讀懂作文。

作文是一種展現(xiàn)才華的方式讓你隨心所欲地表現(xiàn)自己，作文可以讓人們更加真實地傾訴自己的故事和經(jīng)歷。你正在為寫不好作文而犯愁嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編搜集了多篇文章其中“讀懂一個人作文”最為精彩，此文可為您提供參考請慎重考慮！

讀懂一個人作文(篇1)

我想，我不是一個人。

自從來到大學(xué)，接觸一些新的事物，我就覺得自己變了，變得更成熟，也更灑脫了。

然而，隨著時間的流逝，以及所接觸的人與事多了起來，漸漸的就感覺到自己又有變化了，不是變得怎樣，而是生出了另一個自己，

一樣的聲音，一樣的臉龐，一樣的記憶，卻有著不一樣的方式，一個說話、處世的方式。

一個我，縱橫捭闔，一切都是虛無，只有自己在盡情演說，思維開闊，一切言語不需絞盡腦汁的去想就脫口而出，我就是一個決策者。

一個我，靦腆害羞，在一些陌生人面前沒有只言片語，在較為熟識的朋友面前也能較為好的打開語言的閥門，但是在對待一個她時，卻總是感到左支右絀，明明心中已醞釀好了很多語言，到了嘴邊，卻又不知道應(yīng)該如何表述，只能硬生生的咽下去。

時間是一個謎，讓我們不得不去想法揭開它神秘的面紗，而有時揭開后卻迎面撲來了迷煙，迷失了我們自己，也讓他人暈頭轉(zhuǎn)向。

認真靜下心來想想自己，從前，現(xiàn)在，以后，我都會這樣的生活下去嗎，未來的我將會是怎么樣的一個人？把語言升華為一種藝術(shù)的演說家、迷失自己沉迷在人來人往中的上班族、還是那個跑來跑去的采集材料的新聞記者、或者只是生活在最低層的一名普通民眾。

我也問過自己，但答案卻千差萬別，不同的時間，不同的地點，也有著不一樣的答案，到最后也就成了一個謎，迷到的是自己。正所謂“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，或許他人的看法能夠更好的解讀自己。

白駒過隙，時間過得很快，而我卻放慢了腳步，我在聽自己的腳步聲，聽它是由節(jié)奏的、無規(guī)律的還是無聲的，結(jié)果也讓我百味雜陳，因為那幾種聲音都有。當(dāng)它由節(jié)奏的跳動時，我看了看周圍，原來一切都是按照自己心中所想進行下去。

無規(guī)律地跳動時，我使勁力氣睜開眼睛看向周圍，一切的一切都是在別人的壓迫下不得不進行；而當(dāng)我沒有聽見任何聲音時，我抬起迷茫的頭，原來眼前的一切都是按照別人走過的路走下去，然后又按照原路返回。

而最終，我想把腳步在放慢一些，要讓我每走一步，就要向前邁進一步，要看到那個深深的腳印，只有這樣我才能一步步勇敢的走下去，但卻又在擔(dān)心，有些人會嫌棄我走得慢而丟下我獨自離開，有些人會在身邊來回移動，卻在不停的催促，很難看到那個和我一起并肩一步一個腳印走下去的人。

我曾仰望天空，看著飛翔的鳥兒，它們那么的自由自在，一定會很快樂嗎？

我也曾閉眼躺在床頭，今天所做的一切都有意義嗎？

我還曾沉迷小說，主人公這樣的生活真的存在么？

我想，不一定吧。

飛翔的鳥兒也會隨著季節(jié)的變化不得不遷徙離開，更何況還有“槍打出頭鳥”的說法；每天所做的事，往往都會在睡覺前做一番思想斗爭，心想，明天起來再也不去干那種沒有用的事了，然而第二天醒來，一切就又拋擲腦后；我有想象著成為小說中的主人公，過著一種讓人眼饞的'生活，擁有至高無上的地位，但那都只是虛無的想象。

很多時候都認為，最了解自己的是自己，而事實卻不然，自認為自己是怎樣的人，卻會做出另樣的事，而過后還是會認為這就是自己。

受過你傷害的人知道你做了什么錯事，懂你的人知道你做了什么傻事，想你的人知道你會做些什么事，愛你的人會為你做一些你應(yīng)該做的事。

我也曾對自己作為不同的兩個人向某人提起，問他們對平時的我，有沒有分離兩面的感覺，得到的答案卻是“沒感到有什么異同啊”，這讓我感到很是困惑，難道我想多了？或許真的是吧！

我在想，我能不能夠?qū)ψ约鹤鲆淮握?，把過去、現(xiàn)在與將來劃歸為一體，把分離開的兩個自己進行融合，然后再慢慢思索考慮扼殺整合后的并發(fā)癥和后遺癥，這就像一次大型手術(shù)，進行的不是一種手術(shù)，而是幾種高難度手術(shù)的一次性手術(shù)的融合，這就需要更多的精力去準(zhǔn)備，準(zhǔn)備充分了，成功率也就有所提高。

很多接觸我的人，相信對我都有不一樣的看法，他們眼中的我到底是怎么樣的呢？只有給予了我最真實的評論，我才敢對這次的整合做出一個合適的方案。

可能是我想多了吧？這或許就應(yīng)該是一個人該有的真實生活吧？

讀懂一個人作文(篇2)

六歲時，少不更事的我被書桌上的墨所吸引。望著硯中濃稠的墨，我移不開眼睛，拉著媽媽的手，問：媽媽，這種黑色的東西是什么呀?媽媽微微一笑，滿眼愉悅地說：這是墨，是寫字的墨。媽媽將毛筆蘸上墨，放在我的手里，握著我的手在宣紙上寫了兩個復(fù)雜的字。那時，清幽的墨香飄進我心里，后來我才知道，那兩個復(fù)雜的字是堅持。

上二年級了，我參加了書法興趣班?？粗鴰煾鐜熃銈兪謭?zhí)毛筆，寫下一個個端莊的毛筆字，我羨慕不已。老師穩(wěn)健地在紙上運筆，教我寫了一字。我心里輕輕一笑，不就是一個一字嗎?難不倒我。我迫不及待地拿起毛筆，哪知一下筆便連連挫敗。一字好似雨中的荷葉，被滂沱大雨打得東倒西歪。我不禁嘆了口氣，開始抱怨：哎!這么難寫!早知道就不學(xué)了!正當(dāng)我在生悶氣時，書桌上的墨進入了我的視眼?？粗幹邪察o，端莊的墨。好似一位亭亭玉立的女子。若是墨會說話，它是不是想告訴我什么呢?一縷墨香飄進我心里，我似乎聽見它在說：凡事都不可能一朝一夕就成功。要心無旁騖，沉得住氣。我猛地醒過頭來，似乎明白了墨對我說的話。于是沉靜下來，認認真真地練字。

就這樣，墨一直伴隨著我。

記得得知自己的作品被選送參加書法比賽，我懷著興奮而激動的心情，暗暗下定決心要爭取更好的成績。為此，我每天晚上堅持練字。可是，越練越覺得無趣，越寫越覺得乏味。一天晚上我因為總是寫不好字的結(jié)構(gòu)而開始發(fā)怒。一腦兒怒氣朝紙上發(fā)泄，筆在紙上肆意游走，一橫寫到底也不知收筆，一筆一畫極其用力。終于，一滴淚水落到了宣紙上。這時，墨又進入了我的視野，它安靜詳和地看著我，似乎在對我說：要沉靜下來，要堅持不懈。紙素白，墨青黑。我重振精神，專心致志地練字。功夫不負有心人，我的作品取得了一等獎的好成績。

墨，一直告訴我堅持。墨伴隨著我，陪我度過一點一滴。墨，我讀懂了你。

愿攜一縷墨香，行走在這世間，不虛度光陰。

讀懂一個人作文(篇3)

又是一個初冬的早晨，昏暗的天空下起了雨，初冬的風(fēng)在毫無所懼的呼嘯著。又到了劃定的時間，我該和她倆一齊上學(xué)去了，我站在十字路口等待著。終極，那個記憶中的認識樣子容貌倉促地跑入我的視野，她徐徐地跑向我，忽然，她又倏地跑向了馬路對面。我明白她是去找她了。我望著她的背影漸行漸遠，徐徐恍惚，直至不見。我坦然地望著面前的一切。

我們?nèi)齻€從小一齊長大，形影不離，一齊上學(xué)，一齊放學(xué)。那時的我們泛論著幼稚的夢想，歌唱著喜愛的歌曲，跳動著歡快的跳舞，那時的天老是那么藍。日子總過得太快，二年級時的分班，我們進入了不一樣的班級。班級就像一個囚牢，囚禁著我們的身體，也囚禁我們的心。我們的聯(lián)系徐徐變淡了，每次見面都會打招呼，只是不像以前那樣親密無間了。小學(xué)四年的時光，我在沒有另外兩個人的陪伴下安靜地渡過了。再次遇見已是初中了，我們都已褪去稚嫩的樣子容貌，變得成熟了。盡管我們在統(tǒng)一個班級，不一樣的座位又再一次給我們劃分了界線，我們各自找著相鄰的人玩耍著。經(jīng)由時間的蛻變，我們已不再是兒時的我們了，我們不在愛好相投了，至少我變了。我總在背后默默地看著她倆嬉戲的背影，看著她倆的形影不離，看著她倆的相互分享，襯托我的孑然一身。我多想回到從前，回到三人那懵懂、無邪、卻又相互依賴的童年?？涩F(xiàn)實就是那樣的殘酷，它將原先的三個人瓦解成了兩個人和一個人。

許多個夜晚，我翻開兒時的照片，潸然淚下，冰涼的月光灑在照片上，照片在月色中朦朧。失去她們的我迅速融入了新的小集團。表面上的我嘻嘻哈哈，可一看到她們的笑容，我的笑臉便也蕩然無存。我想要逃避她們，可她們的笑容卻像按下快門的那一瞬間，永遠定格在我腦海，揮之不去。時間就像止痛片，休止了人們的傷痛，時間就像漲潮的海水撫平了沙子的痕跡，時間就像一陣暴風(fēng)殘枝落葉吹披發(fā)了。就這樣我在懷戀的痛苦中長大了，變得足夠堅強了，我能夠清淡的望著她們的笑容了?？晌乙廊粫l(fā)呆望著藍天，懷戀兒時的我們。

讀懂一個人作文(篇4)

校運動會以后的日歷已經(jīng)翻過去好幾頁，或許是由于相隔了一段間隔，那段記憶在我腦海中變得格外清楚。那一天，我懂得了情誼的氣力。

綠葉飄落，桂花飄香，校運動會上，我參加完跳高比賽，正和小憶在操場邊開小組會議，體育委員卻忽然叫我去參加女子400米的比賽。

無奈，站在跑道上的我如同一只孤零零的小鳥，可憐地遠望著遠處的終點。這時，我忽然在人群中找到了她——小憶，正朝這里疾步走來。大老遠就對著我喊：“不要怕，你會成功的?！陛p風(fēng)拂過，我整個人打了一個冷顫，打在我的心里卻一直都是火熱的，只有我知道，這股決心信念源于小憶對我的鼓勵。槍響起，我疾步向前跑去，原認為這場比賽我將孤軍奮戰(zhàn)，可誰知小憶一直在我身后緊追不舍，不停的對我說：“加油！相信自己，你能成功的！”

此時此刻，其它班級同學(xué)的加油吶喊聲仿佛已不復(fù)存在，只有小憶那纖薄單弱的聲音在我耳邊回響，它支起了我此時心中的大廈！秋風(fēng)掃去地上的黃葉，卻將我的心高高托起，我感到有千千萬萬雙眼睛在凝視著我，我要贏！我整理時感到全身布滿動力，加快步伐，一下子超出了幾位選手。小憶的鼓舞還縈繞在耳畔，它告訴我：“我能行！”還有半圈，我向前沖刺，間隔徐徐縮短，小憶的話語又再一次爬上心頭，我再一次加速，一下子沖過了終點。

比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)，情誼的氣力實在就在我們身邊，它在無形中給我們氣力：它能使已經(jīng)失去決心信念的人重新振奮；它能使已經(jīng)拋卻的人重新奮斗；它，可以筑起人心中的大廈！

讀懂一個人作文(篇5)

我的朋友叫王xx，他是個男孩。他愛看書，作文水平很好。在四年級的時候，他寫過11頁的作文，是班級里的優(yōu)秀學(xué)生。

一次，他把他最喜歡的一本書《哈利。波特》全冊借給我看，還不停囑咐我，千萬不要把書弄壞或弄丟了。我根本沒拿他說的話當(dāng)話，不管在什么地方，都不停地看。結(jié)果，我把書給弄丟了。丟了書后的一個禮拜一的早晨，在教室里，我向王明昊道了歉。可他并沒有理我。自這以后一段時間我都有一種孤傲感。后來慢慢的，我們才又成了一對好朋友。

這個學(xué)期開學(xué)，郭老師辦了一個功課輔導(dǎo)班，我和王明昊都去了那里。一天下戰(zhàn)書放學(xué)，我買了一張書皮和一塊泡泡糖，到了郭老師那里。王明昊問我干什么去了，我說：“我去買書皮去了，還買了一塊泡泡糖。王明昊家里固然很有錢，但是家長一個禮拜只給他1元錢，除了買文具以外。所以他常常讓他的朋友請他。這次他看見我沒有給他買東西，便氣憤地說：“還朋友呢，連一角錢的東西都不給買，真不夠意思。”我沒有說什么，只是向楊春鵬說了我們?yōu)槭裁礆鈶?。楊春鵬便給我評理說：“劉曉聰買東西關(guān)你什么事，你又不是他的父母。”王明昊大聲喊到：“楊春鵬你們倆最好少議論我。”我想，沒有你這個朋友還有楊春鵬。我便說：“楊春鵬咱倆去那屋寫去?！薄獙懝φn還有另外一個屋。王明昊更加氣憤地說：“你們?nèi)?你們?nèi)?”就這樣我們倆一下戰(zhàn)書沒有說話。

晚上回到家后，我又有了一種孤傲感，回想起以前我們之間發(fā)生過的事情，我想我應(yīng)該主動和他和好。

第二天早上，我們見面了，我知道在買東西吃這件事上是他的不合錯誤，可是我仍是向他道了歉。

從這兩件事中，我懂得了應(yīng)該珍惜情誼，也包括親情;假如失去了情誼和親情，會孤傲良久良久。