孤獨(dú)小螃蟹讀后感(4篇)。

作文是我們語(yǔ)文考試中必不可少的一部分，作文，是一種更高層次的文字表達(dá)能力，寫(xiě)作文時(shí)一定要注意不要放一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，哪些作文模板值得我們參考？考慮到你的需求，小編特意整理了“孤獨(dú)小螃蟹讀后感(4篇)”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

孤獨(dú)小螃蟹讀后感(篇1)

作者：白灝露

親愛(ài)的大朋友、小朋友們好！我是鑫源小學(xué)三年級(jí)三班的白灝露。疫情期間，我因孤獨(dú)而悲傷。這時(shí)候，我恰好讀到了一篇文章《孤獨(dú)的小螃蟹》。小螃蟹深深地融化了我的心。

故事中講述了一只失去了伙伴的小螃蟹是如何戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。小螃蟹最喜歡的鄰居小青蟹，可小青蟹為了尋找更好的住處而離開(kāi)了它，使他陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的地尋找和無(wú)盡的等待?？墒撬纳屏紖s使他幫助了小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)；給獅子剪頭發(fā)；幫助獅子恢復(fù)往日的神威；為了救掉進(jìn)土坑的小烏龜犧牲自己的大鉗子。他受到了很多人的尊敬，去了很多地方卻發(fā)現(xiàn)哪兒都不如原來(lái)的地方好。這時(shí)正好小青蟹也回來(lái)了。

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)。有些人在孤獨(dú)的時(shí)候會(huì)難過(guò)。做什么事情都提不起興致，就像小青蟹剛離開(kāi)時(shí)，小螃蟹表現(xiàn)出的那樣。也許在我們孤獨(dú)的時(shí)候，才有的時(shí)間和精力去專心地做一件事情。今后我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像做了一系列的好事，身上滿是傷疤的小螃蟹一樣。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的孤獨(dú)的小螃蟹的讀后感50字精選4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

孤獨(dú)小螃蟹讀后感(篇2)

《孤獨(dú)的小螃蟹之樹(shù)上的鞋子》是一本令人深思的小說(shuō)，通過(guò)描述一個(gè)孤獨(dú)的小螃蟹和一雙樹(shù)上的鞋子的故事，讓讀者反思自己在人際關(guān)系中的態(tài)度和社交行為。這本書(shū)深入探討了孤獨(dú)、友誼以及人與人之間的連接。

這本小說(shuō)以一個(gè)孤獨(dú)的小螃蟹為主角，講述著它在一個(gè)樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一雙鞋子的故事。小螃蟹因?yàn)楹ε鹿陋?dú)和被人遺忘，開(kāi)始把樹(shù)上的鞋子當(dāng)作自己的朋友。它把每天的時(shí)間都花在了和這雙鞋子的對(duì)話上，依靠這個(gè)虛幻的朋友來(lái)?yè)嵛孔约旱募拍?/p>

然而，正是因?yàn)樾◇π愤^(guò)于依賴這雙鞋子，它開(kāi)始覺(jué)得自己的世界越來(lái)越狹窄和孤獨(dú)。它發(fā)現(xiàn)它無(wú)法和其他螃蟹建立友誼，甚至暴露于危險(xiǎn)的情況下也找不到援助。慢慢地，小螃蟹意識(shí)到樹(shù)上的鞋子只是一個(gè)幻象，它無(wú)法成為真正的朋友。這個(gè)意識(shí)讓小螃蟹陷入了更深的孤獨(dú)中。

通過(guò)刻畫(huà)小螃蟹的孤獨(dú)和他對(duì)樹(shù)上的鞋子的依賴，這本小說(shuō)引起了我對(duì)現(xiàn)代人際關(guān)系的深思。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于快節(jié)奏的生活和社交媒體的普及，人們?cè)絹?lái)越容易陷入孤獨(dú)的境地。我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己過(guò)度依賴虛擬世界，將社交網(wǎng)絡(luò)上的“朋友”視作現(xiàn)實(shí)世界中的替代品。我們通過(guò)手機(jī)屏幕與人交流，通過(guò)社交平臺(tái)尋找認(rèn)同感，但這種連接往往只是虛幻的表象。

小螃蟹最終明白了真正的友誼需要面對(duì)面的交流和互動(dòng)，需要真實(shí)的情感和關(guān)懷。它在最終離開(kāi)樹(shù)上的鞋子后，找到了一群真正的朋友，并重新融入了社區(qū)。這個(gè)故事提醒我們，無(wú)論多么便利的技術(shù)發(fā)展，真正的友誼和社交關(guān)系仍然是我們需要珍惜和培養(yǎng)的。

讀完這本小說(shuō)，我對(duì)自己在社交關(guān)系中的態(tài)度和行為進(jìn)行了反思。我開(kāi)始注意自己與他人的溝通方式，努力減少對(duì)虛擬世界的依賴，更多地去面對(duì)面地交流。我積極參加社交活動(dòng)，主動(dòng)找機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)新朋友。我努力發(fā)展和維護(hù)現(xiàn)實(shí)中的友誼，給予他人真實(shí)的關(guān)心和幫助。

《孤獨(dú)的小螃蟹之樹(shù)上的鞋子》這本書(shū)通過(guò)小螃蟹的故事，深深觸動(dòng)了我。它給我?guī)?lái)了對(duì)友誼和社交關(guān)系的思考。通過(guò)小螃蟹的經(jīng)歷，我明白了真正的友誼需要真實(shí)的情感和互動(dòng)，不能僅僅停留在表面的聯(lián)系。讀完這本書(shū)后，我下決心努力培養(yǎng)和維護(hù)真實(shí)的友誼，不再依賴虛幻的幻象。

總的來(lái)說(shuō)，《孤獨(dú)的小螃蟹之樹(shù)上的鞋子》這本書(shū)給予了我很多啟發(fā)。通過(guò)小螃蟹的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到僅僅追求虛擬世界的連接和認(rèn)同是不可持續(xù)的，真正的友誼需要我們踏出舒適區(qū)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事。這本書(shū)教會(huì)了我如何在現(xiàn)代社會(huì)中找到真正的友誼，這是我深深的明白和感悟。

孤獨(dú)小螃蟹讀后感(篇3)

我寒假讀到《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)，里面很多動(dòng)人的故事，其中有一則故事我很喜歡，它講的是一只小螃蟹失去了朋友又通過(guò)努力得到朋友的故事。

小螃蟹和小青蟹是鄰居和好朋友。小螃蟹很喜歡她，但是，小青蟹想離開(kāi)這里去流浪世界，小螃蟹很孤獨(dú)也很傷心，這怎么辦？小螃蟹決定去尋找他的朋友。

小螃蟹在路上找到并幫助了很多小動(dòng)物，他用自己的善良和勇氣給很多小動(dòng)物帶來(lái)了幸福。他用大鉗子給小紙鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)，讓他再飛一次。他用空瓶子做成了咚咚鼓，每天都會(huì)敲咚咚鼓，把自己的快樂(lè)和傷心都敲了進(jìn)去，小青蛙、小烏龜和小金魚(yú)都非常喜歡聽(tīng)，因?yàn)槁?tīng)著聽(tīng)著，身上就會(huì)產(chǎn)生一種力量。

他用大鉗子幫助掉進(jìn)很深的土坑里的小烏龜，終于把小烏龜拉了出來(lái)，但是，他的大鉗子卻斷了，他很傷心躲在洞里不肯出來(lái)，小動(dòng)物們知道了都來(lái)安慰他，都說(shuō)他是一個(gè)真正的英雄。

小螃蟹在尋找和等待小青蟹的時(shí)間里，他的善良和勇敢讓他的生活變的充滿希望，終于他等到了回來(lái)的小青蟹，他們都長(zhǎng)大了，小青蟹聽(tīng)說(shuō)了小螃蟹的故事，她非常佩服小螃蟹的勇敢，也越來(lái)越喜歡小螃蟹。從那以后，他們一直幸福地生活在一起。我為他們感到高興。

從這個(gè)故事中，我明白了一個(gè)道理：我也想向小螃蟹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇氣和善良，敢于幫助他們，也讓自己快樂(lè)！

孤獨(dú)小螃蟹讀后感(篇4)

《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的最新系列童話自選集，收錄的作品均為作家積淀多年的系列童話代表作。作品風(fēng)格典雅，境界幽遠(yuǎn)，是不可多得的原創(chuàng)抒情童話。

本冊(cè)書(shū)是“兒童文學(xué)傳世大系”中的一本，故事內(nèi)容是小螃蟹和小青蟹是一對(duì)好朋友、好鄰居。有一天，小青蟹要離開(kāi)小螃蟹去尋找更好的地方了。小螃蟹很孤獨(dú)，它在孤獨(dú)中做了很多很多事情：他遇見(jiàn)了一只紙鳥(niǎo)，幫助它成為一只能自由飛翔的鳥(niǎo)；他用可樂(lè)罐做成鼓，為朋友們帶來(lái)歡樂(lè)；他幫獅子大王剪頭發(fā)；他用大鉗子救下小烏龜……后小青蟹回來(lái)了，他們都長(zhǎng)大了。雖然小螃蟹的好朋友離開(kāi)了，但他并沒(méi)因此放棄生活，而是做了很多有意義的事：幫助小鳥(niǎo)、給獅子理發(fā)、救小烏龜……他的樂(lè)于助人讓他收獲了很多朋友。這個(gè)故事告訴大家要有一顆善良的心，只要你對(duì)別人好，別人也就會(huì)對(duì)你好。

池塘邊的小泥洞，里面住著小螃蟹。

小螃蟹坐在洞口曬太陽(yáng)。

“真舒服啊，”小螃蟹想，“不知道她醒了沒(méi)有？她總是喜歡在中午睡一會(huì)兒?！?/p>

那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的鄰居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排著的。

小青蟹爬到洞口來(lái)了，用鉗子蘸著洞口的草葉上的水珠洗臉。

小青蟹是長(zhǎng)得很美的。她的顏色那么青，青得像藍(lán)天。她的鉗子也很小，只有小螃蟹的一半兒大。

小螃蟹很喜歡她，總是像大哥哥一樣地照顧她。

“快曬會(huì)兒太陽(yáng)吧，”小螃蟹說(shuō)，“多好的太陽(yáng)呀?！?/p>

“嗯?！毙∏嘈泛芄缘卣f(shuō)，她和小螃蟹一樣，在洞口坐著。

太陽(yáng)就照著他們兩個(gè)。

她爬過(guò)來(lái)，用小鉗子輕輕地拉拉他。

“小螃蟹，我要走了?！毙∏嘈氛f(shuō)。

“什么？走？到哪兒去？”小螃蟹醒來(lái)，嚇了一跳。

“我想去找一個(gè)更好的地方住……”

“可是，可是……”小螃蟹不知該說(shuō)什么好。

第二天，看到小青蟹時(shí)，她已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

小青蟹轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝他揮了揮她的小鉗子。

小螃蟹很難過(guò)。

他用鉗子敲敲墻壁：“篤，篤?！蹦沁呍僖膊粫?huì)傳過(guò)來(lái)“篤，篤”的聲音了。

小螃蟹一直在洞口坐到天黑。

小螃蟹心里想：小青蟹現(xiàn)在到哪兒了呢？她是不是每天還會(huì)曬會(huì)兒太陽(yáng)呢？她身上還是那么青吧？……

他是敲給自己聽(tīng)的。

然后，小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起來(lái)。他難過(guò)的時(shí)候，總是這樣的。

精選閱讀

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感13篇

根據(jù)您實(shí)際的需要，我們認(rèn)真編輯了“孤獨(dú)的小螃蟹讀后感”這篇文章，并仔細(xì)閱讀了作者的著作。從中我們受益良多，獲得了許多實(shí)用的知識(shí)。如果您在閱讀完后內(nèi)心涌現(xiàn)出諸多想法，不妨撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟。您可能會(huì)疑惑，怎樣才能清晰地表達(dá)出作品的內(nèi)涵。在此，我們提供了一些參考內(nèi)容，希望能對(duì)您有所幫助，也請(qǐng)您收藏本文備用。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇1

暑期組織孩子們共讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)，剛好市里又鼓勵(lì)孩子們完成共讀一本書(shū)的征文活動(dòng)。非常高興，班級(jí)里三位孩子積極參加了比賽，也很感謝在背后指導(dǎo)寫(xiě)作的爸爸媽媽們?，F(xiàn)在將孩子的征文分享給大家。

假期是難得的親子時(shí)光，媽媽每晚的睡前故事，和媽媽對(duì)故事情節(jié)的討論，對(duì)故事內(nèi)容的模仿，給小作者留下了深刻的印象，正是這美好的親子閱讀，才讓小作者有如此多的感觸，才讓小作者有了下筆的方向。

小作者緊扣小螃蟹的善良和勇敢進(jìn)行描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)清晰，安排合理。

小作者能從小螃蟹的故事中聯(lián)想到自己的生活，能學(xué)習(xí)小螃蟹助人為樂(lè)，勇于犧牲的精神。

在指導(dǎo)寫(xiě)“讀后感”的時(shí)候，首先要指導(dǎo)方法，一般來(lái)說(shuō)，讀后感中要注意四個(gè)字——引、議、聯(lián)、結(jié)。 “引”就是引用，這里既包括在開(kāi)頭對(duì)作品、作者、內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹，也包括在文中想用部分文中原句；

“議”簡(jiǎn)單理解就是議論，就是發(fā)表看法，談自己的感觸、感想、感悟等；

“聯(lián)”是聯(lián)系自己生活，談作品對(duì)自己的思想和行為的`影響，還有自己今后的一些打算；

“結(jié)”是總結(jié)，在文章最后，可以用抒情式語(yǔ)言總結(jié)，也可以用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言讓讀者也去閱讀和觀看。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇2

暑假里老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)。

讀過(guò)了《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)后讓我深深的陷入思想中。

孤獨(dú)對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是多么可怕??！就像那些留守兒童一樣，有誰(shuí)知到他們心中的那份孤獨(dú)，又有誰(shuí)能體會(huì)他們心中的那份渴望，他們渴望與爸爸媽媽的團(tuán)聚，他們渴望生活的美好，他們更渴望能像其他孩子一樣，有兒時(shí)的玩伴有太多太多的童年趣事。

在他們臉上很少看見(jiàn)有花兒般的笑容，那是因?yàn)樗麄冃睦锕陋?dú)，少了兒時(shí)的玩伴。

他們沒(méi)有時(shí)間跟小伙伴們一起玩耍，他們要替老人分擔(dān)家務(wù)，少了兒時(shí)的玩伴，沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，心靈上怎么會(huì)不孤獨(dú)呢？就像小螃蟹一樣少了小青蟹的陪伴，小螃蟹感到那樣的孤獨(dú)，他每天都忙忙碌碌，希望忙碌能讓自己快樂(lè)起來(lái)，但一切努力都無(wú)濟(jì)于事，最終小青蟹回來(lái)了才不讓小螃蟹孤獨(dú)。這不正體驗(yàn)在他們身上嗎？

我真心的希望他們的爸爸媽媽早點(diǎn)回到他們身邊，也讓他們回到他們的伙伴身邊回到他們快樂(lè)的童年時(shí)代，不在讓他們感到孤獨(dú)。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇3

今天，陽(yáng)光明媚。陽(yáng)光向四面八方射去，同時(shí)把大地烤了一番。人們把厚厚的外套脫了下來(lái)，換上了五顏六色的短袖，成為大街上一道亮麗的風(fēng)景。

在這炎熱的天氣里，我讀了老師發(fā)的漂流書(shū)目——《孤獨(dú)的小螃蟹》。這本書(shū)不僅封面可愛(ài)，內(nèi)容也豐富。不一會(huì)兒，我就在書(shū)的海洋里遨游了。這本書(shū)主要講述了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、別人遇到困難時(shí)要幫助別人；二、好朋友不管在哪里，我們都不能拋棄朋友。如果你拋棄朋友，他（她）會(huì)傷心的。

一、別人遇到困難時(shí)要幫助別人

其中一篇，《孤獨(dú)的小螃蟹》主要講述了：小螃蟹為了救小烏龜，一個(gè)鉗子斷了，因?yàn)檫@事兒大家都佩服它。

我們要像文中的小螃蟹學(xué)習(xí)，別人遇險(xiǎn)的時(shí)候要去幫助別人。同時(shí)，我想到了有一天我遇到了數(shù)學(xué)應(yīng)用題難了，我媽媽就跟我一起解決這道題，媽媽雖然是我的母親，但心理上也是我形影不離的好朋友。

二、朋友不管在哪里我們都不能拋棄朋友

在《蛤蟆的明信片》中，蛤蟆因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的青蛙，就給青蛙寫(xiě)了一張明信片。蛤蟆的感情感動(dòng)了我，它的朋友青蛙雖然在遠(yuǎn)方，但心是在一起的。這本書(shū)道理可真多，比如舍己救人、助人為樂(lè)……

每本書(shū)都有一個(gè)共同點(diǎn)——價(jià)值高！因?yàn)槿绻麤](méi)有價(jià)值的話，那本書(shū)是沒(méi)有用的，所以說(shuō)我們寫(xiě)作就要寫(xiě)出有價(jià)值的文章。這本書(shū)讓我廢寢忘食，我喜歡這本書(shū)！

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇4

暑假，我和爸爸在家一起讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)的很有趣，也給了我許多的啟發(fā)。

在一個(gè)池塘邊，住著一只小螃蟹，他的隔壁住著一直漂亮的小青蟹，小螃蟹像大哥哥一樣照顧著她，他們一起曬太陽(yáng);一起吹著清風(fēng)突然有一天，小青蟹離開(kāi)了，為了去找一個(gè)更加舒適的地方居住，小螃蟹找了很久都沒(méi)找到小青蟹，他感到很傷心，也很孤獨(dú)。小螃蟹一個(gè)人在池塘邊住著，隨著日子一天天過(guò)去，小螃蟹的孤獨(dú)感也漸漸消失了，因?yàn)樵谶@些日子里，他幫助了一只小紙鳥(niǎo)放下了心中的包袱，重新找回了自己原來(lái)的樣子，在天空快樂(lè)地飛翔;用自己的大鉗子幫助獅子王剪了一個(gè)帥氣的發(fā)型;為了幫助一只不慎掉進(jìn)很深很深泥坑的小烏龜爬上來(lái)，把一只大鉗子拽斷了;小螃蟹在用自己的行動(dòng)不斷幫助著身邊的人

小螃蟹在幫助別人中找了快樂(lè)，他不再感到孤獨(dú)，但是他還是很想念小青蟹。一天，小螃蟹聽(tīng)到隔壁傳來(lái)熟悉的聲音，趕緊跑過(guò)去一看，原來(lái)是小青蟹真的回來(lái)了，他們又可以在洞口曬著溫暖的陽(yáng)光。

小螃蟹的故事告訴我們幫助別人是一件很快樂(lè)的事，也是很有成就感的事。在學(xué)校，同學(xué)遇到難題問(wèn)我時(shí)，我會(huì)耐心地講解每一步的計(jì)算方法，和同學(xué)一起解決問(wèn)題;下雨天，看到好朋友沒(méi)有帶雨傘，于是我們一起撐著傘回家;在家里，爸爸媽媽都在工作時(shí)，我?guī)椭湛疵妹?，教妹妹?huà)畫(huà)，做游戲。

我要一直向小螃蟹學(xué)習(xí)，幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂(lè)和友誼!

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇5

這幾天，讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)后，我最喜歡買(mǎi)夢(mèng)這個(gè)小故事。這個(gè)故事的內(nèi)容是：一只小松鼠在采松子，小紅鳥(niǎo)和小黃鳥(niǎo)都做了一個(gè)夢(mèng)，并且告訴了小松鼠，小松鼠也想有一個(gè)夢(mèng)，他拿了一些錢(qián)去問(wèn)紅鯉魚(yú)，白天鵝，小白兔們買(mǎi)，可是他們說(shuō)我們不賣夢(mèng)。晚上，小松鼠做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，關(guān)于一個(gè)大湖的夢(mèng)，一個(gè)飛翔的夢(mèng)，一個(gè)秋天的夢(mèng)。第二天，小松鼠說(shuō)：我終于做了一個(gè)夢(mèng)，我的感覺(jué)是，做事不要太早下結(jié)論。

這讓我想起了上幼兒園的時(shí)候，我的夢(mèng)想是畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)。我把這個(gè)夢(mèng)想告訴了媽媽，媽媽把我送到了畫(huà)畫(huà)班。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我終于畫(huà)出了一幅最美的畫(huà)。

一年級(jí)的時(shí)候，我特別想去游泳，于是我告訴了爸爸媽媽，他們說(shuō)如果我考試考了100分，他們就帶我去游泳。在我的努力下，我終于考到了級(jí)段第一名，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，爸爸媽媽帶我去學(xué)會(huì)了游泳。

上了二年級(jí)，我的夢(mèng)想是讀到很多很多的書(shū)，學(xué)到很多知識(shí)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。于是，媽媽給我買(mǎi)了一套名家經(jīng)典快樂(lè)閱讀書(shū)系。我的夢(mèng)想也終于實(shí)現(xiàn)了。

讀完《買(mǎi)夢(mèng)》這篇童話故事，我真的體會(huì)到了，有夢(mèng)想是一件多么幸福的事情，更幸福的是我們要為自己的夢(mèng)想去奮斗，去努力，去拼搏，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇6

小螃蟹的家住在池塘的泥巴洞里，它最喜歡的朋友“小青蟹”就住在它的隔壁。它們通過(guò)敲墻壁的“咚咚”聲來(lái)問(wèn)安，最喜歡一起呆在洞口曬太陽(yáng)。突然，有一天小青蟹受不了這種生活，揮手與小螃蟹告別，它要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找更好的“地方”。小青蟹的離別，讓小螃蟹開(kāi)始了略帶憂郁色彩的孤獨(dú)生活。

剛開(kāi)始的時(shí)候，小螃蟹白天看到了火車，夜晚想念小青蟹時(shí)就會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)它自己開(kāi)著小火車去接小青蟹回家?？上?mèng)里的小青蟹拒絕坐這輛小火車。小螃蟹在夢(mèng)里很沮喪，一失手就把小火車開(kāi)到了水里。就這樣，小螃蟹被夢(mèng)驚醒了。醒來(lái)后，小螃蟹一反夢(mèng)里的失落，卻開(kāi)心又得意。

開(kāi)心的是“原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)”，得意的是在夢(mèng)里獲知小青蟹不愛(ài)坐小火車，愛(ài)坐大火車。

（小螃蟹思念和等待小青蟹歸來(lái)的情誼，描寫(xiě)的好傳神真切。）

一天，正在睡覺(jué)的小螃蟹被奇怪的聲音吵醒了。原來(lái)池塘的上方飛著一只紙做的小鳥(niǎo)，它飛的很奇怪：不是原地轉(zhuǎn)圈，就是不停的碰樹(shù)。小螃蟹好心勸它不要亂飛，卻被紙鳥(niǎo)回懟“就亂飛，誰(shuí)讓我不是真鳥(niǎo)”。

小螃蟹聽(tīng)后不生氣，因?yàn)樗煊X(jué)出紙鳥(niǎo)是在生氣和發(fā)脾氣。后來(lái)，紙鳥(niǎo)因?yàn)樽矘?shù)落在水里，全身水淋淋的，是小螃蟹用鉗子把它從水里撈起，又把它曬干。在拆紙鳥(niǎo)的時(shí)候，小螃蟹發(fā)現(xiàn)了紙鳥(niǎo)的秘密：“紙鳥(niǎo)長(zhǎng)心的地方，畫(huà)的是小螃蟹，不是鳥(niǎo)”。

秘密被發(fā)現(xiàn)了，紙鳥(niǎo)亂飛的謎團(tuán)也就解開(kāi)了。原來(lái)“紙鳥(niǎo)心里裝的不是自己，它很難受，它就會(huì)亂飛”。

曬干后的紙，雖然起皺了，但還是硬硬的很有精神。等小螃蟹拿著大鉗子在紙上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)，又按原來(lái)的折印折好紙鳥(niǎo)，紙鳥(niǎo)“嘟”的一聲就飛上去了，飛的又好又遠(yuǎn)。因?yàn)檫@次“它是為了自己而飛”。

（小螃蟹先用敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)亂飛的紙鳥(niǎo)是不開(kāi)心的。后又在紙鳥(niǎo)落水時(shí)，救它上岸，幫它打開(kāi)紙的內(nèi)心，找到了它不快樂(lè)的原因。

沾水濕了的紙?jiān)跁窀珊笃鸢櫫?，但仍是硬硬的有精神?/p>

就這樣把曬干后的紙重新折成原先的紙鳥(niǎo)嗎？不，不可以。

小螃蟹用大鉗子在起皺的紙上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的鳥(niǎo)，從此紙鳥(niǎo)的心里就裝了一個(gè)快樂(lè)的自己。它終于可以一飛沖天，飛的又遠(yuǎn)又好。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇7

《孤獨(dú)的小螃蟹》是著名童話作家冰波的作品，寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讓我看得津津有味，令我愛(ài)不釋手。

故事講述的是小螃蟹有一個(gè)住在隔壁的朋友——小青蟹。小青蟹身上的顏色像天空那樣青，而且個(gè)頭比較小，只有小螃蟹一半大，盡管如此它倆還是成了一對(duì)形影不離的好朋友?？墒怯幸惶?，小青蟹搬到了別的地方，小螃蟹有些不開(kāi)心，它感到非常孤單寂寞，一直盼望著小青蟹能回來(lái)。在小青蟹走后這些日子里，小螃蟹遇見(jiàn)了一只紙鳥(niǎo)，還把上面畫(huà)的小螃蟹改成了一只飛翔的鳥(niǎo)，讓紙鳥(niǎo)飛得很自由;小螃蟹拍咚咚鼓，為朋友們帶來(lái)快樂(lè);小螃蟹還為獅子王咔嚓咔嚓剪過(guò)頭發(fā)，許多獅子也想讓它剪，可是小螃蟹太害怕了，于是躲起來(lái)了;小螃蟹的一只大鉗子為了救土坑里的小烏龜而扯斷了……孤獨(dú)中的小螃蟹為小伙伴們帶來(lái)了自由、快樂(lè)、幸福。

從小青蟹走后的孤獨(dú)的日子里，我看到了小螃蟹并不孤獨(dú)，其實(shí)它很幸福;我看到了小螃蟹的善良，它幫助紙鳥(niǎo)換了心，把上面的小螃蟹變成了飛鳥(niǎo)，紙鳥(niǎo)不再橫沖直撞，而是自由自在的飛;我看到了小螃蟹的勇敢，為了救土炕里的小烏龜連大鉗子都扯斷了，真是“危難之處顯身手?！惫陋?dú)中的小螃蟹，找到了朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè)，獲得了友誼。

這本書(shū)告訴我們，人生不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)孤獨(dú)彷徨，但你只要奉獻(xiàn)你的愛(ài)心和善良，就會(huì)給別人帶來(lái)自由、快樂(lè)、幸福。

小螃蟹孤獨(dú)中快樂(lè)著、幸福著……

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇8

在我的努力下，我終于考到了級(jí)段第一名，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，爸爸媽媽帶我去學(xué)會(huì)了游泳。

于是，媽媽給我買(mǎi)了一套名家經(jīng)典快樂(lè)閱讀書(shū)系。我的夢(mèng)想也終于實(shí)現(xiàn)了。

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎?在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。

文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待?？墒牵纳屏简?qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。

生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。

這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類最單純的真善美，假丑惡。

詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。

感謝閱讀，感謝童話。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇9

暑假里，在我因?yàn)楣陋?dú)而無(wú)所事事的時(shí)候，讀了一篇文章《孤獨(dú)的小螃蟹》，它深深地觸動(dòng)了我的心。

這篇文章講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)尋找快樂(lè)的經(jīng)歷。小螃蟹的鄰居——一只小青蟹，為了尋找更好的住所離開(kāi)了，小螃蟹感到很孤獨(dú)，每天都在漫無(wú)目的地尋找和等待中度過(guò)。但在善良的驅(qū)使下小螃蟹幫助小紙鳥(niǎo)恢復(fù)了生機(jī)、給獅子王剪頭發(fā)讓它恢復(fù)往日的神威、為救小烏龜而失去自己的大鉗子、用可樂(lè)罐敲出美妙的聲音，讓大家得到快樂(lè)……在這個(gè)過(guò)程里，小螃蟹受到了大家的尊敬和愛(ài)戴，生活也變得漸漸充實(shí)和快樂(lè)了。最終，小青蟹也回來(lái)了。

在生活中，也有很多人都會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而灰心喪氣，提不起一點(diǎn)兒精神，就像失去小青蟹的小螃蟹一樣，做什么都沒(méi)有興趣。但也許，孤獨(dú)其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，作文因?yàn)楣陋?dú)的時(shí)候，我們才能靜下心來(lái)去思考，才能有精力去專心致志地做一些有意義、想做的事。我們應(yīng)該享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，像小螃蟹一樣，讓自己的每一天都變得充實(shí)。

我覺(jué)得，每個(gè)人都需要適當(dāng)?shù)毓陋?dú)，利用這些時(shí)候去做些有意義的事，這樣我們感覺(jué)到的就不再是孤獨(dú)，而是快樂(lè)。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇10

暑假里媽媽給我買(mǎi)了一本《孤獨(dú)的小螃蟹》，這本書(shū)是著名童話作家冰波寫(xiě)的，全書(shū)共有七個(gè)故事組成，每個(gè)故事都特別有趣。我最喜歡的是《孤獨(dú)的小螃蟹》這個(gè)故事。

故事講的是小螃蟹有一個(gè)住在隔壁的好朋友——小青蟹。小青蟹身上的顏色像天空那樣青，而且個(gè)頭比較小，只有小螃蟹一半大，盡管如此它倆還是成了一對(duì)形影不離的好朋友?？墒怯幸惶?，小青蟹搬到了別的地方。小螃蟹感到非常孤單寂寞，一直盼望著小青蟹能回來(lái)。

在小青蟹走后這些日子里，孤獨(dú)的小螃蟹幫助別人做了許多好情。它遇見(jiàn)了一只紙鳥(niǎo)，把上面畫(huà)的小螃蟹改成了一只飛翔的鳥(niǎo)，幫助紙鳥(niǎo)找回了自我，在天空中自由自在的飛翔。小螃蟹還能拍咚咚鼓，為朋友們帶來(lái)快樂(lè)。小螃蟹還為獅子王咔嚓咔嚓剪過(guò)頭發(fā)；為了救土坑里的小烏龜，小螃蟹失去了一只大鉗子。

孤獨(dú)中的小螃蟹奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心和善良，為小伙伴們帶來(lái)了自由、快樂(lè)、幸福。這樣的小螃蟹孤獨(dú)嗎？我覺(jué)得它一點(diǎn)也不孤獨(dú)，因?yàn)樗米约旱恼嫘膿Q來(lái)了其他動(dòng)物的陪伴和喜愛(ài)，最終它也等回了自己的好朋友—小青蟹。

“真正的朋友會(huì)在你患難的時(shí)候出現(xiàn)”，小螃蟹不就是這樣的朋友嗎？我們也應(yīng)該向小螃蟹學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地對(duì)待自己的朋友，這樣才能收獲真正的友誼。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇11

《孤獨(dú)的小螃蟹》是由著名童話作家冰波寫(xiě)的。全書(shū)有七個(gè)故事，看完之后我個(gè)個(gè)故事都喜歡，但我認(rèn)為《孤獨(dú)的小螃蟹》、《怪物咕吧》、《大背殼烏龜》是比較有代表性的。

《孤獨(dú)的小螃蟹》講了小青蟹離開(kāi)后小螃蟹十分孤獨(dú)，但他還是幫助別人做了許多善事，幫助小紙鳥(niǎo)找回自我；幫獅子剪頭發(fā)；為了就土坑里的小烏龜失去了一只大鉗子，最終，小青蟹又回來(lái)了，小螃蟹不再孤獨(dú)。

《怪物咕吧》則講了咕吧有一對(duì)大角，卻在保衛(wèi)蘿卜村與另一只怪物搏斗時(shí)斷了，原來(lái)是一對(duì)假角，蘿卜村村民又為咕吧補(bǔ)好了角；咕吧的牙齒十分厲害，幫助村民咬開(kāi)了許多東西，咕吧睡覺(jué)會(huì)打呼嚕，蘿卜村村民讓他喝下咖啡，古巴晚上便睡不著，幫村民干了一夜的活，除了這些，還有怪物咕吧的錘子、鞋子、腰帶、大腳、嘴巴、鼻子、帽子、葫蘆、魔術(shù)、寵物、魔笛等。

《大背殼烏龜》寫(xiě)了小烏龜用它的殼幫了其他小動(dòng)物非常多的忙，給松鼠媽媽的寶寶當(dāng)搖籃；當(dāng)大吊鐘敲；成為野餐里好用的鍋；作為藥罐子熬藥；變成一面大鼓；頭盔；補(bǔ)房子；大船；勺子……

書(shū)中分成七個(gè)大故事，每個(gè)故事又分成幾個(gè)小故事，每個(gè)故事引人入勝，身入其境。

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇12

本學(xué)期我讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》，其中我最喜歡的故事是大嘴巴河馬。

故事的主人公是一只孤獨(dú)的大河馬，因?yàn)樽彀痛?，沒(méi)人和他玩。它等呀等呀終于等到了三只小松鼠捧著一個(gè)大皮球來(lái)找河馬玩。它們玩兒的很開(kāi)心，這時(shí)皮球打在河馬的腦門(mén)上，彈回去的時(shí)候，被頂出老遠(yuǎn)。球被不知道那來(lái)的大野貓搶走了。扔到了水里，讓三只小松鼠去撿回來(lái)。小松鼠不會(huì)游泳，大野貓又要來(lái)抓小松鼠。就在這個(gè)時(shí)候，大河馬說(shuō)：“快來(lái)躲到我的嘴里來(lái)?！毙∷墒髠冓s緊跳進(jìn)了大河馬的大嘴里。

大野貓撲了一個(gè)空，氣得哇哇叫。傍晚，三只小松鼠回到了家，準(zhǔn)備給大河馬做點(diǎn)心來(lái)謝謝它。他們忙一個(gè)晚上，等做完點(diǎn)心，天已經(jīng)快亮了，三只小松鼠捧著這些點(diǎn)心。朝湖邊走去，大河馬看見(jiàn)它們來(lái)了，它很高興，一口就都吃掉了。小松鼠們著急地問(wèn)：”好吃嗎？”大河馬說(shuō)：”真好吃?！毙∷墒髠兒芨吲d。

這個(gè)故事告訴我們，朋友之間相處，要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相體諒，照顧，大家能夠齊心協(xié)力，就能化解任何困境和麻煩。同樣，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，同學(xué)，朋友之間也要快樂(lè)相處，一起成長(zhǎng)，互幫互助，共同創(chuàng)造愛(ài)的天堂！

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感 篇13

寶貝篇

我很喜歡看《孤獨(dú)的小螃蟹》，書(shū)中五顏六色的圖畫(huà)，吸引著我的眼球，雖然還有些不認(rèn)識(shí)的字，但可以拼拼音，也是很開(kāi)心的。

一開(kāi)始，我以為小螃蟹很孤獨(dú)，看了書(shū)以后才知道它并不孤獨(dú)。其實(shí)它很幸福，身邊有很多動(dòng)物陪它。

小螃蟹很善良，它幫助紙鳥(niǎo)換了心把它變成了飛鳥(niǎo)；還救了小烏龜把自己的大鉗子都扯斷了。我要向小螃蟹學(xué)習(xí)做一個(gè)善良勇敢會(huì)動(dòng)腦的好孩子。

媽媽篇

一拿到這本書(shū)，我有點(diǎn)不喜歡。你看它的題目多么孤單，可當(dāng)濤濤翻開(kāi)的那一瞬間，我愛(ài)上了這本書(shū)。

《孤獨(dú)的小螃蟹》寫(xiě)得生動(dòng)有趣，濤濤是很喜歡，我看他看書(shū)特別有趣。小嘴巴一字一頓，遇到不會(huì)的字，我有幾次差點(diǎn)讀出來(lái)時(shí)，耳邊傳來(lái)他拼讀拼音的聲音，我知道我不應(yīng)該那樣做，我喜歡這樣努力的他?？此吹媒蚪蛴形?，也是我生活一大樂(lè)趣。

這本書(shū)告訴我們，朋友之間應(yīng)該互相謙讓，相互幫助，不懂的事情要問(wèn)。同時(shí)，我也希望我們會(huì)陪濤濤一起思考，陪他一起過(guò)快樂(lè)的童年。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感(分享11篇)

閱讀是一種搭乘書(shū)籍的船舶，能載著我們駛?cè)胫R(shí)的海洋。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠從作者所寫(xiě)的作品中體會(huì)到更多的心情感悟。讀后感是我們對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行探究、理解和分析的重要工具。那么如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作品讀后感呢？欄目小編經(jīng)過(guò)精心的搜索為您找到了一些關(guān)于“孤獨(dú)的螃蟹讀后感”的資料，這些資料包含了很多有關(guān)這本書(shū)的信息，非常不錯(cuò)。快分享給你的朋友們，讓他們也來(lái)看看吧！

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇1】

孤獨(dú)的小螃蟹讀后感300字

螃蟹是兩只鰲和八條腿的節(jié)肢動(dòng)物,靠在泥中一尋食生存。

一天,有兩只螃蟹下到一個(gè)坑中去尋食。吃飽后它們想爬出這個(gè)上坑,但是由于嫉妒、貪婪和自私,兩只螃蟹互不相讓,爬不出來(lái)了。

這只向上爬時(shí),那只就擋住,兩只便同時(shí)掉了下去。那只試著往上爬時(shí),這只就攔住,于是兩只又一起滾了下去。盡管它們有像鉗子一樣堅(jiān)固的贅和強(qiáng)勁的腿,本來(lái)不會(huì)打滑,但是它們沒(méi)有爬出坑來(lái)。它們呼吸不到外界清新的空氣,也看不到明媚的陽(yáng)光。它們繼續(xù)糾纏在穢氣濃重和使其灰心喪氣的黑暗中,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。直到兩只螃蟹全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

讀完了這篇文章,我明白了,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,相互忍讓。決不能像那兩只螃蟹一樣,因?yàn)榧刀?、貪婪和自?互不相讓,導(dǎo)致最后全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇2】

暑假里老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)。

讀過(guò)了《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)后讓我深深的陷入思想中。

孤獨(dú)對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)是多么可怕?。【拖衲切┝羰貎和粯?，有誰(shuí)知到他們心中的那份孤獨(dú)，又有誰(shuí)能體會(huì)他們心中的那份渴望，他們渴望與爸爸媽媽的團(tuán)聚，他們渴望生活的美好，他們更渴望能像其他孩子一樣，有兒時(shí)的玩伴有太多太多的童年趣事。

在他們臉上很少看見(jiàn)有花兒般的笑容，那是因?yàn)樗麄冃睦锕陋?dú)，少了兒時(shí)的玩伴。

他們沒(méi)有時(shí)間跟小伙伴們一起玩耍，他們要替老人分擔(dān)家務(wù)，少了兒時(shí)的玩伴，沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，心靈上怎么會(huì)不孤獨(dú)呢？就像小螃蟹一樣少了小青蟹的陪伴，小螃蟹感到那樣的孤獨(dú)，他每天都忙忙碌碌，希望忙碌能讓自己快樂(lè)起來(lái)，但一切努力都無(wú)濟(jì)于事，最終小青蟹回來(lái)了才不讓小螃蟹孤獨(dú)。這不正體驗(yàn)在他們身上嗎？

我真心的希望他們的爸爸媽媽早點(diǎn)回到他們身邊，也讓他們回到他們的伙伴身邊回到他們快樂(lè)的童年時(shí)代，不在讓他們感到孤獨(dú)。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇3】

在我的努力下，我終于考到了級(jí)段第一名，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，爸爸媽媽帶我去學(xué)會(huì)了游泳。

于是，媽媽給我買(mǎi)了一套名家經(jīng)典快樂(lè)閱讀書(shū)系。我的夢(mèng)想也終于實(shí)現(xiàn)了。

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎?在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。

文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待?？墒?，她的善良驅(qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。

生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。

這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類最單純的真善美，假丑惡。

詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。

感謝閱讀，感謝童話。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇4】

暑假里媽媽給我買(mǎi)了一本《孤獨(dú)的小螃蟹》，這本書(shū)是著名童話作家冰波寫(xiě)的，全書(shū)共有七個(gè)故事組成，每個(gè)故事都特別有趣。我最喜歡的是《孤獨(dú)的小螃蟹》這個(gè)故事。

故事講的是小螃蟹有一個(gè)住在隔壁的好朋友——小青蟹。小青蟹身上的顏色像天空那樣青，而且個(gè)頭比較小，只有小螃蟹一半大，盡管如此它倆還是成了一對(duì)形影不離的好朋友。可是有一天，小青蟹搬到了別的地方。小螃蟹感到非常孤單寂寞，一直盼望著小青蟹能回來(lái)。

在小青蟹走后這些日子里，孤獨(dú)的小螃蟹幫助別人做了許多好情。它遇見(jiàn)了一只紙鳥(niǎo)，把上面畫(huà)的小螃蟹改成了一只飛翔的鳥(niǎo)，幫助紙鳥(niǎo)找回了自我，在天空中自由自在的飛翔。小螃蟹還能拍咚咚鼓，為朋友們帶來(lái)快樂(lè)。小螃蟹還為獅子王咔嚓咔嚓剪過(guò)頭發(fā)；為了救土坑里的小烏龜，小螃蟹失去了一只大鉗子。

孤獨(dú)中的小螃蟹奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心和善良，為小伙伴們帶來(lái)了自由、快樂(lè)、幸福。這樣的小螃蟹孤獨(dú)嗎？我覺(jué)得它一點(diǎn)也不孤獨(dú)，因?yàn)樗米约旱恼嫘膿Q來(lái)了其他動(dòng)物的陪伴和喜愛(ài)，最終它也等回了自己的好朋友—小青蟹。

“真正的朋友會(huì)在你患難的時(shí)候出現(xiàn)”，小螃蟹不就是這樣的朋友嗎？我們也應(yīng)該向小螃蟹學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地對(duì)待自己的朋友，這樣才能收獲真正的友誼。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇5】

小螃蟹的家住在池塘的泥巴洞里，它最喜歡的朋友“小青蟹”就住在它的隔壁。它們通過(guò)敲墻壁的“咚咚”聲來(lái)問(wèn)安，最喜歡一起呆在洞口曬太陽(yáng)。突然，有一天小青蟹受不了這種生活，揮手與小螃蟹告別，它要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去尋找更好的“地方”。小青蟹的離別，讓小螃蟹開(kāi)始了略帶憂郁色彩的孤獨(dú)生活。

剛開(kāi)始的時(shí)候，小螃蟹白天看到了火車，夜晚想念小青蟹時(shí)就會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)它自己開(kāi)著小火車去接小青蟹回家?？上?mèng)里的小青蟹拒絕坐這輛小火車。小螃蟹在夢(mèng)里很沮喪，一失手就把小火車開(kāi)到了水里。就這樣，小螃蟹被夢(mèng)驚醒了。醒來(lái)后，小螃蟹一反夢(mèng)里的失落，卻開(kāi)心又得意。

開(kāi)心的是“原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)”，得意的是在夢(mèng)里獲知小青蟹不愛(ài)坐小火車，愛(ài)坐大火車。

（小螃蟹思念和等待小青蟹歸來(lái)的情誼，描寫(xiě)的好傳神真切。）

一天，正在睡覺(jué)的小螃蟹被奇怪的聲音吵醒了。原來(lái)池塘的上方飛著一只紙做的小鳥(niǎo)，它飛的很奇怪：不是原地轉(zhuǎn)圈，就是不停的碰樹(shù)。小螃蟹好心勸它不要亂飛，卻被紙鳥(niǎo)回懟“就亂飛，誰(shuí)讓我不是真鳥(niǎo)”。

小螃蟹聽(tīng)后不生氣，因?yàn)樗煊X(jué)出紙鳥(niǎo)是在生氣和發(fā)脾氣。后來(lái)，紙鳥(niǎo)因?yàn)樽矘?shù)落在水里，全身水淋淋的，是小螃蟹用鉗子把它從水里撈起，又把它曬干。在拆紙鳥(niǎo)的時(shí)候，小螃蟹發(fā)現(xiàn)了紙鳥(niǎo)的秘密：“紙鳥(niǎo)長(zhǎng)心的地方，畫(huà)的是小螃蟹，不是鳥(niǎo)”。

秘密被發(fā)現(xiàn)了，紙鳥(niǎo)亂飛的謎團(tuán)也就解開(kāi)了。原來(lái)“紙鳥(niǎo)心里裝的不是自己，它很難受，它就會(huì)亂飛”。

曬干后的紙，雖然起皺了，但還是硬硬的很有精神。等小螃蟹拿著大鉗子在紙上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)，又按原來(lái)的折印折好紙鳥(niǎo)，紙鳥(niǎo)“嘟”的一聲就飛上去了，飛的又好又遠(yuǎn)。因?yàn)檫@次“它是為了自己而飛”。

（小螃蟹先用敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)亂飛的紙鳥(niǎo)是不開(kāi)心的。后又在紙鳥(niǎo)落水時(shí)，救它上岸，幫它打開(kāi)紙的內(nèi)心，找到了它不快樂(lè)的原因。

沾水濕了的紙?jiān)跁窀珊笃鸢櫫?，但仍是硬硬的有精神?/p>

就這樣把曬干后的紙重新折成原先的紙鳥(niǎo)嗎？不，不可以。

小螃蟹用大鉗子在起皺的紙上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的鳥(niǎo)，從此紙鳥(niǎo)的心里就裝了一個(gè)快樂(lè)的自己。它終于可以一飛沖天，飛的又遠(yuǎn)又好。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇6】

我感覺(jué)這本書(shū)里有好多故事，都非常感動(dòng)人。其中在這本書(shū)里講的是這樣的一個(gè)故事：大背殼烏龜。里面的一句話說(shuō)得非常好，已經(jīng)深深地銘刻在我的心里，說(shuō)的是這樣一句話：“看來(lái)，做好事是不會(huì)吃虧的。”我從這句話中懂得了，做好人好事都會(huì)有好報(bào)的。我們不管做什么好人好事都不應(yīng)該想著他人的回報(bào)，我們要助人為樂(lè)，幫助需要幫助的人，在幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。而且我們也要相互團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)在一起，才會(huì)克服很多困難，這讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。我也知道了小烏龜做了很多很多的好事，不管比它厲害的，還是有困難的，它都會(huì)去幫助解決問(wèn)題。之后，看著它們幸福的平安的生活在一起。我相信大家看了以后會(huì)變的更加的團(tuán)結(jié)和幫助他人，有困難大家一起去克服，不要以前是怎樣的。因?yàn)椋挥形覀兇蠹业膱F(tuán)結(jié)、相互幫助，才能去挑戰(zhàn)和打敗它。這就是《孤獨(dú)的小螃蟹》里面的一個(gè)小故事“大背殼烏龜”。希望沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的小朋友，聽(tīng)了我的介紹，建議你們來(lái)看看這本書(shū)。這本書(shū)說(shuō)了好多動(dòng)人的故事。

看了孩子寫(xiě)的讀后感后，我們做為孩子的父母，也深受感動(dòng)。在當(dāng)今的社會(huì)里還有多少人去做好人好事?助人為樂(lè)?主動(dòng)幫助他人的有幾個(gè)?現(xiàn)在有多少人是團(tuán)結(jié)的?孩子們?cè)跁?shū)里學(xué)到的和在現(xiàn)實(shí)中看到的聽(tīng)到的一樣嗎?這讓我們得好好的省思，在教育孩子們的同時(shí)也要教育自己，不要讓孩子在書(shū)里學(xué)到看到的和現(xiàn)實(shí)中是相反的。我們時(shí)刻要注意自己的一言一行。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇7】

今年暑假，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《孤獨(dú)的小螃蟹》，故事講的是，小螃蟹和小青蟹是兩個(gè)好朋友，他們一起生活在池塘邊的小泥洞里，每天咚咚篤篤的打招呼，曬著太陽(yáng)，睡著午覺(jué)，做做美夢(mèng)，生活的非?？鞓?lè)，可是有一天，小青蟹想要過(guò)更好的生活，離開(kāi)了他們一直生活的地方，一個(gè)人去了遠(yuǎn)方，留下了孤單的小螃蟹，小螃蟹每天漫無(wú)目的的等待小青蟹回來(lái)。

可是在小青蟹走的這段時(shí)間里，小螃蟹并沒(méi)有無(wú)所事事，郁郁寡歡，而是勇敢的去尋找小青蟹，看到了雄壯的大火車，幻想著自己有一天可以開(kāi)上大火車，載著小甲蟲(chóng)和小青蟹，讓小青蟹過(guò)上更好的生活。還幫助了橫沖直撞的小紙鳥(niǎo)，幫小紙鳥(niǎo)換上了自己的心，從此自由自在的飛翔在藍(lán)天里。小螃蟹自己學(xué)習(xí)了咚咚鼓，把對(duì)小青蟹的思念都敲在了鼓聲里，帶著池塘邊的鄰居們感受音樂(lè)的美好。小螃蟹散步時(shí)看見(jiàn)了千年的琥珀，更是堅(jiān)定自己一定要找到小青蟹的目標(biāo)。善良的小螃蟹還幫獅子剪了滿意的發(fā)型，雖然他和獅子比起來(lái)，他很小，但是他還是克服了內(nèi)心的恐懼，用自己小小的力量幫助了獅子。更加勇敢的是，小螃蟹還救起了掉進(jìn)深坑里的小烏龜，而且小螃蟹引以為傲的大鉗子也因?yàn)榫刃觚敂嗔?，他非常非常難過(guò)，但是他知道自己是男子漢，不能輕易流眼淚，要勇敢接受現(xiàn)實(shí)，做個(gè)身上有傷疤的英雄。

在一天天的漫長(zhǎng)等待和勇敢尋找下，咚咚聲終于有了篤篤的回應(yīng)，小青蟹回來(lái)啦，而且他們都長(zhǎng)大了，又成為了最好的朋友，快樂(lè)的生活在池塘邊的大泥洞里。

這個(gè)故事告訴我們，生活中，有的時(shí)候好朋友也會(huì)離開(kāi)我們，我們時(shí)常也會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)，但是這并沒(méi)有什么不好，我們要永遠(yuǎn)保持一顆善良且勇敢的心，盡自己的力量，去幫助別人，也讓自己變得越來(lái)越強(qiáng)大，勇敢，這樣就會(huì)擁有更多的好朋友和更多的快樂(lè)。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇8】

螃蟹是兩只鰲和八條腿的節(jié)肢動(dòng)物，靠在泥中一尋食生存。

一天，有兩只螃蟹下到一個(gè)坑中去尋食。吃飽后它們想爬出這個(gè)上坑，但是由于嫉妒、貪婪和自私，兩只螃蟹互不相讓，爬不出來(lái)了。

這只向上爬時(shí)，那只就擋住，兩只便同時(shí)掉了下去。那只試著往上爬時(shí)，這只就攔住，于是兩只又一起滾了下去。盡管它們有像鉗子一樣堅(jiān)固的贅和強(qiáng)勁的腿，本來(lái)不會(huì)打滑，但是它們沒(méi)有爬出坑來(lái)。它們呼吸不到外界清新的空氣，也看不到明媚的陽(yáng)光。它們繼續(xù)糾纏在穢氣濃重和使其灰心喪氣的黑暗中，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。直到兩只螃蟹全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

讀完了這篇文章，我明白了，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，相互忍讓。決不能像那兩只螃蟹一樣，因?yàn)榧刀?、貪婪和自私，互不相讓，?dǎo)致最后全都死在了只要相互忍讓本來(lái)可以爬出的坑里。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇9】

《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)，是一本童話集，共容納了7個(gè)故事。這7個(gè)故事每個(gè)故事都有自己的含義。其中，我最喜歡《怪物咕吧》，這個(gè)故事所講述的是一個(gè)叫咕吧的怪物來(lái)到了蘿卜村，他會(huì)一些法術(shù)。他在蘿卜村的山上找了個(gè)的地方蓋了一間茅草屋，住了下來(lái)，也不鬧事。蘿卜村還是和原來(lái)一樣平靜。

咕吧算得上是一個(gè)傻傻的、可憐的怪物。他長(zhǎng)著大眼睛、大牙齒、大嘴巴、大鼻子以及一直彎彎的、尖尖的大角，他的身上還有一些奇特的地方：他的大角會(huì)發(fā)光；牙齒,啃樹(shù)枝，好比人們吃甘蔗；呼嚕,又怪又難聽(tīng)；大腳,在泥地上重重地踩了一腳，留下了一個(gè)深深的腳形魚(yú)塘；嘴巴,可以“噴火”；鼻子,可以噴出黑油漆和墨汁……他的身上還有一些奇特的東西：他的錘子,可以讓天下雨；鞋子,可以日行千里；皮帶,可以讓人饑餓全無(wú)；帽子,可以讓人涼爽;魔術(shù),可以把蘋(píng)果變成土豆;他的寵物是一只羊;他的魔笛可以招來(lái)“青蛙” ……

咕吧雖然長(zhǎng)的讓人害怕。但是他有一顆善良的心。只要你對(duì)別人好，別人也就會(huì)對(duì)你好。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇10】

寶貝篇

我很喜歡看《孤獨(dú)的小螃蟹》，書(shū)中五顏六色的圖畫(huà)，吸引著我的眼球，雖然還有些不認(rèn)識(shí)的字，但可以拼拼音，也是很開(kāi)心的。

一開(kāi)始，我以為小螃蟹很孤獨(dú)，看了書(shū)以后才知道它并不孤獨(dú)。其實(shí)它很幸福，身邊有很多動(dòng)物陪它。

小螃蟹很善良，它幫助紙鳥(niǎo)換了心把它變成了飛鳥(niǎo)；還救了小烏龜把自己的大鉗子都扯斷了。我要向小螃蟹學(xué)習(xí)做一個(gè)善良勇敢會(huì)動(dòng)腦的好孩子。

媽媽篇

一拿到這本書(shū)，我有點(diǎn)不喜歡。你看它的題目多么孤單，可當(dāng)濤濤翻開(kāi)的那一瞬間，我愛(ài)上了這本書(shū)。

《孤獨(dú)的小螃蟹》寫(xiě)得生動(dòng)有趣，濤濤是很喜歡，我看他看書(shū)特別有趣。小嘴巴一字一頓，遇到不會(huì)的字，我有幾次差點(diǎn)讀出來(lái)時(shí)，耳邊傳來(lái)他拼讀拼音的聲音，我知道我不應(yīng)該那樣做，我喜歡這樣努力的他?？此吹媒蚪蛴形?，也是我生活一大樂(lè)趣。

這本書(shū)告訴我們，朋友之間應(yīng)該互相謙讓，相互幫助，不懂的事情要問(wèn)。同時(shí)，我也希望我們會(huì)陪濤濤一起思考，陪他一起過(guò)快樂(lè)的童年。

孤獨(dú)的螃蟹讀后感【篇11】

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎?在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。

文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待。可是，她的善良驅(qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。

生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。

這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類最單純的真善美，假丑惡。

詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。

感謝閱讀，感謝童話。

好的孤獨(dú)讀后感

書(shū)就像一顆明亮的啟明星，照亮著我們前進(jìn)的道路。讀完一本作品后，我們可以通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的想法。只有從作品中抓住情感和感悟，才能寫(xiě)出真正貼切且個(gè)性化的讀書(shū)筆記。你是否已經(jīng)掌握了寫(xiě)讀后感的技巧呢？欄目小編為您搜羅了有關(guān)“好的孤獨(dú)讀后感”的資料，希望對(duì)您有所幫助。這里還有許多精彩的內(nèi)容等待著您，請(qǐng)快來(lái)一探究竟吧！

好的孤獨(dú)讀后感(篇1)

孤獨(dú)時(shí)，我們才會(huì)和自己對(duì)話，孤獨(dú)”是由自我思想的豐富性而帶來(lái)的對(duì)獨(dú)處的近乎貪婪的偏好與享受，那是一種對(duì)自我充實(shí)飽滿的精神生活的不緊不慢的消化、悠然自得的回味，嫻靜而從容。而“寂寞”是由自我內(nèi)心的荒涼、思想的貧乏而引起的對(duì)獨(dú)處的恐慌，精神的空洞使我們直覺(jué)到生命的虛無(wú)，情感的真空使我們懷疑自我的存在，那是一種靈魂中空的干癟，是絢爛的煙花在高空瞬間綻放、又墜回廣漠低沉的黑暗中的無(wú)望，焦灼卻疲乏?！肮陋?dú)”源于精神的自由自在，即使身處鬧市、被人群包圍，也依舊如急流中的一塊浮木、沙漠中的一位托缽僧，穿行人世，心無(wú)纖塵。當(dāng)你沉入自我并享受孤獨(dú)時(shí)，人群在你眼中自動(dòng)隱退，因?yàn)樾鷩虡I(yè)已從你心中淡退，或者說(shuō)，你業(yè)已從喧囂中淡退。而“寂寞”是一種病，源于心靈的饑餓、精神的營(yíng)養(yǎng)不良，它需要用人群與喧鬧來(lái)治療，像病人一樣需要身邊常有人陪伴，它需要用迎來(lái)送往來(lái)遺忘內(nèi)心的狂躁不安。

好的孤獨(dú)讀后感(篇2)

孤獨(dú)是自得其樂(lè)的獨(dú)處是，自己與自己！相處與對(duì)話最好的時(shí)光。是一種更為自我深刻的成長(zhǎng)，當(dāng)不再懼怕直面孤獨(dú)，而坦然地安與孤獨(dú)，那么他也就懂得了尊重孤獨(dú)，學(xué)會(huì)了與它為生活之友，而當(dāng)他在善意的感受孤獨(dú)的同時(shí)，它也能成為享受孤獨(dú)的思想者。

孤獨(dú)不一定那么不堪忍受，或許只有它能讓我們學(xué)會(huì)如何與自己好好相處；死亡不一定如我們想象的那么陰森恐怖，或許它只是人辛勞一生后進(jìn)入某個(gè)溫柔的無(wú)夢(mèng)之眠；人生的苦難不一定那么面目可憎，或許它富有某種異乎尋常的營(yíng)養(yǎng)，使我們經(jīng)歷過(guò)后活得更強(qiáng)大……他們?cè)陧樉持写笮Ω璩璧?，在逆境中依舊心平氣和；他們迎向陽(yáng)光，也安于黑夜；他們飽含深情地活，心懷誠(chéng)意地死；他們享受一切生命的美好，也不辜負(fù)不可抗拒的苦難……我們大可以活成我們自己，活得更本色一點(diǎn)、更真實(shí)一些，反正還是會(huì)有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會(huì)更喜歡你自己。生活的“重負(fù)”，若細(xì)細(xì)回味，其中也一定飽含“恩賜”。

好的孤獨(dú)讀后感(篇3)

最初聽(tīng)聞這本書(shū)，依舊是來(lái)自我最愛(ài)的老師發(fā)給我的一個(gè)視頻，關(guān)于陳果老師講課的內(nèi)容，再加上那段時(shí)間多多少少也聽(tīng)聞過(guò)這本書(shū)，但并未細(xì)細(xì)去了解，所以當(dāng)時(shí)沒(méi)有太注意。

就在前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，翻到這本書(shū)，沒(méi)想到，便像郭襄“一見(jiàn)楊過(guò)誤終身”般不能自已，滿懷期待的去閱讀，喜愛(ài)不已，意猶未盡。

坦誠(chéng)說(shuō)，我特別喜歡這種感覺(jué)，與一本書(shū)的相處不期而遇、自然而然，并不是很刻意的去讀，也不是別人所給予的推薦去讀，更不是帶著某種功利性的目的，就那么簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)、了解、深入其中，然后靜靜地跟隨著作者的腳步走進(jìn)她的內(nèi)心世界，并與之進(jìn)行了一場(chǎng)真正的靈魂深處的對(duì)話，這是我所鐘愛(ài)的與書(shū)相遇最好的方式。

此刻，內(nèi)心里像是有無(wú)數(shù)的血液在翻涌，無(wú)數(shù)的想法想要呼之欲出，或許是難掩自己讀到好書(shū)的激動(dòng)，迫不及待的想要一吐為快，但是，與之相比，娓娓道來(lái)更是我的style。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)這本書(shū)，我更傾向于從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行闡述。

①閱讀此書(shū)，你將更加了解孤獨(dú)一詞之于我們的重要意義和深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孤獨(dú)、享受孤獨(dú)。

②閱讀此書(shū)，你可以看到作者對(duì)于自律、自信、真誠(chéng)、道德、成熟、死亡等眾多名詞深入人心的見(jiàn)解，在她的筆下，這一個(gè)個(gè)看似無(wú)生命的詞和觀點(diǎn)，卻被賦予了本該屬于它們自身的意義和象征，且伴隨著鮮活的獨(dú)立自由之思想，帶給人無(wú)限的震撼。

③閱讀此書(shū)，你不是孤獨(dú)的一個(gè)人在游走，倒像是和一位智者在交談，書(shū)中處處充滿著引人思索的哲理警句，不時(shí)還有作者的現(xiàn)身說(shuō)法，字字珠璣、鞭辟入里，沒(méi)有一絲嬌柔造作，也沒(méi)有一絲枯燥乏味，讀來(lái)至感親切。

④閱讀此書(shū)，你會(huì)從心底油然而生出一股敬佩之情，感嘆作者的文采飛揚(yáng)，歌頌人類思想的偉大，領(lǐng)略哲學(xué)的博大精深、浩瀚深邃，最重要的是，你能從中受益匪淺。

好的孤獨(dú)讀后感(篇4)

斷斷續(xù)續(xù)的一個(gè)月將本書(shū)閱讀完，現(xiàn)在腦海里印象最深的是關(guān)于“好奇心”的探討。自己對(duì)這個(gè)詞的理解和思考是我之前便有過(guò)的，正如我在段落中寫(xiě)的書(shū)評(píng)那樣。我有一次在自己寫(xiě)給自己的生日信的時(shí)候?qū)ψ约浩谂尾⒈３值囊稽c(diǎn)就是：永遠(yuǎn)保持對(duì)世界的好奇心。

一開(kāi)始對(duì)于此書(shū)并沒(méi)有特別大的興趣，但是后來(lái)又打開(kāi)來(lái)讀并且讀完了是因?yàn)榈谝粫?shū)名的有兩個(gè)字“孤獨(dú)”吸引了我，第二是我看書(shū)有將書(shū)籍看完的習(xí)慣，除非是特別差質(zhì)量的書(shū)。

關(guān)于孤獨(dú)

我很認(rèn)同文中對(duì)于孤獨(dú)的看法：孤獨(dú)是一種心境，而不是一種心態(tài)。

孤獨(dú)不是一種姿態(tài)，而是一層心境?！爸匾牟皇请x群索居，而是獨(dú)立思想”

我曾經(jīng)閱讀過(guò)劉若英的《我敢在你懷里孤獨(dú)》，那本作品里也同樣闡述了關(guān)于孤獨(dú)的話題。孤獨(dú)不同于寂寞，無(wú)聊；它更加強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人獨(dú)處的重要性，獨(dú)處時(shí)個(gè)人對(duì)自身的思考和提高，在這段時(shí)間里不是枉費(fèi)時(shí)間，而是對(duì)自己有所安排。如何更好的提升自己，如何更好的豐富自己。

關(guān)于愛(ài)情

我可能不是很懂愛(ài)情吧，反正我現(xiàn)在是無(wú)法理解下面的這句話的。

想到張愛(ài)玲的一句話：你問(wèn)我愛(ài)你值不值得，其實(shí)你應(yīng)該知道，愛(ài)就是不問(wèn)值得不值得。

愛(ài)不問(wèn)值不值得？如果對(duì)面這個(gè)人確實(shí)不咋地，你難道不問(wèn)問(wèn)你自己，付出的時(shí)間和精力值不值得？如果他對(duì)你并沒(méi)有做到相互尊重，你不問(wèn)值不值得？如果他在外面瞎玩，你不問(wèn)值不值得？

可能那句話的背后是理想的愛(ài)情，大家都相互尊重，也為彼此甘愿付出一些，而且這個(gè)人確實(shí)也是自己很愛(ài)的，那OK。愛(ài)情嘛，總歸是要彼此信任、彼此珍惜，為彼此也要付出一些東西的，但是那個(gè)時(shí)候你也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己值不值得，然后你可以很驕傲的回答：值得。

這才是愛(ài)情應(yīng)該有的樣子吧，你為有一個(gè)尊重信任珍惜愛(ài)你的人值得。

好的孤獨(dú)讀后感(篇5)

看到陳果老師寫(xiě)的這本書(shū)的名字的第一感覺(jué)，就想到了我獨(dú)自一人備戰(zhàn)招教時(shí)的日子，那段時(shí)間感覺(jué)真是孤獨(dú)，感覺(jué)自己的世界里什么都已裝不進(jìn)去，除了背書(shū)其他什么都顯得不再重要，但也正是這種孤獨(dú)讓我更加堅(jiān)定的相信自己是那埋在黑暗泥土中的種子，終會(huì)有發(fā)芽的那一天，為了這一目標(biāo)自己一人在自己孤獨(dú)的世界里努力著，奮戰(zhàn)著。也許這就是好的孤獨(dú)。

《好的孤獨(dú)》一書(shū)共分為七個(gè)部分21篇，由陳果老師近10年來(lái)的教學(xué)心得整理而成，囊括了她的思想精髓。孤獨(dú)讓你遠(yuǎn)離喧囂，讓內(nèi)心沉靜而有力，判斷無(wú)比清晰；孤獨(dú)帶你我找到自我，聽(tīng)取內(nèi)心聲音，應(yīng)對(duì)外界難題；孤獨(dú)領(lǐng)你看清人生，不再慌亂和迷茫，活得從容堅(jiān)定；孤獨(dú)讓你與自己對(duì)話，內(nèi)心才是一切答案。所有的復(fù)雜都會(huì)變得簡(jiǎn)單，所有的空虛都會(huì)變得充實(shí)，所有的焦慮都會(huì)變得平靜，所有的脆弱都會(huì)變得強(qiáng)大。

從此，再也不會(huì)感到迷茫，再也不會(huì)為誰(shuí)受傷。

讀過(guò)這本書(shū)讓我印象最深刻的是西西弗斯的故事，為了跳出生死的規(guī)律耍手段騙過(guò)哈迪斯一時(shí)，但最后還是被發(fā)現(xiàn)，最終西西弗斯被打入了十八層地獄，日復(fù)一日，周而復(fù)始的將無(wú)法到達(dá)山頂?shù)木奘槐楸榈耐葡蛏巾?，還不能有一絲的松懈。陳果老師的那一句反問(wèn)：我們何嘗不是那個(gè)西西弗斯？

讓我捫心自問(wèn)，為什么我不是西西弗斯？從小到大向好的學(xué)校推動(dòng)著巨石，長(zhǎng)大了向好的職業(yè)推動(dòng)著巨石，有了孩子了為了下一代有著好的學(xué)校好的工作推動(dòng)著巨石，周而復(fù)始，永無(wú)止息，這讓我思考著這巨石的存在對(duì)于我們的意義，好的學(xué)校資源，好的工作資源對(duì)于我們的意義，我們也大可以選擇平庸的活著，可我們又不甘心這樣的活著，這種矛盾也許一直在我們心里存在著，我們甘愿推動(dòng)巨石不斷攀爬，征服迎面而來(lái)的一個(gè)又一個(gè)山頂，征服一座又一座自己以為到達(dá)不了的高山，戰(zhàn)勝高山，戰(zhàn)勝自己，可能這就是我們活著的意義。

對(duì)于孤獨(dú)而言，我可能是最忍受不了孤獨(dú)的人了，如果是我自己一個(gè)人吃飯、逛街、散步，那我可能只會(huì)選擇宅在家里，如果我是跟我的好朋友們出去，那時(shí)候的我瘋的可能連我自己都不相信，這讓我一度以為自己不適合孤獨(dú)。但在備考的那幾個(gè)月里我背負(fù)著心中的目標(biāo)、家人的期待以及不想失敗的虛榮心，將我甘心的沉浸在自己一人的孤獨(dú)中，這時(shí)候我才真正發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)賦予我的力量源源不斷，讓我變得越來(lái)越強(qiáng)大，讓我不再感到迷茫，現(xiàn)在回想起當(dāng)初的自己，很感謝曾經(jīng)的孤獨(dú)，也感謝那個(gè)曾經(jīng)拼命努力的自己。

其中一篇《要自信，不要自負(fù)》的文章也讓我很受益。一個(gè)自信者遇事時(shí)冷靜沉著、待人時(shí)不驕不躁；一個(gè)自負(fù)者總是堅(jiān)信自己的判斷、自己的才干、自己的選擇，即使旁人能提供與之相反的明顯的客觀事實(shí)或提出另一些頗有價(jià)值的方案，他們依舊視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、固執(zhí)己見(jiàn)、一意孤行。自信和自負(fù)都有一個(gè)相通之處，就是相信自己，兩者之間的邊界就是“適度”和“過(guò)度”問(wèn)題，自負(fù)是“變了質(zhì)”的自信。

一個(gè)自信的人，在接近自己的過(guò)程中，不僅可以讓別人不自覺(jué)地信任他，而且具有不可抗拒的影響力。在生活和工作中，如何使自己成為一個(gè)自信的人而不是一個(gè)自負(fù)的人，我認(rèn)為最重要的是要有責(zé)任心和責(zé)任感，找到自己的角色。首先就要把單位的每一件小事做好，所以我們一定不要看不起身邊小事情，要充滿責(zé)任心地去做好每一件小事。

其次增加工作的激情和來(lái)自界的壓力。從身邊優(yōu)秀的人身上找到危機(jī)感，這樣才能激發(fā)工作動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待工作，自然我們的責(zé)任感就會(huì)增強(qiáng)。最后是懂得反思，能夠找出失敗原因，從而改進(jìn)自己的工作態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待工作，敢作敢為，扮演好自己角色。

孤獨(dú)并不可怕。好的孤獨(dú)有很大的精神力量。如果我們找到它，我們就會(huì)重生。讓我們永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇、熱愛(ài)、信任和感激，成為一個(gè)幸運(yùn)而富有的人。

好的孤獨(dú)讀后感(篇6)

誰(shuí)說(shuō)獨(dú)善其身不是善？獨(dú)善其身，絕非不善，更不是惡，其實(shí)它也是善，代表了一個(gè)人絕不妥協(xié)的道德原則，是他無(wú)可退讓的良心底線。換言之，獨(dú)善其身是一個(gè)善良的人在自己最黑暗，最沉重的階段，依舊在保守和堅(jiān)持的良知。所謂窮則獨(dú)善其身，其中的窮，類似窮途末路的窮，指的是處境的窘迫，人生的失意，長(zhǎng)久的不得志。窮則獨(dú)善其身意味著一個(gè)人即使在自己生活最沒(méi)落，最不如意，最艱難困苦的階段，也至少要潔身自好，絕不因受害而害人，絕不隨境與失落而人格低賤，絕不為生活所迫而危及良知，雖處境無(wú)比糟糕，自顧不暇的“我”已無(wú)力造福于人，但至少還能無(wú)愧于心，問(wèn)心無(wú)愧，雖自問(wèn)無(wú)能于獲得兼濟(jì)天下的助人之樂(lè)，但至少還有獨(dú)善其身的無(wú)虧之安。

事實(shí)上，窮時(shí)的獨(dú)善其身，意味著一個(gè)人無(wú)論境遇如何，始終保持自我人格的無(wú)害。不管是否受到他人卑鄙下作的毀傷，依舊堅(jiān)持高潔的操守，不動(dòng)害人之念，即使唯有同流合污才能換來(lái)生活之輕逸，卻不為所動(dòng)、置身境外，執(zhí)意保全自我靈魂的清白。

這樣的“獨(dú)善”，固然不及“兼濟(jì)”之廣利，但究其實(shí)質(zhì)，始終的無(wú)害，何嘗不是一種長(zhǎng)久的“兼濟(jì)”？在任何情況下，尤其是舉步維艱的逆境中能堅(jiān)持做一個(gè)對(duì)他人無(wú)害，對(duì)社會(huì)無(wú)害，對(duì)國(guó)家無(wú)害，對(duì)民族無(wú)害，對(duì)人類無(wú)害的人，何嘗不是一種難能可貴的“公益”？一個(gè)人能施以援手，救助他人，當(dāng)然是美好的大愛(ài)。而一個(gè)人如果能長(zhǎng)期在烏煙瘴氣中立于超然之境，對(duì)心胸狹隘之人懷有包容之心，何嘗不是一種“慈悲”？

心得感悟：以前我理解“窮則獨(dú)善其身”，未免過(guò)于狹隘，只是認(rèn)為是在經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時(shí)候要獨(dú)善其身。而陳老師認(rèn)為此處的窮是窮途末路的窮。是處境的窘迫，人生的失意和長(zhǎng)久的不得志。

在這三種情況下，依然能夠獨(dú)善其身是難能可貴的。特別是在這些情況下，依然保持對(duì)他人的無(wú)害，這實(shí)在是難上加難。俗話說(shuō)，人生不如意十之八九。在處境不如意的時(shí)候，往往是人心最敏感的時(shí)候。如果感受到別人濃濃的惡意，依然保持對(duì)他人的無(wú)害。這確實(shí)是需要胸襟和修養(yǎng)的。

對(duì)于胸襟狹隘之人依然能夠包容，這種慈悲需要不斷修煉。

好的孤獨(dú)讀后感(篇7)

人生而孤獨(dú)，一個(gè)人來(lái)一個(gè)人去，孤獨(dú)是生活的必需品，所以好的孤獨(dú)將會(huì)引領(lǐng)你發(fā)掘自己，找尋最好的自己，因?yàn)橹挥泄陋?dú)時(shí)，我們才會(huì)和自己對(duì)話。

孤獨(dú)時(shí)，你會(huì)想辦法找樂(lè)趣，找尋沒(méi)有理由的快樂(lè)，你也許翻上一本書(shū)，靜靜地閱讀，也許一個(gè)人走過(guò)大街小巷，看著人來(lái)人往，看小小的植物、動(dòng)物，感受那些妙不可言的小事，也許漫無(wú)目的地游走，輕松無(wú)壓力地釋放自己，遇見(jiàn)更美好的自己…

以前總覺(jué)得成熟是一件特別不好的事情，偏執(zhí)地認(rèn)為成熟就是處事圓滑，違心做事，變得不像自己，總懷念小時(shí)候，沒(méi)有目的，沒(méi)有刻意，全憑你心，當(dāng)我看到那句“越成熟，越自由?！彼坪跏嵌诵m然小時(shí)候單純，一顆糖足以忘記所有不開(kāi)心的事情，可是小時(shí)候我們能決定自己要做什么，不做什么事情嗎？我們之所以被一顆糖弄的輕易哭笑，是不是可以解釋我們的世界就那么小，格局太??？當(dāng)我們?cè)絹?lái)越成熟，懂得如何取悅自己，如何讓自己以及身邊的人舒服，是不是越來(lái)越自由了？應(yīng)該是吧，格局變大了，知道的愈來(lái)愈多，越會(huì)發(fā)現(xiàn)不知道的比知道的多得多…雖然此刻我都懂，但是遇事還是會(huì)沖動(dòng)不成熟，智商情商全不在線…哎，努力改變自己吧…

看不見(jiàn)的，不一定不存在。就像狐貍對(duì)小王子說(shuō)：“真正重要的東西肉眼是看不到的，只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)?！蔽覀儾灰砸詾槭堑恼J(rèn)為別人如何如何，也許你看到的只是冰山一角，或者只是表面假象…友情、愛(ài)情、親情是一生中必不可少的，缺失一樣都不完整，他們各自散發(fā)光芒，讓我們窮追不舍，親情最不會(huì)害怕失去，不管我們?cè)趺凑垓v，她就在那里靜靜地等我們…愛(ài)情，尤如可遇不可求的美，你只管想象，要多美好有多美好，可是當(dāng)他靠近時(shí)，你驚慌失色，手足無(wú)措，可能一不留神就溜走了，不管怎樣，依舊相信能夠遇到…友情，我不敢想象沒(méi)有她我能否快樂(lè)，身邊的朋友依舊是那么些個(gè)人兒，不遠(yuǎn)不近地陪伴在身邊…我很幸運(yùn)，雖然沒(méi)有享受愛(ài)情的美好，但是友情親情一直環(huán)繞，當(dāng)然我相信會(huì)遇見(jiàn)你，讓我的等待沒(méi)有白費(fèi)…內(nèi)心的幸福，微小而確實(shí)存在…

好的孤獨(dú)讀后感(篇8)

《好的孤獨(dú)》讀后感600字：

這幾天一直利用零碎時(shí)間讀陳果教授的《好的孤獨(dú)》，我傾心于她的智慧，她的性格，她關(guān)于“孤獨(dú)與寂寞”的解釋更是一語(yǔ)道破天機(jī)，讓人佩服。

這本書(shū)我最喜歡的就是她的自序部分，寫(xiě)的很美，讀起來(lái)是一種享受！其中有一段話是這樣寫(xiě)的“這些都是我在生活的起伏波動(dòng)中一點(diǎn)一滴收獲的心得，不一定正確，卻發(fā)自內(nèi)心。不為標(biāo)新立異，只想借此與更多相似的靈魂分享?！笔前。澜缟嫌懈魇礁鳂拥娜?，我很慶幸我和陳果老師有些相似的地方，因?yàn)槲乙蚕矚g孤獨(dú)，我不怕它，我享受它。

這本書(shū)里有很多句子我都很喜歡，讀陳果老師的書(shū)讓我受益匪淺！“我們大可以活成我們自己，活得更本色一點(diǎn)、更真實(shí)一些，反正還是會(huì)有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會(huì)更喜歡你自己”，“當(dāng)我們真正體驗(yàn)到了孤獨(dú)的美好，我們才真正學(xué)會(huì)了品味自我；品味自我才能品味生活、品味生活中的他人，孤獨(dú)令我們更懂得生活，也更珍惜人?！弊x后感·在孤獨(dú)的情境中，我們才會(huì)產(chǎn)生更深的思考，這話沒(méi)毛病。我就是經(jīng)常在孤獨(dú)中會(huì)偶爾思考一下人生，做自己喜歡的事情。

“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)”冥冥之中我們的命運(yùn)就被我們的性格翻轉(zhuǎn)了！”性格真的很重要，就像我這種急躁性子真的要好好改改。

這本書(shū)好的句子太多，但給我留下最深印象的是這句“別人帶不走的，最終時(shí)間都會(huì)帶走”深深的哲理性，深深的意味，引起了我深深的思考。

好的孤獨(dú)讀后感(篇9)

這幾天一直利用零碎時(shí)間讀陳果教授的《好的孤獨(dú)》，我傾心于她的智慧，她的性格，她關(guān)于“孤獨(dú)與寂寞”的解釋更是一語(yǔ)道破天機(jī)，讓人佩服。

這本書(shū)我最喜歡的就是她的自序部分，寫(xiě)的很美，讀起來(lái)是一種享受！其中有一段話是這樣寫(xiě)的“這些都是我在生活的起伏波動(dòng)中一點(diǎn)一滴收獲的心得，不一定正確，卻發(fā)自內(nèi)心。不為標(biāo)新立異，只想借此與更多相似的靈魂分享?！笔前。澜缟嫌懈魇礁鳂拥娜?，我很慶幸我和陳果老師有些相似的地方，因?yàn)槲乙蚕矚g孤獨(dú)，我不怕它，我享受它。

這本書(shū)里有很多句子我都很喜歡，讀陳果老師的書(shū)讓我受益匪淺！“我們大可以活成我們自己，活得更本色一點(diǎn)、更真實(shí)一些，反正還是會(huì)有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會(huì)更喜歡你自己”，“當(dāng)我們真正體驗(yàn)到了孤獨(dú)的美好，我們才真正學(xué)會(huì)了品味自我；品味自我才能品味生活、品味生活中的他人，孤獨(dú)令我們更懂得生活，也更珍惜人。”在孤獨(dú)的情境中，我們才會(huì)產(chǎn)生更深的思考，這話沒(méi)毛病。我就是經(jīng)常在孤獨(dú)中會(huì)偶爾思考一下人生，做自己喜歡的事情。

“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)”冥冥之中我們的命運(yùn)就被我們的性格翻轉(zhuǎn)了！”性格真的很重要，就像我這種急躁性子真的要好好改改。

這本書(shū)好的句子太多，但給我留下最深印象的是這句“別人帶不走的，最終時(shí)間都會(huì)帶走”深深的哲理性，深深的意味，引起了我深深的思考。