開始接觸教學(xué)見實習(xí)工作的我，要順利地從學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名人民教師的角色，這是一個艱難的蛻變過程。我要學(xué)會慢慢適應(yīng)這個過程，并迅速地成長起來。爭取做到對小學(xué)教育有實踐性的了解，也許這些問題便能迎刃而解了。在這樣的交替中，我想我能成長許多。

關(guān)于教育的日記 篇9

幼兒園教育隨筆：快樂的六一

今天的寶寶班真是熱鬧非凡，因為今天上午是慶祝六一的日子，每個寶寶的爸爸媽媽都來幼兒園和我們一起參加慶?；顒恿四?！快來看看我們的精彩表現(xiàn)吧！

早上八點，入園的小朋友開始吃營養(yǎng)早餐啦,吃完飯的朋友們就開始由老師化妝，把自己打扮得漂漂亮亮的，紅紅的臉蛋兒和紅紅的小嘴兒，哇，寶貝們變身小美女、小帥哥咯！

接下來我們就用最飽滿的熱情和最響亮的聲音，踏著整齊的步伐，去操場上迎接爸爸媽媽看我們做早操吧！小手甩起來、121；小腳踏起來，121！無論是走跑、徒手操，還是最后的器械操，每個寶寶都棒棒噠，寶寶們用實際行動向爸爸媽媽展示了我們的風(fēng)采喲！

運動完了，到了解便洗手喝水時間，爸爸媽媽有序地帶著自己的寶寶洗手后拿自己的毛巾擦手，用自己的杯子喝水。

有趣的活動緊接著開始了，一部分寶寶和家長參加了燕子老師的數(shù)學(xué)游戲《小貓搬新家》，另一部分寶寶和家長參加了董老師的手工活動《漂亮的帽子》。數(shù)學(xué)游戲不僅寶寶們熱情高，家長們也很投入，最后在我們共同的努力下，小貓終于順利搬到了新家！參與手工活動的寶寶們需要和爸爸媽媽共同完成漂亮的帽子，然后戴著帽子去參加魔法仙子的舞會。有報紙做出來的帽子、有廣告紙做出來的帽子、有卡紙做出來的帽子通過寶寶和家長們共同的設(shè)計與制作，一頂頂創(chuàng)意十足的帽子完成啦！而且我們還知道了廢物利用呢，舊報紙也能做出各種東西哦！

到了我們最精彩的六一節(jié)目表演時間啦！節(jié)目表演有寶寶的五首兒歌、五首歌表演、一個集體舞、親子表演唱《幸福家家有》。在章老師富有幽默感的主持下，我們的表演正式拉開序幕。寶寶們被分成不同的組表演，有星星組、小草組、太陽組、月亮組、小花組哦！無論是哪個節(jié)目，都讓我們看到了寶寶的活潑與可愛，認真表演節(jié)目，最后還不忘鞠躬謝謝大家呢！當(dāng)然這可是贏得了全場觀眾的熱烈掌聲！寶寶們表演結(jié)束了，爸爸媽媽也沒有閑著，還有親子表演。通過我們飽含情感的歌唱，相信無論是老師、寶寶、還是爸爸媽媽都能感受到彼此濃濃的愛，因為我們有緣聚在一起，我們就是一家人！

幸福的時光總是短暫的，在歡聲笑語中，慶六一活動很快就要暫時告一段落了，為了記住今天，這最美好的時光與瞬間，最后來一張全家福吧！親愛的家長們，讓我們共同祝愿我們最可愛的35個寶寶們，節(jié)日快樂！明年的六一兒童節(jié)我們再聚，相信寶寶們還會帶給我們更多的驚喜與感動！一起期待吧！

關(guān)于教育的日記 篇10

小學(xué)語文期末總結(jié)-我的教育故事

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六月中旬了，本學(xué)期工作也將結(jié)束了，反思本學(xué)期上的每一堂美術(shù)課，每一節(jié)課雖飽滿充實，但不免也有一些遺憾和不足，我自認為沒有一節(jié)課是完美的課，都有瑕疵可挑，但并不代表這節(jié)課就是劣質(zhì)課，比如說一些有趣的教學(xué)小故事可能就可以為本節(jié)課的教學(xué)增添幾分精彩。

本學(xué)期總共有22課，現(xiàn)將我印象比較深刻的且比較有趣的幾課說一說：

首先，開學(xué)第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學(xué)生制作一雙鞋墊。制作鞋墊過程的第一步就是讓學(xué)生畫出腳的外輪廓，根據(jù)教材我提議大家都把腳丫子伸出來直接在紙上站著然后描著畫出輪廓，繪畫難度是降低了，可是學(xué)生就開始哄然大笑了，因為，他們都穿著襪子和鞋子，有的學(xué)生開始說：老師，他的腳很臭！老師，他的襪子好臟?。±蠋?，我不想脫鞋子。本來都挺簡單的事忽然間就變得比較棘手，一片嘈雜！經(jīng)過我耐心的勸說、批評教育學(xué)生不能這樣說同學(xué)，還有鼓勵的方法讓學(xué)生比比看哪一組最先畫好腳丫子有獎勵的方式，學(xué)生才快馬加鞭的把腳丫子畫好了。雖然就這么一個過程，讓我覺得學(xué)生還不懂得尊重同學(xué)、保護同學(xué)隱私這樣的一個心理感到一點點羞愧，當(dāng)然，他們還是比較純真的年紀，沒有思考的那么全面，也是可以理解的！

接著，上到了《快樂的舞蹈》，這次課主要是繪畫課，因為跟舞蹈有關(guān)，所以為了讓學(xué)生更加清楚了解舞蹈，我在課堂上讓有學(xué)跳舞的學(xué)生上來表演一些舞蹈動作，當(dāng)然有些學(xué)生因為有舞蹈功底表演起來非常的專業(yè)，美觀。但是也有一兩個男生覺得好玩，也舉手要上來表演，可是，表演的過程，學(xué)生都笑了，因為那個男生一直在臺上亂揮，亂踢，整個人像抽搐了似的，學(xué)生笑的上氣不接下氣，我趕緊制止，并用一句：跳的很有個性，而且很high！大家掌聲來給他鼓勵！來結(jié)束他的表演，通過這個環(huán)節(jié)，我清楚的認識到學(xué)生表現(xiàn)欲都是很強的，美術(shù)課更應(yīng)該給學(xué)生一些表現(xiàn)空間讓他們樹立自信心，培養(yǎng)膽量！

關(guān)于教育的日記 篇11

借你一雙慧眼-教育隨筆

我的微作文研究

說到作文，不少孩子都有共同的感慨：真難！搜腸刮肚想好久，無奈筆下兩三言。不是東拼西湊亂搭配，就是照搬照抄求過關(guān)。就拿布置寫自己的動物朋友來說吧，明明非常貼近學(xué)生的生活，我還特意問過學(xué)生家里是不是都養(yǎng)了小動物，得到的回答也是肯定的，可是在看學(xué)生作文時，還是有不少地方令我苦笑不得。有的學(xué)生是把范文中的小狗變成了小貓，再換了換小動物的名字，出現(xiàn)了多篇教小動物認字、或者算算術(shù)的文章；有的學(xué)生根本不顧及生活實際，憑空想象了自己上學(xué)小貓送、放學(xué)小貓接的可笑場面；甚至有的學(xué)生筆下的兔子有了神力，會自己穿上泳衣戴上泳鏡跳入浴缸游泳；還有的學(xué)生干脆找到一篇優(yōu)秀作文自己謄寫一遍交了上來，結(jié)果好幾個學(xué)生家的母雞一模一樣。

《新課程標準》指出：要讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達和與人交流，所以我一直強調(diào)寫作就是寫自己的心里話。就在講評這篇動物朋友的習(xí)作后有學(xué)生跟我說：我心里就那么一兩句話，說完就沒有了。那樣也能算是一篇作文嗎？聽了這話后我一時語塞，心里無話可說的時候也要湊字完成習(xí)作，這也真的是一種煎熬。也正是這句話，讓我產(chǎn)生了一定要豐富學(xué)生的內(nèi)心的想法。該從何處入手？我苦苦思索著。

靈感的來源很偶然。那天回到家整理完一切后照例打開電腦看新聞。一則消息映入我的眼簾：微機、微信、微博可以說，現(xiàn)在社會已經(jīng)進入了微時代。我眼前一亮：微時代？那么可不可以微作文？把學(xué)生的眼睛訓(xùn)練成隨時捕捉鏡頭的攝像機，用三言兩語記錄自己真實的生活，再定期選取部分內(nèi)容和學(xué)生一起討論如何寫得更具體生動，等到寫作文的時候，這些生活的點點滴滴就是習(xí)作的最好素材。這樣是不是能夠解決無米之炊的問題？我決定嘗試一下。第二天和學(xué)生一說，他們也覺得很有意思。微作文的嘗試就這樣開始了。我把這種嘗試定名為：借你一雙慧眼。

首先，慧觀察。

經(jīng)過我和孩子們的討論，慧觀察主要練習(xí)內(nèi)容定為以下幾個方面：

1、文具篇。文具是孩子們每天都要用到的，可是就是這樣熟悉的事物也容易被孩子們忽略。我拿小凡的筆袋為例，提示學(xué)生觀察時注意顏色、形狀、功能等多方面，寫的時候最好按一定的順序。不論文字多少，一定要真實。寫完后自己讀讀，把句子寫通順，能讓大家聽懂就可以了。學(xué)生興趣盎然。

2、動物篇。經(jīng)過了解，許多孩子家里都有小動物，可愛的狗狗、溫柔的貓咪、安靜的小兔、雪白的山羊如果家里實在沒有，也可以和同學(xué)結(jié)組，但一定要實際觀察過后才能動筆。學(xué)生們對這樣的作業(yè)樂此不疲。

3、植物篇。植物在我們的生活中隨處可見，僅是我們的校園里就有銀杏、白蠟、梨樹、杏樹等多種樹木，還有菜園里的各種蔬菜，花壇里的各種花草這些植物，花、葉、果、莖都可以收入筆下，顏色、香氣、味道也可以巧妙選擇。

完成微作文其間，有選擇地在黑板上抄寫內(nèi)容能夠補充的，大家共同商議、修改。一個階段以后，評選出微作文小能手，包括用詞準確獎、最佳觀察角度獎、句子生動優(yōu)美獎、最具風(fēng)格獎等等。

關(guān)于教育的日記 篇12

還孩子一方晴空-教育隨筆

著名鋼琴家郎朗的父親在《我與郎朗三十年》一書中談到培育孩子的訣竅，一就是讓孩子成長得快一點，二就是更快一點。然而，果真如此嗎？我看不然。培育孩子求快勢必會損害其身心健康，使孩子失去原有的童真、快樂。唯有通過諄諄教導(dǎo)，遵循正常的軌道，孩子才能健康快樂地成長。

梁啟超先生說過：學(xué)習(xí)不必求猛進。培育孩子也是一樣的道理，急于求成反而不利于孩子的健康成長。事欲速則不達的道理是人人都懂的，然而，很多家長在培育孩子的實際操作中就不是這樣了。當(dāng)前中國社會出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象是大學(xué)畢業(yè)生愈來愈年輕化，幼童入學(xué)年齡不斷提前，早教市場空間巨大，早教產(chǎn)業(yè)也愈發(fā)地紅火起來。令我百思不得其解的是，剛出生不久的孩子就被送去各種各樣的培訓(xùn)班能學(xué)到什么呢？無疑，這也反映了大多數(shù)父母望子成龍、望女成鳳的心理，他們都不愿意自己的孩子輸在起跑線上。雖說這也是人之常情，是父母疼愛孩子的一種表現(xiàn)，但人生不是短跑，也不是中長跑，而是一場馬拉松。殊不知，這樣的教育方式往往會適得其反，最終受苦受累的還是孩子。就拿前段時間流傳甚廣的事件來說，被稱為鷹爸的南京商人何烈勝在裸跑弟事件不久后，又讓五歲的兒子多多駕駛飛機實現(xiàn)壓倉單飛并飛越北京野生動物園，創(chuàng)造了新的一項世界紀錄。看到這，我們不得不對此類現(xiàn)象喊停，讓一個五歲的小孩干著超乎同齡人的事，孩子脆弱的心靈怎堪重負？還孩子一個無憂無慮、自由快樂的童年，才有助于其健康成長