鋁電解教學(xué)計劃。

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面由小編幫大家編輯的《鋁電解教學(xué)計劃模板4篇》，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

鋁電解教學(xué)計劃【篇1】

鋁電解教學(xué)計劃

1. 引言

鋁是目前工業(yè)生產(chǎn)中使用最廣泛的有色金屬之一，其應(yīng)用范圍極廣，主要用于制造航空航天、汽車、電力等領(lǐng)域的零部件和產(chǎn)品。鋁的電解是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程中不可或缺的一步，是了解和掌握其制備工藝的關(guān)鍵。因此，在高等院校的材料科學(xué)專業(yè)中，鋁電解理論和實驗教學(xué)是必須的課程之一。本文將圍繞鋁電解教學(xué)計劃展開。

2. 教學(xué)內(nèi)容

2.1 鋁電解理論

鋁電解是指用電解法將精制鋁礬土的氧化鋁還原成金屬鋁的過程。該理論部分涉及鋁電解的原理、反應(yīng)機理和相關(guān)工藝參數(shù)等。其中，鋁電解原理主要包括半電池反應(yīng)、電極反應(yīng)、質(zhì)量運動和電流效率等方面的內(nèi)容。而鋁電解反應(yīng)機理則涉及鋁礬土的成分、還原反應(yīng)的基本過程及概率和反應(yīng)物的用量等。

2.2 鋁電解實驗

鋁電解實驗是鋁電解理論的重要組成部分。該部分涉及鋁電解實驗的制備前準(zhǔn)備、電解池的設(shè)計和搭建、實驗操作方式、實驗數(shù)據(jù)處理及實驗結(jié)果分析等。在實驗中，根據(jù)電解池組裝和反應(yīng)物用量等不同的實驗條件，實驗員可以控制產(chǎn)物的質(zhì)量、純度和形狀，同時還能對電流效率等參數(shù)進(jìn)行測算。

3. 教學(xué)目標(biāo)

通過鋁電解課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下知識和技能：

3.1 理解鋁電解的原理和反應(yīng)機理。

3.2 理解鋁電解的工藝參數(shù)和影響因素。

3.3 掌握制備鋁電解實驗的操作技巧。

3.4 能夠獨立進(jìn)行鋁電解實驗和數(shù)據(jù)處理。

4. 教學(xué)方法

本教學(xué)計劃采用理論與實踐相結(jié)合的方法。主要包括授課、實驗操作指導(dǎo)、演示和實驗檢驗等環(huán)節(jié)。

4.1 授課

在授課環(huán)節(jié)中，老師主要講解鋁電解的理論知識和技術(shù)要點，引導(dǎo)學(xué)生將其理論知識與實際操作相結(jié)合，深入了解鋁電解的本質(zhì)和生產(chǎn)要求。

4.2 實驗操作指導(dǎo)

在實驗操作指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，老師將向?qū)W生介紹鋁電解實驗的常用設(shè)備和試劑，演示實驗操作流程和技巧，提供操作中可能出現(xiàn)的問題的解決方案，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握實驗操作技巧和理論應(yīng)用。

4.3 演示

在學(xué)完理論知識和基礎(chǔ)實驗操作技巧后，老師應(yīng)當(dāng)演示一個具體的鋁電解實驗過程，讓學(xué)生親身體驗實驗的整個過程，并觀察實驗結(jié)果，從而進(jìn)一步加深對鋁電解的理解和掌握。

4.4 實驗檢驗

在完成實驗后，檢驗實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，以讓學(xué)生思考探討問題并深入理解鋁電解機理和工藝優(yōu)化等方面。同時，通過實驗檢驗，學(xué)生也可以更好的理解對鋁電解工藝參數(shù)（如溫度、電位、電流等）的重要性。

5. 教學(xué)評估

在鋁電解教學(xué)計劃中，教學(xué)評估是非常重要的一環(huán)，通過科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實驗操作技能，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量評估的目的。

5.1 知識考核

知識考核主要以理論知識基礎(chǔ)為主要考點，通過期末考試以及平時的作業(yè)和課內(nèi)互動評估等方式來進(jìn)行。

5.2 技能考核

技能考核主要以實驗操作技能為主要考點，通過模擬實驗和現(xiàn)場實驗的方式來評估學(xué)生的實驗操作水平，其中現(xiàn)場實驗具有一定的實踐性和操作性，更能全面評估學(xué)生的理論知識和實踐技能。

6. 結(jié)論

通過本文對鋁電解教學(xué)計劃的介紹，我們深入了解了該課程的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估要求等方面，可以發(fā)現(xiàn)該課程不僅適合于材料科學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，同時也適合于其他相關(guān)工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本課程不僅可以幫助學(xué)生掌握鋁電解的原理、機理和技術(shù)要點，還可以有效提升學(xué)生的動手能力和實踐能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

鋁電解教學(xué)計劃【篇2】

鋁電解教學(xué)計劃

鋁電解是指利用電解的原理將鋁質(zhì)化合物在高溫下還原為鋁金屬的過程。這一過程是鋁產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)中最重要和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對于鋁產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，開展針對鋁電解的教學(xué)計劃是十分必要的。

一、教學(xué)目的

本教學(xué)計劃旨在使學(xué)生深入了解鋁電解技術(shù)的原理、工藝和流程，掌握其操作規(guī)程和注意事項。同時，通過教學(xué)，使學(xué)生了解鋁電解技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用情況以及其在維護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)等方面的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，營造文明、和諧、綠色的校園環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 鋁電解技術(shù)的原理和基本過程。

2. 鋁電解設(shè)備和儀器的組成及工作原理。

3. 鋁電解的生產(chǎn)工藝和流程，包括熔煉、精煉、鑄造等環(huán)節(jié)。[零思考方案網(wǎng) zhe135.com]

4. 鋁電解操作規(guī)程和注意事項，包括操作流程、設(shè)備維護(hù)、安全防護(hù)等方面。

5. 鋁電解技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用情況，包括鋁材制造和電解鋁生產(chǎn)等領(lǐng)域。

6. 鋁電解技術(shù)對環(huán)保、生態(tài)、能源等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

三、教學(xué)方法

1. 講授方式。采用講授、演示、實驗和討論等多種形式，讓學(xué)生深入了解鋁電解技術(shù)的原理、工藝和流程，并通過討論、辯論等形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和表達(dá)。

2. 實驗操作。通過組織實際的操作訓(xùn)練和模擬實驗，讓學(xué)生掌握鋁電解技術(shù)的操作規(guī)程和注意事項，從而提升學(xué)生的實踐能力和操作技能。

3. 現(xiàn)場考察。組織學(xué)生實地考察和參觀鋁電解生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生親身感受鋁電解技術(shù)的實際應(yīng)用情況，加深對其意義和價值的理解和認(rèn)識。

四、教學(xué)資源

1. 電解鋁生產(chǎn)企業(yè)和生產(chǎn)現(xiàn)場。

2. 實驗室和模擬實驗設(shè)備。

3. 教材和參考資料。

4. 硬件設(shè)施，包括多媒體設(shè)備、計算機、投影儀等設(shè)備。

五、教學(xué)效果

通過本教學(xué)計劃的實施，應(yīng)使學(xué)生掌握鋁電解技術(shù)的基本原理、操作規(guī)程和注意事項，具備一定的操作技能和實踐能力。同時，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，增強其環(huán)保意識和責(zé)任感，營造一個文明、和諧、綠色的校園環(huán)境。

六、總結(jié)

鋁電解是鋁生產(chǎn)中最重要和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對于鋁產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。開展針對鋁電解的教學(xué)計劃既可以提高學(xué)生的實踐能力和操作技能，又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實意義。

鋁電解教學(xué)計劃【篇3】

鋁電解教學(xué)計劃

一、引言

鋁是人類較早就掌握的材料之一，其應(yīng)用范圍非常廣泛，例如在建筑、汽車、電子、航空等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。鋁的生產(chǎn)工藝也趨于成熟，其中電解法是比較重要的一種。因此，鋁電解教學(xué)是理工科專業(yè)中重要的課程，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用物理、化學(xué)、材料等學(xué)科知識， 身為一名鋁電解教學(xué)者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科任務(wù)和教學(xué)大綱的要求，盡可能探索更好的鋁電解教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)效益更高，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能：了解鋁電解的制備過程,了解鋁電解所需原材料組成，了解鋁電解所需設(shè)備和場所的安全性能，理解鋁電解原理和影響鋁電解的物理和化學(xué)因素。掌握鋁電解生產(chǎn)工藝，掌握鋁電解反應(yīng)動力學(xué),了解鋁基合金的應(yīng)用，并有效地運用鋁電解技術(shù)處理實際問題。

三、課程內(nèi)容

1、鋁電解法概述以及原理介紹：簡單介紹鋁電解法的概念，并細(xì)致講解鋁電解法的制備原理，以及鋁電解反應(yīng)的產(chǎn)物、反應(yīng)速率、反應(yīng)能等關(guān)鍵要素。

2、鋁電解所需原材料組成：闡述鋁電解所需原材料組成以及對鋁電解制備質(zhì)量的的影響，比如其對電流效率、鋁的純度、生產(chǎn)成本等方面所產(chǎn)生的影響。

3、鋁電解場及設(shè)備安全性能：講解鋁電解場及設(shè)備的安全性能和防止電解故障的操作經(jīng)驗。教學(xué)中應(yīng)注意向?qū)W生灌輸安全生產(chǎn)理念。

4、鋁電解反應(yīng)動力學(xué)：深入分析鋁電解反應(yīng)的速率和反應(yīng)動力學(xué)，介紹影響鋁電解反應(yīng)速率的物理和化學(xué)因素，讓學(xué)生具有預(yù)測鋁電解反應(yīng)速率和優(yōu)化鋁電解反應(yīng)條件的能力。

5、鋁基合金應(yīng)用：普及含鋁合金的知識，舉一些實例介紹鋁基合金的應(yīng)用領(lǐng)域，例如、航空領(lǐng)域和汽車領(lǐng)域等。同時，讓學(xué)生能夠從鋁電解技術(shù)應(yīng)用的角度來綜合考慮鋁基合金的性能。

四、課程設(shè)計

1、理論授課：首先，在理論上應(yīng)該講解鋁電解法的基本概念和主導(dǎo)原則，同時引導(dǎo)學(xué)生了解鋁電解法的實際應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢，再由淺入深，詳細(xì)講解鋁電解的制備流程、電化學(xué)反應(yīng)及其動力學(xué)等基礎(chǔ)理論知識。

2、實驗設(shè)計：本門課應(yīng)該安排相關(guān)實驗環(huán)節(jié)，并將重點放在實驗操作的基礎(chǔ)和實驗結(jié)果的分析上，幫助學(xué)生掌握實際應(yīng)用的能力。比如可以進(jìn)行電流密度的確定實驗、鋁電解反應(yīng)的計量實驗等。

3、課堂討論：除了理論授課和實驗設(shè)計，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的互動討論，提高學(xué)生們批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們在應(yīng)用思維能力上的提升。

4、綜合設(shè)計：通過結(jié)合理論教學(xué)和實際應(yīng)用舉例，教會學(xué)生鋁電解技術(shù)的最佳途徑，為學(xué)生提供完整的鋁電解生產(chǎn)工藝方法和技術(shù)知識，提高學(xué)生運用鋁電解技術(shù)處理實際問題的能力。

五、實踐教學(xué)

鋁電解教學(xué)當(dāng)中實踐性很強，我們應(yīng)該在實踐中切實指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為實際問題的解決者。對于實踐教學(xué)的學(xué)科知識教學(xué)我們應(yīng)該有固定的方法來教學(xué)，并通過豐富的實踐案例讓學(xué)生緩解其理解度以及融入其中。

1、設(shè)立鋁電解生產(chǎn)實驗基地，完善學(xué)生的實踐基礎(chǔ)

2、對于學(xué)生的實踐活動應(yīng)符合安全、環(huán)保、能源和效益的要求

3、設(shè)計解決實際問題的經(jīng)典案例，鼓勵學(xué)生找出可能存在的不足以及潛在的機會。

結(jié)語

通過全體教師的努力來優(yōu)化鋁電解教育和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實踐應(yīng)用和實際問題解決的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生更加深入地了解鋁電解制造工藝的細(xì)節(jié)要素，從而增強學(xué)生整個生產(chǎn)制造產(chǎn)業(yè)的實際應(yīng)用能力，這是非常重要的。

鋁電解教學(xué)計劃【篇4】

"鋁電解教學(xué)計劃"是一項旨在提高學(xué)生對鋁電解過程的理解和認(rèn)識的計劃。本計劃是為了讓學(xué)生更加深入地了解鋁電解過程的原理和操作過程，從而更好地掌握該技術(shù)的應(yīng)用。下面將從五個方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、背景

鋁是一種重要的功能性材料，有著廣泛的應(yīng)用。它是一種輕質(zhì)、強度高、耐腐蝕、導(dǎo)電性良好的金屬，廣泛應(yīng)用于建筑、運輸、包裝、電子、機械等領(lǐng)域。在工業(yè)化生產(chǎn)過程中，鋁電解是生產(chǎn)高純度和大規(guī)模鋁的重要方法，也是現(xiàn)代化工過程的基礎(chǔ)。

二、目的

鋁電解技術(shù)涉及到化學(xué)、物理、機械等多個學(xué)科，需要通過多方面的學(xué)習(xí)和實踐才能掌握。我們希望通過這一教學(xué)計劃，幫助學(xué)生更好地了解鋁電解過程的原理和操作方法，以及相關(guān)的化學(xué)知識和實驗技能，提高他們對鋁電解技術(shù)的認(rèn)識和理解，為其今后在相關(guān)領(lǐng)域的從事和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 鋁電解原理和動力學(xué)基礎(chǔ)

2. 鋁電解過程中用到的基礎(chǔ)化學(xué)知識

3. 金屬電解池的結(jié)構(gòu)和性能

4. 電極材料和電解質(zhì)的選擇和優(yōu)化

5. 鋁電解過程中的工程參數(shù)和考慮因素

6. 鋁電解技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢

四、教學(xué)方法

1. 理論教學(xué)。通過課堂講授、研討、思維導(dǎo)圖等形式，詳細(xì)地介紹鋁電解的原理和基本原則，以及相關(guān)的理論知識和工程參數(shù)等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上深入了解該技術(shù)的基礎(chǔ)知識和操作要點。

2. 實驗教學(xué)。鋁電解技術(shù)是一項具有實踐性和操作性的技術(shù)，需要通過實驗和操作來掌握。通過實驗教學(xué)，學(xué)生可以深刻地了解鋁電解的基本步驟、操作方法和安全注意事項，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣和實驗技能。

3. 課程項目。通過設(shè)置相關(guān)的項目，如科研項目、作業(yè)、研究報告等形式，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握鋁電解技術(shù)的基本知識和實踐技能。同時，通過此類活動，也有利于學(xué)生提升綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)效果

1. 增強學(xué)生對鋁電解技術(shù)的認(rèn)識和了解，提高其在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用能力和競爭力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對工程技術(shù)的興趣和熱情，加強其實踐技能和解決問題的能力；

3. 增強學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提升其未來發(fā)展的競爭力；

4. 促進(jìn)學(xué)生更好地融入到現(xiàn)代化學(xué)和材料科學(xué)的發(fā)展中，為國家現(xiàn)代化和工業(yè)化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

總之，鋁電解教學(xué)計劃是一項系統(tǒng)而全面的教學(xué)計劃，將通過理論教學(xué)、實驗教學(xué)和課程項目等多種形式，讓學(xué)生深入了解鋁電解技術(shù)的原理和實踐技能，提高其在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用能力和競爭力。我們相信，通過這一計劃，可以充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生和社會的各種資源，打造一支高水平的鋁電解人才隊伍，為推動國家的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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最新教學(xué)計劃(模板4篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編現(xiàn)在向你推薦最新教學(xué)計劃(模板4篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)計劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想

以黨的重要思想為指導(dǎo)，按照科教興國，依法治國的`具體要求，全面貫徹國家的教育方針，堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合、與道德紀(jì)律教育相結(jié)合，不斷提高我校學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生健康成長。

二、目標(biāo)

通過思品課、班會課、學(xué)科滲透等工作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、法制觀念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力，懂的安全常識，同時通過法制教育課預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、主要內(nèi)容

法制教育要著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學(xué)會明辨是非能力，提高自我約束與保護(hù)能力。

四、教學(xué)計劃安排;

1、開學(xué)安全教育

2、用電安全教育

3、安全使用煤氣

4、交通安全

5、發(fā)生火災(zāi)怎么辦

6、手足口病預(yù)防常識

7、安全應(yīng)急演練講座

8、飲食安全與衛(wèi)生防病教育

9、小心燒燙傷

10、別讓生命之花在水中凋謝

11、野外生存有辦法

12、愛護(hù)地球家園

13、參加意外傷害保險

教學(xué)計劃(篇2)

一、本冊教材的教學(xué)資料：

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

教學(xué)計劃(篇3)

一、 創(chuàng)設(shè)情境，開展學(xué)習(xí)活動

1、讓學(xué)生畫圓、描述、交流，得出圓的第一定義：

定義1：在一個平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點A隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心，線段OA叫做半徑.記作⊙O，讀作“圓O”.

2、讓學(xué)生觀察、思考、交流，并在老師的指導(dǎo)下，得出圓的第二定義.

從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題

觀察：

共性：這些點到O點的距離相等

想一想：在平面內(nèi)還有到O點的距離相等的點嗎?它們構(gòu)成什么圖形?

(1) 圓上各點到定點(圓心O)的距離都等于定長(半徑的長r);

(2) 到定點距離等于定長的點都在圓上.

定義2：圓是到定點距離等于定長的點的集合.

3、點和圓的位置關(guān)系

問題三：點和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結(jié)論)

如果圓的半徑為r，點到圓心的距離為d，則：

點在圓上d=r;

點在圓內(nèi)d

點在圓外d>r.

“數(shù)”“形”

二、 例題分析，變式練習(xí)

練習(xí)： 已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當(dāng)OP=6cm時，點A在⊙O________;當(dāng)OP=10cm時，點A在⊙O________;當(dāng)OP=18cm時，點A在⊙O___________.

例1 求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上.

已知(略)

求證(略)

分析：四邊形ABCD是矩形

A=OC，OB=OD;AC=BD

OA=OC=OB=OD

要證A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心的圓上

證明：∵ 四邊形ABCD是矩形

∴ OA=OC，OB=OD;AC=BD

∴ OA=OC=OB=OD

∴ A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上.

符號“”的應(yīng)用(要求學(xué)生了解)

證明：四邊形ABCD是矩形

OA=OC=OB=OD

A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心，OA為半徑的圓上.

小結(jié)：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的距離相等.

問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中(平行四邊形，菱形，，正方形，等腰梯形)哪些圖形的頂點在同一個圓上.(讓學(xué)生探討)

練習(xí)1 求證：菱形各邊的中點在同一個圓上.

(目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和邏輯思維能力.A層自主完成)

練習(xí)2 設(shè)AB=3cm，畫圖說明具有下列性質(zhì)的點的集合是怎樣的圖形.

(1)和點A的距離等于2cm的點的集合;

(2)和點B的距離等于2cm的點的集合;

(3)和點A，B的距離都等于2cm的點的集合;

(4)和點A，B的距離都小于2cm的點的集合;(A層自主完成)

三、 課堂小結(jié)

問：這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意哪些問題?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，強調(diào)：

(1)主要學(xué)習(xí)了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關(guān)系;

(2)在用點的集合定義圓時，必須注意應(yīng)具備兩個條件，二者缺一不可;

(3)注重對數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

教學(xué)計劃(篇4)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

特色是使掌握企業(yè)經(jīng)營管理綜合知識的學(xué)生在市場營銷的市場研究、消費行為分析、營銷策劃、銷售渠道及物流管理等方面掌握系統(tǒng)的理論和實踐技能。

本專業(yè)注重加強學(xué)生在外語、計算機信息管理和人際溝通等方面的能力。

二、基本規(guī)格要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷、營銷策劃及財務(wù)管理方面的基本理論和基本知識、受到營銷方法和營銷策劃及營銷管理技能等方面的基本訓(xùn)練，具有市場調(diào)查與分析、營銷策劃及市場營銷的實際操作能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

1、 掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論和基本知識。

2、 掌握市場調(diào)查與分析、營銷策劃及營銷管理的工作技能、方法。

3、 掌握信息管理技術(shù)的基本理論和基本知識。

4、 具有較強的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及組織管理的基本能力。

5、 熟悉我國有關(guān)市場營銷的方針、政策及法規(guī)，以及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則。

6、 了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)。

7、 掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

8、 熟練掌握一門外語，能流利地閱讀外文資料和專業(yè)文獻(xiàn)，具有良好的聽、說、寫、譯能力。

加強對外貿(mào)易的理論與實務(wù)的學(xué)習(xí)。

三、主干學(xué)科

經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理

四、主要課程

管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、消費者行為、管理信息系統(tǒng)、市場調(diào)查與預(yù)測、市場

營銷、經(jīng)濟(jì)法、國際市場營銷、營銷策劃、現(xiàn)代物流管理學(xué)、電子商務(wù)概論、國際貿(mào)易、國際金融、證券基礎(chǔ)知識、投資項目評估學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)程計劃表

類別

序號

課程名稱

總學(xué)時

講課

實驗

考試

考查

教學(xué)周及周學(xué)時

一

二

三

四

五

六

20周

20周

20周

20周

公

共

課

1

語文(應(yīng)用文寫作)

80

4

2

數(shù)學(xué)

80

4

3

法學(xué)基礎(chǔ)

80

4

4

英語

360

6

4

4

4

5

職業(yè)道德

80

4

6

計算機基礎(chǔ)

120

6

7

體育

80

2

2

專

業(yè)

基

礎(chǔ)

課

8

公共關(guān)系學(xué)

80

4

9

OFFICE

80

4

10

經(jīng)濟(jì)法

80

4

11

基礎(chǔ)會計學(xué)

120

6

12

計算技術(shù)

80

4

13

商務(wù)禮儀

40

2

14

就業(yè)指導(dǎo)

40

2

專

業(yè)

課

15

企業(yè)會計

200

6

4

16

企業(yè)現(xiàn)代管理

80

4

17

市場營銷

80

4

18

營銷策劃

80

4

19

行銷談判

80

4

20

市場調(diào)查與預(yù)測

40

2

21

國際貿(mào)易理論與實務(wù)

80

4

22

市場信息學(xué)

80

4

23

消費心理學(xué)

40

2

24

商品學(xué)

40

2

25

人力資源管理

40

2

26

廣告學(xué)

40

2

27

演講與口才

40

2

說明：針對目前營銷學(xué)生踏入社會實踐性不強，實戰(zhàn)能力比較弱的情況下，增設(shè)《學(xué)生心理健康教育》、《中國特色成功學(xué)》和《綠色成功素質(zhì)教育》等課程，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。總課時１２０課時．

學(xué)習(xí)日計劃(模板4篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？為此，小編花時間整理了學(xué)習(xí)日計劃(模板4篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)日計劃【篇1】

轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)半個學(xué)期了，已沒有當(dāng)時進(jìn)入大學(xué)的那股激情和興奮，漸漸的習(xí)慣了大學(xué)生活，但回首前幾個月，似乎很迷茫，習(xí)慣性的上課參加活動，沒有一個方向。

可是大學(xué)生活不應(yīng)該淡而無味的過生活，碌碌無為的虛度三年，不應(yīng)該迷茫而不知所行，應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，堅定自己的理想，有一份良好的學(xué)業(yè)規(guī)劃來督促自己，給自己指明方向，激勵自己，不斷前進(jìn)不斷完善自己，一步一步走向?qū)崿F(xiàn)自己的理想。讓自己得到最完美的綻放。

1.目標(biāo)定位：

在這三年的大學(xué)生涯中，首先努力刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，把自己的專業(yè)知識放在首位，做到最好，爭取能拿到每年的獎學(xué)金，掌握好英語的聽說讀寫譯的各項技能，尤其是英語口語，還要矯正好自己的英語發(fā)音，一定要標(biāo)準(zhǔn)，考取大學(xué)英語四六級證書，還要向?qū)I(yè)四級方向靠近，計算機一級證書，普通話證書，報關(guān)員證書等相關(guān)專業(yè)證書，多了解外貿(mào)方面的知識，積累更多的相關(guān)專業(yè)的知識技能，為三年以后升入本科院校打下良好的`基礎(chǔ)，在這三年要做到不迷茫，不無聊，努力學(xué)習(xí)向更好的自己邁進(jìn)，讓自己三年后不后悔。

2.自我分析：

(1)優(yōu)勢：

開朗樂觀，積極向上，活潑外向，交際能力、溝通能力強，樂于助人。興趣愛好廣泛，好奇心強，創(chuàng)新性思維能力強，敢拼敢做，有強烈的責(zé)任心。對人真誠，大方，有理想有抱負(fù)。

(2)劣勢：沒有恒心，不能很好的堅持下去，自控能力差。

學(xué)習(xí)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，做事總是三分鐘熱度，喜歡拖拉事情。懶惰。缺乏自信心，總是不相信不肯定自己的能力，社會經(jīng)驗太少，對社會的認(rèn)知度還不夠，實踐能力差，缺乏有效的鍛煉。比較情緒化，容易受外界影響，考慮問題不夠全面。

(3)威脅：

伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對大學(xué)生的能力要求都非常高，畢業(yè)的大學(xué)生又非常多，所以企業(yè)的門檻都很高，就業(yè)壓力大，?？茖W(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從事外貿(mào)行業(yè)的人太多，行業(yè)競爭壓力大，要求的技能也就越來越高。

(4)應(yīng)對措施：取長補短，用優(yōu)勢去彌補劣勢，追求上進(jìn)，提高自己的各項能力，不斷完善自己。

努力刻苦學(xué)習(xí)，強化自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的各方面能力，能夠在激烈競爭人群中脫穎而出。

對自己的理想要堅持不懈的追求，用自信和實力打倒一切。

勇于面對困難，勇于實踐，積極融入社會，了解社會的需求。不斷積累社會經(jīng)驗。

3.目標(biāo)規(guī)劃：

學(xué)習(xí)：進(jìn)入大學(xué)以后沒有人在我們身后逼著我去讀書學(xué)習(xí)，老師如燈塔一樣，在知識的海洋，他只給我們指明前進(jìn)的方向。所以要想讓船兒駛向理想的彼岸，還要自己揚帆起航。也就是說大學(xué)不同與高中初中，學(xué)習(xí)方式變成了我們自主學(xué)習(xí)自己去嘗試，當(dāng)然學(xué)習(xí)固然重要但是能力也很重要，這能力包括做事能力、交際能力、溝通能力等等，要學(xué)會學(xué)習(xí)，不能一味的去死讀書，要注重自己的各方面的能力，還要不斷的豐富和完善自己，培養(yǎng)良好的興趣愛好，擁有獨特的特長，還要用書不斷的充實自己，一方面增加自己的知識面開拓自己的視野還可以陶冶自己的情操，做一個志趣高尚的人。

生活：有人說大學(xué)就是社會的縮影，當(dāng)你進(jìn)入大學(xué)也就是你一只腳已近踏入了社會，大學(xué)里有來自不同省份甚至國家的人，你會接觸到不同人，這就鍛煉你的交際能力和溝通能力了，你要怎么樣才能和他們成為朋友?怎么樣讓大家接受你喜歡你?我認(rèn)為真誠是最重要的，只要你懷著一顆真誠的心，大家都會喜歡你和你交朋友的，試想誰會想和一個整天說謊騙人，城府很深的人做朋友呢?在大學(xué)你已經(jīng)遠(yuǎn)離你的爸爸媽媽所以你要學(xué)會照顧自己，還要學(xué)會照顧身邊的人，你要懂得自立自強，不要什么都依賴別人而是要自己動手去做，當(dāng)你有了你做成功的第一件事你就會發(fā)現(xiàn)那種感覺真是妙不可言，要學(xué)會獨立。可以適當(dāng)?shù)淖鲎黾媛殠图彝p輕負(fù)擔(dān)。貼近社會積累社會經(jīng)驗。

時間：在大學(xué)時間差不多都是要自己支配的，要學(xué)會合理規(guī)劃時間，不要總是學(xué)習(xí)，要學(xué)會勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)膮⒓訉W(xué)校社團(tuán)和活動，可以交朋友擴大自己的朋友圈，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，以前在高中我們學(xué)校是沒有這樣的機會的，現(xiàn)在我就報了外語學(xué)習(xí)協(xié)會，還有交誼舞協(xié)會一方面可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，還可以鍛煉自己學(xué)的很多東西。當(dāng)然還可以參加校級組織學(xué)生會啊，社聯(lián)啊，可以根據(jù)自己的喜好而定，可以鍛煉自己的組織能力，怎么樣為人處世，總之在大學(xué)千萬不要死讀書要合理規(guī)劃時間，讓自己每天做的事都是有意義的，那么就要給自己定一個計劃了，每天一個小目標(biāo)，合理安排一下，讓這個每天的小目標(biāo)來充實你，那么日積月累就是一個不小的成就，當(dāng)這些成為習(xí)慣，我們就離成功不遠(yuǎn)了。

4.時間規(guī)劃：

“機會是留給有準(zhǔn)備的人的”，給自己定一個目標(biāo)，從現(xiàn)在就開始做起，合理的規(guī)劃自己的時間，給自己一個方向，讓自己擁有壓力的同時轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，讓自己不再迷茫，踏踏實實走好每一步。

大一下半階段：大一時間已過去一半，明年開學(xué)又是一個新的起點，不能像上半學(xué)期一樣這么迷茫了，首先要把自己的專業(yè)課學(xué)好，寒假回家勤練普通話爭取，把普通話證書拿下。努力提高英語口語，積累四級詞匯的單詞量，聽力水平。閱讀能力等。

大二學(xué)期：認(rèn)真總結(jié)大一時的缺點和不足之處，考取大學(xué)英語四級證書。處理好選修課程和專業(yè)課程的關(guān)系，不讓每一門課程落下。積極參加社會實踐活動，鍛煉自己。努力學(xué)習(xí)為大三升本打下良好基礎(chǔ)。

大三學(xué)期：考取與專業(yè)知識相關(guān)的證書以及畢業(yè)證書。加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，強化專業(yè)知識技能，準(zhǔn)備升本。也要結(jié)合自己專業(yè)知識以及市場情況開始規(guī)劃自己以后的方向。

5.存在問題與應(yīng)對措施：

存在問題：

1.現(xiàn)在還不能有效合理的規(guī)劃好自己的時間。

2.學(xué)習(xí)壓力競爭壓力大，對自己沒有信心，不能很好的按自己的計劃堅持。

3.對自己以后的方向很迷茫，不知道以后是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是馬上投入工作，該做什么樣的工作，什么樣的適合自己。

應(yīng)對措施：

1.克服自己一定要按照自己的計劃進(jìn)行，當(dāng)天的事當(dāng)天做完。

2.做事嚴(yán)格要求自己，沒有最好，只有更好。把每一次失敗當(dāng)成成功的墊腳石，堅信自己是最好的。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做到失敗不放棄，成功不驕傲。踏踏實實學(xué)習(xí)，踏踏實實做人。

大學(xué)是人生中的重要階段，對于在校大學(xué)生來說，要及早的給自己一個定位，給自己一個方向，讓自己的大學(xué)生活不至于很茫然，明確自己的目標(biāo)，自己學(xué)什么，怎么學(xué)好，將來要干什么，不要讓自己以后回憶起大學(xué)生涯追悔莫及，要相信你付出多少你就會收獲多少，要把握一切機會，那么將來在日益激烈的競爭人群中把握好機會，獲得成功，實現(xiàn)自我，成就自我。

每一個短期目標(biāo)的完成都在指向一個長期目標(biāo)，就這樣一步一個腳印的通向自己夢想之門，這途中也許很苦很累，但只要你堅持下來，你就會收獲一筆不小的財富，大學(xué)正是追夢的時候，還在等什么，現(xiàn)在就行動起來吧!

學(xué)習(xí)日計劃【篇2】

復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

3、四邊形：

認(rèn)識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

4、有余數(shù)的除法：

掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，(特別是連續(xù)進(jìn)位的計算)

6、時分秒：

建立時、分、秒的時間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算，孩子能做到節(jié)約時間。

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。

8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：

知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)孩子觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)后，使孩子獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

復(fù)習(xí)重難點

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)的含義。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展孩子的空間觀念。

復(fù)習(xí)措施

1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓孩子在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)孩子分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓孩子看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分：引導(dǎo)孩子歸納，整理，幫助孩子分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深孩子對它們的認(rèn)識和運用。

5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。

6、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分孩子有所進(jìn)步。

7、整理出易錯題讓孩子在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對原有知識的認(rèn)識。

8、分析歷年的試卷，把握出題方向，針對本班實際情況有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)日計劃【篇3】

大學(xué)生學(xué)習(xí)計劃范文

一年之計在于春，一個學(xué)期之計在于開始，新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。俗話說好的開始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我也該有新的打算。過去的一年在我的努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績，在本年的學(xué)習(xí)中我們將繼承優(yōu)點，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)做的更好。本學(xué)年工作計劃如下：

一：主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。

二：具體安排

1. 堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每天早起一個小時時間背誦英語課文。

3. 每天堅持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個小時。

4. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

5. 每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。

6. 訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。

8. 在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語四級考試，英語是我的專業(yè)，我系一直都比較重視英語的學(xué)習(xí)，抓好英語學(xué)習(xí)對我說也是很重要的，尤其大學(xué)英語四級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對四級考試。

7. 身為一個英語專業(yè)的學(xué)生，對于英文的寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

8 .爭取利用周末時間多學(xué)一門外語。

9 .培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

以上各項內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計劃。如有不妥請老師同學(xué)指正。

盧郡

20xx年2月22日

學(xué)習(xí)日計劃【篇4】

好不容易來到了理想的大學(xué)校園，但四年的時間說走就走，我可不能在這個階段就讓自己輕易的放松下來！在分析了上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情況后，我針對自己的學(xué)習(xí)情況做了學(xué)習(xí)計劃如下：

一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強專業(yè)的學(xué)習(xí)和擴展

通過之前的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)學(xué)習(xí)上有了一定的了解和掌握。但同時我也清楚的認(rèn)識到，僅靠學(xué)校課堂上的知識的是完全不夠的。作為大學(xué)生，我必須發(fā)揮自身的自學(xué)能力和積極主動的態(tài)度，通過自我的擴展，去了解更多有關(guān)的專業(yè)知識。

2、提高自我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

學(xué)會“學(xué)習(xí)”也是一種重要的學(xué)習(xí)，為能更好掌握大學(xué)的資源和機會，我要學(xué)會與大家的溝通，且要學(xué)會利用學(xué)校的資源，發(fā)揮自身大學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，積極主動的去尋找更適合自己的學(xué)習(xí)方法！

3、提高生活能力，做好自我管理

大學(xué)階段，我要掌握的已經(jīng)不僅僅是知識了。在生活、人際、自我管理上都因該積極的提高自己。

二、具體計劃

思想方面：我要加強自身的管理要求，日常多關(guān)注時事發(fā)展，提高自身的思想品德。且在班級的生活中，我也要更多的與大家做好交流和溝通，在班級中履行好自身的責(zé)任和義務(wù)，保證自身個人思想水平和責(zé)任感的提升。

學(xué)習(xí)方面：提高自身自覺性，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)知識，并在課后積極參與同學(xué)們的討論和分析，積極聯(lián)絡(luò)請教老師，提高自身能力。

此外，也要及時的將自己的學(xué)習(xí)付諸實踐，通過實際的操作來累積專業(yè)的實際經(jīng)驗，提高個人的實操能力，而不僅僅只是知識儲備。

另外，對于專業(yè)的學(xué)習(xí)，我要擴散性的去學(xué)習(xí)，去了解，不能讓自己只盯著一個方向，要廣泛的去了解這個行業(yè)，發(fā)展自身的能力范圍。這樣才能抓住更多的機會，增加未來的可能性。

生活方面：在日常里，我要嚴(yán)格的鍛煉自身的獨立能力，積極做好寢室的衛(wèi)生打掃并提高個人的消費觀念。以大學(xué)的生活來鍛煉自己獨立自主的能力。另外我也要多和同學(xué)們加強生活交流，提升自己的人際圈，培養(yǎng)一些簡單的興趣愛好等。

大學(xué)的生活很精彩，充滿了各種可能和機會在里面。為此我才更要緊緊的抓住大學(xué)的機會，努力的鍛煉自身能力，讓自己在這段生活中有更大的收獲，更出色的成長！

學(xué)習(xí)新計劃(模板4篇)

在信息爆炸的時代文檔寫作需要更好地表達(dá)信息以吸引讀者的關(guān)注，這時候我們需要用到各類范文。范文的框架很有邏輯把文章的主要內(nèi)容依次呈現(xiàn)出來，如何去正確的使用范文呢？“學(xué)習(xí)新計劃”您所需的幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)準(zhǔn)備好了，供你參考和使用，請收藏和分享！

學(xué)習(xí)新計劃【篇1】

高三是人生道路上最辛苦的一個點，因為即將面臨著人生第一重考驗——高考，高考就是所謂的鯉魚躍龍門，決定著你的人生方向，無容忽視。高三就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，高考的考場就是這千軍萬馬的戰(zhàn)場，面對高三的的緊張的氛圍，千萬不能亂了陣腳，千萬不能自暴自棄，有的人學(xué)習(xí)方法不對，沒有學(xué)習(xí)計劃，只能看著別人把自己一點點的甩在腦后，最后崩潰，加油，高三的學(xué)子們，堅持下來，你就贏了，給自己制定一份詳細(xì)高效的學(xué)習(xí)計劃吧

一、學(xué)習(xí)時間安排

高三的時間刻不容緩，每一分每一秒都要好好珍惜，流走了就沒了，沒有讓你后悔的時間，機會只有一次，所以我們要安排好自己的作息時間。

1.早晨的時間安排

早晨參加學(xué)校的晨跑，把睡意趕走，讓自己腦子清醒起來，達(dá)到最好的記憶效果，早晨是一個人的黃金記憶時間，晨讀可以用來背語文的文言文和英語這些，前二十分鐘背誦語文的文言文，一篇一篇的來，大聲朗讀更有助于記憶，讀的時間把難記的句子畫上記號，朗讀的時候每一句的注釋也要掃一眼。讀完之后，同桌之間準(zhǔn)備本子，可以互相進(jìn)行默寫。沒背下來的，記在錯題集上。后面二十分鐘可以用來記英語單詞，同樣的方法，同桌之間互相默寫。

2.上午的時間安排

上午的四節(jié)課，每一節(jié)課都認(rèn)真聽，并做好筆記，老師講的重點要著重記憶，下課后在腦子里過一遍上課的內(nèi)容，第二節(jié)下課時間比較長，可以去解決下生理問題，然后剩下的時間用來休息片刻，眺望遠(yuǎn)方保護(hù)視力，要懂得勞逸結(jié)合。

3.中午的時間安排

吃飯要積極，要迅速，不要磨嘰，這個時間也可以利用起來，跟同學(xué)們聊一聊老師復(fù)習(xí)的重點，有什么不同，有好的重點、好的學(xué)習(xí)方法、好的記憶方法記得借鑒。午休時間看自己今天的背誦任務(wù)完成了沒有，沒有達(dá)到自己想要的效果的話，可以犧牲午休時間繼續(xù)記。

4.晚上的時間安排

晚自習(xí)的時間最好用來做題，各年度的高考真題卷都做一遍，不會的及時請教老師，做錯的記得謄寫到錯題集上。

二、學(xué)習(xí)重心

學(xué)習(xí)跟復(fù)習(xí)的重心的選好，比如語文分配30%的時間，數(shù)學(xué)分配20%的時間英語分配20%的時間。物理化學(xué)生物分配30%的時間，全部平均分配是學(xué)習(xí)上的大忌，高考并不是每科都是分?jǐn)?shù)一樣。應(yīng)該合理安排時間，傾資源給語數(shù)英上才對。

三、心態(tài)調(diào)整

高三壓力很大，這不容置疑，誰都是一樣的，父母給予的期望，老師每天交代下來的任務(wù)，自己情緒的壓力……堆積在一起太多了。

如果不及時調(diào)整好心態(tài)，背書的時候，做題的時間，思緒混亂，只會起到事倍功半的效果。早晨的晨跑，就是很好的釋放壓力的時機，多跟老師父母溝通，不要自己一個人扛著這些壓力。

加油同學(xué)們，希望你們在高考的戰(zhàn)場上，都能凱旋！

學(xué)習(xí)新計劃【篇2】

又是一個新學(xué)期，沒辦法，一想到學(xué)習(xí)計劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個字。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對于高中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉很多不好的習(xí)慣，最大的一點就是開始知道什么才算的上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認(rèn)真），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺的不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

其次，我覺的，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)我會努力，讓它也有所進(jìn)步。

最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

計劃寫完，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺的，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計劃的結(jié)尾吧，那就是——定計劃，就一定要實行。

2。也需要你自己結(jié)合自己的情況修改。

新的學(xué)期又到，在這關(guān)鍵的時期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個人認(rèn)為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

學(xué)習(xí)新計劃【篇3】

嶄新的一學(xué)年再次到來，經(jīng)過了暑假的調(diào)整，我感覺此時的自己滿血復(fù)活，那么新學(xué)期的開始最重要的是就是學(xué)習(xí)計劃的安排，從上一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)感受到了制定學(xué)習(xí)計劃的好處，并且明顯感覺自己的做事效率也有所提高，因此在新學(xué)年的到來之初，我決定再一次制定這一學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

俗話說得好“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，或許在現(xiàn)實生活之中并沒有如此的嚴(yán)重，但是我認(rèn)為這句話更重要的是讓我們認(rèn)識到一件事做好提前準(zhǔn)備的重要性。在上一學(xué)年中我完成了自己的設(shè)定計劃，并且超出預(yù)期完成了兩場比賽，那么這學(xué)期的整體計劃如下。

一、思想認(rèn)知

這學(xué)期重點是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，一定要不斷地提醒自己以學(xué)習(xí)為重，合理安排自己的時間，而且這學(xué)期的專業(yè)課的科目明顯增多，對比上一學(xué)期，明顯難度也有所增加，這就需要自己在認(rèn)知上接受這一點，積極面對新學(xué)期的學(xué)習(xí)，不要出現(xiàn)厭倦的心理，由于是放假剛剛回到學(xué)校，自己的思想也要從假期中收回來，并且時刻提醒自己重視新一學(xué)年的學(xué)習(xí)。

二、專業(yè)課的學(xué)習(xí)

由于這一學(xué)期的專業(yè)課增多，因此在時間分配上，我也做了相應(yīng)的調(diào)整，在難度較大的課程上要花費更多的時間，這一部分的時間主要從自習(xí)課和課前的休息時間來安排，在白天的時候，遇到不會的問題也可以去直接找到老師，具體的時間，根據(jù)當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排。一般難度的課程，主要放在晚自習(xí)的時間，因為這段時間比較集中，可以一起處理比較繁瑣的事情。

三、考試的準(zhǔn)備

在這一學(xué)期中也涉及到好幾個證書的考試，因此在日常的時間安排上，對這一部分進(jìn)行額外的安排，主要時間定為每天晚自習(xí)下課后的時間，那么這部分額外的時間就要利用自己平常較為瑣碎的時間，比如排隊等飯、下課回寢室的路上等等，這一部分的時間雖然不起眼，但是累計起來也是幾個小時，因此也不容忽視。

四、比賽的準(zhǔn)備

專業(yè)比賽是每一個學(xué)期中都存在的，但是在這一學(xué)期專業(yè)性較強，難度較大，因此在賽前的準(zhǔn)備上要更加的用心，不能像上學(xué)期準(zhǔn)備不充分，這也是這學(xué)期應(yīng)該提高的部分。

新的開始，就要面臨新的挑戰(zhàn)，吸取往日的教訓(xùn)，改正自身的不足，自己在無形之中便得到了成長，認(rèn)真執(zhí)行所制定的計劃，爭取明年的這個時候收獲滿滿!

學(xué)習(xí)新計劃【篇4】

大一的第一學(xué)期是我的摸索階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。

首先，我應(yīng)該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活。使自己過的好一點兒。

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力。

第三，我要改變以前的交友方式，本學(xué)期應(yīng)該廣交朋友。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作。

第六，生活勤儉節(jié)約，艱苦樸素。

第七，認(rèn)真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發(fā)揮。

第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事。

第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰。

第十，活出自己的人格和尊嚴(yán)。

新學(xué)期，無疑為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。計劃制定好了就要去實施。所以，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現(xiàn)在工作學(xué)習(xí)之中！

學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃(模板4篇)

居安思危，思則有備，有備無患。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃(模板4篇)，歡迎你參考，希望對你有所助益！

學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃【篇1】

制定作用

計劃是實現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖

目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過計劃合理安排時間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。

促使自己實行計劃

學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計劃，可以促使你按照計劃實行任務(wù)，排除困難和干擾。實行計劃是意志力的體現(xiàn)。堅持實行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會更一步提升。這些進(jìn)步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。

有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

按照計劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時能安心學(xué)習(xí)，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務(wù)不能完成，這會給你帶來多大的影響。有了計劃，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學(xué)什么。

如何制定編輯計劃要考慮全面

學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。

如何制定

長遠(yuǎn)計劃和短期安排

在一個比較長的時間內(nèi)，比方說一個學(xué)期或一個學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。因為實際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測，所有這個長遠(yuǎn)的計劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點，比如下一個星期的學(xué)習(xí)計劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計劃中的任務(wù)逐步得到解決。

有長遠(yuǎn)計劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長遠(yuǎn)計劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動計劃。

安排好學(xué)習(xí)時間

常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習(xí)時間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。

自由學(xué)習(xí)時間的安排是制定學(xué)習(xí)計劃的重點。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

對重點突出學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點。在這里，重點一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識體系中的重點內(nèi)容。只有抓住重點，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

從實際出發(fā)來制定計劃

制定計劃，不要脫離學(xué)習(xí)實際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因為目標(biāo)定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。

第 周計劃 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 6：00—6：40 6：0—8：00 第一節(jié) 第二節(jié) 11：25—13：30 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié) 20：55—22：30 22：30—23：00 23：00—01：00 計劃完成情況 學(xué)習(xí)情況 社會工作 體育鍛煉 生活狀態(tài) 修養(yǎng)品行 一天總結(jié)

學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃【篇2】

1.計劃要有明確的目的。

或者說按照目的制定計劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，目的就在于加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計劃。計劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的。

2.要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時間，也就是自己規(guī)定自己在某段時間內(nèi)要做哪些事情。

例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃中，規(guī)定自己在國慶長假中，把必修一數(shù)學(xué)的知識點全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時間也排成序列，然后再把這兩個序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。

3.要想訂好計劃，還應(yīng)注意以下問題。

(1)個人學(xué)習(xí)計劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級的大計劃。

兩個計劃的目的是一致的，在時間安排上可能有矛盾，個人計劃活動時間只能在集體活動以外的時間安排。

(2)堅決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時間，充分利用自由時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的新知識，在這部分時的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。

學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃【篇3】

高中學(xué)習(xí)新的特點：

①知識量大；

②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；

③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學(xué)科知識。

高中學(xué)習(xí)的方式：

1、你要找到學(xué)習(xí)的榜樣，尤其在自己懶惰的時候，看看班級里的人，尤其是愛學(xué)習(xí)的人怎么做的，不要管那些耍得好又成績好的人。

2、要善于發(fā)問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的確需要智商。如果你真的不明白，請大膽發(fā)問，這是解決問題的最好方法。

3、準(zhǔn)備幾個本子，尤其是改錯的本子，搜集你的錯點，隨時品味你的錯點。這些關(guān)系著你的成績。

4、每次考試后，無論是好壞，請學(xué)會總結(jié)。你會發(fā)現(xiàn)，其實你的錯誤就那幾個。比如粗心，比如愛鉆牛角尖，比如書寫很不規(guī)范什么的。

5、早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文，要爭取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會占據(jù)優(yōu)勢。

6、體育課請適當(dāng)鍛煉，不要太注重學(xué)習(xí)，玩好了同樣有助學(xué)習(xí)的，除非你確實覺得自己掉隊太多。

7、可以和成績好的同學(xué)或者你的科任老師交流下他們不會嘲笑你的，只有那些自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到惡果的。

學(xué)霸學(xué)習(xí)計劃【篇4】

一般情況下，每天早上的這個時間都是記憶的黃金時間，頭腦清醒，精力充沛，因此可安排背誦相關(guān)內(nèi)容，由長到短，先記憶難記的長篇文章，然后在記憶英語單詞，課間也可復(fù)習(xí)記憶。若是還有時間，可記憶每天摘抄的美文，豐富知識，才能提高語文和英語的寫作能力。

7:00-7:45 吃早飯，邊吃邊看書，看看英語單詞，還有數(shù)理化的公式，或者其他科目要記憶的內(nèi)容

不管是什么課，上課前要預(yù)習(xí)，課上都要認(rèn)真聽講，對于數(shù)學(xué)，課上老師講的例題和數(shù)學(xué)公式一定要熟練掌握；語文課要打開自己的思維，對于每篇課文要善于思考和總結(jié)，明白文章要講的是什么，并注意課文中陌生單詞的拼音；英語課要認(rèn)真聽老師講到的每一個語法和詞語搭配，做到能靈活應(yīng)用，并把課文中出現(xiàn)的陌生詞匯整理出來，進(jìn)行記憶。

每天的課程安排都是不一樣的，若是歷史課，要記得整理出一個歷史線，按照這個時間去記憶發(fā)生的事件；若是政治課，學(xué)會尋找重點，老師講的內(nèi)容一定要記??；若是地理課，課上老師講的公式一定要記下來，有些書本上是沒有的；若是物理課和化學(xué)課，各種公式要能相當(dāng)熟練的寫出，并能靈活應(yīng)用。

9:40-10:10 跑操時間，在整隊期間可以背誦英語單詞或者數(shù)理化的公式

11:50-12:40 吃飯時間，可看一看有亮點的句子，有助于寫作文

16:45-16:55 看看摘抄的美文或者復(fù)習(xí)一下今天記憶的內(nèi)容

16:55-17:40 下午第四節(jié)課(有的地方?jīng)]有這節(jié)課，沒有這節(jié)課的可以自行選擇復(fù)習(xí)或者休息)

18:20-19:00 晚上自習(xí)時間，主要做題，也可抽點時間背誦。做英語和語文試題，二選一。

化學(xué)科目，要熟知每個化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，包括顏色或者形態(tài)氣味的變化，物理的公式可以在做題時加深理解和記憶。兩個科目二選一，比如今天做化學(xué)，明天做物理。

對于數(shù)學(xué)，除了做專項練習(xí)題外，還要做一套模擬題試卷，把錯題整理在錯題本上，鞏固知識點。

英語聽力訓(xùn)練20分鐘，其他時間自由安排。要知道英語試卷中聽力占有很大的比分，若是聽力不好，想考到高分幾率并不大，因此必須要每天堅持訓(xùn)練英語聽力，先一句一句的聽，聽懂了之后再整體聽，耐心和堅持很重要。

除了學(xué)習(xí)課本知識外，學(xué)生還應(yīng)該了解每天社會都發(fā)生了什么，看看新聞，閱讀課外讀書，能開闊自己的視野，這樣在表達(dá)時，思想才會更有深度。

學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，一天是學(xué)不完的，因此要勞逸結(jié)合，既不要睡懶覺，也不要開夜車。有了充足的睡眠時間，第二天才能有精力繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在周末，每天學(xué)習(xí)5小時，剩下時間放松，可看看電視出去游玩之類的。數(shù)學(xué)安排1個小時50分，在這個時間里，主要是題海訓(xùn)練，加強對知識的理解和鞏固；語文安排1小時10分鐘，作文訓(xùn)練40分鐘，閱讀理解訓(xùn)練30分鐘，提高寫作速度和閱讀速度。

至于英語，則安排50分鐘，其中聽力訓(xùn)練15分鐘，作文訓(xùn)練20分鐘，2篇閱讀理解，15分鐘；其他科目，安排1小時10分鐘，知識點的歸納和模擬題練習(xí)。若是薄弱的科目，可適當(dāng)增加復(fù)習(xí)時間。

進(jìn)入初中后，每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，要想提高學(xué)習(xí)效率，掌握所有知識，必須要制定有效的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)情況做好時間分配，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信每當(dāng)你完成一個小目標(biāo)后，都會有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(模板4篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心收集整理，為你帶來的學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(模板4篇)，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(篇1)

依據(jù)教育管理中心人事科《關(guān)于制定20xx年學(xué)校培訓(xùn)計劃的通知》的要求，特制定20xx年勝利八中領(lǐng)導(dǎo)班子成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指引；通過課題引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、讀書交流、專題研討、外出考察等多種形式的培訓(xùn)，提高本校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實教育管理中心提出的學(xué)校要致力于內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要轉(zhuǎn)變觀念，在理論和實踐上起引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

二、讀書計劃緊密圍繞實施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，通過讀書活動，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員樹立正確的辦學(xué)思想，形成具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力，具備自我發(fā)展、不斷提高的能力。

班子成員要研讀一下書目《21世紀(jì)學(xué)習(xí)的革命》、《多元智能理論》、《中學(xué)校管理》、《教學(xué)與管理》、《學(xué)校如何實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展》、《學(xué)校如何創(chuàng)建特色學(xué)?！?、《感悟美國教育》、《走進(jìn)學(xué)校時間的教育理論》、《愛彌兒》等。

三、積極參加名校長工作室學(xué)習(xí)和提高我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員王緒寶是東營市名校長任光升工作室成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員劉景云是齊魯名校長張廣利工作室成員

我們要根據(jù)《名校長工作室培養(yǎng)對象入室學(xué)習(xí)指南》和《名校長工作室工作計劃》的`要求，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在專題研討和思想碰撞中提升教育思想。本年度，東營市名校長任光升工作室專題研討計劃如下：

1、教師學(xué)習(xí)激情缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?

2、影響教師學(xué)習(xí)激情的內(nèi)外部因素有哪些?

3、教師工作敬請缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?

4、影響教師工作激情的內(nèi)部因素分析哪些?

5、如何培育校本文化，倡樹高尚師德，點燃教師學(xué)習(xí)工作激情

6、如何疏導(dǎo)教師心理，引領(lǐng)教師的精神生活，點燃教師的工作激情

7、如何建立良好的管理激勵機制，點燃教師的工作激情

8、如何激發(fā)教師的專業(yè)自覺和讀書欲望，點燃教師的學(xué)習(xí)激情

以上8個分主題每月一個，每一個主題都要從本校和本人具體的工作實踐中找尋案例，可以通過調(diào)查、訪談、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行基礎(chǔ)材料的梳理提煉，要特別注重典型案例、典型故事的整理，然后每月一交流，一整理，形成初步成果。通過研討，進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)反思、研究提升的狀態(tài)。

四、積極參加教管中心組織的中小學(xué)校長外出培訓(xùn)與考察學(xué)習(xí)活動

五、立足本校實際，確立領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)和研討專題

1、素質(zhì)教育專題。了解素質(zhì)教育研究和實踐的新成果，進(jìn)一步提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。素質(zhì)教育的理論與實踐;素質(zhì)教育典型經(jīng)驗。

2、教育改革和發(fā)展。了解當(dāng)代社會發(fā)展趨勢及其對教育的影響;了解教育如何促進(jìn)發(fā)展;了解教育改革與發(fā)展的歷史進(jìn)程、當(dāng)前狀況和未來趨勢;掌握現(xiàn)代教育的主要特征;明確我國教育發(fā)展與改革的目標(biāo);了解當(dāng)今國內(nèi)外教育理論主要流派及其基本觀點，提高教育理論素養(yǎng)。

3、學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理(原理與技能)。明確學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理的關(guān)系，了解現(xiàn)代管理理論發(fā)展新成果，掌握學(xué)校管理基本原理和操作技能，總結(jié)、交流辦學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高管理學(xué)校水平。

現(xiàn)代管理和學(xué)校發(fā)展，學(xué)校發(fā)展與戰(zhàn)略管理;學(xué)校內(nèi)部管理體制改革;學(xué)校文化建設(shè);學(xué)校教育質(zhì)量保障體系;管理藝術(shù)與管理技能(溝通、開會等);學(xué)校管理案例;校長專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

為牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)干部與時俱進(jìn)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍整體素質(zhì)，提升謀劃發(fā)展能力，大力開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。

二、參加人員

學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)子成員(校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員)。

三、學(xué)習(xí)書目

結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)改革這一重點工作，必學(xué)書目為《影響教師一生的100個好習(xí)慣》(劉彭芝主編);每位領(lǐng)導(dǎo)自己選學(xué)一本以上的書目。

四、內(nèi)容安排;

必學(xué)內(nèi)容：《影響教師一生的100個好習(xí)慣》

三、四月份：教育習(xí)慣篇-----做一名智慧的`教育者

五、六月份：教學(xué)習(xí)慣篇----成為有魅力的教師

七、八月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣篇----做一個完善的人

九、十月份：生活習(xí)慣篇----做一個充滿情趣的人

十一、十二月份：行為習(xí)慣篇----做一個有品位的人自修選學(xué)內(nèi)容由本人靈活安排學(xué)習(xí)時間。

五、學(xué)習(xí)要求及措施

1、各位領(lǐng)導(dǎo)干部，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立干到老學(xué)到老的終生學(xué)習(xí)意識，緊跟教育改革新形勢，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)管理水平。

2、學(xué)習(xí)時間必學(xué)書目按學(xué)校統(tǒng)一要求，自選書目自行安排時間。對所學(xué)書目要求精讀，可留有，也可在學(xué)習(xí)書上勾勾畫畫，填加注解或在書上標(biāo)注學(xué)習(xí)體會與反思，每學(xué)期要撰寫一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得或教育案例。

3、每學(xué)期組織一次集體學(xué)習(xí)，主要結(jié)合工作實際，交流學(xué)習(xí)體會，制定相應(yīng)改進(jìn)措施。

4、學(xué)以至用，要求各位領(lǐng)導(dǎo)，密切聯(lián)系工作實際，將教育教學(xué)管理理論靈活運用到工作實際中去，創(chuàng)新管理思想和方法，創(chuàng)新性地開展工作。

5、所學(xué)內(nèi)容要在學(xué)習(xí)筆記中有體現(xiàn)，定期撰寫學(xué)習(xí)和工作案例，促進(jìn)教育教學(xué)管理工作。

學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(篇3)

一、教學(xué)理念

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點”的認(rèn)識跟理解?？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。

二、教學(xué)要求

1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點跟難點: 科學(xué)教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。

3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點，建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)思路

對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養(yǎng)。

1.三年級以制定口頭計劃為主

“口頭計劃”常常是針對小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進(jìn)行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受。

這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學(xué)生對計劃有進(jìn)一步的了解。

2.四年級以制定簡單書面計劃為主

對四年級學(xué)生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等。

在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時，教師應(yīng)適時跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。

3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進(jìn)行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜測，再根據(jù)猜測設(shè)計自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。

內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體;三是注意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問題。

目的性更強。要求學(xué)生能了解為什么研究這個問題，能根據(jù)已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究計劃，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對實驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>

培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復(fù)雜的過程，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不可機械理解。

學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(篇4)

一、學(xué)校現(xiàn)在面臨的突出問題

1、教師課堂教學(xué)能力普遍不高。

一是各學(xué)科基于自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯；

二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計沒有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；

三是知識結(jié)構(gòu)比較單一，運用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。

主要原因有三：

一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵措施；

二是教師觀念相對落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價是舊的。

三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對性。

2、班主任隊伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個別班級依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：

一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；

二是缺乏激勵與評價機制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。

三是沒有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的力量。

二、研修目標(biāo)

基于以上學(xué)校存在的兩個突出問題，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：

1、以小課題研究與重點教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識面，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2、從強化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動作用，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動青年班主任。

三、組織與管理

（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃、的制定，校本研修活動的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：

組長：XX

副組長：XX

組員：XX

（二）成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設(shè)兩個工作小組，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動的組織、實施與評價，工作小組安排如下：

1、教師課堂教學(xué)能力研修工作小組

組長：XX

副組長：XX

組員：XX

2、班主任隊伍建設(shè)研修工作小組

組長：XX

副組長：XX

組員：XX

四、研修原則

（一）創(chuàng)新性原則

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。

（二）信息化原則

依托教育信息現(xiàn)代化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平，有機整合各類教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。

（三）課題化原則

每個教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實際，積極承擔(dān)煙臺市級“XX”重點課題的子課題的研究，通過對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。

（四）實效性原則

本次校本研修按照“邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達(dá)成共識。

五、研修內(nèi)容及形式

（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修

1、差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱），學(xué)科教研組參加聽課和評課，這種同一基準(zhǔn)線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對照別人，看到不足，從而實現(xiàn)實踐培訓(xùn)的效果。

2、差異公開式研修。對各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實行對外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時可以進(jìn)入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機會，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機會。

3、差異達(dá)標(biāo)式研修。對剛調(diào)入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評價分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo)、分層評價”五個方面；將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評、自主”四種模式（語文則分為新授、復(fù)習(xí)、講評、閱讀及寫作四種模式）；將過程分為“立標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗收”三階段實施。

4、差異幫帶式研修。對于新教師堅持“差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時反饋、認(rèn)真記錄、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長，切實提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時期內(nèi)勝任差異教學(xué)。

5、差異跟蹤式研修。對在聽評課活動中發(fā)現(xiàn)實施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評課、檢查教案，校長、教研組長不定時推門聽課，促其專業(yè)迅速成長。

（二）班主任隊伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔

通過專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。

另外，積極參加師訓(xùn)處等上級部門所搞的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、教科研培訓(xùn)等活動，校際交流、跨域交流，提高認(rèn)識。

六、研修工作要點

（一）建立健全組織機構(gòu)，健全管理制度

學(xué)校建立起以校長、教導(dǎo)處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實行級部負(fù)責(zé)制，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展。

（二）扎實有效地做好校本培訓(xùn)工作，力求做到內(nèi)容新、方法活、效果實

1、進(jìn)一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

2、以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實施策略研究”的融合研究為突破口，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊探求出一種更加適合我校特點的特色化課堂教學(xué)模式。

3、建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻(xiàn)身精神，而且具有實事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實效，工作具有顯著成績。

七、保障措施

1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質(zhì)量。

3、考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。

理解性教學(xué)設(shè)計模板11篇

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的栽培者，教學(xué)時需要的教學(xué)設(shè)計需要制定好。教學(xué)設(shè)計是教師根據(jù)課程情況對教學(xué)諸要素進(jìn)行的安排，可以讓教師更好的完成教學(xué)目標(biāo)。想要寫好一篇教學(xué)設(shè)計是該如何寫呢？經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上理解性教學(xué)設(shè)計模板，請閱讀，或許對你有所幫助！

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇1

理解常用文言實詞

一、教學(xué)內(nèi)容

文言實詞

二、教學(xué)重點

理解常用文言實詞

三、重點問題

閱讀古文，字句上的障礙主要是文言實詞的理解。它包括常見多義詞在文中含義的理解，詞類活用和通假字的辨識，古今意義的比較籌項。

（一）怎樣理解實詞在文中的含義

理解實詞在文中含義的基本原則就是依據(jù)具體語境。高考對文言實詞理解的考察，其著

眼點也是依據(jù)具體語境作辨析。這里從依據(jù)具體語境的角度提供一些理解的途徑。

1．依據(jù)句意解釋詞義

所謂句意，就是詞語所在句子的意思。他構(gòu)成實詞的一種語境，因而是理解并解釋

的依據(jù)。

[例1]案

①每歸，妻為具食，不敢于鴻前仰視，舉案齊眉。（《梁鴻傳》）

②因拔刀砍前奏案，曰：“諸將史敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）

③無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》）

④秦王……召有司案圖，指從此以往十五都與趙。（《廉頗藺相如列傳》）

這4個句子中加點“案”的含義各不相同。句①“舉案齊眉”后來成為一條成語。全句是說，梁鴻每次回家，妻子替他準(zhǔn)備好飯食，不敢在他前面抬頭看，只是把剩飯食的“案”舉的和眉眼一般高，請梁鴻吃。參照“案”的結(jié)構(gòu)可知，這里的“案”總盛飯食的木制托盤。句②是說（孫權(quán)）拔出佩刀砍前面放奏議的“案”，并宣布命令，可知本句的“案”是幾案，即桌子。句③后一分句是說，沒有官府的“案”牘使身體勞累。參照“牘”（文書）的含義，可知這里的“案”指案卷、文書，與“牘”同義。句④說，秦王召喚官吏“案”地圖，指出把從這里到那里的十五座城給趙國。據(jù)此可知這里的“案”同“按”是察看的意思。從詞性上看，本例為動詞，前3例為名詞。

2．依據(jù)前后述說的內(nèi)容解釋詞義

詞語前后述說的內(nèi)容就是詞語的語境，較之句意是更大的語境。它也是解釋實詞的依據(jù)。

[例2]謝

①……則與斗倉酒，會拜謝，起，立而飲之。（《鴻門宴》）

②旦旦不可不早來謝項王。（同上）

③往昔初陽歲，謝家來貴門（《孔雀東南飛》）

④多謝后世人，戒之慎勿忘。（同上）

本例4個“謝”都是動詞。句①前面說項羽命令侍者給樊噲賜酒，侍者給了一大杯酒，于是噲拜“謝”，之后，起身，站在那里把酒喝了?？梢娺@里的“謝”是“道謝”。句②前文說劉邦欲王爺中，項羽要攻打劉邦，劉邦作了一番自我辯解，項羽接著說了這句話，可見這里的“謝”是“謝罪”。句③先說“謝家”的時間，后說“來貴門”，可見“謝”是辭別。句④是全文的結(jié)尾，“戒之慎勿忘”含告戒之意，“謝”后跟賓語“后世人”，據(jù)此可知這里的“謝”是勸告之意。

3.依據(jù)語句間比照、應(yīng)襯等關(guān)系解釋詞義

古文中常見句式整齊，結(jié)構(gòu)相同的語句，這些詞句的內(nèi)容或同義反復(fù)，或相反、相對，如“南取漢中，西舉巴蜀”（《過秦論》），“諸侯之地有限，舉秦之欲無厭”（《六國論》），而且詞語之間往往有比照、映襯等關(guān)系，這種行文特點可以作為解釋的依據(jù)。依據(jù)“南取漢中”之“取”，可知“西舉巴蜀”

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇2

一、說教材

“人際關(guān)系教育”是心理健康教育的一個重要方面，所以，對中學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會如何理解他人就極為重要了。

要使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，理解是一個很重要的因素。因為理解是溝通的基礎(chǔ)。在人際交往中，高中學(xué)生的獨立性日益增強，經(jīng)常會碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這往往是由于交往中一方或者雙方不能做到相互理解坦誠交流所造成的。所以本節(jié)課重點教授學(xué)生在人際交往中，學(xué)會如何理解他人。告訴他們理解的重要性；告訴他們交往中任何一方不能做到真誠，不能真正做到理解他人，都會妨礙交往的順利進(jìn)行。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到理解在人際交往中的重要性以及學(xué)會理解的方法

2、能力目標(biāo)：

（1）掌握如何理解他人的方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中換位思考的習(xí)慣。

3、德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生感受到，要多關(guān)心他人，學(xué)會從別人的立場來看問題，多理解他人；用別人期望的方式來對待別人，善解人意；為對方著想，贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系；向著一個良性的方向發(fā)展，互相很好地溝通。

三、說學(xué)情

當(dāng)代學(xué)生，獨生子女多，個性強，到了高中，他們獨立性又日益增強，經(jīng)常會碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾。他們在生活中以自己為中心，很少從父母、老師、同學(xué)的立場考慮出發(fā)，很少關(guān)心他人的利益和需要。

四、說教法：

教無定法。不過要完成本節(jié)課任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我采用了游戲引導(dǎo)法、比較法、知識遷移法、探究法、講授法、分析訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法，有主有次，綜合運用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

現(xiàn)代教學(xué)法認(rèn)為，學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握專業(yè)知識更重要，而學(xué)會學(xué)習(xí)最主要的方法是寓教于實踐，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，去解決問題。本節(jié)課，我用游戲、案例、故事、情景辯論等實踐，充分調(diào)動學(xué)生的感官，參與實踐，在實踐中學(xué)會理解他人。

五、重點與難點分析

重點：理解“學(xué)會理解他人”的重要性和方法。

難點：掌握“理解他人”的最樸素也是最高超的技巧是換位思考。

六、說學(xué)法

游戲?qū)耄ㄖ庇^）→實踐活動（掌握重點）→師生互動，主動參與（突破難點）→訓(xùn)練提高（鞏固“換位思考”的能力）

七、說教學(xué)過程

（一）撕紙游戲?qū)耄稣n題――激發(fā)學(xué)生興趣

1、學(xué)生獨立完成

2、學(xué)生分析原因

3、小結(jié)：對指導(dǎo)語的理解不同————生活中需要學(xué)會理解他人。

（二）師生互動，掌握“學(xué)會理解他人”的重要性

――培養(yǎng)學(xué)生“理解”的能力

1、學(xué)生在游戲中實踐：傳話不走樣

2、學(xué)生思考并討論：

“在人際交往中，如果出現(xiàn)了游戲中的缺乏理解或者理解偏差的現(xiàn)象可能會造成什么后果？”

3、教師總結(jié)，引出名言：

產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。

“如果沒有了人與人之間的相互理解，那么每個人都會固執(zhí)地從自己的角度出發(fā)，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的，別人永遠(yuǎn)是錯的。”

（三）、師生互動，學(xué)會理解他人的方法（老師課件展示）

第一種方法：換位思考

導(dǎo)入——小活動：教師拿出事先準(zhǔn)備好的'手表，手表正面朝向?qū)W生，背面朝向自己，以開火車的形式讓學(xué)生猜。

引出：在人際交往中，要做到真正的理解別人，最重要的一點是要做到——站在對方的角度看問題，也就是換位思考。

（一）：你是否站在對方的角度，替對方思考了？

情景分析：

小明課余對電腦很有興趣，單元測驗成績不好，跟媽媽頂嘴了。

小辯論：甲方觀點：小明是對的

乙方觀點：媽媽是對的

（二）：你是否以對方期待的方式對待他呢？

１、講故事：一個小姑娘每天早上都給仙人球澆水，有時候還偷偷的把牛奶倒給它“喝”。結(jié)果仙人球爛了。

討論：小姑娘的一番辛苦怎么就得不到回報呢？生活中是不是經(jīng)常也有類似的事情發(fā)生呢？

２、讓學(xué)生看幻燈片對比：

（a）你這個笨蛋，連這點小事都做不好，還能做什么事？——→別急，不要緊，我來告

訴你怎么做。

（ｂ）、你完了，上次四十幾分，這次五十幾分，怎么總不及格呀？你究竟長腦子沒有？——→雖然這次成績不理想，但是比上次還是有進(jìn)步的。我相信通過努力你是有進(jìn)步的。

（C）、我什么地方惹著你拉，一天到晚擺臉色給我看，你當(dāng)你是誰？——→你好像不太高興，是不是我又什么地方做的不好呀？

Ｃ、教師總結(jié)，得出結(jié)論：

用自認(rèn)為好的方式來對待別人，是自作多情；用希望別人對你的方式來對別人，是將心比心；用別人期望的方式來對待別人，是善解人意；；為對方著想，是最樸素也是最高超的技巧。

Ｄ、打出案例幻燈片，訓(xùn)練學(xué)生的換位思考：――檢驗和鞏固

案例（1）：最近，王同學(xué)因班里換座位不如意，覺得班主任是有意針對她，對她不公平。

案例（2）：謝同學(xué)因為媽媽特別愛嘮叨，和媽媽的關(guān)系很緊張，也很不愉快。

讓學(xué)生自由討論上述案例，下節(jié)課再討論。

（四）教師總結(jié)：

在人際交往中，能做到很好地理解他人，是為我們贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系的一個很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中學(xué)會站在對方的角度想問題。這樣，我們的人際交往就會向著一個良性的方向發(fā)展，就能很好地互相溝通。

附：板書設(shè)計：

學(xué)會理解他人

1、重要性

2、換位思考

a、站在對方的角度思考

b、以對方期待的方式對待

備課：課程導(dǎo)入：

剪紙游戲：在開始今天的講課之前，讓我們先來玩一個游戲——閉眼撕紙。游戲規(guī)則是這樣的：

⑴—大家閉上眼睛

—全過程不許問問題

—把紙對折

—再對折

—再對折

—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來

—爭開眼睛，把紙打開

⑵在活動過程中，老師不對活動進(jìn)行指導(dǎo)與相關(guān)問題的回答，同學(xué)們獨立完成，同學(xué)之間不能互相交流與詢問。

學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生展示自己所撕的圖形。結(jié)果會發(fā)現(xiàn)撕出來的圖形是形狀不一各種各樣的。教師進(jìn)行解釋，引出主題——理解他人。（同學(xué)們是否覺得很奇怪，為什么指導(dǎo)語一樣撕出來的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡單，因為每個人對指導(dǎo)語的理解不同。如我叫你上下對折，有人理解為上下對折后是長方形，有人理解為對折后是個三角形。你看，一起步，大家就出現(xiàn)了差異。在游戲中需要理解，那么在生活中呢？也是需要的，那么我們今天就一起來學(xué)會理解他人）

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇3

一、什么是寬容(課件展示)(你是怎樣理解寬容的?)

1.幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)

同學(xué)們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》

“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應(yīng)耐心公正地容忍?！薄洞笥倏迫珪?課件展示)

2.教師總結(jié)：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”啊!

二、感受寬容——榜樣的力量(讀本、生活中的典型事例)

寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢?我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧!(課件展示)

學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當(dāng)點評。

1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不

是一塊面包，而是一只拳頭，結(jié)果將會是什么?請大家來談?wù)劇?課件展示)

學(xué)生討論，教師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利!這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼!其實，還有很多這樣的故事，也能觸動我們的靈魂!我們一起來看一看。

2、教師補充3個寬容故事。

(1)、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點一箭射死齊桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。(課件展示)

點評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。

(2)、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一個議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”(課件展示)

點評：原來多一些寬容，我們公開的對手或許就是我們潛在的朋友!

(3)、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”

點評：如果在人與人的相處中，對別人的過錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會。

三、寬容的意義

寬容是一種美德，寬容更是一種境界!

1、教師總結(jié)寬容意義：

當(dāng)我們寬容了朋友一時的冒犯時，我們明白了：寬容是快樂之本。(課件展示)

當(dāng)我們寬容了同學(xué)無意的傷害時，我們明白了：寬容是交友之橋

當(dāng)齊桓公寬容了曾經(jīng)差點致自己于死地的管仲并最終稱霸時，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。

當(dāng)我們對不注意踩了我們腳的人回報一個微笑時，我們明白了：寬容是美麗之源。

2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導(dǎo)語《海納百川，有容乃大》。(課件展示)

下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的導(dǎo)語《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧!

四、學(xué)會寬容

教師：此時此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來向曾經(jīng)傷害過你或你曾經(jīng)傷害過的人表達(dá)一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們在幾個“情景再現(xiàn)”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會了寬容。

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇4

一、課文主要內(nèi)容及思路

狼是兇殘的，鹿是溫和的，狼是大壞蛋，鹿是人們憐愛的對象。這是我們在童話故事里了解到的狼和鹿，那么在現(xiàn)實的森林中，狼和鹿是怎樣各自地生存著呢？它們之間有著什么聯(lián)系呢？

這是一篇關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護(hù)森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。它告訴人們：事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。

全文共4個自然段，可分為三段。

第一段（第1自然段）寫了一百多年前，凱巴伯森林，一片蔥綠，小鳥歌唱，鹿群嬉戲，惡狼出沒，歡樂與危險同在，進(jìn)攻與提防并存，組成了自然統(tǒng)一體。

第二段（第23自然段）。課文從兩個方面展開敘寫：一是人們組成狩獵隊捕殺狼，消滅了鹿群的天敵；二是鹿群從此大量繁殖，急速增長，造成嚴(yán)重饑荒和疾病流行。結(jié)局是森林遭破壞，鹿群在毀滅，生態(tài)平衡給人們帶來了始料不及的后果。

第三段（第4自然段）寫人們沒想到狼居然是森林和鹿群的功臣，深刻地揭示了自然界的生物總是互相制約，互相依存的，一旦失去平衡，就會帶來毀滅性的災(zāi)難。

作者是按照平衡--失衡--明理的思路來結(jié)構(gòu)全篇的。平衡－－狼鹿共存，自然統(tǒng)一。一百多年前的凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，鹿群嬉戲，惡狼出沒，歡樂與危險同在，進(jìn)攻與提防并存，組成了自然統(tǒng)一體。失衡－－狼被捕殺，災(zāi)難降臨。文章從兩個方面展開敘寫：一是人們組成狩獵隊捕殺兇狼，消滅鹿群的天敵；二是鹿群從此大量繁殖，急速增長，造成嚴(yán)重饑荒和疾病流行。最后得出生態(tài)平衡至關(guān)重要的道理。課文選編于蘇教版語文第六冊中，雖不是童話故事，但由于課文的主要角色是學(xué)生熟悉的兩種動物，而課文以反映社會生活為內(nèi)容，本身就有很強的情趣性、情境性，能引發(fā)思考，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中有濃厚的興趣。

二、這篇課文中，作者采用了一系列對比，讓我們獲得更加分明的感受。

一、狼與鹿的對比。

狼兇殘，鹿溫和，狼令人們痛恨，鹿被人們喜愛。對比很明顯。然而凱巴伯森林的災(zāi)難使狼與鹿換位了。狼居然成了制約鹿群過度繁殖，消滅病鹿的功臣。鹿呢，卻成了破壞森林、毀滅自己的大壞蛋，如此變化又形成鮮明對比，啟示人們必須保護(hù)自然生態(tài)平衡。

二、凱巴伯森林的前后對比。

凱巴伯森林原先一片蔥綠，生機勃勃，小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。雖然鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼它們總在尋找機會對鹿下毒手，但總的來說，凱巴伯森林充滿了活力。但一旦成了鹿的自由王國，凱巴伯森像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在生態(tài)失衡造成的惡果。

三、鹿群變化的對比。

凱巴伯森林原有活潑的美麗的鹿4000只，自從人為地殺掉六千多只狼與其他一些鹿的天敵，鹿的總數(shù)迅速超過了10萬只，翻了十五倍。當(dāng)森林中鬧起了饑荒，疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩時，鹿又急劇地死去6萬只，不久就剩下8000只病鹿。這里的對比鮮明，點明了生態(tài)失衡所造成的悲劇。

鮮明的對比，觸目驚心的數(shù)據(jù)讓我們意識到保護(hù)生態(tài)平衡是多么重要。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將帶來無法想象的災(zāi)難。

根據(jù)學(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)思路以讀為主線，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一定的情境中去理解課文。在一幅幅鮮明畫面，一個個具體數(shù)據(jù)的對比中悟情明理。通過討論，讀書比賽等多種形式，采用多媒體手段，創(chuàng)造一個聲、色、形有機結(jié)合地教學(xué)情境，使學(xué)生主動參與到探究的過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，揭示課題：

師：同學(xué)們，我們先玩?zhèn)€游戲。我請四組同學(xué)分別擔(dān)任不同的角色。依次為(板書：狼、鹿、森林、人類)，記住自己的角色了嗎？好，下面聽好了，老師叫到誰，就立即站起來，比比哪組反應(yīng)快！狼！人類！鹿！森林！

2、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯，現(xiàn)在我要增加難度，我說一個詞，你自己判斷一下能否形容你所扮演的角色，若覺得行，請毫不猶豫地站起來?？蓯鄣目珊薜目蓱z的貪婪的美麗的智慧的（學(xué)生依據(jù)自己的觀點站立）

二、初讀課文，整體感知：

師：請同學(xué)們把書本輕輕打開，用自己喜歡的方式去閱讀這篇文章，讀出你對狼、鹿、森林、人類的初步感受。（自讀后）我們交流一下各自的閱讀感受，能把你的感受概括起來用一個詞表達(dá)出來嗎？可以從書中選，也可以自己想。

學(xué)生交流，師生互動

生1：我認(rèn)為森林是蔥綠的、生機勃勃的。

師：你從哪兒感受到的？能把它讀好嗎？

生2：我認(rèn)為森林是枯黃的，文中第3小節(jié)中寫到：整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。

生1：我從第1小節(jié)中感受到鹿是美麗活潑的。

生2：我認(rèn)為鹿是可憐的。因為書中第3小節(jié)中寫到疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。

生3：鹿是饑餓的，鹿群瘋狂地繁衍，森林中一切可以吃的都吃光了，只能挨餓。

生4：我說的是狼，文中第1小節(jié)中寫它是那樣貪婪、兇殘，隨時都想吃掉可愛的鹿。

生5：我覺得人類是勇敢的，組成狩獵隊和兇殘的狼作斗爭。

生6：我不同意他的看法，人類是很愚蠢的，不應(yīng)該捕殺狼。

師：初讀課文，每個同學(xué)對狼、鹿、森林、人類都有了自己的感受，了解了發(fā)生在它們之間的故事，那么災(zāi)難降臨的秘密又在哪里呢？讓我們一起揭開這個秘密。

三、品讀課文，深化領(lǐng)悟：

1、師：我們通過閱讀文章很快就明白了這一道理，可當(dāng)?shù)鼐用衩靼走@一點時，為時已晚，枯黃的森林在哭泣，八千只病鹿耷拉著腦袋無精打采地行走著。人們此時是多么懷念以前那片美好的森林??！讓我們重新進(jìn)入那片美麗的森林，靜靜地感受那逝去的森林，那久違的和平。（音樂起，多媒體展示美麗的森林，動物奔跑跳躍的錄像片段）

2、自由讀第一節(jié)，看看這一次你又讀懂了什么

生1：森林太美好了！狼鹿共存合理。

生2：我讀這一節(jié)時心里有些沉重，覺得美麗的森林已經(jīng)消失了，多可惜呀！

3、師：可那時當(dāng)?shù)鼐用袷窃鯓訉Υ堑模空埻瑢W(xué)們默讀課文第2小節(jié)

4、師：讓你感觸最深的是哪些句子，你讀懂了什么？能把你的感受讀出來嗎？(悲涼、難受)

(出示①)在青煙裊裊的槍口下，狼一個跟一個，哀嚎著倒在血泊中。學(xué)生自由談感受。

5、師：是啊，森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關(guān)系。狼，哀嚎著倒在血泊中，我們悲嘆著它的命運。那么，被當(dāng)?shù)鼐用裉匾獗Ｗo(hù)的鹿，它的命運又是怎樣呢？請輕聲讀第3小節(jié)，找出你感觸最深的語句，劃下來，多讀幾遍，說說你讀懂了什么？(出示②)整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。

師：你讀懂了什么？生：森林的荒涼。

師：哪兒對你觸動最大？你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？

(出示③)疾病像妖魔的影子一樣在鹿群眾中游蕩。

師：這句話你又讀懂了什么？生：鹿群的危險與無奈，無處可逃，無法躲避。

指導(dǎo)朗讀。

6、師：自由讀讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這三句話是有聯(lián)系的，狼、鹿、森林是相互制約的。正因為狼被槍殺了，所以森林被糟蹋了，鹿自身也死于疾病。

7、師：是啊，缺少了狼的蹤跡，引讀②、③兩句，是人們的槍聲打破了大森林的寧靜，引讀①句，所以，再引讀②、③兩句，僅僅兩個冬天，鹿就死去了6萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了8千只病鹿。

8、師：讀到這兒，相信你們對狼、鹿、森林、人類，一定又有了新的理解、新的感受。課前，老師指定你們每組擔(dān)任不同角色，現(xiàn)在，你最想擔(dān)任哪個角色，你最想對誰說些什么？

生1：我想擔(dān)任狼，我想對人類說：人類啊人類，你們是多么愚蠢，你們看到了我們吃鹿，就以為我們罪大惡極，其實，我們也能保護(hù)森林啊。

生2：我想做鹿，對人類說：人類啊人類，你們以為消滅了狼就可以保護(hù)我們，你們真傻呀！

四、總結(jié)拓展，明白事理

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇5

暑假期間學(xué)習(xí)了《追求理解的教學(xué)設(shè)計》（第二版），這本書提出了“逆向設(shè)計”的概念和方法，以避開學(xué)校教學(xué)設(shè)計中的兩大誤區(qū)－聚焦活動的教學(xué)和聚焦灌輸?shù)慕虒W(xué)。前者沒有明確學(xué)習(xí)體驗如何幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；后者缺少明確的大概念來引導(dǎo)教學(xué)，缺乏為確保學(xué)習(xí)效果而進(jìn)行設(shè)計的過程。本書認(rèn)為教師在考慮如何開展教與學(xué)活動之前，先要努力思考學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的到底是什么，以及哪些證據(jù)表明學(xué)習(xí)達(dá)到目的；必須首先關(guān)注期望，然后才有可能產(chǎn)生適合教學(xué)行為；認(rèn)為最好的設(shè)計應(yīng)該是“以終為始”，從學(xué)習(xí)結(jié)果開始逆向思考。

1、需要樹立的教學(xué)觀點

我們是培養(yǎng)學(xué)生用表現(xiàn)展示理解的能力的指導(dǎo)者，而不是將自己的理解告知學(xué)生的講解者。

2、如何能達(dá)到逆向設(shè)計

與“翻轉(zhuǎn)課堂”有相似之處，很多教學(xué)缺乏目的性，教學(xué)效果不理想。在確定教學(xué)目標(biāo)后，可以思考以下的問題：什么可以用來證明學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成？達(dá)到這些目標(biāo)的證據(jù)是什么樣的？教與學(xué)所指向的、構(gòu)成評估的表現(xiàn)行為是什么樣的？

在課堂教學(xué)中，悄悄走向一名學(xué)生，問他以下問題：你在做什么？你為什么這么做？它會幫助你做什么？你和你先前做的事有什么關(guān)系？你如何證明自己已經(jīng)掌握了相應(yīng)的知識？

3、逆向設(shè)計的三個階段

階段1：學(xué)生應(yīng)該知道什么？理解什么？能夠做什么？什么內(nèi)容值得理解？什么是期望的持久理解？

階段2：我們?nèi)绾沃缹W(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期結(jié)果？哪些證據(jù)能夠證明學(xué)生的理解和掌握程度？

階段3：如果學(xué)生要有效開展學(xué)習(xí)并獲得預(yù)期結(jié)果，他們需要哪些知識（事實、概念、原理）和技能（過程、步驟、策略）？哪些活動可以使學(xué)生獲得所需知識和技能？根據(jù)表觀性目標(biāo)，我們需要哪些內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做什么，以及如何用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展教學(xué)？要完成這些目標(biāo)，哪些材料和資源是最合適的？綜上所述，逆向設(shè)計會使預(yù)期結(jié)果，關(guān)鍵表現(xiàn)以及教與學(xué)體驗之間產(chǎn)生更大的一致性，從面使學(xué)生有更好的表現(xiàn)－而這，正是設(shè)計的目的所在。總而言之，這本書使我受益匪淺。

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇6

【教學(xué)設(shè)計理念】

【識字學(xué)詞教學(xué)目標(biāo)】

【教學(xué)設(shè)計片段】

二．精讀課文時的詞語教學(xué)

（一）片段一：用表演法賦不停用力以動作

（二）片段二：用細(xì)讀體驗法體會在乎一詞所表達(dá)的情感

（教學(xué)內(nèi)容：這條小魚在乎！男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~扔魚，不停地念叨著：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條．．．．．．）

1、揣摩比較

（1）請同學(xué)們讀課文最后一個自然段，這段話寫什么？

（2）請比較下面的兩段話，先讀第一段，課文的原話；再讀第二段，改寫的話，想想有什么明顯的不同？從課文這段話你體會到什么？

（投影：課文原文：（略）

改寫的話：這條小魚在乎！男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。

2、朗讀感悟：你能通過朗讀把自己的感悟讀出來嗎？

3、表演體驗

（1）為了救更多的魚，小男孩不停地揀和扔，是怎樣的不停??？

（2）學(xué)生表演：從越來越快地不停地揀和扔的表演過程中，體會小男孩堅持搶救小魚的不容易。

（用體驗細(xì)讀的方法，可以深入體會課文所表達(dá)的情感。在乎一詞，集中表現(xiàn)了小男孩的愛心，本設(shè)計，綜合運用揣摩比較、朗讀感悟、表演體驗等方法，把學(xué)生引入情境中，讓學(xué)生比較深入地理解了在乎的意思，體驗了小男孩的愛心。）

三、練習(xí)：復(fù)述課文內(nèi)容，用上揀、扔、在乎等詞語。

（復(fù)述，是在積累詞語，也是在練習(xí)運用詞語，是提高識字能力的有效方法。）

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇7

常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：

一、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。

二、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。如健美，健是健康，美是優(yōu)美，合起來就是健康而優(yōu)美。

三、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如無價之寶，無價，沒有價錢，之是的，寶是寶貝，合起來的意思是用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。

四、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。如碰壁原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：碰墻指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受迫害的意思，是引申義。

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇8

《田忌騫馬》一文，選自《幼兒寓言百篇》，敘述了戰(zhàn)國時期著名軍事家孫臏教大將軍田忌騫馬，勝了齊威王的事。三人形象生動鮮明，栩栩如生。課文最后充滿哲理的一句，點明了寓意，是學(xué)生理解的難點。如何析形象、解難點、體會感情呢？

一、初讀課文，分析形象

本文情節(jié)簡單語言淺顯，學(xué)生能通過自己的閱讀理解賽馬的經(jīng)過。為此，可讓學(xué)生初讀課文，查字典弄懂生字新詞，而后試著分段和概括段意，在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論并分析人物的形象：

⒈不動腦筋的田忌。田忌與齊威王比賽，連輸三場。他雖不甘心失敗，但不能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，考慮下一步對策，只是垂頭喪氣。在孫臏必勝話語的鼓舞下，才向齊威王說：當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次。

⒉足智多謀的孫臏。正當(dāng)田忌初戰(zhàn)失利時，孫臏把他招呼過來，拍著他的肩膀說：從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀一個拍，表現(xiàn)了對朋友的親切、真誠。從剛才的情況看，表明他的智慧來自對實際的調(diào)查研究。接著孫臏滿懷信心地鼓勵田忌說：你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。你就照我的主意辦吧。說明他在認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，早已籌劃好取勝的策略。可見孫臏足智多謀。

⒊驕傲自滿的齊威王。初戰(zhàn)勝利他便得意洋洋地夸耀自己的馬，對田忌進(jìn)行諷刺。當(dāng)田忌要求再賽一次，他便輕蔑地說：那就來吧！一個輕蔑把他驕傲自滿、麻痹輕敵寫得活靈活現(xiàn)。

二、再讀課文，解決難點

課文最后一句話還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。是學(xué)生理解的難點。教師要引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，深入理解其寓含的深意。第一次賽馬，田忌和齊威王各自把馬分成上、中、下三等，然后對等地進(jìn)行三場比賽，結(jié)果以０：３失敗。失敗的原因是齊威王的每一等馬都比田忌的每一等強。第二次賽馬，齊威王還是采用老辦法，擺出上、中、下的陣容，而田忌卻采用孫臏的主意擺出下、上、中的陣容（以最弱對最強，抵消其優(yōu)勢），用上等馬對其中等馬，用中等馬對其下等馬（充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢）。比賽結(jié)果，田忌以２：１獲勝，使得齊威王目瞪口呆。這就告訴我們：各個部分在全局中的地位是不同的，如果事關(guān)全局的部分發(fā)生質(zhì)變，就勢必引起全局的根本變化。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住這個統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行讀、講、思、議，并引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，暢談學(xué)習(xí)體會，使其具體明白：事物各部分間的連接順序非常重要，排列恰當(dāng)，就會發(fā)揮整體功效，以及整體大于部分之和、知己知彼，百戰(zhàn)百勝、以己之長攻其之短，以己之短消其之長的辯證哲理。這樣，讓學(xué)生深入淺出地理解哲理，不但解決了難點，而且提高了學(xué)生的認(rèn)識。

三、總結(jié)課文，體會感情

⒈總結(jié)談話，引導(dǎo)思考：①除了孫臏所排第二次比賽的陣容外，還可排出別的陣容嗎？啟發(fā)學(xué)生試排，然后進(jìn)行比較：所有陣容中哪一種對田忌最有利？②從田忌騫馬這件事中，你受到什么啟發(fā)？通過討論，歸納總結(jié)：無論做什么事，只要認(rèn)真調(diào)查研究，分析實際情況，統(tǒng)籌全局，運用智謀，就能取勝。

⒉指導(dǎo)朗讀，體會感情。課文中的三個人物，每個人物的心情和說話的語氣都不一樣，都符合每個人的身份。指導(dǎo)朗讀時，要注意讀出各自說話的語氣，表達(dá)出他們的內(nèi)心和個性特征（田忌的不動腦筋，孫臏的足智多謀，齊威王的驕傲自滿），從中體會感情。

為使學(xué)生更好地明哲理，悟品格，突出形象，可設(shè)計以下板書：

初賽再賽

田忌垂頭喪氣上中下轉(zhuǎn)敗為勝下上中

齊威王得意夸耀上中下目瞪口呆上中下

０：３（田忌?。玻海保ㄌ锛蓜伲?/p>

孫臏認(rèn)真觀察分析調(diào)換順序運用智謀

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇9

活動目標(biāo)：

1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2. 樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、 以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1.先聽聲音。

師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生：火車。

師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2.司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片) 師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好!

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手) 師：咦!誰知道旅行是什么意思?

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對?

3.水果寶寶上火車。

(1)師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生：蘋果。

師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧!

齊：蘋果寶寶，你好啊!

師：我們一起來請?zhí)O果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師：誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀?

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

齊：香蕉寶寶，你好!

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀?

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧!

生：葡萄寶寶，你好呀!

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師：還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好?

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1.師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。

2.師：好聽嗎?想學(xué)嗎?

師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)3.師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?

齊念。

四、仿編兒歌

1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的?

幼：葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師：誰拿的是不一樣的?

幼：草莓--紅紅的，像小愛心。

(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些，還有誰是不一樣的?

幼：蘋果--紅紅的、圓圓的，像太陽。

五、以游戲結(jié)束。

1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶，圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇10

理解分析說明文的語言

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能識記說明文語言的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論歸納、練習(xí)鞏固，使學(xué)生熟悉說明文閱讀中說明文語言的?？碱}型，學(xué)習(xí)?？碱}型的解題方法。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有感悟。

教學(xué)重點：

學(xué)生識記說明文語言特征，借助例題歸納解題對策，學(xué)習(xí)相關(guān)題型的解題思路。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

二、明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)過程：題型示例——對策歸納——“實戰(zhàn)演練”

1、題型一、加點詞語有何作用？

示例：（1）“黃河不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道?！眲澗€詞語有何作用？

（2）“中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌和吞噬、毒殺細(xì)菌的能力，是人體內(nèi)抵御病毒最出色的勇士?！眲澗€詞語有何作用？

對策歸納：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物特征或事理。

練習(xí)運用對策解題。

明確：（1）“主要”一詞準(zhǔn)確地說明了除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道。

（2）生動形象地說明了中性粒細(xì)胞具有追蹤病菌，吞噬、毒殺病菌的作用。

2、題型二、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

示例：“在撲面而來的狂風(fēng)之中，你們是如何尖利地呼號著，用小小的翅膀，搏擊強大的風(fēng)魔……”句中的“呼號”能否改成“呼叫”？“搏擊”能否改為“戰(zhàn)勝”？

對策歸納:答:（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容;所換詞語的意思或內(nèi)容;換后意思有何改變,符合或不符合實際。

練習(xí)運用對策解題。

明確：不可以?！昂籼枴庇小氨瘧K”的意思，“呼叫”沒有此意?！安珦簟敝覆房箵?，能突出大雁的頑強抗?fàn)幘?，“?zhàn)勝”是“搏擊”的結(jié)果，不能突出大雁的頑強抗?fàn)幘瘛?/p>

3、題型三、限制性詞語能否刪去？

示例：“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度，如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度，當(dāng)前的狀況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步?！本渲械摹按蠹s”能刪除嗎？為什么？

對策歸納：答：（1）表態(tài)（能刪還是不能刪）。

（2）定性?！按蠹s、比較、幾乎、相當(dāng)、左右”等詞語表估計，“多、有余”等表數(shù)量，“……”等詞語表……

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際或太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

練習(xí)運用對策解題。

明確：不能刪除。因為“大約”表明溫差是估計的數(shù)字，若刪掉“大約”，就表明溫差是1攝氏度，不符合實際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、題型四、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

示例：“大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種?！痹噺奈恼轮姓页鲆粋€能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會其作用。

對策歸納：可從以下幾方面入手：

（1）找有精確數(shù)據(jù)、概數(shù)、限制性詞語（如：“一般、經(jīng)常、幾乎、可能、目前”等）的句子。

（2）準(zhǔn)確地說明了事物特征或者事理。

練習(xí)運用對策解題。

明確：“大多數(shù)”“目前”。“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部?！澳壳啊睆臅r間上限制，說明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)。

5、題型五、表指代的詞句指代的內(nèi)容。“這、這些、這種現(xiàn)象、同樣道理……”具體指什么？

示例：今天，在民族文化資源的整合中，繼承并弘揚陜西地域文化中的那種與簡約、率真、渾厚、大器共存的審美情趣，是燦爛輝煌的五千年中華文化在21世紀(jì)的今天大放異彩，這應(yīng)該成為我們民族的義務(wù)和責(zé)任。句中劃線的“這”指代什么？

對策歸納：一般指前文相關(guān)內(nèi)容。

練習(xí)運用對策解題。

明確：“這”指繼承并弘揚陜西地域文化的獨特審美意趣，使中華文化在新世紀(jì)大放異彩。

四、小結(jié)：

回顧題型及對策。學(xué)生談收獲。

五、布置作業(yè)：

1、奪冠“3+1”

2、《古蜀棧道》《秦嶺》《放射性同位素》《神奇的人體“天網(wǎng)”》

理解性教學(xué)設(shè)計模板 篇11

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的含義。

2、 學(xué)寫一件事，這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。

3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會新穎的命題。

二、 教學(xué)難點

1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會新穎的命題。

2、 學(xué)寫一件事，是這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。

三、 教學(xué)過程

(一) 談話導(dǎo)入

1、 說一說，高興的事。

2、 說一說，什么事情讓你不愉快。

3、 把不愉快的事情填寫在表格里。

4、 理解什么是寬容。(板書課題)

(二) 探究寫法

1、 判斷課題作文內(nèi)容是寫一件事。

2、 以學(xué)過的課文為例深入理解四個錦囊。

(1) 體會“印象深刻”“感受最多”

師：我們來回憶一下在本單元所學(xué)的課文中，你覺得哪篇課文，寫的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。

生：《舉手的秘密》。

師：(出示《舉手的秘密》課文最后一個自然段的最后一句話。)從這句話中，我們可以看出這篇課文是作者的回憶，回憶他小學(xué)四年級時遇到一位尊重學(xué)生，友善、寬容的好老虎，這位老師改變了他的一生。像這樣讓人久久難忘的故事還有很多總出現(xiàn)在作者夢里的《那只松鼠》，還有同樣令人感動的倫納德老師的《難忘的八個字》，你再來說一說，還有那些故事令你難忘?

生：……

師：在你所填寫的表格里選一個給你印象最深的事情，勾上對號。

(2) 如何做到“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”

師：習(xí)作的內(nèi)容是否新穎，取決于如何選材。(課件)我們的生活內(nèi)容是豐富多彩的，印象深刻的難以忘懷的故事，可能發(fā)生在同學(xué)之間，師生之間、朋友之間、鄰居之間甚至是你和你的寵物朋友之間……

師：現(xiàn)在我們來說一說，怎樣“吸引讀者”。誰來說一說，一篇文章最容易引起讀者注意的是什么?

生：題目。

師：對，如《舉手的秘密》，整篇文章就圍繞舉手來寫，我們的這篇習(xí)作要求題目自擬，所以你的題目一定要精煉，要突出中心?，F(xiàn)在給你的作文擬定一個題目吧。

生匯報擬定的題目。師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：有了精煉的題目，選定了“新穎的內(nèi)容”，還要有精妙的寫作手法。我們來看《舉手的秘密》第一自然段(課件)大家都知道，這種寫作手法叫“倒敘”。“倒敘”的寫作手法能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝。我們這次習(xí)作寫的事情都發(fā)生在過去，所以適合這樣“倒敘”的寫作手法。

(3) 探索描寫手法

師：我們寫作文時，除了注意以上四點外，你們覺得，要想使作文更生動，我們還可以運用哪些寫作手法?

生：注重人物的動作、語言、神態(tài)的描寫。

生：還可以恰當(dāng)?shù)倪\用一些修辭手法比如說比喻……

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