初中自我介紹。
?遇到陌生人和環(huán)境也是很常見的,?自我介紹可以強化你的自信和自尊。精心準備自我介紹能為自己加分呢,你是否在尋找優(yōu)秀自我介紹模板呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這篇“初中自我介紹”希望對您有所啟發(fā),你也可以試試看或許效果更佳!
你瞧,一身整齊干凈的著裝,一張充滿著暖意的笑臉,一個活潑可愛的女孩出現(xiàn)在你們的面前,這就是我——9(1)班的班長,XXX。
我的家里有爸爸、媽媽、哥哥和姐姐,我是家中最小的,也是他們最寶貝的,同時我也是最疼愛他們的人。在家里,我力所能及地幫媽媽干一些家務(wù)活,洗衣服、刷碗、拖地這些家務(wù)活對我來說是小菜一碟。同時我還給自己創(chuàng)造鍛煉的機會,看媽媽每天辛苦地早早起來做早餐,我也悄悄地跟著起床,收拾好后便跑去幫媽媽做早餐。
在學(xué)校里,小事,大事,我事事關(guān)心。我們班有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不好,學(xué)習(xí)興趣不高,我看在眼里,急在心上,組織全體同學(xué)開展了“一幫一”,讓優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交朋友,互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同提高。一段時間后,我們班的學(xué)習(xí)成績有了很大提高,班集體凝聚力也越來越強。
不管誰有困難,我都會毫不猶豫地伸出雙手。記得有一天下午,我下樓打掃衛(wèi)生區(qū),看到一個低年級的學(xué)生不小心摔倒了。我立刻跑過去把他扶起來,邊問他有沒有摔疼,他回報了我一個笑臉和一句謝謝。班里誰沒有本子了,或者忘帶筆了……我都會及時地送上。除此以外,我曾有過多次拾金不昧的行為,也主動幫助一些陌生人找路、看望生病的同學(xué)……在這點點滴滴中我?guī)椭藙e人,付出了汗水,快樂了自己。
我愿作冬日的暖陽溫暖自己,照亮他人?!爸灰巳硕极I出一點愛,世界將變成美好的人間……”
現(xiàn)設(shè)有紡織、服裝?藝術(shù)設(shè)計、材料科學(xué)與工程、旭日工商管理、機械工程、信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、化學(xué)化工與生物工程、外語、人文、理學(xué)12個專業(yè)學(xué)院
另有成教學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、體育部、國際文化交流學(xué)院、國際合作辦學(xué)的東華大學(xué)萊佛士國際設(shè)計專修學(xué)院。
擁有5個博士后流動站、4個一級博士學(xué)位授權(quán)點,31個二級博士學(xué)位授權(quán)點、6個一級碩士學(xué)位授權(quán)點、63個二級碩士學(xué)位授權(quán)點、52個本科專業(yè),學(xué)科涉及工學(xué)、理學(xué)等九大學(xué)科門類。
共有1個一級學(xué)科國家重點學(xué)科,5個二級學(xué)科國家重點學(xué)科,1個國家重點(培育)學(xué)科,7個上海市重點學(xué)科,同時設(shè)有11個國家級和部級重點實驗室、工程中心和檢測中心,2個國家“111”引智基地以及國家大學(xué)科技園。
本科專業(yè)校名等級輕化工程東華大學(xué)專業(yè)在全國大學(xué)排名1開設(shè)的學(xué)校數(shù)48專業(yè)得分等級A++紡織工程東華大學(xué)專業(yè)在全國大學(xué)排名1開設(shè)的學(xué)校數(shù)35專業(yè)得分等級A++服裝設(shè)計與工程東華大學(xué)專業(yè)在全國大學(xué)排名1開設(shè)的學(xué)校數(shù)83專業(yè)得分等級A++
東華大學(xué)位于上海,系國家教育部和上海市共建高校,正式創(chuàng)建于1951年成立的華東紡織工學(xué)院(簡稱“華紡”),后幾經(jīng)中國紡織大學(xué)(1985-,簡稱“中紡”)和東華大學(xué)(1999-至今)易名至今,歷史淵源最早可上溯至清代實業(yè)家張謇于19在江蘇創(chuàng)辦的南通紡織染傳習(xí)所,于1960年被正式確定為中國重點高校?,F(xiàn)為教育部直屬的72所高校之一,也是全國唯一一所以現(xiàn)代紡織為特色進入“211工程”重點建設(shè)的高校。同時也是國家高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃(簡稱“111 計劃”)高校之一和教育部“援疆學(xué)科建設(shè)計劃”40所重點高校之一。
[東華大學(xué)熱門專業(yè)]
從前謝靈運游山,伐木取徑,……從者數(shù)百人,以致被人疑為山賊?,F(xiàn)在人在火車上看風(fēng)景,雖不至象康樂會那樣殺風(fēng)景,但在那種主張策杖獨步而將自己也裝進去做山水人物的詩人們,總覺得這樣的事情是有傷風(fēng)雅的。
不過,我們?nèi)绻麜簳r不談風(fēng)雅,那末覺得火車上看風(fēng)景也有一種特別的風(fēng)味。
風(fēng)景本是靜物,坐在火車上看就變成動的了。步行的風(fēng)景游覽家,無論怎樣把自己當(dāng)做一具搖頭攝影器,他的視域能有多闊呢?又無論他怎樣健步,無論視察點移得怎樣多,他目前的景象總不過有限幾套。若在火車上看,那風(fēng)景就會移步換形,供給你一套連續(xù)不斷的不同景象,使你在數(shù)小時之內(nèi)就能獲得數(shù)百里風(fēng)景的輪廓?!盎疖囷L(fēng)景”(如果允許我鑄造一個名詞的話)就是活動的影片,就是一部以自然美做題材的小說,它是有情節(jié)的,有布局的――有開場,有Climax也有大團圓的。
新辟的杭江鐵路從去年春天通車到蘭溪,我們的自然文壇就又新出版了一部這樣的小說。批評家的贊美聲早已傳到我耳朵里,但我直到秋天才有功夫去讀它。然而秋天是多么幸運的一個日子??!我竟于無意之中得見杭江風(fēng)景最美的表現(xiàn)。
“火車風(fēng)景”是有個性的。平浦路上多黃沙,滬杭路上多殯屋。京滬路只北端稍覺雄健,其余部分也和滬杭路一樣平凡??傊?,這幾條路給我們一個共同的印象――就是單調(diào)。它們都是差不多一個圖案貫澈到底的。你在這段看是這樣,換一段看也仍是這樣……一律是平疇,平疇之外就是地平線了。偶然也有一兩塊山替那平疇做背景,但都單調(diào)得多么寒傖??!
秋是老的了,天又下著蒙蒙雨,正是讀好書的時節(jié)。
從江邊開行以后.我就壹志凝神的準備著―一準備著盡情賞鑒一番,準備著一幅幅的畫圖連續(xù)映照在兩邊玻璃窗上。
蕭山站過去了,臨浦站過去了。這樣差不多一個多鐘頭,只偶然瞥見一兩點遙遠的山影,大部分還是滬杭路上那種緊接地平線的平疇,我便開始有點覺得失望。于是到了尖山站,你瞧,來了――山來了。
山來了,平疇突然被山吞下去了。我們夾進了山的行列,山做我們前面的儀仗了。那是重疊的山,“自然”號里加料特制的山。你決不會感著單薄,你決不會疑心制造時減料輸工。
有時你伸出手去差不多就可摸著山壁,但是大部分地方山的傾斜都極大。你雖在兩面山腳的縫里走,離開山的本峰仍舊還很遠,因而使你有相當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢愿Q見山的全形。但是那一塊山肯把它的全形給你看呢?那一塊山都和它的同伴們或者并肩,或者交臂,或者摟抱,或者疊股。有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏,有的從她姊妹們的云鬢邊透出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列,隨著你行程的彎曲獻媚呈妍;淡妝的躲在后邊,目送你忍心奔駛而前,有若依依不舍的態(tài)度。
這樣使我們左顧右盼地應(yīng)接不暇了二三十分鐘,這才又象日月蝕后恢復(fù)期間的狀態(tài),平疇慢慢的吐出來了,但是地平線終于不能恢復(fù)。那逐漸開展的平疇隨處都有山影作鑲緄;山影的濃淡就和平疇的闊狹成了反比例。有幾處的平疇似乎是一望無際的,但仍有飽蘸著水的花青筆在它的邊緣上輕輕一抹。
于是過了湄池,便又換了一幕。突然間,我們車上的光線失掉均衡了。突然間,有一道黑影闖入了我們的右側(cè)。急忙抬頭看時,原來是一列重疊的山嶂從煙霧迷漫中慢慢地遮上前來。這一列山嶂和前段看見的那些對峙山巒又不同。它們是朦朧的,分不出它們的層疊,看不清它的輪廓,上面和天空渾無界線,下面和平地不辨根基,只如大理石里隱約透露的青紋,究不知起自何方,也難辨迄于何處。
那時我們的左側(cè)本是一片平曠,但不知怎么一轉(zhuǎn),山嶂忽然移到左側(cè)來,平曠忽然搬到右側(cè)去。如是者交互著搬動了數(shù)回,便又左右都有山嶂,只不如從前那么夾緊,而左右各有一段平疇做緩沖了。
這時最奇的景象,就是左右兩側(cè)山容明暗之不一。你向左看時,山的輪廓很曖昧;向右看時,卻如幾何圖畫一般的分明。你以為這當(dāng)然是“秋雨隔田塍”的現(xiàn)象所致,但是走過幾分鐘之后曖昧和分明的方向忽然互換了,而我們卻是明明按直線走的。誰能解釋這種神秘呢?m.cnsjbj.cn
到直埠了。從此神秘劇就告結(jié)束,而濃艷的中古浪漫劇開幕了。幕開之后,就見兩旁豎著不斷的圍屏,地上鋪著一條廣漠的厚毯。圍屏是一律濃綠色的,地毯則由黃、紅、綠三種彩色構(gòu)成。黃的是未割的緩稻,紅的是喬麥,綠的是菜蔬??墒钦l管它什么是什么呢?我們目不暇接了。這三種彩色構(gòu)成了平面幾何的一切圖形,織成了波斯毯、荷蘭毯、緯成綢、云霞緞……上一切人類所能想象的花樣。且因我們自己如飛的奔駛,那三種基本色素就起了三色板的作用,在向后飛馳的過程中化成一切可能的彩色。濃艷極了,富麗極了!我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫圖,我們身入了《天方夜談》里的蘇丹的宮殿。
這樣使我們的口胃膩得化不開了一回,于是突然又變了。那是在過了諸暨牌頭站之后。以前,山勢雖然重疊,雖然復(fù)雜,但只能見其深、見其遠,而未嘗見其奇,見其險。以前,山容無論曖昧,無論分明,總都載著厚厚一層肉,至此山才挺出峋嶙的瘦骨來。山勢也漸兀突了,不象以前那樣停勻了。有的額頭上怒挺出鐵色的f巖,有的半腰里橫撐出駭人的刀戟。我們從它旁邊擦過去,頭頂?shù)膽已峦{著要壓碎我們。就是離開稍遠的山巖,也象鐵羅漢般踞坐著對我們怒視。如此,我們方離了肉感的奢華,便進入幽人的絕域。
但是調(diào)劑又來了。熱一陣,冷一陣,鬧一陣,靜一陣,終于又到不熱亦不冷,不鬧亦不靜的鄭家塢了。山還是那么兀突,但是山頭偶有幾株蒼翠欲滴的古松,將山骨完全遮沒,猙獰之勢也因而減殺。于是我們于剛勁肅殺中復(fù)得領(lǐng)略柔和的秀氣。那樣的秀,那樣的翠,我生平只在宋人的古畫里看見過。從前見古人畫中用石綠,往往疑心自然界沒有這種顏色,這番看見鄭家塢的松。才相信古人著色并非杜撰。
而且水也出來了。一路來我們也曾見過許多水,但都不是構(gòu)成風(fēng)景的因素。過了鄭家塢之后,才見有曲折澄瑩的山澗山溪,隨山勢的紆回共同構(gòu)成了旋律。杭江路的風(fēng)景到鄭家塢而后山水備。
于是我們轉(zhuǎn)了一個彎,就要和杭江秋景最精彩的部分對面了――就要達到我們的Climax了。
蘇溪――就是這個名字也象具有幾分的魅惑,但已不屬出產(chǎn)西施的諸暨境了。我們那個彎一轉(zhuǎn)過來,眼前便見燒野火般的一陣紅,――滿山滿塢的紅,滿坑滿谷的紅。這不是楓葉的紅,乃是桕子葉的紅。桕子葉的隙中又有蕎麥的連篇紅稈彌補著,于是一切都被一襲紅錦制成的無縫天衣罩著了。
但若這幅紅錦是四方形的,長方形的,菱形的,等邊三角形的,不等邊三角形的,圓形的,橢圓形的,或任何其他幾何圖形的,那就不算奇,也就不能這般有趣。因為既有定形,就有盡處,有盡處就單調(diào)了。即使你的活動的視角可使那幅紅錦忽而方,忽而圓,忽而三角,忽而菱形,那也總不過那么幾套,變盡也就盡了。不;這地方的奇不在這樣的變,而在你覺得它變,卻又不知它怎樣變。這叫我怎么形容呢?總之,你站在這個地方,你是要對幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。你如果嘗試說;在某一瞬間,我前面有一條路。左手有一座山,右手有一條水。不,不對;決沒有這樣整齊。事實上,你前面是沒有路的,最多也不過幾碼的路,就又被山擋住,然而你的火車仍可開過去,路自然出來了。你說山在左手,也許它實在在你的背后;你說水在右手,也許它實在在你的面前。因為一切幾何學(xué)的圖形都被打破了。你這一瞬間是在這樣畸形的一個圈子里,過了一瞬間就換了一個圈子,仍舊是畸形的,卻已完全不同了。這樣,你的火車不知直線呢或是曲線地走了數(shù)十分鐘,你的意識里面始終不會抓住那些山、水、溪灘的部位,就只覺紅,紅,紅,無間斷的紅,不成形的紅,使得你離迷惝恍,連自己立腳的地點也要發(fā)生疑惑。
尋常,風(fēng)景是由山水兩種要素構(gòu)成的,平疇不是風(fēng)景的因素。所以山水畫者大都由水畔起山,山腳帶水.?dāng)鄾]有把一片平疇畫入山水之間的。在這一帶,有山、有水、有溪灘、卻也有平疇,但都布置得那么錯落,支配得那么調(diào)和并不因有平疇而破壞了山水自然的結(jié)構(gòu),這就又是這最精彩部分的風(fēng)景的一個特色。
此后將近義烏縣城一帶,自然的美就不得不讓步給人類更平凡的需要了,山水退為田疇了,紅葉也漸稀疏了。再下去就可以“自檜無譏”。不過,我們這部小說現(xiàn)在尚未完成,其余三分之一的回目不知究竟怎樣,將來的大團圓只好聽下回分解了。
真所謂“文章本天成,妙手自得之?!弊怨旁扈F路的計劃何曾有把風(fēng)景作參考的呢?然而杭江路居然成了風(fēng)景的杰作!
不過以上所記只是我個人一時得的印象。如果不是細雨蒙蒙紅葉遍山的時節(jié),當(dāng)然你所得的印象不會相同。你將來如果“查與事實不符”,千萬莫怪我有心夸飾!
如果我們從前當(dāng)真有過這么一個倉頡,那末倉頡就是第一個過文字生活的人了,因為他既然是黃帝的“史”,總不見是自備資斧或枵腹從公的吧。
從此以后,這門生活就不住的翻新花樣:有的替人做文字的傭工,也同別的傭工一樣靠工資過生活,上至內(nèi)庭供奉的文學(xué)侍從,下至同門房跟班一律看待的私人書記,都屬這一類;有的簡直把文字作商品,跟顧客作現(xiàn)錢交易,上至賣碑諛墓,下至掛招牌,訂潤格,都屬這一類??傊瑹o論什么方式的文字生活,都是“自古有之”,不見得“于今為烈”。
但是這門生活是一向就叫人瞧不起的。從前人說,“一為文人,便無足觀”,就無非因其“人”靠“文”為生的緣故。
現(xiàn)在則只消提出“文字商品化”五個字,也就立刻判定了這門生活的罪狀。
不過,我們仔細查一查自來文人的生活,就可曉得這樣的判決未必一定是公平。
因為說“文字”和“生活”兩件東西決不應(yīng)該連在一起,那就只有兩個辦法:一是叫文人簡直不要生活,那當(dāng)然是不可能的;又一是要文人做文字工作時別謀生活。
是的,我們查一查從前文人的詩文集,不但沒有稿費可拿,版稅可抽,并且還得自己拿出錢來刻。但是他們是怎樣寫成這些詩文的呢?這里邊就有個分等了。
在那種“資本”雄厚的文人,他從蒙童館慢慢爬上翰林院,先得墊一筆大大的本錢。到了翰林院待詔應(yīng)制的時候,雖然也不論字算稿費,卻已有俸銀可以養(yǎng)活,及至散館放外缺,這才不但從前的老本可以撈回,并且可以終身不愁衣食,于是他就有閑情別致來做他的“不朽之業(yè)”了。
至若資本不厚,或者官運不亨,那末下焉者就不得不做馬二先生,自將鋪蓋挑進文瀚樓,選選墨卷,偷閑到湖上看看女人,買幾個制錢的處片嚼嚼,到底飽不了肚皮。
上焉者就算做到昌黎先生那么的文名,也還免不得賣碑諛墓。然而賣碑諛墓就要算是文人的一大恥辱了,而其實跟前一種文人比較,也不過生意規(guī)模的大小不同而已;究竟誰是清高,誰是卑鄙,那也沒有什么尺度好做標準。
到了現(xiàn)代,情形當(dāng)然又兩樣:“文字”和“生活”這兩個詞兒的連結(jié)更不能不密切。故若社會上暫時還需要文字這東西,而文人們又不愿受人豢養(yǎng)的話,那末我們似乎不便借口“文字商品化”的惡謚根本否定文字的生活;問題只在你所出的是何等商品,你的商品是什么質(zhì)地,你的商品能有幾何社會價值。
清代詩人趙翼的《后園居詩》有一首道:有客忽叩門,來送潤筆需,乞我做墓志,要我工為諛;言政必龔黃,言學(xué)必程朱。吾聊以為戲,如其意所須,補綴成一篇,居然君子徒;核諸其素行,十鈞無一銖。此文倘傳后,孰能辨賢愚?或且引為據(jù),竟入史冊摹。乃知青史上,大半亦屬誣。
又一首道:頻年苦貧乏,今歲尤艱難。內(nèi)子前致辭:“明日無朝餐?!币恍χx之去:“勿得來相干,吾方吟小詩,一字尚未安。待吾詩成后,料理~鹽酸。君見長安道,豈有餓死官?”
這兩首詩恰好可代表舊時文人的兩種生活態(tài)度。前一種可說是“為生活而文字”,只要“潤筆需”拿得到手,就不妨“聊以為戲”的。后一種則可說是“為文字而文字”,如果“一字尚未安”,那就“明日無朝餐”也要不管的。我們看目前的情形,這兩種態(tài)度大概都有人承襲。前一種“聊以為戲”的態(tài)度,我們當(dāng)然認為要不得。就是后一種態(tài)度,雖然已比較的難得,也仍不能認為滿意。一來,長安道上雖可沒有“餓死官”,文場之中卻難免要有餓死鬼,所以這不管“明日無朝餐”的精神固然可取,而必要等到長安道上奔走之余再來做文字,那怕就不見得有好文字做出來。二來,我們也要問,這“未安”的“一字”安了之后到底有什么好處?倘如說你一
字安了之后,也不過落得你自己的心境一時安適,那末你也大概犯不著害得尊夫人明天沒有早飯吃吧。
所以,這自古有之的文字生活里邊果真有“新生”可尋的話。我以為應(yīng)該從這兩種態(tài)度以外去尋它。
姓名:與周杰倫同姓,至于名嘛,嘻嘻,我單名一個“倩”。
性別:這個就不用說了吧,“倩”一般都是女孩子的常用名嘛。當(dāng)然和我媽媽一樣了啊。
年齡:本人剛剛邁入初中的大門,和六一兒童節(jié)說seeyou(拜拜)了,十二生肖的每個年份我都度過的。
模樣:圓圓的臉蛋,個子矮矮的,全身上下讓我最最滿意的就是我的眉毛了。見過我的人都說我的眉毛好看,又濃又密,也很黑。他們越說我就越得意。
愛好特長:本人喜歡練字,也愛好寫作和折紙,家中擺滿了我折的紙。我的特長也是練字,寫作,折紙哦。
優(yōu)點:本人優(yōu)點多多。我練得一手好字(注意哦,是鋼筆字哦),作文寫得也不錯,經(jīng)常得到老師的表揚,我的作文“Let us讓我們一起堅強)還參加的市里的比賽呢。在課堂上我積極舉手回答問題,認真思考老師提出的每一個問題。在通知書上,老師的評語經(jīng)常都是:上課愛舉手回答,和同學(xué)們的關(guān)系好,作業(yè)認真。在家里,我經(jīng)常幫媽媽做一些力所能及的事,比如說做飯洗衣服啦,掃地等事情。爸爸提出的一系列問題(經(jīng)常都是關(guān)于歷史,國家等方面的問題)我一般都能回答的(因為我對這方面的事都很了解,我的專長啊)。呵呵!
缺點:本人的缺點太多了啦,比優(yōu)點還多?!耙粋€,兩個,三個,四個,五個……
”數(shù)不清啊,怎么辦??!最最最嚴重的就是我偏科,我喜歡語文英語歷史,卻不喜歡數(shù)學(xué)。不過,值得慶幸的是在小學(xué)時,我的數(shù)學(xué)成績還算好啦,穩(wěn)定,每次考試,我都能上90分。我的脾氣古怪得很,有時候,我自己都有點懷疑我的腦細胞是不是彎的,不直的啊。我十分偏食,那些難吃的統(tǒng)統(tǒng)走開,嘿嘿,好吃的快來啊,我的肚子都餓扁了,難道你就忍心餓我的肚子嘛。我特愛吃零食。哇,好多好吃的零食啊,快來快來,我全把它們吃到肚子里拉,好飽啊??墒浅燥柫酥?,我的肚子又不爭氣,過了一會兒,就痛了起來了,好難受啊。唉,誰叫我一下子吃那么多啊,自作孽啊。唉!
愿望:本人的愿望不大的,只希望能改掉缺點,發(fā)揚自己的優(yōu)點,長大的當(dāng)一個文學(xué)家。
這就是我,一個眉毛長得好看的我,一個喜歡寫作的我,一個懂事的我,一個愛吃零食的我,一個腦細胞彎彎的我,一個愿望不大的我。各位,你們了解了我嘛?相信我的真人會讓你們對我更加喜歡的。
大家好,我叫xxx,今年12歲了。
我很榮幸當(dāng)上了這次的班級之星。我的愛好廣泛,比如說:打籃球,羽毛球,看書……我的成績優(yōu)異,特別喜歡數(shù)學(xué),一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。
在學(xué)校里課下我是老師的小助手,積極幫助老師做一些力所能及的事情。比如課間操時整理隊形、檢查同學(xué)作業(yè)完成情況等等。我尊重老師、友愛同學(xué)、關(guān)心集體、遵守紀律、積極參加學(xué)校、班級組織的每一項活動,為班級出力是我最大的快樂。
同學(xué)們有困難時,我也會伸出援助之手,盡量幫助他們解決困難。所以,同學(xué)們遇到什么難事時,也會主動找我?guī)兔Α?/p>
我是一名班干部,總能盡職盡責(zé),認真做好老師交代的每一件事;是同學(xué)們的朋友。真誠待人,熱心助人的朋友;我也是同學(xué)們的“敵人”,學(xué)習(xí)上力爭上游,永不言敗,忙碌的身影,誠摯的笑臉。9班的一個頂梁柱。擔(dān)任班干的我,能夠認真負責(zé)好老師交待的每一件事。多才多藝,讓人羨慕;我自信執(zhí)著,讓人佩服;你組織能力強,讓人折服;你更有一顆謙虛謹慎、戒驕戒躁的心。“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,我將向更高的山峰攀登!
大家聽了我的介紹,一定對我有了更深刻的了解,同時,你有困難時,我也會幫助你哦!
同學(xué)們大家好,我叫***,今年**歲了。
我是一個活潑開朗的小女孩,我性格隨和,下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學(xué)講一下題,我還會幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的!
我是一個班干部,在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強,有時侯我會帶著同學(xué)們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學(xué)彈琴,現(xiàn)在彈得還是算好的喲!我還學(xué)過跳舞,我學(xué)了XX年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級的證書。我的書法是最棒的,我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個大方開朗的小女孩!
在今后的生活中,我會努力和大家成為好朋友,謝謝!
大家好,我叫xx,我喜歡看書,酷愛音樂,鐘情書法,熱心寫作,它們是我快樂的源泉,心靈的港灣,思想的凝聚。我善于自主學(xué)習(xí),習(xí)慣獨立思考。喜歡參加集體活動,有團隊精神。我接觸主持是從聲音開始,語言是人們溝通的橋梁,聲音就是語言的生命,如果眼睛是心靈的窗戶,談話就是真情的流露,而主持人的談話不單單是流露,更是升華。
從傳遞信息到表達情感,我漸漸愛上了主持這項藝術(shù)并且期待能做這樣一個溝通的使者。
在我的眼中主持可以用英文的三個C來概括――競爭?合作?挑戰(zhàn),我最看重的是合作,無論是對臺下的觀眾,還是臺上的伙伴,只有合作才能將這種舞臺藝術(shù)表現(xiàn)到完美。雖然我沒有豐富的舞臺經(jīng)驗,沒有太多的主持經(jīng)歷,但我愿意用熱情與執(zhí)著去兌現(xiàn)諾言,用細心與認真去完成工作,用謙虛與理智見證成長。
用“初生牛犢不怕虎”的.闖勁兒來享受挑戰(zhàn)的精彩,我相信,“有夢想就會有奇跡”! 而今天站在這個舞臺上我真正感受到主持的魅力,那就是:“聲音無界,真情無疆
步入初中,是人生的一個轉(zhuǎn)折點,如何做精彩的自我介紹相當(dāng)重要,但要掌握好自我介紹的要點不容易,初中生自我介紹有很多的要點,以下是一篇初中生自我介紹范文及要點,供大家參考一下。
(1)自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段,自我介紹好不好,甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否!
(2)自我介紹不僅僅是展示自己的手段,同時,也是認識自我的手段。古人云:“知人者智,知己者明”,常言道:“旁觀者清,當(dāng)局者迷”,可見,要想認識自我,給自己一個準確的定位不是一件容易的事情,而通過寫自我介紹,會對自己進行一個有意識的梳理。
(1)按照使用的語言來劃分:可以分為口頭的,書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。
(2)從書面的自我介紹來看,可以有自傳性質(zhì)的自我介紹,比如,像我們學(xué)習(xí)的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心,突出個性特點的自我介紹。
3、自我介紹的禁忌:
(1)自我介紹最忌諱平淡無奇,不能夠把個人的特點展示出來。
(2)自我介紹還忌諱寫成簡歷形式,缺少文學(xué)色彩。
我叫xxx,是來自于南開區(qū)宜賓里小學(xué)的學(xué)生。
時間如清風(fēng),轉(zhuǎn)眼間,身旁的楊樹又增添了六個年輪,而剛?cè)胄W(xué)時的懵懂,也被六年的學(xué)習(xí)時光拭去。今天,我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求,真誠地向您推薦自己。
母校良好的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴謹?shù)乃季S方法,更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野,使我不斷充實自己,全面發(fā)展,贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽。
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