讀了這篇網(wǎng)絡(luò)文章我們對于“美語文活動總結(jié)”的理解更加深刻了。各種文檔編寫讓生活和工作更具色彩，在我們的寫作中范文的應(yīng)用范圍越來越廣泛，? 通過學(xué)習(xí)范文，我們可以提高文章的質(zhì)量和深度。請您仔細品味本頁內(nèi)容感受其中的情感！

美語文活動總結(jié)(篇1)

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．1

語文主題學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．7

自我校實施了語文主題學(xué)習(xí)計劃，開始使用《語文主題學(xué)習(xí)叢書》，從那一天起，我們便一直致力于培養(yǎng)班學(xué)生們的讀書習(xí)慣。讓學(xué)生們從讀單一的課本延伸到課外書，從讀作文書到精彩的散文**，從閱覽報紙、雜志到兒童文學(xué)，……我也和學(xué)生們共同閱讀、共同享受、一同感動，閱讀讓我和孩子們分享了快樂！

學(xué)習(xí)中，我和學(xué)生都付出了辛勤的汗水，多一分耕耘就多一分收獲，我們?nèi)w師生的語文學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，取得了點滴成績現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)**習(xí)慣，讓學(xué)生“動”起來

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了知識是無窮的，無論多博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀感悟，讓課堂 “活”起來。

我們語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生對課文中的突出點逐一理解。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外，注重學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同的角度獲取知識，采取不同的方式培養(yǎng)自己的能力。

三、注重課內(nèi)外閱讀結(jié)合，讓知識“連”起來。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為深入理解文本奠定了基礎(chǔ)。

今天，學(xué)生們的語文素養(yǎng)正在有序地提高！

我通過調(diào)查，大部分學(xué)生晚上很少看電視，而是讀語文主體學(xué)習(xí)課本，有的學(xué)生被故事內(nèi)容感動得淚流滿面，有的學(xué)生追著讓我給他上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料和**，當我看到學(xué)生這種學(xué)習(xí)勁頭時我感到特別溫馨。

四、加強知識積累，把知識“加”起來。

在教學(xué)中，針對我們山區(qū)學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們對課文中的精彩段落誦讀積極性，每早上拿出幾分鐘的時間朗讀，平時每周二下午第四節(jié)活動課，我總是和學(xué)生一起讀主題課本，進一步升華課本知識。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報、黑板報等形式進行展示。在閱讀語文主體學(xué)習(xí)教材時，要求學(xué)生不要走馬觀花，只看故事情節(jié)，而要把自己認為好詞佳句摘抄在讀書記錄本上，或讀書卡上，把字工工整整寫端正，這樣既練了寫字又積累了語文知識，真是兩全其美。由此可見，主題閱讀活動對學(xué)生有很大的益處。

雖然對這種學(xué)習(xí)活動模式的研究尚未成熟，但相信在我們的不懈努力與團結(jié)協(xié)作之下，語文主題學(xué)習(xí)活動的研究將更加深入與完善，必將成為創(chuàng)造充滿生命活力的語文課堂的一種有效方式。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、**等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文主題學(xué)習(xí)活動可以說是為實現(xiàn)“大語文”的教育搭建了一個嶄新的平臺。在語文主題中，力求做到讓題知識變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

初中語文主題學(xué)習(xí)階段交流材料

初三備課組

教師課前可以適當講授新接觸的知識內(nèi)容，并對學(xué)生進行組織，明確任務(wù)要求以及活動方式，引導(dǎo)圍繞課文選擇主題學(xué)習(xí)材料進行閱讀，具體如下：

1、學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在閱讀過程中做好圈點勾畫（圈點字詞、勾畫疑問及精彩語言），并確定閱讀的重點和主題。

2、閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，搜集閱讀與課文相關(guān)、相似、相近甚至相對的材料，從不同角度對文章所涉及的主題進行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對主題的認識、感受，豐富自己的語言。

3、比較閱讀各種材料或文章，從“文章寫了什么”“文章是怎么寫的”“為什么這樣寫”“你讀后的感受或收獲是什么”四個大方面認真領(lǐng)會文章，及時勾畫、批注。

第二階段小組互助，合作**

1、組內(nèi)同學(xué)一對一結(jié)隊，交流所作的勾畫和批注。隊形相對固定，但可根據(jù)情況臨時調(diào)整。不同的互助伙伴會發(fā)現(xiàn)不同的問題。如果你不能解決它們，找另一個學(xué)生或到其他小組尋求解決辦法。

如果有必要，可以鼓勵學(xué)生檢查并在黑板上寫問題。它包括：（1）字、詞、基礎(chǔ)知識的互檢；②交流自己的認識；③互相幫助解決疑難。

2小組溝通，確定關(guān)鍵問題并展示內(nèi)容。

①由組長主持，組內(nèi)同學(xué)分別提出自己認為最重要、或最有價值的問題或尚未解決的疑難，大家合作**。

② 組長組織確定小組介紹的內(nèi)容和方法，努力照顧好每一個學(xué)生。

③ 你可以把小組確定的問題寫在黑板上，讓其他小組思考，也可以作為老師布置作業(yè)的依據(jù)。問題應(yīng)該有價值，每組一個問題。

3、針對各組確定的疑難問題，進一步深入閱讀《主題學(xué)習(xí)》材料，力求獲取更多、更充實的語言材料，力爭顧及全篇、單元深化主題。學(xué)生活動是學(xué)生的主要活動，教師要注意指導(dǎo)、鼓勵和評價。

第三階段交流展示，反饋提升

1展示與交流：每組根據(jù)準備情況展示對文章的理解。教師應(yīng)該給學(xué)生更多的機會。同時，各小組要注意小組間學(xué)生呈現(xiàn)問題的銜接，通過小組間的合作進行補充和完善。

①文本的展示：可結(jié)合重點語句的品讀、賞析進行展示；可對文章整體的賞析進行展示；我們可以做比較閱讀和介紹課外材料，以豐富文章的理解。

②情感展示：您可以結(jié)合自己的最大感受，例如感知，體驗。我們應(yīng)該努力使語言豐富生動，并引入課外材料以補充理解。

在這個環(huán)節(jié)，教師要注意充分調(diào)動群體。教師要努力使每一組學(xué)生進入競爭狀態(tài)，使他們在活動中充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣。同時，要注重問題評價，調(diào)動提問的積極性。

如看學(xué)生提出的問題是否有價值，是否能剔除假問題，提出有助于更深層地把握課文內(nèi)容的問題，即評學(xué)生提問的質(zhì)量和有價值問題的數(shù)量。

2、反饋檢測，歸納提升

反饋應(yīng)該落實到學(xué)生交流和展示的各個環(huán)節(jié)。教師要及時糾正學(xué)生活動中存在的問題；注意總結(jié)總結(jié)，梳理重點難點，講解可拓知識，組織綜合性語文活動；必要時可以進行檢測。

語文主題學(xué)習(xí)計劃

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2008．9

語文主題學(xué)習(xí)計劃

柘山初級中學(xué)

初一備課組

2009．2

主題學(xué)習(xí)已成為我校語文教學(xué)的重要手段，我校在主題閱讀材料的使用、閱讀時間的分配、正確處理閱讀材料與課本的關(guān)系、閱讀與寫作相結(jié)合等方面作出了有益的嘗試，本學(xué)期，我們將從以下幾個方面嘗試這項實驗。

改進教學(xué)模式，改變單篇指導(dǎo)、單元整合、主題閱讀和讀寫進步的教學(xué)模式。

從每個單元中選擇一到兩個重點文本，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)合理的閱讀習(xí)慣。重點精讀不是面面俱到，而是在研讀出色段落上下功夫。從遣詞造句、布局謀篇、寫作技巧、修辭手段、抒情方式、語言特點等方面深入**，讓學(xué)生對某一類文章的文體特點與寫作要求、學(xué)習(xí)方法等有一個清楚的熟悉，為今后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。

此謂“授之以漁”。（此課型要用１－２課時）

接下來要將本單元其他作品進行整合，在同一課堂上比較閱讀。每一單元的課文都是圍繞同一（或相近）主題或相同文體編排的，可在這一課堂上比較共性與特色，嘗試用單篇教學(xué)得到的方法進行自主閱讀和合作交流，增加閱讀積累，提高閱讀能力。此課型要用１課時。

然后在教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的主題閱讀活動。用4-6個課時獨立閱讀主題閱讀材料。邊讀邊做欣賞的優(yōu)秀筆記，寫下自己的閱讀感受，用1節(jié)課進行小組交流和課堂交流與辯論。

學(xué)生可以將自己獨特的閱讀感受、發(fā)現(xiàn)的出色文段跟其他同學(xué)交流，對有不同意見的文章提出自己的見解，并結(jié)合自己的生活實際為之提供佐證。

在主題閱讀的基礎(chǔ)上進行寫作。占有大量生活材料和閱讀材料后，學(xué)生有了更深刻的生活感悟，在此基礎(chǔ)上寫文章，將自己的生活感受和理解作為主題，將生活經(jīng)歷和閱讀積累作為材料，將閱讀經(jīng)驗作為寫作方法的借鑒，將感受深刻的名言警句和出色語句作為自己的佐證，一定能寫出令人滿足的文章。

當然，主體閱讀系列的使用可以靈活。它可以在課文學(xué)習(xí)之前用來為科學(xué)技術(shù)的研究鋪平道路。它也可以用于學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)習(xí)提供證據(jù)和比較閱讀材料。也可用于課文學(xué)習(xí)后為單元學(xué)習(xí)提供物質(zhì)支持。

美語文活動總結(jié)(篇2)

我校在三月份開展了語文學(xué)科的推門課、集體備課、聽課評課活動，在校領(lǐng)導(dǎo)及語文組長及老師們的共同努力下我校的本次語文教研活動已結(jié)束現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1、推門課和集體備課：

“特崗教師推門課”教研活動，有效的增強了青年教師工作責任心，促進了青年教師的迅速成長，在全校營造了“認真做好課前準備、精心設(shè)計課堂教學(xué)、堅決克服課堂教學(xué)的隨意性和松散性”的良好氛圍。“推門課”活動是對青年教師的鞭策和激勵，對促進專業(yè)成長、提升業(yè)務(wù)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師基本功等方面都起到了積極的推動作用。

通過集體備課活動，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)新能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和解決共同問題的積極性。有利于每一位教師準確把握對課標、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時間內(nèi)有效促進教師專業(yè)化成長，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。也有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

集體備課目標明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長，最終目標是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、 教師講課情況分析

1它體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程理念。

（1） 努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)學(xué)生的課堂主人翁地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一切教學(xué)活動都必須由學(xué)生內(nèi)化，形成知識與能力、情感、態(tài)度、價值觀、思想與人格。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。

教師們在這些方面作了很多努力和嘗試，并取得了一定的效果。各位講課老師都是讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落和句子進行互動討論，然后報告展示。

注意讓學(xué)生用個性化的語言表達?！@些都表明教師開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣和個性，努力幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

（2） 師生關(guān)系得到了一定程度的改善。它既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又注重教師的主導(dǎo)作用。教師語言友好，課堂氣氛輕松活躍。教師可以走下講臺，走到學(xué)生面前，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，教師示范，教師和學(xué)生互相評價，然后糾正不足，學(xué)好學(xué)習(xí)的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。

學(xué)生沒有心理負擔，但往往受到教師知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。

（3）重視扎實的語文基礎(chǔ)研究。

《語文課程標準》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的優(yōu)勢，是不容忽視的。語文課程改革只能夯實基礎(chǔ)，繼而追求創(chuàng)新。

決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。這種課堂教學(xué)基本上注重語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著堅實的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，識字教學(xué)采用多種方法進行閱讀，識字，取得了良好的成績，不僅反映了基礎(chǔ)，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新。

閱讀教學(xué)注重一定量的閱讀訓(xùn)練，更注重閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽、說，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能準確把握教材內(nèi)容，不存在過多發(fā)揮遠離課文的現(xiàn)象。教師要注意對教材和學(xué)生資源的開發(fā)和利用。

（4） 嘗試運用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法。

教師采用自主合作學(xué)習(xí)的方式，進行小組討論或小伙伴討論。讓學(xué)生閱讀課文，提出問題，然后解決問題。在培養(yǎng)語文能力的同時，培養(yǎng)了思維能力、**能力、合作能力和實踐能力。

2、存在的問題

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走。教學(xué)目標的制定和實施不能根據(jù)學(xué)生的情況制定和調(diào)整，教材的挖掘不夠深入。

有個別班級學(xué)生上課聽課習(xí)慣不好不能認真聽課，應(yīng)重視學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

三、集體評課活動

為了更好地將教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教研組還安排了每天兩節(jié)課后對語文教師的互動評價。在互評前，老師們先自己對本堂課進行說課，然后，全體聽課者根據(jù)說課內(nèi)容暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使本次語文教研活動達到了預(yù)期效果。

綜上所述，這學(xué)期我們要做好課堂教學(xué)，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足，面對新教育形式，我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

美語文活動總結(jié)(篇3)

篇1：語文實踐活動總結(jié)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。在第二單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇表達鄉(xiāng)愁的課文。

又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習(xí)作。為了進一步升華孩子們對家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動。

1、 激發(fā)學(xué)生的興趣和充分的準備是開展好活動的關(guān)鍵。

我們在開展這次實踐活動時，以調(diào)動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的圖書、網(wǎng)絡(luò)信息中尋找家鄉(xiāng)信息。學(xué)生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。

而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不同，但都表達了對家鄉(xiāng)的強烈依戀和敬仰。我相信，這種癡迷的鄉(xiāng)愁將永遠伴隨著他們。

活動開展結(jié)束后，我采用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣，學(xué)生各方面的能力都會得到很大的提高，在未來的人生道路上，他們會一次又一次的成功。

二、把準備權(quán)交給孩子

過去，我愛上了陣列，但這次我決定讓孩子們自己做。因為我覺得在準備的過程中，孩子發(fā)現(xiàn)信息的過程也是自我教育的過程。在準備過程中，孩子們反復(fù)排練。

在反復(fù)朗讀這首詩的過程中，孩子們意識到了詩人想要表達的情感。

三、把組織權(quán)交給孩子

通常，我總覺得自己很在行。我喜歡給他們寫一些聯(lián)詞。擔這次有些孩子自愿承擔這項任務(wù)。為什么我不應(yīng)該？

美語文活動總結(jié)(篇4)

學(xué)習(xí)雷鋒就是從身邊做起，從小事做起，用實際行動，弘揚雷鋒精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，團員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的**小組在期末達到的標準：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛(wèi)黃河》《新世紀的新一代》《明天會更好》《紅星歌》《讓世界充滿愛》等。

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體語文教師的密切配合下，語文教研組的工作順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

在過去的一個學(xué)期里，語文組的老師們聚在一起共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

在活動中，每個學(xué)生都竭盡全力為小組爭光。學(xué)生在游戲中也比較得心應(yīng)手，把自己最優(yōu)利的一面展示給大家看。同時，各小組的領(lǐng)導(dǎo)也盡最大努力保證活動的順利進行。

本次活動的圓滿開展依賴的不僅僅是一個人，依賴的是大家相互默契的配合及班委們成功開展本次活動十足的信心。

為加強學(xué)校綠化工作管理，經(jīng)學(xué)校決定，專門成立了一個小組。組員有：中心學(xué)校教學(xué)副*校長歐陽輝任組長，吳棟梁(游港中學(xué)校長)、李建國(班嘴中學(xué)校長)、彭躍(中魚口中學(xué)校長)、謝春成(中魚口聯(lián)校團總支書記)為副組長，各校團支部書記為責任人組員，建立健全發(fā)展機制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實。

建立健全以各級安全生產(chǎn)責任制為核心的安全規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。6月份，河南六合物業(yè)管理****制訂完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度，下發(fā)征集表，讓員工提出關(guān)于安全生產(chǎn)方面的建議。組織生產(chǎn)一線員工和重點部位員工舉行安全生產(chǎn)簽字儀式。

安排重點部位和關(guān)鍵部位的員工每天擔任安全檢查員，檢查事故隱患或違章情況，并提出整改建議。

通過此次活動，各工作人員都學(xué)會了很多東西，為今后的工作積累了經(jīng)驗， 但也有不足的地方，如主持人主持有疏漏，題目并非全部貼近同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)，選題也不夠廣泛深刻，活動未普及到位等。這些看似不大的細節(jié)問題都是今后須要完善的地方。

，也深刻的認識和理解了開展保持共產(chǎn)黨先進性教育活動，身為一名共青團員就必須以科學(xué)的發(fā)展觀武裝黨員的頭腦，以“****”重要思想作為自己的行動指南，要不斷督促自己講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，保持政治上的堅定與清醒，在思想與行動上自覺與黨**保持高度一致。

2、 開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。1這學(xué)期有10節(jié)共開課。教師認真?zhèn)湔n、講課、講解。與會老師認真聽課，錄音，集體點評。通過這一系列步驟，他們相互**，共同推動，形成良好的教研氛圍。

每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行**式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。

你有什么金科玉律，我有什么好主意，他有什么新的舉措，都會在評價班上發(fā)表自己的看法。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。

隨著新課程改革的逐步實施，教案改革勢在必行。這學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，提倡按內(nèi)容、按章節(jié)、按標題備課，提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找信息，達到資源共享的目的。

對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標;②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。

目前，各年級組已積累了一套完整的教材，有的是教師自己編寫的，有的是多方征集，實現(xiàn)資源共享。集體備課整合各類教學(xué)資源，相互補充，形成教學(xué)合力，提高語文小組整體教學(xué)科研水平。

總之，青年英語教師報告課活動是一種有效的研討活動，真正實現(xiàn)了教學(xué)的共同進步和雙贏的實現(xiàn)。

3、 重視日常檢查，加強教學(xué)管理。在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不能放松對語文教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。

檢查結(jié)果令人滿意。

計劃周密，準備充分：由于活動布置的比較晚，整個活動準備工作僅僅持續(xù)了一天，但是這次活動并未出現(xiàn)任何效率低、執(zhí)行力差、熱情不高的問題，相反的是經(jīng)過大家商量討論的周密計劃讓我們在活動開始前已經(jīng)有了充分的準備，這保證了活動的順利進行。

四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。6月，1-2年級舉行了鉛筆比賽；3-5年級舉行了鋼筆寫作比賽；5年級舉行了手稿比賽。這些競賽規(guī)范了學(xué)生的正確寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每一次語言活動都有，有，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這學(xué)期保證了100名按教研組完成的語文活動，激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，語文能力得到了提高。

總之，這學(xué)期，我們語文組的中青年教師走在了各處的前列，新教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

以上是xx為大家整理好的范文，希望大家喜歡

圍繞提高企業(yè)效益開展勞動競賽。在提升企業(yè)效率方面，我們注重質(zhì)量、效率和管理水平，開展勞動競爭。一是突出產(chǎn)品質(zhì)量。

并段后，我們完善“百安百趟”競賽活動辦法，開展了“奮戰(zhàn)三個月，質(zhì)量上臺階”、“大干50天，圍殲機破”、救援搶險等競賽活動，提高了機務(wù)位移、檢修、救援三大產(chǎn)品質(zhì)量。二是突出創(chuàng)新增效。我們堅持開展合理化建議活動，并段后共收到降支、創(chuàng)新、增效等合理化建議90多個，一些先進工作法、合理化建議得到大力推廣，產(chǎn)生了良好的效果。

三是突出能力建設(shè)。開展車間能力建設(shè)、服務(wù)型組織建設(shè)等勞動競賽活動。勞動競爭形成的凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力，提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益和管理水平。

美語文活動總結(jié)(篇5)

在課堂上定期開展?jié)h語競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣、發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的特殊能力有著積極的作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主。個人比賽，如國語比賽、講故事比賽、講圖話比賽、作文比賽、書法比賽等。

綜合性比賽，如聽、說、讀、寫比賽、墻報比賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。

本著張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，為增強他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義**人，依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點，學(xué)校專門成立了語文興趣小組，開展了以讀寫為主的興趣教學(xué)活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，本學(xué)期語文興趣小組活動順利開展

本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進行了理論知識的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后，向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。

一、興趣小組活動安排

形成以語文教研組為“中樞”，全體語文教職員工為“神經(jīng)”，每個參與活動的學(xué)生為“細胞”的興趣小組活動體系。以開展閱讀、寫作為主線，開展多種有趣的教學(xué)活動。學(xué)生可以根據(jù)老師的安排，自由選擇不同主題的興趣小組，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

整個學(xué)期的教學(xué)活動能夠順利進行，最重要的是整個教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。讀寫是語文教學(xué)的重要組成部分，可以作為教學(xué)的主線，完全符合語文興趣群體的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學(xué)活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。

二、日常興趣小組教學(xué)活動

1、抓出勤

有道是：沒有規(guī)矩，不成方圓。在開班前，首先對按時上課這個問題必須嚴肅提出。

因為在一些學(xué)生的意識中，興趣小組活動是可有可無的，不重視態(tài)度。學(xué)生出勤率是興趣小組發(fā)展的最基本條件。

2、抓紀律

、與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園文學(xué)網(wǎng)，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時投稿，現(xiàn)已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎項，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢奪佳績(見獲獎情況)。這不僅是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！

課堂紀律是直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個因素。雖然為興趣小組活動，但最為基本的紀律問題也要重視。要整合學(xué)生的課堂風(fēng)格，揚長避短，營造活潑而不放肆、輕松而不隨意的課堂氛圍。

3、重備課

興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，選擇學(xué)生感興趣、易學(xué)的活動和教學(xué)計劃。

4、重上課

為了豐富校園文化生活，共造美好的宿舍生活空間，進一步活躍宿舍文化生活，營造生動活潑、健康有益的宿舍文化氛圍，增強同學(xué)之間的交流與友誼，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生向著高雅、科學(xué)、文明、和諧的方向發(fā)展，突顯新一代大學(xué)生的青春氣息與蓬勃朝氣，加強宿舍樓兄弟院系的交流，增強學(xué)院間的深厚情誼。我院聯(lián)同外國語學(xué)院共同舉辦了首屆“宿舍文化節(jié)”活動。

四十分鐘時間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合學(xué)生年齡特點，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨，給他們充分的時間，用于和別人一起質(zhì)疑、**、釋疑、感悟。正如新課標所述，教師的作用應(yīng)該是巧作點撥，而非灌輸。

給學(xué)生發(fā)言的空間，調(diào)動他們的積極性。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣一濃，再加教師巧妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

三、具體教學(xué)內(nèi)容安排

1、 作文類

新課改倡導(dǎo)讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，簡略一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。作文在一個人的成長中起著重要的作用。一個人的自我表達和社會交往都離不開作文。結(jié)合本學(xué)期作文興趣小組活動，對作文興趣的教學(xué)方法進行了簡要總結(jié)

(1)以興趣為基點，樂于寫作 (2)以訓(xùn)練為支柱，勤于寫作

(3)以積聚為法寶，善于寫作 (4)以想象為翅膀，精于寫作

在緊緊圍繞新課標的基礎(chǔ)之上，通過開展形式多樣的作文興趣小組活動，我校參與活動的同學(xué)在寫作方面上有較大的提高，主要表現(xiàn)在：學(xué)生寫作的積極性提高了; 學(xué)生思考問題的角度多變; 學(xué)生的寫作內(nèi)容豐盛了; 學(xué)生的欣賞程度上升了。

2、 閱讀類

通過一個學(xué)期的閱讀興趣小組活動，總結(jié)出了閱讀教學(xué)的首選方法

(1)以興趣為基點，樂于知書

為了歡慶我國這個古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機會對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我班成功開展了“我話中秋”主題班會和 “懷念親人、祝福親人、感恩親人、立志成才——致親人的一封信 ”等討論活動。在這個主題班會活動中，我班同學(xué)通過查閱資料，向大家介紹了中秋節(jié)的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演和吃月餅等多種形式，了解了中國節(jié)日，增強了我是中國人，說中國話，過中國節(jié)的愛國情感。

有的時候，也會在室外來一場羽毛球比賽，為了救一個球害的自己受傷;有的時候，也會被他們吵著講一個鬼故事，為此，在這沒法上網(wǎng)的地方浪費掉了我?guī)缀跛械牧髁咳フ夷切┎豢膳聟s又好笑的短篇;有的時候，也會因為他們做活動時不夠積極而生氣，好像每次整理隊型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調(diào)又溫柔的英語老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻有效力的。

師：這是你們心中的“北方”(充滿詩意的、富有現(xiàn)代感的北方)。其實，你在不知不覺中架起了通往詩歌的橋梁，因為聯(lián)想和想象是詩歌最美的翅膀。

現(xiàn)在讓我們把時光推至1938年，當年輕的詩人艾青在面對廣闊的北方時，他又會有想些什么?他對北方有懷有怎樣的情感?

培養(yǎng)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計劃，先通過學(xué)校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)以品讀為支柱，勤于閱書

授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對經(jīng)典的文字不感興趣，而有些學(xué)生則非常喜歡圖畫。

因此，在活動中，我們總是關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài)。巧借繪本，快樂閱讀。

(3)以筆記為翅膀，閱有所得

美語文活動總結(jié)(篇6)

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗。

一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標地進行。

隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。

首先解決寫作來源問題。

生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題。

現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。

綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一（6）班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中，會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

五、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)方面）

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容。

美語文活動總結(jié)(篇7)

小學(xué)語文春天活動總結(jié)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)之一，一個充滿生機和活力的季節(jié)。同時，春天還是小學(xué)語文課程中最為活躍和富有生氣的季節(jié)之一，因為在這個季節(jié)里，豐富多彩的教學(xué)活動不斷出現(xiàn)在課堂上，讓小學(xué)生們更好地感受到課程的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。

本次小學(xué)語文春天活動主要包括以下四個方面：一是閱讀活動，二是寫作比賽，三是演講比賽，四是朗誦比賽。每一項活動都為小學(xué)生們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會，讓他們在學(xué)習(xí)中更加愉快地享受課程。

閱讀活動是小學(xué)語文春天活動的重頭戲之一。通過閱讀，小學(xué)生們可以接觸到各種各樣的故事和讀物，不僅能夠擴大詞匯量，還能夠增加閱讀量和閱讀習(xí)慣。此次閱讀活動共有10本書，內(nèi)容覆蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、經(jīng)典名著等各種類型和領(lǐng)域。孩子們可以在自己喜歡和感興趣的書籍中選擇自己合適的閱讀材料，并且在閱讀中不斷提高自己的語言表達能力和閱讀理解能力。

寫作比賽是小學(xué)語文春天活動中最具挑戰(zhàn)性的活動之一。在這個活動中，小學(xué)生們需要根據(jù)老師布置的各種寫作題目，撰寫優(yōu)秀的文章。比賽的難度等級不斷提高，從最初的文字敘事到最后的議論文寫作，每一次比賽都要求小學(xué)生們展現(xiàn)出自己最為優(yōu)秀的寫作能力。

演講比賽是小學(xué)語文春天活動中最訓(xùn)練能力和提高口頭表達能力的一個活動。在這個比賽中，小學(xué)生們需要自己準備演講稿，并在比賽的現(xiàn)場進行演講。活動的主題范圍廣泛，包括文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個方面。通過這個活動，小學(xué)生們可以更加自信地表達自己的觀點和看法，同時也有助于他們培養(yǎng)自己的思維能力和掌握語言的技巧。

朗誦比賽是小學(xué)語文春天活動中最為欣賞美好詩意的一個活動。在這個比賽中，小學(xué)生們需要朗誦一篇感人的詩歌，并通過自己的語言表達能力，將詩歌的美麗情感傳遞給觀眾。通過這個活動，小學(xué)生們可以感受到不同文化的魅力和詩歌的美麗，提高自己的情感表達能力，同時也增加了對文學(xué)的熱愛。

總之，小學(xué)語文春天活動為小學(xué)生們提供了一個充滿生機和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過每一個活動的參與和體驗，小學(xué)生們可以更加充分地認識到語文課程的重要性和學(xué)習(xí)語文的樂趣。我相信，在這個富有生機和活力的季節(jié)里，小學(xué)生們的語文能力一定會更加優(yōu)秀，成長的步伐也會更加穩(wěn)健。

美語文活動總結(jié)(篇8)

一學(xué)期來按計劃教研工作正常開展，通過各種教研活動，老師們也收獲了不少的知識，這學(xué)期我是從以下幾方面開展教研工作的：

一、教師能力的培訓(xùn)

我們學(xué)校的老是有工作的能力。由于條件的限制，我們很少在課堂上使用多個課件，有些甚至根本沒有使用過。電腦的使用也僅限于玩游戲。所以我對課件的使用做了專門的培訓(xùn)。

先教他們使用別人的課件，在會用的基礎(chǔ)上教他們改編獲自作課件，同時還教他們怎么上網(wǎng)查找自己所需的課本資源。每位教師每學(xué)期至少使用一次多**課件。

二、加強理論知識的學(xué)習(xí)

理論是實踐的指導(dǎo)。作為教研組長，我非常重視理論學(xué)習(xí)，把每周三定為理論學(xué)習(xí)日。我與大家共同學(xué)習(xí)新課標，接著分年級組織教師學(xué)習(xí)年級課標及本冊的教材。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名家的教法。

在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，集體備課。

三、 理論與實踐相結(jié)合

理論是蒼白的教條主義，實踐才是檢驗真理的標準，光有一肚子的理論知識還不夠，還得去實地操作，看我們學(xué)到的理論知識是否有用，是否合用。如何將所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)中。本學(xué)期我安排了幾次教研課。

各年級、各種類型的課都有。

四、組織老師外出學(xué)習(xí)

為了提高教師的教學(xué)能力，縮小教師與外界的距離，這學(xué)期我還按照上級的安排，派老師去學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗。并學(xué)以致用。返校后，寫經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，回學(xué)校上示范班。

總的來說這學(xué)期的教研工作開展的很是不錯的，收獲也是不小的，至少所有的教師都會使用多**課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎(chǔ)上已經(jīng)會自己制作課件了。通過學(xué)習(xí)，加深了教師自身的理論基礎(chǔ)知識，提高了課堂水平。 兩名教師還在該鎮(zhèn)的中年教師課堂競賽中獲獎。但同時，也存在許多不足之處

一、 上課

聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時候都是重教法，輕學(xué)法。重結(jié)果，輕過程。在課堂上，老師考慮如何完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，卻忘了考慮學(xué)生的接受能力。

老師講得多，學(xué)生練的少。一節(jié)課下來都是老師一個人在夸夸其談，學(xué)生洗耳恭聽，提出一個問題學(xué)生還沒來得及思考，為了不耽誤下面的教學(xué)內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案。

二、 課件的使用

課件的好處是把抽象的東西形象化，把生硬的東西生動化，把枯燥的東西情趣話。但不能濫用。它必須在應(yīng)該使用的地方使用。幾次的教研課，執(zhí)教者都使用了多**課件，美麗的畫面、動聽的聲音，深深的把學(xué)生吸引了，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果，學(xué)生聽課的精力全花在了聽**，看動畫上了。

三、 花開滿園受賞的有限

這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學(xué)生不合作的基礎(chǔ)上，全班成了老師和幾個學(xué)生的表演班，其他同學(xué)成了同伴。這學(xué)期進行了幾次教研班，幾乎每個老師都還存在這樣的誤區(qū)。

鑒于這種情況，下學(xué)期我們將更加努力，全面提高我們的教學(xué)能力。

美語文活動總結(jié)(篇9)

小學(xué)語文教研活動心得

《語文課程標準》在課程的基本理念中提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如何解讀這個核心理念呢？

我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展；第二，要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，使教師的導(dǎo)落在關(guān)鍵上和點子上，成為學(xué)生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，大兵團作戰(zhàn)，人人動腦、動口、動手，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

俗話說：興趣是最好的教師。也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師的精心引導(dǎo)和激勵。因此，教師應(yīng)把握準學(xué)生的心理脈搏，點燃火花，努力增強他們在學(xué)習(xí)中的心理優(yōu)勢。

1、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究表明，新的、不同的刺激可以激發(fā)學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點，積極創(chuàng)設(shè)情境，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、 優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過程，實現(xiàn)過程和結(jié)論的最佳結(jié)合。讓學(xué)生在參與的全過程中體驗和發(fā)表。

引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在會學(xué)中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

美語文活動總結(jié)(篇10)

2010學(xué)年度語文周活動總結(jié)

12月17日下午，為期一周的以 “我愛閱讀，我愛語文”為主題的語文周活動圓滿結(jié)束。一周來，通過精心策劃、組織，面向全體學(xué)生，根據(jù)語文學(xué)科特點及學(xué)生不同的年齡特點，開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動。其中有誦讀古詩, 認字比賽、查字典比賽、“捉蟲”（找錯別字）比賽、古詩詞知識積累競賽等。

每一項活動都采取競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。鼓勵全體同學(xué)要努力把學(xué)好語文，把中華文化發(fā)揚光大。

為了把此項工作更好的開展下去，現(xiàn)將活動作如下總結(jié)

1、 深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍

根據(jù)學(xué)校的安排，語文組為漢語活動周制定了詳細可行的計劃。根據(jù)活動計劃，召開全體語文教師會議，由教師安排和組織各年級的活動。

2、 創(chuàng)新活動豐富了閱讀和學(xué)習(xí)的外延

語文周活動內(nèi)容豐富多彩。各年級各類競賽時，學(xué)生一個個聚精會神的答卷，可都是鼓足了勁……所有的活動極大豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3、 不斷提高，體會讀書學(xué)習(xí)的樂趣

豐富多彩的語文活動周在大家的積極而愉快的參與中結(jié)束了，一些平時沉默寡言、很少參與活動的同學(xué)也得到了鍛煉，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐，在活動中體驗，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著。

語文活動周豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校充滿活力的源頭，是提高學(xué)生語文綜合修養(yǎng)的良好途徑，是師生、生生交流的渠道，值得開展。

5、 六年級的學(xué)生在爭奪古詩詞的積累。瞧，他們是多么認真地答題啊！

三、四年級的同學(xué)正在進行

“捉蟲”比賽（改正錯別字）

你看他們多認真，生怕漏捉一只“小蟲”

這是二年級學(xué)生在字典比賽中，同學(xué)們爭分奪秒，誰是最厲害的！

一年級的學(xué)生在進行單詞識別比賽?？脊賯兌鄧烂C?。?/p>

總之，本次活動效果良好，今后我們還根據(jù)學(xué)生年齡特點開展一系列活動，來開闊學(xué)生視野，更好地為我們語文教學(xué)服務(wù)。

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