材料員課件。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編為大家整理的“材料員課件(系列4篇) ”,歡迎閱讀，希望對你有幫助。

材料員課件【篇1】

材料員課件

材料員是建筑工程項目中非常重要的一個職業(yè)，主要負(fù)責(zé)建筑材料的采購、儲存、配送、核驗、管理等工作，保障了工程項目的正常進(jìn)行。如今隨著建筑工程的不斷發(fā)展，材料員的工作也越來越復(fù)雜和繁瑣，需要不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。因此，材料員課件就成了必需品，幫助材料員提高知識和技能，為工程項目的順利進(jìn)行奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、課件設(shè)計思路

為了使材料員課件能夠有效提高材料員的工作能力，它的設(shè)計應(yīng)該有一定的思路和原則。

1.明確目標(biāo)：材料員課件應(yīng)該根據(jù)材料員的工作需求和實際情況，明確課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點，幫助材料員深入了解材料的種類、特性、采購、儲存、配送、驗收、管理等方面的知識和技能，提高自身能力。

2.注重實用：材料員課件的內(nèi)容應(yīng)該具有實用性，能夠解決材料員在實際工作中遇到的問題，并幫助他們有效地處理各種事務(wù)。

3.注意體系：材料員課件的設(shè)計應(yīng)該有一定的體系和邏輯，按照發(fā)展的順序、階段性和難度來組織課程，使材料員能夠逐步了解材料員工作的全貌。

二、主題范文

材料員課件的設(shè)計主題應(yīng)該緊扣材料員的實際工作，幫助他們解決實際問題，以下是一些相關(guān)主題的范文：

1.建筑材料種類和特性：本課程主要介紹建筑材料的種類、特性、性能、強度等基本知識，幫助材料員了解不同材料的適用范圍和特性，從而更好地選擇和采購材料，提高工作效率。

2.材料采購與供應(yīng)管理：本課程主要介紹材料的采購程序、采購流程、采購監(jiān)督和管理等基本原則和技巧，幫助材料員了解采購技巧、采購成本控制等實用知識，提高材料采購及供應(yīng)管理的水平，為工程項目提供高效及優(yōu)質(zhì)的材料供應(yīng)保障。

3.材料儲存與維護(hù)：本課程主要介紹材料的儲存條件、儲存方式、儲存的基本要求以及材料質(zhì)量維護(hù)等知識，幫助材料員了解材料儲存的基本規(guī)范、維護(hù)保養(yǎng)的方法，并能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)的質(zhì)量問題，保證材料的質(zhì)量和安全。

4.材料配送與驗收：本課程主要介紹材料的配送程序、驗收流程、驗收要點、驗收標(biāo)準(zhǔn)等基本原則和技巧，幫助材料員了解配送及驗收的實用知識和技能，提高材料配送與驗收的水平，為工程項目提供優(yōu)質(zhì)的材料服務(wù)。

5.材料管理與盤點：本課程主要介紹材料管理的基本要求和方法，包括材料的計算、統(tǒng)計、分類、碼放和盤點等知識，幫助材料員了解材料管理的流程和方法，提高管理效率和精度，保證工程項目按計劃完成。

三、課件實施效果

通過材料員課件的設(shè)計和實施，可以幫助材料員提高知識和技能，從而提高工作效率和水平，保障工程項目的質(zhì)量和安全，為建筑行業(yè)的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn)。課件實施效果應(yīng)該是以下幾個方面：

1.提高課堂效率：課件的設(shè)計和實施可以幫助材料員快速掌握知識，減少學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.提升工作能力：課件的設(shè)計目的是幫助材料員深入了解材料員工作的各個方面，提高自身能力，從而更好地服務(wù)工程項目。

3.實現(xiàn)知識更新：通過課件實施可以及時更新材料員的知識和技能，使其能夠適應(yīng)不斷變化的建筑市場環(huán)境和建筑工程的要求。

4.加強顧客關(guān)系：材料員在工作過程中，需要與供應(yīng)商、工人、監(jiān)理和業(yè)主等多個人群進(jìn)行對接，課件實施可以讓材料員更加全面、系統(tǒng)、科學(xué)地了解材料的質(zhì)量、性能、價格等，加強與各方面的溝通交流，進(jìn)一步增強顧客關(guān)系。

總之，材料員課件的設(shè)計和實施是建筑工程項目中非常重要的一環(huán)，通過增強材料員的各種知識和技能，幫助他們更好地服務(wù)于工程項目，提高工作效率和質(zhì)量，為建筑行業(yè)的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn)。

材料員課件【篇2】

材料員職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)化管理

作為工程建設(shè)項目中的重要角色之一，材料員的職責(zé)十分重要。他們負(fù)責(zé)采購、管理、配送和保管材料，協(xié)調(diào)各相關(guān)人員和單位之間的溝通與合作，并負(fù)責(zé)對物料進(jìn)行質(zhì)量管理等職責(zé)?；谶@些職責(zé)和技能，材料員對于工程項目的順利進(jìn)展和成功完成至關(guān)重要。

在材料員的職責(zé)中，標(biāo)準(zhǔn)化管理是不可或缺的。標(biāo)準(zhǔn)化管理是指對工程項目中的各項工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范化，實現(xiàn)各項工作的規(guī)范、協(xié)調(diào)和有序進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)化管理包括工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、成本標(biāo)準(zhǔn)等方面。在材料員的工作中，標(biāo)準(zhǔn)化管理也是非常重要的。標(biāo)準(zhǔn)化管理可以確保材料的質(zhì)量和安全，確保工程資金的合理使用和物資的合理管理，對于材料員的配送管理、倉儲管理和入庫管理都有著重要的作用。

作為材料員，他們需要具備一定的專業(yè)知識和技能。其中最重要的一項是對于材料的質(zhì)量管理。只有材料的質(zhì)量能夠得到有效的控制和管理，才能為工程項目的安全和順利進(jìn)行提供良好的保障。材料員需要學(xué)習(xí)掌握常見的材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)處理方法，了解材料檢驗、質(zhì)量鑒定、退貨、報廢等相關(guān)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，以便將其有效地應(yīng)用于實際工作中。同時，材料員還需要對材料的類型、特性、性能、后期維護(hù)等方面有所了解。

在標(biāo)準(zhǔn)化管理方面，材料員需要貫徹實施相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，依據(jù)材料工作的要求和工藝流程，規(guī)范配送、倉儲、入庫等環(huán)節(jié)。他們需要掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識，對材料的質(zhì)量鑒定、檢驗等熟悉掌握，同時還需要對機械設(shè)備進(jìn)行巡檢、保養(yǎng)、維修等必要工作，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，為工程項目提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

除此之外，材料員還應(yīng)具備一定的管理能力和良好的組織協(xié)調(diào)能力。他們需要協(xié)調(diào)各個部門之間的配合，保證工程項目的順利進(jìn)行，同時還需建立完善的檔案，建立健全的管理制度及資料管理制度。

總之，作為工程建設(shè)項目中的一個重要職位，材料員不僅需要具備良好的專業(yè)知識和技能，還需要具備嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理理念，以及較高的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。只有這樣，才能確保工程項目的安全、順利進(jìn)行，取得優(yōu)秀的工程質(zhì)量和效果。

材料員課件【篇3】

材料員是一個非常重要的職位，他們是建筑項目中的重要組成部分。材料員必須有良好的專業(yè)技能和知識，以便他們能夠準(zhǔn)確地識別和管理建筑材料，確保項目按照要求進(jìn)行。在這篇主題文章中，將探討材料員的職責(zé)、技能和培訓(xùn)，并重點強調(diào)材料員對建筑項目的重要性。m.cnsjbj.cn

材料員的職責(zé)

每個建筑項目都需要準(zhǔn)確的材料管理。這是確保項目按照計劃進(jìn)行的關(guān)鍵因素之一。材料員的職責(zé)是確保所有材料在適當(dāng)?shù)臅r候到達(dá)工地，并且所有材料都符合規(guī)格和質(zhì)量要求。他們必須監(jiān)督材料的送達(dá)、儲存和使用，以確保所有操作都符合安全和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

對于建筑項目來說，準(zhǔn)確地掌握材料的數(shù)量和品質(zhì)也非常重要。在這方面，材料員必須能夠測量、計算和記錄。這些數(shù)據(jù)是完工和成本預(yù)算的關(guān)鍵因素之一。材料員還需要了解項目的細(xì)節(jié)和設(shè)計，以確保所選的材料都符合需要和預(yù)算。他們必須與供應(yīng)商和承包商合作，以確保所有選擇都是正確的。

材料員的技能

材料員必須具備許多技能，以便他們能夠成功地管理建筑項目。他們需要精通計算機和庫存管理軟件，以便準(zhǔn)確記錄和跟蹤材料。他們還需要熟悉各種建筑材料的特性和規(guī)格，以便能夠準(zhǔn)確地選擇和處理材料。

材料員還需要精通溝通和協(xié)作技能。他們必須能夠與供應(yīng)商和承包商溝通，以便選擇正確的材料。他們還需要與施工人員一起工作，以確保正確的材料到達(dá)正確的時間和地點。此外，材料員還必須具備領(lǐng)導(dǎo)技能。在處理材料和與其他團(tuán)隊成員共同工作時，他們必須能夠獨立工作并取得成功。

材料員的培訓(xùn)

作為材料員，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育是至關(guān)重要的。許多學(xué)校和機構(gòu)都提供材料管理的課程和培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括庫存管理、溝通和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。通過這些課程，材料員可以學(xué)習(xí)各種技能，以便能夠更有效地管理和處理材料。他們還可以學(xué)習(xí)企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)的使用、質(zhì)量管理和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

材料員對建筑項目的重要性

材料員對建筑項目的成功非常重要。他們通常負(fù)責(zé)向供應(yīng)商訂購材料、跟蹤庫存，并確保材料符合計劃和建造規(guī)格。他們的職責(zé)還包括處理錯誤發(fā)貨、損失和損壞。在現(xiàn)代建筑環(huán)境下，質(zhì)量和安全至關(guān)重要，因此，如此重要的角色就不能忽視。

結(jié)論

材料員是確保建筑項目成功的關(guān)鍵角色之一。他們的職責(zé)包括材料選擇、庫存管理和溝通協(xié)調(diào)，具體而言，還包括細(xì)節(jié)工作。他們必須具備各種技能和知識，以便能夠有效地完成任務(wù)。如果項目需要成功，材料員必須是一個高素質(zhì)的人才，才能把事情做得盡善盡美。

材料員課件【篇4】

材料員課件

作為一名材料員，每天所需要掌握的材料知識非常豐富。因此，作為材料員的我經(jīng)常需要通過材料員課件來學(xué)習(xí)各種材料知識，以便更好地為施工項目提供材料支持。在這篇文章中，我將就材料員課件這一主題進(jìn)行闡述。

一、材料員課件的作用

材料員是一個非常重要的職位。作為一名材料員，我負(fù)責(zé)采購建筑材料，并負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理材料使用。因此，我需要掌握非常廣泛的材料知識，以便更好地為施工項目提供材料支持。而材料員課件就是我的主要學(xué)習(xí)工具之一。通過材料員課件，我可以深入了解各種材料的種類、性質(zhì)、使用方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識，從而更好地管理和使用建筑材料，提高施工項目的效率和質(zhì)量。

二、材料員課件的內(nèi)容

材料員課件的內(nèi)容非常豐富，包括各種建筑材料的分類、特點、規(guī)格和用途，以及常用的檢驗方法和標(biāo)準(zhǔn)。下面以混凝土和磚塊兩種常用建筑材料為例，具體闡述材料員課件的內(nèi)容。

混凝土材料的分類：根據(jù)材料的性質(zhì)和用途，混凝土可以分為普通混凝土、高強混凝土、超高強混凝土和輕質(zhì)混凝土等。在課件中，要詳細(xì)介紹各種混凝土的特點和使用要求，以及常見的混凝土配合比和施工工藝。

混凝土材料的檢驗：混凝土的強度和質(zhì)量直接影響著整個施工質(zhì)量。因此，在課件中，要介紹混凝土的常用檢驗方法和標(biāo)準(zhǔn)，包括混凝土的抗壓強度、可塑性等指標(biāo)的檢驗方法和要求。

磚塊材料的分類：根據(jù)不同的材料和工藝，磚塊可以分為石灰磚、水泥磚、空心磚、夾芯磚和裝飾磚等。在課件中，要詳細(xì)介紹各種磚塊的特點和使用要求，以及磚塊的規(guī)格和與其他建筑材料的搭配要求。

磚塊材料的檢驗：磚塊的強度和質(zhì)量也是影響整個施工質(zhì)量的因素之一。因此，在課件中，要介紹磚塊的常用檢驗方法和標(biāo)準(zhǔn)，包括磚塊的抗壓強度、厚度、直角度等指標(biāo)的檢驗方法和要求。

除了混凝土和磚塊這兩種常用建筑材料外，材料員課件還需要涉及到水泥、鋼筋、木材、玻璃等很多其他建筑材料的知識。

三、材料員課件的重要性

材料員課件在建筑施工中有著非常重要的作用，因此，材料員也需要了解它的重要性。下面我將從三個方面闡述材料員課件的重要性。

1. 提高工作效率

材料員課件可以為材料員提供必要的知識和工具，使其獲得更全面、更深入的了解和掌握材料的知識。通過學(xué)習(xí)材料員課件，材料員可以減少現(xiàn)場的錯誤和延誤，從而提高其工作效率。

2. 保證施工質(zhì)量

混凝土、磚塊等建筑材料的質(zhì)量會直接影響施工項目的質(zhì)量。因此，材料員課件可以幫助材料員在采購、管理和使用建筑材料的過程中嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，從而保證施工質(zhì)量。

3. 減少成本浪費

材料員課件可以幫助材料員更好地進(jìn)行材料的管理和使用，從而減少浪費和成本，以及減少材料的缺陷和損失。這對于提高施工效率和減少建筑成本有著重要意義。

綜上所述，材料員課件對于材料員來說非常重要。學(xué)習(xí)材料員課件可以幫助材料員更好地了解和掌握各種建筑材料的知識，從而提高工作效率、保證施工質(zhì)量、減少成本浪費。

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最新馬的課件(系列4篇)

備課教案是老師在上課前需要準(zhǔn)備的課件，每個老師都應(yīng)該制作符合自己教學(xué)特點和教學(xué)需求的備課教案。制作精心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n教案是確保教學(xué)質(zhì)量的重要保證。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了與“馬的課件”相關(guān)的最新信息，建議您收藏此頁以便后續(xù)查看！

馬的課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點和年段訓(xùn)練的重點，在教學(xué)本課時，要教學(xué)生認(rèn)識11個生字，

會寫4個漢字，了解遠(yuǎn)和近、有和無、來和去是意思相反的詞。

正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

教學(xué)重、難點：

識字、寫字和聯(lián)系朗讀。及理解詩意

教具準(zhǔn)備：生字卡片、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。

教學(xué)過程：

總()電()

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這首兒歌是個謎語，誰知道謎底?

2、今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)實錄

在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

這一步是教學(xué)的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

遠(yuǎn)看山有色，多媒體課件演示山的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

近聽水無聲，演示水的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么，這一行該怎么讀呢?

春去花還在，演示花分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢?(畫上的花)。

誰能把這一句讀好呢?

人來鳥不驚，演示鳥的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：嗨，小鳥，你好呀!哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會讀這行詩?

指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。

引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥來背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)實錄

1、找朋友游戲，把我會說中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在找朋友的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫人、火、文、六

回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語競猜游戲。

馬的課件 篇2

教學(xué)目的：

1、熟練朗讀文言文，把握正確的語氣、語調(diào)，并進(jìn)而讀通文句;

2、感受物外之趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力;

重點：準(zhǔn)確朗讀，讀通文句，感受物外之趣。

難點：背誦課文，讀懂文句。

教學(xué)過程：

第一課時

一、由課文序言導(dǎo)入課文講述，板書課題及作者姓名，簡介之：

1、沈復(fù)：字三白，清代文學(xué)家，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人，工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。

2、《浮生六記》：

《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》

二、學(xué)生自由朗讀課文三分鐘。

三、一生讀課文，教師提醒學(xué)生注意難讀字音：

zhì miǎo nǐ jiāng lì yí lì hè páng

童稚 藐小 擬 強 唳 怡 礫 壑 龐

四、齊讀課文，教師指出注意點(句讀、字音等)。

五、學(xué)生自讀課文五分鐘，要求讀通課文。

六、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，教師提問(學(xué)生回答并說出理由)：

1、請簡要描述這張插圖的內(nèi)容。

2、畫中的少年是誰?畫中的白鶴是真的嗎?這些白鶴實際上是什么?

3、蚊子為什么會變成白鶴? 4、“飛蚊成鶴”，表現(xiàn)了少年時期的“我”的什么特點?

5、用文中的語言概括“我”這樣做的好處?

6、“我”為什么能獲得“物外之趣”(自身具備什么條件)?

7、文中除了“飛蚊成鶴”之處，還寫到了什么“物外之趣”(即把什么看作什么)?

8、為什么“我”“呀然一驚”?文中的龐然大物指什么?

9、“我”為什么要打癩蛤蟆并“驅(qū)之別院”?

七、師生共同合作，解答上述問題，了解全文大意。

八、集體朗讀課文，請一學(xué)生簡述故事內(nèi)容。

九、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：

1、在自己的本子上翻譯全文;

2、熟讀全文，背誦全文。

馬的課件 篇3

教材簡介:

《最大的麥穗》是小學(xué)語文第11冊的.一篇課文.這是一篇散文,敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東張西望,錯失良機的道理.全文共7節(jié),可分為3段:第一段(第1節(jié))寫蘇格拉底要求弟子們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗;第二段(第2—6節(jié))寫弟子們摘麥穗的經(jīng)過和蘇格拉底對他們的教訓(xùn)

;第三段(第7節(jié))寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理.

根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況,結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié).

能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語言文字,明白必須善于抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理.

能聯(lián)系實際,談?wù)剬ψ非髴?yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在這句話的理解.

教學(xué)重點:著重讀好蘇格拉底說的話,體會弟子們所悟出的道理.

本課教學(xué)分兩課時完成,第一課時是初讀課文,了解課文大意,;第二課時主要理解課文內(nèi)容.這里主要講第二課時.

教學(xué)理念.

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人.這已成為大家的共識.因此,在語文教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生,通過自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,提高語文能力.古人云:讀書百遍,其義自見.因此,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生多讀,在讀中感悟.

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程:

導(dǎo)入.

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《最大的麥穗》.

過渡:小小的麥穗,給人很大的啟示.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定會解開心中的疑惑,并從中受到啟發(fā).

學(xué)習(xí)第一段.

自由朗讀第一段,劃出蘇格拉底對弟子們說的話,并讀一讀.

出示蘇格拉底對弟子們說的話:

你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們.

指名讀,并說說為什么這樣讀.

齊讀

過渡:弟子們有沒有摘到最大的麥穗 你認(rèn)為是什么原因

學(xué)習(xí)第二段.

自由朗讀課文2—6節(jié),思考上述問題,在書上的有關(guān)地方做上記號.

2, 小組內(nèi)交流,要說出自己的理由.

小學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)要有實效,一個重要的問題就是幫助學(xué)生找到可以操作的有針對性的學(xué)習(xí)策略.這個教學(xué)環(huán)節(jié)避免了學(xué)生許多無效或低效的學(xué)習(xí)活動,維護(hù)了研究性學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性.

全班交流:

(1),根據(jù)學(xué)生的回答出示:

這時,兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們.

(弟子們沒有摘到的原因是:眼光不夠開闊,猶豫不決……)

用邊讀邊議的方式交流,既是讀重感悟的研究結(jié)果的呈現(xiàn),有是自然的思維與說理的訓(xùn)練.

(2),想一想,此時,他們的心情如何 他們會想些什么

4, 面對弟子們的表現(xiàn),蘇格拉底會有什么想法,請大家讀讀他說的話.

出示:這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷.因此,最大的一穗就是你們剛剛摘下的.

指讀,說說從中體會到了什么.

討論:如何才能讀出自己的體會.練讀 .齊讀.

因為閱讀是學(xué)生的個性化行為,因此在教學(xué)中,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐.

5,過渡:蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小事來教育他的學(xué)生,含蓄的告訴學(xué)生一個深刻的道理,他的學(xué)生聽懂了嗎

學(xué)習(xí)第三段.

用自己喜歡的方式讀一讀最后一節(jié),劃出自己最喜歡的一句,聯(lián)系實際,說說自己的體會.

同桌交流.相機板書.

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受,體會,揣摩.要重感悟,重語感訓(xùn)練.

出示名言,讀一讀.

機會是每個人都有的,但許多人不知道他們已碰到它.

——達(dá)爾文

機遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人——查理·艮科爾

機會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用.

——巴爾扎克

學(xué)到這兒,你希望找到一生中最大的麥穗嗎 為了找到最大的麥穗,你會怎么做

總結(jié)課文.

學(xué)了本課后,你有什么收獲呢 寫一句凡人名言在書上.

交流.

作業(yè).

1,朗讀文中最喜歡的句段,并背下來.

2,選擇一題練習(xí):

*如果你見到蘇格拉底的學(xué)生們,你想對他們說什么,請寫下來.

*最后一段話,使你想起了生活中的哪些事,請舉個具體的例子,寫出自己的體會.

附板書:

最大的麥穗

(追求)

要抓住機遇

眼前的一穗

(實實在在)

馬的課件 篇4

一年級的孩子識字、朗讀能力都較弱，落實識字、寫字，才能為閱讀打下基礎(chǔ)，孩子已初步具備了拼拼音識字的能力，但識字水平不高，因此，老師在引導(dǎo)孩子識記時，要鼓勵他們自己想辦法，閱讀后孩子對課文已經(jīng)有自己的一些問題和想法引導(dǎo)他們動腦想,動手做,動口說來解決問題，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、能用“漸漸”說話

通過朗讀，感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。。

引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟烏鴉的聰明能干，懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。

1．通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程，背誦課文。

2．感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程。明白遇到困難的時候要動腦筋想辦法，克服困難。能用“漸漸”說句子。

1.教師自制的生詞卡片；

2.教師自制的多媒體課件；

3.烏鴉喝水的圖片；

4.投影儀、視頻展臺和大屏幕。

1．這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事。（教師板書課題）學(xué)生齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？（烏鴉，你為什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了嗎？）

2．現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。認(rèn)讀生字詞。（出示生詞卡片）口渴喝著水瓶子到處石子漸漸辦法許多找水在這些生字中，有兩個字很相像，你是怎么記住并區(qū)分它們呢？喝—渴（口“渴”需要水—三點水；“喝”水要用嘴—口字旁）

3．指名分節(jié)朗讀課文，他生評議。

1、請小朋友們自由地、大聲地朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀一邊想：烏鴉為什么要找誰喝？他是怎么找水喝的？最后它喝著水了嗎？

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

（一）學(xué)習(xí)第一句

（1）你知道，烏鴉為什么找水喝嗎？快來讀讀這句話。（課件出示第一句）

（2）烏鴉口渴了，你知道它渴到什么程度嗎？

（3）你從哪里知道它特別渴？（到處找水喝）請你想象一下，烏鴉會飛到哪些地方去找水呢?找的地方多不多呀?文中用了一個什么詞？說明烏鴉確實很渴，就像我們平時口渴了一樣，是一種什么感覺？

（4）你能通過讀把這種口渴的感覺表現(xiàn)出來嗎？誰想試試？

指導(dǎo)讀：渴得都快說不出話來了。

（二）學(xué)習(xí)第二、三、四句

（1）師：真是功夫不負(fù)有心人，烏鴉終于找到水了。此時烏鴉的心情又怎樣？讓學(xué)生扮演小烏鴉，老師采訪各位小烏鴉，談?wù)劥藭r的心情。

(2)正當(dāng)烏鴉高興的時候，它又遇到了什么困難呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找到句子，劃出來。

（3）出示課件（課文插圖），思考：烏鴉為什么喝不著水？你能不能用上“因為……所以……”的句式說說烏鴉喝不著水的原因。

（4）老師再次采訪小烏鴉們喝不著水時心情又如何？（體會烏鴉著急、無可奈何、難過的心情。）

（5）烏鴉雖然很著急，但是它仍然在積極地想辦法?？靵碜x讀最后的這句話吧！怎么辦呢？

(三)指導(dǎo)朗讀：想象自己就是那只小烏鴉，再讀課文第一自然段。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）師：是呀，多著急啊，快來看看小烏鴉想出了一個什么辦法呢？（出示第三段）

（2）請大家自由朗讀第三段，邊讀邊把烏鴉的辦法用波浪線畫出來。

（3）比較句子：（出示課件）烏鴉把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里。這句跟書上的一樣嗎？這樣改行嗎？為什么？

（4）分組實驗：那一個一個是怎樣放呢？請你們以四人小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的瓶子（里面裝有一點水）和小石子，往里面一個一個地放吧。注意邊放邊觀察瓶子里的水有什么變化。

（5）在小烏鴉的努力下，水怎么樣了？用你的手勢來告訴老師，課文中用的是哪個詞？

（6）比較句子，用“漸漸” 造句。

課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

瓶子里的水很快升高，烏鴉就喝著水了。

哪一句好，為什么？

你能用“漸漸”說一句話嗎？

出示課件：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣_____熱起來了。

____漸漸__________。

追問：此時，你最想對烏鴉說些什么? (烏鴉很聰明；烏鴉很執(zhí)著；烏鴉遇到困難能開動腦筋等。)

（7）指導(dǎo)朗讀第三段。烏鴉喝到水了，心情怎么樣?。磕悄憔透吲d地讀一讀吧！

4、學(xué)習(xí)第二段。

烏鴉的這個辦法好嗎？它為什么能想出這個好辦法來？

1、師：是呀，這只小烏鴉多么善于觀察、不怕困難，愛動腦筋??！讓我們大家像小烏鴉一樣，積極動腦，想辦法背會這篇課文。

2、提示方法：

（1）想想烏鴉先遇到什么困難？接著它想出了什么辦法？最后怎么樣？

（2）把自己當(dāng)作小烏鴉，邊做動作邊背誦。

（3）用自己喜歡的方法背誦。

3、學(xué)生運用自己喜歡的方式背誦課文。

4、檢查背誦情況，師生評議。教學(xué)活動4

1、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸它。

2、多好的辦法呀！現(xiàn)在就請同學(xué)們想一想：如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并及時點撥、評議方法的合理性。）同學(xué)們像小烏鴉一樣愛動腦筋，能想出這么多的辦法。

3、在你平時的學(xué)習(xí)和生活中遇到過什么困難，你是怎么解決的呢？（給學(xué)生留有一定的時間進(jìn)行充分交流，滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難勇于克服的品質(zhì)。）

教研組匯報材料簡短系列5篇

相信大家都知道，實踐是打開理論寶庫的鑰匙。當(dāng)一項事情結(jié)束時，一般都會接觸到寫報告。寫報告時，要有明確的細(xì)節(jié)，不要過于遠(yuǎn)大和空泛。不知道你有沒有在找報告范文呢？下面是欄目小編精心為你整理的“教研組匯報材料簡短”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教研組匯報材料簡短 篇1

我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。

一、基本情況介紹

我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團(tuán)隊。

二、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實施“青藍(lán)結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學(xué)生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。

以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。

三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進(jìn)行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務(wù)必使目標(biāo)落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。

四、加強課題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。

多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進(jìn)行有效的識字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學(xué)習(xí)，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了教學(xué)努力的方向，為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進(jìn)了教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團(tuán)隊的核心成員之一。

五、組織教研活動，不斷提升教研能力

語文組除了加強自身的學(xué)習(xí)外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進(jìn)行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。另外還進(jìn)行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學(xué)?！罚嘤篮Ｖ魅沃鬓k的《中招研討會》《全國首場中學(xué)語文“寫、讀、創(chuàng)”教學(xué)實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學(xué)示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。

通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)效果。

六、優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試課堂教學(xué)新模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。

七、教研特色

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進(jìn)行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標(biāo)、重難點、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實施課堂教學(xué)。同年級組成員進(jìn)行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進(jìn)提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學(xué)反思。

每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學(xué)設(shè)計、重難點、教學(xué)方法、遷移訓(xùn)練等，并對本周的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課堂疑難進(jìn)行交流總結(jié)。

結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學(xué)能手”。

課例研討、集體備課以及“十佳教學(xué)能手”的評選促進(jìn)了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團(tuán)隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對”，優(yōu)勢互補

年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。

在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務(wù)制度引導(dǎo)，即兩班教學(xué)成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍(lán)結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。

3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會。

4、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

我校十七個教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓(xùn)活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。

八、研修科學(xué)，碩果累累

屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學(xué)新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標(biāo)兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學(xué)生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······

九、推進(jìn)素質(zhì)教育，積極自我反思

余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學(xué)就只剩下了“閱讀教學(xué)”，而“閱讀教學(xué)”又簡化為“文言文閱讀教學(xué)”;口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作教學(xué)、識字教學(xué)等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語文教學(xué)”，上課就是為了講考題!

認(rèn)真反思余主任對當(dāng)前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進(jìn)行了反思、總結(jié)和整改：

1、拋棄功利語文，走出語文題海教學(xué)模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎(chǔ)知;3、聯(lián)系生活，從生活中學(xué)語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達(dá)能力和思維能力;7、加強識字練字教學(xué)及寫作訓(xùn)練。

教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······

教研組匯報材料簡短 篇2

中學(xué)技能教研組自20xx年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號”以來，全體成員積極進(jìn)取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：

一、技能教研組概況

我們***中學(xué)技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團(tuán)員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔(dān)任過xx年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強學(xué)習(xí)，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。

二、創(chuàng)造良好氛圍,加強組織領(lǐng)導(dǎo)

我組自申報“青年文明號”以來,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔(dān)任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組組長,校團(tuán)委書記陳振宇老師和我擔(dān)任副組長，帶領(lǐng)我組組員認(rèn)真學(xué)習(xí)“青年文明號”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組共同制定了切合我組實際的創(chuàng)建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創(chuàng)建目標(biāo)。具體規(guī)定了“青年文明號”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。

為了使我組教師在思想上充分認(rèn)識開展創(chuàng)建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強創(chuàng)建的自覺性。

三、立足本職工作，開展創(chuàng)建活動

(一)豐富校園文化生活

我校實行的是封閉式管理，學(xué)生大部分時間緊張、繁忙的學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學(xué)生課外文化生活，提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。

(二)積極開展志愿服務(wù)

為了響應(yīng)區(qū)團(tuán)委的號召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動，學(xué)校有上百名學(xué)生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電

1.要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師拿到研究生學(xué)歷。

2.積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計劃，包括聽課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動情況等。本組教師每學(xué)期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和筆記。

五、務(wù)實奮進(jìn)，成績顯著

一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實奮進(jìn)，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負(fù)責(zé)的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的課程化研究與應(yīng)用》獲區(qū)級課題評比二等獎;沈琪老師的《多動、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學(xué)之我》獲區(qū)級論文二等獎;葉亞林老師參與的《科學(xué)課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學(xué)》獲得區(qū)級論文評比二等獎;蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學(xué)模式研究》獲區(qū)論文三等獎等等。

在市區(qū)級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區(qū)中小學(xué)體育教師韻律舞比賽中學(xué)組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區(qū)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學(xué)能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區(qū)教學(xué)能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學(xué)音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。

在學(xué)生獲獎方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的校籃球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學(xué)生在“市第四屆中學(xué)生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區(qū)中小學(xué)合唱比賽”獲中學(xué)組一等獎，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，王丹霞、沈靖、求鴻亮等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節(jié)目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運動員在20xx年南潯區(qū)中小學(xué)田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標(biāo)下取得了中學(xué)組的第三名。

除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學(xué)校支教，為利民學(xué)校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生畫出了自己美麗的校園;沈燕老師不厭其煩的教學(xué)生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息;沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學(xué)校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學(xué)校的一致好評。

我們這個集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，務(wù)實奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，我們一定可以取得更大的成績。我們要努力做到“一流技能、一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流信譽”，為和諧校園做出更大的貢獻(xiàn)。

教研組匯報材料簡短 篇3

許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進(jìn)的團(tuán)隊，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、踏實敬業(yè)，團(tuán)結(jié)和諧

地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。

1、踏實敬業(yè)

xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

2、團(tuán)結(jié)和諧

地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。

二、加強學(xué)習(xí)，提升理念

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學(xué)習(xí)

地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。

教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點、難點問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。

2、加強個人學(xué)習(xí)

活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。

3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)

教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教研活動時進(jìn)行匯報。

三、銳意進(jìn)取，成績卓著

在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

1、提升了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)

(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。

(2)提升了教師科研水平

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。

(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。

(4)實施了課題研究

許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。

四、百尺竿頭，更進(jìn)一步

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯c兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實力;二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革;三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè);四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

教研組匯報材料簡短 篇4

一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責(zé)制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實，教學(xué)成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在201xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。

四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究

課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實踐活動、動手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。

六、開拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開公開課，還配合學(xué)區(qū)多次進(jìn)行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。

八、繼續(xù)努力，進(jìn)一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué)善思實干創(chuàng)新

的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！

教研組匯報材料簡短 篇5

小學(xué)語文教研組總結(jié)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長，今天在這美麗的（）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實在是一件幸福的事情。

自xx學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。

一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1、教研制度推動教研規(guī)范化

學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進(jìn)行集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。

2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化

學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。

3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。

（二）教研形式的創(chuàng)新

近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。比如xx學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、“探討略讀課文教學(xué)模式”、“略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。xx學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo)個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化

（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。

講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現(xiàn)共享。

（2）研賽互動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高

我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，xx學(xué)年，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

（3）論壇參與QQ群評課，與時俱進(jìn)快捷高效

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在QQ上進(jìn)行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長

除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

（三）教研活動特色化

1、上模仿課促新教師快速上路

新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長

我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進(jìn)年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

2023材料承諾書4篇

在學(xué)習(xí)和工作中，我們一定要掌握文檔寫作能力，這是一項必不可少的技能。而優(yōu)秀的范文則可以為我們的工作提供許多幫助。如果多讀一些優(yōu)秀范文，我們就能獲取更多實用知識，讓工作變得更加輕松。為了不遺漏這方面的實用資料，我們已經(jīng)為您搜集了一些和“材料承諾書”相關(guān)的資料，請務(wù)必收藏本頁網(wǎng)址！

材料承諾書 篇1

作為公司現(xiàn)場材料員，為保障公司材料管理工作，本人鄭重向公司承諾，在工作中嚴(yán)格履行以下職責(zé)和義務(wù)：

1、遵守公司和項目部的各項規(guī)章管理制度和勞動紀(jì)律。服從、接受公司、項目部領(lǐng)導(dǎo)的管理和工作安排，按照公司相關(guān)規(guī)定，配合項目經(jīng)理，做好對施工現(xiàn)場所有材料領(lǐng)取與回收、所有施工機具、設(shè)備租用和歸還的管理工作，按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。行使總公司材料供應(yīng)、監(jiān)督、管理的權(quán)力，承擔(dān)公司有關(guān)材料管理規(guī)定的義務(wù)。

2、按照工程所需材料的品種、規(guī)格、數(shù)量、性能、質(zhì)量，配合項目部編制好施工材料需求計劃單，按照公司材料領(lǐng)取、使用發(fā)放流程，及時將施工材料需求計劃單報送項目部進(jìn)行審核后進(jìn)行材料采購，落實進(jìn)場時間，確保施工現(xiàn)場的材料供應(yīng)。

3、認(rèn)真貫徹執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行材料入庫驗收制度。在項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，配合質(zhì)檢員對進(jìn)場材料、機具及設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查驗收，把好原材料、成品、半成品、構(gòu)配件、機具及設(shè)備的進(jìn)場質(zhì)量驗收關(guān)，杜絕以次充好、不符合要求的劣質(zhì)建材進(jìn)場用于工程。工程施工使用所有材料、機具及設(shè)備入庫時必須做到：檢驗名稱、品種、規(guī)格、數(shù)量、性能、材質(zhì)證明資料等。未經(jīng)驗收的材料一律不能入庫。

4、根據(jù)工程施工進(jìn)度計劃和材料、機具及設(shè)備使用計劃，嚴(yán)把數(shù)量關(guān)，嚴(yán)格按照工程施工實際使用數(shù)量及時領(lǐng)取、租賃工程使用物資。領(lǐng)取物資與票據(jù)內(nèi)容相符時憑入庫單、材質(zhì)證明資料、租賃單位發(fā)料單等憑證及時交予保管員入庫，并及時、真實的辦理核算，配合保管員做好臺帳記錄，必須做到日清

月結(jié)、帳物相符。發(fā)現(xiàn)帳、物不相符時必須及時向上級主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報；若發(fā)現(xiàn)帳，物不符（即入庫單中材料數(shù)量與實際不符），但材料員未上報或隱瞞，按照短少數(shù)量的二十倍價格進(jìn)行賠償。

5、必須掌握工程各施工段材料消耗實際情況，配合保管員向項目經(jīng)理及時、準(zhǔn)確地提供現(xiàn)有材料實際庫存數(shù)量，及時調(diào)整材料供應(yīng)計劃。必須熟知各種材料的性能、用途，按照工程使用的材料需求計劃單，在2日內(nèi)及時領(lǐng)取所需的材料，杜絕因材料、配件、機具及設(shè)備供應(yīng)不到位而影響工程進(jìn)度及工期。

6、配合項目部保管員做到庫存材料、機具、設(shè)備擺放整齊、標(biāo)志明顯、數(shù)量正確。入庫材料、機具和設(shè)備應(yīng)按照不同的種類、規(guī)格、性能和保管要求分類存放，妥善保管。對貴重物品要有專柜加鎖。危險物品要按性質(zhì)、類別隔離存放，并做到定期檢查，專人專管。經(jīng)常性檢查庫房門、窗的完好情況。定期和保管員一起對材料、租賃機具及設(shè)備的庫存進(jìn)行盤點。對鋼筋、磚、砂、石、

構(gòu)件、機具及設(shè)備等不能進(jìn)庫的材料應(yīng)認(rèn)真驗收，按項目部規(guī)劃位置堆放整齊，掛牌標(biāo)識。并做好材料防火、防雨、防潮和防盜的管理工作，嚴(yán)防材料受潮、變質(zhì)。

7、配合項目部施工員、保管員實事求是、準(zhǔn)確、及時地負(fù)責(zé)材料到場的計量、收方工作，做好數(shù)量結(jié)算記錄，做到記賬有憑證、帳物相符。負(fù)責(zé)各種材料原始憑證、計量憑證、核算憑證、質(zhì)量證明書等資料收集，并向資料員提供材質(zhì)證明資料。

8、根據(jù)施工安全保證所需的安全材料，編制安全材料供應(yīng)計劃，及時領(lǐng)取，并負(fù)責(zé)進(jìn)場材料的安全性能符合安全使用標(biāo)準(zhǔn)。

9、監(jiān)督材料、機具及設(shè)備的使用情況，對工程使用完畢租賃的機具、設(shè)備在2日內(nèi)必須及時歸還，對現(xiàn)場堆放的零星材料定期檢查，督促整理歸堆，杜絕材料浪費。對材料浪費、損壞情況應(yīng)及時制止，并上報項目經(jīng)理，對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處罰。對庫存材料管理過程中發(fā)生的丟失、損壞、變質(zhì)等情況，應(yīng)及時做好記錄，并及時上報主管領(lǐng)導(dǎo)。

10、和項目部保管員一起及時回收和利用好廢料、邊角料，如：木料頭、鋼筋頭、水泥袋、包裝紙箱等，建立好回收臺帳。

11、材料員嚴(yán)禁弄虛作假、購進(jìn)劣質(zhì)材料。沒有上級主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，嚴(yán)禁私人動用、無權(quán)外借所有施工材料、機具設(shè)備。不得將庫房、現(xiàn)場施工使用物資挪作私用或據(jù)為己有。若發(fā)現(xiàn)一次，按動用、借出物資價值二十倍賠償，并進(jìn)行嚴(yán)重處罰、追究相關(guān)責(zé)任。

12、材料員在領(lǐng)取材料、租用和歸還機具、設(shè)備過程中，必須注意自身和隨行人員的安全，保證物資不受損失，對造成的不良后果，材料員自行承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

13、現(xiàn)場所有材料領(lǐng)取與回收、所有施工機具、設(shè)備租用和歸還以一個工程項目為一個周期，配合項目保管員必須每月及時和公司倉庫、財務(wù)部、租賃單位進(jìn)行賬務(wù)核對。項目完工后，必須及時將庫存材料和機具交回公司，辦理相關(guān)手續(xù)。材料員如果有更換、變動，必須做好工作交接記錄。

承諾人：

日 期：

材料承諾書 篇2

xxxxx公司：

我方作為貴公司xxxxxxx貨物的供應(yīng)商，向貴公司做出如下保證：

一、關(guān)于我方經(jīng)營資格的。保證我方保證向貴公司提供的營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營生產(chǎn)許可證真實有效。

二、關(guān)于我方供應(yīng)貨物的保證

1、供應(yīng)貨物都有合格的《質(zhì)量檢測報告》和相關(guān)的產(chǎn)品合格證，符合國家的相關(guān)規(guī)定。

2、供應(yīng)貨物經(jīng)貴公司書面確認(rèn)供應(yīng)品牌后，不作隨意更換。

3、供應(yīng)貨物的保質(zhì)期不低于xx天，自貨物經(jīng)貴公司驗收入庫之日起計算。

4、我方認(rèn)可貴公司的貨物驗收制度，并在對供應(yīng)貨物進(jìn)行驗收時，嚴(yán)格遵守貴公司的貨物驗收制度。

5、對未通過驗收的貨物，保證在貴公司規(guī)定時間內(nèi)補充合格的貨物。

6、對通過驗收的貨物，在貴公司投入使用之前，出現(xiàn)相關(guān)證照不全、品牌不符及質(zhì)量問題的，保證無條件退貨，并在貴公司規(guī)定時間內(nèi)補充合格的貨物。

7、因我方供應(yīng)貨物的質(zhì)量問題，對貴公司造成了不良影響的，我方愿承擔(dān)該批貨物價款1-10倍的罰款，并承擔(dān)由此所造成的經(jīng)濟(jì)損失及法律責(zé)任。

8、我方愿意用供應(yīng)貨物貨款的30%作為每月結(jié)帳的滾動質(zhì)保金，于下次結(jié)帳時進(jìn)行結(jié)算。

xxxx公司

20xx年xx月xx日

材料承諾書 篇3

一、工程質(zhì)量保修范圍和內(nèi)容

承包人在質(zhì)量保修期內(nèi)，按照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的管理規(guī)定和雙方約定，承擔(dān)本工程質(zhì)量保修責(zé)任。質(zhì)量保修范圍為無錫創(chuàng)網(wǎng)路科技有限公司宿舍樓東西兩側(cè)內(nèi)外墻。(由施工質(zhì)量引起的內(nèi)外墻面損壞由施工方負(fù)責(zé)免費維修。)

二、質(zhì)量保修期

雙方根據(jù)《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》及有關(guān)規(guī)定，約定本工程的質(zhì)量保修期如下：

1、工程質(zhì)量保修期為伍年。

2、質(zhì)量保修期自工程竣工驗收合格之日起計算。

三、質(zhì)量保修責(zé)任

1、屬于保修范圍、內(nèi)容的項目，承包人應(yīng)當(dāng)在接到保修通知之日起7天內(nèi)派人保修。

2、發(fā)生緊急搶修的，承包人在接到通知后，應(yīng)當(dāng)立即到達(dá)現(xiàn)場搶修。

四、保修費用

保修費用由造成質(zhì)量缺陷的責(zé)任方承擔(dān)。

五、其他

雙方約約定的其他工程質(zhì)量保修事項：

本工程質(zhì)量保修書，由施工合同發(fā)包人、承包人雙方在竣工驗收前共同簽署，作為施工合同附件，其有效期限至保修期滿。

發(fā)包人（公章）：

承包人（公章）：

法定代表人（簽字）：

法定代表人（簽字）：

材料承諾書 篇4

本人申報

職業(yè)技能資格所提供各種表格、相關(guān)證書、業(yè)績成果、論文等材料真實可靠。如有任何不實愿按職業(yè)技能鑒定的有關(guān)規(guī)定接受處理。 申報人 年 月 日 茲保證 同志確系本單位職工從事所申報工種工齡大寫 年所報材料審核屬實。如有隱瞞愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 單 位蓋印 負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日

附件2 浙江省職業(yè)技能鑒定申請表個人 姓名 性別 出生年月 貼照片處

1、免冠2寸黑白或者白底彩色近照

2、相片尺寸48X33mm

3、頭部尺寸 寬21-24mm 長28-33mm

考生來源 學(xué)校 □ 企業(yè) □ 部隊 □ 社會 □ 其他 □ 文化程度 附復(fù)印件 文盲或半文盲□ 小學(xué)□ 初中□ 職高□ 高中□ 高技□ 中專中技□ ?？啤?大學(xué)本科□ 碩士□ 博士□ 其他□ 證件類型 身份證□ 軍官證□ 香港證件□ 澳門證件□ 臺灣證件□ 外國護(hù)照□ 證件號碼 附復(fù)印件 戶籍所在地 戶口性質(zhì) 本市城鎮(zhèn)□ 本市農(nóng)村□ 非本市城鎮(zhèn)□ 非本市農(nóng)村□ 臺港澳人員□ 外籍人員□

單位名稱 郵政編碼 通訊地址 聯(lián)系電話 手機號碼 電子郵箱

現(xiàn)職業(yè)等級 或職稱等級 職業(yè)資格無等級□ 五級□ 四級□ 三級□ 二級□ 一級□ 職 稱初級職稱□ 中級職稱□ 高級職稱□ 須附上證書復(fù)印件 申報職業(yè)

申報級別 五級□ 四級□ 三級□ 二級□ 一級□

考試類型 新考□ 補考□ 考核科目 理論□ 技能□ 綜合評審□ 外語□

從事本工種專業(yè)年限 年附證明原件統(tǒng)一按照我中心要求的格式

填表聲明

1、本表格內(nèi)容正確無誤所提交的證明材料和照片真實無假一旦確認(rèn)不得更改申報信息

2、不如實填寫或提交虛假材料屬違法行為將會被取消申請資格一年內(nèi)不得報考并被追究法律責(zé)任

3、嚴(yán)格遵守職業(yè)技能鑒定相關(guān)規(guī)定。 本人確認(rèn)已閱讀并明白上述條款并受此等條款約束。申請人簽名 日期 年 月 日 培訓(xùn)單位 該生已經(jīng)完成國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的有關(guān)培訓(xùn) 共 學(xué)時。 鑒定所站 經(jīng)審核該生所報材料屬實。所提交復(fù)印件與原件相符。 鑒定中心 審批通過□ 未達(dá)申報要求□ 蓋章 蓋章 蓋章

附件3 浙江省國家職業(yè)資格綜合評審表 單 位 姓 名 職業(yè)工種名稱 等 級 填 表 時 間 年 月 日 浙江省人力資源和社會保障廳印制

填 表 說 明

1、本表供申報、考評技師高級技師國家職業(yè)資格之用。 第15頁由本人填寫68頁由組織填寫。

2、本表可用鋼筆填寫或用電腦打印內(nèi)容要真實、簡明扼要字跡要清楚、端正復(fù)印無效。提供資料如不屬實后果自負(fù)。

3、如填寫內(nèi)容較多可另加附頁。

4、本表一式二份?？荚u后存本人檔案一份報同級人力資源和社會保障行政部門一份。

姓名 性別 出生年月 一寸 照片 民族 出生地 健康狀況 文化程度 身份證號 參加工作時間 聯(lián)系電話 聯(lián)系地址 郵編 現(xiàn)職業(yè)崗位 本職業(yè)工種工齡 申報職業(yè) 工種名稱 申報職業(yè) 工種等級 現(xiàn)職業(yè)資格等級專業(yè)技術(shù)職稱 獲證時間 何部門頒發(fā)職業(yè)資格證書專業(yè)技術(shù)職稱 主 要 簡 歷 起止年月 在何地從事學(xué)習(xí)何職業(yè) 證明人 注簡歷從參加工作后開始填寫。應(yīng)注明參加各等級技能培訓(xùn)鑒定情況或各等級專業(yè)技術(shù)職稱的評審情況及取得證書的時間。

原有職業(yè)資格證書專業(yè)技術(shù)等級復(fù)印件粘貼處 本職業(yè)工齡證明粘貼處 身份證復(fù)印件粘貼處 學(xué)歷證書復(fù)印件粘貼處

個 人 總 結(jié) 包括職業(yè)道德、生產(chǎn)技能和工作實績

擔(dān)任過主要技術(shù)工作及在生產(chǎn)中技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造、解決疑難問題、技術(shù)比武獲獎和發(fā)表科技文章的情況 年 月 在何單位 項目名稱及主要內(nèi)容 效果 證明人 帶徒傳藝、培 養(yǎng)青工情況 兼會工種 及等級

需對推薦人作出較全面鑒定 本單位推薦意見 公章 年 月 日 主管部門意見 公 章 年 月 日 市縣區(qū)勞動保障部 門初審意見 公 章 年 月 日

資格鑒定記錄 鑒定 成績 理論知識含職業(yè)道德 操作技能 論文專業(yè)技術(shù)總結(jié)答辯 專業(yè)考評 小組意見 專業(yè)考評小組負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 綜合評審委 員會意見 表決結(jié)果 評委人數(shù) 實到人數(shù) 同意票 反對票 監(jiān)票人 考評委員會負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 省人力資源和社會保障廳審批意見 經(jīng)考核評審該同志已具有 技師/高級技師職業(yè)資格。 公章 年 月 日

附件4 浙江省技師高級技師資格考評工作業(yè)績考核評分表 姓名 性別 出生年月 工作單位 現(xiàn)工作崗位 項目 考核內(nèi)容 評分標(biāo)準(zhǔn) 得分 德 15分 1職業(yè)道德4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 2遵紀(jì)守法4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 3服從調(diào)配4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 4協(xié)作精神3分 很好3分尚好2分一般1分差0分。 能 24分 5操作水平和解決本工種關(guān)鍵性技術(shù)問題和工作難題的能力13分 操作水平高能熟練解決生產(chǎn)技術(shù)上的關(guān)鍵問題1013分操作水平較高能解決生產(chǎn)技術(shù)上的難點問題69分操作水平能力尚可能解決生產(chǎn)技術(shù)上的常見問題35分操作水平一般0分。 6培養(yǎng)青工、傳授技藝8分 能力強能毫無保留地傳授技藝68分能力尚可并能較好地傳授技藝或能力一般、但能盡力傳授技藝35分能力差或能力較強但在傳授技藝方面保守的0分。 7業(yè)務(wù)理論水平3分 在正式刊物上發(fā)表或?qū)W會上交流論文2-3分一般1分差0分。 勤 15分 8出勤率4分 全勤4分較高3分一般12分差0分。 9勞動態(tài)度4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 10工作效率4分 效率高4分尚可23分一般1分差0分 11勞動紀(jì)律3分 很好3分尚好2分一般1分差0分。 績 46分 12技術(shù)革新成果6分 成果較大46分小改小革23分無成果0分 13工作成績完成任務(wù)情況15分 盡心盡力、能出色完成各項工作任務(wù)表現(xiàn)一貫很好1415分認(rèn)真負(fù)責(zé)、能保質(zhì)保量完成任務(wù)表現(xiàn)好1113分能做好自己的本職工作表現(xiàn)較好810分能基本完成任務(wù)表現(xiàn)一般57分表現(xiàn)差0分。 14工作質(zhì)量10分 質(zhì)量高、無差錯810分尚好57分一般24分差0分。 15安全生產(chǎn)、文明服務(wù)4分 質(zhì)量高、無差錯34分尚好23分一般12分差0分。 16節(jié)約原材料、能源4分 很好4分尚好3分一般12分差0分。 17獲獎評優(yōu)情況4分 獲省、部級以上獎勵4分獲縣、市獎勵3分單項業(yè)務(wù)比賽獲得規(guī)定名次或年度考核優(yōu)秀12分。 18其他社會工作3分 能積極參加單位組織的社會活動表現(xiàn)好23分一般不得分。 總得分 單位 綜合 考核 意見 章 上級主管部門考核意見 章。

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