幼兒園繪本讀書活動方案。

繪本讀書活動為幼兒提供了一個良好的閱讀環(huán)境和機會，幫助幼兒培養(yǎng)起閱讀的興趣和習慣。通過定期的繪本讀書活動，可以讓幼兒在盡可能年齡的早期建立起對書籍和閱讀的熱愛，使其成為一種日常生活中不可或缺的活動。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園繪本讀書活動方案”，以供參考。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇1)

活動名稱：快樂閱讀，開啟繪本世界

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和興趣，激發(fā)他們對繪本的喜愛和好奇心；

2.?培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，提高他們的繪本故事理解能力；

3.?通過繪本閱讀活動，促進幼兒與書本的親密接觸，培養(yǎng)他們的想象力、思維能力和情感認知。

活動準備：

1.?精心挑選適合幼兒的繪本圖書，保證書本質(zhì)量好、內(nèi)容豐富有趣；

2.?準備房間布置、音響設(shè)備、小禮品等；

3.?邀請幼兒園老師作為活動的引導者，并提前進行培訓，了解繪本內(nèi)容。

活動流程：

1.?活動引導（5分鐘）

-?介紹本次活動的主題和目標，激發(fā)幼兒的興趣；

-?簡單提醒幼兒團隊合作的重要性，以確保活動的順利進行。

2.?繪本導入（10分鐘）

-?引導幼兒觀察繪本封面和插圖，猜測故事情節(jié)或角色；

-?通過幼兒園老師的引導，簡單講解故事背景，介紹主要角色。

3.?繪本閱讀（20分鐘）

-?幼兒園老師采用生動有趣的語調(diào)，逐頁讀給幼兒聽，引導幼兒仔細觀察繪本插圖；

-?鼓勵幼兒主動參與，可以邀請幼兒對故事情節(jié)進行預(yù)測，或在適當?shù)牡胤竭M行角色配音。

4.?繪本互動（15分鐘）

-?引導幼兒圍坐在一起，相互分享對故事中角色的喜歡或不喜歡的原因；

-?引導幼兒用自己的語言描述故事中的場景，或者自己編寫一個小故事延續(xù)原繪本內(nèi)容。

5.?創(chuàng)作繪本（10分鐘）

-?提供幼兒繪圖紙和繪圖工具，鼓勵他們根據(jù)閱讀的內(nèi)容自由繪畫；

-?幼兒園老師可以提供一些提示，例如"如果你是這個角色，你會去哪里冒險？"等。

6.?活動總結(jié)（5分鐘）

-?與幼兒討論活動的體驗和收獲，鼓勵他們分享自己的想法和感受；

-?表揚幼兒的積極參與和表達，鼓勵他們繼續(xù)閱讀繪本。

活動要點：

1.?確保繪本內(nèi)容質(zhì)量好、適合幼兒，能夠激發(fā)他們的興趣和想象力；

2.?導讀時語調(diào)生動有趣，鼓勵幼兒積極參與，展示自己的想法和創(chuàng)意；

3.?提供一定的互動環(huán)節(jié)，促進幼兒的思維發(fā)展和語言表達能力；

4.?活動結(jié)束后，可以將幼兒繪制的繪本作品展示在教室內(nèi)，以增強幼兒的成就感和自豪感；

5.?持續(xù)開展此類活動，形成幼兒持續(xù)閱讀、分享和創(chuàng)作的習慣。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇2)

活動名稱：幼兒園繪本讀書活動

活動目的：通過閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力，增強幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

活動時間：每周一次，持續(xù)10周。

活動準備：

1.?精心挑選適合幼兒的繪本。

2.?在活動區(qū)域布置舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，包括舒適的坐墊、一些繪本書架等。

3.?準備活動指導教師和輔導員，確保活動的順利進行。

活動流程：

1.?熱身活動（5分鐘）：通過唱一首與繪本主題相關(guān)的歌曲或玩一個與繪本相關(guān)的小游戲，引起幼兒的注意力。

2.?繪本介紹（10分鐘）：教師向幼兒簡單介紹當天要讀的繪本，包括書名、作者、主要內(nèi)容等。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.?繪本讀書（20分鐘）：教師用生動的語言、正確的語調(diào)和豐富的表情開始讀繪本。同時，教師可以適時停下來，與幼兒進行互動，提問繪本中的問題，鼓勵幼兒表達自己的理解和感受。

4.?繪本討論和活動（15分鐘）：讀完繪本后，教師可以與幼兒一起進行繪本討論，詢問幼兒對故事和角色的看法，引導幼兒思考故事中的道德觀念和價值觀?？蛇M行繪本相關(guān)的手工藝活動或游戲，加深幼兒對繪本內(nèi)容的理解和記憶。

5.?結(jié)束活動（5分鐘）：教師總結(jié)今天的活動，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀并與家長分享所學到的知識和體會。

活動評估：

1.?教師觀察幼兒對繪本的閱讀興趣和參與程度。

2.?教師記錄幼兒的回答和發(fā)表意見的積極性和準確性。

3.?家長的反饋，了解活動對幼兒閱讀興趣的影響。

活動效果：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，提高他們的語言表達能力。

2.?激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的思維能力。

3.?增強幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)對書籍的熱愛。

4.?提升幼兒對道德觀念和價值觀的認識。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇3)

活動方案：繪本讀書活動

活動名稱：《與繪本相伴，快樂成長》

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪本的興趣，提高閱讀能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的想象、表達和思維能力；

3.?增進家園合作，共同促進幼兒的綜合發(fā)展。

活動時間：每周一次，每次30分鐘。

活動對象：幼兒園大班（4-5歲）幼兒。

活動準備：

1.?確定繪本書籍，并提前向家長告知；

2.?準備繪本書籍、繪本演講稿、學習游戲相關(guān)道具。

活動流程：

1.?熱身游戲（5分鐘）：

-?引導幼兒進行身體活動，如搖擺、拉伸等，為接下來的閱讀活動做準備。

2.?繪本演講（10分鐘）：

-?老師向幼兒介紹繪本的故事主題、人物、情節(jié)，并簡要解釋故事背后的道德和價值觀；

-?老師根據(jù)繪本內(nèi)容演示閱讀技巧，如正確的語調(diào)、聲音落差等，吸引幼兒的注意力；

-?通過圖文并茂的繪本故事，激發(fā)幼兒的想象力，并提醒他們在閱讀中積極思考。

3.?繪本互動（10分鐘）：

-?幼兒分組，每組至少有1本繪本書籍；

-?老師引導幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進行討論，鼓勵幼兒主動表達自己的想法和觀點；

-?老師提問或出示繪本中的圖片，引導幼兒用自己的話語進行交流和思考。

4.?學習游戲（5分鐘）：

-?結(jié)合繪本的故事情節(jié)和主題，設(shè)計相應(yīng)的學習游戲，如記憶游戲、配對游戲等，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

5.?活動總結(jié)（5分鐘）：

-?老師提醒幼兒關(guān)注繪本的重要性，鼓勵他們多讀書、多思考；

-?老師與家長共同討論孩子的閱讀感受和體驗，了解他們對繪本的興趣和發(fā)展需求。

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動中的參與度、注意力和合作交流能力；

2.?與家長溝通，了解幼兒在家庭環(huán)境中的閱讀情況；

3.?收集幼兒的繪本閱讀作品和相關(guān)繪本的反饋意見。

活動成果：

1.?提高幼兒對繪本的興趣和閱讀能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的想象、表達和思維能力；

3.?促進家園合作，共同加強幼兒的綜合發(fā)展；

4.?增強幼兒與繪本故事人物的情感鏈接，培養(yǎng)良好的價值觀和品德觀。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇4)

活動方案：繪本讀書活動

活動主題：探索繪本世界，快樂成長

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪本的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.?培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。

3.?促進幼兒語言、思維和認知能力的發(fā)展。

4.?培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識。

活動時間：每周一次，持續(xù)6周。

活動準備：

1.?選擇適合幼兒閱讀的繪本，包括有趣、富有啟發(fā)和教育性的繪本。

2.?制作繪本相關(guān)的道具和游戲材料。

3.?安排一間安靜的閱讀角落，提供舒適的座椅和背景音樂。

4.?讓家長了解活動內(nèi)容，并鼓勵他們積極參與。

活動流程：

第一周：繪本欣賞（30分鐘）

1.?讓幼兒圍坐在閱讀角落，引導他們自由選擇感興趣的繪本。

2.?以小組形式，讓每個小組選擇一本繪本，通過欣賞從圖片和文字中挖掘有趣的內(nèi)容。

3.?引導小組分享，介紹自己選擇的繪本、喜歡的故事情節(jié)或角色，并理解其他小組的分享。

第二周：角色扮演（40分鐘）

1.?按照第一周小組選擇的繪本內(nèi)容，準備相關(guān)的角色扮演道具和服裝。

2.?給幼兒分配角色，鼓勵他們通過扮演角色來表達繪本中的情節(jié)和故事。

3.?展示和分享角色扮演的過程和經(jīng)歷，互相理解和欣賞。

第三周：繪本創(chuàng)作（40分鐘）

1.?帶領(lǐng)幼兒討論他們最喜歡的繪本故事和角色。

2.?提供繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己心目中的繪本故事和角色。

3.?引導幼兒分享他們的繪畫作品，并鼓勵他們講述自己創(chuàng)作的故事。

第四周：繪本游戲（40分鐘）

1.?設(shè)計一系列與繪本相關(guān)的游戲，如找出故事中的關(guān)鍵物品、角色問答、繪本拼圖等。

2.?將幼兒分成小組，讓他們輪流參與各種游戲，增加互動和合作。

3.?發(fā)放小獎品給每個參與游戲的小組成員，鼓勵他們繼續(xù)參與。

第五周：繪本繪畫展覽（60分鐘）

1.?將幼兒的繪本繪畫作品整理好，準備展覽。

2.?在幼兒園內(nèi)的特定區(qū)域展示繪本繪畫作品，并邀請家長參觀。

3.?讓幼兒向家長講解自己的作品和故事，鼓勵互動和分享。

第六周：親子共讀（30分鐘）

1.?邀請家長和幼兒一起參與繪本讀書活動。

2.?提供一系列家庭共讀指南和活動建議，鼓勵家長與幼兒共同閱讀。

3.?以游戲形式結(jié)束活動，鼓勵家長與幼兒一起互動和學習。

活動總結(jié)：

1.?鼓勵幼兒分享活動感受和收獲。

2.?整理活動記錄，制作一本紀念冊或Digital?story展示活動過程和成果。

3.?邀請家長參與活動總結(jié)和成果展示會，分享活動的影響和收益。

注意事項：

1.?活動過程中要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)意，鼓勵他們的自由表達。

2.?活動前要確保安全和衛(wèi)生，提供干凈的場地和材料。

3.?活動過程中要保持愉快的氛圍，營造積極向上的學習氛圍。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇5)

活動名稱：繪本欣賞與閱讀探索

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣；

2.?提高幼兒的語言表達能力和理解能力；

3.?擴展幼兒的知識面和想象力；

4.?加強幼兒與圖書館館藏繪本的聯(lián)系。

活動時間：每周一次，每次30分鐘。

活動流程：

1.?歡迎介紹（5分鐘）：

老師向幼兒們簡單介紹本次繪本讀書活動的主題和內(nèi)容，并鼓勵他們積極參與。

2.?繪本欣賞（10分鐘）：

老師選取一本寓教于樂的繪本，向幼兒們展示并簡要講解書中的故事情節(jié)、人物和主題。老師可以通過圖示或講故事的方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3.?互動閱讀（10分鐘）：

老師以親切友好的語言，引導幼兒們參與到閱讀中。鼓勵幼兒們提出問題、發(fā)表自己的想法和猜測故事的結(jié)局。同時，老師可以提供相關(guān)的問題進行討論，幫助幼兒們加深對故事的理解。

4.?小結(jié)與互動游戲（5分鐘）：

老師對本次繪本欣賞和閱讀進行小結(jié)，并與幼兒們一起玩一些與繪本故事相關(guān)的互動游戲或活動，如角色扮演、繪畫、手工制作等。

5.?活動總結(jié)（結(jié)束）：

老師總結(jié)本次繪本讀書活動的收獲和重點，并鼓勵幼兒們在家里繼續(xù)閱讀和進行相關(guān)的互動活動。

活動資源準備：

1.?適合幼兒的寓教于樂的繪本。

2.?圖書館館藏的繪本。

3.?繪本故事相關(guān)的圖片或道具。

4.?教室清潔、寬敞，舒適的閱讀環(huán)境。

注意事項：

1.?活動內(nèi)容要與幼兒的年齡和認知能力相適應(yīng)。

2.?活動前提前準備好相關(guān)的繪本和道具。

3.?活動中要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，鼓勵幼兒們積極參與互動。

4.?活動后可以鼓勵幼兒們將自己的閱讀心得分享給家人或其他幼兒。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇6)

活動名稱：探索繪本世界

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣；

2.?提升幼兒的語言表達能力和想象力；

3.?培養(yǎng)幼兒的合作與分享精神。

活動時間：每周一次，每次活動時間為60分鐘。

活動流程：

1.?活動前準備（10分鐘）：

a.?確定本次活動的主題，選擇適合幼兒的繪本作為閱讀材料；

b.?準備足夠數(shù)量的繪本，并將它們分為幾個閱讀區(qū)域，每個區(qū)域放置不同主題的繪本；

c.?向家長發(fā)送通知，邀請家長參與本次活動。

2.?活動進行（40分鐘）：

a.?引導幼兒圍繞活動主題選擇一本喜歡的繪本進行閱讀；

b.?教師和家長與幼兒一起探索閱讀區(qū)域中的不同繪本，引發(fā)幼兒對繪本中故事情節(jié)和人物的思考和猜測；

c.?鼓勵幼兒表達對繪本中內(nèi)容的喜好和想法，提出自己的問題，并與其他幼兒和家長進行交流和討論；

d.?教師引導幼兒進行角色扮演，通過模仿繪本中的人物和情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

e.?定期邀請家長閱讀繪本，并與幼兒分享他們的閱讀體驗和觀點。

3.?活動總結(jié)（10分鐘）：

a.?教師引導幼兒回顧本次活動的內(nèi)容和經(jīng)驗，鼓勵他們表達自己的感受和所學到的東西；

b.?幫助幼兒總結(jié)本次活動中發(fā)生的有趣事情和解決的問題；

c.?鼓勵幼兒向家長展示自己在活動中制作的手工藝品或繪畫作品；

d.?表揚和鼓勵幼兒的參與和表現(xiàn)，并對家長的支持給予感謝。

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動中的參與度和表達能力；

2.?收集幼兒和家長的反饋意見；

3.?對幼兒的閱讀興趣和習慣進行跟蹤觀察，并進行記錄和分析。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇7)

活動名稱：繪本讀書活動

活動目的：通過繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀習慣，拓展幼兒想象力和語言表達能力，幫助幼兒全面發(fā)展。

活動對象：幼兒園中班和大班幼兒

活動時間：每周一次，共4次活動

活動地點：幼兒園閱讀角或教室

活動流程：

第一次活動（10分鐘）：

1.?引導幼兒分享自己喜歡的繪本，鼓勵他們通過口頭表達和簡單的描述來介紹繪本。

2.?介紹繪本的重要性，鼓勵幼兒了解圖書館、圖書店等閱讀資源，培養(yǎng)他們獨立選擇繪本的意識。

第二次活動（20分鐘）：

1.?介紹一個關(guān)于友情或愛的繪本，并講解繪本故事情節(jié)。

2.?通過問題與討論的方式，引導幼兒分析故事中的人物、事件和情感，培養(yǎng)他們理解故事的能力。

第三次活動（20分鐘）：

1.?介紹一個有趣的繪本，并鼓勵幼兒通過表演、繪畫等方式參與進來。

2.?組織幼兒分角色進行小劇場表演，讓幼兒親身體驗和理解故事情節(jié)。

第四次活動（30分鐘）：

1.?組織幼兒進行繪本創(chuàng)作活動，讓他們根據(jù)自己的想象繪制繪本插畫。

2.?煞有介事地將每位幼兒的繪本插畫制作成小冊子，鼓勵他們將插圖與文字相結(jié)合，完成自己的繪本故事。

活動材料：

1.?繪本故事書

2.?畫紙、顏色筆等繪畫工具

3.?粘貼紙、剪刀、膠水等制作小冊子的工具

活動評估：

1.?觀察幼兒在活動過程中的參與度、表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

2.?收集幼兒繪本作品，結(jié)合幼兒個別口頭描述評估他們對繪本故事的理解和表達能力。

活動延伸：

1.?鼓勵家長與幼兒一同參觀圖書館、圖書店等，培養(yǎng)幼兒追尋繪本的習慣。

2.?在幼兒園增設(shè)繪本角，為幼兒提供更多繪本閱讀的機會。

注意事項：

1.?選擇適合幼兒閱讀的繪本，故事情節(jié)簡單、生動有趣，符合幼兒的認知水平。

2.?在活動中注重引導幼兒思考和表達，鼓勵他們積極參與活動，發(fā)表自己的意見和想法。

3.?繪本讀書活動需要定期進行，以幫助幼兒逐步建立閱讀習慣和培養(yǎng)對繪本的興趣。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇8)

活動主題：《探索兒童世界，享受閱讀快樂》

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。

2.?提升幼兒的想象力和表達能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對不同文化和價值觀的尊重和理解能力。

4.?通過親子共讀活動促進家庭閱讀氛圍的形成。

活動內(nèi)容：

1.?繪本推介：幼兒園為每個月選擇1-2本貼近幼兒生活和認知的優(yōu)秀繪本，如《好餓的毛毛蟲》、《小狐貍請客》等。繪本故事應(yīng)具有趣味性和教育性，適合2-6歲幼兒閱讀。

2.?周讀繪本日：每周安排一個固定的時間，如每周三上午10點，開展繪本閱讀活動。教師和幼兒一起欣賞繪本，教師可以用生動有趣的方式講解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

3.?主題讀書角：根據(jù)每本繪本的主題設(shè)計特色讀書角，例如樹屋角落、海洋世界、動物園等。幼兒可以在角落中閱讀繪本，同時可以提供相關(guān)的玩具和道具，滿足幼兒的展示、游戲和表達需求。

4.?家園共讀：每周末，幼兒園組織幼兒家長參加親子共讀活動。家長和幼兒一起閱讀指定的繪本，教師可以布置一些親子閱讀任務(wù)，如制作手工、畫繪本中的人物等。家長可以通過與幼兒共讀，增強親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭閱讀習慣。

5.?創(chuàng)作分享：鼓勵幼兒根據(jù)繪本創(chuàng)作繪畫、手工、劇場表演等作品，并定期組織創(chuàng)作分享活動。在活動中，幼兒可以輪流分享自己的作品，并互相欣賞和評價，促進幼兒們的表達能力和自信心的培養(yǎng)。

活動評估與總結(jié)：

1.?教師可以制作活動評估表，記錄幼兒的閱讀參與度、主動性以及對繪本故事的理解能力等指標，以便對活動效果進行評估和改進。

2.?教師可以定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的閱讀情況，收集家長的反饋意見和建議，不斷提升活動質(zhì)量。

3.?年底根據(jù)幼兒的參與情況和活動效果，總結(jié)活動經(jīng)驗并進行反思，為下一年度的繪本閱讀活動進行規(guī)劃和改進。

幼兒園繪本讀書活動方案(篇9)

活動名稱：幼兒園繪本讀書活動

活動目的：通過繪本讀書活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高閱讀能力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動對象：幼兒園小班的3-5歲幼兒

活動時間：每周一次，每次30分鐘

活動準備：

1.?選擇一些適合幼兒年齡的繪本故事書，包括圖畫書、故事書等。

2.?設(shè)立一個舒適的閱讀角落，準備足夠的坐墊和毯子。

3.?準備一些繪本相關(guān)的道具和故事情節(jié)配套的手偶等，以增加活動的趣味性。

活動步驟：

1.?介紹繪本故事書：教師先簡單介紹本次閱讀的繪本故事書的故事情節(jié)和主要人物，引起幼兒們的興趣和好奇心。

2.?集中閱讀故事書：教師將幼兒圍坐在閱讀角落，采用聲音動聽、表情豐富的朗讀方式，將故事書內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給幼兒們。

3.?互動討論：朗讀完畢后，教師可以通過一些問題引導幼兒們參與討論，例如“故事中發(fā)生了什么事情？”“你最喜歡故事中的哪個人物？”等等，激發(fā)幼兒們的思考和表達能力。

4.?分組表演：將故事情節(jié)分成幾個片段，將幼兒分成小組，每個小組扮演一個片段，自由發(fā)揮表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表演欲望。

5.?繪本繪畫：為了加深幼兒對故事的理解和記憶，可以安排繪本繪畫活動，讓幼兒通過繪畫表達對故事的理解和情感。

6.?故事延伸活動：根據(jù)故事情節(jié)的特點和內(nèi)容，設(shè)計一些延伸活動，例如制作手偶、DIY手工等，讓幼兒能夠在活動中進一步理解和體驗故事。

7.?總結(jié)回顧：活動結(jié)束前，教師可以對本次活動進行總結(jié)回顧，讓幼兒對本次活動的收獲和體會有更深的認識。

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幼兒園繪畫活動方案

幼兒園繪畫對幼兒的認知、創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、社交和審美發(fā)展都具有重要的促進作用。因此，繪畫在幼兒園中應(yīng)該被給予足夠的重視和引導。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園繪畫活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園繪畫活動方案(篇1)

活動目的：

1.?培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的興趣和表達能力。

2.?提升兒童觀察、表達、創(chuàng)意和想象力。

3.?培養(yǎng)兒童的協(xié)作意識和團隊合作能力。

活動時間：每周一次，持續(xù)4周。

活動準備：

1.?準備繪畫用品，如顏料、畫筆、畫布等。

2.?打印繪畫素材圖片。

3.?準備活動場地，保證通風和安全。

活動內(nèi)容：

第一周：色彩觀察與繪畫

活動目標：培養(yǎng)兒童對色彩的觀察和表達能力。

活動步驟：

1.?給每個兒童發(fā)放一張繪畫素材圖片，讓他們觀察圖片中的色彩。

2.?請兒童選擇自己喜歡的顏色，用畫筆將顏料蘸在畫布上，嘗試將圖片中的色彩表達出來。

3.?最后，觀察和分享兒童的繪畫作品。

第二周：形狀探索與繪畫

活動目標：培養(yǎng)兒童對不同形狀的觀察和表達能力。

活動步驟：

1.?給每個兒童發(fā)放一些不同形狀的物品，如圓形、三角形和正方形。

2.?讓兒童觀察這些形狀，并用畫筆在畫布上將它們畫出來。

3.?鼓勵兒童將不同形狀進行組合，創(chuàng)造出自己獨特的繪畫作品。

第三周：故事繪畫創(chuàng)意

活動目標：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)意和想象力。

活動步驟：

1.?向兒童講述一個簡短的故事，并提供一些關(guān)鍵的人物和場景。

2.?讓兒童使用畫筆將故事中的人物和場景繪畫出來。

3.?鼓勵兒童自由發(fā)揮，添加自己的創(chuàng)意和細節(jié)。

第四周：合作繪畫

活動目標：培養(yǎng)兒童的協(xié)作意識和團隊合作能力。

活動步驟：

1.?將兒童分成小組，每個小組由3-4名兒童組成。

2.?給每個小組發(fā)放一塊大畫布和一套繪畫用品。

3.?讓小組成員輪流在畫布上進行繪畫，每個人繪畫一小段時間后，將畫布傳給下一個人。

4.?鼓勵兒童合作，共同完成一幅繪畫作品。

5.?欣賞和分享小組的合作成果。

活動總結(jié)：在每周的繪畫活動中，兒童通過觀察、表達和創(chuàng)意的實踐，提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和團隊合作能力。同時，他們也體驗到了繪畫的樂趣和成就感，培養(yǎng)了對藝術(shù)的興趣和熱愛。繪畫活動不僅促進了兒童的全面發(fā)展，也為他們以后的學習和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園繪畫活動方案(篇2)

活動名稱：拼貼繪畫活動

活動目標：通過拼貼繪畫活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力，并促進他們的藝術(shù)欣賞和交流能力。

活動準備：

1.?準備繪畫用紙、剪刀、膠水、彩色紙、洗凈的廢舊彩色雜志等材料。

2.?根據(jù)幼兒的年齡和興趣，準備一些具有較好色彩和形狀的圖案模板，如動物、植物、水果等。

3.?在活動場地設(shè)立繪畫區(qū)域，提供足夠的桌椅和工具。

活動流程：

1.?展示一些精美的拼貼繪畫作品，并與幼兒一起欣賞和討論，引發(fā)他們對拼貼繪畫的興趣。

2.?講解拼貼繪畫的基本概念和技巧，如如何運用剪刀、膠水等工具進行拼貼。

3.?幼兒根據(jù)自己的興趣和喜好，在彩色紙上用剪刀剪出各種形狀的圖案。

4.?引導幼兒根據(jù)自己選擇的圖案，運用膠水將剪好的圖案貼在繪畫用紙上，創(chuàng)作出自己的拼貼作品。

5.?鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力，可以進行繪制、涂色等額外的創(chuàng)作。

6.?活動結(jié)束后，每個幼兒向大家展示自己的作品，并互相欣賞和交流創(chuàng)作心得。

活動延伸：

1.?組織幼兒參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們更多接觸和了解藝術(shù)作品。

2.?在拼貼繪畫活動中，引導幼兒根據(jù)主題或故事情節(jié)進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的故事想象能力。

3.?制作一個幼兒園的拼貼繪畫展覽，展示幼兒們的作品，增強他們的自信心和成就感。

4.?鼓勵幼兒利用拼貼繪畫的技巧在其他創(chuàng)作活動中，如手工制作、裝飾畫等進行應(yīng)用。

幼兒園繪畫活動方案(篇3)

活動名稱：幼兒園繪畫活動

活動目的：引導幼兒發(fā)展創(chuàng)造力、觀察力及想象力，培養(yǎng)幼兒對顏色、形狀和空間的認知能力，提升幼兒的審美能力和繪畫技巧。

活動對象：幼兒園中班和大班幼兒（3-6歲）

活動時間：大約1小時

活動準備：

1.準備畫筆、顏料、紙張等繪畫材料。

2.選擇合適的室內(nèi)或室外場地，確保幼兒有充足的空間和舒適的環(huán)境進行繪畫活動。

3.根據(jù)活動主題準備有關(guān)的圖片、繪本或其他素材，用以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動流程：

1.介紹活動主題：教師可以選擇適合幼兒的主題，如動物、自然景觀或人物等，并向幼兒介紹這個主題的背景知識，引導他們對此感興趣和好奇。

2.觀察和討論：通過展示一些相關(guān)的圖片、繪本或素材，幫助幼兒觀察、分析和討論它們，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3.實踐繪畫：教師示范如何使用畫筆和顏料進行繪畫，并提醒幼兒注意手部協(xié)調(diào)和畫筆的運用。然后，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意繪畫自己的作品。

4.分享和討論：繪畫完成后，幼兒可以與其他幼兒分享自己的作品。教師可以引導幼兒互相欣賞、表達自己的感受，并給予積極的鼓勵和反饋，增強幼兒的自信心。

5.展示和評估：將幼兒的繪畫作品進行展示，并與幼兒一起評估作品的特點和亮點，幫助幼兒理解自己的繪畫技巧和審美能力的提升。

注意事項：

1.確保幼兒安全：活動期間要確保幼兒在使用畫筆和顏料時不會弄傷自己或其他人，教師要時刻注意幼兒的安全。

2.尊重幼兒的創(chuàng)意：鼓勵幼兒發(fā)展自己的創(chuàng)造力，不要過多干預(yù)和糾正幼兒的繪畫作品，而是給予積極的鼓勵和肯定。

3.創(chuàng)造寬松的環(huán)境：提供寬松和舒適的環(huán)境，讓幼兒能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不要給他們太多的限制和壓力。

活動評估：

評估幼兒的繪畫作品時要注重其參與的積極性、創(chuàng)造力和表達能力。同時，也要考慮幼兒的年齡和個體差異，給予適當?shù)脑u價和鼓勵。此外，教師還可以觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作能力和專注度等，以綜合評估活動的效果。

幼兒園繪畫活動方案(篇4)

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力；

2.?提高幼兒的繪畫技巧和創(chuàng)造能力；

3.?增強幼兒的觀察力和表達能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

活動準備：

1.?繪畫材料：彩色紙、顏料、畫筆、水杯、畫架等；

2.?教具：圖片或示范作品、繪畫書籍、音樂；

3.?活動場地：寬敞明亮的教室或室外活動區(qū)域。

活動過程：

1.?游戲?qū)耄豪蠋煖蕚湟恍┛ㄆ?，上面有不同的顏色，展示給幼兒，并提問“你知道這些顏色是怎么混合的嗎？”引起幼兒的興趣。

2.?講解：老師向幼兒介紹繪畫的概念和基本工具，展示一些繪畫作品，并講解如何選擇畫筆、調(diào)配顏色等技巧。

3.?指導繪畫：讓幼兒自由發(fā)揮想象力，在彩色紙上繪制自己喜歡的形狀、圖案或故事情節(jié)，并鼓勵幼兒用不同的顏色和線條表達自己的情感。

4.?欣賞交流：組織幼兒互相欣賞和交流繪畫作品，鼓勵他們用自己的語言描述自己的作品，并提出問題，讓幼兒主動回答。

5.?創(chuàng)作合作：將幼兒分成小組，鼓勵他們互相合作，協(xié)作完成一幅大型繪畫作品，并在作品上留下自己的簽名。

6.?展示表演：在活動結(jié)束時，邀請幼兒將自己的作品展示給家長和其他班級的幼兒，讓他們互相欣賞和表演，進一步培養(yǎng)自信心。

活動擴展：

1.?繪畫比賽：可以組織繪畫比賽，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅主題作品，并設(shè)置評委評選獲獎作品。

2.?戶外寫生：可以帶幼兒到校園或公園進行戶外寫生活動，讓他們觀察大自然的色彩和變化，并將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

活動總結(jié)：

活動結(jié)束后，老師可以與幼兒一起回顧和總結(jié)活動，詢問他們的感受和收獲。通過該繪畫活動，幼兒不僅提高了繪畫技巧，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表達能力，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，為他們未來的藝術(shù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園繪畫活動方案(篇5)

活動名稱：五彩童畫創(chuàng)作

活動目標：通過繪畫活動培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力，提升他們的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

活動時間：一小時

活動準備：

1.?準備畫紙、顏料、畫筆、油畫棒等繪畫工具。

2.?在繪畫區(qū)域擺放好桌椅和畫板。

3.?活動前向家長發(fā)出通知，讓家長幫助孩子準備一套舊衣服或圍裙以免弄臟衣服。

活動過程：

1.?導入：教師先與孩子討論一些常見事物的顏色，如天空是藍色的，太陽是黃色的等，并給他們展示一些有趣的彩色圖片。

2.?激發(fā)創(chuàng)造力：教師引導幼兒們想象自己在天空中飛翔、在海洋中探險或者變身成動物等有趣的場景，讓他們自由發(fā)揮想象力，并表達出來。

3.?繪畫實踐：每個孩子都給予一幅畫紙和一套繪畫工具，讓他們根據(jù)自己的想象和感覺，自由地用顏料進行創(chuàng)作。

4.?引導和指導：教師可以幫助幼兒們選擇合適的顏色、給予簡單的繪畫技巧指導，如如何握持畫筆、怎樣畫直線、怎樣畫曲線等。

5.?分享與欣賞：活動結(jié)束后，教師鼓勵幼兒們相互分享自己的作品，引導他們以積極的方式欣賞和評論彼此的作品，鼓勵互相贊賞和鼓勵。

6.?展示和輔導：教師可以挑選一些優(yōu)秀的作品進行展示，并與孩子們一起欣賞和評議這些作品，同時為每個孩子提供寶貴的反饋和指導。

活動結(jié)束：教師與孩子們一起整理畫畫工具，并鼓勵他們輕輕地洗手。

活動延伸：教師可以將孩子們的畫作進行分類并制作成一本畫冊，或者舉辦一次小型的畫展來展示他們的創(chuàng)作成果，以激發(fā)他們更多的藝術(shù)興趣。

注意事項：

1.?活動過程中要保證孩子們的安全，避免使用有毒有害的顏料和工具。

2.?鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，不要過多干預(yù)。

3.?活動過程中可以播放音樂，營造活潑愉快的氛圍。

幼兒園繪畫活動方案(篇6)

活動名稱：幼兒園繪畫活動

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣和創(chuàng)造力。

2.?促進幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和細致動作控制能力的發(fā)展。

3.?營造積極、輕松、自由的繪畫氛圍。

活動時間：每周一次，每次30分鐘。

活動流程：

1.?活動開始前，老師先跟幼兒介紹本周的繪畫主題，如動物、自然景觀等，并展示一些相關(guān)的圖片或繪畫作品，引起幼兒的興趣和想象力。

2.?提供各種繪畫工具，如顏色筆、彩色鉛筆、水彩筆、顏料等，并告訴幼兒如何正確使用這些工具。

3.?讓幼兒在幼兒園指定的繪畫區(qū)域進行自由創(chuàng)作，鼓勵他們根據(jù)自己的想法、感受和創(chuàng)意進行繪畫，不限制形式與風格。

4.?在繪畫過程中，老師可以適時給予指導和鼓勵，引導幼兒嘗試不同的線條、顏色和材質(zhì)，提升他們的繪畫技巧和表達能力。

5.?活動結(jié)束后，鼓勵幼兒陳述自己的繪畫作品，分享他們的創(chuàng)作靈感和想法。老師可以幫助幼兒通過語言表達，增強他們的自信心和表達能力。

6.?展示幼兒園繪畫作品，可以在教室的墻壁或走廊上創(chuàng)建一個專門的展示區(qū)域，讓每個孩子的作品都能得到展示和贊賞。

活動材料：

1.?各種顏色的繪畫工具：彩色鉛筆、顏色筆、水彩筆、顏料等。

2.?繪畫紙、畫板或畫布。

3.?洗滌工具：水盆、毛巾、紙巾等。

活動評估：

1.?觀察幼兒是否對繪畫活動表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與。

2.?觀察幼兒在繪畫過程中的專注程度和繪畫技巧的變化。

3.?觀察幼兒在繪畫作品中表達的想法和創(chuàng)意。

4.?通過觀察、記錄、幼兒口述等形式，進行綜合評估，以便調(diào)整活動方案和教學方法。

幼兒園繪畫活動方案(篇7)

1.?活動名稱：歡樂繪畫時光

2.?目標：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和繪畫技巧；提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力。

3.?時間：每周一次，每次活動時長為1小時。

4.?準備工作：

-?繪畫工具：彩色鉛筆、蠟筆、水粉、畫筆等。

-?繪畫紙：準備各種規(guī)格和類型的紙張，如白紙、彩色紙、水彩紙等。

-?繪畫場地：在幼兒園的繪畫活動室或戶外進行，確保有足夠的自然光線和空間。

5.?活動內(nèi)容：

-?第一階段（10分鐘）：導入活動，教師通過呈現(xiàn)一幅有趣的圖片或播放繪畫相關(guān)的視頻，引起幼兒的興趣和好奇心，并簡單介紹活動主題。

-?第二階段（30分鐘）：自由創(chuàng)作，給予幼兒自由發(fā)揮的空間，讓他們根據(jù)主題或個人喜好進行繪畫作品創(chuàng)作。教師可以提供一些簡單的創(chuàng)作方向和繪畫技巧指導，同時鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-?第三階段（15分鐘）：分享作品，每個幼兒將自己的繪畫作品展示給其他同學和教師，分享創(chuàng)作的心得和感受。教師可以對每個作品給予肯定和鼓勵，同時指導幼兒互相欣賞和學習。

6.?注意事項：

-?繪畫活動應(yīng)該注重幼兒的興趣和需要，鼓勵他們自由表達和探索。

-?活動中的繪畫材料和場地需要保持清潔和安全。

-?教師應(yīng)該充分了解每個幼兒的繪畫水平和興趣，根據(jù)個體特點提供針對性的指導和幫助。

-?活動中的作品展示和分享要鼓勵正面評價和互相尊重。

7.?結(jié)語：幼兒園繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要途徑，通過提供充分的創(chuàng)作空間和指導，可以幫助幼兒發(fā)展良好的繪畫技巧和審美能力。在活動中，教師要做好引導和指導的工作，同時要注重激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們在歡樂的繪畫時光中快樂成長。

幼兒園繪畫活動方案(篇8)

活動名稱：探索色彩世界

活動目的：

1.開發(fā)幼兒的藝術(shù)潛力，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。

2.通過繪畫活動激發(fā)幼兒對色彩的興趣，讓他們了解和認識不同的顏色。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動對象：幼兒園中的2-4歲幼兒

活動時間：1個小時

材料準備：

1.彩色紙張、蠟筆、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

2.色彩拼圖、色卡等認識色彩的教具。

3.桌布、紙巾等清理用具。

活動流程：

1.引導：教師以簡單、生動的方式介紹色彩的概念，如紅色象征熱情、藍色代表海洋等。激發(fā)幼兒對色彩的好奇心，并引導他們主動觀察身邊的色彩。

2.認知：教師展示不同顏色的色彩卡片，讓幼兒說出卡片上的顏色名稱。然后用色彩拼圖讓幼兒參與其中，拼出不同的色彩圖案。

3.創(chuàng)作：教師為每位幼兒準備一張白紙和五支不同顏色的鉛筆或蠟筆，讓他們自由發(fā)揮，按照自己的意愿創(chuàng)作畫面。鼓勵幼兒使用多種顏色，表達自己對色彩的理解。

4.交流：每位幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行互動交流。鼓勵幼兒描述自己作品中所使用的顏色，分享他們對色彩的感受和想象。

5.展示：教師布置展示區(qū)，讓幼兒將自己的作品貼在上面。鼓勵幼兒互相欣賞和評論彼此的作品，增強友善互助的氛圍。

6.總結(jié)：教師引導幼兒回顧今天的活動，總結(jié)每種顏色所代表的含義，并夸獎每位幼兒的努力和創(chuàng)造力。

注意事項：

1.確保繪畫工具的安全性，避免幼兒誤傷。

2.活動時應(yīng)保持教室通風，并保持干凈整潔的環(huán)境。

3.鼓勵幼兒自由發(fā)揮，不要強求完美，注重過程和幼兒的參與感。

4.根據(jù)幼兒的年齡和興趣調(diào)整活動時間和內(nèi)容，以適應(yīng)幼兒的認知水平。

5.教師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒的情緒變化和需求，做好情緒引導和安全保障工作。

幼兒園讀書活動方案1000字

2023活動馬上就要來臨了，我們要開始著手安排本次活動的方案了。活動方案可以幫助更好的開展活動，所以說啊，這么重要的活動方案又怎么可以少呢！那活動方案需要怎么寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了幼兒園讀書活動方案，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園讀書活動方案【篇1】

一、說明

為了建設(shè)優(yōu)良的校風教風，進一步提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)我校現(xiàn)狀，制

定本方案。

二、要求

1、各位老師根據(jù)自身工作特點，自選讀書材料，各辦公室及部門負責人督促檢查，開展讀書活動。

2、各辦公室及部門負責人，在20xx年3月28日，向德育處上報辦公室及部門各位老師所選讀書書目，并安排心得交流發(fā)言人。辦公室及部門負責人具體如下：

藝體組：張國軍；小低組：姜國平；小高組：朱青嬌；七八年級組：李青平；九年級組：高志軍；高中年級組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿管部：劉加華。

注：王清華屬九年級組、祁新菊屬小高組、王浩屬電教中心。

3、20xx年6月6日政治學習時間，進行教師讀書活動心得交流。

（1）、中學部

①、地點：四樓會議室

②、組織：楊紹棟

③、各辦公室交流發(fā)言名額（發(fā)言時間不得少于5分鐘）：

七八年級組：3人；九年級組：1人；高中年級組：1人；宿管部：3人。

（2）、小學部

①、地點：二樓會議室

②、組織：陳禎庫鳳玲

③、各辦公室交流發(fā)言名額（發(fā)言時間不得少于5分鐘）：

藝體組：2人；小低組：2人；小高組：3人；電教中心：1人。

西建中英文學校德育處

幼兒園讀書活動方案【篇2】

孩子的成長離不開書，也離不開閱讀。書能美化人生，孰能上善厚德；為了讓孩子在書海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，我園結(jié)合“4.23讀書日”開展一系列的活動，進一步讓孩子感受知識的美妙，感受生命的快樂。

一、指導思想

以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題

“隨閱讀旅行，讓心靈成長”

三、活動內(nèi)容

1、讀書節(jié)啟動儀式

宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒及家長參與活動的興趣。

2、“隨閱讀旅行，讓心靈成長”班級特色宣傳欄展示活動。

幼兒園各班級根據(jù)班級特色活動的開展及實踐活動布置一個以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題內(nèi)容的讀書節(jié)宣傳展板進行園內(nèi)展評。

3、“親子共上一節(jié)課”活動。

按照計劃每班邀請家長和孩子共上一節(jié)早期閱讀特色課，要求教師精心準備，激發(fā)家長參與活動的興趣，從而讓親子共同體驗讀書的樂趣。

4、圖書換購活動

請每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進行交換，體驗帶一本書看多本書的快樂。此活動在家長接孩子離園時進行，由團支部青年教師具體負責。

5、“有獎讀書問答”活動。

各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人進行有獎讀書問答活動。

6、“童話故事”小劇場

請大二班幼兒將事先編排好的童話劇在夢想劇場進行展演，幼兒園各年級組輪流安排觀看。

7、“故事大王”巡演。

每班選派1-2名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出“故事大王”。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

8、“我的故事書”設(shè)計活動。

在教師的啟發(fā)下每個孩子設(shè)計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒書寫說明。激發(fā)幼兒當作家的（創(chuàng)作的）愿望。

9、“教師自制圖書”展評。

每位教師利用業(yè)余時間自制一本圖書，讀書日期間進行展評。

10、“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”家庭教育講座

由家庭教育指導師組織中大班家長學習有關(guān)親子閱讀的指導方法及注意事項等內(nèi)容。

11、“早期閱讀”家教知識咨詢

由園內(nèi)家庭教育指導師向家長發(fā)放有關(guān)親子閱讀的指導菜單，推薦好的有關(guān)親子閱讀的方法及書籍，并幫助家長解答有關(guān)教育的疑難問題。

12、讀書節(jié)閉幕式

為讀書節(jié)活動中故事大王、最佳圖書設(shè)計獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀。

附：讀書日活動安排表

時間

內(nèi)容

負責人

地點

備注

4月18日

10:00-10:30

讀書節(jié)啟動儀式

幼兒園前院

全園教師、幼兒及家長

4月18日

10:30-11:00

親子共上一節(jié)課

各班教師

各班級教室

教師、幼兒及家長

4月18日

11:00-11:30

“我的故事書”設(shè)計活動

各班教師

各班級教室

教師、幼兒及家長

4月18日

11:30-12:30

“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”家庭教育講座

一樓多功能廳

中、大班家長

4月21日-23日

（16：30-18：00）

“故事大王”

巡演

夢想劇場

4.21日小班組

4.22日中班組

4.23日大班組

4月21日-23日

（16：30-18：00）

“有獎讀書問答”活動。

親親書堡

4.21日中班組

4.22日大班組

4.23日小班組

4月21日-23日

（16：30-18：00）

“童話故事”小劇場

一樓多功能廳

4.21日大班組

4.22日中班組

4.23日小班組

4月18日-25日

“隨閱讀旅行，讓心靈成長”班級特色宣傳欄展示活動。

幼兒園前院

幼兒及家長

4月18日-25日

“教師自制圖書”展評

幼兒園前院

教師、幼兒及家長

4月21日-25日

（19：00-20：00）

圖書換購活動

幼兒園前院

教師、幼兒及家長

4月21日-25日

（19：00-20：00）

“早期閱讀”家教知識咨詢

幼兒園前院

幼兒及家長

4月25日

（17：00-18：00）

讀書節(jié)閉幕式

幼兒園前院

教師、幼兒及家長

幼兒園讀書活動方案【篇3】

值20xx年元旦來臨之際，為了豐富師生的校園生活，學校精心準備了一系列精彩的活動，透過“快樂游園”的形式，讓師生在精彩的活動中快快樂樂的迎接新年。本次活動本著全員參與的原則，要求所有的教師及學生全部參加，從而真正到達師生快樂度元旦。

一、活動名稱：

喜迎元旦，快樂游園

二、活動時光：

20xx年12月31日上午13：00—15：00

三、活動地點：

學校操場及個別教室

四、活動目的及好處：

活動一方面豐富學生的課余生活，提高學生的生活質(zhì)量，同時也透過這次游園活動增強學生對校園的感情，促進師生感情。

五、活動對象：

全體教師及學生

六、游戲規(guī)則及人員安排

游戲一∶背人過障

負責人員：寧凱波蔣曉慶

活動場地：籃球場

活動場地

活動規(guī)則：兩人為一小組參加游戲，要求一名隊員蒙上眼睛背著另一名隊員，參賽者沿著規(guī)定路線由起點至終點行進，兩個小組同時進行，在3分鐘內(nèi)到達終點且未違規(guī)的隊均視為獲勝，2人各得一個印章。

準備：劃分比賽區(qū)域及候場區(qū)域

游戲二：緊急運輸

負責人員：黃健鄧麗婷

動場地：勞技室

活動規(guī)則：每次比賽4組，一次挾一分鐘，挾完8個及以上彈珠者，獲印

章一個。

注意事項：負責老師一人負責記時、印章，一人負責組織參賽學生排隊并有秩序的進行候場。

準備：彈珠若干，4雙筷子

游戲三：海獅頂球

負責人員：李林霞曹喜梅

活動場地：一年級教室

活動規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)2個賽道，每組2人。

2、甲、乙對面站好，距離為2米，時光2分鐘。

3、甲隊員將籃球頂在頭上，走到對面，由乙隊員用頭頂回。2分鐘內(nèi)完成均視為獲勝，組員各獲一個印章。

4、當某1組隊員將球運至終點后，本輪比賽結(jié)束。

5、2米賽區(qū)內(nèi)只能用頭頂球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點位置后再往前行，但所用的時光算至總時光內(nèi)。

準備：籃球2個，劃分比賽區(qū)及候

場區(qū)

游戲四：百發(fā)百中

負責人員：向黎鳳向培元

活動場地：二年級教室

活動規(guī)則：

1、比賽一次6人參加，設(shè)6個賽區(qū)。

2、參賽者站在離目標2米遠的地方，用手向地下擲乒乓球，球彈起后落入桶內(nèi)。

3、每人五個球，投進2個球獲一個印章。

準備：6個水桶，若干乒乓球

游戲五：我心飛翔

負責人員：向瀟李德顯

活動場地：四年級教室外走廊

活動規(guī)則：

1、參賽者拿起折好的紙飛機并投擲，飛機超越第一條線者獲2分，超越第二條線者獲3分，超越第三條線者獲5分。每人2次機會。

2、積分5分以上者獲一個印章。

注意事項：負責老師一人負責計分、印章，一人負責組織參賽學生排隊

并有秩序的進行候場。

準備：紙飛機6架

游戲六：心靈相通

負責人員：熊林鳳沈劍

活動地點：三年級教室

活動規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)2個賽區(qū)，參賽者2人一組。兩人隔必須距離對面而立，甲表演對面主持人所持卡片上出示的字詞，乙猜出這個字詞。在1分鐘內(nèi)猜中2個及以上者，組員各得一個印章。

2、甲可先提示乙這個字詞涉及種類，然后透過肢體語言表演，讓乙說出這個詞。甲不可說出任何一個字，否則判為無效，旁邊觀眾提示無效。

準備：題紙，劃分比賽區(qū)及候場區(qū)

游戲七：齊心協(xié)力

負責人員：羅紅艷向杰

活動地點：音樂教室

活動規(guī)則：每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人務(wù)必始終面向前方，夾著球透過障礙。球掉在地上則退

出比賽，障礙設(shè)三道。障礙可由負責老師視參賽學生水平自我設(shè)置。如：兩人同時跨過；從障礙中透過；兩人分別從障礙兩側(cè)透過。

準備：一個籃球，兩根一米長的木棍。

七、兌獎

負責人：龍建林

兌獎時光：12月31日9：00-11：00

兌獎地點：綜合樓前

一個印章能夠兌換一樣獎品，由學生自由選取。

兌獎規(guī)則：

1、獎券上務(wù)必寫上自我的'年級、姓名。

2、兌換獎品后，獎券將回收。

八、安全

安全巡視：龍開春

本次元旦游園活動旨在娛樂為主，但也不排除安全隱患。如在游戲與兌獎的過程中，出現(xiàn)擁擠，出現(xiàn)安全問題。

幼兒園讀書活動方案【篇4】

根據(jù)本班幼兒的年齡特點，在幼兒園讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，我班班級讀書節(jié)活動增加以下內(nèi)容：

一、家長工作

1、利用班級博客及qq群向家長們進行本屆讀書節(jié)活動的宣傳與溝通，讓家長更深入地了解園及班級關(guān)于讀書節(jié)活動的具體活動內(nèi)容及形式。

2、征集讀書節(jié)活動口號。

3、利用博客、家園欄分享優(yōu)秀親子閱讀的經(jīng)驗文章。

4、開展親子閱讀心得體會交流、展示。

二、各領(lǐng)域主題教育活動內(nèi)容

1、語言領(lǐng)域——談話活動：我喜歡的圖書、《閱讀樹》繪本：《一顆紐扣》

2、社會領(lǐng)域——修補圖書

3、藝術(shù)領(lǐng)域——手工活動：制作書簽

三、日常教育活動

1、圖書漂流：每個幼兒自帶2-3本圖書到幼兒園與同伴交流分享，每周五借閱一本圖書，回家與家長一起閱讀；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本。

2、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩，每天利用餐前時間吟誦，每周評出古詩吟誦小明星。

3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事。

四、讀書節(jié)活動成果展示

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻創(chuàng)設(shè)、經(jīng)典讀物推薦、家長育兒心得展示、幼兒讀書照片展示等。

2、喜洋洋童話劇場節(jié)目：故事表演——三只蝴蝶。

幼兒園讀書活動方案【篇5】

一、活動目的

1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2.通過開展讀書活動，引導幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

3.指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。

二、活動時間

20xx年x月xx日——20xx年x月x日連續(xù)閱讀21天，如能堅持整個假期會更好喲!

三、活動主題

親子共閱讀、好書伴成長

四、活動要求

1、請家長提前選擇準備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。

2、親子閱讀的時間每天不少于20分鐘。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:

打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(A3紙大小)，要求：(1)有一個響亮的標題(2)有閱讀照片(3)有陪讀感悟(4)其它項目自行設(shè)計，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。開學后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進行展出評比。

五、評比形式：

凡是寒假期間堅持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學評為“閱讀之星”。

幼兒園讀書活動方案【篇6】

一、活動目的

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造書香校園、書香家庭的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：20xx年1012月3個月

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草親子閱讀倡議書;

家庭建立家庭書架

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂好書潤心靈讀書活動方案。

3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)書香浸潤童年分享閱讀專欄。

(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及親子閱讀倡議書，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。

(二)實施操作階段：1012月

1、開展好書分享活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行我最喜歡的一本書的交流。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展圖書漂流的活動，擴大閱讀面每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定1020分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)分享閱讀專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示好書分享親子閱讀的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展圖書借閱日活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、故事媽媽進課堂：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次12名故事媽媽。

9、成立書香小屋博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

(三)總結(jié)評比階段：12月下旬

1、進行讀書明星的評選。

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、書香家庭評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立家庭藏書屋和家庭書架。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結(jié)。

結(jié)合慶元旦活動一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對讀書明星書香家庭進行頒獎。

幼兒園讀書活動方案【篇7】

一、活動目的：

1.借助閱讀月開展豐富多彩的活動，進一步營造讀書氛圍

2.滲透閱讀理念，提高親子閱讀質(zhì)量

3.促進教師讀書活動的開展，提升人文素養(yǎng)

二、活動過程：

(一)宣傳階段(3月1日-30日)

1.以班級qq群向家長下發(fā)活動方案及倡議書

2.制定班級的具體活動方案并傳至網(wǎng)站

3.以班級qq群向家長及幼兒說明活動方案、具體要求，進行閱讀書目、方法、理念的宣傳。

(二)實施階段重點活動：日常讀書與主題活動相結(jié)合

在溫馨睡前故事、圖書角、表演角、兒歌、經(jīng)典學習等活動照常開展的基礎(chǔ)上，重點開展以下活動：

第一月：

1.班級活動：整理并美化圖書角。

2.幼兒活動：利用晨間活動和區(qū)域活動，讓每位幼兒參與閱讀活動。

3.家長需配合：再次通過班級qq群的形式通知家長 ：(1)帶幼兒參觀書店，為幼兒添新書帶入幼兒園，園內(nèi)借閱，家中親子閱讀。(2)利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動的過程及閱讀感受，發(fā)表于我園網(wǎng)站。

4.教師活動：確定自己的閱讀書目，撰寫閱讀心得。5.記錄家長借閱檔案。

第二月：1.幼兒活動：利用晨間區(qū)域活動，每位幼兒參與閱讀活動。2.家長工作：征集親子讀書感悟、照片等。3.教師活動：上傳網(wǎng)站一份讀書體會。

第三月：1.幼兒活動：班級進行繪本故事講述活動的評選，根據(jù)幼兒的講述情況評選班級的故事大王。2.教師活動：自制大圖書一本，為繪本教學展示課做準備。3.班級活動：美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，讓幼兒感興趣，提高幼兒的參與性。4.評選讀書小明星 。

三、總結(jié)階段：

1.讀書成果展

2.進行讀書活動總結(jié)

3.評選書香寶寶

方案四：幼兒園讀書月活動方案

我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過幾年的課題研究，也在家長的積極配合與支持下，我園幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構(gòu)生活經(jīng)驗，表現(xiàn)親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結(jié)合4月23日世界讀書日的到來，開展書香潤童心 好書伴成長為主題的幼兒園讀書節(jié)活動。

活動主題：書香潤童心 好書伴成長

活動目標：

1、營造濃濃的書香潤童心 好書伴成長的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

活動時間：4月1日4月30日

活動對象：全體教師、幼兒及家長

活動準備：流動小書包、流動小書包里繪本書、閱讀記錄表、親子閱讀倡議書、 活動過程:

班級閱讀活動的開展：

1、開展好書分享活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行我最喜歡的一本書的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定在晨間1020分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)分享閱讀專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示好書分享親子閱讀的照片等

4、開展流動小書包活動。

(1)準備好流動小書包。中大班級每班準備2-3個流動小書包，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有 幼兒園推薦書目家長推薦書目。

(2)3個流動小書包在班級同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并

可以填寫閱讀記錄，還可以在家長推薦書目中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本班繼續(xù)流動。

(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂;

中大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成新書。

家庭親子共讀活動：

向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到書香潤童心 好書伴成長的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

1.建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

2.建議家長將每天睡前半小時時間定為家庭讀書時間，開展每天晚上30分鐘親子共讀，促進父母與子女間的交流。

3.建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

幼兒園讀書活動方案【篇8】

一、活動宗旨

結(jié)合總園開展的“書韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動，我園已先后開展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動。為了更好地體驗我園“為家長找好書，為好書找伙伴;你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開展家長親子閱讀分享會活動，邀請家長集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學和家庭親子閱讀的情況，通過與家長零距離的交流互動，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。

二、活動目的：

通過活動，引導幼兒走進閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習慣，增進家庭成員的情感交流，讓讀書學習成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)，樹立“人人是學習之人”的家庭理念，形成“家家是學習之所”的學習氛圍，為構(gòu)建學習型社會做出積極貢獻。

三、活動形式：交流分享茶會

四、活動時間：20xx年6月24日下午3：00

五、活動地點：

上坊幼兒園會議室

六、活動要求：

1.以班級為單位，自主交流，形式不限。

2.交流主題要明確，形式內(nèi)容多樣。

3.每個班教師一名、家長1—2名。

七、交流主題：

1.您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫書?

2.您認為什么樣的圖畫書是好的圖畫書?

3.您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫書的?

4.您是怎樣進行親子閱讀的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通過親子閱讀，獲得了什么

6.在親子閱讀的過程中,你還遇到過什么問題(或者困惑)?

幼兒園讀書活動方案【篇9】

一、指導思想

落實《幼兒園教育指導綱要》精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語言表達能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長共同暢游書海，共同享受讀書的快樂，特此舉辦瑞豐幼兒園"首屆讀書節(jié)"，開闊教師眼界、拓展知識面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。

二、活動目標

1、營造濃濃的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進分子，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

三、活動主題

書香為伴快樂成長

四、活動時間

20xx年4月底-5月

五、活動安排

第一階段：策劃啟動階段（4月底）

1、向全園教師、幼兒、家長發(fā)出幼兒園"讀書節(jié)"活動倡議書。2、進一步豐富各班級圖書角，營造書香濃郁的讀書氛圍。

3、瑞豐幼兒園第一屆親子讀書節(jié)“書香為伴、快樂成長”活動口號征集(以班級為單位，向家長征集。由園辦選出一、二、三等獎)

第二階段：實施階段（4-5月）教師讀書

1、根據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動進行討論沙龍。2、開展一次教師讀書體會沙龍。

3、讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。

4、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。幼兒讀書

各年齡段結(jié)合幼兒年齡特點開展相關(guān)活動。園圖書室、閱覽室及班級圖書角、語言區(qū)等，增添和豐富圖書的數(shù)量及種類。結(jié)合班級閱讀區(qū)開展常規(guī)性的閱讀活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好習慣。

小班組：

1、帶領(lǐng)小朋友參觀書城，讓他們親身感受書的魅力，并指導購買一本書。

2、各班結(jié)合日?；顒樱ＷC每天5~10分鐘的幼兒閱讀時間。

3、利用每天午睡前的十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

中班組：

1、開播“小喇叭節(jié)目”，利用每天午餐前十分鐘，班內(nèi)安排1-2幼兒做小小廣播員。

2、創(chuàng)設(shè)圖書分享區(qū)，開展“好書介紹”活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。鼓勵孩子從家中帶來圖書，與同伴一起分享，讓部分表達能力強的孩子帶動另一半孩子的閱讀和講述的積極性。

大班組：

1、每星期一國旗下的講話安排1名小朋友講話。

2、利用每天的晨間活動和離園活動開展故事、童謠、繞口令表演。

親子讀書

1、利用家長會、家長開放日活動，宣傳發(fā)動廣大家長積極參與讀書活動，為孩子樹立榜樣，增長自己的閱讀意識。

2、利用班級博客，設(shè)置家長閱讀體會欄，各班根據(jù)班級幼兒家長的讀書實際進行體會的文章的推薦，引領(lǐng)更多的家長參與到閱讀活動中來。

3、各年齡組開展系列活動

小班組：親子共讀一本童話書

中班組：親子共同設(shè)計制作書簽活動

大班組：親子共同制作一本圖書活動：大班幼兒與家長一起進行自制圖書活動，讓孩子們在參與圖書的編寫和制作中了解書的結(jié)構(gòu)和制作過程，體驗親子活動的樂趣。

第三階段：總結(jié)匯報階段（六月初）

1、家長親子閱讀心得評比

2、教師讀書筆記評比

3、小班組開展親子詩歌朗誦會。

幼兒園讀書活動方案【篇10】

活動背景：

1.聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人

人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。

2.在當今網(wǎng)絡(luò)全球化的時代，大家越來越傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀，但傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀有著她自

己獨特的魅力，能夠讓人獲得心靈的平靜，讓人更容易思索。要讀書，要讀好書。讀書使人們獲得的知識，增強人的氣質(zhì)和內(nèi)涵。

3.大一新生入學，對未來還很茫然。本次活動可以促使其養(yǎng)成讀書的習慣，更加充分的

利用圖書館等，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力。經(jīng)典的力量是偉大的，一本好書可以影響人的一生。

4.額外可添加。

活動目標：

1.使同學們認識到讀書的重要性。

2.交流閱讀感受，加深對作品的理解。

3.采用“讀、思、講”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。

4.感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋，提高自己的思想水平。

5.通過活動，在文學社、校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內(nèi)涵式文化的發(fā)展，努力創(chuàng)建“學習型社會”。

6.額外可添加。

參加對象：

1.文學社成員。

2.所有大一新生。

閱讀要求：

1.經(jīng)典，名著。

2.自己喜愛的，積極向上的，能給自己激勵的。

3.一本以上。

4.根據(jù)個人習慣做好讀書筆記。比如摘抄一些經(jīng)典的話，對自己有用的話。

活動過程：

秘書處負責策劃本次活動，并保證活動順利進行。做好記錄。

宣傳部負責宣傳本次活動以及人員報名，要求使活動參與人數(shù)達到一定數(shù)量（二十人以上），影響達到一定程度。

外聯(lián)部負責拉資金，采購獎品。沙龍部負責活躍氣氛，穿插其中的有各種即興表演。（可以自己出人，也可組織參與活《讀書活動交流會》動的人表演，比如唱歌，笑話，小品，娛樂活動，要求簡短易行）

編輯部負責獎品部分，寫證書獎狀，頒發(fā)獎品。

1.本次活動留給參與者的閱讀以及準備時間為（擬定為宣傳報名后兩個周）舉行交流會的時間地點為

2.舉行交流活動。

3.做好總結(jié)。

幼兒園讀書活動方案【篇11】

一、指導思想

按照中國圖書館學會關(guān)于開展xx年“全民閱讀”工作的通知精神，為深入貫徹落實《文化部、財政部關(guān)于推進全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費開放工作的意見》，充分發(fā)揮圖書館在構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、推進社會主義文化強國建設(shè)、全民提高公民道德素質(zhì)和豐富人民精神文化生活等方面的作用。我館開展以“地球與我”為主題的4·23世界讀書日活動。

二、活動時間

4月23日

三、活動主題

地球與我

四、主辦單位

xxx圖書館

五、活動安排

活動倡議

全市讀者朋友：每年“4月23日”這一天，是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂和參與到閱讀中來；

(一)4·23活動啟動儀式

xx年世界讀書日以“地球與我”為主題，活動于23日上午9:00在市文化廣場開展，下午與交警大隊建立圖書閱覽室延伸服務(wù)點。

(二)活動內(nèi)容

①、在圖書館館外主干道拉上慶祝及讀書勵志等內(nèi)容的橫幅標語；利用圖書館宣傳專欄，為讀者推薦精品圖書。印發(fā)宣傳傳單，介紹讀書活動的由來，以及圖書館的概況、功能、特色、優(yōu)勢及使用方法。

②、在文化廣場發(fā)放“地球與我”宣傳傳單(以宣傳環(huán)保知識為主)，圖書館新書展示；現(xiàn)場辦理圖書借閱證。

③、與學校聯(lián)系，合理安排時間，組織學生到圖書館做一天 “小圖書管理員”，從而讓學生讀者學會利用圖書館和愛護圖書館的公共資源。

④、為xx年到館借閱讀者建立借閱欄案并制作閱讀排行榜，給前十名讀者頻發(fā)紀念品(圖書)。

⑤、開展“我與數(shù)字圖書館”活動(贈送電子上網(wǎng)卡)。引導學生正確上網(wǎng)。鼓勵學生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并鼓勵師生充分利用數(shù)字圖書館的綠色網(wǎng)上資源，為教育教學服務(wù)。

幼兒園讀書活動方案【篇12】

我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過幾年的課題研究，也在家長的積極配合與支持下，我園幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構(gòu)生活經(jīng)驗，表現(xiàn)親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結(jié)合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心 好書伴成長”為主題的幼兒園讀書節(jié)活動。

活動主題：“書香潤童心 好書伴成長”。

活動目標：

1、營造濃濃的“書香潤童心 好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設(shè)。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。

4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。

活動時間：4月1日—4月30日。

活動對象：全體教師、幼兒及家長。

活動準備：流動小書包、流動小書包里繪本書、閱讀記錄表、親子閱讀倡議書。

活動過程：

（一）班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定在晨間10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經(jīng)典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。

中大班級每班準備2—3個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）3個“流動小書包”。

在班級同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本班繼續(xù)流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動。

（1）小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

（2）中大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

（3）家庭親子共讀活動：

（4）向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心 好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。

①建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。

②建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。

③建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

幼兒園讀書月活動方案 【收藏】

每年的4月23日是世界讀書日，通過這個節(jié)日能夠幫助提高教育教學質(zhì)量。我們在迎接世界讀書日活動之余不要忘記提前制定合適的活動策劃方案?；顒臃桨钢傅氖菫槟骋淮位顒铀付ǖ臅嬗媱?，你了解過什么樣的學校世界讀書日活動方案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園讀書月活動方案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園讀書月活動方案(篇一)

一、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園師生讀書節(jié)活動，活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目的：

1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

3、通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動主題與口號：

我讀書、我快樂、我成長

與書同行，收獲林小滿園書香

讀一本好書，交一個朋友。

讓讀書成為習慣；

書籍點亮人生，書香洋溢校園；

營造書香校園，打造人文東小。

多讀書，讀好書，會讀書

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動時間：

20xx年xx月xx日————20xx年xx月xx日

五、活動內(nèi)容及安排：

(一)日常活動安排

1、組建班級圖書角，以班級為單位，開展“人手一本看百本”活動，并借助此活動，繼續(xù)建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成好書都來讀，我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養(yǎng)學生愛護書籍的意識。

2、開展征集名言，制作書簽活動(老師和學生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集成冊。任課教師每人上交一個)

3、開展以讀書為主題的黑板報評比。今后各教室后邊，每期黑板報開辟一個有關(guān)讀書的欄目，如本周薦書、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等。

4、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：發(fā)動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等)展評活動。(每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。)

5、在師生中舉辦一次“讀書感悟”征文賽(時間臨時確定)。在全校師生中開展一次好書伴我成長為主題的征文比賽。(讀書心得感想都可以)

6、一、二、三年級成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)”(成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等)、朗誦比賽等。

7、在四、五、六年級中舉辦“古詩積累”大賽。通過背誦或默寫優(yōu)秀古詩詞、古代經(jīng)典名篇等。(這項活動班主任要安排在日常的讀書活動中，本屆讀書節(jié)不參與比賽，將在下次讀書節(jié)中進行，這就要求班主任在平時的教學中不僅要指導學生認真整理，同時也要求學生養(yǎng)成收集的好習慣，屆時學校將評出古詩積累小能手。)

(二)展示階段

1、集體美文誦讀活動：以班級為單位開展，要求教師和學生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的文章或詩歌，利用晨讀、活動課等時間，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽，評選優(yōu)勝者，學校給以獎勵。

2、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，讀書筆記等。

3、表彰活動

(1)評選“個人最佳書簽獎”；

(2)評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；

(3)評選好書伴我成長最佳征文獎(教師和學生同時參加)；

(4)評選“集體誦讀獎”；

(5)評選書香班級獎。

幼兒園讀書月活動方案(篇二)

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是教育最本質(zhì)的活動;讀書是學校最根本的任務(wù);讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑;為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質(zhì)量的目的。結(jié)合學校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。

一、活動目的：

引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、活動要求

(一)高度重視，提高認識，積極開展讀書活動。

(二)明確要求，認真落實，扎實開展讀書活動。

依據(jù)我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據(jù)學生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。

1、學校統(tǒng)一安排，設(shè)置固定的讀書時間。大閱讀為每周四下午第三節(jié)課，早讀為每日讀書時間，保證學生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。

2、做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結(jié)合，嘗試在4—6年級學生中間開展名句誦讀活動。

3、各班設(shè)立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設(shè)立學生閱讀明細，制定班級圖書借閱制度。

4、學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向?qū)W生宣傳讀書的方法、讀書的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設(shè)置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學知識又增添了樂趣。

5、召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發(fā)學生想讀書的欲望。

6、根據(jù)學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，注重詞語積累;中、高年級則根據(jù)本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。

7、開展形式多樣的讀書交流活動，體現(xiàn)班級特色。如：“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的'心得體會,也可另選擇其他的方式，調(diào)動學生的讀書積極性，激發(fā)學生的讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。

8、將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，展示閱讀成果，對于讀書活動中表現(xiàn)突出的學生給予一定的獎勵。

幼兒園讀書月活動方案(篇三)

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。理想的教育“應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話”，因而在“4.23世界讀書日”即將來臨之際，圖書館將聯(lián)合其他部門，推出一系列活動，積極倡導: 知人知理知事，讀人讀理讀書。目的在于營造書香校園，培育閱讀氛圍。

一、 時間：20xx年3月1日—4月23日

二、 主 辦： 圖書館 政法學院

參加人員： 全校學生

三、 組織機構(gòu)

成立領(lǐng)導工作小組。組 長：趙澤洪 楊 洪

成 員：張希平 莊桂花 殷守剛 白曉燕 白 艷

領(lǐng)導工作小組職責：1、做好讀書系列活動的組織協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動中出現(xiàn)的問題。

2、積極組織、動員全校讀者開展讀書活動，撰寫文章。

四、 活動內(nèi)容設(shè)計：

1、讀書有獎?wù)魑幕顒樱_定推薦書目(政法學院提供)

2、以“好書伴我成長”為主題，以閱讀協(xié)會為基礎(chǔ)，在全校讀者中進行宣傳、動員，組織學生積極參與讀書活動。并撰寫書評、讀書札記、讀后感(詩歌除外)，以研討文章為佳。文章要求20xx--3000字，且觀點正確、集中，立意新穎;表達清楚、通暢，邏輯嚴密。文章要求必須為原創(chuàng)作品，沒有學術(shù)行為不端現(xiàn)象。截稿時間：20xx年4月10日。投稿郵箱：(請大家在投稿時，請在稿件名上注明自己的學院、本、?？?、班級、姓名，方便篩選整理)

3、由專任教師組成評委小組，評選產(chǎn)生：

(1)、本科組：一等獎2名，二等獎6名，三等獎17名。

(2)、?？平M：一等獎2名，二等獎6名，三等獎17名。獲獎作品將上傳圖書館網(wǎng)站，并裝訂成《20xx年4.23讀書征文獲獎文集》。

4、4月23日，在圖書館內(nèi)舉辦頒獎活動，屆時將邀請學校及相關(guān)進行領(lǐng)導頒獎。頒獎活動結(jié)束將舉行第二期讀書沙龍。

幼兒園讀書月活動方案(篇四)

一、活動目的：

“423”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂，請相互介紹一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用知識激發(fā)智慧泉涌。

二、主辦：團支部、圖書館、少先隊、工會

三、活動內(nèi)容：

(一)教師活動

1“讀書，讓人生更美好”讀書博文比賽

(1)參加對象：35周歲以下青年教師

(2)活動時間：征文階段：從本通知發(fā)布之日起至年4月30日止。

評選階段：年5月上旬組織專家進行審查初評。

公示階段：年5月中旬。

(3)參賽方式和要求

①參賽者在嘉善新聞網(wǎng)市民博客進行注冊，在注冊時請寫明“注冊原因”為“參加博客大賽”，注冊通過后即可開通個人博客，然后發(fā)表博文；②博客名稱、博主昵稱自定，但使用不文明名稱的博客將被取消參賽資格；

③博客中發(fā)布的參賽作品要求內(nèi)容積極健康，中文原創(chuàng)，嚴禁抄襲，作者對其參賽作品的版權(quán)、著作權(quán)、肖像權(quán)負有全部的法律責任；

④博文內(nèi)容應(yīng)與閱讀有關(guān)(指紙質(zhì)、數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)的書籍、報刊、雜志等出版物的閱讀)；

⑤文章形式不限，可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，題目自擬；

⑥博文寫作時間不限，每位參賽者限提交1篇參賽作品，字數(shù)在3000字以內(nèi)。發(fā)布時請在標題前注明【博文大賽】。

⑦參賽者在比賽期間將參賽作品提交到指定的作品報名頁面。并填寫博文標題、作品地址、博客名稱、聯(lián)系方式等信息。

2“讀書，讓人生更美好”讀書征文活動

(1)參加對象：35周歲以下青年教師必寫

(2)作品上交時間：即日起至4月30日止

(3)作品形式：可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啟示性，倡導經(jīng)典閱讀。

(4)評獎方式：請參加征文活動的老師將自己的文章至FTP—團支部—讀書征文文件夾內(nèi)，此次征文將評出一二三等獎若干，并有精美紀念品送上。

(二)學生活動

1“走進書里”讀書征文活動：

(1)作品上交時間：即日起至4月23日止。

(2)作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

(3)參加年級：不限

(4)評獎方式：請有意參加的小朋友將自己的美文以電子稿形式上交給班主任，請班主任A4紙打印，上交給圖書館館長。(注：好書介紹可以直接上交好書推薦卡)此次征文將評出讀書之星、文學之星若干，并有精美紀念品送上，請大家踴躍參加。

24月22日班隊課

(1)組織安靜閱讀，引導學生靜靜地打開一本書，沉浸在書香的世界里。

(2)請每一位學生在4月23日世界讀書日，嘗試著做到以下幾點：

這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

這一天，在家關(guān)閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂；

這一天開始，確立一種信仰：“讓學習和閱讀成為一種習慣和風尚”

幼兒園讀書月活動方案(必備)

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了活動可以正常進行，就需要先準備好活動的方案。那么，關(guān)于幼兒活動方案要怎么寫呢？有請閱讀小編為你編輯的幼兒園讀書月活動方案(必備)，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園讀書月活動方案（必備）

第一，主題確定

在確定幼兒園讀書月活動方案之前，首先要確定一個主題，讓孩子們在整個讀書月期間都能夠全身心地融入其中。例如，可以選擇“探索奇妙世界”、“我愛閱讀”等主題，以激發(fā)孩子們對閱讀的熱情和好奇心。

第二，閱讀推廣活動

為了增加孩子們對閱讀的興趣，可以組織一系列的閱讀推廣活動。例如，每周都可以開展一次“走進圖書館”活動，帶領(lǐng)孩子們一起去圖書館借閱自己喜歡的圖書。此外，還可以邀請家長或社區(qū)資源，為孩子們安排書法課堂、故事講解、閱讀比賽等活動，讓孩子們在愉悅的氛圍中感受到閱讀的樂趣。

第三，親子閱讀活動

通過親子閱讀活動，可以增進家長與孩子之間的溝通和互動。幼兒園可以組織親子閱讀座談會，邀請家長和孩子一起分享自己喜歡的圖書，互相推薦有趣的故事。此外，還可以安排親子閱讀活動，讓家長與孩子一起合作閱讀，并進行一些互動游戲，培養(yǎng)孩子們對閱讀的興趣。

第四，圖書展示與分享

在幼兒園的閱讀月活動中，展示圖書非常重要?？梢栽诮淌一驁D書館的角落里設(shè)置一個專門的圖書展示區(qū)，讓孩子們可以自由地選擇自己喜歡的圖書閱讀。同時，可以鼓勵孩子們將自己喜歡的圖書進行分享，可以通過畫畫、寫作、朗誦等形式，讓孩子們與同伴們共同分享閱讀的快樂。

第五，創(chuàng)意手工活動

為了進一步培養(yǎng)孩子們對閱讀的興趣，可以組織一些創(chuàng)意手工活動。例如，可以讓孩子們制作自己的書簽、繪本、故事角色面具等，讓孩子們通過手工活動體驗到閱讀的樂趣和創(chuàng)造力。

第六，閱讀比賽與獎勵

舉辦閱讀比賽，可以增加孩子們對閱讀的積極性和參與度。可以設(shè)置不同的比賽項目，如朗誦比賽、閱讀速度比賽等，讓孩子們在比賽中展示自己的閱讀能力。同時，為了激發(fā)孩子們的學習動力，可以設(shè)置一些閱讀獎勵機制，如個人閱讀排行榜、班級獎勵等，讓孩子們在閱讀中獲得認可和成就感。

以上是幼兒園讀書月活動方案的必備內(nèi)容。通過這些活動的開展，將能夠豐富孩子們的閱讀體驗，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和閱讀能力。

幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案

世界讀書日與學生們的素質(zhì)教育息息相關(guān)，通過這個節(jié)日舉辦相關(guān)活動可以幫助發(fā)展學生智慧。按照慣例，已經(jīng)要開始著手安排今年的學校世界讀書日活動策劃方案了?；顒臃桨钢傅氖菫槟骋淮位顒铀付ǖ臅嬗媱?，你的認知中學校世界讀書日活動方案也是這樣的嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案(篇一)

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是教育最本質(zhì)的活動;讀書是學校最根本的任務(wù);讀書是發(fā)展學生智慧的最基本的途徑;為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質(zhì)量的目的。結(jié)合學校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。

一、活動目的：

引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、活動要求

(一)高度重視，提高認識，積極開展讀書活動。

(二)明確要求，認真落實，扎實開展讀書活動。

依據(jù)我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據(jù)學生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。

1、學校統(tǒng)一安排，設(shè)置固定的讀書時間。大閱讀為每周四下午第三節(jié)課，早讀為每日讀書時間，保證學生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。

2、做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結(jié)合，嘗試在4—6年級學生中間開展名句誦讀活動。

3、各班設(shè)立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設(shè)立學生閱讀明細，制定班級圖書借閱制度。

4、學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向?qū)W生宣傳讀書的方法、讀書的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設(shè)置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學知識又增添了樂趣。

5、召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發(fā)學生想讀書的欲望。

6、根據(jù)學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以制作“詞語卡”，注重詞語積累;中、高年級則根據(jù)本班實際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。

7、開展形式多樣的讀書交流活動，體現(xiàn)班級特色。如：“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的'心得體會,也可另選擇其他的方式，調(diào)動學生的讀書積極性，激發(fā)學生的讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。

8、將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，展示閱讀成果，對于讀書活動中表現(xiàn)突出的學生給予一定的獎勵。

幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案(篇二)

一、活動主題

芳菲肆閱 書韻山科

二、活動目的

1、推動書香校園建設(shè)，努力構(gòu)建文明、和諧的校園，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣。

2、讓讀者親近書籍，多讀好書，使閱讀成為讀者最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓讀者的精神亮麗起來。

3、圍繞優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，更好地發(fā)揮圖書館作用、提高服務(wù)水平。

三、活動范圍與對象

全院師生

四、活動時間

20xx年4月12日—5月12日

五、組織單位

主辦：圖書館、組織部、團委學生處

協(xié)辦：各系部

六、組織領(lǐng)導

成立讀書節(jié)活動領(lǐng)導小組(辦公室設(shè)在圖書館)

組長：

幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案(篇三)

一、活動目的

以“世界閱讀日”為契機，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題

快樂閱讀快樂成長

三、活動內(nèi)容

1.分發(fā)讀書節(jié)倡議書(4月22日上午8：40—8：50)

各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。(附表格1)

2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)

語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。

3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)

各班設(shè)計“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4.“繪本漂流進我家”活動(4月23日——4月27日)

以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。(附表格2)

平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。

5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)

大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。

6.繪本教學走進課堂

老師們在閱讀周中統(tǒng)籌安排繪本閱讀2個教學活動，并能體現(xiàn)在周計劃表中，將活動教案的電子稿發(fā)送給年段組長，然后再統(tǒng)一發(fā)給竺霜霜老師。

7.讀書節(jié)閉幕式(4月28日8：40—8：50)

為讀書節(jié)活動中故事大王頒發(fā)獎狀。

四、活動攝影

五、活動信息報道

幼兒園世界讀書日讀書交流活動方案(篇四)

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。讀書是終生的事情，應(yīng)重在平時。為了更好地激發(fā)學生對中華文化的熱愛，促進知識更新，思維活躍，綜合實踐能力和人文素養(yǎng)的全面提高，在校園內(nèi)、班級內(nèi)形成一種濃郁的讀書氛圍，學校擬舉辦20xx年讀書節(jié)活動。方案如下：

一、活動目的：

1. 讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書節(jié)活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發(fā)學生讀書的興趣，讓他們親近書本，喜愛讀書，學會讀書。

2. 營造濃厚的“書香校園”、讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3. 加強對學生讀書的指導，重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，獲得閱讀方法，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣。讓學生愛上閱讀，在閱讀中成長，做一個快樂的讀書人。

二、 活動主題：

讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

三、活動內(nèi)容及具體要求：

時間 參加人員 內(nèi)容 具體要求 完成時間 指導、落實 籌備階段 活動策劃 讀書節(jié)方案定稿，公告 3月14周一 校長室

德育處

語文組

圖書室 活動準備 德育處、語文組、圖書室、年級組研讀方案，布置落實相關(guān)前期準備工作 3月14-19 德育處

語文組

圖書室 啟動階段 全校師生 開幕式 進行讀書節(jié)動員 3月21日

周一 德育處

語文組

圖書室 出一期板報 各班以“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為主題出一期黑板報。 3月22日

周二前布置落實 班主任 屏幕宣傳 1、 學校環(huán)境布置：橫幅、電子屏 3月18日

周五前布置落實 信息組

德育處

活動

階段 全校層面活動： 內(nèi)容 時間 責任人 經(jīng)典誦讀 晨讀利用15分鐘時間開展經(jīng)典誦讀 語文老師 班級圖書角評比 3月21日周一中午 德育處 圖書室 “作家進校園”活動 邀請知名兒童文學作家進校進行專題講座，好書推薦 校區(qū)時間略有不同(具體時間分校區(qū)具體安排)

xx校區(qū)：3月24日

xx校區(qū)3月23日

xx校區(qū)：3月21日 德育處 語文組 圖書室 觀看經(jīng)典名著兒童劇 3月24日

校區(qū)時間略有不同(分校區(qū)具體安排) 德育處 語文組 年級層面活動： 一一年級 項目 內(nèi)容說明 時間 責任人 制作書簽 人人制作，顏色和款式不限，圖文并茂，從課外閱讀書目中摘錄好句。制作者班級、姓名統(tǒng)一寫在書簽背后左下角。每個班級選擇10份優(yōu)秀作品上交年級組，可以由備課組長組織評比，也可以邀請組內(nèi)美術(shù)老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數(shù)的20%，30%，50%。(優(yōu)秀作品在23日周三前布置展板) 3月23日(周三)前 備課組長負責

班主任

語文老師 古詩詞吟誦 班級組織一次古詩詞吟誦比賽。要求：背誦，正確流利，有感情，自信大方。學生單獨或合作表演，學生自主報名參與。每班推薦2-3名參加年級比賽。 3月24日(周四)前 備課組長負責

語文老師班主任 一 二年級 制作摘記卡 人人制作，顏色和款式不限，圖文并茂，從課外閱讀書目中摘錄優(yōu)秀句段。制作者班級、姓名統(tǒng)一寫在摘記卡背后左下角。每個班級選擇10份優(yōu)秀作品上交年級組，可以由備課組長組織評比，也可以邀請術(shù)老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數(shù)的20%，30%，50%。(優(yōu)秀作品在23日周三前布置展板) 3月23日

(周三)前 備課組長負責

班主任

語文老師 古詩詞吟誦 班級組織一次古詩吟誦比賽。要求：背誦，正確流利，有感情，自信大方。學生單獨或合作表演，學生自主報名參與。每班推薦2-3名參加年級比賽。 3月24日(周四)前 備課組長負責

班主任

語文老師 三至六年級 好書推薦卡 閱讀推薦書目中的好書后，人人制作，大小32K，顏色和款式不限，圖文并茂。要求有書名、作者、出版社，簡要寫清推薦理由。每班10份上交備課組評比?？梢杂蓚湔n組長組織評比，也可以邀請組內(nèi)美術(shù)老師評比。一二三等獎獲獎比例分別為上交總數(shù)的20%，30%，50%。(優(yōu)秀作品在23日周三前布置展板) 3月23日(周三)前 備課組長負責

班主任

語文老師 古詩競賽 由備課組長出好古詩競賽卷，組織好競賽。語文老師批閱。(競賽卷以《古詩75首》中該年級需要掌握以及之前年級需要掌握的古詩為主。如：五年級競賽卷出題不僅包括五年級必須掌握的古詩，還需包括一至四年級必須掌握的古詩。) 3月22日周二中午四個年級同時進行比賽；3月25日前批閱完畢。 德育處

備課組長

語文老師

班主任 五六年級 讀書收獲大比拼 學校統(tǒng)一制作小書簽，由備課組長出好適合年級的閱讀題(題目從該年級已經(jīng)讀過的推薦書目中來)，貼到書簽上，所有書簽布置好(布置方式校區(qū)自定)，學生看到自己會回答的題，就取下書簽，到考官面前答題。答題通過后可以得到書簽和另外一份小獎品。(確保每位學生可以拿到一個題目) 校區(qū)定一個中午 德育處

備課組長

語文老師

班主任 總結(jié)階段 一 一至六年級 閉幕式 總結(jié)、頒獎 3月28日周一 德育處

語文組

圖書室

四、展示評比要求

1.所有活動內(nèi)容先以班級為單位進行，學生人人參與。班主任要加強動員和組織，語文教師要指導好學生，保證活動質(zhì)量。

2.書簽、摘記卡、好書推薦卡作品在班級人人參與的基礎(chǔ)上，人人評價。班級未上交作品可評出班級優(yōu)秀獎。

3.三至六年級古詩競賽在集中批閱的基礎(chǔ)上，年級組打通評出一二三等獎，獲獎比例分別為年級總?cè)藬?shù)的10%，15%，20%。

4.一二年級古詩詞比賽評委由德育處協(xié)調(diào)，請年級組長、教師代表、學生代表和行政人員共同參與。

5.三至六年級好書推薦卡優(yōu)秀作品以年級為單位進行展示，其余作品以班級為單位進行集中布展。

五、活動分工：

1.總協(xié)調(diào)： xx

2. 各校區(qū)總協(xié)調(diào)人：校區(qū)校長

3.校區(qū)總負責人：德育主任 語文教研組長

4.校區(qū)具體實施負責：德育處 語文組 圖書室

5.學科性競賽協(xié)助：教導處

6.具體實施

(1)語文組負責具體組織工作、活動開展具體安排及操作。

(2)德育處負責校區(qū)組織、協(xié)調(diào)，指導落實。

(3)班主任負責本班活動的動員、指導、組織，確保全員全程參與質(zhì)量。

(4)備課組長負責本年級活動的組織、協(xié)調(diào)，確?；顒淤|(zhì)量，及時把年級活動的開展情況上傳校園網(wǎng)。年級組長配合做好各項協(xié)調(diào)配合工作，

(5)年級組負責將活動新聞及時上傳校園新聞。

(6)橫幅和電子屏幕(總務(wù)處、信息組)

橫幅(三校區(qū)各一條，總務(wù)處負責)：

讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

xx市xx小學20xx年讀書節(jié)活動

(7)信息組負責活動攝影、電子屏幕內(nèi)容更新和攝像工作。

(8)總務(wù)處負責根據(jù)需要提供學生獎品準備及其他后勤服務(wù)。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案精選

想要快速完成領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù)。我們必須提前做好方案的準備工作，優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？在我看來《幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案》是眾多文章中的精品，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇1

一、活動意圖：

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。重陽節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創(chuàng)立一個敬老愛老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會的參與?！凹壹矣欣先耍巳硕紩稀?，關(guān)愛今日的老人，就是關(guān)心明天的自我。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們敬老愛老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自我的爺爺奶奶、社區(qū)的老人們一齊聯(lián)歡，用自我的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護。

二、活動目的：

1、明白農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

2、懂得關(guān)愛老人，體驗敬老愛老的完美情感。

3、了解有關(guān)重陽節(jié)美妙的傳說、故事和詩詞。

大班幼兒走進社區(qū)開展敬老助老活動，經(jīng)過表演、捶背、做家務(wù)、玩游戲等活動陪伴社區(qū)里的孤寡老人、高齡老人一齊過重陽節(jié)。

主題：感恩重陽——“我給爺爺奶奶捶捶背”、“我和爺爺奶奶玩游戲”。

活動目標：

1、明白重陽節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，經(jīng)過幫爺爺奶奶捶捶背等體驗活動表達孩子對老人的愛，激發(fā)尊敬老人的情感；

2、聽爺爺奶奶講那過去的事情，邀請爺爺、奶奶一齊游戲等，感受相互關(guān)愛的溫暖和歡樂。

中班：

主題：情暖重陽——“送給爺爺奶奶的禮物”制作活動（自制一件手工作品寫上祝福的話語）。

活動目標：

1、明白重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風俗習慣；

2、樂意參與重陽節(jié)的相關(guān)活動，嘗試用自我動手制作禮物的方式表達對老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀；

3、了解爺爺、奶奶對自我的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

大班：

主題：感恩重陽，老幼同樂——“我和爺爺奶奶共渡重陽佳節(jié)”。

活動目標：

1、經(jīng)過與社區(qū)爺爺奶奶互動，了解重陽節(jié)的來歷和一些風俗習慣；

2、進取參與敬老活動，大膽運用自我喜歡的方式向老人們表達自我的關(guān)愛與尊敬之情；

3、感受老人也需要關(guān)心和幫忙，進一步激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇2

幼兒發(fā)展目標：

1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意和老人一起歡度節(jié)日。

2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準備：

師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過節(jié)老過節(jié)，開心嗎？

1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？

2、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

3、愛你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。

4、贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認識到我們在長大。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇3

方法：

1、將繩子或橡皮筋在地板上拉成一條直線。

3、幼兒根據(jù)自己的愛好在長短不同的“鋼絲”上走。

4、教師將繩子擺成曲線，幼兒可手拿小傘走“鋼絲”。

5、游戲結(jié)束后給幼兒頒發(fā)金牌。

提示：

1、幼兒在繩子上行走時應(yīng)身體姿勢端正，并保持平衡。

2、走鋼絲時必須雙腳都踩在繩子上。

3、教師在幼兒走單線平衡的基礎(chǔ)上，可以將兩根繩子放在一起，變成一條小道，請幼兒在小道內(nèi)走路，不能踩線，提高運動的難度。

材料：教學掛圖、幼兒用書《大皮鞋》、兒歌錄音，大皮鞋一雙。

方法：

1、幼兒聽兒歌錄音2-3遍。

2、讓幼兒試穿著大皮鞋走路。

3、教師出示圖片，朗讀兒歌。

4、幼兒看圖書，老師念兒歌。

5、教師放慢速度念兒歌，引導幼兒一起跟讀。

提示：

1、這首兒歌短小有趣，教師可多花些時間讓幼兒穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增強幼兒學習兒歌的興趣。

2、活動后，也可將兒歌錄音在休息的時候播放。

小男孩，下床來，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇4

活動目標

1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫家的繪畫風格，體會作品的藝術(shù)美。

2．嘗試對照實物，用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花。

活動準備

1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。

2．吹塑紙版畫工具、顏料等。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經(jīng)驗。

活動重點

引導幼兒向歐姬芙學習，仔細觀察花的細節(jié)，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn)。

活動難點

將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)。

活動過程

一、導入活動

你們喜歡花嗎?為什么?(引導幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)

二、播放課件，引導幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風格，體會作品的藝術(shù)美

1．美國有一個著名的畫家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3)。

2．歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經(jīng)驗進行主動比較，初步感知畫家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。)

3．結(jié)合課件小結(jié)：歐姬芙畫花的時候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看，所以她看到的和別人都不一樣。

4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導幼兒對花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽，進一步感受其繪畫風格，體會作品的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊、花瓣等細節(jié)特征的興趣。

①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法。)

②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)

③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)

5．小結(jié)：因為歐姬芙觀察得非常仔細，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!

三、借助錄像觀察和操作示范，引導幼兒將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)

1．我們今天就學習歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細看一看。

2．播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對如何將觀察到的對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知，為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗。)

①這是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點觀察花蕊，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)

②小蜜蜂飛出來一點，這次看到了什么?再飛遠一點，仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫花瓣。)

③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。

四、引導幼兒嘗試對照實物，用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花，學做歐姬芙那樣的小蜜蜂。

滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂，教師巡回觀察，適時進行集體及個別指導。

五、展示幼兒作品，組織欣賞與評價

1．把同一種花的作品展示在一起。

2．組織幼兒欣賞與交流。

看看比比，哪一個小朋友把花觀察得最仔細?

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇5

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。

4.、一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等

1、參賽畫紙規(guī)格：a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡。

2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。

3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以“勤儉節(jié)約，變廢為寶”為主。

5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇6

一、主題來源：

一年當中總是會有一些特別的日子，時令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材?！惫?jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗之一，也是文化習俗的表現(xiàn)?！笔フQ老公公”可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到”許愿”的快樂，不管愿望有沒有實現(xiàn)，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年”圣誕節(jié)”總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過”快樂圣誕節(jié)”主題，為孩子們提供一次充滿”愛、希望和想象”的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。

二、主題預(yù)設(shè)目的：

1、 協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

2、 了解圣誕節(jié)的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

3、 了解圣誕節(jié)的吉祥物，學習分類方法，增進創(chuàng)造思考能力。

4、 嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節(jié)日的喜悅。

5、 積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。

6、 通過圣誕慶祝活動，幼兒虛幻參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

三、活動準備：

1、收集有關(guān)《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關(guān)《圣誕》的歌謠、兒歌。

3、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

4、鈴兒響叮當磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

5、剪刀、膠水、抹布、簽畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。

四、家長參與：

1、 協(xié)助幼兒收集各種有關(guān)圣誕的資料(圖片、玩具、畫冊、相片及報紙、宣傳單等)

2、 利用節(jié)假日與幼兒一起考察他們喜歡的圣誕飾物、禮物。

1、 出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、 介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來。

3、 請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的'經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

4、 介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知識。

5、 師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

1、 導幼兒分享對圣誕的認識。

2、 教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

(1) 圣誕老公公是誰?

(2) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

3、 教師再一次講述故事，引導幼兒聯(lián)想圣誕老公公送禮物的種種情景。

師重點引導幼兒說說：”你覺得圣誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什么樣子的?”

4、 請幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂進行表演。

1、 請幼兒說說圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到了圣誕節(jié)是什么樣子的?

2、 師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個小故事，與幼兒進行講述。

3、 請幼兒把自己看到的圣誕節(jié)畫下來，師講述”幼兒看到的圣誕節(jié)” 引導幼兒自己看到的圣誕節(jié)進行作畫。

4、 協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂與幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。

2、引導幼兒觀察活動室的墻飾、各種道具，引出主題—-慶祝圣誕節(jié)。

3、幼兒傾聽音樂，引導幼兒大膽積極的做出動作。

(2)請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導幼兒進行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動作進行組合，師范表演。

(4)引導幼兒學習韻律表演，重點指導幼兒跑跳步的動作。

4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行的表演。

師：前幾天我們一起了解了許多關(guān)于圣誕節(jié)的知識，看到了許多圣誕節(jié)的布置，幾天讓我們自己動手試試?

教師隨即、機根據(jù)幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能為布置環(huán)境出一份力，沉浸在準備歡度圣誕的氛圍中。

3、 幼兒合作布置，教師巡回指導。

4、 分享快樂，慶祝成功。

1、 教師引導幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：Merry Christmas!

2、 教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公Christmas Old Men 圣誕樹Christmas Tree等飾物的發(fā)音。

3、 游戲：What is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。Merry Christmas!

1、提出主題，引導幼兒進行討論：

師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1) 師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

(2) 請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

3、提出制作時的要求，

(1)先設(shè)計好在進行制作，大膽使用各種材料。

(3) 使用工具、材料時用注意安全。

(1) 教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

(2) 重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計、制作。

5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇7

1、嘗試感受冷、暖。

1、在戶外活動后進行。

2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

從戶外回來，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

三、感受物品取暖(評析：了解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱(jy135幼兒教育)水袋、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風。

四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。)

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。

今天的活動內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時段的生活經(jīng)驗，活動內(nèi)容比較有意義。活動準備為目標服務(wù)，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標1;準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會領(lǐng)域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點：在環(huán)節(jié)設(shè)計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。

幼兒園繪畫創(chuàng)意活動方案 篇8

活動目標：

1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。

2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.幼兒已認識過小雞。

2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

活動過程：

1.通過談話，引導幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。

教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫，教師指導。

(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。

4.欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

(1)教師：你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

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