課程培訓(xùn)總結(jié)。

無論職業(yè)或行業(yè)文檔處理都是必不可少的，參考范文是一個重要的方法。我們應(yīng)該朝著范文的方向努力，提高寫作能力，我們推薦幾篇關(guān)于“微課程培訓(xùn)總結(jié)”的文章供您參考學(xué)習(xí)，成為更優(yōu)秀的自己前路漫漫讓我們一起加油！

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

課程樂在工作培訓(xùn)后總結(jié)范文

經(jīng)歷了一場由宜信MIC南京分中心培訓(xùn)管理崗夏亮老師的精彩培訓(xùn)，不禁感喟，聯(lián)想到工作中點(diǎn)滴，從我個人的角度想敘說一些關(guān)于工作、關(guān)于心態(tài)的言語，以茲分享。

節(jié)奏越來越快的今天，淡泊從容的簡單生活越來越成為一種奢侈的愿望，面朝大海春暖花開從明天起關(guān)心糧食和蔬菜，這樣的生活不僅僅健康簡樸，同時埋伏著昂貴，假如沒有足夠的儲蓄和保值能力，那就需要生活在強(qiáng)大完善的福利系統(tǒng)保障下，而這是目前尚未具備的。我們生活的時代已經(jīng)大大不同于我們的父輩，平靜的水面下，處處是湍急的暗流，你需要快速高效地做出漂亮成果，否則你就很容易出局。

而這，就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)。

定位是個很沒有趣味而不討巧的詞，但這是一切的終點(diǎn)和起點(diǎn)。

在采取行動之前，我們不妨問自己四個問題：

我想要什么樣的生活？

我選擇的工作， 能賴以謀得我要的生活嗎？

我喜歡做這份工作嗎？

我的能力足夠做好這份工作嗎？

新人判斷自己是否適合銷售這個行業(yè)的最基本的兩點(diǎn)：能否過求人傷自尊的心理關(guān)，能否過每個月完成不斷加高的指標(biāo)關(guān)。如果這兩個關(guān)過不去，你在銷售這行活不下來。有的新人，在學(xué)校成績很好，人際關(guān)系也不錯，是各種社團(tuán)活動的活躍分子，但是一被客戶趕出門去，下次就再也不愿意去見客戶了，客戶的冷臉給他的羞辱感讓他簡直痛不欲生，他甚至覺得這樣的.人生沒啥意思。還有的人一到月底，想到尚無著落的指標(biāo)，就煩躁厭倦。這樣的人，和銷售的高收入是無緣的。

銷售部的職位是最理想熱門的職位之一，同時具備了收入高權(quán)利大的職業(yè)特征，那么有志者需要了解到，幾乎所有的銷售部經(jīng)理都做過銷售，并且做銷售的時候是TOP SALES。

而且有一點(diǎn)，假如你想要安逸淡泊的生活，銷售部是最不合適的，雖然它沒有每個月承擔(dān)指標(biāo)的壓力，也不用求人還老被銷售求。做市場，需要那種天天帶著振奮的精神狀態(tài)，滿懷SHAPE THE MARKET的激情追求理想的人，對邏輯和戰(zhàn)略思維高度的要求自然也很高。

雖然不是所有的人都適合做銷售，做銷售的理由：

一、超過70%的CEO出生銷售；

二、假如你能好好的做個三年銷售，以后你轉(zhuǎn)行做什么都不浪費(fèi)，你將屬于最強(qiáng)大的群體， 具有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和能力；

三、銷售是晉升機(jī)會最多的職業(yè)，大大的多于其他任何一個職能，比如財務(wù)比如HR；

四、銷售是靠打工能帶來最豐厚收益的職業(yè)，尤其在職業(yè)起步階段，它能幫助你迅速完成資本的原始積累；

五、銷售是最容易找工作的職業(yè)， 到處都需要銷售，而且職業(yè)生命周期長，可以HAPPY的干到五十歲， 等于變相的增強(qiáng)職業(yè)安全感。

銷售最重要的即為自信的心態(tài)，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心力量去感染身邊的人，這樣的人才能在其職業(yè)生涯上縱橫馳騁，找到屬于自己的那片天地。作為一名金融信貸從業(yè)人員，剛剛進(jìn)入一個新的待開發(fā)市場，在一切商業(yè)規(guī)則尚未完全建立起來的時候，如果能夠在這一片天地里安放好自己的心態(tài)，努力拼搏，嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一名專業(yè)扎實(shí)、做事嚴(yán)謹(jǐn)、秉節(jié)而立、卓然穩(wěn)成的理財經(jīng)理！

非常感謝培訓(xùn)崗夏亮老師為南京分部全體員工奉獻(xiàn)一場精彩的“樂在工作”！

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

在進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生混水摸魚；課堂展示過程中，有的學(xué)生不聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂時間有限，無法展示所有學(xué)生的設(shè)計。

針對這樣的情況，在這次討論設(shè)計探究實(shí)驗方案的時候，我就采取了競爭答辯的方式：首先是要求9個小組進(jìn)行比賽，最先書寫完成完整的探究計劃的4個小組可以參與競爭答辯；然后要求全班同學(xué)從在參與競爭的4個小組中，投票選擇2個設(shè)計科學(xué)、創(chuàng)意新穎的方案。這三個小組將獲得教師提供的培養(yǎng)基。

這樣，小組為了盡快完成設(shè)計方案必須積極參與，分工合作；同學(xué)們?yōu)榱藚⑴c評選必須專心傾聽。這樣就調(diào)動了大家的積極性，還培養(yǎng)了大家的競爭意識。為了獲得最有創(chuàng)意的方案，大家開動腦筋，精益求精，也提升了設(shè)計方案的品質(zhì)。無須擔(dān)心沒有獲勝的其他小組喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會，一方面大家可以輪流參與，另一方面他們可以利用家庭中的簡單材料進(jìn)行自己的探究實(shí)驗。對于自己進(jìn)行實(shí)驗的同學(xué)，可在記分等方面給以各種形式的表揚(yáng)。這才是真正的主動學(xué)習(xí)。

在實(shí)驗結(jié)果展示過程中，以辯論的形式預(yù)測實(shí)驗結(jié)果，是課堂的一個高潮。這個亮點(diǎn)不是我事先設(shè)計的，而是學(xué)生在課堂中自然而然發(fā)生的?！皩W(xué)校的中心花園和馬路邊”這個課題也是學(xué)生提出來的。這個課題選擇得非常好，大家都直覺認(rèn)為馬路邊很“臟”，但通過闡述理由，很多同學(xué)認(rèn)識到花園的條件更適宜細(xì)菌和真菌的存活。這種通過自己的知識預(yù)測事件發(fā)展，也是一種重要的科學(xué)素養(yǎng)，而通過辯論的形式，讓更多的學(xué)生樂于參與，也是調(diào)動學(xué)生積極性的好方法。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn)，教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷反思，從而達(dá)到掌握學(xué)生，實(shí)現(xiàn)客觀公正評價學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的改變，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動、能動、獨(dú)立地不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，其最終目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的發(fā)展。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為時期研究型、復(fù)合型教師。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

導(dǎo)語：一、努力掌握理論知識，提高自身素質(zhì)。

1、竭力把握表面知識，進(jìn)步本身本質(zhì)。

經(jīng)過議定黌舍構(gòu)造的集結(jié)進(jìn)修、自學(xué)和聽課等多種式樣深切進(jìn)修鄧**表面和三個代表緊張思維和十六屆三中全會精神，及時明白當(dāng)今的國際局勢，社會動態(tài)及黨中間的教導(dǎo)目標(biāo)， 深入理解三個代表緊張思維的意義。

2、恪盡職守，當(dāng)真做好本職工作

一是根據(jù)年初市委對干部培訓(xùn)工作的要乞降安排，幫忙市委構(gòu)造部和有關(guān)部分安排和構(gòu)造履行干部培訓(xùn)籌劃，扎結(jié)壯實(shí)做好干部培訓(xùn)工作。全年共進(jìn)行主體班十四期，聯(lián)合辦班七期。在上述班次中我參加了大部分班次傳授籌劃的訂定、外聘教師的落實(shí)等開班籌辦工作和培訓(xùn)期間的大量傳授辦理工作，對有些班次的培訓(xùn)環(huán)境根據(jù)要求及時進(jìn)行了總結(jié)和反饋。二是做好了中間黨校長途教（）育C級站硬件辦法的保護(hù)和課程錄制、播放等一系列工作，全年共接納課程一百余講，刻錄課程50余講，并在大部分培訓(xùn)班次上對精選的一些課程進(jìn)行了播放，進(jìn)一步富裕了傳授菜單內(nèi)容。三是做好了黌舍局域網(wǎng)和謀劃機(jī)配置的保護(hù)工作，包管這些配置的平常利用，為黌舍節(jié)省了保護(hù)本錢。四是做好相干的傳授、科研和辦理工作：一年來共帶領(lǐng)畢業(yè)班學(xué)員論文 人;負(fù)擔(dān)了《審計學(xué)》和《大家行政辦理學(xué)》兩門課的傳授工作;當(dāng)真到位地做好了2002級行政辦理大專班的班主任工作。

3、工作立場。

一年來我們黨帶領(lǐng)全國人民獲得了抗擊非典的成功，經(jīng)濟(jì)構(gòu)筑和改革開放的各項奇跡也在連續(xù)促成，但從互聯(lián)網(wǎng)、報紙以及各種動靜媒體中，我們也看到臺獨(dú)勢力有所抬頭，xx分子侵?jǐn)_社會鞏固的活動仍在連續(xù)。作為一名黨員我深信我們黨對此類變亂作出的賢明定奪是符合絕大大都人民的意愿的，不管黨中間采納何種方法，都是為了故國的聯(lián)合，為了社會主義奇跡，為了全國人民的長處而做出的選擇。作為一名教師，緊張任務(wù)便是要結(jié)束好本身的本職工作，在黨和國度必要的時候，義不容辭的奉獻(xiàn)本身的一切。

但一年來我在進(jìn)修和工作方面也不免存在著一些弱點(diǎn)和不敷，在今后的進(jìn)修和工作中，我要更進(jìn)一步的嚴(yán)厲要求本身，謙和向進(jìn)步黨員進(jìn)修，克服本身的弱點(diǎn)和不敷，篡奪早日在各個方面獲得更大的進(jìn)步。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

具體表現(xiàn)如下：

一、總體感受

對本次比賽三十二節(jié)課，總的感受是：體現(xiàn)了小學(xué)品德課的特點(diǎn)，展現(xiàn)了我國優(yōu)秀小學(xué)品德課教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生情感有所震動，行為有所改進(jìn)，心靈有所凈化，作課教師有所成長，觀摩教師有所感悟，對我省品德課教學(xué)的發(fā)展方向有所啟發(fā)。

1、能制定合理的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)，能以學(xué)生發(fā)展為本，注重從學(xué)生已有生活經(jīng)驗、情感體驗出發(fā)，來設(shè)計自己的教學(xué)。

2它更好地體現(xiàn)了德育的核心價值——促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的健康發(fā)展。從道德情感、道德認(rèn)知、道德行為、道德意志等方面對學(xué)生進(jìn)行了改進(jìn)和發(fā)展。

三。內(nèi)容反映生活，教材主題體現(xiàn)全面性，注重生活，注重實(shí)效。

我們一直強(qiáng)調(diào)，我們的德育要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際問題，幫助他們解決實(shí)際問題。教師注重學(xué)生生活經(jīng)驗為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的鏈接，找到知識與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，多次在課堂中再現(xiàn)生活情景，在讓學(xué)生更多的自己去實(shí)踐，在生活中接受教育引導(dǎo)，從而在實(shí)踐中去體驗、感悟、內(nèi)化和升華。

本次參賽課無不說明，教材只是一個范例，教師既要能以教材為載體，又能創(chuàng)造性地靈活處理教材，真正關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓我們的教學(xué)真正為學(xué)生的生活服務(wù)，為學(xué)生的健康成長奠基，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、組織活動，體驗感悟。學(xué)生生性好動，參賽教師精心組織了各種有趣的活動，而且不是為活動而活動，而是為教學(xué)所用，為學(xué)生所需。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，在活動中感受，在有效的學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)。

5課堂教學(xué)過程是精心設(shè)計的，各有特點(diǎn)。教學(xué)過程清晰、層次分明、流暢。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)，過渡流暢自然，整個課堂過程清晰明了。

教師對活動的設(shè)計新穎而有人性化，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，貼切學(xué)生的生活實(shí)際，開展一序列的活動，學(xué)生的情感得到升華。

6、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)佳境，通過良好的情境創(chuàng)設(shè)，使之成為調(diào)動學(xué)生激情的有效手段，成為開啟學(xué)生積極思維的催化劑，成為活躍課堂氣氛的調(diào)色板，成為推動教學(xué)進(jìn)程的原動力。每節(jié)課新穎別致的新課導(dǎo)入，不僅符合課程理念和內(nèi)容要求，而且真正能起到激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及思維的效果；教學(xué)過程以創(chuàng)設(shè)情境為載體，盡可能為學(xué)生搭建一個交流、互動、自主、合作、學(xué)習(xí)的平臺；注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論，注重學(xué)生的活動體驗，收到較好的教學(xué)效果。

7努力營造友好、友好、和諧的課堂氛圍。教師的課堂調(diào)控能力、激情、表現(xiàn)欲有所體現(xiàn)，對教材的靈活使用體現(xiàn)了教師的智慧、教學(xué)設(shè)計結(jié)合地方及學(xué)生的實(shí)際情況等情境中引導(dǎo)學(xué)生感悟文明的重要，從而內(nèi)化自己的自律行為。在課堂創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，學(xué)生可以方便地進(jìn)行交流，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8教師的教學(xué)方法很新穎，采用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生體驗活動的趣味性。同時，選手們還可以適當(dāng)利用多**輔助教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代課堂教學(xué)的優(yōu)勢，為課堂教學(xué)帶來無限活力。

本屆比賽呈現(xiàn)出許多優(yōu)質(zhì)的多**課件，課件的思想性、知識性、觀賞性、藝術(shù)性等方面水平較高，其創(chuàng)造性與美感是極具水準(zhǔn)的：**、動畫、歌曲、錄像等資源在賽課過程中完美地演繹了品德課的迷人魅力。

9、教師綜合素質(zhì)好。

教師的教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的教師基本功；在教學(xué)過程中，充滿激情，以情動人，語言表達(dá)和肢體語言運(yùn)用恰到好處，聲情并茂的講演、娓娓道來的敘事，這讓我們聽課的教師覺得是一種享受。

此外，老師們都能充分做好課前準(zhǔn)備，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，準(zhǔn)確定位活動學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)等，從而較好地提高了品德課教學(xué)的實(shí)效性，從不同程度地讓學(xué)生的行為有所改進(jìn)，心靈有所凈化。

二、專家點(diǎn)評

（一）實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)變，過渡自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。

（二）探索豐富的教學(xué)方式。學(xué)生在教師創(chuàng)造的教學(xué)情境中展現(xiàn)自我，師生進(jìn)行說唱，學(xué)生通過合作獲得道德認(rèn)知，塑造自己得道德素質(zhì)。

（3） 信息資源的整合有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有效有效地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

三、努力方向

從32個班來看，有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)和不足。這些不足和不足，既有教學(xué)理念上的問題，也有目標(biāo)把握、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧和個人素質(zhì)等方面的問題。從這些競賽課中，我們可以感受到和體會到未來小學(xué)德育的方向

1要把握德育的核心價值，特別是情感目標(biāo)。

2、理清教學(xué)流程，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理選擇教學(xué)事例。

三。要注意課程的開放性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)時間和空間。

4教學(xué)時間的分配要合理，個環(huán)節(jié)的教學(xué)步驟要合理。

5我們應(yīng)該注意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容為目標(biāo)服務(wù)。

閉幕式上，中國教育學(xué)會小學(xué)德育分會小學(xué)德育課程委員會主任趙昕老師做總結(jié)發(fā)言，她希望品德教師要更關(guān)注學(xué)情分析，活動形式要更多樣，教學(xué)要貼近學(xué)生生活等等，這些都對品德教師提出更高的要求，這會帶來更多的思考和研究，希望我們能做更多有益的探索，更好地落實(shí)品德課標(biāo)新理念。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機(jī)會，一個充實(shí)自我的機(jī)會，同時研修讓我們更加清醒地認(rèn)識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。

1、創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。

課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實(shí)驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認(rèn)為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。

2、教師要有駕馭教材的能力

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

3、教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力

新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因為在整個課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗，由于對器材和過程充滿強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。

4、完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性

教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時間和不清晰的事實(shí)，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的.思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。

總之，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等”。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

6月13日，中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)師資培訓(xùn)班在廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長林日陽，普寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長劉克榮，揭陽捷和職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長盧文升，廣東省公共藝術(shù)教研會副會長、廣東高等教育出版社職業(yè)教育編輯營銷中心副主任唐保彰，《公共藝術(shù)音樂》教材主編、廣東省公共藝術(shù)教研會副秘書長肖敏，《公共藝術(shù)美術(shù)》副主編張保紅，青年骨干教師梁素蘭、宋玥等出席培訓(xùn)。普寧市、揭陽市、汕頭市等地的13所中等職業(yè)學(xué)校分管德育或公共藝術(shù)教育教學(xué)工作的行政負(fù)責(zé)人和教研員、公共藝術(shù)任課教師等67人參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)由肖敏來主持。

培訓(xùn)班上，林日陽介紹了普寧職校的公共藝術(shù)教學(xué)特色。唐保彰作《理論聯(lián)系實(shí)踐——文件解讀及廣東公共藝術(shù)教材使用和課程建設(shè)情況介紹》專題講座。肖敏解析《公共藝術(shù)音樂》教材，并提出教學(xué)建議。張保紅老師解析《公共藝術(shù)美術(shù)》教材，并提出教學(xué)建議。梁素蘭、宋玥分別作《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》的教學(xué)經(jīng)驗分享和教學(xué)展示。隨后，學(xué)員們展開了《公共藝術(shù)音樂》和《公共藝術(shù)美術(shù)》教材及教學(xué)分組研討。大家暢所欲言，探討了公共藝術(shù)課開展的必要性和對學(xué)生們的重要影響，交流了中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課普遍存在的問題。

受臺風(fēng)“苗柏”影響，普寧出現(xiàn)暴雨大風(fēng)等惡劣天氣，但參加培訓(xùn)的老師們熱情不減，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈。廣東高等教育出版社出版的教材《公共藝術(shù)音樂》《公共藝術(shù)美術(shù)》，圖文并茂、簡單易懂，特別貼近中職學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，特別便于教師開展教學(xué)，受到了參加培訓(xùn)的老師們一致肯定。

培訓(xùn)由廣東省教育研究院主辦，廣東省普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，廣東省中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教育教學(xué)研究會、廣東高等教育出版社協(xié)辦。

微課程培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

20xx年3月30日、31日，由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所主辦，高等教育出版社承辦的“中等職業(yè)學(xué)校10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”以在線直播形式舉辦。陜西省各市（區(qū)）職教行政和教研機(jī)構(gòu)、中職學(xué)校、省教科院等相關(guān)人員共4446人參加此次在線培訓(xùn)。

20xx年1月至3月，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了中職公共基礎(chǔ)課程核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，明確了課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化中等職業(yè)學(xué)?！敖處煛⒔滩?、教法”改革，幫助廣大學(xué)校和教師更好地領(lǐng)會及掌握各門課程標(biāo)準(zhǔn)，職教所和高教社策劃并組織此次培訓(xùn)活動。

培訓(xùn)活動開班式上，高等教育出版社書記兼社長蘇雨恒介紹，“舉辦中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)在線培訓(xùn)是職教戰(zhàn)線以實(shí)際行動抗擊疫情、落實(shí)‘停課不停教，停課不停學(xué)’的生動寫照”。他表示，高教社多年以來一直致力于職業(yè)教育，在資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)服務(wù)等方面始終與職業(yè)教育戰(zhàn)線的師生在一起。

教育部教材局巡視員申繼亮從思想政治、語文、歷史三科課標(biāo)的有關(guān)工作出發(fā)，與大家交流了工作背后的一些思考，在如何落實(shí)方面，他提出“三位”，即提高站位、找準(zhǔn)定位、落實(shí)到位，具體來說就是要認(rèn)識到三科課標(biāo)的制定是落實(shí)中央精神的重要具體舉措，要發(fā)揮每一個學(xué)科獨(dú)特的育人功能以及把倡導(dǎo)的教育改革理念落實(shí)到育人實(shí)效上。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚(yáng)南、副所長曾天山分別從不同角度和維度向大家介紹了職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的新進(jìn)展。王揚(yáng)南在題為《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作的背景和意義》的報告中表示，公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本保障，是深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的重要抓手，研制公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是破解中等職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)問題的重要舉措、是健全職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)體系的關(guān)鍵步驟。曾天山在題為《基于課程標(biāo)準(zhǔn)提升育人質(zhì)量》的報告中，從以課標(biāo)為抓手培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、認(rèn)識中職文化素質(zhì)課程的重要意義、了解中職文化基礎(chǔ)課研制過程、理解中職課標(biāo)的基本要義以及把握中職課標(biāo)的顯著特點(diǎn)五方面和大家分享了中職課標(biāo)制定和實(shí)施的相關(guān)情況。

10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長和核心組員分別從各自負(fù)責(zé)和參與的學(xué)科向大家介紹各科中職公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)情況，對語文、英語、信息技術(shù)、歷史、思想政治、體育與健康、物理、化學(xué)、藝術(shù)10門公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀。新頒布的中職課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了新精神、新要求，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，彰顯了職業(yè)教育特色。

全國各?。▍^(qū)、市）職教行政、教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員及相關(guān)課程骨干教師等約16萬人在線參加活動。

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